¿Que Voy a estudiar? by Guia del Graduando

GUÍA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

QUÉ VOY AES TUD IAR GUILLERMO DÁVILA P. PILAR VÉLEZ Z.

¿QUÉ VOY A ESTUDIAR?

QUÉ VOY AES TUD IAR GUÍA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

Libro creado, desarrollado y editado en Panamá por Salamandra Editores R 2009 Avenida Principal, Brisas del Golf E-mail: guiadelgraduando@yahoo.es Telefax: (507) 390.9069 Celular: 6675.8838 Dirección Editorial: Guillermo Dávila P. Producción Ejecutiva: Pilar Vélez Z. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada en sistema recuperable o transmitida, en ninguna forma o por ningún medio electrónico, mecánico, fotocopia, grabación u otros, sin el previo permiso escrito de Guillermo Dávila y/o Salamandra Editores. Primera Edición: Noviembre de 2009. ISBN 978-9962-00-571-1 Clip art licensed from the Clip Art Gallery on DiscoverySchool.com

Presentación Ser joven es tan maravilloso como desafiante. Los retos que enfrentarás durante tu juventud son mucho más importantes que los que se presenten en otras etapas de la vida. Imagínate planear tu futuro como cuando programas el control remoto de la TV. De igual forma deberás planificar tu vida para, en poco tiempo, diseñar una hoja de ruta que te permita iniciar ese apasionante viaje hacia tu futuro profesional que pondrá a prueba -en varios tramos del camino-, tu desarrollo potencial, el fijar y lograr metas, asumir responsabilidades y compromisos serios, resistir presiones, mejorar la imagen y autoestima, mantener una buena relación con el entorno y mucho, mucho más. Qué voy a estudiar?, aplica principios prácticos a las difíciles circunstancias y decisiones que afrontan los jóvenes. De manera sencilla, este libro te ayudará a orientarte vocacionalmente en tu futuro inmediato. ¿Cuál es la carrera adecuada para ti? Solo tú puedes decidirlo. Sin embargo hay algo que no debes hacer: no elijas una universidad o instituto porque un amigo tuyo va allí, ni porque es famosa por sus actividades sociales o porque te queda a la vuelta de la esquina. Hay cosas más importantes que considerar, como su nivel académico, el prestigio de la plana docente, cómo es el campus, cuánto cuesta, y cómo y por qué es reconocida. Fíjate metas y alcánzalas. Con ello, tendrás asegurado un cupo en el mundo del éxito profesional. Hoy más que nunca, las oportunidades se abren cada día para que puedas tener el “control remoto” de tu futuro, programado al engrandecimiento personal y profesional al que aspiramos todos. Este libro, te ayudará a que tu viaje sea seguro. Suerte y feliz viaje,

Guillermo Dávila

CONTENIDO

Buscando tu propia vocación

La gran pregunta: ¿Qué carrera elegir?

Los costos de una decisión equivocada

Y ahora, ¿Dónde estudio?

118

120

126

Cómo elaborar un currículum

El valor de la Experiencia Laboral

Cómo lograr el éxito profesional

32 De la Escuela a la Universidad

60 Ciencias: - Económicas - Salud - Educación - Jurídicas

22 La Orientación Vocacional

26 Cómo saber si estoy listo para decidir

El título universitario, tu mejor inversión

Carreras técnicas y alternativas modernas

Carreras modernas con futuro laboral

114

Ciencias: - Ingenierías - Informática - Mar - Agropecuarias

Ciencias: - Exactas - Comunicación - Humanas - Artísticas

Estudiando otros idiomas

128 Descubre el talento que hay en tí!

132 A la búsqueda del éxito académico

136 Encuentra tu verdadera vocación

G uía de uso Cómo está organizado el libro

Apertura de Unidades

Talleres de Trabajo (3)

Dos páginas introducen cada una de las unidades. Contienen una gran fotografía que ubican a los jóvenes en el contexto de los temas por tratar. Además, aparece una lectura introductoria y los objetivos de la unidad.

Es una propuesta de trabajo grupal que presenta procedimientos y estrategias para fortalecer la toma de decisiones de manera colectiva. Se busca debatir las diversas opiniones respecto a cada tema.

Temas

Pruebas de Aptitud Académica (8)

La exposición de los temas está estructurada para facilitarte la asimilación de información.Por ser básicamente de caracter orientador, los temas siguen una secuencia de eventos.

Resuelve cada una de estas ocho Pruebas de Aptitud Académica (PAA) para tener claro tus intereses en la búsqueda de tu Vocación. Los jóvenes podrán ampliar el horizonte de posibilidades y manejar a su favor numerosas opciones con criterio y responsabilidad.

Perfil Vocacional Incluye 12 pruebas de ubicación y orientación desglosables que deben anexarse en un folder para que el docente evalúe de forma individual el perfil vocacional de cada alumno. Cuentan con datos completos del estudiante, escuela y un espacio para anotaciones del orientador.

Test Vocacional y Profesional (1) Te permitirá conocer tu nivel de rendimiento intelectual, así como las posibilidades que puedes tener en determinadas áreas y así escoger con mayor base tu carrera profesional.

A los padres de familia y docentes Durante el último año de la escuela secundaria es frecuente escuchar la pregunta ¿qué vas a estudiar ahora?, o en el mejor de los casos ¿ya sabes lo que vas a hacer el año que viene?. Esta interrogante puede llegar en forma constante de padres de familia, profesores y profesoras, pero también, y no siempre en menor medida, de amistades, hermanos, hermanas, vecinos, e incluso de personas no tan cercanas al entorno cotidiano de los jóvenes. Pareciera que la sociedad en su conjunto se atribuye el derecho de cuestionar sus proyectos personales y futuro. Esto es así porque la próxima finalización de los estudios secundarios los ubica en el lugar de quien se acerca al cierre de una etapa, en este caso la “escolar”, por lo tanto todas las miradas parecen centrarse en la formulación de su “decisión”. Esta presión social es real, pero sus decisiones pueden seguir otro ritmo, un tiempo interno diferente al esperado por los otros. A veces resulta “tranquilizador” encontrar una respuesta que tenga cierta aceptación, sin importar si resulta convincente o no. Es importante estar conciente de esta exigencia y saber que es padecida por la mayoría de los graduandos. ¿Qué voy a estudiar? ofrece un instrumento de trabajo para orientar responsablemente a los estudiantes graduandos de 12 avo. grado en la toma de tan importante decisión. Hemos preparado este libro con toda la información necesaria para evaluar tu perfil profesional y la carrera que elijas. No queremos terminar estas palabras sin antes insistir en la importancia de la intervención puntual de los padres de familia, así como de los docentes para que el estudiante y la estudiante se sientan motivados y entusiastas ante el nuevo panorama que le ofrece la educación superior. Por nuestros hijos e hijas, por nuestro alumnado, por la sociedad... por Panamá.

O bjetivos

BUSCANDO TU PROPIA VOCACIÓN En la vida cotidiana, muchas personas tratan de encontrar soluciones rápidas, triunfos apresurados sin entender que la vocación es resultado del crecimiento interno y que éste requiere tiempo.

LA GRAN PREGUNTA: ¿QUÉ CARRERA ELEGIR? Debes explorar en tu verdadera vocación, reconocer tus talentos y habilidades, comprender qué abarca la carrera que te interesa y cómo serás tú desempeñándote en esa profesión.

LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL El muchacho o muchacha debe intentar escoger una profesión cuando termina su período escolar. En el proceso de elegir qué estudiar es donde entra la Orientación Vocacional y Profesional.

CÓMO SABER CUÁL ES LA MEJOR DECISIÓN Ser joven es tan maravilloso como desafiante. Los retos que enfrentarás al dejar la escuela serán trascendentales en comparación a los que se presenten en otras etapas de tu vida.

Unidad 1

Explorando tu vocación

1er. Tema

ovp orientación vocacional y profesional

Buscando tu propia vocación

Si alguien me hubiese preguntado durante mi adolescencia qué carrera iba a seguir -es decir, si sabía cuál era mi vocación-, le habría respondido -encogiéndome de hombros-: “No tengo la más mínima idea”. Y es que aunque en ésa época pensaba que nadie entendía mis prioridades, ahora descubro con sorpresa que mis otrora necesidades de adolescente, son exactamente las mismas que tienen los jóvenes de ahora. ¿Qué voy a ser cuando sea grande? La pregunta suena en tu mente conforme avanzan los estudios secundarios y se va acercando su culminación. No estoy hablando de decidir en este instante, pero sí de empezar a pensarlo con mayor detenimiento a partir de hoy, enfocándote en quién quieres ser como persona y profesional, labrándote una carrera sólida que te lleve al éxito profesional, sobre todo, apartando y dejando de lado todas esas cosas (pereza, amistades poco provechosas, diversiones pasajeras, empleos sencillos, etc.), que te aseguro no te llevarán a nada positivo y sólo hacen más lento tu avance hacia la realización. Entonces, estamos claros. La clave de todo es que encuentres tu vocación, aquello para lo que naciste, es decir “hallar lo tuyo”.

Explora dentro de ti

¿QUÉ ES LO MÍO? Tratemos de imaginar una estrella con cinco puntas. Arriba estará “Mi Vocación” y las cuatro restantes tendrán una definición: Talento, Pasión, Habilidad, Necesidad y Conciencia. Seguidamente, pregúntate: ¿Para qué soy muy bueno? Esto es Talento. ¿Qué me encanta hacer? Esto es Pasión. ¿Para qué tengo destreza? Esto es Habilidad. ¿Qué necesita el mundo tanto como para pagarme por hacerlo? Esto es Necesidad. ¿Qué siento que debería hacer? Esto es Conciencia. Esta estrella pues representa tu Vocación. Piensa en ello cuando te llegue el momento de decidir a qué universidad o centro de estudios planeas asistir, qué tipo de

empleos piensas tomar, las áreas de estudios que vayas a cursar, el tiempo que te tomará terminar la carrera, etc. Esta estrella será tu norte, tu guía hacia el éxito. Por ejemplo, si te gusta la música (pasión), cantas o tocas algún instrumento (talento), sin embargo, piensas ante todo cómo poder vivir de ella (necesidad). Tomando como referencia este ejemplo, eres conciente que las probabilidades que llegues a ser una estrella de la música es casi de una en mil, así que lo mejor es poner los pies en la tierra. ¿Podrías ganarte la vida enseñando canto o a tocar algún instrumento? ¿Qué tal componiendo jingles para spots televisivos o bandas sonoras en documentales de cine?.

sostener el crecimiento que iba a tener después.

Unidad 1 > Buscando tu propia vocación

En la vida cotidiana, muchas personas tratan, buscan soluciones rápidas, triunfos apresurados, sin entender que la Vocación es como el bambú: simplemente resultado del crecimiento interno y que éste requiere tiempo.

Muchos pueden ser los caminos que te lleven a realizar con bien tus metas. Pero recuerda: no acabes en una profesión que pague bien (necesidad), pero que no te hace feliz (pasión) o que simplemente sea una profesión que no ponga a prueba tus dotes (talento). Quizás, tal vez sientas que debes hacer algo especial con tu vida (conciencia). Esto me recuerda a lo que pasa con el bambú japonés que una vez sembrado se mantiene siete años sin

brotar semillas. Sin embargo, es culminando el séptimo año, cuando en un período de sólo seis semanas, la planta de bambú crece más de 30 metros. ¿Tardó seis semanas en crecer? No. La verdad es que se tomó nada más y nada menos que siete años y seis semanas en desarrollarse. Durante los primeros siete años de aparente inactividad, este bambú estaba generando un complejo sistema de raíces que le permitirían

Quizás por la misma impaciencia, muchos de los que aspiran a resultados a corto plazo, abandonan justo cuando ya estaban a punto de conquistar la meta. En ocasiones estamos frente a situaciones en las que creeremos que nada está sucediendo, nos frustra mientras pensamos “no lo voy a lograr”. Grave error. Quienes no se dan por vencidos, van gradualmente creando los hábitos y el temple que les permitirá hallar su vocación, cuando ésta al fin se materialice. La vocación no es más que un proceso que lleva tiempo y dedicación.

“Cualquier persona puede imaginar cosas, otras pueden hacerlas realidad”. Julio Verne.

Como te decía al principio, no tienes que decidir hoy tu profesión o carrera. Quizá te sirva saber que todos tenemos una finalidad en el mundo y algo especial que debemos hacer. Es como tener una misión predestinada: elegir el camino correcto quedándote en la escuela, dedicando tu mayor esfuerzo y preparándote para la universidad y una carrera que gire en torno a lo que naciste para hacer.

SÓLO DETENTE A PENSAR Te sorprendería saber cuántas personas acaban en callejones sin salida profesionales porque nunca se dieron tiempo para pensar a qué querían dedicarse. ¿En qué debes pensar? En lo que te gusta y lo que te aburre, qué vas a estudiar, qué carrera piensas que es la tuya, cuánto dinero quieres ganar e incluso -por qué no-, el estilo de vida que deseas tener. ¿Quieres ser tu propio jefe o jefa? ¿Lo mejor profesional mente hablando en tu especialidad? Por supuesto. Todo lo que quieras ser. Depende única y exclusivamente de ti. Enfócate en el ganes y el tipo desempeñes no mente nada que vale.

punto: Lo que de trabajo que tiene absolutaver con lo que

Si bien todo trabajo es digno, sean los bien pagados (ingeniería, medicina) o sean los menos remunerados (agente de seguridad, emplea-

do o empleada de limpieza), lo cierto es que una educación superior te da más opciones de triunfar. Si no te haz convencido, pregúntale a alguien que conozcas con un trabajo mal remunerado si lo hace por elección o más bien por necesidad. ¿Preferirían un empleo mejor pagado? ¡Por supuesto que sí! Sin embargo, no pueden conseguirlo porque no cuentan con las herramientas necesarias.

Persevera y ten fe. No tienes una lámpara mágica que frotas para hacer realidad lo que deseas. Tus sueños se llegarán a cumplir si luchas por hacerlos realidad. Si estás deambulando por el camino equivocado, vuelve al correcto hoy mismo. Recuerda que más vale tarde que nunca.

2do. Tema

ovp orientación vocacional y profesional

La gran pregunta: ¿Qué carrera elegir?

¿Y ahora qué voy a estudiar?. Esta pregunta, no es una simple interrogante, sino que representa la primera gran decisión que tomarás en la vida. De ella dependerá no sólo lo que serás en el futuro, sino la profesión en la que te desempeñarás y probablemente tu estilo de vida durante los próximos años. No obstante, muchos jóvenes no evalúan con el detenimiento necesario la importancia de esta importante elección y terminan estudiando carreras que distan mucho de sus habilidades e intereses las que, finalmente abandonan en medio de una gran frustración. ¿Cuál es entonces la fórmula para no equivocarse y terminar odiando tu carrera? Para ser sincero no existe una receta infalible o una fórmula mágica, pero sí muchos consejos y recomendaciones que debes tomar en cuenta. Se toman decisiones cada día, pero pocas resultan tan trascendentes en la vida como la elección de una carrera profesional. Sin embargo, antes de lanzarte al camino debes practicar haciéndote un autoanálisis de las circunstancias que vives en esos momentos, tratando de hallar en ésa realidad cuál podría ser la carrera que vaya de acuerdo a tu Vocación.

Oriéntate SABÍAS QUE... Ronald Reagan, ex Presidente de los Estados Unidos y ex actor de cine, fue rechazado para el rol principal del film de 1964 “The Best Man” porque “no tenía apariencia de Presidente”.

TÚ DECIDES La tarea no va a ser fácil; tienes que sacudirte de influencias externas. Muchas veces se elige una carrera por presión familiar, porque está de moda, promete un trabajo rentable o, simplemente, por razones tan superfluas como que queda cerca a tu casa o que esa facultad es “más fácil”. Nada de eso importa cuando se trata de una elección que te marcará para siempre, te hará una persona distinta y preparará para enfrentar el mundo. Recuerda que eres tú el que estará varios años estudiando una carrera, no tus padres o amigos.

zado bastante, ya que podrás descartar muchas opciones y barajar menos posibilidades.

Unidad 1 > La gran pregunta: ¿Qué carrera elegir?

INFÓRMATE De igual forma, antes de elegir investiga qué es lo que te ofrece el mercado actual. Las pautas a considerar son: ¿qué carreras hay?, ¿cuánto tiempo duran?, ¿dónde las enseñan?, ¿en qué consisten?

UBÍCATE Es primordial que descubras cuál es tu verdadera vocación. Es decir, debes identificar para qué eres bueno, qué te gusta hacer, qué profesión te gustaría ejercer en un futuro. Existen centros y psicólogos especializados que, por medio de pruebas y tests de Orientación Vocacional, pueden ayudarte a reconocer tus habilidades. Si bien no

necesariamente identificarás con exactitud qué carrera estudiar, sí obtendrás resultados claros acerca de tus áreas de interés y capacidades. Por ejemplo, podrás saber si te inclinas por las Letras o las Ciencias, si tienes habilidades para las carreras de Ingeniería o Comunicaciones, si te interesa la Investigación Científica o las Relaciones Humanas, etc. Con esta información habrás avan-

NO TE CONFUNDAS Uno de los puntos cruciales que debes aclarar es qué te ofrece cada institución. En nuestro país existen centros de educación superior que se distinguen entre sí por la formación específica que ofrecen, los títulos profesionales con los que se gradúa el estudiante y el tiempo de duración de la carrera. Definitivamente que la variedad de opciones puede ser abrumadora, por eso es necesario que conozcas las diferencias y tengas, de antemano, una idea clara del tipo de formación que vas a recibir.

“Es justamente la posibilidad de realizar un sueño lo que hace que la vida sea interesante”. Paulo Coelho.

CARRERAS LARGAS Y CORTAS Si tienes disposición para estudiar una carrera larga que apunte a la reflexión teórica y a la investigación, entonces eres un candidato o candidata para asistir a la universidad. Las carreras universitarias te ofrecerán formación integral basada en el conocimiento científico y te otorgarán las herramientas metodológicas necesarias para emprender tus propias búsquedas intelectuales, artísticas y profesionales.

una variedad amplia de carreras técnicas, diseñadas para formar profesionales especializados. Su objetivo es ofrecer una carrera corta que te permitirá ingresar pronto al mercado laboral, aplicando de manera práctica y efectiva todos los conocimientos adquiridos durante tu formación. Al finalizar la carrera egresarás con el título de Profesional Técnico en la

especialidad que escogiste. UN NUEVO MUNDO La vida universitaria es un nuevo mundo que se te presentará como un gran desafío, requiere voluntad, esfuerzo y mucho entusiasmo. En adelante todo depende de ti. No olvides que no todos tienen la posibilidad de acceder a una educación superior, esta es una oportunidad que no debes desaprovechar.

Normalmente la duración de los estudios universitarios oscilan entre 3 y 5 años, dependiendo de la especialidad. Al finalizar la carrera uno se gradúa y recibe el título profesional de Licenciatura mediante una tesis o examen. Si deseas continuar especializándote, puedes aplicar posteriormente a estudios de postgrado en universidades nacionales o extranjeras. Otro rubro importante lo conforman los Institutos Superiores que ofrecen

3 er. Tema

ovp orientación vocacional y profesional

La Orientación Vocacional

En estos tiempos que vivimos en un mundo cada vez más automatizado, vemos como más del 40% de los jóvenes que cursan los primeros semestres en las universidades, exponen que “escogieron mal la carrera”; por lo que aproximadamente el 15% de ellos desertarán irremediablemente al finalizar el primer año. Expertos aseguran que los factores ligados a este hecho, están relacionados con el proceso que debió preceder al inicio de la universidad, y que por múltiples razones, no se lleva a cabo con la efectividad necesaria ni el tiempo requerido para obtener éxito y así reducir la deserción estudiantil que redunda en muchos jóvenes, fundamentalmente por carecer de una adecuada orientación al momento de elegir la vocación. La Orientación Vocacional, es pues el proceso de ayuda en la elección de una profesión, la preparación para ella, el acceso al ejercicio de la misma y la evolución y progreso posterior. Pretende ayudar a que la persona elabore un concepto adecuado de sí mismo y de su papel en el trabajo. No es un proceso puntual, sino contínuo en el tiempo, que persigue como objetivo el desarrollo de la persona.

Analiza LA DECISIÓN MÁS IMPORTANTE Bajo esta perspectiva, la Orientación Vocacional es un proceso complejo y contínuo, que tiene como objetivo despertar intereses vocacionales a través del conocimiento de sí mismo, ajustar dichos intereses a la competencia laboral y evaluarlas en relación a las necesidades del mercado de trabajo, es decir, ubicarse luego en el contexto social-laboral.

gen mejor, teniendo más posibilidades de acertar. El joven debe intentar escoger una profesión cuando termina su período escolar. En el proceso de elegir qué estudiar es donde entra la Orientación Vocacional y Profesional.

Para poder llevar a término felizmente la Orientación Vocacional es necesario aprovechar e integrar los aportes de todos los campos del saber, como lo son la intervención pedagógica, la observación médica, la política, económica y social, el diagnóstico psicológico y psiquiátrica, etc.

La elección de carrera es una de las decisiones más importantes en los jóvenes y se ve influenciada por diversas informaciones que reciben de distintos medios como la familia, los libros, compañeros, maestros, internet, etc., que en ocasiones carecen de fundamento adecuado. Los jóvenes se ven confundidos al tener información incompleta que en la mayoría de las ocasiones confunde su decisión por lo que escogen incorrectamente la carrera. En cambio, cuando tienen información más completa, analizan y esco-

Unidad 1 > La Orientación Vocacional

PARA TOMAR EN CUENTA Otro aspecto que los orientadores deben tomar en cuenta son: a) El propio sujeto a orientar: por ejemplo podrá ser indiferente o decididamente interventor en sus propósitos. b) La familia: con aciertos o desaciertos. c) Los medios económicos: limitando a veces o directamente impulsando una elección por necesidades de obtención de trabajo. d) El mercado de trabajo: hay que tenerlo en cuenta pues es cada vez mayor la intervención en la planificación de la economía y por lo tanto en el mercado laboral. e) La legislación laboral y la seguridad social. La orientación ayuda a reducir el tiempo que a una persona le costaría reconocer en qué área tiene ventaja comparativa en relación con sus semejantes. El aprovechar esto le hace más eficiente y productivo; sin mencionar el tiempo y recursos que ahorró y que

probablemente dedicó a otra actividad, a la cual, no hubiera tenido acceso si no hubiera tenido una orientación vocacional o profesional. Quien no tiene posibilidad de elegir, entre las distintas profesiones, no necesita orientación. Toda búsqueda supone una libre elección. La tarea de escoger una carrera, así como la Orientación

Profesional, son problemas educacionales. La profesión es algo más que una simple fuente de ingresos; según su naturaleza, exigimos un trabajo al cual nos sintamos atraídos y que tenga una afinidad íntima con nuestras aptitudes y esfuerzos y que además de los ingresos materiales, dé otro género de satisfacción.

“No se puede iniciar una travesía sin conocer el destino y sin contar con los mapas y la orientación para llegar a él por el mejor camino”. Marina Müller.

EL EJEMPLO DE LOS PADRES Trabajando con adolescentes he descubierto que con asombrosa frecuencia existe un profundo desconocimiento de las actividades laborales del padre y la madre. Algunos chicos y chicas incluso, no logran dar cuenta con exactitud de la formación que su padre o madre poseen: no saben precisamente el título que han obtenido, donde se recibieron, si se han especializado, si iniciaron antes otras carreras o por qué no las finalizaron, etc. Al solicitar a jóvenes estudiantes que describan qué tareas ocupacionales llevan adelante sus padres he encontrado enormes dudas y dificultad para dar detalles concretos de sus responsabilidades diarias. Esta actitud es, sin duda, mucho más explícita cuando nos alejamos de los roles tradicionales: médico, maestra, mecánico. Aquí se acentúa la imprecisión al intentar describir el trabajo parental. Es lamentable que esto sea así dado que “el mundo laboral” de los padres de familia son

una de las primeras puertas de ingreso al mundo adulto. Fácilmente podríamos concluir que esto se debe a la escasa comunicación entre padres e hijos, pero está afirmación es genérica y, como tal, poco convincente como explicación.

Como padres de familia deberíamos asumir la responsabilidad de promover espacios adecuados para ampliar esta información que es tan vital. Recordemos que los padres son los primeros modelos y también son referentes decisivos ejerciendo sus roles ocupacionales, es decir, como figuras adultas productivas.

4 to.

Tema

ovp orientación vocacional y profesional

Cómo saber cuál es la mejor decisión

¿Cuántos de nosotros hemos experimentado ésa sensación de depresión y tristeza conforme va llegando a su fin los últimos años de escuela? De un momento a otro, nuestro -hasta ése entonces- “mundo feliz” se viene abajo al ver cómo nuestros amigos, compañeros de clases, se alejan y con ellos los recuerdos de años maravillosos. Sin embargo, con el tiempo lograrás entender que recibir toda la instrucción que puedas, es la mejor inversión que tu padre y tu madre pueden hacer por ti y eso que veías como "la peor etapa de tu vida" es en realidad el inicio de un camino lleno de retos y emocionantes aventuras. Es hora de empezar a pensar en qué quieres ser. Tu meta ahora debe ser continuar tus estudios superiores (una licenciatura o cualquier instrucción posterior a la secundaria, ya sea una carrera técnica o militar corta, un oficio, un programa de aprendizaje a distancia o algo así. Cualquiera de ellos es bueno), y comenzar a labrarte una carrera o profesión, en vez de conformarte con una serie de empleos pasajeros que te reportarán ganancias mínimas y al final no conducen a nada.

Enfrenta el desafío

NUEVAS METAS Ser joven es tan maravilloso como desafiante. Los retos que enfrentarás al dejar la escuela serán trascendentales en comparación a los que se presenten en otras etapas de tu vida. Deberás tu mismo programar tu vida para, en poco tiempo, diseñar una hoja de ruta que te permita iniciar ese apasionante viaje hacia tu futuro profesional que pondrá a prueba -en varios tramos del camino-, tu desarrollo potencial, el fijar y lograr metas, asumir responsabilidades y compromisos serios, resistir presiones, mejorar tu imagen y autoestima, mantener una buena relación con tu entorno y mucho más.

considerar, como nivel académico, el prestigio de la plana docente, cómo es el campus, cuánto cuesta, y cómo y por qué es reconocida. El fin principal de continuar estudios superiores no es conseguir un buen empleo, sino construir una mente fuerte que aumente la conciencia de uno mismo, la capacidad, satisfac-

ción y posibilidades de servicio. Debes pues concentrarte en tres fuerzas fundamentales como lo son Actitud, Iniciativa y Perseverancia. Fíjate metas y alcánzalas. Con ello, tendrás asegurado un cupo en el mundo del éxito profesional.

¿Cuál es el centro de educación superior para ti? Solo tú puedes decidirlo. Tienes cosas más importantes que

“No hay nada más poderoso que una idea a la que le ha llegado su tiempo”. Víctor Hugo.

¿Vale la pena intentarlo? ¡Por supuesto que sí! La instrucción superior ofrece grandes ventajas.

Unidad 1 > Cómo saber cuál es la mejor decisión

TU FUTURO ESTÁ EN TUS MANOS La educación, nos da la capacidad de entender y apreciar todas las cosas de la vida -música, pintura, ciencia, naturaleza, nosotros mismos- con otros ojos. Revisemos sólo dos puntos fundamentales:

1. La Educación Superior es la llave que abre puertas Imagínate que te enteras por el internet acerca de una posibilidad de empleo sensacional. Sientes que es la oportunidad que estabas esperando y que el trabajo está “hecho a tu medida”. Cuando estás a punto de averiguar más y aplicar para la entrevista, descubres que se requiere de una Licenciatura. ¡No puede ser! Si tú tienes la capacidad amplia para ese empleo. Sin embargo, la realidad es otra: el título universitario y/o de estudios superiores, es la llave que te abrirá las puertas hacia el futuro profesional.

Claro que dirás que siempre se puede conseguir un empleo sin necesidad de tener una Licenciatura pero, te pregunto: ¿Y hasta cuando te durará? No pasará mucho tiempo antes que el estancamiento laboral y salarial (difícilmente aplican a aumentos quienes no siguen estudios superiores) u, otra persona con la misma idea de que trabajar sin tener un título, te desplace y te deje como estabas al inicio: Sin nada. 2. ¡Con Educación Superior ganas más dinero! El trabajo dignifica a la persona. Si bien es cierto no es vergonzoso ser pobre, si lo es ser conformista. Ese deseo de trabajar y ganar dinero debes enfocarlo como mayores oportunidades, opciones y posibilidades de ayudar a los demás. VENCE A LA ADVERSIDAD La situación mundial nos indica que en muchos países en desarrollo y otros donde la pobreza azota a muchos hogares, la idea de que un adolescente asista a la universidad o a seguir estudios superiores resul-

ta casi imposible. Sin embargo, tienes que tener presente que lo más importante es nuestra voluntad y los deseos de triunfar en la vida. Las instituciones de educación superior más destacadas y de mayor prestigio cuentan con programas de asistencia social y becas, dirigidas a jóvenes de escasos recursos económicos que destacan por su excelencia académica.

1 Apellidos: Escuela:

Nombres: Orientador:

Fecha:

Haz un grupo con cinco compañeros y compañeras y piensen qué carreras universitarias, técnicas, cursos, ocupaciones laborales, reúnen las habilidades que cada uno posee, e intenten relacionarlas. Busquen información. Luego de relacionar sus intereses y habilidades con las carreras y cursos, intenten responder cada uno las siguientes preguntas (Hagan un debate): ¿Cuánto tiempo pienso dedicar al estudio (a largo plazo, cantidad de años aproximada)? ¿Conozco las necesidades del mercado laboral actual, y los requerimientos para ingresar al mercado de trabajo? (Busca información). ¿Conozco las necesidades de mi ciudad, departamento o región, en cuanto a técnicos, profesiones etc.? (Hablar con profesionales).

FAVOR RECORTAR

Analiza detenidamente cómo te va en la escuela respondiendo lo siguiente:

ENCUENTRA TU VERDADERA VOCACIÓN Existen muchas habilidades, acá van algunas que quizá puedas señalar a manera de reflexión o incluso puedas agregar otras a esta lista. -

Facilidad para la matemática. Facilidad para la literatura. Habilidad para escribir. Habilidad para las relaciones interpersonales, relaciones con otros. - Habilidad para hablar en público. - Gusto por enseñar a otras personas cosas que sabes hacer. - Capacidad de análisis de hechos. - Habilidades manuales, artesanales. - Habilidad para el dibujo. - Interés por los niños. - Interés por los animales. - Interés por las plantas. - Interés por las Computadoras.

¿Cuáles son mis materias preferidas en la escuela? _______________________________________ _______________________________________ ¿Qué materias me ofrecen mayor dificultad? _______________________________________ _______________________________________ ¿Cuáles materias me resultan más fáciles? _______________________________________ _______________________________________ ¿Qué aprendizaje me ha enseñado mi familia, comunidad, etc.?, ¿qué aspectos de estas me interesan y me gustan? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ¿Qué habilidades sé que poseo, o me dicen amigos o familiares que poseo? _______________________________________ _______________________________________

Anotaciones del Orientador: Firma: 29

O bjetivos

UN GRAN PASO Tómalo con calma. Ten presente que el ajustarte gradualmente a las nuevas exigencias académicas es lo que en adelante formará parte de tu formación profesional. Exígete con cursos que incluyan algunas clases difíciles y relájate con otros que sean menos intensos.

LOS COSTOS DE UNA DECISIÓN EQUIVOCADA De entre todas las decisiones que el ser humano toma en su vida, la elección de los estudios de educación superior revisten una gran importancia porque la profesión que se elige no se limita a la obtención de “un papel”, simboliza un “llegar a ser” lo que la profesión representa para la persona que la elige y para la sociedad.

Y AHORA, ¿DÓNDE ESTUDIO? Hay que conocer qué instituciones ofrecen la carrera elegida y optar por la que más se adecúe a nuestros intereses. Puede que tengamos algunas preferencias pero no bien definidas o que ni siquiera nos hayamos planteado de manera seria dónde queremos continuar nuestra formación superior.

Unidad 2

De la Escuela a la Universidad

1er.

Tema

ovp orientación vocacional y profesional

De la Escuela a la Universidad

Estudiar en la universidad es un paso importante en tu vida. Llegar a ella es muy significativo, porque estás a punto de explorar cosas nuevas, hacer nuevas amistades, aprender toda una gama de estudios superiores y establecer tus propias prioridades. En medio de toda esta emoción, muchos estudiantes subestiman el estrés que conlleva realizar tantos cambios en un período de tiempo tan corto. Afortunadamente, cuanto más preparado estés para la universidad, más preparado y preparada estarás para confrontar cualquier presión nueva. El consejo es sencillo: Organízate, diseña un plan de estudios, escucha activamente cada clase, toma apuntes, haz preguntas, conoce a tus profesores, utiliza bien tu tiempo y verás cómo consigues el éxito académico. Una vez que estés en la universidad, descubrirás cosas muy interesantes: Los cursos son un nivel más alto que los cursos de la escuela y el material se presenta de forma más rápida. Además, es muy probable que los profesores te asignen más lectura, más trabajo a escribir y más dinámicas de grupo a lo que estás acostumbrado. Tranquilidad, si te esmeras, lo lograrás.

Un gran paso

Tómalo con calma. Ten presente que el ajustarte gradualmente a las nuevas exigencias académicas es lo que en adelante formará parte de tu formación profesional. Exígete con cursos que incluyan algunas clases difíciles y relájate con otros que sean menos intensos. TODO DEPENDE DE TI Tú eres responsable del manejo del tiempo en la universidad. Si no vas a clases ni haces las tareas asignadas, nadie te va a insistir para que lo hagas. Quizá llegues a desear que alguien lo hubiera hecho si llega el momento de los exámenes finales y no conoces el tema. Una buena sugerencia en esta tu nueva vida universitaria es que te compres una agenda y que te asegures de apuntar cuándo y dónde se imparten tus clases, cuándo es la fecha de entrega de las tareas y cuándo serán los exámenes. De igual forma, date suficiente tiempo para estudiar en vez de esperar hasta el último momento para intentar hacerlo todo la noche antes de dicha fecha.

Duerme lo suficiente, come bien y presta atención a lo que tu cuerpo pide porque necesitarás energía para disfrutar todo lo que la universidad te ofrece.

Unidad 2 > De la Escuela a la Universidad

Los días de estudiar la noche anterior se acabaron. Es posible que quedes en “shock” cuando veas todo el trabajo con el que te enfrentarás. (Queeeeé!! ¿Un libro entero para la siguiente clase?).

No contarás con el mismo sistema de apoyo diario como el que tienes ahora. ¿Cómo manejarás tu dinero?¿Quién va estar pendiente que no te enfermes? Factores como estrés, fiestas que duran toda la noche y un esfuerzo exagerado, pueden tener repercusiones negativas. No tomes el camino fácil. Incorpora decisiones inteligentes. Mantente dentro de tu presupuesto y utilízalo a conciencia.

Piensa en la universidad como un trabajo de tiempo completo en el que inviertes aproximadamente 40 horas a la semana asistiendo a clases, laboratorios, reuniones, grupos de estudio y hacer tareas. Entonces, tu eres el único responsable de decidir exactamente cuánto tiempo le vas a asignar a cada actividad. Organizarte y utilizar bien tu tiempo, son las claves para conseguir el éxito académico. ESCUCHA Y APRENDE Tomar apuntes es de gran ayuda, no

solamente porque te hace un registro del material cubierto en clase, sino también porque ayuda a verdaderamente a interpretar y entender todas las ideas. Recuerda: La clave es saber escuchar. Mantén tu atención y analiza lo que está diciendo el profesor o profesora y piensa de qué forma esto encaja con la lectura asignada, tus otras clases y actividades e intereses. Presta atención a la forma en que el profesor organiza las ideas presentadas, la inclusión de ejemplos ilustrativos, a un argumento desarrollado en el transcurso de la lección. Presta atención a las pistas que dé el profesor -como si sube el tono de voz o movimientos con los brazos que acompañan la presentación de ideas importantes-. En cuanto puedas, después de una clase, date un tiempo y revisa tus apuntes destacando y haciendo notas de los puntos de los cuales te acordaste, pero que no escribiste inmediatamente.

“Una nueva filosofía, una nueva manera de vivir, no se conceden a cambio de nada. Se deben pagar caras y se logran con mucha paciencia y gran esfuerzo”. Fedor Dostoievski.

Marca cualquier parte de la que quieras preguntar en la siguiente reunión de clase. Asegúrate de que puedas leer y comprender todo lo que has escrito. DÓNDE Y CUÁNDO ESTUDIAR Diseña un plan específico de dónde y cuándo vas a estudiar durante cualquier tiempo libre de tu horario de clases. Además de utilizar los tiempos de transición durante el día, es recomendable el evitar estudiar demasiado tarde, especialmente cuando estás cansado o cansada, puesto que eres menos eficiente, y se te va a olvidar la mayor parte del material que estudies.

HAZ CONTACTOS Cuando llegue el momento de solicitar una pasantía, un trabajo, o ser aceptado en un programa de maestría, es muy posible que necesites que tus profesores te escriban cartas de recomendación. Seguramente podrán escribir una carta

mejor si te conocen más que una cara más entre la multitud. Independientemente del rol que tomen, tus maestros, están allí para ayudarte en todo. Tus maestros son un recurso que no debes desaprovechar.

CONOCE MÁS A TUS PROFESORES No dudes en acercarte a tu profesor o profesora fuera de clase. Llegar a conocerlos enriquecerá muchos aspectos de tu experiencia universitaria. Tu comprensión del trabajo a desempeñar para el curso será mayor. Si tienes una pregunta durante la cátedra o al leer algo, consulta con tus maestros después de clase o en horas de oficina.

2do. Tema

Los costos de una decisión equivocada ovp orientación vocacional y profesional

Los errores en la elección de la carrera traen consigo pérdidas psicológicas y económicas. Evalúa bien todas la opciones, tu futuro está en juego.

Saber tomar decisiones es una habilidad que generalmente se aprende en casa o de nuestros maestros y maestras. Cuando somos niños, los padres de familia nos enseñan a elegir. Al principio nos otorgan libertad para escoger tal o cuál dulce, más adelante nos permiten escoger juguetes y vestidos; posteriormente los maestros también colaboran en el desarrollo de esta aptitud al dejarnos tareas y trabajos. A pesar de que la toma de decisiones es un proceso sencillo que se desarrolla de manera simultánea con la edad cronológica, algunos padres de familia y maestros pueden llegar a obstaculizar este desarrollo, impidiendo al niño aprender de las consecuencias de sus acciones y, en lugar de enfrentarlos a una sanción por no haber realizado su tarea escolar “lo ayudan" haciéndole la tarea. Esto les impide madurar, pues está comprobado que los niños y niñas que crecieron en un ambiente de sobreprotección e indulgencia, sentirán miedo e inseguridad una vez tengan que elegir su carrera al llegar a la adolescencia .

Tomando conciencia

SABÍAS QUE... “No nos gusta como suenan, y los grupos de música con guitarras están pasando de moda”, dijeron los de Decca Recording Company en 1962 al rechazar grabar un disco al mítico grupo The Beatles.

LLEGAR A SER De entre todas las decisiones que el ser humano toma en su vida, la elección de estudios universitarios reviste una gran importancia porque la profesión que se elige no se limita a la obtención de “un papel”, simboliza un “llegar a ser” lo que la profesión representa para la persona que la elige y para la sociedad. Sin considerar la importancia que tiene esta decisión en el proyecto de vida de las personas, hay jóvenes que toman esta decisión a la ligera, por lo que continúan siendo niños y esperan que los amigos, los padres o los maestros les digan lo que hacer y qué carrera estudiar.

Unidad 2 > Los costos de una decisión equivocada

impacto negativo en la autoestima que generalmente viene acompañado de fuertes sentimientos de minusvalía y depresión.

Luego, al abandonar los estudios, muchos jóvenes buscan otra profesión, para lo cual se escudan con frases como: “La carrera que estudié no fue lo que imaginé”, "Algunas materias me cuestan trabajo", “no entiendo la metodología que tiene el profesor (a) al momento de dar la clase”,etc. Tienes que tener muy en claro lo siguiente: Los errores en la elección de carrera traen consigo pérdidas psicológicas y económicas. Si no lo crees, pasemos a analizar cada uno de los dos. Desde el punto de vista psicológico, vemos que el abandono de los estudios universitarios puede reflejarse en un

Además, ese impacto alcanza a los padres de familia porque se han formado expectativas respecto al futuro de sus hijos e hijas y se han esforzado por brindarles las oportunidades escolares que les permitan alcanzar sus objetivos. De esta manera, los jóvenes creen que han defraudado a sus padres o, lo que es peor aún, que se han defraudado así mismos. Desde el punto de vista económico, el costo de una mala elección afecta, tanto para los padres de familia como para la sociedad en general.

“Cuando lo que haces te provoca dar lo mejor de ti sin esperar recompensa, haz encontrado tu vocación”. Gustavo Estrada Luque.

Si te sientes inseguro o estás indeciso acude a algún centro de Orientación Vocacional especializado que te brinde la información necesaria para que puedas hacer tu elección de manera más concienzuda y sobretodo, lo más acertada posible. Como te dije al inicio de este capítulo, tu futuro está en juego. Esas indecisiones de “ser o no ser”, créeme, ya no caben.

Estudiar una carrera universitaria en alguna institución pública le cuesta aproximadamente al país en promedio y por alumno hasta 10,000 dólares y, si el alumno decide acaso estudiar en alguna institución privada, sus padres se verán en la necesidad de erogar un pago míni-

mo de 20,000 dólares o más de 40,000, todo esto dependiendo de la universidad que el o la joven haya escogido. Si vas a elegir carrera y universidad asegúrate de hacerlo de manera informada.

3er. Tema

Y ahora, ¿Dónde estudio?

ovp orientación vocacional y profesional

Imagínate que estás a bordo de un avión, en pleno vuelo, hojeando una revista. De repente, el avión comienza a moverse bruscamente. Se encienden las señales de abrocharse los cinturones. Los pasajeros se muestran asustados y muchos hablan en voz alta exigiendo respuestas… sin embargo, nadie dice nada por los altavoces.

Ahora, imagínate la misma situación, pero esta vez con una gran diferencia: apenas el avión experimenta la turbulencia y se enciende la señal de abrocharse los cinturones, se escucha la voz del capitán explicando las razones de los movimientos bruscos y afirmando que durará sólo unos minutos antes de alcanzar más altura. Todos se tranquilizan pues, indudablemente, quien está al mando sabe lo que hace y tiene la situación bajo control. Los estudiantes y las estudiantes que se encuentran ante el reto de dónde estudiar se enfrentan a situaciones donde se exige tener todo bajo control. Por ello la necesidad de escoger acertadamente la institución de educación superior, el temor a “dar la talla” frente a la carrera escogida, la incertidumbre de no obtener los resultados esperados en los cursos, el peligro inminente de no encontrar un trabajo acorde con los contenidos en los que se forman, resultan siendo la “turbulencia” que los lleva a una situación donde se encuentran asustados, sin tener la respuesta adecuada frente a esta gran pregunta.

Investiga a profundidad Hay que conocer qué instituciones ofrecen la carrera elegida y optar por la que más se adecúe a nuestros intereses. Puede que tengamos algunas preferencias pero no bien definidas o que ni siquiera nos hayamos planteado de manera seria dónde queremos continuar nuestra formación superior. Según informes del Ministerio de Educación, casi cuatro de cada diez estudiantes no saben qué estudiarán a tres meses de salir de las escuelas. Son muchos los factores que influyen en la indecisión (baja autoestima, poca motivación, incertidumbres, etc.). Además hay que tener en cuenta un factor importante, el del paso de la adolescencia a la madurez: la época de la responsabilidad y la toma de decisiones… toda una crisis personal. Los programas de estudio de las universidades son muy variados. Es necesario investigar cuál es la que ofrece lo que nos interesa realmente. Además de la calidad de la enseñanza, averigua sobre la excelencia académica de la institución que te parece adecuada. A veces, el tamaño de una institución, por si solo, no tiene mucho que ver con su calidad. Por estas razones, es muy importante que tengas una idea clara sobre el contenido de la carrera que elijas, el plan de estudios (asignaturas) y su campo laboral (áreas en que el titulado puede desempeñarse profesionalmente), para que puedas optar por la institución que más te convenga.

“La persona inteligente busca la experiencia que desea realizar”. Aldous Huxley.

Recuerda siempre que la carrera elegida incide directamente en tu futuro laboral y en consecuencia, afectará tu vida misma. Por ello, hay que proceder con paciencia y rigor.

Unidad 2 > Y ahora, ¿Dónde estudio?

¿CUÁNTO CUESTA? Estudiar no es gratis: significa una carga económica importante para la familia.

Los programas de gobierno siempre contemplan apoyar con becas y financiamiento a estudiantes de buen promedio académico y bajos recursos económicos. Sin embargo, cuentan con gran demandan por lo que los fondos disponibles son siempre escasos. Existen varias opciones de ayuda, becas y la información disponible en todas las instituciones de educación superior. Es conveniente formularse preguntas como las siguientes: - La carrera que voy a elegir, ¿es adecuada a mis intereses y condiciones personales? - Mi familia, ¿dispone de los recursos económicos?

¿Puedo optar a becas? - La carrera que voy a elegir, ¿tendrá futuro ocupacional cuando yo egrese? Ciertamente, son cuestiones que hay que averiguar, conocer y

analizar. Sin embargo, estamos frente a una situación de gran importancia para tu futuro personal y profesional, con implicancias vocacionales, económicas, sociales, etc. Entonces, insistimos, ¡es necesario proceder con rigor!

2 Apellidos: Escuela:

Nombres: Orientador:

Fecha:

Formen grupos de cinco alumnos y/o alumnas para realizar el trabajo de campo en equipo. Esto es fundamental para conocer y experimentar in situ sobre la ó las carreras por las que sientes mayor inclinación. Con cinco compañeros y/o compañeras realiza un sorteo para designarle a cada uno el centro de estudios que deberá visitar y las entrevistas que realizarán. Una vez seleccionado el centro de estudios, realiza una breve investigación sobre quiénes son los alumnos más destacados de la facultad. De igual forma averigua quién es o son los profesores y profesoras con quienes los alumnos se identifican más.

FAVOR RECORTAR

Reúne todo lo relacionado a la profesión que han investigado.

Comprueba si ahora tienes mejor información sobre la profesión que elegirás respondiendo:

ELIGE LA UNIVERSIDAD ADECUADA ¿Qué materias básicas deberás estudiar en esta facultad? _______________________________________ _______________________________________ ¿Qué habilidades deberás poner en práctica para alcanzar el éxito académico? _______________________________________ _______________________________________

Elegir la institución de estudios superiores adecuada es una gran decisión. Asegúrate de revisar todas las opciones. Es recomendable tener en cuenta las siguientes recomendaciones: -Habla con tus padres.

¿En qué áreas del quehacer laboral podrás desempeñarte luego? _______________________________________ _______________________________________

-Entrevista a varias personas que asistan o hayan asistido a ése centro de estudios superiores. Pregúntales qué les gusta de ella y qué no.

¿Existe amplia salida laboral en esta carrera? _______________________________________

-Lee folletos de universidades y visita sus sitios en el internet.

¿Conoces las posiciones a las que puedes aspirar una vez insertado en el mercado laboral? _______________________________________ _______________________________________

-Visita el campus, lo cual te dará la mejor perspectiva. Recorre sus pasillos, asiste -si se puede- a un par de clases, ve a la biblioteca y a los dormitorios.

Anotaciones del Orientador: Firma: 43

O bjetivos

EL TÍTULO PROFESIONAL, TU MEJOR INVERSIÓN Un título profesional de educación superior es cada vez más necesario en el actual clima de negocios. Es necesario aprovechar todas las oportunidades que están disponibles con el fin de capacitarnos más, optar por estudios superiores. La diferencia la verás al momento de buscar empleo y descubras que “una buena educación, es tu mejor inversión”.

CARRERAS TÉCNICAS Y ALTERNATIVAS MODERNA Son de gran importancia para el desarrollo del país, apoyan al desarrollo de las nuevas tecnologías y crean nuevas fuentes de trabajo. Asimismo, refuerzan el concepto de afianzar la educación para el mejoramiento de la calidad de vida. A través de éstas se abre la posibilidad de ingresar más rápido al mercado laboral y de manera más competitiva.

CARRERAS MODERNAS CON FUTURO LABORAL Es deseable que los y las jóvenes conozcan las nuevas profesiones y especialidades que van emergiendo sin dejar de advertir que las profesiones tradicionales no quedan estancadas, pues tienen que afrontar los renovados desafíos que plantea la cambiante realidad.

Unidad 3

Una diversidad de carreras

1er.

Tema

ovp orientación vocacional y profesional

El título profesional, tu mejor inversión

Para nadie es un secreto que obtener un título de educación superior te abre muchas puertas. Según datos publicados por el Census Bureau de los Estados Unidos, un profesional gana aproximadamente US$ 51,000 anuales, frente a US$ 27,000 de una persona graduada de escuela. No hay que ser un experto en números para concluir que quien cuenta con un título profesional gana casi el doble de quien sólo se gradúa de la escuela. Un título de educación superior es cada vez más necesario en el actual clima de negocios. Es necesario aprovechar todas las oportunidades que están disponibles con el fin de obtener educación, capacitarnos más, optar por estudios superiores. La diferencia la verás al momento de buscar empleo y descubras que “un título de educación superior, es tu mejor inversión”. Hay veces en la vida cuando simplemente las necesidades familiares nos llevan a salir de la escuela para buscar trabajo. La buena noticia es que cada vez es más frecuente para las personas con empleo seguir sus estudios sin sacrificar la carrera durante el proceso.

Tomando conciencia

“Cuando nos inspira un gran propósito, un proyecto extraordinario, todos nuestros pensamientos rompen sus límites. La mente trasciende las limitaciones, nuestra conciencia se expande en todas las direcciones y nos encontramos en un mundo nuevo, grande y maravilloso. Los Sutras Yoga de Patanjali.

TU CUOTA DE SACRIFICIO Por supuesto que habrá algunos sacrificios a lo largo del camino, pero ¡qué cosa que realmente valga la pena en la vida no involucra una alta cuota de esfuerzo, entrega y sacrificio!. Puedes tomar clases a distancia, cursos de noche, o mover tu horario para los sábados. La era de la informática ha hecho ahora más fácil que nunca alcanzar tus metas educativas para así cumplir con el fin de alcanzar tus sueños futuros. Cuando te gradúas de la secundaria muchas cosas parecen inciertas, por lo que en algunos tramos, te sentirás perdido en temas tan vitales para ti como qué carrera elegir; a qué instituto de educación superior ir; qué recursos económicos necesito; y uno muy importante, si cuentas con el apoyo de tus padres. Todas estas dudas, se acaban cuando sabes qué carrera elegir.

Unidad 3 > El título profesional, tu mejor inversión

ENCONTRANDO TU VOCACIÓN Definitivamente que no hay nada mejor que hacer lo que nos gusta. Esa debe ser tu razón más importante al momento de elegir una carrera universitaria o superior. Si desde un inicio eliges lo que te agrada, las probabilidades de que te aburras en la universidad son mínimas, porque esa es tu Vocación.

BUSCANDO ASESORÍA PROFESIONAL ADECUADA Sea cual fuere la necesidad que tengas en el camino a la universidad o a seguir estudios superiores, tienes que en primer término acercarte a las entidades de apoyo estudiantil. ¡Sácales provecho! Muchos factores podrían impedir que logres tus objetivos profesionales, pero ir a un instituto de educación superior y obtener un título profesional hará la diferencia entre una proyección al éxito o una vida intrascendente. Lo que hagas por mejorar el futuro en tu vida, será algo de lo que nunca te

arrepentirás. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA EDUCARTE BIEN Lo importante es no “morir en el intento”. Si fuera tú, tomaría en cuenta estos consejos que te llevarán a iniciar una educación superior al 100%:

Si acaso requieres de ayuda financiera, busca organizaciones que te guien sobre los pasos a seguir en lo referente a becas universitarias o préstamos educativos. Verás que te sorprenderá lo fácil y sencillo que es obtener información y orientación sobre el particular.

“La historia del hombre libre nunca está escrita por el azar sino por la elección: su propia elección”. Dwight D. Eisenhower.

¿Qué significan los títulos obtenidos? El tipo de carrera elegida y el período de duración de los estudios, hace que las instituciones educativas otorguen los grados o títulos según lo establecido por ley. LICENCIATURA Un Licenciado es alguien que posee licencia, concesión, facultad para hacer algo, para desempeñar un oficio, un arte o una ciencia. La Licencia se adquiere por la acreditación (estudios universitarios completos) y/o por la demostración de sus conocimientos (sustentación de tesis) o por la realización de un trámite. MAESTRÍA Un maestro es una persona que por sus estudios, habilidades y destrezas ha adquirido en su quehacer, cierto nivel de maestría, que ciertamente lo coloca como líder en su disciplina. Hoy la Maestría es un grado, al igual que el Doctorado, que se adquiere con estudios posteriores a la Licenciatura y con la presentación y sustentación de una tesis. DOCTORADO Tradicionalmente un doctor es una persona que por

sus estudios había adquirido la condición de “Docto”, es decir de sabio o erudito. Actualmente, es también alguien que realizó estudios de Doctorado y que ha obtenido por ello el grado académico de Doctor mediante la presentación y sustentación de una tesis. El Doctorado es hoy en día una concesión universitaria y académica de mucho prestigio.

2do. Tema

ovp orientación vocacional y profesional

Carreras Técnicas y alternativas modernas

Desde que tengo uso de razón he oído cómo llaman a algunas personas “Licenciado”, como si este término abarcara de manera total lo que es un profesional. Bueno, por lo menos ésa fue la tendencia hasta finales del siglo XX. Hoy, los tiempos actuales han dejado en claro que es vital revalorizar las Carreras Técnicas pues son tremendamente necesarias para el desarrollo de los países que se enrumban por el sendero de la modernización, por lo que se remuneran de acuerdo a su importancia y nivel de especialización. Repasemos este punto: Las Carreras Técnicas son en la actualidad el referente obligado de los países que trabajan por su desarrollo, establece nuevas tendencias en el mercado, además de tecnología que crea nuevas fuentes de trabajo. Asimismo, refuerzan y afianzan la educación para el mejoramiento de la calidad de vida. A través de éstas, se abre la posibilidad de ingresar rápido al mercado laboral de manera más competitiva. La educación técnica superior aumenta el empleo de tecnologías avanzadas para el comercio, la industria, los servicios, favoreciendo la calificación profesional para satisfacer las necesidades regionales y nacionales de la economía, estableciendo además las conexiones y vínculos con la investigación para crear oportunidades y plazas de trabajo.

Valora tu carrera

REVALORIZAR LOS INSTITUTOS La misión de los institutos de formación técnica está comprometida con las necesidades locales de desarrollo y capacitación de la fuerza laboral, de acuerdo a las industrias existentes en el país. Allí recae su esencia y razón de ser. Si pensamos en el desarrollo económico de países en Europa como Alemania y Nueva Zelanda y los tomáramos como ejemplo observaríamos que si se revalorizan las carreras técnicas -como en efecto está ocurriendo-, y se prestigian las instituciones conducentes a ellas, podríamos tener mejores expectativas laborales para tantos jóvenes que equivocadamente ven a las carreras universitarias como la única forma de realización profesional lo que produce frustraciones, principalmente por la saturación del mercado laboral con respecto a las carreras

tradicionales. A LA VANGUARDIA En países geográficamente favorecidos como el nuestro, con recursos naturales diversos de acuerdo a las diferentes regiones, se hace cada vez más necesario implementar modelos educativos donde universi-

dades tecnológicas e institutos técnicos entreguen carreras conforme al desarrollo económico de cada región; así por ejemplo, estudiar Ganadería en Santiago de Veraguas, se centraría en el desarrollo ganadero propio de la región y rendiría sus frutos de manera inmediata.

Unidad 3 > Carreras Técnicas y alternativas modernas

vinculadas a este sector, así como en lo referente a la Industria Marítima, Portuaria, Aduanera y de múltiples servicios vinculados a éstas.

Atrás quedaron los días dorados, en que ser Ingeniero era la llave que abría puertas en grandes empresas, con ofertas de trabajo millonarias y fichajes casi al estilo de las estrellas del fútbol. La realidad a la que se enfrentan hoy los recién egresados de las universidades es distinta. A través de éstas se abre la posibilidad de ingresar más rápido al mercado laboral de manera más competitiva.

En el área canalera llevamos adelantado buena parte del camino pues actualmente se favorece el estudio de las Carreras Técnicas

En Panamá, por cada cinco profesionales existe un técnico, situación que deja un importante vacío en el sector productivo. En vista del copado campo laboral, muchos se encuentran ante la necesidad de realizar funciones para las que están sobrecalificados.

Carreras como Derecho, Ingeniería Comercial, Psicología y Pedagogía, siguen siendo las más populares, sin embargo, el nivel de cesantía y los bajos sueldos de los egresados es bastante alto, sobretodo en las dos últimas. La explicación es simple: el pensamiento tradicional, tanto de los jóvenes como de las universidades en general, impide cada vez con mayor incidencia que las carreras técnicas prosperen y atraigan más estudiantes, siendo que estas tienen un futuro tan prometedor como el de, por ejemplo, un ingeniero en cualquiera de sus especialidades. Mientras estos últimos se pueden demorar hasta 13 años en pagar su carrera, un psicólogo 19 o un periodista 20 años, un estudiante de informática podría pagar su carrera -bastante más barata y asumiendo que contará con buenos ingresos después de egresado-, en unos seis años aproximadamente.

“El trabajo ayuda siempre, puesto que no es realizar lo que uno imaginaba, sino descubrir lo que uno tiene dentro”. Boris Leonídocivh Pasternak.

SABÍAS QUE... En Alemania, la oferta de Educación Técnica superior es muy alta.

En todo caso, es importante que los jóvenes, cuando entren a estudiar, sepan cuál es el panorama laboral actual del país y con eso en mente elijan una carrera y la casa de estudio adecuada, prestando siempre atención a si, por ejemplo, estos centros se encuentran acreditados o no. Otra ventaja, es la duración de las carreras, pues la mayoría son de

dos años, lo que permite que en un corto plazo se consiga más de un título. Por ejemplo, se puede estudiar seis años y obtener tres tipos de certificación, lo que garantiza un mejor y más completo futuro laboral. Es el caso de muchos que se plantean la posibilidad de ascender dentro de su propia empresa o pretenden estar mejor calificados, lo que da la posibilidad de recibir un mejor salario.

Ellos favorecen el sistema DUAL, es decir los alumnos estudian y trabajan al mismo tiempo, lo que los hace aprender en la práctica y hacerse parte de las empresas que les ofrecen estas oportunidades, favoreciendo su inserción laboral definitiva una vez que egresan. La tasa de ocupación alcanza hasta el 95% de los alumnos recién egresados. Alemania es un país altamente desarrollado. Y las razones saltan a la vista. 53

3 er.

Tema

Carreras modernas con futuro laboral ovp orientación vocacional y profesional

Con sus decisiones vocacionales, los que comienzan sus estudios superiores pueden estar enviando un mensaje no sólo de cambio sino de realismo: mientras aumenta el interés por carreras relacionadas con la reactivación industrial y con áreas poco exploradas en el país, cae progresivamente la intención de estudiar carreras tradicionales.

Esta afirmación no implica una definida declinación de las vocaciones por los títulos que tradicionalmente ofrecen las facultades de Derecho, Medicina o Ciencias Económicas. Lo que se insinúa como tendencia es, por una parte, el incremento de las preferencias por carreras más recientes, que también prometen una rápida inserción, que están vinculadas con sectores económicos en crecimiento y tienen el incentivo de ofrecer horizontes renovados. Por otra parte, no deja de preocupar en las actuales decisiones de los jóvenes la saturación de profesionales en algunas de las ramas de estudio que antes aseguraban mejores ingresos, prestigio y autoridad. Esta realidad, se traduce hoy en día en que de diez estudiantes que se gradúan de la universidad y reciben su título que los acredita como profesionales, sólo cuatro tendrán la posibilidad de trabajar en su campo.

Nuevos retos

MÚLTIPLES OPCIONES La elección profesional es una de las decisiones más importantes que se deben asumir al término de la escuela. La multiplicación de opciones que se presenta en el campo de la enseñanza superior tiene el efecto paradójico de acentuar las dudas que, para disiparse, requieren información sobre las carreras en sí mismas y, también, acerca del mundo dinámico y cambiante en que han de actuar los estudiantes de hoy.

En ese cuadro variable, los avances de las ciencias, la tecnología y la economía muestran de qué modo las profesiones se relacionan, se complementan, se especializan y lo tradicional llama a lo nuevo. Eso ocurre, por ejemplo, con el

agro, en el cual la producción primaria de alimentos se ha ido enriqueciendo por el desarrollo de la Ingeniería Genética, la necesidad de asesoramiento ambiental o la expansión de la agroindustria y su demanda de técnicos y especialistas en Marketing o en Comercio Exterior.

Dentro de ese proceso en constante transformación es deseable que los jóvenes conozcan las nuevas profesiones y especialidades que van emergiendo sin dejar de advertir que las profesiones tradicionales no quedan estancadas, pues tienen que afrontar los renovados desafíos que plantea la cambiante realidad.

“El éxito no es alcanzar riquezas, es superar nuestros propios miedos”. Anónimo.

Unidad 3 > Carreras modernas con futuro laboral

Una observación final para ti estudiante: las incógnitas que plantea un proyecto de vida profesional no se agotan nunca, lo cual no debe generar temor. Recuerda que el miedo sólo se vence enfrentándolo y que si te lo propones, puedes ser lo que tú quieras ser.

El estímulo hacia las carreras tecnológicas tiene que estar apoyado por una formación que dé confianza en poder cursarlas. La tendencia no se va a consolidar si no hay un replanteo de los contenidos en la escuela media que refuerce la formación básica en las áreas tecnológicas. Algo parecido puede advertirse en el sector público, donde la necesidad de elevar los niveles de gestión para satisfacer las necesidades de la ciudadanía está conduciendo a una cada vez mayor profesionalización de la administración pública, con la consecuente demanda de graduados en ciencia política y en otras disciplinas vinculadas con el gerenciamiento de la acción social.

Es indudable que muchas carreras actuales son apenas conocidas por los alumnos de la escuela secundaria y también por los mayores. Esto demuestra la necesidad imperiosa de insertar charlas o clases de Orientación Vocacional en programas de enseñanza media, ya que la experiencia actual demuestra una demanda cada vez más urgente.

Lo tradicional y lo no tradicional son denominaciones convencionales; lo que resulta claro es que en ambos dominios laten problemas nuevos por encarar. Ante el futuro, sólo cabe una actitud: no retroceder. La carrera que elijas, tradicional o no tradicional, será exitosa sólo dependiendo de tu capacidad.

3 Apellidos: Escuela:

Nombres: Orientador:

Fecha:

Formar un grupo con cinco compañeros y compañeras de clases para hacer una gira hacia la Universidad de Panamá para averiguar sobre las nuevas carreras que se han aprobado en los últimos tres años. Una vez recabada la información, visiten algunas de las aulas de estas carreras nuevas, entrevisten a estudiantes universitarios y formúlenle preguntas, como por ejemplo: - ¿Por qué estás estudiando esta carrera? - ¿Crees que es una de las llamadas “carreras del futuro”? - ¿De que forma va a redundar en el desarrollo del país tu carrera?

FAVOR RECORTAR

Tomen apuntes y de ser posible también fotografías. Con toda esta información, reúnanse en el salón de clases y, tomando cada uno la carrera que más les gustó, expongan uno a uno a sus demás compañeros los resultados de su investigación.

Puedes analizar tus inclinaciones y habilidades contestando las siguientes preguntas: CARRERAS TÉCNICAS VS. LICENCIATURAS Compara ambos proyectos educativos, según tus intereses y analiza si lo que buscas está en una u otra parte. Para ello, haz lo siguiente: - Compara los períodos de estudio y su aporte a nivel personal y comunitario. - Equipara los costos de ambos tipos de carrera (tales como matrícula, mensualidades y material didáctico) y analiza si tus padres y tu pueden afrontarlo. - Entrevista a personas que hayan seguido una carrera técnica y posteriormente a otros que hayan seguido una licenciatura. Qué te digan cuál es su remuneración actual, su campo de trabajo y la calidad de vida.

1. ¿Me interesa el mundo natural? 2. ¿Me preocupa la preservación de la vida? 3. ¿Tengo habilidad en el manejo de fórmulas matemáticas? 4. ¿Me gusta realizar experimentos en laboratorios? 5. ¿Soy metódico? 6. ¿Soy ordenado? 7. ¿Puedo concentrarte con facilidad? 8. ¿Tengo intereses ecológicos? 9. ¿Me interesa trabajar en contacto con la naturaleza? 10. ¿Puedo manejar con facilidad instrumentos y herramientas? Si has respondido más de seis preguntas afirmativamente, entonces tienes intereses y habilidades relacionados al campo de las Ciencias.

Anotaciones del Orientador: Firma: 57

O bjetivos

CIENCIAS ECONÓMICAS Las Ciencias Económicas forman uno de los grandes pilares de las sociedades en el mundo, divididos en tres grandes ramas a saber: Historia Económica, Economía Descriptiva y Economía Política.

CIENCIAS DE LA SALUD Ciencias de la Salud es la disciplina que proporciona los conocimientos adecuados para la prevención de enfermedades, promoción de la salud y el bienestar tanto del individuo como la colectividad. Entraña diferentes disciplinas (ciencias aplicadas) orientadas a la salud de seres humanos y animales.

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN La educación es el proceso a través del cual los seres humanos transmitimos la cultura de generación en generación. El ser humano necesita educar y ser educado porque la cultura (conocimientos y valores), es fundamental para orientarse en el mundo.

CIENCIAS JURÍDICAS Tiene como zona central de trabajo al Derecho vigente, en cuanto a su estudio, interpretación y aplicación, así como la descripción y aplicación del sistema de valores asumido por un ordenamiento jurídico determinado.

Unidad 4

Vocación y compromiso

1er.

Tema

Ciencias Económicas

ovp orientación vocacional y profesional

El mundo de las finanzas

En estos momentos quizá te estés preguntando ¿por qué estudiar Economía o carreras afines a ésta?. En realidad, la gente estudia carreras pertenecientes a las Ciencias Económicas por diversas razones, pero, los que no estudian esta ciencia es porque la encuentran complicada o aburrida, sin embargo encontrarás que tener los conocimientos básicos será de suma importancia pues, desde que nacemos hasta que morimos, nuestras vidas están ligadas a ella. Sin ir muy lejos, elegir la profesión a la que vas a dedicarte toda tu vida es la decisión económica más importante que te tocará tomar. Las Ciencias Económicas forman uno de los grandes pilares de las sociedades en el mundo se pueden dividir en tres grandes ramas a saber: Historia Económica, Economía Descriptiva y Economía Política. Lionel Robbins la definió en 1932 como la ciencia que analiza el comportamiento humano como una relación entre fines dados y medios escasos que tienen usos alternativos.

La Economía como ciencia está ligada a tres aspectos fundamentales: - Acontecimientos pasados. - Hechos contemporáneos. - Leyes Económicas. A través de su relación directa con la ciencia económica se encuentran tres ramas que fundamentan las ciencias del proceso económico: HISTORIA ECONÓMICA: Estudia el desarrollo, a través de los tiempos, de procesos económicos concretos y analiza acontecimientos y situaciones que fundamentaron dichos procesos. Por ejemplo, la historia económica de los países latinoamericanos. La historia económica no pretende medir cuantitativamente estos acontecimientos ni estudia el modo de acción de cierta formación social porque de ello se encarga la economía política. ECONOMÍA DESCRIPTIVA: Al contrario de la anterior, estudia el desarrollo concreto de los procesos económicos contemporáneos. Por ejemplo, la situación actual de los países latinoamericanos. Dentro de las Ciencias Económicas se encuentra la Estadística Económica que consiste en el registro cuantitativo de los procesos económicos concretos contemporáneos y; la Geografía Económica que estudia estos hechos desde la perspectiva de su localización en el mundo o en una región específica de éste. ECONOMÍA POLÍTICA: Estudia las leyes económicas o dicho de otra manera, las relaciones que se repiten con cierta frecuencia entre los diferentes elementos y agentes del proceso económico. Es una ciencia teórica y establece la existencia de diferentes leyes económicas, su carácter, alcance histórico, modo de acción y sus relaciones mutuas.

“Pobre no es el hombre cuyos sueños no se han realizado, sino aquel que no sueña”. Marie Von Ebner Eschenbach.

Contenidos formativos Además de estas tres ramas que constituyen las Ciencias Económicas, se encuentra la llamada Economía Aplicada o Especializada que se encarga del estudio teórico y descriptivo de los diferentes aspectos del proceso económico: la Economía Industrial, Economía Agrícola, Economía Financiera, Economía Bancaria, etc. Esta economía aplicada consiste en la asociación de ciertos elementos de la economía descriptiva, la economía política y la historia económica que se relacionan directamente sobre aspectos particulares del proceso económico. El objetivo de esta titulación es formar profesionales capaces de analizar el comportamiento de los mercados, la conducta de los agentes económicos y consecuencias de las medidas de política económica tomadas por administraciones públicas. Es decir, expertos en tomar decisiones en situaciones de escasez de recursos y con múltiples posibilidades de elección. Además, los estudios de Economía buscan respuestas a problemas como la inflación, los determinantes del bienestar económico de la población, el crecimiento económico, los desajustes monetarios y el papel del estado como administrador de los recursos sociales, los problemas relacionados con la sostenibilidad, entre otros.

Unidad 4 > Ciencias Económicas

El estudiante debe mostrar su interés por los aspectos relacionados con el funcionamiento de la economía, de la política económica y de la economía de la empresa. Debe además tener facilidad para las matemáticas, estadística, interés por las cuestiones sociales y políticas, capacidad de análisis y síntesis, facilidad de comprensión y de abstracción, facilidad de expresión y tener una amplia visión del mundo. Otros requisitos básicos son: Capacidad de abstracción y razonamiento; Interés por las cuestiones sociales, políticas y económicas; Facilidad para las relaciones sociales; Capacidad de concentración; Deseo de adaptación; Comprensión, precisión y rigor;

Metódico y responsable; Capacidad de superación y; Actitud para tomar decisiones. PERFIL DEL PROFESIONAL El Licenciado en Economía debe tener una sólida formación adecuada a las exigencias de mercados cada vez más competitivos y selectivos. Debe distinguirse por una formación humanista que le permita abordar cuestiones tales como la asignación de los recursos escasos, problemas de eficiencia y productividad, solidaridad social y justicia distributiva. Tendrá la formación para ejercer cargos de liderazgo empresarial y ser distinguido por sus sobresalientes calidades profesionales y humanas, por su clara sensibilidad social y por su capacidad de aportar e implementar soluciones a los más variados problemas de su campo profesional. Adicionalmente, el egresado estará en capacidad de: Dirigir, coordinar y responder por las actividades gerenciales que tienen que ver con el manejo de los distin-

tos elementos de los Planes Comerciales de las empresas. Diseñar, ejecutar, controlar y ajustar estrategias y planes de mercadeo que contribuyan al logro de los Objetivos y Estrategias Corporativas. De igual forma, participar activamente en los órganos de Dirección y Gobierno de su organización, en la toma de decisiones gerenciales y en procesos de planeación y presupuestación.

Quienes obtengan la licenciatura en esta titulación, dada la versatilidad de su formación, pueden trabajar en cualquier sector económico realizando una gama muy amplia de funciones. Su campo siempre será vasto, dada la naturaleza de su formación académica. A título de referencia no exhaustiva se señalan, las siguientes: Docencia e investigación en el campo de la teoría económica; formulación o análisis de la política económica y de la economía pública (dentro del sector público o consultoría privada); estudio y gestión de la economía de empresa (evaluación de proyectos); estudios de mercado y proyecciones de oferta y demanda y

evaluación económica de proyectos de inversiones, entre otros.

superior y acceder al grupo A de la función pública.

Igualmente podemos mencionar el análisis de coyuntura global, sectorial y regional, cualquier análisis de carácter macroeconómico (finanzas, comercio internacional, mercado de valores, etc.); estudios y evaluación de programas de desarrollo económico global, sectorial y regiona.

INSERCIÓN LABORAL Tutorías de carácter individual que realizan un estudio del perfil profesional y personal del alumno, para proporcionar la mejor orientación. También acciones de grupo para profundizar en las fuentes de información del mercado de trabajo, en las herramientas necesarias para abordar con éxito la búsqueda de empleo y en el autoempleo.

Dentro de esta carrera, también podrán optar como horizonte laboral actividades como la realización e interpretación de estudios econométricos, análisis económico de recursos humanos, así como su planificación y evaluación. Por último -pero no por ello menos importante-, pueden trabajar como profesores de enseñanza media /

Para la inserción laboral, tiene una importancia capital la formación a través de las prácticas profesionales que se gestionan con numerosas empresas, a las que pueden acceder todos los alumnos y alumnas que hayan superado el cincuenta por ciento de los créditos de la titulación.

2do.

Tema

Ciencias de la Salud

ovp orientación vocacional y profesional

Vocación y compromiso

¿Haz visto en la tele cuando los médicos luchan por la vida de sus pacientes? Pues te diré que en este caso, la ficción es similar a la realidad. Desde los inicios de la historia los seres humanos han tenido necesidad de recurrir a otro para exponerle sus problemas espirituales y físicos. Esto, generaba que este personaje en quien se depositaba la confianza se transformara en indispensable dentro del campo de la salud en su comunidad. De ese tiempo a la actualidad, el médico sigue representando la persona a la cual le confiamos el velar por la salud de nuestras vidas. Hoy por hoy, así como el maestro constructor cuenta con gran conocimiento de arquitectura pero requiere de otras personas para que le ayuden a levantar la obra, el galeno necesita de sus colaboradores directos: las enfermeras, abarcando en el camino innumerables técnicas de diagnóstico y tratamiento.

Las Ciencias de la Salud se encargan de proporcionarnos los conocimientos adecuados para prevenir enfermedades y difundir la promoción de la salud y el bienestar, tanto del individuo como de la colectividad. Implica un conjunto de diferentes disciplinas (Ciencias Aplicadas) que están orientadas o se dedican a la salud de seres humanos y animales. Estas se organizan en dos vertientes: a) El estudio y la investigación para la adquisición de conocimientos sobre la salud-enfermedad; b) La aplicación de estos conocimientos técnicos. Ambas se reúnen para lograr el propósito de mantener, reponer y mejorar tanto la salud como el bienestar; prevenir, tratar y erradicar enfermedades; y comprender mejor los complejos procesos vitales de los organismos animales y humanos relacionados con la vida, la salud y sus alteraciones (enfermedad). Las investigaciones de esta ciencia está basadas en ciencias puras como Biología, Química y Física aunque también en Ciencias Sociales, como la Sociología Médica, la Psicología, etc. Otros campos que han hecho un aporte excepcional y significativo a las Ciencias de la Salud son la Bioquímica, Biotecnología, Ingeniería, Epidemiología, Genética, Enfermería, Farmacología, Farmaceútica, Medicina, etc.

Contenidos formativos Centran su actividad en el ser humano. Desde la educación para la salud a los más avanzados procesos tecnológicos para el diagnóstico y el tratamiento; desde la enseñanza terapéutica hasta el adiestramiento en sofisticadas técnicas en los que la propia inteligencia humana es la protagonista, el hombre es el centro de toda actuación. Desarrolla procesos académicos, de investigación y proyección social, garantizando la formación de un profesional altamente calificado, con capacidad de aportar soluciones que permitan mejorar la calidad de vida de la población, mediante el trabajo interdisciplinario, ejecutando programas enmarcados dentro de las políticas nacionales e internacionales, correspondientes a cada perfil de formación. Esta disciplina proporciona los conocimientos adecuados para la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud y el bienestar tanto del individuo como de la colectividad. Su finalidad no es solo la de proveer información sino de promover cambios favorables hacia la salud en las actividades y en la conducta de las personas.

Estudios básicos en Ciencias Naturales; contar con la capacidad y habilidad para las disciplinas científicas; poseer habilidades intelectuales para el estudio así como destreza manual; tener la capacidad de observación, análisis y también de síntesis. Se requiere que todos sus intereses vocacionales, aptitudes, habilidades y rasgos caracterológicos estén orientados hacia el servicio social; tener cierta afición por las actividades al aire libre y el trabajo con animales, sentido de colaboración y

equidad; manifestar la capacidad de mando, persuasión y adaptación a diversos ambientes y situaciones sociales.

PERFIL DEL PROFESIONAL Estar capacitado para el trabajo interdisciplinario en la promoción, la conservación y recuperación de la salud, tanto del individuo como de la comunidad, de acuerdo con el perfil epidemiológico y el contexto social en el cual se desempeñe.

Unidad 4 > Ciencias de la Salud

Enmarcado en el humanismo cristiano, con fundamentación en la investigación y la actualización permanente; líder con sentido de pertenencia, así como la participación ciudadana y democrática.

El profesional de la salud puede hacer carrera en las industria hospitalaria y farmacéutica, en instituciones no gubernamentales, o en organismos internacionales que se ocupen de temas de la salud humana. También puede optar por el ejercicio privado de la profesión.

Asímismo, puede elegir decicidirse por la investigación y la docencia en centros académicos de formación superior. PREPARACIÓN CONTÍNUA Es interesante destacar que el profesional de la salud debe estar contínuamente actualizándose dado que los avances de la medicina se dan día a día. Todos los médicos o profesionales de la salud en sus diversas áreas, tienen la obligación de permanecer en constante preparación y actualización. En todas las carreras afines, como Veterinaria, Zootecnia, Salud Pública etc. el egresado podrá insertarse en el campo laboral de su comunidad en Hospitales, Puestos de Salud, Policlínicos, etc. Por otro lado todos los egresados podrán ejercer la práctica privada en su propio consultorio en alguna clínica o institución de salud de índole privado siempre y cuando adquieran la idoneidad otorgada por las autoridades correspondientes.

3 er.

Tema

Ciencias de la Educación

ovp orientación vocacional y profesional

Conocimientos y valores

Todos tenemos idea de lo que es la Educación. Seguramente cuando te refieres a ella piensas automáticamente en tu escuela. Pero Educación no es sólo sinónimo de eso, se trata de un concepto mucho más amplio. La Educación es el proceso a través del cual los seres humanos transmitimos la cultura de generación en generación. El ser humano necesita educar y ser educado porque la cultura (conocimientos y valores), es fundamental para orientarse en el mundo. Por ello, es impensable la existencia de un grupo social sin educación. Otro aspecto fundamental a tener en cuenta cuando hablamos de educación, es que para transmitir la cultura no existe una única manera ni un único ámbito. La educación está presente no sólo en instituciones específicamente educativas (escuelas, universidades, guarderías) sino en todos los espacios de la sociedad (familia, organizaciones, Estado, empresas, etc).

Se denomina Ciencias de la Educación al conjunto de ciencias y profesiones orientadas al estudio y arte de la educación. Esto incluye: Magisterio y Pedagogía. Es un trabajo interdisciplinario de psicología, historia, legislación, filosofía, antropología, administración, algunas áreas de medicina, encaminados al apoyo de la solución de problemas educativos. Este conjunto de ciencias se pueden dividir en dos categorías: básicas y complementarias. Entre las primeras, se encuentran: Pedagogía Didáctica Currículum, entre las segundas, todas las que hacen al entendimiento del ser humano: Antropología, Sociología, Psicología, Historia, Filosofía, Administración.

“Aquel que deja de aprender, es un viejo, tenga veinte u ochenta años. Aquel que sigue aprendiendo, se mantiene joven”. Henry Ford. El campo disciplinar de las Ciencias de la Educación se ha constituído a partir de la intersección de un conjunto de diversas disciplinas: la filosofía, la psicología, la sociología, la historia, entre otras; que abordan desde su especificidad el objeto “educación”. Este proceso de conformación no es exclusivo de las Ciencias de la Educación sino que se vincula con la división del conocimiento en el campo de la Ciencias Sociales, y es producto de la progresiva fragmentación y especialización de los conocimientos durante los siglos XIX y XX. Las ciencias de la educación, en un estudio interdisciplinario, contribuyen a analizar la realidad educativa de manera más compleja, contribuyendo así a dar soluciones a los distintos problemas que atañen a la educación.

Contenidos formativos Si bien el proceso educativo es clave en los primeros años de vida y en la juventud, continúa a lo largo de toda nuestra vida, y es un derecho fundamental del ser humano. Dado que la educación es un fenómeno complejo y que tiene lugar en todos los ámbitos de la sociedad, en la carrera de Ciencias de la Educación se estudian un conjunto de disciplinas para comprender los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. Por ello el plan de estudios incluye contenidos de Sociología, Derecho, Psicología, Ciencia Política, Historia, además de los contenidos clásicos de educación (aspectos pedagógicos, didácticos, organizacionales). Estos conocimientos teóricos y prácticos son herramientas para poder comprender, intervenir y modificar positivamente los fenómenos educativos. Así se puede mejorar la realidad de muchísimas personas. No existe un acuerdo universal entre los educadores sobre el sentido que se le debe dar al concepto “Ciencias de la Educación”. Los educadores que generalmente no utilizan esta expresión estiman que la educación es una profesión y no una ciencia.

Que tenga gusto por la educación y la investigación; habilidad para oratoria, escritura y lectura; así como capacidad de escuchar y facilidad para la interacción con niños y adultos. El Educador en preescolar por ejemplo, está capacitado para trabajar en los niveles materno-infantil y puede realizar diagnósticos para favorecer el desarrollo de la personalidad de los pequeños; asimismo puede dirigir su trabajo hacia la comunidad y la familia. Los candidatos para ingresar a la Licenciatura en Ciencias de la Educación deberán poseer las siguientes características:

Unidad 4 > Ciencias de la Educación

- Capacidad de análisis. - Buen manejo del lenguaje verbal y escrito. - Habilidad para el trabajo en equipo. - Capacidad para resolver problemas.

- Fuerte compromiso social. - Gran vocación de servicio. - Iniciativa y creatividad. PERFIL DEL PROFESIONAL La pregunta fundamental que se hace un profesional de la Educación es cuál es la mejor manera de transmitir conocimientos y/o valores a diferentes grupos sociales con características particulares. En verdad se puede decir que muchos son los interrogantes y problemas que un profesional de la educación se hace. Por ejemplo: ¿Qué podemos hacer

para que niños, adolescentes o adultos aprendan mejor en las instituciones educativas? ¿Cómo podemos hacer para que un conjunto de trabajadores aprendan e incorporen una nueva tecnología en una empresa? ¿Qué contenidos y formato podría tener un programa de televisión para que los adolescentes aprendan y se interesen por la historia? Un profesional en Ciencias de la Educación podrá responder a estas y otras preguntas y ayudar a encontrar soluciones a problemas vinculados a la educación, en sentido amplio.

La salida laboral de los profesionales en Ciencias de la Educación es tan amplia como los espacios en que la educación tiene lugar. Allí donde se produce transmisión de conocimiento, seguramente se necesita un profesional en educación. Por ello, la inserción laboral no se limita al trabajo en escuelas aunque por supuesto lo incluye. En instituciones educativas pueden dirigir Centros Educativos (escuelas, instituciones de educación superior), integrar también gabinetes de Orientación social y pedagógica para los estudiantes, asesorar en la gestión de escuelas y universidades, programar el currículum y la enseñanza de centros educativos de distintos niveles (escuelas, institutos secundarios, universidades), elaborar los diferentes planes de enseñanza para personas con necesidades especiales, capacitar a docentes, etc.

A nivel empresarial se puede desempeñar integrando equipos de Recursos Humanos; implementando y dirigiendo programas de capacitación interna y externa a las empresas; desarrollando proyectos de responsabilidad social empresarial. En medios de comunicación, culturales e instituciones de educación no formal pueden trabajar diseñando materiales didácticos (libros, revistas, multimedia); en editoriales; elaborando contenidos para programas televisivos y radiales; diseñando programas educativos y culturales, etc. Finalmente, en investigación y docencia universitaria puedes destacar participando en proyectos de investigación o emprendiendo una carrera de investigador y académico en problemáticas teóricas y empíricas relacionadas con el fenómeno educativo.

4 to.

Tema

ovp orientación vocacional y profesional

Ciencias Jurídicas

En defensa de los valores En mi adolescencia lo primero que pensé estudiar en la universidad fue Derecho. Era lógico en ese momento; la posibilidad de decidir entre lo bueno y lo malo era una tentación difícil de rechazar. Pero conforme avancé camino a tomar mi decisión, descubrí que esta carrera implica mucho más. Y es que cuando se habla en términos de Ciencia Jurídica hablamos de una ciencia general que contiene a cada una de las ciencias jurídicas especiales o particulares, dando importancia central a la dogmática jurídica. Vayamos a la definición exacta: El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales.

- Derecho Público Legislación que atañe a todas personas dentro del país. - Derecho Privado Leyes o códigos que atañen sólo a los que se ven involucrados en una determinada actividad, por ejemplo, legislación de derechos de agua, relacionada con la distribución de aguas para regadío proveniente de alguna fuente natural. - Derecho Civil Conjunto de normas que regulan las relaciones entre las personas físicas o jurídicas, en lo que respecta a su capacidad legal y situación familiar, patrimonial y contractual. - Derecho Penal Conjunto de normas y disposiciones que regulan la imposición de penas por el Estado a los autores de delitos y faltas. - Derecho Comercial Corresponde a todas las leyes que rigen el comercio. - Derecho Laboral Tiene relación con las leyes relacionadas con los contratos de trabajo, los convenios colectivos, las asociaciones profesionales, las remuneraciones y negociaciones, las relaciones laborales, los conflictos y sus vías de solución, entre otros. - Derecho Tributario Estudia los impuestos, legislación aduanera, etc. - Derecho Económico Es la relación del derecho con otras disciplinas como el comercio, construcción, etc.

“La mejor forma de conocerse uno mismo no es la contemplación, sino la acción. Esfuérzense por cumplir su deber y pronto sabrán de qué sustancia están hechos”. Johann W. Goethe.

Contenidos formativos Se suele definir al Derecho como parte de los fenómenos de la cultura. Y en ese sentido, procedería el conocimiento científico del derecho al ser éste ni ciencia ni técnica, sino producto cultural de los pueblos. Pero tal definición del derecho peca de demasiado general, pues incurre en cierta vaguedad conceptual que no permite describir y caracterizar al derecho como es debido, para perfilar su inclusión en determinado rubro de disciplinas del conocimiento humano. Niveles de la ciencia jurídica: La ciencia jurídica es susceptible de ser estructurada en varios niveles o sectores, tales como: La dogmática jurídica. El Derecho comparado. La teoría general del Derecho. Esta estructuración implica una diferente concepción respecto a la reducción de la ciencia jurídica como dogmática jurídica, asumida por cierto sector de la doctrina contemporánea, pues se coloca a la dogmática jurídica como un nivel de la ciencia jurídica, al igual que el derecho comparado y la teoría general del derecho.

Unidad 4 > Ciencias Jurídicas

El aspirante deberá ser un bachiller con ubicación en el área de las humanidades, disciplina para la lectura, capacidad de expresión oral y escrita, espíritu investigativo e inquieto por los acontecimientos del entorno jurídico, económico y sociopolítico. Tendrá como meta ser un abogado con sentido ético y humano del ejercicio profesional y visión de liderazgo en la comunidad dotado de una actitud investigativa y crítica proactiva, tolerante y de espíritu conciliador en las controversias que se debaten en su amplio campo ocupacional. Un profesional que contribuye al desarrollo sostenible y al mejoramiento del conjunto de la sociedad. PERFIL DEL PROFESIONAL El profesional graduado en la Licenciatura en Ciencias Jurídicas

está concebido para demostrar las siguientes características: Alta capacidad científica y técnica para desempeñarse eficientemente en las distintas áreas relativas al quehacer del profesional del Derecho, y realizar una labor social significativa y relevante. Sensibilidad y concientización respecto de los diferentes roles sociales que le requiere desempeñar una sociedad libre y democrática, no sólo como sistema político, sino como sistema de vida. Capacidad para vivir y actuar conforme a principios éticos y profesionales, con conocimiento de la realidad social, económica y política del país, que impulsen a solidarizarse con las necesidades propias del prójimo y la sociedad en general. Responsabilidad ética ante la sociedad, apertura hacia la crítica constructiva, lealtad a la verdad, amplitud de criterio, libertad de prejuicios y disposición permanente hacia la investigación en su propia área de desempeño. Sólida conciencia moral y amor a su profesión, así como respeto hacia sus seme-

jantes, su cultura, bienes y valores. Disposición hacia la convivencia y el trabajo conjunto y multidisciplinario, en la elaboración de proyectos y labores profesionales múltiples, teniendo en cuenta que el Derecho, dentro del contexto social, es dinámico, funcional e irremisiblemente cambiante. Preparado para interpretar y analizar la constante actualización, requerida por las exigencias de una sociedad evolutiva, la cual origina constantemente una multiplicidad de nuevas relaciones jurídicas. Capacitado para administrar justicia en forma objetiva e imparcial, sin depender de intereses mezquinos y sin prejuicio alguno.

Como Litigante: Se encargará de la dirección y atención de litigios entre particulares que lleguen al ámbito judicial. Actúa en defensa y representación de personas o instituciones ante los tribunales. Brinda asesoramiento profesional a sus clientes sobre múltiples cuestiones de derecho y emprende acciones legales en su representación. Intervienen en representación de una de las partes como abogado patrocinante ante los tribunales de justicia. Prepara los alegatos del querellante o del acusado y los somete a los tribunales. Examina las circunstancias en que concurren los conflictos o delitos denunciados a fin de determinar los hechos y definir sus consecuencias jurídicas.

Como Asesor de Empresas: Como funcionario encargado de las áreas jurídicas de empresas privadas, redacta contratos, documentos, condiciones de ventas, elabora reglamentos, representa legalmente y asesora en conflictos laborales, defiende el uso de una marca , provee información para la correcta toma de decisiones. Como miembro de la carrera Judicial: Desempeñará funciones en el Poder Judicial en sus niveles, fueros y jurisdicciones. El Licenciado en Derecho ejerce muchas veces como jurista. En este caso, su tarea consiste en interpretar las leyes, establecer cuál es la que resulta aplicable en cada caso y asesorar a personas y empresas en el cumplimiento de las normas. Independiente de donde ejerza, dentro de sus labores diarias: Analizan contratos, textos legales y otros documentos, preparan

informes, argumentan, organizan sociedades económicas, asociaciones, negocian conflictos. Sin la tecnología, es imposible desarrollar el trabajo de un abogado, debido fundamentalmente a que los tribunales, notarías y muchos otros servicios públicos están conectados con ellos, haciendo que el trabajo sea más rápido, expeditivo y eficiente. Campo Ocupacional El campo general es prácticamente ilimitado, todas las áreas requieren de abogados, entre ellos: Empresas e instituciones; Medios de comunicación; Magistratura; Administración pública: ministerios, Secretarías Ministeriales; Contraloría General de la República; Notarías; Docencia universitaria; Juzgados; Embajadas, Consulados y organismos internacionales; Hospitales; Bancos; Servicio Diplomático, entre otros.

O bjetivos

INGENIERIAS A diferencia de las ciencias puras cuyo objetivo es el conocimiento por el conocimiento en sí mismo, la Ingeniería se basa en la aplicación del conocimiento científico en la solución de problemas reales.

INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA Gran parte de nuestra sociedad se ha desarrollado al amparo de las nuevas tecnologías y debe su éxito en gran parte a esta ciencia. La Informática es el resultado de los términos información y automatización.

CIENCIAS DEL MAR Proporciona profundos conocimientos sobre todos los animales y plantas que pueblan el fondo marino y los fenómenos geológicos y ecológicos que se producen en él.

CIENCIAS AGROPECUARIAS La Agronomía maneja los recursos naturales renovables en forma racional, su actividad también va dirigida al desarrollo del sector agropecuario.

Unidad 5

Desarrollo y Tecnología

1 er.

Tema

Ingenierías

Desarrollo y tecnología ovp orientación vocacional y profesional

A diferencia de las ciencias puras, cuyo objetivo es el conocimiento por el conocimiento en sí mismo, la Ingeniería se basa en la aplicación del saber científico en la solución de problemas reales.

Las personas que se dedican a la Ingeniería reciben el nombre de ingenieros. El término Ingeniero deriva de los constructores italianos de “Ingenios”, Máquinas, fundamentalmente de guerra (esta acepción es mayoritaria en los países anglosajones), mientras que en castellano y lenguas semejantes se la deriva del latín ingenioso, en un sentido de capacidad mental de innovación. El término evolucionó más adelante para incluir todas las áreas en las que se utilizan técnicas para aplicar el método científico. En otras lenguas como el árabe, la palabra ingeniería también significa geometría. Es una profesión basada en el uso de los conocimientos científicos para transformar ideas en acción. De cada orientación depende la especialidad que con más intensidad se enseñe. Pero dado que la ingeniería trabaja con el mundo real, las áreas de la física y la química son comunes a todas las carreras, conjuntamente con la matemática que sirve para modelar los fenómenos que se estudian.

La Ingeniería en sus orígenes se dividió en las actividades que se desarrollaban por los militares (Ingeniería Militar) y aquella que no era militar, a la que se le llamó Civil. En la Ingeniería Militar se trataban, entre otros, aspectos relacionados con logística, materiales, armas, construcción, artillería. En la Ingeniería Civil se incluían actividades de construcción que se realizaban en las ciudades, las empresas, las minas y el pueblo en general. Producto de los avances técnicos de la revolución industrial la ingeniería amplió sus campos de acción, demandando la participación de más especialistas en el diseño, la planeación y la construcción. En muchos aspectos se puede asociar la ingeniería a un arte pues requiere de capacidad creativa e imaginación para concebir cosas que aún no existen. Luego aplica los conocimientos científicos para transformar esa idea en una realidad.

“Es un gran error creerse más de lo que uno es, o menos de lo que uno vale”. Johann Wolfgang. Emplea la ciencia como un medio, pero está íntimamente ligada con la experimentación, y la gestión. Su objetivo final es lograr resultados con el mejor uso de los recursos. Estos profesionales deben identificar y comprender los obstáculos más importantes para poder realizar un buen diseño. Algunos de los obstáculos son los recursos disponibles, las limitaciones físicas o técnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estéticas y comerciales. Mediante la comprensión de los obstáculos, los ingenieros deducen cuáles son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que producir y utilizar un objeto o sistema.

Contenidos formativos En el siglo XXI como producto de la era del conocimiento, se observan claras tendencias del trabajo multidisciplinario en la ingeniería, esto en campos muy variados, en los que en otras épocas no sería lógico pensar que estos profesionales podrían intervenir en ellos, por ejemplo: En finanzas, administración, estudios y descifrado del genoma humano, en la ingeniería espacial, en la nanotecnología, en la construcción de servo mecanismos autómatas, en el desarrollo de mejores sistemas de manejo de la información, en la metrología y otras muchas áreas. En la actualidad existen muchas especialidades en las diferentes ramas de la ingeniería, además de que una de las principales características de los profesionales de esta época es que pueden moverse en diferentes campos de la ciencia y que deben estar aprendiendo durante toda su vida.

Para desarrollarse en el mundo de la Ingeniería se requiere interés y aptitud hacia las ciencias básicas y las matemáticas; habilidad para aplicarlas a los problemas prácticos; visualizar relaciones, describirlas en palabras e interpretar los resultados en términos de objetivos. Pero fundamentalmente lo que se requiere es una mente analítica, creatividad y sentido común. El propósito de la enseñanza de la Ingeniería es liberar, desarrollar y entrenar estas habilidades y aptitudes. PERFIL DEL PROFESIONAL Pensamiento autónomo reflexivo; dominio de las matemáticas, capacidad de análisis, habilidad en el manejo de metodología científica, flexibilidad para trabajar y pensar en

equipo; comprensión del papel en la promoción del desarrollo social. Este profesional será capaz de identificar oportunidades, analizar recursos y evaluar ideas para implementar proyectos que se concreten en nuevos negocios; e innovar o reinventar negocios existentes que se encuentren en etapa de estabilización por lo que estará preparado para trabajar en sus propias empresas y en áreas gerenciales de cualquier ámbito.

Unidad 5 > Ingenierías

Puede desempeñarse en diferentes terrenos debido a lo amplio de la carrera como la Investigación (Búsqueda de nuevos conocimientos y técnicas); Desarrollo (Empleo de nuevos conocimientos y técnicas); Diseño (Especificar de soluciones); Producción (Transformación de materias primas en productos).

También puede en cuanto al terreno de la Construcción (Llevar a la realidad la solución de diseño); Operación (Proceso de manutención y administración para optimizar productividad); Ventas (Ofrecer servicios, herramientas y productos) y; Administración (Participar en la resolución de problemas).

Uno de los desafíos más importantes que enfrentan hoy las universidades son lograr que sus estudiantes puedan incorporarse con éxito al mundo del trabajo. Más allá de mantener la excelencia en la formación académica, hoy casi ninguna casa de altos estudios desconoce que es fundamental para el alumno egresar con una experiencia previa. Por ello existe la herramienta legal que permite el primer empleo, conocido como la práctica profesional, que vendría a ser la extensión práctica del aula, ya que el trabajo debe estar relacionado con la formación y espe-

cialización del estudiante. En los últimos años también han crecido los programas de Jóvenes Profesionales, pero son iniciativas enfocadas más hacia el grupo de graduados recientes. La inserción laboral de estos profesionales sigue siendo una de las más altas. El dato surge de las estadísticas que manejan diferentes universidades y estudios acerca de ingenieros que apenas recibidos empiezan a buscar empleo. El panorama profesional es muy amplio, pues está capacitado para ejercer su labor en cualquier

empresa del sector empresarial ya sea pública o privada, nacional o internacional. Estos profesionales pueden ocupar diferentes cargos dentro del sector empresarial, por lo que está siempre capacitado para ocupar el cargo de Gerente de cualquier división, o Gerente General de una compañía. Sea hombre o mujer, también pueden asesorar a las diferentes áreas de negocio de una compañía como Consultores de Asesoría y así mismo, están en capacidad para ser fundadores y/o propietarios de compañías.

2 do.

Tema

Informática y Tecnología

ovp orientación vocacional y profesional

Vanguardia y desarrollo

¿Qué sería del mundo sin las computadoras? El sólo imaginarlo puede desencadenar un terrible caos. Y es que las computadoras son esenciales para enfrentar el reto de la competencia global, donde los negocios deben ser eficientes y sensibles a las necesidades y producir bienes y servicios de alta calidad a un costo siempre más bajo. Sin las computadoras, que proveen información precisa y actualizada necesaria para tomar decisiones estratégicas y administrar los procesos de producción, muchas compañías no podrían sobrevivir. La informática está en nuestras vidas. Gran parte de la sociedad se ha desarrollado al amparo de la tecnología y debe su éxito a esta ciencia. Debido al auge que ha supuesto la informática, es importanteclarificar el concepto y posicionarlo en el lugar que le corresponde para evitar confusiones. La Informática es el resultado de los términos “información” y “automatización”. Trata de la concepción, realización y utilización de los sistemas para el procesamiento de la información.

Es la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información. Se dice que el tratamiento es automático por ser máquinas las que realizan los trabajos de captura, proceso y presentación de la información, y se habla de racional por estar todo el proceso definido a través de programas que siguen el razonamiento humano. El mundo industrial no puede vivir mucho tiempo sin computadores, está sometido a una sobrecarga de información y no puede manejarse sin ellos, teniéndose en cuenta que los avances de la sociedad humana, desde la aparición del alfabeto, se han debido a su capacidad de registrar y conservar la información. Como definición de informática se suele aceptar “ciencia que estudia el tratamiento automático de la información”. El término procede del francés “informatique” formado a su vez por la conjunción de las palabras “information” y “automatique”. No obstante en Sudamérica, se suele utilizar más la palabra “computación”, más cercano a la expresión anglosajona de “Computer Sciences” (CS) o ciencias de la computación. En sus inicios, la informática facilitó los trabajos repetitivos y monótonos, especialmente en el área administrativa, debido a la automatización de esos procesos. Hoy en día se va más lejos que eso. La informática tiene su base en las matemáticas y la física, y a su vez se ha usado para potenciar estas ciencias. Por ese motivo la informática está hoy presente en todos los ámbitos en los que podemos encontrarlas: ingeniería, industria, administraciones públicas, medicina, diseño de vehículos, arquitectura, investigación y desarrollo, administración de empresas, restauración y arte.

Contenidos formativos Debido a su capacidad para almacenar gran cantidad de datos, los computadores pueden ser usados como instrumentos de estudio y consulta permanente de cualquier materia a cualquier nivel, otorgando al estudiante especial y constante atención individual. Es por ello que la informática ofrece una gran cantidad de medios para lograr un aprendizaje eficaz como lo son -entre otros-, el uso de gráficos, dibujos, caracteres de distintos formatos, color sonido. Superando las limitaciones de la enseñanza clásica, la informática nos brinda la particularidad de permitir un dialogo dinámico entre hombremáquina para adecuar así este proceso a las necesidades particulares de cada persona, siempre de acuerdo a su velocidad de aprendizaje.

“Los problemas de la vida surgen cuando sembramos una cosa y esperamos cosechar otra totalmente diferente”. Stephen Covey.

Debe estar preparado para la creación de nuevas especificaciones de trabajo; desarrollo e implementación de sistemas informáticos; sistematización de procesos y; optimización de métodos y sistemas informáticos. PERFIL DEL PROFESIONAL Está capacitado para desempeñarse científica, humanística, social, técnica y profesionalmente en el ámbito de aplicación de la Informática a los procesos de la vida real y negocio de las empresas.

Unidad 5 > Informática y Tecnología

Ejercer su profesión con excelencia, alcanzando un alto nivel de competencia en la solución de problemas en las diferentes áreas de los mercados laborales.

Solucionar problemas empresariales mediante la ejecución de proyectos informáticos de sistemas, utilizando para el caso tecnología de información de punta, propia de su especialidad aplicándola a modelos de negocios y procesos, contribuyendo al logro de los objetivos de la empresa donde labora. Destaca un talento especial para desarrollar Planeamiento Estratégico Empresarial y de Tecnología de

Información, Rediseño de Procesos, Automatización, Robótica y Sistemas Expertos, según sea requerido en base a lo definido con los equipos multidisciplinarios de las empresas, para así potenciar y soportar todas las estrategias y expectativas de negocio de la empresa, a través de los procesos de negocio, permitiéndole mejorar los indicadores de productividad y calidad para aumentar su competitividad.

parte de las operaciones de carga y descarga se realizan de acuerdo a un programa establecido por el computador. En la Aeronáutica: Realiza funciones como controlar el trafico aéreo, presentar la posición y altura de los aviones a través de las pantallas de radar, simular operaciones de vuelos especiales.

La Informática tiene tantas aplicaciones que es inconcebible pensar que exista un campo o área donde no esté presente en el mundo entero. En el área Administrativa: El manejo de la información es actualmente una de las actividades más importantes de la sociedad moderna. Esto se puede observar por el alto porcentaje del trabajo cotidiano que se dedica al procesamiento y comunicación de la información. Por otra parte, los Sistemas Gerenciales están basados en la integración de las diferentes áreas funcionales de una organización como Mercadeo, Finanzas, Contabilidad, Presupuesto, Recursos Humanos, Alta Gerencia. En la toma de decisiones: Son de gran utilidad los programas que pueden generar gráficos de uso administrativos como barras,

línea y área, entre muchos otros. De esta manera un empresario puede tener una idea, por ejemplo, de los ingresos versus egresos en una misma gráfica y comprobar si en realidad obtiene buenas ganancias o si sus egresos son tantos que casi alcanzan a esas ganancias, y en vista de esto elaborar estudios y tomar medidas al respecto. En la educación: El surgimiento del microcomputador es de vital importancia en el área educativa, gracias a la disponibilidad de equipos a costos accesibles y la facilidad del manejo del mismo, actualmente son utilizados en casa, escuelas, universidades, centros de enseñanzas y empresas. En la Navegación: Controlan la fijación de posiciones o situaciones geográficas mediante satélites. En los puertos, una gran

En la Ciencia: Es de gran ayuda para analizar datos, almacenar y recuperar información, simplificar expresiones, controlar experimentos, identificar moléculas, medir áreas de figuras especificas, llevar información estadística de procesos, etc. En el transporte urbano: Existen sistemas que permiten controlar el servicio de autobuses, según la demanda, determinando nuevas rutas si no hay pasajero en espera. En la vigilancia: Ofrecen información instantánea acerca de autos robados, falsificación de documentos, valores y análisis de pruebas. En algunos países los vehículos de la policía están equipados con terminales que por teclado o micrófono resuelven situaciones sobre la identidad de un sospechoso o un acto doloso. En el campo de la medicina: Es posible hacer numerosos diagnósticos médicos, pudiendo detectar, por ejemplo, cuando el paciente ha sufrido un ataque cardiaco.

3er.

Tema

Ciencias del Mar

ovp orientación vocacional y profesional

Los recursos oceánicos

Al llegar a este tema estarás creyendo que el mar sólo encierra el motivo para un día de playa o una oportunidad para salir a pescar. Sin embargo, el océano nos presenta un reto; su exploración abre perpectivas estimulantes, aunque todavía no se establece la dimensión de la recompensa, incluidos los beneficios económicos. Las Ciencias del Mar es la rama de las ciencias de la tierra que estudia los procesos biológicos, físicos, geológicos y químicos que se dan en los mares y en los océanos. La misma ciencia es llamada también en español con las expresiones Oceanografía y Ciencias Marinas. Esta carrera reúne todas las disciplinas de las ciencias experimentales y las enfoca hacia el estudio del mar. Proporciona profundos conocimientos sobre todos los animales y plantas que pueblan el fondo marino y los fenómenos geológicos que se producen en él: movimientos subterráneos, terremotos, maremotos, fosas, etc. Estos conocimientos se utilizan como base para el análisis de la contaminación marina, la acumulación de productos residuales, la destrucción de la fauna y vegetación y los cambios producidos en este medio por la acción humana o por la evolución natural.

Las Ciencias del Mar se caracterizan por la complejidad de su campo de estudio. En los últimos años se han comenzado a fabricar instrumentos y aparatos que permiten examinar la dinámica de las aguas del mar y observar sus cambios físicos y químicos, así como los efectos que éstos tienen en las poblaciones de seres vivos. Los resultados de estas observaciones se integran por medio de las matemáticas como ciencia ordenadora, y así, al entretejerse los hilos del saber, llegará el momento en que se puedan predecir los cambios marítimos, y conservar y renovar los recursos oceánicos. La ciencia moderna se ha percatado de la problemática que incide en el océano; conoce la influencia indirecta que éste ejerce sobre la superficie terrestre y toda la vida. Por ejemplo, el océano extrae calor de las regiones ecuatoriales y lo envía a las templadas, impidiendo que éstas se enfríen y lleguen a congelarse. Se conoce muy poco acerca de los mecanismos a que obedecen los fenómenos marinos. El avance de éstas ha permitido abandonar la antigua idea de las profundidades inmóviles y sustituirlas por el concepto de los mares en movimiento incesante desde la superficie hasta el fondo. Esta ciencia está orientada a formar profesionales con sólida formación científica, competentes en el área de las ciencias del mar; capaces de generar conocimientos a través de las investigaciones científicas y tecnológicas. Asimismo, contribuye a formarlas en valores y virtudes humanistas, éticas y morales que las haga más conscientes del entorno social y ambiental, contribuyendo de esta manera al bienestar de la sociedad.

“Importa mucho más lo que tú piensas de ti mismo que lo que los otros opinen de ti”. Lucio Anneo Séneca

Contenidos formativos Ante los fenómenos marinos, las ciencias del mar buscan conocimientos para aclarar más lo que pasa en nuestro mundo y en el universo en general, antes que la propia exploración espacial. En el pasado, los estudios en ciencias del mar eran labor exclusiva de países altamente desarrollados. Actualmente participa la mayoría de los países, debido a la creciente explotación de los recursos oceánicos, ocasionada por el rápido crecimiento de la población, que consume ávidamente muchos de los recursos terrestres tradicionales -incluída, por irónico que parezca, el agua-, y está llegando a ponerlos en peligro de agotarse; esto ha obligado al hombre a buscar ayuda en el mar, pues es muy posible que sea la clave de su supervivencia. Se debe aprovechar todo lo que ofrecen los mares y, para ello, un número cada vez mayor de jóvenes que dominen las ciencias exactas y naturales, jóvenes que tienen que dedicarse a adquirir conocimientos acerca de los diversos aspectos del mar para incrementarlos y desarrollar las posibilidades prácticas para aprovecharlo.

Debe poseer sólidos conocimientos científicos y profesionales que le permiten comprender e investigar con visión integral los procesos e interacciones que ocurren en el medio marino en particular e hídricos en general. Debe ser capaz de proponer, dirigir, ejecutar proyectos y coordinar actividades interdisciplinarias para la gestión y manejo sustentable de acuícolas y biotecnológicas. Posee herramientas matemáticas, estadísticas e informáticas, dominio del español y conocimientos de inglés. Además, se encuentra capacitado para continuar estudios de postgrado en centros de educación superior nacionales y extranjeros. PERFIL DEL PROFESIONAL Quien posee la licenciatura en Ciencias del Mar puede ejercer profesio-

Unidad 5 > Ciencias del mar

recursos vivos y no vivos, respetuoso de valores éticos; espíritu crítico, iniciativa y creatividad, de fácil adaptación a cambios relativos a su profesión; capacidad emprendedora, de liderazgo y autogestión.

Académicamente son profesionales de excelencia con una sólida formación general y conceptual en ciencias básicas, biología y evolución de organismos marinos, oceanografía, ciencia pesquera, acuicultura, manejo del ambiente y sus recursos, principios biotecnológicos; políticas y principios económicos relacionados con el medio acuático y sus recursos, gestión y manejo empresarial de actividades productivas

nalmente contratado en empresas privadas y públicas, aunque uno de sus principales puntos de enfoque laboral es la Administración. En este sentido, cada vez será más importante la presencia de este titulado en el control de la estabilidad del mar, entendida ésta como ausencia de contaminación y vertidos de residuos, o como el fomento de una pesca y captura de seres marinos racional y equilibrada.

Las salidas más frecuentes de la carrera de Ciencias del Mar son las explotaciones de los recursos marinos, mineros y energéticos del fondo del mar. También son interesantes las alternativas que se abren dentro del cultivo marino, tanto de plantas comestibles como de animales. El trabajo por cuenta ajena en empresas dedicadas a la explotación marina o en consultorías, así como la investigación, son otros campos que pueden consolidarse en un futuro. INSERCIÓN LABORAL Entre las funciones que pueden desempeñar tanto hombres como mujeres están: Biología marina, técnico en explotaciones de recursos marinos, técnico en extracción de minerales del fondo marino; experto en análisis de fondos marinos para construcción de puertos y cualquier tipo de canalizaciones; especialista en recursos energéticos del

mar; técnico de cultivos marinos; investigador componentes del mar y de los efectos que causan cualquier alteración en el orden de los océanos. El profesional está capacitado para trabajar en el área de las ciencias del mar en instituciones públicas y privadas, desempeñándose en actividades que se indican a continuación: Docencia en instituciones públicas y privadas de enseñanza superior, universitaria y técnica; Investigación científica y técnica en universidades, instituciones de investigación y de servicios públicos y privados; Servicios Públicos relacionados con el ambiente y recursos naturales, museos, instituciones de la Armada, industrias del sector productivo acuícola y pesquero y organismos internacionales; Emprender empresas de consultoría y empresas de acuicultura; Efectuar asesorías en empresas consultoras, pesquería artesanal, instituciones gubernamentales, municipales y organismos internacionales.

4 to.

Tema

Ciencias Agropecuarias

ovp orientación vocacional y profesional

Naturaleza y vida

La carrera de Ingeniería Agronómica, se encarga de la formación de un profesional cuyo objeto de estudio es la producción agrícola. La base de fundamentación académica la constituyen las ciencias productivas, en cuanto que abordarán los sistemas productivos agrícolas y el tratamiento científico y técnico de los procesos que le son propios. Los nuevos enfoques curriculares han orientado la carrera sobre aspectos que son fundamentales para el mundo moderno y en particular para las actuales condiciones de nuestro país: La seguridad alimentaria y la conservación sustentable del medio natural. La carrera busca formar profesionales no solo competentes en el manejo del conocimiento científico que requiere la producción agrícola, sino, además, con imaginación, creatividad y espíritu de investigación de tal forma que de manera autónoma sea capaz de entender, desarrollar y transformar permanentemente los procesos productivos.

La Agronomía es la ciencia cuyo objetivo es mejorar la calidad de los procesos de la producción agrícola fundamentada en principios científicos y tecnológicos; la Agronomía estudia los factores físicos, químicos, biológicos, económicos y sociales que influyen o afectan al proceso productivo. Su objeto de estudio es el fenómeno complejo o proceso social del agroecosistema, entendido éste como el modelo específico de intervención del hombre en la naturaleza, con fines de producción de alimentos y materia prima. Las actividades agrícolas son las que integran el llamado sector agrícola. Todas las actividades económicas que abarca dicho sector, tienen su fundamento en la explotación del suelo o de los recursos que éste origina en forma natural o por acción del hombre tales como cereales, frutas, hortalizas, pasto, forrajes y otros alimentos vegetales. La agricultura comprende todo un conjunto de acciones humanas que transforma el medio ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto para el crecimiento de las siembras. Zootecnia El sector rural, en los países en vías de desarrollo, se encuentra rezagado para cubrir las crecientes demandas de productos agropecuarios y frenar el deterioro ambiental. Esta situación es, en parte, consecuencia del bajo número de Doctores en Ciencias Agropecuarias, lo que redunda en una limitada investigación científica orientada a resolver los problemas cruciales del campo, lo que constituye, hoy por hoy, el gran reto para salir del subdesarrollo.

“El hombre que no sea dueño de sí mismo nunca será libre”. Pitágoras

Agricultura ecológica La agricultura ecológica, o sus sinónimos orgánica o biológica, es un sistema para cultivar una explotación agrícola autónoma basada en la utilización óptima de los recursos naturales, sin emplear productos químicos de síntesis, u organismos genéticamente modificados (OGMs) -ni para abono ni para combatir las plagas-, logrando obtener alimentos orgánicos a la vez que se conserva la fertilidad de la tierra y se respeta el medio ambiente de manera sostenible y equilibrada. Los principales objetivos de la agricultura ecológica son: trabajar con ecosistemas de forma integrada; mantener y mejorar la fertilidad de los suelos; producir alimentos libres de residuos químicos; utilizar el mayor número de recursos renovables y locales; mantener la diversidad genética del sistema y su entorno; evitar la contaminación a resulta de las técnicas agrarias; permitir que los agricultores realicen su trabajo de forma saludable. Esta agricultura se basa en el mantenimiento de la fertilidad del suelo incorporando elementos y técnicas como la rotación de cultivos, el acolchado o cobertura del suelo con paja o hierba cortada, la siembra de leguminosas y el aporte de polvo de rocas.

Debe ser un profesional dotado de altos valores éticos, cívicos y morales. Así mismo, tiene que estar preparado de manera integral para liderar y desempeñar múltiples actividades que contribuyan al crecimiento y desarrollo del agro regional y nacional, a través de la producción a escala de diversos productos agropecuarios. A partir de una decisiva política de interacción con el medio, apoyada en diversas actividades de vinculación tecnológica con entidades agropecuarias, la formación del alumno estará inmersa en la problemática real que deberán abordar como futuros profesionales de la agronomía.

Unidad 5 > Ciencias Agropecuarias

PERFIL PROFESIONAL Maneja los recursos naturales renovables en forma racional, su actividad va dirigida al desarrollo del

sector agropecuario. En este sentido, planifica, coordina y realiza estudios e investigaciones sobre manejo de suelos con fines agrícolas, que incluye control de fertilidad, riego y

drenaje, mecanización agrícola, redacta proyectos de construcción (naves industriales, presas, caminos, vivienda rural, electrificación, silos, muros de contención) mejoramiento genético y agronómico así como el control de plagas y enfermedades (uso de pesticidas) en plantas y animales, uso de técnicas agroindustriales en el procesamiento de productos agropecuarios, asistencia técnica y adiestramiento de agricultores y productores agropecuarios; estudios socioeconómicos del sector agrícola y administración de fincas. Fiscaliza la producción de semillas certificadas y la aplicación de normas legales fitosanitarias. Además gran parte de ellos se dedica a temas medioambientales como estudios de impacto ambiental, energías renovables, etc.

Destacan en promoción, gestión, creación y conducción de proyectos o empresas agropecuarias públicas y privadas; broker de productos agrícolas; agro-exportador, investigador, etc. También están capacitados para ejercer docencia técnica y universitaria de acuerdo a exigencias del mundo actual. Demanda Ocupacional: Son requeridos por entidades estatales para participar en la dirección y gestión de procesos de desarrollo agrícola; por empresas privadas en producción, administración y comercialización. Por institutos y universidades para investigación y docencia. Como empresarios en sus propios proyectos productivos. • Para profesionales universitarios: Están capacitados para aplicar sus conocimientos en empresas e instituciones oficiales o privadas. Pueden trabajar en empresas agrícolas y fincas administrando, realizando asistencia técnica y/o asesorando el manejo de cultivos. Laboran en investigación o comercialización en

empresas productoras de insumos. Trabajan en proyectos de desarrollo rural y en investigación en agricultura. • Para técnicos: Están capacitados para desarrollar su actividad laboral realizando actividades prácticas y creando o adaptando tecnologías en entidades oficiales y privadas que tengan que ver con proyectos de desarrollo y tecnologías aplicadas al sector agropecuario, y en especial a la producción vegetal. También pueden destacar en Instituciones de educación superior; empresas tabacaleras; fábricas de concentrados de frutas y hortalizas; fábricas de productos químicos; asociación de productores agropecuarios o agroindustriales y empresas de productos rurales. Otra opción es una buena práctica en su profesión de manera libre, bien en despachos asociados a otras disciplinas o de manera individual.

O bjetivos

CIENCIAS EXACTAS Bajo la denominación de Ciencias Exactas se incluye a la matemática y todas las ciencias que se sustentan en la experimentación y observación, utilizando el lenguaje matemático para expresar sus conocimientos.

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Es la parte de las Ciencias Sociales que se encarga de estudiar la esencia de los procesos de comunicación como fenómenos en sí mismos.

CIENCIAS HUMANAS Tratan de completar el estudio de la humanidad incluyendo en él el origen evolutivo, la estructura del ser humano, su funcionamiento, sus características hereditarias y su conducta, como individuos y como sociedad.

CARRERAS ARTÍSTICAS Usualmente se le llama Arte a la actividad mediante la cual el ser humano expresa ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, a través de recursos plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos.

Unidad 6

Ciencias, Artes y Humanidades

1 er. Tema

Ciencias Exactas

ovp orientación vocacional y profesional

La magia de la ciencia

Aunque para muchos las Ciencias Exactas o Matemáticas sean complicadas y difíciles de aprender, es vital para nuestra formación prtofesional futura su buen manejo. Los grandes inventores de todos los tiempos, abrazaron con pasión esta ciencia, siendo protagonistas de grandes descubrimientos que abrieron las puertas al desarrollo y la tecnología. En la actualidad, las Ciencias Exactas son consideradas por muchos como las que llevan un método matemático aplicado, es decir, la lógica moderna y los métodos algorítmicos (entre ellos la programáción de computadoras). Aunque muchos la relacionan con las Ciencias Naturales, las tendencias actuales refieren de manera tajante que “ni las ciencias naturales son exactas ni las ciencias exactas son naturales”. Bajo la denominación de Ciencias Exactas se incluye a la matemática y a todas las ciencias que se sustentan en la experimentación y la observación y pueden sistematizarse utilizando el lenguaje matemático para expresar sus conocimientos.

Las ciencias se clasifican principalmente en: Ciencias Naturales, son aquellas disciplinas del pensamiento que permiten e incrementan el conocimiento del medio físico que rodea al hombre su objeto de estudio incluye la materia inerte y los seres vivos. Ciencias Culturales, podemos definir a la cultura como todo lo que el ser humano ha descubierto o creado (sea objetiva o subjetivamente) y transmitido a los demás y al hacerlo destaca su importancia: contener todo aquello que eleva al ser humano y hace que la vida sea digna de ser vivida. Ciencias Normativas o de la Conducta, son aquellas disciplinas del conocimiento que estudian las diferencias y características de los individuos normales. Una lógica de la norma es una investigación metódica acerca de la ciencia y leyes de los pensamientos normativos. La lógica estudia el caracter de las ciencias normativas, llamada norma. La definición ya no es un pensamiento normativo, es un pensamiento de la clase de aquellos que indican lo que debe ser; expresará lo que es la norma como una descripción ontológica del deber ser, pues, como toda consideración de las normas de las ciencias, conserva su carácter teorético. Se distinguen tres elementos en toda norma: - Un sujeto a quien se refiere la imputación (el hombre). - Algo que se imputa “ser bueno”. - La función imputativa expresada en el deber ser. - La norma posee dos elementos: el sujeto y la imputación de la norma. El segundo elemento es el deber ser.

“La educación empieza con la vida, y no acaba sino con la muerte”. José Martí

Contenidos formativos En lo que respecta a las Ciencias Exactas o matemáticas se caracterizan ante todo por su exigencia de claridad (los conceptos han de definirse,excepto aquellos denominados primitivos) y su exigencia de rigor (las afirmaciones han de probarse con un razonamiento fuera de toda duda). Esta ciencia se encarga de estudiar las propiedades de los entes abstractos, como los números, figuras geométricas o símbolos, y sus relaciones. Otras expresiones con un uso similar al de las Ciencias Exactas son los de Ciencias Duras, Ciencias Puras o Ciencias Fundamentales. Como ejemplos clásicos de Ciencias Exactas se encuentran la matemática, la física, la astronomía,la química, y ciertas ramas de la biología. Algunas ciencias (como la matemática, la geometría y la lógica simbólica) no se sustentan en la realidad sensible (es decir, en fenómenos) para desarrollar su corpus de conocimiento, sino en objetos ideales. En estas ciencias, se parte de axiomas, es decir, premisas indemostradas que se utilizan como punto de partida para hacer deducciones.

El estudiante una vez terminado su ciclo de formación integral en el área debe responder al siguiente perfil: Un hombre libre pensador, que valora la importancia de expresar el afecto por sí mismo y por los demás miembros de la comunidad, mediante un proceso de autorregulación.

Unidad 6 > Ciencias Exactas

Debe ser capaz de: Comprender los fundamentos de la Educación y de la Didáctica de la disciplina, así como la evolución de los enfoques metodológicos, para desarrollar una práctica pedagógica dinámica y actualizada; Identificar, en el marco de los programas vigentes, las actividades y los conceptos fundamentales de los contenidos a enseñar, pudiendo relacionarlos con situaciones cotidianas y con contextos educativos.

Un ser humano que respeta y valora, mediante la aplicación de lo aprendido en ciencias naturales para la conservación y mejoramiento de su entorno. Formular metas de aprendizaje significativas para sus estudiantes, coherentes con Planes y Programas

Nacionales y en concordancia con el proyecto educativo del centro de práctica docente; Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje de enfoque indagatorio para desarrollar capacidades y actitudes científicas, apropiados a las características de los estudiantes y su contexto. Una persona que cuenta con las herramientas fundamentales de la metodología científica, que le permiten abordar las diferentes situaciones problemas que se le presenten, capaces de dar explicaciones desde el ámbito científico con una posición ética y moral. Reconocer su importancia como promotor del espíritu de superación social y cultural, mediante el desarrollo de la autoestima de sus alumnos; Valorar la importancia de enseñar Ciencias y el rol del profesor en la alfabetización científica de los alumnos. Un ser humano con liderazgo que puede abordar los diferentes retos que se le presenten con un desempeño optimo en su nivel de trabajo

en grupo y concertación sin problema alguno. PERFIL PROFESIONAL Las personas que se dedican a las Ciencias Exactas se interesan por el planteo y la resolución de problemas lógicos en los que puedan poner en juego la capacidad para analizar, relacionar e investigar, sobre todo en el nivel de las ideas y los símbolos. En general, los profesionales de estas áreas tienen buena capacidad de abstracción y aptitud para el razonamiento matemático, ya que el cálculo científico es básico en el periodo de formación y en la actividad profesional de todas las carreras de esta área. Casi siempre, los trabajos son tranquilos y sedentarios. Se desarrollan en ambientes de alta complejidad científica y técnica. Los logros se obtienen en forma gradual y a lo largo del tiempo, lo que exige ser perseverante, metódico y ordenado.

Instituciones de educación a todos los niveles; centros de investigación; fábricas de productos alimenticios y farmacéuticos; desarrollo de complejos urbanísticos, agrícolas e industriales entidades financieras y afines. Pueden ejercer su profesión tanto en la actividad pública como en la privada. La actividad docente es destacada en el ámbito universitario como también en el de la enseñanza secundaria. La actividad de investigación se desarrolla principalmente en las facultades e institutos de ciencias de todo el país y en menor grado en la industria privada. El campo laboral se da en una gran variedad de industrias tales como: alimenticia, textil, del plástico, del

papel, etc. El horizonte laboral que se pretenden alcanzar es principalmente el de compartir conocimiento entre quienes lo enseñan y lo crean, al más alto nivel académico, y una parte de la comunidad que legítimamente la sostiene. Dominar y valorar el conocimiento en Ciencias de la Educación y su aporte para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales dentro del marco de una pedagogía científica. Manejar a perfección los conocimientos básicos sobre Ciencias Naturales y Exactas (Física, Química Biología, Cosmografía, Geología, Matemática y Compu-

tación), especialmente aquellos hechos, conceptos, generalizaciones y teorías que requieran enseñar en los cursos en el nivel de III ciclo de la Educación General Básica y Educación Diversificada. Diagnosticar, organizar, planificar, conducir, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel de III Ciclo de la Enseñanza General Básica y de la Educación Diversificada, para el área de Ciencias Naturales. Por supuesto que también se alcanzan objetivos menos generalizados tales como que descubran que la ciencia no se agota en la imagen construída en su escuela o a través de los medios masivos de comunicación.

2 do.

Tema

ovp orientación vocacional y profesional

Ciencias de la Comunicación

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El arte de informar Desde que prendemos la TV, hojeamos el periódico o navegamos por internet, la magia de las comunicaciones nos llega para mantenernos informados. De hecho, las Ciencias de la Comunicación son hoy en día herramienta básica para comprender la naturaleza de las sociedades, asi como la comunicación diaria entre personas o grupo de personas, sea en su dimensión institucional o comunitaria. Es la parte de las Ciencias Sociales que se encarga de estudiar la esencia de los procesos comunicación como fenómenos en sí mismos, los medios que se emplean y el conjunto semiótico que construyen, generando sus propios métodos de estudio y herramientas analíticas.

Los profesionales en Ciencias de la Comunicación informan de manera objetiva, clara y concisa, los acontecimientos y sucesos de interés social. Aunque es posible hablar ya de comunicación masiva desde la invención de la imprenta de Gutenberg, no es sino hasta 1920 cuando se producen los primeros estudios sobre la influencia de la propaganda en el contexto de la Europa de la preguerra, con el ascenso de los regímenes fascistas de Alemania e Italia. Anterior a esta primera etapa de la disciplina, hay que remitirse hasta los clásicos griegos. Aristóteles en varias ocasiones abordó el tema de la comunicación, aunque sin conseguir detonar la fundación de una escuela dedicada de manera particular a esta disciplina. Las Ciencias de la Comunicación abarcan una gran variedad de especialidades, entre las que destacan: Comunicación Social, Periodismo, Relaciones Públicas, Comunicación Institucional, Redes, Telecomunicaciones, Publicidad y Comunicación Audiovisual, entre otras. El objeto de estudio de las Ciencias de la Comunicación -los procesos y fenómenos de comunicación-, con frecuencia es también abordado por otras disciplinas, entre las que es posible mencionar la Lingüística, la Sociología, la Antropología Social, la Cibernética y la Psicología, por citar sólo algunas. Entre esas otras está la educación desde la Pedagogía (educación de la niñez), hasta la Andragogía (educación de adultos).

“El tiempo es el tesoro más valioso que tenemos porque es limitado. Podemos producir más dinero, pero no más tiempo. Cuando dedicamos tiempo a una persona, entregamos una porción de nuestra vida que nunca podremos recuperar; nuestro tiempo es nuestra vida”. Anónimo

Contenidos formativos Esta joven disciplina parte de la Sociología, la cual le aporta las bases metodológicas para los primeros estudios llevados a cabo de forma sistemática a principios del siglo XX, naciendo como consecuencia de las inquietudes epistemológicas que generaron el surgimiento de los medios de comunicación masivos (primeros periódicos y radiodifusoras, el primer medio masivo electrónico de comunicación). Entre sus contenidos formativos están: Abordar la realidad social desde la perspectiva de lo comunicativo. Analizar e interpretar procesos comunicativos dentro del propio ámbito cultural; Diseñar y desarrollar estrategias de comunicación para resolver problemas concretos de interacción social y de relaciones humanas; Utilizar científica, artística y técnicamente las distintas modalidades de expresión y medios en la producción de mensajes. Evaluar los mensajes que se producen en los medios.

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Es indispensable que quien aspira tenga conocimiento óptimo de la gramática, disponibilidad para la lectura y habilidad en la redacción. Debe mostrar un manejo satisfactorio del lenguaje oral, interés por la información y la cultura de los medios impresos y audiovisuales, convencionales y de vanguardia.

Unidad 6 > Ciencias de la Comunicación

El objetivo es formar profesionales íntegros para atender con eficacia, responsabilidad y sentido social los diferentes problemas que se presentan en diferentes áreas del bienestar y desarrollo individual y colectivo en los ámbitos local, regional y nacional en las que la comunicación reviste esencial importancia; afrontar problemas concernientes a la comunicación a partir de un análisis crítico de su naturaleza y de los modelos conceptuales y metodológicos que constituyen su cuerpo teórico; colaborar en equipo para atender en forma integral los proble-

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mas sociales; fomentar en estos jóvenes la reflexión teórica subordinada a los problemas que ocurren en los distintos campos de acción profesional, contribuyendo así al desarrollo de la comunicación como campo de conocimiento y profesión, además de formar comunicólogos competentes a través de los principios de la enseñanza activa y el aprendizaje automediado, centrado en la solución de problemas de la realidad empírica, con el concurso de las nuevas tecnologías de la

información aplicadas a la enseñanza. PERFIL PROFESIONAL Las Ciencias de la Comunicación tienen como objeto de estudio y labor un campo muy extenso, el quehacer profesional de un comunicólogo o comunicador incluye la participación directa en los procesos de comunicación humana y particularmente en los de la comunicación colectiva. El estudio de los procesos de la comunicación colectiva implican investigar y analizar la información y los diversos mensajes emitidos por los medios de comunicación social para proceder a la valoración de sus repercusiones sobre los individuos y la sociedad. Quienes egresan de esta carrera están en capacidad para elaborar y transmitir mensajes audiovisuales y escritos, con base en las teorías y métodos que le permiten establecer su impacto social, económico y político así como para proponer soluciones o alternativas a los problemas relacionados con los fenómenos de la comunicación social.

La pericia para trabajar en equipo es importante, así como la imaginación, creatividad e inventiva que caracterice a estos futuros profesionales de la comunicación. Aunado a esto resulta deseable poseer sensibilidad ante la problemática política, social, artística y cultural y ser una persona sociable con iniciativa.

- Redacción de guiones. - Producción de medios interactivos. - Consultoría en Comunicación Organizacional. - Coordinación de Relaciones Públicas y Asesoría de Imagen. - Asesoría en programas de desarrollo organizacional y capacitación.

Principales áreas de desarrollo profesional de un Licenciado o Licenciada en Ciencias de la Comunicación:

Los egresados y las egresadas de Ciencias de la Comunicación ejercen la profesión fundamentalmente en empresas periodísticas, editoriales y radiodifusoras.

- Producción y/o dirección de medios audiovisuales. - Publicidad. Desde creatividad hasta dirección de cuenta.

En empresas productoras de televisión, compañías productoras de cine, agencias publicita-

rias, instituciones relacionadas con el estudio de la opinión pública, empresas diversas e instituciones con departamentos de comunicación interna, relaciones públicas y de análisis y síntesis informativa. Quienes han estudiado esta profesión pueden encontrar su horizonte laboral en agencias noticiosas, nacionales e internacionales, así como oficinas de prensa y comunicación social. En dependencias del sector público y descentralizado, centros de estudios de la comunicación, universidades e instituciones de enseñanza media y superior e institutos de investigación.

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3 er.

Tema

Ciencias Humanas

ovp orientación vocacional y profesional

Estudiando a la humanidad

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¿Qué son las Humanidades? Créanme que no es fácil responder a esta pregunta. Están integradas por aquellas ramas del conocimiento, incluyendo el sensible, que más íntimamente se relacionan con los seres humanos. Las Ciencias Humanas, como se le denomina recientemente a las Humanidades, tratan de completar el estudio de la humanidad incluyendo en él el origen evolutivo, la estructura del ser humano, su funcionamiento, sus características hereditarias y su conducta, como individuos y como sociedad. En cuanto a la evolución de la humanidad, los grandes aportes provienen de la antropología física presentando como resultado del último episodio evolutivo al hombre moderno. La anatomía se fundó sobre la observación directa de la estructura humana en Alejandría hacia el año 300 a.C. La Fisiología tuvo sus comienzos en la época en que el inglés William Harvey fue a estudiar a Padua en 1598.

Las Ciencias Humanas nacen, según Michel Foucault, en el siglo XIX bajo un modelo de racionalidad cientifíca. A las Ciencias Humanas también se les llama ciencias del espíritu a partir de la propuesta de Wilhelm Dilthey, cuyo objeto de estudio es el medio histórico cultural en el que el ser humano está inmerso. Las Humanidades (del latín humanitas) son el conjunto de disciplinas relacionadas con el conocimiento humano y la cultura. Se distinguen de las ciencias sociales en el carácter ideográfico -estudio de particularidades sin crear leyes o postulados generalesde sus métodos de investigación. Las Ciencias Humanas están conformadas, al menos, por las siguientes disciplinas de estudios: - Antropología. - Arte e historia del arte. - Estudio de la Literatura (como parte de la Filología, en sus diferentes variantes) y literatura comparada - Historia. - Teología y religión. - Filosofía. - Filología. - Musicología. - Lingüística, englobada muchas veces dentro de las Filologías; - Semiótica. - Semiología. La trayectoria íntegra de los seres humanos sobre la Tierra es el gran marco espacio-temporal de las humanidades. Por eso, ellas, en cuanto ramas del saber, no conocen otros límites.

“La persona que triunfa es generalmente la que está dispuesta a arriesgarse. El barco seguro nunca llega más lejos de la costa”. Dale Carnegie.

Contenidos formativos Los estudios de Humanidades se ocupan del conocimiento del hombre, su pensamiento, lenguaje, historia, dudas, temores, capacidad artística y origen. El objetivo de esta carrera es el ser humano en sí mismo, por ello lo estudia desde todos los puntos de vista posibles e imaginables, para poder entender su presente y tener una visión global de su posición dentro del universo. Esta titulación profundiza en el análisis de las antiguas civilizaciones, la evolución del arte, la historia del pensamiento humano y las lenguas clásicas, combinando los estudios de diversas ciencias humanas, como Geografía, Historia, Historia del Arte, Filología, Filosofía y Psicología. La amplitud de materias de estudio que tiene proporciona a los estudiantes una sólida base cultural. Las Humanidades comprenden el saber acerca de lo que hemos sido, o sea la historia y en cierto modo también la arqueología y la prehistoria. Abarcan asimismo lo que los grandes ingenios han concebido o fantaseado sobre una inmensa gama de comportamientos humanos, es decir, la creación literaria, desde las grandes epopeyas clásicas y la poesía en todas sus formas, hasta las novelas y otros géneros narrativos. Pertenece también a las humanidades cuanto se refiere a las concepciones del mundo, los mitos y leyendas, así como las elucubraciones de los filósofos que se han planteado las grandes cuestiones acerca de la posibilidad de decir palabras verdaderas sobre los enigmas de nuestro ser, la divinidad y el más allá.

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Unidad 6 > Ciencias Humanas

El alumno y la alumna deben tener interés por el ser humano, por su evolución, su cultura y su pensamiento. Desarrollada capacidad de comprensión; capacidad de razonamiento y abstracción; gusto por la lectura, espíritu crítico y sensibilidad social; respeto por los usos y costumbres sociales, vocación por la enseñanza, inquietud por la búsqueda del sentido de las cosas, preocupación por la cultura y la historia; fluidez verbal, además de ser reflexivo e inconformista.

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El objetivo de esta carrera es el hombre en sí mismo, por ello, lo estudia desde todos los puntos de vista posibles e imaginables, para poder entender su presente y tener una visión global de su posición dentro del universo.

de comprensión; Capacidad de razonamiento y abstracción; Gusto por la lectura; Espíritu crítico; Sensibilidad social; Respeto por los usos y costumbres sociales; Gusto por la enseñanza; Búsqueda del sentido de las cosas; Reflexivo; Inconformista; Preocupación por la cultura y la historia; Facilidad verbal, entre otros.

Por ello, quienes estudian deben tener interés por el ser humano, por su evolución, su cultura y su pensamiento; Desarrollada capacidad

PERFIL PROFESIONAL Los profesionales de la Licenciatura en Ciencias de la Humanidad o simplemente Humanidades, dependien-

do de su área de especialidad, estarán altamente capacitados para: • Analizar, sintetizar, proponer y pensar críticamente con un amplio bagaje cultural. • Favorecer, conservar y difundir los valores auténticos de la cultura, proponiendoconstantementealternativas de diálogo entre los diferentes pueblos con apertura hacia sus propios contextos. • Trabajar con responsabilidad ante las necesidades sociales y humanas de su entorno. • Realizar a nivel de capacitación estudios de Maestría o Doctorado -según sea su área de interés- en Educación, Arte, Filosofía, Historia, Literatura, Relaciones Internacionales,Comunicación, Desarrollo Humano, Humanidades y Gestión Cultural, entre las más destacadas. Las estadísticas demuestran de forma clara que quienes finalizan su licenciatura lo hacen con al menos una experiencia práctica en empresas. Esta estancia en la empresa ofrece a los estudiantes la posibilidad de adquirir para el futuro capacidades y habilidades prácticas en escenarios reales.

Los profesionales en Humanidades realizan funciones de docencia en centros públicos y privados, crítica literaria y textual, corrección de textos, corrector literario en editoriales, asesor en editoriales, colaborador en periódicos, producción literaria, organización en archivos y bibliotecas, gestión y conservación del patrimonio histórico y cultural, gestor o gestora del patrimonio arqueológico, investigación histórica y sociológica, carrera diplomática, archivística y documentación, bibliotecario, asesor cultural externo, guía turístico, monitor de tiempo libre, profesor de educación de adultos.

Trabajan en centros de enseñanza, editoriales y medios de comunicación, principalmente escritos, aunque también radios y televisión, academias privadas, fundaciones culturales, bibliotecas, servicios de publicaciones, centros de educación permanente, centros de educación de adultos y de educación especial, centros de información, oficinas de turismo, museos, etc. Entre las opciones profesionales que pueden escoger se encuentra la docencia, investigación y desempeño de funciones flexibles y polivalentes en empresas e instituciones sociales; a su vez,

también pueden trabajar como asesores y asesoras en empresas editoriales, en corrección de estilo, crítica literaria y documentalista, así como en la conservación y el ordenamiento del patrimonio cultural. Finalmente desempeñan con destreza su actividad profesional en empresas de distintos sectores, medios de comunicación, servicios de publicaciones, bibliotecas, museos, galerías de arte, archivos, fundaciones culturales, la Administración pública, y de igual manera y singular habilidad en el ámbito de la enseñanza y la investigación.

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4 to.

Tema

Carreras Artísticas

ovp orientación vocacional y profesional

La esencia del hombre

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Todos hemos visto o asistido a un espectáculo de magia. Si somos niños o niñas, quedamos boquiabiertos y entramos en un mundo que no queremos que termine nunca y si somos adultos, tratamos de darle una explicación lógica a un acto al cual nuestros ojos no dan crédito. Lo cierto es que nadie queda indiferente ante ello. Uno de estos nuevos magos es Criss Angel y se le puede ver en la televisión realizando actos sorprendentes de todo tipo, como caminar verticalmente por las paredes o separar el cuerpo de una persona en dos partes y hacer que se desplace. Mucha de esta magia está encerrada en las Artes. Usualmente se le llama Arte a la actividad mediante la cual el ser humano expresa ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, a través de recursos plásticos, lingüísticos, sonoros, o mixtos. El arte expresa percepciones y sensaciones que tienen los seres humanos que no son explicables de otro modo. Se considera que con la aparición del homo sápiens, el arte tuvo en un principio una función ritual, mágico-religiosa, pero esta función cambió a través del tiempo.

La noción de arte es hoy sujeta a profundas polémicas. Esto debido a que el significado de la palabra “arte” varía según la cultura, la época, el movimiento, o el grupo de personas para las cuales el término es productor de sentido. El término arte procede del latín ars, y es el equivalente al término griego téchne o tekné (‘técnica’). Originalmente se aplicaba a toda la producción realizada por el hombre y a las disciplinas del saber hacer. Así, un artista, era tanto: el cocinero, el jardinero o constructor, como el pintor o el poeta. Con el tiempo la derivación latina (ars-arte) se utilizó para designar a las disciplinas relacionadas con las artes de lo estético y lo emotivo; y la derivación griega (téchne-técnica), para aquellas disciplinas que tienen que ver con las producciones intelectuales y de artículos de uso. En la actualidad, es difícil encontrar que ambos términos (arte y técnica) se confundan o utilicen como sinónimos. Las Artes Creativas a menudo son divididas en categorías más específicas, como las Artes Decorativas, las Artes Plásticas, las Artes Escénicas o la Literatura. Así, la Pintura es una forma de arte visual, y la poesía es una forma de literatura. Son: Pintura, Escultura, Arquitectura, Música, Literatura, Teatro, Danza, Fotografía, Cinematografía y Artes Gráficas. El arte brinda excelentes posibilidades para desarrollar la creatividad, los sentimientos y la expresividad. En la actualidad, las carreras artísticas ofrecen diversas posibilidades de canalizar los intereses creativos en trabajos que tienen inserción en el mercado laboral.

“El mejor modo de predecir el futuro es crearlo”. Stephen Covey

Contenidos formativos Charles Batteaux, en su obra de 1746 Les BeauxArts réduits à un même principe, acuñó el término “bellas artes”, que aplicó originalmente a la Danza, la Floricultura, la Escultura, la Música, la Pintura y la Poesía, añadiendo posteriormente la Arquitectura y la elocuencia. Posteriormente, la lista sufriría cambios según los distintos autores que añadirían o quitarían artes a esta lista. Ricciotto Canudo, el primer teórico del cine, fue el primero en calificar al cine como el séptimo arte en 1911. Actualmente se suele considerar la siguiente lista: Las seis primeras son Arquitectura, Danza, Escultura, Música, Pintura y Poesía (Literatura) según la clasificación usada en la antigua Grecia. El séptimo es la Cinematografía. El octavo es la Fotografía, aunque se alega que es una extensión de la Pintura. El noveno es la Historieta, aunque se alega que es un puente entre la Pintura y el Cine. Algunos consideran otras artes en la lista, como la Televisión, la Moda, la Publicidad o los Videojuegos. Frente a este panorama, es bueno recalcar que en los últimos años han surgido también otras carreras que utilizan potencial artístico en función de otras actividades. Por ejemplo, diseño gráfico, decoración de interiores, imagen y sonido, entre otros.

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Las personas que se dedican al quehacer artístico son aquellas que tienen un marcado pensamiento creativo. El o la estudiante debe tener responsabilidad y madurez: Ser capaz de trabajar sin vigilancia y sin la necesidad de estímulo o reconocimiento permanente por la labor desarrollada; diligencia para entender el estudio sin necesidad de la presencia de un profesor; decisión, disciplina, constancia, rigor y resolución; capacidad de diseñar y controlar un sistema de horarios.

Unidad 6 > Carreras Artísticas

Otro requisito es tener automotivación; creatividad, adaptabilidad. Propia estima, confianza, capacidad de mantener una alta imagen de sí mismo; habilidades de comunicación; gestión del tiempo personal de aprendizaje en el uso de nuevas tecnologías.

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PERFIL PROFESIONAL Para ser profesional, muchas carreras artísticas demandan una gran dedicación personal. Este profesional posee un perfil flexible, dinámico y abierto de carácter ergonómico, abierto a las posibilidades de integración de conocimientos teórico-prácticos que le per-

miten acoplarse al entorno sociocultural-profesional con altos niveles de competencia y creatividad. La meta en relación al perfil no es solamente generar un profesional que posea los conocimientos suficientes para acoplarse a las demandas del mercado de trabajo, sino, que sea capaz de innovar las relaciones y productos existentes y al mismo tiempo posea una capacidad de transformación material y conceptual en relación a la dinámica de la sociedad y la cultura. Las licenciaturas se inscriben, antes de progresar en sus especificaciones, en el ámbito general del pensar y hacer artístico promoviendo la capacidad de creación y transformación.

La opción por una carrera artística conlleva una vida dedicada al arte. Es fruto de muchos años de trabajo intensivo, estudio y esfuerzo. Los jóvenes pueden pensar que artista se nace, y que su talento natural le permite realizar magistralmente lo que desea. La realidad es que tanto pintores como pintoras, fotógrafos, bailarines, bailarinas, actores, actrices, músicos o cantantes, pasan horas y horas, a lo largo de toda su vida, trabajando para conseguir el nivel que les satisfaga. Ese esfuerzo es sólo sostenible si la persona ha elegido acertadamente su carrera.

Estos profesionales pueden desempeñarse en: Estudios de arquitectura privados, proyectos de desarrollo privado y social con el objetivo de realizar la construcción de edificios comerciales, industriales y residenciales.

Entidades culturales, escuelas de arte, teatro, publicidad, medios de comunicación. Museos, galerías, teatros, diseño de publicidad, medios gráficos, medios audiovisuales, docencia primaria, media y superior.

Empresas industriales innovadoras, instituciones de investigación y desarrollo de nuevos productos. Agencias de Publicidad, grupos de diseño, empresas, comercio e industria en general, estudios de arquitectos, empresas y comercio relacionados con el hogar y la decoración.

Grupos musicales, cine, empresa de televisión, escuelas de danza, compañías de ballet, escuelas y actuación. Orquestas sinfónicas; bandas; grupos musicales; coros; orfeones; docencia en instituciones de educación; conservatorios; compañías discográficas y similares.

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O bjetivos

ESTUDIANDO OTROS IDIOMAS Hoy en día son cada vez más los y las profesionales que desarrollan actividades laborales dentro y fuera del país: dominar otros idiomas te convierte en una persona altamente competitiva.

CÓMO ELABORAR UN CURRÍCULUM El currículum es la primera información que van a recibir de ti y por lo tanto la primera imagen que les transmites. Por ello su importancia y necesidad de elaborarse con toda la información que se requiere.

EL VALOR DE LA EXPERIENCIA LABORAL Trabajar en alguna empresa en tu tiempo libre o realizar prácticas profesionales son dos excelentes maneras de ir ganando experiencia, al tiempo que adquieres seguridad y confianza en ti mismo.

Unidad 7

Culturas y Experiencias

1er. Tema

ovp orientación vocacional y profesional

Estudiando otros idiomas

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En épocas pasadas existía un marcado aislamiento entre los países del mundo, por lo que manejar otro idioma -además del natal-, representaba un privilegio para gente “acomodada”, personas de negocios o inclinadas a la aventura. Los grandes adelantos en la tecnología, han hecho que las naciones tengan que abrir sus fronteras al intercambio global, dando como consecuencia que ese aislamiento cultural se diversifique, siendo uno de ellos las comunicaciones verbales. Hoy en día no existen fronteras en el ejercicio profesional y académico. Son cada vez más los y las profesionales que, viviendo en un país, desarrollan actividades laborales dentro y fuera del país, sin necesidad de moverse de su lugar de origen, a través de los diversos medios que existen de comunicación global. En medio de estos cambios constantes en que las distancias se han acortado y los cambios tecnológicos están al orden del día, se observa dentro de estos procesos constantes que las comunicaciones representan un acceso al mundo de los negocios y de las transacciones entre países.

Prepárate mejor

INDISPENSABLE HOY Ya sea que trabajen para una empresa o por cuenta propia, el y la profesional de hoy se definen como personas altamente informadas, con amplio manejo de herramientas tecnológicas de vanguardia, capacidad de criterio y habilidad para manejar múltiples prioridades eficazmente, así como dominio de uno o más idiomas fuera de su lengua materna. La comunicación verbal, requiere el conocimiento de otras lenguas, otras culturas e idiosincrasias. Para competir en el mundo globalizado de hoy y del futuro, se hace cada vez más indispensable, estar en capacidad de comunicarse eficazmente con gente de diversas culturas y procedencias a través de los múltiples medios de comunicación que el internet, la telefonía, la comunicación satelital y otros ofrece. Viendo esta necesidad, diversos países alrededor del mundo, como la China, Dinamarca, Finlandia, Suecia, etc., han instaurado en sus escuelas la obligatoriedad de la enseñanza de un segundo y hasta tercer idioma, a nivel intensivo.

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segundo idioma. El 42% de los jóvenes de 15 a 25 años ya lo hablan. Esto es el doble del número de personas que hablan francés y más de cuatro veces de los que saben alemán. Varias multinacionales europeas ya adoptaron el inglés como idioma interno de la empresa. En forma similar, algunas compañías japonesas lo hicieron su lengua oficial.

Unidad 7 > Estudiando otros idiomas

El idioma no solamente representa una manera de comunicación verbal, sino también nos conduce a lo que se conoce como la comunicación no-verbal.

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Cuando un empresario sueco habla con uno japonés, por lo general lo hará en inglés. El uso de este idioma, se ha difundido en Europa con tanta rapidez que ha reemplazado al francés y alemán como idiomas más hablados. En Noruega es obligatorio el aprendizaje del inglés; pero aún donde no lo es, los europeos jóvenes lo escogen como su

Los idiomas separan a las culturas, al igual que las barreras físicas. De hecho, nada iguala al idioma para distinguir una cultura de otra. En las zonas donde existen muchas lenguas (la India), un idioma extranjero sirve como vehículo principal para la comunicación entre culturas. El ambiente profesional es cada vez más competitivo, con profesionales cada vez mejor preparados. Dominar otro idioma, se ha convertido en una herramienta indispensable para competir y aprovechar las oportunidades que nuestro mundo globalizado ofrece.

“Educación es la mejor provisión para la vejez”. Aristóteles

Es verdad que hoy en día la mayoría de las aplicaciones para usuarios están disponibles en español, pero muchísimas sub aplicaciones y programas menos conocidos están disponibles en el mercado únicamente en idioma inglés. En el Internet, la cantidad de información en Inglés supera muchas veces la información disponible para personas de habla hispana. Para los que entran más profundo en el campo de la informática y la programación, este idioma se hace indispensable; para comprender a cabalidad todos los comandos y la jerga en general, el habla inglesa es indispensable.

EL IDIOMA OFICIAL El inglés, es el idioma oficial del mundo globalizado que estamos viviendo. He ahí, el motivo principal del por qué es importante; esto tiene varias implicaciones sobretodo en el mundo laboral, de los negocios y la computación.Así de necesario, es el

idioma inglés. El hablarlo, puede ser simplemente la diferencia entre cerrar o no un negocio, el conseguir o no un puesto laboral o, el poder ganar un mejor salario dentro de una misma empresa. Por ello es importante manejar un segundo idioma.

117

2do. Tema

Unidad 7 > Cómo elaborar un currículum

Cómo elaborar un currículum

118

Las empresas solicitan nuevos requisitos para cubrir nuevos puestos de trabajo. Si sabemos satisfacer esos requisitos de la forma más atractiva, conseguiremos estar en posición ventajosa frente a nuestros competidores en la búsqueda de trabajo. Cada vez es más importante, no sólo el nivel de conocimientos adquiridos durante la carrera, sino también poseer una serie de características personales, habilidades y actitudes que los trabajadores y las trabajadoras han de desarrollar en su puesto. El problema surge cuando esas actitudes y conocimientos se tienen pero no se saben comunicar de una forma adecuada. El hecho de tener tu currículum actualizado y completo significa ganar puntos hacia las empresas. Es esencial dar una buena imagen inicial a las empresas que reciben muchas candidaturas además de la tuya. El currículum es la primera información que van a recibir de ti y por lo tanto la primer imagen que les transmites.

Aprende a redactarlo LO FUNDAMENTAL Debes intentar que esté lo más completo posible, con tus datos de contacto correctos, todas las experiencias profesionales, nivel de idiomas, formación académica, etc. Una vez actualizado tú CV recuerda que eres tú quién decide a que puestos deseas aspirar. No olvides inscribirte en las ofertas de tu interés y que, sobre todo, estén relacionadas con tu perfil profesional. Los siguientes consejos, te ayudarán a confeccionar un currículum bien presentado: - Utiliza papel de buena calidad de color claro. - Imprímelo en alta definición. - Amplios márgenes, espaciado. - Destaca con caracteres más gruesos o letra cursiva los titulares, así como los aspectos más interesantes. - Si necesitas varios ejemplares opta por reproducirlo en tu impresora. - Nunca envíes una fotocopia de baja calidad. - Es mejor hacer un currículum personalizado en tu computadora. Si es posible realiza un diseño original pero sobrio.

PREPARANDO TU CURRÍCULUM DATOS PERSONALES - Nombre completo como está en tu cédula. - Dirección, Teléfono residencial y Celular. - Lugar y fecha de nacimiento. - Estado civil. OBJETIVOS PROFESIONALES - Afirmación concreta de a que tipo de trabajo se opta. - Habilidades que se poseen con relación al puesto. - Objetivos razonables alrededor del puesto solicitado. DATOS DE FORMACIÓN - Fecha inicial y final de tus estudios. Denominación del título alcanzado. - Centro donde los cursaste. - Cursos, Seminarios, Congresos etc, relacionados con el puesto. - Idiomas, cuál y qué nivel de dominio posees. EXPERIENCIA LABORAL - Fecha inicial y final del trabajo, puesto desempeñado, nombre de la empresa, funciones encargadas. - Trabajos de estudiante durante tu formación. - Publicaciones o becas, que tengan que ver con el puesto.

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3er. Tema

ovp orientación vocacional y profesional

El valor de la experiencia laboral

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Trabajar en alguna empresa en tu tiempo libre o realizar prácticas profesionales son dos excelentes maneras de ir ganando experiencia, al tiempo que adquieres seguridad y confianza en ti mismo. Muchos padres de familia me confiesan cómo les preocupa que sus hijos trabajen mientras estudian en la universidad. Al preguntarles acerca del por qué de sus temores, la respuesta es invariablemente la misma “si trabajan, les va a gustar más ganar dinero y terminan dejando los estudios”. En los años sesenta, el destacado psicoanalista norteamericano Arthur Brill, afirmaba que el factor “capacidad de postergar la gratificación", era un aspecto fundamental en la decisión de continuar o no continuar con los estudios profesionales. Para Brill, los jóvenes abandonaban los estudios porque el empleo era una verdadera tentación, eran abundantes las oportunidades y, cualquier persona con espíritu emprendedor fácilmente podía conseguir un empleo bien remunerado, o, emprender un negocio exitoso sin requerir del título universitario.

Vive tu carrera

VENTAJAS A FUTURO No es tan cierto esa premisa que dice que la experiencia laboral puede alejar a algunos jóvenes de sus estudios; generalmente se trata de estudiantes cuya actitud ante las auténticas prioridades son negativas, y muy probablemente hubieran desertado de cursar sus estudios superiores tarde o temprano. ¿Qué importancia tiene el contar con experiencia laboral? Mucha. Por un lado significa un gran mérito, en tanto se ha realizado un esfuerzo cumpliendo con dos compromisos serios al mismo tiempo.

momento de presentar proyectos, integrarse a un grupo de personas formando un equipo, etc.

Además, el que emprende su trayectoria laboral va adquiriendo poco a poco, lo que podríamos llamar la “cultura del trabajo”, como por ejemplo cumplir con un horario, acatar órdenes, tener iniciativa al

Toda experiencia laboral, de una forma directa o indirecta, acerca al profesional con su actividad, porque haga lo que haga, siempre su óptica estará condicionada a sus intereses personales o profesión elegida.

Para ponerlo de un modo más sencillo: Una futura psicóloga, cumpliendo funciones de telefonista, invariablemente va a cumplir sus tareas desde la perspectiva de su formación académica. Su capacidad de adaptar lo aprendido a su futura carrera, serán la clave en esta parte de su camino hacia el éxito. Ya lo sabes, no le temas a los retos.

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Unidad 7 > El valor de la Experiencia Laboral

EXPERIENCIA: ¿LABORAL O PROFESIONAL? Si bien parecen decir la misma cosa, hay una diferencia de matices que provoca confusiones. Se entiende por “experiencia laboral”, al conocimiento adquirido en el desempeño de funciones de cualquier tipo, en cualquier organización, grande, pequeña o unipersonal. Puede ser realizando tareas calificadas o no, en horario de jornada reducida o tiempo completo.

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En cambio la “experiencia profesional” como la misma palabra lo dice, es toda aquélla obtenida en forma independiente o en relación de dependencia, que puede ser rentada o no, pero que siempre se obtiene en el ejercicio de la profesión. Entre las principales ventajas que trae consigo la experiencia laboral -no necesariamente remunerada ni por periodos prolongados-, podemos citar:

- Ayuda a confirmar la elección de la carrera profesional. - Te permite tener un acercamiento con el mundo laboral y sus exigencias. - Promueve en el joven la capacidad para identificar el tipo de problemas que deben resolver los profesionales en su campo. - Te ayudará a ser capaz de desarrollar una actitud emprendedora. - Adquirirás un mayor grado de seguridad y confianza. - El contacto con personas que están trabajando en aquello que un día va a ser el campo

de laboral y aprender de ellos, escuchar sus consejos y secretos profesionales. Te ayudarán a ser reconocido dentro de ese medio. - Sirve para tomar decisiones con conocimiento sobre diversos puntos. Refuerza algún aspecto con cursos o seminarios, útiles a la hora de ejercer como profesional. Esto ahorrará un tiempo precioso, porque en el momento de graduación se tendrán ya adquiridas las capacitaciones complementarias más necesarias.

“El éxito no es todo, es lo único. ”. Anónimo .

Atrás quedaron las carreras dedicadas enteramente al estudio, sobretodo en el ámbito comercial. Hoy en día es necesario realizar ambas actividades (estudio y trabajo) simultáneamente para poder competir por un buen empleo.

Al desempeñar este tipo de tareas te sentirás una persona más útil y productiva, además, trabajar con entusiasmo y optimismo elevará tu nivel de autoestima y te ayudará a esclarecer tu decisión vocacional. Para garantizar mejores oportunidades en el mercado laboral, se ha generado una constante

presión en el ámbito educativo, lo que empuja a los universitarios y las universitarias a comenzar estudios superiores antes de comenzar a trabajar.

Un fenómeno interesante es la posibilidad de adquirir formación profesional a través de macroempresas, que te permiten desarrollar una carrera en un área específica de la industria, realizando prácticas en una empresa con la que tengas afinidad y en el área que prefieres.

Esto trae como consecuencia que una vez terminada la carrera, a pesar de contar con el nivel académico, enfrenten grandes obstáculos por carecer de experiencia laboral.

123

O bjetivos

CÓMO LOGRAR EL ÉXITO PROFESIONAL Existen muchos factores que ayudan a conseguir el éxito profesional. Más que centrarte en hacer muchas cosas, debes concentrarte en llegar a la meta trazada.

DESCUBRE EL TALENTO QUE HAY EN TI! Resuelve cada una de estas ocho Pruebas de Destreza y Habilidad para tener más claro cuáles son tus intereses en la búsqueda de tu Vocación.

A LA BÚSQUEDA DEL ÉXITO ACADÉMICO El éxito academico depende tanto del tipo de persona que seas, como del grado de dificultad de la carrera elegida. Tu aprendizaje fuera del salón de clases, las prácticas, las actividades que realices en la universidad, los eventos, la iglesia, los viajes e incluso tus pasatiempos, contribuirán a elevar tu capacidad para obtener la excelencia academica.

ENCUENTRA TU VERDADERA VOCACIÓN Es importante que durante este período comiences a pensar acerca de tus intereses y habilidades para poder construir un proyecto vocacional acorde a tus necesidades. Este cuestionario es una herramienta de introducción a tu perfil ocupacional.

Unidad 8

El éxito profesional

1er. Tema

Unidad 8 > Cómo lograr el éxito profesional

Cómo lograr el éxito profesional

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Aunque los principios para tener éxito en una actividad son simples, muchas veces, en razón de su propia simpleza son olvidados por la gente. La vida profesional requiere de ciertas actitudes que deben observarse para alcanzar la optimización de las relaciones personales, la utilización de recursos y el camino hacia el éxito. Existen muchos factores que te ayudarán a conseguir el éxito profesional. Quizás uno de los principales sea en que, más que centrarte en hacer muchas cosas, debes concentrarte en llegar a la meta trazada. Personas de éxito entrevistadas nos confesaron que una de sus “claves” fue crear un compromiso con la organización en la que se trabajaba. Para decirlo en sencillo diríamos que “se pusieron la camiseta de la empresa”. Esta experiencia fue indispensable para hacer posible su constante mejoramiento, cuidando su imagen y esencia misma. No debemos pues dejar de ser humildes y sencillos. Hay que eliminar lo ostentoso de nuestras vidas. Disminuye la arrogancia que es impedimento para el desarrollo laboral.

Alcanzando metas

PREPARACIÓN Y ESFUERZO Otro aspecto a tomar en cuenta es mantener siempre el espíritu de cooperación, pues las acciones de cada persona forman una cadena que está perfectamente interconectada. Cada quien pone su “granito de arena”, y si se trabaja en colaboración con los demás, el trabajo resultará más efectivo. Podemos dar más de lo que creemos que somos capaces. La respuesta es sí: Es importante

adoptar el papel de motivadores, y premiar a la gente cuando tiene un acierto. Una de las claves para alcanzar el éxito profesional es el capacitarse permanentemente. Ésta es la mejor medicina contra el peligro de ser considerado obsoleto. Si deseas seguir siendo competitivo, la preparación diaria es muy importante. Una organización no es una estación a la que se llega, es un tren en el que se viaja constantemente.

127

Pruebas de Aptitud Académica (1 y 2) Apellidos: Nombres: Escuela: Orientador:

Fecha:

Sí

¿Sientes que eres una persona analítica? ¿Crees que puedes anticiparte a los hechos? ¿Tienes habilidad en computadoras y sistemas de información? ¿Tienes facilidad para trabajar en equipo? ¿Sientes interés por procesos de venta en bienes y servicios? ¿Estarías cómodo trabajando en una entidad bancaria? ¿Consideras que tienes visión de futuro? ¿Tienes habilidad manejando fórmulas y cálculos matemáticos? ¿Sientes interés por los hechos económicos? ¿Llama tu atención los procesos de producción? ¿Estás preocupado por la problemática social? ¿Sientes interés por el ámbito empresarial? ¿Tienes facilidad para comunicar tus ideas? ¿Consideras que posees capacidad de decisión? Respuesta: Si contestaste más de ocho preguntas de manera afirmativa, entonces tu destreza y talento están relacionados con las Ciencias Económicas.

Preguntas

Sí

¿Consideras que tienes estabilidad emocional? ¿Te sientes preparado para situaciones de tensión emotiva? ¿Sientes que eres observador y analítico? ¿Te gustaría trabajar con otras personas? ¿Te comunicas bien con los demás? ¿Abandonas una actividad gratificante si el trabajo lo requiere? ¿Tienes habiidad en el manejo de instrumental? ¿Siente interés por los orígenes de la vida? ¿Sientes preocupación por los problemas de la salud? ¿Te gustaría poder curar dolencias a sus semejantes? ¿Te preocupa el bienestar físico y psíquico de las personas? ¿Sientes especial interés por las personas y sus problemas? ¿Estas informado de las novedades en medicina y biología? ¿Crees que puedes presenciar el dolor físico de tus semejantes? Respuesta: Si ocho de estas preguntadas fueron contestadas afirmativamente, tus intereses y destrezas se encuentran estrechamente relacionados al área de las Ciencias de la Salud.

Anotaciones del Orientador: Firma: 128

FAVOR RECORTAR

Preguntas

Pruebas de Aptitud Académica (3 y 4) Apellidos: Nombres: Escuela: Orientador:

Fecha:

FAVOR RECORTAR

Preguntas

Sí

¿Tienes habilidad para planificar y llevar adelante proyectos? ¿Sientes preocupación por la problemática educativa? ¿Puedes transmitir ideas y conceptos? ¿Eres una persona paciente? ¿Te expresas bien de manera oral y escrita? ¿Lees con frecuencia? ¿Sientes interés por las manifestaciones culturales? ¿Te gusta estar en contacto con niños y jóvenes? ¿Sientes preocupación por la situación de la infancia? ¿Tienes interés por conocer y aprender? ¿Consideras que eres comunicativo? ¿Eres una persona de carácter estable? ¿Crees en la importancia de los valores morales? ¿Sientes interés por los aspectos psicológicos del hombre? Respuesta: Tus habilidades y destrezas estarán relacionados con las Ciencias de la Educación si has contestado más de ocho preguntas afirmativamente.

Preguntas

Sí

¿Puedes darle seguimiento a un proceso hasta su resultado? ¿Te gusta trabajar con herramientas? ¿Sientes habilidad para manejar cálculos y fórmulas? ¿Consideras que puedes trabajar varias horas concentrado? ¿Te mantienes al tanto de los avances de la tecnología? ¿Sientes interés por el diseño y la refacción de objetos ? ¿Te gustaría manejar la producción de objetos? ¿Te gusta saber cómo funcionan aparatos e instrumentos? ¿Tienes habilidad para fabricarlos? ¿Le buscas solución a los problemas que se te presentan? ¿Sientes interés por realizar planos y diseños? ¿Tienes habilidad para las actividades manuales? ¿Eres una persona metódica? ¿Te mantienes alerta ante los detalles? Respuesta: Si contestaste en forma afirmativa en más de ocho preguntas, tus intereses se encuentran relacionados con el área de la Informática y la Tecnología.

Anotaciones del Orientador: Firma: 129

Pruebas de Aptitud Académica (5 y 6) Apellidos: Nombres: Escuela: Orientador:

Fecha:

Sí

¿Puedes darle seguimiento a un proceso científico? ¿Eres una persona metódica en el trabajo? ¿Mantienes el orden con tus elementos de estudio? ¿Te consideras una persona sumamente cuidadosa? ¿Prefieres las actividades sedentarias o las deportivas? ¿Te mantienes informado de las novedades científicas? ¿Eres una persona observadora? ¿Tienes habilidad para realizar problemas de ingenio? ¿Puedes realizar con facilidad cálculos matemáticos? Ante un problema, ¿buscas en tu mente una solución? ¿Te gustan el ajedrez y los juegos de táctica? ¿Tienes interés por los procesos inherentes a la física? ¿Te gusta realizar trabajos de laboratorio? ¿Manejas con destreza instrumentos de medición? Respuesta: Si de todas respondiste ocho afirmativamente, tus habilidades y destrezas están enmarcados con las Ciencias Exactas. Busca en la Unidad pertinente las carreras relacionadas con esta área.

Preguntas

Sí

¿Estas en contra de lo uniforme o muy formal? ¿Te gusta mostrar tus trabajos y/o manualidades a los demás? ¿Sientes atracción por las actividades plásticas? ¿Disfrutas escuchando música y te gustaría ejecutarla? ¿Te gusta asistir a espectáculos artísticos? ¿Tienes interés por la literatura? ¿Puedes comunicar tus ideas a través de otro idioma? ¿Te gusta el contacto con la gente? Ante una situación, ¿se te ocurren diversas alternativas? ¿Expresas tus sentimientos e ideas con facilidad? ¿Disfrutas con eventos vinculados a las expresiones artísticas? ¿Te consideras sensible y te emocionas con facilidad? ¿Usas frecuentemente tu imaginación? ¿Te gusta jugar un poco con la fantasía? Respuesta: Si respondiste afirmativamente en más de ocho preguntas, tienes habilidades y fuertes intereses con el área de las Ciencias de la Comunicación y las Carreras Artísticas.

Anotaciones del Orientador: Firma: 130

FAVOR RECORTAR

Preguntas

Pruebas de Aptitud Académica (7 y 8) Apellidos: Nombres: Escuela: Orientador:

Fecha:

FAVOR RECORTAR

Preguntas

Sí

¿Te preocupa entender la causa y efecto de los sucesos? ¿Eres una persona comunicativa? ¿Tienes habilidad para comunicarte en forma oral y escrita? ¿Crees que es importante defender tus ideas y convicciones? ¿Posees un espíritu crítico? ¿Te interesa la problemática social, política y económica? ¿Crees que puedes manifestar tus opiniones fundadamente? ¿Te interesa lo relacionado a la vida del hombre y la sociedad? ¿Te interesas por los problemas sociales y/o políticos? ¿Formas parte activa en la vida de tu comunidad? ¿Estás informado de lo que pasa en el mundo? ¿Te gusta leer con frecuencia? ¿Te preocupa el avance de la comunidad y su futuro inmediato? Ante un problema, ¿buscas siempre una solución? Respuesta: Tus destrezas e intereses estarán vinculados a las Ciencias Sociales o Humanas si contestaste más de ocho preguntas de manera afirmativa.

Preguntas

Sí

¿Eres respetuoso de la autoridad? ¿Te preocupa la seguridad de las personas? ¿Te preocupa la seguridad de tu país? ¿Te gustaría servir a las demás personas? ¿Serías capaz de dar tu vida por los demás? ¿Tienes miedo con frecuencia? ¿Eres una persona decidida? ¿Tienes interés por las actividades físicas? ¿Crees que eres resistente al esfuerzo físico? ¿Consideras que puedes manejar situaciones de tensión? ¿Eres una persona ordenada? ¿Eres una persona disciplinada? ¿Consideras que puedes aceptar órdenes y cumplirlas? ¿Crees que tienes capacidad de liderazgo? Respuesta: Si respondiste afirmativamente más de ocho preguntas, tienes habilidades e intereses relacionados con el campo de la Seguridad y Defensa Militar.

Anotaciones del Orientador: Firma: 131

2 do. Tema

ovp orientación vocacional y profesional

A la búsqueda del éxito académico

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En la vida de todo estudiante -sea hombre o mujer-es muy importante el éxito académico. Al lograrlo se obtiene seguridad en uno mismo, aprecio de otros y la certeza de que se está trabajando adecuadamente para alcanzar las metas futuras. La formación académica tiene la mayor importancia en toda persona, sin embargo existen otros muchos factores a los que hay que prestar atención. A continuación te mostramos algunos. El éxito académico depende tanto del tipo de persona que seas, como del grado de dificultad de la carrera elegida. Tu aprendizaje fuera del salón de clases, las prácticas, las actividades que realices en la universidad, los eventos, la iglesia, los viajes e incluso tus pasatiempos, contribuirán a tu éxito y capacidad para alcanzar las metas requeridas. Recuerda que, para un empleador, la experiencia que adquieres en los empleos de medio tiempo, en trabajos voluntarios, tareas en la universidad u otras instituciones, es tan importante como el título que hayas obtenido.

Participa activamente

ES HORA DE ACTUAR Puedes lograr el éxito académico explorando las siguientes sugerencias: HABILIDADES Y LIMITACIONES Todos las tenemos. Identifícalas y analízalas. Utiliza al máximo aquellas positivas y trabaja con las limitaciones para superarlas. RESPONSABILIDAD Y DEDICACIÓN Cuando reconoces que tienes control de tu vida y de tus acciones, te preparas para trabajar la meta adecuadamente. Identifica tus prioridades entendiendo que una de las más importantes es el logro de tu carrera universitaria. ACITUD POSITIVA Anímate, cultiva la alegría de vivir, sé entusiasta. Disfruta de tus estudios convirtiendo los mismos en un proceso único y divertido. GRUPO DE APOYO Desarrolla una red de profesionales y amigos en quienes puedas confiar y clarificar dudas. Identifica quiénes sirven de sostén y apoyo y acude a ellos en tus momentos difíciles o de preocupación. Incluye en este grupo la consejería profesional, consejería académica, profesorado, tutores y otros.

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“Para triunfar en la actualidad, es necesario reemplazar el miedo con fe, los deseos con trabajo, la promesa y el potencial con carácter y competencia”.

Unidad 8 > A la búsqueda del éxito académico

Stephen Covey.

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DESARROLLA UN “PLAN B” Si te topas con obstáculos inesperados para tu Plan A, o bien si no ocurre en el marco de tiempo que te hayas programado, debes tener un Plan B.

HAZ CONTACTOS La universidad está llena de oportunidades para establecer contactos. Aprovéchalos. Cuando elijas un empleo dentro de la universidad, búscalo en el área que te interesa y verifica que tenga un buen programa de capacitación. Los clubes universitarios, los centros recreativos y

las facultades son un lugar excelente para aprender y conocer muchas personas. Un universitario o una universitaria sin una buena actitud, sin ganas de seguir aprendiendo ni habilidades para trabajar con otros, probablemente estará subempleado.

VISITA CENTROS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL Es prioritario durante tu primer año en el instituto de educación superior elegido, incluso si estás 100% seguro de tu carrera. Mientras más pronto te conozca el personal y sepa cuáles son tus intereses, es más probable que te ayuden a lograr tus metas profesionales. Piensa “sé que puedo hacerlo y lo haré”.

“Sólo triunfa en el mundo quien se levanta y busca a las circunstancias y las crea si no las encuentra”. George Bernard Shaw.

Consejos para alcanzar el éxito Expertos en desarrollo personal coinciden en los si-guientes consejos para alcanzar el éxito: 1. Haz lo que amas ¿Haz encontrado alguna persona que sea exitosa haciendo algo que odia? Naturalmente, hacer lo que amas te da la motivación y el entusiasmo requerido para alcanzar el éxito. De hecho, para muchos, hacer lo que aman es el éxito en sí mismo. 2. Perfecciona tu Juego Si tu definición del éxito es ser grande en algo, entonces los estudios han demostrado que el secreto del éxito es practicar para perfeccionar tu juego. Estos estudios incluso argumentan que el talento natural se desarrolla con la práctica. 3. Ser único El éxito significa desarrollar tu propia manera de ser, agregándole diversidad y valor. La mayoría de los expertos opinan que si deseas ser exitoso tienes que encontrar la manera de utilizar tus habilidades. 4. Creer en ti mismo Aún no se ha encontrado una persona exitosa que no

crea en si misma. ¿Si no crees en ti, quien irá a hacerlo? Estudios han demostrado que el éxito es influenciado por tu manera de pensar y creer firmemente en ti. 5. Nunca desistas Nunca debes desistir. Debes persistir durante las faltas, las críticas, los rechazos, y todas las otras cosas negativas de la vida. El éxito es un viaje, no un destino. En el viaje del éxito, el único momento en que puedes estar seguro que no lo alcanzarás es cuando desistes de él. Y eso, no es una opción para ti.

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3 er.

Tema

Encuentra tu verdadera vocación Unidad 8 > Encuentra tu verdadera Vocación

Es importante que durante este período -en el que estás a punto de graduarte- comiences a pensar acerca de tus intereses y aptitudes para poder construir un proyecto vocacional acorde a tus necesidades. Este cuestionario es sólo una herramienta de introducción a tu perfil ocupacional.

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En el proceso de Orientación Vocacional se utilizan diversos instrumentos de medición y diagnóstico. Aunque el Test constituye una valiosa ayuda durante este proceso, es bueno saber que también posee limitaciones. Para completar y especificar aún más la exploración se requiere un proceso de Orientación Vocacional llevado a cabo por especialistas, para conocer más acerca de tu personalidad y su relación con la elección realizada. Existen exámenes que permiten conocer el nivel de rendimiento intelectual de una persona y sus posibilidades en determinadas áreas. Por ello, las pruebas psicológicas deben tener validez y ser confiables. Igualmente, los orientadores deben implementar las condiciones necesarias para que los jóvenes realicen el test en un ámibot cómodo y relajado. Ingeniería o Medicina... descúbrelo aquí. Lee cada una de las siguientes frases y marca únicamente la opción que se asemeja más a ti. Los resultados se encuentran en la página siguiente.

TEST VOCACIONAL Y PROFESIONAL

1- ME GUSTARÍA… A) Conocer la actividad económica de una empresa. B) Efectuar trabajos de crítica y análisis literario. C) Armar o reparar las maquinarias de una fábrica importante.

FAVOR RECORTAR

2- YO SOY… A) Bueno estudiando y resolviendo problemas matemáticos y científicos. B) Bueno enseñando, aconsejando, curando, o dando información. C) Práctico y bueno para trabajar con sistemas informáticos. 3- SI HICIESE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN LO HARÍA SOBRE… A) El desarrollo de la genética y la clonación. B) Las consecuencias del maltrato infantil en nuestra sociedad. C) Las reparaciones mecánicas y electrónicas. 4- SI VIAJO AL INTERIOR ME GUSTARÍA… A) Investigar sobre su flora y fauna. B) Brindar apoyo social. C) Conocer las mejores construcciones y diseños arquitectónicos. 5- DE ESTOS TEMAS ME PARECE MÁS INTERESANTE… A) Los avances científicos de la última década. B) La calidad de vida de los pobladores del país. C) Inteligencia artificial y los sistemas informáticos. 6- DE TENER UNA RESPONSABILIDAD ME GUSTARÍA… A) Investigar en un laboratorio acerca de una nueva vacuna.

Nombres: Orientador:

Fecha:

B) Ser responsable editorial de una revista o escribir para un periódico. C) Realizar análisis de productos industriales.

- Si tu puntaje es entre 11 y 20 te inclinas por el ámbito HUMANÍSTICO. - Si tu puntaje es entre 21 y 30 te inclinas por el ámbito TÉCNICO- PRÁCTICO.

7- DE TRABAJAR EN UNA EMPRESA PREFERIRÍA… A) Analizar la situación económica financiera de la empresa. B) Brindar asesoría legal. C) Encargarme del mantenimiento de equipos tecnológicos y maquinarias.

CIENTÍFICO Definitivamente que tienes preferencia por los temas científicos. Eres una persona con afán de investigación, te interesas por el análisis cuantitativo y cualitativo de datos y hechos. Las personas que tienen un perfil relacionado al ámbito científico, suelen interesarse por opciones profesionales como la Administración de Empresas, Economía, Estadística, Contabilidad, Biología, Ecología.

8- EN MIS PLANES ESTÁ LOGRAR… A) Trabajar en planes para la conservación del medio ambiente. B) Enseñar en una escuela o universidad. C) Dirigir la construcción de edificios. 9- ME PARECE IMPORTANTE APORTAR A LA COMUNIDAD EN… A) investigación acerca de cura para enfermedades terminales. B) Investigación de las causas de la deserción escolar. C) Diseño y construcción de puentes y carreteras. 10- ME CONSIDERO UNA PERSONA A) Analítica, organizada, interesada en la investigación. B) Con facilidad para la interacción social, con sensibilidad humana. C) Práctica, activa, creativa, con facilidad para resolucionar problemas técnicos. CALIFICACIÓN Debes adjudicarle 1 punto a cada respuesta A, 2 puntos a cada respuesta B y 3 puntos a cada respuesta C. Suma el puntaje total obtenido a largo de las 10 frases y ubica tu respuesta en estas categorías: - Si tu puntaje es entre 0 y 10 te inclinas por el ámbito CIENTÍFICO.

HUMANÍSTICO Tienes preferencia por los temas relacionados a las Humanidades. Te agrada entablar relaciones interpersonales, facilidad para transmitir información, comunicarte e interés por la ayuda social y el brindar un servicio al prójimo. Las personas que tienen este perfil suelen interesarse por actividades relacionadas a las Ciencias de la Comunicación, Educación, Psicología y Trabajo Social, así como las ciencias jurídico políticas. TÉCNICO - PRÁCTICO Tienes preferencia por temas tecnológicos. Eres una persona práctica, disfrutas del trabajo relacionado al ámbito del diseño y la construcción, donde se requiere el uso de herramientas y la aplicación de tecnologías a la realidad. Te parece importante la elaboración de sistemas que contribuyan al manejo de datos. Las personas que se ajustan a este perfil en el Test Vocacional y Profesional suelen interesarse por actividades relacionadas a la Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería de Sistemas, Computación e Informática y la Arquitectura.

TEST VOCACIONAL Y PROFESIONAL

Apellidos: Escuela:

Anotaciones del Orientador: Firma: 137

Bibliografía AGUILAR K. E. AGUILAR K. E. ALCÁNTARA A. J. ANDER-EGG, Ezequiel ARMAS RAMÍREZ, Nerelys CARRASCO, José B. COLL, S., César COLL, S., César COVEY, Sean. ERIKSON Erik H. FUHRMANN I. GARDNER, H. GONZÁLEZ REY, Fdo. GOLDSTEIN, Arnold P. GOLEMAN, D. GÓMEZ, María Teresa HAMPSON S. E. HERRERA L. IANNI N., PÉREZ E. JACKSON Ph. KOLHBERG, Lawrence MONTECINOS Ch., Pilar NOVAK, Joseph D. ROMAGNOLI C. STORINO, Silvia

“Dinámica de la Comunicación”. Ed. Galdoc Ltda. Segunda Ed. 1999. Stgo. de Chile. “Elige la autoestima”. Ed. Galdoc Ltda. Segunda Ed. 1997. Stgo. de Chile. “Cómo Educar la Autoestima”. Grupo Ed. Ceac S. A. 1999. Barcelona. España. “El Taller: Una alternativa de Renovación Pedagógica”. Edit. Magisterio del Río de la Plata. 1999. Bs. As. “Importancia de la formación vocacional y la orientación profesional en la autodeterminación de la profesión de los estudiantes”. Educación. Año 10, No 36. La Habana, ene-mar. 1980. La Habana, 1980. “Técnicas y Recursos para el Desarrollo de las Clases”. Ediciones Rialp. Tercera Edición. 1997. Madrid. “Aprendizaje Escolar y Construcción del Conocimiento”. Paidos Educador. 1997. Barcelona. “El Constructivismo en el aula”. Edit. Grao. Undécima Edición. 1999. Barcelona. “Las 6 Decisiones más importantes de tu vida”. Edit. Grijalbo. Primera Ed. México. “Sociedad y Adolescencia”. Siglo XXI Ed. 1997. Madrid. España. “Fortalecer la Familia. Manual para trabajar con Padres”. Ed. A. Bello. Tercera Ed. 1998. Stgo. de Chile. “Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples”. FCE. Primera reimpresión en Chile 2001. “La personalidad, su educación y desarrollo”. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1994. “Habilidades Sociales y Autocontrol en la Adolescencia”. Martínez Roca. 1989. Barcelona. “La Inteligencia emocional”. J. Vergara Editor. 1997. B. Aires. “Propuestas de Intervención en el Aula. Técnicas para lograr un clima favorable en la clase”. Edit. Narcea. Cuarta Edición. 1997. Madrid. “La Construcción de la Personalidad”. Ed. Paidós Ibérica S. A. 1998. Barcelona. España. “La Orientación Educativa y Vocacional”. Ed. Patria. Primera Ed. 1995. México. “La Convivencia en la Escuela: Un hecho, una construcción”. Ed. Paidós Ibérica S. A. Segunda reimpresión. 2000. B. A. Argentina. “La Vida en las Aulas”. Trad. Gmo. Solana. Ed. Morata S. L. Quinta Ed. 1998. Madrid España. “La Educación Moral según Lawrence Kohlberg”. Gedisa Editorial. DSE. J. C. Tedesco. 1998. Barcelona. “Teoría de la Orientación”. Edic. I.P.V.C., Mod. III. Prog. Magister. “Aprendiendo a Aprender”. Martínez Roca. 1988. Barcelona. “Reuniones de Apoderados: Tarea de Padres y Profesores”. Ed. S. A. 1996. Primera Ed. Stgo. de Chile. “Cómo elegir mejor qué estudio cursar”. Colección Saber Más. Edit. Concepto. Ed. 2005.

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Agradecimiento Queremos agradecer infinitamente el valioso aporte de todas las Instituciones de Educación Superior, Centros Culturales y de Idiomas, quienes han sido el pilar fundamental para que esta obra sea una realidad. A todos ellos nuestro agradecimiento por su apoyo, así como por el esforzado trabajo que realizan por engrandecer la Educación en Panamá.

Universidad de Panamá Universidad Tecnológica de Panamá Universidad Especializada de Las Américas Universidad Autónoma de Chiriquí Universidad Abierta y a Distancia de Panamá Universidad Católica Santa María La Antigua Universidad Cristiana de Panamá Universidad de Cartago Columbus University Universidad de la Paz Universidad del Arte Ganexa Universidad del Istmo Universidad Especializada del Contador Público Autorizado International University Universidad de Técnicas de la Comunicación Florida State University-Panamá Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá Universidad Interamericana de Panamá Universidad Latina de Panamá Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología Universidad Latinoamericana de Comercio Exterior Universidad Velásquez Universidad Americana Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología University of Louisville Universidad Panamericana

Universidad Marítima Internacional de Panamá Universidad de Alta Dirección Universidad Internacional de Comercio y Educación Durham College ISAE Universidad The Panama International Hotel School Tecnológico de Monterrey Instituto Técnico Superior de Cocina Instituto Superior Nueva Visión Universidades Les Roches Escuela Agrícola Panamericana - Universidad Zamorano American English Overseas Center Centro Tecnológico de Panamá Florida State University Panamá English Language Program Instituto Superior Politécnico de América The Oxford Technical Institute Instituto Universitario de Postgrado American Hospitality Academy Albrook Flight Superior Institute Aviation Training Center Centro Cultural Alemán Alianza Francesa ESL - International Studies Education First Escuela de Graduandos en Administración y Dirección de Empresas EGADE INCAE Business School

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QUÉ VOY AES TUD IAR Ser joven es tan maravilloso como desafiante. Los retos que enfrentarás durante tu juventud son mucho más importantes que los que se presenten en otras etapas de la vida. Imagínate planear tu futuro como cuando programas el control remoto de la TV. De igual forma deberás tu mismo planificar tu vida para, en poco tiempo, diseñar una hoja de ruta que te permita iniciar ese apasionante viaje hacia el futuro profesional que pondrá a prueba -en varios tramos del camino-, tu desarrollo potencial, el fijar y lograr metas, asumir responsabilidades y compromisos serios, resistir presiones, mejorar la imagen así como tu autoestima, mantener una buena relación con el entorno y mucho, mucho más. Qué voy a estudiar?, busca aplicar principios prácticos a las difíciles circunstancias y decisiones que afrontan los jóvenes. De manera sencilla, este libro te ayudará a orientarte vocacionalmente en tu futuro inmediato. Hoy más que nunca, las oportunidades se abren cada día para que puedas tener el “control remoto” de tu futuro, programado al engrandecimiento personal y profesional al que aspiramos todos. Este libro, te ayudará a que tu viaje sea seguro.