MODERNIZACIÒN DE LA GESTIÒN EDUCATIVA 2018

SEMINARIO Y TALLERES DE VERANO 2018

MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN PUBLICA Mg. HUALTER EVARISTO ALVINO hualterea14@Gmail.com – Cel 997 – 635 - 733

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Identificar las políticas publicas, que conducen a la calidad de la educación en el Perú

POLÍTICAS PUBLICAS

MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN PUBLICA

RM Nº 287-2016-MINEDU DOCUMENTO PROSPECTIVO DEL SECTOR EDUCACIÓN AL 2030 CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES Acceso y conclusión a la educación Contenido curricular Materiales y recursos educativos Educabilidad Innovación en ciencia y tecnología

CALIDAD DOCENTE

INFRAESTRUCTURA Y ESPACIOS EDUCATIVOS

Fortalecimiento y capacitación docente

Infraestructura educativa y deportiva

Atracción y retribución docente

Espacios educativos

Evaluación docente

GESTIÓN SECTORIAL Gestión del sistema Gestión de las instituciones educativas Gestión de la información

01.- GESTIÓN ESTRATÉGICA

Procesos y practicas de gestión implementadas con liderazgo pedagógico colaborativo, que orientan todo el quehacer institucional hacia el logro de los aprendizajes, la formación integral y los objetivos institucionales

02.FORMACIÓN INTEGRAL

Procesos y practicas pedagógicas que buscan desarrollar y orientar las potencialidades de los niños y adolecentes, fortalecer las capacidades docentes, la tutoría y las estrategias colaborativas con las familias y la comunidad

03.- SOPORTE Y RECURSOS PARA LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

Procesos y practicas de apoyo para la mejora de los aprendizajes y la formación integral de los niños y adolecentes. Se evalúa la gestión de la infraestructura y de los diversos recursos humanos, materiales y financieros

04.RESULTADOS

Procesos y practicas para evaluar el logro de las competencias del perfil de egreso

F 02: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA

F 03: CONVIVENCIA Y CLIMA INSTITUCIONAL

DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL F 04: PROCESOS PEDAGÓGICOS

F 05: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD

F 06: TUTORÍA PARA EL BIENESTAR DE NIÑOS Y ADOLECENTES

F 07: INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS

DIMENSIÓN 3: SOPORTE Y RECURSOS PARA LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

F 08: VERIFICACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESO

F 01: CONDUCCIÓN INSTITUCIONAL

DIMENSIÓN 4: RESULTADOS

DIMENSIÓN 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA

DIMENSIÓN 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA FACTOR 01: CONDUCCIÓN INSTITUCIONAL E 01: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

E 02: PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

FACTOR 02: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA E 04: INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES

E 03: LIDERAZGO PEDAGÓGICO

FACTOR 03: CONVIVENCIA Y CLIMA INSTITUCIONAL E 05: BUEN CLIMA INSTITUCIONAL

DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL FACTOR 05: PROCESOS PEDAGÓGICOS E 06: Desarrollo profesional docente

E 07: Programación curricular pertinente

E 08: Implementación de estrategias pedagógicas

E 09: Monitoreo y evaluación del desempeño de niños y adolescentes

FACTOR 06: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD E 10: Trabajo conjunto con las familias

E 11: Trabajo conjunto con la comunidad

FACTOR 07: TUTORÍA PARA EL BIENESTAR DE NIÑOS Y ADOLECENTES

E 12: Tutoría

E 13: Servicios de atención complementaria

DIMENSIÓN 3: SOPORTE Y RECURSOS PARA LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

FACTOR 08: INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS E 14: Gestión de infraestructura E 15: Gestión de recursos para el desarrollo y los aprendizajes E 16: Desarrollo de capacidades del personal de apoyo y/o administrativo

FACTOR 09: VERIFICACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESO

DIMENSIÓN 4: RESULTADOS

E 17: Logro de competencias

E 18: Seguimiento a egresados

LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

ENFOQUE DE LA GESTIÓN EDUCATIVA ENFOQUE INTERCULTURAL Es integral y humanista, reconoce y acepta la complejidad y particularidad de cada individuo –colectividad.

El entorno cultural y sus respectivas dinámicas configuran los procesos de socialización y educación de los individuos.

ENFOQUE POR COMPETENCIAS Aprendizajes complejos que exigen movilizar y combinar capacidades humanas de distinta naturaleza (conocimientos, habilidades cognitivas y socioemocionales, disposiciones afectivas, principios éticos, procedimientos concretos, etc.)

ENFOQUE POR RESULTADOS Consiste en incrementar la eficacia y el impacto de las políticas de la organización a través de una mayor responsabilidad de los especialistas por los resultados de su gestión, en un periodo de tiempo.

REGLAMENTO DE LA LEY Nº 28044 - LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Artículo 141º.- Organización de la institución educativa pública Se organiza de manera flexible de acuerdo al nivel, modalidad o forma educativa que atiende, adoptando la estructura orgánica que requiere su funcionamiento, teniendo como referencia lo siguiente: a) Órgano de Dirección

b) Órgano Pedagógico c) Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia

d) Órgano de Administración (según corresponda).

Artículo 144º.- Instrumentos de gestión educativa a) El Proyecto Educativo Institucional (PEI). b) El Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI).

c) El Reglamento Interno (RI). d) El Plan Anual de Trabajo (PAT).

Artículo 146º.- Evaluación de la gestión Comprende los resultados del servicio educativo en los aspectos pedagógico y administrativo, los aprendizajes y las metas anuales de inclusión, así como la aplicación de los instrumentos de gestión educativa

Procesos Bรกsicos de la Instituciรณn Educativa

PROCESOS ESTRATร GICOS (PE): Direcciรณn y Liderazgo

Procesos Bรกsicos de la IE

PROCESOS OPERATIVOS (PO): Desarrollo Pedagรณgico y Convivencia Escolar PROCESOS DE SOPORTE (PS): Funcionamiento de la IE

Políticas y regulación Currículo Nacional Recursos Humanos Materiales y Recursos Infraestructura

PE01 : Desarrollo Planeamiento Institucional

PE02 : Gestionar Relaciones interinstitucionales y comunitarias

Product os/ Salidas

ados

PE03 : Evaluar la Gestión Escolar

PO : Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar PO01 : Gestionar la matrícula

PO04 : Gestionar los aprendizajes

PO02 : Preparar condiciones para el aprendizaje

PO03 : Fortalecer el desempeño docente

PO05 : Gestionar la convivencia escolar y la participación

PS : Soporte del funcionamiento de la IE PS01 : Administrar Recursos Humanos

PS02 : Realizar distribución , mantenimiento, limpieza permanente

PS04 : Administrar Recursos Económicos

Servicio Educativo Oportuno, pertinente y de calidad

PS03 : Administrar los Bienes, Recursos, y Materiales Educativos

FUENTE : GUIA PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI : DOCUMENTO DE TRABAJO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Niños, Niñas, Adolescentes / Familia / Comunidad

Necesidades y contexto social territorial

PE : Dirección y Liderazgo

Aprendizajes /Formación Integral Convivencia democrática e intercultural

Comunidad, familias y estudiantes. Ministerio de Educación, - DRE – UGEL - Gobierno Local - Sociedad Civil - Empresa

Provee dores Entradas /Insumo s

Usuari Result os

PE : Dirección y Liderazgo PE01 : Desarrollo Planeamiento Institucional PE01.01 PE01.02 PE01.03 Formular el PEI

Formular el PCI

PE02 : Gestión Relaciones Interinstitucionales

Formular el PAT

PE01.04 Establecer el RI

PE02.01 Articular Proyectos y Programas

PE02.02 Promover alianzas insterinstitucionale s

PE02.03 Desarrollar mecanismos de articulación con la comunidad

PE03 : Evaluar la Gestión Educativa PE03.01 Monitorear el desarrollo de los procesos de la Institución Educativa

PE03.02 Evaluar los procesos de la Institución Educativa

PE03.03 Adoptar medidas para la mejora continua

PE03.04 Rendir cuentas

PO : Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar PO01 :Gestionar la matrícula P0 01.01 Matricular estudiantes c

PO02 : Preparar condiciones para el aprendizaje

PO 01.02 Ratificar la Matricula

P0 02.01 Realizar la programación curricular

PO 02.02 Programar el tiempo para el aprendizaje

PO 02.03 Disponer espacios para el aprendizaje

PO 01.03 Recibir y otorgar traslados

PO03 : Fortalecer el desempeño docente P003.01 Desarrollar trabajo colegiado c PO 03.02 Desarrollar investigación e innovación pedagógica

PO04 : Gestionar los aprendizajes P004.01 Desarrollar sesiones de aprendizaje c

PO 04.03 Realizar acompañamiento integral estudiante

PO 04.02 Reforzar aprendizajes

PO 04.04 Evaluar aprendizajes

PO 03.03 Realizar acompañamiento monitoreo pedagógico

PO 04.05 Certificar aprendizajes

PO05 : Gestionar la convivencia escolar y la participación P005.01 Promover la convivencia escolar c

PO 05.02 Prevenir y resolver conflictos

PO 05.03 Promover la participación de la comunidad educativa

PO 05.04 Vincular la IE. Con la familia

PS : Soporte al funcionamiento de la Institución Educativa PS01 : Administrar Recursos Humanos PS01.02 PS01.01 Organizar la jornada laboral c

Monitorear y el desempeño y rendimiento c

PS01.03 Fortalecer capacidades

PS01.04 Reportar asistencias, licencias y permisos

PS02 : Realizar la distribución , mantenimiento y limpieza permanente.

PS02.01 Realizar mantenimiento y limpieza permanente

PS02.02 Efectuar la implementación de servicios complementarios

PS02.03 Adoptar medidas de seguridad , eco eficiencia, y manejo de riesgo

c

PS03 : Administrar los bienes , recursos y materiales educativos PS03.01 Registrar y almacenar Y dar de baja

PS02.02 Distribuir y preservar

PS04 : Administrar Recursos Económicos PS04.01 Programar y ejecutar gastos c

FUENTE : GUIA PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI : DOCUMENTO DE TRABAJO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PE : Direcciรณn y Liderazgo

PE : Direcciรณn y Liderazgo

PE01 : Desarrollo Planeamiento Institucional PE01.01 Formular el PEI

PE01.04 Establecer el RI

PE01.02 Formular el PCI

PE01.03 Formular el PAT

ESTRUCTURA DEL PEI 1

IDENTIFICACIÓN

Información de la IE

Visión compartida Principios de la Educación

2

3

ANÁLISIS SITUACIONAL

PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

Resultados aprendizaje e indicadores de eficiencia interna

Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes

Funcionamiento de la IE Vinculación con el entorno de la IE Cuadro Diagnóstico situacional

4

ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI Articulación con PAT Monitoreo del PEI

Matriz de planificación a mediano plazo

Cada IE tiene la posibilidad de añadir o modificar elementos de acuerdo con las necesidades y características de su comunidad educativa

PROBLEMAS IDENTIFICADOS

ACTIVIDAD 02 ACTIVIDAD 03 ACTIVIDAD 04

ACTIVIDAD n

PROCESOS

METAS E INDICADORES

DIAGNOSTICO DE II. EE.

ACTIVIDAD 01

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

PE01.01 Formular el PEI

DIAGNOSTICO DE ESTUDIANTES

ANÁLISIS SITUACIONAL INSTITUCIONAL

ESTUDIANTES

ECE

ACTAS

Rellenar el Excel y análisis de la grafica

EFICIENCIA INTERNA

1 1 1

COMPROMISOS DE GESTIÓN

1

EVALUACIÓN DE PROCESOS

RELACIÓN CON EL ENTORNO

3

1

PROBLEMAS - OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

DIAGNOSTICO DE II. EE.

CONCLUSIONES: Planteamiento de situaciones de aprendizajes que permitan la soluci贸n de los problemas institucionales

Proyecto curricular institucional - PCI

Planteamiento de actividades para la soluci贸n de los problemas institucionales

Plan anual de trabajo _ PAT

Regulaci贸n de normas de convivencia que favorezcan la soluci贸n de los problemas institucionales.

Reglamento interno - RI

MG. HUALTER EVARISTO ALVINO TRABAJO ACTUAL: • PROFESOR EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN – UNIDAD DE POSGRADO - UNMSM • PROF. MATEMÁTICA Y FÍSICA EXPERIENCIA LABORAL: • ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN – UGEL 05 • ASESOR PEDAGÓGICO – UGEL 05 • ESPECIALISTA SISTEMATIZADOR - UGEL 05 • DIRECTOR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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