Merete Hannisdal og Vivi Ringnes
22
John Magne Grindeland, Ragnhild Lyngved og Cato Tandberg
Svein Sjøberg
Naturfag som allmenndannelse
Naturfag og matematikk i lærerutdanning
Kjemi for lærere
Biologi for lærere
Naturfag i grunnskolelærerutdanningen
Naturfag i grunnskolelærerutdanningen 5.–10. trinn
Kjemi for lærere er skrevet for kjemiundervisning i grunnskolelærerutdanningen. Boken henvender seg også til naturfaglærere som ønsker å styrke sin kjemikompetanse. Bokens innhold følger Nasjonale retningslinjer for naturfag 5.–10. trinn (2010) og de konkretiseringer som er gitt av Nasjonalt nettverk for naturfagutdanning. Denne boken omhandler kjemidelen av naturfaget. I Kjemi for lærere er den grunnleggende kjemien knyttet opp mot dagliglivets kjemi, og det er gitt tips av praktisk og fagdidaktisk art. Boken er rikt illustrert, og hvert kapittel avsluttes med oppgaver med fasit. Boken har eget fagnettsted. Det følger innloggingskode med boken.
Bokas innhold følger Nasjonale retningslinjer for naturfag 5.–10. trinn (2010) samt læreplanen for grunnskolen. Noen temaer, som bioteknologi og plantekunnskap, er gitt større vekt enn retningslinjene synes å gjøre. Boka er først og fremst en biologifaglig bok. Sentrale emner som biologisk mangfold, genetikk og menneskekroppen er grundig behandlet. Den gir et solid faglig grunnlag for undervisning i grunnskolen og for diskusjon av biologi og biologididaktiske emner blant studenter, lærere og elever. Biologi er praktisk og aktivitetsbasert, og viktige sider ved det å være lærer i naturfag eller biologi må derfor læres i interaksjon med andre i praktiske øvelser, på ekskursjoner og i diskusjoner. Sentrale biologididaktiske temaer behandles i teksten og i form av oppgaver til hvert kapittel.
Naturfag som allmenndannelse er blitt et standardverk ikke bare i Norge, men også i Danmark og Sverige. • Hva er naturvitenskap? • Hvilken betydning har naturfag som allmenndannelse i dagens skole og samfunn? • Hvordan skal man forholde seg kritisk til media og interessegrupper som både bruker og misbruker forskning og vitenskap i sine forsøk på å fremme spesielle interesser? Naturfagene er viktige! Ikke bare som nyttefag, men som kultur- og dannelsesfag, og som ballast for å kunne fungere i er moderne samfunn. Denne 3. utgaven av boka er gjennomgående revidert. Blant annet har det samfunnsmessige perspektivet og ungdommens verdier, erfaringer og interesser både for skole, miljø og naturfag fått en bred plass. Boka gir også en interessant presentasjon av nyere teori og forskning om barns og unges læring.
ISBN: 978–82–05–39690–6
ISBN: 978–82–05–39689–0
ISBN: 978–82–05–37644–1
1. utg. 2011 • 324 s. • Pris: 585,-
1. utg. 2012 • 470 s. • Pris: 685,-
3. utg. 2009 • 430 s. • Pris: 525,-
101987 GRMAR Katalog 2012 Pedagogikk 12-100-003 1201.indd 22
16.03.12 08.48