Guía para elaborar un marco teórico y sus elementos.

Guía para elaborar un marco teórico y sus elementos.

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Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

División Multidisciplinaria Cuauhtémoc.

Licenciatura en Educación.

6to semestre.

Seminario de Investigación Educativa.

Docente: Patricia Islas Salinas.

Alumna: Hannia Sofia Caro Cárdenas.

21/01/2020

Guía para elaborar un marco teórico y sus elementos.

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Índice: • Introducción………………………………………………………………………………………………3 • ¿Qué es un marco teórico?............................................................................4 • Importancia del marco teórico………………………………..……………………………5 • ¿Para que sirve?...................................................................................................6 • Elementos del marco teórico…………………………………………………………………7 • Revisión de la literatura……………………………………………………………………………8 • Bases teóricas y bases legales……………………………………………………………..12 • Marco conceptual………………………………………………………………………………….13 • Marco referencial…………………………………………………………………………………..14 • Marco contextual……………………………………………………………………………………15 • Pasos para elaborar un marco teórico…………………………………………….16

Guía para elaborar un marco teórico y sus elementos.

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Introducción: Para los actuales estudiantes de la Licenciatura en Educación de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, División Multidisciplinaria Cuauhtémoc, necesario que desarrollen habilidades acordes a la investigación educativa. Durante su formación desarrollan contenidos académicos acerca de esta y a su vez logran ponerla en practica al realizar una tesis de investigación, por lo que los temas a desarrollar para comprender como se tiene que hacer se separa por los niveles intelectuales en el transcurso de la licenciatura, es decir, en los

semestres.

En el nivel intermedio de la licenciatura, en la altura de sexto semestre, desarrollan el contenido teórico de como realizar un marco teórico (vaya la redundancia), para después desarrollar el suyo de acuerdo con el tema escogido el semestre anterior.

Es por eso por lo que a continuación les dejamos una guía práctica para la elaboración de un marco teórico, tomando en cuenta todos sus elementos.

Guía para elaborar un marco teórico y sus elementos.

Es una de las partes de la investigación que permite describir, comprender, explicar e interpretar el problema desde un plano teórico, así como el planteamiento de las hipótesis que contienen una respuesta al problema de estudio. Amplia la descripción y análisis del problema, orienta hacia la organización de datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes e integra la teoría con la investigación. (Anckermann y Cheesman, 2010, pág.1)

¿Qué es un marco teórico?

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Guía para elaborar un marco teórico y sus elementos.

Importancia del marco teórico.

Ampliar la descripción del problema.

Integración de la teoría.

Relación de la teoría.

Se recomienda leer detalladamente cada uno de los artículos para tener información clara pero sobre todo que se totalmente acorde a nuestro tema a desarrollar.

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2. Orienta el curso que puede llevar la investigación. funciones básicas de la elaboración de un marco teórico:

enlistan siete Según Hernández Sampieri (2014),

¿Para que sirve?

1. Prevenir errores, que se cometieron antes.

3. Ayuda a centrar el curso del problema.

4. Registra la necesidad de efectuar el curso.

5. Conduce a las razones del supuesto.

6. Abre camino a nuevas investigaciones.

7. Nos brinda el marco de referencias.

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Elementos del marco teórico.

Revisión de la literatura..

Marco Conceptual.

Bases Teóricas.

Marco Referencial.

Bases Legales.

Marco Contextual.

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Revisión de la literatura.

1. Revisión de la lectura correspondiente.

1.1 Inicio de la revisión de la literatura.

a) Acudir directamente a las fuentes primarias u originales (cuando se conoce muy bien el área de conocimiento en donde se realiza la revisión de la literatura). b) b) Consultar a expertos en el área para que orienten la detección de la literatura pertinente y a fuentes secundarias, y así localizar las fuentes primarias (que es la estrategia de detección de referencias más común). c) c) Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtenerse información, y a través de ellas detectar las fuentes primarias de interés. d) d) Utilizar motores de búsqueda en Internet, directorios, bases de datos de la llamada web invisible y paginas de expertos en nuestro tema (muchas veces en las paginas de las universidades).

(Hernández Sampieri, 2014, pág. 61)

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Revisión de la literatura.

1. Revisión de la lectura correspondiente.

1.2 Obtención (recuperación) de la literatura.

Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizarlas físicamente en las bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren; y obtenerlas para posteriormente consultarías.

Desde luego, no siempre se pueden localizar todas las fuentes primarias, pero sí es importante que se localicen y revisen la mayoría de ellas, sobre todo las más recientes y las que fueron escritas o editadas (en el caso de referencias escritas) o realizadas (en otros casos) por los expertos más destacados dentro del área de interés.

Desde luego, no siempre se pueden localizar todas las fuentes primarias, pero sí es importante que se localicen y revisen la mayoría de ellas, sobre todo las más recientes y las que fueron escritas o editadas (en el caso de referencias escritas) o realizadas (en otros casos) por los expertos más destacados dentro del área de interés.

(Hernández Sampieri, 2014, pág. 65)

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Revisión de la literatura.

1. Revisión de la lectura correspondiente.

1.3 Consulta de la literatura.

Una vez que se seleccionaron las referencias o fuentes primarias útiles para el problema de investigación, éstas se revisan cuidadosamente y se extrae la información necesaria para después integrarla y desarrollar el marco teórico. Al respecto, es recomendable anotar todos los datos completos de identificación de la referencia. Desde luego, podría darse el caso de que estemos revisando una referencia, y por alguna razón ésta tenga que devolverse inmediatamente y no sea posible recuperarla sino hasta dentro de un largo plazo, entonces podemos anotar los datos necesarios para volver a localizarla, evitando así que se nos olviden.

(Hernández Sampieri, 2014, pág. 68)

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Revisión de la literatura.

1. Revisión de la lectura correspondiente.

1.4 Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura.

Existen diversas maneras de recopilar la información que se extraiga de las referencias, de hecho cada persona puede idear su propio método de acuerdo a la forma en que trabaja. Algunos autores sugieren el uso de fichas (Rojas, 1981; Pardinas, 1975; Garza, 1976; y Becker y Gustafson, 1976).

…después de revisar la literatura se tiene la oportunidad de regresar nuevamente y valorar el planteamiento del problema, revisar la pregunta y el objetivo a la luz del conocimiento más detallado que ahora se tiene de la problemática de investigación.

(Guzmán y Arredondo, 2009, pág. 42)

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Las bases teóricas incluyen las bases filosóficas, legales, sociológicas, entre otras, que sirven de fundamento para realizar la investigación.

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Constituyen el grupo de conceptos y/o constructos que representan un enfoque determinado del cual se deriva la explicación del fenómeno o problema planteado.

Arquímedes Brito, 1992.

(Casal, 2006.)

Ayudan a explicar el objetivo del estudio.

Ojo: ¡No todas las investigaciones llevan bases legales!

Da las bases legales que sustentan la investigación.

Dentro de esta, están las normas, leyes, acuerdos, decretos, etc.

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Un marco conceptual es una sección de un texto escrito en el ámbito académico que detalla los modelos teóricos, conceptos, argumentos e ideas que se han desarrollado en relación con un tema. El marco conceptual se orienta en general a definir este objeto, describir sus características y explicar posibles procesos asociados a él. (Vidal, s/f, pág. 1)

Es importante partir de lo general a lo más particular, y dejar mas en claro el objetivo del tema central.

Marco conceptual.

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❖ Marco referencial.

.Aporta a la investigación coordinación y coherencia de conceptos y proposiciones.

Aunque algunas investigaciones no muestran el marco referencial por considerarse implícito, es necesario explicarlo.

De este marco parte la investigación y, en sus conceptos, los investigadores se basan para explicar los resultados obtenidos.

(Lorenzo, et. al., s/f, pág. 3)

El marco de referencia es la fundamentación teórica de la investigación.

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Es el escenario físico, condiciones temporales y situación general que describen el entorno de un trabajo investigativo. De forma general, este puede contener aspectos sociales, culturales, históricos, económicos y culturales que se consideren relevantes para hacer una aproximación al objeto del estudio.

Marco contextual.

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Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas: • La revisión analítica de la literatura correspondiente.

• La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría. (Hernández Sampieri, 2014, pág. 61)

1.Detectar, consultar y obtener la bibliografía.

2. Extraer y recopilar la información.

3. Seleccionar adecuadamente la información.

4. Construcción del marco teórico.

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“Enseño porque busco, porque indague, porque indago y me indago. Investigo para comprobar, comprobando intervengo, interviniendo educo y me educo. Investigo para conocer lo que aun no conozco y comunicar o anunciar la novedad”

Paulo Freire

Referencias Bibliográficas: Anckermann, S y Cheesman, S. (2010). Marco teorico. Pág. 1. Recuperado de: https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/marco-e-hipotesis-investigacion.pdf Casal, R. (2006). MARCO TEÓRICO. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN. Pág. 14.

Recuperado de http://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ ciencias-de-la-educacion/21.pdf Guzman, A., & Alvarado, J. (2009). FASES Y OPERACIONES METODOLÓGICAS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Durango: Editorial Entorno.

Hernandez Sampieri, R., Fernandez, C., & Baptista, M. (2014). Metodologia de la Investigacion. Mexico D.F: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Lorenzo, N. et al. (s/f). ¿Qué es el marco referencial? MARCO REFERENCIAL O TEORICO DE LA INVESTIGACION. Pág. 3. Recuperado de file:///C:/Users/hp/ Downloads/OCW%20Modulo%202-2.pdf Vidal, M. (s/f). Como elaborar un marco conceptual. PROGRAMA DE APOYO A LA COMUNICACIÓN ACADEMICA. Pág.1. Recuperado de http://comunicacionacad emica.uc.cl/images/recursos/espanol/escritura/recurso_en_pdf_extenso/15_Como_el aborar_un_marco_conceptual.pdf