Queridas Familias y alumnado del IES Blas Infante,
Aquí me tienes dispuesta a prestarte ayuda, a ser tu GUÍA: -para que organices tu trabajo responsablemente, -para que saques el mayor y el mejor rendimiento de tus estudios, -para animarte a dedicar esfuerzo, inteligencia y constancia en tu propia formación.
Espero serte de gran utilidad pues aquí encontrarás: -las metas que se te proponen para cada materia que vas a estudiar, -los aprendizajes que has de conseguir, -los caminos que tienes que recorrer para aprender, y todo lo que se te va a exigir y cómo para aprobar, al final de curso, las diversas asignaturas. -En esta Síntesis que te presentamos, cada materia esboza contenidos secuenciados, Instrumentos y criterios de calificación. Sin embargo, y dada la especificidad de cada una de ellas, podrás conocer cómo los contenidos están ligados a los estándares establecidos en la actual normativa a través de enlaces, o bien consultando la Programaciones Didácticas de cada departamento. -Los Planes Específicos, o de Recuperación de Aprendizajes No Adquiridos (PENDIENTES), así como los Individualizados para REPETIDOES, os los habrán procurado vuestros tutores para que se devuelvan firmados por vuestras familias.
Tómame, pues, como lo que soy: Una guía, una brújula, una memoria, un estímulo, una compañía para este nuevo curso. Os recomiendo finalmente que participéis juntos, padres, alumnado y tutores de las informaciones que aquí ofrezco, de modo que puedan asistir y disfrutar de vuestro proceso de maduración y de crecimiento y os puedan echar una mano si lo necesitáis. Y un deseo final… ¡SÉ FELIZ Y APROVECHA EL CURSO!
DEPARTAMENTO DE LENGUA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1 ESO
A) EXPRESIÓN- COMPRENSIÓN ESCRITA ……………………………………. 40% * Pruebas escritas. * Cuaderno: (Rúbrica)………………………………………………….………… 10% * Pruebas de lectura y/o trabajos (comprensión-expresión-reflexión de los libros leídos).
B) EXPRESIÓN- COMPRENSIÓN ORAL .……………………………………….. 10% *Audiciones (cuestionario de comprensión oral) *Exposición oral (Rúbrica)
C) CONOCIMIENTO DE LA LENGUA .……………………………………………. 30% * Pruebas escritas.
D) EDUCACIÓN LITERARIA ………………………………………………………… 20% * Pruebas escritas. •
La nota correspondiente a cada bloque se obtendrá de la media aritmética de los resultados de cada uno de los instrumentos de evaluación utilizados.
•
La nota de cada Evaluación será la media ponderada de cada uno de los bloques.
•
Las lecturas voluntarias y la participación en las actividades de los Planes y Programas del centro puntuarán 0,5p., una vez que se obtiene la nota de la evaluación y siempre que dicha subida de puntos no suponga pasar del insuficiente al suficiente, y un máximo de 1punto.
•
La nota de la Evaluación Ordinaria (junio) será la media aritmética de cada una de las Evaluaciones trimestrales. La nota de la Prueba de Septiembre (Evaluación Extraordinaria) será la nota que se obtenga en dicha prueba objetiva, cuando los contenidos no superados correspondan a los de todos los bloques de contenido. En el caso de que los contenidos no superados sean solamente los de alguno o algunos bloques de contenidos, la nota de septiembre se obtendrá con la nota de la Prueba extraordinaria y la de los
bloques de contenidos superados en Junio, con la misma ponderación establecida en la Evaluación ordinaria de Junio
Ortografía
Los profesores del departamento hemos acordado lo siguiente: al alumno se le descontará 0,1 punto por cada falta de ortografía hasta un máximo de 2 puntos. A este propósito, el Departamento de Lengua Castellana y Literatura realizará un listado de las faltas de ortografía más usuales para trabajarlas de forma especial con los alumnos que presenten más dificultades.
SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BILINGÜE
CURSO 2018 / 2019
1º ESO IES BLAS INFANTE (OGÍJARES) PROFESORA; MARÍA JOSEFA MORENO
Periodo
Contenidos
TODO EL CURSO
UD 0. Metodología científica. Habilidades, destrezas y estrategias. La experimentación en Biología y Geología: obtención y selección de información a partir de la selección y recogida de muestras del medio natural. *Este bloque de contenidos se trabajará transversalmente a lo largo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje de la materia de Biología y Geología de 1º de la ESO y de forma muy importante durante el trabajo del proyecto de investigación, y será evaluado en cada una de las unidades siguientes a través de las diferentes actividades evaluables. UD 1. La biosfera. Características que hicieron de la Tierra un planeta habitable. Características básicas de la célula procariota y eucariota, animal y vegetal. Funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
Correspondencia en el libro de texto usado como guía Todas los temas
de los conceptos relacionados con los estándares de evaluación, haciendo un uso adecuado de la lengua. -Utilizar el vocabulario científico en un contexto adecuado a su nivel. - Interpretar correctamente dibujos, diagramas, gráficas, etc. -Adecuada
Tema 1. Los seres vivos
1º EVALUACIÓN 2º EVALUACIÓN
oral
(audiovisual, diagramas, esquemas), incluyendo
la
exposición
de
los
trabajos de investigación. Cuando se realice una prueba oral tendrá el mismo valor que una prueba escrita.
Tema 1. Los seres vivos (Apartados 6 y 7) Y Tema 2. Móneras, protoctistas y hongos
UD 4. Reino Animal. Invertebrados: Poríferos, Celentéreos, Anélidos, Moluscos, Equinodermos y Artrópodos. Características anatómicas y fisiológicas.
Temas 5. Los animales invertebrados Tema 6. Los animales vertebrados (Consultaremos el tema 4: Los animales, funciones vitales)
Se evaluará usando rúbricas. Cuaderno del alumno/a
(15%)
- Actividades y resúmenes de cada unidad
Tema 3. Las plantas
- Esquemas y dibujos ilustrativos -Interés a la hora de resolver las actividades; se valora el trabajo de investigación,
semanas
movimientos. 3 semanas UD 6. La atmósfera. Composición y estructura. Contaminación atmosférica.
exposición
acompañada de material de apoyo
UD 2. Sistemas de clasificación de los seres vivos. Reinos de los Seres Vivos. Concepto de especie. Nomenclatura binomial. Reinos Móneras, Protoctistas y Fungi. Los virus 3 semanas UD 3. Reino Vegetal. Musgos, helechos, gimnospermas y angiospermas. Características principales, nutrición, relación y reproducción. 3
fisiológicas. 4 semanas UD 5. La Tierra en el Universo. Los principales modelos sobre el origen del Universo. Características del Sistema Solar y de sus componentes. El planeta Tierra. Características. Movimientos: consecuencias y
Pruebas Escritas y orales (60%) - Conocimiento y expresión correcta
3 semanas
Vertebrados: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos. Características anatómicas y
Procedimientos e instrumentos de evaluación
usando
diferentes
fuentes de información, y cotejo de las mismas. -Organización en la información que se quiere trasmitir, limpieza, orden y redacción de forma correcta. - La ortografía y expresión escrita Elaboración del portfolio ( L2 )
Tema 7. El Universo
(15%) -Recopilación de materiales y actividades realizadas durante el trimestre, tanto propios como proporcionados por la profesora, en
Tema 8. La atmósfera y la hidrosfera.
lengua inglesa.
3º EVALUACIÓN
Efecto invernadero. Importancia de la atmósfera para los seres vivos. 3 semanas UD 7. La hidrosfera. El agua en la Tierra. Agua dulce y agua salada: importancia para los seres vivos. Contaminación del agua dulce y salada. 3
Apartados 1, 2 y 3.
UD 8. La geosfera. Estructura y composición de corteza, manto y núcleo. Los minerales y las rocas: sus propiedades, características y utilidades. 3 semanas
Tema 9. La geosfera. Las rocas y los minerales
Tema 8. La atmósfera y la hidrosfera. Apartados 4, 5, 6, 7 y 8.
•
Actividades del libro
•
Dibujos y esquemas
•
Ficha de trabajo tras la visualizar vídeos
•
semanas
Hoja de vocabulario de cada unidad
•
Trabajos de investigación
•
Toma de apuntes
•
….
UD 9. Ecosistemas. 2 semanas -Trabajos interdisciplinares Identificación de los componentes de un realizados en lengua inglesa ecosistema. Factores abióticos y bióticos. individual o colectivamente Ecosistemas acuáticos. Ecosistemas terrestres. Factores desencadenantes de - Orden, limpieza y presentación desequilibrios en los ecosistemas. Otros ítems evaluables (10%) Acciones que favorecen la conservación del -Trabajo en el aula, de forma medio ambiente. El suelo como ecosistema. UD 10. Proyectos de investigación Consulta ordenada, trabajando en el tiempo (Individual o en equipo) 4 semanas dado así como respetando el trabajo BACTERIAS AMIGAS. Fabricación de yogurt de los/las compañeros/as casero ECOSISTEMAS. Elaboración de una guía -Trabajo en el laboratorio, turística de la provincia que incluirá rutas de cumpliendo las normas de seguridad. senderismo por la Vega de Granada, la Costa -Trabajo cooperativo, organización y Tropical, Sierra Nevada y la Alpujarra y estudio de sus ecosistemas. Biodiversidad en reparto de tareas dentro del equipo. Andalucía. -Otros LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA Investigación, presentación y realización de un experimento que demuestre la presión atmosférica. EL AGUA. Recogida de muestras y estudio microscópico de un ecosistema acuático. Potabilización y depuración del agua. El problema de la escasez del agua; posibles soluciones. Medidas de volúmenes con instrumentos de laboratorio y cambio de unidades. Medida de masa. Introducción a la densidad. ANIMALES FABULOSOS Evaluación Ordinaria El alumnado que no haya superado las evaluaciones en su momento, tendrá la posibilidad de realizar un control para su
A LO LARGO DE TODO EL CURSO
Tema 10. Los ecosistemas (Consulta)
recuperación; de la 1º evaluación será a la vuelta de las vacaciones de Navidad y de la 2º evaluación, a la vuelta de Semana Santa. Habrá una recuperación a final de curso para la recuperación de la 3º evaluación (de la 2ª y la 1ª también, si fuera necesario). La falta a cualquier convocatoria de prueba escrita, no dará derecho al alumno a realizarla en otro momento salvo que se deba a una causa mayor y se halle debidamente justificada. Evaluación Extraordinaria En cualquier caso, el alumnado podrá realizar la prueba extraordinaria de Septiembre, examinándose solo de las unidades cuyos objetivos no hayan sido alcanzados a lo largo del curso.
Bilingüismo: Se impartirá un mínimo del cincuenta por ciento en inglés del área no lingüística, haciendo uso del mismo como lengua vehicular. Las pruebas de evaluación se adecuarán a la lengua en la que se imparten esos contenidos. Teniendo en cuenta que el alumnado procede de centros de primaria que no impartían enseñanza bilingüe, la instauración de esta medida será progresiva, hasta alcanzar el porcentaje establecido. El proceso de evaluación se hará teniendo en cuenta dos objetivos fundamentales: La adquisición de vocabulario y la mejora de la comprensión lectora en lengua inglesa. Se evaluarán los contenidos de las materias que se den en inglés, aunque no se penalizarán los errores gramaticales. En los exámenes y/o cualquier otro instrumento de evaluación, habrá preguntas tipo, como “verdadero o falso”, completar oraciones con una palabra, unir con flechas; es decir, preguntas en las que no se tenga que redactar en inglés. Al finalizar el curso, si fuera el caso, se les podrá
pedir alguna definiciรณn que hayan aprendido de memoria y que se haya repetido y trabajado en el aula en profundidad. Ademรกs, en cada trimestre deberรกn presentar el portfolio, que serรก valorado con un 15 % del total de la materia.
DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación Materia: Matemáticas
Curso: 1º ESO
INTRODUCCIÓN Los contenidos que se han de trabajar en esta materia se pueden consultar en el siguiente enlace.
La distribución temporal y por unidades, que este departamento ha hecho de los mismos, es la que aparece en la siguiente imagen
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
T R
1
I M
2
E S T R E
3
UNIDADES 1: Los Números Naturales 2: Potencias y Raíces 3: Divisibilidad 4: Los Números Enteros 5: Los Números Decimales
UNIDAD 6: El Sistema métrico Decimal UNIDAD 7: Las fracciones UNIDAD 8: Operaciones con fracciones UNIDAD 9: Proporcionalidad y Porcentajes UNIDAD 10: Álgebra UNIDAD 11: Rectas y ángulos UNIDAD 12: Figuras geométricas UNIDAD 13: Áreas y perímetros UNIDAD 14: Gráfica de funciones UNIDAD 15: Estadística UNIDAD 16 : Azar y Probabilidad
Igualmente pueden consultarse los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje para esta materia en enlace1 y enlace .
C/ Río Genil s/n . 18151- Ogíjares. Granada.
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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿QUË SE EVALUA?
EXPRESIÓN ORAL
Bloque 1
INSTRUMENTO
CÓMO SE UTILIZA
PONDERACIÓN
Escala de observación de la exposición oral (E.O). Rúbrica evaluación material gráfico (R.V) Rúbrica evaluación programa de radio (R.R)
Se registra que; Expresa verbalmente y de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema. Expone oralmente los contenidos trabajados en el aula La realización del programa de radio estará ligada a la participación del profesorado en el programa COMUNICA
5%
Rúbrica evaluación cuaderno del alumno (C.A) PORFOLIO (Trabajo realizado) - Cuaderno del alumno - Fichas de trabajo - Trabajo investigación - Actividades de gamificación - Contenido de exposición oral - Contenido programa radio - Contenido vídeo - Otras
Rubrica corrección de tarea
Todos los bloques Rubrica actividades de Lectura
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Se registra que; Que no faltan ejercicios, se corrigen los realizados y se copian los que no se sabían hacer. Está recogida toda la teoría trabajada en la unidad o unidades La presentación de la tarea (Limpieza, fechas de las sesiones, márgenes, paginación, corrección de los ejercicios, Identificación de información importante) Se realizará una revisión del cuaderno al menos una vez al trimestre. Cada tarea irá acompañada de una rúbrica específica para la corrección de su contenido y su presentación Se valorará positivamente: la buena disposición para abordar y trabajar las tareas, interesándose por aprender y superarse, en aquello que es nuevo. que las tareas se realicen siempre, se entreguen los trabajos en la fecha acordada y con suficiente orden y limpieza. si presta atención a las explicaciones interés por la materia participación en grupos de trabajo. Se preguntan dudas En cada trimestre se propondrá, al menos, una lectura relacionada con contenidos matemáticos. Al finalizar
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- contenido 20 % - presentación 5%
10%
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DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación (T.E)
Pruebas Escritas (P.E) La propia prueba
Todos los bloques
cada unidad se realizará, al menos un problema práctico de la vida diaria donde el alumno ponga en práctica los conocimientos adquiridos en la unidad, la comprensión lectora, el razonamiento lógico… En el tercer trimestre, el alumnado leerá un libro relacionado con la asignatura que se evaluará mediante una prueba objetiva. Todas las unidades serán calificadas mediante una prueba escrita, que podrá ser única para cada unidad, uniendo varias unidades o por bloques temáticos. El profesorado podrá realizar una Prueba Escrita, con la misma ponderación que el resto de pruebas, de todos los contenidos trabajados en el trimestre, al final del mismo. La finalidad de esta prueba es la de subir nota, aquellos alumnos que tengan evaluación negativa en algunos contenidos podrán recuperarlos de esta manera y los que tengan evaluación positiva podrán subir nota, nunca recibir una valoración inferior a la que tengan en ese momento.
RECUPERACIONES Se podrá realizar una Prueba Escrita, con la misma ponderación que el resto de pruebas, de todos los contenidos trabajados en el trimestre, al final del mismo. La finalidad de esta prueba es la de subir nota, aquellos alumnos que tengan evaluación negativa en algunos contenidos podrán recuperarlos de esta manera y los que tengan evaluación positiva podrán subir nota, nunca recibir una valoración inferior a la que tengan en ese momento.
EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO) La calificación de esta evaluación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones parciales.
60%
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Aquellos alumnos que reciban una evaluación negativa en evaluación ordinaria (JUNIO) serán evaluados de forma extraordinaria (SEPTIEMBRE) mediante una prueba de todos los contenidos no superados durante el curso escolar y la entrega de las actividades propuestas para la recuperación de los mismos.
LIBROS Y MATERIAL ESCOLAR Libro de lectura “El crimen de la Hipotenusa” (EmiliTeixidor). Material de dibujo técnico.
Ogíjares a 16 de noviembre de 2018
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SÍNTESIS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA 1ºESO, 2º ESO. PRIMERA LENGUA EXTRANJERA : INGLÉS. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los criterios de calificación acordados por el departamento son los siguientes:
PRIMERA LENGUA EXTRANJERA : INGLÉS.
BLOQUE 1 : Comprensión de textos orales. -Audiciones en pruebas escritas ( hoja de registro).
BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción. -Expresión oral en clase: a.-Uso de la lengua en el aula (observación) b.-Diálogos o prácticas orales en clase(rúbrica) -Producción oral (rúbrica): 15 %
-Proyecto (rúbrica) -Grabación de vídeos (rúbrica)
*El resto de la nota corresponde a los otros apartados BLOQUE 3: Comprensión de textos escritos. -Pruebas escritas (textos escritos con preguntas sobre el texto): 15 % (*) -Pruebas escritas sobre textos de lectura (Pruebas escritas con preguntas sobre el texto) Dos lecturas trimestre : 15 % (*) -Ejercicios de vocabulario en pruebas escritas: 10 %. (*):Se hará la media entre las dos.
BLOQUE 4: Producción de textos escritos : expresión e interacción. -Producción de textos escritos en un examen: 10 % -Producción de textos escritos en casa: 5 % (*) -Producción de textos escritos en el aula : 5 %(*) -Ejercicios de gramática: 10 % -Cuaderno del alumno (rúbrica): 5 % (*)
(*): Se hará la media entre las tres.
-BLOQUE 1: Comprensión de textos orales : 25 %
-BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción : 25 % .
-BLOQUE 3: Comprensión de textos escritos: 25 %.
-BLOQUE 4 : Producción de textos escritos: expresión e interacción: 25 % La nota final se obtendrá de las siguientes:
NOTA FINAL : 30% ( de la nota de la 1ª evaluación) + 30 % ( de la nota de la 2ª evaluación) + 40 % ( de la nota de la 3ª evaluación). Para que se pueda realizar la nota media en la calificación de cada uno de los trimestres así como la final, es necesario obtener al menos un 5% en cada uno de los bloques. (Comprensión escrita, comprensión oral, expresión oral y expresión escrita).
PRIMER CURSO DE LA ESO: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los criterios de calificación acordados por el departamento son los siguientes: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS BLOQUE 1 : Comprensión de textos orales.
-Audiciones en pruebas escritas ( hoja de registro).
BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción. -Expresión oral en clase: a.- Uso de la lengua en el aula (observación) b.-Diálogos o prácticas orales en clase(rúbrica) -Producción oral (rúbrica): 15 % *El resto de la nota corresponde a los otros apartados.
BLOQUE 3: Comprensión de textos escritos.
-Pruebas escritas (textos escritos con preguntas sobre el texto): 15 % (*) -Textos de lectura (Pruebas escritas con preguntas sobre el texto) : 15 % (*) -Ejercicios de vocabulario en pruebas escritas:10 % (*): Se hará la media entre las dos.
BLOQUE 4: Producción de textos escritos : expresión e interacción. -Producción de textos escritos en un examen: 10 % -Producción de textos escritos en casa: 5 % (*) -Ejercicios de gramática: 10 % -Cuaderno del alumno (rúbrica): 5 % (*) (*): Se hará la media entre las dos.
-BLOQUE 1: Comprensión de textos orales : 25 % -BLOQUE 2: Producción de textos orales: expresión e interacción : 25 % . -BLOQUE 3: Comprensión de textos escritos: 25 %. -BLOQUE 4 : Producción de textos escritos: expresión e interacción: 25 % La nota final se obtendrá de las siguientes: NOTA FINAL : 30% ( de la nota de la 1ª evaluación) + 30 % ( de la nota de la 2ª evaluación) + 40 % ( de la nota de la 3ª evaluación).
Para que se pueda realizar la nota media en la calificación de cada uno de los trimestres así como la final, es necesario obtener al menos un 5% en cada uno de los bloques. (Comprensión escrita, comprensión oral, expresión oral y expresión escrita).
SÍNTESIS DE EVALUACIÓN
MÚSICA CURSO
2018/19
Procedimiento e Instrumentos de Evaluación El proceso de evaluación se realiza atendiendo a la adquisición de conocimientos teóricos, mediante pruebas escritas; adquisición de conocimientos prácticos, mediante pruebas prácticas e instrumentales; la participación e involucración en las tareas propuestas y realizadas en el aula; y, finalmente, el desarrollo de las distintas actividades teórico-prácticas planteadas en clase. Las técnicas e instrumentos de evaluación en 1º de la ESO serán los siguientes: Diario de clase del profesor: En el cual se reflejan todos los datos cuantitativos y cualitativos referentes a cada uno de los contenidos de la materia; así como situaciones de aprendizaje, teniendo en cuenta el punto de partida y los resultados alcanzados de una forma individualizada. Observación Directa: Mediante la cual, podremos ponerle notas diarias al alumnado acerca de si realiza las actividades propuestas, si muestra interés en los ejercicios y actividades a desarrollar, su grado de participación en clase, tanto a nivel individual como en aquellas actividades de carácter grupal… Valoración del cuaderno de clase: El profesor recogerá y valorará, como mínimo una vez por trimestre, todos los cuadernos del alumnado y comprobará que las diferentes actividades han sido realizadas y corregidas oportunamente. Pruebas escritas: Una vez desarrolladas una o dos unidades didácticas, el profesor realizará una prueba escrita con preguntas acerca de los contenidos aprendidos. El número de preguntas planteadas en cada prueba y la valoración de cada una de ellas dependerá de la temática evaluada y/o la complejidad/importancia de la pregunta en relación a los objetivos y competencias clave a alcanzar por el alumnado. Pruebas prácticas e instrumentales: Se realizarán pruebas instrumentales de partituras que previamente se hayan interpretado en clase, pruebas vocales, análisis de audiciones… siempre basadas en actividades realizadas previamente en clase. Para aquellos alumnos que en cualquier momento del desarrollo de las diferentes unidades didácticas presenten alguna dificultad se desarrollarán mecanismos de recuperación mediante la repetición y adición de indicaciones para el desarrollo de la actividad que presente la dificultad. El alumno repetirá o corregirá la actividad en casa y el profesor la evaluará en la siguiente sesión dándole nuevas indicaciones si es preciso.
En cuanto a la evaluación de las actitudes de los alumnos, para cada unidad didáctica, valoraremos especialmente los siguientes aspectos: el grado de respeto hacia los demás dentro de la diversidad; la cooperación en las actividades y actitudes que lo requieran; el interés hacia la asignatura; la valoración del silencio como elemento estructurador necesario para actividades de audición e interpretación, y la capacidad de escucha crítica.
Criterios de Evaluación La calificación de cada evaluación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes: Criterio/Procedimiento de Evaluación
%
Pruebas Teórico/Prácticas
60%
Observación directa/diario de clase profesor/a
20%
Valoración del cuaderno de clase
20%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA MATERIA DE GEOGRAFÍA E Hª 1º y 2º ESO La evaluación de la materia constará de: a) Pruebas escritas y orales, y/o trabajos individuales y/o en equipo (para sustituir o completar la evaluación de los conocimientos, habilidades/destrezas y competencias clave de temas específicos), que tendrán un valor de un 60% en 1º E.S.O., y de un 70% en 2º E.S.O. b) Trabajo del alumno, con un valor de un 40%, en 1º E.S.O., y de un 30% en 2º E.S.O. que se obtendrán a partir de: - Realización de actividades del libro más el cuaderno : resúmenes, esquemas, actividades, ... − Trabajos en el aula y fuera individuales y en grupo, investigaciones, preguntas en clase, exposiciones, participación, ... Se aplicará especial atención a la aplicación del Proyecto Lingüístico del Departamento, con especial valoración a la correcta ortografía y la expresión, tanto oral como escrita, valorando negativamente la no correcta la expresión y ortografía. La presentación y ortografía serán tenidas en cuenta de cara a la evaluación, en libreta, trabajos y en las pruebas objetivas. En la prueba objetiva por cada falta de ortografía se perderá 0'1 hasta un máximo de un punto. En la presentación (tachones, márgenes) también se restará 0'1 por error hasta otro punto. El TRATAMIENTO DEL BILINGÜISMO se realizará siguiendo la legislación vigente, centrándonos en la comprensión escrita de la lengua inglesa, así como en la adquisición de vocabulario, mejorando así la competencia lingüística de dicha lengua y por tanto la de lengua castellana. La forma de evaluar el grado de adquisición de la lengua se realizará durante la prueba objetiva, escrita, y cuyas preguntas nunca podrán afectar negativamente a la puntuación final, sumando 1 o 2 puntos sobre el baremo final de la prueba En el caso de que un alumno/a sea sorprendido copiando en una prueba escrita, la puntuación de dicha prueba será de cero. Si la situación se da en una convocatoria oficial de Junio o Septiembre esto conllevará el suspenso en la asignatura. Se realizará un Plan de Recuperación al principio de cada trimestre de la evaluación suspendida, que culminará en una prueba escrita para los que tengan que recuperar dicho trimestre/s.
1
Habrá una evaluación final en Junio donde también se recuperarán las evaluaciones pendientes. Si está fuese negativa, en la prueba de Septiembre se recuperará toda la materia. El examen constará de: -1º y 2º de ESO: Una prueba escrita con un valor de un 70% referido a criterios de evaluación que integran contenidos y procedimientos y un cuaderno de actividades, con un 30%. En el caso de que no haya cuaderno de actividades, el 100% de la nota corresponderá a la prueba escrita, referido a criterios de evaluación-estándares de aprendizaje, que están relacionados con las competencias clave, asi como con los conocimientos y habilidades/destrezas. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES. Las materias que los alumnos tengan pendientes de cursos anteriores, serán evaluadas por el profesor que imparta las mismas durante el curso actual. La recuperación de estas materias se realizará mediante actividades de recuperación, así como de pruebas escritas a lo largo del Curso, en las fechas anunciadas con antelación (final de cada trimestre). El Departamento diseñará para estos alumnos actividades de recuperación (30% de la evaluación) y pruebas escritas (70%) que se realizarán a lo largo del curso y que entregará en fechas establecidas de antemano. El Departamento les proporcionará el material que deben utilizar. A comienzo de curso se entrega a las familias del alumnado con materias pendientes de este Departamento, documentación sobre los contenidos a trabajar durante el curso, periodización, etc, con el sentido de establecer un compromiso de las familias, así como de procurar la información necesaria con antelación. El alumnado que no supere los criterios de evaluación establecidos tendrán que hacer una prueba final. RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO QUE REPITE CURSO Con respecto al alumnado repetidor, deberán realizar las mismas actividades y pruebas objetivas que el resto del alumnado, si bien se implementará el tiempo necesario, siempre dentro del horario lectivo del profesorado, para poder atender a sus dudas o cualquier demanda sobre los contenidos o las actividades. Se procurará un contacto frecuente con la familia, así como la revisión de las tareas de un modo más frecuente.
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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de cada evaluación se obtendrá mediante los siguientes porcentajes: 1. En la parte teórica 30% tendremos en cuenta: Aprendizaje y adquisición de los conceptos teóricos de la asignatura. a) Las pruebas escritas sobre los contenidos teóricos b) Cuaderno de clase, los trabajos escritos, PowerPoint o videos sobre los contenidos teóricos a evaluar, las fichas de clase que se realizan cuando no se puede hacer actividad física, los ejercicios escritos que se les puedan mandar de forma ocasional c) Ficha test de Condición física. En los alumnos con adaptaciones no significativas, será el 10% 2. En la parte de habilidad práctica 60% de la asignatura tendremos en cuenta: a) El esfuerzo puesto en la práctica, el trabajo diario, tanto en actividades individuales como colectivas, superación del nivel inicial en cada contenido que se trabaje, realizar/experimentar, adquisición de habilidades.Se valorará la observación sistemática (aportación de ideas) b) Trabajo de clase y la actitud tendremos en cuenta a su vez, varios apartados: b.1) La atención que presta el/la alumno/a a las explicaciones, correcciones e intervenciones en general del profesorado o de otros compañeros/as o si se distrae con el material, o no para de hablar o jugar con otros/as alumnos/as. b.2) El respeto al profesor/compañeros/material, lo que incluye la aceptación del nivel de los demás, el respeto ante la forma de expresarse cada uno sin risas, etc., la capacidad para evitar conflictos, la tolerancia.... Respeto de las reglas y actitudes de no violencia en la práctica deportiva. El cuidado que se le presta al material deportivo e instalaciones b.3) La participación en las actividades propuestas, tanto ejercicios, como partidos, juegos, etc. La asistencia/puntualidad a clase. Ropa adecuada. El grado de cumplimiento de las normas puestas por el profesorado.La colaboración en la puesta y recogida del material. Participación y comportamiento en las actividades extraescolares y complementarias propuestas por el departamento de E.F. Autonomía en el trabajo de clase. En los alumnos con adaptaciones no significativas, será el 80% 3. Deberes prácticos 10%. Este porcentaje será igual para todos los alumnos, tengan o no adaptaciones no significativas.
INSTRUMENTOS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN Diario del profesor:en el cual se reflejan todos los datos cuantitativos y cualitativos referentes a cada uno de los contenidos y a cada alumno/a. Observación directa:mediante la cual, podremos ponerle notas diarias al alumnado acerca de si realiza las actividades físicas o no, si muestra interés en los juegos, partidos o ejercicios, si participa en los trabajos grupales o no, etc. Deberes prácticos:los alumnos tendrán que realizar un entrenamiento de resistencia adicional, que lo llevarán a cabo en sus ratos libres, para que al finalizar el trimestre, puedan superar una prueba de 30 minutos de carrera continua. Ficha Test de Condición Física: todos los alumnos, registrarán sus datos en esta ficha cada trimestre. Control teórico:se realizará una prueba escrita en cada trimestrey algún trabajo adicional o fichas de las clases. Calificación de exentos:aquellos alumnos que por lesión o enfermedad queden exentos totalmente de la parte práctica de E.F., previa presentación del INFORME MÉDICO PERTINENTE, serán evaluados con los mismos criterios que el resto de alumnos con las siguientes modificaciones: El trabajo de clase:será sustituido por la elaboración de las fichas del alumno inactivo, la iniciativa en el montaje y desmontaje de material, cooperación y ayudas a sus compañeros, así como los arbitrajes y correcciones técnico-tácticas realizadas. Además se acompañará de un trabajo monográfico por cada unidad didáctica tratada. Los/as alumnos/as exentos parciales:harán los ejercicios prácticos que les permita su lesión o enfermedad o ejercicios alternativos a los que no puedan realizar. En algunas ocasiones, también realizarán fichas sobre contenidos prácticos o teóricos de la asignatura y colaborarán con el material, como árbitros o realizando correcciones a compañeros. También se les podrá mandar algún trabajo sobre los contenidos que no puedan realizar. Al igual que los exentos totales, deberán traer un informe médico que describa su enfermedad o lesión e incluya qué tipo de ejercicios debe realizar y cuáles debe evitar. Evaluación Inicial: en la primera semana del inicio de curso, realizaremos el test de condición física para saber el nivel en que se encuentran los alumnos. Evaluación Ordinaria: la evaluación será continua a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la actitud y trabajo de clase, la parte de habilidades prácticas y la parte teórica de la asignatura. La nota final se obtendrá de la media de las tres evaluaciones, siempre y cuando se hayan aprobado dos evaluaciones. Si existen dos o más evaluaciones suspensas, no se hace media. Evaluación extraordinaria: el alumnado suspenso para septiembre tendrá un examen teórico de los aprendizajes no adquiridos. Alumnos repetidores: documento para los alumnos repetidores, que se le entregará por parte del profesor/a de la materia, al tutor, en dónde se refleja todo lo que se le
exige durante el curso. Estará firmado por el profesor/a, los padres y será devuelto al tutor. Se adjunta modelo: Alumnos pendientes Los alumnos con la asignatura suspensa del año anterior, que superen cada evaluación del curso actual con el profesor/a que le imparta la materia, estarán superando la pendiente, ya que los conocimientos teóricos son continuación del año anterior y el resto de competencias se observan, mediante la realización de clase en el curso presente. La parte teórica se realizará junto con el examen del curso actual que esté realizando y la parte práctica, también se tendrá en cuenta la del curso actual. En el caso de no superar las evaluaciones del curso actual, tendrán que ir a un examen final, presentándose al examen teórico para la recuperación de los contenidos, que se realizarán al final de curso. A continuación el documento para los alumnos pendientes, que se le entregará por parte del profesor/a de la materia, al tutor/a, en dónde se refleja todo lo que se le exige durante el curso. Estará firmado por el profesor/a, los padres y será devuelto al tutor. El alumnado que no obtenga evaluación positiva en el programa de recuperación a la finalización del curso, podrá presentarse a la prueba extraordinaria de la materia.
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL
CURSO 2018/19
Procedimiento e Instrumentos de Evaluación El proceso de evaluación se realiza atendiendo a la adquisición de conocimientos teóricos, mediante pruebas escritas; adquisición de conocimientos prácticos, mediante pruebas prácticas; la participación e involucración en las tareas propuestas y realizadas en el aula; y, finalmente, el desarrollo de las distintas actividades teórico-prácticas planteadas en clase. Las técnicas e instrumentos de evaluación en la ESO serán los siguientes: Diario de clase del profesor: En el cual se reflejan todos los datos cuantitativos y cualitativos referentes a cada uno de los contenidos de la materia; así como situaciones de aprendizaje, teniendo en cuenta el punto de partida y los resultados alcanzados de una forma individualizada. Observación Directa: Mediante la cual, podremos ponerle notas diarias al alumnado acerca de si realiza las actividades propuestas, si muestra interés en los ejercicios y actividades a desarrollar, su grado de participación en clase, tanto a nivel individual como en aquellas actividades de carácter grupal… Valoración del cuaderno de clase: El profesor recogerá y valorará, como mínimo una vez por trimestre, todos los cuadernos del alumnado y comprobará que las diferentes actividades han sido realizadas y corregidas oportunamente. Pruebas escritas: Una vez desarrolladas una o dos unidades didácticas, el profesor realizará una prueba escrita con preguntas acerca de los contenidos aprendidos. El número de preguntas planteadas en cada prueba y la valoración de cada una de ellas dependerá de la temática evaluada y/o la complejidad/importancia de la pregunta en relación a los objetivos y competencias clave a alcanzar por el alumnado. Pruebas prácticas: Se realizarán pruebas prácticas relacionadas con la materia: dibujo técnico, plástica… siempre basadas en actividades realizadas previamente en clase Para aquellos alumnos que en cualquier momento del desarrollo de las diferentes unidades didácticas presenten alguna dificultad, se desarrollarán mecanismos de recuperación mediante la repetición y adición de indicaciones para el desarrollo de la actividad que presente la dificultad. El alumno repetirá o corregirá la actividad en casa y el profesor la evaluará en la siguiente sesión dándole nuevas indicaciones si es preciso. En cuanto a la evaluación de las actitudes de los alumnos, para cada unidad didáctica, valoraremos especialmente los siguientes aspectos: el grado de respeto hacia los demás dentro de la diversidad; la cooperación en las actividades y actitudes que lo requieran y el interés hacia la asignatura.
Criterios de Evaluación La calificación de cada evaluación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes: Criterio/Procedimiento de Evaluación
%
Pruebas Teórico/Prácticas
60%
Observación directa/diario de clase profesor/a
20%
Valoración del cuaderno de clase
20%
DEPARTAMENTO TECNOLOGÍA DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación
Materia:
Tecnología Aplicada Curso: 1º ESO
INTRODUCCIÓN Los contenidos que sehan de trabajar en esta materia se pueden consultar en el siguiente enlace. La distribución temporal de las unidades, que este departamento ha hecho es la siguiente:
Unidad 1: Organización y planificación del proceso tecnológico. Unidad 2: Proyecto Técnico. Unidad 3: Iniciación a la programación. Unidad 4: Iniciación a la robótica. Igualmente pueden consultarse los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje para esta materia en enlace.
* Esta distribución temporal queda sujeta a la adaptación al ritmo de enseñanza aprendizaje de cada grupo concreto. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
INSTRUMENTO 1) Escala de observación del trabajo en clase
2) Rúbrica evaluación del cuaderno del alumno (C.A.)
3) Realización de los proyectos acordados
CÓMO SE UTILIZA Se tiene en cuenta que - El alumno/a muestre interés por la asignatura. - El alumno/a realice las actividades que el profesor propone En la valoración del cuaderno se tendrá en cuenta la limpieza, el orden, la letra, el respeto por los márgenes, la presentación, las faltas de ortografía y la realización de los dibujos pertinentes
En la valoración de los proyectos se tendrá en cuenta entre otros, el grado de
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PONDERACIÓN
30 % 30 % (70 % en aquellos trimestres en que no se realice el proyecto técnico) 40%
DEPARTAMENTO TECNOLOGÍA DEL IES BLAS INFANTE Síntesis de la Evaluación funcionamiento del proyecto, su acabado, el trabajo diario, el esfuerzo del alumno/a, su motivación, la ayuda prestada por el alumno/a a sus compañeros
* Si en un trimestre no se realiza el proyecto problema por algún elemento oculto del currículo, el tanto por ciento asignado para esa parte se sumará a la rúbrica de evaluación del cuaderno.
RECUPERACIONES Al tratarse de una evaluación continua los alumnos/as no realizarán recuperaciones trimestrales.
EVALUACIÓN ORDINARIA (JUNIO) La calificación de esta evaluación será la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones parciales.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Aquellos alumnos que reciban una evaluación negativa en evaluación ordinaria (JUNIO) serán evaluados de forma extraordinaria (SEPTIEMBRE) mediante la presentación de aquellos problemasproyectos que no hayan superado con éxito.
LIBROS Y MATERIAL ESCOLAR: En este curso académico los discentes emplearán el libro de texto ”Tecnología Aplicada” 1º ESO de la Editorial Anaya. Junto con este libro los discentes utilizarán los apuntes que el profesor dictará en clase. Estos apuntes solo se emplearán para ciertos casos en los que se considere que el libro de texto no es el adecuado para la comprensión de los contenidos. Para la realización de los proyectos-problemas el material necesario será aportado tanto por el alumno/a en cuestión como por el profesor, obteniendo este último aquellos materiales que sean de difícil acceso a los alumnos/as. Ogíjares a 21 de septiembre de 2018
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA MATERIA DE VALORES ÉTICOS 1º y 2º ESO La evaluación de la materia constará de: a) Pruebas escritas y orales que tendrán un valor de 60% . b) Trabajo del alumno, con un valor de 40%, que se obtendrá a partir de: - Realización de actividades del libro más el cuaderno : resúmenes, esquemas, actividades, ... − Trabajos en el aula y fuera individuales y en grupo, investigaciones, preguntas en clase, exposiciones... Se aplicará especial atención a la aplicación del Proyecto Lingüístico del Departamento, con especial valoración a la correcta ortografía y la expresión, tanto oral como escrita, valorando negativamente la no correcta la expresión y ortografía. En el caso de que un alumno/a sea sorprendido copiando en una prueba escrita, la puntuación de dicha prueba será de cero. Si la situación se da en una convocatoria oficial de Junio o Septiembre esto conllevará el suspenso en la asignatura. Se realizará un Plan de Recuperación al principio de cada trimestre de la evaluación suspendida, que culminará en una prueba escrita para los que tengan que recuperar dicho trimestre/s. Habrá una evaluación final en Junio donde también se recuperarán las evaluaciones pendientes. Si está fuese negativa, en la prueba de Septiembre se recuperará toda la materia. El examen constará de: -1º y 2º de ESO: Una prueba escrita con un valor de un 70% referido a criterios de evaluación que integran contenidos y procedimientos y un cuaderno de actividades con un 30%. En el caso de que no haya cuaderno de actividades, el 100% de la nota corresponderá a la prueba escrita, referido a criterios de evaluación que integran contenidos y procedimientos. Si no fuese necesaria la prueba escrita, el 100% de la nota corresponderá al cuaderno de actividades.
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PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO PROMOCIONA DE CURSO
INTRODUCCIÓN Cada profesor/a de las materias del curso actual debe de haber hecho llegar a las familias implicadas un documento, como el adjunto, en el que les informa de las posibles causas por las que su hijo/a repitió el curso pasado y las medidas que va a adoptar para que pueda superar con éxito el presente curso escolar.
PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO PROMOCIONA DE CURSO
PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE NO PROMOCIONA DE CURSO Departamento/Materia: Alumno/a: Tutor/a: Profesor que realiza el seguimiento:
Curso: Grupo: Horario
Motivos generales por los cuales el alumno/a no ha superado la materia Salud Razonamiento Otros: Falta de motivación Expresión escrita Poco hábito de trabajo Alta inasistencia No ha adquirido los Comprensión lectora aprendizajes previos Análisis de las carencias o dificultades por las que el alumno/a no ha superado la materia.
Medidas a adoptar para superar los aspectos anteriores.
Contenidos y actividades. - Los contenidos y actividades se adaptarán a las carencias del alumno Criterios de evaluación - Los establecidos para la materia y curso por el departamento. Criterios de calificación - Los establecidos para la materia y curso por el departamento con la adaptación pertinente
Granada___ de ___________ de 20___ Recibí: PADRE/MADRE DEL ALUMNO/A
Fdo:__________________________
PROFESOR/A
Fdo: ___________________________
