School Gids - schooljaar 2015-16

Het

egment

LB

op

Eur

ee

s So

c i a a l Fo

nd

WA R

NA

UDEN SCHOO

K

WIN

GO

sA

R

AN

A

onderwijs op maat

D

Schoolgids 2015 - 2016

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

1 inhoudsopgave 2 voorwoord 3 inleiding 4 missie en visie 2015-2019 5 onderwijsaanbod 6 branchecursussen 7 stage 8 iop, coaching en rapportfoliomap 9 examen en diploma praktijkonderwijs 10 vrijetijdsbesteding 11 lessentabel 12 lestijden 13 bereikbaarheid 14 medewerkers van GSG Het Segment 15 schoolregels 16 opbouw van leerjaren en uitstroom 17 kennismaking & toelating 18 leerlingzorg 19 samenwerking met andere instanties 20 ouders & verzorgers 21 medezeggenschap en klachtenregeling 23 veilige school 24 verzekeringen en aansprakelijkheid 25 samenvatting 26 schoolvakanties 27 belangrijke data (uitgezonderd vakanties) Colofon:

Adressen: 3 4 5 6 12 14 16 18 19 20 21 22 23 24 26 28 34 38 39 42 46 47 48 49 50 52

Van Bergen IJzendoornpark 43 2801 AB Gouda 0182 - 51 36 20 0182 - 52 38 05 (fax)

info@segmentgouda.nl www.segmentgouda.nl

STOVOG Postbus 2134 2800 BG Gouda

Brinnummer: 26 LT Directeur: Dhr. A.T.M. Koops Samen met de Goudse Scholen Gemeenschap GSG Leo Vroman en Het Coornhertgymnasium in de gemeente Gouda, valt de school onder de verantwoordelijkheid van het bestuur van Stichting Voortgezet Onderwijs Gouda.

2 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

2 voorwoord Voor u ligt de schoolgids van de regionale school voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment. Deze gids is bedoeld om leerlingen, ouders/verzorgers en andere belangstellenden te informeren over het onderwijs dat wordt aangeboden op GSG Het Segment.

U kunt hierin o.a. lezen: • hoe we het onderwijs inhoudelijk en organisatorisch invullen; • op welke manier zorg wordt gegeven aan onze leerlingen.

Nieuwsgierig geworden en wilt u de school in bedrijf zien, kom gerust langs. Maakt u van tevoren wel even een afspraak? U bent van harte welkom!

Mede namens het team, Arian Koops, directeur

De inhoud van deze gids kan als steun dienen bij een eventuele schoolkeuze.

Bedrijven, instellingen en belangstellenden kunnen deze gids zien als een nadere kennismaking met de school. De gids kan ook een hulpmiddel zijn bij eventuele verwijzing of plaatsing op onze school.

3

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

3 inleiding GSG Het Segment is een school voor Praktijkonderwijs. Praktijkonderwijs is bedoeld voor leerlingen van 12 t/m 18 jaar die moeite hebben met leren op de traditionele manier.

Hierdoor hebben zij in het basisonderwijs, vergeleken met leeftijdgenoten, een achterstand opgelopen.

GSG Het Segment kent vijf leerjaren. Elke groep heeft een mentor. Dit is de leerkracht die de meeste theorielessen van de leerling verzorgt, zoals rekenen en wiskunde, Nederlandse taal, Engelse taal, cultuur en maatschappij en sociaalemotionele vorming. De mentor is het aanspreekpunt en de spil voor alle informatie die de leerling aangaat.

school vormt de stage een heel belangrijk onderdeel van het leerproces.

Ook biedt een goed verlopen stage vaak kans op een reguliere baan.

Perspectieven van ons onderwijs

Leerlingen kunnen in klas 4 en 5 branche-gerichte cursussen volgen. De meeste leerlingen verlaten na 5 of 6 schooljaren onze school met werk. Een deel van onze leerlingen volgt bij ons op school de entree-opleiding van het mbo. Als de leerlingen de school hebben verlaten, vallen zij gedurende twee jaar onder de nazorg van de school. Dit betekent een intensief contact tussen leerling, werkgever en de nazorg-coördinator van de school.

Het Praktijkonderwijs richt zich met name op het voorbereiden op vijf belangrijke, toekomstige thema’s voor deze doelgroep.

Deze thema’s zijn: wonen, werken, leren, vrije tijd en burgerschap.

Het is de bedoeling dat alle leerlingen binnen deze gebieden zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren binnen de school en in de maatschappij. Onze leerlingen leren niet alleen uit boeken. Daarom leren we in het Praktijkonderwijs vooral door te doen. In de bovenbouw van de

4 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

4 missie en visie 20152019 Missie

Na het doorlopen van het Praktijkonderwijs op GSG Het Segment kunnen leerlingen zelfstandig en volwaardig participeren in de maatschappij.

Ze zijn in staat zelfstandig te werken, te wonen, hun vrije tijd zinvol te besteden en burger te zijn.

Om dit te kunnen moeten leerlingen van onze school een aantal algemene competenties ontwikkelen en daarnaast een aantal specifieke vaardigheden gerelateerd aan het beroep dat bij hen past.

Het Praktijkonderwijs op GSG Het Segment gaat daarbij uit van de individuele mogelijkheden en talenten van leerlingen.

en effectief ). Daarvoor is het nodig stapsgewijs haalbare doelen te formuleren en manieren te vinden die doelen te bereiken.

Waar nodig betrekken we externe partijen daarbij. Dat kunnen werkgevers zijn, andere scholen, gemeenten, rolmodellen, maar ook deskundigen op het gebied van didactiek en pedagogiek. GSG Het Segment is zo een netwerkschool. Ze staat open voor de wereld buiten de school, gebruikt die omgeving waar nodig en zorgt dat de leerlingen in die wereld goed terecht komen.

Visie

Het Praktijkonderwijs op GSG Het Segment realiseert haar missie door systematisch en doelgericht te werken aan individuele leertrajecten die enerzijds aansluiten bij de ontwikkelingsniveaus en mogelijkheden van de leerlingen, en anderzijds gericht zijn op de competenties die gevraagd worden om deel te nemen aan de maatschappij.

Het team van GSG Het Segment wil dit realiseren door in gesprek te gaan met de leerling om te bepalen wat hij of zij nodig heeft om zich optimaal te ontwikkelen.

Daarnaast zijn we ook in gesprek met de omgeving: • met ouders en verzorgers; • met werkgevers en stagebedrijven; • met maatschappelijke organisaties.

Dit doen we om inzicht te krijgen in wat de leerling nodig heeft om in de maatschappij te kunnen (blijven) functioneren.

De medewerkers van onze school richten het leerproces zodanig in dat de leerling optimaal leert (het is uitdagend, stimulerend, betekenisvol, 5

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

5 onderwijsaanbod GSG Het Segment is dé regionale school voor Praktijkonderwijs. Ons nieuwe gebouw is mooi gelegen in het Van Bergen IJzendoornpark op 3 minuten loopafstand van het Centraal Station in Gouda.

Het gebouw bevat 12 theorielokalen, vaklokalen voor handel & verkoop, horeca, informatiekunde, plant & dier, techniek, zorg & welzijn en verder een gymzaal, een restaurant en een woonhuis.

Daarnaast hebben we een test- en trainingscentrum in het werkcentrum en een grote aula waar leerlingen kunnen verblijven in de pauzes. Buiten is voldoende ruimte om de school heen: om te werken, te sporten in de grote voetbalkooi, en een groot plein om te recreëren.

Het eerste en tweede jaar: de basisvormende jaren

In de basisvormende klassen worden de basisvakken als rekenen en wiskunde, Nederlands, Engels en culturele en maatschappelijke oriëntatie gegeven door een vaste mentor: de groepsleerkracht.

Alle andere praktijkvakken worden gegeven door vakleerkrachten. Tevens zijn er lessen redzaamheid in het Woonhuis.

Carrouselmodel

Alle leerlingen van de klassen één en twee oriënteren en verdiepen zich in perioden van vijf of zes weken op de praktijkvakken.

Met maximaal negen leerlingen in een groepje krijgen de leerlingen les in de beroepsgerichte sectoren: handel & verkoop, horeca, plant & dier, techniek en zorg & welzijn. Na dit tijdvak hebben de leerlingen les in een volgende sector. Alle praktijkvakken komen zo aan bod om na deze twee jaren een passende sectorkeuze te kunnen maken. Aan het einde van de tweede klas kiezen de leerlingen twee sectoren om in de derde klas zich te kunnen verdiepen.

Daarnaast krijgen de leerlingen binnen het carrouselmodel les in het Woonhuis, in het kader van redzaamheid en in het Werkcentrum om arbeidsvaardigheden te trainen.

a r: e rs te j a e t e h rtvo or Do e le n n ne n a a n v o o i js 1. we n de r w o t e z e g an ro te n v g r e v 2 . mh e id re d z a a te n v a n ac i te i 3. c a p ge n o p le e rge le e r l i n ro te n rg b ie d ve mo t i o n e e l i a a l-e 4. s o c i o ne re n ve rf unc t b e te re n n v a n p ra ku le re 5. s t i m le re n t is ch p de te re n o n ië r o 6. n s e c t o re

6 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Het eerste jaar

We werken in de onderbouw van onze school op dusdanige wijze dat de stap van de basisschool naar onze school een hele kleine is. We werken met een vaste mentor, een vast rooster en er is veel structuur en ondersteuning.

De mentor (coach) is de contactpersoon tussen de leerling en ouders. Het theoriegedeelte van ons aanbod wordt door de mentor gegeven.

Halve groepen

Tijdens de praktijkuren, verzorgd door gekwalificeerde vakdocenten, werken de leerlingen in halve groepen. Deze werkwijze passen we ook toe in heel veel andere lesuren en tevens bij de ICT-, SEV- en CKV-lessen. Deze aanpak vergroot de individuele aandacht.

Nulmeting

Bij de start van het eerste jaar vindt er een nulmeting plaats m.b.t. het niveau van de leerling op het gebied van de leervakken, de sociaalemotionele ontwikkeling, van de arbeidsvaardigheden en de competenties.

Aanbod

Leerlingen oriënteren zich in de eerste klas op alle sectoren: handel en verkoop, horeca, plant en dier, techniek en zorg en welzijn. Ook is er een aanbod op het gebied van redzaamheid in het ‘woonhuis’. Naast deze praktijkvakken krijgen de leerlingen ook een aanbod van AVO vakken zoals rekenen en wiskunde, Nederlands, cuma, Engels etc. Ook werken de leerlingen in het werkcentrum.

“we h eb de p ra b e n t i jde n s kt i n h a l i jk u re n le s ve g ro e p e n”

Met behulp van een arbeidsdeskundige worden de leerlingen onderworpen aan assessments: hiermee onderzoeken we welke capaciteiten de leerlingen hebben als het gaat om werken. Deze zijn van belang voor de volgende leerjaren.

Opstromen

Er kunnen leerlingen zijn die op de grens functioneren van Praktijkonderwijs en Leerwegondersteunend (lwoo) onderwijs.

We hebben voor deze leerlingen extra programma’s met vmbo-methoden. We onderzoeken of er mogelijkheden zijn om na één jaar een overstap te maken naar het lwoo.

Blijft de leerling op GSG Het Segment, dan volgt hij/zij een individueel programma met extra ondersteuning. Een mbo-opleiding kan tot de mogelijkheden behoren.

Werkweek

Leerlingen van klas 1 en 2 gaan ook op werkweek. Ieder jaar gaan we een aantal dagen naar Hoenderloo. Leerlingen wonen deze week onder begeleiding in een bungalow. Een aantal belangrijke aspecten van het Praktijkonderwijs komt in deze week naar voren. Naast de aspecten rond het wonen, staan ook zaken als redzaamheid, vrije tijd en werken hoog in het vaandel.

Daarnaast worden er natuurlijk ook sport, spel en creatieve onderdelen georganiseerd.

Deze werkweek is verplicht voor de leerlingen uit klas 1 en 2 en is een wezenlijk onderdeel van het Curriculum Pro.

in ke n e n r e “w v a k k in r ie t he o ok va ak ” o n g a at e gro e p e hal v

n ie t om “h e t g a at e r a n, wat ik n ie t k t ik we l k a n” m a a r om wa

7

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

e ja a r: e t t we e d c t o re n e n h r o o v e 5 se Do e le n t at ie o p d 1. o r iĂŤn ome n t mh e id k e uze m n re d z a a ta v n e t o r t maa 2 . ve rg a k ing me m is n n e 3. k jk e s t age s ch a pp e li ns t udie v a ardigik ke le 4. on t w h e de n

Het tweede jaar

Het tweede leerlaar is identiek aan ons eerste jaar. Zoals in alle leerjaren hebben de leerlingen ook een vaste mentor. Tevens komen alle sectoren weer aan bod, ditmaal niet oriĂŤnterend maar verdiepend.

Voorbereidende Stage

Leerlingen uit de 2de klassen gaan in de werkweek op een aantal momenten voorbereidende stage lopen. Dit is een vorm van leren, waarbij groepjes leerlingen met begeleiding vanuit de school een activiteit uitvoert. Hierdoor maken de leerlingen kennis met het nemen van verantwoordelijkheid voor een maatschappelijk doel.

8 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Het derde, vierde en vijfde jaar: de arbeidsmarktgerichte jaren Het derde jaar

Ook in het derde jaar krijgen de leerlingen een aantal AVO-vakken aangeboden: rekenen en wiskunde, Nederlands, culturele en maatschappelijke vorming en Engels.

Voor de overgang van klas 2 naar klas 3 heeft elke leerling twee keuzes gemaakt uit de vijf sectoren van klas 2: handel & verkoop, horeca, plant & dier, techniek en zorg & welzijn. De leerling kan zich zo verder verdiepen in twee sectoren.

De leerlingen werken in twee periodes van ongeveer een half jaar. Binnen de sectoren worden vaardigheden getraind en is er aandacht voor competentieontwikkeling. Leerlingen kunnen bewijzen halen op het gebied van vaardigheden en competenties binnen de vakgebieden. De sectoren worden aan het einde van een periode afgesloten met een toetsweek.

Tevens trainen de leerlingen in het werkcentrum het werknemerschap. Dit heeft als doel de leerlingen beter toe te rusten met vaardigheden. Deze zijn in de toekomst nodig om een grotere kans van slagen te hebben in het arbeidsproces.

Stage in klas 3

In klas 3 wordt begonnen met het opdoen van stage-ervaring. In de eerste periode van de derde klas vinden Werk Ervarings Projecten plaats: in groepjes van maximaal 4 leerlingen wordt werkervaring opgedaan in een bedrijf onder begeleiding van een mentor. Dit is de WEP-stage.

Wanneer de leerlingen de leeftijd van 15 jaar hebben bereikt en over voldoende vaardigheden beschikken, mogen zij ĂŠĂŠn of twee dagen in de week een individuele stage gaan lopen in een bedrijf. Het aantal dagen is afhankelijk van de afspraken in het IOP. De leerling wordt intensief begeleid door een stagebegeleider van onze school.

Het stagelopen in de derde klas gaat nog niet zozeer om de beroepssector, maar om vaardigheden en werknemerschap in de praktijk te leren.

Dit zorgt voor het verder ontwikkelen van de competenties van de leerlingen. de vaardigheden van Competenties zijn tie met houding en leerling in combina gedrag. op kelt competenties ik tw on g lin er le e D ol. en buiten de scho allerlei plaatsen in ist nties van een ju De negen compete zijn: werknemerschap het werk Voorbereiden op wust handelen Veilig en milieube iteit Zorgen voor kwal n Goed samenwerke ijpelijke taal Uitdrukken in begr elen Klantgericht hand en Problemen oploss eteren Sterke punten verb er zijn Een goed werknem

9

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

Het vierde jaar

Voor de overgang van klas 3 naar klas 4 heeft elke leerling één sector gekozen uit de twee beroepssectoren van klas 3. Met het individuele ontwikkelingsplan (IOP) binnen de beroepssector specialiseert de leerling zich verder in de richting van leren, werken of een combinatie hiervan.

Ook wordt samen met de mentor beschreven hoe het uitstroomprogramma er uitziet. In het eerste half jaar van de vierde klas vinden binnen de gekozen sector verdere oriëntaties plaats.

In het tweede half jaar kunnen de leerlingen een branchegerichte cursus volgen binnen de sector.

Dit zijn door de branche erkende opleidingen, die wij op GSG Het Segment zelf aanbieden binnen de praktijkvakken (zie tevens blz. 12 en 13).

In klas 4 worden de leerlingen begeleid naar een geschikte uitstroom. Afhankelijk van de resultaten, de wensen in het niveau van de leerling wordt in de vierde klas een passend traject uitgestippeld. Een deel van de leerlingen werkt aan hun uitstroomprofiel richting arbeid en een deel van de leerlingen bereidt zich voor op de entreeopleiding, die we in de vijfde klas aanbieden in samenwerking met het ID-College.

Stage in klas 4

In de vierde klas wordt de individuele stage uitgebreid naar twee of drie dagen. Ook hier is het aantal dagen afhankelijk van de afspraken

in het IOP. De stage is tevens gekoppeld aan de gekozen sector. Een leerling kan bijvoorbeeld de sector Techniek volgen en stage lopen in een aannemersbedrijf.

Het vijfde jaar

In de vijfde klas werken de leerlingen verder aan hun individuele plan, dat beschreven staat in het IOP. Naast theorievakken krijgen leerlingen ook praktijkvakken. Ze kunnen de volgende routes doorlopen: • een leerling bereidt zich voor op uitstroom naar arbeid. De theorie is aangepast aan het uitstroomprofiel. De leerling volgt één of meerdere branchecursussen en doet daar examen in. De school helpt bij het bemiddelen naar arbeid. Als dat lukt verlaat de leerling GSG Het Segment met een baan. Er vindt nog twee jaar nazorg plaats door onze school.

• een leerling bereidt zich voor op doorleren.

De leerling kan in het vijfde jaar de entreeopleiding volgen bij ons op school. Deze entreeopleiding wordt gegeven in nauwe samenwerking met het ID-college. Gedurende het vijfde jaar vinden er om de twee maanden gesprekken plaats tussen leerling, ouders, mentoren van onze school en de medewerker van het ID-college. Deze gesprekken zijn bedoeld om te bekijken of de leerling nog op de juiste route zit.

* referenti eniveau’s zijn de niv eau’s die bij o.a. Ne derlands en rekene n gehanteerd word en om op het MB O tot een opleiding te worden toegelate n.

10 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

De eisen voor Nederlands en rekenen zijn onlangs door de minister verhoogd. Mocht de leerling niet de resultaten behalen die gesteld zijn voor de entreeopleiding, dan kan hij/zij binnen onze opleiding afbuigen naar de arbeidsmarktgerichte route. Ook is het mogelijk dat de leerling wel het diploma entree-opleiding haalt, maar dat het niet mogelijk of verstandig is om door te leren op niveau 2 van het mbo. Mocht de leerling het diploma van de entreeopleiding halen bij ons op school en hij of zij krijgt een positief advies om door te gaan naar niveau 2, dan wordt de leerling ingeschreven voor het tweede jaar van het mbo.

Een laatste mogelijkheid is dat de leerling wanneer hij of zij op 1 augustus nog niet de leeftijd van 18 jaar heeft bereikt, de entreeopleiding nogmaals kan doen bij ons op school.

Branchecursussen

In de bovenbouw van onze school bieden we, binnen de sectoren, een groot aanbod van branchecursussen aan (zie pagina 12 en 13). Deze cursussen zijn door externe brancheorganisaties ontwikkeld. De examens van deze cursussen worden op onze school en op locatie afgenomen door gecommitteerden vanuit de betreffende branches, eventueel aangevuld met onze vakdocenten. Met ÊÊn of meerdere diploma’s van branchecursussen op zak vergroot de leerling zijn kansen op de arbeidsmarkt.

Leerlingen die onze school verlaten richting arbeid, kunnen in aanmerking komen voor subsidiemogelijkheden.

Stage in klas 5

Leerlingen in de vijfde klas lopen in principe drie dagen stage. Het aantal dagen is uiteraard afhankelijk van de afspraken in het IOP.

11

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

6 branchecursussen t

ndverze

In de bovenbouw van onze school bieden we, binnen de sectoren, een groot aanbod van branchecursussen aan. Een greep:

klein gro

rant

en restau keukenvaardigheden

catering

bosmaaier

logistiek

motorkettingzaag

machinaal ho

utbewerken en

timmeren

heftuck

trekkerrijbewijs

stucadoor

12 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

eg n langs de w

e veilig werk winkelmedewerke

r

lassen autotechniek

schoonmaak in de

kinderopvang

groothuishouding

ouderenz org

erzet groot grondv

13

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

7 stage GSG Het Segment bereidt leerlingen voor op het leven in de maatschappij na de schoolperiode. Dit gebeurt o.a. door hen te laten wennen aan het werken in een bedrijf. Een goede voorbereiding op de maatschappij vindt niet alleen plaats binnen het schoolgebouw, maar ook daarbuiten.

Trainen van arbeidsvaardigheden in het Werkcentrum

In de klassen 1, 2 en 3 bezoeken de leerlingen het werkcentrum bij ons op school. Naast diverse assessments worden arbeidsvaardigheden getraind. We doen dit om de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op het stage lopen.

Leerlingen worden getraind in het juiste werknemerschap. Leerlingen uit klas 4 en 5 kunnen gebruik maken van dit werkcentrum wanneer op stage blijkt dat er nog aandachtspunten zijn m.b.t. de competenties van het werknemerschap.

WEP-stage

Vanaf klas 3 worden leerlingen voorbereid op een stageplek. Dit gebeurt tijdens werkervaringsprojecten - kortweg WEP-stage genoemd- bij bedrijven en instellingen ĂŠn tijdens interne stages. Bij deze vorm verrichten de leerlingen allerlei werkzaamheden binnen de school.

Stagegeschikt

Stage-assessments en intensieve observaties bepalen of de leerling geschikt is om een individueel stagetraject te volgen.

Leerlingen die over voldoende vaardigheden beschikken en de leeftijd van vijftien jaar hebben bereikt, starten in klas 3 met ĂŠĂŠn of twee dagen individuele stage per week.

Belangrijk is dat de leerling kennismaakt met allerlei aspecten rond de competenties van het werknemerschap en deze veelvuldig traint.

Meerdere dagen stage

In het vierde en vijfde leerjaar wordt de stage uitgebreid naar twee of meer dagen. Een doel zou kunnen zijn om via de stage te komen tot een vaste, betaalde werkplek.

De school beschikt over een uitgebreid netwerk van stage-adressen.

Incidenteel kan het voorkomen dat het stagebedrijf om specifieke kleding of schoeisel vraagt in verband met de veiligheidsvoorschriften. De kosten die hieraan verbonden zijn, komen voor rekening van de school. Na gebruik dienen zowel schoeisel als kleding ingeleverd te worden bij het stagekantoor op school.

e s te n ts z ijn t n n e m s s f ee As se o rde le n o o e b e t is . om ge s ch ik t e g a t s g an le e r li n ie r in s t a h l a a r t Ce n u lat ie s, we r k s im n e n lle ro lle n s p e ch te n . op dra p ra k t ijk

14 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Stagevergoeding

Op GSG Het Segment hanteren we het principe dat stage leren is. Een bedrijf investeert veel tijd en geld in de leerlingen. Daarom ontvangen de leerlingen geen stagevergoeding.

Begeleiding

Binnen onze school zijn werkzaam: één stagecoördinator, vijf stagebegeleiders / jobcoaches en een WEP-stagecoördinator.

Hun taken zijn: • de leerlingen voorbereiden op hun stage; • begeleiden van leerlingen, o.a. door regelmatig bezoek op de stageplaats; • vinden van een passende stageplaats; • gesprekken te voeren met de stagebegeleiders van de bedrijven; • stage-ervaringen met de leerlingen op school bespreken; • het stagebestand onderhouden en uitbreiden; • nazorg: gedurende twee jaar de leerlingen na de schoolperiode begeleiden op hun werkplek, bijvoorbeeld door jobcoaching; • advisering m.b.t. stage tijdens de IOP-gesprekken.

Kenmerken van stage op

GSG Het Segment:

stage = leren assessment stagegesch iktheid test-en trainingscentru m op school arbeidssimulatie op sch ool in apart lokaal Werk Ervarings Projecte n in kleine groepen externe stages jobcoaching vanuit de school naschoolse begeleidin g op de arbeidsmarkt intensieve professionele begeleiding

15

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

8 iop, coaching en rapportfoliomap Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) Wij werken met het individueel ontwikkelingsplan (IOP). Dat betekent dat elke leerling, naast de basisleerroute, zijn eigen leerplan heeft. Dit leerplan wordt in samenspraak opgesteld en bijgehouden door de mentor en de leerling.

De leerlingen hebben 3 x per jaar een IOPgesprek met hun mentor en de ouders. In de gesprekken komt o.a. aan de orde: • • • • • •

de onderwerpen die de leerling de afgelopen periode heeft geleerd; de doelen die de leerling de afgelopen periode heeft behaald; de zaken die de leerling de komende periode naast de basisleerroute wil leren; de verwachtingen van de ouders; de verwachtingen van de school; de coaching die de mentor of anderen aan de leerling kan geven.

Tijdens het IOP-gesprek maakt de leerling met behulp van de mentor een plan. Hierin staat beschreven waaraan de leerling de komende tijd gaat werken. De streefdoelen hebben betrekking op de volgende onderdelen uit het onderwijsprogramma: • basisvorming (klas 1 en 2); • algemene beroepsgerichte competenties; • sectorgerichte vaardigheden, opgedaan tijdens diverse stages; • werknemersgedrag; • burgerschapsvaardigheden; • maatschappelijke redzaamheid en zelfstandigheid; • cognitieve capaciteiten vervolgonderwijs mbo (facultatief ).

IOP =

I n di v idue

On t w i k k

P lan

el

e li ng s

16 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Coachingsgesprek

De Rapportfoliomap

Gedurende alle schooljaren zijn er coachingsgesprekken tussen de coach en de leerling.

In het leerjaar 1-2 is de leerling actief betrokken bij het leren en maakt kennis met vakken en richtingen. In de basisleerroute krijgt de leerling theorie- en praktijkvakken.

De leerling werkt vanuit de basisleerroute aan zijn eigen ontwikkeling: zijn IOP. De leerling wordt gestimuleerd om na te denken over wat hij/zij wil leren. Naast de leervraag van de leerling spelen ook vragen vanuit de samenleving en de arbeidsmarkt een rol (wonen, werken, vrije tijd en burgerschap). De mentor begeleidt dit proces.

In de rapportfoliomap worden vijf jaar lang bewijzen verzameld. Deze map is persoonsgebonden.

Per leerjaar zijn diverse streefdoelen gesteld.

De leerling is zelf verantwoordelijk om de map te vullen met bewijzen.

Een coachingsgesprek is een gesprek tussen leerling en docent.

Het doel ervan is dat de leerling weet waar hij of zij de ko mende tijd aan gaat werken.

Het rapportfolio is tevens een verzameling bewijzen van verworven vaardigheden en competenties: diploma’s, getuigschriften, certificaten, stage beoordelingen, foto’s van werkstukken e.d. worden hierin verzameld. Een leerling leert niet alleen binnen school maar ook op stage en in zijn/haar vrije tijd. Bewijzen daarvan kunnen allemaal opgenomen worden in de rapportfoliomap.

Afhankelijk van niveau, leeftijd en belangstelling zal dit rapportfolio door elke leerling anders ingevuld worden. Met zijn portfolio kan de leerling de buitenwereld duidelijk maken wat hij/zij kan en waarvoor hij/zij ingezet wil worden.

Tevens moet er sprake zijn van voldoende motivatie en taak- en werkhouding.

on

ent m g e S et GSG H le n t ! a t w l t jo u e k k i tw

17

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

9 examen en diploma praktijkonderwijs Alle leerlingen die zijn toegelaten tot het Praktijkonderwijs kunnen het schooldiploma halen, ondanks de grote variatie in vaardigheden en competenties.

Na vijf of zes jaar sluit de leerling de school af met een examengesprek, in het bijzijn van een gecommitteerde.

De rapportfoliomap is dan het belangrijkste onderwerp van het gesprek.

Het examenreglement ligt ter inzage bij de directeur van de school.

18 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

10 vrijetijdsbesteding Op GSG Het Segment is een zinvolle vrijetijdsbesteding een belangrijk aandachtsgebied.

De leerlingen van klas 1 en 2 hebben wekelijks op vrijdagmiddag Brede School Activiteiten. Ze krijgen de mogelijkheid om kennis te maken met verschillende vormen van vrijetijdsbesteding.

De leerlingen maken kennis met allerlei sporten, kunstzinnige vormingsgebieden en culturele activiteiten.

Een greep uit het aanbod: paardrijden, kempo, rugby, schilderen, keramiek, bloemschikken, dans, museumbezoek, fietstocht, jeu de boules, muziek, kunst maken en rappen.

De activiteiten vinden binnen en buiten de school plaats. Er is bij iedere activiteit ook een teamlid van GSG Het Segment aanwezig.

19

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

11 lessentabel

Op Niveau, Getal en Ruimte, etc.) om zoveel mogelijk, naast de basisleerroute, in te spelen op de individuele leerroute van de leerling.

De overige lesuren bestaan uit bewegingsonderwijs, praktische vakken, ICT, CKV en lessen in het Woonhuis.

AVO-vakken

AVO betekent Algemeen Vormend Onderwijs. Op GSG Het Segment maken we gebruik van o.a. de methode PrOmotie.

Deze methode is speciaal geschreven voor leerlingen van het Praktijkonderwijs en is praktisch gericht. Enkele voorbeelden van AVO-vakken bij ons op school zijn: Nederlands, rekenen en wiskunde, informatiekunde, cultuur en maatschappij, gezondheidskunde, Engels, enz.

PrOmotie maakt gebruik van de didactische drietrap: Denken – Doen – Nakijken.

Op deze wijze zijn alle lessen binnen ieder vakgebied opgebouwd, om de leerling zo zelfstandig mogelijk te leren werken.

Naast Promotie werken de leerlingen ook met diverse andere vmbo- en mbo-methoden (zoals Deviant, Rekentuin, Taalzee, Moderne Wiskunde,

Lesverdeling in uren

Klas 1

Klas 2

AVO -vakken 16 15 Praktijkuren: 6* 4* Carrouselmodel Carrouselmodel Sectoraal Werken Consumptief* 2 2 Buitenschoolse Activiteiten 2 2 6* in 4* in Werkcentrum Carrouselmodel

Carrouselmodel

CKV

1

Wonen

2

2 6* in

Wonen/redzaamheid

-

Bewegingsonderwijs ICT EHBO SEV/SOVA* Segmentuur/mentoruur MBO-voortraject WEP of individuele stage Individuele stage Totalen * in halve groepen 20

Klas 3

Klas 4

Klas 5

14

7

7

6,5

6,5

2

2

2

1 dag 2 2

Carrouselmodel

facultatief facultatief

facultatief

2

2* om de week 2

2

1

1

1

2 1

1 1

1 1 1

1 1

2

1 dag (ook WEP)

31

31

31,5

facultatief

2

facultatief

1 1

2 dagen 34,5

1 1

facultatief

1 5 3 dagen 36

Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

12 lestijden De school is gedurende vijf dagen per week geopend, met uitzondering van de schoolvakanties.

Alle dagen, met uitzondering van maandag, starten de lessen om 8.20 uur. Wij willen daarom dat de leerlingen uiterlijk om 8.15 uur op school zijn.

De roosters zijn per klas te vinden op onze website: www.segmentgouda.nl

Lestijden 8.20 – 9.10 9.10 – 10.00 10.00 – 10.15 10.15 – 11.05 11.05 – 11.55 11.55 – 12.25 12.25 – 13.15 13.15 – 14.05 14.05 – 14.15 14.15 – 15.05 15.05 – 15.55

1 lesuur 2 lesuur kleine pauze 3 lesuur 4 lesuur grote pauze 5 lesuur 6 lesuur kleine pauze 7 lesuur 8 lesuur ste de

de

Op stagedagen zijn de leerlingen afhankelijk van de openingsuren van het betreffende bedrijf of instelling.

Per leerling worden daar aparte afspraken over gemaakt, met inachtneming van het arbeidstijdenbesluit.

In verband met excursies, Brede SchoolActiviteiten of projecten kan het voorkomen dat een schooldag een andere eindtijd heeft. Deze informatie ontvangt u altijd ruim van te voren.

Ook aan het einde van het schooljaar zijn er andere schooltijden. Met name in de laatste schoolweek zijn er speciale activiteiten. U en uw zoon of dochter krijgen van te voren informatie over de afwijkende tijden.

Als de leerling ziek gemeld moet worden, staat er op blz. 40 de procedure.

de

de de

de de

Op e gme n t S t e H G GS is no oi t l! le s u i t v a

21

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

13 bereikbaarheid De school is voor iedereen goed te bereiken en ligt op 3 minuten loopafstand van het NS Station Gouda Centraal en het busstation.

Treinen komen o.a. vanuit de volgende plaatsen: Zoetermeer, Nieuwerkerk a/d IJssel, Gouda Goverwelle, Woerden, Boskoop, Waddinxveen en Alphen a/d Rijn. De treinreis vanuit die plaatsen naar Gouda CS duurt tussen de 3 en 15 minuten.

gustus 2015 een Traject Als leerlingen voor 1 au or het volgende schoolVrij afsluiten bij de NS vo nde voordelen: jaar, dan gelden de volge t. reizen op een vast trajec t rk pe be on r jaa n Ee • luren op reizen buiten • 40% korting in de da het vaste traject. aximaal 3 medereizigers • 40% korting voor m r en in het weekend door de week na 9.00 uu de hele dag ook geldig bij andere • Het abonnement is treinvervoerders. klantenservice en bij: • meer info bij de NS cten/vrij-reizen-ophttps://www.ns.nl/produ ij-maand een-traject/p/traject-vr

Vanaf de volgende gemeenten rijden bussen naar Gouda:

Plaats:

Buslijn:

Bodegraven Reeuwijk-Dorp Oudewater Haastrecht Moordrecht Nieuwerkerk a/d IJssel Krimpen a/d IJssel Gouderak Stolwijk Schoonhoven Bergambacht Boskoop Waddinxveen Zevenhuizen Moerkapelle Zoetermeer

bus 178 buurtbus 726 bus 107 bus 106 of 107 bus 190 bus 190 bus 196 (via Ouderkerk) bus 196 bus 197 bus 197 bus 197 bus 186 en 187 bus 186 en 187 bus 177 bus 177 bus 177

Kaart van de schoolomgeving 22 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

14 medewerkers van GSG Het Segment Directie:

Stage & Jobcoaches:

Vakleerkrachten:

directeur: Arian Koops adjunct onderbouw: Bart Smit adjunct bovenbouw: Dick Radder

coördinatie: Aat van Iterson

Klassenleerkrachten:

test en training en assessments: Anneke van Beek Jan Nobel

Ton Gräffner (bo)(vs) Kirsten Bleeker (bo) Flip Overeijnder (bo) Bart Verbeek (ckv) Bas de Zwart (hv) Jos Hopman (ho) Louise Schellevis (ho) Thor Veldboer (ict) Ton Schoonderwoerd (pd) Joost van der Zweep (t) Helene Molenkamp (ws) Willy Oranje (zw)

Joost Bakker Anneke van Beek Pim Bruist Silvia van den Hoek Aat van Iterson Dagmar Janmaat Toop de Jong Frans van Kersbergen Mariska Korssen Yvon van Niekerk (vs) Flip Overeijnder André Postma Dick Radder Linda Romeijn Marianne van Schuppen Bart Smit Marjolein Stam-den Hartog Margo Stofberg Sanne van Tongerloo Ruben Valstar Myriam Zorn

Onderwijs Ondersteunend Personeel: administratie: Joke Onos Bianca Poll conciërge: Mimoun Kharbouch systeembeheer: Joey van Bemmel Johan Zoutman

begeleiders: Gerbrine Buskens-Koets Anja Kampert Peter Kuipers Stijntje van Loon Jacco Seinen (tevens nazorg)

Onderwijsassistenten: Caroline Sutter (hv) Tessa Dijkstra (ho) Yvonne Koetsier (ho) Mariska Rutten (ls) Marijke van Krimpen (pd) Ben van Gessel (pd) Antoon Hoogenboom (t) Léon Roest (t) fietstechniek Marike Booster (zw)

Het Zorgteam: zorgcoördinator en orthopedagoge: Jacqueline Slabbekoorn orthopedagoge: Nora van den Bosch schoolarts: Ellen Louw logopedie: Stijntje van Loon schoolmaatschappelijk werk: Carla Ettema

afkortingen: bo: bewegingsonderwijs ckv: culturele vorming co: coördinatie hv: handel & verkoop ho: horeca ict: informatiekunde ws: woonhuis pd: plant & dier t: techniek vw: vrijwilliger zw: zorg & welzijn vs: vertrouwenspersoon

WEP stage & vrijwilligers: Anneke van Beek (co) Jim Berssenbrugge (vw) Theo Boere (vw) Hans Geurts (vw) Quirien Groenendijk (vw) Arie Koster (vw) Inge Ligthelm (vw + ehbo) Johan Poiesz (vw) Karel Revet (vw) Willem Spoelman (vw) Kees Overbeek (ict vw) diversen: schooldecaan: Marianne van Schuppen Brede School: Tessa Dijkstra

23

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

15 schoolregels Algemene regels

t met elkaar om.

• We gaan met respec en met respect om • We gaan voorzichtig met materialen. ogelijk samen.

• We werken zoveel m uden ons aan de regels.

• We zijn netjes en ho nds, behalve in de • We spreken Nederla Engelse les. j de naam.

• We noemen elkaar bi • Je komt op tijd. en je bij de conciërge • Als je te laat komt, di een briefje te halen. op tijd af.

• Bij ziekte meld je je

•

•

•

•

• •

•

• • •

•

Kleding

Petjes in school dragen is verboden. Een hoofdb edekking mag alleen gedr agen worden vanwege een geloofsovertuiging.

Bij de gymlessen moete n hoofddoeken afgedaa n worden in verband met de veiligheid.

Jassen hang je aan de ka pstokken. Je haalt waar devolle spullen er uit.

Je kleedt je fatsoenlijk aa n. Personeel en directie kunnen je aanspreken ov er je kleding en de man ier waarop je deze draagt.

Je maakt geen kwetsend e opmerkingen over de kleding van anderen.

Lessen

Je schakelt je mobiele telefoon uit voor aanvang van de lessen en bergt dez e op in je kluis. Aan het einde van de schooldag mag je de telefoon weer aandoen.

Je hebt je schoolspullen, school- en lesboeken altijd bij je. Je kunt de boeken ook opb ergen in jouw lokaal. Bij schoolspullen hor en ook gymkleding, schoenen en ook pen nen!

Je mag alleen op de gang zijn als daa r toestemming voor is gegeven, bijv oorbeeld als je naar het toilet moet.

Bij de ICT-lessen en de computers in de lokalen bekijk je geen ongewenste sites. Jouw docent geeft aan welke sites toeges taan zijn.

Als je uit de les wordt gestuurd, mo et je je melden bij de directie.

Als je apparatuur of machines moet bedienen, moet dat altijd in overleg en met toe stemming van het personeel. Dit is vanwege de veiligheid.

Kluisjes

isjes die gedurende In de hal zijn leerlingklu t kunnen worden. alle schooljaren gebruik kend. Deze krijg Als borg wordt € 10 bere olloopbaan weer je na afloop van je scho terug. ordelijk voor de in• Je bent zelf verantwo houd en de sleutel. ijt, dan kost je dat • Ben je jouw sleutel kw sleutel. € 10 voor een duplicaat ms een steekproef om • De directie houdt so es te controleren. de inhoud van de kluisj

•

24 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Voetbalkooi

• •

• • •

•

• •

• •

n scheiding tussen We maken per pauze ee ouw. bovenbouw en onderb tkooi als je mee Je bent alleen in de spor kijk je vanaf het sport. Wil je kijken, dan schoolplein. speciale voetbal in We voetballen met een id. verband met de veilighe nt, zorgt er ook De leerling die de bal lee rug komt. voor dat de bal weer te egestaan.

Eten en drinken is niet to

Pauzes

Anti-rookbeleid: roken op het school plein is in principe verboden. Wij zijn een rookvrije school. Vanaf dit schooljaa r houdt dit het volgende in: leerlingen uit klas 4 en 5 mogen -met toestemming van ouders/verzorgers- roken op een spe ciaal aangegeven plek op het schoolple in.

Voor schooljaar 2016-2017 geldt dez e overgangsregeling alleen nog voor klas 5. Vanaf het schooljaar 2017-2018 is het voor iedereen verboden te roken op het schoolplein.

Muziekapparatuur mag je alleen in de pauzes gebruiken.

Energiedrankjes zijn verboden. Dez e drankjes hebben een negatieve inv loed op leerprestaties.

Voor schooltijd ben je op het plein en na schooltijd ga je terug naar huis.

Je mag best nog even op school, op het plein of in de voetbalkooi blijven. Je blijft niet “hangen” bij de vogelkooi, in het park of bij het station.

En verder....

wapens, handel Vuurwerk, drugs, alcohol, of fysiek geweld zijn in goederen en verbaal verboden. gel dat de vernieler de • Bij vernieling is de re schade betaalt. afbare feiten doet de • Bij het plegen van str directie altijd aangifte. nsprakelijk gesteld • De school kan niet aa ken of beschadiginworden voor het zoekra van leerlingen. We gen van eigendommen et ouders/verzorproberen altijd samen m ar een aanvaardgers en de leerlingen na . bare oplossing te zoeken

•

25

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

16 opbouw van leerjaren en uitstroom Uitstroom in 2014

40 leerlingen, per studierichting

40 leerlingen, per sector

26 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

27

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

17 kennismaking & toelating Kennismaking

GSG Het Segment is een regionale, openbare school voor Praktijkonderwijs. Voorafgaand aan het nieuwe schooljaar zijn er 3 informatieavonden voor ouders/verzorgers en hun zoon of dochter, waarin u nader kunt kennismaken.

Deze zijn: • woensdag 7 oktober 2015 vanaf 19.30 uur; • maandag 9 november 2015 vanaf 19.30 uur; • dinsdag 12 januari 2016 vanaf 19.30 uur.

Daarnaast is het altijd mogelijk om een afspraak te maken voor een individueel gesprek met de zorgcoördinator of de directeur van de school.

Vóór 1 februari 2016 moeten ouders/verzorgers hun zoon/dochter hebben aangemeld.

Passend Onderwijs

Met ingang van 1 augustus 2014 is de regelgeving aangaande passend onderwijs ingegaan.

Dit betekent het volgende: • Schoolbesturen krijgen zorgplicht voor een passende onderwijsplek voor leerlingen met ondersteuningsvraag; • Leerling Gebonden Financiering bestaat niet meer; • Samenwerkingsverbanden geven een TLV (toelaatbaarheidsverklaring)af voor het VSO, cluster 3 en 4 en het Praktijkonderwijs; • Voor leerlingen met een ondersteuningsvraag moet binnen zes weken na de aanvang van het onderwijs een OntwikkelingsPerspectief Plan (OPP) en een Individueel OntwikkelingsPlan (IOP) worden gemaakt in overleg met de ouders; • De termijn van toelating mag na inlevering van een inschrijfformulier en volledig onderwijskundig rapport zes weken bedragen en eenmalig met maximaal vier weken worden verlengd.

Toelatingsprocedure

In het kader van passend onderwijs is de school aangesloten bij het samenwerkingsverband VO/

VSO Midden-Holland & Rijnstreek, VO-2802. De scholen in het samenwerkingsverband passend onderwijs zijn in het kader van de toelatingsprocedure overeengekomen – met inachtneming van de toelatingscriteria en het schoolondersteuningsprofiel die voor de school gelden – dat de toelatingsprocedure voor leerlingen: • kan starten als er voor 15 november 2015 een volledig ingevuld aanmeldformulier door de ouders/verzorgers van de leerling op school wordt ingeleverd en er een volledig onderwijskundig rapport beschikbaar is; • voor leerlingen woonachtig in de regio’s van de samenwerkingsverbanden PO 2813 (Nieuwkoop, Kaag en Braassem, Alphen aan den Rijn) en 2814 (Gouda, BodegravenReeuwijk, Vlist, Waddinxveen, Bergambacht, Schoonhoven, Nederlek, Ouderkerk, Zuidplas) en die mogelijk aangewezen zijn op lwoo of Praktijkonderwijs geldt dat de aanmelding moet plaatsvinden op uiterlijk 1 februari 2016; • voor leerlingen woonachtig in een andere regio dan voornoemd en die mogelijk aangewezen zijn op lwoo of Praktijkonderwijs geldt dat de toelatingsprocedure start op 10 april 2016; • voor leerlingen die mogelijk zijn aangewezen op een school voor VSO geldt eveneens de aanmelddatum van 1 februari 2016.

Het schooladvies voor het schooljaar 2016-2017 moet voor 1 maart 2016 bekend zijn. De school voor primair onderwijs moet het advies voor 15 maart invoeren in BRON.

Passend Onderw

ijs Passend Onderwijs begint met een go ede basisondersteuning op de sc holen voor alle leer lingen. Voor sommige leerlingen is extra ondersteunin g nodig. Deze wor zoveel mogelijk in dt de eigen school ge boden. De mento en de zorgcoördina r tor zijn dan voor de ouders de contac personen. U vindt teen beschrijving va n onze basis- en ex ondersteuning in tra ons Schoolonders teuningsprofiel.

Indien deze onde rsteuning niet toer eikend blijkt, kan overleg tussen ou er in ders en school en het onderwijsloke het samenwerking t van sverband in onze regio geconclude worden dat er spec er d iale ondersteunin g of een verwijzig naar het voortgez in g et speciaal onderw ijs nodig is.

28 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Toelatingscriteria

Voordat leerlingen bij ons op school geplaatst kunnen worden, moet de toelatingsprocedure zijn afgerond.

Leerlingen moeten voldoen aan twee van de drie criteria om te mogen worden toegelaten: • een IQ-score tussen de 55 – 80 • een leerachterstand van tenminste drie leerjaren op twee van de vier leergebieden. (waaronder in ieder geval begrijpend lezen of rekenen en daarnaast technisch lezen en spelling) • problemen in het sociaal-emotioneel functioneren.

Op grond van deze criteria wordt bepaald of de leerling in aanmerking komt voor een PrObeschikking.

Toelaatbaarheidsverklaring

Leerlingen kunnen niet zonder meer geplaatst worden in het Praktijkonderwijs. Hiervoor is een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor het Praktijkonderwijs noodzakelijk. De TLV is een voorwaarde voor de bekostiging van de leerling.

De school voor PRO is verantwoordelijk voor het aanvragen van de TLV en hanteert hiervoor het speciale aanmeldingsformulier van het Samenwerkingsverband VO-VSO Midden-Holland & Rijnstreek. De school voor Praktijkonderwijs vult de aanvraag in en voegt het Onderwijskundig Rapport (OKR), intelligentieonderzoek en de zienswijze van de ouders als bijlage toe. Het intelligentieonderzoek moet ondertekend zijn door een psycholoog of een orthopedagoog. Vervolgens motiveert de school voor PRO de aanvraag.

Onderwijskundig Rapport

De toeleverende basisschool stelt voor haar schoolverlaters een Onderwijskundig Rapport (OKR) op. In verband met de ontwikkelingen passend onderwijs is er een gewijzigd onderwijskundig rapport. Dit rapport is modulair: een algemeen onderdeel, geldig voor alle leerlingen en daarnaast aparte delen voor lwoo/PrO, VSO, cluster 3 en VSO, cluster 4. Het rapport beslaat een psychologische test, een didactisch onderzoek en sociaal-emotionele gegevens. U als ouder/verzorger ondertekent dit rapport.

29

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

•

• •

•

•

Scholen voor VO zullen zo snel mogelijk na de aanmelding van leerlingen een quick scan toepassen om te kunnen beoordelen of een leerling met een ondersteuningsvraag al dan niet geplaatst kan worden; daarbij realiseren de scholen zich dat de zorgplicht voor het bestuur van toepassing is.

Bij verwijzing van leerlingen nemen de scholen contact op met elkaar, eventueel in verkennende zin, alvorens ouders en leerlingen te verwijzen, zodat voorkomen wordt dat ouders en leerlingen zelf op zoek naar een andere school moeten. Daarbij staat het ouders altijd vrij zelf initiatief te nemen.

Wordt voor een leerling geen passende onderwijsplek gevonden, dan wordt de leerling te allen tijde aangemeld bij het SWV, maar de school blijft zich mede inspannen om een passende onderwijsplek te vinden voor de leerling, in het kader van passend onderwijs.

Het bevoegd gezag van de school waarvoor de leerling in eerste aanleg is aangemeld, blijft verantwoordelijk, als gevolg van de zorgplicht.

Scholen achten zich ook gezamenlijk verantwoordelijk om geschikte onderwijsplekken te zoeken voor leerlingen uit het VO of VSO die tussentijds van school moeten wijzigen.

Toelating

Het Zorgteam van GSG Het Segment controleert het OKR op volledigheid waarna het besproken wordt. Het OKR wordt voorgelegd aan specialisten van het SMV-VO/VSO-MH. Deze geven een TLV af.

De leerling moet in staat zijn het programma van de opleiding te doorlopen. Voor de toelating van de leerling kan door de verwijzende school een beroep worden gedaan op het Zorgteam voor aanvullend onderzoek.

Plaatsing

Als uw zoon of dochter geplaatst wordt, dan komt hij of zij in een klas met leeftijdsgenoten.

De klas wordt geleid door een vaste mentor.

Vóór de zomervakantie is er een kennismakingsochtend voor alle nieuwe leerlingen. De leerling maakt kennis met de klas, de mentor en de school. Het onderwijskundig rapport, de onderzoeksgegevens en de aanvullende informatie van de (speciale) basisscholen worden gebruikt om een individueel ontwikkelingsplan (IOP) en een ontwikkelingsperspectief (OPP) van de leerling op te stellen.

30 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Tussentijdse plaatsing

•

Bij tussentijdse plaatsing krijgt de leerling een rondleiding door de school, voordat hij of zij definitief komt. Verder verloopt de procedure hetzelfde. Er bestaat tevens de mogelijkheid tot een procedure met gastlessen.

•

Schoolondersteuningsprofiel

•

De wetgeving Passend onderwijs schrijft voor dat iedere school/vestiging in het SWV een ondersteuningsprofiel heeft. Het schoolondersteuningsprofiel is een beschrijving van de voorzieningen die zijn getroffen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het ondersteuningsprofiel heeft verschillende functies:

•

profilering: welke extra ondersteuning geven de scholen aan leerlingen met extra onderwijs- (en zorg)behoeften; kwaliteitsfunctie: een sturingsinstrument op kwaliteit; toelating: een document dat een rol speelt bij de toelating van leerlingen; communicatiefunctie: intern binnen de school, maar vooral ook naar partners toe, zoals ouders, andere scholen en jeugdzorginstellingen.

Het ondersteuningsprofiel wordt eenmaal in de vier jaar door het bevoegd gezag van de school vastgesteld.

31

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

De medezeggenschapsraden hebben adviesrecht met betrekking tot de vaststelling of wijziging van het schoolondersteuningsprofiel. In het SWV VO MHR is ervoor gekozen om in het schoolondersteuningsprofiel niet alleen de extra ondersteuning op te nemen, maar ook de basisondersteuning. De basisondersteuning is die ondersteuning die elke school in het SWV biedt.

Het schoolondersteuningsprofiel staat op: www.segmentgouda.nl

Ontwikkelingsperspectief (OPP)

Met de invoering van het passend onderwijs per 1 augustus 2014 bestaat de “rugzak”, officieël (“leerling gebonden financiering”) niet meer.

Dit houdt niet in dat er geen begeleiding meer wordt geboden aan leerlingen met een ondersteuningsbehoefte. Via het samenwerkingsverband hebben scholen extra geld ontvangen om deze ondersteuning te organiseren. Ook kunnen de scholen nog gebruik maken van vormen van ambulante begeleiding. Voor leerlingen van wie de school meent dat hun begeleidingsnoodzaak bovengemiddeld is, wordt de ondersteuning – in samenspraak met de leerling en ouders – georganiseerd. Voor desbetreffende leerling wordt dan een ontwikkelingsperspectief opgesteld, dat met ouders en leerling wordt besproken. Dit plan wordt in goed overleg met de ouders opgesteld.

32 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Commissie van Onderzoek

GSG Het Segment heeft een Commissie van Onderzoek (CvO). De CvO is verantwoordelijk voor de toelatingsprocedure.

De CvO bestaat uit de volgende medewerkers van GSG Het Segment: • directeur (voorzitter); • adjunct-directeuren ; • zorgcoördinator onderbouw; • orthopedagogen.

Taken van de CvO zijn: • vaststellen van de toelatingsprocedure; • dossieranalyse;

• • • • • • • • • • • • •

gesprekken voeren met ouders en leerlingen; testen afnemen; testen interpreteren; contacten onderhouden met scholen van herkomst; observeren; contacten onderhouden met externen; beoordelen; adviseren ; verslaglegging; afwijzen; toelaten; klasindelingen; evalueren van de toelating.

33

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

18 leerlingzorg

Procedure en cyclus van de Zorg

Gedurende het schooljaar zijn er diverse vaste momenten waar het zorgteam met de mentor de leerlingen doorspreekt, met name tijdens de Leerlingbespreking (LBS). Door de grote diversiteit aan problemen kan het noodzakelijk zijn een dergelijk moment niet af te wachten, maar sneller en vaker overleg te hebben over de ontwikkeling van een leerling. Daarbij wordt de volgende procedure gevolgd: • het signaleren van problemen; • de leerling wordt aangemeld bij het zorgteam; • het bijeenkomen van het zorgteam; • het opstarten van (aanvullende) individuele zorg.

Het Zorgteam

Het Zorgteam van GSG Het Segment is een uitgebreid, intern orgaan en is verantwoordelijk voor de zorg. Het Zorgteam, dat wekelijks bij elkaar komt, houdt zich vooral bezig met leerlingen die extra zorg nodig hebben, De ontwikkeling van de leerlingen wordt aangestuurd en gevolgd en voorziet ook, waar nodig, in specifieke zorg.

Ook de mentoren krijgen vanuit het zorgteam ondersteuning en begeleiding in hun werk met de leerlingen. De mentoren hebben als taak om de leerlingen die extra zorg behoeven aan te melden bij het Zorgteam. De nieuwe leerlingen worden voor de start van het schooljaar uitgebreid besproken met de mentor. Het zorgteam bestaat uit: • directie; • zorgcoördinatoren; • schoolmaatschappelijk werk; • schoolarts; • orthopedagoog.

De zorgcoördinator

Op onze school werken twee zorgcoördinatoren.

Zij zorgen ervoor dat alle communicatie rond de zorg goed verloopt. Zij zijn aanwezig bij alle leerlingbesprekingen en hebben een belangrijke rol in het Zorgteam en het overleg van het Zorg Advies Team. De zorgcoördinatoren hebben ook de regie over de dossiervorming van leerlingen

en regelen het verzamelen van de gegevens van nieuwe leerlingen die nodig zijn voor de PCL en RVC.

Orthopedagoog

De orthopedagogen nemen testen af bij leerlingen. Daarnaast voeren zij gesprekken met leerlingen en hebben ze regelmatig overleg met de docenten over de begeleiding van de leerlingen.

Ook overleggen zij, als dat nodig is met de ouders of de verzorgers.

Schoolmaatschappelijk Werk

Aan school is een schoolmaatschappelijk werker (SMW) verbonden. Zij biedt ondersteuning aan leerlingen en ouders/verzorgers bij sociaalmaatschappelijke problemen. Zij neemt tevens deel aan het Zorgteam en flexibele ZAT-overleg.

Zij adviseert over passende hulpverlening. Ook ondersteunt zij het personeel bij de pedagogische aanpak van een leerling. Zij geeft kaders en grenzen aan binnen de psychosociale en sociaalpsychiatrische hulpverlening. Indien de problematiek daartoe aanleiding geeft, kan de SMW begeleiding bieden naar externe hulp.

Het zorgteam kan, afhankelijk van de situatie, worden uitgebreid met interne deskundigen, zoals de schoolarts, logopediste, mentor, de stagecoördinator, enz.

Taken van het zorgteam: • toelating; • signaleren van problematiek; • in kaart brengen van problematiek; • ondersteunen; • begeleiden; • diagnosticeren; • hulpverlenen; • informeren; • adviseren; • doorverwijzen; • geven van sociale vaardigheidstrainingen; • overleg organiseren van het Zorg- en Adviesteam; • organiseren van de Multidisciplinaire vergaderingen; • contacten onderhouden met ouders; • contacten onderhouden met externen (hulpverlening, scholen enz.).

34 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Vanuit deze procedure is het voor het zorgteam ook mogelijk externe hulpverlening in te schakelen, zo nodig bij crisisinterventie.

Schoolarts

In het 1e en 3e leerjaar worden leerlingen in het voortgezet onderwijs door een schoolarts onderzocht. Wanneer ouders/verzorgers of leerkrachten zelf vragen hebben over de lichamelijke ontwikkeling van een leerling, dan kunnen ze deze bij onze schoolarts neerleggen.

Kinderdiëtist

De Kinderdiëtist houdt maandelijks spreekuur op school en begeleidt in overleg met ouders en schoolarts, leerlingen met o.a. eetstoornissen, over- of ondergewicht, voedingsallergieën, darmproblemen en suikerpatiënten.

Logopedische screening en begeleiding

problemen. Naar aanleiding van de uitslag van de screening kan de leerling doorverwezen worden naar een externe, vrijgevestigde logopedist voor behandeling. Tevens geeft zij adviezen en informatie aan zowel leerlingen, ouders, verzorgers en ons personeel.

Logopedische problemen zijn: • spraakproblemen; • articulatieproblemen; • afwijkend mondgedrag; • stotteren; • taalproblemen: primaire en secundaire taalproblemen; • problemen in lees- en auditieve vaardigheden; • problemen met taalbegrip; • stemproblemen: heesheid, stemverlies, te hard of te zacht spreken; • gehoorproblemen; • tweede taalverwerving.

Bij de toelating worden alle leerlingen door de logopediste gescreend op spraak-, taal- en stem-

35

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

Matrixcoach

Door een screening gedurende de eerste weken kan de Matrixcoach, die leerling signaleren die problemen heeft met o.a. lezen, rekenen en/ of informatieverwerking. Door andere leer- en oplossingsstrategieën aan te bieden in de klas of individueel kan de leerling effectiever gaan leren.

(Leren Leren).

Flex ZAT

Het Flex ZAT van GSG Het Segment bestaat uit het zorgteam van de school aangevuld met collega’s van externe instanties (onderwijsspecialist en gezinsspecialist). Deze externe instanties zijn vaak al bij de school betrokken en vormen een Flexibel ZAT; zij kunnen snel bij elkaar komen(niet vastgelegd 6x per jaar) om te overleggen en snel te handelen. School overstijgende problematiek kan met ouders besproken worden en desgewenst wordt er direct hulp geboden.

De zorgcoördinator onderhoudt verder de contacten met externen.

De school stemt de onderwijsbehoeften van de leerlingen individueel af. Het kan voorkomen dat er structurele, specifieke zorg nodig is die we intern onvoldoende kunnen begeleiden. We zijn dan genoodzaakt externe hulpverlening in te schakelen om het onderwijsleerproces van de individuele leerling naar een succesvol einde te kunnen brengen.

GSG Het Segment werkt samen met: • Bureau Jeugdzorg (BJZ); • Stichting MEE; • Leerplicht; • Jeugd Gezondheidszorg (JGZ); • Politie; • Veilig thuis (voorheen AMK); • ASVZ; • De Banjaard (jeugdpsychiatrie); • Ipse-de Bruggen; • Rebound (Plusschool); • Pameijer: naschoolse dagbehandeling; • Stekpoint; • Regionaal expertisecentrum (REC)cluster 2: doven, slechthorenden en taal- spraakgebrekkigen; • Regionaal expertisecentrum (REC) cluster 3; zeer moeilijk lerende kinderen (ZMLK); • leerlingen met een verstandelijke (ZML) en/of lichamelijke beperkingen (LG/MG); 36

• • • •

leerlingen die langdurig ziek zijn (LZ) en leerlingen met epilepsie; Regionaal expertisecentrum (REC) cluster 4: zeer moeilijk opvoedbare kinderen (ZMOK); leerlingen met een ernstige gedragsstoornis en/of psychiatrische problematiek; Ambulante hulpverlening: per REC.

De externe hulpverlening wordt ingezet voor advies, verwijzing, diagnostisering, hulpverlening, begeleiding, ondersteuning en crisisinterventie.

Activiteiten vanuit het Zorgteam

Naast het lesprogramma zijn er ook diverse ondersteunende en begeleidende activiteiten vanuit het Zorgteam voor de leerlingen.

Dit zijn onder andere sociale vaardigheidstraining, weerbaarheidstraining, lessen in sociaal-emotionele vorming, gesprekken met specialisten en ondersteuning van ambulante begeleiders.

Leesbeleid

Het leesbeleid voor zwakke lezers is, na screening door de logopediste, vooral gericht op ‘functioneel lezen’ zoals bij de praktijkvakken een opdrachtkaart kunnen begrijpen. In de klas kunnen hulpmiddelen worden ingezet zoals onder andere Sprint-plus, de Readingpen en div. computerprogramma’s.

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Het onderwijsaanbod Sociale competentie staat in het rooster vermeld als SEV: Sociaal Emotionele Vorming. Het ontwikkelen van sociale vaardigheden (SOVA) is van groot belang voor de sociale redzaamheid die van leerlingen verlangd wordt op school, op stage en thuis. In klas 1 t/m 4 krijgen de leerlingen les in kleine groepjes jongens of meisjes door gespecialiseerde docenten.

Het onderwijsaanbod kenmerkt zich met een doorgaande lijn en een opbouw in vaardigheden vanaf leerjaar 1 t/m leerjaar 4.

SEV lessen zijn o.a.: Theater als middel; Weerbaarheidstraining; Seksuele voorlichting met het lespakket: Lang Leve de Liefde(GGD); Zelfverdediging; Social Media; Omgaan met geld (Nibud); Drugs en Alcohol; Kiezen is een kunst (CPS) en de lesprogramma’s Split the Risk en Over de Schreef.

Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Nazorg

Als school bieden wij ook nazorg. Dit betekent dat wij leerlingen die van school gaan om te werken, te leren of een combinatie daarvan, maximaal twee jaar begeleiden. Zes jobcoaches in dienst van onze school dragen hier zorg voor.

Zij doen dit in nauwe samenwerking met diverse jobcoachorganisaties. Naast deze jobcoachactiviteiten zijn er een drietal nazorgavonden op school voor oud-leerlingen. Op deze avonden kunnen ervaringen van leerlingen worden uitgewisseld en ondersteuning worden verleend bij allerlei praktische zaken.

Leerlingdossiers

De zorgcoรถrdinator beheert en actualiseert samen met de mentor de leerlingdossiers. Op verzoek kan zij - op afspraak - inzage geven in het desbetreffende dossier. Dossiers bevatten relevante informatie over de leerlingen, zoals het onderwijskundig rapport van de basisschool, testgegevens en handelingsplannen.

De school bewaart de gegevens in het dossier nog vijf jaar nadat de leerling de school heeft verlaten; daarna worden het leerlingdossier

vernietigd. In verband met een adequate nazorg is het van belang om gedurende twee jaar na het verlaten van GSG Het Segment, de schooladministratie op de hoogte te houden van eventuele adres- of telefoonnummerwijzigingen.

Leerlingvolgsysteem

Op verschillende momenten per jaar worden de leerlingen uitgebreid getest door de leerkracht.

Deze toetsen worden meestal in de klas of bij de vakdocent afgenomen. De resultaten worden opgeslagen en bijgehouden in het leerlingvolgsysteem (LVS). Daarnaast zijn testgegevens opgeslagen in ons digitaal dossier.

Leerlingbesprekingen

Tweemaal per schooljaar worden de leerlingen per klas besproken in een leerlingbespreking (LBS).

In dit overleg worden hulpvragen, vorderingen en het gedrag van de leerlingen van die klas uitgebreid besproken door de betrokken mentoren, de zorgcoรถrdinator, de stagebegeleiders en de vakdocenten.

37

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

19 samenwerking met andere instanties De school maakt deel uit van een uitgebreid netwerk. We vinden samenwerking en goed overleg, zowel binnen de school als daarbuiten, heel belangrijk.

GSG Het Segment valt, samen met de Goudse Scholengemeenschap Leo Vroman en het Coornhertgymnasium onder het bestuur van STOVOG, de Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Gouda. De directies van deze drie scholen vormen het Centraal Management van de Stichting.

Onze school is tevens partner in het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs / Voortgezet Speciaal Onderwijs Midden-Holland & Rijnstreek. Het werkgebied is Zuid-Holland Oost met als grotere woonkernen Schoonhoven, Gouda, Waddinxveen, Alphen aan den Rijn en de Gemeente Zuidplas.

De scholen van dit Samenwerkingsverband hebben een gemeenschappelijke taak om een dekkend onderwijsaanbod te verzorgen. De voorbereiding op Passend onderwijs is in volle gang. Op 1 augustus 2014 is deze wet officieël van start gegaan.

Verder is de school onderdeel van Samenwerkingsverband Om het Groene Hart.

Hierin bundelen negen scholen voor Voortgezet Onderwijs hun krachten.

GSG Het Segment is ook lid van de Vereniging Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs.

Deze vereniging behartigt de belangen van de onderwijssoort op alle niveaus en bij alle instanties.

Met de scholen voor Praktijkonderwijs wordt maandelijks overleg gevoerd over ontwikkelingen binnen het Praktijkonderwijs.

Naast de samenwerking met bovengenoemde scholen is er veel contact met instanties buiten de school.

Voorbeelden hiervan zijn: • Jeugdzorg en MEE; • het bedrijfsleven; • basisscholen in de regio; • VO scholen binnen het Samenwerkingsverband; • scholen buiten het netwerk; • de politie; • de gemeente Gouda; • UWV Werkbedrijf en Gemiva; • diverse ROC’s; • andere Praktijkscholen in het hele land; • bureau leerlingzaken; • naschoolse opvang (zoals Pameijer).

GSG Het Segment, Gouda GSG Leo Vroman, Gouda Scala College, Alphen Anthoniuscollege

Goudse Waarden, Gouda Parkschool, Alphen

Ashram College, Alphen

Regionaal Interzuilair Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Midden-Holland en Rijnstreek

STOVOG Samenwerkingsverband Om het Groene Hart

Coornhert Gymnasium GSG Leo Vroman

Groene Hart Lyceum, Alphen

CSG Willem de Zwijger, Schoonhoven

Schoonhovenscollege Coenecoop College, Waddinxveen

GSG Het Segment

Wellantcollege

Coornhert Gymnasium, Gouda

GSG Het Segment, Gouda

Coornhert Gymnasium, Gouda

Coenecoop College, Waddinxveen Scholencombinatie, Zoetermeer

College Vos, Vlaardingen

GSG Leo Vroman, Gouda

Krimpenerwaardcollege Grotius College, Delft IJsselcollege

38 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

20 ouders & verzorgers Ouders/verzorgers hebben een gedeelte van hun verantwoording voor het welzijn van hun zoon of dochter overgedragen aan de school. Zij verwachten een verantwoorde aanpak in onderwijskundig en pedagogisch opzicht, het geheel ingebed in een prettig en leerzaam klimaat. Zij blijven echter de eindverantwoording dragen.

Vandaar dat de school met haar eigen deskundigheid niet buiten de ouders/verzorgers om mag, kan en wil functioneren.

 De school vindt het van groot belang dat de ouders/verzorgers betrokken worden bij het onderwijsgebeuren. Informatieavonden en IOPgesprekken zijn de momenten waarop in het algemeen gegevens verstrekt worden.

We verwachten van de ouders/verzorgers dat ze op de informatieavond, die aan het begin van het schooljaar georganiseerd wordt, aanwezig zijn.

Huisbezoeken van de leerkrachten geven mogelijkheden tot het bespreken van allerlei zaken op individuele basis.

Veel waarde wordt gehecht aan de ontwikkeling van een zo open mogelijke communicatie tussen ouders/verzorgers en leerkrachten. Binnen deze visie staat het ouders/verzorgers en leerkrachten vrij direct met elkaar in contact te komen, indien de noodzaak zich daartoe voordoet. Leerkrachten zijn meestal dagelijks na 14.00 uur telefonisch bereikbaar. Op de mentoravond in september ontvangt u tevens het emailadres van uw mentor.

Communicatie en informatie

De school hecht grote waarde aan een goede informatievoorziening naar leerlingen en ouders/ verzorgers. Vanuit de school gebeurt dit via de Nieuwsbrief die vijf keer per jaar verschijnt en meegegeven wordt aan de leerlingen. Tevens wordt deze gepubliceerd op de website.

Ook kunt u de website zelf bekijken, de MR vergaderingen bijwonen en thema- en ouderavonden bezoeken.

Gesprek

Verder staan alle medewerkers open voor een gesprek. Het is wel gebruikelijk dat u daarvoor eerst een afspraak maakt. Op de website vindt u een

lijst met onze personeelsleden. Via deze lijst kunt u mailen naar de betreffende collega.

Het kan zijn dat wij met u contact willen opnemen. Bijvoorbeeld als uw zoon of dochter ziek is. Het is dan heel belangrijk dat de school altijd over de juiste telefoonnummers en adresgegevens beschikt. Neemt u daarvoor contact op met de schooladministratie.

39

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

Regelingen:

De school kent verschillende reglementen en regelingen. Deze zijn verkrijgbaar bij de directeur Dit zijn onder andere: • privacyreglement; • klachtenregeling; • MR-reglement; • reglement disciplinaire maatregelen.

De leerplichtwet

Per 1 augustus 2007 is de leerplicht uitgebreid tot 18 jaar. Het onderwijs wil voortijdige schooluitval bestrijden. In de Leerplichtwet is vastgelegd dat ouders/verzorgers ervoor moeten zorgen dat hun zoon/dochter bij een school staat ingeschreven en dat hij/zij de school bezoekt. Vanaf 12 jaar zijn leerplichtige jongeren zelf ook verantwoordelijk voor regelmatig schoolbezoek van de school waar zij staan ingeschreven.

Het aan regels binden van schoolverzuim om regelmatig schoolbezoek te verzekeren is een manier om te bereiken dat zo veel mogelijk leerlingen zoveel mogelijk lesuren bijwonen. Spijbelen, te laat komen of buiten de schoolvakanties op reis gaan mag dus niet.

Regionalisering

Op het verzoek van de colleges van Burgemeester en Wethouders van diverse randgemeenten rond Gouda, wordt het toezicht op de naleving van de Leerplichtwet ook door de Goudse leerplichtambtenaren uitgevoerd.

Ziekmelden

Ouders/verzorgers van de klassen 1, 2 en 3 zijn verplicht om de school en het stagebedrijf voor 8.30 uur in kennis te stellen van ziekte van leerlingen. Leerlingen uit de klassen 4 en 5 dienen zelf te bellen met het stagebedrijf en de school.

Indien een dergelijke melding achterwege blijft, wordt de afwezigheid van de leerling als ongeoorloofd verzuim gemeld bij de leerplichtambtenaar. Wij letten er streng op dat leerlingen niet zonder directe redenen van school wegblijven.

van de betreffende gemeente. Dit geldt ook voor leerlingen die vaak te laat komen.

Spijbelaars en laatkomers gaan naar Halt!

Een gemiste les is een gemiste kans: leerlingen die spijbelen of vaak te laat komen, lopen een groter risico het onderwijs zónder diploma te verlaten. En leerlingen zonder diploma hebben minder kans op een baan. Daarom wordt spijbelen en te laat komen steeds harder en vooral vroeger aangepakt: nu kan zelfs de beginnende spijbelaar of de leerling die regelmatig te laat komt van de leerplichtambtenaar een proces-verbaal krijgen en worden doorgestuurd naar Halt.

Meld- en aangifteplicht

In het kader van de bestrijding van seksueel misbruik en seksuele intimidatie in het onderwijs geldt een aangifteplicht voor het bevoegd gezag en voor het personeel een meldplicht in het geval van een zedenmisdrijf. Als een personeelslid weet (of vermoedt) dat een medewerker van de school zich mogelijk schuldig maakt of heeft gemaakt aan strafbare handelingen op seksueel gebied jegens een minderjarige leerling van de school, dient hij dat terstond aan de schoolleiding en het bevoegd gezag te melden. Het bevoegd gezag treedt onmiddellijk in overleg met de vertrouwensinspecteur. Indien uit dat overleg moet worden geconcludeerd dat er een redelijk vermoeden is van een strafbare handeling, doet het bevoegd gezag aangifte bij de politie. Voordat het bevoegd gezag daartoe overgaat, stelt het de ouders/verzorgers van de betrokken leerling en de betreffende persoon hiervan op de hoogte.

De vertrouwenspersoon is van deze meldplicht vrijgesteld. Hij of zij dient de klager wel te wijzen op de mogelijkheid van het doen van aangifte bij de politie.

Verzuim

Elke school in Nederland is verplicht eventueel verzuim door te geven aan de afdeling leerplicht 40 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Wet verplichte meldcode van kracht

De Wet verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is sinds 1 juli 2013 van kracht. Beroepskrachten in de sectoren gezondheidszorg, onderwijs, kinderopvang, maatschappelijke opvang, jeugdzorg en justitie zijn verplicht een meldcode te gebruiken bij vermoedens van geweld in huiselijke kring. De meldcode helpt professionals goed te reageren op signalen van geweld. De meldcode bestaat uit 5 stappen en een aantal aanvullende eisen. Stap 2 en stap 4 zijn recent uitgebreid. Ook is de kindcheck aan de meldcode toegevoegd.

5 stappen

Een meldcode beschrijft in 5 stappen wat professionals moeten doen bij vermoedens van geweld.

Organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren maken een eigen meldcode met daarin in ieder geval deze 5 stappen: • Stap 1: in kaart brengen van signalen; • Stap 2: overleggen met een collega. Eventueel raadplegen van het advies- en meldpunt Veilig Thuis (voorheen Advies- en Meldpunt Kindermishandeling en het Steunpunt Huiselijk Geweld) of een deskundige op het gebied van letselduiding; • Stap 3: gesprek met de leerling/ouder(s)/ verzorger(s); • Stap 4: wegen van het huiselijk geweld of de kindermishandeling. Bij twijfel altijd het Advies en meldpunt Veilig thuis raadplegen.

• Stap 5: beslissen: zelf hulp organiseren of melden.

Informatieverstrekking aan gescheiden ouders

Bij een leerling van gescheiden ouders kunnen zich de volgende situaties voordoen: • Beide ouders zijn met het gezag belast, coouderschap. De leerling woont bij een van de ouders of afwisselend bij beide ouders. De school maakt afspraken met de ouders over de contactname bij noodsituaties en over de postversturing.

Eén van de ouders is met het gezag belast. Het kind woont bij de gezagdragende ouder. De nietgezagdragende ouder is dan: • de ouder met wie een omgangsregeling geldt.

• de ouder met wie geen omgangsregeling geldt, maar die wel op enigerlei wijze op de hoogte wil zijn van het wel en wee van het kind.

• de biologische ouder, die de leerling niet erkend heeft, maar wel met de andere ouder een family life heeft gehad, d.w.z. langere tijd met de ander heeft samengeleefd.

• de ouder die geen enkele bemoeienis met de leerling (tot nu toe) heeft.

Bij een harmonieuze scheiding komt de informatie bij beide ouders, hetzij omdat zij beiden gezamenlijk de contacten met de school hebben, dan wel dat de ene ouder de ander betrekt bij alle zaken betreffende de leerling. Er kan sprake zijn van een verbrokkelde informatiestroom (of geen informatie) naar de niet- gezagdragende ouder. GSG Het Segment hanteert in dit geval de volgende handelwijze: • De niet-gezagdragende ouder heeft recht op informatie. In de meest uitgebreide zin betreft het informatie over: de school (schoolgids, schoolkrant), de vorderingen van de leerling, inhoudelijke afspraken van IOP gesprekken, schoolactiviteiten, schoolfoto’s (adres schoolfotograaf ); • De niet-gezagdragende ouder moet daarvoor een schriftelijk verzoek indienen bij de directie.

Over het verzoek wordt contact opgenomen met de gezagdragende ouder.

Bij een leerling van gescheiden ouders kunnen zich diverse situaties voordoen met betrekking tot het verstrekken van informatie. Hoe de school hierin handelt staat uitgebreid vermeld op onze website onder de knop ‘ouders’.

41

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

21 medezeggenschap en klachtenregeling

genraad vertegenwoordigd in de MR. Elke drie jaar worden voor beide geledingen van de MR verkiezingen georganiseerd. Het reglement van de MR ligt op school ter inzage.

Medezeggenschap

Leerlingenraad

De school heeft een Medezeggenschapsraad: de MR. Deze raad functioneert volgens de Wet Medezeggenschap Scholen. Hierin zijn zowel ouders/verzorgers als personeelsleden vertegenwoordigd. Zij toetsen onder meer het te voeren beleid binnen de school. Hierbij kunt u denken aan: het schoolplan, het activiteitenplan, het personeelsbeleid, aanschaf nieuwe methoden, het formatieplan, de huisvesting, enz.

Beleidsveranderingen moeten altijd aan de MR worden voorgelegd. Daarom heeft de MR betreffende deze beleidszaken van de school of van het schoolbestuur twee wettelijke bevoegdheden: het instemmingsrecht en het adviesrecht.

Gelet op de omvang van de school (meer dan 250 leerlingen) kent de personeelsgeleding als ook de oudergeleding 3 leden. De directeur van de school is adviseur van de MR. Hij is geen lid en kan geen stem uitbrengen. Alle vergaderingen van de MR zijn openbaar. Slechts in enkele bijzondere gevallen kan de voorzitter van de MR beslissen om de vergadering achter gesloten deuren te laten plaatsvinden. Leerlingen zijn via de Leerlin-

Op onze school is een leerlingraad. Hier zitten leerlingen in die een leerjaar vertegenwoordigen.

Zij praten mee over schoolse zaken. Zesmaal per jaar vergadert de Leerlingenraad met elkaar. Eénmaal per jaar vergadert de Leerlingenraad met de directeur en de MR van de school. Het MR-lid bespreekt zaken die besproken zijn binnen de Leerlingenraad.

Tevens is er een leerlingstatuut. Hierin staan de rechten en plichten van de leerlingen in vermeld.

Kwaliteit op school

Kwaliteit bieden is van belang voor de leerlingen omdat zij onderwijs nodig hebben voor een goede voorbereiding op hun leven en loopbaan na de school. Kwaliteit betekent dat de pedagogische opdracht van de school er voor staat, dat de school ‘de deuren open heeft’, dat gewerkt wordt aan een leven lang leren en aan integratie van onderwijs en begeleiding, dat de regie van de leerling in handen is van de school en dat wordt gezorgd voor een krachtige leeromgeving. Kwali-

42 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

teitszorg in de school zorgt ervoor dat deze focus scherp blijft. Op onze school werken we systematisch aan kwaliteit, borging en verantwoording.

We kunnen dat niet alleen. We hebben de juiste informatie nodig om systematisch aan kwaliteit te werken. Daar hebben we input voor nodig van onze leerlingen, ouder(s)/verzorger(s), partners in de omgeving, stagebedrijven en collega’s uit het veld.

GSG Het Segment participeert in het traject STIMULANS. Via STIMULANS wordt één keer per twee jaar een serie vragen uitgezet. De uitkomsten van deze vragen worden gehanteerd om beleid te maken.

Wij zouden het zeer op prijs stellen als u uw medewerking verleent aan het invullen van de jaarlijkse enquêtes.

Klachten

GSG Het Segment kent een klachtenregeling.

Deze regeling is verkrijgbaar bij de directeur van de school. Voorts is het bestuur van de school aangesloten bij de landelijke klachtencommissie.

In de meeste gevallen is de directeur de aangewezen persoon om eventuele klachten te behandelen. Soms echter vindt men het wenselijk om zich tot een ander te wenden.

Vertrouwenspersonen

GSG Het Segment kent twee vertrouwenspersonen: Yvon van Niekerk en Ton Gräffner. Zij zijn de interne vertrouwenspersonen voor leerlingen en personeel.

Vertrouwensleerlingen

Onze school heeft twee leerlingen, een jongen en een meisje, aangesteld als ‘vertrouwensleerling’.

Deze leerlingen komen uit het vierde of vijfde leerjaar. De vertrouwensleerlingen zijn laagdrempelig voor leerlingen die met hun probleem niet naar de mentor durven.

43

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

22 schoolkosten De overheid vindt het belangrijk dat kinderen in het Voortgezet Onderwijs goed opgeleid worden en neemt de meeste kosten hiervoor voor haar rekening. Alle scholen in Nederland ontvangen een budget voor materiële en personele kosten.

Er zijn drie soorten schoolkosten: 1. de eerste categorie komt voor rekening van de school en omvat het lesmateriaal. Schoolboeken en lesmaterialen die voor een bepaald leerjaar zijn voorgeschreven, zijn gratis voor leerlingen; 2. de tweede categorie is voor rekening van de ouders. De overheid betaalt hier namelijk niet voor. Dit zijn materialen zoals (veiligheids-) kleding en veiligheidsschoenen, atlassen en woordenboeken. Ouders kunnen er voor kiezen om deze bijdrage niet te betalen. De ouder is dan zelf verantwoordelijk voor de aanschaf. Zij lopen daardoor hoge kwantum kortingen mis;

3. de derde categorie omvat de overige schoolkosten voor activiteiten waar de school geen geld van de overheid voor ontvangt. Voor deze kosten wordt een bijdrage van ouders gevraagd (b.v. de werkweek en de schoolreis); 4. de vierde categorie is de vrijwillige bijdrage van de ouders om aan school een bedrag te doneren voor uiteenlopende activiteiten. Dit is te vergelijken met een soort sponsoring.

Onze schoolfeesten zijn bijvoorbeeld wel vrij van entree.

De overheid heeft bepaald dat schoolboeken gratis beschikbaar gesteld dienen te worden. Desondanks zijn er kosten die niet vallen onder het boekengeld en waarvoor een beroep wordt gedaan op een bijdrage van de ouders/verzorgers. Op onze school ligt de nadruk vooral op verbruiksmaterialen. Het streven is om deze kosten zo laag mogelijk te houden.

Het kostenoverzicht per leerjaar is als volgt:

schema schoolkosten Categorie I

Categorie II

Categorie III

Categorie IV

wat scholen gratis aan leerlingen moeten verstrekken

waar scholen kosten in rekening brengen bij ouders

waar scholen kosten voor in rekening kunnen brengen bij ouders

ouders kunnen een vrijwillige bijdrage doen om de school te ondersteunen

leerboeken werkboeken projectboeken branchecursussen branche-examens eigen leermateriaal cd’s en dvd’s digitale leermethoden lesmateriaal

evt. atlas woordenboek veiligheidsschoenen werkkleding gereedschap € 50,(verplicht)

Kerstviering wintersportdag, € 30,excursies schoolreis, € 35,werkweek, € 75,-

€ ?

kluishuur, € 10,(verplicht)

44 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

Voor ouders/verzorgers is er de mogelijkheid om in maximaal 2 termijnen te betalen. De eerste termijn dient voor 1 augustus 2015 te zijn voldaan. In dat geval moet de tweede termijn voor 1 januari 2016 betaald zijn.

Werkweek

In de onderbouw gaan de leerlingen op werkweek. Deze week is verplicht voor alle leerlingen uit de klassen 1 en 2. Hier ontvangt de school geen financiĂŤle bijdrage voor. Daarom vragen wij een tegemoetkoming aan de ouders.

De tegemoetkoming in de studiekosten is met ingang van 1 januari 2010 vervallen. Het budget hiervoor is overgedragen naar het kindgebonden budget van de Belastingdienst: www.toeslagen.nl Voor meer informatie kunt u de administratie van de school bellen.

45

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

23 veilige school Een goed schoolklimaat omvat alle omgevingsfactoren die bijdragen aan het welbevinden van de leerling zodat deze zich in de school en in de klas optimaal kan ontplooien.

Ons uitgangspunt is zorgdragen voor een ‘veilige en zorgzame leeromgeving’.

Wij hebben dus niet alleen optimale aandacht voor de onderwijsprestaties, maar zijn actief preventief gericht op het voorkomen van vormen van wangedrag en gevoelens van onveiligheid bij leerlingen.

Wij gaan ervan uit dat wij door structurele preventieve maatregelen risico’s voor wat betreft de burgerschapsvorming tijdig op het spoor komen.

De medewerking van ouder(s)/verzorger(s) is hierin van groot belang.

Wij beschikken over een schoolveiligheidsplan dat we elke twee jaar evalueren. Onderdeel van het veiligheidsplan is een incidentenregistratie.

De gegevens daaruit bespreken we twee keer per jaar in de werkgroep ‘veilige school’ waarin vertegenwoordigers van politie, Openbaar Ministerie, leerplicht, andere schoolleiders en Jeugdzorg participeren.

De mentoren houden in samenspraak met de betrokken adjunct-directeur, de zorg coördinator en de veiligheidscoördinator de incidentenregistratie bij. Wij bespreken ‘incidenten’ uitvoerig met de daarbij betrokken partijen. Er is er altijd sprake van een actie. De veiligheidscoördinator analyseert voorkomende incidenten en brengt daarvan drie keer per jaar verslag uit in het veiligheidsteam bestaande uit de directeur, zorgcoördinator, arbo coördinator en veiligheidscoördinator.

Veiligheid rondom Social Media

De school heeft een verantwoordelijkheid als het gaat om de veiligheid van onderwijspersoneel en leerlingen. Dat begint met duidelijke en gecommuniceerde normen en waarden. Deze staan vermeld in het protocol Social Media en in het schoolreglement. Wij hebben duidelijke regels over welke mediadragers in de klas en op school zijn toegestaan.

46 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

24 verzekeringen en aansprakelijkheid Ongevallenverzekering

Op grond van de ongevallenverzekering zijn het personeel en de leerlingen tijdens schooluren en evenementen in schoolverband, alsmede gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd verzekerd. Ook is de verzekering van toepassing op leerlingen gedurende hun stagewerkzaamheden en het gaan van huis naar de stageplaats en omgekeerd. De leerlingen die op stage gaan zijn hier dus meeverzekerd. De verzekering keert bepaalde verzekerde bedragen uit in geval van een ongeval.

Voor wat betreft genees- en tandheelkundige hulp geldt de verzekering alleen voorzover de kosten niet reeds ergens anders zijn verzekerd.

Aansprakelijkheidsverzekering

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. In dit verband attenderen wij u op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste kan de school c.q. het

schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk gesteld worden voor alles wat er tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat ook door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een aan de school te verwijten fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in de rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld: tijdens de gymnastiekles vliegt een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders/verzorgers) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten.

Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten, door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar zelf (of de ouders/verzorgers) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

47

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

25 samenvatting Kenmerken van het Praktijkonderwijs op GSG Het Segment zijn: • • • • • • • • • • • • • • •

leerlingen leren door doen; leerlingen ontwikkelen zich o.a. door stages in de praktijk; leerlingen leren actief en zelfstandig; leerlingen krijgen scholing en begeleiding op maat; vergroten van het welzijn van de leerlingen; op school en in de maatschappij een sterk pedagogisch klimaat; werken in kleine groepen; veel aandacht voor sociale vaardigheden, weerbaarheidstraining en zelfverdediging aandacht voor vrijetijdsbesteding; mogelijkheid voorbereiding entree-opleiding; modulair werken in de sectoren; doorlopend Individueel Ontwikkelings Plan van klas 1 t/m klas 5; rapportfoliomap is in handen van leerlingen; uitdagend en veilig onderwijs; werken volgens een vast lesrooster.

Wij bieden: • • • • • • • • • • • • • • • • •

uitdagend onderwijs; een predikaat Veilige School (VRIS); geen lesuitval en geen tussenuren; Zorg Advies Team met orthopedagoog, maatschappelijk werker en logopediste; IOP- en coachingsgesprekken; begeleiding van subsidietrajecten; intensief contact met diverse instanties, scholen en instellingen; Brede School Activiteiten voor leerlingen van de onderbouw; werkweek in de onderbouw in het kader van redzaamheid; entreeopleiding; branchegerichte opleidingen en trainingen; maatschappelijke stage in klas 2; structureel aandacht voor kwaliteitsverbetering; nazorg bij vervolgopleiding en/of werk; stages vanaf klas 3; leerlingen blijven in de pauzes in de aula of op het schoolplein; veel toezicht.

48 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

26 schoolvakanties Het vakantierooster van GSG Het Segment is geheel conform de adviesdata van het Ministerie van OCW en valt onder de regio Midden-Nederland.

Met de andere scholen en de gemeente Gouda is een regeling opgesteld. Deze kunt u ook lezen op de website van de school.

Buitengewoon verlof

In bijzondere gevallen kan extra verlof worden aangevraagd tot een maximum van 10 werkdagen. Dit geldt niet voor de dagen aansluitend aan de schoolvakanties. Een aanvraagformulier kunt u verkrijgen bij de schooladministratie.

Buitengewoon verlof moet u ook aanvragen bij erkende religieuze feestdagen, anders dan de reguliere feestdagen die in het vakantierooster staan vermeld.

Vrijstellingen

In bijzondere geva llen kan de directeu r van de school aan de ouders/ver zorgers van de leer lin g toestemming voor verlof geven.

Dit geldt alleen vo or sp len, zoals familieom eciale gevalstandigheden. Ou ders/verzorgers die hun zoon of do chter toestaan ‘scho olziek’ te zijn, overtreden daarm ee de Leerplichtw et en zijn strafbaa Het is een misver r. stand dat leerlinge n recht hebben op één of meer baalof snipperdagen.

De directie is verplicht ongeoorloof d verzuim te melde n aan de Leerplichtambtenaar, vanaf drie dagen verzuim.

Vakanties 2015 - 2016 Zomervakantie

ma 13 juli 2015 t/m

vr 21 augustus 2015

Herfstvakantie

ma 19 oktober 2015 t/m

vr 23 oktober 2015

ma 21 december 2015 t/m

vr 1 januari 2016

ma 22 februari 2016 t/m

vr 26 februari 2016

Pasen

vr 25 maart 2016 t/m

ma 28 maart 2016

Meivakantie

ma 25 april 2016 t/m

vr 6 mei 2016

Kerstvakantie Voorjaarsvakantie

Hemelvaart (in meivakantie) Pinksteren Zomervakantie

do 5 mei 2016

vr 6 mei 2016

ma 16 mei 2016 ma 11 juli 2016 t/m

vr 19 augustus 2016

In het najaar van 2015 worden de vakanties voor schooljaar 2016-2017 vastgesteld. Op de site van het Ministerie van OCW kunt u de voorlopige data inzien.

49

Regionale School voor Praktijkonderwijs GSG Het Segment

27 belangrijke data (uitgezonderd vakanties) Augustus 2015 maandag

24

9.00 12.00

maandag

24

12.30

dinsdag

25

8.20

woensdag woensdag donderdag donderdag vrijdag

26 26 27 27 5

13.00

Introductieochtend nieuwe leerlingen Coachingsgesprekken klas 1 t/m 5 Coachingsgesprekken klas 1 t/m 5 Start lessen klas 1 t/m 4 Start stages klassen 5 Start stages klassen 4 Start lessen van klas 5 Brede School uitleg en start

September 2015 vrijdag woensdag vrijdag vrijdag maandag donderdag en vrijdag vrijdag woensdag vrijdag

4 9 11 11 14 17 25 18 23 25

vrijdag

25

12.25 12.25 18.00 19.30

Brede School Activiteiten Jantje Beton klassen 1 & 2 Brede School Activiteiten Goudse Singelloop Mentoravond voor ouders schoolfotograaf

12.25 19.30 12.25

Brede School Activiteiten MR-vergadering Brede School Activiteiten einde 1ste carrouselperiode voor klas 1

Oktober 2015 vrijdag

2

12.25

vrijdag

2

vrijdag

10

12.25

woensdag

7

19.30

vrijdag donderdag vrijdag

9 15 16

12.25 19.00 11.55

dinsdag

27

9.00

vrijdag

30

12.25

Brede School Activiteiten einde 1ste carrouselperiode voor klas 2 Brede School Activiteiten eerste informatieavond nieuwe leerlingen Brede School Activiteiten schoolfeest start herfstvakantie Open Ochtend SBO-scholen (onze leerlingen dag vrij) Brede School Activiteiten

November 2015 dinsdag vrijdag

3 6

19.00 12.25

vrijdag

6

maandag

9

19.30

dinsdag vrijdag

10 13

woensdag

18

donderdag vrijdag

19 20

19.00 12.25 14.00 20.00 10.15 12.25

IOP avond Brede School Activiteiten einde 2de carrouselperiode voor klas 1 tweede informatieavond nieuwe leerlingen extra IOP avond Brede School Activiteiten Dansdag voor klassen 1&2 Stagekanjer klas 5 Brede School Activiteiten

vrijdag

20

dinsdag woensdag vrijdag

24 25 27

11.55 10.15

einde 2de carrouselperiode voor klas 1 Studiemiddag, lln. vrij Stagekanjer klas 4 Brede School Activiteiten

December 2015 vrijdag vrijdag

4 11

vrijdag

11

donderdag

17

vrijdag

18

12.25 12.25

19.30 9.00 11.55

Brede School Activiteiten Brede School Activiteiten einde 3de carrouselperiode voor klas 1 Kerstactiviteiten Kerstactiviteiten start Kerstvakantie

Januari 2016 donderdag vrijdag

7 8

19.30 12.25

dinsdag

12

19.30

vrijdag

15

12.25

vrijdag

15

vrijdag woensdag vrijdag

22 27 29

vrijdag

29

vrijdag

29

12.25 11.55 12.25

MR (jaar)vergadering Brede School Activiteiten derde informatieavond nieuwe leerlingen Brede School Activiteiten einde 3de carrouselperiode voor klas 2 Brede School Activiteiten Studiemiddag, lln. vrij Brede School Activiteiten OKR’s van aangemelde leerlingen zijn definitief en aangemeld bij de school van voorkeur. einde 4de carrouselperiode voor klas 1

Februari 2016 donderdag

4

vrijdag

5

vrijdag vrijdag maandag donderdag vrijdag

5 12 15 19 19

19.30

12.25 12.25 19.00 11.55

MR (reserve) einde eerste sectorperiode klas 3 / start tweede periode Brede School Activiteiten Brede School Activiteiten start themaweek schoolfeest start voorjaarsvakantie

Maart 2016 vrijdag

4

vrijdag

4

donderdag vrijdag

10 11

vrijdag

11

maandag dinsdag

14 15

dinsdag

15

12.25

19.00 12.25

19.30 12.30

Brede School Activiteiten einde 4de carrouselperiode voor klas 2 IOP-avond Brede School Activiteiten einde 5de carrouselperiode voor klas 1 MR-vergadering Stagemarkt klas 5 aula alle leerlingen zijn aangemeld op de school voor PRO

50 Het

egment

Schoolgids 2015 - 2016

woensdag woensdag donderdag donderdag vrijdag donderdag

16 16 17 17 18 24

10.15 19.00 10.15 11.55 12.25

Stagekanjer klas 4 extra IOP-avond Stagekanjer klas 5 Studiemiddag, lln. vrij Brede School Activiteiten Open Podium

April 2016 vrijdag vrijdag woensdag woensdag vrijdag

1 8 13 13 15

vrijdag

15

vrijdag

15

donderdag vrijdag

21 22

19.30 12.25 11.55 19.30 12.25

19.00 11.55

Brede School Activiteiten Brede School Activiteiten Studiemiddag, lln. vrij MR-vergadering Brede School Activiteiten Alle leerlingen van binnen de regio zijn aangemeld.

Deze ouders hebben een brief ontvangen. Deur gaat open voor leerlingen buiten de regio. einde 6de carrouselperiode voor klas 1 Schoolfeest start Meivakantie

Mei 2016 vrijdag woensdag vrijdag

13 18 20

12.25 19.30 12.25

maandag

23

10.00

maandag

23

dinsdag

24

dinsdag

24

woensdag

25

woensdag

25

donderdag

26

Brede School Activiteiten MR-vergadering (reserve) Brede School Activiteiten Start werkweek klas 1, Klas 2 vrij Globaland klas 3 Muziekproject klas 4 Globaland klas 3 Werkweek klas 1, Klas 2 vrij Start werkweek klas 2, Klas 1 komt terug schoolreis Bovenbouw Werkweek klas 2, Klas 1 vrij

vrijdag

27

vrijdag

27

vrijdag

3

vrijdag

3

Werkweek klas 2, Klas 1 vrij CKV-dag klas 4

Juni 2016 12.25

donderdag vrijdag dinsdag woensdag woensdag donderdag vrijdag woensdag vrijdag dinsdag

9 10 14 15 15 16 17 22 24 28

11.55 12.25 19.30 10.15 19.00 10.15 12.25 19.00 12.25 9.00

woensdag

29

9.00

woensdag

29

19.30

Brede School Activiteiten einde 7de carrouselperiode voor klas 1 Studiemiddag, lln. vrij Brede School Activiteiten MR-vergadering Stagekanjer klas 4 IOP-avond Stagekanjer klas 5 Brede School Activiteiten extra IOP-avond Brede School Activiteiten slotdag klas 5 welkomstdag nieuwe leerlingen, onze leerlingen hele dag vrij Diploma-uitreiking klas 5

Juli 2016 vrijdag

1

vrijdag

1

vrijdag maandag t/m donderdag vrijdag

1 4 8 8

12.25

12.25

Brede School Activiteiten einde laatste carrouselperiode voor klas 1 en 2 Brede School Activiteiten Laatste schoolweekactiviteiten (o.a. sportdag) start zomervakantie

NB Brede School Activiteiten zijn alleen voor klas 1 & 2

51

Het

egment

Van Bergen IJzendoornpark 43 2801 AB Gouda 0182 - 51 36 20 0182 - 52 38 05 (fax)

info@segmentgouda.nl www.segmentgouda.nl Colofon: Deze schoolgids is een uitgave van GSG Het Segment vormgeving: Bas de Zwart Foto’s o.a. : Digilussie Druk: van Schaik Offset B.V., Oudewater Met dank aan personeel en leerlingen die aan het tot stand komen van deze gids hebben meegewerkt.

Op deze uitgave is de auteurswet van toepassing.