Page 1

Урок чтения в 3 классе Тема: Моя мама В. Сухомлинский «Седьмая дочь» Цель урока: продолжать работу над формированием выразительного, осознанного чтения, умением работать с текстом. Развивать связную речь учащихся, воображение, критическое мышление, умение анализировать, рассуждать, доказывать, делать выводы. Формировать личностную и социальную компетентности. Воспитывать у детей чувство уважения к маме, благодарности, стремления проявлять любовь к ней через заботливое отношение.

Оборудование: слайдовый ряд (репродукция картины В. И. Стеценко «Дыхание весны», портрет и книги В. Сухомлинского, иллюстрации к рассказам, детские рисунки мам), раздаточный материал (карточки с пословицами, ситуации для работы в группах), текст рассказа В. А. Сухомлинского «Мамин арбуз», музыкальные записи А. Вивальди «Весна» и Ф. Шуберта «Ave Maria», свеча.

Тип урока: комбинированный

Ход урока І. Психологический настрой на урок Мотивация учебной деятельности − − − −

− −

Дорогие ребята! Начнём мы наш урок с опыта. (Учитель зажигает свечу) Что даёт нам свеча? А если свечу закрыть, что произойдёт? (Учитель прикрывает свечу) Тот свет и тепло, которые есть в душе каждого из нас, отдавай своим близким, окружающим, а иначе, как свеча погасла, так и человек становится бездушным, холодным. Сегодня мы будем не только читать, а и чувствовать, говорить, думать. И я верю, что у вас это получится. Свою работу на уроке вы оцените самостоятельно в конце урока по трём параметрам: активность, чтение и умение делать выводы.

ІІ. Актуализация опорных знаний


1. На фоне музыки стихотворения:

(А.

Вивальди

«Весна»)

чтение

учителем

Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут, и гласят. Лексическая работа Брег — это берег. − − −

Дети, вам понравились строки стихотворения? Чем? Какое время года описывает поэт? А какие ещё звуки весны можно услышать? Прочитайте, кто так образно сказал о весне. (Фёдор Иванович Тютчев)

2. Работа по картине − Ребята, а соответствуют ли эти стихи содержанию нашей картины? − По каким признакам вы определили, что на картине весна? − А какие ещё изменения в природе вы заметили? − Какие мысли и чувства вызывает у вас картина? − Эту картину написал наш краматорский художник Виктор Иосифович Стеценко, и называется она «Дыхание весны» 3. Проверка домашнего задания Долгая и морозная была зима. Устали все от холода. Со светлой надеждой мы ждали весну. Наконец, она пришла, но ещё робки и неуверенны её первые шаги. Какой обряд придумали люди, чтобы приблизить радостную пору весеннего обновления? (Закликание весны) − Какие весенние заклички вы подготовили дома? − Кто нашёл и выучил заклички, которых нет в учебнике? − А кто составил свои заклички? − О чём люди просят весну? − Как понимаете значение слова красна? Почему весну называют красавицей?

Вывод: С приходом весны происходит возрождение и обновление в природе, и в духовном мире человека, хочется быть чище, добрее.

ІІІ. Сообщение темы и задач урока


1.

Работа с пословицами (работа в парах)

- Определить тему сегодняшнего урока вам помогут пословицы и поговорки, которые записаны на карточках. Подберите к началу пословицы или поговорки из левого столбика, необходимое продолжение из правого и прочитайте выразительно.

− −

І ряд

Птица рада весне, При солнышке тепло, Нет лучшего дружка,

чем родная матушка а младенец матери а при матери добро

ІІ ряд

У ребёнка заболит пальчик, Мама сама не съест, Ради ребёнка

а детей накормит мать и в огонь бросится а у матери сердце

ІІІ ряд

Всякой матери Материнская ласка Сердце матери

лучше солнца греет своё дитя мило конца не знает

Из всех названных пословиц и поговорок, объясните, пожалуйста, смысл одной «Сердце матери лучше солнца греет». Исходя из содержания этих пословиц, догадались о ком мы сегодня будем говорить и читать?

2. Прочитайте тему нашего урока: Моя мама − Сегодня разговор у нас о самом близком и родном для каждого из нас человеке — маме. − А чем дорога нам мама? − А как вы выражаете свою любовь к маме? 3. Продолжите предложение о маме: Мне радостно, когда ... Мне грустно, когда ... Я люблю ... Я хочу … − −

А бывает ли стыдно? Бывают ли слёзы стыда? Даже совершив какую - либо ошибку, ты всегда можешь её исправить. Как исправить? Добрыми поступками.

4. Весна пришла к нам с первым весенним праздником. Ребята, как


называется праздник, который мы отмечаем в начале марта? − А какой праздник — во второе воскресенье мая? − Неслучайно, эти праздники весенние. Ведь и мама, и весна дают начало новой жизни. − Как вы думаете, только во время праздников нужно заботить о маме, помогать ей? 5. Сегодня мы познакомимся с рассказом В. Сухомлинского «Седьмая дочь».

IV. Восприятие и осознание нового материала 1.

Работа над рассказом В. А. Сухомлинского «Седьмая дочь»

а) Беседа − Что вы знаете о Сухомлинском? − В. А. Сухомлинский всю свою жизнь посвятил работе с детьми и написал для них чудесные рассказы и сказки. Мы прочитали уже много сказок и рассказов В. Сухомлинского. Какие из них вам больше запомнились? б) Чтение учащимися рассказа по ролям − Почему дети скучали? − Кому в этом рассказе вы больше симпатизируете? в) Выборочное чтение − Выберите из текста и прочитайте, какими словами выразила тоску по маме 1 дочь? А 2 дочь? Как соскучилась 3 дочь? − Выберите и прочитайте предложения, которые соответствуют иллюстрациям (на экране появляются изображения пчелы, розы, цветущего вишнёвого сада). г) Беседа по содержанию рассказа − Ребята, слова какой дочери вам понравились больше? Произнеси их для своей мамы. − Почему седьмая дочь не сказала маме никаких слов? − А как бы вы встретили маму? − А я бы поцеловала маму, обняла и спросила: как ты? Согрела бы её душевным теплом. − Как вы считаете, что для мамы было дороже: сладкие слова или добрые дела? − Что важнее в жизни хорошие слова или хорошие поступки и согласны ли вы с тем, как гласит народная мудрость «Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить»? − А чем вы можете отблагодарить дорогой мамочке за её материнскую любовь и заботу?


Вывод: Конечно, каждому из нас приятно, когда нам говорят добрые слова, но, особенно, когда слова подтверждаются поступками.

Физ. пауза −

Ребята, давайте вместе с вами сейчас добавим в мире добра и всем мамам отдадим и наши уста, и наши сердца, и наши руки, и нашу благодарность (дети передают эти фразы движениями).

V. Закрепление и осмысление знаний 1.

Чтение учащимися рассказа В. А. Сухомлинского «Мамин арбуз» «змейкой» (по абзацам)

Какой поступок мальчика расстроил дедушку? Как бы вы поступили на месте Костика? Как вы думаете, что хотел сказать вам В. Сухомлинский этим рассказом? Какова его основная мысль?

− −

2.

Работа в группах

А на какие действенные слова вы готовы ради мамы? Прочитайте и обсудите, как поступить в той или иной ситуации. I группа: Мама пришла уставшая и уснула II группа: Мама заболела III группа: У мамы день рождения Какие чувства вы испытывали, когда представляли, что доброго сделаете для своей мамы? −

Вывод: Делая маме приятное, приятно было и вам. Отдавая тепло, ты его и получаешь. 3. Обобщающая беседа − Есть ли общее в прочитанных сегодня рассказах? − Вернёмся к пословицам на карточках. Если среди них пословицы или поговорки, которые можно соотнести с содержанием прочитанных рассказов? − Что взяли для себя из этих рассказов?

VI. Итог урока


1. Для каждого человека, его мама — самая прекрасная. Свои чувства к маме поэты и писатели выражают с помощью художественного слова, композиторы — с помощью музыкальных звуков, а художники — карандашей и красок. На уроке рисования вы изображали своих мам. В этих рисунках старались добиваться не только внешнего сходства, но и передать внутренний мир мамы. Ведь у каждого мама — единственная и неповторимая. 2. Под рисунками напишите маме свои сокровенные слова. (Дети пишут под музыку, а на экране появляется изображение детских рисунков) − Прочитайте, какие сокровенные мысли вы написали маме, передавая голосом любовь и уважение к маме. − Как приятно, что у вас нашлось так много тёплых и ласковых слов для мамы. 3. Оценивание − Ребята, мне было приятно общаться с вами. Мы понимали друг друга. А теперь самостоятельно оцените свою работу на уроке по трём параметрам: активность, чтение и умение делать выводы. − Поднимите руки, кто оценил свою работу на высоком уровне? − Кто на достаточном? − Кто хотел бы постараться лучше? Я верю, что у вас это получится.

VII. Домашнее задание Подготовьте выразительное чтение рассказа В. Сухомлинского «Седьмая дочь» и подарите маме её портрет с вашими тёплыми словами, подтвердив их и добрыми делами.

Вывод: Ребята! Сколько бы вам не было лет, нам всегда нужна мама, её забота, её доброта, её участие, её ласковый взгляд. Я желаю, чтобы вы всегда были открыты (как та свеча), щедры на добрые поступки для своих мам. Ведь нет наибольшей награды для матери как благодарность детей.

Конспект урока по чтению 3 класс Тема: Моя мама. В. Сухомлинский «Седьмая дочь»  

Конспект урока по чтению 3 класс Тема: Моя мама. В. Сухомлинский «Седьмая дочь»

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you