美和科技大學「『春日犁頭鏢』社區再造跨界應用能力培育計畫」計畫

人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫【第 2 年計畫】 計畫申請書 計畫名稱

「春日犁頭鏢」社區再造跨界應用能力培育計畫

申請學校

美和學校財團法人美和科技大學

計畫主持人 姓名

陳景川

單位/職稱

食品營養系教授兼校長

聯絡人姓名

楊純青

單位/職稱

文化創意系助理教授

聯絡人電話

(公）(08)779982 轉 8510

聯絡人 電郵地址

x00002114@meiho.edu.tw

申請學校地址

屏東縣內埔鄉美和村屏光路 23 號

傳真 號碼

申請日期： 105

08-7691906

年 10 月 14 日

1

人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫【第 2 年計畫】

計畫摘要表 ㄧ、「跨域共創」主題及目標 (一)主題：「『春日犁頭鏢』社區再造跨界應用能力培育計畫」。 (二)目標： 1. 探求更靈活的多元內容多樣方式學習設計，提供學生更有效率更有趣的學習體 驗。 2. 使學生能夠體會自主學習與跨域合作的意義，培養寬廣的胸懷來進行問題解 決。 3. 使學生能在開放的學習情境中更有效地學習，達到充分發揮創意。 4. 使得學生更能夠秉持客觀與同理心來看待問題、以實際行動來關懷社會。 二、「跨域共創課程」之規劃 (一)校內部分： 1.

共提供七門課程，課程難度由淺而深；各門課程依照難度層次不同、配置 對應的不同學分數。

2.

課程採用「微型學分」之「學分銀行」概念，修畢獲得學分時數可在未來 進行抵免。

3.

開放全校各科系年級選修。

4.

每門課程都將在實作模擬教室與社區實境進行，提供學生與社區人員互 動、學習，學生同時進行社區服務。

5.

課程內容採取實用的社區問題導向；學生作業需以服務標的社區黎明村五 項問題為範圍。

6.

課程以團隊學習方式進行。

7.

每學期各門課程進行期末作品評比。

8.

每年舉辦全數課程成果「最佳作品」競賽，表現優異者給予獎勵。

9.

年度課程結束後辦理成果發表會及校內外展示(地點為校內或黎明村)。

10. 師資跨文化創意、社工、資管三系專業領域，含括多位高級師資及校外非 營利組織專家。 11. 協助人力為一位專案助理、及一位教學助理。專案助理任務為網站建置、 1

維護、資安、開闢網路師生互動空間、負責行政事務、與教育部聯繫填報 相關資料、網路資源分享、內部行政事務等；教學助理任務為協助教學、 學習資訊上傳並帶動互動討論、及引介國內外相關知識。 12. 建置「跨域學習互動網站」以儲存資料、呈現及分享成果、使教學過程及 作品獲得充分之運用、引介進行師生創意交流、引介國內外相關案例、引 發對社會問題的關注、促進教師群體跨域交流。 13. 打造一間「實作模擬場域」作為全校師生共用的創意激發中心。 (二)校外部分： 1.

確認校外合作對象為屏東縣內埔鄉黎明村，雙方簽約進行合作。

2.

黎明村社區協助學生調查訪問活動，以了解、紀錄二項社區問題之細節。

3.

每一課程同時提供社區志工共同學習、協助社區培力。

4.

結合黎明村社區協會共同評定學生作品之創意性及實用價值。

5.

學生作品成果亦將於黎明村展示。

6.

學生作品無條件提供黎明村參考。

三、「實作模擬場域」之規劃 設置目的激發學生創意、便利設計作品或作業、清楚展示成果、可以多樣方式呈現 保留既有創意並激發其他創意，提供校內外學習單位及學生隨時可取得所需資訊、觀摩 交流。設備包括平板筆電、特別設計之白板……等。 最特別的還有「塗鴉牆」，提供之前使用的學生留下疑問或創意、激發後來的學生 逕行作答、延伸思考並紀錄，此一創意的傳遞可能很短也可能很長，是一個有趣也有價 值的創意傳遞嘗試。 使用上，計畫執行期間上課時段優先提供參加計畫課程的師生，課外時段供全校學 生使用；計畫結束後除必要的設備移置文創系，其他設計之裝置置於圖書館開放給全校 師生使用。

2

四、預計開設跨域共創課程及預期成果摘要表： 跨域共創課程 層級別

課程/工作營名稱

1.基礎社會關懷 志願服務 認知及個案調 查與分析課程 社區田野調查分析 /工作營 新住民的生活

社工系

學 生 人 數 30

王秀美

社工系

30

周芬姿

社工系

30

周芬姿

開課 系所

參與課程之其 他領域系所及 教師姓名

搭配實作模擬 場域 屏東縣內埔鄉 黎明村 屏東縣內埔鄉 黎明村 屏東縣內埔鄉 黎明村

1. 學生可獲得社區服務及社區營造基本知能。 預期成果摘要 2. 學生可擁有社區觀察及互動的體驗。 3. 第一年學生將產出 9 份社區服務及社區調查成果集。 2.跨域技術研習 影像紀錄 文創系 30 嚴清宏 屏東縣內埔鄉 及創意思考與問 黎明村 題 解 決 課 程 / 工 方案規劃 社工系 30 張齡友 屏東縣內埔鄉 作營 黎明村 創意行銷 資管系 30 劉明修 屏東縣內埔鄉 黎明村 預期成果摘要

1. 學生將具有攝影錄影、設計方案、創新行銷等知能 2. 第一年學生將產出 9 份協助標的社區解決問題的提案。

3.實作專案及駐 實作專題 校社會型企業 家/非營利組 織專家參與課 程/工作營

預期成果摘要

文 化 意 系 社 系 、 管系

創 30 、 工 資

王明鳳、苑梅 屏 東 縣 內 埔 鄉 俊 黎明村 黎明社區發展 協會總幹事黃 永全

1. 第一年學生將完成 5 份針對社區營造、社區問題解決的專案並進入社 區實際加以執行。 2. 第一年學生將完成學習過程影像紀錄及電子書。

3

目

次

計畫摘要表 ....................................... 1 壹、 申請學校介紹 ............................... 6 一、

辦學背景與發展現況 ................................................................................6

二、

學校願景、辦學理念及教育目標 ............................................................6

三、

未來發展準則 ...........................................................................................7

四、

參與本計畫科系 .......................................................................................8

貳、 「跨域共創」主題說明 ...................... 10 參、 計畫推動重點 .............................. 12 一、

「跨域共創課程」之規劃、執行策略、方法及步驟 ............................12

二、

「實作模擬場域」空間及設備之規劃及使用 .......................................20

三、

成果交流平台 .........................................................................................23

四、

跨時距的創意流動..................................................................................23

肆、 預期成果及效益評估 ........................ 24 伍、 當年度計畫期程及執行流程甘特圖 ............ 25 一、計畫期程：106 年 2 月 1 日至 107 年 1 月 31 日。 ......................................25 二、執行管考圖 .....................................................................................................26

陸、 計畫成員分工情形 .......................... 30 柒、 計畫成果獎勵機制 .......................... 31 一、 對於表現優異教師之獎勵機制： .................................................................31 二、 對於表現優異學生團隊之獎勵機制：..........................................................31

附件一、文化創意系 ............................... 1 附件一-1、專任師資一覽表 ....................................................................................1 附件一-2、教師產學研究計畫 ................................................................................2

附件二、社工系 ................................... 6 附件二-1、專任師資一覽表 ....................................................................................6 4

附件二-2、產學研究計畫案 ....................................................................................8

附件三、資管系 .................................. 12 附件三-1、專任師資一覽表 ..................................................................................12 附件三-2、產學研究計畫案 ..................................................................................13

附件四、黎明村 .................................. 21 附件四-1、交通路線位置圖 ..................................................................................21 附件四-2、黎明村風貌 ..........................................................................................22

附件五、實作模擬教室預定空間之現況 .............. 25

5

人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫 【第 2 年計畫】計 畫 書 壹、 申請學校介紹 一、 辦學背景與發展現況 自從民國55年「美和護理專科學校」創建以來，本校歷經五十年全體教職員工的努力 經營、逐步發展，到民國89年升格為「美和技術學院」。再於民國99年蛻變改名為「美和科 技大學」。近年來，本校持續培養了許多各種專業的技職人才，早已超越創辦人當初單純培 養護理人才的構想。今天，「培養專業人才」已不只是創辦人對於創校的堅持，而是每一個 美和人在教學上的精神指標。在董事會全力支持及歷任董事長、董事及校長的卓越領導下， 美和持續向前邁向國際化，使創辦人早年「回饋鄉里」的理想，進一步延伸到「拓展國際教 育市場」。 為達成「美和科技大學」永續經營發展、不斷在成長中求穩定之目的，並因應近年日 益嚴峻的辦學環境，滿足南台灣在地產業之需求外，本校除進一步持續投資教學設備、提升 師資素質、及改善校園環境外，亦持續思索、檢討，調整各學院之系所教學結構，強化辦學 競爭力，並積極開拓海外高等教育市場，以廣拓學生來源，期確立南台灣高等技職教育辦學 織領導地位。 本校是屏東地區辦學風評極佳的一所，以「健康產業」為主軸的科技大學，透過建校 50年之傳統優勢與條件，緊扣本校「發展健康產業」之特色，以「厚植學生就業力」為目標， 於104年初獲得教育部教學卓越計畫「『學生未來 產業人才』GOOD 計畫：步步培升「健康 照護產業」就業力計畫」，是屏東地區唯一獲得獎助之私立技職校院，彰顯本校辦學獲得肯 定。另外，亦通過技職再造技優計畫設備更新近八千萬元的補助。 為追求更高辦學品質的淬煉，培養更多、更優秀的學生，秉持著美和校訓：「仁、靜、 溫、勤」及「美而有禮，和而好學」的創校精神，並考量整體教育環境發展趨勢，訂定出本 校「全人化」、「專業化」以及「國際化」等三個面向之辦學理念，以積極培養具備美和校 園SMART新五倫及五靜好習慣等軟實力的優質技職人才。

二、 學校願景、辦學理念及教育目標 本校辦學之願景為培養具備「全人化」、「專業化」及「國際化」特質之技職學生， 以成為健康照護、產業經營及社會服務等國家三大重要領域所需之技職專業人才。基於此一 6

宗旨，本校持續致力於建構優質的學習環境，以發揚「美而有禮，和而好學」之精神。為使 上述精神深入生活教育學習中，本校積極推動「美和校園SMART新五倫」與五靜好習慣的運 動 ， 以 培 育 具 備 服 務 （ Service ） 、 慈 悲 （ Mercy ） 、 欣 賞 （ Appreciation ） 、 尊 重 （Respect）、包容（Tolerance）等五項好品德與「靖」-守法、「靜」-安靜、「淨」-乾 淨、「敬」-尊敬、「競」-競爭力等五個好習慣之學生，教出品格軟實力，使美和校訓『仁、 靜、溫、勤』及『美而有禮、和而好學』之優良傳統得以發揚光大。綜上所述，以下為本校 之校務發展願景及定位、辦學理念及教育目標： (一)、 學校目標及定位 本校之辦學理念為「全人化」、「專業化」、「國際化」等三個主要面向，以達成美和 科大之辦學願景。以健康照護、產業經營、社會服務為教育主軸，培育具全人化、專業化、 國際化的健康產業、產業經營及社會服務等國家三大重要領域所需之技職專業人才。 (二)、 教育目標暨學校發展總體計畫 本校以建構上述三項之學習環境為未來校務總體發展計畫之方向，培育出具全人化、專 業化、國際化的健康產業及社會需求之國家重要領域所需之技職專業人才為本校堅持的教育 理念與教育目標。 1.建構「五倫五靜，學行並進」之全人化教育環境。 2.建構「證照第一，就業優先」之專業化健康產業優質教學環境。 3.構築「國際視野，競爭優勢」之國際化學習環境。

三、 未來發展準則 教育體系已因少子女化的來臨，遭遇極大困境與嚴峻挑戰，對於大學經營最大的衝擊， 無疑是學校倒閉或是科系的裁併與縮減規模。隨著大學就學人數逐年遞減，許多學校面臨招 生不足的窘境。特別是少子女化問題對於大學未來在招生、財務等方面將會是不小的衝擊。 除此之外，美和位處屏東鄉下學校，也是全國弱勢生比例非常高的學校，無疑是雪上又加霜。 本校早已正視當前技職教育經營的問題和挑戰，面對這個快速變化的社會，必須重新看 待課程、學分、學位、教室以及學校與社會的關係。故，本校本著有教無類、因材施教的理 念，已試行[典範學分]課程，重新思考技職校院的概念，進行課程、學分、修業年限、教學 方式、評量方式上的多面向調整和轉化，擘劃學校整體發展方向。 然而，發展仍有極限，一來，生源不易增多；二來，多數學生在欲改善日後經濟生活 考量下，多選擇都會型大學；三來，無法負擔外地求學者，多為經濟弱勢生。因此，本校之 7

發展極限恐深受少子女化及整體經濟環境影響；換言之，生源、地緣位置，及高比例的弱勢 生，是本校未來發展是重大變數。台灣面對高齡化的發展、增進老年人的健康與幸福安寧、 權能與支持的環境，是政府近年來積極規劃的照顧政策方向。屏東因地處國境之南，尤其面 臨「人口高齡化及少子女化的雙重衝擊」，是全國老化速度第二的縣市。因此，如何從學生 未來就業與在地就業雙管齊下出發設計課程，是本校認為在近五至十年內必須擘劃的發展方 向。 本校向來為南部地區與學校所在地屏東縣市機構照顧與管理人力資源之重要搖籃，希 望藉由本校課程之在地衛星化，在高齡化社會來臨之際，一同協助屏東縣打造高齡友善城市， 朝向在地安老、安居大社區目標邁進。 因此，在未來五至十年間，本校將結合學資源，和實務資源支持屏東縣成為翻轉社區 的樞紐之一，以進一步作為開創本校與產官之平台建置之依據。 然而，一個老化快速的社會所需的人才不僅限於社區改造，尚包括長照，舉凡與長照有 關產業人才之培育，例如，銀髮養生之餐飲、安步當居之旅行、心霊照料等相關長照產業之 文創及青創等，也可相關性地發展，再從而發展出的相關衍生企業，這也是本計畫糾集各系 合作設計課程之最大目的。

四、 參與本計畫科系 在本計畫主軸架構下共同合作科系，包括：文化創意系、社工系、資管系。以下詳述 各系特色及可協助之能量。 (一)、 文化創意系： 文創系為本計畫提案科系。本系以台灣地方產業、文化特色為資源，強調對台灣多元 文化(閩南、客家、原民、38 年大陸來台民眾、與新移民)之應用設計的能力和培養具全面觀 點的文創人。 課程部份，特別強調群育、美育的教學，實作領域包括平面及立體設計、社區營造、 文化資產應用、影視傳播、創意產業管理。一個修畢四年學分的學生，將擁有文化資源盤點 應用技能、社區營造相關能力、美術及工藝品創作能力、攝影集影片製作能力、以及方案規 劃能力，足以充分因應職場對於新鮮人能力的要求。 師資部分，共計七名專任教師，包括二位副教授、三位助理教授、二位專技講師，專 長領域如下：

8

1.

文化活動與社區經營：社區總體營造、社區資源田野調查、文化資產概論、節慶與 活動管理、會展策展

2.

美學設計：藝術教育、視覺文化、生活美學、文化創意設計、設計方法

3.

創意設計：創意發想、設計概論、文化創意設計、創意產業設計、電腦繪圖、素描、 金屬工藝、木質工藝、圖文書賞析與創作、珠寶設計、首飾製作、複合媒材設計

4.

管理領域：創意行銷、廣告創意與管理、市場調查、消費者行為、顧客關係管理領 導力開發、人力資源管理、資訊系統管理

5.

素養：藝術欣賞、電腦繪圖、基礎素描、應用素描、設計概論、設計方法、設計鑑 賞 文化創意系專任師資一覽表如附件一-1。本系教師產學研究能量豐富，如附件一-2。

行政資源方面，黃湫淑老師同時兼任美和科技大學教務長，因此不論計畫課程的學分 時數安排、模擬學習空間的取得、資訊交流平台的設置、參加計畫各系之間的跨系聯繫，都 特別用心促成，成為本計畫的重要支持力量。除此以外，文化意創系設有專任行政助理一名， 負責彙總完成相關行政事項。 軟硬體方面，文創系擁有多間專業教室，其一是配備平面設計及影片剪接專用軟體之 電腦教室「引工房」。其二是可供成果展示、討論分享、實作課程多用途的「藝展室」。第 三是「虛擬攝影棚」，內有主控室、綠幕、攝影棚，有可配音、剪輯、完成後製的軟體。第 四是擁有國家檢定級配備的「金工教室」一間。第五、有「珠寶設計展示教室」一間，六、 有圖書空間一間。105 學年度將完成啟用「木質工藝創作教室」。以上空間提供作為本系師 生上課和實作所需。

(二)、 社會工作系 社工系發展目標有四，即是培養學生敏銳的觀察能力以瞭解民眾需要、提供理論與實務 整合的社工專業養成教育、強化南臺灣社會工作在職人員進修管道、提供現有社會福利機構 工作人員的進修管道。重點工作包括培育具實務能力的社工人才及具有國際服務能力的社工 人才、積極進行整合型服務及研究、提供南部偏遠地區各項專業外展服務。 課程部分，社工系專業必修課程包含考選部高考社會工作師考試科目及社 工必備知能 科目：心理學、人類行為與社會環境、社會工作概論、社會學、社會個案工作、社會心理學、 社會福利概論、社會團體工作、社會統計、社區工 作、方案設計與評估、社會工作管理、 社會政策與社會立法、社會工作研究 法、社會工作實習準備教育、社會工作實習(一)、社會 9

福利行政、社會工作實習(二)、諮商理論與技巧、會談技巧、社會工作倫理、社會工作理論 等。專業選修課課程則有兒少暨家庭社工模組、及老人暨身心障礙者社工模組課程。 資源方面，社工系空間除普通教室外，規劃專業教室 8 間，分別為遊戲治

療室、團體

工作專業教室（可同時為模擬教學觀察室、音樂療法）、個案會談、沙箱及遊戲治療室、社 會工作實習教室(實習諮詢)、老人住宅示範專業教室（兼個案管理室）、電腦教室(設備 60 台電腦)、階梯教室、圖書閱覽室等，其內部專業設備逐年增購。設備部分，近年購置的設 備計有：團體活動音樂照顧設備、身心機能活化設備、遊戲治療設備、生理回饋儀、單面鏡、 質化軟體、研究生 E 化設備、線上實習系統等。 師資方面，專業教師師資部份（不含通識師資）共 17 位，專任師資一覽表如附件二-1。 社工系產學計畫案方面，近年成果極為豐富，請參考附件二-2。

(三)、 資訊管理系 資管系協力提供創意行銷課程之之授課與學生指導。 課程部分，資訊管理系的教育目標在於訓練學生能夠在企業中擔任基層或中階之資訊管 理專業人才，基於此目標，資訊管理系之課程規劃以資訊技術與管理實務並重。資訊技術的 專業訓練著重於程式設計、資料庫系統、通訊網路管理及應用、多媒體應用與系統開發設計； 管理實務則以資訊系統應用於人力資源管理、財務管理、生產作業管理、行銷管理與顧客關 係管理等領域，學生學習的資訊技術與管理實務知識最後與系發展方向結合，並於資管實務 專題、參與校外競賽、產學合作…等之中呈現。 資源部分，本系目前除了電子商務教室、網路教室、多媒體教室等三間專業電腦教室外， 另有 E502 行動裝置實驗室、E504-2 行動裝置應用實驗室、E503 行動電子商務培育中心、以 及三間整合於學生實務專題教室內之小型專業實驗室，分別為程式系統開發實驗室、多媒體 應用實驗室、資管應用實驗室。本系各專業教室每學期之使用率均可達一定水準，且其中之 軟、硬體均能定期予以更新及擴充，以滿足教學與同學實務專題之需求。 師資方面，本系 105 學年度專任師資結構為：副教授 5 人、助理教授 6 人、講師 2 人。 專任師資一覽表如附件三-1。資管系產學合作概況如附件三-2。

貳、 「跨域共創」主題說明 「『春日犁頭鏢』社區再造跨界應用能力培育計畫」是文化創意系思考多年的社區協力 計畫，期望藉此機會整合文化創意、社會工作、生技等領域的專業服務能量，培育一批有專 業技術、有人文關懷、能夠積極合作的學生，讓他們腳踏實地投入弱勢社區，協助找出當前

10

問題的解決之道、讓社區可永續經營。這是本校在吸取在地資源繁榮成長時，調整步調、回 頭挹注在地的必需回饋行動。 另一方面，今日教學已經難以滿足新一代活潑好動的學生，造成好人才未必有好成長， 因此透過本計畫對於現有學分制度、教材內容、上課模式、解決問題模式等進行大翻轉，期 望提供師生全新的「教」、「學」經驗，激發學生創意、團隊合作、關懷社區三項能力。修 讀三種層級課程完畢，學生將更清楚個人的潛力所在、團隊合作的價值與技術為何，更重要 的是開放心靈、傾聽他人和關心身邊的社區。 本計畫嘗試以翻轉的學習模式激發學生創意和自信透過和社區一起實作、學習、協助的 知識技能，提供社區足量可用的方案，社區也能夠同時增強內部自我營造的能量。

本計畫實施標的為屏東縣內埔鄉黎明村，選擇黎明村的考慮有二： 一、在選擇要作標的社區方面，黎明村是一個被忽略的弱勢社區，它位在六堆客家文化、三 地門及瑪家原民文化之間的一個古老閩南小農村，但前述二者因為受到政策重視，有國 家級的原民文化園區、客家文化園區，也先後得到政府各式各樣計畫支持，但處在中間 的這個閩南小村黎明村卻相對缺乏政策的補助，近年又面臨嚴重的人口老化困境，衍生 出其他問題。 二、文化創意系創系自四年創系伊始，「社區營造」相關課程特意選定弱勢村落作為實作社 區，至今長期與黎明村進行合作，雙方已有相當之互信基礎，因此本計畫優先選擇黎明 村為實作場域。

11

參、 計畫推動重點 一、 「跨域共創課程」之規劃、執行策略、方法及步驟 (一)、 規劃背景與動機 本校鑑於社會對職場必備知能產生「獨立判斷、有創造力」新要求，且新一代的學生 及家長更加重視子弟能夠發揮創意、學用合一，因此 104 年起開始嘗試進行課程翻轉， 不僅各系開始檢討修訂課程內容、力求上課方式更加彈性化、嘗試更靈活的學分配置、 給予，目的就是抓住職場潮流。 本計畫承接學校學校當今的努力方向，一鼓作氣提出更全面規劃，期望且將以往 零星的社區協力，轉變為對社區全面長期資源挹注，真正做到「結合專業師資、培養 學生知能、協助在地社區」。這是本校首次同時多領域合作教學、服務社區的創新之 作。 (二)、 規劃目的 1. 探求更靈活多元的內容、多樣的學習設計，提供學生有趣有效率的學習體驗。 2. 使學生能夠體會跨域合作的意義，培養寬廣的胸懷來進行問題解決。 3. 使學生能在開放的學習情境中更有效地學習、充分發揮創意。 4. 使得學生更能夠秉持客觀與同理心來看待問題、以實際行動來關懷社會。 5. 社區能夠注入新力量觀點，具備自我營造能力。 (三)、 實施策略 在前述標竿指引下，本計畫規劃出以下七項策略，預計一年之間完成： 1.

學習領域多元化。

2.

學習設計彈性化。

3.

強調團隊合作。

4.

重視激勵創意。

5.

產出成果切合實用。

6.

學習過程引進社區資源、學習成果回應社區需求。

7.

跨系教師協力培育創意種子學生。

12

(四)、 實施方法 1.

課程內容方面，乃結合社區的問題與需要開設。第一年，課程目標在激發學 生的社會參與志願、建立基礎社區概念、培養其創意和視野、訓練學生觀察 力和相關方案規劃技能、提供不同面向的專業訓練、給予學生親身參與社區 的體驗、讓學生能夠擁有協助社區解決問題的勇氣、知能與創意。開設的課 程為層級的「志願服務」、「新住民生活」與「社區田野調查」、層級二的 「影像紀錄」、「方案規劃」、「創意行銷」，及層級三的「實作專題」。

2.

學分時數部分，因應課程特質而將上課時數分為短(層級一課程、六小時、三 分之一學分)、中(層級二課程、十二小時、三分之二學分)、長(層級三課程、 十八小時、一學分)三類。為了讓這些課程更具吸引力，本計畫採用「學分銀 行」的概念，爭取將學生所有計畫課程修畢所取得的學分時數可技為畢業學 分數。

3.

師資方面，由文創系、社工系、資管系相關課程的授課教師共同執行，共計 六位專任教師、一位兼任教師擔任課程指導老師，包括三位副教授、三位助 理教授，一位業界講師；協助教學的人力部分為來自社區協會的專家，與前 述教師共同與進行教學評審、協助。

4.

人力方面，將聘請一位專案助理、及一位教學助理。專案助理任務為網站建 置、維護、資安開闢網路師生互動空間、專案助理負責行政事務、與教育部 聯繫填報相關資料、網路資源分享、內部行政事務等；教學助理任務為協助 場域教學、引介國內外相關知識、帶動網路交流平台之討論。

5.

學生組成部分，全校學生都是本計畫招生對象，都可以自由選課。每一課程 提供 30 位學生名額，課程進行中以團隊為單位，每個團隊由三個以上科系學 生所組成。本計畫中之文化創意、社工及資管系教師各帶領十位學生參加三 種層級課程，本年度計畫結束時即可組成一支跨領域的創意種子團隊，未來 可成為本校各種創意活動中的協助者、輔導者。

6.

上課方式部分，課程分為校內、校外兩部分。校內進行專業是知識講述討論 課內團隊創意發想及設計、場地在實作模擬教室進行；校外課程則直接進入 黎明村社區操作實務，此課程提供社區志工與學生共同學習，目的為增進學 生與社區深入互動、同時為社區志工培力。

7.

作品方向上，需以黎明村社區的新住民培力、志工培力二大需求及解決策略 為範圍，課程完畢將進行作品分享、競賽及公開展示，展示地點包括黎明村， 力求作品植根於社區需求且確實可行。

8.

成果評量部份，各課程結束前對於學生進行教學滿意度調查，調查結果回饋 為之後課程改進之依據。學生作品部份，由授課教師及非營利組織專家共同

13

對學生成果進行創意性、實用性、及團隊合作表現三方面之評比，成績優異 者將分別獲得獎勵。 9.

成果分享部份，上課過程、教材、心得、學生學習檔案及衍生之師生交流專 頁、創意等都將建置於交流網站提供各界交流觀摩；每學期課程成果於校內 外公開發表。

10. 競賽與獎勵部份，學期成果發表會也將舉行「最佳作品競賽」，由授課教師、 及非營利性組織專家一起來評定，表現優異者也給予獎金鼓勵。本計畫亦鼓 勵學生將學習過程所有形式之作業、紀錄參加校內外各種競賽，競賽獲得前 三名者，將給予獎金獎勵。 11. 教學資源部份，包括「實作模擬教室」一間及一互動交流網站。(1)實作模擬 教室：用來作為上課、討論、設計作品，課後時間則是學生腦力激盪、修改 作品、成果展示、成果發表會最佳場地，空間設在圖書館內；(2)互動交流網 站：目的為儲存資料與資訊交流，細項如下：  儲存上課過程所有紀錄使參與的師生隨時可以反覆查閱、討論、檢討修正。  存放所有學生個人的學習紀錄(portfolio)資料，作為教輔導個別學生使用、 也是參與的學生最方便到手的個別資訊中心。  作為本計畫進行過程的紀錄空間和成果交流平台，讓校內校外都能從這裏擷 取所需的資訊能夠互相觀摩改進。  建置為引介國內外相關個案的空間。  持續呈現社會現象、引發學生關注討論及創想解決策略。  提供校內教師群組在此互動、參與跨域學習。  本計畫將由專業技術人員負責建置、維護、和資安處理，專任助理則負責資 料存入、數據統計運用、學生學習檔案建立、與教育部及校外單位聯繫交流 等。 根據本計畫，各門課程採取輕薄短小設計，學生要在極短時間內吸收新 知並且完成作業、回饋時間較短，因此為了讓學生在此設計下能產生較佳品 質的作品，將要求每堂課學生團隊至少產生三件團隊作品，執行一年將產生 廿一件團隊的作品，可以提供黎明社區參考、作為改變其面臨困境的參考。 12. 此外，本計畫各級課程安排說明如下： (1)層級一：著重概念建立和情意培養，因此內容以包括講述與實地參訪。時數 配合學生特質，規劃為六小時課程，課程也屬於美和科大「跨領域學分學 程」，修完可獲得三分之一學分。開課之後學生皆可擇一或擇二選修。學生 作業以團隊「成果集」展現，作品將由授課教師與非營利組織專家進行評比。 層級一的課程包括「社會關懷與認知—志願服務」、「社會關懷與認知—新 住民生活」、「個案調查與分析—社區田野調查」。 14

(2)層級二：課程規劃為十二小時課程，課程也屬於美和科大「跨領域學分學 程」，修完任一課程可獲得三分之二學分。開課之後學生皆可選擇修讀部分 或全部課程；選修課程完必須繳交團隊作業，以提案(proposal)方式呈現、 並且需要作成果分享、參與評比及公開展示。所有提案將由授課教師與非營 利組織專家進行評比。層級二的「跨域技術研習」課程包括「方案規劃」、 「影像紀錄」，「創意思考及問題解決」部分課程則提供「創意行銷」課 (3)層級三：進入實際操作為主階段，學生將進入標的社區實際操作。本層級規 劃為十八小時課程，課程同樣屬於美和科大「跨領域學分學程」，修完任課 程可獲得一學分。課程完畢需提交團隊專案(project)，專案將由授課教師、 非營利組織專家進行評比。團隊學習中有兩項任務，一是完成專案，一是需 以影像記錄所有學習過程，後者將作為專案報告的附件、也要提交跨域學習 互動網站作為觀摩素材。層級三提供一門課：「實作專題」課程，由文創、 社工、資管三系教師協同教學，將上課場域移到屏東縣內埔鄉黎明村。各層 級課程安排概況請參閱下表。

15

各層級課程設計一覽表(105-2 & 106-1) 課程層級

一

課程名稱/提供年度時間

學分數/時數

授課科系及教師

社會關懷與認知—志願服務

三分之一/6

社工系、王秀美老師

個案調查與分析─社區田野調查

三分之一/6

社工系、周芬姿老師

社會關懷與認知—新住民生活

三分之一/6

社工系、周芬姿老師

方案規劃

三分之二/12

社工系、張齡友老師

學生作業

競賽評審

團隊成果集

授課教師 二

影像紀錄 創意行銷

三分之二/12 三分之二/12

文創系、嚴清宏老師

團隊提案

文創系、劉明修老師 社工系、王明鳳老師

三

實作專題

一/18

資管系、苑梅俊老師 非營利組織專家黃永全

註 1：105-2 為第一期：預計完成第一、二層級課程 註 2：106-1 為第二期：預計完成第三層級課程

16

展示

團隊專案及學習 過程影像紀錄

期末 公開

非營利組織專家

展示

(五)、 課程綜效 1.

「社區志工培訓帶領」部份 (1).學生面：將了解志工的意義、工作性質、任務內容、服務技巧，同時培 養其服務社會的熱忱。 (2).課程面：包括志工概念、國內外志工行動介紹、志工服務分類、志工服 務要領、志工服務挑戰等，可建立學生之基本概念及初級服務技能。 (3).社區面：社區志工將可獲得培力機會，提高關懷據點的服務品質。

2.

「新住民培力」部份 (1).學生面：長期在學校的學生們將能夠了解這群社會新成員真正的處境、 心理需求，未來將能以寬闊的胸懷來加以對待，學生所設計的服務方案， 也能夠更貼近這個族群的需求。 (2).課程面：「新移民的生活」是一門從未開過的新課程經過本計畫的實施 跟應用，未來可從新規劃為適合長程、大型開設的科目以因應當今社會 的現況；此課程與「創意與創業」的綜合效應可望為相關新移民課程也 可以規劃成社區所需要的實用課程。 (3).社區面：前述兩門課可以讓社區的新住民跟其他民眾更深入互相理解， 並且能夠協助兩者共同培力與創業，成為社區發展的新契機。

17

(六)、 實施步驟

18

(七)、 實施標的黎明村介紹 1.

黎明村概況： (1).黎明村位於屏東大武山下，是屏東平原從平原進入三地門鄉、瑪家鄉等原 民社區的必經之地(附件四-1)，古名「犁頭鏢」，村落歷史約近三百年， 仍保留傳統農村的純樸外貌(附件四-2)。

黎明村最重要的交通要道為縣道 187 號，直穿聚落中心而過，往來平原 與山地的車輛必經此道路。人口多為閩南人，屏東縣民政 105 年 8 月份 「屏東縣內埔鄉村里鄰戶數與戶籍動態登記統計表」，全村共 2944 人， 其中男女性比例約為 51:49，差距不大;原住民居此地有 182 人；近廿年 新移民逐漸嫁入村中，以來自越南最多。但是人口組成也隨著時間腳步 老化問題愈來愈嚴重。 (2).社區產業以農產為主，隘寮溪帶來肥美的土質和清澈水源，黎明村成為優 越農地，以養蜂、蓮霧、鳳梨、芒果、木瓜、香蕉等較著名，知名的「黑 珍珠」、「蓮霧」，產量與品質屬於屏東縣最優等級(黎明社區發展協會， 2016)。黎明村居民大多信仰村中的玄武宮所奉玄天上帝，民眾相當重視 玄武宮每三年一科的燒王船祭典，每次祭典都是村中盛事。村民生活維持 農業型態，非常簡樸，至今僅有一家便利商店。 2.

黎明村問題：社區中較為急迫的是村落志工人數嚴重不足且欠缺基礎協助技 能、新住民需要培力等問題。新任社區協會總幹事已嘗試先從環境和社區關 懷切入，試圖改善問題，目前社區發展協會從 105 年一月份起開始持續長期 志工隊訓練、七月份開始辦理社區關懷據點，未來則規劃 106 年加入新移民 培力。

3.

本計畫可提供之配合協助：計畫實施時將與黎明村簽約，確認雙方一年合作 計畫。本計畫欲以美和科技大學相關專業資源最豐富的科系介入協力，逐次 進行「社區志工培訓帶領」、「新移民培力」。詳細說明如下。 19

(1).志工培力： 黎明社區 105 年開始營運社區關懷據點，作為照顧社區高齡者的重要機制， 但運作之後卻發現志工人手極為不足、現有志工的提供的照顧也欠缺專業 品質，因此社區協會目前決定以志工培力及訓練為優先，期望後續工作因 此能夠順利推動；本校社工系課程有必修之志工課程，優良的師資，相關 課程中也經常帶領學生直接進入安養院所與社區關懷據點，體驗服務高齡 者。因此本計畫將藉相同課程協助社區規劃進行社工培力，作為師生第一 項協力點。 (2).新住民培力問題： 黎明村近廿年來陸續有越南、大陸等國婦女嫁入，大多跟隨夫家務農、同 時照顧家庭老小成員，這群來自國外的新住民，本身擁有對母國文化語文 的熟練能力、嫁來台灣前多有就業技能，只是目前因忙於適應台灣社會環 境、操持家庭照顧和每日生活，又少有娘家親人或同村外配前來探問，生 活繁忙碌又沉悶。社區發展協會雖注意到這群成員的處境，但是欠缺經費 師資來規劃適切的活動，因此本計畫將結合參與各系專長，讓學生們先調 查了解新住民的學習需求、擅長技能，再進行各種研習課程規畫試辦，目 的在協助新住民融入台灣社會、又能活用本身文化和既有能力。由於此問 題較非急迫，因此做為第一年進行的內容。

二、 「實作模擬場域」空間及設備之規劃及使用 此一場域與各門課程的搭配方式，為主要做為上課、促進腦力激盪、設計作品、展 示成果、創意交流。因此各課程將再此空間大量進行出學生團隊互動、定期舉辦成果發 表會及展示活動；由於各課程有一半時間在此進行，課後作業也將在此討論，因此學生 使用頻率將相當高。 本計畫將打造一個專屬於學生的創意學習複合空間。此一空間最重要的功能是提供 學生團隊輕鬆活潑的學習氣氛以便學習及激發創意。此空間要能促激發學生發揮創意、 便利設計作品或作業、清楚展示成果、可以多樣方式呈現保留既有創意並激發其他創意， 提供校內外學習單位及學生隨時可取得所需資訊、觀摩交流。為了實現以上多種功能， 本計畫運用圖書館三樓北翼延伸至天橋區遠端盡頭空間，規劃做為實作模擬場域，以下 概述此空間狀況。

20

(一)、 空間介紹 該場域將為特定用途之空間，目前暫提供開會使用，是圖書館部分館體空間向北延 展、經過天橋空間，延伸至圖書館與隔鄰大樓銜接處，教室空間區面積約薩四平方公尺， 空間圖如附件五。此空間可分為三個互相連結之小區塊，自圖書館端開始，個別是穿堂、 休憩區、開會區。穿堂區最靠近圖書館側，為開放空間，其兩側牆壁壁面裝設靠牆之展 示櫃、目前展出畫作、獎牌獎杯等，兩側各有四面大窗口，光線非常充足，已加裝隔光 簾；空間天花板為輕鋼架設計，裝設兩座日光燈管，開會區上方為兩座展示燈，進天花 板有獨立之冷氣機室內機兩具。遠離圖書館端有再向下行之三級樓梯，盡頭處以玻璃牆 與其他大樓走廊區隔，玻璃牆最左一扇玻璃門為緊急逃生門，平日不上鎖，一般進出圖 書館不使用該門，為配合計畫，善用三級階梯下的空間，擬將玻璃門外推的三公尺，形 成一個 10 平方公尺的空間，作為小組討論用。

空間優勢方面，為學習資源豐富、位置便利、已有潛在使用族群。選擇此空間作為 實作模擬場域的原因，乃是基於「足以激發創意」、「便利所有學生共享」的考慮。此 一場域本身條件佳：光線明亮、通風良好、具有獨立空調設備，書面資料和數位資訊伸 手可及，外在創意資源極為豐富；地點方便：循樓梯、電梯上三樓前往書庫，必定會經 過這個空間。此處距離樓梯電梯約僅十公尺，上下樓極為便利，再加上圖書館每天上課 時間皆有專任教師提供學生免費專業課程解說，可說充滿學習氣氛，非常適宜激發動機、 進行創意活動。 此空間的可及性相當高，正因為圖書館本來就是學生考期、報告期間必去之地，平 日則不管前往三樓任何地區，都必定經過此一空間；而且本校圖書館一樓視聽教室經常 21

舉辦活動、該區正下方二樓天橋區為目前最熱門、使用頻率極高的「電腦自學中心」， 可說已經有相當多的潛在使用者，若能在不遠的此空間設置一個既有趣、又有挑戰性的 團隊學習空間，應是相當具有吸引力的設計。 空間的侷限方面，雖有侷限但可解決。第一個較明顯的空間侷限，是前後有階梯及 扶梯、佔去部分空間，可用的空間長度受到影響；其二是空間似乎破碎，完整感降低； 第三，雖然自然天光過亮，使用遮光連後燈光則不足。 。 對於第一個侷限，長度受到影響的問題，實際丈量後發現扣除受影響部分後長度仍 達廿米，以此長寬足以容納預定之 30 位學生還有餘。對於第二個問題，空間呈現破碎 似乎影響教學效果，但是此一先天劣勢可用適當的投影幕、白板設備加以克服，甚至教 學之後分組討論時，將團隊安排到較小空間，可有效透過較小且較隱密的空間感，強化 專注力增進團隊的群我向心力，效果反而遠超過大片完整空間。對於第三光線強度問題， 過亮的天光可使用遮光簾處理，光線不足則需增設人工光線，預定將在輕鋼架上增加燈 光解決此問題。

(二)、 空間設備與規劃─活潑彈性化 如前述，此一空間最重要的功能是提供學生團隊「輕鬆活潑的學習氣氛」以便 「學習及激發創意」，因此在營造情境氣氛的要求下，相關設計將趨向輕鬆無壓力的設 計，設備的色調儘量輕柔簡單，此外桌椅採取組合式，可以針對不同的學習活動重改組 合及移動，亦可作為展示台之用。設備多用途黑板一面，創意交流牆、網路、投影機等 及配置電腦，並特別規劃一個「輕食區」，裝配咖啡機及簡單練心，讓學生們體會能紓 壓的學習滋味；為增進創意和學習動機，本計畫將提供隨手可及的資訊設備，供學生隨 時記錄、快速蒐集資料、進行方案規劃。

(三)、 空間的運作管理 此一場域的使用者包括各課程教師、非營利組織專家、修課學生及一位研究助理。 助理將隨班在此提供學生學習協助。 此場域的管理前提是「充分使用」、「全校學生共享」，但在計劃期間，以本計畫 的上課、展示優先，其餘時段開放全校師生使用，促使該空間設備人力資源能夠充分運 22

用。計畫執行期間由文化創意系負責管理維護購入設備及材料，圖書館負責原空間附屬 設備維護、安全維護及電費，計畫結束後，設備及耗材回歸文化創意系，空間及空間附 屬設備仍為圖書館負責。

三、 成果交流平台 本計畫將建立成果交流平台作為定期呈現計畫進度、教材內容、教學過程、學生成 果、學生學習檔案、以及擷取計畫辦公室資訊之用。平台的建置、維護、資安、相關資 訊輸入工作將由專案助理(RA)負責，使此平台成為師生知識與創意的交流空間，除了定 期展示教學過程及成果促進交流應用，其他工作內容還包括：(1)開闢一個開放給全校師 生對課程交換意見的專屬空間；(2)每月提出對於各種社區現象的客觀觀察結果、引發師 生互動的話題，成為學生學習重新思考認識社會的觸媒；(3)提供各校內教師成長群體長 期交流互動的平台，啟發教師本身亦能參與跨域學習。教學助理(TA)則負責每二週轉譯 介紹一國內外相關創意服務計畫發展現況、知識，增進社會大眾自學的資源，每天引發 創意討論等。預估計畫第一年期間此平台將有 1000 人次閱覽紀錄、引發 30 個相關創意 服務的討論主題。

四、 跨時距的創意流動 (一)、 採取「學分銀行」的概念： 所有課程皆依照時數比例給予學分，且學分及時數皆得以「零存整付」，對同性質 課程可抵免時數獲得學分。此一方式可有效吸引學生參與計畫；因為本計畫中修課 所付出的心血都不會白費，未來上同質課程時將有更多時間去延伸學習。 (二)、 課程是採取「個案問題解決」為導向： 不以傳統的系統知識理論為中心，課程的進行是圍繞黎明村的問題進行，學生因為 接觸實際的資訊和空間場景，衝擊會更深刻，學習動機也更強。 (三)、 創造跨時距的「創意交流牆」： 於場域內學生能夠跨時間互動、延續腦力激盪，作法是特在教學空間規畫特殊的角 落，供參加與未參加計畫的學生都能看到對方留下的創意和提出的問題，就在同一 空間不同時間點，交流對同一主題的看法，進行跨時間的互動。這樣的創意也是首 次嘗試。

23

肆、 預期成果及效益評估 在本計畫工作執行結束後將產生以下成果及效益： 1.

共完成開設 7 門微型學分課程---共四學分

2.

層級一的課程產生 9 份學生成果集

3.

層級二的課程產生 9 份學生提案

4.

層級三的課程產生 5 份學生專案

5.

共完成 1 次「最佳成果」作品競賽

6.

共有 100 人次學生選修本計畫課程，學到跨域學習的技術與經驗。

7.

共產生 21 份學生作品，可供黎明社區作為問題解決的參考。

8.

共有 30 位學生修過三層級課程，成為本校創意種子學生，可擔任校內推廣 跨域學習的最佳協助者。

9.

成果交流平台將轉譯介紹 16 個國內外相關創意服務計畫的經驗。

10. 成果交流平台將將提出 10 次對於各種社區現象的觀察結果。 11. 成果交流平台將有 1,000 人次閱覽紀錄、引發 30 個相關創意服務的討論主 題。

24

伍、 當年度計畫期程及執行流程甘特圖 一、計畫期程：106 年 2 月 1 日至 107 年 1 月 31 日。 107

106 年 工作項目

2月

3月

4月

5月

課程獲得正式學分納入選課系統 進行教學 期末滿意度調查、成果報告上網展示及評 比、獎勵 計畫期中/結案報告

25

6月

7月

8月

9月

10 月

11 月

12 月

1月

二、執行管考圖 量化指標

107 年

106 年

107.01 目標值 分類

工作項目

辦理教師社 群研習

106.02- 106.02107 年 106.02107.01 107.01 月 完成率 總目標 12 月累 預計 實際 月預計達 累計達成 (E=D/A) (A) 計達成值 (B) (C ) 成值 值(D)

3

2

0

0

3

執行績效(條列呈現)

1.授課教師已了解任務及教學目 楊純青/潘玫均 標，並排出適當的課程進度表。 2.完成研習會教材一份。

2

66.67%

1.招生達 42 人,含三系學生 楊純青/李長燦/苑 100.00% 2.完成海報、跑馬燈、新聞稿宣 梅俊 傳

1-教師

2-實作 場域

負責師長/助理

宣傳招生 (人)

30

34

0

0

30

34

裝修實作模 擬場域

1

0

0

0

1

0

0.00%

楊純青/潘玫均

完成設備採 購驗收

1

0

0

0

0

0

0.00%

楊純青/潘玫均 1.完成設備維護表 1.將現有資料提供給廠商 黃湫淑/潘玫均 2.廠商完成 3-6 個月開發 3.參加工作坊研習會

完成網路平 台建置 轉譯介紹國 3-網路 內外相關創 平台 意服務計畫 經驗 提出對於各 種社區現象 的觀察結果 引發相關創 意服務的討 論主題 4-課程 層級一-志願 進度 服務(時)

備註 (落後 原因) 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月

1

1

0

0

0

2

0

0.00%

16

0

0

0

16

0

0.00%

許倢瑜

1.轉譯國內外創意服務計畫並上 傳至成果平台

10

0

0

0

10

0

0.00%

楊純青/李長燦

1.提出 10 項對於社區現象的觀察 結果並上傳至成果平台

30

0

0

0

30

0

0.00%

6

0

0

0

6

0

0.00%

量化:層級一共產生 9 份學生成果 集

26

12 月

1

1

1

1

1

1

2

2

潘玫均、許倢瑜、 1.於成果平台上引發 30 則相關創 授課老師 意服務的討論主題

王秀美/許倢瑜

11 月

40

1.完成實作模擬場域裝修 2.完成借用登記簿

2

10 月

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

30

6

2

1月

量化指標

107 年

106 年

107.01 目標值 分類

5-講座

工作項目

106.02- 106.02107 年 106.02107.01 107.01 月 完成率 總目標 12 月累 預計 實際 月預計達 累計達成 (E=D/A) (A) 計達成值 (B) (C ) 成值 值(D)

負責師長/助理

執行績效(條列呈現)

備註 (落後 原因) 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月

10 月

層級一-社區 田野調查分 析(時)

6

2

0

0

6

2

33.33%

周芬姿/許倢瑜

量化:層級一共產生 9 份學生成果 集

6

層級一-新住 民生活(時)

6

0

0

0

6

0

0.00%

周芬姿/許倢瑜

量化:層級一共產生 9 份學生成果 集

6

層級二-方案 規劃(時)

12

0

0

0

12

0

0.00%

張齡友/許倢瑜 量化:層級二共產生 9 份學生提案

層級二-影像 紀錄(時)

12

4

0

0

12

4

33.33%

嚴清宏/許倢瑜 量化:層級二共產生 9 份學生提案

層級二-創意 行銷(時)

12

0

0

0

12

0

0.00%

劉明修/許倢瑜 量化:層級二共產生 9 份學生提案

層級三-實作 專題(時)

18

0

0

0

18

0

0.00%

王明鳳/許倢瑜 量化:層級三共產生 5 份學生專案

辦理社區服 務相關講座

2

0

0

0

2

0

0.00%

楊純青/潘玫均

1

1

1.於學期末讓學生填寫滿意度調 查

1

1

鍾德炤/鍾沛穎/資 1.由資管系師生完成創意電子書 管學生 2.將電子書上傳至成果平台展示

1

1

成果報告上 網展示及評 比、獎勵 6-期末 成果 期末滿意度 調查 創意電子書

12

4

4

4

4

8

8

10

1

2

0

0

0

2

0

0.00%

1.邀請授課老師及黎明總幹事評 分 楊純青/潘玫均 2.將學生成果辦告上傳至成果平 台展示 3.舉辦小型頒獎儀式

2

0

0

0

2

0

0.00%

楊純青/潘玫均

2

0

0

0

2

0

0.00%

27

11 月

1

12 月

1月

量化指標

107 年

106 年

107.01 目標值 分類

工作項目

計畫成果作 品競賽及頒 獎典禮 全年作品展

106.02- 106.02107 年 106.02107.01 107.01 月 完成率 總目標 12 月累 預計 實際 月預計達 累計達成 (E=D/A) (A) 計達成值 (B) (C ) 成值 值(D)

1

2

0

0

1

2

0

0

1

2

負責師長/助理

執行績效(條列呈現)

備註 (落後 原因) 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月

11 月

楊純青老師/潘玫 1.年底舉辦成果競賽及頒獎典禮 均助理

0

0.00%

0

純青、長燦、玫 1.舉辦作品成果展(校內外各一 0.00% 均、授課老師、黎 次) 明總幹事 1.105 年度計畫目標、優勢、團 隊、預期成果摘要圖文更新 2.105 年度場域簡介圖文/更新素 黃湫淑/楊純青 材 3. 105 年度計畫申請書、PPT 簡 報電子檔(將對外公開) 1.計畫期望解決的真實問題/背景 黃湫淑/楊純青 描述 1 篇 2.場域調查及故事 1 篇

0

0

0

1

0

0.00%

計辦官網年 度更新(5 月)

1

0

0

0

1

0

0.00%

教育部訪視

2

0

0

0

2

0

0.00%

黃湫淑/楊純青

1

0

0

0

1

0

0.00%

黃湫淑/楊純青 1.完成報告書撰寫

1

1

1

1

1

計辦官網年 度更新(7 月)

1

0

0

0

1

0

0.00%

審查回覆

1

0

0

0

1

0

0.00%

黃湫淑/楊純青

1

1

1

28

1月

2

1

1.層級一課程學生成果/心得 1 篇 2.層級三專案學生成果/心得(或 專案活動/工作營介紹)1 篇 3.層級三專案學生成果/心得(或 楊純青/潘玫均 專案活動/工作營介紹)1 篇 4.計畫發展互惠經濟價值與社會 影響力的歷程論述(成果專書用)1 篇

12 月

1

計辦官網年 度更新(3 月)

8-教育 部須配 繳交期中/期 合時程 末報告書

10 月

量化指標

107 年

106 年

107.01 目標值 分類

工作項目

106.02- 106.02107 年 106.02107.01 107.01 月 完成率 總目標 12 月累 預計 實際 月預計達 累計達成 (E=D/A) (A) 計達成值 (B) (C ) 成值 值(D)

負責師長/助理

執行績效(條列呈現)

備註 (落後 原因) 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月

10 月

期中/期末發 表

1

0

0

0

1

0

0.00%

黃湫淑/楊純青

繳交第三年 計畫申請書

1

0

0

0

1

0

0.00%

黃湫淑/楊純青 1.完成申請書撰寫

1

確認經費餘 額及執行進 度

1

0

0

0

1

0

0.00%

黃湫淑/潘玫均

1

結算經費

1

0

0

0

1

0

0.00%

黃湫淑/潘玫均

層級三專案 紀錄影片:1 件(建議約 35 分鐘，上傳 到 youtube)

1

0

1

0

1

0

0.00%

潘玫均/李昆翰 1.完成紀錄片製作上傳 youtube

11 月

12 月

1

1

1

29

1月

1

陸、 計畫成員分工情形 一、請填表說明計畫主持人、共同主持人、聘任專案教學人員、專業技術人員(技術教練)駐校社會型企業家、具文字報導編輯專長之專任助理等人員之。計畫成員近三年如有計畫執行績優經驗或具體教學 成果，如系所特色經營成果、執行整合型計畫績優經驗、與非營利組織或社區合作成果、師生獲獎、作品發表、展覽、產學合作等，亦請填列於下表。）

二、任務分配本計畫應由基礎人文及社會科學領域系所搭配至少其他 2 個不同領域之系所共同執行，每系所至少應有 1 位教師擔任共同主持人，並請述明共同主持人如何符合計畫需求，並能對應任務分 配之合理性。 成員類型 計畫主持人

姓名 陳景川

單位/職稱 計畫分工內容 食品營養系講座教授 帶領計畫分工內容、計畫方向、總籌計畫經費 兼校長

共同主持人

楊純青

文化創意系助理教授

撰寫計畫、進度推動、召集開會、定期報告、負責課程進行、社 區連結、撰寫成果報告、負責文化創意系招生、帶領社區營造、 高齡在學習之設計相關課程

共同主持人

黃湫淑

文化創意系副教授 教務長

協助撰寫計畫、協助進度推動、協助定期報告、推動課程宣傳、 協助撰寫成果報告

共同主持人

李長燦

社工系助理教授

負責社工系學生之課程招生、學生聯繫、學生課業輔導、課程教 學與評量、協助撰寫成果報告、帶領社會志工服務相關課程之設 計。

專任助理

潘玫均

教學助理

許倢瑜

負責行政事務、校內外聯繫、教材蒐集製作、教學協助、學習指 導、作業輔導、成果報告打字完稿編輯 其他交辦事宜 負責翻譯摘要及轉介國內外社區營造、社區服務等相關文章並上 傳交流平台、每日在平台帶動互動討論、協助學生在校外學習場 域進行實作課程 30

學經歷、專長、相關經驗(產學合作：如附件四) 學歷：美國康乃爾大學食品科技學系博士 專長： 保健食品研究開發與配製；新產品研究開發；飼料配方設計；食品、飼料、微量元素檢驗分 析；儀器分析。 學歷：國立高雄師範大學成人教育研究所博士 專長： 創意發想、成人教育、社會團體工作、方案設計與評估、社區總體營造、節慶與活動管理證 照：乙級整合行銷管理師經濟部資訊專業人員(ITE 專業級)鑑定合格證照經濟部資訊專業人 員(ITE 專業級)鑑定合格證照。 專利： 「中文數位反抄襲偵測比對系統與方法」。發明專利。經濟部智慧財產局 I 444838 號。 學歷：Emporia State University, KS, (USA)圖書資訊管理博士 專長： 藝術策展、數位學習、管理學、領導力開發、人力資源管理、管理資訊系統、圖書資訊、文 化創意設計 專利： *圖書歸位導引裝置，發明專利，經濟部智慧財產局。 *可確保書刊定位擺設的書架側封版，新型專利，經濟部智慧財產局。 證照： *創意啟發管理師專業級/甲級 *創意管理師專業級/甲級 *行動電子商務管理師，台灣商務行動運籌管理協會。 *行動電子商務規劃師，台灣商務行動運籌管理協會。 學歷：國立高雄師範大學教育學博士 專長：學校社會工作、兒少社會工作、心理學、社會統計、研究法、人類行為與社會環境 證照： *高考社會工作師 *保母考試監評委員證書 *國民小學教師證書

柒、 計畫成果獎勵機制 一、對於表現優異教師之獎勵機制： (一)、 指導學生獲得「全年最佳作品競賽」第一名之任課教師獲得 2000 元獎金，學 生獲得第二名之任課教師獲得 1500 元獎金，學生獲得第三名之任課教師獲得 1000 元獎金。 (二)、 計畫執行期間，參與教師若以配合本計畫之教學經驗發表研究報告獲得期刊採 用、或是參加研討會獲得接受發表，可獲得校內年度評鑑加分。 (三)、 計畫執行期間，參與教師以本計畫之相關教學活動同時獲得兩份以上媒體 1000 字以上篇幅之報導、且載明「美和科技大學」與「教育部人文及社會科 學知識跨界應用能力培育計畫」，則每一相同事件給予 500 元獎金(需主動提 供相關證明並經計畫主持人確認)。 二、對於表現優異學生團隊之獎勵機制： (一)、

每一門課結束都由教師與黎明村社區發展協會負責人員共同對學生團隊個別 進行成果的創意性、成果的實用性、團隊合作表現三項目的評比，各項目獲得 最佳分數的團隊，各獲得 1000 元獎金。

(二)、 每年結束前，舉辦「最佳作品競賽」，由授課教師與黎明社區發展協會人員共 同評定，第一名獲得獎金 5000 元、第二名獲得獎金 3000 元、第三名獲得獎金 2000 元。 (三)、 本計畫執行期間，參加團隊若以作業成果報告或學習過程紀錄影片參加國際性 或全國性競賽，第一名獲得獎金 5000 元，第二名獲得獎金 3000 元，第三名獲 得獎金 2000 元，入圍獲得獎金 1000 元。

31

附件一、文化創意系 附件一-1、專任師資一覽表 教師

職稱

專長

授課領域

藝術策展、數位學習、管理學、領 展覽規劃、藝術策展、數位資訊、 黃湫淑

副教授

導力開發、人力資源管理、管理資 文創展示設計與實務、文化行銷、 訊系統、圖書資訊、文化創意設計 市場調查 人力資源管理、領導力開發、創意 廣告創意與管理、創新與創業管

劉明修

副教授

行銷、廣告創意與管理、市場調

理、服務業人力資源管理、行銷管

查、消費者行為、顧客關係管理、 理、創意一點通、職場探索 管理學 社區營造、新聞製作、方案設計與 社區總體營造、社區資源田野調

楊純青

助理

評估、人際關係與溝通、社會團體 查、文化資產概論、節慶與活動管

教授

工作、高齡教育、成人心李學

理、創意發想、生命教育、性別平 等教育

吳冠嫻

張孟珠

助理 教授

藝術教育、美術館教育、視覺文

藝術欣賞、電腦繪圖、基礎素描、

化、生活美學、文化創意設計

應用素描、設計概論、設計方法、 文化創意設計

助理

文創產業、創意產業設計、中西藝 影音鑑賞、藝術欣賞、文創產業概

教授

術史、數位圖書

論、圖文書賞析與創作、文化經濟

金屬工藝、藝術珠寶賞析、珠寶設 金屬工藝、藝術珠寶賞析、珠寶設 曾煜詅

講師

計、首飾製作、生活美學、藝術概 計、首飾製作、生活美學、藝術概 論、色彩學、素描

凌許雅 芬

講師

論、色彩學、素描

金屬工藝、珠寶設計、複合媒材設 計、蠟雕與鑄造、設計鑑賞

1

附件一-2、教師產學研究計畫 教師姓名

產學計畫

曾煜詅

*珠寶修復技術與人力訓練教學研究,中華飾金寶石協會,共同主持 人,2014/7/7 至 2014/12/30。 *從半島連結南島：枋寮藝術村國際交流計畫,屏東縣政府,協同主持 人,2013/10/31 至 2013/12/25。 *高雄地區金銀珠寶產業經營創新與行銷提升計畫,, 主持人 ,2012/5/1 至 2012/12/31。 *傳統中式藝術刀劍之金屬配件製作技藝研究暨市場分析,郭常喜文物社,共同 主持人,2012/4/1 至 2012/12/31。 * 傳 統 中 式 藝 術 刀 劍 之 金 屬 配 件 製 作 技 藝 研 究 暨 市 場 分 析 ,, 共 同 主 持 人,2012/4/1 至 2012/12/31。 *工藝新趣,,主持人,2011/7/1 至 2012/3/31。

張孟珠

*六堆客家宗祠運作的困境調查及其改進之道,客家委員會,共同主持 人,2015/1/1 至 2015/11/30。 * 以 人 類 學 的 角 度 探 討 客 家 人 家 族 系 統 的 發 展 及 穩 固 的 條 件 ,0, 主 持 人,2013/1/1 至 2013/8/31。 *六堆地區「透天式祖堂屋」及其建築文化調查研究(I),行政院國家科學委員 會,主持人,2012/8/1 至 2014/7/31。 *六堆地區『透天式祖堂屋』及其建築文化調查研究,0,主持人,2012/8/1 至 2014/7/31。 *101 年度學界協助中小企業科技關懷計畫-高雄地區金銀珠寶產業經營創新與 行銷提升計畫,金屬中心,共同主持人,2012/7/13 至 2012/12/13。 *以六堆客家傳統竹門簾作為台灣文化創意產業之可能性評估及其實務性作法 研究(Ⅱ),行政院國家科學委員會,主持人,2011/8/1 至 2012/7/31。 *以六堆客家傳統竹門簾作為台灣文化創意產業之可能性評估及其實務性作法 研究,行政院國家科學委員會,主持人,2010/8/1 至 2011/7/31。 *以六堆客家傳統竹門簾作為台灣文化創意產業之可能性評估及其實務性作法 研究,行政院國家科學委員會,主持人,2010/8/1 至 2011/7/31。 *InternationalConferenceonkanseiengineeringandemotionresearch,0, 主 持人,2010/3/1 至 2010/3/5。 *六堆地區祠堂建築管理與運用之現況及其展望調查研究,行政院客家委員會, 主持人,2010/1/1 至 2010/11/30。 *美濃地區「門簾八卦」鎮邪藝品調查研究,高雄縣政府文化局,主持 人,2010/1/1 至 2010/11/30。 *六堆地區客家合院民宅的傳統及現代化間的傳承及演變調查研究(II),行政 院國家科學委員會,主持人,2007/8/1 至 2008/7/31。 *六堆地區客家合院民宅的傳統及現代化間的傳承及演變調查研究,國科會,主 2

持人,2006/8/1 至 2007/7/31。 *後堆地 區客 家竹門 簾及藝師調查研究,屏東縣政府 ,主持人,2006/3/1 至 2006/12/31。 *後堆地區現代客家合院民宅營建現況調查研究,藏墨數位藝術股份有限公司, 主持人,2006/1/1 至 2006/12/31。 *六堆地區廟宇彩繪畫師研究--以內埔地區為例,國科會,主持人,2003/8/1 至 2004/7/31。 劉明修

*屏東市中央市場藝術介入空間行動計畫--亮點改造行動方案∕五校創意實作 -商場公共空間活化-一起做，最好！,樹德科技大學,主持人,2016/4/1 至 2016/7/10。 *大屏東工業園區特色產業轉型輔導計畫—以屏東、內埔、屏南工業區為例, 經濟部工業局,共同主持人,2015/2/12 至 2015/11/30。 *地方農特產品特色化餐飲創業經營規劃輔導平台計畫委託研究項目-(試營運 顧客滿意度調查與分析)-103 年度屏東縣政府 SBIR 委託研究計畫,四海食品 原料有限公司,主持人,2014/8/20 至 2015/8/19。 *紅藜麵製食品創意行銷設計-102 年度屏東縣政府 SBIR 委託研究計畫,大中華 生技食品股份有限公司,主持人,2013/9/1 至 2014/8/31。 *應用資訊系統技術與行動智慧應用於生產履歷建置輔導計畫,經濟部、財團 法人金屬工業研究發展中心,主持人,2013/6/1 至 2013/11/30。 *沉香樹現地植菌結油測試施行計畫,大利根實業有限公司,共同主持 人,2013/6/1 至 2014/5/30。 *公立社區醫院經營轉型與創新行銷之研究,吉原診所,共同主持人,2013/1/1 至 2013/6/30。 *美濃窯經營改善轉型診斷計劃,經濟部、財團法人金屬工業研究發展中心,主 持人,2012/5/1 至 2012/10/31。 *網際網路行銷之應用,東青茶葉,主持人,2011/1/1 至 2011/12/31。 *國際商業服務中心之運籌管理導向之國際交流產學合作計畫,神農氏百草行, 主持人,2006/2/1 至 2006/12/31。 *創新管理學程,勞委會,主持人,2005/8/1 至 2006/9/30。 *企業經營競賽與模擬系統於策略管理訓練之效度,泛亞通知識服務股份有限 公司,主持人,2005/1/10 至 2005/11/15。 * 微 小 企 業 網 路 行 銷 通 路 探 討 行 動 方 案 之 研 究 ,, 主 持 人 ,2004/3/10 至 2004/11/15。 *金融證卷業產學合作模式之研究,,主持人,2004/3/1 至 2004/11/15。

吳冠嫻

*屏東市中央市場藝術介入空間行動計畫--亮點改造行動方案∕五校創意實作 -現在位置，清楚了！,樹德科技大學,主持人,2016/4/1 至 2016/7/10。 *2014 屏東縣第三屆電影節「金緱獎」微電影創作大賽及頒獎典禮計畫,屏東 縣政府觀光傳播處,共同主持人,2014/8/26 至 2014/12/10。 *光陰的故事-眷村藝文數位典藏暨生活展計畫,文化部,協同主持人,2014/8/1 3

至 2014/10/31。 *申請 103 年度鼓勵教師輔導企業關懷計畫補助費用-吳冠嫻,教育部、教育部 區域產學合作中心-國立屏東科技大學,主持人,2014/1/20 至 2014/12/31。 *屏東市慈鳳宮「迓媽祖」紀錄短片比賽,財團法人阿猴媽祖文教基金會,主持 人,2014/1/20 至 2014/9/30。 *從半島連結南島：枋寮藝術村國際交流計畫,屏東縣政府,協同主持 人,2013/10/31 至 2013/12/25。 楊純青

*有福的人生：社區高齡者生活教育講座，財團法人威盛信望愛慈善基金會， 共同主持人，2014/9/1 至 2015/8/31。 *2014 屏東縣第三屆電影節「金緱獎」微電影創作大賽及頒獎典禮計畫，屏東 縣政府觀光傳播處，主持人，2014/8/26 至 2014/12/10。 *屏東市慈鳳宮「迓媽祖」紀錄短片比賽，財團法人阿猴媽祖文教基金會，共 同主持人，2014/1/20 至 2014/9/30。 *運用優勢觀點在家庭暴力處遇中之社工員培力計劃，財團法人勵馨社會福利 事業基金會南區辦事處，共同(協同)主持人，2009/1/20 至 2009/12/20。 *數位抄襲行為，抄襲情境與抄襲文本之偵側，國科會，主持人，2007/8/1 至 2010/7/31。 *屏東縣屏東市長青學苑老人學習者於學習活動中之人際傳播障礙的相關情境 因素之研究，屏東縣屏東市長青學苑服務協會公司，主持人，2007/1/1 至 2008/1/31。 *沉浸體驗之高峰學習成效導因於自我調控學習策略之因果關係研究，國科 會，主持人，2005/1/1 至 2006/12/31。 *建立數位講師考評機制之研究，行政院勞委會職業訓練局，主持人， 2005/1/1 至 2005/12/31。

黃湫淑

*阿猴媽祖慈鳳宮-360 度環景導覽計畫,財團法人屏東市聖帝廟慈鳳宮,主持 人,2015/4/1 至 2016/2/29。 *昌牧國際企業有限公司整體發展計畫,昌牧國際企業有限公司,主持 人,2015/1/1 至 2015/7/31。 *2014 屏東縣第三屆電影節「金緱獎」微電影創作大賽及頒獎典禮計畫,屏東 縣政府觀光傳播處,共同主持人,2014/8/26 至 2014/12/10。 *慈鳳宮文化資產數位典藏計畫,財團法人屏東市聖帝廟慈鳳宮,主持 人,2014/6/1 至 2015/2/28。 *金門文創調查報告暨行動藝文空間,元華創意股份有限公司,主持 人,2014/5/1 至 2014/8/31。 *六堆祈福尖炮城系列活動之效益評估,承記文化資訊社,主持人,2014/2/1 至 2014/2/28。 *韓愈 文化 祭活 動之效 益 評 估, 屏東 縣內埔 鄉公所 , 主 持人,2013/10/5 至 2013/11/15。 4

*中小企業行動公文簽核之需求調查,楷翔資訊有限公司,主持人,2013/4/1 至 2013/12/31。 *經濟部 101 年度學界協助中小企業科技關懷計畫專案-高雄地區金銀珠寶產 業經營創新與行銷提升,金屬中心,主持人,2012/5/1 至 2012/10/31。 *中小企業主之行動管理需求調查,楷翔資訊有限公司,主持人,2012/3/23 至 2012/12/31。 * 手 機行 動應 用程 式開 發 前 之 使用 者需 求調 查 ,楷 翔資 訊有 限公 司 , 主 持 人,2011/3/10 至 2011/12/31。 *技術院校服務業導向課程發展與教學模組開發之研究－技術院校服務業導向 課程發展與教學模組開發之研究:顧客關係管理,行政院國家科學委員會,主 持人,2010/8/1 至 2011/7/31。 *喜閱台灣，台灣喜閱:找尋 319 喜閱服務團隊(屏東縣竹田鄉),中華民國圖書 館學會,主持人,2010/7/1 至 2010/9/12。 *喜閱台灣，台灣喜閱:找尋 319 喜閱服務團隊(屏東縣潮州鎮),中華民國圖書 館學會,主持人,2010/7/1 至 2010/9/12。 *十大熱門行動應用服務項目之調查,楷翔資訊股份有限公司,主持 人,2010/2/1 至 2010/12/31。 *農漁產業之網路行銷策略-正興科技開發股份有限公司,正興科技開發股份有 限公司,共同(協同)主持人,2010/2/1 至 2010/12/31。 *建構農水產品檢驗學術資料庫管理系統,正興科技開發股份有限公司,主持 人,2008/12/1 至 2009/12/31。 *電子資料庫商與圖書館新合作模式,華藝數位股份有限公司,主持 人,2008/1/1 至 2008/12/31。

5

附件二、社工系 附件二-1、專任師資一覽表 教師 黃誌坤

李長燦

陳啟勳

范幸玲

職稱

學歷

專業證照

副教授兼系主

高雄師範大學教育學博

社會工作師證書

任

士

社會工作師執業執照

助理教授兼系

高雄師範大學教育學博

社會工作師證書

副主任

士

社會工作師執業執照

台灣師範大學教育心理

諮商心理師證書

與輔導研究所博士

諮商心理師執業執照

副教授

副教授

高雄師範大學輔導與諮 商研究所博士

諮商心理師證書 諮商心理師執業執照 台灣諮商心理學會認証督導

周芬姿

副教授

東海大學社會學博士

C(初)級體適能運動指導導師證書

劉清虔

副教授

政治大學哲學系碩士

尚缺專業證照

羅瑞玉

副教授

高雄師範大學教育系博

諮商心理師證書

士

諮商心理師執業執照

吳鄭善明

助理教授

東海大學社會工作研究

社會工作師證書

所博士

社會工作師執業執照

翁令珍

助理教授

王明鳳

助理教授

王秀美

助理教授

李大正

助理教授

林怡欣

助理教授

高雄師範大學輔導與諮 商研究所博士

諮商心理師證書 諮商心理師執業執照 台灣諮商心理學會認証督導

東海大學社會工作研究

社會工作師證書

所博士

社會工作師執業執照

美國德州農工大學分校

諮商心理師證書

諮商博士

諮商心理師執業執照

中正大學社會福利研究 所博士 中山大學中國與亞太區 6

銀髮族功能性體適能檢測員 社會工作師證書

教師

職稱

學歷

專業證照

域研究所博士

社會工作師執業執照 醫務專科社會工作師證書

潘佩君

助理教授

張齡友

講師

中正大學社會福利研究

專案規劃師

所博士

專案助理

東華大學族群關係與文

社會工作師證書

化研究所博士班進修中

社會工作師執業執照

暨南國際大學 社會政 陳秀靜

講師

策與社會工作研究所博

社會工作師證書

士班進修中 曾儀芬

助理教授

紐約 Fordham University

社會工作師證書

社會工作博士

社會工作師執業執照

7

附件二-2、產學研究計畫案 學年度

教師

專案案名

姓名

98

張齡友

98

鄭善明

98

陳啟勳

文化能力觀點運用於新移民家庭服務方案

98

張齡友

原住民知識與原住民家庭暨婦女服務中心機構評鑑之研究

98

黃誌坤

資訊社會下高齡者上網環境認知之調查研究

98

王明鳳

老人機構服務績效之探討

98

陳啟勳

安置兒童少年關懷處遇實施計畫

98

李長燦

98

張麗玉

災後毒癮愛滋感染者生活適應之研究

98

黃誌坤

失智老人懷舊治療團體之實驗研究

98

黃誌坤

上網治療充權模式在老人生活品質評估研究

98

張麗玉

災後毒癮愛滋感染者生活適應之研究--以莫拉克風災為例

98

黃誌坤

從平衡計分卡觀看屏東縣老人機構之經營績效

98

黃誌坤

資訊社會下充權取向的老人上網教學之實驗研究(I)

99

巫素真

99

陳秀靜

運用優勢觀點在家庭暴力處遇中之社工員培力計劃

99

陳秀靜

99 年度屏東縣家暴及性侵害家庭關懷服務方案成效評估

99

范幸玲

99 年度大專校院輔導身心障礙學生工作計畫

99

陳啟勳

99

張齡友

99

翁令珍

99 年度教育部補助大專校院輔導身心障礙學生工作計畫

99

王秀美

澎湖縣政府 99 年度推展兒童少年福利社區照顧支持中心計畫

99

王明鳳

高齡長者人際關係與生活滿意度之關聯性研究

99

翁令珍

生理回饋遊戲軟體在心理健康促進之運用

災區原住民婦女生命敘事治療團體行動研究 展翅飛翔、飛越竹籬笆的春天！經歷兒少收容安置服務生命歷程之研 究

推動身心障礙兒童教育機構進行社區融合之行動研究－以屏東勝利之 家為例

社區身心障礙兒童融合教育班師生與同儕社會互動之研究-以屏東勝 利之家為例

99 年度南區原住民家庭暨婦女服務中心及部落老人日間關懷站專業 諮詢輔導計畫 99 年度南區原住民族家庭暨婦女服務中心及部落老人日間關懷站專 業諮詢輔導計畫

8

學年度

教師

專案案名

姓名

99

陳秀靜

以文化能力為基礎之新移民家庭服務方案規劃與評估

99

黃誌坤

從優勢觀點分析老人上網經驗之研究-以具成功上網經驗的長者為例

99

鄭如安

治療性遊戲方案對住院焦慮唇顎裂兒童之效果及遊戲主題之探討研究

100

李長燦

幼兒園應用多元智能理論之實務課程規劃之研究

100

吳鄭

專業工作人員留職意願與滿足感之研究—以星渝醫院管理顧問有限公

善明

司為例 專業工作人員留職意願與滿足感之研究—以星渝醫院管理顧問有限公

100

李長燦

100

巫素真

100

黃誌坤

屏東縣內埔鄉社區資源盤點之調查研究

100

王明鳳

肢體障礙長者的健康需求與生活滿意關係之探討

100

黃誌坤

肢體障礙長者的健康需求與生活滿意關係之探討

100

鄭如安

電話求助高雄市生命線協會之統計分析研究

100

范幸玲

諮商心理專業服務計畫

100

巫素真

探討高屏地區原住民子女之內外控信念與情緒問題

100

李長燦

探討高屏地區原住民子女之內外控信念與情緒問題

100

巫素真

探討高屏地區原住民子女之內外控信念與行為問題

100

邱汝娜

弱勢族群社會住宅需求調查分析

100

巫素真

數學活動融入幼兒園主題教學之行動研究

100

李長燦

數學活動融入幼兒園主題教學之行動研究

100

林哲瑩

100 年度高雄市私立老人長期照顧機構評鑑方案

100

邱汝娜

南台灣高齡者多元照顧產業計畫

100

李大正

南台灣高齡者多元照顧產業計畫

100

鄭如安

100 年度屏東縣兒少強制性親職輔導教育服務-後續擴充

100

張齡友

100 年度原住民及離島地區（寒）期大專青年健康服務營計畫

100

王秀美

澎湖縣政府 100 年度高關懷兒童及少年輔導服務計畫

100

巫素真

澎湖縣政府 100 年度高關懷兒童及少年輔導服務計畫

100

張齡友

澎湖縣政府 100 年度高關懷兒童及少年輔導服務計畫

100

吳鄭善明

臺東縣政府委託辦理老人生活狀況與福利需求調查

司為例 專業工作人員留職意願與滿足感之研究-以星渝醫院管理顧問有限公 司為例

9

學年度

教師

專案案名

姓名

南區原住民族家庭暨婦女服務中心及部落老人日間關懷站專業諮詢輔

100

陳啟勳

100

張齡友

100

吳鄭善明

100

李長燦

100

王秀美

100 年度高關懷兒童少年培力暨處遇計畫

100

巫素真

澎湖縣政府 100 年度高關懷兒童少年培力暨處遇計畫

100

張齡友

100 年度高關懷兒童少年培力暨處遇計畫

100

王明鳳

身心障礙者職業重建服務專業人員培訓就業學程

100

黃誌坤

身心障礙者職業重建服務專業人員培訓就業學程

100

翁令珍

100 年度教育部補助大專校院輔導身心障礙學生工作計畫

100

范幸玲

100 年度教育部補助大專校院輔導身心障礙學生工作計畫

100

鄭如安

高雄市生命線協會之電話求助統計分析研究

100

王明鳳

家庭代間服務方案成效評估

100

鄭如安

建置高雄市楠梓特殊學校瑞平分校學生危險因子評估量表

100

鄭如安

101 年度 1-2 月屏東縣兒少強制性親職輔導教育

100

鄭如安

2012 年度屏東縣兒少強制性親職輔導教育服務計畫

100

王秀美

100

翁令珍

101 年度教育部補助大專校院輔導身心障礙學生工作計畫

100

王明鳳

志工教育訓練認知與組織承諾之相關性研究

100

王明鳳

新移民女性之社會福利需求調查研究

100

王明鳳

社會企業的發展歷程研究~以屏東老人機構為例

100

王明鳳

社會福利使用情形與婚姻組成之相關調查研究

100

王明鳳

團體活動之處遇效果~以國小兒童為例

100

王明鳳

導計畫 南區原住民族家庭暨婦女服務中心及部落老人日間關懷站專業諮詢輔 導計畫 南區原住民族家庭暨婦女服務中心及部落老人日間關懷站專業諮詢輔 導計畫 100 年台灣青年國際志工服務隊辦理「柬單實寨—美和科大國際志工 服務隊」計畫

澎湖縣政府 101 年度補助美和學校財團法人美和科技大學辦理中途輟 學、失蹤逃家或虞犯兒童少年外展服務計畫書

高高屏民間老人機構管理者之領導風格對人力資源管理措施影響之探 討 10

學年度

教師

專案案名

姓名

100

王明鳳

懷舊治療充權模式在老年人之生活品質評估研究

100

陳秀靜

發現 NPP:非營利個人的跨界學習與社會網絡建立

100

黃永順

矯正人員離職意向之探究：戒護人員與教化人員之比較

100

黃誌坤

代間家庭數位文化反哺現象及阻礙因素之調查研究

101

吳鄭善明

居家照護呼吸器病患主要照顧者社會支持與生活品質之研究

11

附件三、資管系 附件三-1、專任師資一覽表 姓名

苑梅俊

陶志行

祝永強

林筱增

職級

學歷

專長/證照

國立台灣大 助理教授 顧客關係管理、生產 學工程科學 兼系主任 作業管理、電子商務 研究所博士 系統分析、程式設 國立成功大 計、資料庫、網路管 副教授 學 工 程 科 學 理與應用、多媒體應 系博士 用、微生物免疫 美國史蒂芬 系統分析、程式設 斯理工學院 副教授 計、資料庫、證照輔 電腦科學博 導、基礎課程 士 副教授兼 美 國 海 軍 研 顧客關係管理、行銷 國際交流 究 院 工 程 聲 管理、生產作業管理 處處長 學博士

開授課程/支援事項

電腦概論、網頁設計

程式設計應用實作、2D 動畫設計 電腦概論實習、資料庫 管理系統、商業套裝軟 體 數位資訊、行銷管理、 生產與作業管理

李鐘孝

國立成功大 學 航 空 暨 太 計 算 機 概 論 、 套 裝 軟 進階認證輔導、電腦概 副教授 空 研 究 所 博 體應用、2D/3D 動畫 論、多媒體網頁設計 士

陳權

國立成功大 計算機網路 副教授 學 工 程 科 學 多媒體應用 研究所博士

UNIX 系統、2D 動畫設 計、

陳燦輝

阿拉巴馬州 立 奧 本 大 學 多媒體應用、計算機 助理教授 電 機 工 程 研 概論 究所博士

企業資源規劃、資管認 證輔導、資訊安全

陳君毓

奧本大學 計算機概論 助理教授 計算機科學 套裝軟體應用 博士 程式設計

健康資訊應用、程式設 計、職能養成、資料庫 網站設計

鄭元飛

鍾沛穎

美國科羅拉 助理教授 多州立大學 計算機概論 土木研究所 套裝軟體應用 博 國 立 中 山 大 計算機概論 助理教授 學 海 洋 工 程 套裝軟體應用 研究所博士 程式設計 12

職能養成、影像處理、 網頁設計、電子商務 電腦概論、程式設計、 多媒體應用

姓名

黃彥結

鍾德炤

溫蓮蓉

職級

學歷

專長/證照

國 立 成 功 大 計算機網路 助理教授 學 資 訊 工 程 網頁設計 研究所博士 2D/3D 動畫

開授課程/支援事項 網路系統管理、多媒體 網頁設計、民生產業與 科技發展、網路概論

講師

美國史帝芬 計算機概論 期理工學院 套裝軟體應用 電機研究所 多媒體、網頁設計 碩士

2D 動畫設計、網頁設計 實作

講師

美國明尼穌 達 州 立 大 學 計算機概論 電 腦 研 究 所 資訊倫理與法律 碩士

人力資源管理、管理資 訊系統、商業套裝軟體 認證（文書處理）

附件三-2、產學研究計畫案 教師 姓名

苑梅俊

執行 執行 起始日期 結束日期 台灣周邊海域(東北)水下偵測整合計畫(I)--總計畫 共同主持人 2008/01/01 2008/12/31 專案案名

工作類別

機動式貨櫃檢查儀資訊及車輛系統性能測試與驗證

共同主持人 2008/12/01 2009/03/31

主動式 RFID 人員定位系統開發

共同主持人 2009/01/01 2009/06/30

水塔型節能淨水池水質檢驗

主持人

「車輛運動力學」校閱與數位補助教材開發研究

共同主持人 2010/01/01 2010/12/31

傳統整復員對增進大眾健康成效之探討

主持人

ISO 14001 國際環境認證輔導於家電業之應用

共同主持人 2010/01/01 2011/03/31

2009/08/01 2010/07/31

2010/01/01 2010/09/30

台灣周邊海域(東北)水下偵測整合計畫(III)－子計 畫一：海洋環境不確定性對水下聲場之誤差傳遞分 主持人 2010/01/01 2010/12/31 析研究 101 年度教育部補助技專校院建立特色典範計畫MUST Care-護理臨床模擬及遠距照護教學』特色典 共同主持人 2012/01/01 2012/12/31 範計畫-第一子計畫 MOD 隨選視訊補助教學計畫 資訊實務整合應用認證題庫開發

共同主持人 2013/03/01 2013/12/31

會展專案管理認證題庫開發

主持人

2013/03/01 2013/12/31

102 年度美和學校財團法人美和科技大學中小企業創 協同主持人 2013/01/01 2013/12/31 新育成中心計畫 科普活動：資訊科技應用體驗營

主持人 13

2013/06/01 2014/05/31

教師 姓名

專案案名

工作類別

執行 起始日期

執行 結束日期

基礎資訊素養課程設計與推廣

共同主持人 2014/07/15 2014/09/30

互動式多媒體電子書製作暨數位教材開發工作坊

其他

多媒體 2D/3D 動畫製作工作坊暨開發位教材活動

共同主持人 2013/01/01 2014/12/31

台灣海峽混響模式建立與實驗驗證(I)－總計畫暨子 計畫三 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 康照護產業』就業力-分項計畫一：多元涵養．人文 扎根 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 康照護產業』就業力-分項計畫三：三師一徒．產學 奠基 多媒體 2D/3D 動畫創意應用暨數位教材開發工作 坊、協助高中職專題製作 104 學年度上學期「發展與改進原住民技職教育計 畫」 臺灣海峽混響模式建立與實驗驗證－總計畫及子計 畫一(2/3) 推動「產業學院-國際化」的目標下以探討國際產學 合作機制為觸媒-深化廣化校際合作強化招收國際學 生與及拓展學生國際就業機會為主軸之國際交流計 畫 104 學年度第一階段系科實務課程發展計畫

2014/01/01 2014/12/31

共同主持人 2014/01/01 2014/12/31 共同主持人 2015/01/01 2015/12/31

共同主持人 2015/1/1

2015/12/31

共同主持人 2015/01/01 2015/12/31 共同主持人 2015/09/01 2016/1/31 共同主持人 2015/1/1

其他

2015/12/31

2015/01/01 2016/01/31

共同主持人 2015/07/01 2016/06/30

104 學年度第 2 學期發展與改進原住民技職教育計畫 共同主持人 2016/02/01 2016/06/30 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健康 照護產業』就業力-分項計畫四：實習就業．無縫接 共同主持人 2016/01/01 2016/12/31 軌 高雄農場網站更新

共同主持人 2016/06/01 2016/09/30

創意互動式多媒體電子書製作暨 數位教材開發工作 共同主持人 2016/01/01 2016/12/31 坊、協助高中職專題製作 行動電子商務技術研發與創業團隊培育計畫 臺灣海峽混響模式建立與實驗驗證－總計畫暨子計 畫一：臺灣海峽混響強度量測(III) 基於同位配置之磁碟陣列系統容錯演算法研究 企業網路與資料庫系統管理學程計畫 (2 年計畫) 主動式 RFID 人員定位系統開發 陶志行 MOS 國際證照培訓計畫 MOS 國際證照培訓計畫（2） 經由通用串列匯流排介面之跌倒感測訊號蒐集 14

主持人

2016/07/01 2016/12/31

共同主持人 2016/01/01 2016/12/31 主持人 主持人 主持人 主持人 主持人 共同主持人

2006/08/01 2008/07/01 2009/01/01 2009/11/01 2009/12/01 2009/01/01

2007/07/31 2009/06/30 2009/06/30 2010/04/30 2010/05/31 2009/12/31

教師 姓名

專案案名

工作類別

99 年度技專校院國際合作與交流計畫計畫名稱：提 共同主持人 昇招收越南外籍生之效能與國際合作計畫 MPI/OpenMP 混合模式應用於記憶體共享架構電腦叢 共同主持人 級系統效能分析 思科線上教材滿意度研究-以南部某技術學院為例 共同主持人 腳位感測四足機器人之上下階梯研究 共同主持人 屏東工商投資網站更新計畫 主持人 客製化網頁與資料傳輸管理系統建置 共同主持人 美和科大 - 新藍海、新視野、多元學習國際合作交 共同主持人 流計畫 總計畫名稱：『MUST Care-護理臨床模擬及遠距照 護教學』特色典範計畫；第 2 子計畫：U-care 神通 共同主持人 產學合作計畫 101 年度教育部補助技專校院建立特色典範計畫MUST Care-護理臨床模擬及遠距照護教學特色典範 共同主持人 計畫-第二子計畫 U-care 遠距照護計畫 珠寶鑑定與識別雲端專家作業系統之研發－珠寶鑑 共同主持人 定與識別雲端專家作業系統之研發 強化國際招生平台招收國際學生與深化廣化校際合 協同主持人 作拓展學生國際化視野 102 學年度第 2 學期「發展與改進原住民技職教育計 共同主持人 畫」 互動式多媒體電子書製作暨數位教材開發工作坊 主持人 多媒體 2D/3D 動畫製作工作坊暨開發位教材活動 主持人 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 康照護產業』就業力-分項計畫一：多元涵養．人文 共同主持人 扎根 多媒體 2D/3D 動畫創意應用暨數位教材開發工作 主持人 坊、協助高中職專題製作 高雄農場網站更新 主持人 創意互動式多媒體電子書製作暨 數位教材開發工作 主持人 坊、協助高中職專題製作 MOS 國際證照培訓計畫（2） 共同主持人 RFID 資安問題之研究 主持人 RFID 無線傳輸系統的加密機制 主持人 物聯網應用-RFID 資料加密傳輸探討 主持人 冰淇淋網站設計 共同主持人 祝永強 民宿網頁設計 共同主持人 互動式多媒體電子書製作暨數位教材開發工作坊 其他 多媒體 2D/3D 動畫創意應用暨數位教材開發工作 其他 坊、協助高中職專題製作 創意互動式多媒體電子書製作暨 數位教材開發工作 其他 15

執行 起始日期

執行 結束日期

2010/01/01 2011/02/28 2010/01/01 2010/12/31 2010/01/01 2010/01/01 2010/10/23 2010/12/01

2010/12/31 2010/12/31 2012/10/22 2011/12/31

2011/01/01 2011/12/31 2011/01/01 2011/12/31

2012/01/01 2012/12/10 2012/08/01 2013/07/31 2013/01/01 2013/12/31 2014/02/01 2014/06/30 2014/01/01 2014/12/31 2013/01/01 2014/12/31 2015/01/01 2015/12/31 2015/01/01 2015/12/31 2016/06/01 2016/09/30 2016/01/01 2016/12/31 2009/12/01 2010/01/01 2011/01/01 2012/07/01 2012/07/01 2013/09/01 2014/01/01

2010/05/31 2010/10/31 2011/12/31 2013/04/30 2012/12/31 2014/03/31 2014/12/31

2015/01/01 2015/12/31 2016/01/01 2016/12/31

教師 姓名

專案案名

工作類別

執行 起始日期

執行 結束日期

坊、協助高中職專題製作 RFID 未來發展趨勢研析 機動式貨櫃檢查儀資訊與車輛系統之性能評估 ISO 9001 國際品質認證輔導於電子零件業之應用 96 學年度大專就業學程計畫服務補助計畫：企業網 路與資料庫系統管理學程計畫 Web 2.0 應用趨勢研析 U 化科技創新案例研析 英國 UKAS 國際認證登錄代理之可行性評估 機動式貨櫃檢查儀資訊及車輛系統性能測試與驗證 水塔型節能淨水池水質檢驗 「車輛運動力學」校閱與數位補助教材開發研究 傳統整復員對增進大眾健康成效之探討 林筱增 ISO 14001 國際環境認證輔導於家電業之應用 客製化網頁與資料傳輸管理系統建置 雲端醫療之現況與發展趨勢研析 商務行政暨經營認證題庫校閱 資訊實務整合應用認證題庫開發 會展專案管理認證題庫開發 美和科技大學經營管理學院辦理酒藝實務產業學院 專班 臺灣醫療機構護理人員供需分析研究 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 康照護產業』就業力-分項計畫三：三師一徒．產學 奠基 行動電子商務技術研發與創業團隊培育計畫 Web2.0 動態商店－西嬴藥行 利用 RFID 開發商用電子錢包 沖泡式健康養生五行茶包對大眾養生之探討 菱形網 Web2.0 線上商務－力代金屬企業社 李鐘孝 利用 kinect 辨識人體姿勢之研究 抽獎 App 設計 創意互動式多媒體電子書製作暨 數位教材開發工作 坊、協助高中職專題製作 個人電腦叢集系統管理與平行運算效能分析研究 多執行緒與資料傳遞模式平行程式在多核處理器個 人電腦叢集研究 MOS 國際證照培訓計畫 陳權 MPI/OpenMP 混合模式應用於記憶體共享架構電腦叢 級系統效能分析 以平行分子動力學研究奈米金管與氨基酸和蛋白質 16

主持人 主持人 主持人

2006/01/01 2006/12/31 2006/11/01 2007/04/30 2006/11/01 2007/04/30

主持人

2007/09/01 2009/08/31

主持人 主持人 主持人 主持人 共同主持人 主持人 共同主持人 主持人 主持人 主持人 主持人 主持人 共同主持人

2007/01/01 2008/01/01 2008/04/01 2008/12/01 2009/08/01 2010/01/01 2010/01/01 2010/01/01 2010/12/01 2011/09/01 2012/09/01 2013/03/01 2013/03/01

主持人

2014/01/20 2014/12/31

主持人

2014/10/01 2015/12/31

主持人

2015/01/01 2015/12/31

共同主持人 共同主持人 主持人 主持人 共同主持人 共同主持人 共同主持人

2016/07/01 2009/10/01 2010/02/01 2011/08/01 2011/11/01 2013/06/01 2014/09/01

其他

2016/01/01 2016/12/31

主持人

2006/01/01 2006/12/31

主持人

2007/01/01 2007/12/31

2007/12/31 2008/12/30 2008/12/30 2009/03/31 2010/07/31 2010/12/31 2010/09/30 2011/03/31 2011/12/31 2012/12/31 2013/07/31 2013/12/31 2013/12/31

2016/12/31 2010/06/30 2010/12/30 2012/04/30 2012/07/31 2014/03/31 2015/03/31

共同主持人 2009/11/01 2010/04/30 主持人

2010/01/01 2010/12/31

主持人

2010/08/01 2011/07/31

教師 姓名

專案案名

工作類別

執行 起始日期

執行 結束日期

吸附機制及動態行為 遨遊東豐，暢意旅遊 共同主持人 總計畫名稱：『MUST Care-護理臨床模擬及遠距照 護教學』特色典範計畫；第 1 子計畫：MOD 隨選視訊 主持人 補助教學計畫 以平行分子動力學與密度泛函理論研究鎳鉭塊材金 主持人 屬玻璃形成機制與機械性質 101 年度教育部補助技專校院建立特色典範計畫MUST Care-護理臨床模擬及遠距照護教學』特色典 主持人 範計畫-第一子計畫 MOD 隨選視訊補助教學計畫 互動式多媒體電子書製作暨數位教材開發工作坊 其他 多媒體 2D/3D 動畫創意應用暨數位教材開發工作 其他 坊、協助高中職專題製作 以分子動力學研究 PMMA 高分子材料混和奈米銀複合 主持人 材料之結構與物理特性 通訊與網路課程 主持人 多媒體網際網路教學課程製作中心之建構與規劃 主持人 提昇教師實務能力及進修成長之規劃與實施 主持人 數位內容發展中心及開放式系統學習實驗室之建構 主持人 與規劃 陳燦輝 通訊與網路模組課程 主持人 行動裝置資訊素養課程設計與推廣 主持人 互動式多媒體電子書製作暨數位教材開發工作坊 其他 多媒體 2D/3D 動畫創意應用暨數位教材開發工作 其他 坊、協助高中職專題製作 「學界協助中小企業科技關懷計畫」診斷計畫名 主持人 稱：手機應用程式產品之研發輔導 機車材料庫存管理系統分析與製作 主持人 網路基礎建設規劃及資訊技術諮詢 主持人 102 年度數位學習跨校分享與合作及品質提升計畫 主持人 科普活動：資訊科技應用體驗營 共同主持人 基礎資訊素養課程設計與推廣 主持人 互動式多媒體電子書製作暨數位教材開發工作坊 其他 陳君毓 川頁企業社商業攝影專案 共同主持人 川頁企業社資訊及網路規劃技術諮詢服務 主持人 川頁企業社行銷企劃研究專案 共同主持人 川頁企業社網站設計 共同主持人 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 康照護產業』就業力-分項計畫二：學習加值．特色 共同主持人 領航 多媒體 2D/3D 動畫創意應用暨數位教材開發工作 其他 坊、協助高中職專題製作 17

2011/01/01 2011/06/30 2011/01/01 2011/12/31 2011/08/01 2012/07/31 2012/01/01 2012/12/31 2014/01/01 2014/12/31 2015/01/01 2015/12/31 2016/01/01 2016/12/31 2003/09/01 2004/06/30 2004/06/21 2004/12/10 2004/06/18 2007/12/15 2004/06/18 2004/12/15 2004/08/31 2005/09/30 2014/07/15 2014/12/31 2014/01/01 2014/12/31 2015/01/01 2015/12/31 2010/07/01 2010/12/31 2011/09/01 2012/10/01 2013/01/01 2013/06/01 2014/07/15 2014/01/01 2015/01/01 2015/01/01 2015/01/01 2015/01/01

2012/08/31 2013/07/31 2013/12/31 2014/05/31 2014/09/30 2014/12/31 2015/12/31 2015/12/31 2015/12/31 2015/12/31

2015/01/01 2015/12/31 2015/01/01 2015/12/31

教師 姓名

專案案名

工作類別

『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 康照護產業』就業力-分項計畫二：學習加值．特色 共同主持人 領航 創意互動式多媒體電子書製作暨 數位教材開發工作 協同主持人 坊、協助高中職專題製作 六堆客家文化園區網路規劃及技術諮詢 共同主持人 乾洗店衣物及顧客管理系統之建立 主持人 中藥介紹網站 主持人 Web2.0 動態商店－西嬴藥行 共同主持人 迦南身心障礙養護院社輔查詢系統之建置 共同主持人 愛肝護肝網站 主持人 唐詩數位教材開發 主持人 RFID 無線傳輸系統的加密機制 共同主持人 鄭元飛 遨遊東豐，暢意旅遊 共同主持人 菱形網 Web2.0 線上商務－力代金屬企業社 共同主持人 物聯網應用-RFID 資料加密傳輸探討 共同主持人 原始點理論與實作於屏東社區之推廣研究 共同主持人 抽獎 App 設計 主持人 創意互動式多媒體電子書製作暨 數位教材開發工作 其他 坊、協助高中職專題製作 行動電子商務技術研發與創業團隊培育計畫 共同主持人 中藥介紹網站 共同主持人 MOS 國際證照培訓計畫（2） 共同主持人 迦南身心障礙養護院社輔查詢系統之建置 主持人 唐詩數位教材開發 共同主持人 遨遊東豐，暢意旅遊 主持人 總計畫名稱：『MUST Care-護理臨床模擬及遠距照 護教學』特色典範計畫；第 1 子計畫：MOD 隨選視訊 共同主持人 補助教學計畫 實驗室資訊管理系統(LIMS)初期規劃與建置 主持人 網路基礎建設規劃及資訊技術諮詢 共同主持人 鍾沛穎 101 年度教育部補助技專校院建立特色典範計畫MUST Care-護理臨床模擬及遠距照護教學』特色典 共同主持人 範計畫-第一子計畫 MOD 隨選視訊補助教學計畫 基礎資訊素養課程設計與推廣 共同主持人 行動裝置資訊素養課程設計與推廣 共同主持人 深耕護理職涯之教育改革－從入門至畢業之護理生 涯輔導－「人文社會關懷與社會參與」教育方案— 共同主持人 以 3S 教學模式「從做中學」之護理體驗學習(1/2) 互動式多媒體電子書製作暨數位教材開發工作坊 其他 川頁企業社商業攝影專案 主持人 川頁企業社資訊及網路規劃技術諮詢服務 共同主持人 18

執行 起始日期

執行 結束日期

2016/01/01 2016/12/31 2016/01/01 2016/12/31 2017/01/01 2007/01/01 2009/01/01 2009/10/01 2010/02/01 2010/01/01 2011/01/01 2011/01/01 2011/01/01 2011/11/01 2012/07/01 2012/05/05 2014/09/01

2017/03/31 2007/12/31 2009/12/31 2010/06/30 2010/12/31 2010/11/30 2011/12/31 2011/12/31 2011/06/30 2012/07/31 2013/04/30 2012/12/31 2015/03/31

2016/01/01 2016/12/31 2016/07/01 2009/01/01 2009/12/01 2010/02/01 2011/01/01 2011/01/01

2016/12/31 2009/12/31 2010/05/31 2010/12/31 2011/12/31 2011/06/30

2011/01/01 2011/12/31 2012/10/01 2013/07/31 2012/10/01 2013/07/31 2012/01/01 2012/12/31 2014/07/15 2014/09/30 2014/07/15 2014/12/31 2014/08/01 2016/07/31 2014/01/01 2014/12/31 2015/01/01 2015/12/31 2015/01/01 2015/12/31

教師 姓名

執行 執行 起始日期 結束日期 共同主持人 2015/01/01 2015/12/31 共同主持人 2015/01/01 2015/12/31

專案案名

工作類別

川頁企業社行銷企劃研究專案 川頁企業社網站設計 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 康照護產業』就業力-分項計畫二：學習加值．特色 共同主持人 領航 多媒體 2D/3D 動畫創意應用暨數位教材開發工作 協同主持人 坊、協助高中職專題製作 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 康照護產業』就業力-分項計畫二：學習加值．特色 共同主持人 領航 創意互動式多媒體電子書製作暨 數位教材開發工作 協同主持人 坊、協助高中職專題製作 六堆客家文化園區網路規劃及技術諮詢 主持人 MOS 國際證照培訓計畫 共同主持人 思科線上教材滿意度研究-以南部某技術學院為例 主持人 以模式驅動方法開發豐富網頁應用程式 主持人 科普活動：資訊科技應用體驗營 共同主持人 互動式多媒體電子書製作暨數位教材開發工作坊 其他 多媒體 2D/3D 動畫製作工作坊暨開發位教材活動 其他 『學生未來 產業人才』GOOD 計畫 步步培升『健 黃彥結 康照護產業』就業力-分項計畫一：多元涵養．人文 共同主持人 扎根 多媒體 2D/3D 動畫創意應用暨數位教材開發工作 協同主持人 坊、協助高中職專題製作 104 學年度上學期「發展與改進原住民技職教育計 共同主持人 畫」 104 學年度第 2 學期發展與改進原住民技職教育計畫 共同主持人 資訊系統開發個案研究-以五專聯登分發系統為例 主持人 共同(協同) 中藥介紹網站 主持人 Web2.0 動態商店－西嬴藥行 主持人 利用 RFID 開發商用電子錢包 共同主持人 愛肝護肝網站 共同主持人 鍾德炤 Web2.0 商店導覽－浚翔企業社 主持人 沖泡式健康養生五行茶包對大眾養生之探討 共同主持人 菱形網 Web2.0 線上商務－力代金屬企業社 主持人 原始點理論與實作於屏東社區之推廣研究 共同主持人 創意互動式多媒體電子書製作暨 數位教材開發工作 其他 坊、協助高中職專題製作 偏遠地區弱勢學童語文能力輔導 共同主持人 溫蓮蓉 越南台籍主管生活型態之研究－以某紙業公司為例 共同主持人 Web2.0 商店導覽－浚翔企業社 共同主持人 19

2015/01/01 2015/12/31 2015/01/01 2015/12/31 2016/01/01 2016/12/31 2016/01/01 2016/12/31 2017/01/01 2009/11/01 2010/01/01 2011/01/01 2013/06/01 2014/01/01 2013/01/01

2017/03/31 2010/04/30 2010/12/31 2011/12/31 2014/05/31 2014/12/31 2014/12/31

2015/01/01 2015/12/31 2015/01/01 2015/12/31 2015/09/01 2016/01/31 2016/02/01 2016/06/30 2016/04/01 2017/03/31 2009/01/01 2009/12/31 2009/10/01 2010/02/01 2010/01/01 2010/11/01 2011/08/01 2011/11/01 2012/05/05

2010/06/30 2010/12/30 2010/11/30 2011/11/30 2012/04/30 2012/07/31 2012/12/31

2016/01/01 2016/12/31 2010/01/01 2010/12/31 2010/08/01 2011/12/31 2010/11/01 2011/11/30

教師 姓名

專案案名

執行 執行 起始日期 結束日期 主持人 2011/08/22 2011/09/23 主持人 2012/05/05 2012/12/31 共同主持人 2014/09/01 2015/03/31 工作類別

資訊地球村美夢成真服務計畫—從 MH 到 CAS 原始點理論與實作於屏東社區之推廣研究 抽獎 App 設計

20

附件四、黎明村 附件四-1、交通路線位置圖

21

附件四-2、黎明村風貌 地貌與物產

22

村中民家

23

公共聚合點

24

附件五、實作模擬教室預定空間之現況

銜接圖書館與隔鄰大樓間的穿堂與天橋區，呈現長廊狀，自然光線充足。

從穿堂望向開會區，中間有樓梯及無障礙扶梯。 25

穿堂右側有休憩區空間

休憩區雖與穿堂相連，卻自成一個天地。

26

自穿堂盡頭向北延展出開會空間，來自兩側的天光非常明亮。

自開會區望向穿堂方向，中間有樓梯、無障礙扶梯。

27

開會區內裝設之分離式冷氣機(一)

開會區內裝設之分離式冷氣機(二) 28

開會區盡頭有三級向下樓梯，以玻璃門區隔鄰座大樓。

上層即為預定之實作模擬場域會議區的空間外觀。 29

附件六、主持人/共同主持人產學成果 主持人/共同主持人 陳景川

產學計畫 *農作物農藥殘留監測與管制,行政院農業委員會農糧署,主持人,2016/1/1 至 2016/12/31。 *提升農藥殘留檢測分析量能,行政院農業委員會,主持人,2015/12/1 至 2015/12/31。 *104 年度「研修訂中藥材異常物質標準｣,衛生福利部,協同主持人,2015/7/14 至 2016/4/30。 *輸入食品高風險因子鑑別計畫,衛生福利部食品藥物管理署,協同主持人,2015/1/1 至 2015/12/31。 *營養師人才培訓精進課程就業學程,勞動部勞動力發展署,協同主持人,2014/7/1 至 2015/8/31。 *東南亞國家協會食品安全與健康危害認知培訓計畫,科技部,主持人,2014/6/1 至 2014/12/31。 *屏東縣 SBIR-「牛蛙雪蛤之多樣性保健飲品及化妝保養品之創新開發」轉委託計畫(一)雪蛤面霜及精華液開發及安全 性檢驗分析,昶森綠有限公司,共同主持人,2013/9/1 至 2014/8/31。 *以動物模式探討綠茶與檳榔在食道腫瘤上所扮演的角色(第三部分)：結合全基因表現矩陣技術及代謝體分析探討綠 茶與檳榔鹼對食道腫瘤的影響(1/2),行政院國家科學委員會,共同主持人,2013/8/1 至 2015/7/31。 *東南亞國家協會食品安全與健康危害認知培訓計畫,行政院國家科學委員會,主持人,2013/6/1 至 2013/12/31。 *以動物模式探討檳榔與綠茶在食道麟狀上皮細胞癌上所扮演的角色(第二部分):使用全基因表現矩陣技術探討綠茶與 檳榔對食道腫瘤的影響機制,行政院國家科學委員會,共同主持人,2012/8/1 至 2013/7/31。 *食品工廠就業人才培訓計畫就業學程,行政院勞工委員會職業訓練局,共同主持人,2012/7/1 至 2013/8/31。 *100 年度「輸入食品風險調查研究」委託辦理計畫,行政院衛生署食品藥物管理局,主持人,2011/4/27 至 2011/12/15。 *100 年度「食品藥物生技科技（含中醫藥）之人才培訓計畫」,行政院衛生署,主持人,2011/4/1 至 2011/12/31。 *素食產品開發之研究,長華生物科技有限公司,共同(協同)主持人,2010/11/1 至 2011/10/31。 *睡蓮系列保養品開發及研發人員訓練,卿美美生物科技有限公司,共同(協同)主持人,2010/7/1 至 2010/12/31。 *免電式散熱系統對植物功能成分之影響,大柱國際工程有限公司,共同(協同)主持人,2010/7/1 至 2010/12/31。 *「學界協助中小企業科技關懷計畫」診斷計畫名稱：素食食品之品管及研發,財團法人金屬工業研究發展中心及經濟 部,主持人,2010/7/1 至 2010/12/31。 *研究開發進口酒類檢驗方法委辦計畫,經濟部標準檢驗局,主持人,2010/6/18 至 2010/12/15。 *甲魚萃取物之調節血脂功效檢測,加捷科技事業股份有限公司,主持人,2010/4/1 至 2011/3/31。 *植物花朵純露農藥殘留、重金屬、防腐劑、食品級生菌數之檢測,楓荷生物科技股份有限公司,共同(協同)主持 人,2010/1/1 至 2010/12/31。 30

主持人/共同主持人

產學計畫 *UV101 紫外光固化樹脂鑑定分析合作研究計畫,南寶樹脂化學工廠股份有限公司,主持人,2009/11/1 至 2010/1/31。 *代謝症候群健康指標與罹患心臟病十年風險之相關性探,正興科技開發股份有限公司,共同(協同)主持人,2009/10/1 至 2010/6/30。 *98 年度「畜禽屠宰下腳料藥物殘留之調查」,行政院農業委員會漁業署,主持人,2009/9/1 至 2009/12/31。 *98 年度水產飼料藥物殘留及三聚氰胺檢驗計畫,行政院農業委員會漁業署,主持人,2009/7/1 至 2009/12/31。 *利用超薄膜過濾法萃取溶菌？之研究,正興科技開發股份有限公司,共同(協同)主持人,2009/1/1 至 2009/12/31。 *行政院農業委員會農產品受進口損害救助基金計畫：98 年度「水果產業結構計畫-生產面」計畫；計畫名稱：推動果 樹吉園圃及產銷履歷制度,行政院農業委員會,主持人,2009/1/1 至 2009/12/31。 *行政院農業委員會農產品受進口損害救助基金計畫：98 年度「提升輸日水果品質及安全管理計畫」,行政院農業委員 會及行政院農業委員會藥物毒物試驗所,主持人,2009/1/1 至 2009/12/31。 *97 年度水產飼料藥物殘留檢驗計畫,行政院農業委員會漁業署,主持人,2008/5/1 至 2008/12/31。 *97 年度輸日水果農藥安全管理計畫,行政院農業委員會,主持人,2008/4/1 至 2008/12/31。 *乳酸菌產品推廣成效,生活優田貿易行,共同(協同)主持人,2008/3/1 至 2009/2/28。 *培育冷泡茶推廣人員,財團法人全方位農業振興基金會,共同(協同)主持人,2008/3/1 至 2009/2/28。 *有機餅乾外銷通路的建立,冠昇食品工業股份有限公司,共同(協同)主持人,2008/3/1 至 2009/2/28。 *探討健康產業聯誼之成效（97-3）,三寶生化科技有限公司,共同(協同)主持人,2008/1/1 至 2009/1/31。 *水質淨化器之功效評估,銨隆企業股份有限公司,共同(協同)主持人,2008/1/1 至 2008/12/31。 *從煮絲廢液中萃取蠶絲蛋白之研究,正興科技開發股份有限公司,共同(協同)主持人,2008/1/1 至 2009/5/31。 *96 年度科技計畫「水產品衛生安全監控及風險評估」計畫：「沿近海內外銷水產品風險因子評估與監控」,行政院農 業委員會漁業署,主持人,2007/6/1 至 2007/12/31。 *以毛細管電泳快速測定水溶性維生素 B1、B2、B3、B6 方法之探討,正興科技開發股份有限公司,主持人,2007/1/1 至 2007/12/31。 *市售雞精中游離胺基酸之分析,正興科技開發股份有限公司,主持人,2007/1/1 至 2007/12/31。 *95 年度「養殖環境硝基？喃代謝物之調查及清除計畫」計畫,農委會,主持人,2006/10/1 至 2006/12/31。 *95 年度「調整養殖漁業產業結構-強化管理機制」統籌計畫 計畫名稱：推動養殖水產品上市前安全管理措施,農委 會,主持人,2006/4/1 至 2006/12/31。 *水產品藥物殘留及重金屬之檢測,天和海洋開發(股),主持人,2005/11/1 至 2006/4/30。 *原料中之重金屬及礦物質含量之檢測,貿立實業(股),主持人,2005/11/1 至 2006/10/31。 31

主持人/共同主持人

產學計畫 *94 年度科技計畫：禁用化學品於養殖環境中殘留之監測及魚塭污染來源之調查,農委會,主持人,2005/11/1 至 2005/12/31。 *承接行政院農委會漁業署 94-95 年養殖水產品上市前用藥抽檢計畫,台南縣南瀛養殖生產協會,主持人,2005/10/11 至 2005/12/31。 *原料中之重金屬及礦物質檢驗,貿立實業股份有彥公司,主持人,2005/8/1 至 2006/7/31。 *香料--Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號之檢測,龍源香料股份有限公司,主持人,2005/8/1 至 2006/7/31。 *海鱺魚藥物殘留之檢測,天和海洋開發股份有公司,主持人,2005/8/1 至 2006/7/31。 *台灣鯛養殖場環境檢測,台灣鯛協會,主持人,2005/8/1 至 2006/7/31。 *94 年度「調整養殖漁業產結構，提升養殖漁業競爭力」統籌計畫項下「養殖水產品上市前衛生品質之監視檢驗與輔 導」,農委會,主持人,2005/1/1 至 2005/12/31。

楊純青

*有福的人生：社區高齡者生活教育講座，財團法人威盛信望愛慈善基金會，共同主持人，2014/9/1 至 2015/8/31。 *2014 屏東縣第三屆電影節「金緱獎」微電影創作大賽及頒獎典禮計畫，屏東縣政府觀光傳播處，主持人，2014/8/26 至 2014/12/10。 *屏東市慈鳳宮「迓媽祖」紀錄短片比賽，財團法人阿猴媽祖文教基金會，共同主持人，2014/1/20 至 2014/9/30。 *運用優勢觀點在家庭暴力處遇中之社工員培力計劃，財團法人勵馨社會福利事業基金會南區辦事處，共同(協同)主 持人，2009/1/20 至 2009/12/20。 *數位抄襲行為，抄襲情境與抄襲文本之偵側，國科會，主持人，2007/8/1 至 2010/7/31。 *屏東縣屏東市長青學苑老人學習者於學習活動中之人際傳播障礙的相關情境因素之研究，屏東縣屏東市長青學苑服 務協會公司，主持人，2007/1/1 至 2008/1/31。 *沉浸體驗之高峰學習成效導因於自我調控學習策略之因果關係研究，國科會，主持人，2005/1/1 至 2006/12/31。 *建立數位講師考評機制之研究，行政院勞委會職業訓練局，主持人，2005/1/1 至 2005/12/31。

黃湫淑

*阿猴媽祖慈鳳宮-360 度環景導覽計畫,財團法人屏東市聖帝廟慈鳳宮,主持人,2015/4/1 至 2016/2/29。 *昌牧國際企業有限公司整體發展計畫,昌牧國際企業有限公司,主持人,2015/1/1 至 2015/7/31。 *2014 屏 東 縣 第 三 屆 電 影 節 「 金 緱 獎 」 微 電 影 創 作 大 賽 及 頒 獎 典 禮 計 畫 , 屏 東 縣 政 府 觀 光 傳 播 處 , 共 同 主 持 32

主持人/共同主持人

產學計畫 人,2014/8/26 至 2014/12/10。 *慈鳳宮文化資產數位典藏計畫,財團法人屏東市聖帝廟慈鳳宮,主持人,2014/6/1 至 2015/2/28。 *金門文創調查報告暨行動藝文空間,元華創意股份有限公司,主持人,2014/5/1 至 2014/8/31。 *六堆祈福尖炮城系列活動之效益評估,承記文化資訊社,主持人,2014/2/1 至 2014/2/28。 *韓愈文化祭活動之效益評估,屏東縣內埔鄉公所,主持人,2013/10/5 至 2013/11/15。 *中小企業行動公文簽核之需求調查,楷翔資訊有限公司,主持人,2013/4/1 至 2013/12/31。 *經濟部 101 年度學界協助中小企業科技關懷計畫專案-高雄地區金銀珠寶產業經營創新與行銷提升,金屬中心,主持 人,2012/5/1 至 2012/10/31。 *中小企業主之行動管理需求調查,楷翔資訊有限公司,主持人,2012/3/23 至 2012/12/31。 *手機行動應用程式開發前之使用者需求調查,楷翔資訊有限公司,主持人,2011/3/10 至 2011/12/31。 *技術院校服務業導向課程發展與教學模組開發之研究－技術院校服務業導向課程發展與教學模組開發之研究:顧客關 係管理,行政院國家科學委員會,主持人,2010/8/1 至 2011/7/31。 * 喜 閱 台 灣 ， 台 灣喜 閱 : 找 尋 319 喜 閱 服務 團 隊 ( 屏 東 縣 竹田 鄉 ), 中 華 民 國 圖 書 館 學 會 , 主 持 人 ,2010/7/1 至 2010/9/12。 * 喜 閱 台 灣 ， 台 灣喜 閱 : 找 尋 319 喜 閱 服務 團 隊 ( 屏 東 縣 潮州 鎮 ), 中 華 民 國 圖 書 館 學 會 , 主 持 人 ,2010/7/1 至 2010/9/12。 *十大熱門行動應用服務項目之調查,楷翔資訊股份有限公司,主持人,2010/2/1 至 2010/12/31。 *農漁產業之網路行銷策略-正興科技開發股份有限公司,正興科技開發股份有限公司,共同(協同)主持人,2010/2/1 至 2010/12/31。 *建構農水產品檢驗學術資料庫管理系統,正興科技開發股份有限公司,主持人,2008/12/1 至 2009/12/31。 *電子資料庫商與圖書館新合作模式,華藝數位股份有限公司,主持人,2008/1/1 至 2008/12/31。

李長燦

*高雄市政府社會局委託辦理「居家式托育服務管理輔導業務」－第二區居家式托育服務管理輔導業務計畫,高雄市政 府社會局,主持人,2016/4/1 至 2016/12/31。 33

主持人/共同主持人

產學計畫 *高雄市政府社會局委託辦理「居家式托育服務管理輔導業務」－第六區居家式托育服務管理輔導業務計畫,高雄市政 府社會局,主持人,2016/4/1 至 2016/12/31。 *105 年度臺中市身心障礙福利生活需求調查研究計畫,臺中市政府社會局,共同主持人,2016/2/18 至 2016/12/31。 *高雄市政府社 會局委託辦 理「新興公 共 托嬰中心」及「 鼓山 公 共 托 嬰 中 心 」 , 高 雄 市 政 府 社 會 局 ,共 同 主 持 人,2015/1/1 至 2016/12/31。 *104 年度身心障礙者生涯轉銜暨個案管理服務,高雄市政府社會局無障礙之家,協同主持人,2015/1/1 至 2015/12/31。 *綜融式兒童與少年服務產業專業人才培育就業學程,勞動部勞動力發展署,協同主持人,2014/7/1 至 2015/8/31。 *長期照顧社工專案管理實務人才培育就業學程,行政院勞工委員會職業訓練局南區職業訓練中心,主持人,2013/7/1 至 2014/8/31。 *潛能開發智慧片進階課程設計與評估,屏東縣私立大同幼兒園,共同主持人,2012/11/1 至 2014/7/31。 *色彩推理課程設計與評估,小牛津國際文化有限公司,主持人,2012/7/1 至 2013/7/31。 *型式推理課程設計與評估,小牛津國際文化有限公司,共同(協同)主持人,2012/7/1 至 2013/7/31。 *數學活動融入幼兒園主題教學之行動研究,屏東縣私立培正托兒所,主持人,2011/10/1 至 2013/1/31。 *幼兒園應用多元智能理論之實務課程規劃之研究,屏東縣私立弘名托兒所,共同主持人,2011/6/1 至 2012/7/31。 * 幼 兒園 應用 多元 智 能理 論 之 實務 課程 規劃 之 研究 ,屏 東縣 私 立 弘 名 托 兒 所 ,共 同 ( 協 同 )主 持 人 ,2011/6/1 至 2012/7/31。 *100 年台灣青年國際志工服務隊辦理「柬單實寨—美和科大國際志工服務隊」計畫,行政院青年輔導委員會,主持 人,2011/4/21 至 2011/9/30。 *專業工作人員留職意願與滿足感之研究—以星渝醫院管理顧問有限公司為例,星渝醫院管理顧問有限公司,共同(協 同)主持人,2011/1/1 至 2011/12/31。 *探討高屏地區原住民子女之內外控信念與情緒問題,屏東縣原鄉部落產業文化推廣協會,共同(協同)主持人,2011/1/1 34

主持人/共同主持人

產學計畫 至 2012/7/31。 *社區身心障礙兒童融合教育班師生與同儕社會互動之研究-以屏東勝利之家為例,財團法人屏東基督教勝利之家,共同 (協同)主持人,2010/1/1 至 2011/7/31。 *推動身心障礙兒童教育機構進行社區融合之行動研究－以屏東勝利之家為例,財團法人屏東基督教勝利之家,主持 人,2010/1/1 至 2011/7/31。 * 探 究式 科學 活動 融 入主 題 教 學之 設計 與評 估 ,屏 東縣 私立 屏 東 培 正 托 兒 所 ,共 同 ( 協 同 )主 持 人 ,2008/1/1 至 2009/7/31。 *推動幼兒園改進數學教學之行動研究,屏東縣私立佳美幼稚園,主持人,2007/2/1 至 2008/6/30。 *應用數學圖畫書於主題教學之行動研究－以屏東縣某托兒所為例,屏東縣私立小人國托兒所,主持人,2006/1/1 至 2006/11/15。 *幼兒園實施品格教育之合作行動研究,台南市示範托兒所,主持人,2004/1/1 至 2004/12/31。

35