Issuu on Google+

Notes  on  DPA  Rewrite     Title  /  Thesis   Clever  &  relevant  =  good  (Austen,  Savannah,  Rachel)   Make  the  thesis  strong  and  concise.  (Good  ones:  Allie,  Danie,  Austen  –  thesis  &   conclusion,  Savannah  –  thesis  &  conclusion,  Rachel)     Elaboration  /  Commentary   Vagueness  –  explain,  be  more  specific.   Answer  “how”  and  “why”   Address  the  topic  sentence  –  the  device  and  effect  that  is  tied  to  the  thesis     Use  of  Quotes   Don’t  refer  to  it  as  a  quote.  You  are  quoting  the  text.   Fully  incorporate  the  quotes.   “Diction  choice”  is  redundant.  Diction  =  word  choice.   Context  is  important.  Kumalo  sees  the  mist  on  the  way  to  Johannesburg;  he  isn’t   there  yet.     Grammar  /  Mechanics  (highlighted  items  we  will  review  this  semester)   Sp.  =  Spelling   Cont.  =  Contractions  –  spell  out   PP  =  Personal  pronouns  –  we,  you     VP  =  Vague  pronouns  –  This  is  seen…  What  is  seen?   Ending  a  sentence  with  a  preposition   Parallelism  in  a  series   Wc  /  wu  =  Word  choice  /  word  usage  –  read  it  aloud  to  someone   Citations  =  page  number  only;  punctuation  comes  after  the  parentheses.   PV  =  Passive  voice  verbs   Capitalization  of  chapters  with  numbers   RO  =  Run-­‐ons:  comma  splices   Frag  =  Fragment   LPT  =  Literary  present  tense     Colloquialisms  =  “give  off”     SVA  =  subject-­‐verb  agreement  (especially  with  interrupters)   PA  =  pronoun  agreement,  especially  with  indefinite  pronouns  (one,  everybody)   Commas  =  should  not  interrupt  subject  and  verb  without  a  good  reason     Conclusion   Don’t  just  repeat  the  thesis;  go  somewhere  further  with  it.  (Good  ones:    Salomon,   Jared)     Other   Does  the  writer  analyze?  No,  the  reader  does.   Author  “tries  to”  weakens  your  discussion.  


/Notes_on_DPA_Rewrite