3. Infancia y pantallas, crecer con las TIC. Mariona Grané
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Las TIC en casa Muchos padres estamos preocupados por el uso que hacen los niños de las TIC, tenemos dudas sobre el tiempo que tienen que dedicar, para hacer qué, y sobre todo qué recursos son adecuados usar. Estas dudas han aumentado porque los dispositivos móviles y táctiles (especialmente smartphones, pero cada vez más también tabletas) han saturado el mercado y casi los encontramos en todos los hogares del mundo occidental al alcance de los más pequeños. El estudio del Zero to Eight, Children’s Media Use in America (2013) que ha llevado a cabo Rideout y Saphir del Common Sense Media muestra cómo un 72% de los niños de entre cero y ocho años utilizan tabletas o teléfonos móviles conectados.
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38% 62%
2011
28%
Utilizado alguna algunavez vez Utilitzado
72%
Nunca Nuncautilizado utilizado
2013
Además, casi el 50% de las familias encuestadas afirman que utilizan el móvil para mantener entretenidos a los pequeños mientras viajan, están en un restaurante, en las salas de espera o hacen tareas domésticas. Es lo que el Nielsen Group (2012) denomina efecto babysitter, cuando los medios, antes la televisión y ahora más los dispositivos móviles, se utilizan como niñera para mantener a los niños entretenidos. Otros investigadores lo han llamado pass-back effect, (Takeuchi, 2011), para exponer cómo los padres pasamos nuestro dispositivo móviles a nuestros hijos cuando estamos ocupados.
Figura 6. Uso de los dispositivos móviles (smartphones o tabletas) en niños entre cero y ocho años entre los años 2011 y 2013. Fuente: Zero to Eight: Children ‘s Media Use in America 2013: https://www.commonsensemedia.org/
Y en relación a estos datos, Wartella (2013), de la Northwestern University (Estados Unidos), nos muestra cómo solo el 36% de los padres se sienten cómodos con esta decisión. Lo cual implica que, en general, los padres no tienen claro que lo estén haciendo bien, ni que esto sea beneficioso para los niños. La familia es el principal entorno de aprendizaje para los niños, en todos los ámbitos de la vida. Debemos ser conscientes de que los niños desde el nacimiento y hasta la adolescencia observan los adultos en casa, imitan conductas y repiten acciones. Si nuestra actitud es prohibitiva, ellos verán las TIC como herramientas negativas o perjudiciales, y no desarrollarán tampoco la capacidad de uso favorecedor y crítico de los medios. Si nuestra actitud es despreocupada, muy permisiva, o irresponsable, tampoco les ayudaremos a saber gestionar el uso de estas herramientas a medida que crecen. Hacer un uso adecuado de las tecnologías en casa implica no utilizarlas solo como niñera para tener a los niños entretenidos, sino en tener una actitud proactiva de cómo y qué manera las podemos utilizar. Jugar, aprender, expresarse, comunicar y crear son las potencialidades de estos recursos. Tanto si hablamos de ordenadores, como de audiovisuales, tabletas, móviles o consolas de videojuegos.
Lo que nosotros como padres hacemos con la tecnología y cómo gestionamos su uso en los niños, determinará también su visión y su uso.