BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR •
Comprensión de instrucciones básicas para la correcta resolución de actividades.
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Identificación del contenido de un cuestionario sobre la tecnología, un artículo sobre un aspirador secador de pelo y un texto sobre la historia de algunos inventos.
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Comprensión de la información general y específica de textos escritos, utilizando diferentes estrategias, para contestar preguntas, elegir la respuesta adecuada, relacionar frases con las imágenes correspondientes y completar frases utilizando diferentes estrategias de lectura.
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Relación del vocabulario de la unidad, adjetivos descriptivos y electrodomésticos, con su categoría correspondiente.
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Desarrollo de la expresión escrita de forma guiada, completando una ficha con información sobre un texto e identificando una preposición de tiempo, un conector de secuencia y un pronombre en dicho texto.
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Repaso de las reglas y estrategias de escritura para corregir los errores subrayados en unas frases.
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Producción guiada de una redacción en la que expresen su opinión sobre un invento, siguiendo una ficha elaborada previamente y utilizando las estrategias básicas de escritura.
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En la sección My portfolio: elaboración de un artículo sobre la historia de una comida elegida por los alumnos/as.
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Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.
En el Workbook: • Comprensión general e identificación de informaciones específicas en la reseña de un libro sobre los inventos para identificar para responder a preguntas de comprensión. • Realización de un dictado para consolidar el vocabulario de la unidad. • Traducción de expresiones útiles de la propia lengua.
BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Conocimientos lingüísticos: Léxico / Vocabulario • Adjetivos descriptivos. • Los artículos del hogar. • Remember!: la casa y palabras relacionadas con los ordenadores. • Las collocations con los verbos do y make. • Identificación, uso y valoración de las estrategias de aprendizaje adecuadas (ver objetivo general de área nº 7).
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