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La Revista del Tolosa Índice Entrevista a nuestro director, D. Luis Martínez………………………

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Programa Recapacicla………………………………………………..…

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Ciclo Formativo de Grado Superior “Gestión en Alojamientos Turísticos……………………………………………..……………………

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Trinity exams………………………………………………………….….

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Andalucía se mueve con Europa………………………………………

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Taller de robótica………………………………….............................

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Curso de L.S.E. ……….………………………………………………....

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El día de la PAZ……….…………………………………………………

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San Valentín………………………………………………………………

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Día de la mujer…………………………………………………………..

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Las aventuras de Pepe Jones continúan.……………………………..

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Intercambios escolares………………………………………………….

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Música en directo………………………………………………………..

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Miramos las estrellas……………………………………………………

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Yoga en el Tolosa………………………………………………………..

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Excursiones, Visitas y Viajes 

Sevilla …………..…………………………………………….…

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Madrid..……………………………………………………….…

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Sierra Nevada…………………………………………………..

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Irlanda...…………………………………………………………

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Aventura Amazonia……………………………………………

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Oferta Educativa Municipal/Departamento Orientación………….

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Un traslado inesperado………………………………………………...

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Rincón literario………………………………………………………….

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Torneo de Fútbol…..……………………………………………………

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Pasatiempos ¿Quién es quién?………………………..………………

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Esta revista ha sido elaborada por los alumnos de 2º Bachillerato B junto a su profesora de Proyecto Integrado, Carolina Amusco Pérez con la colaboración de Ana Alcina: Álvarez Compán, Antonio Armida Cortés, José Manuel Campos Muñoz, Nerea Ferrer López, Noelia Horner García, David

Iglesias Franco, Jesús Jurado Fernández, Iván Lukin Lukina, Oleg Ruiz Martín, Nerea Serrano Martínez, Estrella

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La Revista del Tolosa Entrevista a nuestro director Nos hemos acercado al director de nuestro centro, D. Luis Martínez, para que nos hable un poco de él y de su trabajo en el instituto.

-¿Por qué decidió ser director? Estuve 15 años en diferentes cargos directivos, colaborando siempre con el anterior Director, D. Agustín Martín. Fue él mismo quien en 2007 me sugirió presentar mi proyecto de dirección, ya que deseaba pasar a un puesto con menos protagonismo. -¿Cuáles son las cualidades que debe tener un Director en su opinión? No creo que hagan falta cualidades específicas para desempeñar la dirección. La normativa de selección exige determinadas capacitaciones que garantizan que los candidatos conozcan el Sistema Educativo y el Centro que van a dirigir. A partir de ahí el talante de cada persona marcará en cierto modo el perfil de su función directiva. -¿Cuál es su principal función?

A medida que mejore el statu -¿Se arrepiente de alguna quo, se advertirá en los Centros. decisión como Director? En tantos años es natural -¿Qué es más difícil, controlar cometer errores, es importante a los alumnos o a los corregirlos en lo posible y sacar profesores?

enseñanzas positivas de ellos. Esto alivia la responsabilidad por el error cometido. Los Directores de IES -¿Qué le hizo quedarse en La tenemos atribuidas numerosas Línea? competencias, todas importantes. Las podríamos ¿Y dónde iba a estar mejor englobar en tres tipos: de que en La línea? Sin darse uno carácter ejecutivo, cuenta, al poco tiempo de estar representativas y educativas. aquí ya se va vinculando a Naturalmente, muchas de las personas y cosas, se arraiga. competencias se delegan en -¿Qué cosas cree que se otros miembros del equipo pueden mejorar en este directivo. centro? El objetivo principal que nos Los centros son reflejos de la marcamos en el proyecto de sociedad, la vida en un instituto dirección es conseguir formar ciudadanos libres, con sentido es una cata de la estructura crítico y de participación social. social en la que está inmerso.

Los profesores somos funcionarios, profesionales de la educación y estamos sujetos a un régimen de control y disciplina que todos conocemos y asumimos sin más. Respecto a los alumnos, en general la gran mayoría sabéis comportaros con la corrección debida. De vez en cuando a alguno o alguna se le “cruzan los cables” y hay que llamar la atención o aplicar algún tipo de corrección. No se trata de control absoluto, pero el Centro está preparado para atender la mayoría de situaciones disciplinariamente extraordinarias.

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-¿Cuál ha sido su año más “difícil” teniendo este cargo? Depende de cómo queramos medir la dificultad. Sin lugar a dudas, en lo personal, el peor momento de los últimos años fue cuando la muerte nos arrebató a Agustín, entonces Vicedirector, mi amigo y compañero con el que trabajé codo con codo durante casi 20 años. -¿Y su mejor año? Los primeros años del mandato fueron tal vez más ilusionantes, y la crisis no se había desatado con toda su ferocidad, tal vez eso hizo que fueran más “tranquilos”. -¿Qué cambios diría Vd. Que ha habido en el instituto, estando Vd. en el cargo de Director? Imposible resumir en pocas líneas los cambios de los últimos 5 años. Nuestro instituto, a pesar de ser “viejo” está muy vivo, y los

llegar a ser fatal. Creo que la educación debe empezar en el seno de la familia y completarse en la escuela, y tal vez para creyentes en la parroquia, sinagoga, mezquita o lo que corresponda. Dejar toda la formación de la persona y el espíritu en manos de un único estamento podrías incluso llevarnos a la manipulación y al pensamiento único, más propio de otros tiempos y otras culturas con déficit de libertad. Y si no hubiésemos de estar tan centrados en la educación, podríamos dedicar más tiempo a las enseñanzas. cambios físicos son constantes: -¿Qué medidas tomaría para hace años estrenamos el nuevo mejorar la educación? edificio del ala oeste (dedicado por la mañana a bachillerato y En primer lugar es por la tarde a las enseñanzas de indispensable que haya en adultos), hemos habilitado España una Ley de Educación zonas de sombra, con fuentes y consensuada y estable, que a cubierto de la lluvia en los garantice algunas décadas sin patios, se han asfaltado la cambios. mayoría de las zonas de tierra, Deben arbitrarse medidas para se han ajardinado parcelas … que las familias asuman el A parte del mantenimiento: papel protagonista que deben renovar ventanas, alicatar aulas tener. y pasillos, pintar y reparar Hay que hacer una oferta interiores y exteriores lógica y atractiva de Otro tipo de cambios atienden enseñanzas básicas y más a la normativa, por ejemplo profesionales para los hemos incorporado a nuestra alumnos que, acercándose el oferta de enseñanzas un aula de final de la escolaridad Educación Especial y las obligatoria, no tengan intención enseñanzas para adultos han de prolongar su vida académica. pasado a ser todas de modalidad Y para los que deseen seguir, semipresencial, con tutorías garantizar cierto carácter electrónicas. propedéutico de la enseñanza. -¿Qué piensa Vd. Sobre la educación actual y su futuro? Muchas gracias por habernos atendido. Opino que se ha volcado en la escuela (colegios + institutos) José Manuel Armida,Estrella casi todo el peso de la Serrano y Oleg Lukin de 2º educación, y esto puede llegar Bachillerato B

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RECAPACICLA tiene como objetivo promover

en la comunidad educativa andaluza acciones y actitudes que contribuyan a la reflexión y a la implicación activa en la reducción de residuos, el reciclaje y la reutilización. Nuestro centro está desarrollando este programa con la ayuda y colaboración entre alumnos y profesores. Nos preocupa el medio ambiente, y hemos empezado por lo más básico, aprender a reciclar e instalar papeleras y contenedores de residuos en el centro. Además, el pasado mes de Febrero nos visitó una empresa especializada en temas de reciclaje y trabajó con algunos alumnos sobre técnicas de reutilización de residuos. Los alumnos de 1ºESO A, B, E y F, así como los alumnos de 2º ESO G y 4º ESO Diversificación trabajaron 2 horas con ellos en talleres donde aprendieron cómo convertir las anillas de las latas que todos desechamos en preciosas pulseras, o cómo hacer un amplificador para nuestro móvil con una simple lata de pringles. Lo pasaron muy bien y la empresa nos felicitó por el interés mostrado por los alumnos. Únete al programa y colabora. Este mundo es de todos, y tenemos la obligación de cuidarlo.

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La Revista del Tolosa Ciclo Formativo de Grado Superior “Gestión en Alojamientos Turísticos” Desde el curso 1995-96, los alumnos que terminan 2º de bachillerato, tienen la posibilidad de estudiar el Ciclo Superior de Alojamiento en nuestro Centro.

En

el IES Menéndez Tolosa se imparte desde el curso 1995/6, un Ciclo Formativo de Grado Superior de la familia profesional de “Hostelería y Turismo”. El título, de 2000 horas de duración, se denomina “Técnico Superior en Gestión de Alojamientos Turísticos” y capacita al alumno para organizar y controlar establecimientos de alojamientos turísticos, ya sean hoteles como campings, alojamientos rurales, apartamentos turísticos, etc. Para ello, el alumnado recibe formación en diversas materias a través de los distintos “módulos profesionales”, repartidos en dos cursos académicos como: “Recepción y Atención al Cliente”, “Gestión del Departamento de Pisos”, “Protocolo y Relaciones Públicas”, “Márketing Turístico”, “Dirección de Alojamientos Turísticos”, “Recursos Humanos en el Alojamiento”, “Estructura del Mercado Turístico”, “Formación y Orientación Laboral”, “Empresa e Iniciativa Emprendedora”, “Comercialización de Eventos”, etc. Para ello, el alumnado recibe formación en diversas

Materias a través de los distintos “módulos profesionales”, repartidos en dos cursos académicos como: “Recepción y Atención al Cliente”, “Gestión del Departamento de Pisos”, “Protocolo y Relaciones Públicas”, “Márketing Turístico”, “Dirección de Alojamientos Turísticos”, “Recursos Humanos en el Alojamiento”, “Estructura del Mercado Turístico”, “Formación y Orientación Laboral”, “Empresa e Iniciativa Emprendedora”, “Comercialización de Eventos”, etc. Además estudian dos idiomas extranjeros (Inglés y Francés) para la correcta prestación de los servicios en sus futuros centros de trabajo.

En el segundo curso, se realizan prácticas, “Formación en Centros de Trabajo”, siendo éstos normalmente hoteles de prestigio (cadenas AC, NH, Asur Hoteles…) de la localidad y alrededores. También un proyecto integrado donde el alumno tiene la oportunidad de crear un establecimiento de alojamiento turístico. Los posibles puestos de trabajo asociados a estos estudios son: Jefe de Recepción, Encargado de Reservas, Coordinador de Calidad, GobernantaSubgobernanta, Coordinador de Eventos, Comercial en establecimientos turísticos, Recepcionista, etc.

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La Revista del Tolosa Al ser el sector turístico uno de los principales motores de la economía mundial, el porcentaje de inserción laboral de este ciclo es muy alto. Alrededor de un 90% de los alumnos encuentran trabajo al finalizarlo. Además con esta titulación se puede tener acceso a los Grados de Turismo y Empresariales, si se quiere completar la formación académica. Durante la formación en el centro docente se realizan numerosas actividades complementarias y extraescolares para complementar el currículo del alumnado. Algunas de las realizadas en el primer y segundo trimestre han sido: -Con motivo del Día Mundial del Turismo, el 27 de septiembre, se realizó recorrido turístico guiado a los principales recursos de La Línea de la Concepción, por los alumnos de segundo curso al alumnado de primero.

-Visitas a establecimientos hoteleros de La Línea de la Concepción y alrededores: Hotel Asur La Línea, Hotel AC By Marriot La Línea, Hotel The Suites at San Roque ClubSotogrande, Hotel Reina Cristina en Algeciras, etc También con motivo de la asistencia a FITUR, se visitó el Hotel Palace en Madrid, etc. En estas visitas se conocen las instalaciones de los establecimientos citados y se acerca al alumno al mundo laboral.

-Charlas de profesionales del sector. En las visitas a establecimientos

normalmente se imparten charlas sobre el sector y funcionamiento de los establecimientos (“Revenue Managment” en Hotel The Suites at San Roque Club por D.José Tizón; “Dirección Hotelera” en Hotel AC By Marriot en La Línea por D.Alfonso “Recursos Humanos y -Visita al Palacio de Congresos de Benítez; Comercialización” por Jefa de Recursos La Línea de la Concepción. Humanos del Hotel Palace, “Comercialización” por Jefa de Eventos y -Charla del CADE en base al Comercial en Hotel Asur, etc. Programa “Jóvenes Emprendedores”

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La Revista del Tolosa -Asistencia a Feria Internacional de Turismo “FITUR 2014”. Esta es una de las principales ferias de turismo a nivel mundial donde se reúnen los principales entes, organismos y empresas relacionadas con el sector turístico. También se encuentran los principales destinos turísticos tanto consolidados como emergentes. En el viaje a Madrid se aprovechó para realizar un recorrido a los principales recursos de la capital así como una visita al conocido y emblemático Hotel Westin Palace de cinco estrellas.

-Visita a la Escuela de Hostelería de San Roque. Con recorrido por las instalaciones y charla sobre oferta formativa por la Directora y Jefa de Estudios del centro. También se impartió clase práctica de montajes en restauración y eventos.

oferta formativa. -Charla sobre “Cultura Gitana” por Teresa Vélez (mediadora del PICGA del Ayuntamiento de la localidad)

-Charlas de antiguos alumnos para contar sus experiencias una vez -Charla sobre Nutrición y acabados sus estudios en nuestro Seguridad Alimentaria en centro. establecimientos de alojamiento por Inspector de Sanidad -Para el tercer trimestre, está previsto participar en la tercera -Charla sobre nuevas tecnologías edición de la “Feria de los Ciclos aplicadas al sector turístico, por el Formativos” en el Palacio de profesor de Informática de nuestro Congresos, donde nuestro centro centro, Javier Mejías. contará con un stand y nuestros alumnos realizarán funciones de -Asistencia a Jornadas de la informadores turísticos en el citado Universidad de Cádiz (Campus evento. Bahía de Algeciras) para conocer

No dudéis en solicitar más información a las profesoras del ciclo, Lola, Paola y Raquel, que están a vuestra disposición para cualquier duda o consulta.

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La Revista del Tolosa TRINITY EXAMS (ISEI/ ISEII) Gracias a un acuerdo entre la Junta de Andalucía de Educación y la entidad Trinity College de Londres, el IES Menéndez Tolosa es Centro examinador desde 2011. Se vuelve a ofertar al alumnado la posibilidad de presentarse a los exámenes de Trinity en su Instituto, sin tener que realizar ningún desplazamiento. Aprobar este examen, significará para el alumno obtener un certificado de nivel B1 o B2 que acredite su competencia lingüística en inglés. El reconocimiento de estos certificados es extenso entre las autoridades educativas, las universidades y las empresas a nivel nacional e internacional, teniendo la misma validez que cualquier otra certificación extendida por otro organismo oficial. Estas pruebas tendrán lugar durante el mes de mayo y para ello se desplazará un examinador del Trinity College al centro escolar donde unos 70 alumnos se examinarán.

Andalucía se mueve con Europa Por tercer año consecutivo, el IES Menéndez Tolosa participa en el concurso Andalucía se mueve con Europa. Un concurso en el que se aprende historia, geografía y cultura de la Unión Europea gracias a la colaboración de las Consejerías de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo y la de Educación, Cultura y Deporte, a través de las direcciones generales de Fondos Europeos y de Innovación Educativa y Formación del Profesorado y con la colaboración de Canal Sur TV. Este año, el equipo ganador de la fase centro es el formado por Isan Martín Pérez, Ana González Rodríguez, Carlos Chacón Melgarejo y Rocío Mesa Díaz.. Ellos serán los encargados de representar al centro en la fase provincial que tendrá lugar el día 30 de abril en Cádiz. ¡Suerte!

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La Revista del Tolosa TALLER DE ROBÓTICA

Dentro del programa de enriquecimiento para alumnos de altas capacidades, se está desarrollando en nuestro instituto un taller de robótica educativa. Utilizando equipos de la marca LEGO MINDSTORM, los alumnos construirán robots capaces de realizar diversas tareas, como encontrar y traer objetos, seguir una línea dibujada en el suelo, ejecutar órdenes verbales o incluso resolver el cubo de Rubrik.

acelerómetros, magnéticos y diversos tipos de motores, permitirá que los alumnos, empezando por modelos básicos, puedan desarrollar su creatividad y su inventiva sin limitaciones.

instituto en el que se desarrolle una actividad semejante. La Robótica Educativa propone varios retos que convergen en una sola dirección: El reto de diseño y reto constructivo, donde los alumnos modifican sus construcciones a medida que se les van presentando diferentes problemas. Además, el reto de la programación, donde intentan plasmar sus ideas transmitiendo las órdenes al robot.

Aunque esta materia no es nueva, ya que lleva desarrollándose desde hace algunos años en diversos centros de Andalucía (en algunos es incluso una asignatura del currículo de secundaria y bachillerato), si podemos decir que este La enorme versatilidad de taller es pionero en nuestra los equipos, que incluyen comarca y casi en la Los alumnos trabajarán sensores de contacto, luz, provincia, ya que en un entorno diferente al sólo color, sonido, distancia, Tenemos noticia de otro habitual, tanto en espacio

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La Revista del Tolosa como en agrupamientos, contenidos que no se contemplan en el currículo de secundaria y profundizarán sobre otros que les han sido impartidos en diversas áreas curriculares, como tecnología, matemáticas, física, etc.

trabajo y al aprendizaje de la colaboración entre iguales. Al mismo tiempo, permite a cada alumno marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trabajo, de forma autónoma e independiente. Los éxitos y fracasos en la consecución de los retos trabajarán destrezas relacionadas con el control de la frustración, la autoestima y el desarrollo personal y social.

Las actividades están encaminadas a desarrollar la creatividad y la inventiva, así como para estimular el deseo de profundizar y conocer mejor diferentes El proyecto constituye aspectos, sin limitar nunca oferta educativa sus potenciales, una diferente, flexible y emplea incentivando la originalidad, materiales y recursos inteligencia y flexibilidad. educativos no habituales, La realización de los planteando tareas de mayor proyectos requiere de la dificultad que las que estos colaboración en grupo, alumnos realizan fomentando la aparición de normalmente en clase. El una inteligencia colectiva aspecto lúdico el innovador que lleve a la conciencia de De estas actividades pertenencia a un grupo de favorece la motivación de

los alumnos y la consecución de retos intelectuales superiores, libre de tareas repetitivas. Aunque el trabajo con los robots se realizará en el aula, la consecución de los retos planteados requerirá una actividad mental continua, desarrollando nuevas estrategias de búsqueda de información, relacionando ideas y contenidos de diferentes áreas y materias, extrayendo sus propias conclusiones. Si bien en esta primera edición el taller de robótica educativa tiene un marcado carácter experimental, esperamos que tenga éxito y se establezca como un programa educativo permanente que contribuya a mejorar la calidad de la enseñanza que se imparte en nuestro instituto.

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La Revista del Tolosa Curso de L.S.E. impartido en el IES Menéndez Tolosa

El

pasado mes de Octubre la empresa formadora Signo Consultoría Formación y Desarrollo, http://www.signoconsultoria yformacion.com/ especializada en formación y adaptación de materiales en Lengua de Signos Española, de la mano de Anjara Valle Mesa, como coordinadora y profesora del curso, ha impartido en La Línea de la Concepción, concretamente en el IES Menéndez Tolosa, un curso de Lengua de Signos Española, formando a los alumnos matriculados en el nivel de usuario de dicho idioma.

En este curso intensivo de 95 horas lectivas, el alumnado ha podido adquirir los suficientes conocimientos como para poder mantener una conversación fluida con una persona sorda. Los alumnos pensábamos que la Lengua de Signos sólo era el simple hecho de realizar signos pero, con el transcurso de los días nos hemos dado cuenta del papel tan importante que juegan la expresión corporal y facial a la hora de transmitir un mensaje en L.S.

deberían impartir más a menudo. Debería ser una actividad, curso, taller extraescolar “obligatorio” para concienciarnos de la importancia del saber de este idioma. Qué centro educativo, administración pública, sociedad en general somos si no damos cobertura a lo que en ella acontece. Son muchos los niños sordos que se ven excluidos en sus propios centros, en su propia día a día y el resto no reparamos en ello.

El curso es sumamente Además pensamos que práctico, nada de bolígrafos este tipo de cursos se ni libretas, ni lápices,

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La Revista del Tolosa aunque algunos lo lleváramos, pero no es necesario. Todo está acompañado de vídeos a los que podemos acceder sin problema alguno. Además en el canal de You tube de Signo Formación, Miraloqdigo http://www.youtube.com/us er/Miraloqdigo, puedes descubrir mucho más y seguir practicando día a día como si te llevaras a la profe a acas. Es cómodo, sencillo y dinámico. Para nada es el típico curso interminable que deseas que de la hora para irte, en absoluto, el tiempo es corto, se pasa corriendo. Cada día una actividad nueva, algo nuevo que aprendes, una mejora que haces…, todo es una constante actividad y diversión, con lo cual lo

que aprendes lo retienes para nuestro día a día. mucho mejor y la Ahora ya si podemos posibilidad de olvido es hablar con todo el mundo. menor. Nunca habíamos asistido a un curso LSE ni de esta Con este curso no sólo metodología, se ve que está hemos aprendido a signar cuidado y mimado cada sino también hemos detalle que en él observas, ganado en expresión facial la preparación de las clases, corporal, hemos aprendido las actividades, hasta los a decir las cosas de otra posibles resultados. La manera y conjugando profesora, lleva las clases nuestra cara y cuerpo con cada día preparadas y eso lo que queremos decir para se nota, nada queda al azar, ofrecer la mayor ni a la improvisación y eso información a la persona como alumno da confianza. que nos esté viendo. Tanto es así que en Febrero Hemos aumentado nuestra propusimos hacer el capacidad visual, nuestra siguiente nivel sin pensarlo observación, ser consciente dos veces. De hecho se lo de lo que transmitimos con propusimos a la profesora a nuestra cara sin hablar y la semana de asistir al todo ello nos ha curso. ¿Alguien se apunta? configurado una mejor formación de la Lengua de Juan Carlos Arauzo, Maribel Signos y ni Que decir tiene Lozano, Lidia Rojas, Alejandra de lo que hemos aprendido García y Lydia Gil

“Todo aquello que te ayude a comunicarte y relacionarte con las demás personas debería ser fundamental aprenderlo” 12 IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción

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El "Día Escolar de la Noviolencia y la Paz" fundado en 1964, se celebra el 30 de enero y es una iniciativa independiente, libre y voluntaria de Educación No violenta y Pacificadora, practicada ya en escuelas de todo el mundo y a la que están invitados a participar los centros educativos de todos los países.

violencia, la tolerancia, el respeto por los Derechos Humanos, la solidaridad y la Paz. Por ello el IES Menéndez Tolosa para conmemorar este día ha llevado a cabo una serie de actividades con los alumnos del centro para promover la solidaridad, la tolerancia, el respeto y la paz.

Se celebra con motivo del aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, que con su lucha pacífica y sus acciones de no violencia, consiguió que la independencia de la India, se hiciera realidad. Los alumnos de 2º ESO Este Día defiende y durante las tres primeras promueve el amor, la no-

horas pintarán flores hechas con botellas recicladas que a la hora del recreo expondrán en el césped del patio formando la palabra PAZ; se harán manos de varios colores que se pondrán por los pasillos y se creará con hojas de árbol una paloma de la paz; los alumnos de educación especial también han hecho varias actividades relacionadas con este tema. Y los alumnos de 4ºESO han hecho pulseras de hilo como símbolo de la amistad. Esta actividad ha sido organizada por el AMPA del centro en colaboración con los profesores.

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La Revista del Tolosa SAN VALENTÍN , VERDAD O INVENTO CONTEXTO HISTÓRICO El Día de San Valentín es una celebración tradicional de países anglosajones que se ha ido implatando en otros países a lo largo del siglo XX principalmente en la que las parejas de enamorados expresan su amor y cariño mutuamente. Se celebra el 14 de febrero, onomástico de San Valentín. En algunos países se conoce como Día de los Enamorados y en otros como Día del Amor y la Amistad. En Angloamérica hacia 1840, Esther A. Howland comenzó a vender las primeras tarjetas postales masivas de San Valentín, conocidas como «valentines», con símbolos como la forma del corazón o de Cupido. También en este día es común la tradición de regalar rosas a aquellas personas a las que se tiene un especial afecto. Existen diversas teorías que otorgan a esta fecha el origen del Día de los Enamorados. En los países nórdicos es durante estas fechas cuando se emparejan y aparean los pájaros, de ahí que este periodo se vea como un símbolo de amor y de creación. Algunos creen que es una fiesta cristianizada del paganismo, ya que en la antigua Roma se realizaba la adoración al dios del amor, cuyo nombre griego era Eros y a quien los romanos llamaban Cupido. En esta celebración se pedían los favores del dios a través de regalos u ofrendas para conseguir así encontrar al enamorado ideal.

SAN VALENTIN REALIDAD O INVENTO Desde diferentes puntos de vistas, para algunas personas el día de San Valentín es una fiesta para disfrutar del amor y de la pareja , básicamente es un día de amor y tranquilidad y estabilidad conyugal. Desde otro punto de vista es una fiesta capitalista con la que muchos comercios hacen negocio tanto la venta de peluches como bombones , flores , joyas , complementos etc.... Hoy día ,en nuestra sociedad, la celebración de San Valentín esta siempre condicionado al regalo: si tienes pareja tienes que regalar algo , contando con la proximidad de las Navidades, mas cumpleaños mas regalos aleatorios, mas aniversarios , invertimos anualmente un gasto económico importante en la pareja cuando el sentido de la pareja no es ese sino el respeto y el amor.

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REGALOS POSIBLES Y RECOMENDADOS

REGALOS DE LUJO:

Estos regalos siempre resultan eficaces y económicos

Estos regalos se salen de presupuesto y sólo se recomiendan en caso de amar mucho…

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La Revista del Tolosa DÍA DE LA MUJER El día ocho de marzo, más que un día de homenaje es un día de reflexión acerca del importante rol que desempeña la mujer en cada ámbito de la vida. El 8 de marzo se conmemora la lucha femenina por su participación en la sociedad, en las mismas condiciones de igualdad que el hombre. La primera convocatoria del Día Internacional de la Mujer Trabajadora o Día Internacional de la Mujer tuvo lugar en 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, extendiéndose su conmemoración, desde entonces, a numerosos países. El año pasado la ONU celebró el primer centenario de este día, creando una entidad a favor de la igualdad de género que es conocida como ONU Mujeres. No obstante, desde la antigua Grecia se tiene registro del primer antecedente histórico de esta lucha de la mujer por poseer los mismos derechos que su sexo opuesto. En la obra Lisístrata, de Aristófanes, la protagonista realiza una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra.

¿Por qué el 8 de marzo?. . Si bien las primeras celebraciones se inician el 19 de marzo de 1911, aunque algunos señalan otros años, la Asamblea General de la ONU proclamó el 8 de marzo en honor a la feminista rusa Alexandra Kollonta, quien consiguió que el 8 de marzo se considerase fiesta oficial en la Unión Soviética después de la revolución de octubre de 1917. Incluso, desde 1966 es un día no laborable en toda Rusia. En 1975 la ONU comenzó a celebrar el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer. En diciembre de 1977, dos años más tarde, la Asamblea General de la ONU lo proclamó en esa fecha.

A pesar de tantas fechas importantes, la mujer no cesa en su lucha de ser reconocida por la sociedad Otro hecho se produjo durante la Revolución con los mismos derechos y deberes que el hombre. francesa, cuando las mujeres parisinas marcharon hacia Versalles y pidieron -bajo el lema libertad, Como referente del Día de la Mujer Trabajadora no queríamos hablar de una persona famosa y por igualdad y fraternidad- el sufragio femenino. tanto lejana, por lo que, queremos presentar a Será a mediados del siglo XIX cuando los movimientos reivindicativos de la mujer salieron a la luz: lucha por el sufragio femenino, la reivindicación de la igualdad y la denuncia de la opresión social, familiar y laboral. Surgieron entonces los denominados movimientos sufragistas, inicialmente de origen burgués, con figuras como Flora Tristán; aparecieron después los primeros grupos feministas en el movimiento obrero. En1977, en pleno siglo XX, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó el 8 de marzo como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional

alguna persona más cercana. Así, queremos mencionar a abuela de un compañero de nuestro instituto: Dina Lukina Dina, abuela del alumno de 2º bachillerato B,Oleg, nació en Ucrania sobre finales de los años 30. Después de la vivencia de la Segunda Guerra Mundial se mudó a Kazajistán aproximadamente a la edad de 18 años donde se dedicó a la albañilería. Al poco tiempo contrajo tuberculosis y tuvo que mudarse para recibir atención sanitaria de mayor calidad, acabando otra vez en Ucrania y posteriormente en Rusia. Durante el poco tiempo que estuvo dentro del mundo de la albañilería trabajó con más mujeres en construcciones de grandes bloques de edificios, dedicándose a uno de los trabajos que es más considerado “de hombre” y posteriormente en Rusia, con su marido, tuvieron un negocio en un mercadillo importando productos de China.

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El AMPA del centro se reunió con los alumnos para elaborar rosas con las que celebrar este día de la igualdad en colaboración con el Dpto de Igualdad y de Extraescolares..

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LAS AVENTURAS DE PEPE JONES CONTINÚAN… ELABORACIÓN DE FUEGO Para hacer fuego hay formas distintas de las que conocemos como las cerillas, mecheros o simplemente abrir el gas. Imitando a la antigüedad podemos elaborar fuego con un trozo de madera blanda (por ejemplo de higuera) abierto por la mitad que esté seco al que se le hace una ranura con una piedra. A continuación, se sitúa sobre el agujero un palo resistente de madera más dura (por ejemplo, de álamo), y se hace girar rápidamente con las manos. El polvo desprendido de la madera blanda por el roce se convertirá en un tipo de brasa. La yesca, situada previamente debajo de la ranura hecha en la madera blanda, deberá comenzar a arder. Este método es sumamente difícil pero es posible. Otro método que facilita esta tarea es el empleo de un arco con una vuelta de la cuerda enrollada alrededor del palo de madera dura. Con una piedra con una oquedad o un hueso (puede ser de la rodilla de una vaca) se sujeta el palo en la parte superior y se presiona hacia abajo. La rama debe poder desplazarse rápidamente sin salirse de la ranura marcada en la madera blanda. Al mover el arco de derecha a izquierda, el palo gira a gran velocidad produciendo la fricción. El calor generado se utiliza para hacer arder un combustible inflamable (como puede ser paja, hierba seca o yesca) colocado alrededor del punto de frotamiento. Cuando empieza a arder el combustible primario, se añaden ramas ligeras para obtener una llama firme y estable. Después se le añaden leños más gruesos para avivar el fuego sin agotarlo.

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La Revista del Tolosa UTENSILIOS DE CAZA EN LA ANTIGÜEDAD:

Aquí Pepe Reyes se disponía a enseñar a la clase de Educación Especial como se tiraba con arco en la antigüedad. Los arcos hechos completamente de madera se han usado durante miles de años en la caza y la guerra, entre otros, por los Nubios, tribus nativas americanas como los Cheroqui, sudamericanas como los Bari, africanas como los Bassa y las europeas, desde el Epipaleolítico. Como armas de caza son sencillos, fiables y capaces de abatir animales tan grandes como los elefantes africanos. Como arma de guerra, el arco ha contribuido decisivamente en diversas culturas

En esta imagen Pepe Reyes se disponía a enseñar a la clase de Educación Especial a arrojar una lanza Una jabalina es una lanza diseñada para ser arrojada. Fue utilizada por los cazadores prehistóricos y por los guerreros en combate. En muchas sepulturas de guerreros celtiberos se han hallado jabalinas de hierro y en el tapiz de Bevaux se representa una batalla con jabalinas lanzadas al aire contra el ejército enemigo. Para darles mayor fuerza de impulso y recuperarlas después de haberlas arrojado, se ataban algunas en el medio con una correa al soldado, que se conoce con el nombre de amiento, del latín amentum. En la actualidad se utiliza en competiciones atléticas.

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La Revista del Tolosa INTERCAMBIOS EUROPEOS Nuestro

centro trabaja actualmente en proyectos comunes con otros centros europeos. Esto permite al alumnado ponerse compartir actividades y experiencias con alumnos extranjeros que están cursando enseñanzas iguales o parecidas a las suyas. Este tipo de actividad se hace en torno a un proyecto común sobre el que trabajan todos los alumnos de los distintos países Uno de los de los proyectos abarca al alumnado de 1º y 3º y se llama “Easter Postcards. From me to you”. Los centros asociados son de Eslovaquia, Noruega, Rumanía, República Checa y Macedonia

Hello! I am a student at Marco’s class . This year we have organized a Project with another High School in Switzerland. In this experience we have to help Swiss teenagers with different questions about recycling in Spain and the way we deposit our rubbish in the different containers and the quantity of people that recycle in Spain. This Project has been amazing and exciting because we have been able to get in touch with Swiss teenagers who are our friends now. I wish we could go to Switzerland to meet them and see their culture. Guillermo Pozuelo. 1º Bachillerato.

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La Revista del Tolosa Música en directo Los alumnos bilingües de 1ºde eso recibieron en el aula la visita del profesor y músico Gordon Phillips, oriundo de Bath, Reino Unido. Recientemente jubilado reside actualmente en Gibraltar donde su mujer ejerce de enfermera. Aparte de la enseñanza, Gordon lleva desde muy joven prodigándose en el mundo de la música, aunque nunca con ánimo de lucro sino por placer y caridad con los más necesitados. Entre otros instrumentos toca la mandolina, de origen sirio. Gordon deleitó a nuestros alumnos y alumnas con varias canciones propias y algunas versiones de conocidos temas como 'Whisky in the jar' o 'All the way to Santiago'. Amable y simpático, Gordon también contestó en inglés a varias preguntas del alumnado e incluso enseñó algunas nociones básicas de mandolina a nuestros pupilos. El profesor de Sociales Salvador y la auxiliar de conversación Perla acompañaron la actividad

Miramos las estrellas

Durante el mes de marzo, los profesores Emilio Velasco y Marco M. Ramagge junto a otros miembros de la Asociación Astronómica Luz-Cero acudieron al centro para dar una charla sobre el Sol y el Sistema Solar al alumnado que se mostró muy interesado. Tras la charla salieron al patio a realizar una observación de las manchas solares con un telescopio solar. 22 IES Menéndez Tolosa. La Línea de la Concepción

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YOGA en el Tolosa

Al principio de la clase el monitor nos preguntó si sabíamos que era el yoga, se presentó y lo explicó detenidamente. Los ejercicios que hicimos después estaban relacionados con una historia de un chico de la India que debía pasar una prueba en la cual necesitaría fuerza, valor, etc. Las primeras posiciones que realizamos hacían que ejercitásemos los pectorales, las abdominales y los cuádriceps entre otros músculos. En cada fase que realizábamos nos contaba que era una parte para revelar nuestra fuerza, voluntad, valor, entre otras virtudes que el chico de la historia

necesitaba para terminar su prueba. Casi al final de la clase realizamos la posición del un árbol y nuestros brazos eran las ramas, todos nos dimos las manos formando una comunidad. Ya al final de la clase el monitor puso un altavoz con música relajante y nos fue diciendo que imaginásemos como íbamos flotando por el mar, que acabásemos en nuestro lugar favorito con las cosas que más nos gustan... con el fin de que nos relajásemos. Mi opinión acerca de la pasada actividad de la clase de yoga es que es una actividad muy relajante de manera física y mental en la

cual a pesar de ser una actividad en la que se intenta mantener una frecuencia cardiaca máxima hay momentos en los cuales se acelera. En el yoga hay diferentes posiciones en las que se intenta mantener el equilibrio y la estabilidad y por eso las hacen algo más complicadas. Me gustó mucho la clase y pienso que es una actividad bastante buena para relajarse del estrés del día a día y desconectar de lo demás por un momento.

Álvaro Campillos 2º ESO - G

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La Revista del Tolosa Durante el segundo trimestre se han realizado varias excursiones y viajes que detallamos a continuación:

Excursión a Sevilla con alumnos de 1º y 2º bachillerato bilingüe

El

14 de enero los alumnos de 1º y 2º de bachillerato bilingüe se desplazaron a Sevilla junto a sus profesores Salvador Jiménez y Carolina Amusco. Esta actividad está incluida dentro de la programación de la asignatura de Proyecto Integrado bilingüe.

Visitaron el Museo de Bellas Artes donde una guía les mostró y explicó en inglés, algunos cuadros del pintor gibraltareño Gustavo Bacarisas. Los alumnos pudieron estudiar la obra desde distintos puntos de vista y recorrer el magnífico edificio. A continuación hicieron la visita a la Catedral, subiendo

a la Giralda, para terminar en la Plaza España. Estos alumnos, ya en clase, trabajaron sobre estos temas e hicieron una exposición en inglés para todos sus compañeros explicando sus sensaciones y todo lo que habían aprendido en su viaje.

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La Revista del Tolosa Madrid:FITUR Los días 22, 23 y 24 de enero los alumnos del Ciclo Formativo de “Gestión en Alojamientos Turísticos” visitaron la Feria de turimo FITUR donde se reúnen los principales organismos dentro del sector turístico de España.

Los alumnos del ciclo también visitaron el Hotel la Escuela

S Roque Club el 12 de marzo y

de Hostelería de San Roque

el día 19 de marzo.

Viaje a Sierra Nevada, Granada

Durante los días 29, 30 y 31 de enero, los alumnos de 1º Bachillerato visitaron Sierra Nevada y asistieron allí a un curso de esquí organizado por el Departamento de Educación Física. Los profesores que acompañaron a los alumnos fueron Javier Martínez y Dani Lago.

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La Revista del Tolosa Viaje de Inmersión Lingüística a Irlanda

El pasado 8 de marzo, tal y como se viene haciendo desde hace cuatro años, los alumnos que cursan 3º E.S.O. bilingüe tienen la oportunidad e viajar a un país extranjero para poner en práctica su conocimiento del idioma que están estudiando en nuestro centro. Este año, igual el curso pasado, se ha vuelto a apostar por un tipo de viaje de inmersión lingüística: los alumnos se han quedado en familias irlandesas para convivir con ellos y, de esa manera, utilizar el idioma como algo natural. También han asistido a clases por las mañanas en una prestigiosa academia de Bray, ATC, donde todos los veranos se realizan cursos del Ministerio de Educación y Ciencia. Estas

clases no tienen nada que ver  Paseo por los acantilados con sus clases habituales del de Bray Menéndez Tolosa. Durante esas horas de clase han  Fiesta en un pub irlandés (donde aprendieron a hecho concursos juegos e bailar el típico baile de la incluso un programa de radio. zona). Cuarenta y dos alumnos de los dos terceros bilingües que  Visitas a la capital para ver el Trinity College, una de hay en el Menéndez Tolosa las más antiguas tomaron el avión en Málaga universidades donde con destino a Dublín, una estudiaron escritores de la maravillosa ciudad en la que talla de Oscar Wilde, descubrieron parte de su Joyce, Jonathan Swift, encanto paseando por las Bram Stoker…, y donde calles y charlando con su pudieron ver el famoso gente. Los profesores libro de Kells. acompañantes fueron Conchi Murillo, Mercedes Raya y  Visitas al Castillo de Carolina Amusco del Dublín, Catedral de S Departamento de Inglés del Patricio, Dublinia, un centro. museo interactiva donde se El viaje duró 6 días intensos durante los cuales los alumnos disfrutaron de distintas actividades. Entre ellas destacamos las siguientes:

recrean las distintas etapas en la historia de Irlanda, el Puente del Medio Penique (Ha’penny Bridge) … y las principales arterias de la ciudad.

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Excursión de día completo a visitar el Castillo de Kilkenny, un precioso castillo normando y los lagos de Glendalough junto al conjunto monacal que se encuentra en el mismo valle, con vistas impresionantes.

Durante nuestra estancia en Bray siempre estuvimos acompañados por dos guías que ofrecía la Academia y que nos ayudaron para que nuestra estancia fuera lo más agradable posible. A ello también ayudó el tiempo con el que nos encontramos y que nos permitió movernos de un sitio a otro sin impedimento de frío extremo o de lluvia. Fue un viaje muy bonito e intenso en el que los alumnos disfrutaron además de aprender. Muchos de ellos recibieron con tristeza el día de la despedida Pero habrá que conformarse y volver a la rutina diaria. Quedan pendientes muchas cosas que ver para un próximo viaje a la misma ciudad

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La Revista del Tolosa Aventura Amazonia El día 14 de marzo los alumnos de 2º de Eso se desplazaron junto a sus profesores del Departamento de Educación Física a Marbella para visitar el centro interactivo “Aventura Amazonia”. Un alumno nos cuenta su experiencia:

ir a El pasado viernes 14 deV recomendable con toda la familia.

marzo de 2014 los alumnos del centro Menéndez Tolosa asistieron al parque multiaventuras “Amazonia” en Marbella. Allí se podían realizar actividades como tirolinas ,escalada y muchas otras actividades.

visitarlo pertenencias de los alumnos.

Hay distintos niveles de dificultad por lo que no hace falta tener un buen estado físico. Los monitores del parque se mostraron muy amables con los alumnos y les enseñaron a utilizar las instalaciones. El parque Las medidas de disponía de un bar, unos seguridad tenían un buen servicios y unas taquillas nivel por lo que es donde se podían dejar las

En nuestra opinión el viaje fue muy divertido, pero en algunas ocasiones los alumnos tenían miedo de utilizar las instalaciones por lo que ralentizaban el ritmo y no dio tiempo para realizar todos los recorridos programados. Luis López de Haro y Pablo Carrasco 2º ESO G

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La Revista del Tolosa OFERTA EDUCATIVA MUNICIPAL Dentro de la oferta educativa municipal que pone el Ayuntamiento a disposición de los centros educativos, en el Ies Menéndez Tolosa hemos contado con las siguientes charlas y actividades: Charla sobre Acoso Escolar dirigida a los alumnos de 1º de ESO durante los días 13 y 14 de enero. “El uso de la bicicleta y la ciudad sostenible” actividad para 3º ESO el día 31 de enero. “Curso Comunicación asertiva” dirigido al alumnado de 1º y 3º de ESO. Esta actividad ha tenido lugar en varias sesiones 10, 11 y 12 de febrero. “Igualdad de oportunidades” dirigida a los alumnos de 2º de ESO en los días 4, 6 y 13 de marzo. “Un abuelo especial” concienciando al alumnado ante el gran problema de la enfermedad de Alzheimer dirigida a 4º ESO los días 4,5,6 y 7 marzo. “Anorexia y bulimia” dos problemas que siguen afectando a nuestros jóvenes. Dirigida a 4º ESO y tuvo lugar los días 10 y 11 de marzo. “Hábitos saludables” mostrando al alumnado de 2º ESO los beneficios de una dieta sana los días 1,3 y 8 de abril. “Salud sexual para adolescentes” para los alumnos de 3º ESO durante los días 9 y 10 de abril “Día internacional del pueblo gitano” para 1º ESO que se celebró el día 8 de abril

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DEL CENTRO Dentro de las actividades programadas en el Departamento de Orientación destacamos las charlas dirigidas al alumnado de 2º de Bachillerato respecto a su futuro formativo: Fuerzas Armadas Charla orientativa de la UCA Otra actividad en la que está participando el centro es “Programa para la Prevención e Drogodependencias y otros hábitos no saludables “Haciendo Caminos” que lleva a cabo la Coordinadora Despierta, subvencionado por la Consejeria de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía. Marisol Lucuix es la encargada de llevar el programa al aula y nos explica un poco en qué consiste: “El Programa “Haciendo Caminos” parte de la creencia de que el desarrollo de la identidad personal del adolescente y su integración grupal y social son factores protectores que inciden directamente en la Prevención de Drogodependencias y/o cualquier otro hábito que incida negativamente sobre la salud desde su triple concepción; física, psíquica y social. Trabajamos desde la actividad lúdico-formativa, ofreciéndoles la ocasión de reflexionar tras la actividad para la toma de conciencia de lo que hemos hecho y qué hemos aprendido, seguido de otras actividades que sirven de consolidación. El presente curso solo hemos podido trabajar con 3 grupos que han sido elegidos por los orientadores de entre los grupos de 3º de ESO. El programa comenzó a impartirse en febrero y finalizará en junio, consta de un total de 8 sesiones y esperamos poder continuar el próximo curso escolar.”

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La Revista del Tolosa UN TRASLADO INESPERADO Anjela Barranco es una alumna de nuestro instituto que, actualmente se encuentra cursando 4º ESO bilingüe. Ella no siempre ha vivido en España. Antes vivía en Londres, Reino Unido y un día se enteró de que su vida iba a cambiar totalmente. Ella nos cuenta cómo fue ese momento.

Cuando yo era pequeña, llegué un día a mi casa a las 15:30 de mi colegio y mi madre me dijo que quería hablar de una cosa conmigo pero no le di mucha importancia. Cuando mi padre llegó a casa me dijeron que íbamos a mudarnos a La Línea, que estaba en España. Estaba tan sorprendida que al principio no podía hablar. No lo entendía, cuando yo era más pequeña, ellos hablaban de planes de mudarnos a España y siempre lo decían pero nunca pensaba que iríamos de verdad. “Yo no quiero. ¿Qué pasa con la casa y el colegio? ¡¿Y CON MIS AMIGOS?!” Me dijeron que cuando se acabara el curso de tercero, nos iríamos a España. Unas personas alquilarían nuestra casa y había muy pocas posibilidades de volver a ver a mis amigos. Me pasé la noche llorando pero aproveché el poco tiempo que me quedaba. Cuando llegó el día, me despertaron a las 5:00 de la mañana para coger un taxi al aeropuerto de Gatwick. Cuando llegamos, tuvimos que esperar un rato en la cola para facturar las maletas, y también tuvimos que esperar a que el avión llegara. En el avión fue todo una pesadilla… La gente no paraba de hablar y gritar, era incómodo, y yo estaba agotadísima. También había un niño de 5 años a mi lado que no paraba de dar patadas (era muy pesado). Cuando llegué a España y bajé del avión lo primero que pensé fue ¡QUÉ CALOR HACE AQUÍ! Pero después tuve miedo porque no conocía a nadie, la gente era diferente, actuaban de forma distinta, pero a mí me gustaba lo diferente. Reconozco que los primeras recuerdos de mi primer colegio no eran muy buenos, pero cuando me cambié a otro colegio llamado colegio Gibraltar hice muchos amigos y estaba contenta ^.^ Me gustó mucho todo, era diferente todo, pero me gustó. Después fui al instituto. Hice 1ESO y 2ESO y, en 3ESO hice las mejores amigas del mundo y ahora estoy en 4ESO escribiendo esto para la revista del instituto. Al principio puede ser que te enfades si tus padres te dicen algo parecido a esto pero merece la pena porque yo estoy más contenta aquí. Y además, lo diferente es muy bueno.

Anjela Barranco Iakimenko 4ESO A

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La Revista del Tolosa Rincón Literario Ángel García Rivero dejó nuestro centro de educación secundaria y bachillerato Menéndez Tolosa hace 4 años para iniciar sus estudios universitarios de Administración y Dirección de Empresas en la Universidad Politécnica de Algeciras. Desde su estancia en este centro mostró pasión por la literatura llegando recientemente a crear un blog donde publica sus obras. Queremos dar a conocer aquí una publicación suya.

Ante el Espejo ¡QUE NO! Que no quiero más vino, que no quiero camelias, ni besos de labio fino. ¡QUE NO! Que no quiero llorar, que no quiero gritos, ni saludos desde el mar. ¡Déjame! Arrancas de mí la vida, y me abrazas en lágrimas tras ganar la partida. ¡Déjame! No quiero tu calor, ni tu aroma de mentiras. Devuélveme el amor. No busques sensatez en mí, encontrarás odio en mis ojos, azufre en mis manos y veneno en mis palabras. No busques piedad aquí, de ti sacaría el dulce brillo, de mi mano arrancaría tu vida con un golpe de cuchillo.

Solo me dejaste en el mundo, con única huella de flores apagadas en tu tumba, donde me hallo recitando el poema que a duras penas sale de mi garganta gritando. Solo me dejaste en el mundo, rabia y corazón de mármol. Todo lo llevaste contigo: tu sonrisa murió en la calle y la pena conquistó el paso, de rodillas aquí estoy, amigo. Delante de este espejo, conversando conmigo, hablándole a mi corazón, ardiente, roto y dolorido.

No quiero memorias de ojos llenos, no quiero sonrisas de dientes muertos. Sólo quiero recuperar al ser que ayer miraba, a través de tus cuchillos de cristal roto, lo que algún día fue. Devuélveme la vida, la vida, mi vida; porque sin corazón no sé vivir; porque sin luna no existen noches; porque sin amar no sé morir. Ángel García Rivero.

No puedo más que romperte, cristal, no quiero de mí más tu reflejo.

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La Revista del Tolosa TORNEO DE FÚTBOL SALA A principios del segundo trimestre comenzó el torneo de futbol sala de nuestro centro en el se enfrentaban las clases de 4ºESO, 1ºBACH y 2ºBACH . Los partidos se disputaron en el campo de futbol de secundaria al lado del gimnasio.

Estos son los equipos participantes en el Torneo: DEPORTIVO CALDERÓN 2BACH. A

-Rubén Martin. -Adrian Tizón. -Iván Jurado . -Manuel Alto

BEACH BOYS 2BACH C

-Pablo Rodríguez -Santi Fernández -Álvaro Guzmán -Rafa Cerpa -Alejandro Vargas

LOS VIDIS 2BACH B

RUNTASTIC 1 BACH B

-David Horner -Juan Luis Parrado -Mario Galán -Samuel Rios -Antonio Urenda -Juan Manuel Tomillero

REAL BETIS BALOMPIE 2 BACH D

-Raúl Guillen -Iván Oviedo -Adrian Rueda -Juan José Barroso -Nacho Callejón

SNOWBOARDERLINES 1 BACH B

-José David Suárez -Juan Carlos Del Río -Rafael Fosela -Rubén Fernández -Jorge Calvente - Guillermo Pozuelo

-Juan Collado -Álvaro Román Román -Miguel Márquez -Manuel Borrego -Pablo Buzón

LOS DAURIS FURIOSOS 4 ESO D

- Rubén Fernández - Ismael Lotano - Mario - Dauris Freeland - Carlitos - Munano

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La Revista del Tolosa En los equipos hay jugadores destacados como Urenda jugador de Atl. Zabal regional preferente Madridista , Raúl Guillen jugador de Atl. Zabal exjugador de Atl. Zabal …etc .Una novedad incorporación de eliminatorias de ida y vuelta experiencia .

: Iván Oviedo jugador de Balona C , Antonio , Juan Alejandro Vidal exportero de la Peña regional preferente , Juan Manuel Tomillero con respecto a los años anteriores es la a partir de las semifinales y árbitros con

El torneo se ha organizado de manera que los equipos se han dividido en dos grupos clasificándose los dos primeros para jugar la semifinal y jugar el partido final. La final se disputó el miércoles dos de abril a cuarta hora en el campo establecido entre “Los Dauris” y “Los Vidis” resultando ganador el equipo de 2º de bachillerato B, Los Vidis.por el tanteo de 5 a 7. Los goleadores fueron de 4º ESO, Rubén (3), Dauris (1) y Alberto (1) y de 2º bachillerato, Urenda (3), Mario (3) y Samuel (1) . El MVP del partido fue Antonio Urenda.¡¡Enhorabuena!!

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La Revista del Tolosa ¿¿¿QUIÉN ES QUIÉN??? mmmmm

Profesor:………………………

Profesora:………………………

Profesora:…………………………….

Profesor:…………………………….

Soluciones a la Revista del Tolosa nº 9

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La Revista del Tolosa

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Revista del tolosa 10  

Revista nº 10 del IES Menéndez Tolosa de La Línea, correspondiente al segundo trimestre del curso 2013-2014.

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