TECNICAS DE COMUNICACION ORAL

La expresión oral y escrita: técnicas, destrezas, estrategias (Asignatura troncal del Máster)

Estudios Hispánicos: investigación y aplicaciones Código [17155]. 6 créditos Programa Oficial de Postgrado Estudios Hispánicos Avanzados

Prof. Dr. Antonio Hidalgo Navarro Departamento de Filología Hispánica Curso 2006-2007

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I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura: Carácter: Créditos ETCS: Titulación: Ciclo: Departamento: Profesor/Profesores responsables:

Expresión oral y escrita: técnicas, destrezas, estrategias Troncal 6 Máster en Estudios Hispánicos: investigación y aplicaciones Postgrado Estudios Hispánicos Avanzados Filología Hispánica Antonio Hidalgo Navarro Antonio.hidalgo@uv.es

II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA Esta asignatura troncal aspira, fundamentalmente, a describir minuciosamente la norma culta de la lengua española y sus diversos usos, tanto por vía oral como mediante soporte escrito. A tal fin se irán presentando, de manera progresiva, toda una serie de técnicas y estrategias que contribuyan de forma sólida a perfeccionar las aptitudes del/ de los alumno/s a la hora de mostrar su capacidad comunicativa ante un público. Es necesario para ello conocer los fundamentos teóricos y epistemológicos de la comunicación oral y escrita; se propondrán a tal efecto contenidos relacionados de forma directa o indirecta con la retórica, las técnicas de argumentación, la oratoria o las normas académicas de escritura, incidiendo especialmente en los errores y “vicios” más habituales entre los usuarios del idioma castellano, tanto a nivel individual como en lo que respecta a los medios de comunicación (prensa, radio, televisión, etc.)

III. VOLUMEN DE TRABAJO Teniendo en cuenta el valor de la asignatura en créditos europeos y su correspondencia en horas —tanto presenciales como de trabajo personal— se estima que el volumen de trabajo que ocupará la materia al alumno será de 150 horas (25 horas por crédito matriculado). La dedicación del alumno se calcula distribuida del siguiente modo:

1) Asistencia a clases teórico-prácticas. a) Asistencia a clases teóricas: 25 h. b) Asistencia a clases prácticas: 14 h.

2) Estudio habitual, asistencia a tutorías y seguimiento de clases. a) Lecturas, estudio habitual para el seguimiento de las clases teóricas y tutorías: 25 h.

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b) Lecturas, estudio habitual para la preparación de las clases prácticas y tutorías: 25 h.

3) Realización de trabajos: a) Preparación del examen: 26 h. b) Redacción trabajo individual final: 29 h.

4) Realización de examen: 3 h.

5) Actividades complementarias Asistencia a visita guiada: 3 h.

ACTIVIDAD 1.a. Asistencia a clases teóricas 1.b. Asistencia a clases prácticas 2.a. Lecturas, estudio habitual para el seguimiento de las clases teóricas y tutorías 2.b. Lecturas, estudio habitual para la preparación de las clases prácticas y tutorías 3.a. Preparación del examen 3.b. Redacción trabajo individual final 4. Realización de examen 5. Asistencia a visita guiada TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO

HORAS/ CURSO 28 11 25 25 26 29 3 3 150

IV. OBJETIVOS GENERALES 1)Descripción de la norma culta del español y sus usos a través de la normativa académica.

2)Mejorar en lo posible las presentaciones orales y la capacidad de transmitir información e ideas a través del conocimiento de sus técnicas compositivas y expresivas.

3)Mejorar y profundizar en el conocimiento de los pasos y estructura de una presentación-exposición oral o escrita.

4)Aprender a manejar el lenguaje con rigor y adecuación incidiendo especialmente en su condición de herramienta de persuasión.

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V. CONTENIDOS Y TEMARIO CONCRETO Primera parte EXPRESIÓN ORAL: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS 1. Introducción: presupuestos básicos.

1.1. La comunicación en público.

1.2. Sobre la audiencia y el miedo a hablar en público.

1.3. Consideraciones didácticas: modelos de exposición discursiva.

1.4. Cualidades de un discurso. Clases y géneros discursivos.

2. Retórica y oratoria.

2.1. Multidisciplinaridad de la retórica: sus relaciones con otras disciplinas científicas y humanísticas: semiótica, poética, lingüística, filosofía, dialéctica, antropología, pedagogía y psicología 2.2. El árbol retórico. Inventio. Dispositio. Elocutio. Memoria. Actio 2.2.1. Inventio: Preparación del discurso y selección de contenidos 2.2.2. Dispositio: Organización del discurso 2.2.3. Elocutio: Planteamiento pragmático de los procedimientos retóricos. Recursos y “resortes” oratorios, Redacción del discurso.

2.2.4. Memoria: Asimilación del discurso por parte del orador 2.2.5. Actio: Exposición del discurso, imagen pública del orador, postura corporal y desplazamiento, medios auxiliares, reacciones del orador 3. Argumentación y comunicación oral. Teorías sobre la argumentación. La “Nueva Retórica”. Habermas y la Teoría del Discurso. Argumentación y cognición. La argumentación en la lengua 4. Elementos de la argumentación y estructura. Silogismos. Paralogismos, Falacias y Sofismas 5. Tipología de las argumentaciones 5.1. Argumentación por la causa, Argumentación por el efecto, Argumentación por las consecuencias, Argumentaciones relacionadas con la idea de causa 5.2. La analogía. La regla de justicia. El parangón. La argumentación moral. La inducción generalizada 5.3. Argumentación por definición (Definición ad hoc, Redefinición, Etimología).

Argumentación caso a caso.

5.4. Argumentación por contrarios. Argumentación metonímica. Denotación y lenguaje: expresiones definidas, metáforas. Los topoi (enunciados comunes, estereotipos, Argumentación sobre las creencias de los terceros).

5.5. Argumentación y conectores.

5.6. Argumentaciones relacionadas con la interacción. Argumentaciones en ad: ad hominem (sobre la persona), ad verecundiam (de autoridad), ad ignorantiam (sobre la ignorancia)). Argumentación por la fuerza. Apropiación del discurso del otro.

5.7. Argumentación por implícitos. El entimema. Las presuposiciones 5.8. Argumentaciones por contradicción: en las palabras, en las palabras y en las creencias, en palabras y actos, en las prescripciones y las prácticas. El ataque personal 5.9. La argumentación de autoridad. La autoridad del locutor. Las fuentes autorizadas

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Segunda parte EXPRESIÓN ESCRITA: TÉCNICAS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS 1. Lengua estándar y variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas de la lengua española. Consideraciones en torno a la norma académica española. Información sobre //www.rae.es/. Diferenciación entre variante y error.

2. La lengua española escrita: errores frecuentes en el uso de hablantes de todos los niveles socioculturales y en los medios de comunicación. Panorámica general 3. Cuestiones de ortografía. Cambios ortográficos producidos en la nueva edición (1999) de la Ortografía de la lengua española de la Real Academia Española de la Lengua. El uso correcto de los signos de puntuación en la redacción de un texto.

Abreviaturas y siglas.

4. Cuestiones de morfosintaxis (gramática normativa).

5. Cuestiones de léxico. Creación y difusión de neologismos en los medios de comunicación. Los extranjerismos. Los términos procedentes del latín y griego.

6. El proceso de redacción. Contextualización y coherencia. Selección del vocabulario.

La precomposición 7. Prácticas de redacción y revisión de errores ortográficos y gramaticales.

VI. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Leer de forma crítica lecturas especializadas.

Diferenciar opiniones con respecto a un mismo tema.

Capacidad de análisis y de síntesis.

Capacidad para identificación de errores.

Capacidad para discernir entre un error gramatical y una variante.

Destrezas para escribir correctamente.

Habilidad expositiva y originalidad en el manejo de recursos oratorios.

Conocimiento de las estrategias retóricas y oratorias necesarias para la expresión oral. Capacidad de exposición oral y escrita de los problemas teóricos y prácticos suscitados 9) Capacidad argumentativa y habilidad de persuasión.

10) Dominio del léxico.

11) Comprensión y uso adecuado de la terminología relacionada con los contenidos de la asignatura 12) Conocimiento y manejo de la bibliografía de referencia

VII. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TEMARIO

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TEMAS

Horas

1. Introducción: presupuestos básicos

1.1. La comunicación en público.

1.2. Sobre la audiencia y el miedo a hablar en público.

1.3.

Consideraciones didácticas: modelos de exposición discursiva.

1.4. Cualidades de un discurso.

Clases y géneros discursivos.

2

2. Retórica y oratoria

2.1. Multidisciplinaridad de la retórica: sus relaciones con otras disciplinas científicas y humanísticas: semiótica, poética, lingüística, filosofía, dialéctica, antropología, pedagogía y psicología 2.2. El árbol retórico. Inventio.

Dispositio. Elocutio. Memoria. Actio 2.2.1. Inventio: Preparación del discurso y selección de contenidos 2.2.2. Dispositio: Organización del discurso 2.2.3.

Elocutio: Planteamiento pragmático de los procedimientos retóricos, Recursos y “resortes” oratorios, Redacción del discurso.

2.2.4. Memoria: Asimilación del discurso por parte del orador 2.2.5. Actio: Exposición del discurso, imagen pública del orador, postura corporal y desplazamiento, medios auxiliares, reacciones del orador

6

3. Argumentación y comunicación oral

Teorías sobre la argumentación. La “Nueva Retórica”. Habermas y la Teoría del Discurso. Argumentación y cognición. La argumentación en la lengua

1

4. Elementos de la argumentación

Estructura argumentativa.Silogismos.

Paralogismos, Falacias y Sofismas

1

5. Tipología de las argumentaciones

5.1. Argumentación por la causa, Argumentación por el efecto, Argumentación por las consecuencias, Argumentaciones relacionadas con la idea de causa 5.2. La analogía. La regla de justicia.

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PARTES PRIMERA PARTE(EXPRESIÓN ORAL)

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El parangón. La argumentación moral. La inducción generalizada 5.3. Argumentación por definición (Definición ad hoc, Redefinición, Etimología). Argumentación caso a caso.

5.4. Argumentación por contrarios.

Argumentación metonímica.

Denotación y lenguaje: expresiones definidas, metáforas. Los topoi (enunciados comunes, estereotipos, Argumentación sobre las creencias de los terceros).

5.5. Argumentación y conectores.

5.6. Argumentaciones relacionadas con la interacción. Argumentaciones en ad: ad hominem (sobre la persona), ad verecundiam (de autoridad), ad ignorantiam (sobre la ignorancia)). Argumentación por la fuerza. Apropiación del discurso del otro.

5.7. Argumentación por implícitos. El entimema. Las presuposiciones 5.8.

Argumentaciones por contradicción: en las palabras, en las palabras y en las creencias, en palabras y actos, en las prescripciones y las prácticas. El ataque personal 5.9. La argumentación de autoridad.

La autoridad del locutor. Las fuentes autorizadas SEGUNDA PARTE (EXPRESIÓN ESCRITA) Variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas de la lengua española.

Consideraciones en torno a la norma académica española. Información sobre //www.rae.es/. Diferenciación entre variante y error

1

2. La lengua española escrita

Errores frecuentes en el uso de hablantes de todos los niveles socioculturales y en los medios de comunicación. Panorámica general

1

3. Cuestiones de ortografía

Cambios ortográficos producidos en la nueva edición (1999) de la Ortografía de la lengua española de

3

1. Lengua estándar y variedades

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4. Cuestiones de morfosintaxis 5. Cuestiones de léxico

la Real Academia Española de la Lengua. El uso correcto de los signos de puntuación en la redacción de un texto. Abreviaturas y siglas.

3 2

Gramática normativa 6. El proceso de redacción

Creación y difusión de neologismos en los medios de comunicación. Los extranjerismos.

Los términos procedentes del latín y griego

4

7. Prácticas de redacción

Contextualización y coherencia.

Selección del vocabulario.

La precomposición

11

Aplicación de contenidos previos TOTAL

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VIII. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA Expresión oral: técnicas, destrezas y estrategias ANSCOMBRE, J.C y O. DUCROT (1994:1983): La argumentación en la lengua, Madrid, Gredos.

BLAIR, J.A. Y R. H. JOHNSON (1980): Informal logic, Edgepress.

CALSAMIGLIA, H. Y TUSÓN, A. (2002): Las cosas del decir, Barcelona. Ariel.

DUCROT, O. (1986): El decir y lo dicho, Barcelona, Paidós.

FUENTES RODRÍGUEZ, C. Y ALCAIDE LARA, E. (2002): Mecanismos lingüísticos de la persuasión, Madrid, Arco Libros.

GIMENO TERRAZA, I. (et al.) (2000): Larousse. Expresión oral. Hablar bien en público, Barcelona, Larousse.

GRUPO N (1987): Retórica general, Barcelona, Paidós.

HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. Y M.C. GARCÍA TEJERA (2004): El arte de hablar. Manual de Retórica Práctica y de ratoria Moderna, Barcelona, Ariel.

LABORDA, X. (1993): De retórica. La comunicación persuasiva, Barcelona. Barcanova.

LABORDA, X. (1996): Retórica interpersonal. Discursos de presentación, dominio y afecto, Barcelona. Octaedro.

LAUSBERG, H. (1969:1960): Manual de retórica literaria, Madrid, Gredos.

MORALES, C. J. (2001): Guía para hablar en público, Madrid, Alianza.

PERELMAN, CHAÏM Y LUCIE OLBRECHTS TYTECA (1958): Tratado de la argumentación, Madrid, Gredos.

PLANTIN, CH. (1998): La argumentación, Barcelona, Ariel.

STUDER, J. (2003:1994): Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer, Madrid, El Drac.

VALLEJO-NÁGERA, J.A. (1990): Aprender a hablar en público hoy. Barcelona. Planeta. 14ª Ed. VAN EEMEREN, H Y R. GROOTENDORST (1992): Argumentation, Communication and Fallacies, Erlbsum.

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Expresión escrita: técnicas, destrezas y estrategias BIBLIOGRAFÍA BÁSICA GÓMEZ TORREGO, Leonardo (1995): El léxico en el español actual: Uso y norma, Arco, Madrid.

GÓMEZ TORREGO, Leonardo (1997): Gramática didáctica del español, Madrid, Ediciones SM. GÓMEZ TORREGO, Leonardo (1993): Manual del español correcto, Madrid, Arco, tomos I y II. GÓMEZ TORREGO, Leonardo (2000): Ortografía del uso del español actual, Madrid, Ediciones SM. DRAE (2001): Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

MARTÍNEZ de SOUSA, José (1983): Dudas y errores del lenguaje, Madrid, Paraninfo.

MARTÍNEZ de SOUSA, José (2000): Manual de estilo de la lengua española, Ed. Trea, Gijón.

MONTOLÍO, Estrella (coord.) (2000): Manual práctico de escritura académica, Ariel Practicum, Barcelona. Vols I, II y III. RAE (1999): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

REYES, G. (2001): Cómo escribir bien en español. Madrid. Arco Libros. 3ª Ed. SARMIENTO, R. (1997): Manual de corrección gramatical y de estilo. Madrid. SGEL. SECO, Manuel (2001): Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe (10ª edic. renovada).

MANUALES DE ESTILO, DICCIONARIOS, TEXTOS SOBRE EL USO CORRECTO DEL ESPAÑOL ABC (2001). Manual de estilo. Barcelona: Ariel.

Agrupación Editorial, S.A.: Gran Diccionario de la lengua española. Barcelona. LaroussePlaneta.

Agencia EFE (1991). Manual del español urgente. (8ª Ed.). Madrid: Cátedra.

ALVAR EZQUERRA, Manuel: Manual de redacción y estilo, Madrid, Istmo, 1999.

ALVAR EZQUERRA, M. (dir.): Diccionario ideológico de la lengua española. Barcelona. Vox. BATES, J. D. (1980). Writing with precision: How to write so thatyou cannot possibly be misunderstood (3ª ed.). Washington, DC: Acropolis Books. Discute los principios de una escritura clara y efectiva (en inglés), ofrece ayuda para preparar y escribir materiales específicos, tales como cartas, memoranda, e informes. Compara los puntos de vista de destacadas autoridades sobre el estilo y el uso del lenguaje (inglés americano).

BOSQUE, I. (2004): Diccionario Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo.

Ediciones SM. CASARES, J. (1959): Diccionario ideológico de la lengua española. Barcelona, Gustavo Gili.

COPPERUD, R. H. (1980). American usage and style: The consensus. New York: Van Nostrand Reinhold.

EL PAIS (1993). Manual de estilo. Madrid: Ediciones El País.

FOWLER, H. W. (1965). A dictionary of modern English usage (2ª ed.). New York: Oxford University Press. Clásico diccionario de uso del inglés; ofrece información detallada sobre gramática y estilo, sobre ortografía y pronunciación, así como sobre puntuación. He buscado una edición más actualizada, pero no la he encontrado de momento.

GUTIÉRREZ CUADRADO, J. y PASCUAL, J.A. (proyecto y dir.): Diccionario Salamanca de la lengua española. Madrid. Santillana.

LÁZARO CARRETER, F. (1996). El dardo en la palabra. Madrid: Galaxia Gutemberg.

MARSÁ, F. (1986). Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española. Barcelona: Ariel.

MARTÍN ALONSO, A. (1960). Ciencia del lenguaje y arte del estilo. Madrid: Aguilar.

MARTÍN VIVALDI, G. (1974). Curso de redacción. Madrid: Paraninfo.

MOLINER, M. (1998): Diccionario de uso del Español. Madrid. Gredos. 2ª ed.

RAE (1992): Diccionario de le lengua española. Madrid.

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STRUNK, W., Jr., & WHITE, E. B. (1979). The elements of style (3ª ed.). New York: Macmillan.

Trabajo clásico que ofrece consejos claros y precisos sobre cómo escribir correctamente (en inglés).

TRIMBLE, J. R. (1975). Writing with style: Conversations on the art of writing. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Ofrece consejos informales sobre los fundamentos de la escritura, cómo comenzar y cómo seguir, y sobre la importancia de pensar con claridad para escribir con claridad; ofrece asimismo consejos específicos sobre citas, puntuación y uso general del lenguaje.

ZINSSER, W. (1990). On writing well: An informal guide to writing nonfiction (4ª ed.). NewYork: HarperCollins. Discusión informal sobre los principios que subyacen a una escritura correcta.

TEXTOS ORIENTATIVOS PARA LA CONFECCIÓN DE TRABAJOS CIENTÍFICOS Y HUMANÍSTICOS CREMMINS, E. T. (1982). The art of abstracting. Philadelphia, PA: ISI Press. Describe en detalle cómo crear un abstract; se focaliza en las habilidades cognitivas utilizadas (leer, pensar, escribir y editar).

ECO, U. (1982). Cómo se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. Barcelona: Gesisa.

LINTON, M. (1978). Manual simplificado de estilo para la preparación y redacción de artículos en psicología, ciencia y literatura. México: Trillas.

LÓPEZ PIÑERO, J. M. y TERRADA, M. L. (1993). La información científica y técnica. Instituto de Estudios Documentales e Históricos sobre la Ciencia. Valencia: Universidad de Valencia-CSIC. PRIMO YÚFERA, E. (1994). Introducción a la investigación científica y tecnológica. Madrid: Alianza.

ROMERA, J., PÉREZ PRIEGO, M. A., LAMÍQUIZ, V., y GUTIÉRREZ ARAUS, M. L. (1995).

Manual de estilo. (2ª Ed.). Madrid: UNED. SIERRA, R. (1996). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. (4ª Ed.). Madrid: Paraninfo.

SOLOMON, P. R. (1989). Research report writing in Psychology. Glenview, IL: Scott, Foresman and Co. [Versión española: (1989). Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas].

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA BRIZ, Antonio: El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática, Barcelona, Ariel, 1998.

BRIZ, Antonio: El español coloquial: Situación y uso. Madrid, Arco, 1998.

BRIZ, Antonio y Grupo VALESCO: ¿Cómo se comenta un texto coloquial?, Barcelona, Ariel, 2000.

CALERO, M. Luisa; LLITERAS, Margarita y SASTRE; M. Ángeles: Lengua y discurso sexista, Valladolid, Junta de Castilla y León, 2003.

CASADO, Manuel: El castellano actual: usos y normas, Pamplona, EUNSA, 1993.

GÓMEZ CAPUZ, J. (2004): La inmigración léxica. Madrid. Arco Libros.

GÓMEZ CAPUZ, J. (2005): Préstamos del español: lengua y sociedad. Madrid. Arco Libros.

GUERRERO, Susana y Alejandro NÚÑEZ: Medios de Comunicación y español actual, Málaga, Aljibe, 2001.

LÓPEZ MORALES, Humberto: La aventura del español en América, Madrid, Espasa Calpe, 1998.

LÁZARO CARRETER, Fernando: El dardo en la palabra, Barcelona, Galaxia GutenbergCírculo de lectores, 1997 y El nuevo dardo en la palabra, 2002.

MARTÍNEZ de SOUSA, José: Diccionario de Lexicografía práctica, Barcelona, VOX, 1995.

MARTÍNEZ de SOUSA, José: Diccionario de edición, tipografía y artes gráficas, Gijón, Trea, 2001.

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SANMARTÍN SÁEZ, Julia: Diccionario de argot, Madrid, Espasa Calpe, 1998.

SECO, Manuel; ANDRÉS PUENTE, Olimpia y Gabino RAMOS GONZÁLEZ (1999): Diccionario de uso del español, Madrid, Santillana.

[Es recomendable acudir a la página del SIB (Servei Informació Bibliogràfica) de la Universitat de València para el acceso a Bibliotecas y Bases de Datos]

IX. METODOLOGÍA DOCENTE La metodología docente persigue lograr los objetivos enunciados favoreciendo el aprendizaje activo y continuo de los alumnos, estimulándoles en el estudio personal de cada uno de los temas, su participación en las clases.

1) Clases teóricas sobre cada uno de los temas del programa, según el desarrollo puntual especificado en cada uno de ellos, apoyadas en la lectura por parte del alumno, previa o simultánea a las explicaciones en clase, de las obras recomendadas o de diversos textos suministrados. El profesor expondrá didácticamente los contenidos esenciales y la forma de abordarlos por parte del alumno. El alumno dispone de bibliografía básica y complementaria para el adecuado seguimiento y ampliación posterior de las lecciones.

2) Clases prácticas, de aplicación de los contenidos desarrollados en las clases teóricas, consistentes en ejercicios específicos, orales y escritos en que se explicitarán las capacidades y habilidades del alumno en el la expresión oral y escrita en español.

3) Tutorías personalizadas para resolver dudas sobre los contenidos explicados, recomendar posibles ampliaciones bibliográficas, orientar en la realización de los trabajos, etc.

X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1) Asistencia regular y participativa en clase. Asistencia y participación en actividades formativas complementarias.

2) Participación en las clases prácticas organizadas individual o colectivamente.

Serán encargadas y supervisadas por el profesor. El alumno o alumnos deberán entregar los ejercicios o trabajos derivados de dichas clases prácticas.

3) Trabajo final individual. Realizado por encargo expreso bajo la autorización del profesor y de acuerdo con las normas de redacción de trabajos académicos que se suministrarán.

La calificación final será la suma de las calificaciones obtenidas a lo largo del curso en los conceptos anteriores, lo que descrito en porcentajes quedaría del siguiente modo: ACTIVIDAD EVALUADA 1. Asistencia a clases y actividades formativas anejas 2. Participación activa en clase y en los trabajos prácticos 3. Examen final 3. Trabajo individual final TOTAL

Puntos 1 2 4 3 10

% 10% 20% 40% 30% 100%