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( 計畫創辦人:姜豐年先生、陳怡樺女士,每年音樂節都親自到場聆聽演出)
【不需要會看譜、不需要有天分、音準不好也沒關係】
只要想唱歌並願意團隊合作的學生,就能加入的合唱團
在台灣各地耕耘超過10年的偏鄉音樂教育計畫
讓喜歡唱歌的孩子不為了比賽,只為自己而唱 !
「你想不想幫台灣原住民的孩子做些事情?」
2013年發起「原聲帶計畫」,是當時久園基金會(今善耕365基金 會)董事長姜豐年先生 (Daniel)與妻子陳怡樺女士(Eva),因結識在美國 擔任兒子合唱團的老師 - 張浩坤 (Howard),深深被其獨特大方的教學 風格所吸引。
姜豐年夫婦及張浩坤,及眾多友人的牽線幫忙下,首先就在公東高工 成立原住民合唱團,並以公東創辦人錫質平神父之名,命名為「質平合 唱團」。
(計畫創辦人:姜豐年先生、陳怡樺女士、總指揮:張浩坤先生)
起初僅單純想給原住民學生發揮歌唱天分的舞台,讓孩子們在團體中 嘗試自我挑戰。
「成績優異不再是參加合唱團的必要條件,肯開口就能入團」
2013年3月招募合唱團成員的時候,沒有挑選學生的情況 下,我們認為「想做的事情與功課無關,希望提供這樣的環境 給這些孩子們,看看能不能迸出一些火花相互學習,現在或許 感受不到,但是10年、20年後,在生命裡也許會有影響吧!」
「不需要這些孩子會彈鋼琴看譜,只要肯張口唱我們就讓他進來。」
「台東公東高工邁向世界舞台,向世界展現自己的實力」
2013年6月9日,盛夏的午后,78位公東高工「質平合唱團」的學 生,穿上了可能是他們人生中的第一套深色西裝、第一套美麗的紫色長 禮服,懷著緊張又興奮、忐忑又雀躍的心情,在滿滿的愛與祝福下,將 練習一百天所準備的十三首歌,獻給他們所敬愛的上主、學校、老師、 家人及關心他們的所有朋友們,這群孩子人生中第一場正式音樂會,演 唱多首知名台灣歌謠到專業合唱團都不敢輕易挑戰的聖母頌及拉克美花 之二重唱。
「質平合唱團」如今已成為公東高工與孩子們生命裡共享的一部份, 藉由不同的公益演出、各種巡演,孩子用歌唱證明自己的實力,陪伴這
群從來不曾作夢過的孩子勇敢追夢。
「不讓音樂淪為競賽的犧牲品,帶偏鄉孩子找回對唱歌的初心」
對於大部分偏鄉的學校及孩童來說,不是選擇唱或不唱,是根本沒有 資源可以選擇的問題,因為能接觸到專業的音樂資源可說是少之又少, 不用說學才藝、唱合唱,有時連正常學科的資源都相當不足,這樣條件 的不平等,剝奪孩子們選擇的權力。
台灣的教育,不該只在學科考試上的較量,讓孩子從學校中找到多元 學習的可能性,孩子的未來才會有無限發展與希望。在短短時間內,質 平合唱團走過國內多場演出,漸漸地,引起許多學校及音樂專業老師的 注意,越來越多人的參與,將「讓孩子們自由選擇、快樂學習,只有發 自內心的喜愛,才是眞正的熱愛。」的理念一一傳遞到台灣多數角落。
音樂計畫開創至今已有十年,讓許多原本對自己人生規劃毫無想法的 學生,藉由團體同儕的激發、指揮老師的肯定逐漸找到未來發展的方向, 讓孩子們在音樂與愛中傳唱人性的偉大,也為孩子們奠立堅毅向上的心 念。
對於姜豐年夫婦來說,他們 每年都會固定將四月音樂節 的時間留下來,夥同周邊好 友一起見證這群孩子的成長 歷程。
唱團,遍及全台11座縣市,集結11位熱血指揮老師進
行合唱教學,除了偏鄉學校之外,也邀請特殊背景學校 參與,希望讓更多孩子們的聲音能夠被世界聽見!
讓孩子在音樂中成長,
不以比賽為目的;
讓唱歌不只是唱歌, 引導孩子從中培養自信心、
品德跟團隊合作;
藉音樂讓孩子在舞台上發現自我, 找到表現自己的勇氣。
期待您成為善耕365 的「配合種子學校」, 請與我們聯繫洽詢。
在台灣,偏鄉學校數其實比我們想像得還多,因為家庭結構弱勢、公共設施 匱乏以及教師資源不足,致偏鄉學童的學習能力下降,影響地方發展。
學校偏鄉程度分級標準也並不只有地理因素,也依交通、文化、生活機能、 數位環境、社會經濟條件等導致教育資源不足之況,作劃分依據。
偏鄉程度分為:極偏(極度偏遠)、特偏(特殊偏遠)、以及偏遠。而臺灣極偏 校數最多縣市是南投,特偏校數最多縣市為台東,偏遠校數最多縣市則為台 南(據教育部110年最新偏鄉學校名錄)。
全台偏鄉校數前五多的縣市
縣市 台南 南投 屏東 嘉義 台東
(數據資訊來源:全國教育實習平台)
如何改變偏鄉教育環境?
(1)公部門政策實施:讓資源補助分配更加滲透
(2)師資編制革新,城鄉穩定師資均衡
(3)民間團體投入:為深耕偏鄉出一份力
善耕365音樂計畫將歌聲帶到學校,讓音樂教育深入偏鄉
基金會免費培訓志工音樂老師
前進指定校園每週4小時帶出孩子更多的可能 不以比賽為目的的成果發表
讓孩子站上舞台唱出自信獲得鼓勵
與「公益平台文化基金會」共同主辦
集結各區孩子12天集訓,擦撞不同生命火花
特殊單位基金會合作,多元背景孩子保留名額
期許孩子像果實,用音樂飽滿人生經驗
非音樂本科出身,從小熱愛音樂,偶然機會下,展開習琴之路;在學 生時期,曾參與教會舉辦的山地輔導,對偏鄉教育非常有感,也深深感 受到偏鄉與平地孩子之間的差異,靠熱忱前進偏鄉,與孩子碰出火花, 成為善耕音樂計劃的熱血老師。指揮風格會依學生年齡層做調整,整體 來說是孩子們的「馴獸師」。
「每次的舞台上,看著學生在眼前自信地站著,我的緊張感就會慢慢下 降,享受著聽他們唱歌呢!」
指導團|6號合唱團、JC-Angel合唱團 王郁菱 將有溫度的種子,種在彼此心中
是一位十分感性的老師,情感充沛很容易就受感動然後止不住淚水~ 平時教學認真嚴格,但偶爾又很搞笑、頑皮,是孩子們心中的「大姊 姊」。指揮風格活潑,常有許多有趣的臉部表情與肢體動作,滿滿表情 包;根據曲風,運用不同的指揮方式,有自己獨到的教學技巧。
在善耕合唱教育中,看到孩子專注的眼神和唱歌的聲音,孩子們漸漸變 得更有笑容、更活潑、更不一樣,就是最有意義和值得的事情。
擁有美國多個表演音樂學位,情感與才華豐富的她,透過自己的教學 跟人生歷練,帶領兩所家庭背景或人生際遇較為特殊的學校,用「媽媽」 的角色來陪伴、同理他們,願意耐心等待,引導學生共同走在唱歌的路 途上。「每當正式演出,我都告訴自己舞台是學生們的,我只是一名輔 助角色而已。」
「就算他們曾遭遇過什麼或背景特殊,但對我來說,他們就是一群跑 得比較慢的孩子,只要你理解了他們的處境,自然就能夠和這群孩子處 得好。能夠這樣進行每週的教學、見到他們,我很快樂。」
指導團|大山腳合唱團、哈慕尼合唱團 朱育慶
用歌聲分享,用生活唱出精彩!
溫和幽默, 教學維持一貫的生動風格,並與時俱進、量身訂製目標, 不斷努力變得更好;指揮時強調音樂顯露的感情與技巧並進,讓學生更 充分地表達自己。透過溝通,與學員建立師生彼此的團隊信任感,最終 體現在音樂上。總是比觀眾更期待學生們在舞台上的收穫!
這個無比寬廣的世界上,有各式各樣你想像不到的精采音樂,這些年 一起唱的歌只是冰山一小小角。「期許每位孩子在未來,仍能敞開心胸, 欣賞各種類型的音樂,繼續開口放聲高歌。」
指導團|三間娃嗚合唱團、善耕商水合唱團、質平合唱團
對音樂無比熱情與堅持的老師,為了順利指揮團隊,在指揮時會運用幅度 明顯、誇張的手勢,不在意外在呈現的美醜,只為傳遞正確指令給歌者,把 最好的音樂呈現給觀眾。
教學選曲上會依各團性別比例、文化背景,判斷歌曲與各合唱團的適配度。 「唱自己熟悉的文化或語言,音樂會很動人、很有光芒。」
其實每個人上台多少都會緊張,可以試著對自己跟自己說:「今天這個舞 台就是自己的伸展台,我今天就是上台做一件我喜歡的事情,讓大家看到我 們這段時間累積下來的成果。」
音樂是媒介,拉近彼此距離
指導團|三崙囡仔聲合唱團、湖中漫隅合唱團
「我是~胖~虎~~我是孩子王~~~♫♫♫♪♪」課堂上的紀安用他 活潑的笑容,展開雙手迎接每個來課堂上的孩子。『這不是上課,是一 個好玩的音樂體驗喔!』
深信「音樂是美學最高的展現,也是生活最不可或缺的一部分。無論 任何背景及程度的孩子,都該要有平等受到音樂教育的權利。」
第一次做合唱教學的他,帶領著兩個剛成立的合唱團,彼此探索默 契,先讓眼前這群孩子愛上音符,才能真正唱進觀眾的心,期許孩子們 在站上合唱舞台後,能夠找到自信變得勇敢而快樂。
由鄭為之老師指導的三間國小娃嗚合唱團成立於107年9月,以「娃 嗚」,這個狀聲詞作為合唱團團名,是經過學生民主票選產生的,住在 這依山傍海長濱鄉三間屋偏遠村落的平凡孩子們,希望有一天,可以一 起打造不平凡的價值,透過美好的歌聲,傳唱出家鄉的優美,讓聽見歌 聲的人都會不由自主的發出「娃嗚」、「娃嗚」連連的讚嘆聲 ! 此刻, 三間的娃娃們將充滿自信,站上舞台,歡迎大家細細品味欣賞。
位於台東縣長濱鄉三間村,南距台東市約八十五公里,北距花蓮市約 九十公里,為處花東海岸中點,東鄰太平洋,西鄰花東海岸山脈,為一 典型的依山面海農漁村迷你小學。從早年班級數24班,學生近千人, 迄今班級數為6班,學生數22人,文化刺激貧乏,屬文化不利地區。
2013年,善耕365公益媒合平台推動音樂計畫,在台東公東高工成 立質平合唱團,由總指揮張浩坤(Howard)老師擔任首席指揮,率領質 平走過國內多場演出;後來,由計劃案音樂種子的鄭為之老師接任,持 續推動合唱教育並將公東高工創辦人錫質平神父創校精神「認真負責」 發揚,希望讓孩子唱出自信,唱出挑戰自我的勇氣、訓練孩子好的品德 及團隊合作。質平合唱團成立至今超過十年,團員將繼續讓質平的美聲 傳唱下去。
坐落於臺東市馬蘭橋側,環境清雅,各項教育設施一應俱全。自創立 以來,造就了許多工業技術尖兵,帶動了地方工業的發展,教學績效有 口皆碑,名聞遐邇,而公東園地也因此成為青年學子學習工業技術的聖 地。
雖然學生人數少,但就像一家人一樣彼此關心、一起玩耍、一起念書, 甚至一起唱歌!因學校校長、主任、老師們的支持,於2021年9月開 啟了合唱團的練習之路,從一開始迷茫的開口唱到能完整唱完一整首 歌,對學生來說是多麼大的挑戰。取名為「藝嵐愛文」,是希望孩子們 像每顆正在努力結果的愛文一樣,克服許多的困難,最終結出最美的果 子。一顆顆飽滿又甜美的果子,結合成一籃獨特又美味的愛文,發光發 熱的站在舞台上,一起享受唱歌的快樂。
全校只有15位孩子,是一所依山傍水、風景秀麗、鳥語花香的迷你 小學。孩子們在其中學習,伴隨空氣中土地及純真的氣味,在玉山國小, 我們每天都是充滿著快樂能量!
成功商水作為東岸技職教育的國家隊,在邱申寶琪校長的領導下,講 求在地化課程與國際化的視野,成功商水團隊在東岸偏鄉致力培養地方 人才,也努力發掘學生的天賦,為孩子們開啟寬廣的舞台。因此特別感 謝善耕基金會的全力支援,給學生走出富於音樂藝術的氣質路線。
位於台東縣成功鎮,也是海線最高學府的國立成功商業水產職業學 校,鄰近三仙台風景區,背山面海、自然壯闊的環境,培養出孩子們樸 實、樂觀的個性。
雲林縣特偏小校三崙國小,創校於民國 40 年的雲林縣四湖鄉,身處 陸地與海洋的交界。
擁有豐富的自然景觀,透過透過宗教慶典、國術、黑森林步道與三條 崙漁港之人文景觀交會淬鍊之下,讓偏鄉學子將豐富的文化底蘊潛移默 化於日常學習之中,深入體驗當地的豐富文化底蘊,促進文化傳承與身 心發展。
鄰近海邊,受強勁海風影響,造就其獨特的地理環境。「淹水的操場、 消失的地平線」,對雲林縣口湖地區的孩子們來說,氣候變遷就是身邊 正在發生的事。
因過去超抽地下水導致地層下陷及大片農地鹽化無法耕種,改而種 電,產業被迫幾度變遷。對一般人來說可能難以想像,但地層下陷、淹 水卻是校園生活的日常。不過學校卻把握了這樣獨特的教育機會,透過 引起學生好奇心,深入探索自身所在的土地。
「環境的議題沒有終點,期待建立的是教育、教學、探究兼具的學習 場域。」立足家鄉、放眼世界,老師們也希望從環境永續思維出發,引 導學生思考產業未來轉型的方向,加深學生對於社區「地方感」的認同 與扎根,社區同時也是孩子們的大教室,透過親身實踐與在地自然共生 共榮的願景,讓年輕世代未來能成為在地創新的發動者。
我們是來自南投集集的大山腳合唱團,由永昌國小與富山分校共同合 作。很高興能與基金會結緣,為我們引進熱血指揮朱育慶老師及用心伴 奏的張維倫老師,有他們投入於教學,讓我們愛上唱歌且享受合作合唱 的歷程。今年大山腳合唱團會展現純真的歌聲,給大家帶來動聽的歌曲。
南投集集鎮的永昌國小位於三級古蹟明新書院旁,充滿古樸的人文氣 息;富山分校則座落在靜謐的縣道上,山明水秀,鳥語花香。由於二校 皆位在集集大山腳下,故將本分校合唱團取名為「大山腳合唱團」。集 集在歷經九二一大地震後已然重生,無論是鐵道旁,抑或是山丘上的美 麗校園,都是走走看看、停停放空的好去處。
民國88年成立之「明陽中學」坐落於高雄市燕巢區,係全國四所少 年矯正學校中唯一收容少年徒刑執行之矯正學校。
明陽中學屬綜合型高中學制,其課程規劃的四大主軸為:培養基本學 科能力、落實多元學習、強化職能訓練、重視藝文教化。因此,學校安 排了多元技能訓練課程,含括:中餐、烘焙、機車修護、美髮、電腦軟 體應用等可連結相關丙級技能檢定課程。
此外,結合外部資源,現有園藝、室內配線、合唱、外籍英語教師入 班等課程安排。期能以多元教育型態,進而培養學生正確價值觀及適應 社會能力,未來以更好的條件復歸社會,重新開啟嶄新的人生。
共玩是筱菱老師暱稱「貢丸」的諧音,121是團員們在1月21日取名 的。
誠正中學係依據「少年矯正學校設置及教育實施通則」,於民國88 年7月1日正式成立之全國第一所以感化教育受處分人為收容對象之少 年矯正學校。以人格輔導、品德教育及知識技能傳授為總體之教學目標, 使依法裁定感化教育之十八歲以下少年及兒童,經由學校教育方式,以 矯正少年不良習性,促使其改過自新,適應社會生活。
「JC-Angel」代表著70多位國小3-6年級孩子們的活潑、單純和笑 容。在經過幾個月的合唱團練習後,他們慢慢地更具凝聚力,一起努力、 一起玩耍、一起相互幫助~小小的手,大大的心!接下來,我們一樣會 小手拉著小手,繼續到處遊玩和探索呦~
位於高雄市大社區嘉誠里,因地處偏僻,無公共交通工具搭乘站,交 通不便,屬偏遠學校。學校附近仍保有天然的山光水色,加上校園環境 景觀宜人,宛如小而美之森林小學,是兒童成長學習的好地方。鄰近樹 德科技大學、高雄義守大學與美國馬禮遜學校,增加教學活動交流的機 會。
來自頭份的哈慕尼合唱團,於2021年9月創立,是由頭份國中7、8 年級喜愛歌唱的學生組成。除了例行的社團時間,也運用課後時段進行 練習,期許自身能帶著自信,為觀眾帶來最精彩的演出,成就最完美的 哈慕尼(Harmony)。
苗栗縣頭份市素以文化城著稱。頭份國中於民國98年8月完成遷校 至現今中央路新校區,有完善的環校通學步道,造型優美且現代化、開 闊的校園,亦是學區家長及孩子們心目中極為嚮往的就學環境。校長秉 持「多給孩子機會,多給學生舞臺」的辦學理念,啟迪學生多元智慧, 提升學習成就,讓每一位學子「人人有舞臺,個個有本領,行行出狀 元」,帶領母校再創卓越高峰。
這是一群集合不同年齡層的聲音,彼此打破障礙的隔閡,期待在2024 的音樂節舞台上,為觀眾們「唱」出他們的世界。
基金會成立之初,從資源十分缺乏、社會需求極為迫切的聽損早療開 始,2019年鑑於聽損早療在台灣已發展成熟,我們想推動更多應做但被 忽略的聽覺健康維護的工作,因此將「聽障文教基金會」更名為「聽覺 健康社會福利基金會」,除了正面表述聽覺損傷服務的概念,實質的意 涵,是積極促進聽損服務的進化,開啟服務的新紀元。
「我們認為聽覺健康是一輩子的事,專業團隊唯有 遵循大腦的運作機制,才能有效解決聽見大小事。
協助聽損者建立自我價值、促進身心靈平衡發展及 提升社會適應能力,是我們不變的信念與價值。」
——取自婦聯官網
在聽損寶貝們最喜愛的雯雯老師的介紹之下,婦聯基金會與善耕 365 基金會在今年音樂節攜手合作,創立「聽損合唱課程」。
「無法想像說不清楚、抓不到節奏是要怎麼唱呢?」
聽覺障礙的朋友日常生活透過
電子耳輔助聽到的聲音,仍和我 們所聽到的相差甚遠,就像機器 人在說話,很難聽清語句內容,
更別說學習「音樂」甚至「合 唱」,平常人輕鬆的唱一句「你 問我愛你有多深」,對聽損人士
來說,用這句來當發聲,光是分 音階高低就很吃力。
因此要使用視覺及觸覺上提 供的情緒與振動,來提升對音樂
的理解。雯雯老師與善耕種子教
師-郁菱協同教學,透過大幅度 肢體動作,以及專業的即時聽打 員和手語翻譯員互相協助,幫助
聽損朋友可以更好地控制唱出的 聲音。
每位聽損朋友在課堂中,表現得活潑大方,都學得很快!多方配合讓 人不禁讚嘆,婦聯大家庭裡,每個人彼此幫忙、相互照顧的向心力!讓 我們更期待《天聽合唱團 》所帶來的演出。
讓一群無聲的小朋友們走進有聲世界,重新賦予音樂的意涵 和生命的意義, 是一種感動。
曾經在婦聯聽覺健康基金會專職聽語教師五年,後續這十年擔任志工、兼任音 樂老師及顧問身份,持續關心聽損孩子與成人。在英國讀音樂碩士時即專研音樂教 育在特殊兒童的領域上,回台後帶過不同障別的音樂團體,其中聽損是很特別的領 域,每一位聽損者都是獨一無二的,同樣一個聲音,會因聽損者的聽損程度不同、 配戴助聽輔具不同、聽力能力不同等等,進而影響他們對聲音的表現,包含語言能 力。
民國101年才有新生兒聽力篩檢,透過早期發現,配戴助聽輔具和早期療癒介入, 使聽損孩子的聽語能力能跟上正常孩子,然而合唱團員普遍年齡層介於30-80歲, 是身處在醫療、科技和教育缺乏的年代,以致合唱團的教學需考慮每位團員的聽力 狀況、口語能力以及音樂表現,這是一項挑戰。
「音樂不止聽與唱,對大腦的影響是廣泛而多面向,沒有人不愛音樂,音樂帶來 的力量是無可限量的。」
雯雯老師過去曾有帶過聽 損早療合唱的經驗,但這是第 一次帶領成人聽損合唱團,她 坦言很緊張!但她也想告訴團 員們:「讓大家聽見你們的聲 音!即便有團員自己聽不到自 己發出的聲音,那又如何!享 受創造音樂的當下,美麗沒有 對錯,每個聲音都是獨一無二 的存在價值!」
在安靜的世界中,透過視覺 、觸覺和內心感受,對聲音有不同想像和理解, 是一種無聲勝有聲;當表達和歌唱出來時,內心即是音樂,無限且純粹。
這堂課是一個從未碰觸過的經驗。考量到團員聽力受損甚至有完全聽不到任何聲 響的狀況,在音樂設計上,我們會加入『身體節奏』,以設計不同節奏形態的方式, 結合歌唱樂曲。
合唱團中,較年長的長輩居多,除要考慮配戴人工電子耳或助聽器時,可聽到的 聲響狀態,也需考量在拍打節奏、歌唱旋律、鋼琴伴奏同時出現時,團員的聽辨能 力、體力、反應力和協調性,如何結合在一起都須考量到。
歌曲的挑選上,目前先以簡單的單聲部旋律為主,設計的身體節奏,則分成二聲 部,第一部節奏型態會較複雜,第 二 部節奏以基準拍為主,並以拍 手、踏腳和拍打 身體其他位置,製造節奏的交錯感和不同音響的碰撞,提高豐富度。也會搭配一些 肢體設計,在視覺上也能碰撞出不同的火花。
「對我們每個人來說,這是一場音樂和聽損間的博弈,卻也是種無限無邊的結合。 我時常會在音樂編排和聽力狀態,這兩個 層面上,不斷掙扎拔河,而在兩者取得平 衡時,便能創造出結合模式。是全新且非 常特別的體驗,也是一個不一樣的學習過 程。」
感謝所有加入善耕音樂計劃的學校,願意相信且支持善耕的理念,讓 更多的孩子無壓力地去拓展更多的可能;也感恩學校團隊願意不辭辛勞 地帶孩子出席,讓這些孩子都有站上舞台的機會,肯定自己的能力、增 加自信。
【臺東縣公東高工】
黃淑英校長
康乙文老師、林慶昌組長
【臺南市玉山國小】
鄭宇盛校長
劉美雯主任、方涵庭老師
【南投縣永昌國小暨富山分校】
陳璿文校長
陳威良主任、何昌憲主任
【豐中雅韻合唱團】
林麗雲校長、羅琬臻主任
【臺東縣三間國小】
陳相文校長
蘇少亭主任、陳建長主任
【雲林縣三崙國小】
陳仕祥校長、陳柏元主任
【雲林縣口湖國中】
【國立成功商水】
孫明山校長、吳思潔組長
邱申寶琪校長、葉靜惠主任
【高雄縣明陽中學】
【新竹縣誠正中學】
陳宏義校長、江仲敏組長
【高雄市嘉誠國小】
黃英凡校長、林政勤主任
【苗栗縣立頭份國中】
鍾萬煋校長、王幸仙老師
涂志宏校長
黃雅偵主任、鄒承霖組長
【財團法人台聚教育基金會】
台聚集團深耕台灣已55年,為今日台灣大型石化與塑膠製 造業企業集團,以「篤實穩健、專業經營、追求卓越、服務社 會」的經營理念,落實以人為本的良善公司治理,立足本業, 強化上、中、下游整合,提供高值化產品與專業服務。
於2011年底設立財團法人台聚教育基金會,2012年正式運作,以推動弱勢、偏鄉 及環境生態關懷之公益性教育事業為工作主軸,並透過設置優秀暨清寒學生獎助學 金、贊助大專院校服務性質社團活動、及贊助備受社會肯定的教育公益團體,強化 服務能量並提升服務效益,以擴大公益效益。
【財團法人英仕教育基金會】
應禮變女士成立「財團法人英仕教育基金會」,
協助公益團體從事教育濟助工作。應氏家1991年 在台北縣三重地區成立「嫁衣實業」, 1998年在 廣東中山市三角鎮創立「中山英仕服裝公司」, 因感同母親應女士本著基督徒一直 以來樂於負擔的體現與關懷,自公元2001年始有計畫地籌募基金,以協助更多海內 外的華人公益團體從事教育公益事業,遂成立了「財團法人英仕教育基金會」;致 力改善弱勢族群的教育環境及兒童教育的資源分配與品質,俾以幫助他人、成就社 會、貢獻心力。
董事長王明慶先生,自幼為一級貧民,白手起家成 立了鈦昇科技集團。事業成功之餘,董事長從沒忘記要 回饋社會,一直在心中期許自己要為社會做更多事情。
鈦昇科技總公司成立於1994年,坐落於台灣燕巢區,提供高品質,高技術能力, 高科技的自動化設備製程能力,並專注於半導體,LED,主被動元件,生技醫療等 產業提供服務。
我們提供世界領導品牌客戶群優質的雷射加工,電漿清洗,FPC設備,載帶包材 等產品和解決方案,並與客戶建立起深厚的夥伴關係。同時也幫客戶研發製程和客 製化設備需求,提供高品質的研發成果和產品,替客戶創造出最大的產品效益。鈦
昇科技的自動化設備在台灣研發、台灣生產,將優質的台灣製造品質推廣至全世界。
陞陽旅行社,提供優質旅遊之專業客製服務取名「陞」
字,寓意步步高陞,財源廣進之意,另有保佑出入平安, 生生不息之意涵;「陽」字,則有誠心祈求出團時艷陽高照, 晴空萬里,氣候宜人之意,也希望優質服務,能夠達到葵藿傾陽之效,與客戶建立 朋友間的信任,家人間的情感,一日陞陽,聲威遠揚。
成立於2013年,是一間年輕有朝氣有活力的公司。 不同於大型旅行社,本公司 致力於服務高端客戶,專業客製服務。 秘書式的服務型態,顛覆旅遊業的服務觀念。
以農業立縣、橫跨20個鄉鎮的雲林,自然純樸的農 村風光與得天獨厚的農產物品,一直以來都是雲林人最 引以為傲的資源。倚山傍海的地理優勢,也因此孕育出 各式農特產美食,例如古坑的咖啡、臺西的文蛤、口湖的馬蹄蛤與臺灣鯛、斗六的 文旦、西螺的醬油、大埤的酸菜、北港的花生與麻油等,每一個都代表了雲林最在 地的味道,也是造訪雲林最不能空手而回的伴手禮品。此外,雲林擁有的廟宇數量 更是全臺之最,每年都吸引數以萬計的人潮前來參拜。當然,雲林對文化產業的深 耕也不能被忽略,臺灣的布袋戲就是從雲林開始發跡,揚名於世,也讓雲林縣享有 布袋戲之鄉的美譽。
【花蓮遠雄海洋公園】
綺麗夢想,花蓮,人稱台灣的後山,卻是一塊擁有著 世界級景觀的瑰麗珍寶。為了讓世界上更多人能享受這 片好山好水,遠雄企業團秉持著經營公共事業般的嚴謹 服務精神,以海洋為中心主題,集休閒、娛樂、養生、教育、環保、文化等知性與 感性特質於一體,打造頂級國際休閒勝地水準的花蓮遠雄海洋公園與遠雄悅來大飯 店。期望以花蓮為起點,串聯起遠雄企業團橫跨北中南的環島遊憩鏈,提升台灣整 體休閒品質,帶動現代人保育養生的新里程,並為台灣這座婆娑之洋中的美麗之島, 留下一個呼吸的出口,一個生生不息、永續演進的最佳註腳。
主辦單位|
計畫發起人|
計畫主持人|
活動統籌|
活動宣傳|
執行助理|
主視覺設計|
手冊編輯文宣規劃|
領隊與行程|
善耕365公益媒合平台(善耕365基金會)
姜豐年、陳怡樺
張浩坤
黃妍庭
黃心怡、林宜蓁
余雪萍
嚴文伶
黃心怡、林宜蓁
雄獅旅遊
動態攝影|
奧可米有限公司
現場執行|
想想文化創意有限公司
特別合作|
贊助單位|
婦聯聽覺健康社會福利基金會
財團法人台聚教育基金會、財團法人英仕教育基金會、
鈦昇科技股份有限公司/王明慶董事長、雲林縣政府、 陞陽旅行社/ 林泳辰女士、花蓮遠雄海洋公園
— 特別感謝本次活動所有夥伴的參與及付出 —