Een tweede aspect heeft te maken met de vaardigheid om wiskunde te laten functioneren bij het effectief uitwerken van een oplossing: technische vaardigheden voor het uitvoeren van wiskundige technieken, zowel manueel als met informatie- en communicatietechnologie (ICT). Het derde aspect betreft de ordening, de samenhang in wiskunde. Verder wordt een bepaalde wiskundige taalvaardigheid verwacht. Om deze doelstellingen te verwezenlijken zullen je leerkrachten een zelfontdekkende aanpak kiezen. Er wordt verwacht dat je, op basis van aangeboden leerteksten, al een klein onderdeel van de leerinhouden zelfstandig kunt verwerken.
Moderne vreemde talen Frans De tweede graad is een scharniermoment naar de derde graad. De bedoeling ervan is dat je na de tweede graad je basiskennis voldoende sterk verankerd hebt zodat je je in de derde graad vlot en correct (schriftelijk en mondeling) kan uitdrukken. Wat zal je vooral leren en waarom? Om duidelijk te kunnen communiceren moet je natuurlijk weten wat je gaat zeggen (inhoud) maar ook hoe je dat gaat zeggen (vorm) en hoe je je moet aanpassen aan een bepaalde context. Je ouders spreek je niet op dezelfde manier aan als je vrienden, een briefje op tafel leggen om te zeggen dat je later zal thuis zijn, is heel wat anders dan een sollicitatiebrief schrijven. Je zal je in de lessen dan ook vooral op het kennisgedeelte toeleggen. Hoe beter je de grammatica en woordenschat beheerst, hoe duidelijker je een boodschap kan overbrengen. Gezonde boerenlogica... Wil je in de derde graad wanneer de vaardigheden nog veel explicieter, bijna exclusief, aan bod komen in de lessen - sterk in je schoenen staan, dan moet je op het einde van de tweede graad de basisgrammatica geïntegreerd hebben. En liefst op een gestructureerde manier. Zo vergroot je jouw taalautonomie. En de vaardigheden? Wel, natuurlijk oefen je die ook in de tweede graad. Zij worden alleen nog meer in het lesverloop geïntegreerd, je neemt een echt taalbad. Alles gebeurt nu in het Frans... In het begin zal je daarom misschien wat aanpassingsproblemen hebben en lijkt de tweede graad moeilijker dan de eerste... Maar je weet het zelf ook wel, een taal leer je net zoals een sport of een instrument, door er écht mee bezig te zijn. Voortdurend. Hoe ga je dat leren? Het stimuleren van je zelfstandigheid zal je ook voelen in de manier van werken. Het lesverloop zal erop gericht zijn je geleidelijk tot begeleid zelfstandig werk of groepswerk te brengen. Je bent zelf meer en meer verantwoordelijk voor de manier waarop je de leerstof verwerkt en vooruitgang boekt.
13