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Su carácter holístico la define como un proceso global, evolutivo, organizado y sistemático en el que los y las estudiantes integran y relacionan sus conocimientos, sus experiencias, con el acompañamiento docente.
La Educación Integral en Sexualidad no es un área de aprendizaje no sólo un tema, es una actitud y un enfoque ante la vida donde la sexualidad es parte del desarrollo de la persona.
2.7 Principios de la educación integral en sexualidad Integralidad en el abordaje curricular
Laica y cientifica
Basada en la ética de los Derechos Humanos
Principios
Sin imposiciones a las creencias
Gradual y acorde al contexto
Complemento de la formación de la familia
La Educación Integral en Sexualidad debe ser laica, ética y científica, estar adecuada al desarrollo biopsicosocioafectivo de las personas e incluir los principios básicos de la salud reproductiva, el enamoramiento y las relaciones de pareja, así como temas complejos como la discriminación, el abuso sexual, la violencia, entre otros.
a. Basada en la ética de los Derechos Humanos Hasta hace poco, la Educación Integral en Sexualidad no había sido considerada como un derecho. No obstante, su abordaje desde la educación se ha convertido en una necesidad y condición indispensable para el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes, jóvenes e incluso personas adultas, sobre todo ante las diversas manifestaciones de violencia de la que son sujetos. 21
“El derecho a la educación incluye el derecho a la educación sexual, el cual es un derecho humano en sí mismo, que a su vez resulta condición indispensable para asegurar que las personas disfrutemos de otros derechos humanos como el derecho a la salud, el derecho a la información y los derechos sexuales y reproductivos”21.
Informe del Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el Derecho a la Educación. Inciso 19, literal D. Naciones Unidas, 2010