PRAKTISCH LEREN

PRAKTISCH LEREN EN BEGELEIDEN OP DE MEERWAARDE

EEN VOLDOENDE HALEN BIJ DE KONDITOREI

Klassikaal lesgeven is uit. Leren doe je liefst door te doen. Hangend onder de auto in de garage, voor de camera’s in een zelfgemaakt Duits tvprogramma of met je geodriehoek en rekenmachine in de dierenverblijven. Rondetafelgesprek met drie pioniers in praktisch leren.

Een groepje tieners slentert door de straten van het Duitse Dinslaken. Ze hebben net een stamgast van het plaatselijke café geïnterviewd en gaan nu een broodje scoren bij de plaatselijke Konditorei. De vierdejaars GTleerlingen van De Meerwaarde zijn in Duitsland voor hun mondeling examen.

“Vroeger deden we dat gewoon in de klas”, vertelt docent Duits en coördinator van de GTX-route Eelco van Holland. “Zaten ze met rode vlekken in hun nek tegenover je. Nu zijn ze veel minder gespannen en merken ze dat ze écht iets kunnen met wat ze geleerd hebben. Daar krijg ik kippenvel van.” Eelco is één van de pioniers op De Meerwaarde als het gaat om praktisch leren. Hij laat zijn leerlingen bijvoorbeeld een muziekfestival organiseren. Staan ze allemaal in het Duits te zingen en te presenteren voor de camera. Of hij stuurt ze de keuken in om een tv-show à la Jamie Oliver op te nemen. Kost natuurlijk handenvol tijd. Maar het

resultaat is wél dat leerlingen wekenlang geboeid zijn en keihard werken.

Praktisch leren is één van de speerpunten van De Meerwaarde. Steeds vaker gaan leerlingen de schoolbanken uit om op nieuwe manieren te leren. Waarom? “Je leert beter door te doen en te ervaren”, vertelt onderbouwdecaan en docent natuur- en scheikunde (Nask) Mirjam Bakker. “Ik kan de hefboomregel wel uitleggen, maar met een bezem in je handen heb je meteen door hoe het zit. En het is nog leuker ook.”

Die manier van denken wint snel aan terrein in onderwijskundig Nederland. Overal proberen scholen leren weer ‘spannend’ te maken. Niet de methode of het lesboek is daarbij het uitgangspunt, maar zogenoemde leertaken en contexten die het liefst vakoverstijgend zijn. Op De Meerwaarde krijgen leerlingen Groen bijvoorbeeld de opdracht om een tuin aan te leggen, vertelt teamleider Marije Bent. In die opdracht zit meteen een portie wiskunde verstopt. De hoeken moeten namelijk haaks zijn.

Wat meespeelt is dat leerlingen tegenwoordig sneller verveeld zijn. “Ze leven in een wereld vol prikkels. Daar moet je rekening mee houden in de klas. Na twintig minuten moet je echt wat anders gaan doen”, vertelt Eelco. Dus is het jongleren met lesonderdelen als filmpjes, individuele en groepsopdrachten en – vooruit dan – ook klassikale instructie. Wat er zou gebeuren als je veertig minuten vol praat? Marije: “Dan gaan ze iets anders doen of door je heen praten. Natuurlijk kun je dan heel streng doen. Alleen bereik je daar niets mee. Dan zijn ze misschien stil, maar weet je ook zeker dat ze niets leren.”

Praktisch leren is ook een manier om leerlingen te laten ontdekken, vult Mirjam aan. Als decaan merkt ze dat de overweldigende hoeveelheid vervolgopleidingen en beroepskeuzes verwarrend is voor een deel van de jongeren. “Leerlingen vinden het lastig om op zo’n

jonge leeftijd al te kiezen. Door vooral veel te doen, kunnen ze ervaren wat ze leuk vinden en waar ze goed in zijn. Vervolgens bedenken ze langzamerhand wat ze later willen worden.”

Wij bereiden ze met praktisch leren ook op voor op die toekomst, haken Marije en Eelco aan. “Op het mbo word je geacht om gigantisch zelfstandig te zijn. Veel vmbo’ers vinden dat ontzettend lastig. Wij proberen ze daar zo goed mogelijk op voor te bereiden, zodat ze straks niet verdrinken”, vertelt Marije.

Ook leren leerlingen op De Meerwaarde zogenoemde 21st century skills. “Leerlingen appen alleen nog maar. Sommigen hebben geen idee hoe ze een fatsoenlijk telefoongesprek moeten voeren”, vertelt Eelco. “Als ze een bedrijf opbellen zeggen ze gerust tegen de receptioniste: ‘Hoi ik ben Marc en ik mot een stageplaats’.”

Marije moet lachen. Herkenbaar? “Ja. Je moet leerlingen echt uitleggen dat je jezelf niet een kwartier voor je stage begint per WhatsApp ziek kunt melden. Tegelijk stellen bedrijven ook steeds hogere eisen aan jongeren, waar we op moeten inspelen.”

Voor de docenten zelf is praktisch leren ook een ware ontdekkingstocht. “Je bent meer een coach dan een leraar”, zegt Marije. “Niet iedereen heeft dat in zich of is zover in zijn of haar ontwikkeling. Dat is niet erg. Het is een groeimodel.”

Wat er nog beter kan? Mirjam, Marije en Eelco denken dan aan een meer vakoverstijgende lesaanpak. “Het zou mooi zijn als we in de toekomst meer avo-vakken (theorievakken als Nederlands, wiskunde, biologie en Nask) en praktijkvakken kunnen combineren”, aldus Mirjam. “Als ik bijvoorbeeld bij Nask bezig ben met

licht, zou het mooi zijn als ze bij biologie het oog behandelen. Dan zien leerlingen overlap en krijgt het onderwijs nog meer betekenis voor ze.”

Leerlingen willen weten waaróm ze iets moeten leren. Ze willen graag leren aan de hand van actuele vraagstukken uit het echte leven en vinden dat de school meer in verbinding moet staan met de wereld daarbuiten.

UIT: EINDADVIESRAPPORT ‘ONS ONDERWIJS2032’, OVER DE TOEKOMST VAN HET NEDERLANDSE ONDERWIJS.

Marinus Koetsier (pedagogisch conciërge met vakdiploma groenvoorzieningen) en Ferry van de Steeg (surveillant) zijn verantwoordelijk voor het onderhoud aan 20.000 m2 buitenruimte, inclusief 3 schoolvijvers.

TUIN

Ze worden regelmatig geholpen door leerlingen van Groen en PrO.

Tien keer per jaar wordt het kunstgras geveegd met een speciale tuintractor. Dit houdt in dat een kleine tuintractor met een speciale bezem de kunstgrasvezel omhoog veegt zodat het inveegzand er weer opnieuw invalt. Jaap Speelziek rijopleidingen opende in oktober 2013 een vestiging in het schoolgebouw.

(Rij)lessen die gegeven worden: auto, tractor, motor, bromfiets, vrachtauto en theorie.

JAAP SPEELZIEK RIJOPLEIDINGEN

Vanaf Barneveld rijden 4 lesauto’s. Ruim 100 scholieren hebben inmiddels een rijbewijs gehaald.

Bedrijvigheid

in en rond De Meerwaarde

SAMANTHA’S KNIP-INN

Er is ruimte voor twee klanten tegelijk die worden geknipt door een kapster, die op vrijdagen wordt bijgestaan door een leerling-kapster. De kapsalon is ook populair voor galakapsels.

Sinds mei 2014 zit de kapsalon in het gebouw. Samantha’s Knip-inn ontvangt zo’n 20 tot 60 klanten per week. Lunchroom ‘t Meertje werd geopend in oktober 2013. Er worden 40 verschillende producten verkocht.

LUNCHROOM ‘T MEERTJE

Bij de afdeling Mobiliteit zit een vestiging van Pon Autodealer. De garage heeft alle benodigde faciliteiten in huis.

PON GARAGE

Absolute hardloper is de Kipkornwrap. Deze uitvinding van ‘t Meertje is zo populair, en vooral erg lekker, dat veel leerlingen hem thuis met hun ouders namaken.

Alle producten komen uit de oven, óók de snacks. Onder begeleiding van een medewerker van Pon, sleutelen de leerlingen aan auto’s en maken zij binnen de muren van de school kennis met de praktijk.

Naast leerlingen en docenten komen er ook veel klanten uit de wijken Veller en Norschoten langs. De lunchroom heeft regelmatig 3 stagiairs rondlopen en is toegankelijk voor iedereen. Dus ook mensen uit de nabije omgeving en bijvoorbeeld ouders die trek krijgen tijdens het wachten.

Leerlingen kunnen natuurlijk ook stagelopen bij de autodealer en doen dat ook regelmatig.

MIJN TOEKOMSTIGE WERKPLEK

LARA VAN DE GLIND

Werken als

fokkerijspecialist

Klasgenoten kijken meestal vreemd op als ze horen wat Lara bezighoudt: het fokken van supergoede showkalveren. Op haar zesde verjaardag kreeg ze haar allereerste kalf cadeau van haar ouders, omdat ze dat graag wilde. “Mijn vader dacht: dat gaat wel over.” Maar in de jaren erna is ze alleen maar actiever én professioneler aan de slag gegaan met het fokken, cowfitten en deelnemen aan shows met deze dieren.

Inmiddels staan er zo’n tien stuks jongvee in de stallen bij haar ouderlijk huis. Regelmatig bezoekt ze met haar vader (ook een liefhebber) veilingen en doet ze mee aan lokale, regionale en nationale keuringen. Daarnaast is ze enthousiast lid van de Young Breeders, dat onderdeel uitmaakt van een club van fokkers die tot de absolute top van de Nederlandse melkveefokkerij behoren. Vaak reist Lara af naar shows, maar de show in december is haar favoriet: dan reist ze met haar beste koeien en pinken af naar Zwolle, waar ze in de prijzen hoopt te vallen tijdens de Holland Holstein sHow, waar honderden dieren worden gepresenteerd.

Haar loopbaan? Die heeft ze al nauwkeurig uitgestippeld. Na haar eindexamen op De Meerwaarde wil ze het MAS- en HAS-diploma behalen en daarna wellicht nog de universitaire studie Fokkerij en Genetica volgen. En dan? “Vroeger had ik in mijn hoofd om een eigen melkveebedrijf te beginnen, maar het lijkt me ook mooi om fokkerijspecialist te worden bij een KI-organisatie en daarnaast mijn tijd te besteden als cowfitter. Dat is iemand die koeien over de hele wereld klaarmaakt voor de keuring. In Nederland is de bekendste cowfitter Erica Rijneveld. Zij reist de hele wereld over om koeien op hun mooist te maken. Ik heb bij de Young Breeders al met een paar cowfitcursussen meegedaan. Dit is superleuk en leerzaam.”

VOF Bloemenhal Chloris in Barneveld is een erkend leerbedrijf voor leerlingen van De Meerwaarde. Een mooie stageplek binnen de afdeling Groen dus. Ook hebben we stageplekken voor MBO-leerlingen (BBL/BOL) niveau 3. Het gebeurt regelmatig dat stagiaires na hun stageperiode bij ons in vaste dienst komen.

Bij Bloemenhal Chloris kunt u terecht voor onder meer tuinplanten, sierpotten, rouwwerk, bruidswerk, boeketten en woonaccessoires!