Урок внеклассного чтения

Министерство

образования и науки, молодежи и спорта Украины Донецкая общеобразовательная школа I – III ступеней № 112

Подготовила учитель: Горбачева Е.А.

Донецк Тема.

Урок внеклассного чтения. Спешите творить добро (по произведениям В.О. Сухомлинского)

Цель.

Продолжить знакомство с творчеством В.Сухомлинского. Знакомить детей с понятием «добро», «доброта», формировать моральные представления и чувства на основе прочитанных произведений. Воспитывать человечность, чувство доброты, любви и уважения к людям. Развивать умения и навыки осознавать, оценивать поступки героев, делать собственные выводы, размышлять совершенствовать навыки и качества чтения, умение работать с текстом. Обогащать словарный запас детей. Развивать речь, мышление, внимание. Пробуждать стремление приносить радость окружающим, совершать добрые дела.

Оборудование. Портрет В.Сухомлинского, выставка его произведений, творческие работы детей, карточки – задания для индивидуальной работы.

Ход урока I. Организация класса II. Мотивация учебной деятельности Стихотворение А. Чепуровой читает учитель. Давайте поклонятся доброте!

1.

Давайте с думой жить о доброте, Вся в голубой и звездной красоте Земля добра. Она нас дарит хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом Давайте воевать за доброту!

-

Беседа. К чему призывает нас автор этих строк?

-

Какая тема нашего урока?

2.

III. Сообщение темы и целей урока. Сегодня на уроке мы будем говорить о доброте, о добрых делах. Будем рассуждать о том, каким должен быть человек, его жизнь. Помогут нам в этом произведения великого украинского педагога Василия Александровича Сухомлинского.

IV. Работа над раскрытием темы урока.

1.

Литературная страничка.

Слово о Сухомлинском. Василий Сухомлинский родился 28 сентября 1918 г. в бедной крестьянской семье. Отец Александр обрабатывал землю, работал столяром. Мама Оксана работала в колхозе. В доме очень любили книги. Мальчик рос способным, старательным, много читал. В 17 лет он стал учителем и проработал учителем украинского языка и литературы, а потом директором Павлышской средней школы 35 лет. В.Сухомлинский очень любил детей, проводил уроки добра и красоты. Стремился, чтобы его воспитанники росли добрыми, трудолюбивыми, любили и уважали своих близких. Педагог написал более 1200 рассказов и сказок для детей. В.А. Сухомлинский говорил, что человек появляется на Земле не для того, чтобы исчезнуть неизвестной пылинкой. А для того, чтобы оставить о себе след.

2.

1)

Формирование понятия «добро», «доброта».

Что такое доброта?

- Ребята, что такое доброта?

- Доброта – это проявление человеческой души. Это чудесное, светлое свойство помогает людям жить, творить, делает жизнь радостной.

Добро начинается с любви ко всему живому.

Настоящий человек умный, добрый, мудрый. Он умеет переживать, защищать, помогать, радоваться.

2)

Словарная работа. а) Прочитаем словарик доброты (Упражнение для развития языковой догадки)

З*б*тл*в*сть

н*жн*сть

М*л*с*рд**

с*п*р*ж*в*н**

Ч*тк*сть

д*бр*ж*л*т*льн*сть

Ч*л*в*чн*сть

щ*др*сть

б) Объясните: ♦

добрый человек

♦

доброе слово

♦

доброе сердце

3.

Творческое задание. Составление правил доброты.

«Наполни свое сердце добротой». Дети получают карточку-задание. Рассуждая на уроке, делая выводы, записать главное (составляющие доброты)

Наполни свое сердце добротой

4.

Обсуждение прочитанных дома рассказов.

- Ребята, дома вы готовили чтение рассказов В. Сухомлинского. Ответьте на вопросы, определите главное.

«Яблонька оживает» 1)

Что произошло во дворе?

2)

Какое чудо увидел Миша?

3)

Чему научил вас рассказ?

«Пять дубов» 1)

Почему отец ничего не ответил Диме?

2)

Какой след оставили на земле Митя и Сережа?

3)

Как вы думаете, каким вырастет маленький Дмитрик?

5.

Работа с новым текстом.

Рассказ «Доброе слово».

1)

Чтение рассказа.

2)

Беседа.

- Что произошло с маленькой Олей?

Что значит «таяла на глазах» - Как поддерживали родственники Олю и ее маму?

- Какой единственный подарок принесла прабабушка девочке?

- Объясните, как вы понимаете слова «огромная сила любви была в этом добром слове».

- Определите главную мысль рассказа.

6.

Народная мудрость.

«Собери пословицу». К людям с добром,

на добрые дела

Кто людям добра желает,

красят человека

Жизнь дана

нет доброго имени

Добрые дела

от людей с добром

Без добрых дел

тот и у себя добро имеет

Дарите людям добро, радость, не ждите отдачи. Делайте добро даже тем, кого вы видите первый раз и никогда больше не встретите.

«Сделай выбор» Часто говорят, что у каждого человека есть 2 дороги. Первая – узкая, безводная, полная опасностей. Только в конце она становится цветущей, ровной. Вторая дорога – широкая, украшена цветами. И лишь в конце становится опасной, каменистой, пустой. Какую бы вы выбрали дорогу? Почему. Ничего в жизни не дается легко, без усилий, без труда. Человек, который с детства научился помогать другим, трудиться, может стать настоящим человеком.

(Звучит песня «Дорогою добра».)

V. Итог.

1)

Дети уже составили правила доброты – заполнили карточку «Наполни свое сердце добротой». Ученики зачитывают свои мысли.

2)

Звучит стихотворение в исполнении ученицы. Добрым быть совсем, Совсем непросто, Не зависит доброта От роста, Не зависит доброта От цвета. Доброта – не пряник, Не конфета. Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет, Если доброта, как солнце светит, Радуются взрослые и дети.

Пять дубов Два школьника Митя и Сережа пошли с учителем в лес. Учитель выкопал им по три маленьких дубочка и сказал: - Несите домой, посадите эти дубки возле хаты. Принес Митя дубки. Выкопал одну ямку, посадил дубок. Взял второе деревце, посмотрел на него, и показалось Мите, что корень у дубка слабый. Выбросил Митя дубок на дорогу. Посмотрел на третий дубок. Показалось ему, что веточки у него слишком тоненькие. Выбросил Митя третий дубок на дорогу. А Сережа посадил свои три дубка, потом вышел на дорогу и увидел два деревца, лежавшие в пыли. Поднял их Сережа, посадил рядом со своими тремя дубками. Поливает Сергей дубки, растут они, зеленеют. А Митя забыл о своем дубке, засохло маленькое деревце. Прошло много лет. Стали Митя и Сережа взрослыми людьми, отцами. У Мити есть маленький сын Дмитрик, а у Сережи — маленький Сергейка. Спрашивает Дмитрик у отца: - Тато, почему возле Сергейкиной хаты растет пять дубов, а возле нашей нет ни одного? Молчит отец.

Яблонька оживает Первоклассник Мишко бегал по двору и сломал маленькую яблоньку.

- Мишко яблоньку сломал! Мишко яблоньку сломал! — закричали дети, побежали к учительнице и рассказали ей, как все было.

- Почему же ты не смотришь, куда бежишь? — с укором спросила учительница. — Что же теперь делать? Яблонька умерла. Пусть стоит сломанный ствол. Мишко стал молчаливый и задумчивый. Он приходил в школу задолго до уроков, смотрел на зеленый рядочек яблонь. Сломанная яблонька стояла сухая, покалеченная. Мишке было тяжело смотреть на нее. Однажды учительница повела класс в сад.

- Дети, — сказала она, — давайте посчитаем, сколько в нашем молодом саду яблонек, груш, вишен. Мишко пошел вдоль ряда яблонек. Он хорошо знал, что живых яблонек тринадцать и одна мертвая. Ему больно было смотреть на сухой ствол. Он подошел к погибшей яблоньке и от удивления чуть не вскрикнул: от засохшего ствола отрастала веточка.

- Яблонька оживает! — сказал он взволнованно учительнице.

Учительница подошла к сухому деревцу.

- Да, яблонька оживает, — обрадовалась она. — Это будет твоя яблонька. Хорошо, Мишко?

- Хорошо! — воскликнул Мишко, и глаза его сияли. Он побежал к колодцу.

- Куда же ты побежал, Мишко? — спросила учительница.

- Полью свою яблоньку. Доброе слово У одной женщины была маленькая дочка Оля. Когда Оле исполнилось пять лет, она тяжело заболела: простудилась, слегла в постель, стала кашлять и таяла на глазах. К несчастной матери один за другим стали приходить родственники: Олины тети, дядья, бабушки, дедушки. Каждый приносил что-нибудь вкусное и питательное: липовый мед и сладкое, коровье масло, свежие лесные ягоды и орехи, перепелиные яички и бульон из куриного крылышка. Каждый говорил: надо хорошо питаться, надо дышать свежим воздухом — и болезнь уйдет в глухие леса и на болота. Оля ела медовые соты и сладкое коровье масло, лесные ягоды и орехи, перепелиные яички и бульон из куриного крылышка. Но ничего не помогало. Девочка уже еле поднималась с постели. Однажды у постели больной собрались все родственники. Девяностолетний дедушка Афанасий сказал: — Чего-то ей еще не хватает. А чего — и сам не могу понять. Вдруг открылась дверь, и в хату вошла прабабушка Оли — столетняя прабабушка Надежда. О ней забыли родственники, уже много лет сидела бабушка Надежда в доме, никуда не ходила и никого не навещала. Но, услышав о болезни правнучки, она решила навестить ее. Подойдя к кроватке больной, она села на стульчик, взяла Олину руку в свою сморщенную маленькую руку и сказала: — Нет у меня ни медовых сот, ни сладкого коровьего масла, нет ни свежих лесных ягод, ни орехов, нет ни перепелиных яичек, ни куриного крылышка. Старая я стала, ничего не вижу. Принесла я тебе, милая моя правнучка, один-единственный подарок: сердечное желание. Одно желание осталось у меня в сердце — чтобы ты, мой цветочек, выздоровела и снова радовалась солнцу ясному. Такая огромная сила любви была в этом добром слове, что маленькое Олино сердце забилось учащенно, щечки порозовели, в глазах вспыхнули радостные огоньки.

— Вот чего не хватало Оле, — сказал дед Афанасий. — Доброго слова.