Gunnar Grepperud og Siw Skrøvset
Egil Hartberg, Stephen Dobson og Lillian Gran
Åsmund Hennig
Undervisningslære
Feedback i skolen
Effektive lesere snakker sammen
Eksempler, ideer og refleksjoner
Innføring i litterære samtaler
12
Lærerutdanning
«Åh, om hun bare hadde vært litt flinkere til å lære fra seg!» sukker mange elever iblant. I denne boka får lærere hjelp til akkurat det. Gjennom råd og tips, basert på praktiske erfaringer og pedagogisk teori, viser forfatterne hvordan leseren kan utvikle sine undervisningsferdigheter. Boka er lettlest, litt humoristisk, og det er lett å kjenne seg igjen både som elev og som lærer. Boka styrker sammenhengen mellom teori og praksis i lærerutdanningen. Den er primært skrevet til studenter i grunnskolelærerutdanningen, men også praksisveiledere vil ha nytte av den i sitt arbeid. Lærere vil bli inspirert og finne nye ideer når de leser denne boka.
Undervisningskvalitet handler mye om hvordan læreren kommuniserer, og ulike former for feedback utgjør en stor del av denne kommunikasjonen. Det er derfor avgjørende for elevenes kompetanseutvikling at læreren gir feedback på en måte som er både læringsfremmende og anerkjennende. Denne boken gir leseren et kunnskapsgrunnlag som utfordrer tradisjonell vurderingspraksis, og stiller opp en modell som legger til rette for læringsfremmende og anerkjennende feedback. Teorien sorteres etter innhold, tidspunkt og rollefordeling i feedback. Boken har konkrete eksempler på feedbackformer som knyttes til faglig læring i det korte, mellomlange og lange tidsspennet. Eksemplene framstår ikke som ferdige oppskrifter, men søker å motivere til videre læringsrefleksjon hos leseren som skal forberede eller forbedre egen eller andres bruk av faglig feedback.
Hva er egentlig litterære samtaler, og hvordan skal de føres? Hvilken glede og nytte kan vi ha av litterære samtaler i klasserommet? Hvordan kan vi tilpasse litterære samtaler til ulike typer elever? Denne boka forklarer hvilke sosiale og dialogiske perspektiver som ligger til grunn for litterære samtaler som tenkning og metode på alle trinn i grunnskolen. Elever liker å snakke sammen, og elever liker å snakke om det de har lest. Strukturerte og gjennomtenkte litterære samtaler som er grunnlagt på klare litteraturdidaktiske prinsipper, gir slike samtaler retning og mening. Samtidig er litterære samtaler fleksible og kan tilpasses ulike typer elever. Effektive lesere snakker sammen presenterer en rekke forskjellige samtaleformer som bør kunne passe for like mange forskjellige elever.
ISBN: 978–82–05–42285–8
ISBN: 978–82–05–41533–1
ISBN: 978–82–05–42385–5
1. utg. 2012 • 290 s. • Pris: 425,-
1. utg. 2012 • ca. 150 s. • Pris kommer
1. utg. 2012 • ca. 300 s. • Pris: 415,-
101987 GRMAR Katalog 2012 Pedagogikk 12-100-003 1201.indd 12
16.03.12 08.48