Síntesis de Evaluación 3º ESO by ies blas

Queridas Familias y alumnado del IES Blas Infante,

Aquí me tienes dispuesta a prestarte ayuda, a ser tu GUÍA: -para que organices tu trabajo responsablemente, -para que saques el mayor y el mejor rendimiento de tus estudios, -para animarte a dedicar esfuerzo, inteligencia y constancia en tu propia formación.

Espero serte de gran utilidad pues aquí encontrarás: -las metas que se te proponen para cada materia que vas a estudiar, -los aprendizajes que has de conseguir, -los caminos que tienes que recorrer para aprender, y todo lo que se te va a exigir y cómo para aprobar, al final de curso, las diversas asignaturas. -En esta Síntesis que te presentamos, cada materia esboza contenidos secuenciados, Instrumentos y criterios de calificación. Sin embargo, y dada la especificidad de cada una de ellas, podrás conocer cómo los contenidos están ligados a los estándares establecidos en la actual normativa a través de enlaces, o bien consultando la Programaciones Didácticas de cada departamento. -Los Planes Específicos, o de Recuperación de Aprendizajes No Adquiridos (PENDIENTES), así como los Individualizados para REPETIDOES, os los habrán procurado vuestros tutores para que se devuelvan firmados por vuestras familias.

Tómame, pues, como lo que soy: Una guía, una brújula, una memoria, un estímulo, una compañía para este nuevo curso. Os recomiendo finalmente que participéis juntos, padres, alumnado y tutores de las informaciones que aquí ofrezco, de modo que puedan asistir y disfrutar de vuestro proceso de maduración y de crecimiento y os puedan echar una mano si lo necesitáis. Y un deseo final… ¡SÉ FELIZ Y APROVECHA EL CURSO!

DEPARTAMENTO DE LENGUA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3 ESO

A) EXPRESIÓN- COMPRENSIÓN ESCRITA ……………………………………. 30% * Pruebas escritas. * Pruebas de lectura (comprensión-expresión-reflexión de los libros leídos).

B) EXPRESIÓN- COMPRENSIÓN ORAL .……………………………………….. 10% *Audiciones (cuestionario de comprensión oral) *Exposición oral (Rúbrica) y entrevista, tertulia (opcional, una vez en el curso).

C) CONOCIMIENTO DE LA LENGUA .……………………………………………. 30% * Pruebas escritas.

D) EDUCACIÓN LITERARIA ………………………………………………………… 30% * Pruebas escritas. * Pruebas de lectura (aplicación de los conocimientos literarios a los libros leídos). •

La nota correspondiente a cada bloque se obtendrá de la media aritmética de los resultados de cada uno de los instrumentos de evaluación utilizados.

•

La nota de cada evaluación será la media ponderada de cada uno de los bloques.

•

Las lecturas voluntarias y la participación en las actividades de expresión oral de los Planes y Programas del Centro puntuarán 0,5p., con un máximo de un punto, una vez que se obtiene la nota de la evaluación y siempre que dicha subida de puntos no suponga pasar del insuficiente al suficiente.

•

La nota de la Evaluación Ordinaria (junio) será la media aritmética de cada una de las Evaluaciones trimestrales.

•

La nota de la prueba de septiembre (Convocatoria Extraordinaria) será la nota que se obtenga en dicha prueba objetiva, cuando los contenidos no superados correspondan a los de todos los bloques de contenido. En el caso de que los contenidos no superados sean solamente los de alguno o algunos bloques de contenidos, la nota de septiembre se obtendrá con la nota de la Prueba

extraordinaria y la de los bloques de contenidos superados en Junio, con la misma ponderación establecida en la Evaluación ordinaria de Junio

NOTA SOBRE EL TRATAMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA

Los profesores del departamento hemos acordado lo siguiente: al alumnado se le descontará 0,2 puntos por cada falta de ortografía hasta un máximo de 2 puntos. A este propósito, el Departamento de Lengua Castellana y Literatura realizará un listado de las faltas de ortografía más usuales para trabajarlas de forma especial con los alumnos que presenten más dificultades.

SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN Profesor: D. ANDRÉS PELAYO SANZ BURGOS PERIODO

Asignatura: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS

EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1er Trimes tre

2º Trimes tre

Unidad 1:La Organización del ser humano. Unidad 2: La nutrición. Los alimentos y la dieta. Unidad 3:Los aparatos para la función de nutrición.

A continuación se exponen los instrumentos utilizados por el profesor para valorar el grado de desarrollo de las competencias clave y el dominio de los contenidos de la materia de Biología y Geología. • Para comprobar el grado de asimilación, por parte del alumno/a, de los objetivos didácticos basados en los criterios de evaluación, trabajados en cada unidad, el instrumento utilizado serán las Pruebas Escritas y las Pruebas orales • Para comprobar el trabajo personal del alumno/a, en clase y en casa, los instrumentos utilizados por la profesora serán el cuaderno del alumno/a, así como las actividades y trabajos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los criterios de calificación se han establecido considerando los diferentes escenarios en los que el alumnado va a demostrar sus capacidades, conocimientos, destrezas y habilidades, teniendo como referentes los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. • Pruebas Escritas y orales(60%) • Cuaderno del alumno/a (20%) • Actividades y trabajos (20%) Con la suma de los resultados ponderados obtendremos la calificación trimestral. . La calificación final se obtendrá del cálculo de la media aritmética de los tres trimestres. CRITERIOS DE CORRECCIÓN que se utilizarán para evaluar de forma objetiva los distintos instrumentos: • Pruebas Escritas y Orales - Expresión correcta de los conceptos, haciendo un uso adecuado de la lengua castellana.

Unidad 4: La relación. Unidad 5: La reproducción. Unidad 6: Vida sana.

- Utilizar su nivel

3 Trimes tre

Unidad 7:La cambiante tierra Unidad 8 : El modelado del relieve

el vocabulario científico en un contexto adecuado a

- Interpretar correctamente dibujos, diagramas, gráficas * La valoración de cada apartado dependerá de la prueba. I

•

Cuaderno del Alumno/a en el que se valorarán: - el contenido: actividades y resúmenes de cada unidad (10%) - la ortografía y expresión escrita (5%) - limpieza-orden (5%) Actividades y trabajos: dónde se valorará: Organización en la información, redactada de forma correcta de la parte escrita. (10%) Adecuada exposición oral acompañada de material de apoyo (audiovisual, diagramas, esquemas) (10%) -

Procedimiento de Recuperación Evaluación Ordinaria- Se hará una recuperación de la evaluación suspensa al inicio del segundo y del tercer trimestre. - Para los alumnos que no hayan superado la materia a final de curso habrá un control final de toda la materia del curso. Evaluación Extraordinaria- Se hará un examen en Septiembre de los contenidos de toda la materia que deberá ser aprobada con una puntuación no inferior a 5. Evaluación Pendientes (2º ESO) Deberán entregar un trabajo por trimestre. De no hacerlo o estar mal hecho, deberán hacer un examen de la Evaluación suspensa. La nota final será la media de las tres evaluaciones

Granada a 15 de noviembre de 2018

SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN Profesor: D. JUSTO GÓMEZ ESTÉVEZ

1ª EVALUACIÓN

Periodo

Distribución aproximada de contenidos • UNIDAD 0 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO • UNIDAD 1 ESTRUCTURA ATÓMICA DE LA MATERIA

Asignatura: FÍSICA Y QUÍMICA3º ESO

Instrumentos y criterios de evaluación y corrección - Actividades y trabajos (20%) -Cuaderno (20 %) Criterio de corrección: tener realizadas todas las actividades que se mandan para casa y las de clase.10% Dibujos y esquemas 5% orden y limpieza en la presentación 5% - Exámenes periódicos realizados sobre la materia. (60 %)

3ª EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CORRECCIÓN • UNIDAD 2 LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS. FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA. • UNIDAD 3 LAS REACCIONES QUÍMICAS • UNIDAD 4 LAS FUERZAS DE LA NATURALEZA

• UNIDAD 5 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO • UNIDAD 6 CIRCUITOS ELÉCTRICOS • UNIDAD 7 LA ENERGÍA

1. Cuando una respuesta deba ser razonada o justificada, el no hacerlo: hasta − 50% 2. Un error de concepto básico: hasta − 100% 3. La expresión de resultados numéricos sin unidades o unidades incorrectas: hasta − 50% 4. Errores de cálculo numérico: − 10% y si el resultado es disparatado y no se comenta: hasta − 100% 5. Observación por parte del profesor del trabajo diario, interés por la materia, etc: En caso positivo, ajuste de la calificación por exceso; en caso negativo, por defecto. 6. Las faltas de ortografía: hasta - 15% 7. La calificación de la materia se podra incrementar hasta un punto cuando el alumno demuestre que ha comprendido las lecturas realizadas.

Procedimiento de Recuperación Evaluación Ordinaria - Se hará una recuperación de la evaluación suspensa al inicio del segundo y del tercer trimestre. La nota final será la media de las tres evaluaciones - Para los alumnos que no hayan superado la materia a final de curso habrá un control final de toda la materia del curso. Evaluación Extraordinaria - Se hará un examen en Septiembre de los contenidos de toda la materia que deberá ser aprobada con una puntuación no inferior a 5. Evaluación Pendientes (2º ESO) Deberán entregar un trabajo por trimestre. De no hacerlo o estar mal hecho, deberán hacer un examen de la Evaluación suspensa. La nota final será la media de las tres evaluaciones .

Libros y material escolar y técnico - TEXTO; FÍSICA Y QUÍMICA,3º Editorial ANAYA - Material entregado por el profesor. - Páginas Web de consulta. Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personal: - Es muy importante el trabajo diario del alumno y que resuelva de inmediato sus dudas. - El profesor explicará los contenidos y realizará un número suficiente de ejercicios de aplicación. El alumno resolverá por sí mismo las cuestiones y problemas propuestos. - El alumno buscará información sobre determinados temas, bien para completar los contenidos, bien para afianzarlos.

Fdo. El Profesor

Granada a 15 de Noviembre de 2.018

DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Materia: Matemáticas Académicas

Curso: 3º ESO

INTRODUCCIÓN Los contenidos que se han de trabajar en esta materia se pueden consultar en el siguiente enlace. La distribución temporal y por unidades, que este departamento ha hecho de los mismos, es la que aparece en la siguiente imagen

UNIDADES T R

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

1: Fracciones y decimales 2: Potencias y raíces 3: El lenguaje algebráico 4: Ecuaciones

I M

E S

UNIDAD 5: Sistemas de Ecuaciones UNIDAD 6: Funciones y gráficas. UNIDAD 7: Funciones lineales y cuadráticas UNIDAD 8: Problemas métricos UNIDAD 9: Cuerpos geométricos

T R E

UNIDAD 10: Transformaciones geométricas UNIDAD 11: Problemas aritméticos UNIDAD 12: Estadística: Tablas, gráficas y parámetros UNIDAD 13: Azar y probabilidad UNIDAD 14: Progresiones

Igualmente pueden consultarse los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje para esta materia en enlace1 y enlace .

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿QUË SE EVALUA?

EXPRESIÓN ORAL

Bloque 1

PORFOLIO (Trabajo realizado) - Cuaderno del alumno - Fichas de trabajo - Trabajo investigación - Actividades de gamificación - Contenido de exposición oral - Contenido programa radio - Contenido vídeo - Otras

INSTRUMENTO

CÓMO SE UTILIZA

PONDERACIÓN

Escala de observación de la exposición oral (E.O). Rúbrica evaluación material gráfico (R.V) Rúbrica evaluación programa de radio (R.R)

Se registra que;  Expresa verbalmente y de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema.  Expone oralmente los contenidos trabajados en el aula  La realización del programa de radio estará ligada a la participación del profesorado en el programa COMUNICA

Se registra que;  Que no faltan ejercicios, se corrigen los realizados y se copian los que no se sabían hacer.  Está recogida toda la teoría trabajada en la unidad o unidades  La presentación de la tarea (Limpieza, fechas de las sesiones, márgenes, paginación, corrección de los ejercicios, Identificación de información importante) Se realizará una revisión del cuaderno al menos una vez al trimestre. Cada tarea irá acompañada de una rúbrica específica para la corrección de su contenido y su presentación Se valorará positivamente: la buena disposición para abordar y trabajar las tareas, interesándose por aprender y superarse, en aquello que es nuevo. que las tareas se realicen siempre, se entreguen los trabajos en la fecha acordada y con suficiente orden y limpieza. si presta atención a las explicaciones  interés por la materia  participación en grupos de trabajo. Se preguntan dudas

- contenido 15 % - presentación 5%

Rúbrica evaluación cuaderno del alumno (C.A)

Rubrica corrección de tarea

Todos los bloques

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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación

Rubrica actividades de Lectura (T.E)

Pruebas Escritas (P.E) La propia prueba

Todos los bloques

En cada trimestre se propondrá, al menos, una lectura relacionada con contenidos matemáticos. Al finalizar cada unidad se realizará, al menos un problema práctico de la vida diaria donde el alumno ponga en práctica los conocimientos adquiridos en la unidad, la comprensión lectora, el razonamiento lógico… En el tercer trimestre, el alumnado leerá un libro relacionado con la asignatura que se evaluará mediante una prueba objetiva.

Todas las unidades serán calificadas mediante una prueba escrita, que podrá ser única para cada unidad, uniendo varias unidades o por bloques temáticos. El profesorado podrá realizar una Prueba Escrita, con la misma ponderación que el resto de pruebas, de todos los contenidos trabajados en el trimestre, al final del mismo. La finalidad de esta prueba es la de subir nota, aquellos alumnos que tengan evaluación negativa en algunos contenidos podrán recuperarlos de esta manera y los que tengan evaluación positiva podrán subir nota, nunca recibir una valoración inferior a la que tengan en ese momento.

70%

RECUPERACIONES Se realizará una Prueba Escrita, con la misma ponderación que el resto de pruebas, de todos los contenidos trabajados en el trimestre, al final del mismo. La finalidad de esta prueba es la de subir nota, aquellos alumnos que tengan evaluación negativa en algunos contenidos podrán recuperarlos de esta manera y los que tengan evaluación positiva podrán subir nota, nunca recibir una valoración inferior a la que tengan en ese momento.

EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO) La calificación de esta evaluación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones parciales.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Aquellos alumnos que reciban una evaluación negativa en evaluación ordinaria (JUNIO) serán evaluados de forma extraordinaria (SEPTIEMBRE) mediante una prueba de todos los contenidos no superados durante el curso escolar y la entrega de las actividades propuestas para la recuperación de los mismos.

MATERIAL ESCOLAR Material de dibujo técnico.

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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Materia: Matemáticas Aplicadas

Curso: 3º ESO

UNIDADES T R

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

1: Números naturales, enteros y decimales 2: Fracciones 3: Potencias y raíces 4: Problemas de proporcionalidad y porcentajes

I M

E S

UNIDAD 5: El lenguaje algebráico UNIDAD 6: Ecuaciones de 1er y 2º grado UNIDAD 7: Sistemas de ecuaciones UNIDAD 8 : Funciones y gráficas UNIDAD 9: Funciones lineales y cuadráticas

T R E

UNIDAD 10: Elementos de geometría plana UNIDAD 11: Figuras en el espacio UNIDAD 12: Estadística: Tablas, gráficos y parámetros UNIDAD 13: Secuencias numéricas UNIDAD 14: Movimientos en el Plano. Frisos y mosáicos

Igualmente pueden consultarse los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje para esta materia en enlace1 y enlace .

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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿QUË SE EVALUA?

EXPRESIÓN ORAL

Bloque 1

INSTRUMENTO

CÓMO SE UTILIZA

PONDERACIÓN

Escala de observación de la exposición oral (E.O). Rúbrica evaluación material gráfico (R.V) Rúbrica evaluación programa de radio (R.R)

- contenido 20 % - presentación 5%

Rúbrica evaluación cuaderno del alumno (C.A)

Rubrica corrección de tarea

Todos los bloques

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación

Rubrica actividades de Lectura (T.E)

Pruebas Escritas (P.E) La propia prueba

Todos los bloques

10%

60%

EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO) La calificación de esta evaluación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones parciales.

LIBROS Y MATERIAL ESCOLAR Material de dibujo técnico.

Ogíjares a 17 de noviembre de 2018

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

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SÍNTESIS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA 3ºESO, 4º ESO. PRIMERA LENGUA EXTRANJERA : INGLÉS. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los criterios de calificación acordados por el departamento son los siguientes:

PRIMERA LENGUA EXTRANJERA : INGLÉS.

BLOQUE 1 : Comprensión de textos orales. -Audiciones en pruebas escritas ( hoja de registro).

BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción. -Expresión oral en clase: a.-Uso de la lengua en el aula (observación) b.-Diálogos o prácticas orales en clase(rúbrica) -Producción oral (rúbrica): 15 %

-Proyecto (rúbrica) -Grabación de vídeos (rúbrica)

*El resto de la nota corresponde a los otros apartados

BLOQUE 3: Comprensión de textos escritos. -Pruebas escritas (textos escritos con preguntas sobre el texto): 15 % (*) -Pruebas escritas sobre textos de lectura (Pruebas escritas con preguntas sobre el texto) Dos lecturas trimestre : 15 % (*) -Ejercicios de vocabulario en pruebas escritas: 10 %. (*):Se hará la media entre las dos.

BLOQUE 4: Producción de textos escritos : expresión e interacción. -Producción de textos escritos en un examen: 10 % -Producción de textos escritos en casa: 5 % (*) -Producción de textos escritos en el aula : 5 %(*) -Ejercicios de gramática: 10 %

(*): Se hará la media entre los dos.

-BLOQUE 1: Comprensión de textos orales : 25 %

-BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción : 25 % .

-BLOQUE 3: Comprensión de textos escritos: 25 %.

-BLOQUE 4 : Producción de textos escritos: expresión e interacción: 25 % La nota final se obtendrá de las siguientes:

NOTA FINAL : 30% ( de la nota de la 1ª evaluación) + 30 % ( de la nota de la 2ª evaluación) + 40 % ( de la nota de la 3ª evaluación). Para que se pueda realizar la nota media en la calificación de cada uno de los trimestres así como la final, es necesario obtener al menos un 5% en cada uno de los bloques. (Comprensión escrita, comprensión oral, expresión oral y expresión escrita).

TERCER CURSO DE LA ESO: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los criterios de calificación acordados por el departamento son los siguientes: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS

BLOQUE 1 : Comprensión de textos orales. -Audiciones en pruebas escritas ( hoja de registro).

BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción. Expresión oral en clase: a.- Diálogos o práctica oral (rúbrica) b.- Uso de la lengua en el aula (observación ) -Producción oral (rúbrica): 15 % -Grabación de un vídeo (rúbrica). *El resto corresponde a los otros apartados

BLOQUE 3: Comprensión de textos escritos.

-Pruebas escritas (textos escritos con preguntas sobre el texto): 15 % (*) -Textos de lectura (Pruebas escritas con preguntas sobre el texto) : 15 % (*)

BLOQUE 4: Producción de textos escritos : expresión e interacción. -Producción de textos escritos en un examen: 10 % -Producción de textos escritos en casa: 5 % -Ejercicios de gramática: 10 %

-Ejercicios de vocabulario en pruebas escritas:10 % (*): Se hará la media entre las dos.

-BLOQUE 1: Comprensión de textos orales : 25 % -BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción : 25 % . -BLOQUE 3: Comprensión de textos escritos: 25 %. -BLOQUE 4 : Producción de textos escritos: expresión e interacción: 25 %

La nota final se obtendrá de las siguientes: NOTA FINAL : 30% ( de la nota de la 1ª evaluación) + 30 % ( de la nota de la 2ª evaluación) + 40 % ( de la nota de la 3ª evaluación). Para que se pueda realizar la nota media en la calificación de cada uno de los trimestres así como la final, es necesario obtener al menos un 5% en cada uno de los bloques. (Comprensión escrita, comprensión oral, expresión oral y expresión escrita).

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA MATERIA DE GEOGRAFÍA E Hª 3º y 4ª ESO La evaluación de la materia constará de: a) Pruebas escritas y orales, y trabajos individuales y/o en equipo (para sustituir o completar la evaluación de los conocimientos y habilidades/destrezas, competencias clave de temas específicos), que tendrán un valor de un 80%. b) Trabajo del alumno, con un valor de un 20% que se obtendrá a partir de: - Realización de actividades del libro más el cuaderno: resúmenes, esquemas, actividades, ... - Trabajos en el aula y fuera: individuales y en grupo, preguntas en clase, investigaciones, exposiciones, participación, ... Se aplicará especial atención a la aplicación del Proyecto Lingüístico del Departamento, con especial valoración a la correcta ortografía y la expresión, tanto oral como escrita, valorando negativamente la no correcta la expresión y ortografía. La presentación y ortografía serán tenidas en cuenta de cara a la evaluación, en libreta, trabajos y en las pruebas objetivas. En la prueba objetiva por cada falta de ortografía se perderá 0'1 hasta un máximo de un punto. En la presentación (tachones, márgenes) también se restará 0'1 por error hasta otro punto. En el caso de que un alumno/a sea sorprendido copiando en una prueba escrita, la puntuación de dicha prueba será de cero. Si la situación se da en una convocatoria oficial de Junio o Septiembre esto conllevará el suspenso en la asignatura. Se realizará un Plan de Recuperación al principio de cada trimestre de la evaluación suspendida, que culminará en una prueba escrita para los que tengan que recuperar dicho trimestre/s. Habrá una evaluación final en Junio donde también se recuperarán las evaluaciones pendientes. Si está fuese negativa, en la prueba de Septiembre se recuperará toda la materia. El examen constará de: -3º y 4º de ESO: Una prueba escrita con un valor de un 80% referido a criterios de evaluación que integran contenidos y procedimientos y un cuaderno de actividades con un valor de un 20%. En el caso de que no haya cuaderno de actividades, el 100% de la nota corresponderá a la prueba escrita, referido a criterios de evaluación-estándares de aprendizaje, que están relacionados con las competencias clave, asi como con los conocimientos y habilidades/destrezas. 1

RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES. Las materias que los alumnos tengan pendientes de cursos anteriores, serán evaluadas por el profesor que imparta las mismas durante el curso actual. La recuperación de estas materias se realizará mediante actividades de recuperación, así como de pruebas escritas a lo largo del Curso, en las fechas anunciadas con antelación (final de cada trimestre). El Departamento diseñará para estos alumnos actividades de recuperación (30% de la evaluación) y pruebas escritas (70%) que se realizarán a lo largo del curso y que entregará en fechas establecidas de antemano. El Departamento les proporcionará el material que deben utilizar. A comienzo de curso se entrega a las familias del alumnado con materias pendientes de este Departamento, documentación sobre los contenidos a trabajar durante el curso, periodización, etc, con el sentido de establecer un compromiso de las familias, así como de procurar la información necesaria con antelación. El alumnado que no supere los criterios de evaluación establecidos tendrán que hacer una prueba final. RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO QUE REPITE CURSO Con respecto al alumnado repetidor, deberán realizar las mismas actividades y pruebas objetivas que el resto del alumnado, si bien se implementará el tiempo necesario, siempre dentro del horario lectivo del profesorado, para poder atender a sus dudas o cualquier demanda sobre los contenidos o las actividades. Se procurará un contacto frecuente con la familia, así como la revisión de las tareas de un modo más frecuente.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA MATERIA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 3º ESO La evaluación de la materia constará de: a) Pruebas escritas y orales que tendrán un valor de un 70%. b) Trabajo del alumno, con un valor de un 30% que se obtendrá a partir de: - Realización de actividades del libro más el cuaderno: resúmenes, esquemas, actividades, ... - Trabajos en el aula y fuera: individuales y en grupo, preguntas en clase, investigaciones. Se aplicará especial atención a la aplicación del Proyecto Lingüístico del Departamento, con especial valoración a la correcta ortografía y la expresión, tanto oral como escrita, valorando negativamente la no correcta la expresión y ortografía. En el caso de que un alumno/a sea sorprendido copiando en una prueba escrita, la puntuación de dicha prueba será de cero. Si la situación se da en una convocatoria oficial de Junio o Septiembre esto conllevará el suspenso en la asignatura. Se realizará un Plan de Recuperación al principio de cada trimestre de la evaluación suspendida, que culminará en una prueba escrita para los que tengan que recuperar dicho trimestre/s. Habrá una evaluación final en Junio donde también se recuperarán las evaluaciones pendientes. Si está fuese negativa, en la prueba de Septiembre se recuperará toda la materia. El examen constará de: -3º de ESO: Una prueba escrita con un valor de un 70% referido a criterios de evaluación que integran contenidos y procedimientos y un cuaderno de actividades (30%). En el caso de que no haya cuaderno de actividades, el 100% de la nota corresponderá a la prueba escrita. Si no fuese necesaria la prueba escrita, el 100% de la nota corresponderá al cuaderno de actividades.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de cada evaluación se obtendrá mediante los siguientes porcentajes: 1. En la parte teórica 30% tendremos en cuenta: Aprendizaje y adquisición de los conceptos teóricos de la asignatura. a) Las pruebas escritas sobre los contenidos teóricos b) Cuaderno de clase, los trabajos escritos, PowerPoint o videos sobre los contenidos teóricos a evaluar, las fichas de clase que se realizan cuando no se puede hacer actividad física, los ejercicios escritos que se les puedan mandar de forma ocasional c) Ficha test de Condición física. En los alumnos con adaptaciones no significativas, será el 10% 2. En la parte de habilidad práctica 60% de la asignatura tendremos en cuenta: a) El esfuerzo puesto en la práctica, el trabajo diario, tanto en actividades individuales como colectivas, superación del nivel inicial en cada contenido que se trabaje, realizar/experimentar, adquisición de habilidades.Se valorará la observación sistemática (aportación de ideas) b) Trabajo de clase y la actitud tendremos en cuenta a su vez, varios apartados: b.1) La atención que presta el/la alumno/a a las explicaciones, correcciones e intervenciones en general del profesorado o de otros compañeros/as o si se distrae con el material, o no para de hablar o jugar con otros/as alumnos/as. b.2) El respeto al profesor/compañeros/material, lo que incluye la aceptación del nivel de los demás, el respeto ante la forma de expresarse cada uno sin risas, etc., la capacidad para evitar conflictos, la tolerancia.... Respeto de las reglas y actitudes de no violencia en la práctica deportiva. El cuidado que se le presta al material deportivo e instalaciones b.3) La participación en las actividades propuestas, tanto ejercicios, como partidos, juegos, etc. La asistencia/puntualidad a clase. Ropa adecuada. El grado de cumplimiento de las normas puestas por el profesorado.La colaboración en la puesta y recogida del material. Participación y comportamiento en las actividades extraescolares y complementarias propuestas por el departamento de E.F. Autonomía en el trabajo de clase. En los alumnos con adaptaciones no significativas, será el 80% 3. Deberes prácticos 10%. Este porcentaje será igual para todos los alumnos, tengan o no adaptaciones no significativas.

INSTRUMENTOS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN Diario del profesor:en el cual se reflejan todos los datos cuantitativos y cualitativos referentes a cada uno de los contenidos y a cada alumno/a. Observación directa:mediante la cual, podremos ponerle notas diarias al alumnado acerca de si realiza las actividades físicas o no, si muestra interés en los juegos, partidos o ejercicios, si participa en los trabajos grupales o no, etc. Deberes prácticos:los alumnos tendrán que realizar un entrenamiento de resistencia adicional, que lo llevarán a cabo en sus ratos libres, para que al finalizar el trimestre, puedan superar una prueba de 30 minutos de carrera continua. Ficha Test de Condición Física: todos los alumnos, registrarán sus datos en esta ficha cada trimestre. Control teórico:se realizará una prueba escrita en cada trimestrey algún trabajo adicional o fichas de las clases. Calificación de exentos:aquellos alumnos que por lesión o enfermedad queden exentos totalmente de la parte práctica de E.F., previa presentación del INFORME MÉDICO PERTINENTE, serán evaluados con los mismos criterios que el resto de alumnos con las siguientes modificaciones: El trabajo de clase:será sustituido por la elaboración de las fichas del alumno inactivo, la iniciativa en el montaje y desmontaje de material, cooperación y ayudas a sus compañeros, así como los arbitrajes y correcciones técnico-tácticas realizadas. Además se acompañará de un trabajo monográfico por cada unidad didáctica tratada. Los/as alumnos/as exentos parciales:harán los ejercicios prácticos que les permita su lesión o enfermedad o ejercicios alternativos a los que no puedan realizar. En algunas ocasiones, también realizarán fichas sobre contenidos prácticos o teóricos de la asignatura y colaborarán con el material, como árbitros o realizando correcciones a compañeros. También se les podrá mandar algún trabajo sobre los contenidos que no puedan realizar. Al igual que los exentos totales, deberán traer un informe médico que describa su enfermedad o lesión e incluya qué tipo de ejercicios debe realizar y cuáles debe evitar. Evaluación Inicial: en la primera semana del inicio de curso, realizaremos el test de condición física para saber el nivel en que se encuentran los alumnos. Evaluación Ordinaria: la evaluación será continua a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la actitud y trabajo de clase, la parte de habilidades prácticas y la parte teórica de la asignatura. La nota final se obtendrá de la media de las tres evaluaciones, siempre y cuando se hayan aprobado dos evaluaciones. Si existen dos o más evaluaciones suspensas, no se hace media. Evaluación extraordinaria: el alumnado suspenso para septiembre tendrá un examen teórico de los aprendizajes no adquiridos. Alumnos repetidores: documento para los alumnos repetidores, que se le entregará por parte del profesor/a de la materia, al tutor, en dónde se refleja todo lo que se le

exige durante el curso. Estará firmado por el profesor/a, los padres y será devuelto al tutor. Se adjunta modelo: Alumnos pendientes Los alumnos con la asignatura suspensa del año anterior, que superen cada evaluación del curso actual con el profesor/a que le imparta la materia, estarán superando la pendiente, ya que los conocimientos teóricos son continuación del año anterior y el resto de competencias se observan, mediante la realización de clase en el curso presente. La parte teórica se realizará junto con el examen del curso actual que esté realizando y la parte práctica, también se tendrá en cuenta la del curso actual. En el caso de no superar las evaluaciones del curso actual, tendrán que ir a un examen final, presentándose al examen teórico para la recuperación de los contenidos, que se realizarán al final de curso. A continuación el documento para los alumnos pendientes, que se le entregará por parte del profesor/a de la materia, al tutor/a, en dónde se refleja todo lo que se le exige durante el curso. Estará firmado por el profesor/a, los padres y será devuelto al tutor. El alumnado que no obtenga evaluación positiva en el programa de recuperación a la finalización del curso, podrá presentarse a la prueba extraordinaria de la materia.

DEPARTAMENTO TECNOLOGÍA DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Materia:

Tecnología Curso: 3º ESO

INTRODUCCIÓN Los contenidos que se han de trabajar en esta materia se pueden consultar en el siguiente enlace. La distribución temporal de las unidades, que este departamento ha hecho es la siguiente:

Unidad 1: El diseño y el dibujo de objetos. Unidad 2: Materiales de uso técnico. Unidad 3: Mecanismos. Unidad 4: Energía eléctrica. Unidad 5: Circuitos eléctricos y electrónicos. Unidad 6: Automatismos y sistemas de control. Unidad 7: Utilización de las hojas de cálculo. Unidad 8: Publicación e intercambio de información en internet. PROYECTO TÉCNICO. Realización de un proyecto-problema. La elección del proyecto se hará de forma consensuada entre el departamento y los propios alumnos/as. El proyecto se realizará a lo largo del curso escolar, según disponibilidad del aula taller. * Esta distribución temporal queda sujeta a la adaptación al ritmo de enseñanza aprendizaje de cada grupo concreto.

DEPARTAMENTO TECNOLOGÍA DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Igualmente pueden consultarse los criterios de evaluación para esta materia en el enlace. . INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INSTRUMENTO

1) Observación del trabajo en clase y calificación de las tareas realizadas, integrando el cuaderno-papel como soporte y el archivo digital de información, según corresponda.

CÓMO SE UTILIZA

PONDERA CIÓN

Se tiene en cuenta - Que el alumno/a muestre interés por la asignatura. - Que el alumno/a realice las actividades que el profesor propone y el grado y corrección de la ejecución de las mismas. Se hace sistemáticamente para todo el alumnado en algunas tareas, y aleatoriamente en otras (en función del tiempo de atención personalizada de que se pueda disponer).

40 %

En la valoración del cuaderno-papel se tendrá en cuenta la limpieza, el orden, los diversos recursos gráficos propios de un cuaderno-papel, y la creatividad del alumnado en su manejo. De la misma manera se tratará el archivo de información digital. En la valoración de los proyectos se tendrá en cuenta entre otros, el 2) Realización de grado de funcionamiento del proyecto, su acabado, el trabajo diario, el 30% esfuerzo del alumno/a, su motivación, el trabajo en equipo. proyectos. Si por cualquier razón no es posible realizar proyectos, el peso se cede al ítem 1). Se propondrán diversas pruebas escritas, en general una por cada unidad, pudiendo ser de desarrollo o de respuestas múltiples. Cada prueba se evaluará sobre 10. Eventualmente las pruebas escritas podrán ser sustituidas o complementadas por pruebas orales y/o trabajos monográficos. 3) Realización de 30% En las pruebas orales se informará in situ y en el acto al alumnado de la pruebas escritas calificación obtenida, permitiéndole derecho de reclamación y discusión de la calificación in situ y en el acto hasta mostrar acuerdo y declinar y/u orales reclamación posterior al respecto. Si en determinadas unidades de índole eminentemente práctica se opta por no realizar estas pruebas en favor de la realización de prácticas, tareas y/o trabajos, el peso se cede al ítem 1); Si se trata de proyectos, al ítem 2) Si el modelo de ponderación de distintas unidades implicadas en una misma de las evaluaciones trimestrales difiere entre ellas según las posibilidades indicadas, la calificación se obtendrá llevando a cabo una media aritmética de las calificaciones por unidades en función de la magnitud temporal que cada una de ellas haya requerido para el proceso de enseñanza/aprendizaje.

* Si en un trimestre no se realiza el proyecto problema por algún elemento oculto del currículo, el tanto por ciento asignado para esa parte se sumará a la realización de las pruebas escritas.

DEPARTAMENTO TECNOLOGÍA DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación RECUPERACIONES Al tratarse de una evaluación continua los alumnos/as no realizarán recuperaciones trimestrales.

EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO) La calificación de esta evaluación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones parciales.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Quien recibiera una evaluación negativa en evaluación ordinaria (JUNIO) sería evaluado de forma extraordinaria (SEPTIEMBRE) mediante la realización de una prueba escrita que englobe las unidades impartidas a lo largo del curso (no se realizará recuperación del Proyecto técnico).

LIBROS Y MATERIAL ESCOLAR: En este curso académico los discentes emplearán el libro de texto ”Tecnología” 3º ESO de la Editorial Anaya. Junto con este libro los discentes utilizarán los apuntes que el profesor dictará en clase y/o los medios que proporcionará en formato digital (tutoriales, audiovisuales, formularios online, archivos diversos…). Estos apuntes y/u otros medios se emplearán cuando se considere que el libro de texto no es lo más adecuado para la comprensión de los contenidos o que la forma alternativa de abordarlos puede resultar más completa y enriquecedora. Ogíjares a 21 de septiembre de 2018

DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Materia: Cambios Sociales y de Género

Curso: 3º ESO

INTRODUCCIÓN Los contenidos que se han de trabajar en esta materia se pueden consultar en Orden de 14 de julio de 2016. La distribución temporal y por unidades, que este departamento ha hecho de los mismos, es la que aparece en la siguiente imagen

UNIDAD 1: La construción social del género

UNIDAD 2: Mujeres luchadoras e ilustres

UNIDAD 3: Historia del feminismo y políticas de igualdad UNIDAD 4: Desigualdades y discriminaciones por género

I M

UNIDAD 5: Lenguaje e imagen no sexista

UNIDAD 7: Los cánones de belleza UNIDAD 8: Las violencias de género

T R

UNIDAD 6: El sexismo en los medios de comunicación

UNIDAD 9: Relaciones amorosas en la era digital

UNIDAD 10: Feminidades y masculinidades del siglo XXI UNIDAD 11: Vivir la afectividad afectivo-sexual UNIDAD 12: Hacia una escuela coeducativa

Igualmente pueden consultarse los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje para esta materia en la misma orden . CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PONDERACIÓN INSTRUMENTO

Rúbrica evaluación del cuaderno del alumno (C.A)

CÓMO SE UTILIZA En la valoración del cuaderno se tendrá en cuenta la presentación (Limpieza, fechas de las sesiones, márgenes, paginación, corrección de los ejercicios, Identificación de información importante) y el contenido (que no falten ni ejercicios ni teoría). Se realizará una revisión del cuaderno al menos una vez al trimestre.

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

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PONDERACIÓN

10 %

958 893 702

DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación

Registro de realización de tareas en casa (T.C)

Escala de observación del trabajo en clase (T.CL)

Trabajo Monográfico (T.M)

Se tendrá que realizar en casa todos aquellos trabajos que no se terminen en el aula y también los que mande el profesor o la profesora. Se valorará positivamente la buena disposición para abordar y trabajar las tareas y no sólo como estén ejecutadas las mismas. Se valorará que las tareas se realicen siempre, se entreguen los trabajos en la fecha acordada y con suficiente orden y limpieza. El profesorado llevará un registro de estas cuestiones.

10%

Se deberá de realizar todas las tareas que proponga el profesor o profesora, interesándose por aprender y superarse, en aquello que es nuevo. Se preguntará cuando no se comprenda lo que se tiene que hacer. Se valorará si presta atención a las explicaciones, interés por la materia, participación en grupos de trabajo. El profesorado llevará un registro de estas cuestiones.

10 %

En cada trimestre se propondrá, al menos, un trabajo monográfico relacionado con contenidos económicos. Al finalizar cada unidad se realizará, al menos un ejercicio práctico de la vida diaria …

70 %

RECUPERACIONES Los alumnos/as que no hayan adquirido las capacidades establecidas podrán superar la asignatura realizando una serie de trabajos monográficos adicionales.

EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO) La calificación de esta evaluación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones parciales.

Ogíjares a 17 de noviembre de 2018

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA MATERIA DE VALORES ÉTICOS 3º y 4ª ESO La evaluación de la materia constará de: a) Pruebas escritas y orales que tendrán un valor de 70%. b) Trabajo del alumno, con un valor de 30% que se obtendrá a partir de: - Realización de actividades del libro más el cuaderno: resúmenes, esquemas, actividades, ... - Trabajos en el aula y fuera: individuales y en grupo, preguntas en clase, investigaciones. Se aplicará especial atención a la aplicación del Proyecto Lingüístico del Departamento, con especial valoración a la correcta ortografía y la expresión, tanto oral como escrita, valorando negativamente la no correcta la expresión y ortografía. En el caso de que un alumno/a sea sorprendido copiando en una prueba escrita, la puntuación de dicha prueba será de cero. Si la situación se da en una convocatoria oficial de Junio o Septiembre esto conllevará el suspenso en la asignatura. Se realizará un Plan de Recuperación al principio de cada trimestre de la evaluación suspendida, que culminará en una prueba escrita para los que tengan que recuperar dicho trimestre/s. Habrá una evaluación final en Junio donde también se recuperarán las evaluaciones pendientes. Si está fuese negativa, en la prueba de Septiembre se recuperará toda la materia. El examen constará de: -3º y 4º de ESO: Una prueba escrita con un valor de un 70% referido a criterios de evaluación que integran contenidos y procedimientos y un cuaderno de actividades de un 30%. En el caso de que no haya cuaderno de actividades, el 100% de la nota corresponderá a la prueba escrita, referido a criterios de evaluación que integran contenidos y procedimientos. Si no fuese necesaria la prueba escrita, el 100% de la nota corresponderá al cuaderno de actividades.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. PMAR NIVEL II (3º ESO) 1. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA……………………………………………..50% a) b) c) d) e)

Cuaderno…………………………………………………………………..10% Prueba escrita de lectura…………………………………………..10% Actividades Lengua oral……………………………………………..10% Trabajos escritos…………………………………………………………10% Exámenes de Lengua y Literatura………………………………10%

2. GEOGRAFÍA E HISTORIA…………………………………………………………….50% a) Cuaderno………………………………………………………………………..10% b) Trabajos………………………………………………………………………….20% c) Exámenes……………………………………………………………………….20% •

Evaluación Ordinaria (Junio): La nota de la Evaluación ordinaria se obtendrá de la media aritmética de las tres evaluaciones trimestrales.

•

Al alumnado que haya alcanzado el Suficiente o más, se le podrá subir 0,5p. si ha realizado lecturas voluntarias, o cualquier otro trabajo, escrito u oral, de carácter voluntario, evaluado por el profesorado, como máximo 1 punto.

•

Evaluación Extraordinaria (Septiembre): La nota de esta evaluación será la obtenida en la Prueba extraordinaria de septiembre. En el caso de que los contenidos no superados en Junio no sean todos los del ámbito, sino solo los relacionados con una o de las materias del ámbito, la nota de septiembre será la que obtenga en la Prueba extraordinaria de dichos contenidos más la que obtuviera en los contenidos aprobados en Junio, aplicando la misma ponderación que en Junio.

DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Materia: Ámbito Científico - Matemático

Curso: 3º ESO

INTRODUCCIÓN Los contenidos que se han de trabajar en esta materia se pueden consultar en el siguiente enlace m y enlace f

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APLICACIÓN DE CONTEXTOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS APLICACIÓN DE CONTEXTOS DE TRABAJO CIENTÍFICO Y PRÁCTICAS DE LABORATORIO E INVESTIGACIÓN

BLOQUE I

La distribución temporal y por unidades, que este departamento ha hecho de los mismos, es la que aparece en la siguiente imagen

DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Igualmente pueden consultarse los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje para esta materia en enlace m1 , enlace m , enlace f1 y enlace f INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿QUË SE EVALUA?

EXPRESIÓN ORAL

Bloque 1

INSTRUMENTO

CÓMO SE UTILIZA

PONDERACIÓN

Escala de observación de la exposición oral (E.O). Rúbrica evaluación material gráfico (R.V) Rúbrica evaluación programa de radio (R.R)

- contenido 20 % - presentación 5%

Rúbrica evaluación cuaderno del alumno (C.A)

Rubrica corrección de tarea

Todos los bloques

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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación

Rubrica actividades de Lectura (T.E)

Pruebas Escritas (P.E) La propia prueba

Todos los bloques

RECUPERACIONES Se realizará una Prueba Escrita, con la misma ponderación que el resto de pruebas, de todos los contenidos trabajados en un trimestre, al final del mismo. La finalidad de esta prueba es la de subir nota, aquellos alumnos que tengan evaluación negativa en algunos contenidos podrán recuperarlos de esta manera y los que tengan evaluación positiva podrán subir nota, nunca recibir una valoración inferior a la que tengan en ese momento.

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

10%

60%

EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO) La calificación de esta evaluación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones parciales.

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EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Aquellos alumnos que reciban una evaluación negativa en evaluación ordinaria (JUNIO) serán evaluados de forma extraordinaria (SEPTIEMBRE) mediante una prueba única de todos los contenidos trabajados durante el curso escolar y la entrega de las actividades propuestas para la recuperación de los mismos.

958 893 702

DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación LIBROS Y MATERIAL ESCOLAR Texto PMAR de editorial Bruño Webs: Vitutor, amolasmates, … Recursos del ACM I y II del Portal de Educación Permanente de la CEJA

Ogíjares a 17 de noviembre de 2018

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Materia: Ámbito Científico - Matemático

Curso: 3º ESO

INTRODUCCIÓN Los contenidos que se han de trabajar en esta materia se pueden consultar en el siguiente enlace m y enlace f

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

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APLICACIÓN DE CONTEXTOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS APLICACIÓN DE CONTEXTOS DE TRABAJO CIENTÍFICO Y PRÁCTICAS DE LABORATORIO E INVESTIGACIÓN

BLOQUE I

La distribución temporal y por unidades, que este departamento ha hecho de los mismos, es la que aparece en la siguiente imagen

EXPRESIÓN ORAL

Bloque 1

INSTRUMENTO

CÓMO SE UTILIZA

PONDERACIÓN

Escala de observación de la exposición oral (E.O). Rúbrica evaluación material gráfico (R.V) Rúbrica evaluación programa de radio (R.R)

- contenido 20 % - presentación 5%

Rúbrica evaluación cuaderno del alumno (C.A)

Rubrica corrección de tarea

Todos los bloques

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

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958 893 702

DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación

Rubrica actividades de Lectura (T.E)

Pruebas Escritas (P.E) La propia prueba

Todos los bloques

C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.

10%

60%

EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO) La calificación de esta evaluación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones parciales.

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EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Aquellos alumnos que reciban una evaluación negativa en evaluación ordinaria (JUNIO) serán evaluados de forma extraordinaria (SEPTIEMBRE) mediante una prueba única de todos los contenidos trabajados durante el curso escolar y la entrega de las actividades propuestas para la recuperación de los mismos.

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Ogíjares a 17 de noviembre de 2018

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TALLER LINGÜÍSTICO 3º

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

•

Cuaderno de clase: análisis de tareas para localizar las dificultades del alumno y prestar una ayuda más individualizada. (Rúbrica)………………………………………………………………60%

•

Observación directa: -Trabajo en casa y clase ……………………..40%

Ortografía: Los profesores del departamento hemos acordado respecto a las faltas de ortografía lo siguiente: Al alumno se le descontará 0´25 puntos por cada falta de ortografía hasta un máximo de 2 puntos. _ La nota de la Evaluación Ordinaria (Junio) será la media aritmética de cada una de las Evaluaciones trimestrales, _ La nota de la Prueba de Septiembre (Evaluación Extraordinaria) será la nota que se obtenga en dicha prueba objetiva

PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO PROMOCIONA DE CURSO

INTRODUCCIÓN Cada profesor/a de las materias del curso actual debe de haber hecho llegar a las familias implicadas un documento, como el adjunto, en el que les informa de las posibles causas por las que su hijo/a repitió el curso pasado y las medidas que va a adoptar para que pueda superar con éxito el presente curso escolar.

PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO PROMOCIONA DE CURSO

PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO PROMOCIONA DE CURSO Departamento/Materia: Alumno/a: Tutor/a: Profesor que realiza el seguimiento:

Curso: Grupo: Horario

Motivos generales por los cuales el alumno/a no ha superado la materia  Salud  Razonamiento  Otros:  Falta de motivación  Expresión escrita  Poco hábito de trabajo  Alta inasistencia  No ha adquirido los  Comprensión lectora aprendizajes previos Análisis de las carencias o dificultades por las que el alumno/a no ha superado la materia.

Medidas a adoptar para superar los aspectos anteriores.

Contenidos y actividades. - Los contenidos y actividades se adaptarán a las carencias del alumno Criterios de evaluación - Los establecidos para la materia y curso por el departamento. Criterios de calificación - Los establecidos para la materia y curso por el departamento con la adaptación pertinente

Granada___ de ___________ de 20___ Recibí: PADRE/MADRE DEL ALUMNO/A

Fdo:__________________________

PROFESOR/A

Fdo: ___________________________

PROGRAMA DE REFUERZO PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS

INTRODUCCIÓN Cada profesor/a responsable del programa de refuerzo destinado a la recuperación de los aprendizajes no adquiridos en su materia debe de haber hecho llegar a las familias implicadas un documento, como el adjunto, en el que les informa de las posibles causas por las que su hijo/a no superó la materia el curso pasado y las medidas a adoptar para que la supere en el presente curso escolar.

PROGRAMA DE REFUERZO PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS

Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de educación secundaria obligatoria, así como la Orden de 15-12-2008, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. ORDEN de 25-7-2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía.

La ORDEN de 25 de julio de 2008, establece en su artículo 9 que: 1. El alumnado que promocione sin haber superado todas las áreas o materias seguirá un programa de refuerzo destinado a la recuperación de los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa. 2. Los programas de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos incluirán el conjunto de actividades programadas para realizar el seguimiento, el asesoramiento y la atención personalizada al alumnado con áreas o materias pendientes de cursos anteriores, así como las estrategias y criterios de evaluación. 3. En el caso de áreas y materias no superadas que tengan continuidad en el curso siguiente, el profesorado responsable de estos programas será su tutor o tutora, o los maestros y maestras especialistas, en la etapa de educación primaria y el profesorado de la materia correspondiente en educación secundaria obligatoria. 4. En el supuesto de materias que no tengan continuidad en el curso siguiente el programa de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos se asignará a un profesor o profesora del departamento correspondiente. 5. El alumnado de educación secundaria obligatoria que no obtenga evaluación positiva en el programa de recuperación a la finalización del curso podrá presentarse a la prueba extraordinaria de la materia correspondiente. A tales efectos, el profesor o profesora que tenga a su cargo el programa elaborará un informe sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y la propuesta de actividades de recuperación. ORIENTACIONES PARA SU ELABORACIÓN: -

El programa de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos, partirá del análisis realizado por el profesor/a responsable, consultando el informe personal del alumnado y las orientaciones del profesorado del curso anterior. El programa de refuerzo llevará un plan de trabajo para cada materia no superada el curso anterior. El profesorado de cada materia deberá realizar un seguimiento del alumnado, fijándose más en el proceso de aprendizaje. Se realizará una adaptación de cada tema, incluyendo los conocimientos previos no adquiridos necesarios para la continuidad del aprendizaje y la superación de la materia. Se le proporcionará una relación de actividades en documento anexo, secuenciadas de acuerdo con la organización de los contenidos, especificando cada tema. Los criterios de evaluación serán los del departamento para el curso. Los criterios de calificación se concretarán en el departamento, de acuerdo con el plan propuesto. Se realizará un seguimiento quincenal / mensual del trabajo establecido, en el que se le irán corrigiendo las actividades, fijando unas fechas de entrega del trabajo. La atención a este alumnado será fuera de su horario lectivo. Al finalizar el trimestre el alumnado y la familia recibirán una valoración de la evolución en su aprendizaje en estas materias.

PROGRAMA DE REFUERZO PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS

PROGRAMA DE REFUERZO PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS ORDEN de 25-7-2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos de Andalucía. ORDEN de 10-8-2007, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de educación secundaria obligatoria en Andalucía. ORDEN de 15-12-2008, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Departamento/Materia: Alumno/a: Tutor/a: Profesor/a responsable:

Curso: Grupo:

Horario de atención

Lugar:

Motivos por los cuales el alumno/a no ha superado la materia  Salud  Razonamiento  Falta de motivación  Expresión escrita  Poco hábito de trabajo  Alta inasistencia  Comprensión lectora  Otros:  No ha adquirido los aprendizajes mínimos de la materia: Medidas a adoptar en función de los motivos anteriores.

Contenidos a trabajar. 1º Trimestre

2º Trimestre

3º Trimestre

Actividades Relación de actividades, secuenciadas de acuerdo con la organización de los contenidos Criterios de evaluación Los establecidos para la materia y curso por el departamento. Criterios de calificación Los establecidos para la materia y curso por el departamento. Plazos/Seguimiento - Se realizará un seguimiento quincenal / mensual del trabajo establecido, en el que se le irán corrigiendo las actividades y asesorando al alumno/a.

El alumnado que no obtenga evaluación positiva en el programa de recuperación a la finalización del curso podrá presentarse a la prueba extraordinaria de la materia

Granada___ de ___________ de 20___ Recibí: PADRE/MADRE DEL ALUMNO/A

Fdo:__________________________

PROFESOR/A

Fdo: ___________________________