Profesjonell relasjonskompetanse

Page 1


INNHOLD

FORORD � ������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 7 INTRODUKSJON � ��������������������������������������������������������������������������������������������� 9 Av Frans Ørsted Andersen INNLEDNING | DET RELASJONELLE UNIVERSET �������������������������������������� 15 Et univers i universet � ���������������������������������������������������������������������������������������� 16 Sorgløs eller nevrotisk bekymret? �������������������������������������������������������������������� 19 Dyrebare øyeblikk og stjernestunder ���������������������������������������������������������������� 24 Innsiden av det profesjonelle relasjonsarbeidet � ���������������������������������������������� 27 Eksternalisering av den relasjonelle innsiden � ������������������������������������������������� 29 Gode relasjoner åpner opp for livet � ������������������������������������������������������������������ 31 KAPITTEL 1 | SYNLIG RELASJONSKOMPETANSE �������������������������������������� 35 Pedagogisk relasjonsprofesjonalitet ����������������������������������������������������������������� 35 Kompetanseformer � �������������������������������������������������������������������������������������������� 37 Pedagogisk relasjonskompetanse og omsorgsbegrepet ���������������������������������� 38 Pedagogisk relasjonskompetanse og læringsbegrepet � ����������������������������������� 39 Kan man lære å bli relasjonskompetent? ��������������������������������������������������������� 39 Synlig læring og synlig relasjonskompetanse �������������������������������������������������� 41 Kunnskapsnivåer i relasjonskompetansen ������������������������������������������������������� 43 Fagkunnskap om relasjonskompetanse ������������������������������������������������������������ 44 Samspillet og stjernehimmelen � ������������������������������������������������������������������������ 46


KAPITTEL 2 | DET KOLLEGIALE UNIVERSET ��������������������������������������������� Å tåle å være i komplekse miljøer �������������������������������������������������������������������� Pedagogisk kompleksitet ���������������������������������������������������������������������������������� Behovet for en refleksjonskultur ���������������������������������������������������������������������� Den kollegiale kulturen ������������������������������������������������������������������������������������� Når kosen blir ekskluderende � �������������������������������������������������������������������������� Forråelse versus sensitivering ������������������������������������������������������������������������� Kampen mot forenkling og feilslutninger �������������������������������������������������������� En refleksjonskultur som omfavner feil ����������������������������������������������������������� Det reflekterende universet ������������������������������������������������������������������������������ Fokus og mål ����������������������������������������������������������������������������������������������������� Kollegaskygging ������������������������������������������������������������������������������������������������

47 48 49 50 51 52 53 54 57 57 59 60

KAPITTEL 3 | DET EMOSJONELLE UNIVERSET ����������������������������������������� Pedagogisk nærvær ������������������������������������������������������������������������������������������ Emosjoner og kommunikasjon � ������������������������������������������������������������������������� Sonen for intimitet og sensitivitet �������������������������������������������������������������������� «Han gjør det bare for å få oppmerksomhet» � ������������������������������������������������� Selvverd: emosjonell vaksinering mot psykologiske problemer � �������������������� Krav til fagpersonen: Vær nærværende, sensitiv og utholdende ������������������� Jakten på stjernestunder i det emosjonelle universet ������������������������������������

65 67 69 69 71 76 77 78

KAPITTEL 4 | DET MENINGSSKAPENDE OG LÆRENDE UNIVERSET � ����� 83 Det felles tredje ������������������������������������������������������������������������������������������������� 84 Nysgjerrighet og læring � ����������������������������������������������������������������������������������� 87 Feil og læring � ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 88 Soner for læring ������������������������������������������������������������������������������������������������ 89 Flow og læring � �������������������������������������������������������������������������������������������������� 90 «Hun gidder ikke å lære noe» � �������������������������������������������������������������������������� 93 Selvtillit: vaksinering mot handlingslammelse � ����������������������������������������������� 100 Krav til fagpersonen: Vær oppmerksom og nysgjerrig ����������������������������������� 101 Jakten på stjernestunder i det meningsskapende og lærende universet ������ 102


KAPITTEL 5 | DET REGULERENDE OG VEILEDENDE UNIVERSET ��������� 107 Hverdagslivets organisering og rutiner ���������������������������������������������������������� 108 Oppdragelse eller sosialisering? � �������������������������������������������������������������������� 111 «Han trenger grenser» ������������������������������������������������������������������������������������ 115 Krav til fagpersonen: Ta lederskap og veiled barnet – trinn for trinn ����������� 119 Sosial kompetanse: vaksinering mot sosial ekskludering � ����������������������������� 119 Jakten på stjernestunder i det regulerende og veiledende universet � ���������� 120 KAPITTEL 6 | PROFESJONELT RELASJONSARBEID OG BARNS LIVSKRAFT � ���������������������������������������������������������������������������������������� 123 «Godt» pedagogisk relasjonsarbeid ���������������������������������������������������������������� 123 Fagpersonenes sensitivitet og barnets selvforståelse � ���������������������������������� 126 Robuste selv ����������������������������������������������������������������������������������������������������� 127 Livskraft – et selv i balanse ����������������������������������������������������������������������������� 129 Krav til fagpersonen: Vær autentisk og engasjert ������������������������������������������ 131 KAPITTEL 7 | FRA SELVVERD TIL VELFERD ��������������������������������������������� 135 Det etiske nøkkelhullet � ������������������������������������������������������������������������������������ 136 Lojalitet og resiprok altruisme ������������������������������������������������������������������������ 138 Tro ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 139 Håp � ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 141 Kjærlighet ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 143 «Hun er utenfor pedagogisk rekkevidde» ������������������������������������������������������� 144 En kultur fylt med tro, håp og kjærlighet � ������������������������������������������������������� 145 Fra selvverd til velferd � ������������������������������������������������������������������������������������ 147 LITTERATUR � �������������������������������������������������������������������������������������������������� 149 OM FORFATTEREN � ��������������������������������������������������������������������������������������� 155


FORORD

For 10 år siden skrev jeg sammen med Stina Breinhild Mortensen boken Glædens pædagogik. Der satte vi søkelyset på betydningen av positive emosjoner i det pedagogiske universet. Innen positiv psykologi har det siden den gang kommet mange nye forskningsresultater som gjør det relevant å skrive en ny bok. Hvis du har lest Glædens pædagogik, vil du kjenne igjen hovedbudskapet og skrivestilen. Med denne boken blir du oppdatert på sentrale faglige begreper som «relasjonskompetanse», «stjernestunder», «livskraft», «selvverd» og «selvtillit». Ideen til boken kom da jeg skrev to kapitler til antologien Livsduelighedens pædagogik (Linder, 2014). Kapitlene inngår som en faglig forståelsesramme for denne nye boken. De to bøkene kan fint leses uavhengig av hverandre, men utfyller hverandre godt. Noen av de faglige stjernestundene som har betydd mest for meg, har vært møtene med psykologene Karsten Hundeide og Mihaly Csikszentmihalyi – både ansikt til ansikt og gjennom utgivelsene deres. I disse øyeblikkene fikk det faglige livet mitt en ny retning og dimensjon. Jeg opplevde at jeg fikk ny forståelse, ny innsikt og ny erkjennelse. Jeg ble begeistret for forskningen deres, men ikke minst for forståelsen deres av mennesker og menneskelige fellesskap. De to psykologene har vært en stor inspirasjonskilde for meg. Det er derfor med stor glede, men også med ærefrykt og ydmykhet, at jeg med disse to mennene i min faglige bagasje har skrevet denne boken. Jeg håper at jeg har klart å gjøre kloke ord fra kloke menn om til en praksisnær teoribok som vil komme både store og små til gode.

God leselyst! Anne Linder


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.