experiencias Por Fabiola Narváez (fabiola.narvaez@voluntar.org)
Mis aprendizajes sobre la disciplina en el aula de clase
H
estaba en tener siempre el control. Mientras menos espacio tuvieran para moverse, mejor.
Sobreviví.
Uno de los requerimientos era calificar a los chicos, no solo su rendimiento académico sino también su conducta. Era la nota de disciplina. Así, fui entendiendo que conducta era sinónimo de disciplina. Es lo que había vivido cuando estudiante y seguía igual
ay un chiste en el que alguien dice: "No quiero ir a la escuela. Esos niños son muy malos". Y luego le responden: "Lo siento, no puedes faltar. Tú eres la profe". Pues bueno, esa era yo. Mi primer año siendo profe fue muy duro. Era tortura para mí levantarme cada mañana para ir a la escuela.
Luego la cosa fue mejorando, al menos desde mi percepción. En mi cabeza tenía la idea de que mi rol era hacer que los chicos me obedecieran. Pensaba que la clave
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En mi cabeza tenía la idea de que mi rol era hacer que los chicos me obedecieran. Pensaba que la clave estaba en tener siempre el control.
Revista Para el Aula – IDEA - Edición Nº 42 (2022)
siendo profesora. No había mucho que cuestionar por ahí. Los estudiantes que eran tranquilos y obedientes tenían buena nota en disciplina, los inquietos y revoltosos, no tanto. Los profesores también éramos evaluados cada año, y uno de los parámetros de evaluación era: "control de grupo". Todo calzaba: Si logro mantener el grupo "controlado", soy una buena profe. Hoy me doy cuenta de lo equivocada que estaba. No es cosa de justificarme, pero, así como nadie te enseña a ser mamá, salvo tus
