Hack Je Les op jouw school

op jouw school

feedback geven studenten betrekken onderwijs verbeteren

wij doen het net even anders

Een hacker zet het lesprogramma voor een uurtje stop en vraagt aan de klas: ‘Als jij je opleiding mocht inrichten, hoe zou jij dat dan doen?’

Door als hacker in de klas een open en veilige sfeer te creëren, merk je dat studenten duidelijk kunnen verwoorden wat ze vinden van hun onderwijs. Een hacker voert in deze setting een ander soort gesprek dan een docent zou doen. Hierdoor kunnen en durven studenten met andere feedback te komen.

Maar met praten alleen verandert niks, dat weten ook de studenten. Ze krijgen daarom tijdens de gehackte les de mogelijkheid om actieplannen te ontwikkelen waarin zij zelf de lessen, de opleiding of het schoolklimaat kunnen verbeteren. Met hun plannen in de hand stappen zij op docenten, het schoolbestuur en medewerkers af om hun ideeën uit te proberen.

Hack Je Les motiveert studenten door naar hen te luisteren, door hen uit te dagen en door hen handvaten en verantwoordelijkheid te geven. Maar niet alleen binnen de klas, ook in de lerarenkamer en de rest van de school brengt Hack Je Les roering. Docenten worden hacker, of hun lessen worden gehackt. Zij stappen voor even in een andere rol en zien hierdoor een andere kant van hun studenten.

Voor de school is met Hack Je Les de eerste stap gezet naar een klimaat waarin alle studenten zich vrij voelen kritisch te zijn over hun onderwijs, maar ook initiatief te tonen om daar wat aan te doen. Zo werken we naar een school waarin studenten, docenten en schoolbesturen leren van elkaar en samen het onderwijs vormgeven.

betekent dat?

je les wordt gehackt! wat

De les prikken Een docent nodigt twee hackers uit in zijn les.

De gehackte les

dit duurt maar één uur!

De studenten denken een regulier lesuur te hebben, maar dan nemen twee hackers het lesuur over. De klas en de docent gaan onder begeleiding van de hackers aan de slag met twee vragen:

1. Als jij je opleiding mocht inrichten, hoe zou jij dat dan doen?

2. Hoe gaan we daar samen mee aan de slag?

Uitkomst: De studenten hebben concrete actieplannen opgesteld, waarin zij zelf de hoofdrol spelen om hun eigen onderwijs te verbeteren.

Uitvoeren actieplannen

De studenten gaan aan de slag met hun actieplannen onder begeleiding van de gehackte docent. Het team gebruikt de feedbackpunten van studenten om knelpunten bespreekbaar te maken.

hackers op jouw school

wat moet je daarvoor doen?

Een enthousiast team verzamelen Een groep collega’s die wil hacken of gehackt wil worden. Het liefst binnen 2 of 3 docententeams op dezelfde locatie.

Een training volgen van Hack Je Les Een groep collega’s vormt een hackerteam en volgt samen enkele trainingen op de eigen school, waarin je leert hoe je een les hackt. (zie volgende pagina)

Hack Je Les koppelen aan bestaande routines

We gaan het wiel niet opnieuw uitvinden, maar samen kijken hoe we Hack Je Les kunnen inbouwen in bestaande afspraken (vb. kwaliteitszorg) en lesprogramma’s (vb. mentorschap).

Studenten gaan aan de slag met actieplannen en vragen hulp aan...

anderen binnen de school eigen docenten mensen buiten de school

Hackers team B hacken les bij team A

Hackers team A hacken les bij team B

Docententeam B

Docententeam A

trainingsprogramma

onderdeel inhoud

Gehackte les ervaren

Twee trainers hacken twee reguliere lesuren van twee deelnemende docenten. Hierna bespreken we de ervaringen en de resultaten.

Hack Je Les workshop

Twee trainers geven een workshop over Hack Je Les aan de deelnemende docententeams, waarbij gehackte docenten en studenten hun ervaringen delen.

Hackertraining De hackers in opleiding leren in een dagdeel hoe je als hacker LSD-vaardigheden anders toepast dan een docent en oefent alle onderdelen van een gehackte les.

Samen lessen hacken

Hackerduo’s hacken een lesuur en krijgen hierbij coaching van een trainer. We werken samen de resultaten uit en reflecteren op de hackvaardigheden.

Implementatietraining De hackers bespreken in een dagdeelsessie wat de gehackte lessen hebben losgemaakt bij collega’s en studenten. We kijken hoe we hack je les inbouwen in bestaande afspraken en het lesprogramma.

Zelfstandig hacken

Hackerduo’s hacken zelfstandig enkele lessen volgens hun eigen planning en afspraken.

Reflectietraining

In een dagdeelsessie wisselen hackers hun ervaringen uit, formuleren ontwikkelingspunten en gaan hiermee oefenen. Hackers krijgen een certificaat.

Impacttraining

Na een jaar evalueren de hackers in een dagdeelsessie de impact van de actieplannen.

Optioneel: Train de trainer Hack Je Les en de school verzorgen samen een programma, waarbij het hackerteam nieuwe hackers helpt opleiden en zichzelf en de methode blijft ontwikkelen.

Aan het einde krijg je een hacktificaat!

geen losse eindjes

wij zorgen samen dat hack je les past in jullie dagelijkse routine. Hoe?

Vaardigheden we leiden hackers op zodat ze zelfstandig kunnen hacken en hun impact evalueren. vb. Het hackerteam komt vier keer per jaar samen om te oefenen.

Rolmodellen de collega’s die profijt halen uit gehackte lessen en actieplannen worden rolmodel. vb. Hackers en gehackte docenten hebben een zichtbare rol binnen hun team.

Begrijpen we zorgen dat iedereen in school weet wat gehackte lessen en actieplannen zijn. vb. Hackers geven workshops in de school.

Systeem we maken afspraken en geven handvaten om te hacken en actieplannen op te pakken. vb. De mentor wordt gehackt en begeleidt de klas bij het uitvoeren van de actieplannen.

Rolmodellen Begrijpen nedehgidraaV meetsyS

ons implementatiemodel: wij kijken hoe we samen alle elementen op elkaar aan kunnen laten sluiten

referenties wat zijn de ervaringen van anderen?

Iris

Verzijl

Student ROC de Leijgraaf

‘De hackers kunnen goed naar ons luisteren en ze begrijpen ons. We hebben uitgezocht wat we met de klas samen kunnen doen als oplossing. Het ging echt snel! We hebben in één les gewoon vier actieplannen gemaakt. En nu gaan we echt wat veranderen. Ik vond het heel goed gaan.’

Radewalt Docent Windesheim Zwolle

‘Hack je les is wat mij betreft een eenvoudige, maar zeer krachtige manier om studenten meer betrokken te krijgen bij het verbeteren van het onderwijs; de verbeteringen gaan over zaken die ze zelf echt graag willen én ze worden vanaf het eerste moment medeverantwoordelijk gemaakt voor de gewenste verandering.’

Vincent

Ad Meeuwsen

Teamleider Rijn IJssel

Aisha Brandon

‘Studenten ontwikkelen zich tot ware partners van je opleiding, met geweldige ideëen, analyses en ongezouten adviezen die verder reiken dan de dagelijkse hectiek. Daarnaast is de kracht dat studenten zelf aan de slag gaan. Onze docenten zijn opgeleid tot expert-hackers met pedagogisch tact. Het maatwerk van de persoonlijke begeleiding zorgt er voor dat je het implementeren van Hack Je Les goed kunt combineren met het bestaande onderwijsprogramma.’

´We hebben al jaren moeite om de respons op evaluaties van het onderwijs te verhogen en studenten te betrekken bij het verbeteren van het onderwijs. Hack Je Les neemt meteen de eerste drempel weg. Studenten worden actief gemaakt, ze durven eindelijk echt te zeggen wat ze vinden en anders zouden willen. Mooi hoe deze aanpak goed aansluit op de belevingswereld van studenten. Het heeft mij als coördinator van jaar 1 doen beseffen, dat we te weinig informatie delen met studenten.´

Docent Windesheim Almere

contact je kan ons altijd bellen of mailen

Voor vragen of meer informatie kun je mailen of bellen met Bertram Loth projectleider hack je les bertram@hackjeles.nl 06 48578056

Diederik Wismans projectleider hack je les diederik@hackjeles.nl

06 34139290

We komen graag een keer langs om te kijken of Hack Je Les past op jouw school. We organiseren ook kennismakingen met teams om een keer een gehackte les uit te proberen.