Diventiamo scienziati con la bee bot

DIVENTIAMO SCIENZIATI CON LA BEE-BOT progetto scuola infanzia Gambolò a.s. 2017/2018

A cura di Antonietta Magnesa

DIVENTIAMO SCIENZIATI CON LA BEE-BOT Questo progetto è la parte conclusiva di due percorsi educativi che sono stati trattati durante tutto l’anno scolastico 2017/2018.

Il primo percorso è quello di una programmazione che ha visto protagonista la Scienza e la promozione nei bambini di un atteggiamento scientifico verso tutto ciò che li circonda, sono stati effettuati allo scopo, due incontri con i fisici dell’ INFN ( istituto nazionale di fisica nucleare) sezione di Pavia, dipartimento di fisica. Quest’esperienza,ha permesso loro attraverso semplici esperimenti, di essere protagonisti attivi del loro apprendimento.

Il secondo percorso è il laboratorio di robotica che si è svolto da gennaio a maggio dove i bambini hanno prima familiarizzato e poi imparato ad utilizzare una simpatica ape robot alias bee-bot.

a cura di Antonietta Magnesa

IL LABORATORIO DI ROBOTICA a scuola Il laboratorio seguito durante l’anno scolastico ha ottenuto ottimi risultati : • ha aiutato gli alunni a sviluppare la logica e a contare, •li ha guidati a visualizzare i percorsi nello spazio, (utilizzando percorsi su cartelloni predefiniti di quadrati 15x15 ) • ha permesso il raggiungimento di obiettivi di apprendimento relativi a numeri, lettere, forme geometriche ,sinonimi e contrari, mestieri ecc…

Ha favorito l’apprendimento delle basi dei linguaggi di programmazione e rafforzato il processo di lateralizzazione.

Si è pensato dunque in un ottica di didattica laboratoriale di fondere questi due percorsi, introducendo la BEE-BOT come strumento efficace e attivo al raggiungimento degli apprendimenti

a cura di Antonietta Magnesa

SCIENZIATI PER UN GIORNO E’ stata allestita un aula come un piccolo laboratorio scientifico attrezzata di materiali e oggetti necessari a svolgere dei semplici esperimenti relativi al:

MA COSA FANNO GLI SCIENZIATI ?

Gli scienziati si pongono domande

E allora anche noi, come loro cominciamo a porci delle domande « una fogliolina nell’acqua galleggia o non galleggia?» « una moneta viene attirata da una calamita? E una gomma per cancellare?» « se facciamo cadere contemporaneamente e dalla stessa altezza una piuma e un sasso quale cade a terra per prima?»

•I bambini di 5 anni di ogni sezione, sono stati suddivisi in piccoli gruppi di 4 scienziati ; •una volta scelto l’argomento su cui ragionare (galleggiamento, magnetismo o gravità) si sono recati nella postazione interessata; •ogni membro «dell’equipe di scienziati» ha avuto un ruolo preciso e determinante

LE FASI DEL LABORATORIO: 1) PESCHIAMO UNA CARTA e osserviamo bene l’oggetto raffigurato…

Il primo scienziato ha pescato dalla scatola una carta con raffigurante un oggetto, ha posto quindi la domanda sull’oggetto in questione

LE FASI DEL LABORATORIO: 2. PRENDIAMO L’OGGETTO raffigurato nella carta Il secondo scienziato ha quindi cercato nell’altra scatola l’oggetto e l’ha osservato attentamente con i compagni

LE FASI DEL LABORATORIO: 3. DIBATTITO IPOTESI E SOLUZIONi ragioniamo, confrontiamoci e cerchiamo insieme delle risposte alla nostra domanda

LE FASI DEL LABORATORIO: 4. SPERIMENTIAMO Il terzo scienziato procede dunque all’esperimento vero e proprio in questo caso ad esempio ha verificato che la calamita ha attirato a sé la chiave … questo perché la calamita ( magnete ) costituito di particolari minerali (per es. magnetite), attrae a sé altri corpi che contengano ferro, cobalto o nichel quando posti nelle vicinanze dei suoi estremi ( poli magnetici )

LE FASI DEL LABORATORIO: 5. REGISTRAZIONE DATI CON LA BEE-BOT Posizionata la bee-bot sull’oggetto pescato, il quarto scienziato individua il percorso per raggiungere l’immagine che rappresenta la risposta corretta e la programma di conseguenza

LE FASI DEL LABORATORIO: 5. RAPPRESENTAZIONE DEI DATI IN UN GRAFICO:

Tutti i dati raccolti dagli esperimenti effettuati sono stati infine raccolti in un istogramma a barre verticali

LE FASI DEL LABORATORIO: 6. AUTOVALUTAZIONE Alla fine del laboratorio sono state distribuite a tutti gli «Scienziati» due cards una raffigurante un’ape contenta ed una raffigurante un ape triste, a turno sono stati invitati ad esprimere un giudizio sul laboratorio svolto insieme, collocando una delle due api in base al gradimento, su un cartellone

DIPLOMA I bambini a fine percorso hanno meritato un diploma di ÂŤPiccolo scienziato con la Bee-botÂť e sono stati omaggiati da una scatoletta di smarties