__MAIN_TEXT__
feature-image

Page 1

ON M A G A Z I N E Atenea

DIGITAL DE ACTIVIDADES CURSO 2012/13

[2]

Secci贸n Biling眉e Intercambios

Excursiones

Bachibac

Programas y Proyectos

Erasmus Convivencia

Exposiciones y Concursos


Índice Editorial _____________________________________________________________________ 4 Milenio del Reino de Granada ____________________________________________________ 5 Programas Europeos ___________________________________________________________ 10

Programa Erasmus __________________________________________________ 11

Sección Bilingüe / Bachibac ___________________________________________ 14

Intercambio con Montlouis-sur-Loire ___________________________________ 15

Actividades para la Convivencia y la Participación ____________________________________ 17

Día de Convivencia _________________________________________________ 18

Aula Pop _________________________________________________________ 20

Jornada Musical ___________________________________________________ 21

Concierto de Navidad _______________________________________________ 22

Aula Cantemos ____________________________________________________ 24

Taller de Música __________________________________________________ 27

Atenea en -plancha _________________________________________________ 28

Halloween ________________________________________________________ 29

Carnaval _________________________________________________________ 30

Cuentos __________________________________________________________ 32

Derechos del Niño __________________________________________________ 33

Día de las personas con Discapacidad ________________________________ 34

Día Internacional contra la violencia de Género __________________________ 36

Proyecto “Decora tu Centro” __________________________________________ 40

Fiesta Infantil ______________________________________________________43

Carrera Solidaria ___________________________________________________ 45

Excursiones y Visitas _________________________________________________________ 47


Índice

Esquí en Sierra Nevada ______________________________________________ 48

Barcelona __________________________________________________________50

Córdoba

Fuencaliente _____________________________________________________ 55

Ruidera _________________________________________________________ 57

Iberdrola ________________________________________________________ 59

Semana del Cerebro ______________________________________________ 60

Medios de Comunicación ________________________________________ 61

______________________________________________________

53

Concursos ___________________________________________________________________ 63

Torneos Deportivos _________________________________________________ 64

Multideporte ______________________________________________________ 65

Orientación _______________________________________________________ 66

Concurso de Tarjetas de Navidad ______________________________________ 68

Campeonato de Natación ___________________________________________69

Clipmetrajes ______________________________________________________ 70

Programas y Proyectos _________________________________________________________ 71

Programa ARCE ___________________________________________________ 72

CYTEMA

Profundiza ________________________________________________________ 76

______________________________________________________

75

Graduaciones ________________________________________________________________ 77

Graduación de Ciclos Formativos ______________________________________ 78

Gala - Graduación 4º ESO y Bachillerato ________________________________ 81

El IES Atenea en la Prensa ___________________________________________________ 84


Editorial Terminamos un nuevo curso, y queremos ofrecer a toda la Comunidad Educativa este Magazine Digital con el fin de reconocer el trabajo y esfuerzo de todos los que la forman. Son muchas y diversas las actividades que se han ido realizando, los proyectos y programas en los que participamos, dirigidos a los distintos niveles de enseñanza que se imparten en el I.E.S. “Atenea”, o bien al conjunto del Centro, organizados por algún departamento en concreto o con la participación de varios de ellos en trabajos interdisciplinares. Esta gran variedad de propuestas hace que, de alguna u otra forma, todos los que formamos parte de este Instituto hayamos participado en alguna de ellas o en varias, como organizadores, espectadores o destinatarios directos. Partiendo de la premisa de que la enseñanza y aprendizaje no se dan de forma exclusiva dentro de un aula, siempre hemos tratado de ampliar los escenarios donde nuestro alumnado pueda enriquecerse, madurar, crecer y seguir aprendiendo.


Milenio

1013-2013 Milenio del Reino de Granada. El legado andalusí: historia, arte, cultura y ciencia.

Con motivo de la celebración durante este año 2013 del Milenio del Reino de Granada, el IES “ATENEA” de Ciudad Real ha organizado una serie de actividades. La iniciativa ha partido del Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, pero además se ha implicado al resto de los departamentos didácticos. Con este evento se pretende valorar la rica aportación que la cultura andalusí ha dejado no sólo en la historia, sino también en otros campos del conocimiento científico. A lo largo de este curso los departamentos han ido recabando información, han implicado a los alumnos y fruto de ese trabajo fue la exposición que se realizó en el Salón de Usos Múltiples del centro. La exposición tenía por título: “21013-2013 MILENIO DEL REINO DE GRANADA. EL LEGADO ANDALUSÍ: historia, arte, cultura y ciencia.” Se organizó en cinco bloques de contenidos: I. Al-Andalus, II El Reino de Granada, III El arte nazarí. IV El Legado andalusí y V Geometrías (Educación Plástica y Visual). La Exposición hizo todo un repaso histórico por las etapas de la dominación musulmana hasta 1492, se sobre todo en el Reino de Granada desde el 1013, después se centró en el arte nazarí con un profundo estudio de La Alhambra de Granada y una gran variedad de fotografías y documentos históricos. 6


7

Milenio

El resto de la exposición se dedicó a los viajeros románticos, a la lengua, la herencia grecolatina, la filosofía andalusí, la música, las matemáticas, las ciencias, los aromas, la geografía y la cartografía, los materiales de construcción, la sociedad, la mujer y el trabajo. Llama especialmente la atención el apartado de Geometrías, con una gran cantidad de trabajos realizados por los alumnos de Educación Plástica y Visual, que tuvieron que aprender a hacer azulejos a la manera que lo hacían los artesanos granadinos, aunque, eso sí, en papel. No se descuidó ningún detalle, imágenes, música, maquetas y hasta los olores de las especias y plantas aromáticas utilizadas en Al-Andalus.


Milenio

La inauguración contó también con un Recital Poético-Musical de “Jarchas HispanoMusulmanas” a cargo de alumnos del instituto y la actuación escénico-musical del Coro del IES ATENEA con el anónimo de “Las tres morillas”. La exposición se convirtió en una gran aula multidisciplinar que fueron visitando todos los grupos del centro junto con sus profesores. También se organizaron visitas guiadas para las familias, para los alumnos de 5º y 6º de Primaria del Colegio “Alcalde José Maestro” y para alumnos de 3º ESO del IES “Torreón del Alcázar”. Paulino Menchén

8


Milenio

9


Programas Europeos: Erasmus Secci贸n Biling眉e


Programa Erasmus para Ciclos Formativos de Grado Superior

11

Erasmus

Este ha sido nuestro 4º curso consecutivo dentro del programa ERASMUS, y siempre los vivimos de manera diferente. Este año hemos tenido como principal novedad la inclusión del profesorado en la movilidad para la formación. Un total de 13 profesoras han realizado una estancia de 5 días, cada una, en distintos países europeos para recibir formación, con el objetivo principal de la transferencia de conocimientos o de competencias y adquirir aptitudes prácticas en las distintas empresas que han visitado. De esta forma han conocido una nueva realidad y, en primera persona, los centros a los que nuestros alumnos Erasmus acuden a realizar las prácticas. Por otro lado, hemos tenido la movilidad de 15 alumnos que realizan la FCT, este año en Alemania (9 plazas), Italia (4 plazas) y Portugal (2 plazas), de los ciclos de Educación Infantil (9 alumnos), Proyectos de edificación (4 alumnos) e Integración Social (2 alumnos). Para ello, el instituto les ha proporcionado una formación lingüística en italiano y alemán. El año anterior, de los 21 estudiantes que realizaron sus prácticas en alguno de estos países, una alumna consiguió un empleo en el centro en el que realizó la FCT, en un estudio de arquitectura donde trabaja en la actualidad realizando proyectos de rehabilitación de la ciudad de L’Aquila. Todos los alumnos de cursos pasados tienen algo en común: reconocen su movilidad como “la mejor experiencia de su vida”, confiemos que las movilidades de 2013 también hayan tenido el mismo resultado.


Erasmus

Comenzó con un sí

Comenzó con un sí, sí me voy de Erasmus; el sí que lo cambió todo. Nunca había estado tan nerviosa, miles de preguntas atormentaban mi cabeza: ¿Cómo será la gente de allí?, ¿Conseguiré entender el italiano?, ¿Sabré hacer bien mi trabajo?, ¿Echaré de menos a mi familia y amigos?, ¿Estaré a la altura de las circunstancias? Una parte de mi estaba ilusionada, feliz. Otra en cambio, muerta de miedo por lo nuevo, lo desconocido. Pero no tenía tiempo de pensar cuánto faltaba para irme, era el momento de realizar mi último esfuerzo, terminaba el ciclo superior. Los días interminables, cansados y estresantes, habían terminado. Y ahora sí, ¡a Roma!. Todo iba sobre ruedas, mejor de lo esperado. Vivía con una compañera de clase, Cristina, un buen apoyo en esta experiencia, además, los demás compañeros de piso eran españoles y éstos nos ayudaron en todo lo posible. Era un sueño. Llegado el primer día de prácticas, me encontré en el estudio de ingeniería. No sabía italiano, ellos no sabían español pero esto no fue un impedimento. Me acogieron, me hicieron sentir una más y me trataron de maravilla. Tenía buena convivencia, en muy poco tiempo conocí a mucha gente, hicimos un grupo de amigos con los cuales compartía todo. Las tardes de risa, películas, salidas, turismo eran características en nosotros. Así se convirtieron en más que amigos, una pequeña familia. La ciudad, Roma, era impresionante. A cada paso quedabas asombrada, monumentos, cultura, gentes… no podía creer que estuviera allí, el lugar más bonito que había visto. Sin darme cuenta, adoraba este lugar, entendía italiano y me sentía bien aquí. Por otro lado, quedaba España, de la cual era imposible olvidarse. Con mi familia y amigos no perdí el contacto, además pronto nos volveríamos a ver. Cada día era una nueva experiencia. El trabajo me entusiasmaba, ¡reconstruía edificios muy importantes!, aprendía y encima, con muy buen ambiente. Y así, vivía mi sueño. No obstante, comenzaron las despedidas, los “hasta luego, me ha encantado conocerte”, la parte más amarga de la vivencia, mis amigos se marchaban para no volver. Pero no, me negaba a pensar que me tenía que ir; haría lo posible por quedarme. Un día, mi compañera de trabajo me sugirió que podrían hacerme una entrevista de trabajo en una empresa a la que se marchaba en Milán. Pero aún había más, unos días antes de mi vuelta, en mi propio estudio me ofrecieron un contrato de un año como Diseñadora Técnica. ¿Acepté? Sin pensarlo. No me lo podía creer, ¡lo había conseguido! Comenzaba otra etapa, no tan buena como antes. Mis “Erasmus” no estaban, me rodeaba de personas que no conocía, soñaba despierta e imagina volver a ver a mi gente, mi familia, con todos los recuerdos que eso me conllevaba. No pasaría por ninguna calle en la que mi abuela estuviera mirando en la ventana la gente pasar, el nuevo juego de play de mi hermano, o los piques con las amigas. En sí, este fue el momento más importante y duro de todos, estaba sola y gracias a ello, he descubierto quién soy, con mis logros y mis límites. A día de hoy, después de ocho meses viviendo en Roma puedo decir muy alto, soy feliz. No cambio mi trabajo por nada y no sólo porque me encanta mi día a día sino porque mis compañeros y jefes son excepcionales. He vuelto a tener mi grupo de amigos tanto españoles como italianos, la relación con mis familiares y amigos de España es inmejorable y al mismo tiempo, sé hablar y escribir italiano prácticamente perfecto. Y en los momentos difíciles pienso en toda la gente que me da fuerzas diario. Para ellos soy un ejemplo a seguir, no les puedo fallar. Y hasta ahora, esto es lo que puedo contarte acerca de la mejor experiencia de mi vida. En cuanto a ti, un consejo: Arrepiéntete sólo de las locuras que no cometas. Di ¡sí! 12


Programa Erasmus Profesorado Durante este curso 2012-2013, se realizaron estancias formativas en varias Kitas de ALEMANIA. En WIESBADEN (ALEMANIA) visita a la Kita Mini-Amigos, a la Asociación Entreamigos, en la que se conocieron experiencias metodológicas, que nos aportaron nuevos conocimientos y experiencias. El contacto con la naturaleza (excursión al Monte Neroburg) semanalmente es uno de los valores añadidos y más trabajados en estos centros. También dentro del Programa Erasmus se visitó la escuela infantil hispano/alemana “Arco Iris” en Munich. Además de la supervisión de las prácticas de las alumnas de Educación Infantil que estaban realizando su FCT en dicho centro se intercambiaron experiencias y metodologías resultando la experiencia muy interesante y enriquecedora.

Erasmus

13


Sección Bilingüe

Sección Bilingüe / Bachibac

Las Secciones Bilingües son centros públicos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de Castilla-La Mancha que imparten un mínimo de dos materias o áreas no lingüísticas en lengua extranjera. Desde el curso 2005-06, nuestro I.E.S. “Atenea” comenzó una nueva andadura como centro de instrucción bilingüe (Español–Francés) en el marco del programa de “Sección Bilingüe”. Dicho plan de estudios afecta a una parte significativa del alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º ESO que acude a nuestro Centro (más del 60%). Los documentos que incluyen información sobre las materias cursadas por los alumnos en programas de enseñanza bilingüe son el historial académico y el expediente. Dentro de este programa se propone que las lenguas extranjeras se conviertan en idioma vehicular para la enseñanza de determinadas áreas no lingüísticas, favoreciendo de este modo el uso comunicativo del idioma extranjero, ya que se fomenta aprender no ya el idioma, sino aprender “en el idioma”, de ahí que se involucren otras materias. Las materias implicadas en el programa en el I.E.S. “Atenea”, y que se distribuyen a lo largo de toda la etapa son: Educación Plástica y Visual, Educación Física, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza – Biología y Geología, Física y Química, Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Música y Tecnología, y la disciplina lingüística (Francés). Dentro de las actuaciones que se llevan a cabo dentro de la Sección Bilingüe cabe destacar las siguientes: Intercambios escolares, proyecto E-Twinning y asistencia a la matinal de cine francés. Como continuación lógica a la Sección bilingüe, y como novedad muy importante para la formación de nuestros alumnos, a partir del curso próximo se empezará a impartir en nuestro centro el Bachibac. El Programa de doble titulación Bachiller-Baccalauréat nace a partir del Acuerdo entre el Gobierno del Reino de España y el Gobierno de la República Francesa relativo a la doble titulación de Bachiller y de Baccalauréat, hecho «ad referendum» en París el 10 de enero de 2008. El programa Bachibac brinda al alumnado la posibilidad de “alcanzar simultáneamente los dos títulos nacionales al término de los estudios secundarios, en los centros escolares que oferten currículos mixtos, abriendo así a los poseedores de esta doble titulación, tanto en España como en Francia, el acceso a los estudios superiores, a la formación y a la actividad profesional”.

14


Intercambio con Montlouis-sur-Loire

José Ruiz

15

Montlouis-sur-Loire

Ocho años atrás empezábamos una experiencia de intercambio que ha venido durando hasta nuestros días y que ya , este curso, llega a su fin. Esta andadura acaba ya que la profesora francesa, que se encargaba de ello, se jubila. Como quiera que, ésta, era nuestra última vez en Montlouis-sur-Loire y aunque las actividades que se llevaron a cabo fueron las mismas de siempre, si existía una impresión de fin de ciclo. El intercambio se desarrolló desde el 29 de abril al 8 de mayo de 2013. Visitamos, como siempre, la ciudad de Tours, Montlouis-sur-Loire, el castillo de Chenonceau, el castillo medieval de Loches, el Logis Royal de Loches, las bodegas de Montlouis , asistimos a clases en el collège Raoul Rebout y Futuroscope. Al margen de las actividades, podemos decir que la convivencia fue, en términos generales, bastante buena. Los chicos hicieron bueno aquel adagio de “lo que las autoridades europeas no logran con sus decretos, los ciudadanos europeos lo suplen con su voluntad” que es exactamente lo que ocurre cuando se encuentran los chicos europeos. Al margen del cansancio del viaje y del trabajo realizado, la satisfacción del éxito general del intercambio ha sido la recompensa de este curso, así como en los cursos pasados. Atrás quedan, las risas en el autobús, las madrugadas frías en las gasolineras, el grito de guerra des “Champs Élysées”, el cuaderno de viaje y “¿Dónde está mi boli?” y “¿¿Una galletita?? Tantas anécdotas, tantos años, tantos sobresaltos, tantos amigos, y toda la nostalgia de un tiempo pasado que ya no ha de volver. Ahora, se abre ante nosotros una nueva andadura. A partir del curso que viene, nuevos intercambios, con Rennes y Toulouse. Un futuro incierto preñado de esperanzas...


Montlouis-sur-Loire El grupo francés compuesto por 30 alumnos del Collège y tres profesores de acompañamiento permanecieron con nosotros desde el día 7 hasta el 14 de abril. Los alumnos españoles devolvieron la visita a sus homólogos franceses del 29 de abril al 8 de mayo al Collège de Montlouis-sur-Loire. El día 8 de abril los alumnos franceses y sus profesores fueron recibidos en la Diputación de Ciudad Real por el Presidente de la Diputación D. Nemesio de Lara, y en el Ayuntamiento por la Concejala de Educación y Universidad Dª Ana Beatriz Sebastiá García. Durante la estancia del grupo francés las familias organizaron una gran comida de hermanamiento.

16


Actividades para la Convivencia y la Participaci贸n


Día de Convivencia

Día de Convivencia

Con motivo del día de la Convivencia celebrado el 15 de mayo en el IES Atenea, los alumnos de 1º de Integración Social organizaron tres talleres, que tuvieron como objetivo: Concienciar y sensibilizar a los alumnos sobre la interculturalidad. En el contexto de un centro educativo, en el que se escolarizan alumnos de diferentes culturas, esta actividad nos pareció coherente en el marco del Proyecto Educativo del IES. Actividades: - Taller de tatuajes de henna. - Taller de Cuentacuentos: selección de tres cuentos originarios de: España, Argentina y Marruecos. - Taller de juegos populares: selección y puesta en práctica de un juego popular de Argentina, Marruecos y España. Destinatarios: alumnos de 2º ESO: A, B, C.

También durante este día los alumnos de primero del Ciclo de Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia prepararon 8 talleres con el propósito de intercambiar experiencias educativas con dos grupos de alumnos de primero de ESO, concretamente 1º A y 1º B.

18


En los talleres se ponían en práctica los conocimientos y destrezas adquiridos por los alumnos del Ciclo durante el curso académico en el módulo de “Atención y Apoyo Psicosocial”, por ello en los talleres realizaron actividades de estimulación cognitiva que permiten mejorar y entrenar las funciones cognitivas de las personas y de esta forma potenciar la participación en la sociedad y en nuestro entorno. Durante el desarrollo de las actividades se creó un ambiente agradable, distendido y comunicativo, fortaleciendo de este modo los lazos de amistad entre el alumnado del IES Atenea. ¿Qué conseguimos? CONVIVIR. Posteriormente compartimos una comida en el patio donde tanto alumnado como profesorado aportaron sus mejores platos, todo amenizado por las canciones que nos ofreció un grupo de profesores.

Día de Convivencia

19


Aula Pop

Hace muy muy poco tiempo, en un lugar muy cercano, pasó la historia que os voy a contar; No soy la primera ni la última que os podrá referir esta historia... pero si os puedo contar cómo yo la viví: “Llegas un día no muy lejano a un IES nuevo... miedos, inseguridades.... Pero te encuentras de repente en el IES ATENEA... qué más quería yo.... Como Juan sin Miedo, más como Sancho que Don Quijote... llegas a una aventura. La aventura, la experiencia de trabajar en lo que te gusta, primero por vocación y segundo porque aquí... las ranas se convierten en príncipes... y ... Los sueños como dijo mi inestimable compañero Antonio... los sueños se convierten en realidad...” No sólo hemos trabajado, sino que hemos compartido, ensayado, disfrutado, reído y llorado... pero os aseguro que todo, absolutamente todo mereció la pena:

Aula Pop

Comenzamos un día a mediados de septiembre, colocando carteles para seguir con el Aula Coral “Cantemos” y el “Aula Pop”.... No pudo haber mejor respuesta por parte del alumnado. Yo que me encargué de “llevar” el Aula Pop, os puedo decir cómo fue: En principio quedamos en ensayar los jueves y viernes en el primer recreo, pero quisimos ir un poco más allá y crear nuestra “pequeña escuela de pop”, así fue como nuestra grupo pop se convirtió también en maestros para los más pequeños, los lunes en el primer recreo, asegurándonos así una continuidad y una transmisión de conocimientos que considero enriqueció a todos. A lo largo del año hemos aprendido, enseñado, disfrutado y creado. Hemos participado en las actividades propuestas por el IES... y especialmente convivido... Cosas como estas son las que hacen grande la enseñanza pública y a nuestro centro en concreto... más. Os dejo una pequeña muestra de nuestro trabajo... y ¡Gracias a. Todos por ser como sois!: Sergio, Edu, Javi, Paula... María Velasco

20


Jornada Musical El Lunes 19 de noviembre, el Departamento de Música del IES Atenea, preparó una jornada musical dirigida especialmente a los componentes del Aula Pop. Para ello contamos con la presencia de Pedro Merchán, un músico de pura cepa, que no sólo nos puso al día en cuanto a la correcta utilización de nuestra mesa de mezclas para sacarle el mayor partido posible y mejorar notablemente la calidad de nuestro sonido, sino que ayudó a nuestros alumnos en temas tan prácticos como mejorar la afinación y puesta a punto de los instrumentos, posturas correctas, técnicas interpretativas... Durante el horario escolar los alumnos disfrutaron de un día especial y distinto con una metodología diferente y un aprendizaje más práctico y directo de lo habitual. La presencia de Pedro en el Aula supuso unos aires renovados y desde una perspectiva inusual. Además de la parte teórica de la jornada, también disfrutamos de la puesta en escena de los conocimientos adquiridos, improvisando en grupo y versionando temas conocidos y alguno de sus propios temas. Durante esta puesta en común Pedro enseñó a los chico/as el uso de nuevos acordes para conseguir sonoridades especiales y más individuales, además de la dinámica de los ensayos para aprovechar el tiempo lo mejor posible. También dedicó especial atención a mejorar la técnica de nuestra bajista, su postura y su intervención rítmica en la piezas. En definitiva fue una jornada para aprender, disfrutar y especialmente ESCUCHAR.

María Velasco

21

Jornada Musical

PEDRO MERCHÁN Como músico empezó su andadura en 1990 con el grupo “Aspirantes”, que tras su fichaje por Canal Sur pasó a llamarse “Y a mi que me importa”; ha formado parte de orquestas de ámbito nacional como “Dancing” Y “Trival”. Su formación autodidacta como guitarrista y compositor hacen que su música tenga un estilo muy personal, que refleja claramente su pasión por este arte. Como buen enamorado de su profesión, nunca se ha alejado de los escenarios y en la actualidad es el compositor, cantante y guitarrista de “Sinvergüenzas Flamenco Rock”, además de vocalista de la “Orquesta Boomerang”; Asimismo es técnico de sonido en “Sonido Pirata” y tiene un estudio casero de grabación. Siempre abierto a nuevos proyectos y experiencias, no dudó en acudir a nuestro centro para transmitir a nuestros alumnos un “poquito” de su conocimiento -debido a la limitación de tiempo- y un “mucho” de su gusto por la Música.


22


Concierto de Navidad El Departamento de Música organizó un concierto navideño para los alumnos del colegio “Alcalde José Maestro”.

Concierto de Navidad

23


Aula Cantemos

Coro

El “Aula Cantemos” tiene como objetivo principal iniciar la práctica del canto coral juvenil en nuestro centro. Después de tres años de andadura, hoy podemos considerar felizmente consolidado un coro en el IES ATENEA. Recibí el testigo de increíbles profesores y ahora lo paso a mis alumnos. El fomento del gusto por cantar es sin duda el pilar de mi metodología desde que comencé mi carrera docente. Hay infinidad de artículos científicos que corroboran estas afirmaciones pero mis razones nacen además de una vivencia personal y auténtica. Es la que me mueve a compartir mi experiencia con mis alumnos. Surge del convencimiento personal de la importancia de la práctica musical para el desarrollo del ser humano a cualquier edad. La práctica musical grupal mejora la sociabilidad, la autoestima y en definitiva, nos ayuda a ser un poco más felices con nosotros y con los demás. Creo que estaré aprendiendo a ser mejor profesor hasta mi último día de docencia, con mis alumnos y con mis compañeros. Pero después de dieciséis años de trabajo como profesor de música, empiezo a tener cierta perspectiva sobre los aciertos y errores en el arte de educar. Mis reencuentros con antiguos alumnos son pruebas empíricas: me hablan de las vivencias musicales que tuvieron en los coros escolares. Me dicen que las guardan como tesoros en esa maleta que llevaremos toda la vida, compuesta por esos recuerdos selectos que nos hacen ser quienes somos y como somos. Me llena de orgullo y satisfacción poder regalar a mis alumnos alguna “prenda” de ese valioso equipaje. Mi trabajo al frente del coro consiste en crear vivencias y emociones practicando música.

24


25

Coro

¿Por qué cantar? Cuando vemos a un músico que toca bien, además de sentir y disfrutar las emociones que transmite su sonido, sentimos admiración porque somos conscientes de la dificultad técnica de la ejecución instrumental, fruto de horas y horas de estudio con el instrumento. Sólo algunos privilegiados, con un don especial pero también con un increíble tesón y capacidad de sacrificio, pueden disfrutar de esta vivencia. Estas dificultades técnicas hacen que mucha gente huya de la práctica musical. Pero la música, inherente al ser humano, nos acompañará y perseguirá toda la vida. Todos tenemos una banda sonora de nuestras vidas. Todos desearemos en algún momento estar más cerca de ella. Somos sonido, somos música: saludamos la vida con un primer sonido que dice que estamos aquí, hemos nacido. El día de nuestra muerte, dejaremos de sonar. Nuestro corazón late con ritmo. Y todos nacemos con un instrumento, la voz, que usaremos con distinta frecuencia e intensidad en nuestro caminar. Todos cantaremos. Algunos se limitarán a cantar en la ducha, otros en el estadio, en las iglesias, en manifestaciones, en celebraciones.... Nacemos sabiendo “tocar” un instrumento: la voz. En el “Aula Cantemos” partimos de este punto, de esta característica que nos une. Todo el que quiere usar su voz para cantar, comunicar y compartir es bienvenido. Algunos cantan muy bien, otros están descubriendo posibilidades nuevas de su instrumento. No somos un coro profesional, pero en mayor o menor medida, disfrutamos de los beneficios de la práctica coral: Mejoramos nuestra técnica vocal, lo cual implica aprender a respirar adecuadamente, a colocar el sonido sin forzar las cuerdas vocales, a tomar conciencia del propio cuerpo y a crear hábitos de higiene vocal saludables. Cantar ayuda a aumentar la capacidad pulmonar y a tener un mayor control sobre el sistema nervioso. Mejoramos la formación auditiva, la escucha atenta y estamos desarrollando hábitos musicales como la afinación, el empaste, el equilibrio, la valoración del silencio, etc.


Coro

Como cualquier actividad artística, cantar contribuye a desarrollar la sensibilidad y el gusto estético, fomentando paralelamente capacidades creativas y comunicativas de manera activa y dinámica. Es un medio fantástico para desarrollar educación en valores, puesto que el canto coral favorece la integración del alumno en un grupo, aprendiendo en éste normas de convivencia, de socialización y respeto. Desarrolla actitudes positivas de solidaridad, compromiso, participación, asunción de responsabilidades grupales y fomenta la autoestima. Por otra parte, el coro es una valiosa herramienta dentro del proyecto bilingüe del IES ATENEA puesto que a través de la música, nuestros alumnos se acercan al conocimiento de otras culturas y otros idiomas. Hacemos especial hincapié en la fonética, la correcta pronunciación y la mejora del léxico. En definitiva, todos nos sentimos importantes y necesarios construyendo en grupo la sonoridad de las obras musicales que interpretamos y lo pasamos muy bien haciendo una cosa juntos: cantar. Antonio Jiménez

26


Taller de Música

María Velasco

27

Taller de Música

El día 12 de Junio el Departamento de Música, preparó para los/as Alumnos/as del Ciclo de Educación Infantil, una ponencia de dos horas tanto para el turno de mañana como el de tarde. Dicha ponencia tenía como fin dar a conocer al alumnado algunas pautas para llevar la música a las aulas de infantil. Partimos de una pequeña introducción teórica a través de una presentación en powerpoint, donde se analizaba los beneficios, usos y disfrute de la música en las aulas; así como las características del tipo de alumnado con que iban a trabajar, esto es, niños/as de 0 a 3 años especialmente. También se les dio a conocer las pedagogías musicales más importantes y la experiencia musical en otros países. A continuación, la ponencia pasó a ser eminentemente práctica y se enseñó a los alumnos una canción étnica, y dos pequeñas danzas para trabajar con la tipología de alumnos mencionada. Esta parte a cargo de la maestría de Antonio Jiménez, fue una auténtica experiencia para todos, pues no sólo pudieron comprobar la educación tan globalizadora que permite la música sino que ello también disfrutaron como “niños”. La asistencia del alumnado y su colaboración fue amplísima, hecho que desde aquí les queremos agradacer. Nuestra principal intención era demostrar que “Enseñar” música significa transmitir el lenguaje musical en forma vivencial, es decir, “el niño debe aprender haciendo”. Deben estar preparados para admirar la belleza y sensibilizarlos por la expresión artística en general, porque la música tiene un papel fundamental siempre, pero especialmente en la Educación Infantil porque a través de la expresión musical, conseguimos la motivación de nuestros alumnos y, además, los ayudamos en su formación integral, tanto en el aspecto cognitivo, afectivo, motor y social.


Atenea en-plancha

Atenea en-plancha

El proyecto ATENEA EN-PLANCHA se ideó con 1º de PCPI bajo un prisma real y cercano a ellos. Seleccionamos todo lo que queríamos lavar, tratamos las manchas más difíciles y utilizamos el mejor programa. Desde ahí lavamos nuestras ideas sin centrifugar para que nada se estropeara en el proceso. Pusimos en marcha la creación de una empresa para planchar la ropa. Los alumnos plancharon las prendas de profesores y alumnos, y con ello obtuvieron un donativo. Los interesados nos traían la ropa los miércoles a primera hora y nuestros alumnos hacían entrega de ella en una bandeja y con las perchas adecuadas tras el primer recreo. Hicimos tarjetas de presentación para dar a conocer nuestros servicios “Traes tu ropa, te hacemos un albarán, la planchamos y te la devolvemos mejor que el primer día”. Este era el lema de trabajo. Pretendíamos inculcar a nuestros alumnos un cultura emprendedora y poder con ello trabajar parte de los contenidos del módulo de “Acondicionamiento de prendas de vestir y del hogar”, de forma responsable y sostenible. Hemos procurado que nuestro alumnado asumiera riesgos, identificara oportunidades de negocio y organizara los recursos para poder realizarla. Sabíamos que todo en la vida tiene un porqué y un para qué y desde el comienzo de curso queríamos que nuestros alumnos partieran de esta idea para organizar el pensar y poder aprender de forma diferente los conceptos del módulo. “Si tu quieres el mejor ser, Todo esto has de poner, Para ello tienes que aprender Unos pasos que han de ser” Con el aprendizaje de estos pasos nuestros alumnos se convirtieron en auténticos especialistas en quitar manchas, eliminar arrugas y coser pespuntes, organizando el pensar y el hacer emprendedor como un pilar básico con el que avivar su creatividad. Pilar Pliego

 Conéctate a los nuevos servicios del “ATENEA EN-PLANCHA” y estarás “ON”  …Si toda tu ropa está arrugada y necesitas que sea planchada:   1º de PCPI te echa una mano!!  Todos los miércoles (8:45 a 10:30) podrás tener tu ropa “EN-PLANCHA” para el resto de la semana. Se admiten donativos para nuestro viaje fin de curso

(Avísanos martes o miércoles Departamento SSC. Profesora: Pilar Pliego)

28


Halloween

El Miércoles 31 de Octubre los alumnos y alumnas de 1º y 2ª de Educación Infantil del IES ATENEA, realizaron un proyecto infantil en torno a la temática contextualizada del día “Halloween” las actividades no se desarrollaron con el colectivo de niños de 0 a 6, ya que fue realizado en el IES en horario de tarde- noche y preparado para adultos. Pero lo que si consiguieron es cumplir los objetivos propuestos por su profesorado de diseñar, organizar, implementar y evaluar una actividad en torno a un contenido concreto. Felicitar al grupo de alumnas y alumnos por su puesta en escena, resaltando que el desarrollo se realizó con alumnado adulto de Integración Social y Desarrollo y Aplicación de Proyectos.

Halloween

29


Carnaval

Carnaval

El Circo Piticlan Piticlin, el circo que te har谩 reir. Actividad organizada por el departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, y llevada a cabo por los alumnos y alumnas de los Ciclos de Integraci贸n Social de Educaci贸n Infantil.

30


Carnaval

31


Cuentos

Cuentos

Los alumnos de primer curso del Ciclo de Educación Infantil han realizado una exposición de cuentos inventados con material reciclado y con cuentos populares utilizando la técnica del franelograma. Con estos últimos hicieron un cuenta-cuentos en el propio Instituto con grupos de 1º ESO, en el C.P. “Alcalde José Maestro” y en la E.I. “La Flauta Mágica” de Ciudad Real resultando una experiencia muy interesante.

32


Derechos del Niño

El martes 20 de noviembre en el IES ATENEA de Ciudad Real, las alumnas y los alumnos de 2º de Educación Infantil realizaron una serie de actividades para conmemorar “LOS DERECHOS DEL NIÑO”, involucrando al resto de alumnado. Realizaron un vídeo y murales que expusieron en el hall del Instituto.

Derechos del niño

33


Día de las Personas con Discapacidad

Discapacidad

Con motivo del día de las Personas con Discapacidad, celebramos un encuentro con personas con discapacidad intelectual del Centro de Dia de la Asociación Fuensanta que nos visitaron en nuestro Instituto, para compartir los pasados días 28, con el alumnado del Ciclo Superior de Integración Social, y 29, con los del Ciclo de Grado Medio de Atención Sociosanitaria y de Atención a personas en Situación de Dependencia, sus vivencias, sus objetivos y su forma de ver el día a día de primera mano por las personas con discapacidad intelectual, donde persiguen como todos: SER FELICES. Algunos de los alumnos de Integración Social nos comenta su experiencia del encuentro a modo de crónica: “En la charla nos explicaron cuales eran los principales objetivos de la asociación: poder vivir dignamente, encontrarse integrados en la sociedad y como cualquier otra persona SER FELICES.”

Para cumplir estos objetivos la asociación trabaja con los usuarios mediante una serie de actividades que les ayudan a desarrollar: la estimulación cognitiva, la psicomotricidad, las habilidades sociales, la creatividad, la relación con la comunidad, la AUTONOMÍA. Todo esto mediante actividades como: musicoterapia, deportes, talleres de cocina, salidas a la biblioteca pública, visitas a museos y distintas actividades culturales propuestas por el ayuntamiento, talleres de estética, realización de actividades de sensibilización…” “Me impresionó como también son capaces de compartir con personas en situación de pobreza en otros países…” “Los usuarios vinieron acompañados de sus educadores pero fueron las personas con discapacidad los verdaderos protagonistas del encuentro y de la charla”. A través de un cuento nos explicaron lo que conlleva socialmente tener una discapacidad y luego explicaron los objetivos, programas y actividades que realizan en el día a día. La idea de que lo contaran 34


los mismos usuarios fue una idea muy gratificante ya que nos hizo reflexionar de que ellos tienen discapacidades pero en realidad sólo tienen dificultades (dependiendo del grado y tipo de discapacidad) porque todos pueden hacer algo, participar en grupo, y con la ayuda unos y otros se puede conseguir todo lo que se propongan. “Me enseñó la motivación que tienen, el objetivo de todas las actividades que realizan que es conseguir autonomía y una calidad de vida digna, participando en la comunidad como uno más”. A través de una dinámica conjunta “Fuensanta-alumnos del IES ATENEA”, pudimos componer un puzzle en el que aprendimos el Decálogo de la discapacidad, para aprender a vivir en sociedad unos y otros. “Nos transmitieron sentimientos y emociones: que todos somos iguales y tenemos derecho a tener amigos, a encontrar el amor, a salir por la calle y que no nos miren como si fuéramos diferentes porque en realidad todos tenemos alguna discapacidad; nadie es perfecto. Por ello la sociedad en la que sueño es una en la que la igualdad estuviese por encima del orgullo, las apariencias, … donde todos busquemos SER RESPETADOS, AMAR Y SER AMADOS Y SIMPLEMENTE TENER LA OPORTUNIDAD DE SER FELICES”.

Discapacidad

35


Día Internacional contra la Violencia de Género

Violencia de Género

Desde 1999 cada 25 de Noviembre se celebra el Día Internacional contra la Violencia hacia las mujeres. El I.E.S. Atenea ha querido conmemorar esta fecha realizando actividades de sensibilización con diversos cursos del centro organizadas por los alumnos del Ciclo de Integración Social. Videos, testimonios y noticias, entre otras cosas, han formado parte de este acto que tuvo como culminación la lectura de un manifiesto y una suelta simbólica de globos en recuerdo de cada una de las víctimas de este año. Con esta manifiesto los alumnos quieren proclamar que la sociedad no puede ni debe tolerar ni una muerte ni una agresión más, que no se puede proteger a los hombre que agreden, insultan, humillan, acosan y asesinan, y que ninguna mujer merece ser maltratada. Por último, se hace un llamamiento a que las instituciones responsables articulen todos los recursos a su alcance para luchar contra esta lacra social, remando todas en la misma dirección.

36


Violencia de GĂŠnero

37


Día Internacional contra la Violencia de Género

Violencia de Género

El día 29 de noviembre se realizaron en nuestro Centro los Talleres de Prevención de Violencia de Género en Jóvenes, en colaboración con la Concejalía de Igualdad y la Policía Local. Estos Talleres se imparten en varios grupos de la ESO y son organizados por la Orientadora del Instituto.

38


Día Internacional contra la Violencia de Género

El día 20 de noviembre se realizó un acto entrega de placas por parte de la Concejala Delegada de Igualdad de Género, Dª Helena López Gómez-Castrillón, como reconocimiento a la labor de colaboración de varios centros educativos a través de la participación de Talleres de Prevención de Violencia de Género en Jóvenes. Nuestro Centro ha participado varios cursos en estos Talleres y se realizaron de nuevo este curso el día 29 de noviembre.

Violencia de Género

39


Proyecto “Decora tu Centro”

Decora tu Centro

Desde el curso 2006/07 el departamento de Artes Plásticas realiza murales y diferentes decoraciones basados en obras de conocidos artistas. Todo el alumnado del centro ha participado y participa en esta decoración, ayudando así a los alumnos a apropiarse de su espacio y a sentir un poco más suyo el Instituto.

40


Decora tu Centro

41


42

Decora tu Centro


Fiesta Infantil

Pilar Pliego

43

Fiesta Infantil

El día 14 de marzo se celebró en el IES Atenea “Una tarde con caperucita”. Una fiesta infantil para los hijos de los profesionales que trabajan en el IES Atenea, con el propósito de que conocieran el centro de trabajo de sus padres de una forma lúdica y divertida. Este evento fue organizado por las profesoras del Ciclo de Educación Infantil del turno de tarde Inmaculada Vela, Sahara Martín y Pilar Pliego, con la colaboración de las alumnas de segundo curso. Sin ellas nada de esto habría sido posible. Con la realización de esta fiesta los alumnos han podido poner en práctica muchos de los conocimientos adquiridos a lo largo de estos dos años de estudios como la importancia del juego infantil, la expresión y comunicación, las habilidades sociales así como la intervención con familias entre otros. Algunas de las actividades que se realizaron esa tarde fueron: - Un registro de participación. Los alumnos del ciclo se entrevistaban con los padres de los niños para recibirles y darles la bienvenida. - La escenificación del cuento de caperucita. Los personajes interaccionaban con los niños buscando un acercamiento y su complicidad. - Una dinámica de presentación. Los niños se lanzaban un ovillo de lana diciendo su nombre, para romper el hielo. - Y también se organizaron cuatro talleres donde los niños participaban en cada uno de ellos en pequeños grupos. Disfrutaron de un taller de actividades psicomotoras en el gimnasio del instituto, utilizando aros, pelotas, botellas. Un taller de galletas de chocolate, en el que los niños elaboraban su propio pastel. Un taller de juegos populares en el interior y un cuarto taller de juegos tradicionales en el exterior, concretamente en las pistas. Para finalizar esta fiesta los alumnos del ciclo prepararon un regalito para entregar a los niños, hicieron juegos con el paracaídas y todos disfrutamos de una merienda saludable. Fue una jornada cargada de emociones y sonrisas que inundaron las dependencias del IES Atenea.


44

Fiesta Infantil


Carrera Solidaria

En la mañana del viernes 22 de marzo, cuatrocientos alumnos del instituto Atenea de Ciudad Real participaron en una carrera solidaria con el objetivo de recaudar fondos para la ONG Save the Children, que los destinará a uno de sus proyectos en el cinturón africano del Sahel, donde la población se encuentra en situación de emergencia permanente.

Por todo ello, el alumnado y el profesorado del IES Atenea se merecen una efusiva felicitación por su esfuerzo e implicación, consiguiendo el desafío que se propuso hace unos meses. ¡FELICIDADES ATENEA! 45

Carrera Solidaria

Desde hace 9 años esta ONG promueve la participación de los centros educativos en actividades solidarias para ayudar a niños y niñas habitantes de los países de la región del Sahel (Malí, Níger, Mauritania, etc.), donde 18 millones de personas viven amenazadas por una creciente crisis alimentaria, la mayoría de ellas niños con desnutrición. En esta ocasión, la IX Carrera “Kilómetros de Solidaridad”, convocó a alumnos (participantes y voluntarios) y profesores de todos los cursos y especialidades de nuestro centro: ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos y PCPI. La actividad fue trabajada en el aula en las sesiones de tutoría, llevando a cabo la sensibilización del alumnado hacia este problema que padece el oeste de África, así como su implicación como participante en el proyecto. Una vez desarrollada la unidad didáctica en las clases los alumnos del centro corrieron, cada uno en la medida de sus posibilidades, hasta conseguir el reto planteado a sus patrocinadores, quienes han aportado el dinero que se hará llegar a la ONG. Posteriormente, Save the Children lo invertirá en la consecución de alimentos, proporcionar una educación digna, una atención médica básica, etc., en definitiva para que puedan disfrutar de esos derechos fundamentales a los que no tienen acceso.


46

Carrera Solidaria


Excursiones y Visitas


Esquí en Sierra Nevada Por segundo año se ha organizado, por parte del Departamento de Educación Física, un Curso de Esquí-Snow en Sierra Nevada. Esta actividad se ha realizado en colaboración con INTURJOVEN y la Consejería para la igualdad y bienestar social de la Junta de Andalucía. El programa empezó el día 29 de enero de después de clase. La llegada a Sierra Nevada fue hacia las 19,30. Se procedió a la distribución de habitaciones en el Albergue INTURJOVEN y al reparto de material de esqui-snow. Los días 30, 31 de enero y 1 de febrero empezaron con el traslado a pistas y los cursos de Esquí o Snow de 11,00 a 14,00. El resto de tiempo, hasta el cierre de pistas, se siguió practicando en grupos por niveles. El viernes 1 de febrero se acabó de esquiar a las 16,30 para devolver el material, recoger el equipaje y organizar el regreso a Ciudad Real. Como reconocimiento a sus progresos en este deporte se les otorgó un diploma por parte de la “ESCUELA EUROPEA DE ESQUI-SNOW” de Sierra Nevada. En total han participado 42 alumnos, desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato. Los profesores que les han acompañado han sido Ricardo Pascual Chaves Ángel Mª Morales Hernández y Paulino Menchén Almansa. La actividad ha resultado muy gratificante tanto para alumnos como para los profesores, tanto por el clima de convivencia y compañerismo como por la práctica de un deporte nuevo para muchos. Solo tenemos que lamentar alguna pequeña lesión, nada grave, de dos alumnos del curso de Snow. Por lo demás el buen tiempo y la gran nevada caída la semana anterior han permitido disfrutar de los encantos de esta estupenda estación de esquí.

Esquí

Ricardo Pascual


Esquí

49


Barcelona

Barcelona

EXCURSIÓN FIN DE ESTUDIOS: VALENCIA, BARCELONA, GERONA, ZARAGOZA Después de muchos problemas y vicisitudes, nuestro viaje de fin de curso se hizo al fin realidad. En gran parte, gracias al empeño de la tutora de Pilar Ciudad y de Walia y Amalia como profesoras acompañantes. Ha sido un viaje en el amplio sentido de la palabra: un desplazamiento físico hacia otras latitudes pero también un viaje hacia nuestros interiores, un viaje para conocernos mejor, aprender, convivir y compartir vivencias con compañeros y profesores. Con todo lo que ello conlleva. Desde el punto de vista cultural, hemos podido descubrir cuatro ciudades preciosas: - Valencia: donde pudimos visitar y pasearnos por la Ciudad de las Artes y las Ciencias y admirar la arquitectura de Calatrava. Nos encantó el Oceanográfico.

- Barcelona: donde se aprecia realmente el arte que envuelve la ciudad paseando por sus calles cargadas de encanto. El modernismo con la conocidísima Sagrada Familia o el sorprendente Parque Güell son algunas de las marcas con las que Antonio Gaudí decoró la ciudad de un modo espectacular, sin olvidar la casa Batlló y otros edificios. La parte del puerto, que abre la ciudad al mar y a otras culturas, las ramblas, la parte olímpica y el encanto de pasear y perderse por el Barrio Gótico... la mágica Catedral del Mar, impresionante y sencilla. - Gerona: ciudad que goza de un emplazamiento privilegiado. Es uno de los centros históricos más evocadores de Cataluña, con elementos únicos en Europa: muralla carolingia, el barrio judío, uno de los más bien conservados, y la grandiosidad de la nave gótica de la Catedral, la más ancha del mundo. Una ciudad con leyendas: besar el culo de la leona, la bruja de la catedral: “Si piedras tiras, piedras tirarás y en piedra te convertirás”... - Zaragoza: capital aragonesa bañada por el Ebro que, además de poseer uno de los templos más grandes de España, conserva importantes vestigios que romanos, musulmanes, judíos y cristianos nos legaron. 50


Además del viaje cultural, no ha faltado la Costa Brava, donde nos hemos alojado en Malgrat de Mar. Tuvimos nuestro día de playa y aunque nunca llueve a gusto de todos, algunos sí que disfrutaron de las salidas nocturnas a la discoteca. También lo pasamos en grande en Port Aventura, donde pusimos a prueba nuestro arrojo y disfrutamos mucho de las atracciones. Para cada uno quedan otras experiencias y vivencias difíciles de plasmar en unas líneas. Como profesor acompañante, valoro positivamente la buena convivencia que hemos tenido, la capacidad de solucionar los problemas que han ido surgiendo y el placer de viajar con alumnos maravillosos. No sería justo terminar esta breve reseña sin mencionar a la agencia de viajes (Viajes Puerta de Alcudia), que ha solucionado cuantos problemas han ido surgiendo, la profesionalidad y simpatía de nuestro conductor y las amenas explicaciones de nuestra guía Cristina. Antonio Jiménez

Barcelona

51


52

Barcelona


Córdoba

53

Córdoba

El día 4 de Diciembre, los alumnos de 2º ESO, junto a 3 profesores, salimos del IES Atenea a pasar un gran día en la ciudad de Córdoba, dentro del programa de actividades culturales extracurriculares. Llegamos a Córdoba a las 11.30 horas, allí teníamos preparada una visita a la gran Mezquita, La Catedral de la Asunción de Nuestra Señora, antes «Santa María Madre de Dios», es el nombre eclesiástico de la Catedral de Córdoba, o antigua Mezquita de Córdoba. El edificio, declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad junto con el centro histórico de Córdoba, se comenzó a construir en el 786 en el lugar que ocupaba la basílica visigótica de San Vicente Mártir. La mezquita fue objeto de ampliaciones durante el Emirato de Córdoba y el Califato de Córdoba. En 1238, tras la Reconquista, se llevó a cabo la conversión de la mezquita en una catedral católica con la ordenación episcopal de su primer obispo, Lope de Fitero. En 1523 se empezó la construcción de una basílica renacentista de estilo plateresco en el centro del edificio musulmán. Hoy constituye el monumento más importante de Córdoba, y también de toda la arquitectura andalusí, junto con la Alhambra. Con 23.400 metros cuadrados, fue la segunda mezquita más grande del mundo en superficie, por detrás de la Mezquita de la Meca, siendo sólo alcanzada posteriormente por la Mezquita Azul (Estambul, 1588). Una de sus principales características es que su muro de la qibla no fue orientado hacia La Meca, sino 51º grados más hacia el sur, algo habitual en las mezquitas de Al-Ándalus. Después de trasladarnos a otra época, tras visitar tan majestuosa edificación, nos dirigimos atravesando el puente romano, para cruzar de nuevo el río Guadalquivir, a la Torre de la Calahorra, fortaleza de origen islámico concebida como entrada y protección del Puente Romano de Córdoba (España). Fue declarada Conjunto Histórico-Artístico en 1931, junto con el puente romano y la puerta del puente. La torre, que se levanta en la orilla izquierda del río Guadalquivir, fue reformada por orden de Enrique II de Trastámara para defenderse de su hermano Pedro I de Castilla. A las dos torres existentes, se le añadió una tercera, uniéndose todas ellas por dos cilindros con la misma altura que aquellas.


Más tarde fue cedida al Instituto para el Diálogo de las Culturas (Fundación Roger Garaudy) quien ha instalado un museo audiovisual. Aquí realizamos una visita audio-visual en una exposición que unificaba las 3 culturas (judía, musulmana y cristiana) que convivieron en la ciudad de Córdoba. Después fuimos recorriendo la ciudad a pie, por sus calles, hasta llegar al centro, dónde los alumnos disfrutaron de un rato de descanso y libertad, para comer y realizar sus compras. Por la tarde, nos adentramos en las pequeñas y fabulosas calles del barrio judío, visitamos patios, sinagogas y nos trasladamos por un momento a la época visitando lugares típicos. Por último, nos dirigimos al Alcázar de los Reyes Cristianos, es un edificio de carácter militar ordenado construir por el rey Alfonso XI de Castilla en el año 1328, sobre construcciones anteriores (el Alcázar andalusí, antes residencia del Gobernador Romano y la Aduana, ubicada en uno de los márgenes del río Guadalquivir). Fue alojamiento de reyes en sus estancias de Córdoba, los Reyes Católicos pasaron más de ocho años en la fortaleza, dirigiendo desde la misma, la campaña contra el Reino de Granada. En estas mismas dependencias (Torre del Homenaje), Cristóbal Colón solicitó fondos para su aventura marítima en el año 1486, así como vieron nacimiento uno de sus hijos, la infanta doña María, futura reina de Portugal. Tras la campaña de Granada y la finalización de las campañas contra los musulmanes en España, los Reyes Católicos cedieron el inmueble a las autoridades eclesiásticas, las cuales lo convirtieron en Tribunal del Santo Oficio, perdiendo entonces su carácter palaciego. En 1812, y tras la abolición por parte de las Cortes Constituyentes de Cádiz del Tribunal de la Inquisición, se convirtió en cárcel civil hasta que en el año 1931, se destinó a instalaciones militares, los cuales lo cedieron en el año 1955 al Ayuntamiento de Córdoba. Disfrutamos de sus majestuosos jardines, y sus iluminadas fuentes, así como de sus elevadas torres, que fueron una divertida visita para los alumnos, en aquel paraje nos trasladamos a la época y nos asemejamos a Cristóbal Colón departiendo con los Reyes sobre sus viajes. Cansados y felices nos subimos al autobús que nos trajo de vuelta a Ciudad Real, para descansar y volver a la tarea cotidiana.

Córdoba

Cristina Fernández

54


Fuencaliente

Actividad interdisciplinar organizada por los departamentos de Geografía e Historias y Educación Física. El día 21 de mayo los alumnos de 1º ESO, junto a tres profesores de centro nos desplazamos a Fuencaliente para realizar una visita al Patrimonio Cultural y Natural de la localidad y su entorno. Con la primavera en pleno apogeo pasamos un magnifico día en la zona. Visitamos sus pinturas rupestres más emblemáticas, Peña Escrita y la Batanera y realizamos una ruta de senderismo de unos 5 km. Al terminar la ruta nos desplazamos al complejo turístico los Azores donde nos volvimos a sumergir en la prehistoria para aprender como vivían los grupos que pintaron Peña Escrita. Vimos los diferentes usos de algunos elementos prehistóricos y como evolucionan en el tiempo. Aprendimos cómo se hacia el fuego por fricción y percusión, tiramos con arcos y propulsores prehistóricos y por último realizamos un taller de pintura prehistórica donde tuvieron que fabricar la pintura a partir de óxidos minerales y pintar usando los dedos y pinceles “prehistóricos”. Pasamos un excelente día de convivencia en un entorno excepcional, el resultado fue que los alumnos y profesores que acompañamos en la jornada, regresamos agotados pero encantados con las actividades realizadas.

55

Fuencaliente

OBJETIVOS PROGRAMADOS PARA LA ACTIVIDAD • Conocer una de las zonas mas desconocidas y ricas en biodiversidad de la región y que se encuentra a un paso de casa. • Aprender a disfrutar de la naturaleza conociendo la diversidad botánica y faunística que nos ofrece el bosque mediterráneo. • Generar una conciencia ambiental de respeto hacia la naturaleza. • Proporcionar una visión general sobre el arte rupestre en un marco didáctico, atractivo y sugerente.


• Relacionar dicho fenómeno artístico con la vida y cultura de las comunidades prehistóricas que lo crearon. • Comprender que el arte rupestre encierra un significado que nosotros desconocemos, equivalente a un “lenguaje simbólico” que era comprensible para los grupos prehistóricos. • Valorar la riqueza de nuestro patrimonio y fomentar actitudes de respecto hacia el mismo. Cristina Fernández de Simón Almela

Fuencaliente

56


Ruidera

Los alumnos de 2º de E.S.O. del I.E.S. Atenea de Ciudad Real vivieron una jornada súper en el Parque Natural de las Lagunas de Ruidera. Organizada por el Departamento de Educación Física, y dentro de la programación de actividades en el medio natural, cuarenta alumnos y alumnas de segundo de E.S.O. compartieron el 23 de mayo un día de convivencia y descubrimiento haciendo un recorrido por diferentes lugares emblemáticos de este privilegiado entorno. El recorrido a pie comenzó en la laguna Batana y continuó siguiendo el cauce por la margen derecha. Un ascenso, que resultó ser incluso más divertido de lo previsto, “a la quebrada del toro” nos permitió ver el panorama que se divisa desde esta cota. Y seguimos caminando hacia la cueva de Montesinos. Llegamos a la Cueva de Montesinos pertrechados con linternas, frontales y todo el equipo necesario para la bajada, y nos encontramos que han puesto unas rejas con candados que impiden el acceso público, libre y gratuito a los visitantes. A pesar de la decepción (sin adjetivos) entramos por grupos en la primera “covacha” que se abre, que es el único punto accesible, para hacer una breve explicación de la significación del lugar en la vida literaria de D. Quijote. Campo a través llegamos al castillo de Rochafrida para hacer un breve rodeo por la base rocosa de su enclave y volver al autobús que nos llevó a la Laguna de Rey donde se dieron un chapuzón todas/os los que más o menos voluntariamente fueron entrando en el agua. Siempre bajo la supervisión de los profesores acompañantes, como todo el resto del día.

Ruidera

57


Un paseo hasta el “hundimiento” para más fotos y ver el tremendo chorro de agua que cae este año, y vuelta al autobús para regresar a Ciudad Real. Las Lagunas de Ruidera se encuentran en este momento en todo su esplendor. Las lluvias de marzo y de la primavera han contribuido a que el agua rebose por todas partes formando torrenteras y “cascadas” y que las lagunas viertan agua unas en otras en un espectáculo natural esperado por todos los que habitualmente visitamos este Parque Natural. Una situación muy diferente de la que en los que la sequía muestra seco el fondo calcáreo de las lagunas. En definitiva, una jornada divertida y sin incidentes que permitió alcanzar los objetivos de convivencia y autonomía en un entorno natural y “supersalvaje” (Toujours pas de réseau!!). Francisco Cárceles

Ruidera

58


Visita al Aula de la Energía y Central Termosolar de IBERDROLA en Puertollano El día 7 de marzo, alumnos de 3º ESO A, 4º ESO B, 1º Bachillerato A y PCPI, visitaron el Aula de la Energía y la Central Termosolar de Iberdrola ubicada en Puertollano. La visita tuvo una duración de 3 horas, organizadas de la siguiente manera: • Charla introductoria al mundo de la energía: Qué es la energía, tipos, fuentes primarias y secundarias, localización, generación, transporte, impactos sociales y medioambientales, etc. • Visita a la sala de Maquetas. Donde se puede experimentar con diferentes aplicaciones autónomas y centralizadas de energías renovables. • Proyección de un audiovisual sobre los diferentes tipos de energías renovables que están gestionando en la actualidad y sobre el proceso de montaje de un parque eólico. • En último lugar y tras tomarnos nuestros “bocatas”, desde un mirador pudimos observar toda la extensión que ocupa la planta termosolar y ver los espejos parabólicos que la componen y sorprendernos con la impresión que producen sus reflejos. Pilar Alcaide

Puertollano

59


Semana del Cerebro

Participación de los alumnos de Biología de 1º de Bachillerato en la Semana del Cerebro:

Semana del Cerebro

La Facultad de Medicina de Ciudad Real ha organizado durante el mes de marzo, como en años anteriores, la Semana del Cerebro. En ella se realizan unas jornadas divulgativas para dar a conocer los progresos en la investigación del cerebro realizados por el Proyecto Brian. Brian es un programa internacional puesto en marcha en 2005 y cuyo objetivo es estudiar la estructura del cerebro. Se quiere hacer un mapa de sus neuronas y de sus transmisiones nerviosas para entender cómo razonamos, cómo memorizamos, cómo aprendemos, cómo funcionan nuestras emociones. Y, por supuesto, por qué se originan enfermedades neurodegenerativas. La semana dedicada a celebrar e impulsar este estudio, se lleva a cabo, igual que el proyecto, a nivel mundial. Así, al mismo tiempo que nuestros alumnos escuchan, en la Facultad de Medicina de Ciudad Real, una conferencia sobre el funcionamiento de las neuronas, las causas de la Enfermedad de Alzheimer, o examinan en un microscopio una preparación de la corteza cerebral, sus compañeros de otros institutos de Madrid, París o Nueva York, intervienen en actividades similares. Me parece importante transmitir a los chicos, la idea del esfuerzo y el trabajo coordinado a nivel mundial. En pocos aspectos consigue el hombre, siendo de diferente nacionalidad y credo, ponerse de acuerdo. Quizá la ciencia sea uno de esos pocos aglutinantes. Además, soy una convencida del aprendizaje fuera del aula. Haciéndoles partícipes de las experiencias de los investigadores, los alumnos aprenden, se estimulan. Si miramos sus caras en estas ocasiones –cuando observan cerebros de diferentes animales conservados en formol, por ejemplo- veremos la sorpresa en sus ojos. Entonces sabemos que esas imágenes les acompañarán mucho tiempo y que, probablemente, les invitarán a hacer sus propios descubrimientos. Teresa Caballero Sánchez

60


Visita a los Medios de Comunicación

El miércoles 6 de marzo de 2013, los alumnos del grupo de PCPI 2º visitaron los diferentes medios de comunicación de Ciudad Real. Se trata de una actividad programada por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura, y forma parte del desarrollo de la materia de ÁMBITO DE COMUNICACIÓN. Primero acudieron a las instalaciones del canal CRTV para conocer de primera mano cómo se graba un telediario, cómo se organizan las tareas en este medio. Luego pasaron por las oficinas de LA TRIBUNA y allí se les informó del funcionamiento de la redaccion y de los pormenores de la labor periodística. Por último, conocieron la sede de la CADENA SER y participaron en un programa en directo de carácter cultural y humorístico. Sin duda, el balance de la actividad es muy positivo. Jesús Fernández

Comunicación

61


Concursos


Torneos

Torneos deportivos

Durante el curso 2012/13 se han celebrado dos campeonatos de fútbol sala en nuestro instituto: uno en el primer trimestre (II Torneo de Fútbol Sala), sorteando las adversidades del riguroso invierno, en el que han participado 11 equipos; y, el segundo (Torneo de Primavera) en el tercer trimestre, en el que se han inscrito 7 equipos. Del mismo modo se han organizado dos campeonatos de tenis de mesa con 32 jugadores en el primero y 21 en el segundo, lo cual significa que este deporte ha tenido una buena aceptación entre nuestros alumnos. Por último, los amantes del baloncesto han tenido, también, su oportunidad en un torneo de 2 contra 2, aunque en esta ocasión sólo han jugado 4 equipos. No obstante, las pistas han estado siempre llenas en los recreos aunque no se haya estado celebrando ningún torneo. Y para muestra un botón, ya que a pesar de la nieve y el frío siempre han estado las pistas ocupadas. Ricardo Pascual

64


El día 14 de febrero, un grupo de 50 alumnos ha asistido a la 1ª Jornada/Encuentro Multideporte organizada por la Sección de Deportes de la Delegación de Educación Cultura y Deportes de Ciudad Real, dentro del programa Itinerario de Actividad Física y Salud dirigido al alumnado de los centros educativos de la provincia (1º a 4º de ESO) La jornada se ha celebrado en el polideportivo Rey Juan Carlos I donde han “competido” con alumnos de otros centros, tanto de la capital, como de otros municipios (Membrilla, Malagón, etc.), en deportes como el fútbol 7, fútbol sala, baloncesto 3 contra 3 y balonmano 4 contra 4, lo que la ha convertido en una jornada lúdico-festivo-deportiva, con más de 300 alumnos y alumnas deportistas. Como dice el tópico lo importante no ha sido ganar, sino participar, por lo que nos hemos vuelto con un buen sabor de boca y ganas de repetir. Ricardo Pascual

65

Multideporte

Actividad Multideporte – Programa Itinerario Actividad Física y Salud


Orientación

Campeonato Escolar de Orientación Por último, recordamos también que alumnos de 3º y 4º de ESO han estado participando durante el curso en el campeonato escolar de Orientación, deporte en el que se combina la parte física con la “mental” (carrera y uso del mapa) y en el que algunos de ellos han conseguido ser campeonas y subcampeones de la provincia en su categoría, respectivamente. Han sabido sufrir los madrugones de los domingos, los viajes a Manzanares, Puertollano, Villahermosa, etc. y las duras condiciones del clima, pero creemos que tanto esfuerzo y sacrificio han merecido la pena. ¡¡¡Enhorabuena a todos!!! Ricardo Pascual

66


Orientaci贸n

67


Tarjetas Navideñas

Concurso de Tarjetas de Navidad Como cada curso este año convocamos nuestro Concurso de Tarjetas Navideñas. Participaron casi todos los alumnos y alumnas de la ESO, quedando ganadora la tarjeta de David Muñoz Muñoz de 1º ESO. Con esta tarjeta felicitamos la Navidad a toda la comunidad educativa.

68


Campeonato Regional Alevín de Natación

69

Natación

El 24 de febrero tuvo lugar en Toledo el Campeonato Regional Alevín de Natación, en el que participaron 36 club de toda la región. Dos alumnos de este Instituto Atenea lograron ser campeones regionales en la prueba de relevos 4x50 libres masculinos y bronce en la de relevos 4x50 estilos, se trata de Pedro N. Rubio Fernández y Luis Robles Puente que forman parte del equipo de relevos del Club Natación Alarcos de nuestra capital. Uno más de los alumnos del centro, junto a los dos ya mencionados y el resto de su equipo consiguieron el Subcampeonato por clubes. El CN Alarcos consiguió la 2ª posición por clubes en el campeonato de CLM. Los chicos de categoría alevín masculina consiguieron levantar el trofeo que les acredita como subcampeones regionales en categoría masculina. El equipo formado por Luis Robles Puente, Pedro Nolasco Rubio Fernández, David del Campo, Raúl Castañeda, Miguel Muñoz, Martin Ledesma y Javier Peinado pelearon duro por una segunda plaza muy trabajada donde al final sólo 3 puntos nos separaron de los terceros clasificados. La clasificación masculina quedó de la siguiente forma: 1º Club Natación Toledo que sumó 251 puntos seguido por el C.N. Alarcos con 192 y el C.N. Guadalajara con 189. La clasificación femenina fue: 1ª Club Natación La Roda con 287 puntos seguido del C.N. Toledo con 234 y siendo tercero el C.N.S. Oriol Imperial con 207. Los chicos del CN Alarcos consiguieron también la medalla de oro en el relevo de 4×50 libres (Luis Robles Puente, Pedro Nolasco Rubio Fernández, David del Campo y Miguel Muñoz) y la de bronce en en relevo de 4×50 estilos. (Luis Robles, Pedro Rubio, David del Campo y Miguel Muñoz ).


Clipmetrajes

Concurso de Clipmetrajes El pasado día 22 de Abril, los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social del turno vespertino, fueron invitados por la Delegación de Manos Unidas de Albacete a la Final Autonómica del Concurso de Clipmetrajes en la que habían participado en la edición de este año “DICIENDO NO A LA POBREZA”. Uno de los clipmetrajes de los 5 que presentaron este curso, que participó en el tema “Pobreza y Derechos Humanos”, fue premiado con dos menciones. Dicho clipmetraje, “La vida no es un juego”, recibió el segundo premio al video más votado y tercer premio al video más comentado de la Comunidad de Castilla La Mancha. La alegría y ovación se apoderó de nosotros. Además, tuvimos el placer de disfrutar del humorista castellano manchego, Joaquín Reyes, que hacía las funciones de presidente del jurado, un presidente muy “salao” que nos sacaba la sonrisa continuamente… Muchas gracias a Manos Unidas por dar esta oportunidad tan enriquecedora para los alumnos y profesores.

70


Programas y Proyectos


ARCE

Programa ARCE

El I.E.S. “Atenea” de Ciudad Real ha coordinado durante los dos últimos cursos un programa ARCE, a través del que los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de PROYECTOS DE EDIFICACIÓN de nuestro centro han tenido la oportunidad de estudiar y desarrollar un proyecto real de rehabilitación de patrimonio industrial, compartiendo sus experiencias con estudiantes de otros cuatro centros educativos de otras provincias. En concreto, se sumaron a esta iniciativa auspiciada por el Ministerio de Educación y Ciencia, además del El I.E.S. “Atenea” - que es el coordinador -, el I.E.S. “Luis de Camoes” de Ceuta; el “Institut Provençana” de Hospitalet de Llobregat (Barcelona); el I.E.S. “Martín Rivero” de Ronda (Málaga); y el I.E.S. “Alarnes” de Getafe (Madrid). Dentro de este programa, el día 13 de marzo, alumnos y profesores de la FP de Edificación y Obra Civil, realizaron una excursión al conjunto arqueológico de Madinat al-Zahra. Se visitó el nuevo centro de Interpretación y la visita al amplio conjunto arqueológico. Dentro de la problemática general de la rehabilitación de edificios surge el problema del tratamiento de posibles restos arqueológicos. Madinat al-Zahra es uno de los principales yacimientos medievales tanto en extensión como en trascendencia histórica y es el mejor ejemplo para comprender el esfuerzo que consiste en la recuperación del patrimonio arquitectónico o cultural que muchas veces acompaña a las rehabilitaciones. El museo inaugurado en 2009 de los Arquitectos Nieto y Sobejano ha ganado numerosos premios de Arquitectura y brilla por su implantación y por su bajo impacto en el conjunto sin intervenir en la contemplación del paisaje y sin restar protagonismo al conjunto de las excavaciones.

72


El 23 de Mayo, tuvo lugar la jornada de clausura del Programa Arce de Rehabilitación de edificios, en la ciudad malagueña de Ronda. Se montó una exposición en el Salón de Plenos del Excmo Ayuntamiento, con una muestra representativa de los trabajos realizados y se realizó la puesta en común y la discusión sobre experiencia realizada. El acto de clausura tuvo la presencia de diversas autoridades educativas y locales y amplia representación de los centros participantes. El Programa Arce de Agrupación de Centros tiene entre sus objetivos principales la colaboración entre los mismos, con vistas a un afianzamiento futuro de estas relaciones. Se ha dejado la puerta abierta a futuros encuentros y experiencias comunes como la realización de alguna actividad extraescolar en común, y sobretodo la realización de un Proyecto conjunto utilizando las herramientas informáticas de participación social. El próximo encuentro, se plantea que tenga una periodicidad anual y si es posible, se realizará en Ceuta.

ARCE

73


ARCE

Los trabajos se han desarrollado en dos años, el primero de los cuales ha servido para realizar un levantamiento del estado actual y un análisis tipológico y constructivo del edificio. En una segunda fase se ha propuesto un uso sostenible con utilización de las nuevas tecnologías de eficiencia energética, y a partir de ahí, se ha realizado un proyecto de rehabilitación arquitectónica del edificio. Como cierre a este programa se realizó una Exposición en el Antiguo Casino de Ciudad Real, del 25 de junio al 2 de julio de 2013, donde se mostraron paneles de los diferentes proyectos realizados.

74


CYTEMA

CYTEMA

CAPACITACIÓN PROFESIONAL BASADA EN PROYECTOS Y SOSTENIBILIDAD EN EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL. APLICACIÓN AL COMPLEJO INDUSTRIAL HÍDRICOENERGÉTICO “EL MARTINETE”, LOS POZUELOS DE CALATRAVA, CIUDAD REAL. El objetivo principal del proyecto ha consistido en abrir un canal de conocimientos y colaboración docente entre la UCLM y los centros de FP, para especializar a los alumnos en el conocimiento y uso de tecnologías medioambientales, limpias y sostenibles en proyectos de edificación, teniendo en cuenta los contenidos que estudian, así como la estructura de su plan docente. Durante la etapa de ejecución del proyecto se ha llevado a cabo una actuación piloto de esta propuesta con un grupo de alumnos del CFGS Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción. Han incluido en el proyecto de rehabilitación de El Martinete de los Pozuelos de Calatrava, el diseño de un humedal artificial para la depuración de las aguas, teniendo en cuenta su ubicación próxima a una zona de gran singularidad hídrica y ecológica como es el Río Guadiana. Este proyecto de colaboración docente entre la UCLM y el I.E.S Atenea de Ciudad Real ha pretendido además “el desarrollo curricular de un módulo transversal encaminado a la especialización en materia de Energía y Medioambiente” para los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior “Proyectos de Edificación” y además “diseñar prácticas en la UCLM”.

75


Profundiza

Nuestros alumnos Jesús González López, Eva Teresa Morales Tercero y Mª Carmen Negrete Redondo recibieron diplomas por participar en los talleres de emprendedores del programa Profundiza, celebrado los días del 9 al 15 de julio de 2012, en Toledo. La entrega ha tenido lugar en la sede de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, en Toledo, por el Consejero de Educación, Cultura y Deportes, Don Marcial Marín Hellín.

Profundiza

76


Graduaciones


Graduación de Ciclos Formativos

Graduación FP

El día 20 de junio el IES “ATENEA” de Ciudad Real celebró la graduación de los ciclos formativos de la promoción 2011-2013. Momentos compartidos con la familia, los amigos, los compañeros y los profesores, como punto final a las 2000 horas, que los alumnos han pasado en Atenea para la obtención del título de técnico. Dentro de la familia de servicios se graduaron los últimos alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Atención socio sanitaria LOGSE puesto que, el próximo año ya le tocará al nuevo ciclo LOE de Atención a personas en situación de dependencia. Además los CFGS de Integración social y Educación infantil. En la familia de edificación y obra civil se graduó a la última promoción del ciclo LOGSE Desarrollo y aplicación de proyectos de construcción en turno nocturno y se le dio la bienvenida a la primera promoción del ciclo LOE de Proyectos de edificación en turno de mañana. Y como novedad importante, se informó que el instituto oferta para el próximo curso un nuevo ciclo en turno vespertino de Proyectos de obra civil. En el acto se hizo entrega de un diploma con reconocimiento de créditos ECTS resultado del proyecto de colaboración con la universidad y cytema (campus científico y tecnológico de la energía y el medioambiente) a los alumnos del CFGS Desarrollo y aplicación de proyectos de construcción. El acto estuvo lleno de anécdotas, divertidas intervenciones de alumnos y profesores y algún que otro cumpleaños. Se animó a los alumnos a no permanecer quietos, que continuaran formándose, puesto que a lo largo de vuestra vida van a estar en una constante formación, siempre hay que reciclarse, innovar, cambiar, transformar. ¡¡ENHORABUENA A TODOS!!!

78


Graduaci贸n FP

79


80

Graduaci贸n FP


Gala - Graduación 4º ESO y 2º Bachillerato

81

Gala - Graduación

El día 19 de junio el IES “ATENEA” de Ciudad Real celebró su Gala de Fin de Curso y Graduación de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato. Por segundo año se preparó una fiesta llena de sorpresas, magia y mucha imaginación donde los verdaderos protagonistas fueron los alumnos del Atenea. La gala comenzó de una forma impactante a cargo del Atenea´s Percusion Esemble, formado por alumnos 4º ESO –C, que irrumpieron en el patio de butacas con sonidos y ritmos inspirados en el grupo israelí Mayumaná. Latas, botes, sillas y algunos pequeños instrumentos y su propio cuerpo fueron las cajas de resonancia que anunciaron el inicio de la fiesta dirigidos por la profesora de música María Velasco. Acabó este número musical con flamenco y el recuerdo a la celebración este año del Milenio del Reino de Granada. Pilar Pliego volvió a dirigir la gala con la elegancia que año tras año nos tiene acostumbrados. Dio la palabra a la directora del instituto Ana Trillo quien destacó la calidad de la oferta educativa del instituto avalada por los resultados académicos. La actuación preparada por el profesor de Educación Física, Ricardo Pascual con gran esmero fue la del Circo del IES ATENEA “Atenea en movimiento”. Una vez más la expresión corporal, acrosport, el baile, la poesía y la magia hicieron las delicias de los espectadores. Al circo le siguieron las intervenciones musicales del AULA POP y las menciones especiales a los mejores expedientes del curso 2012-2013. El escenario se llenó de alumnos que ha dado lo mejor de sí mismos y que como dijo el Jefe de Estudios, Paulino Menchén son el orgullo del Atenea. Tuvieron un diploma de reconocimiento y un regalo del AMPA, una camiseta diseñada por la propia directora. Después se procedió al a Graduación de los alumnos de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato con la entrega de orlas y las bandas por parte de la Directora, Jefes de Estudios y tutores.


Gala - Graduación

También se contó con la presencia de la concejal de Educación Ana Beatriz Sebastiá y del Inspector de Educación Isidoro Henández. La despedida a los alumnos de 2º de Bachillerato la hicieron, en nombre de los profesores Isabel Merino y José Andrés Corbella y por parte de los alumnos María del Carmen Isasi y Antonio Culebra. Fueron momentos de agradecimientos y recuerdos del paso de los alumnos por el instituto. El broche final de la Gala lo pusieron la intervención musical del Grupo de Profesores, el Grupo instrumental y el Coro del instituto, dirigidos por los profesores de música Antonio Jiménez y María Velasco. La Gala fue todo un éxito, donde se valoró el esfuerzo, la dedicación y el entusiasmo que este instituto pone en la educación de sus alumnos. Enhorabuena a todos en especial a los departamentos de Tecnología, Música, Actividades Extraescolares y Educación Física sin cuya entrega este magnífico espectáculo no hubiese sido posible.

82


Mejores expedientes

4ยบ ESO

Gala - Graduaciรณn

2ยบ Bachillerato

83


El IES Atenea en la Prensa


Prensa

85


86

Prensa


Prensa

87


88

Prensa


Prensa

89


90

Prensa


Prensa

91


92

Prensa


Profile for anatrillo.r

Magazine ON Atenea nº 2  

Revista digital de actividades, programas y proyectos del IES Atenea de Ciudad Real

Magazine ON Atenea nº 2  

Revista digital de actividades, programas y proyectos del IES Atenea de Ciudad Real

Profile for iesatenea
Advertisement