καταστήσουν ικανούς να παρακολουθούν τα τεχνολογικά επιτεύγματα, να εξοικειώνονται με τα νέα δεδομένα και να συμμετέχουν ενεργά στον ψηφιακό κόσμο. Στο σύγχρονο σχολείο ο εκπαιδευτικός με την εφαρμογή των Νέων Τεχνολογιών κυρίως του Η/Υ, με τη χρήση των πολυμέσων στη σχολική τάξη αισθάνεται ότι ο διδακτικός και παιδαγωγικός του ρόλος αλλάζει. Οι Νέες Τεχνολογίες με τη δυναμική που διαθέτουν στις μέρες μας και ιδιαίτερα σε μαθήματα της αισθητικής αγωγής (Θέατρο, Μουσική, Εικαστικές Τέχνες) μπορούν ν’ αξιοποιηθούν διδακτικά από κάθε ειδικότητα και γνωστικό αντικείμενο μάθησης και να συνεισφέρουν στην ποιοτική αναβάθμιση και βελτίωση της διδακτικής πρακτικής σε μια κατεύθυνση, όπου οι μαθητές θα ερευνούν, θα ανακαλύπτουν, θα μαθαίνουν και θα θέτουν στόχους . Συγκεκριμένα στο διδακτικό σενάριο που θα ακολουθήσει «Γνωριμία με τον Σαίξπηρ» στα πλαίσια του μαθήματος της Θεατρικής Αγωγής για την Ε΄ και ΣΤ’ τάξη του δημοτικού θα χρησιμοποιηθούν οι δυνατότητες των Νέων Τεχνολογιών καθώς εκπαιδευτικοί και μαθητές ως μια ομάδα θα πειραματιστούν με εργαλεία ,μέσα και προγράμματα με τρόπο συνεργατικό και αλληλεπιδραστικό.
ΜΕΡΟΣ Α΄ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ
H προσέγγιση των Νέων Τεχνολογιών και η ενσωμάτωσή τους στο μαθησιακό περιβάλλον μπορούν να ενισχύσουν τόσο το εκάστοτε γνωστικό αντικείμενο όσο και την διδακτική γενικότερα. Οι εκπαιδευτικοί συνδυάζοντας τις Νέες Τεχνολογίες με διαγνωστικές μεθόδους μπορούν να ενθαρρύνουν τους μαθητές, να δημιουργούν νέες αναπαραστάσεις χρησιμοποιώντας διαφορετικά γνωστικά μοντέλα και να πειραματίζονται στην προσπάθειά τους να προσεγγίσουν αφηρημένα προβλήματα (Turkle & Papert, 1990. Papert, 1993).