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La revista del IES CAP DE L’HORTA

º 18 Any 2017


IES Cap de l’Horta

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Í DEX EDITORIAL ................................................................................................ 3 PROGRAMA ERASMUS + ....................................................................... 4 REUNIONES DE TRABAJO TRANSNACIONALES ....................................................... 5 Reunión de Codigoro (Italia) ........................................................................................................... 6 Reunión de Liminka (Finlandia) ...................................................................................................... 7 Reunión de Backnang (Alemania) .................................................................................................. 8

MOVILIDADES: VIAJE DE ESTUDIO DEL ALUMNADO ................................................. 9 Movilidad de Codigoro (Italia) ......................................................................................................... 9 Movilidad de Liminka (Finlandia) .................................................................................................. 14 Movilidad de Backnang (Alemania) .............................................................................................. 20

CELEBRACIÓN DE LOS DÍAS H ........................................................................... 27 Día de la Infancia ............................................................................................................................ 28 Día de la Paz ................................................................................................................................... 31 Día de la Mujer ................................................................................................................................ 32 Día de la Tierra ................................................................................................................................ 34

PROYECTO ETWINNING .................................................................................... 36 30 ANIVERSARIO DEL PROGRAMA ERASMUS ...................................................... 37

PROGRAMAS I TER ACIO ALES CURSO 2016-17 ..................... 39 INTERCAMBIO ALICANTE-LA HAYA 2017 ............................................................ 40 SEMANA INTERNACIONAL.................................................................................. 45 CURSO DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA .................................................................... 47

JOR ADAS CULTURALES ................................................................... 49 PREMIS ..................................................................................................... 64 PREMIO LITERARIO DEL SÍNDIC DE GREUGES ....................................... 64 PREMIS DIBUIX ............................................................................................ 67 PREMI CONTARELLA: ................................................................................. 70

UESTRAS ACTIVIDADES .................................................................. 73 8 DE ENERO… ¡¡NOS VAMOS A LA NIEVE!! .......................................................... 73 VIAJE FIN DE CURSO DE 4º ESO ......................................................................... 75 TROBADES EN VALENCIÀ .......................................................................... 77 CULTURA CLÁSICA ..................................................................................... 78 LITERATURA UNIVERSAL ........................................................................... 81 25 DE NOVEMBRE: DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE .......... 92

CERIMÒ IA D’ORLES .......................................................................... 93 DISCURS DE LES ORLES 2017 DELS ALUMNES DE 2º BAT ..................... 93 2


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EDITORIAL Posem al vostre abast un nou número de la revista del centre Atando Cabos. Com tots els anys reflecteix les activitats que hem vingut desenvolupant al llarg del curs 20162017, en què el Projecte Erasmus+ “Los Derechos Humanos en una Comunidad Europea de Valores” ha tingut una repercussió molt important en la vida del nostre institut, tant a nivell de l’alumnat i de les seues famílies com per la implicació entusiasta de una bona part del professorat del centre. Les activitats desenvolupades en les diferents mobilitats que s’han dut a terme tenen una presència especial en les pàgines que a continuació s’inicien. Per altra banda, les Jornades Culturals del centre també representen una forma de treballar de manera diferent de la purament acadèmica i són una mostra de la interacció entre l’alumnat i el professorat d’una manera més lúdica que contribueix a crear un sentiment de pertinença al centre que es manifestà en la gran participació i aportacions i en l’èxit de molts dels tallers i concursos programats. La revista també es nodreix de petits articles i col·laboracions tan importants com les contribucions abans esmentades (contes i relats, experiències, premis...).

Però una revista ha de ser un ésser més viu, ha de rebre més aportacions per continuar publicant-se. Des d’ací volem fer una crida a la comunitat educativa per aportar el seu granet de sorra perquè aquesta revista puga seguir desenvolupant la trajectòria que va encetar molts cursos enrere.

Esperem que aquest número que es presenta siga del vostre gust i cada número seguisca superant l’anterior.

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PROGRAMA ERASMUS + Com ja sabreu, el nostre centre coordina des del curs passat un projecte Erasmus +. Aquest programa dona suport a projectes d'associació per a organitzacions, institucions, empreses i organitzacions d'investigació que treballen a l'àmbit de l'educació, la formació i la joventut. Aquestos projectes fomenten la col·laboració entre diferents països, sectors, sector tant dins de l'àmbit de l'educació, la formació i la joventut com també entre ells mateixos, així amb el món laboral. Els seus objectius inclouen pràctiques innovadores i actuals, recolzant la cooperació i la transferència de coneixements a l'entorn organitzatiu organitzatiu i a nivell local, regional, nacional i europeu. A l'hora d'implicar-se se en projectes d'associació, s'espera que les organitzacions participants creen entorns més moderns, dinàmics i professionals, una major capacitat per treballar a l'àmbit internacional internacional o de la Unió Europea i mètodes més innovadors per a adreçar-se adreçar als seus grups.

CENTRES IMPLICATS Centre Coordinador: IES CAP DE L'HORTA Centres associats: Universitat d'Alacant (www.ua.es) Limingan lukio. Liminka (Finlàndia. www.edu.liminka.fi IIS Guido Monaco di Pomposa. Codigoro (Itàlia). www.polocodigoro.it Gimnazjum Nr 21. Gorzow (Polònia) www.gim21gorzow.pl Gymnasium in der Taus. Backnang (Alemània). www.taus-gymnasium.de gymnasium.de TEMA DEL PROJECTE DE TREBALL Els Drets Humans en una Comunitat Europea de Valors. Cada país desenvoluparà un dret determinats: Polònia, llibertat religiosa; Itàlia, dret al treball; Finlàndia, minories; Alemanya, migracions i refugiats; Universitat d'Alacant, justícia medi ambiental; IES Cap de l'Horta, igualtat de gènere. En aquest curs 2016-2017 2017 hem realitzat una gran quantitat d’activitats que intentaren descriure a continuació.

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Reuniones de trabajo transnacionales En el desarrollo del Programa Erasmus + se han realizado una serie de reuniones preparatorias para la realización de los intercambios y de las actividades preparatorias para la posterior puesta en común en los centros de acogida. Asimismo se establecen estrategias para el desarrollo de las conmemoraciones y desarrollo de cada uno de los derechos humanos que se van a trabajar durante el periodo establecido. A estas reuniones acuden dos profesores representantes de cada centro y se realizan en las ciudades que acogerán la siguiente movilidad. A lo largo de este curso escolar se han realizados tres reuniones de estas características.

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Reunión de Codigoro (Italia) El IIS Guido Monaco di Pomposa se encuentra en la ciudad norteña de Codigoro. Este municipio de tamaño medio (13.000 h.) se encuentra muy próximo a la ciudad de Ferrara y a la desembocadura del río Poo y, por lo tanto, cercano al mar Adriático. Entre los días 8 y 9 de septiembre se desarrollo la reunión transnacional a la que acudieron representando al IES Cabo de la Huerta nuestros compañeros José Miguel Suárez y Candela Bueno. En estas dos intensas jornadas de trabajo se trataron temas diversos relacionados con el proyecto y se realizaron visitas a lugares relacionados con el posterior intercambio que se realizaría en octubre de 2016.

Alguno de los puntos tratados fueron los siguientes: 1. Discusión sobre el acta que presenta Alemania de la movilidad en Polonia. 2. Tareas propuestas para presentar en Italia. 3. Recordatorio de temas pendientes. 4. Sugerencias de Antonio de Murcia (miembro del equipo de la Universidad de Alicante) sobre el Derecho al Trabajo. 5. Nuevas propuestas para incluir en el acta final. 6. Sesión de E-twinning y cómo proceder con la web del proyecto. 7. Justificación de facturas. 8. Cronograma de actividades. 9. Presentación del proyecto Implica’t.

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Reunión de Liminka (Finlandia) Los días 15 y 16 de diciembre de 2016 tuvo lugar la tercera reunión transnacional en la localidad finlandesa de Liminka. Este municipio (10.000 h.) se encuentra en el Norte de este extenso país, junto a la costa del mar Báltico y muy próximo a la ciudad de Oulu. En esta ocasión acudieron por nuestro centro las compañeras Socorro Natal y Candela Bueno. Las reuniones se desarrollaron en un cálido ambiente de trabajo que contrastaba con las duras condiciones climáticas del entorno. Entre los puntos abordados se encontraban los siguientes: Confección y envío de informes. Elaboración de Europass y Mobility. Puntualizaciones sobre la dinámica del Portal web: Envío del cuestionario de la movilidad de Italia a la UA. Envío en el plazo de una semana de los perfiles de los alumnos Documental sobre refugiados. Preparación de las tareas a presentar en la movilidad de Finlandia: • Vídeo Días-H(5’) y del centro(3’) a la movilidad de Finlandia. • Cuadro comparativo con la información de los alumnos participantes y conclusiones finales. • Plataforma E-twinning: portal de difusión de amplio espectro.

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Reunión de Backnang (Alemania) La reunión transnacional de primavera tuvo lugar en la ciudad alemana de Backnan donde se encuentra el Gymnasium in der Taus. Es una localidad de tamaño medio (36.000 h.) que se encuentra en el SO de la República Federal Alemana, muy cercana a la ciudad de Sttutgard. El encuentro se desarrollo los días 30 y 31 de marzo de 2017 y a ella acudieron nuestros compañeros Candela Bueno y Pepe Mallol. Los acuerdos tomados en esta reunión fueron los siguientes: Presentación de la conclusión de las movilidades. Preparación de las actividades previas a la movilidad de Alemania Definición de los trabajos que se tienen que presentar en la movilidad de Alemania sobre las migraciones. Aclaración de la propuesta sobre el documental. Certificados de asistencia: Decisión final sobre la emisión del Europass. Aspectos sobre Europass / Mobility Tool: Coordinación de la puesta en marcha del E-twinning: Información sobre el Curso de formación de la Universidad de Alicante entre los días 15 de febrero al 15 de marzo.

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Movilidades: viaje de estudio del alumnado Movilidad de Codigoro (Italia) Codigoro diary, by Yago Salinas.

Saturday, 15 October 2016 The eight spanish Erasmus+ students with our two teachers flew from Alicante to Bologne. And then, we caught the train to Ferrara where we met our Erasmus italian partners. My partner Matteo took me with some other Erasmus friends for a walk and to have a drink before meeting his parents at his aunt’s restaurant, where we had delicious pizzas for dinner. After dinner everyone went home, next to Codigoro. My italian family was very kind and helpful. We could understand very well. Once at their home, I unpacked and went to bed.

Sunday, 16 October 2016 I woke up early to catch a train to Venice. I went with Matteo, Bacci, Laura, Noemi, Manu, Alba and Mar. It was awesome! I enjoyed it very much. We had a great time in such a marvellous city. We visited all the most important places: St. Marks Square, St. Marks basilica, Doges’ Palace, the canals, Orologio Tower, Rialto Bridge, Bridge of Sighs,... We spent the whole day there.

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Monday, 17 October 2016 In the morning, Matteo and I went by the school bus to the Codigoro high school, Guido Monaco di Pomposa, as we would do all the week. We met all the Erasmus students from Italy, Poland, Germany, Finland and Spain. We all do our presentations about the Right to Work. It was very interesting to see the differences among our countries. The spanish team did it very well. And I was congratulated for being the Erasmus+ logo designer. After lunch we went by bus to visit Pomposa Abbey, Comacchio Port, After visiting all those touristic places, we went back home to have dinner with our italian families.

Tuesday, 18 October 2016 We visited Conserve Italia, a preserved foods company. It’s a big company that employs many workers and farmers from the region. It was funny to get dress to make the visit.

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After lunch we went to COPEGO, a Consortium for the management of the fish market. A leader company in shellfish industry. Another big company which employs many people. Finally, we visited the Fish Slice to see the Fish Auction. Before going home we went to Codigoro and Spanish students with our italian partners went to a bar together.

Wednesday, 19 October 2016 We had the first session of Photography emotions. We worked with the Philosophy teacher at the High school. We had to performance different emotions and guess them in groups. After lunch, we went on a boat trip to Comacchio Lagoons. We could see the old fishermen houses, the traditional fishing techniques and the importance of the eel fishing for the economy of the Region. We also went to visit Comacchio, a very nice town with canals. But it started raining and we couldn’t enjoy it and visit all we wanted.

Thursday, 20 October 2016 We had the second session of Photography emotions. This time a photographer took pictures of us performing different emotions.

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Later, we caught the bus to go to Ferrara, a city which beauty and cultural importance has been qualified by UNESCO as a World Heritage Site. After lunch, we visited the city and the Castle Estense and a tourist guide explained to us all its history. And we also had time to go shopping and to drink hot chocolate.

Friday, 21 October 2016 We worked in groups to make posters about Human Rights: fraternity, work, freedom, equality, woman rights, peace,... We hung all of them in the Magna classroom. Afterwards, we went to the gymnasium to practice different games and sports by groups. It was funny. Most of the Erasmus students went to have lunch to a restaurant closed to the High school. And then, we went to Mapi’s home to play and chat. In the evening, after having dinner at home, all the Erasmus students and teachers and italian families went to Codigoro Theatre. There was live music and a Shakespeare’s representation. Finally, it took place the Closing Ceremony, where the Mayoress and the italian Erasmus coordinator teacher made a farewell speech.

Saturday, 22 October 2016 Last day in Italy. I packed all my stuff and Matteo’s family took me to Ferrara’s train station. Once there I had to say bye to all the italian partners. It was sad 12


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because I had a great time with them, so I didn’t want to go back home. But we had to go to Bologne’s airport to take our flight back to Alicante. Valuations, by Yago Salinas. I think it was a very enriching experience not only to learn about the Human Rights and the Right to work, but also to develop our English. Moreover, We could meet students from other european countries and share a great experience. We also could compare our differences and our similarities. All the Erasmus students were friendly, but definitely there were more similarities among spanish and italian students than differences. We share sense of humour and manners. Our bus trips were very funny. All together sitting at the rear seats singing, laughing and making more noise than nobody else. My italian partner, Matteo, and his family were cozy and friendly. I had a great time and I felt really comfortable with them. We didn’t have any trouble to understand each other. The worst part was to wake up very early every morning to catch the bus to arrive to the High school, which was 45 minutes away and to go to the first class with Matteo in italian. But, as we met friends over there, it wasn’t too bad.

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Movilidad de Liminka (Finlandia) EL TRABAJO PREVIO Dentro del proyecto Erasmus + que coordina nuestro centro, los socios finlandeses decidieron dedicar su atención a las personas con diversidad funcional. Nuestro trabajo previo al viaje era informarnos de la situación de este colectivo en España para después ponerlo en común con el resto de socios. Para ello solicitamos información a diferentes asociaciones que trabajan para garantizar la igualdad de oportunidades a las personas con cualquier tipo de discapacidad. Entre otros muchos, entrevistamos a socios del Club de Natación Aquarium y les preguntamos sobre sus actividades y sus experiencias personales. También nos pusimos en contacto con los responsables de la Asociación COCEMFE ALICANTE que nos mostraron en qué consiste su trabajo y sus principales iniciativas a favor de la integración social y laboral de las personas con diversidad funcional. Con toda esta información elaboramos un informe que presentamos a nuestros compañeros en Liminka. Paralelamente a la recopilación de información, también comenzamos una campaña de sensibilización en el centro que se centró en la realización de deportes adaptados. Fue tal el éxito de la 14


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iniciativa que se decidió realizar un campeonato de vóley adaptado durante los recreos del primer trimestre. Después de una reñida fase clasificatoria se celebraron las semifinales y una esperadísima gran final. La juventud se impuso a la veteranía y los chicos y chicas de 1º de Bachillerato se alzaron con la victoria final. Independientemente del resultado final, la experiencia fue muy divertida, a la vez que nos ayudó a desarrollar nuestra empatía hacia los colectivos con diversidad funcional.

EL VIAJE El viaje comenzó con el vuelo Alicante-Helsinki a las cuatro de la mañana. Después de hacer la escala en Helsinki, nos dirigimos a Oulu. Una vez allí, estábamos todos muy nerviosos por conocer en persona a nuestros partners. Posteriormente nos alojamos y fuimos al Rantakoola, una colina donde la gente aprovechaba para hacer sky y tirarse en trineo. Estuvo muy divertido y cuando se hizo muy tarde, nos fuimos a casa a hacer la recena. El segundo día se hicieron las correspondientes presentaciones de todos los centro. En concreto, nosotros mostramos nuestra ciudad e instituto en un vídeo Después cada socio realizó las exposiciones que previamente habíamos preparado en nuestros respectivos países. El

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tema tratado en la movilidad fue "Las minorías", en concreto, la diversidad funcional. Para despejarnos un poco y romper el hielo, los finlandeses prepararon unos juegos deportivos para todos. Y por la tarde, fuimos a una fiesta para conocernos. El tercer día empezó con un trayecto en bus desde el Limingan lukio hasta la universidad de Oulu. Allí recibimos una charla sobre el sistema educativo de Finlandia, bien conocido alrededor de toda Europa, por la profesora universitaria Johanna Lampinen. Esta charla estaba relacionada con los Derechos Humanos, a los cuales dan especial importancia en el ámbito de la enseñanza. Tras un almuerzo junto a los alumnos de la Universidad, tuvimos una conferencia de mano del profesor Simo Vehmas, de la Universidad de Helsinki, esta vez orientada también a cualquier alumno que quisiera asistir, además de a los participantes del Erasmus. Para finalizar nuestra jornada en la Universidad de Oulu, hicimos una serie de actividades relacionadas con los Derechos Humanos junto a la profesora que había dado la primera charla. Estas actividades eran principalmente sobre los derechos del niño en los diferentes países europeos, es por ello que nos juntamos en grupos mixtos, con personas de diferentes partes de Europa, para debatir las similitudes y diferencias de este tema en nuestros respectivos países. 16


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La jornada terminó con una actividad muy divertida en un sitio de recreativos llamado Megazone; esta consistía en un juego de láser en el que tres equipos se disparan entre ellos con pistolas de luz láser hasta que quede un vencedor. Finalmente, tuvimos algún tiempo para visitar la ciudad de Oulu y volvimos a nuestras casas. El jueves fuimos al instituto y entramos en las clases de primaria para aprender más sobre la educación del país y cómo funcionan. Después de comer y una franja de descanso, empezamos con las presentaciones del día de la Infancia. Lo mejor fue que grabamos nuestros nombres y los de nuestros partners en una caseta para pájaros como recuerdo. El viernes fue el día dedicado a la naturaleza. Por la mañana dimos un blanco paseo por los principales espacios culturales de

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Liminka (centro histórico, museo e iglesia luterana). En comparación con las ciudades españolas, lo cierto es que Liminka es bastante diferente. Después de comer nos dirigimos al aula de la naturaleza junto al mar Báltico. Tras una breve visita, nos dedicamos a disfrutar de la nieve con un bonito paseo con raquetas. Visita y paseo se complementaron con una abundante merienda al calor de un hermoso fuego donde nos preparamos todo tipo de comida. Tras la merienda vino la parte más emotiva. Nos reunimos todos para plantear unas conclusiones y, en definitiva, para despedirnos. Con las emociones a flor de piel nos hicimos las fotos de rigor, disfrutamos del video de Maribel y lloramos, cierto que unas más que otros. Tras la despedida cada uno fue con su familia para preparar las cosas para el viaje al día siguiente. Sobra decir que las emociones y los lloros se prolongaron hasta el mediodía del día siguiente cuando cogimos el avión.

El sábado se nos hizo un poco largo. Primero la escala en Helsinki donde nos encontramos con nuestros amigos italianos. Allí nos comentaron sus problemas con los enlaces y los de los compañeros alemanes que habían salido a las 18


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cinco de la mañana. No obstante, nuestro vuelo salió con un pequeño retraso que no nos impidió reunirnos con nuestras familias al final de la tarde en Alicante.

EXPERIENCIAS I’m Lorena Rael of the IES Cap de l’Horta high school, Spain. The mobility of Finland of the Erasmus+ HUMREV project has been a great experience. I’m very proud to have taken part in this project. It was a wonderful trip where we could know many new people from different countries. The most impressive thing of this experience is the ability to compare the different cultures of five involved countries. The topic treated in this mobility was the disabled persons. We have worked for it and it has changed my way of thinking. Liminka's city is very different from Spain and I not have words to describe it. I would like to be able to come back as soon as possible! It has been an unforgettable experience, thank you very much I think this experience has been unforgettable. From de beginning our patners have helped us a lot and they have been very friendly. I love the country and the weather although it is so cold. I liked speaking about human right and disabilities because it is very important for life and I also liked the activities done about it. Mónica Guijarro.

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Movilidad de Backnang (Alemania) El lunes 8 de mayo la delegación española del programa Erasmus + formada por ocho estudiantes de 1º de Bachillerato y dos profesores se dio cita en el Gymnasium in der Taus de Backnang (Alemania) con los representantes del país anfitrión, además de Finlandia, Italia y Polonia, para tratar el tema de las migraciones y el exilio. Comenzaría entonces una semana interesantísima para el grupo de estudiantes del IES Cabo de la Huerta.

Lunes 8: el director del Gymnasium in der Taus y el alcalde de Backnang dieron la bienvenida a todos los participantes en la movilidad. Los centros hicieron sus presentaciones y mostraron su contribución al programa Erasmus +. El video español, que reflejaba el gran trabajo realizado por nuestro instituto para los días H, recibió el aplauso entusiasta de todos los participantes y las felicitaciones de los socios anfitriones.

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Por la tarde todos los estudiantes se encontraron en el centro de Backnang para disfrutar de una divertida gymkhana y familiarizarse así con la ciudad. Martes 9: viajamos a Estrasburgo (Francia) para visitar el Consejo de Europa y el Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Durante la visita guiada al Consejo de Europa nuestros estudiantes mostraron un gran interés preguntando detalles sobre el funcionamiento del Consejo, los socios miembros o las lenguas utilizadas. Tras las visitas, disfrutamos de un paseo por Estrasburgo y regresamos a Backnang.

Miércoles 10: día intenso. Presentamos el trabajo sobre la evolución del fenómeno migratorio en España. Después todos los socios viajamos en tren hasta Stuttgart para visitar el museo Linden, donde asistimos a dos visitas guiadas sobre “Emigraciones y cambios globales.” Por la tarde, ya en Backnang, hicimos el recital: cada socio presentó una actuación relacionada con el tema de la movilidad. Los alumnos del Cabo interpretaron la canción

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Imagine, con música de piano y clarinete y letra adaptada para referirse a la realidad de la crisis de los refugiados. Jueves 11: otro día intenso, divertido y emocionante. Por la mañana se realizó un roleplay en el que los estudiantes se convertían en emigrantes, policías de frontera, demandantes de asilo, traductores, etc. con el fin de recrear en lo posible la experiencia de la emigración. Al concluir se hizo una puesta en común de las emociones más frecuentes y se propusieron soluciones.

Por la tarde tuvo lugar una actividad a la que se llamó “La emigración en perspectiva”: vinieron al Gymnasium un grupo numeroso de personas que emigraron en algún momento de sus vidas: refugiados, solicitantes de asilo, emigrantes económicos. Los estudiantes, en grupos de varias nacionalidades, pasaban de mesa en mesa hablando con estas personas.

Viernes 12: se realizó una sesión de trabajo con todos los participantes para compartir las impresiones generadas por el testimonio directo de los 22


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emigrantes asistentes a las charlas del día anterior. Se reflexionó sobre la situación de los emigrantes y su impacto en nuestras sociedades y se clausuró la movilidad. El resto de la mañana los estudiantes españoles asistieron a diversas clases en el Gymnasium y por la tarde compartieron tiempo libre con las familias anfitrionas.

Sábado 13: regreso a Alicante.

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The picturesque German city of Backnang hosted in May 2017 the 4th transnational of the Erasmus + Programme. Enthusiastic teenagers from five European countries met there to share their differences and reflect on migrations. These are the impressions impressions of Samuel and Irene, two students from El Cabo High School in Alicante (Spain)

My travel to Germany by Samuel JimĂŠnez From the 8th to the 14th May, 2017 I went to Germany with seven friends and our teachers, Josemi and Javier. It was an activity within the Erasmus + Programme which El Cabo High School shares with other high schools in Finland, Poland, Germany and Italy. We travelled to Backnang, a beautiful town near Stuttgart. At about 4 am, on Sunday 7th, we all met at the Alicante-Elche Elche airport to begin our adventure. In just a few minutes we landed in Ibiza, where we had breakfast and waited a long time for the flight to Stuttgart. Once here, a German teacher picked us up and took us to Backnang by train. We did d a lot of things and activities. The first day we enjoyed a gymkhana in the city center. On Tuesday we travelled to Strasbourg (France) to visit the Council of Europe. We also did our presentation on migrations in Spain and a great performance with live music. music. So we worked a lot, but we had lots of fun as well. In our free time we met some friends and everyone had a chance to go bowling and to enjoy some parties. I think it was a great experience. I learned a lot of things about the German culture and habits, habits, I practiced my English and met people from different countries. Most of all I became aware of the situation of many people who have fled their countries trying to start a better life in a safer place. I 24


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actually had the pleasure to be and talk to some of these people. Their testimonies helped me realize how lucky I am and how hard real life can be for many people. So it was an amazing week that I would not hesitate to repeat.

Backnang!!! By Irene FernĂĄndez On Sunday 7th May we left Alicante at 5 am. We stopped in Ibiza and arrived in Germany just in time to have lunch. We had the afternoon off with our host families. Mine was really nice; there were two brothers and the parents.

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On Monday we had the students’ presentations and a gymkhana in the city center. In the afternoon we went bowling. On Tuesday we went to the Council of Europe in Strasbourg and when we finished they left us some time to see the city. On Wednesday we visited a museum in Sttutgart and then had lunch in the city centre. In the afternoon there was a small party in the high school and we made the presentations. On Thursday morning we finished the presentations and interviewed refugees. At night we went to a party. On Friday we talked about the week and attended a Spanish class. On Saturday we went home to Spain.

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Celebración de los Días H Dentro del Proyecto Erasmus se ha establecido la celebración de algunos días especiales relacionados con los Derechos Humanos que estamos trabajando. Los cuatro días elegidos han sido:

o Día de la Infancia: 20 de noviembre; o Día de la Paz: 30 de enero; o Día de la Mujer, 8 de marzo; o Y Día de la Tierra: 22 de abril Cada uno de los centros socios se ha encargado de conmemorar estos días con actividades diversas. A continuación os mostramos alguna de las que se han preparado desde nuestro centro.

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Día de la Infancia El primer día que conmemoramos fue el de la Infancia el 20 de noviembre de 2016. Tras una larga semana de preparativos y actividades informativas, ese mismo día decidimos interrumpir las clases un par de horitas y celebrar los derechos de los niños y niñas del planeta.

Una vez que todos nos juntamos en el patio se leyeron los Derechos del Niño y un manifiesto a favor de su respeto.

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Declaración de los DERECHOS DEL NIÑO (Naciones Unidas, 1959) 1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. 2. Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres. 3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. 4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. 5. Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos. 6. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad. 7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar. 8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. 9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. 10. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.

Cuanto más nos dediquemos hoy a promocionar la educación en derechos humanos, menos tendremos que esforzarnos mañana en denunciar los atropellos contra la dignidad de las personas.

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Después participamos de un recital de música y danza, se declamaron unos poemas y nos informamos de la vulneración de los derechos de la infancia en varios puntos de Europa y del mundo. Para terminar la ceremonia los alumnos lanzaron cientos de aviones llenos de buenos deseos.

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Día de la Paz Con motivo de la celebración en nuestro instituto del Día de la Paz el 30 de enero, tuvimos ocasión, unos días más tarde, de asistir a una conferencia sobre el papel de las Fuerzas Armadas, y concretamente de los Cascos Azules, en el mantenimiento de la Paz. Asistieron alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato. Solicitamos esta colaboración a la Delegación de Defensa de Alicante y nos la impartió el Sargento 1º Enrique Nogueira de la Comandancia de Marina de Alicante. La conferencia se estructuró en varias partes, todas de gran interés. En primer lugar explicó las Misiones de Paz en que participan las FFAA en el exterior, para luego explicar el marco legislativo en que se enmarcan, partiendo del mandato de las Naciones Unidas y recogido en nuestra Constitución. Y por último, el proceso de toma de decisiones. Seguidamente explicó algunas de las misiones y comentó en detalle alguna de ellas en las que él mismo había participado como buzo: la crisis del Prestige, el apoyo a los pesqueros y mercantes frente a la piratería en Somalia, la ayuda humanitaria tras el terremoto de Haití, etc… Realmente los alumnos la siguieron con muchísima atención e intervinieron finalmente planteando varias cuestiones que mostraron su alta capacidad reflexiva y conocimientos.

Patricia Martínez

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Día de la Mujer "¡¡¡Orgullosa hasta los pelos del IES CABO!!!" El pasado 8 de marzo, Día de la Mujer, conmemoramos el tercer Día H de nuestro Proyecto Erasmus+. La jornada de Donación de Sangre del Día de la Paz, había sido un éxito, así que decidimos seguir en esta línea de movilizar el lado mas solidario de esta comunidad educativa. En las clases de Educación Física trabajamos la importancia de la imagen corporal y cómo determinadas enfermedades o sus tratamientos la deterioran, creando un problema añadido a la hora de enfrentarse al espejo.

Contactamos con la asociación Mechones Solidarios, que desde hace 35 años hacen pelucas de pelo natural para niñas y mujeres que las necesitan. En sus talleres dan trabajo a mujeres en riesgo de exclusión social. Para la elaboración de una peluca son necesarias entre 10 y 15 donaciones. También es importante la aportación económica. Así que nos pusimos manos a la obra. Las peluquerías J&B, Guapas y Pilar Alemany aceptaron generosamente colaborar en este evento.....todo estaba preparado, el gimnasio pasó a ser una gran peluquería, teníamos autorizaciones, peluqueros, diplomas, hasta un "photocall". Comenzamos a las 9.00h, empezaron a bajar algunas alumnas, pronto se fue formando cola en el gimnasio para "cortarse la coleta", familiares y amigos también quisieron aportar su "mechón solidario". Poco a poco, vimos que nuestras previsiones se quedaban muy cortas ....qué locura!!! El resultado: 76 donaciones de pelo, 1 donación de peluca y casi 300€ en metálico.

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Una gran aportación, sin duda, pero los testimonios que pudimos compartir fueron lo más grande, cuánta calidad humana! He de reconocer que fue un gran día, uno de esos en los que me he sentido muy afortunada por tener un trabajo que me permita organizar este tipo de actividades y poner de manifiesto la cantidad de "buena gente" que tenemos en nuestra Comunidad Educativa IES Cabo.

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Día de la Tierra La conmemoración del Día de la Tierra se planteó desde un punto de vista muy original. Los alumnos de 4º ESO A, acompañados por la profesora Maribel Coy, decidieron presentar los principales problemas que vive el planeta en la actualidad mediante una perfomance muy original. Acompañamos algunas imágenes con la vivencia de uno de los participantes.

Esta experiencia es única y muy bonita. Es muy satisfactorio poder ayudar al proyecto Erasmus+ con estas actividades debido que el Erasmus+ es muy interesante y podemos obtener beneficios si participamos en estos intercambios. Cuando la profesora, Maribel, nos explicó estas actividades me impactó mucho el saber que habían países y lugares en el mundo con tantos problemas y tan graves. En ese mismo momento decidí participar en estas actividades para que la gente fuera consciente de los problemas tan graves que hay en el mundo. También me interesó porque es una actividad diferente y muy interesante en la cual necesitaban gente para representar los problemas del mundo y yo me ofrecí voluntario. Estar quieto como un mimo con la bola del mundo en la cabeza fue una sensación un poco extraña, 34


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pero a la vez era bonito ver como todo el mundo hablaba sobre ti y sobre lo que yo representaba. Unos días después nos enteramos que habíamos sido seleccionados para ir a una movilización de las actividades del Erasmus+. Esta noticia nos alegró muchísimo ya que íbamos a ir a la capital del país en AVE con todos los gastos pagados y podíamos representar nuestra “performance” sobre el día de la Tierra mientras centenares de personas de diferentes centros de España nos observaban. Finalmente la organización nos informó que no podíamos hacer nuestra “performance” porque no había tiempo suficiente ya que había otras actividades programadas por la organización. Eso nos desilusionó un poco pero aun así teníamos ganas de ir a Madrid, ir en el AVE, participar en las actividades de la organización, relacionarnos con más personas de otros centros, conocer las historias de participantes del Erasmus+. Alejandro García Roldán, 4º ESO A

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Proyecto Etwinning Dentro de las actividades de nuestro proyecto Erasmus + existe la posibilidad de realizar actividades en contacto directo con nuestros compañeros de los centros asociados a través de la plataforma Etwinning. En esta ocasión Pedro Villarroya y un grupo de alumnos de 1º BAT realizaron una actividad conjunta sobre la gestión del agua con los profesores y alumnos del centro de Codigoro (Italia). El resultado fue muy satisfactorio y promete ser el comienzo de una intensa relación.

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30 Aniversario del Programa Erasmus Este curso se conmemora el trigésimo aniversario de los programas de intercambio amparados por la Unión Europea, todos ellos en la actualidad bajo el paraguas de Erasmus +. Desde el IES Cabo de la Huerta hemos querido participar en esta celebración y un pequeño grupo de alumnos acudió a Madrid para participar en el evento a nivel nacional.

Después de un buen madrugón, nuestros alumnos disfrutaron de un intenso día de actividades programadas y participaron del ambiente festivo del momento. Por otra parte, el acontecimiento también sirvió para intercambiar experiencias con otros centros que participan de este programa europeo. Nuestra compañera Maribel Coy intercambio impresiones con los compañeros que desde otros centros de la Comunidad Valenciana participan en Erasmus +. Alex García fue uno de los agraciados y nos lo cuenta así: el 22 de mayo fuimos a Madrid y pasamos un día espectacular donde lo pasamos muy bien y conocimos gente nueva. A mí me gustaría dar las gracias a Maribel por proponernos estas actividades y hacer posible que participáramos en este

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proyecto. También me gustaría dar las gracias a los profesores que se dejan la piel por tal de conseguir guir que participemos en el Erasmus+ y que han hecho posible que vivamos esta experiencia única. Simplemente Simple nte gracias a todos!

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PROGRAMAS I TER ACIO ALES CURSO 2016-17 Un año más se ha desarrollado con éxito en nuestro centro el Programa de Intercambios Internacionales que pusimos en marcha hace cinco años. Como veremos con más detalle a continuación, durante este curso se ha mantenido el intercambio con el Gymnasium Haganum de La Haya con alumnado de 4º ESO; se ha desarrollado la Semana Internacional; y se ha realizado un Curso de inmersión lingüística con alumnos de 3º y 2º ESO en Westgate (Inglaterra). El intercambio con el Liminka Lukio de Liminka en Finlandia para alumnos de 1º de Bach se reanudará el curso próximo, ya que este año han participado como socios en el Proyecto Erasmus que también ofrece y coordina nuestro centro. Este tipo de experiencias es sumamente enriquecedora para toda la comunidad educativa desde el punto de vista académico y humano. Ha supuesto una inmersión lingüística completa en lengua inglesa, tanto en La Haya y Westgate como en Alicante, en la que nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de relacionarse en inglés y participar en las actividades que ofrecía el Programa este año. El resultado es altamente satisfactorio, ya que se está estableciendo una sólida base para su continuidad y estamos contribuyendo a hacer entender que la lengua y la cultura no tienen fronteras. Hasta el momento, un total de 281 alumnos ha participado en los programas internacionales que ha ofrecido nuestro instituto. Esta línea de trabajo nos diferencia de otros muchos centros educativos de nuestro entorno. A pesar del esfuerzo que esto supone creemos que merece la pena continuar acercando fronteras, ayudando, así, a hacer ciudadanos más libres y tolerantes en un mundo global. Candela Bueno Cortés Coordinadora de Programas Internacionales

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Intercambio Alicante-La Haya 2017 En la semana del 19 al 25 de febrero del 2017, 25 alumnos de 4º de ESO participaron en la cuarta edición del intercambio con los alumnos del Gymnasium Haganum de La Haya. En esta ocasión las profesoras acompañantes fuero Patricia Martínez y Dulce Ripoll. Como de costumbre, todos nuestros alumnos se hospedaron en casas de los estudiantes holandeses que luego vinieron a nuestra ciudad. El tema de proyecto acordado fue, como el año pasado, la Gestión del agua. En Holanda se hicieron visitas relacionadas con el tema (Torre de agua de Scheveningen y centro de visitantes de Dunea en Meijendel, compañía de servicios públicos de agua en los Países Bajos), también se realizaron actividades deportivas donde nuestros alumnos compitieron con estudiantes italianos y holandeses y se hicieron excursiones a Madurodam en Scheveningen ( ciudad en miniatura formada por maquetas de los edificios más famoso de Holanda) y a Amsterdam, donde visitaron el museo de Stedelijk e hicieron una Gymkana por la ciudad. Como en años anteriores participaron en el concurso Europe’s got Talent. En él pudieron compartir las actuaciones musicales que habían preparado en grupo con anterioridad. El último día desarrollaron un anuncio en grupos para promocionar la reducción del consumo de agua y lo mostraron al resto de sus compañeros. Alguno de los participantes quiere compartir con nosotros un diario de la experiencia que vivieron esos días:

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HOLLAND DIARY Monday was the first day that we were in the school. There, at morning, they showed us all the school, was amazing. It looked like Hogwarts! When we just saw whole building, we went to classroom to do introduce us all with everyone. Later we had free time to do whatever. In my case, I went to a supermarket to buy a thing with my Dutch and some Spanish. At noon, we went to Madurodam. Madurodam is like a copy of the most important monuments and buildings of all Holland in miniature. As I never have not been there before, so I had a amazing sperience because everything was beautiful. In the evening, I went to Niek´s home with Carolina, Paula Medina, Alicia and Antonio to watch a film. At 6:00 pm, very soon, I went to Greek restaurant to dinner, with Alicia, Rodrigo, Paula de la Hoz, Sofia, Carlos and Melissa. It was really delicious. Later, I took the bike to go to home because I was really tired. Was an amazing day!!

Tuesday 21 On Tuesday we went cycling to Dunea. Dunea is a company that is responsible for purifying and distributing water in the Netherlands. Firstly they provided us with a place to leave our backpacks and coats and then they offered us something to eat. After that they gave us a little talk about what they do in Dunea. Later we were shown the facilities and what they do there. Then we took again the bikes and we went to the most famous place making pancakes in The Hague. Was a beautiful and homely cabin in the forest. One hour later we

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went to the dunes and we were with a very nice Spanish man who explained us how the dunes help in the process of purifying water in Spanish so we didn’t go with our partners. For arriving to the dunes we had to go across a beautiful forest and was a revitalizing walk. Then we took the bikes again for one hour and a half, for arriving home, and then each student enjoyed the afternoon with each partner.

On Thursday we had a Dutch class in the high school. The class was a little bit boring at the beginning but then it turned interesting. The teacher talked about famous Dutch people, for me the most interesting person was a footballer called Johann (I am not going to write his surname because I going to mess it up). He was a genius playing football and in other things. After the class we had lunchtime. We had like 2 hours of free time. I went to a restaurant and I ordered a weird hamburger. It tasted really good a little bit spicy but it was fine. When the lunchtime finished, we went to a gym and there we played 3 sports: football, basketball and a weird one. We participated in a competition but I lost all the games (I had no team but I had fun). The winning team got chocolate or something like that, I think. After the sports we went to the high school and we practiced our performance. 42


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At 8:00pm started the contest, we didn’t win (what a pity!!) but we made it better than I had expected and it was fun. When it finished we went to our host’s house. It was a nice experience.

It was our last day doing activities all together, because on Saturday we had a flight back to Spain. That day we had to be at the filming building in the city center at 9am, so me and my exchange partner woke up early to take the tram. When everyone arrived, they gave us a speech of what we were going to do and what a mockumentary is about. With our partners, we had to make a 1 min. film of how to save water. After that, we watched all our mockumentaries that were really funny. We finished the programme at 13:00 pm and we had free time for the rest of the afternoon. I went with some friends to a restaurant where we ordered a delicious piece of cake. Later we took the tram to go to Jens’s house and met up with the rest of the people. On Friday the sun came out, and that’s why our partners took us to the beach in Scheveningen. It’s a very big and beautiful beach. We took some pictures, went to some shops to buy souvenirs and then we played games in the game’s zone. In the evening we had dinner at a fish and chips restaurant and then we had a long walk at the beach. At 21:00pm we had a small party at

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Jens’s place. We listened to some music and danced until 23:00pm. After the party, I went home because we were tired. Last day, before going to the airport, I got up at 9 o’clock and I went to have breakfast with my partner to a café. After having breakfast we met with other people to go shopping and have some fun. During the shopping time I bought some other presents to my family, for example typical Dutch food. After that, we went to have lunch to another student house, but we didn’t have a lot of time so we had lunch very fast and went back home to pick our bag packs and go to the airport. While we were going to the airport I was feeling very sad and I wanted to stay there. When we arrived to the airport we took some photos all the group together and we said goodbye to the families and to the rest of the students. We didn’t spend lot of time at the airport waiting to our plane. During the time we were waiting I was feeling sad, but at the same time happy because I was going to see my family and the sun. The flown was very nice and short. When we arrived to Alicante we picked our bag packs and everyone went home with their families. By Vicente Marín Peinado, Paula Báidez García, Tomás Rosatto Mas, Sara Villanueva Sánchez and Paula Medina, 4º ESO.

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Semana Internacional Del 2 al 8 de abril se desarrolló un año mas la Semana Internacional en nuestro instituto. Las actividades del programa de intercambio (Gestión ( del agua en nuestra zona)) se desarrollaron a lo largo de toda la semana. El último día se hicieron las presentaciones que se compartieron en las páginas web de ambos centros.

Además de actividades de ocio, como la visita a nuestra ciudad, al Castillo, museo Oceanográfico en Valencia y tour guiado en inglés por el centro histórico, actividades náuticas, paella de hermandad en el instituto y concierto, también hicieron visitas relacionadas con el proyecto. Visitaron la planta potabilizadora y el museo del agua en nuestra ciudad.. Al final los alumnos de ambos centros fueron capaces de comparar las diferentes problemáticas y realidades que tienen los dos países.

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Acogimos a 25 holandeses, que vinieron acompañados de dos profesores. Como habitualmente hacemos una vez finalizadas las semanas de intercambio, les pedimos a los participantes que hicieran un vídeo de todas las experiencias vividas. Este sirve de promoción para presentar los programas a los alumnos de años posteriores y ayuda ayuda a compartir experiencias con los compañeros que no han podido asistir. Todos están ubicados en la sección que tenemos habilitada en la página web del centro. Finalmente, la Semana Internacional se clausuró con una estupenda paella de despedida y el tradicional adicional concierto final. Como siempre, los cocineros hicieron un excelente trabajo ¡Felicidades a los cocineros y a los alumnos y profesores que amenizaron la sobremesa! No hubo duda sobre la calidad de los aperitivos y el arroz. Todo fue devorado a conciencia iencia por las hordas adolescentes y un buen número de profesores y acompañantes.

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Curso de inmersión lingüística Este año consideramos importante introducir un curso de inmersión lingüística en 2º y 3º de ESO porque es un programa que ayuda a empezar a afianzar la lengua que luego en cursos posteriores van a necesitar los alumnos para trabajar los proyectos de los intercambios ya consolidados.

Este año se ha realizado en Westgate (Inglaterra) y ha sido altamente recomendable por su buena organización, la calidad de las clases y la diversidad de actividades ofertadas.

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Un grupo de 24 alumnos de 2º y 3º de ESO viajaron del 10 al 15 de junio del 2017. Los alumnos tuvieron 15 horas de inglés, actividades lúdicas y deportivas y excursiones culturales a Canterbury y Londres. También visitaron dos centros escolares en la zona (un Grammar school y un Secundary school). Allí pudieron realizar actividades conjuntamente con alumnos ingleses. Se alojaron en familias en régimen de pensión completa y disfrutaron de una semana de inmersión completa en inglés.

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JOR ADAS CULTURALES Un año más la comunidad educativa del IES Cabo de la Huerta ha celebrado sus jornadas culturales. Los días 22 y 23 de febrero de 2017 se realizó una amplia gama de actividades programadas y organizadas por los departamentos y, sobre todo, por los propios alumnos y alumnas del centro. El éxito de las actividades y la elevada participación se puede apreciar en las fotografías que presentamos a continuación. PHOTOCALL DEL IES CABO DE LA HUERTA Rocío Vicedo

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TALLER DE PINTURA PREHISTÓRICA Departamentos de Educación Plástica y Geografía e Historia

TALLER DE CERÁMICA NEOLÍTICA Departamento de Geografía e Historia

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IES Cap de l’Horta TALLER DE EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS Departamento de Ciencias Naturales

TALLER DE ATRAPASUEÑOS Departamento de Castellano

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IES Cap de l’Horta MARISÚN, LOLI, ELS SEUS COL.LABORADORS I ELS RECONEGUTS BUNYOLS DE CARABASSA Departament de Valencià

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IES Cap de l’Horta TALLER DE BODY COMBAT Departamento de Educación Física

TALLER DE CAMISETAS Departamento de Educación Plástica

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IES Cap de l’Horta SKATE Alumnos de 2º ESO

Concurso ¿QUIÉN ES QUIÉN?

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MERCADILLO SOLIDARIO A FAVOR DE INTERMÓN

RECOGIDA SOLIDARIA BANCO DE ALIMENTOS

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IES Cap de l’Horta TALLER DE VIDEOJUEGOS Alumnos de 2º Bachillerato

TALLER DE MAQUILLAJE DE TERROR AMPA

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AULA DEL TERROR

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IES Cap de l’Horta KARAOKE Departamento de Inglés

TALLER DE PEGATINAS DE VÍDRIO Departamento de Tecnología

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IES Cap de l’Horta BATALLA DE GALLOS Alumnos de 4º ESO

TALLER DE TRAPILLO M. José Huerta

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CREPES El Dire e Iván

PATROCINADOR DEL CONCURSO DE TALENTOS

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CONCURSO DE TALENTOS Sin lugar a dudas, se trata de la actividad que más expectación levanta durante las Jornadas Culturales. Nuestro agradecimiento a Esther Romero y Mª Jesús Juan por la espléndida de estos últimos años y esperamos que otros tomen su relevo. Gracias. ¡Felicidades a todos los concursantes!

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Y, por último, el conjunto musical de moda que rompe en todas las listas de éxitos nacionales e internacionales. Con todos ustedes ¡los profes del IES Cabo de la Huerta!

¡¡FELICIDADES A TODOS!!

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PREMIS PREMIO LITERARIO DEL SÍNDIC DE GREUGES Nuestra alumna de 1º ESO A Cristina López Balanzategui ha sido premiada con el premio literario concedido por el Síndic de Greugues. Nuestra más sincera felicitación. A continuación reproducimos el texto premiado.

LA HISTORIA INOLVIDABLE Un día soleado y con una brisa tranquila nací yo, una persona alegre y valiente. Me llamo Juliet. Mis padres no podían cuidarme porque en ese momento mataban y maltrataban a los de color. Por cierto ¿os he dicho que soy negra? 64


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Pues sí soy de color y me encanta. No entiendo porque seamos de distinto color nos llevemos mal, voy a explicaros mi historia. Después de un tiempo me llevaron a un orfanato. Un sitio triste y lleno de niños. Mi primera noche allí no me gustó nada, la gente me miraba raro y la señora de la casa me hacía daño. Intenté hacer amigos pero nadie quería mi amistad. Allí pasé años sola, llorando y preguntándome dónde estaban mis padres. Un día ya a los 12 años vino una pareja que quería llevarse a uno de nosotros, de repente me llamaron mis nuevos padres o eso creía yo. Se llamaban Mike Vogel y Emma Stone, una pareja maravillosa que tenía un niño llamado Will. Él tenía 12 años también. Pero solo me habían traído para trabajar en su casa. Yo dormía en una habitación lejos de la casa, en el jardín. Una especie de cabaña destrozada. Lo más raro de allí fue que me pusieron un váter aparte porque los blancos creían que si los compartíamos cogerían alguna enfermedad. Unos años más tarde me echaron diciendo que les había robado. Cuando me dejaron yo no sabía qué hacer, de repente alguien me cogió por la espalda, era mi amigo de color. Hacía 6 años que no le veía. Él me preguntó qué había pasado y le conté toda mi historia. Después fuimos a su casa, sus padres me recibieron muy bien. Ellos me dijeron que podía vivir allí si trabajaba. Yo acepté enseguida y les pregunté de qué trabajaría. La madre me dijo que como todas las niñas y mujeres, ser criada de los blancos. Yo sinceramente no quería pero a dónde iba a ir si no. A la mañana siguiente me fui con su madre a trabajar. Nos recogió un autobús de color azul que nos llevaba a las casas. Ella me explicó que los fines de semana volvería a casa pero siempre en el autobús de los negros, nunca en el de los blancos. También me dijo que hiciera caso de lo que me dijeran y que no robara nada. Me tocó una casa bonita por fuera pero por dentro me esperaba la peor jefa de la historia. Bueno me pasó lo mismo que en mi primer hogar: habitación fea, váter a parte, etc. Encima me pagaban muy poco. Al cumplir 17 años la pareja de

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la casa tuvo una hija y la llamaron Elisabeth. La cuidé como si fuera mía porque su madre no la cuidaba nunca. Su madre la trataba muy mal, hasta la insultaba. Se iba haciendo mayor y yo siempre la tenía que ayudar pero la mayoría de las veces me enseñaba mucho a leer, escribir, hablar en otro idioma… Cuando hacía los deberes del colegio aprovechaba y me enseñaba. Y así fue como cogí una preparación que me sirvió para estudiar con una familia que me acogió. Conseguí hacerme una buena maestra, para dedicar todo mi tiempo a enseñar a todos los niños iguales que yo. Eso sí antes crié a muchos niños, que me enseñaron como creer y no decir siempre elige tú, hazlo como tú quieras…También aprendí a quererme a mí misma. Al cabo de un tiempo conocí a un chico blanco del cual me enamoré y nos fuimos a vivir a otro país que no tuviera esas diferencias raciales tan malas. Allí vivimos felices, la gente no se fijaba en nuestro color de piel. Ese país tenía leyes que mencionaban el DERECHO A LA IGUALDAD. Después de un tiempo tuve una hija, negra, claro. Pero allí mi hija podía estar con los blancos y me alegro que no tenga que pasar por lo que yo he pasado. Esta historia quedará grabada en la memoria de mis alumnos para respetar y ser respetado.

Con esta bonita historia cumplo con la obligación de realizar este bonito trabajo que me sirva para el futuro, por cierto hoy día 10 de diciembre se celebra el día internacional de los DERECHOS HUMANOS que promulgan la igualdad entre todos los seres humanos. Cristina López Balanzategui

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PREMIS DIBUIX X CONCURS EXPOSICIÓ “Paisatge de l’entorn” 1r Premi 1ª Categoria: Andrea Santana, 1º Bat.

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1r Premi, 2º categoria: Elena Serrano, 2n ESO D

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IES Cap de l’Horta 2n Premi 1ªCategoria: Uriel Menéndez, 2º B

2n Premi, 2º categoria: Mar Marín, 1r ESO D

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PREMI CONTARELLA: L’ALTRE MÓN La meva mare és bibliotecària a la biblioteca municipal del meu poble, Telme. Un poble xicotet a la costa cantàbrica, als afores de Galícia. Jo sóc d’Alacant, però, fa dos anys, em vaig mudar ací. Em dic Almudena i tinc dotze anys. M’agrada la música i llegir és, per a mi, tot. Com que la meva mare és bibliotecària, em passe els dies a la biblioteca i quasi he acabat de llegir tots els llibres. Vaig a l’escola de Telme, que es diu libre educación, que en valenciá vol dir, lliure educació. També m’agrada estudiar, però no tant com llegir. Un bon día vaig acabar l’escola i vaig anar a la panaderia, vaig comprar el berenar i vaig córrer fins la biblioteca, on vaig saludar a la meua mare amb un petó, i vaig anar a la part on em faltava l’últim llibre que no havia llegit encara, que tenia moltes ganes de llegir. Com em sabia tota la biblioteca de memòria, quasi sense mirar vaig agafar el llibre, al tirar d’ell vaig veure una segona filera de llibres que mai hi havia vist. -Què estrany…- vaig pensar. Si es que jo em sabia tota la biblioteca. Vaig apropar el meu cap al lloc que havia deixat al llevar el llibre. Vaig llegir el títol del llibre que deia així: “Kitodo”. Em vaig interessar per ell i també el vaig agafar. Quan vaig tirar d’ell, em vaig adonar que, en aquesta segona fila només estava eixe llibre. Vaig arribar a una taula que hi havia i vaig posar el vell llibre damunt. El vaig deixar amb un escandalós colp. D’aquest va eixir una capa de pols que em va fer tossir fortament. Vaig sacudir-lo amb la mà per veure’l millor. Vaig obrir-lo i vaig començar a llegir: Valent seràs tu, el lector, que força tinga per llegir aquest llibre. Aventures, pirates o fades trobaràs si comences no podràs parar. La veritat és que el començament no tenia mala pinta. Aquell día vaig llegir pràcticament tot el llibre. Em faltava molt poquet, però la meva mare havia de tancar. Li vaig dir, que s’anara a casa, jo tancava. És va anar, no molt convençuda de deixar-me al càrrec, però se’n va anar. Em vaig quedar a soles, tota la biblioteca per a mi. Vaig continuar llegint i després de mitja hora, vaig 70


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acabar de llegir, abans de tancar el llibre, vaig fixar-me en que l’última pàgina no tenia lletres, ni agraïments, només un mapa, que em vaig preguntar- Un mapa de què?- El mapa ocupava dos fulls, al principi no li donava forma ni sentit, però, després, em vaig adonar de que el mapa estava del revés. Vaig donar-li la volta al llibre i vaig llegir el que posava: Mapa de la Biblioteca de Telme. La biblioteca en la que jo estava! Vaig decidir seguir el mapa i després d’unes quantes voltes vaig arribar a on abans havia agafat el llibre. El llibre em deia que llevara tots el llibres que hi havia a la prestatgeria. Vaig fer el que em deia, però vaig trobar un llibre que estava també a la segona filera. Aquest estava molt dur i no el podia traure. Vaig continuar llegint, el llibre deia que aquell libre que no puguera llevar tirant per a fora, que tirasse per a dins i que Kitodo m’esperava. Vaig fer el que posava al llibre, i de sobte: PUM! Un soroll escandalós va retumbar per tota la biblioteca. I… és que la prestatgeria s’havia partit en dos i lentament s’estava obrint!! Quan es va obrir del tot, no sabia què fer. Vaig agafar el llibre i vaig entrar. De sobte una llum em va cegar. Vaig obrir els ulls i vaig aparèixer en una ciutat, on tothom caminava ràpid, s’escoltaven sorolls dels cotxes, i més que no vaig poder identificar. Em vaig parar a mirar-ho. Jo coneixia eixe lloc! No era el meu poble, ni Alacant! Era… la ciutat de Superman! M’havia llegit moltes vegades eixe còmic! Suposava que tot era un somni, que prompte em despertaria, però en eixe moment, mentre tenia la boca oberta, un vent va fer que mirasse al cel, i allí estava, Superman, el meu superheroi favorit! No ho podia creure. De sobte em vaig parar a pensar: en els somnis no sentim el vent de veritat, és que tot era cert? Vaig córrer darrere de Superman, però era molt més ràpid que jo. Vaig decidir caminar per la ciutat, tocar les parets de la ciutat de Superman. Vaig veure una biblioteca i vaig entrar. Vaig dirigir-me a la bibliotecària i li vaig preguntar pel nom de la ciutat, jo ja el sabia, però era per assegurar-me. Em va dir que la ciutat era Metròpolis, la ciutat de Superman.

Després de donar moltes voltes per tota la ciutat, vaig tenir una gran trobada. Superman va caure als meus peus. Li vaig demanar un autògraf i una foto!! Genial, tenia el meu somni complit! Vaig guardar la foto i l’autògraf dins del llibre, i vaig continuar caminant. Passats uns 10 minuts, vaig arribar al final del camí. Era un poquet estrany, però vaig suposar que allí s’acabava la ciutat, perquè, si donaves uns 50 passos, arribaves a una altra ciutat. Vaig decidir fer eixos 50 passos, per

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descobrir que m’esperava a l’altra ciutat, seria una ciutat de conte? De novel·la? Quan vaig arribar a l’altra ciutat vaig entrar amb cautela, tenia una sensació rara al cos, era entre por, curiositat i felicitat, no estava molt segura. Vaig entrar a poc a poc. I el que no m’esperava era que aquella ciutat era d’una novel·la, una novel·la genial. En aquella ciutat m’esperava una gran aventura, una aventura que comença així: -

En un lloc de la Manxa del nom del qual no vull enrecordar-me.

LLIURAMENT DEL PREMI CONTARELLA 2017 (1r ESO)

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UESTRAS ACTIVIDADES 8 de enero… ¡¡nos vamos a la nieve!! Después de las vacaciones, ya se sabe, vuelta a los madrugones. Pero esta vez madrugar costaba mucho menos porque era para irnos de viaje a Andorra. Así que muy temprano, entre nervios –más de los padres que de los hijos-, risas y enormes maletas comenzó nuestra aventura.

El domingo lo pasamos entero en el autobús, por lo que hubo tiempo para todo: juegos, charlas, siestas, las canciones de Maribel y muchos, pero que muchos, “selfies”. El lunes fue nuestro primer día en la montaña y, para muchos, la primera toma de contacto con el esquí o el snowboard. Fue un día intenso, pero aún nos quedaron ganas para dar una vueltecilla después de llegar al hotel y correr de habitación en habitación pasada la hora bruja. Martes, miércoles y jueves pasaron casi sin darnos cuenta, pero disfrutamos de un tiempo y una nieve espectaculares. Además el jueves por la noche hicimos una visita a Caldea de la que todos salimos encantados y muy relajados. El viernes

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nos despedíamos de Grandvalira, y nos llevamos de recuerdo una estampa que nos impactó, una nevada y una gran ventisca que bajó los termómetros hasta -11º, así que a la cafetería a calentarnos con un chocolate y de vuelta a casa.

Muy entrada la noche llegamos al instituto… cansados, con agujetas, hambrientos… pero deseando que el año que viene pueda repetirse la experiencia.

Rocío Vicedo

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Viaje Fin de Curso de 4º ESO Tras un pequeño paréntesis, loas tutoras y el alumnado de 4º ESO han retomado la bonita tradición de realizar un viaje fin de estudios en el último trimestre del año. De nuevo han sido las tierras catalanas las elegidas para realizar este viaje de estudios entre los días 24 y 29 de abril.

En el programa del viaje se alternaron las visitas de carácter más cultural, obligadas por la riqueza que presenta la ciudad de Barcelona, con otras más relacionadas con la naturaleza y el deporte de aventuras. Que la lluvia de primavera quiera participar de nuestras visitas culturales por Barcelona es ya todo un clásico. Chubasqueros y paraguas nos acompañaron por la Rambla, saludaron a Colón, posaron ante la Catedral y se dieron un paseo por el Barrio Gótico.

Tras las visitas culturales, el ocio y entretenimiento se instaló en el grupo. La estrella fue una actividad multiaventura que algunos se tomaron muy en serio. Pero también hubo tiempo para disfrutar de paisaje y relajarse en plena naturaleza.

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TROBADES EN VALENCIÀ Els alumnes del Cap de l'Horta han participat en les Trobades en Valencià, que enguany s'han celebrat en el Centre Cultural Les Cigarreres d'Alacant.

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CULTURA CLÁSICA Antes de estudiar Cultura Clásica, no sabía que…. Existían tantos dioses en la mitología, ni que cada uno tenía “su papel” en este mundo. Únicamente conocía a Zeus (Júpiter) y a Poseidón (Neptuno), y sabía que Zeus era el dios supremo, que se representaba con el rayo y la túnica blanca y Poseidón el dios de las aguas, siempre con el tridente. De hecho, la calle en la que vivo se llama Tridente, la paralela Arpón y la de abajo Redes. Antes de apuntarme a esta optativa estaba un poco perdido sobre todos los temas que hemos visto a lo largo del curso, y eso que son datos que debería conocer por cultura general…Lo que quiero decir es que esta asignatura creo que me ha convertido en alguien más culto. He visto mucha cultura y civilización griega y romana: cómo vivían, qué hacían durante el día, cómo eran sus ciudades, sus edificios de espectáculos y ocio (teatro, anfiteatro, circo, termas...) sus viviendas, he visto cómo estructuraban la sociedad en distintas clases sociales, lo importante que era para los griegos la práctica del deporte y he aprendido a corregir el gran error de llamar Olimpiadas a los Juegos Olímpicos, ya que una Olimpiada es el periodo de cuatro años que hay entre cada celebración de los Juegos .

Eco y Narciso. John Waterhouse Y hablando de temas cotidianos, también he descubierto que muchas de nuestras expresiones y palabras están calcadas del latín (latinismos) y del griego (helenismos). 78


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He conocido un montón de historias (metamorfosis) que narran hechos fantásticos y que terminan explicando cosas del día a día. Por ejemplo, la historia de ECO, para nosotros la repetición de un sonido, pero en realidad…era una ninfa que fue castigada a repetir todo lo que dijeran los demás. Y sobre todo esta asignatura me ha ayudado a leer entendiendo bien lo que leo, y así poder resolver sin problemas cualquier cuestionario relacionado con leyendas como El juicio de Paris, Rómulo y Remo, los cómics de Astérix y Obélix, los juegos de gladiadores…. La verdad, me gustaría que los espectáculos y los lugares de ocio en la actualidad fueran gratis como antes…y tampoco estaría de más tener un par de esclavos que me hicieran la cama y la comida. En resumen, he aprendido bastante. ALEA IACTA EST! Javier Hurtado. 3ºESO C

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Este año he aprendido en Cultura Clásica…. ….los doce trabajos de Hércules, a coger apuntes en exposiciones, explicaciones…etc. También he aprendido muchas cosas sobre la situación de las mujeres en distintos países y me he dado cuenta de que, en muchos lugares, la igualdad de género existe en la ley, pero en muy pocos se cumple… He aprendido muchos mitos, como el Juicio de París o el origen de las estaciones. También muchas historias de los dioses, guerras importantes de Grecia, como la de Troya, batallas de los espartanos, un pueblo griego que me ha impresionado por su educación y valentía… También he aprendido que, si quiero sacar buena nota o hacer un buen trabajo, tengo que trabajar todo lo que pueda.

Socorro me ha dicho varias veces a lo largo del curso que no me estire en clase, hasta que, por fin, lo he dejado de hacer. He aprendido a exponer bien un trabajo, aunque haya sido al tercer intento. Y sobre todo he aprendido que, cuando te pones como objetivo mejorar la nota del anterior trimestre y trabajas, lo consigues.

Víctor Gómez Pérez. 1ºESO C

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LITERATURA UNIVERSAL Esta leyenda Romántica ha sido elaborada por los alumnos de LITERATURA UNIVERSAL de 1º BAT. En ella aparecen todos los rasgos característicos de la novela romántica, especialmente inglesa. Gracias a Andrea, Sofía, Lluna, Dani, Mar, Alba y Maxim por este curso tan estupendo. Sois ya unos grandes lectores, pero seguid leyendo y escribiendo, digan lo que digan los planes de estudio … y quienes los elaboran. ¡Feliz verano! Socorro.

MIRADAS CAPÍTULO 1 Era de noche y el cielo estaba cubierto por nubes que anunciaban tormenta. El sombrío salón de los Bristow estaba débilmente iluminado por la luz que salía de la chimenea. Se podían apreciar unos inmensos cuadros y una gran mesa, todo ello, en un considerable e imponente salón. Y por supuesto, unos ventanales que daban al jardín. De repente un fugaz rayo iluminó toda la estancia, y dejó ver a Charlotte y a Ezra sentados, cada uno en un sillón distinto. En medio del silencio, se escuchó retumbar el trueno, haciendo vibrar todas las ventanas. •

Dime, por qué tendría que aceptar tu propuesta - dije yo, después de reflexionar.

Porque así nos quedaríamos con todo. La herencia, Ezra, Mark no merece quedarse con nada, ambos lo sabemos.

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¿Y tu padre? ¿qué pasa con Richard? Es mayor, pero se enterará Charlotte. No me aprecia, pensará que he sido yo.

Le convenceré. No te acobardes por mi padre.

No sé por qué llegué a hacerle caso, ya que aquellas palabras trajeron una gran serie de infortunios. Era por la tarde, y los rayos del sol comenzaron a disiparse en el horizonte.

Caspar Friedich. Mark, tenía la extraña costumbre de ir a una casa abandonada, perteneciente a una familia, en su momento muy rica, los Ainsworth. Llevaba más de medio siglo deshabitada, lo que la hacía aún más inquietante y fúnebre. Cuando Mark se alteraba, le gustaba ir a escondidas, sin que su padre le viera. Y fue allí, donde tuve que matarlo por la espalda, con un puñal. Sentía angustia, y al hacerlo, arrepentimiento. Temía lo que pudiera pasar, y que no fuese todo tan fácil. No fui capaz de mirarle a la cara en ningún momento, le dejé allí, tirado en el suelo. La reacción de Charlotte fue la que cabía esperar. Y también la del padre. A Richard Bristow, durante unos días le dijimos que Mark se había ido al pueblo por unos asuntos, y que tardaría en volver.

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Al principio, le incomodó que se hubiera ido sin avisar, y a medida que pasaban los días estaba peor. A la semana siguiente, fui a la casa de los Bristow y comí con ellos, como ya era costumbre. •

¡Dorothy! ¿por qué tardas tanto en servir la comida? - dijo Richard con una voz grave y tono impertinente.

Ya mismo, señor- contestó ella.

Es una incompetente - dijo con cara de repugnancia.

Padre, ¿por qué estás de tan mal humor?

Mi hijo lleva ocho días fuera de casa y temo que le haya pasado algo.

No te preocupes, padre.

Charlotte, hija mía, últimamente veo algo extraño en Ezra - añadió susurrando para que yo no le escuchase, pero en vano, ya que ella me lo comentó más tarde.

Siento la tardanza - dijo Dorothy entrando al salón y sirviendo el plato principal.

Tras estas palabras, permanecimos en silencio y no fue hasta que acabamos de comer cuando dije: •

Señor Bristow, gracias por su hospitalidad. Ahora debo marchar.

Dorothy, junto con Charlotte, me acompañó hasta la salida. •

Ya hay rumores, es cuestión de tiempo que se entere mi padre - dijo Charlotte, una vez pisado el jardín.

Y, ¿qué hago ?- pregunté con desesperación.

Es mejor que no sepa nunca la verdad.

¿Cómo hacemos eso?

Mátalo Ezra, hazlo por nosotros, por mi.

CAPÍTULO 2 Las dudas recorrían mi cuerpo y sentía que aquello no estaba bien, pero ahora debía terminar lo que había empezado. No había vuelta atrás. Caminé hacia la mansión de los Bristow, ya era de noche y el viento soplaba cada vez con más fiereza. Una vez en la puerta, toqué y me abrió Dorothy, la ama de llaves.

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¿Usted no se había ido, señor Hartford? - preguntó.

Venía a ver al señor Richard. Es urgente.- añadí secamente.

Un momento.

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Entré en la casa y tomé asiento en uno de los sillones tapizados de la sala. No iba a esperar fuera. •

Señor Hartford, ¿sabe usted la hora qué es? - dijo él.

Lo sé bien, pero vengo a hablarle de un asunto de gran importancia.

¿De qué se trata? - mencionó esta vez con más interés.

Aquí no. Mejor en otro lugar.

¿Dónde propone, entonces?

Caminemos.

Aún con cierta desconfianza aceptó. Cogió su abrigo y me siguió hacia la oscuridad de la noche. Anduvimos quince minutos en silencio, un silencio que llamaba a la infamia. Llegamos al lago que yacía tranquilo bajo la luz de la luna y me decidí a hablar: •

Como ya sabe, deseo la mano de su hija desde hace más de tres años. Mi pregunta es, ¿sigue pensando que no soy el idóneo para Charlotte o ha cambiado de parecer?

Querido, como le dije, en su familia hay matices que deberían cambiar y que por diversas razones, hacen que piense que no es usted su mejor opción. Si de verdad la ama, debería entenderme.

Mi ira poco a poco se iba encendiendo. Tragué saliva y apreté los puños. Las palabras de Charlotte retumbaban cada vez más fuerte en mi cabeza: “Hazlo, por nosotros, por mí”. Sin saber cómo, metí mi mano derecha en el bolsillo de la chaqueta y saqué un arma. No se lo esperaba y me miró con tal terror que pude ver la muerte en sus ojos. •

No lo haga, se lo suplico - pidió encogiéndose.

Demasiado tarde.

Iba a apretar el gatillo, cuando de repente Richard reaccionó e intentó arrebatarme el arma. y en la refriega, el arma se disparó. Instintivamente palpé mi pecho y mi mano se tiñó de rojo. Una lágrima cayó por mi rostro y solo podía balbucear. Empecé a perder el control de mi cuerpo y retrocedí hasta caer de espaldas al lago. Apenas me quedaba aire. Vi cómo 84


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Richard lanzaba el arma al agua y huía atemorizado, y cómo a lo lejos una figura me observaba. Una mujer de cabellos negros y vestido azul cobalto, que gritaba mientras corría hacia mí. CAPÍTULO 3 Han pasado seis años desde su muerte, y aún recuerdo sus ojos verdes que conseguían hipnotizarme en apenas un segundo; su piel tostada y sus suaves manos que quemaban con sólo tocarlas; su precioso cabello, sobre todo, ese oscuro mechón rizado que caía sobre sus perfectos labios carnosos, que cuando él estaba feliz, se convertían en un precioso marco para sus blancos y brillantes dientes; y la increíble forma de su mandíbula, con la que se podría cortar incluso el más duro de los cristales. Cada centímetro de él encajaba perfectamente conmigo, y el tiempo no parecía ayudar a olvidarlo, cada minuto que pasaba sin él se hacía cada vez más difícil. Todo este tiempo ha sido más duro de lo que pensé que sería. Me siento más sola que nunca. Mi hermano no está, mi querido Ezra tampoco, y no tengo verdaderamente a nadie a mi lado. En momentos como este, pienso que debería hacer algo. Hace tiempo que no salgo de casa, porque al fin y al cabo, ¿para qué? Nadie me va a acompañar, y en la ciudad no van a hacer más que mirarme con desprecio, como si fuera una asesina, porque nadie cree que sea coincidencia que dos de las personas a las que más he querido hayan muerto en tan poco tiempo. No puedo pasarme la vida atormentada por esto, pero lo hago, y duele tanto como si te clavaran mil puñales en el corazón. El recuerdo de ese día es cada vez más intenso y extraño. Cada mes, Ezra aparece en mis sueños, en ese tenebroso lago donde murió, y al despertar no puedo evitar sentir cómo una inmensa culpabilidad me invade. No puedo dejar de escuchar gritos resonando en mi cabeza que se repiten una y otra vez y nunca paran, como si me estuviera volviendo loca. Creo que ya, nada puede ir a peor. CAPÍTULO 4 Mi padre cada día se veía más anciano, y por ende, más débil, pero una mañana de verano, llegó muy emocionado y diciendo que ya iba siendo hora de “presentarme ante la sociedad”. Entonces, se le ocurrió la idea de organizar una fiesta, e insistió en que fuera un baile de máscaras. Para ello, acondicionaron tres de los salones que daban al oeste de nuestra casa. Eran salones grandes, con inmensos ventanales que daban a unas hermosas vistas al campo. Mi padre se había encargado de que estuvieran bien decorados con todo tipo de adornos: bustos, columnas, cuadros de familiares y mitológicos y algunas de las estatuas, que nos observaban mientras paseábamos y que

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según mi padre, tenían más años que cualquier construcción que hubiese en la ciudad. Había llegado ya la noche. Hacía mal tiempo, y la luna estaba oculta por unas nubes que amenazaban tormenta. A los minutos de haber abierto las puertas, ya había por lo menos cincuenta o sesenta familias diferentes, reunidas y hablando entre ellas. Yo no me separaba de mi padre, quien tampoco parecía quitarme el ojo de encima. Me condujo hasta la sala principal, donde nos estaba esperando una de las familias que habían acudido. El matrimonio lo componían una pareja que debía de tener mucha diferencia de edad. Con ellos, había un joven paliducho, de pelo castaño, bastante bajito y vestido como un marinerito. La verdad, es que daba mucha pena. No debía ser mucho más mayor que yo y aparentaba tener ocho o nueve años. Se llamaba John. Los mayores se apartaron y nos dejaron solos, para que pudiésemos intimidar. Al menos éste, quien no dejaba de mirarme como si fuera un premio que no podía dejar escapar, intentó ser cortés: •

¿No es hermoso todo lo que Dios ha creado para nosotros?

La verdad es que había escogido un tema de conversación bastante inoportuno para la situación en la que nos encontrábamos. No estaba de humor para hablar de nada, pero por lo menos intenté continuar la charla. •

Puede ser, aunque a veces es bastante cruel con nosotros.

¿El señor? Imposible. Sólo es así con la gente que no le sigue fielmente.

En aquel momento, me percaté de lo devoto que era. A mi nunca me gustó ir a la iglesia, y mi padre tampoco se molestó en insistir en ello. Por un momento, quedé distraída, y los músicos cambiaron la melodía. Entonces, John pareció alegrarse. •

¡Es mi canción favorita!

Se fue corriendo hacia la sala paralela y sin despedirse. Mejor para mí, pensé. Lo único que quería era estar sola. Me senté en un sillón, en una sala donde había menos personas. Me quedé mirando fijamente a la ventana, sin pensar en nada; cuando de repente, noté que se me paraba el corazón, la piel se me puso completamente blanca, mis ojos no podían dar crédito a lo que estaban viendo. Estaba asustada, sentía una angustia directa desde la garganta. Completamente petrificada, tanto que cualquiera podría haberme confundido con una de aquellas estatuas. En la ventana, mirándome desde fuera, vi la figura de mi difunto hermano. Sí, Mark estaba ahí, mirándome fijamente haciéndome sentir aterrada y culpable. Sus ojos no tenían vida, e iba vestido 86


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con el mismo traje que en su funeral. Cuando recuperé las fuerzas, salí corriendo por la puerta que daba al porche donde él se encontraba, para asegurarme de que si lo que estaba viendo era real, o sólo la materialización de mis remordimientos. Fuera, en aquel lugar, no había nadie. CAPÍTULO 5 Y allí me encontraba, perdida entre la oscuridad de la noche, empapada por la fría lluvia e intentando convencerme de que aquel encuentro que acababa de tener con Mark era solo una muestra más de mis oscuros remordimientos. De repente sentí que alguien golpeaba suavemente mi hombro, y al mismo tiempo, sentí que mi corazón se inundaba de angustia y pavor. Me volví atemorizada. Rápidamente, aquella tensión se desvaneció al ver que el individuo que se encontraba inmóvil junto a mí, no era ningún espectro del más allá. Tras observar a aquel hombre, firme e inmóvil frente a mí, y contemplar su singular atractivo, noté cómo el blanco de mis mejillas desaparecía y cómo el rubor de mi rostro era cada vez más intenso. Su cabello, negro como el carbón, le daba un aspecto sobrio e intimidante. Su piel, blanca como la nieve, hacía que esos ojos verdes tuvieran una mirada más intensa y que me decía que no era la primera vez que aquellos clavaban su mirada en mí. •

¿Está bien? ¿Qué hace una joven como usted sola? - me preguntó.

Simplemente quería tomar un poco de aire, al final se hace insoportable el ambiente que hay en este tipo de fiestas - dije tímidamente.

¿No le preocupa que noten su ausencia?

La verdad es que ese sería el menor de mis problemas.

La conversación se vio envuelta en un silencio molesto y en seguida me preguntó: •

¿Le apetece bailar?

No sabía qué decir, aquel hombre me intrigaba bastante y quería seguir conociéndole, así que respondí: •

De acuerdo, pero dejemos de hablarnos de usted, me hace sentir como si fuese igual que esas personas altivas de dentro - dije señalando la sala donde tenía lugar el baile.

Muy bien, acepto las condiciones - dijo sonriente.

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Nos mezclamos entre la multitud y empezamos a bailar. A él se le daba sorprendentemente bien, parecía estar acostumbrado a este tipo de fiestas. •

No te había visto nunca por aquí, ¿te quedarás temporalmente o es una estancia permanente?

Temporalmente, he venido a visitar a un familiar enfermo.

Oh, lo siento mucho.

No te preocupes, en seguida se recuperará - dijo dándome una vuelta al ritmo de la música, era el cambio de pareja.

Ahora me encontraba bailando con John, con quien pretendían que me casara. Yo no quería bailar con él, deseaba saber más sobre aquel misterioso hombre cuya mirada no podía sacar de mi mente. Movía mi cabeza desesperadamente con la intención de volver a encontrarme con sus ojos, pero por más que buscaba entre la multitud, esa misteriosa mirada ya no se encontraba en el baile. CAPÍTULO 6 Como cada mañana, fuimos a la iglesia. Ese día me desperté temprano, se podía observar un cielo soleado y despejado. Según nos íbamos acercando a la plaza, podía vislumbrar la fachada del templo, de la cual sobresalía una grandiosa cúpula. En el interior llamaba la atención el altar mayor y se apreciaba la riqueza en sus frescos y sus adornos, que irradiaban luz y serenidad. Caminé hacia la segunda fila de los primeros bancos. En estos, se encontraba John, que indicó que me sentara junto a él, ya que la misa iba a tomar comienzo. Pasaron un par de minutos y apareció el pastor. En mitad de la celebración, mi corazón se paralizó al escuchar cómo la puerta producía un brusco ruido y en ese mismo instante, aquel hombre misterioso apareció. Yo le miré disimuladamente sin que John se diese cuenta, nuestros ojos se chocaron por varios segundos, aunque yo siguiera atendiendo a las palabras del predicador. Se encontraba de pie, en medio del pasillo de la iglesia, mirando fijamente al pastor, que ya no tenía palabras y tan solo podía reflejar el terror en su rostro. El murmullo de los asistentes empezó a ser notable. Dio la vuelta y sin hacer ningún tipo de gesto, se fue. No podía concentrarme de nuevo en la ceremonia, y sentía un gran impulso de correr tras él. Me atreví a levantarme para salir de allí y poder encontrarme con él, pero John me agarró con fuerza del brazo, impidiéndomelo. 88


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CAPÍTULO 7 Era tarde, y todavía seguía dándole vueltas a lo ocurrido esa mañana, en cómo había irrumpido ese joven en la misa y el impulso que sentí de seguirlo fuera. Estaba realmente molesta debido a la discusión que habíamos tenido John y yo al salir de allí, su actitud era absolutamente posesiva y controladora. Daba vueltas y más vueltas en la cama, pero no conseguía conciliar el sueño. Sabía que sólo habíamos intercambiado un par de frases en aquel baile, sin embargo, sentía un fuerte vínculo con aquel hombre cuyo nombre ni siquiera conocía. Su rostro no desaparecía de mi mente por mucho que intentara borrarlo y dormirme, en especial sus ojos verdes. Todo ocurrió de repente. No sabía ni cómo ni por qué pero un impulso me hizo salir de la cama y abandonar la casa. Tan solo recuerdo tomar el atajo que conducía al cementerio. Por un sendero que estaba desierto, e iba sola, tan absorta en mi fijación por llegar allí, que ni siquiera me percaté que al tropezar con unos arbustos rasgué la tela de mi camisón. Era noche cerrada, había tormenta y la fuerte lluvia me mojaba el cabello. Era todo una locura lo que estaba sucediendo, me sentía fuera de mí, como si una fuerza ajena estuviera guiándome hacia allí. Finalmente llegué. Hacía viento, tanto que el cabello me tapaba la cara y me impedía ver con claridad, la lluvia también me nublaba la vista; pero eso no impidió que llegara a la tumba donde años antes había pasado tantas noches en vela. Ezra Hartford 1864-1887 Caí en la tierra húmeda, de rodillas, con la vista fija en su nombre. Había procurado olvidarme de él, dejar de padecer por él; pero su presencia siempre volvía con las pesadillas. Y ahora me hallaba de nuevo allí, donde él descansaba mientras yo sufría por los dos. Estaba inmersa en mis pensamientos cuando una voz profunda me sacó de ellos: •

Charlotte - su voz grave me congeló la piel y sentí un escalofrío recorriendo mi espalda.

Me había quedado sin palabras, tan solo fui capaz de girarme lentamente para quedar de frente con su mirada. Notaba su proximidad, sentía su respiración en mis pómulos y su olor embriagándome. Entonces me acordé de su irrupción esa misma mañana en la iglesia y quise preguntarle a qué se había debido, Se acercó, se acercó todavía más. Me quedé sin respiración cuando sus labios rozaron los míos, sentí su aliento en mi boca y su corazón sereno contrastando

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con mi pulso acelerado. Cuanto más próximos estábamos, más sentía la oscuridad ciñéndose sobre mí….. Una gota de sangre le cayó de sus labios. Levanté la mirada hacia sus ojos, que tan familiares me parecían y de repente se me heló el corazón. •

¿Ezra? FIN

LA MUJER EN MIS LECTURAS. Durante este curso hemos leído una serie de obras donde la mujer aparecía bajo diferentes puntos de vista. En Matar a un ruiseñor, de la escritora americana Harper Lee, apenas aparecen personajes femeninos y a las pocas mujeres que aparecen ... no se les da mucha importancia. No se les da, pero sin embargo, sí la tienen. Si la hija de Atticus no hubiera intervenido aquella noche cuando algunos hombres del pueblo intentaban atacar a su padre, las cosas hubieran sido diferentes. Y tenemos otro ejemplo en los consejos que la criada da a los niños, advertencias que fueron esenciales para que no hicieran tantas travesuras, además de el amor y cariño que le tenían, a pesar de ser mujer y negra en una época y en lugar donde ser mujer y negra no era ninguna ventaja. En Medea, tragedia de Eurípides, al contrario que en la obra anterior, una mujer es la protagonista. Pero medea no es sólo una mujer, es la mujer que rompe y traiciona a su familia por amor, y que más tarde se revelará contra ese amor que ha jugado con ella y la ha menospreciado al haberla abandonado por otra mujer más joven. Medea defiende los derechos de la mujer y se queja de la injusta sociedad en la que tienen que vivir las mujeres. En el Decamerón, de Bocaccio, cada historia que se cuenta no deja peor a las mujeres. Siempre tienen que ser las mujeres las que no saben hacer nada. O son tontas e incompetentes o en infieles y pecadoras. El hombre siempre tiene que quedar por encima de la mujer, sea como sea. En cuanto a Hamlet, las dos mujeres más importantes de la tragedia de Shakespeare Gertrudis, la madre de Hamlet y Ofelia, su prometida, desempeñan papeles muy diferentes en la obra. Gertrudis es Reina de Dinamarca, tendría que tener mucho poder pero lamentablemente, no es así. Ella se deja llevar por la mala influencia de un hombre, Claudio, el tío de Hamlet. No lleva el control de su vida y este ambicioso hombre, que es su cuñado, la arrastra a ser cómplice de un asesinato. Y en cuanto a Ofelia, la 90


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amada de Hamlet, es la clara imagen de una mujer que no es libre. No es libre porque su padre no deja de decirle lo que puede o no hacer y ella, como ha sido educada para obedecer a los hombres, obedece. No solo eso, sino que se acaba volviendo loca por un hombre que juega con ella y sus sentimientos. En la última obra que hemos leído, Cumbres borrascosas, de una de las hermanas Bronte, Emily, hay personajes femeninos con perfiles muy diferentes. Por un lado está Catherine que a pesar de cómo la oprimen, ella es fuerte y lucha por lo que se merece; por otro lado está Isabelle que, cuando Heathcliff la maltrata ella lo soporta todo en la casa de locos donde le tocó que vivir hasta que encontró la oportunidad perfecta para escapar. Catherine Earnshaw es también fuerte como su madre, pero no tiene tanta valentía y no lucha por liberarse. Las mujeres dependían de los hombres y lo peor es que no podían hacer nada por cambiarlo. En conclusión, la mujer en las lecturas de este año es presentada, en general, como un ser inferior al hombre. Y la literatura, lamentablemente en este caso, no deja de ser siempre un reflejo de la sociedad. Alba Bedmar.

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25 de novembre: Dia internacional contra la Violència de Gènere La violència masclista s'ha cobrat la vida de 866 dones en els últims tretze anys a Espanya, que avui commemora el Dia Internacional contra la Violència cap a la Dona. El compromís social contra aquesta violència és imprescindible per acabar de forma definitiva amb aquesta xacra, per això alumnes i prefessorat de l'IES Cap de l'Horta ens vam comprometre i implicar acudint a aquesta concentració. La Plataforma Feminista d’Alcant havia elaborat una sèrie de frases en honor a les diferents víctimes d’aquest any que van ser llegides pels assistents a la concentració. Cada una d’aquestes persones portava una vela i quan acabava de llegir la col·locava a terra fins que tots van formar el símbol de Venus. En aquesta vesprada vam poder reivindicar i cridar tots els drets del que la dona manca.

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CERIMÒ IA D’ORLES DISCURS DE LES ORLES 2017 DELS ALUMNES DE 2º BAT Este discurso fue elaborado por varios de nuestros alumnos de 2º de Bachillerato y presentado en la ceremonia de las orlas del día 19 de mayo por los alumnos Mar Campos, Raquel Martín, Gabriel Ferrer y Lucía Navarro.

Mar: Buenas tardes a todos y lo primero, muchas gracias por asistir a este evento. Un día que significa tanto para nosotros y en el que dejamos atrás una etapa, para comenzar otra nueva. Raquel: Buenas tardes, buenas tardes, buenas tardes… nos vamos acomodando, la señora de la primera fila acaba la conversación que vamos a empezar. Mar: Venga, venga, venga diles que se callen, vamos sacando los clínex, que no llegamos a junio, que no llegamos a junio… Raquel y Mar: Te queremos Maribel!!!(LLLL) Gabri: No!!! A julio no, que no aguanto un día más estudiando! Lucía: Pues sí, porque menudo año… Que por no saber, hasta febrero no sabíamos lo que entraba en las PAU. Pero si en algo hemos cogido práctica en estos años es en el bello arte de empezar a estudiar en el último momento. Raq: Razón no te falta… Y es que en estos 6 años hemos aprendido muchas cosas… Porque, ¿os acordáis? Nuestra historia empezó con Tomás. Gabri: Tomás, cómo olvidarlo. Y pensar que hace 6 años lo que más nos preocupaba eran los bailes tradicionales de Marisún y las coreografías de Educación física y ahora nos tiramos de los pelos por unos exámenes de Selectividad. Lu: Ay las coreografías con Inés… No he visto una persona tan recta haciendo el pino. Mar: Y evaluando libretas… TODOS: Las libretas, las libretas.

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Lucía: Educación física, esa asignatura que tanto hemos echado de menos este año, un ratito de desconexión donde poníamos a prueba las capacidades de vigilancia de los profesores, parándonos detrás del árbol cuando no queríamos correr más, aunque siempre nos veían. TODOS: Siempre nos veían… Lucía: Para el recuerdo quedan también las excursiones e intercambios vividos junto a ti, Inés, siempre poniéndole tu toque de alegría y locura a cualquier situación. Mar: Y es que lo peor de todo es ir dejando cosas atrás. Tus elecciones entre ciencias o letras, separarte de tus amigos de toda la vida o de profesores que te marcan de un modo u otro. Como en mi caso cuando pasé a humanidades y dejé atrás las clases de biología con María Peinado. No se ha visto dar en un aula un temario con tanta gracia y arte como ella. Muchas gracias también por hacernos disfrutar del encanto de Granada en el viaje del año pasado. Gabri: Tampoco nos olvidamos de Santiago, Pilar y mucho menos de su perro Nerón. Los de ciencias, que hemos aprendido de las experiencias y las historias de Benigno y hemos asimilado que la paciencia es una GRAN virtud, esperando las correcciones de Juan Carlos.

Raq: Todo eso por no hablar de las clases de inglés y cómo han cambiado desde que entramos en 1º. Hemos pasado por los Pacopuntos, la locura de Mr. Campos y la templanza de Pedro, hasta llegar a Begoña y Candela. Begoña y su empatía, porque no te preocupes si un examen te ha salido fatal, Begoña siempre estará apoyándote y con una palabra amable para animarte (“My Darling, bonita… no te preocupes… cariño”). Desde aquí te agradecemos el 94


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trabajo tanto como profesora de inglés como tutora. Te has volcado con nosotros y tu dedicación ha sido excepcional. Gabri: O Candela y sus problemas técnicos de sonido con su famoso altavoz. Aunque no todo van a ser problemas y hoy queremos reconocer el extraordinario trabajo que cada año realiza con los intercambios y ahora con los programas ERASMUS, tanto ella como el resto del grupo. Esperamos que el trabajo tenga recompensa y los alumnos lo disfruten tanto como te esfuerzas. Lu: I continuant amb la branca de ciències, les temudes matemàtiques, que van començar amb les famoses fitxes de Manel… quins records! Després Gaspar i Ricardo (Mar y Raquel le susurran al oído), que segons hem comenten per ací, els de lletres t’han de demanar perdó per les seues classes insofribles. I per finalitzar Maribel y Carmina, a la qui hem d’agrair la seua dedicació. Per cert, hem trobat una acadèmia de dibuix tridimensional molt bona ací al costat. Raq: Maribel, contigo el año ha sido difícil, porque en nuestra clase había más unos y más doses que en las quinielas de los domingos. Claro, un 0 en el examen anterior condicionado a 0 ganas de estudiar, 0 casos favorables de aprobar. La probabilidad no engaña.

Mar: Y siguiendo con la clase de humanidades, a Raquel y a mí nos gustaría hacer una mención especial desde aquí a esa minoría desfavorecida en la elección de la fecha del examen de nuestra clase. Esas 8 personas de griego y latín, débiles en el poder de voto pero muy cultivadas en los estudios clásicos gracias a Paco Checa (buen bajista, mejor persona) y a Socorro, de la que tampoco olvidamos su gran oratoria. Nos parece importante agradecer a

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personas como tú que aunque de manera breve, hayamos disfrutado del arte de hablar elocuentemente y persuadir, con el fin de liberar a muchos del miedo que les supone. Y remarcar la importancia de esta materia poco frecuente, para recordar que en nuestra vida no todo está basado en un examen de castellano o matemáticas. Raq: Lo que sí es cierto es que a partir de ahora que no vendremos más a clase, puede que durmamos más, pero seguramente nos lo pasemos peor, ¿verdad, Fabio? Poco queda que decir del influencer que tenemos como profe de economía. Fabio para algunos, imperator para otros o @imperatorfabiox para sus ya más 300 seguidores en instagram (dadle follow). Suspendiendo desde el 83, está en proceso de aprendizaje tanto en el mundo educativo como en el de las redes sociales, pero no dudamos de que su éxito está a la vuelta de la esquina. Y por favor, Fabio cuando llegues a lo más alto, no olvides tus comienzos junto a nosotros. Mar: Con personas como tú en el mundo, es un poquito menos difícil ser yo. Gabri: Y hablando de profesores nuevos, le toca el turno a Cristina, Cristina Ricarte de castellano. No te vas a librar tú tampoco. Sí es verdad que Yasmina y Celia dejaron el listón muy alto el año pasado, pero hemos de reconocer que has superado con creces las exigencias de este curso. Con nuestros más y nuestros menos, quién lo iba a decir, ¿verdad? Porque menudas clases te hemos dado, que en vez de un alumnado civilizado parecíamos una frutería en palabras textuales de la profesora: Raq y Mar: MELONES NENAAA, MELONESS..!!! Gabri: Por cierto, Celia, ¿sigues usando la pluma? ;) Lu: I canviant de llengua, el valencià, que als de la línia ens ha perseguit des de la nostra infantesa amb la senyoreta Maria y Mari Carmen Lloret i que hem anat desenvolupant ací a l’institut amb MariSun, Manuela (la nostra perla del Carib), Vicent (el nostre benvolgut y estimat director) i Loli, la tutora de ciències, que s’ha de saber la biografia de Miquel Martí i Pol i Mercé Rodoreda millor que ells mateixos. Gràcies per la teua paciència y per haver sigut tan valenta a l’hora d’escollir-nos com a grup en aquest any amb tanta incertesa. Gabri: Sin olvidar a nuestros profes de las optativas: 96


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Raq: Con el nº1 y más dulce que su flauta…Dulce Ripoll! Mar: Con el nº2 y ayudándonos a seguir el camino que lleva a la felicidad… Iván Ferrández! Gabri: Con el 3, José Miguel y su interés porque nos llevemos bien con las tecnologías. Lu: Con el 4, el Picasso del instituto… Pepe García! Gabri: Seguidamente, Santiago y Oliver, cubriendo la geología y la tecnología, tan importantes como el resto. Raq: María José Serrano de Francés, no nos olvidamos de ti, ni de tu infinito cuadernillo de gramática, cómo olvidarlo. Tranquila, no nos vamos sin sabernos la Marsellesa ni aprender un poquito de los tantos y tantos consejos que nos has dado. Esperamos que disfrutes de esta nueva etapa que te toca vivir y lo hagas descansando y disfrutando tanto como has trabajado a lo largo de tus años en la enseñanza, que ha sido mucho y tus alumnos damos fe de ello.

Mar: Por último, Agustín. Hemos de decirte que después de tantos debates filosóficos hemos llegado a encontrar una verdad universal, que debemos afrontar queramos o no: AL FINAL TODO SE ACABA. Y por mucho que deseáramos que llegase este día, nunca nos han gustado los finales. Gabri: La última página de tu libro favorito… Raq: El último día de verano… Lu: Los domingos…

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Mar: Pero los finales son inevitables, como el llegar al último día de clase y que no hayamos acabado los temas de historia. Pero eh, que de aquí no te vas sin acabarlos. Raq: Hablando de historia… ¿no se nos olvida algo? Gabri: ¿Algún profesor? No creo eh… los hemos nombrado a todos. Lu: y si se nos olvida no sería tan importante… Raq: SERES HUMANOS!!! Lu y Gabri: Ay Jesús! Mar y Raq: Peribaaañeeezz Gabri: Jesús Peribáñez, el sarcasmo personificado, la locomotora de Burgos y un as formulando preguntas imposibles en los exámenes. Tiene las palabras exactas en el momento exacto. Mar: Eso debe ser porque es del norte. Gabri: El único capaz de sacarte una sonrisa a la vez que te canta un suspenso en el último examen. Sabemos que bajo esa coraza de tipo duro con boli rojo de tinta inacabable, hay un pedazo de pan que quiere a sus alumnos por encima de todo. Pero igual que nosotros a ti. Desde tu forma de dar las clases… Mar: Y la tensión que generas acercando el dedo a la tecla de pasar la diapositiva cuando aún no hemos acabado de copiar lo anterior. Gabri: Hasta tus generosos comentarios, a cuentagotas todo hay que decirlo, de que podemos lograr todo lo que nos propongamos. Mar: Has sido el mayor conquistador de la historia de nuestros corazones. Lu: Y Pepe, no te pongas celoso, que tú tampoco te quedas atrás. Has sido un pilar fundamental para nosotros durante estos años, como un padre, esa palabra de aliento que necesitábamos cuando todo se complicaba. Has sido partícipe no solo de nuestra formación académica, sino también de la personal. Nos has hecho crecer en todos los sentidos. GRÀCIES. Raq: Siempre has parecido uno más entre nosotros, con tu energía rockera y tu agitada vida social que te impedía corregir durante el fin de semana. Los viajes contigo a Finlandia y Barcelona han sido experiencias inolvidables. Por cierto, hablando del Barcelona…Bueno, mejor no digo nada, que había ido todo muy bien hasta ahora. En sirio Pepe, te vamos a echar muchísimo de menos, en sirio, (Mar y Raquel hablan en árabe). Lucía: A ver, el técnico de sonido, el de la voz bonita, que se asome por favor. Antonio Moya, nuestro jefe de estudios y el hombre más polivalente del Cabo de las Huertas. Igual te da una clase de inglés que de castellano o música, que se convierte en nuestro mayor confidente. Siempre has tenido una caja de 98


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pañuelos y un caramelito con nuestro nombre, aquel al que poder recurrir en los peores momentos. Porque si Pepe ha sido como nuestro padre, tú has sido nuestro tío, y si no que se lo digan a Javi Payá.

Mar: Desde aquí queremos agradecer el esfuerzo que han hecho nuestras familias soportando nuestros insufribles cambios de humor, nuestro inaguantable carácter en época de exámenes y por ser el hombre en el que llorar. Gabri: Reconocer también que este año habría sido mucho más difícil sin el apoyo que nos hemos dado los unos a los otros, o sin ese grupo de WhatsApp que ardía la tarde antes de un examen. Raq: Y para concluir, nos acordamos de los que se han quedado por el camino y animamos a los que se acercan a esta nueva etapa, porque a pesar de que este año ha sido un infierno… Mar, Lucía y Gabri: ¿Un infierno? Raq: Las cosas como son. Ha sido nuestro infierno y nuestra segunda casa durante estos últimos 6 años. Mar: Así que no os agobies, que un amigo mío que en paz descanse empezó así, ¿verdad, Pepe? Porque aquí hemos venido a jugar. TODOS: MUCHAS TARDES Y BUENAS GRACIAS.

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Atando cabos 2017 18  

Revista número 18 del IES Cap de l'Horta

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