Newsletter été 2013

NEWS

LETTER été 2013

L'ÉDUCATION DES FILLES

L'accéleration du développement SOMMAIRE p1 Photo à la une p1 Le mot du Président © IDAY-International aisbl

p2 Bref p3-4 Education des filles p5 Entrevue p6 Bourse à projets Porte-voix pour l’éducation en Afrique

p7 Votre engagement

Photo à la Une

Centre d'alphabétisation de Bondantchale (Association Tin Yal T Kua, membre d'IDAY-Togo) - Préfecture de Cinkassé - Togo - 2013

IDAY se réjouit du prix Roi Baudouin 2011/2012 pour le développement en Afrique octroyé à Madame Gebre, figure marquante du combat pour les droits de la femme.

C'est un encouragement pour toutes celles et ceux qui, comme elle, cherchent à donner l'impulsion au changement depuis la base avec la conviction que le développement est un processus endogène, ce qui veut dire qu’on SE développe et qu'on ne peut pas développer de l’extérieur un pays ou sa population.

Comme l’Ambassadeur de Belgique au Kenya le déclare dans le documentaire annoncé ci-contre, les femmes comme les jeunes sont des piliers essentiels du développement.

Vers le milieu du siècle, l'Afrique comptera 1,4 milliards de jeunes. Les filles représentent 70% des jeunes illettrés. Il me semble urgent de voir les gouvernements prendre conscience des graves insuffisances de leurs politiques qui négligent ces deux catégories de personnes qui pourtant constituent des facteurs clés du développement des pays du Sud.

IDAY-International aisbl - 19, rue des Jambes - 1420 Braine-l’Alleud - Belgique Editeur Responsable : J-J. Schul - Rédactrice en chef/graphiste : D. Devillers Contacts : T. +32 (0)2 385 44 13 - F. +32 (0)2 385 44 12 - info@iday.org Compte bancaire : IBAN - BE 93 5230 8026 6767 - BIC - TRIOBEBB (TRIODOS)

1

Jean-Jacques Schul Président-fondateur d’IDAY-International

Bref.

Toute l’actu sur IDAY-International en temps réel ?

Rejoignez notre page Facebook IDAY-International !

EN CHANTANT

Une artiste s'engage ...

La chanteuse Bridget a signé une chanson pour l'action d'IDAY-Gabon. Le message "We need your help" remporte déjà une belle audience sur Youtube !

BELGIË

-BELGIQ

UE

UE

-BELGIQ

BELGIË

CAMPAGNE MONDIALE POUR L'EDUCATION

En route vers l'éducation pour tous !

Cette année, plus de 200 écoles représentant près de 10 000 élèves ont utilisé le manuel proposé par la CME-Belgique (coodonnée par IDAY-International). 600 élèves ont participé au concours de dessins. Leurs créations sont parvenues au gouvernement. Elles rappelent le besoin de faire de l'éducation une priorité de la coopération au développement. 27 des dessins ont été publiés sur la page Facebook d’IDAY-International. 10 000 personnes et la presse ont réagi.

Félicitations à Léa Parmentier et Hina Faraz, gagnantes du concours. Chacune a vu son dessin reproduit sur un timbre et a emmené sa classe en voyage scolaire à Pairi Daisa, partenaire de l'aventure.

JOYEUX ANNIVERSAIRE

Journée Internationale de l'Enfant Africain Le 16 juin est la Journée Internationale de l’Enfant Africain. Le réseau IDAY est né de cette manifestation et l'a célébrée cette année encore tant en Europe qu'en Afrique à travers diverses activités de plaidoyer et sensibilisation en faveur de l'éducation de qualité pour tous en Afrique.

MEDIEL

DOCUMENTAIRE er en se développ peut-elle ?

FR L’Afrique propres moyens ses utilisant kenyans qui,

ICAN AFR UTH FOR

jeunes isme, cette de clubs de C’est le pari luttent contre le palud grâce à la , que, depuis 2010 elle que subit l’Afri èle de z un mod maladie mortisia annua. Découvre chaleureux pays plante Artem nt innovant et un urs eme observate développ de jeunes du regard au travers s. res belge 2013 universitai AT 16/9 26’ - FORM RE NTAI s, DOCUME

its own

, 100 - 46 youth clubs teachers Kenya, 2013 000 youngsters and 40 1 prison,

a groeien NL Kan Afrik

ICA n?

n middele

met eige

sommige a ging van isia annu is dit de uitda de plant Artem Sinds 2010 . Met ria, een soms jeugdclubs Keniaanse strijd aan tegen mala de aanricht. de scha binden ze en een Afrika veel ingsmodel ziekte die ikkel ontw dodelijke f sche innovatie jonge Belgi Ontdek een door de ogen van land hartelijk .

- 2013 studenten AAT 16/9 26 ‘- FORM NTAIRE DOCUME scholen, clubs, 100 leraren - 46 jeugd en Kenia, 2013 , 40 000 jongeren 1 gevangenis

ction.

Mediel Produ ited to use this onal and prohib IDAY-Internatied and it is stricly reserved All rights this DVD are reserv g. in viewin All rights than for private DVD other

dvd.indd

1

AFR UTH FOR

lop under

steam?

a deve clubs have an youth that Keny deadly challenge malaria, a wn This is the by fighting locally-gro since 2010 a, with the e taken up plagues Afric ver an innovativ through disease that a. Disco g country isia annu omin Artem welc plant in a nts. ent model an university stude developm Belgi g youn of the eyes AT - 2013 - 16:9 FORM 26’ Y NTAR DOCUME schools,

EN Can Afric

«African Youth for Africa»

AFRICA

Un film de/a

film by

Ruymbeke

Hubert van

ssisted by Assisté par/A llers

e Devi

Dominiqu

roduced

produit par/p

YO AFRICAN

école jeunes, 100 s - 46 clubs de sseur Kenya, 2013 000 jeunes et profe 40 1 prison ,

YO

by

oration de/ avec la collab oration of collab with the beckers e de Fabri ers - Hélèn n Delvigne Violette Cassi iliers - Maximilie Lepour Longv Delphine Adrien de de Pret Baudouin Lhoëst Donald R. e & Fodé ge Yaguin Fonds Messa or Safaris Ltd. African Outdo ction Mediel Produ Iwerliewen

L’Afrique peut-elle se développer par ses propres moyens ? C’est le pari de clubs de jeunes kenyans qui, depuis 2010, luttent contre le paludisme grâce à la plante Artemisia annua. Découvrez un modèle de développement innovant et un pays chaleureux au travers du regard de jeunes observateurs universitaires belges dans le documentaire de 26 minutes d'IDAY-International réalisé par Hubert Van Ruymbeke.

AN RICFO AFUT H R YO

AFRICA

22/05/13

13:10

Plus d’infos ? info@iday.org

2

En Afrique rurale, à peu près 70% des filles ne terminent pas le cycle primaire.

˝

UNESCO

À chaque contexte sa solution

Des organisations de la société civile membres d'IDAY témoignent.

LA CONSCIENTISATION Situation Nord-ouest de la Tanzanie Contexte Camp de réfugiés Nyarugusu filles. Éducation des filles Primaire : 51% de oce. ndaire : 32%. Abandon scolaire préc

Seco

de ressources pour précoce, exploitation satisfaire les besoins et donc mariage garçons, filles-mères sexuelle, priorité à l'éducation des arité insuffisant, etc.. stigmatisées, suivi à domicile de la scol des parents pour Solutions IDAY-Tanzanie plaide auprès s de leurs filles, qu’ils qu'ils allègent les travaux domestique es et qu’ils prennent les encouragent à continuer leurs étud . Pour soutenir l'action, en charge la surveillance des devoirs roprojets générateurs la coalition initie les parents à des mic des revenus.

Causes Travaux domestiques, manque

Shabiri ELONGOCI Point focal d'IDAY-TANZANIE, Nyagurusu

Entrevue.

Les femmes instruites ont les connaissances, les compétences et l’opportunité de jouer un rôle dans les processus de gestion démocratique et d’influencer la direction de leur société. Cependant, en Afrique, bon nombre de jeunes filles ne vont pas à l'école ou décrochent prématurément. La Directrice Executive du Forum des éducatrices africaines (FAWE), Oley Dibba, nous éclaire. À quel moment les jeunes filles décrochent-elles le plus souvent ?

L’âge critique se situe entre 10 et 21 ans, au moment des transitions entre le primaire et le secondaire et entre le secondaire et le supérieur, au moment du passage à la vie adulte. Les jeunes filles sont mariées, deviennent mères et doivent entretenir la maison.

Quel est le pays “bon élève” en matière d’éducation des filles ?

On ne peut pas parler de bon ou de mauvais élève sans tenir compte de la dimension géographique.

Des études montrent que les pays de petite taille, comme le Rwanda ou les Seychelles, gèrent mieux la question, même si ce n'est pas systématique.

Quelle est alors la clé pour l’égalité des sexes dans l’éducation ?

FAWE

Forum for African Woman Educationalists (Forum des éducatrices africaines) est une

organisation non gouvernementale panafricaine renommée qui œuvre pour l’autonomisation des femmes et des filles à travers l’éducation sensible au genre (www.fawe.org).

Par égalité, on entend encore trop souvent autant de garçons que de filles. Or, cela va au-delà des chiffres. Il s'agit plutôt d’équité, c’est-à-dire d’offrir tant aux filles qu’aux garçons l’opportunité et le cadre qui leur permettront de prendre des décisions qui affectent leur vie.

LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES Situation Département de Podor - Nord Sénégal Contexte Milieu Pulaar islamisé et conservateur Éducation des filles Les filles sont plus nombreuses à

l'école publique mais le taux d’abandon est plus élevé.

Causes Pauvreté, distances, travaux domestiques,

La clé est de s’assurer que les gens eux-mêmes, notamment les femmes, prennent réellement part aux discussions et au processus de décision.

Comme IDAY, le FAWE fait appel au plaidoyer comme outil d'action. Pourquoi ce choix ?

Le plaidoyer est capital pour l'impact à long terme et l'appropriation. Les gouvernements sont les gardiens des services sociaux. Ce n’est pas à la société civile de construire des écoles, par exemple. Nous travaillons donc avec les gouvernements pour les aider à prendre leurs responsabilités et identifier les domaines sur lesquels se concentrer.

Et comme IDAY, vous développez pourtant des actions concrètes …

Ces actions nous aident à démontrer aux gouvernements des modèles d’éducation adéquats.

Nous attendons des gouvernements qu’ils soutiennent ces projets et les reproduisent. En ce sens, nous respectons nos convictions et ne fournissons pas de services.

˝

insuffisance de matériels didactiques, images peu valorisées de la fille dans les manuels, environnement peu stimulant et sous lettré, absence de cantine, mariages précoces, grossesses prématurées, etc..

Solutions La CDEPT, membre d’IDAY-Sénégal, contribue activement à l’effort de construction d’un système éducatif sénégalais inclusif et démocratique à travers des formations, des renforcements de capacités du personnel enseignant et de plaidoyers permanents en faveur d’une éducation de qualité et équitable.

Siléye Gorbal SY Coordinateur IDAY-Sénégal

L'ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA

VIE

Situation Région des Savanes au Togo

uis 1990 Contexte Zone déclarée sinistrée dep ation est de Éducation des filles Le taux d’alphabétis pour les filles.

69,4% pour les garçons contre 43,1% ogo, promeut une Causes Tin Yal T Kua, membre d’IDAY-T ers des programmes éducation tout au long de la vie à trav ement. adaptés et duplicables par le gouvern nement des tion Par exemple, pour améliorer le fonc matrices de beurre groupements féminins, 200 transfor rammes. C’est de karité, profitent de l’un de ces prog es en couture et également le cas des jeunes apprenti Elles suivent un coiffure qui n’ont jamais été à l'école. çais (langue officielle) programme d'apprentissage du fran men du CEFA et donc qui leur facilitera le passage de l'exa de s'insérer économiquement.

Alexandre L. KOMBATE

Le plaidoyer Secrétaire Général IDAY-Togo a plus d'impact à long terme que la prestation de services.

Oley Dibba, Directrice Exécutive du FAWE Membre du Comité d'Honneur d'IDAY

Plus d’infos ? info@iday.org

4

˝

Entrevue.

Savoir qu'autant d'enfants dans le monde sont privés d'éducation est insupportable. Savoir que ce sont les filles qui en sont le plus exclues est tout simplement odieux.

Eva Joly, Présidente de la Commission Développement du Parlement européen

crédit photo Joëlle Dolle

Pour l’Union européenne (UE), la lutte contre la pauvreté passe obligatoirement par l'éducation.

L'égalité entre les femmes et les hommes et la participation active des deux sexes dans tous les aspects du progrès social et économique sont des préalables, tout en étant en eux-mêmes des objectifs de développement. Eva Joly, Présidente de la Commission Développement du Parlement européen nous explique la part du travail de l'UE dans ce défi majeur.

En quoi l’investissement dans l’éducation des filles est-il primordial pour l’UE ?

Pour atteindre l'objectif de l'éradication de la pauvreté fixé par l’UE dans le traité de Lisbonne, l'investissement dans l'éducation des filles est primordial. Plus éduquées et mieux informées, les filles peuvent s'affranchir des préjugés culturels et des traditions, participer aux affaires publiques et revendiquer légitimement un rôle plus important.

fondamentale que tient l'éducation dans les processus de développement.

En 2007, le Parlement Européen soulignait dans un rapport d'initiative l'importance de promouvoir davantage l'accès des filles à l'enseignement et à la formation professionnelle et de soutenir des politiques éducatives équitables et de qualité par la formation des enseignants aux questions de genre.

Quelle solution alors ?

En contribuant à l'initiative "Éducation pour tous", l'UE a fait de la promotion de l'éducation primaire pour tous et de l'égalité de sexes dans le domaine de l'éducation une priorité majeure de sa politique de développement.

L'UE met en œuvre cet engagement au travers du programme "Développement social et humain".

Cet instrument finance des actions directes dans les pays notamment via des appels à propositions. L'enveloppe du pilier "Éducation et compétences" de ce programme a vu son montant augmenter pour 2011-2013 avec un budget de 72 millions d'euros.

L'article 96 du Consensus européen pour le développement rappelle qu'il sera veillé tout particulièrement à

Les fonds alloués par l'UE à l'éducation restent pourtant insuffisants par rapports aux enjeux et à la place

Concrètement, comment cela se traduit-il ?

5

encourager l'éducation des filles et la sécurité à l'école.

Les pays en développement doivent mobiliser des ressources locales et durables leur permettant de s'affranchir de l’aide publique qui, si elle est indispensable, n'est ni satisfaisante ni suffisante.

Dans ce contexte de crise globale, mobiliser les recettes fiscales, source de financement des services publics de base, et s'attaquer à l'évasion et à la fraude fiscales qui sont à l'origine de millions d'euros de perte de revenus pour les pays en développement, sont une véritable urgence.

Selon l’UE, quel est le rôle des gouvernements récipiendaires ?

Suivant les principes de la Déclaration de Paris, l'UE fait de l'appropriation par les pays bénéficiaires la clé de la réussite des programmes de

développement qui leur sont destinés.

L’UE encourage la participation des gouvernements et autorités locales dans la préparation des stratégies par pays, dans le respect des priorités nationales.

Et celui de la société civile locale ?

Contribuer activement au dialogue politique et à la formulation des documents de stratégies de réduction de la pauvreté afin d'influencer les décisions.

Que prévoit l’UE quant aux

Bourse à

projets.

La Bourse à projets IDAY est un vivier de solutions low cost de qualité proposées par la société civile africaine en faveur de l’éducation pour tous. Elle plaide auprès des gouvernements en démontrant que le droit à l’éducation pour tous n’est pas inaccessible et qu'il est la pierre angulaire du développement des pays.

Les projets peuvent être financés par phase. Tout don, même modeste, est utile.

Soutenez nos projets !

Rendez-vous sur www.iday.org ou contactez-nous directement via info@iday.org.

difficultés que la société civile peut rencontrer ?

Consciente que l’émergence et la participation de la société civile ne vont pas toujours de soi, l'UE a mis en place des mesures de soutien et de renforcement des capacités, notamment via le programme thématique "Autorités locales et Acteurs Non étatiques".

Quel est exactement le rôle de la Commission Développement ?

La Commission Développement

n'étant pas compétente lors de la phase de programmation, elle ne peut qu'appeler la Commission européenne à accorder plus d'importance à la dimension éducation.

Du concret à venir ?

Une nouvelle phase de discussion s'ouvre sur les programmes de développement des 7 prochaines années. L'importance de l'éducation en général et celle des filles en particulier doivent être rappelées et les programmes en la matière renforcés et financés à la hauteur des enjeux.

Devenir une femme Dans certaines régions d'Afrique, la menstruation féminine est un obstacle à l’éducation des filles.

Faute d’éducation sexuelle, ce phénomène est souvent incompris et stigmatisé.

Beaucoup de parents sont trop pauvres pour acheter des serviettes hygiéniques.

De ce fait, de nombreuses filles ne vont pas à l’école durant leurs règles par peur des moqueries. En plus des risques sanitaires, cela affecte l'estime personnelle, les performances scolaires et la poursuite de la scolarité.

Dans certains districts à l'Ouest et au Nord de l'Ouganda, très peu de filles accèdent aux deux dernières années du primaire. Les causes d'abandon sont multiples : mariage précoce, résidus de conflits ... ou encore menstruations.

L’association MATO, membre d’IDAYOuganda, sensibilise les enseignants à la gestion de la problématique afin de réduire le stigma et d’éviter les infections liées aux moyens de fortune qu'utilisent certaines

jeunes filles. Cela permet également de lutter contre une croyance, cause de nombreuses grossesses précoces, selon laquelle les relations sexuelles réduisent les douleurs menstruelles.

Les professeurs sont formés à la confection, à moindre coût, de protections réutilisables.

Ces connaissances sont transmises aux jeunes filles de 10 à 13 ans mais aussi aux garçons qui contribuent souvent à la production de ces serviettes.

Cette initiative a permis d’améliorer les conditions d’apprentissage de quelques 20 000 filles et de prolonger leur scolarité.

La question reste encore sous-estimée par nombre d'autorités éducatives. IDAYOuganda est résolu à les convaincre d’intégrer l'initiative dans la Projet 5 politique d’éducation, tant au niveau de la formation Pays des professeurs que du OUGANDA programme d'éducation et de l’équipement des écoles Coût en matériel de couture.

10 945 €

Nombre d’enfants 30 000

6

engagement Votre

Si vous souhaitez apporter une aide régulière et éviter les paiements manuels, nous vous invitons à remettre le formulaire d’ordre permanent ci-après à votre organisme bancaire ou à le remplir via votre PC banking.

Je soussigné Nom _______________________________________________________________________________________________________ Rue __________________________________________________________________ n°____ boîte _________________________ Code postal, localité ______________________ Ville °________________________________________________________________ pays ________________________________________________________________________________________________________ verse chaque mois la somme de __________________________________________________________€ prélevée sur le compte IBAN ________________________________________________________________________________________________________ BIC ________________________________________________________________________________________________________ Au profit de l’aisbl IDAY-international Rue des Jambes 19 1420 Braine l’Alleud Belgique

Compte bancaire (TRIODOS) - IBAN : BE 93 5230 8026 6767 - BIC : TRIOBEBB

Localité et date: __________________________________________________________

Signature pour accord (le titulaire du compte)

Date du 1er transfert : _____/______/________

J’ACCEPTE ET AUTORISE L’EXECUTION DE CET ORDRE PERMANENT - JE ME RÉSERVE LE DROIT D’ANNULER OU DE MODIFIER CET ORDRE À TOUT MOMENT

B E 9 3 5 2 3 0 8 0 2 6 6 7 6 7 T R I O B E B B I D A Y I N T E R N A T I O N A L R U E D E S J A M B E S 1 9 1 4 2 0 B R A I N E - L ‘ A L L E U D N L 0 0 6 / 2 0 1 3

6