Folder het managen van betrokkenheid in het vo

Vuur&Vlam

Het managen van betrokkenheid in het voortgezet onderwijs Leer/werktraject voor leidinggevenden

..................................................................................

Veel docenten zijn nog altijd zeer betrokken bij het onderwijs aan jonge mensen. Toch hebben ze ook moeite met de voortdurende ontwikkelingen in en om hun school en de sector. Het is voor leidinggevenden niet altijd gemakkelijk hen samen met collega’s te laten opereren in een professionele leergemeenschap.

Voion biedt nu een bijzonder traject aan voor leidinggevenden, die ervoor durven te kiezen om met deze docenten tools te ontwikkelen waardoor zij hun verantwoordelijkheid voor goed onderwijs optimaal nemen. Het project wordt begeleid door een team van deskundige begeleiders van Vuur en Vlam. Zij hebben ruime ervaring in het begeleiden van onderwijsmensen van ‘niet’ naar ‘wel’, van ‘gelatenheid’ naar betrokkenheid’, van ‘afschuiven’ naar ‘eigenaarschap’.

In dit traject leert én ontwikkelt u samen met uw eigen collega’s en die van andere scholen.

Wat is het doel van dit leer/werktraject?

Het uiteindelijke doel van de leer/werktrajecten is een concreet traject in uw school, gericht op § het stimuleren en hervinden van de bevlogenheid van docenten; § het inzetten van hun specifieke individuele talenten ten bate van het geheel; § het individueel en samen verantwoordelijkheid nemen voor het onderwijskundige proces, voor het team, voor de school.

Wanneer is dit doel bereikt? § De deelnemers aan het leer/werktraject zijn in de rol van change-agent gebracht § In de breedte van de school is hierover een continue dialoog op gang gebracht § Er is sprake van een grotere bevlogenheid en gevoel van professionele ruimte en zeggenschap in school § Er is een blijvend professioneel netwerk ontstaan tussen de deelnemers Wat is de aanpak?

Stap 1: In uw regio bieden we maximaal drie VO-scholen de kans om deel te nemen.

Stap 2: Elke deelnemende school stelt een deelnemersgroep samen van een directielid en drie of vier leden van het middenmanagement.

Stap 3: Voor deze basisgroep van in totaal 12 tot 15 deelnemers uit drie scholen arrangeren we een Ontmoetingstafel. Daar delen we de ervaringen rond bovenstaand vraagstuk: Hoe gaat het bij jullie op school, welke interventies zijn in het verleden al gepleegd, wat werkt tot nu toe wel en wat niet? De uiteindelijke uitdaging is om in 2 dagdelen te komen tot een verkenning van de eigen situatie en daarvan afgeleid de formulering van een eigen ambitie voor elke deelnemende school. doelgroep. Vervolgens wordt met elkaar onderzocht én vastgelegd

wat op elke deelnemende school nodig is om die ambitie waar te maken.

Stap 4: Na twee Ontmoetingstafel-sessies wordt in een aantal bijeenkomsten Brandstof aangereikt om het beoogde doel, het stimuleren van de bevlogenheid en professionele houding van de werknemers, daadwerkelijk te bereiken. Telkens opnieuw wordt in het programma gereflecteerd op de ambitie die men heeft uitgesproken en op de concrete vaardigheden en activiteiten die daarin te zetten zijn. Omdat het programma op maat zal zijn, kan de inhoud voor de deelnemende scholen op onderdelen verschillen. Maar de centrale uitwisseling en gezamenlijke reflectie met de andere deelnemende scholen vormen een steeds terugkerende verrijking tijdens dit leerwerktraject.

Stap 5: Elke deelnemende groep van leidinggevenden gaat het resultaat van de eerdere stappen in de eigen school vorm geven. Ze gaan daarvoor de dialoog aan met hun teams van medewerkers in de school en komen samen met hen tot afstemming en tot afspraken, die door de medewerkers als inspirerend worden ervaren. Deelnemers committeren zich dus aan een daadwerkelijk uit te voeren transitieproces in de eigen school. De docenten moeten uiteindelijk oogsten wat er in dit leerwerktraject gezaaid wordt. Waar nodig en gewenst worden de deelnemende scholen in deze stap eventueel ‘on the job’ gecoacht.

Enkele praktische zaken § De exacte startdatum wordt in overleg met de drie deelnemende scholen vastgesteld, maar zal in ieder geval plaats hebben in de laatste maanden van 2013. § Het traject duurt ongeveer een half jaar tot een jaar, afhankelijk van wat nodig is om het doel te bereiken en van de wensen en mogelijkheden van de deelnemende scholen § Het traject wordt begeleid door 3 externe trainers/coaches van Vuur en Vlam die allen deskundigheid hebben in veranderprocessen in het onderwijs. Ze zijn bij uitstek gericht op het organiseren van bevlogenheid en verbondenheid. Een van hen heeft zowel als docent, middenmanager als directielid ruime ervaring met de specifieke VO-onderwijscontext van dit soort trajecten. § Voion neemt een groot deel van de kosten van dit leer/werktraject voor zijn rekening. Van de deelnemende scholen wordt een eigen bijdrage van 2000 euro voor het hele traject gevraagd. § Deelnemers verplichten zich deel te nemen aan een kwalitatieve evaluatie van het traject door Voion.

Vragen?

Wilt u met uw school snel aan de slag en wil u zich aanmelden of zijn er nog vragen over dit traject, neem dan contact op met: Harriët Kollen of Rusz Bisecker Vacca, info@vuur-en-vlam.com.

Telefoon : 0641305840

..................................................................................

Over Voion Voion, het Arbeidsmarkt & Opleidingsfonds voor het voortgezet onderwijs, zet zich in om samen met scholen vraagstukken op te lossen op het gebied van arbeidsmarkt, mobiliteit, professionalisering en veilig, gezond en vitaal werken. Voion ondersteunt schoolbesturen, directies, P&O-ers, mr-en, arbocoördinatoren, maar ook docenten, oop’ers en sociale partners. Voion ontsluit kennis, doet onderzoek, ontwikkelt nieuwe instrumenten en adviseert en begeleidt scholen in (pilot)projecten. Ook initieert en faciliteert Voion netwerken op verschillende niveaus, publiceert good practices en biedt trainingen aan. Voion werkt voor en samen met werkgevers en werknemers in het voortgezet onderwijs, en wordt bestuurd door de sociale partners in het voortgezet onderwijs.

www.voion.nl