laerervejledning_til_soegsmart

Lærervejledning Kære​ ​lærer​ ​eller​ ​bibliotekar Du​ ​sidder​ ​med​ ​lærervejledningen​ ​til​ ​SøgSmart,​ ​et​ ​digitalt,​ ​interaktivt informationssøgningsværktøj.

Ved​ ​at​ ​bruge​ ​SøgSmart​ ​får​ ​eleverne​ ​styrket​ ​deres​ ​kompetencer​ ​inden​ ​for​ ​informationssøgning, begyndende​ ​kildekritik​ ​og​ ​relevansvurdering.​ ​SøgSmart​ ​er​ ​relevant​ ​at​ ​bruge​ ​i​ ​forbindelse​ ​med undervisningsforløb,​ ​hvor​ ​eleverne​ ​skal​ ​finde​ ​informationer​ ​og​ ​kilder​ ​til​ ​opgaver,​ ​præsentationer og​ ​projekter.​ ​Værktøjet​ ​virker​ ​på​ ​alle​ ​tablets​ ​og​ ​computere​ ​med​ ​de​ ​mest​ ​anvendte​ ​browsere (Chrome,​ ​Firefox,​ ​Safari​ ​og​ ​Edge).

Denne​ ​vejledning​ ​indeholder​ ​følgende​ ​afsnit: Introduktion Erfaringer​ ​med​ ​SøgSmart Det​ ​autentiske​ ​informationsbehov Kollaboration​ ​i​ ​SøgSmart Brug​ ​af​ ​feedback​ ​i​ ​SøgSmart Hjælp​ ​undervejs​ ​–​ ​INFO Oprettelse​ ​af​ ​forløb Dokumentation​ ​af​ ​søgeprocessen Forberedelse​ ​til​ ​SøgSmart Godkendelse​ ​af​ ​dataaftalen Forenklede​ ​Fælles​ ​Mål Samarbejde​ ​med​ ​folkebiblioteket​ ​i​ ​din​ ​kommune BIBgame​ ​–​ ​børn​ ​som​ ​kompetente​ ​brugere​ ​af​ ​Cicero​ ​Web​ ​(Skoleportalen) Neb-Senus​ ​forbandelse PopUp​ ​Experimentariet SøgSmart-aktiviteter​ ​i​ ​klassen Noget​ ​der​ ​ikke​ ​virker?

Hvis​ ​du​ ​kun​ ​vil​ ​læse​ ​den​ ​korte​ ​version​ ​af​ ​lærervejledningen,​ ​anbefaler​ ​vi,​ ​at​ ​du​ ​læser​ ​følgende​ ​afsnit:

Introduktion Det​ ​autentiske​ ​informationsbehov

Forberedelse​ ​til​ ​SøgSmart Godkendelse​ ​af​ ​dataaftalen

Introduktion Målet​ ​i​ ​SøgSmart​ ​er,​ ​at​ ​eleverne​ ​får​ ​forståelse​ ​for,​ ​hvornår​ ​det​ ​er​ ​mest​ ​relevant​ ​at​ ​søge information​ ​på​ ​biblioteket,​ ​i​ ​en​ ​database​ ​eller​ ​på​ ​internettet.

SøgSmart​ ​har​ ​tre​ ​niveauer:​ ​Begynder,​ ​Øvet,​ ​Ekspert​ ​(​Ekspertmodulet​ ​er​ ​først​ ​tilgængeligt​ ​i​ ​uge​ ​40, 2017).

Begynder​ ​henvender​ ​sig​ ​til​ ​3.-4.​ ​klassetrin. Øvet​ ​og​ ​Ekspert​ ​henvender​ ​sig​ ​til​ ​5.-9.​ ​klassetrin​ ​–​ ​Ekspert​ ​er​ ​mere​ ​komplekst​ ​end​ ​Øvet​.

Hvis​ ​eleverne​ ​aldrig​ ​har​ ​arbejdet​ ​med​ ​SøgSmart,​ ​anbefales​ ​det​ ​at​ ​starte​ ​med​ ​Begynder,​ ​hvis​ ​man er​ ​i​ ​indskolingen​ ​eller​ ​på​ ​mellemtrinnet,​​ ​og​ ​Øvet,​ ​hvis​ ​man​ ​er​ ​i​ ​udskolingen.​ ​Øvet​ ​bygger​ ​videre​ ​på viden,​ ​som​ ​eleverne​ ​har​ ​tilegnet​ ​sig​ ​i​ ​Begynder​.​ ​Ekspert​ ​bygger​ ​videre​ ​på​ ​viden,​ ​som​ ​eleverne​ ​har tilegnet​ ​sig​ ​i​ ​Begynder​ ​og​ ​Øvet​.​ ​Der​ ​er​ ​faglig​ ​progression​ ​mellem​ ​alle​ ​tre​ ​niveauer.

SøgSmart​ ​giver​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​differentiere​ ​undervisningen,​ ​da​ ​eleverne​ ​kan​ ​arbejde​ ​på forskellige​ ​niveauer.​ ​Deltagere​ ​i​ ​det​ ​samme​ ​projekt​ ​skal​ ​blot​ ​være​ ​på​ ​sammen​ ​niveau.​ ​Vælger man,​ ​at​ ​eleverne​ ​skal​ ​give​ ​feedback​ ​til​ ​hinanden,​ ​giver​ ​det​ ​kun​ ​mening​ ​at​ ​give​ ​og​ ​modtage feedback​ ​fra​ ​en​ ​anden​ ​gruppe​ ​på​ ​samme​ ​niveau.​ ​Læs​ ​mere​ ​om​ ​feedback​.

SøgSmart​ ​stilladserer​ ​elevernes​ ​proces​ ​fra​ ​en​ ​undren​ ​(informationsbehov)​ ​til​ ​at​ ​stå​ ​med​ ​de​ ​bedste kilder,​ ​der​ ​giver​ ​svar​ ​på​ ​deres​ ​undren.​ ​Denne​ ​proces​ ​er​ ​delt​ ​i​ ​tre​ ​faser: ● Før​ ​I​ ​søger ● Mens​ ​I​ ​søger ● Efter​ ​I​ ​har​ ​søgt Intentionen​ ​er,​ ​at​ ​eleverne​ ​skal​ ​opnå​ ​en​ ​forståelse​ ​for,​ ​at​ ​der​ ​er​ ​flere​ ​trin​ ​i​ ​en​ ​søgeproces,​ ​og​ ​at​ ​de opbygger​ ​en​ ​rutine​ ​i​ ​at​ ​gå​ ​igennem​ ​faserne​ ​i​ ​deres​ ​fremtidige​ ​informationssøgninger.

Søgeprocessen​ ​i​ ​SøgSmart​ ​stræber​ ​efter​ ​at​ ​langsommeliggøre​ ​søgeprocessen​ ​og​ ​dermed​ ​gøre eleverne​ ​opmærksomme​ ​på​ ​alle​ ​de​ ​trin​ ​og​ ​processer,​ ​som​ ​man​ ​skal​ ​igennem​ ​i​ ​en​ ​søgeproces.

I​ ​Før​ ​I​ ​søger​ ​vil​ ​eleverne​ ​blive​ ​støttet​ ​i​ ​at: ● blive​ ​afklarede​ ​og​ ​præcise​ ​omkring,​ ​hvad​ ​de​ ​vil​ ​undersøge. ● lave​ ​søgespørgsmål​ ​og​ ​søgeord​ ​(i​ ​Ekspert​ ​laver​ ​eleverne​ ​problemformulering). ● blive​ ​afklarede​ ​omkring,​ ​hvilke​ ​informationstyper​ ​de​ ​har​ ​behov​ ​for. ● vælge,​ ​hvor​ ​det​ ​er​ ​relevant​ ​at​ ​søge​ ​informationer​ ​i​ ​forhold​ ​til​ ​deres​ ​informationsbehov.

I​ ​Mens​ ​I​ ​søge​r​ ​vil​ ​eleverne​ ​blive​ ​støttet​ ​i​ ​at: ● søge​ ​på​ ​internettet,​ ​i​ ​databaser​ ​og​ ​på​ ​biblioteket​ ​ud​ ​fra​ ​deres​ ​søgespørgsmål/søgeord​ ​(og problemformulering). ● afkode​ ​og​ ​overblikslæse​ ​de​ ​fremfundne​ ​kilder​ ​–​ ​det​ ​kan​ ​være​ ​en​ ​stor​ ​fordel,​ ​hvis​ ​eleverne på​ ​forhånd​ ​har​ ​lært,​ ​hvad​ ​det​ ​vil​ ​sige​ ​at​ ​overblikslæse,​ ​og​ ​er​ ​fortrolige​ ​med​ ​dette.

● vurdere​ ​og​ ​sortere​ ​i​ ​de​ ​fundne​ ​kilder.

I​ ​Efter​ ​I​ ​har​ ​søgt​ ​vil​ ​eleverne​ ​blive​ ​støttet​ ​i​ ​at: ● undersøge​ ​de​ ​fremfundne​ ​kilder​ ​ud​ ​fra​ ​en​ ​række​ ​kildekritiske​ ​begreber. ● evaluere​ ​egne​ ​søgeprocesser​ ​og​ ​videregive​ ​gode​ ​erfaringer.

I​ ​hver​ ​fase​ ​opsummeres​ ​elevernes​ ​arbejde​ ​i​ ​et​ ​overbliksbillede,​ ​der​ ​består​ ​af​ ​3-5​ ​post-its.​ ​Disse post-its​ ​afspejler​ ​svarene​ ​på​ ​de​ ​opgaver,​ ​eleverne​ ​har​ ​lavet​ ​–​ ​opgaver,​ ​der​ ​undervejs​ ​får​ ​eleverne til​ ​at​ ​reflektere​ ​over​ ​deres​ ​søgeproces.

Mange​ ​elever​ ​er​ ​i​ ​dag​ ​vant​ ​til​ ​at​ ​søge​ ​på​ ​nettet,​ ​men​ ​kender​ ​ikke​ ​til​ ​fordelene​ ​ved​ ​at​ ​benytte biblioteket​ ​eller​ ​en​ ​database.​ ​Biblioteker​ ​og​ ​databaser​ ​rummer​ ​en​ ​systematiseret,​ ​kurateret samling​ ​i​ ​modsætning​ ​til​ ​nettet,​ ​der​ ​til​ ​sammenligning​ ​er​ ​det​ ​ukontrollerede​ ​og​ ​ikke-kuraterede.

Kilder​ ​fra​ ​biblioteket​ ​eller​ ​en​ ​database​ ​kan​ ​derfor​ ​være​ ​af​ ​højere​ ​kvalitet​ ​end​ ​kilder​ ​fra​ ​nettet.

Særligt​ ​i​ ​indskolingen​ ​og​ ​på​ ​mellemtrinnet​ ​vil​ ​der​ ​være​ ​store​ ​fordele​ ​ved​ ​at​ ​finde​ ​aldersrelaterede kilder​ ​på​ ​biblioteket​ ​eller​ ​i​ ​en​ ​database.​ ​Vi​ ​opfordrer​ ​derfor​ ​til,​ ​at​ ​eleverne​ ​motiveres​ ​til​ ​også​ ​at søge​ ​informationer​ ​på​ ​biblioteket​ ​og​ ​i​ ​databaser.

Arbejdet​ ​med​ ​SøgSmart​ ​tager​ ​tid,​ ​hvis​ ​det​ ​skal​ ​gøres​ ​grundigt,​ ​men​ ​er​ ​godt​ ​givet​ ​ud​ ​på​ ​sigt,​ ​da informationssøgning,​ ​kildekritik​ ​og​ ​relevansvurdering​ ​er​ ​grundlæggende​ ​kompetencer​ ​til​ ​at​ ​kunne udarbejde​ ​gode​ ​projekter​ ​og​ ​opgaver,​ ​og​ ​jo​ ​før​ ​eleverne​ ​mestrer​ ​det,​ ​desto​ ​mere​ ​er​ ​der​ ​at​ ​bygge videre​ ​på​ ​både​ ​i​ ​grundskolen​ ​og​ ​det​ ​videre​ ​uddannelsesforløb.

Erfaringer​ ​med​ ​SøgSmart

Denne​ ​nye,​ ​niveaudelte,​ ​udgave​ ​af​ ​SøgSmart​ ​er​ ​udviklet​ ​på​ ​baggrund​ ​af​ ​skolers​ ​feedback​ ​på​ ​en funktionel​ ​prototype​ ​af​ ​SøgSmart,​ ​som​ ​blev​ ​udviklet​ ​i​ ​2015-16.​ ​Værktøjet​ ​er​ ​udviklet​ ​til​ ​i udgangspunktet​ ​at​ ​være​ ​selvinstruerende,​ ​og​ ​til​ ​at​ ​eleverne​ ​kan​ ​bruge​ ​det​ ​uden​ ​voksenhjælp.

Erfaringer​ ​fra​ ​test​ ​af​ ​SøgSmart​ ​viser,​ ​at​ ​det​ ​første​ ​møde​ ​med​ ​SøgSmart​ ​kan​ ​kræve​ ​lidt​ ​støtte​ ​for nogle​ ​elever.​ ​Som​ ​lærer​ ​kan​ ​det​ ​derfor​ ​være​ ​en​ ​god​ ​idé​ ​at​ ​kigge​ ​værktøjet​ ​igennem​ ​for​ ​at​ ​se,​ ​om der​ ​er​ ​dele/begreber,​ ​som​ ​med​ ​fordel​ ​kan​ ​forklares​ ​i​ ​klassen​ ​på​ ​forhånd.​ ​Man​ ​kunne​ ​eventuelt lave​ ​en​ ​fælles​ ​gennemgang​ ​af​ ​websitet​ ​for​ ​klassen,​ ​således​ ​at​ ​eleverne​ ​oplever​ ​et​ ​flow​ ​i​ ​første gennemgang.​ ​Test​ ​med​ ​klasser​ ​viser​ ​også,​ ​at​ ​langt​ ​de​ ​fleste​ ​elever​ ​kan​ ​selv,​ ​når​ ​de​ ​går​ ​i​ ​gang​ ​med deres​ ​anden​ ​tur​ ​i​ ​SøgSmart.

Det​ ​autentiske​ ​informationsbehov

Værktøjet​ ​har​ ​sin​ ​styrke,​ ​når​ ​det​ ​anvendes​ ​til​ ​et​ ​aktuelt​ ​informationssøgningsbehov.​ ​Det​ ​er​ ​altså oplagt​ ​at​ ​benytte​ ​værktøjet​ ​i​ ​forbindelse​ ​med​ ​et​ ​konkret​ ​projekt​ ​i​ ​skolen,​ ​hvor​ ​eleverne​ ​har​ ​brug for​ ​at​ ​søge​ ​informationer​ ​til​ ​et​ ​projekt​ ​i​ ​f.eks.​ ​historie,​ ​dansk​ ​eller​ ​natur/teknologi.​ ​Dette​ ​vil​ ​give eleverne​ ​en​ ​større​ ​motivation​ ​for​ ​at​ ​lede​ ​efter​ ​nogle​ ​gode​ ​og​ ​brugbare​ ​kilder​ ​samt​ ​en​ ​mere målrettet​ ​refleksion.​ ​Desuden​ ​vil​ ​en​ ​overfladisk​ ​løsning​ ​af​ ​opgaverne​ ​i​ ​SøgSmart​ ​have​ ​betydning for​ ​elevernes​ ​videre​ ​proces​ ​i​ ​værktøjet.

Kollaboration​ ​i​ ​SøgSmart

SøgSmart​ ​tager​ ​udgangspunkt​ ​i,​ ​at​ ​eleverne​ ​arbejder​ ​sammen​ ​i​ ​makkerpar/mindre​ ​grupper​ ​med hver​ ​deres​ ​computer​ ​eller​ ​tablet.​ ​Kollaborativt​ ​samarbejde​ ​og​ ​elev-til-elev-læring​ ​er​ ​et​ ​bærende element​ ​i​ ​værktøjet.​ ​Værktøjet​ ​kan​ ​godt​ ​benyttes​ ​individuelt,​ ​men​ ​en​ ​del​ ​af​ ​refleksionsopgaverne mister​ ​deres​ ​karakter,​ ​og​ ​det​ ​kollaborative​ ​element​ ​forsvinder.

Hvis​ ​eleverne​ ​arbejder​ ​i​ ​forskelligt​ ​tempo,​ ​kan​ ​de​ ​klikke​ ​på​ ​det​ ​lille​ ​ikon​ ​og komme​ ​hen​ ​til​ ​det​ ​sted​ ​i​ ​SøgSmart,​ ​hvor​ ​makkeren​ ​arbejder.

Brug​ ​af​ ​feedback​ ​i​ ​SøgSmart

SøgSmart​ ​giver​ ​mulighed​ ​for,​ ​at​ ​eleverne​ ​kan​ ​give​ ​feedback​ ​på​ ​hinandens​ ​søgeprocesser.​ ​Dette kan​ ​eleverne​ ​gøre​ ​efter​ ​hver​ ​fase,​ ​der​ ​er​ ​afsluttet​ ​i​ ​SøgSmart.​ ​Peer-feedback​ ​anbefaler​ ​vi,​ ​når eleverne​ ​er​ ​fortrolige​ ​med​ ​SøgSmart​ ​efter​ ​et​ ​par​ ​gange.

Læreren​ ​kan​ ​enten​ ​beslutte,​ ​hvilke​ ​grupper​ ​der​ ​skal​ ​give​ ​feedback​ ​til​ ​hinanden,​ ​eller​ ​give​ ​eleverne mulighed​ ​for​ ​selv​ ​at​ ​vælge,​ ​hvem​ ​(hvilken​ ​gruppe)​ ​de​ ​vil​ ​sende​ ​deres​ ​projekt​ ​til​ ​feedback​ ​hos.​ ​Det gør​ ​de​ ​ved​ ​at​ ​klikke​ ​på​ ​muligheden​ ​“Send​ ​til​ ​feedback”.

Eleverne​ ​vil​ ​få​ ​besked,​ ​når​ ​nogen​ ​har​ ​sendt​ ​et​ ​projekt​ ​til​ ​feedback​ ​hos​ ​dem,​ ​eller​ ​når​ ​nogen​ ​har givet​ ​feedback​ ​til​ ​dem.

Som​ ​lærer​ ​kan​ ​du​ ​også​ ​give​ ​dine​ ​elever​ ​feedback.​ ​Du​ ​kan​ ​i​ ​lærerdelen​ ​af​ ​SøgSmart​ ​klikke​ ​dig​ ​ind på​ ​elevernes​ ​projekter​ ​og​ ​se​ ​deres​ ​arbejde.​ ​Her​ ​har​ ​du​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​give​ ​feedback​ ​på​ ​deres arbejde,​ ​samtidig​ ​med​ ​at​ ​de​ ​arbejder,​ ​og​ ​naturligvis​ ​også​ ​når​ ​eleverne​ ​har​ ​afsluttet​ ​projektet.​ ​Du har​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​give​ ​feedback​ ​alle​ ​de​ ​steder,​ ​hvor​ ​eleverne​ ​har​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​interagere​ ​med SøgSmart.

Se​ ​film​ ​om,​ ​hvordan​ ​læreren​ ​giver​ ​feedback​ ​til​ ​eleverne Se​ ​film​ ​om,​ ​hvordan​ ​eleverne​ ​giver​ ​feedback​ ​til​ ​hinanden

Hjælp​ ​undervejs​ ​–​ ​INFO

Hvis​ ​eleverne​ ​får​ ​brug​ ​for​ ​ekstra​ ​hjælp​ ​eller​ ​viden​ ​undervejs,​ ​kan de​ ​klikke​ ​på​ ​det​ ​lille​ ​stykke​ ​INFO-tape.​ ​Eleverne​ ​vil​ ​ved​ ​hjælp​ ​af målrettede​ ​spørgsmål​ ​og​ ​yderligere​ ​forklaringer​ ​blive​ ​guidet​ ​hen imod​ ​et​ ​svar​ ​og​ ​dermed​ ​blive​ ​støttet​ ​yderligere.​ ​INFO​ ​kan indeholde​ ​tekst,​ ​links​ ​og​ ​YouTube-videoer.

Oprettelse​ ​af​ ​forløb

Som​ ​lærer​ ​opretter​ ​du​ ​forløb,​ ​som​ ​eleverne​ ​opretter​ ​projekter​ ​i.​ ​På​ ​den​ ​måde​ ​er​ ​det​ ​muligt​ ​for eleverne​ ​at​ ​invitere​ ​deltagere​ ​til​ ​et​ ​projekt​ ​inden​ ​for​ ​forløbet​ ​og​ ​give​ ​feedback​ ​på​ ​hinandens projekter.​ ​SøgSmart​ ​giver​ ​mulighed​ ​for,​ ​at​ ​eleverne​ ​kan​ ​arbejde​ ​sammen​ ​i​ ​det​ ​samme​ ​projekt​ ​på tværs​ ​af​ ​årgange​ ​og​ ​klassetrin.

Hvis​ ​eleverne​ ​opretter​ ​projekter​ ​udenfor​ ​et​ ​forløb,​ ​kan​ ​de​ ​ikke​ ​få​ ​feedback​ ​på​ ​projektet.

At​ ​oprette​ ​et​ ​forløb​ ​er​ ​simpelt​ ​og​ ​kræver​ ​få​ ​klik.​ ​Se​ ​film​ ​om,​ ​hvordan​ ​du​ ​opretter​ ​forløb​.

Dokumentation​ ​af​ ​søgeprocessen

Når​ ​elevernes​ ​søgeproces​ ​er​ ​slut,​ ​ligger​ ​deres​ ​arbejde​ ​samlet​ ​i​ ​en​ ​PDF,​ ​som​ ​de​ ​efterfølgende​ ​kan bruge​ ​til​ ​bl.a.​ ​dokumentation​ ​og​ ​til​ ​at​ ​huske,​ ​hvilke​ ​gode​ ​kilder​ ​de​ ​har​ ​til​ ​deres​ ​projekt​ ​eller præsentation.

Du​ ​har​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​se​ ​alle​ ​elevers​ ​projekter​ ​i​ ​lærerdelen​ ​af​ ​SøgSmart​ ​(For​ ​lærere).​ ​Se​ ​film​ ​om, hvor​ ​du​ ​ser​ ​eleverne​ ​projekter.

Eleverne​ ​og​ ​læreren​ ​har​ ​altid​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​gemme​ ​hele​ ​søgningen​ ​i​ ​PDF-format.​ ​Det​ ​giver​ ​bl.a. mulighed​ ​for​ ​fx​ ​at​ ​printe​ ​elevernes​ ​søgning.

Under​ ​elevernes​ ​brugerprofil​ ​bliver​ ​alle​ ​de​ ​projekter,​ ​de​ ​har​ ​deltaget​ ​i,​ ​også​ ​gemt.​ ​Eleverne​ ​har således​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​se​ ​tilbage​ ​på​ ​søgninger,​ ​evalueringer​ ​mv.

Forberedelse​ ​til​ ​SøgSmart

Vi​ ​anbefaler​ ​følgende​ ​lærerforberedelse: ● Brug​ ​emner​ ​fra​ ​undervisningen,​ ​som​ ​eleverne​ ​skal​ ​arbejde​ ​med​ ​i​ ​SøgSmart.​ ​På​ ​den​ ​måde kan​ ​eleverne​ ​opleve​ ​det​ ​autentiske​ ​informationsbehov. ● Forbered​ ​eleverne​ ​på​ ​helheden​ ​af​ ​søgningen,​ ​men​ ​også​ ​på​ ​hver​ ​enkelt​ ​fase.​ ​Det​ ​kan​ ​hjælpe eleverne​ ​til​ ​at​ ​arbejde​ ​med​ ​indholdet​ ​af​ ​søgningen,​ ​hvis​ ​de​ ​har​ ​et​ ​overblik​ ​over​ ​processen på​ ​forhånd.​ ​Gennemgå​ ​fx​ ​hele​ ​eller​ ​dele​ ​af​ ​SøgSmart​ ​fælles​ ​i​ ​klassen. ● Skim​ ​opgaverne​ ​i​ ​SøgSmart​ ​for​ ​at​ ​se,​ ​om​ ​der​ ​er​ ​begreber,​ ​som​ ​bør​ ​forklares​ ​for​ ​hele klassen.

● Inddel​ ​eleverne​ ​i​ ​grupper​ ​på​ ​forhånd,​ ​og​ ​understreg​ ​vigtigheden​ ​af​ ​at​ ​samarbejde kollaborativt​ ​og​ ​ikke​ ​blot​ ​kooperativt​ ​og​ ​at​ ​aftale,​ ​hvem​ ​der​ ​skal​ ​give​ ​feedback​ ​til​ ​hvem. ● Aftal​ ​med​ ​eleverne,​ ​om​ ​de​ ​skal​ ​give​ ​hinanden​ ​feedback​ ​eller​ ​ej. ● Aftal​ ​med​ ​eleverne,​ ​om​ ​de​ ​skal​ ​søge​ ​informationer​ ​til​ ​deres​ ​emne​ ​på​ ​biblioteket,​ ​i databaser​ ​eller​ ​på​ ​søgemaskiner​ ​–​ ​eller​ ​om​ ​de​ ​selv​ ​må​ ​bestemme. ● Planlæg​ ​forløbet​ ​således,​ ​at​ ​der​ ​er​ ​tid​ ​til​ ​at​ ​stoppe​ ​op​ ​og​ ​reflektere​ ​i​ ​klassen​ ​samlet.

Eleverne​ ​skal​ ​have​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​inspirere​ ​og​ ​lære​ ​af​ ​hinanden​ ​undervejs.

Godkendelse​ ​af​ ​dataaftalen

Alle​ ​grundskoler​ ​er​ ​blevet​ ​inviteret​ ​af​ ​Gentofte​ ​Bibliotekerne​ ​eller​ ​CFU​ ​til​ ​at​ ​acceptere​ ​en dataaftale​ ​med​ ​tjenesten​ ​SøgSmart​ ​gennem​ ​www.brugeradministration.emu.dk​.

Din​ ​it-administrator​ ​på​ ​skolen​ ​ved,​ ​om​ ​skolen​ ​har​ ​accepteret​ ​dataaftalen​ ​med​ ​SøgSmart.​ ​Websitet kan​ ​godt​ ​bruges​ ​uden​ ​dataaftale,​ ​men​ ​det​ ​vil​ ​i​ ​så​ ​fald​ ​ikke​ ​være​ ​muligt​ ​for​ ​eleverne​ ​at​ ​arbejde kollaborativt.​ ​Det​ ​vil​ ​heller​ ​ikke​ ​være​ ​muligt​ ​for​ ​dig​ ​som​ ​lærer​ ​at​ ​se​ ​elevernes​ ​projekter​ ​og processvar​ ​eller​ ​at​ ​give​ ​feedback​ ​på​ ​projekterne,​ ​før​ ​dataaftalen​ ​er​ ​godkendt.

Forenklede​ ​Fælles​ ​Mål

SøgSmart​ ​har​ ​stræbt​ ​efter​ ​at​ ​operationalisere​ ​forenklede​ ​Fælles​ ​Mål,​ ​der​ ​har​ ​fokus​ ​på informationssøgning,​ ​kildekritik​ ​og​ ​relevansvurdering​ ​for​ ​3.-9.​ ​klasse.​ ​SøgSmart​ ​er​ ​et​ ​konkret​ ​bud på,​ ​hvordan​ ​man​ ​kan​ ​indarbejde​ ​elevpositionerne​ ​(primært​ ​’Eleven​ ​som​ ​kritisk​ ​undersøger’)​ ​fra det​ ​tværgående​ ​tema​ ​’It​ ​og​ ​medier’​ ​i​ ​den​ ​faglige​ ​undervisning.

Uddrag​ ​af​ ​Fælles​ ​Mål: 3.-4.​ ​kl.​ ​(​dansk,​ ​læsning,​ ​finde​ ​tekst​) ● Eleverne​ ​skal​ ​lære​ ​at​ ​bruge​ ​søgeord​ ​og​ ​søgespørgsmål​ ​og​ ​herigennem​ ​finde​ ​frem​ ​til​ ​de bøger​ ​og​ ​hjemmesider,​ ​hvor​ ​de​ ​kan​ ​finde​ ​deres​ ​stof,​ ​og​ ​de​ ​skal​ ​lære​ ​at​ ​lægge​ ​mærke​ ​til, hvilken​ ​kilde​ ​en​ ​given​ ​tekst​ ​stammer​ ​fra.​ ​Undervisningen​ ​skal​ ​tage​ ​udgangspunkt​ ​i,​ ​at eleverne​ ​stadig​ ​skal​ ​have​ ​vejledning​ ​i​ ​at​ ​finde​ ​tekster,​ ​som​ ​passer​ ​både​ ​til​ ​undervisningens formål,​ ​læseformålet,​ ​deres​ ​læsekompetencer​ ​og​ ​interesser,​ ​men​ ​samtidig​ ​skal​ ​den​ ​lægge op​ ​til,​ ​at​ ​eleverne​ ​skal​ ​blive​ ​stadig​ ​mere​ ​selvhjulpne.​ ​Undervisningen​ ​skal​ ​også​ ​udvikle elevernes​ ​opmærksomhed​ ​på​ ​kritisk​ ​vurdering​ ​af​ ​kilder.

5.-6.​ ​kl.​ ​(​dansk,​ ​læsning,​ ​finde​ ​tekst​) ● Eleverne​ ​skal​ ​lære​ ​at​ ​finde​ ​relevante​ ​tekster​ ​og​ ​billeder​ ​på​ ​nettet.​ ​Undervisningen​ ​skal fokusere​ ​på​ ​udvikling​ ​af​ ​søgerelaterede​ ​læsestrategier​ ​i​ ​fuldtekstsøgning.​ ​Der​ ​skal​ ​arbejdes med​ ​både​ ​tekst-​ ​og​ ​billedsøgning​ ​og​ ​med​ ​brug​ ​af​ ​forskellige​ ​søgemaskiner​ ​og​ ​-metoder.

7.-9.​ ​kl.​ ​(​dansk,​ ​læsning,​ ​finde​ ​tekst​) ● Eleverne​ ​skal​ ​lære​ ​selvstændigt​ ​at​ ​gennemføre​ ​en​ ​målrettet​ ​og​ ​kritisk​ ​informationssøgning.

Undervisningen​ ​skal​ ​fokusere​ ​på​ ​at​ ​udvikle​ ​hensigtsmæssige​ ​søgestrategier,​ ​som

indeholder:​ ​At​ ​opstille​ ​et​ ​søgeformål,​ ​udvælge​ ​steder​ ​at​ ​søge,​ ​udarbejde​ ​søgeord,​ ​læse søgeresultatsider,​ ​vurdere​ ​de​ ​udvalgte​ ​steders​ ​egnethed​ ​og​ ​finde​ ​frem​ ​til​ ​de​ ​konkrete informationer.​ ​Undervisningen​ ​skal​ ​skærpe​ ​elevernes​ ​kildekritiske​ ​opmærksomhed​ ​på tekstforfatternes​ ​forudsætninger,​ ​interesser​ ​og​ ​mål,​ ​herunder​ ​bevidstheden​ ​om,​ ​at​ ​både eksperter​ ​og​ ​almindelige​ ​brugere​ ​kan​ ​komme​ ​med​ ​udsagn​ ​på​ ​nettet.

SøgSmart​ ​bidrager​ ​til​ ​at​ ​konkretisere​ ​arbejdet​ ​med​ ​elevpositionerne​ ​fra​​ ​Fælles​ ​Måls​ ​it​ ​og medie-vejledning​.

SøgSmart​ ​har​ ​særligt​ ​fokus​ ​på​ ​‘​Eleven​ ​som​ ​kritisk​ ​undersøger​’,​ ​da​ ​eleverne​ ​gennem​ ​arbejdet​ ​med SøgSmart​ ​vil​ ​tilegne​ ​sig​ ​kompetencer​ ​i​ ​at​ ​identificere​ ​deres​ ​informationsbehov​ ​og​ ​benytte målrettede​ ​strategier​ ​til​ ​informationssøgning​ ​og​ ​til​ ​kildekritisk​ ​vurdering​ ​af​ ​fremfundne​ ​kilder,​ ​som de​ ​har​ ​fundet​ ​enten​ ​på​ ​internettet,​ ​på​ ​biblioteket​ ​eller​ ​i​ ​en​ ​database. “​Brugen​ ​af​ ​internettet,​ ​indsamling​ ​af​ ​større​ ​mængder​ ​data​ ​og​ ​adgang​ ​til​ ​digitale teknologier​ ​stiller​ ​derfor​ ​krav​ ​om,​ ​at​ ​eleven​ ​lærer​ ​at​ ​søge​ ​information​ ​målrettet:​ ​at indsamle,​ ​sortere,​ ​udvælge​ ​og​ ​forholde​ ​sig​ ​kritisk​ ​til​ ​information,​ ​som​ ​er​ ​relevant​ ​i​ ​forhold til​ ​det​ ​læringsindhold,​ ​der​ ​arbejdes​ ​med.”

Eleven​ ​som​ ​kritisk​ ​undersøger,​ ​It​ ​og​ ​Medier,​ ​EMU Eleverne​ ​opnår​ ​en​ ​forståelse​ ​af​ ​forskellen​ ​på​ ​frit​ ​tilgængelig​ ​information​ ​fra​ ​internettet​ ​og struktureret,​ ​systematiseret​ ​information​ ​fra​ ​biblioteket​ ​og​ ​databaser.​ ​Det​ ​anbefales​ ​at​ ​tage​ ​en snak​ ​om​ ​"Hvad​ ​er​ ​en​ ​valid​ ​kilde?","Hvem​ ​kan​ ​lægge​ ​materialer​ ​på​ ​nettet?"​ ​etc.​ ​Undervejs​ ​i forløbet​ ​kan​ ​man​ ​i​ ​plenum​ ​diskutere​ ​nogle​ ​af​ ​de​ ​kilder,​ ​eleverne​ ​har​ ​fundet.

Samarbejde​ ​med​ ​folkebiblioteket​ ​i​ ​din​ ​kommune

Informationssøgning​ ​og​ ​kildekritik​ ​er​ ​en​ ​af​ ​kernekompetencerne​ ​hos​ ​folkebibliotekarer.​ ​I​ ​rigtig mange​ ​kommuner​ ​er​ ​der​ ​allerede​ ​et​ ​samarbejde​ ​mellem​ ​skoler​ ​og​ ​folkebibliotekerne,​ ​og SøgSmart​ ​kunne​ ​være​ ​endnu​ ​en​ ​mulighed​ ​for​ ​at​ ​arbejde​ ​tættere​ ​sammen​ ​med​ ​henblik​ ​på​ ​at styrke​ ​elevernes​ ​informationskompetence.​ ​Langt​ ​de​ ​fleste​ ​folkebiblioteker​ ​tilbyder​ ​desuden forskellige​ ​aktiviteter​ ​til​ ​grundskoler​ ​indenfor​ ​feltet​ ​af​ ​informationssøgning​ ​og​ ​kildekritik,​ ​og​ ​de​ ​er meget​ ​interesserede​ ​i​ ​at​ ​udbygge​ ​og​ ​udvikle​ ​samarbejdet​ ​med​ ​folkeskolen.​ ​Tag​ ​derfor​ ​gerne kontakt​ ​til​ ​jeres​ ​lokale​ ​bibliotek​ ​for​ ​at​ ​høre​ ​om​ ​mulighederne.​ ​Udover​ ​de​ ​lokale​ ​bibliotekers skolerettede​ ​tilbud,​ ​er​ ​der​ ​også​ ​udviklet​ ​nogle​ ​lidt​ ​større​ ​produkter,​ ​der​ ​med​ ​forskellige​ ​tilgange arbejder​ ​med​ ​informationssøgning​ ​og​ ​kildekritik.​ ​Dem​ ​kan​ ​du​ ​se​ ​nedenfor: BIBgame​ ​–​ ​børn​ ​som​ ​kompetente​ ​brugere​ ​af​ ​Cicero​ ​Web​ ​(Skoleportalen) Både​ ​i​ ​skole​ ​og​ ​fritid​ ​har​ ​børn​ ​behov​ ​for​ ​at​ ​kunne​ ​finde​ ​relevante​ ​analoge​ ​og​ ​digitale​ ​materialer​ ​via søgning​ ​i​ ​Det​ ​Fælles​ ​Bibliotekssystem.​ ​Skoleområdet​ ​og​ ​folkebibliotekerne​ ​i​ ​Aabenraa​ ​og​ ​Kolding Kommuner​ ​har​ ​sammen​ ​med​ ​Systematic​ ​udviklet​ ​et​ ​interaktivt​ ​lærings-​ ​og​ ​oplevelsesspil​ ​til undervisning​ ​og​ ​formidling​ ​på​ ​henholdsvis​ ​skolernes​ ​PLC’er​ ​og​ ​folkebibliotekerne.​ ​Målgruppen​ ​er 3.-​ ​6.​ ​klasse.

Læs​ ​mere​ ​om​ ​læringsspillet

Neb-Senus​ ​forbandelse

Neb-Senus​ ​forbandelse​ ​er​ ​et​ ​legebaseret​ ​og​ ​kropsligt​ ​undervisningsspil​ ​til​ ​ ​5.-7.​ ​klassetrin,​ ​der​ ​er bygget​ ​op​ ​over​ ​et​ ​spændende​ ​narrativ,​ ​som​ ​fastholder​ ​klassens​ ​interesse​ ​gennem​ ​fem​ ​moduler.

Formatet​ ​er​ ​en​ ​kiste,​ ​der​ ​gradvist​ ​lukkes​ ​op​ ​gennem​ ​løsning​ ​af​ ​opgaver.​ ​Kisten​ ​indeholder​ ​lege, refleksionsøvelser,​ ​lærervejledning​ ​og​ ​spilmanualer.

Neb-Senus​ ​forbandelse​ ​er​ ​udviklet​ ​af​ ​eksperter​ ​og​ ​praktikere​ ​inden​ ​for​ ​informationsvidenskab, didaktik,​ ​pædagogik,​ ​leg,​ ​gaming​ ​og​ ​storytelling​ ​og​ ​kan​ ​købes​ ​via​ ​Helsingør​ ​Kommunes​ ​Biblioteker (levering​ ​fra​ ​november​ ​2017).

Kontakt​ ​projektleder​ ​Majken​ ​Jørgensen,​ ​maj65@helsbib.dk​,​ ​for​ ​yderligere​ ​oplysninger.

PopUp​ ​Experimentariet

Vesthimmerlands​ ​Biblioteker​ ​har​ ​i​ ​2015​ ​udviklet​ ​undervisningskonceptet​ ​PopUp​ ​Experimentariet omkring​ ​kildekritik,​ ​der​ ​henvender​ ​sig​ ​til​ ​udskolingen.​ ​Projektet​ ​er​ ​mundet​ ​ud​ ​i​ ​et​ ​forløb,​ ​der​ ​med lidt​ ​tilpasning​ ​kan​ ​bruges​ ​i​ ​andre​ ​kommuner.

Læs​ ​mere​ ​om​ ​projektet,​ ​og​ ​download​ ​forløbsbeskrivelse,​ ​drejebog​ ​mv.

Samarbejdspartnere​ ​og​ ​testskoler

Ballerup​ ​Bibliotekerne​ ​og​ ​Odrups​ ​Skoles​ ​PLC​ ​har​ ​bidraget​ ​til​ ​udviklingsarbejdet.​ ​Niveauerne​ ​er blevet​ ​testet​ ​sammen​ ​med​ ​elever​ ​fra​ ​Skolerne​ ​ved​ ​Søerne​ ​på​ ​Frederiksberg,​ ​Præstemoseskolen​ ​og Langhøjskolen​ ​i​ ​Hvidovre​ ​,​ ​Ordrup​ ​Skole​ ​i​ ​Gentofte​ ​samt​ ​Gilbjergskolen,​ ​afd.​ ​Rostgårdsvej​ ​i Gilleleje.

Noget​ ​der​ ​ikke​ ​virker?

Hvis​ ​du​ ​oplever​ ​problemer​ ​med​ ​SøgSmart​ ​eller​ ​har​ ​spørgsmål​ ​til​ ​websitet,​ ​er​ ​du​ ​velkommen​ ​til​ ​at kontakte​ ​projektleder​ ​Karen​ ​Myhre​ ​Jensen,​ ​Gentofte​ ​Centralbibliotek: kmj@gentofte.dk Tlf:​ ​20​ ​49​ ​03​ ​26​ ​/​ ​39​ ​98​ ​58​ ​51 August​ ​2017