UNIVERSIDADE FEDERAL DE L AVRAS
Outra maneira de se complementar os conteúdos ministrados é pelo uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Essa excelente ferramenta, já utilizada largamente nos cursos oferecidos na modalidade semipresencial, cada vez mais, se firma como uma integrante pedagógica do ensino presencial. Na UFLA quase todas as disciplinas já têm utilizado o AVA em suas atividades. Essa ação deve ser intensificada e contínua e, para os anos vindouros, a meta é fazer a conexão dos AVA com o Sistema Integrado de Gestão (SIG) no que tange aos registros acadêmicos. Os estudantes podem ainda desenvolver conhecimentos específicos segundo suas aptidões, com estágios, nos diversos setores de ensino, pesquisa e extensão da universidade, como auxilio à atividade do professor, monitoria voluntária ou remunerada. Bolsas de estudos de iniciação científica são concedidas a estudantes que desenvolvem pesquisas com orientação individual de professor e apresentam resultados em congresso anual de iniciação científica. Além dessas atividades, o estudante pode participar de núcleos de estudos, estágios nacionais e internacionais em empresas públicas e privadas, e auxílio ou trabalho cooperativo com estudantes de pós-graduação. Há ainda bolsas que se concedem visando ao desenvolvimento de pesquisas especificas por empresas estatais e privadas, inclusive de produtos e processos. Aproveitando o aporte de bolsas do REUNI, tanto de graduação como pós-graduação, há que se criar um sistema integrado de ações articulando esses atores com os docentes das disciplinas, para atacar de maneira eficiente o problema da retenção na UFLA. Sob a coordenação da Diretoria de Apoio e Desenvolvimento Pedagógico, será elaborado um grande programa de apoio às disciplinas do primeiro período, acompanhando o estudante em um sistema integrado, que poderá se valer da tutoria de docentes, visto que o maior problema de retenção e evasão está relacionado à adaptação do estudante no sistema universitário e à dificuldade encontrada pelos estudantes do primeiro período.
5.1.4. Processo de avaliação
A avaliação do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e a dos Projetos Pedagógicos dos Cursos serão realizadas no âmbito externo e interno. No âmbito externo, existe o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES), que prevê a avaliação focada em três grandes vertentes: a Avaliação Institucional (AI), decomposta em avaliação externa, que hoje também utiliza o Índice Geral de Cursos (IGC) e avaliação interna; a avaliação dos Cursos de Graduação (ACG), que recentemente incorporou o Conceito Preliminar de Curso (CPC); e o Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE). A UFLA está 69