Azzurra le verdure non le voglio (1)

Le verdure non le voglio

Sezione Azzurra A cura di Castellazzi Francesca e Delfini Federica 30/06/2015

Le verdure non le voglio!.. Magari le assaggio..

Ma sono buone!!

Attività inerenti il libro “Le verdure non le voglio!”: -lettura e rielaborazione della storia; -realizzazione del cartellone “Il mio cibo preferito”, rielaborazione grafica in forma di istogramma e riflessioni relative ai risultati dell’indagine; - raccolta premi (un bollino per ogni porzione di frutta/verdura); -giochi e attività per conoscere le verdure utilizzando la vista, il gusto, il tatto, l’olfatto; -giochi con le carte per formare insiemi in base a caratteristiche comuni; -arricchimento linguistico (nomi di verdure, racconti, verbalizzazioni di esperienze culinarie) -inventare supereroi che traggono il loro potere dalle verdure; -tabelle, insiemi, quantità, simmetria; -ascolto ed esecuzione di canzoni sulle verdure; -laboratori culinari con professionisti del settore (cioccolato e panificazione); -preparazione da parte degli stessi bambini della merenda finale.

 Fate clicsul percibo Indagine modificare preferito. il formato del testo Realizzazione grafica della struttura

in forma di istogramma  Secondo livello struttura Stimoliamo i bambini a  Terzo mangiarelivello più porzioni struttura di verdura e di  Quart frutta con una o raccolta premi. livell o strutt ura Q u i n t o

CHE COSA MANGI?

 Fategli clicocchi per e Chiudi uSANDO modificare il assaggia.

formato del testo Usando solamente il della struttura

senso del gusto  Secondo livello scopriamo cibi dolci e struttura salati  Terzo livello struttura

 Quart o livell o strutt ura Q u i n t o

ASSAGGIO E SCOPRO NUOVI SAPORI.

 clicnasconde per CheFate cosa la modificare il scatola magica? formato del testo della struttura Utilizzando il tatto

riconosciamo le  Secondo livello verdure struttura  Terzo livello struttura

 Quart o livell o strutt ura Q u i n t o

TOCCO E RICONOSCO LE VERDURE

 Fate clic le per Sistemate verdure modificare il nella prima formato testo tabella, del i bambini della struttura

devono riconoscere  Secondo la livello stessa posizione struttura nella seconda  Terzo livello struttura

 Quart o livell o strutt ura Q u i n t o

OCCHIO ALLA POSIZIONE!

 Fate clic per Rielaborazione modificare grafica deiiltanti formato testo giochi edel attività della struttura

svolti in classe. 

Secondo livello struttura  Terzo livello struttura

 Quart o livell o strutt ura Q u i n t o

TABELLE, INSIEMI,QUANTITA’, SIMMETRIA..

 Fateeclic per Frutta verdura ci modificare il rendono più formato del testo forti…dei della struttura

supereroi. 

Secondo livello

Inventiamo dei struttura nuovi personaggi.  Terzo livello struttura

 Quart o livell o strutt ura Q u i n t o

FORTI CON FRUTTA E VERDURA!

Esperienze laboratoriali  Fate clic per culinarie con modificare il esperti del formato del testo della struttura settore.  Secondo livello Impariamo da dove struttura viene e come si ottiene  ilTerzo cioccolato presso livello struttura la “Fabbrica del cioccolato- Quart Chocomoment” o a Gambolò. livell o Prepariamo panini strutt profumati e ura

fragranti con il  Q panettiere pressou i “Amici del Ticino”- Vigevanon t o

PANE E CIOCCOLATO.

 Fate clicpreparano per I bambini modificare spiedini diilfrutta, formato testo panini edel salame della struttura

di cioccolato. 

Secondo livello struttura  Terzo livello struttura

 Quart o livell o strutt ura Q u i n t o

PREPARIAMO INSIEME LA MERENDA