pag 17
inleiding Didactisch concept
/ DIDACTISCH CONCEPT Blended learning is een ontwerpbenadering voor de leer omgevingen van de FE. We richten ons op gemeenschappelijke karakteristieken binnen de faculteit. De ontwerpbenadering zou idealiter binnen iedere opleiding en iedere individuele cursus toegepast moeten worden, in toenemende mate van detaillering. Didactisch concept door Theo van den Bogaart en Ilya Zitter Bij ieder aspect van het spinnenweb beschrijven we de leeromgeving die ons voor ogen staat. Vervolgens analyseren we in welke mate dit al is geïmplementeerd en gerealiseerd en doen we suggesties voor het verandertraject. We sluiten zo aan op en volgen hiermee de structuur van het drievoudige onderscheid in beoogde, geïmplementeerde en gerealiseerde leeromgeving uit Van den Akker (2003). We trekken het daarbij iets breder: interpretaties en ervaringen gelden voor alle betrokkenen: opleiders, studenten, docenten, professionals uit de beroepspraktijk.
Beoogde leeromgeving
Geïmplementeerde leeromgeving
Gerealiseerde leeromgeving
Denkbeeldig
Opvattingen, wensen, idealen
Geschreven
Documenten en materialen
Geïnterpreteerd
Oordelen en interpretaties van opleiders
Uitgevoerd
Feitelijk onderwijsproces
Ervaren
Ervaringen van studenten
Geleerd
Leerresultaten
De tabel is een aanpassing voor de HBO-context van Van den Akker (2003).