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REVISTA Nº.145 FEBRERO 2020 ||||||

EL FALSO DILEMA DEL TIEMPO DE CALIDAD Se ha convertido en un tópico que lo que más importa es que el tiempo que pasemos con los hijos sea de calidad. Con esta afirmación, sin embargo, se menosprecia la cantidad de tiempo que pasamos con ellos ¿De verdad que eso no importa? P.5

VALORES CON EL FÚTBOL COMO TELÓN DE FONDO La escritora e ilustradora Violeta Monreal presenta una colección de cuatro libros con el fútbol como telón de fondo para que los jóvenes lectores aprendan valores como la solidaridad, trabajo en equipo, tolerancia, generosidad, respeto ¡y a enfrentarse a los miedos y resolver problemas! P.6

La Feria de los Colegios

UNA FERIA PARA ELEGIR COLEGIO

INFLUENCERS QUE NOS AYUDAN A EDUCAR Advertimos mucho sobre los riesgos de Internet pero en la red también es posible encontrar contenidos y herramientas que nos pueden ayudar a la hora de educar a nuestros hijos. Son cientos los blogs, webs y cuentas de redes sociales con contenidos educativos. Presentamos algunos autores a los que seguir. P.27

22 CONSEJOS PARA MALCRIAR A LOS NIÑOS ¡Qué niño más malcriado! Muchos padres lo han podido pensar sobre algún compañero o amigo de su hijo, aunque es más raro que lo pensemos de los nuestros, pues aunque dudemos de lo que hay que hacer, estamos seguros de lo que no hay que hacer. Repasamos algunas advertencias para evitar que nuestros hijos se puedan calificar así. P.28-29

CAMBIO CLIMÁTICO. La emergencia climática no solo es una amenaza global para todos, además también impacta negativamente en la salud de los niños. El cambio climático perjudica a la salud infantil. P.2-3


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PADRES Febrero de 2020

en portada

CAMBIO CLIMÁTICO

Así impacta en la salud de los niños Los niños soportan hasta el 88% de la carga de enfermedad atribuible al cambio climático. ¿Qué problemas de salud están aumentando?

OLGA FERNÁNDEZ Olas de calor, grandes inundaciones, sequías intensas… El cambio climático es ya una realidad y afecta anuestrasalud.Segúnestimaciones delaOMS,entre2030y2050,lacrisis climática causará unas 250.000 defuncionesadicionalescadaaño,debidoalamalnutrición,elpaludismo, la diarrea y el estrés calórico. Además, el informe “Cambio Climático y Salud” del Observatorio de Salud y Medioambiente, elaborado por el Instituto DKV de la Vida Saludable en colaboración con Fundación Ecología y Desarrollo (Ecodes), advierte que afectará especialmente a la infancia porque amenaza su supervivencia, su desarrollo, su acceso a la alimentación, a la educación y a la sanidad. ¿Por qué son tan vulnerables los niños? “La edad pediátricacomprendeunperíododedesarrolloenelqueexistencaracterísticas anatómicas, fisiológicas, metabólicas y conductuales propias que la hacen especialmente vulnerable a los fenómenos asociados al cambioclimáticoglobal”,respondedoctor Juan Antonio Ortega, coordinador del Comité de Salud MedioambientaldelaAsociaciónEspañolade Pediatría (CSM-AEP) y experto en salud medioambiental. MÁS ENFERMEDADES Más del 90% de los niños respira aire contaminadoylacontaminaciónde los ecosistemas son un factor clave en el crecimiento de las enfermedades crónicas de la infancia, según datos del artículo “Amenazas, desafíos y oportunidades para la salud medioambiental pediátrica en Europa, América Latina y el Caribe”, publicadoenlarevistaAnalesdePediatría en 2019. El informe señala una serie de enfermedades infantiles y juveniles con tendencia creciente: el asma, atribuible al tabaco yalacontaminaciónatmosféricaurbanaeindustrial;elcáncer,debidoa tabaco, radiación ionizante, dieta

embarazo, contaminación…; los trastornos del neurodesarrollo (autismo, déficit de atención-hiperactividad, síndrome alcohólico fetal), por exposiciones a tóxicos durante el embarazo y la infancia (drogas legaleseilegales,metalespesados,solventes, pesticidas, alquilfluorados, contaminación del aire por PM10, NO2, hidrocarburos…); la obesidad, causada por exposiciones intrauterinas a tabaco, ftalatos, bisfenol, dioxinas, pesticidas organoclorados,porsedentarismo,glotonería, alimentación con fórmulas artificiales; o algunas malformaciones, por exposiciones intrauterinas a alcohol, fármacos, tolueno. Además de la creciente tendencia de estas enfermedades, existen otrosproblemasasociadosalasolas de calor intensas que se han vivido en los últimos años. El impacto di-

rectoenlainfanciaincluyendesdeel cierre de colegios por golpes de calor en los niños, hasta el incremento de quemaduras solares o mayor riesgo de melanoma (cáncer de piel). En junio de 2017, las aulas de media España registraron picos de entre35y40gradosdetemperatura, dando como resultado la hospitalización de números escolares por golpes de calor. El aumento de la temperatura ambiental también conlleva un incremento de enfermedades relacionadas con la comida en mal estado (el calor hace multiplicar las bacterias y otros elementosinfecciososqueseencuentranen los alimentos). Por último, las enfermedades que causan mayor número de muertes son: la neumonía, el infarto cerebral y los problemas cardiovasculares. Estas enfermedades, sostiene el informe DKV, están relacionadas con efectos ambientales resultantes del cambio climático como son las altas temperaturas agravadasporlaaltacontaminación y la mala calidad del aire, sobre todo, en las zonas urbanas.

NIÑOS MÁS VULNERABLES n La Organización Mundial de la

Salud (OMS) reconoce que,pese a que los menores de 5 años son sólo el 12% de la población, reciben el 43% de la carga de enfermedades de causa ambiental. “De hecho se estima que, de la morbimortalidad atribuida a la emergencia climática, hasta un 88% recae en los menores de 5 años”, señala Juan Antonio Ortega. n El informe de DKV sostiene que

las razones que hay detrás de esta vulnerabilidad están relacionadas con su menor desarrollo biológico, mayor consumo energético y metabólico, y su ausencia en la toma de decisiones. Los sistemas fisiológicos de los niños, y en especial el inmunológico y de detoxificación, aún no están maduros. Por ejemplo, sus pulmones no se encuentran completamente formados. Además, necesitan un mayor aporte de oxígeno

y sustancias nutricionales que los adultos al estar en la etapa de crecimiento y desarrollo. Por ello, comen más alimentos, beben más líquidos y respiran más aire por kilogramo de peso corporal que los adultos. n Estas razones los hacen más vulnerables a la contaminación ambiental y a los impactos del cambio climático. “La Asociación Española de Pediatría (AEP ) es muy consciente de las amenazas que estos fenómenos suponen en la salud de los más pequeños y por ello apuesta por la formación de los jóvenes pediatras en la disciplina específica de salud medioambiental pediátrica; así como la implicación y aprendizaje de pediatras, familias y niños, en la creación de ambientes más saludables, empezando por el entorno más cercano”, asegura la doctora María José Mellado, presidente de la AEP.

La emergencia climática afecta negativamente a la salud de los niños y niñas, según las investigaciones.


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en portada

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JUAN ANTONIO ORTEGA, coordinador del Comité de Salud Medioambiental de la Asociación Española de Pediatría (CSM-AEP)

“El aumento de enfermedades crónicas en niños se relaciona con la emergencia climática” O.F. El cambio climático incluye una serie de fenómenos que se intensifican (olas de calor, mayor contaminación, escasez de agua), ¿cómo afectan cada uno de ellos en la salud de los niños? El empeoramiento de la calidad global del aire y de los ecosistemas provocan un incremento de enfermedades agudas y crónicas. En el comité de salud medioambiental estamos trabajando en un documento de consenso y hemos agrupado los impactos en la salud infantil en directos e indirectos. Los directos engloban distintos problemes ambientales que conllevan efectos sobre la salud del niño: la contaminación del aire (disminución de la capacidad pulmonar, cáncer de pulmón, asma, malformaciones congénitas, mortalidad), las inundaciones (ahogamiento, heridas/lesiones, trastornos adaptativos por estrés), la sequía (trastornos neurológicos, mortalidad en lactantes), el estrés térmico por olas de calor (mortalidad relacionada con el frío y el calor, enfermedades renales y respiratorias, trastornos hidroelectrolíticos, fiebre, lipotimia, posibles malformaciones congénitas) y la lluvia ácida (enfermedades respiratorias). Entre los indirectos están la escasez del agua (diarrea y otras enfermedades infecciosas), el aumento de actividad de vectores y parásitos (más enfermedades infecciosas transmitidas por vectores) o los cambios en la proliferación de neumoalergenos que dan lugar a asma y alergia.. ¿Qué enfermedades o problemas de salud infantil se ha constatado que están aumentando en nuestro país por el cambio climático y por qué? Los efectos sobre la salud de la infancia en España esperables y derivados del cambio climático global son similares a los esperados en otras regiones del sur de Europa. Entre todos ellos, los derivados del estrés térmico, olas de calor, contaminación del aire y las enfermedades transmitidas por el agua, alimentos y por vectores (insectos) y la desnutrición constituyen el bloque de especial vigilancia para la infancia y embarazadas en España. La monitorización de estos indicadores contribuirá a la identificación de los niños y zonas de riesgo. El crecimiento de las enfermedades crónicas de la infancia y de la vida adul-

El pediatra Juan Antonio Ortega.

“Hay factores ambientales en la escuela que contribujen a mejorar el aprendizaje” ta podría estar relacionado con el estado actual de emergencia climática y/o medioambiental del planeta. Los pediatras estamos trabajando en el desarrollo de herramientas de cribado para las consultas que contribuyan a aportar información útil para el futuro plan de salud y medioambiente de España. A pesar de la información que se ofrece sobre el cambio climático, no parece que se tomen medidas preventivas, de hecho, la mayoría de los colegios no dispone de aire acondicionado y cuando llega mayo-junio nos encontramos con olas de calor que obligan a cerrar colegios. ¿Qué medidas cree que son más urgentes de cara a la salud infantil?

Durante la etapa escolar niños y adolescentes pasan unas 40 horas a la semana en las escuelas, institutos y guarderías. La escuela y guardería constituyen una fuente especial de preocupación para los padres por los diversos aspectos relacionados con exposición a tóxicos en el entorno escolar. El problema es complejo. Las evidencias científicas que manejamos en el comité de Salud Medioambiental sabemos que los factores ambientales de la escuela que contribuyen de forma general a mejorar la salud y los resultados de aprendizaje en la escuela son los siguientes: buena calidad del aire interior-exterior, confort térmico en un entorno silencioso, sin humedades, mantenimiento adecuado y limpieza de los centros escolares. En este punto, queremos trasladar a los padres y madres de alumnos que estamos trabajando en conocer el estado de la salud medioambiental escolar a través del desarrollo de herramientas sencillas que nos permitan saber el estado de la salud medioambiental escolar.


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opinión

Me pongo nervioso cuando compito

A FERIADELOS COLEGIOSSEHACONVER-

en la cita obligada para aquellas familias que se enfrentan a la estresante tarea de escolarizar a su hijo por primera vez. Un evento que, con su éxito, muestra en la práctica que los padres sí quieren elegir centro y que de hecho lo hacen. Más allá de las razones y argumentos que en el espacio político se esgrimen sobre este tema, hay una realidad cotidiana, que se repite año tras año, y es que los padres preguntan, comparan y deciden.

SILVIA ÁLAVA PSICÓLOGA

Más información

silviaalava.wordpress.com

Queremos Hijos Felices. Lo que nunca nos han enseñado. Editorial JdJ editores. n Centro de Psicología Álava Reyes: http://www.silviaalava.com n Facebook: http://es-es.facebook.com/silviaalavasordo n Twitter: @silviaalava n

mental. En las competiciones muchas veces no gana el mejor deportista, sino el que mejor controla sus emociones. Cuantas veces desde la grada vemos como nuestros hijos o alumnos fallan jugadas especialmente fáciles o entrenadas muchas veces por no gestionar su ansiedad ante el partido. No sólo es importante trabajar la Inteligencia Emocional para mejorar en el deporte y no fallar en las competiciones, sino para todos los aspectos de nuestra vida. Ya hemos hablado en otras ocasiones de la relación entre la Inteligencia Emocional y los resultados académicos o el desarrollo de habilidades sociales. Para que se desarrolle correctamente, es necesario hablar con los niños y las niñas sobre las emociones, y para ello, los primeros que debemos verbalizar cómo nos sentimos somos nosotros, los adultos. De esta forma seremos su ejemplo para seguir. Cuando los niños practican deportes en las escuelas deportivas, lo habitual es que también participen en competiciones. Al principio pueden ser ligas escolares, concursos entre clubs deportivos… y según van

Director: José María de Moya. Redactor jefe: Pablo Rovira Redacción: Cristina Martínez, Teresa Alonso, Gema Eizaguirre, Olga Fernández, Javier Peris, María Martín, Adrián Cordellat, Eva Carrasco, Ana Veiga, Laura Tornero (secretaria de Redacción) Diseño y maquetación: Chema Mora. Diseño original: Elena Moreno Fotografía: Jorge Zorrilla. Ilustración: Ainhoa Azabal. Una publicación de

Libertad es informarse

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OPINIÓN

Por todos es conocido que el ejercicio físico aporta múltiples beneficios, tanto físicos como mentales, además de ayudar al mantenimiento de la salud. El ejercicio físico sirve para entrenar el cuerpo y la mente, dado que promueve la memoria, la agilidad y la flexibilidad mental, aumenta la autoestima y reduce el estrés. Cuando hacemos ejercicio físico se liberan neurotrasmisores, como la dopamina, serotonina y acetilcolina, que hacen que se genere un sentimiento de bienestar y que mejore nuestra imagen. También proporciona emociones positivas y ayuda a promover relaciones interpersonales. Practicar ejercicio físico nos ayuda a controlar el cuerpo y a trabajar la fuerza de voluntad, además aprendemos el valor de la constancia, el esfuerzo y la rutina, y autocontrol. La evidencia científica nos muestra que la estructura del cerebro puede modificarse a través del ejercicio físico. Así, la actividad física disminuye la probabilidad de sufrir degeneración neuronal, reduciendo la probabilidad de padecer enfermedades neurodegenerativas como la demencia, Parkinson, y ayuda a combatir la depresión. En los niños y adolescentes, también se ha asociado la práctica de ejercicio físico con la memoria, la atención y la velocidad de procesamiento. Por ello es tan beneficioso que los niños practiquen deporte desde pequeños. El deporte es bueno a todas las edades. Según los niños van creciendo y mejorando sus habilidades deportivas, muchos de ellos empiezan a competir, entonces además del entrenamiento específico de la disciplina elegida entran otras variables en juego, como es aprender a controlar los nervios y la ansiedad ante la competición. Para ello es fundamental trabajar la inteligencia emocional. La inteligencia emocional es la capacidad para percibir nuestras emociones y las de los demás, es decir, saber con precisión que estamos sintiendo tanto nosotros como la gente que nos rodea y poder expresarlo correctamente, utilizar la información que nos dan nuestras emociones para tomar la mejor decisión posible, comprender qué es lo que sentimos, en primera persona y comprender qué sienten y por qué lo sienten los que nos rodean y por supuesto ser capaces de regular las emociones propias y las de los demás. Todo esto en el deporte es funda-

EDITORIAL

Año 2020. Nº 145

subiendo de categoría el tipo de competición cambia y cada vez van jugando con adversarios mejores y se espera más de ellos. Ante la competición es importante que los deportistas aprendan a reconocer sus emociones. Lo primero que debemos enseñarles es qué es lo que sienten. Saber que un determinado momento puedo sentir ansiedad ante la competición es el primer paso para así poder enfrentarnos a ella. Además, analizaremos las causas de esta. Muchas veces el origen está en como estamos interpretando la situación, y detrás de esa ansiedad se encuentra la emoción del miedo. Miedo a no ganar, a que no salga como nos esperábamos, a defraudar a nuestros padres y entrenadores… es importante apartar el miedo de la mente, utilizar toda nuestra energía en hacerlo lo mejor posible y poner en practica toda la técnica y la destreza entrenada. Se trata de apagar el ruido mental que encienden este tipo de pensamientos para poder centrarse en todos y cada uno de los movimientos tanto propios como del adversario. La psicología nos puede aportar técnicas muy útiles para controlar esa ansiedad o esos nervios ante la competición, como, por ejemplo: n Las autoinstrucciones, que consisten en darnos mensajes internos enunciados en positivo que nos motiven y que nos ayuden a controlar los nervios. n Técnicas de relajación como la respiración diafragmática o la relajación muscular. n Técnicas de minfullness. n Visualización positiva, en la que se puede incluso combinar una relajación con una imagen mental en la que nos visualizamos ganando la competición… En definitiva, a la hora de entrenar además de entrenar tu cuerpo, entrena tus emociones.

Edita: Servicios de información Educativa y de Noticias, SIENA, S. A. Director general: José María de Moya. Administración: Laura Tornero (secretaria de Redacción) Distribución: Borja Beirain. Depósito legal: M-23357-2016

TIDO

PORTANTO, LALIBERTADDEELECCIÓNDECENTRO es una verdad práctica. De este modo, aunque se cuestione o defienda en el plano teórico y argumentativo, lo que realmente la restringe o la expande es la práctica. Porque el ejecicio de la libertad de elección no es una verdad absoluta, ni debería pretenderse. Como todo derecho invidual, se relaciona con su entorno y en ese contexto social se regula y se limita, llegado el caso. ASÍ, NO SE TRATA DE DEBATIR, COMO DIJO LA MINISTRA,la cobertura constitucional del derecho a la elección de centro, sino de pactar los pormenores que la regulan. La zonificación, los criterios de baremación y, sobre todo, la limitación de la oferta. Justo en este último punto es donde en la práctica más se limita o se expande el derecho a elegir centro. Porque, y es otra realidad práctica, los padres, de entre los centros sostenidos con fondos públicos, eligen entre aquello que está a su alcance. Restringir esta oferta, es decir, no poner determinada oferta al alcance de los padres, es lo que limita la elección. LAELECCIÓN, PORTANTO, NOESDELABORATORIO, tomada en vacío, sino condicionada a los elementos del entorno: distancia, oferta disponible, opciones de entrar; y por las circunstancias personales: ¿lo conozco?, ¿tengo referencias? ¿me gusta el proyecto educativo? ¿soy antiguo alumno?. VEANQUEPARARESPONDERAESTETIPODECUESTIONES se requiere incorporar un nuevo elemento que es el de la información. Elegir, así en bruto, se relaciona sobre todo con el azar “¿Escoja usted una carta?” te dice un mago mientras despliega los naipes boca abajo. No se trata de eso. Para tener criterios para la elección, las familias requieren información para construir dichos criterios.Y precisamente es eso lo que ha convertido La Feria de los Colegios en una referencia anual para las familias que buscan colegio. De una tacada, obtendrán la máxima información de los colegios. z

Redacción y publicidad: C/ José Abascal 55. 28003 Madrid. Tel: 91 519 91 31. Fax: 31 415 11 24. Director comercial: Elena Casero Publicidad Borja Beirain, Roberto Cereijo. E-mail: padres@padresycolegios.com. Imprime: Impresa Norte, SLU - Grupo Heraldo. Tel. 976 186428. Todos los derechos reservados.

PADRES no se identifica necesariamente con las opiniones y criterios de sus colaboradores, ni devuelve ni mantiene correspondencia sobre los originales.


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educar hoy

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Cantidad Vs Calidad

La trampa de pasar tiempo de calidad con los hijos Parece que no importa cuánto tiempo pasemos con los hijos, siempre que este sea de calidad. El mensaje podría esconder una trampa para perpetuar la primacía de la vida profesional.

RODRIGO SANTODOMINGO Abundan en internet las listas de consejos para aprovechar el tiempo con los hijos. Todas asumen como inevitable la escasez de horas en familia. La mayoría se sirven, en su afán por ayudar a progenitores ultraocupados, de fórmulas empresariales. Hablan de maximizar, optimizar, mejorar el rendimiento, aumentar la eficiencia. Como si los hijos fueran otro cuadradito a “agendar” en la rutina productiva. En ocasiones, las recomendaciones rozan el delirio: una asociación de EEUU para la Educación Infantil recomienda reservar un momento diario de “conexión” con los retoños. Lo suyo, aclara, es que se haga “en persona, cara a cara”. Pero si esto se antoja imposible, no hay motivo para preocuparse. Siempre se puede recurrir a notas motivacionales colocadas en la mochila. Cada vez más expertos advierten que el tan manido tiempo de calidad esconde una trampa perversa. Se trata, denuncian, de una artimaña lingüística para que, en la batalla entre vida laboral y familiar, casi siempre gane la primera. Su truco infalible pasa por calmar conciencias parentales, incluso cuando los horarios apenas reservan migajas para los chavales.

“Cantidad y calidad tienen que ir juntas. Para que se dé un instante de intensa calidad, hacen falta muchos instantes previos, mucha cantidad que va tejiendo un vínculo afectivo sólido”, apunta Eva Bach, pedagoga y autora de obras como Madres y padres influencers (Grijalbo). La escritora catalana explica que esos momentos mágicos en familia son “a veces muy efímeros: una mirada, un gesto, una palabra que reconforta”. De ahí el absurdo en pretender planearlos al milímetro, con escuadra y cartabón, negando su naturaleza espontánea e imprevisible. Para el pediatra y escritor Carlos González, esa obsesión por exprimir segundos provoca efectos antieducativos. “No hay que esforzarse por estar todo el rato haciendo cosas. Los niños necesitan su espacio para jugar, para aburrirse..., pero sabiendo que sus padres están ahí, disponibles, si los necesitan”, reflexiona. CUESTIÓN DE PRIORIDADES Yendo a la raíz del problema, emergen presiones que muchos padres estiman ineludibles. La rueda laboral -nos insisten- gira a tal velocidad, impulsada por una exigencia y

El tiempo se mide, sobre todo, por cantidad. una competitividad tan feroces, que quien se sale corre el riesgo de no poder reengancharse. Amén de satisfacer el ego profesional, situar al trabajo en el top de prioridades parece una necesidad si queremos cumplir con los requisitos de un estilo de paternidad consumista. “En mis conferencias suelo hacer la misma pregunta: ¿a qué estamos dispuestos a renunciar? Hay cosas irrenunciables, pero también

un montón de obligaciones que nos creamos nosotros mismos”, dice Bach. La catalana cuenta el caso de una madre que, cada cierto tiempo, pedía un permiso sin sueldo para hacer un viaje con sus hijos. Quería anteponer, en su crianza, las experiencias compartidas a los bienes materiales. “Muchos me preguntan que quién puede hacer eso; y yo respondo si los que sí pueden hacerlo, lo hacen”.

González, por su parte, apuesta por un modo de vida más austero y propone soluciones de shock que, a bote pronto, suenan no exentas de un humor provocativo. “En vez de decirle a tu hijo que vas a pasar dos horas máximo con él pero va a ser tiempo de calidad, dile a tu jefe que vas a ir a trabajar dos horas de inmensa calidad y que, por lo tanto, te pague lo mismo”. La propia Bach prefirió hace años inclinar la balanza en favor de sí misma y los suyos.“Renuncié a un sueldo fijo y un contrato seguro. Hacerme autónoma tiene sus contrapartidas, pero me permite gestionar mucho mejor mi tiempo como realmente quiero”. “Qué inocencia pensar que lo normal es tener una carrera profesional en la que nos realizamos. Otra gran mentira: para casi todos, el trabajo es solo trabajo”. Más allá de factores socioeconómicos, las leyes españolas cuentan aún con amplio margen para facilitar la conciliación. Los permisos de maternidad y paternidad han aumentado en los últimos años, acercándose a la media europea. Es pasada esa primera etapa de crianza cuando las diferencias se revelan más evidentes. “Lo que no nos cuentan en las comparativas sobre conciliación”, argumenta González, “son las facilidades que dan países como Suecia al solicitar una reducción de jornada sin que baje mucho el sueldo, o la posibilidad de pedir periodos de excedencia cobrando el salario mínimo”, concluye González.


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educar hoy

Presentación de esta colección de libros en la Librería San Pablo de Madrid.

Colección de libros

Valores, no solo fútbol La escritora e ilustradora Violeta Monreal presenta una colección de cuatro libros con el fútbol como telón de fondo para aprender solidaridad,

EVA R. SOLER Confiesa Violeta Monreal en la presentación de estos libros en la Librería San Pablo de Madrid, que el objetivo principal que perseguía cuando se puso a crear esta obra era que suhijoJavileyera.“Creoquefueel intento 21: el primero fue comprarle un libro; el segundo: comprarle el libro que él quisiera; el tercero: no comprarle un libro…”, relata con gracia. “Me parecía muy importante que mi hijo leyera, porque considero que es como uno se acostumbra a pensar y, sobre todo, a que no piensen por ti”. Eligió el fútbol como temática para atraer el interés de su vástago. Y, además, los personajes del equipo de fútbol que protagonizan la historia están inspirados en los amigos y compañeros de clase de Javi. “Ya de paso hago una labor social y extiendo la pasión por la lectura a otras familias, me dije entonces”, continúa bromeando. Y con todo esto, ¿su hijo Javi terminó afi-

trabajo en equipo, tolerancia, generosidad, respeto ¡y a enfrentarse a los miedos y resolver problemas! Educar en valores. No, no solo fútbol.

cionándose a la lectura?: “Sí, pero cuando a él le dio la gana, no por estos libros”, dice despertando las risas del público. Pero el caso es que, gracias a esa idea inicial, nacieron Blanca, Ga-

briel, Álex y Dani. Cuatro personajes para cuatro libros llenos de fantasía y valores. Publicados por la editorial San Pablo, cada uno está relatado desde el punto de vista de cada protagonista: Blanca, guardameta

prodigiosa; Gabriel, que siempre quiere ganar; Álex, que ha sido entrenado para triunfar y Dani, el corazón del equipo al que lo que más le gusta es quedarse sentado en el banquillo. Todos forman parte del equipo“Los planetas” y con ellos los lectores aprenden a superar sus miedos, a enfrentarse a situaciones difíciles o a resolver problemas. La solidaridad, el trabajo en equipo, la tolerancia, la generosidad y el respeto son valores que aprenden pro-

DECÁLOGO DEL DEPORTISTA n Sensibilidad, generosidad, respeto. Amistad, justicia, cooperación. Compañerismo, tolerancia, esfuerzo. Autodisciplina, perseverancia, humildad. Cada tomo potencia tres valores y finaliza con el decálogo del deportista: Aplaude el juego limpio y el esfuerzo. También el de los adversarios. Nunca uses la violencia, aunque pienses que no te ve o no te oye nadie. Cuando la violencia llega al deporte, se acaba la diversión. Es importante querer ganar, pero siempre es divertido participar. Esfuérzate al máximo y, si no ganas, sonríe y sigue intentándolo. Conoce a chicos y chicas de otros países y razas practicando deporte. No margines, ni desprecies. El deporte une, no separa.

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Sé comprensivo con los errores de tus compañeros. En equipo disfrutarás el doble. El juez-árbitro es humano como tú y se puede equivocar. Respétale y colabora para que la competición pueda ser algo divertido. Nunca intentes hacer daño al adversario y ayuda al que se lesione. Ponte en su lugar. Haz amigos con el deporte, en tu equipo y, también, en el de los adversarios. Los resultados son momentáneos. Los amigos para siempre. No hagas trampas te estarás engañando y decepcionarás a mucha gente. Sé honesto. La victoria pierde su valor si no se logra de forma limpia y justa. Es decir, con trampas no se gana nada.

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tagonistas y lectores de la mano de Mister Fast, el entrenador con el que Violeta Monreal se identifica. Las ilustraciones de Violeta Monreal convierten a estos libros en piezas especiales que merece la pena conservar para siempre. Ella afirma que su forma de dibujar es una forma de vivir y lo cuenta mientras va creando con sus manos uno de sus característicos collage-dibujos que después sorteará entre el público. Dibujar un futbolista supuso para ella todo un reto pues no es fácil plasmar figuras en movimiento. “Mi forma de dibujar es una forma de vivir: con los dibujos hago como con los problemas: los divido en trocitos pequeños y así, es más fácil solucionar un problema que nos parece grandote”, explica. Con los dibujos hace lo mismo. Para empezar, explica, hay que calentar manos y muñecas dibujando en el aire un cuadrado, un triángulo, una montaña, un árbol encima de la montaña: “Así se crea un lugar donde no existe el no sé, el no puedo, el me va a salir mal… donde se crea el buen ambiente”. Después, sintetiza el dibujo que quiere crear en figuras geométricas: triángulo, triángulo, rectángulo y“burrumino”.Y ahí se para y repite: bu-rru-mi-no. “Esta forma es fundamental. No es un cuadrado, no es un rectángulo, no es un círculo es un “burrumino”, que no significa otra cosa que una forma imperfecta que nos recuerda que podemos equivocarnos”. “Las cosas no tienen por qué salirnos bien a la primera, si nos equivocamos lo volvemos a intentar”.


ESPECIAL 2020

ZONA FP

Elige la oferta educativa más innovadora

p.14

Para aquellos que tienen que decidir su futuro académico.

ZONA INTERNACIONAL

p.18

Conoce los sistemas educativos de cada país y decide dónde estudiará mejor tu hijo.


Índice de expositores NACIONALES COLEGIOS PÚBLICOS Pág. 03

Comunidad de Madrid

ALCOBENDAS Pág. 04 Pág. 04 Pág. 04 Pág. 04 Pág. 04 Pág. 04

Colegio Areteia Colegio Escandinavo de Madrid Colegio Los Sauces La Moraleja Colegio Suizo de Madrid King’s College School La Moraleja Liceo Europeo

Internacional Nuevo Centro International School of Madrid King’s Infant School Chamartín Montessori Baby House Red Educativa Arenales (Colegios Arenales

Carabanchel y Arroyomolinos, Colegio Alborada, Colegio Cambrils, Colegio María Teresa, Colegio Santa Mónica, Colegio Santo Ángel de la Guarda, y Colegio Reinado del Corazón de Jesús)

San Gabriel UP! Kids School Escuela Infantil

Pág. 09 Pág. 10 Pág. 10 Pág. 10 Pág. 10

Pág. 10 Pág. 10

Pág. 11

MORALZARZAL

ALCORCÓN JUPASE Escolar

Pág. 05

Colegio Laude - International Schools Partnership

Pág. 05 Pág. 05

Colegio Antamira

BOADILLA DEL MONTE

Pág. 11

PARACUELLOS DEL JARAMA

Colegio CEU San Pablo Montepríncipe Highlands School Los Fresnos

Pág. 11

POZUELO DE ALARCÓN

CERCEDA Pág. 05

Colegio Montesclaros

COLMEJAR VIEJO Pág. 05

Colegio Peñalvento

HUMANES DE MADRID

Colegio Alarcón Colegio Nuestra Señora de Schoenstatt Colegio San Luis de los Franceses Everest School

Colegio Santo Ángel La Dehesa Humanes

Pág. 05

LA NAVATA Pág. 06

LEGANÉS MADRID Altair Colegio Internacional Brains International School Colegio Alameda de Osuna Colegio Arturo Soria Colegio Arcángel Rafael Colegio Claret Colegio Estudiantes Colegio FEM School Colegio Guzmán el Bueno Colegio SEK Santa Isabel Colegio Joyfe Colegio Juan de Valdés Colegio Los Tilos Colegio Nuestra Señora Santa María Colegio Nuevo Velázquez Colegio Ramón y Cajal Colegio San José del Parque Colegio Salesiano Santo Domingo Savio Colegio Senara Colegio Torrevilano Colegio Valdefuentes Great Little People (Academias de inglés) Highlands School El Encinar

Pág. 06 Pág. 06 Pág. 06 Pág. 06 Pág. 07 Pág. 07 Pág. 07 Pág. 07 Pág. 07 Pág. 07 Pág. 08 Pág. 08 Pág. 08 Pág. 08 Pág. 08 Pág. 08 Pág. 09 Pág. 09 Pág. 13 Pág. 09 Pág. 09 Pág. 19 Pág. 09

Pág. 12

SESEÑA Colegio Karol Wojtyla

Pág. 06

Colegio Antanes School

Pág. 12

SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES Colegio SEK Ciudalcampo

Colegio Parque

Pág. 11 Pág. 11 Pág. 11 Pág. 12

ROZAS DE PUERTO REAL Colegio y Seminario Inmaculada y San Dámaso

Pág. 12

Pág. 12 Pág. 12

TRES CANTOS King’s College Madrid

Pág. 13

VILLANUEVA DE LA CAÑADA Colegio SEK El Castillo

Pág. 13

VILLAVICIOSA DE ODÓN Ágora International School Madrid

Pág. 14

Qualitas FP

Pág. 15

MADRID Cámara Oficial de Comercio, Industria y Servicios de Madrid Centro de Formación Padre Piquer Centro El Porvenir Colegio Alameda de Osuna Centro Educativo Ponce de León Colegio Edith Stein Colegio Salesiano Santo Domingo Savio Formación Acadef Gredos San Diego Educación Institut d’ Estudis Aplicats (IDEA) La Salle Centro Universitario (La Salle Griñón FP, La Salle Sagrado Corazón FP, La Salle Aravaca FP, Institución La Salle FP) López Vicuña Red Leaf SL Salesianos Carabanchel

Pág. 15 Pág. 15 Pág. 15 Pág. 15 Pág. 15 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 17 Pág. 17 Pág. 17

POZUELO DE ALARCÓN Universidad Francisco de Vitoria - CETYS

Pág. 17

VILLANUEVA DE LA CAÑADA Centro de Estudios Profesionales de la UCJC UAX - Centro de Formación Profesional Alfonso X El Sabio

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ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO

TORRELODONES Colegio Los Sauces Torrelodones Colegio Peñalar

Campus FP Arganda, Campus FP Getafe, Campus FP Humanes Emprende, Campus FP Leganés, Campus FP Móstoles, Campus FP Atocha)

LAS ROZAS DE MADRID

MAJADAHONDA Engage Independent School

GETAFE Campus FP (Campus FP Alcalá de Henares,

Pág. 13

CENTROS FP

EUROPEAN IDIOMAS

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LANGUAGE KINGDOM

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NEWLAN INTERNATIONAL

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OXBRIDGE ACADEMIC PROGRAMS

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RED LEAF SL

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SCHOLA IDIOMAS

Pág. 19

TWIST Gestión de Ocio Educativo SL

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VIVO IDIOMAS

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WELCOME LANGUAGES

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ALCOBENDAS Areteia FP

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ALCORCÓN Colegio Andel JUPASE Escolar

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CON EL APOYO INSTITUCIONAL DE

ORGANIZAN

PATROCINAN

COLABORADORES

MEDIA PARTNER


Conocer para decidir En la Comunidad de Madrid hay alrededor de 1.600 colegios donde cada año arrancan su educación más de 60.000 niños. Muchos se pasarán los próximos 9 años en sus aulas. Habrá quienes incluso lleguen a estar 15 años en el centro hasta finalizar el Bachillerato. La decisión no es fácil. Hay colegios bilingües y trilingües. Colegios que apuestan por el trabajo por proyectos o que ponen el foco en la inteligencia emocional. Los hay que aplican metodologías Montessori y quienes ponen de relieve su propia metodología. Los hay religiosos y laicos. Algunos han implantado formas

de trabajar importadas de países nórdicos y otros han creado equipos de investigación para mejorar sus proyectos. Y todos ellos pueden ser públicos, privados o concertados.

tomar criterio y os facilitará la evaluación de las opciones que ofrece la educación madrileña.

Es decir, las familias se tienen que enfrentar a una decisión muy compleja. Deben elegir entre miles de opciones distintas cuál es la que mejor se adapta a lo que esperan de la educación de su hijo.

En las siguientes páginas os ofrecemos una ficha resumen de cada colegio, pero sin duda lo más importante es que podías hablar con ellos. Esperamos que podáis encontrar lo que estáis buscando y os ayudemos a acertar en vuestra decisión. ¡Disfrutad de la Feria de los Colegios!

Desde la Feria de los Colegios os queremos ayudar a facilitar esta decisión. En el evento no estarán todos los colegios de Madrid, pero sí una representación muy importante que os ayudará a

Equipo Scholarum

COLEGIOS NACIONALES

Comunidad de Madrid

Los colegios públicos en la Feria de los Colegios La red más amplia de colegios en la Comunidad de Madrid es la red pública. La calidad del profesorado y la implicación con el modelo educativo ha llevado a los colegios públicos de Madrid a ser punta de lanza en tema como el bilingüismo o la robótica. En la Feria de los Colegios será la Consejería de Educación a través de sus técnicos quienes puedan explicar a todas las familias

madrileñas el proyecto educativo de la escuela pública, sus fortalezas y la ubicación de todos los centros. Además, llega el momento de completar el proceso de solicitud de matrícula y las cuestiones administrativas son muy importantes en estos procedimientos. En el espacio de la Escuela Pública será posible resolver todas estas dudas.

Tipo de centro: Público Bilingüismo: 765 centros bilingües en inglés

Más información en: www.comunidad.madrid/servicios/educacion

La Consejería también promocionará la enseñanza de la Formación Profesional en los centros públicos donde contaremos con la presencia de varios institutos que mostrarán sus proyectos más destacados.

ETAPAS Infantil

Primaria

Secundaria

Bachillerato

CFGM

CFGM

03


Colegio Areteia

Colegio Escandinavo

Areteia, en la diversidad hay futuro

Pedagogía escandinava en inglés Educación internacional en un ambiente familiar. Aprendizaje adaptado a cada alumno. Grupos reducidos. KiVa - programa anti-acoso finlandés. Amplio programa musical. Asociación sin ánimo de lucro. Amplias zonas verdes.

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo No bilingüe

Tipo de centro

Calle del Camino Ancho, 14 Alcobendas - Madrid (28109) Calle de la Salvia, 24 Alcobendas - Madrid (28109)

916500127

916507408

colegio@escandinavo.com

admisiones@areteia.edu.es

Etapas

El colegio desarrolla un Proyecto Educativo basado en la atención personalizada a sus alumnos, individualizando el proceso de aprendizaje, respetando los distintos estilos, ritmos y niveles para atender a cada uno de acuerdo con sus necesidades particulares.

Privado / Laico

Bilingüismo

Infantil

Sueco / Inglés Primaria

Secundaria

Bachillerato

Colegio Los Sauces - La Moraleja El protagonista eres tú Somos un colegio próximo y familiar, al que los alumnos acuden felices e ilusionados cada día. Nuestra prioridad está en el alumno y hacia él se dirigen todos los esfuerzos de la comunidad educativa. La enseñanza personalizada toma sentido cuando se aplica al aprendizaje que guía a cada estudiante, ofreciendo alternativas de enriquecimiento a los que tienen más posibilidades y ajustándonos al ritmo de los que necesitan más tiempo. Nadie se queda atrás en el Colegio Los Sauces.

Etapas Infantil

Primaria

Secundaria

Bachillerato

Camino Ancho, 83. Urbanización La Moraleja Alcobendas - Madrid (28109)

Tipo de centro Privado / Laico

900101101

Bilingüismo

info@colegiolossauces.com

Etapas

Infantil

Inglés Primaria

Secundaria

Bachillerato

Colegio Suizo de Madrid

King’s College School La Moraleja

50 años de excelencia y seguimos creciendo

A la vanguardia de la enseñanza británica en el ámbito internacional

Somos un colegio internacional basado en la enseñanza suiza con el idioma de enseñanza en alemán. Nos centramos en el desarrollo integral del alumno poniendo el foco en sus competencias académicas, sociales y personales. Comenzamos con niños de dos años y cubrimos todas las etapas hasta el Gymansium (Bachillerato). El título de Madurez Suiza es convalidado automáticamente y abre el acceso directo a las universidades suizas, españolas y del resto del mundo.

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo

Privado / Laico

916505818

Paseo de Alcobendas, 5 Alcobendas - Madrid ( 28109)

Bilingüismo

elizabeth.degendre@colegiosuizomadrid.com

Etapas

Inglés

Tipo de centro

Carretera de Burgos, Km 14 (Cuesta Blanca) Alcobendas - Madrid (28108)

Infantil

Primaria

Alemán

916585540 kcs.admissions@kingscollegeschools.org

Secundaria

King’s College, fundado en 1969, es un colegio creado en base a los principios de las instituciones británicas más notables. El modelo educativo, se caracteriza por su enfoque interdisciplinar, su exigente programa de estudios y por su énfasis en el aprendizaje a través de la práctica, la exploración y la participación activa de los alumnos. Los alumnos siguen el Currículo Nacional Británico, que les permite acceder a cualquier universidad de España y el mundo.

Liceo Europeo Educar en la felicidad y para la felicidad Colegio internacional, desde los 2 años de edad / Continuo de Programas del Bachillerato Internacional, todos los Programas autorizados / Metodología finlandesa en Educación Infantil / Pedagogía personalizada y flexible / Metodologías de aprendizaje prácticas (aprender haciendo, descubriendo e investigando), no memorísticas / Incorporación de los últimos avances tecnológicos a la didáctica habitual de las clases / Éxito personal, cultural y académico de los alumnos.

Camino Sur, 10 La Moraleja - Madrid (28109)

Etapas Infantil

Tipo de centro Privado / Laico

916500000 liceoeuropeo@liceo-europeo.es

Etapas 04

Bilingüismo Inglés

Primaria

Secundaria


JUPASE Escolar

Colegio CEU San Pablo Montepríncipe

Educar en la verdad para ser libres

El valor de la Diferencia Programa Líderes con Corazón (Infantil y Primaria), con metodología TBL. Programa de capacitación bilingüe inglés español en Educación Infantil, con TEAM TEACHING, dos profesoras (1 nativa + 1 bilingüe) simultáneamente en el aula. Programa de Bachillerato Internacional (BI) y centro solicitante en Escuela Primaria (PEP). Programa de Formación en Valores, acción tutorial y el seguimiento personalizado al alumno. Idiomas, plurilingüismo y programas internacionales.

Tipo de centro Concertado / Religioso

Bilingüismo No bilingüe

Tipo de centro

Avda. de Montepríncipe, s/n Boadilla del Monte - Madrid (28668) C/Democracia s/n Alcorcón - Madrid (28922)

913520523

916430950

info.csp.monteprincipe@ceu.es

alcorcon@colegiojuanpablosegundo.es

Etapas

Bilingüismo

Infantil

Los Colegios Juan Pablo II son centros concertados bilingües que quieren educar integralmente a la persona, desde un año hasta la universidad. El centro está preparado para alcanzar una capacidad de 1800 alumnos. En régimen de enseñanza concertada acoge cuatro líneas (aulas por curso). En la educación concertada de secundaria se imparten algunas enseñanzas confinanciadas por el Fondo Social Europeo en 3º y 4º ESO.

Primaria

Secundaria

Inglés

Primaria

Secundaria

Bachillerato

Highlands School Los Fresnos Proud to Be Highlands School Los Fresnos Nuestro compromiso en formar personas comprometidas que desarrollen al máximo sus capacidades. Para lograr este objetivo el colegio se apoya en cuatro pilares fundamentales: a) Acompañamiento personal: tenemos en cuenta a cada alumno en su singularidad. b) Formación católica e integral: formación en virtudes, participación social. c) Educación bilingüe: Bachillerato + A-Levels. d) Excelencia académica.

Etapas Infantil

Privado / Religioso

Bachillerato

Tipo de centro

C/ Comunidad Canaria, 8 Boadilla del Monte - Madrid (28660)

Privado / Religioso

638283309

Bilingüismo

admisiones@highlandslosfresnos.es

Inglés

Etapas

Colegio Peñalvento

Colegio Montesclaros (Grupo Colegios Educare)

(Grupo Colegios Educare)

Formamos personas

Formamos personas

La Educación en Valores y la Educación Personalizada son las claves y la base de nuestro proyecto educativo. La atención a las familias y el acompañamiento de nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de formar personas con una personalidad sólida, comprometida con los demás y capaces de tomar decisiones libremente, es nuestra razón de ser. Impulsamos el talento de todos nuestros alumnos y formamos personas del futuro, integradas en la sociedad, felices y responsables.

Tipo de centro Concertado / Laico

Bilingüismo Inglés

Tipo de centro

Av. De los Plantíos, 3 Cerceda - Madrid (28412)

Concertado / Laico

918420269

Calle Doctor Torres Feced, 2 Colmenar Viejo - Madrid (28770)

Bilingüismo

info@colegiomontesclaros.es

Inglés

918473327 info@colegiopenalvento.es

Etapas

Colegio Santo Ángel La Dehesa Humanes Trabajamos por el Desarrollo Integral de la Persona Nuestro colegio es una comunidad educativa que tiene como objetivo el desarrollo integral de las personas. Trabajamos en la educación de los alumnos, apoyándonos en nuestros seis rasgos de identidad: Desarrollo armónico de la persona. Trabajo conjunto con la familia. Educación integral en valores. Deporte como pilar del desarrollo. Preparación para un futuro internacional. Metodologías activas para la enseñanza individualizada y participativa con un aprendizaje basado en indagación y proyectos.

Avenida de los Deportes, 8 Humanes de Madrid - Madrid (28970)

Etapas Infantil

Primaria

Secundaria

Bachillerato

Tipo de centro Concertado / Laico

916049002 info@santoangelhumanes.es

La Educación en Valores y la Educación Personalizada son las claves y la base de nuestro proyecto educativo. La atención a las familias y el acompañamiento de nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de formar personas con una personalidad sólida, comprometida con los demás y capaces de tomar decisiones libremente, es nuestra razón de ser. Impulsamos el talento de todos nuestros alumnos y formamos personas del futuro, integradas en la sociedad, felices y responsables.

Bilingüismo Inglés

Etapas 05


Colegio Parque

Colegio Antanes School (Grupo Colegios Educare)

(Grupo Colegios Educare)

Formamos personas

Formamos personas

La Educación en Valores y la Educación Personalizada son las claves y la base de nuestro proyecto educativo. La atención a las familias y el acompañamiento de nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de formar personas con una personalidad sólida, comprometida con los demás y capaces de tomar decisiones libremente, es nuestra razón de ser. Impulsamos el talento de todos nuestros alumnos y formamos personas del futuro, integradas en la sociedad, felices y responsables.

Tipo de centro Concertado / Laico

Bilingüismo Inglés C/ Piamonte, 17-19 Urb. Parquelagos La Navata, Galapagar - Madrid (28420)

916486455

918590630

info@antaneschool.com

secretaria@colegioparque.com

Bilingüismo Inglés

Altair Colegio Internacional Abrimos puertas al futuro Atención personalizada. Colegio familiar. Alto nivel de inglés.

Etapas Primaria

Concertado / Laico

Etapas

La Educación en Valores y la Educación Personalizada son las claves y la base de nuestro proyecto educativo. La atención a las familias y el acompañamiento de nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de formar personas con una personalidad sólida, comprometida con los demás y capaces de tomar decisiones libremente, es nuestra razón de ser. Impulsamos el talento de todos nuestros alumnos y formamos personas del futuro, integradas en la sociedad, felices y responsables.

Infantil

Tipo de centro

Francisco Umbral, 2 Leganés - Madrid (28914)

Secundaria

Bachillerato

Tipo de centro

C/ Joaquín Bau, 4 Madrid - Madrid (28036)

Privado / Laico

913596368 / 913451168

Bilingüismo

secretaria@colegioaltair.com

Etapas

Infantil

Inglés Primaria

Secundaria

Bachillerato

Colegio Alameda de Osuna

Brains International School

Impulsando talentos

Dare to be you

Educación centrada en la persona. Valoramos el progreso y el esfuerzo. Formación integral que ayuda a descubrir y potenciar las capacidades físicas, intelectuales y afectivas, apoyándonos en tecnologías activas. Pensamiento crítico. Programas específicos para fomentar la creatividad y el desarrollo de las Artes, el teatro y el aprendizaje de instrumentos de la orquesta sinfónica. Desde 1 año hasta 2º de Bachillerato, incluido el Bachillerato Dual opcional y el Bachillerato Internacional (PD).

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo

Privado / Laico

917427011

Calle Salvia, 48 Alcobendas - Madrid (28109)

Bilingüismo

colegio@colegio-alameda.com

Etapas

Inglés / Español

Tipo de centro

Paseo Alameda de Osuna, 60 Madrid - Madrid (28042)

Infantil

Inglés / Francés / Español

Primaria

Secundaria

Bachillerato

91 6504300 admisiones@colegiobrains.com

CFGS

Cada uno de nuestros alumnos es especial, único e irrepetible. En la diferencia está la riqueza, por lo que nuestro objetivo es prepararlos académica y emocionalmente a través de una educación personalizada, holística, integral y con método propio: el Método Brains, que vertebra la educación de nuestros alumnos formando personas apasionadas, creativas, dueñas de su vida, equilibradas, comprometidas socialmente, impulsoras de cambio y con mentalidad global para dinamizar el mundo.

Colegio Arturo Soria Un colegio diferente Las tres claves del colegio: - su modelo educativo basado en el respeto y en la responsabilidad. - el extraordinario clima convivencial. - los magníficos resultados académicos que obtienen los alumnos.

Etapas Infantil

Tipo de centro

Calle Duque de Tamames, 4 Madrid - Madrid (28043)

Privado / Laico

914157295

Bilingüismo

ceas@colegioarturosoria.org

Etapas 06

Infantil

No bilingüe Primaria

Secundaria

Bachillerato

Primaria

Secundaria

Bachillerato


Colegio Arcángel Rafael

Colegio Claret

Construir personas

Educamos con el alma. Hay muchas maneras de educar, tenemos la tuya Tipo de centro Privado / Laico

Educación individualizada. Preocupación por obtener lo mejor de cada alumno desde sus características. Aplicamos las últimas tendencias educativas, apoyadas por la tecnología más actual. Trabajamos los deportes y las artes dándoles mucha relevancia.

Bilingüismo Inglés

Corazón de María, 1 Madrid - Madrid (28002)

Maqueda, 4 Madrid - Madrid (28024)

Bilingüismo

bachillerato@claretmadrid.es direccioninfantilprimaria@claretmadrid.es

colegio@colegio-arcangel.com

Colegio Estudiantes Emoción por aprender La misión del Colegio es inculcar a los alumnos los valores que conforman nuestra identidad: libertad, respeto, tolerancia, solidaridad, esfuerzo, humildad, honestidad, igualdad, valentía y trabajo en equipo. El Colegio Estudiantes es un centro privado con enseñanzas concertadas, inspirado en los principios pedagógicos de la Institución Libre de Enseñanza y en la pasión por el deporte.

Etapas Secundaria

Inglés

Etapas

Trayectoria educativa de más de 40 años. Impartimos todos los niveles desde 1 año hasta 2º de Bachillerato, incluido el Bachillerato Dual opcional y el Programa Diploma (PD) de Bachillerato Internacional (IB). Excelente clima escolar. Sobresalientes resultados académicos. Nota media acceso Universidad: 8,057. Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, Pensamiento Crítico y resolución de problemas adaptados a la vida real.

Primaria

Concertado / Religioso

914152154

917119300

Infantil

Tipo de centro

Bachillerato

Tipo de centro

Calle Frómista 1, Las Tablas Madrid - Madrid (28050)

Concertado / Laico

918250075

Bilingüismo

info@colegioestudiantes.edu.es

Etapas

Infantil

Inglés

Primaria

Secundaria

Bachillerato

FEM School

Colegio Guzmán El Bueno

FEM School. Since 1957. From nursery to university

La motivación te lleva al éxito

El magnífico ambiente en el que se forman nuestros alumnos. Con un nivel de inglés extraordinario (proficiency level), se enfrentan al mundo laboral con un buen nivel en otras lenguas extranjeras (francés o alemán). Los espectaculares resultados en las PAU nos hacen merecedores cada año de la mención especial por parte de la universidad complutense.

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo No bilingüe

Tipo de centro

C/ Loma, 4 Madrid - Madrid (28003)

Privado / Laico

915345073

C/ Eugenio Salazar, 15 Madrid - Madrid (28002)

Bilingüismo

colegiofem@colegiofem.es

Inglés

914150495 secretaria@guzmanelbueno.es

Etapas

La filosofía del Colegio Guzmán el Bueno se basa en la personalización de la enseñanza y en la motivación gracias a la valoración del esfuerzo; en consecuencia el alumno al sentirse valorado aumenta su autoestima mejorando considerablemente sus resultados académicos. Nuestras características más destacables son la flexibilidad, el trato cercano, y el respeto a la diversidad.

SEK - Santa Isabel Construyendo el mejor futuro para cada alumno Pioneros en la implementación de los Programas IB a nivel mundial, contamos con una comunidad de aprendizaje compuesta por más de 70 nacionalidades que permite a nuestros alumnos acceder a los valores de una educación y currículo internacional. Formamos ciudadanos globales y emocionalmente inteligentes cuya pasión por el aprendizaje les capacita para adaptarse a entornos cambiantes. Calle San Ildefonso, 18 Madrid - Madrid (28012)

Etapas

Tipo de centro Privado / Laico

915279094 sek-santaisabel@sek.es

Bilingüismo Inglés

Etapas 07


Colegio Joyfe

Colegio Juan de Valdés

Ilusión por enseñar

Educamos para la vida Innovación pedagógica. Idiomas (inglés y alemán). Atención personal.

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo Inglés

Tipo de centro

Avda. Canillejas A Vicalvaro, 135 Madrid - Madrid (28022)

Concertado / Laico

Vital Aza, 65 Madrid - Madrid (28017)

913069750

665753611

atencion.juandevaldes@fliedner.org

bienvenidos@joyfe.es

Bilingüismo Inglés

Etapas

Colegio Los Tilos #lostilossuma Educación personalizada. Los Tilos abierto al mundo. Prioridad idiomas: inglés y alemán. Proyecto STEAM. Emprendimiento y Comunicación audiovisual. Aprendizaje servicio. Soft Skills. Competencia Digital, Educación Infantil utilizan pizarra digital. Visión holística de la persona. Solidez e innovación. Proyecto común Familia-Colego. Cada Familia única. Potenciamos lo mejor de cada alumna. Orientación académica y personal.

Etapas

Tipo de centro

Calle El Bosco, s/n Madrid - Madrid (28038)

Concertado / Laico

913451116

Bilingüismo

info@colegiolostilos.com

Etapas

Infantil

Inglés Primaria

Secundaria

Bachillerato

Colegio Nuestra Señora Santa María

Colegio Nuevo Velázquez

Formación para lo que de verdad importa

Confíe al Nuevo Velázquez la formación de sus hijos

Tres pilares son fundamentales en el Colegio: 1 - La ratio ( número de alumnos por clase) 2 - Alto nivel del profesorado 3 - La formación en valores

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo

Privado / Laico

913883202

C/ Rosa Jardón, 9 Madrid - Madrid (28016)

Bilingüismo

santamaria@cnssm.es / cnssm@cnssm.es

Etapas

No bilingüe

Tipo de centro

Ronda de Sobradiel, 80 Madrid - Madrid (28430)

Infantil

Primaria

No bilingüe

915616255 info@colegiovelazquez.es

Secundaria

Grupos reducidos (Máximo 15 alumnos por clase). ESO y Bachillerato. Atención especializada a TDAH, Dislexia y otras dificultades de aprendizaje. Máximo aprovechamiento del tiempo en clase. Asesoramiento en materia de técnicas de estudio. Comunicación con las familias. Trabajo con la autoestima y la motivación.

Colegio Ramón y Cajal Preparando personas para un mundo en cambio permanente Nuestro modelo de enseñanza apuesta por una metodología propia basada en estudios científicos sobre cómo aprende el cerebro, que se apoya en 3 pilares: estrategia, gestión emocional y contenido. Creamos un clima de aprendizaje que beneficia el desarrollo intelectual, la autonomía y las relaciones interpersonales, ofreciendo gran variedad de actividades y situaciones de aprendizaje que estimulan en nuestros alumnos la creatividad, la curiosidad y la necesidad de indagar y buscar soluciones.

Tipo de centro

Calle Arturo Soria, 206 Madrid - Madrid (28043)

Privado / Laico

914135631

Bilingüismo

secretaria@colegiosramonycajal.es

Etapas 08

Etapas

Infantil

Primaria

No bilingüe Secundaria

Bachillerato


Colegio San José del Parque

Colegio Salesiano Santo Domingo Savio

Una educación para toda la vida

Una Casa para su Educación Tipo de centro Privado / Religioso

Bilingüismo

Colegio católico y salesiano con una oferta educativa completa que abarca desde los 3 años hasta la Universidad o el mundo del trabajo, de referencia en Formación Profesional para el barrio y el tejido empresarial madrileño. Nuestra misión es la educación integral y de calidad de niños/as y jóvenes, sobre todo los que tienen mayores dificultades, de modo que se incorporen a la sociedad como “honrados ciudadanos y buenos cristianos”.

Inglés

Tipo de centro

C/ Santo Domingo Savio, 2 Madrid - Madrid (28017) Avenida Champagnat, 2 Madrid - Madrid (28043)

913683100

913000058

colegio@domingosavio.com

direccion@sanjosedelparque.es

Etapas

Bilingüismo

Infantil

Educación integral de calidad, incluida la dimensión trascendente, educación en valores para que nuestros alumnos sean solidarios y respetuosos con las personas, con otras culturas y con el medio natural. Respondiendo a las necesidades cambiantes del entorno y de la sociedad: impulsando la formación permanente del profesorado, incorporando nuevas metodologías y fomentando en los alumnos el espíritu crítico y el análisis de la realidad e implicando a las familias en el colegio.

Primaria

Secundaria

Inglés Primaria

Secundaria

Colegio Torrevilano (Grupo Colegios Educare) Formamos personas La Educación en Valores y la Educación Personalizada son las claves y la base de nuestro proyecto educativo. La atención a las familias y el acompañamiento de nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de formar personas con una personalidad sólida, comprometida con los demás y capaces de tomar decisiones libremente, es nuestra razón de ser. Impulsamos el talento de todos nuestros alumnos y formamos personas del futuro, integradas en la sociedad, felices y responsables.

Etapas Infantil

Concertado / Religioso

Bachillerato

Tipo de centro

Calle Embalse de Navacerrada, 9 Madrid - Madrid (28051)

Concertado / Laico

914945959

Bilingüismo

info@colegiotorrevilano.es

Inglés

Etapas

Colegio Valdefuentes (Grupo Colegios Educare)

Highlands School El Encinar

Formamos personas

Enseñar + Educar + Evangelizar

La Educación en Valores y la Educación Personalizada son las claves y la base de nuestro proyecto educativo. La atención a las familias y el acompañamiento de nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de formar personas con una personalidad sólida, comprometida con los demás y capaces de tomar decisiones libremente, es nuestra razón de ser. Impulsamos el talento de todos nuestros alumnos y formamos personas del futuro, integradas en la sociedad, felices y responsables.

Tipo de centro Privado / Religioso

Bilingüismo Inglés / Francés

Tipo de centro

C/ Ana de Austria, 6 Madrid - Madrid (28050)

Concertado / Laico

917188229

Calle San Enrique de Ossó, 46 Madrid - Madrid (28055)

Bilingüismo

info@colegiovaldefuentes.es

Inglés

916585497 admisiones@highlandselencinar.es

Etapas

Colegio Católico, trilingüe y privado. Atención personalizada, acompañamiento personal, formación integral y proyecto académico innovador. Nuestro objetivo es ofrecer a los alumnos una formación integral dónde se cultiva su parte académica, humana, deportiva y espiritual. Enseñar, Educar y Evangelizar son nuestros pilares.

Colegio Internacional Nuevo Centro Educamos en 360 Bachillerato español y americano. Elevado nivel de exigencia académica. Formación Empresarial y Oratoria en Inglés, Alemán y Chino (a partir de 1 año). Experimentación Científica y Robótica a partir de 3 años. Comedor con cocina propia. Gabinete Médico, Departamento Psicopedagógico, Gabinete de Fisioterapia y Osteopatía. Servicio de Ampliación de horario desde las 7.00 h. hasta las 18.00 h. Campus Colegial de 100.000m2 con unas inmejorables instalaciones deportivas.

Ctra. Carabanchel a Villaverde, Km 0,5 Madrid - Madrid (28041) 917950161 info@cinuevocentro.com

Etapas Infantil

Primaria

Secundaria

Bachillerato

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo Inglés / Alemán / Chino

Etapas 09


King’s Infant School Chamartín

International School of Madrid

A la vanguardia de la enseñanza británica en el ámbito internacional

“Respect, loyalty and Friendship. Our aim is to help each one of our pupils to achieve his or her very best.” We are a family school in the heart of Madrid, and since 1971 have been offering a quality British education to children from all over the world. We are known for our child-centred approach, happy atmosephere and high standards of academic achievement. We are incredibly proud of the success that our pupils achieve academically (regularly receiving more Outstanding Cambridge Learner Awards than other centres in Spain), but also in sports and arts. Enrolment is open throughout the year. Visit us!

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo Inglés

Tipo de centro

Calle de Rosa Jardón, 3 Madrid - Madrid (28016)

Privado / Laico

Prieto Ureña, 9 – E Madrid - Madrid ( 28016)

913592121

913505843

info@internationalschoolofmadrid.com

kis.admissions@kingscollegeschools.org

Etapas

King’s College, fundado en 1969, es un colegio creado en base a los principios de las instituciones británicas más notables. El modelo educativo, se caracteriza por su enfoque interdisciplinar, su exigente programa de estudios y por su énfasis en el aprendizaje a través de la práctica, la exploración y la participación activa de los alumnos. Los alumnos siguen el Currículo Nacional Británico, que les permite acceder a cualquier universidad de España y el mundo.

Infantil

Primaria

No bilingüe (es británico) Secundaria

Bachillerato

Montessori Baby House Montessori Baby House es el primer centro trilingüe infantil que combina el concepto chino de educación temprana con métodos occidentales de probada eficacia: el método Montessori junto con el sistema de disciplina positiva, consiguiendo resultados sorprendentes en el aprendizaje, la autonomía y la autoestima de los niños y niñas. En nuestro centro los niños y niñas de 0 a 6 años hacen inmersión 100% en los idiomas Inglés, Chino y Español con tres profesoras nativas por clase.

Etapas Infantil

Bilingüismo

Primaria

Tipo de centro

Calle General Pintos, 9 Madrid - Madrid (28029)

Privado / Laico

635200882

Bilingüismo

info@montessoribabyhouse.com

Chino / Inglés / Español

Etapas

UP! Kids School Escuela Infantil

Red Educativa Arenales (Colegios Arenales Carabanchel y Arroyomolinos, Colegios Alborada, Cambrils, María Teresa, Santa Mónica, Santo Ángel de la Guarda, Reinado del Corazón de Jesús) “Bienvenidos a la Red Arenales”. Un nuevo modelo: Innovación, autonomía y mentoring

Los Primeros Pasos Dejan Grandes Huellas Tipo de centro

IAM es una propuesta de la red educativa Arenales. Compartimos un interés por la innovación al servicio de la persona, nos proponemos la autonomía como meta formativa y utilizamos el mentoring 360, una herramienta de acompañamiento para todos en nuestra comunidad educativa.

Calle de las Trece Rosas, 3 / Calle Alcalá, 587 Madrid - Madrid (28523) / Madrid - Madrid (28022)

Privado / Laico

Bilingüismo Inglés

Tipo de centro Concertado / Religioso

916016073 / 917416154

Ronda de Sobradiel, 68 Madrid - Madrid (28043)

Bilingüismo

info@colegiosantamonica.es / info@colegiosantoangelmadrid.es

Inglés

617680782 Info@upkidsschool.com

Etapas

Up! Kids School Escuela Infantil ofrece educación personalizada y respetuosa, con inmersión al inglés, en donde se aprende a través de la diversión y la curiosidad. Hacemos uso de la pedagogía por proyectos con un enfoque activo, creativo y experiencial. La música, STEAM, la tecnología y la ecología se integran en módulos que conforman el Up! Kids Circuit. El Aprendizaje Socioemocional lo fomentan docentes profesionales y cálidos a través de la Disciplina Positiva y el Mindfulness.

San Gabriel Eres lo que vives: Vive San Gabriel Valores cristianos: educar a la PERSONA. Escuela innovadora y creativa, alegre y optimista. Profesorado motivado y cercano que acompaña a nuestro alumnado y sus familias en su proyecto de vida. Oferta educativa completa desde 3 años hasta Bachillerato (todas las modalidades) o ciclos superiores. Meditación desde 3 años, Radio y televisión escolar, Cultura emocional desde la tutoría, Cultura de paz, Educación para la Salud, Pr. BEDA y Francés desde primaria a Bachillerato. Bachillerato Dual.

C/ Eugenia de Montijo, 92 Madrid - Madrid (28025) 914665121 secretaria_sgm@sgonline.es

Etapas 10

Etapas

Tipo de centro Concertado / Religioso

Bilingüismo No bilingüe


Colegio Antamira

Engage Independent School

(Grupo Colegios Educare)

Helping your child to engage in life and self learning

Formamos personas

Proyecto innovador de aprendizaje proactivo y dinámico que otorga protagonismo a los idiomas, la tecnología, la imaginación, la creatividad y los valores, con novedosas metodologías, unidas al Programa de Desarrollo Personal, Potencial y Liderazgo, que redefine la acción tutorial y el seguimiento personal y profesional de los alumnos; y el Programa de Mentoring, de orientación profesional. Ofrecemos mucho más que lo establecido por la LOMCE y que los modelos educativos bilingües y británicos.

Tipo de centro Concertado / Laico

Bilingüismo Inglés C/ Los Cuadros, 2 Paracuellos de Jarama - Madrid (28860)

916380196

916672707

infoengage@iepgroup.es

info@colegioantamira.com

Etapas

Infantil

Secundaria

Inglés Primaria

Secundaria

Bachillerato

Colegios Laude - International Schools Partnership Rounded International Tailored Learning Nuestro compromiso es la formación integral del alumno trabajando, no sólo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo de destrezas, talentos, habilidades y fomentando a su vez, la educación en valores universales. Desarrollamos las habilidades sociales y de comunicación, contribuimos al desarrollo de alumnos solventes, de personas completas, capaces de seguir aprendiendo toda la vida, curiosas, cultas, instruidas y responsables.

Etapas Primaria

Privado / Laico

Bilingüismo

La Educación en Valores y la Educación Personalizada son las claves y la base de nuestro proyecto educativo. La atención a las familias y el acompañamiento de nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de formar personas con una personalidad sólida, comprometida con los demás y capaces de tomar decisiones libremente, es nuestra razón de ser. Impulsamos el talento de todos nuestros alumnos y formamos personas del futuro, integradas en la sociedad, felices y responsables.

Infantil

Tipo de centro

C/ Mar Egeo, 32 Majadahonda - Madrid (28220)

Bachillerato

Tipo de centro

C/ Colonia del Redondillo, 8 Moralzarzal - Madrid (28411)

Privado / Laico

918578942

Bilingüismo

admisiones@laudefontenebro.com

Inglés

Etapas

Colegio Nuestra Señora de Schoenstatt

Colegio Alarcón #Construyendofuturo Desde 18 meses hasta la Universidad

Una educación para la vida

Somos un colegio privado, laico y mixto ubicado en Pozuelo que acoge a alumnos desde 18 meses hasta la Universidad. Nuestras señas de identidad: Excelencia académica, Educación en valores y acompañamiento personal en un entorno multilingüe. Innovación pedagógica y metodológica. Especializado en Ciencias. Idiomas: Inglés, Español, Alemán y Chino. Colegio UNICEF, Centro examinador University of Cambridge, Trinity College, Goethe Institut.

Privado / Religioso

Bilingüismo Inglés

Tipo de centro

Calle San Jorge, 25 Pozuelo de Alarcón - Madrid (28224)

Privado / Laico

913527250

Camino de Alcorcón, 17 Pozuelo de Alarcón - Madrid (28223)

Bilingüismo

secretaria@colegioalar.com

Etapas

Tipo de centro

Infantil

No bilingüe Primaria

Secundaria

917159226 psola@cnsschoenstatt.es

Bachillerato

Es un Colegio católico, privado, con educación mixta-diferenciada, metodología propia y enseñanza en tres idiomas: español, inglés y alemán. El alumno es un valor en sí mismo. Frente a la pedagogía tradicional basada en la mera acumulación de conocimientos, apostamos por la eduación de la persona en su plenitud. Nos preocupamos por la predisposición del alumno para aprender, por sus recursos, por sus intereses y motivaciones y por sus estrategias para enfrentarse al día a día escolar.

Colegio San Luis de los Franceses Formamos grandes personas para la vida. -¡Soy San Luis!Desde 2 años hasta 18 años. En nuestra propuesta educativa destacamos: > La formación personal y humana de cada alumno > La educación en valores- Los idiomas: francés, inglés y español > Un equilibrio entre la tradición pedagógica de 160 años de experiencia y la actualización constante en nuevas pedagogías > El Espíritu San Luis: todos formamos parte de la gran familia de San Luis. C/ Portugalete, 1 Pozuelo de Alarcón - Madrid (28223) 913520517 info@stlouisfrancais.com

Etapas Infantil

Primaria

Secundaria

Tipo de centro Privado / Religioso

Bilingüismo Francés / Inglés / Español

Etapas 11


SEK - Ciudalcampo

Everest School

Construyendo el mejor futuro para cada alumno

Education and values for today and tomorrows world Llevamos más de 35 años preparando a nuestros alumnos para que comprendan el mundo, sean capaces de pensar con rigor expresándose tanto en español como en inglés, y asuman el reto de la formación integral en sus vidas. Nuestro lema “SEMPER ALTIUS” significa en latín “siempre más alto” y expresa nuestra aspiración por alcanzar, cada día, el máximo desarrollo integral posible: la excelencia física, intelectual, moral y religiosa de cada uno de nuestros alumnos.

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo Inglés

Tipo de centro

Avenida de Monteclaro s/n Pozuelo de Alarcón - Madrid (28223) Urb. Ciudalcampo, Paseo de las Perdices, 2 San Sebastián de los Reyes - Madrid (28707)

917994940

916596303

comunicacion@everestschool.es

sek-ciudalcampo@sek.es

Inglés

Colegio y Seminario Inmaculada y San Dámaso ¡Aprendiendo a Ser! Trabajamos con los chicos para una educación completa> Académica: para conseguir los mejores resultados según las capacidades de cada alumno. Humana: para lograr hombres auténticos comprometidos y al servicio de la sociedad. Cristiana: para llevar a nuestros alumnos a conocer y tratar más a Dios. Marcamos una diferencia> Centro ubicado en plena naturaleza. Estudio tutelado extracurricular. Preceptorado. Adscrito a la Red de Centros “Educación Responsable” de la Fundación Botín.

Etapas Primaria

Bilingüismo

Etapas

Pioneros en la implementación de los Programas IB a nivel mundial, contamos con una comunidad de aprendizaje compuesta por más de 70 nacionalidades que permite a nuestros alumnos acceder a los valores de una educación y currículo internacional. Formamos ciudadanos globales y emocionalmente inteligentes cuya pasión por el aprendizaje les capacita para adaptarse a entornos cambiantes.

Infantil

Privado / Religioso

Secundaria

Bachillerato

Ctra. de Alcorcón - Plasencia km 69,5 Rozas de Puerto Real - Madrid (28649) 918611356

Privado / Religioso

Bilingüismo

admisiones@rozascs.org

Etapas

Tipo de centro

Primaria

No bilingüe Secundaria

Colegio Karol Wojtyla

Colegio Los Sauces - Torrelodones

El paso por un buen colegio se recuerda toda la vida

El protagonista eres tú

Identidad católica; perteneciente a la red de colegios diocesanos del arzobispado de Toledo, Bachillerato Dual, profesores comprometidos, excelencia académica, instalaciones modernas, convenios y alianzas educativas con universidades, escuela de padres, mentoring&coaching, campamentos de inmersión lingüística, experiencias en el extranjero, cocina propia con comedor educativo, metodologías activas, proyecto propio de estimulación temprana. C/ El Bosco s/n. Residencial “El Quiñón” Seseña - Toledo (45223)

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo Inglés

Tipo de centro Concertado / Religioso

918607655

Avenida del Lago, 27. Urbanización Los Peñascales Torrelodones - Madrid (28250)

Bilingüismo

info@colegiokw.com

No bilingüe

900101101 info@colegiolossauces.com

Etapas

Somos un colegio próximo y familiar, al que los alumnos acuden felices e ilusionados cada día. Nuestra prioridad está en el alumno y hacia él se dirigen todos los esfuerzos de la comunidad educativa. La enseñanza personalizada toma sentido cuando se aplica al aprendizaje que guía a cada estudiante, ofreciendo alternativas de enriquecimiento a los que tienen más posibilidades y ajustándonos al ritmo de los que necesitan más tiempo. Nadie se queda atrás en el Colegio Los Sauces.

Colegio Peñalar (Grupo Colegios Educare) Formamos personas La Educación en Valores y la Educación Personalizada son las claves y la base de nuestro proyecto educativo. La atención a las familias y el acompañamiento de nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje, con el objetivo de formar personas con una personalidad sólida, comprometida con los demás y capaces de tomar decisiones libremente, es nuestra razón de ser. Impulsamos el talento de todos nuestros alumnos y formamos personas del futuro, integradas en la sociedad, felices y responsables.

Avda. de la Dehesa, 89 Torrelodones - Madrid (28250)

Etapas Infantil

Tipo de centro Concertado / Laico

918596638 info@colegiopenalar.es

Etapas 12

Bilingüismo Inglés

Primaria Bachillerato

Secundaria CFGS


King’s College Madrid

SEK - El Castillo

A la vanguardia de la enseñanza británica en el ámbito internacional

Construyendo el mejor futuro para cada alumno Pioneros en la implementación de los Programas IB a nivel mundial, contamos con una comunidad de aprendizaje compuesta por más de 70 nacionalidades que permite a nuestros alumnos acceder a los valores de una educación y currículo internacional. Formamos ciudadanos globales y emocionalmente inteligentes cuya pasión por el aprendizaje les capacita para adaptarse a entornos cambiantes.

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo Inglés

Urb. Villafranca del Castillo. Castillo de Manzanares, s/n Villanueva de la Cañada - Madrid (28692) Paseo de los Andes, 35 Soto de Viñuelas - Madrid (28761)

918150892

918034800

sek-castillo@sek.es

kc.admissions@kingscollegeschools.org

Etapas

Infantil

Secundaria

Inglés Primaria

Secundaria

Agora International School Madrid Preparamos a cada uno de nuestros alumnos para ser ciudadanos globales que puedan cambiar el mundo Agora International School Madrid cuenta con un 100% de aprobados en Selectividad y un 100% de aprobados en los exámenes oficiales de inglés de Cambridge y Trinity. El centro imparte una formación orientada al mundo globalizado de hoy con especial atención a la educación en valores. Ofrece un programa de inmersión lingüística con amplia oferta de lenguas extranjeras, el Bachillerato Nacional, el Bachillerato Internacional y completos programas de arte, música y deportes.

Etapas Primaria

Privado / Laico

Bilingüismo

King’s College, fundado en 1969, es un colegio creado en base a los principios de las instituciones británicas más notables. El modelo educativo, se caracteriza por su enfoque interdisciplinar, su exigente programa de estudios y por su énfasis en el aprendizaje a través de la práctica, la exploración y la participación activa de los alumnos. Los alumnos siguen el Currículo Nacional Británico, que les permite acceder a cualquier universidad de España y el mundo.

Infantil

Tipo de centro

Bachillerato

Tipo de centro

Calle Duero, 35 Villaviciosa de Odón - Madrid (28670)

Privado / Laico

916167125

Bilingüismo

info@agoraism.com

Etapas

Inglés Primaria

Secundaria

Bachillerato

Avda. de Moratalaz 178B Madrid - Madrid (28030)

Colegio Senara Educando para la felicidad de las líderes del mañana

913016070 comunicacion@senara.com

INNOVACIÓN > en Senara trabajamos para estimular el aprendizaje de nuestras alumnas. Los nuevos métodos de enseñanza aportan un valor añadido. DIMENSIÓN> abierta al mundo Senara se esfuerza para desarrollar en cada alumna el interés por alcanzar una dimensión global de su existencia y de su futuro profesional. ATENCIÓN PERSONALIZADA > en Senara cada alumna es única e importante. IDENTIDAD > la educación atiende a la identidad personal. Todo en Senara atiende a todas las dimensiones de las alumnas.

Etapas

Infantil

Primaria

Tipo de centro Concertado / Laico

Bilingüismo

Secundaria

Inglés

CICLO DE CHARLAS INFORMATIVAS SÁBADO 15 de febrero

DOMINGO 16 de febrero

12:00

Incentivando a tu hijo en su aprendizaje de inglés.

12:00

Tips y recursos para aprender inglés en casa con tus hijos. Por Sonia Oliver González, Directora de Great Little People

13:00

Cómo elegir bien un centro educativo. Por Darío Pérez Bodeguero, Inspector de Educación y Vocal del Colegio Oficial de Docentes de Madrid

13:00

Incentivando a tu hijo en su aprendizaje de inglés.

17:00

Incentivando a tu hijo en su aprendizaje de inglés.

18:00

El mejor colegio del mundo. Por Leo Farache, Director de Gestionando Hijos

19:00

Por Jesús González, Consultor de Cambridge Assessment

Por Jesús González, Consultor de Cambridge Assessment

Por Jesús González, Consultor de Cambridge Assessment

Incentivando a tu hijo en su aprendizaje de inglés. Por Jesús González, Consultor de Cambridge Assessment

ENTRADA GRATUITA

AFORO MÁXIMO

40 PERSONAS

PALCO 55 (Entrada por mesa 53) 13


La Feria de los Colegios ofrece un espacio para FP en donde los alumnos podrán encontrar la oferta de todas las familias de Ciclos Formativos ofrecidos

Salvia 24. Urb. La Moraleja Alcobendas - Madrid (28109)

Areteia FP Con Areteia FP tendrás un futuro lleno de oportunidades

916507408 admisiones@areteia.edu.es

Todos llevamos dentro una pasión. Algo que nos encanta hacer y que hacemos mejor que nadie. La Formación Profesional de ARETEIA te ayuda a descubrir esa vocación y a convertirla en tu futuro. Estudiando lo que te gusta, conseguirás la mejor cualificación para integrarte en el mundo laboral con éxito. Porque la sociedad necesita de tu talento.

Etapas

CFGM

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo

CFGS

No bilingüe

Colegio Andel

JUPASE Escolar

De ti depende el futuro de muchos

Educar en la verdad para ser libres

Andel te ofrece todas las herramientas para tu desarrollo profesional de la mano de las mejores empresas del sector tecnológico. Formamos personal altamente cualificado para atender, de manera especial, el sector del mantenimiento sanitario, que se encuentra en pleno auge y requiere de profesionales altamente preparados. La formación es eminentemente práctica, tanto en el aula como en el propio entorno laboral, gracias a los acuerdos con instituciones y empresas.

Tipo de centro Concertado / Religioso

Bilingüismo No bilingüe

Tipo de centro

C/ Fuente Cisneros, 39 Alcorcón - Madrid (28922)

Concertado / Religioso

916655239

C/Democracia s/n Alcorcón - Madrid (28922)

Bilingüismo

info@andel.es

Inglés

916430950 alcorcon@colegiojuanpablosegundo.es

Etapas

Campus FP (Alcalá de Henares, Arganda, Getafe, Humanes Emprende, Leganés, Móstoles, Atocha) Campus FP es otro rollo

Los Colegios Juan Pablo II son centros concertados bilingües que quieren educar integralmente a la persona, desde un año hasta la universidad. El centro está preparado para alcanzar una capacidad de 1800 alumnos. En régimen de enseñanza concertada acoge cuatro líneas (aulas por curso).En la educación concertada de secundaria se imparten algunas enseñanzas confinanciadas por el Fondo Social Europeo en 3 y 4 ESO.

Basamos nuestro sistema formativo en metodologías activas de aprendizaje, haciendo que el alumnado desarrolle sus destrezas y adquiera sus conocimientos mediante la clase invertida, el aprendizaje basado en proyectos y las TICs.

Etapas Infantil

Avenida de las Ciudades, 10 Getafe - Madrid (28903) 911833122 secretaria@campusfp.es

Etapas 14

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo No bilingüe

Primaria

Secundaria

Bachillerato


Qualitas Europa

Cámara Oficial de Comercio, Industria y Servicios de Madrid

Un centro joven y dinámico que te ayuda a descubrir tu talento estudiando lo que te gusta

No creemos en los límites. Persigue tus sueños con Cámara de Madrid Calidad y experiencia avalada de más de 20 años en Formación Profesional. Aprende en un entorno empresarial desde el primer día.

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo No bilingüe

Tipo de centro

Plaza de la Independencia, 1 Madrid - Madrid (28001)

Privado / Laico

C/ Monterrey, 1 Las Rozas de Madrid - Madrid (28231)

915383814 / 915384927

910609844

formacion.profesional@camaramadrid.es

secretarialasrozas@qualitasfp.com

Bilingüismo No bilingüe

Etapas

Somos un centro dedicado exclusivamente a la enseñanza de ciclos formativos de FP, equipo docente especializado en cada área. Instalaciones equipadas para el desarrollo teórico-práctico de los diferentes ciclos formativos. Reconocimiento de las empresas donde hacen las prácticas nuestros alumnos. Además contamos con un departamento de Orientación tanto académica como profesional.

Centro de Formación Padre Piquer Educación inclusiva e igualdad de oportunidades para todos Centro de referencia en innovación educativa y educación inclusiva. Aulas cooperativas multitarea en ESO. Uso de dispositivos digitales individuales en las etapas de ESO, BTO y FPB. FP con programas Erasmus + europeos. Alta inserción laboral en FP.

Etapas

Tipo de centro

C/ Mártires de la Ventilla, 34 Madrid - Madrid (28028)

Concertado / Religioso

913153947

Bilingüismo

secretaria@padrepiquer.net

No bilingüe

Etapas

Centro El Porvenir

Centro Educativo Ponce de León

¡Sí, esta es mi profesión! Nosotros te ayudamos a conseguir tu sueño

Una escuela para todos

Método propio - Learning Active: - Formación Extracurricular, Formación práctica, Proyecto Propio en inglés y Mentoría.

Tipo de centro Concertado / Laico

Bilingüismo Lengua de Signos española

Tipo de centro

Bravo Murillo, 85E Madrid - Madrid (28003)

Privado / Laico

628453664

C/ Eduardo Barreiros, 6 Madrid - Madrid (28041)

Bilingüismo

ciclosformativos@elporvenir.es

Inglés

913178441 centro@ponceleon.org

Etapas

La inclusión educativa, y metodologías activas: Proyectos de investigación, trabajo por zonas, Aprendizaje basado en proyectos.

Colegio Alameda de Osuna Impulsando talentos Educación centrada en la persona. Valoramos el progreso y el esfuerzo. Formación integral que ayuda a descubrir y potenciar las capacidades físicas, intelectuales y afectivas, apoyándonos en tecnologías activas. Pensamiento crítico. Programas específicos para fomentar la creatividad y el desarrollo de las Artes, el teatro y el aprendizaje de instrumentos de la orquesta sinfónica. Desde 1 año hasta 2º de Bachillerato, incluido el Bachillerato Dual opcional y el Bachillerato Internacional (PD).

Tipo de centro

Paseo Alameda de Osuna, 60 Madrid - Madrid (28042)

Privado / Laico

917427011

Bilingüismo

colegio@colegio-alameda.com

Etapas

Etapas

Infantil

Primaria

Inglés / Francés / Español Secundaria

Bachillerato

CFGS 15


Colegio Edith Stein

Colegio Salesiano Santo Domingo Savio

La mejor educación para TODOS

Una Casa para su Educación Colegio católico y salesiano con una oferta educativa completa que abarca desde los 3 años hasta la Universidad o el mundo del trabajo, de referencia en Formación Profesional para el barrio y el tejido empresarial madrileño. Nuestra misión es la educación integral y de calidad de niños/as y jóvenes, sobre todo los que tienen mayores dificultades, de modo que se incorporen a la sociedad como “honrados ciudadanos y buenos cristianos”.

Tipo de centro Concertado / Religioso

Bilingüismo No bilingüe

Tipo de centro

C/ Santo Domingo Savio, 2 Madrid - Madrid (28017)

Concertado / Religioso

Calle Solara, 5 Madrid - Madrid (28041)

913683100

913412879

colegio@domingosavio.com

secretaria@colegioedithstein.es

Bilingüismo Inglés

Etapas

Programa TALENTUM mediante el cual, tanto el personal docente como el no docente, educan a cada alumno en su singularidad descubriendo sus talentos y ayudándoles a desarrollarlos al máximo. FP Dual: Educación Infantil en la modalidad de Formación Profesional Dual con el respaldo de la fundación Bertelsmann. Proyecto Erasmus+ en toda la Formación Profesional. Plan de Desarrollo Personal que tiene como objetivo el desarrollo del talento y el éxito personal de TODOS y cada uno de los alumnos.

Formación Acadef “Haz de tu pasión un trabajo” Nuestra oferta educativa se basa en tres pilares fundamentales como son la creatividad, la progresión y la innovación. Estos tres pilares fundamentales no sólo los aplicamos a las aulas sino también a la vida profesional de los estudiantes donde pueden ver como se trabajan todos los aspectos aprendidos. Además implementamos las necesidades de las empresas en nuestros alumnos para que una vez terminen nuestros estudios puedan incoorporarse de una manera activa y directa en el mercado laboral.

Etapas

Tipo de centro

Calle Ferrocarril, 38 Madrid - Madrid (28045)

Privado

637940736 contacto@acadef.es

Etapas

La Salle Centro Universitario

GSD Educación

(La Salle Griñón FP, La Salle Sagrado Corazón FP, La Salle Aravaca FP, Institución La Salle FP)

Tu futuro no tiene por qué esperar Excelente oferta de formación en empresas e inserción laboral. Posibilidad de formación laboral en el extranjero. Formación para poder afrontar una FCT en el extranjero. Preparación de exámenes oficiales: Cambridge University: PET, FIRST, etc. Profesorado altamente cualificado experto en nuevas y atractivas fórmulas de formación. Formación complementaria: Cursos con diferentes entidades y federaciones a precios económicos, con reducción de horas y contenidos convalidados.

Tipo de centro Privado / Religioso

Bilingüismo No bilingüe

Tipo de centro

C/ San Moisés, 4 Madrid - Madrid (28018)

Concertado / Laico

917861347

Calle La Salle ,10 Madrid - Madrid (28023)

gsd@gsd.coop

917401980 Ext. 343 mercedes.garcia@lasallecampus.es

Etapas

Motivos para estudiar en LA SALLE ARAVACA 1. Sólo buscamos una cosa: QUE DESTAQUES en un mercado laboral que busca perfiles cada vez más completos. 2. EN UN ENTORNO ÚNICO. Un campus universitario en el que conviven distintas etapas de la formación. 3. Prácticas en nuestro Campus Universitario y en empresas de primer orden. 4. LLEVAMOS más de 90 AÑOS formando profesionales.

Institut d’ Estudis Aplicats (IDEA) IDEA formación en el mundo animal

Etapas

B-60131240 Barcelona - Barcelona (08036) 914355810 ideamadrid@idea.lu

Tipo de centro Privado

Bilingüismo No bilingüe

Programas de Certificados de Profesionalidad 16


López Vicuña

Red Leaf SL

“Soy del López”

Red Leaf es la empresa hispano-canadiense líder movilidad educativa con Canadá como destino exclusivo Con más de 35 años de experiencia, asesoramos a padres, estudiantes, colegios, instituciones y gobiernos en el diseño, planificación y ejecución de planes de movilidad educativa que contribuyen al desarrollo de habilidades que mejoran las capacidades personales y las futuras competencias profesionales de nuestros jóvenes.

Tipo de centro Concertado / Religioso

Bilingüismo No bilingüe C/ Zurbano, 66 1º A Madrid - Madrid (28010)

Calle Hinojal, 7 Madrid - Madrid (28037)

915479367

913203195 direccion.secundaria@lopezvicu.es

juancarlos.hidalgo@redleaf.es

Nos hace diferentes la acogida, la acción tutorial y la implicación del profesorado en la actividad académica y en la relación humana con alumnos y familias.

Salesianos Carabanchel “Buenos Cristianos y Honrados Ciudadanos” El criterio preventivo que favorece el encuentro personal con cada alumno, ayudándole a superar sus dificultades y a vivir en plenitud sus aspiraciones. El ambiente educativo, caracterizado por un clima familiar, de trabajo diario y alegría, donde se produce el encuetro con Dios en la vida diaria. Hacer posible la promoción integral de la persona, para conseguir alumnos formados y comprometidos en la mejora de la sociedad.

Etapas

Tipo de centro

Ronda Don Bosco, 3 Madrid - Madrid (28044)

Concertado / Religioso

915087640

Bilingüismo

ips@salesianoscarabanchel.com

No bilingüe

Etapas

Centro de Estudios Profesionales de la UCJC

Universidad Francisco de Vitoria - CETYS El campus universitario para tu pasión Un grado superior en un centro universitario.

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo Inglés

Tipo de centro

Carretera Pozuelo - Majadahonda. Km. 1800 Pozuelo de Alarcón - Madrid (28223)

Privado / Religioso

917091413

C/ Castillo de Alarcón, 49 Villanueva de la Cañada - Madrid (28692)

Bilingüismo

m.jcasado@gmail.com

No bilingüe

607902877 aalderete@ucjc.edu

Etapas

UAX - Centro de Formación Profesional Alfonso X El Sabio La educación de hoy para el profesional del mañana Serás parte de una comunidad universitaria. Dispondrás de un tutor desde el primer día. Tendrás a tu servicio un claustro de primer nivel. Disfrutarás de un Campus de más de 1.000.000 m2.

Avda. de la Universidad, 1 Villanueva de la Cañada - Madrid (28691) 918109200

Tipo de centro Privado / Laico

Bilingüismo

info@uax.es

Etapas

Etapas

No bilingüe CFGS 17


ZONA INTERNACIONAL ¿Quieres que tus hijos estudien en el extranjero? En la Feria de los Colegios 2020, te ayudamos para que conozcas mejor y de primera mano las características de cada sistema educativo.

European Idiomas

P º de la Estación, 35 - Local 5 Getafe - Madrid (28904)

Formando estudiantes que hablan con el mundo

916835474

Atención personalizada. Dedicación 100%. Asesoramiento. Calidad. Especialistas en Juniors.

info@europeanidiomas.com www.europeanidiomas.com

IRLANDA

C/Serrano, 93 Madrid - Madrid (28006) C/Paraíso, 23 Oviedo - Asturias (33009)

Language Kingdom Language Kingdom, spreading lifelong experiences Language Kingdom es una agencia lingüística acreditada por las principales organizaciones del panorama nacional y con certificaciones internacionales, que avalan un trabajo de años en pos de la innovación, la calidad y la mejora lingüística de estudiantes españoles a través de experiencias individuales durante los meses de verano o incluso programas académicos en el extranjero, así como programas grupales en colaboración con centros educativos.

IRLANDA

EEUU

Especialistas en educación en Reino Unido e Irlanda. Dedicación, compromiso y seguimiento durante toda la estancia. Creemos en lo que hacemos y nos comprometemos día a día con cada uno de nuestros estudiantes de forma incondicional. Conocemos a cada uno de ellos, sabemos lo que quieren de su experiencia y les ayudamos a conseguirlo. Somos miembro de Aseproce y años auditores externos avalan la confianza que nuestra empresa ofrece a cada cliente. Todos los programas son evaluados por los participantes, profesores, monitores y familias anfitrionas, para asegurar y mejorar nuestros servicios.

Programas académicos de verano en Oxford, Cambridge, Nueva York, Boston, Los Ángeles, París y Montpeiller. En nuestros programas de académicos de verano los adolescentes podrán estudiar Derecho, Medicina, Flosofia, Ingeniería Aeroespacial... todo aquello que quieran estudiar en un futuro en la universidad!

18

www.lkidiomas.com

C/ Monte Esquinza, 44 Madrid - Madrid (28010) 617521393 belen@newlan-international.com www.newlan-international.com

REINO UNIDO

Oxbridge Academic Programs

INGLATERRA

info@lkidiomas.com

REINO UNIDO

Newlan International

IRLANDA

984299192 / 698823950

FRANCIA

49 W 45th St, 12th Floor New York (10036-4603) - USA 633917115 david.bueno@oxbridgeprograms.com

www.oxbridgeprograms.com

EEUU


Red Leaf SL Red Leaf es la empresa hispano-canadiense líder en movilidad educativa con Canadá como destino exclusivo Atención personalizada. Dedicación 100%. Asesoramiento. Calidad. Especialistas en Juniors.

C/ Zurbano, 66 1º A Madrid - Madrid (28010) 915479367 juancarlos.hidalgo@redleaf.es www.redleaf.es

CANADÁ

Schola Idiomas

C/ García de Paredes, 52 - Bajo E Madrid - Madrid (28010)

La satisfacción de nuestros alumnos, nuestro mejor aval Asesoramos de manera personalizada al alumno participante para conseguir el mejor rendimiento y realizamos un seguimiento permanente de la experiencia para resolver cualquier incidencia que pueda acontecer. Una característica de cualquiera de nuestros programas es “el todo incluido”, evitando posteriores sorpresas por gastos no considerados

EEUU

REINO UNIDO

IRLANDA

Twist gestión de ocio educativo SL Especialistas en educación de élite en el Reino Unido

Gestionamos estancias de trimestre, curso escolar completo y verano en los mejores y más selectos centros educativos británicos; de forma personalizada y totalmente individualizada, buscando siempre la mejor opción para cada estudiante. Todos los centros con los que trabajamos gozan de gran prestigio internacional y son supervisados por órganos externos que garantizan no sólo el mantenimiento de las instalaciones, sino también los altos estándares de formación académica. Además, somos centro acreditado UCAS para asesorar al alumno español en su solicitud de plaza en universidades del Reino Unido.

911298038 madrid@schola.es www.schola.es

ALEMANIA

FRANCIA

Juan Florez, 47, 2do izq. La Coruña - La Coruña (15004) 881121742 info@twistocioeducativo.es www.twistocioeducativo.com

REINO UNIDO

Vivo Idiomas

Calle Toledo, 138 local Madrid - Madrid (28005)

Vive y aprende idiomas Vivo Idiomas es especialista en la organización de cursos escolares en el extranjero y en cursos de verano en inglés tanto en el extranjero como en España. Trabajamos con grupos reducidos para garantizar un trato cercano y totalmente personalizado. Esto nos permite conocer perfectamente a cada uno de nuestros estudiantes y sus familias.

EEUU

910751522 info@vivoidiomas.es www.vivoidiomas.es

IRLANDA

Welcome Languages

Avda. Menéndez Pelayo, 67 Madrid - Madrid (28009)

La mejor experiencia de tu vida, ven a disfrutarla con Welcome Languages

910327966

Expertos en año escolar en Estados Unidos. chiges@welcomelanguages.com www.welcomelanguages.com

EEUU

REINO UNIDO

IRLANDA

ALEMANIA

FRANCIA

Great Little People

MALTA

Más de 20 centros en Madrid

(Academias de inglés)

688970211

English Centre for Early Learning

info@greatlittlepeople.com

Great Little People son las nuevas academias de inglés para niños desde 1 año que podéis encontrar en Madrid y Zaragoza. Great Little People se basa en los siguientes pilares: Aprende Jugando, Método Propio,

Tipo de centro

Formación y Experiencia, Aprendizaje Individualizado.

Etapas

Infantil

Privado / Laico

Bilingüismo Inglés 19


PADRES Febrero de 2020

bueno en lo suyo 27

Aprender en la red

Blogs educativos: compartir, conectar y aprender en Internet Quince años después de su eclosión en la Red, los blogs de autor resisten frente al empuje de los microformatos de las redes sociales.

JAVIER PERIS Son cientos de blogs, páginas web, cuentas en redes sociales etc. especializados en contenidos educativos. Sus autores, profesionales de la enseñanzaquesientenlanecesidad detrasmitirsusconocimientosyexperienciasybuscan,almismotiempo, un retorno del que a su vez aprender. Este vastísimo catálogo abarca desde modestos blogs en los que se vierten posts y enlaces con descuidadaperiodicidad,hastaplataformasenlasquecolaboranvarios educadores. TRES CASOS DE ÉXITO En 2014 nace maestradecorazon. com. Su autora, Belén Piñeiro, es profesoradeEducaciónInfantilyexperta en Neuroeducación y Educación Emocional: “Comenzó como una forma de seguir formándome. Siempre me gustó hacer labores de investigación para mejorar mis competencias y quería tener un ‘registro’ donde poder consultar y compartir actividades, tips, información útil, sobre cómo introducir laeducaciónemocionalencasayen el aula”. Más veterano es Toni Solano, profesor y director del Instituto“Bovalar” de Castellón y recientemente

reconocido como uno de los mejoresdocentesdeEspaña.En2006nacía repasodelengua.com: “En los años anteriores había ido experimentando con algunas herramientas digitales y estaba bastante interesado en las posibilidades que se abrían para el aprendizaje con la aparición de internet”. ‘Innovación educativa’ es seguramente uno de los blogs más completosyambiciosos,yesobradeÁngel Fidalgo, profesor de la UniversidadPolitécnicadeMadrid.“Afinales de 2006 -recuerda- impartía una asignaturaon-linesobresoftwarelibre y conocimiento en abierto. Penséquesielalumnadocreabaunblog serviría para que se conociesen, comenzaran a compartir conocimientoyademásutilizaríanunaherramienta 2.0”. Fidalgo destaca la libertad que proporcionalaRed:“Internetnosda la oportunidad de publicar sin depender de ningún comité que supervise lo que queremos decir; no tenemos ninguna barrera que nos impida decir al mundo lo que pensamos. Nos damos a conocer como somosenrealidad;decirloquepensamos o reflexionar‘en voz alta’ permite al lector hacerse una idea de nuestra forma de ser”. Para el autor de‘Innovacióneducativa’“elblogha

sidoyesunrevulsivoparacontinuar reflexionando sobre innovación educativa. Sin embargo, es cierto que a través del mismo se crea una dinámicaquepermiteconectarpersonas con preocupaciones y vocaciones similares, abriendo nuevas expectativas cooperativas”. ToniSolanorefuerzaestaideadel blog como acicate de la innovación yelaprendizaje:“Elblognaciócomo ventana para mis experiencias de aula, en aquella época muy poco elaboradas. Estar en el circuito de blogs educativos me permitió aprender de muy buenos maestros quemellevabanbastanteventajaen tiempo y en calidad. Por tanto, el blog cumplía diversas funciones: compartir, conectar y aprender”. Han pasado tres lustros desde queseextendieraelfenómenodelos blogs y sus características, como la propia Red, han evolucionado ante el empuje de las redes sociales. Toni Solano hace este sentido resumen: “Fueron decisivos hace unos años, cuando sirvieron para crear comunidades virtuales de educadores. Permitieronlacreaciónydifusiónde proyectos colaborativos horizontales entre docentes de todos los territorios. Suena nostálgico, pero creo que aquella comunidad altruista ha ido desapareciendo y transformándose en otro ecosistema diferente bajoelmicroformatodelasredessociales, más atomizado, más individual. Sin embargo, ahí siguen muchos blogs en los que cientos de docentes comparten sus experiencias reales.Vale la pena conocerlos”.

“El blog es una herramienta fundamental para ejercer la práctica reflexiva acerca de mi labor docentey como director” nn TONI SOLANO

repasodelengua.com

“Permite conectar personascon preocupaciones y vocaciones similaresy abrir nuevas expectativas cooperativas” nn ÁNGEL FIDALGO

Innovacion Educativa

“Quería tener un ‘registro’donde poder consultar y compartir,e introducir la educación emocionalen casa y en el aula” nn BELÉN PIÑEIRO

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PADRES Febrero de 2020

28 familia y sociedad

Educar en casa

22 consejos para malcriar a los hijos Muchos padres no sabrían explicar cómo educan o pretenden educar a sus hijos, pero todos conocen o creen conocer lo que nunca se debe hacer. Por eso esta lista de buenos consejos para

JAVIER PERIS

LO MEJOR ES DAR MAL EJEMPLO.

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Esto del ejemplo no es tan fácil. Los padres somos como somos y no es bueno -ni tampoco viable- parecer lo que no somos. El mal ejemplo se produce en acciones muy básicas: ser desordenado, perezoso, quejica,criticón,excesivamenteirónico…Vale, se trata de un programa ético bastante exigente. La opción B es esforzarseenque nuestros defectos no se muestren delante de los niños, y para eso es muy importante la complicidad de la pareja."

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TRATAR IGUAL A TODOS LOS HI-

Es lo más cómodo, y los padres que proceden de familias numerosas siempre tienen argumentos para justificar el café para todos. Lo más habitual, en cambio, es que tratar igual a todos los hijos al final resulte más difícil y trabajoso que adaptarse al carácter y las necesidades de cada uno. Los niños no son inmunes al veneno del agravio comparativo pero sí se dan cuenta de si el cariño es el mismo para todos. JOS .

EVITAR LOS LLOROS Y EL JALEO. La vida doméstica de una familia normal es ruidosa y, en muchos momentos, molesta para el padre o la madre, o para ambos al mismo tiempo. Las correcciones a los hijos no deben hacerse en función del tono de sus quejas o del alboroto de sus juegos, sino por razones de educación y respeto a los demás. Muchas veces dejarles llorar y protestar ruidosamente puede ser la decisión más acertada.

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hacer mal las cosas sólo es una ayuda para reforzar y tener aún más presentes las verdades universales de la crianza de los hijos. Léase estos consejos, por tanto, con su sentido al revés.

AYUDARLES A SORTEAR LOS FRACASOS. Qué pena da ver a nues-

tros hijos hundidos tras una mala experiencia, un error o una decepción. Quisiéramos evitarles esa angustia o esa humillación, pero sabemos que las necesitan. Sólo procesando individualmente esos fracasos se formará su carácter. Ayudarles en estos casos puede consistir simplemente en unas palabras de consuelo, dando por supuesto que los baches de la vida existen para hacernos más fuertes..

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DARLES

TODO LO QUE PIDAN.

¿Quién no está de acuerdo con que dar a los niños todo lo que desean es la mejor forma de malcriarlos? El problema es que los límites entre lo superfluo y lo conveniente se han desdibujado mucho, y somos los propios padres los que no lo tenemos claro. Pero empecemos por lo más básico: que se acostumbren a escuchar la palabra‘no’, y que además se mantenga.

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QUE HAGAN LAS COSAS PORQUE SÍ. Vale, no hay que dar muchas

explicaciones cada vez que se indica o se corrige algo, pero en determinadas situaciones hay que esforzarse en que entiendan las razones de los padres. Quizá así tampoco lo entiendan ni lo compartan, pero al menos percibirán el empeño de los padres por explicar el criterio y el deseo de que su hijo lo comparta.

SER ARBITRARIOS. Es una de las actitudes más eficaces para criar hijos pasivos y débiles. “Si hago tal cosa, mal; si no la hago,

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también mal”. Cuando no se puede prever la reacción paterna ante una acción o ante unas palabras, el comportamiento más lógico es la inhibición.

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PRESCINDIR DE CÓDIGOS ÉTICOS Y/OESPIRITUALES. Los hijos van

aprendiendo el código ético de los padres mediante pequeñas enseñanzas que reciben en el día a día. Lo resumiremos con un ejemplo. Contestar a un profesor siempre es una mala idea porque conlleva un castigo, pero sobre todo porque es una grave falta de consideración a un adulto que además te está haciendo un gran servicio.

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REPETIR MUCHAS VECES LAS COSAS. La mayoría de los niños y

jóvenes no tienen problemas de audiciónnideatención.Cuandonosiguen a la primera las instrucciones de los padres es simplemente porque no les apetece. Los padres menos avisados entran entonces en una agotadora espiral de repeticiones. Para evitarla hay que seleccionar las correcciones; no deben ser muchas ni constantes, y no atenderlas debe tener consecuencias.

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PONERSESIEMPREDESUPARTE. Nuestros hijos no tienen

mala intención. O eso queremos creer. Por eso, nos fastidia que les achaquen defectos o errores que nos parecen improbables. La bronca de un profesor siempre resulta excesiva; el parte negativo por descuidar la puntualidad, desproporcionado; el gesto de fastidio de un vecino al que casi atropella el niño, una falta de educación…

Educar con el ejemplo, en valores, con decisiones firmes... da certezas al niño.

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NO RESPETAR LAS PROPORCIONES HAY QUE SER DRÁSTI-

COS. Montar un pollo por dejar un juguete en el pasillo y no dar importancia a que el niño grite o maltrate de alguna forma a un hermano, familiar o amigo, o a ser maleducado conlosmayores.Haybatallasdiarias muy obvias que hay que librar con calma y constancia, mientras otras hay que estar muy atento para detectarlas. Todas son importantes pero ninguna igual a otra.

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QUETENGANMUCHASCOSAS.

Que no les falte de nada no significa que les sobre de todo. Necesitanbolígrafos,cuadernos,vestidos… pero si tienen pocos los cuidarán mejor. Luego están los juguetesyotrosregalosdemayoresqueno dejan de ser juguetes: nada decepciona más a los padres que comprobar el poco caso que les hacen o lo mal que los cuidan. Una vez que se ha empezado con mal pie en este asunto resulta muy difícil rectificar.

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PIERDE LA PACIENCIA, DESAHÓGATE. El efecto ha sido

inmediato: por fin hemos visto la preocupación reflejada en su rostro y en toda la tarde no ha dicho ni pío. “Me he pasado, sí, pero mira cómo ha aprendido”. Pues no, no ha aprendido; o mejor dicho, ha aprendido que tiene que estudiar más o ser menos contestón sólo porque así evitará esa desagradable reacción del papá o la mamá. No; no es una buena lección.

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QUE NO SE JUNTEN CON CIER-

La ‘cierta gente’ verdaderamente tóxica o indeseable es muy escasa, así que atentos a enmascarar prejuicios. Debemos preocuparnos si vemos relaciones inconvenientes de nuestros hijos por todas partes y al mismo tiempo: en el colegio, en el deporte, en el barrio,enlapropiafamilia…Elproblema seguro que es nuestro. El menor aprende a valorar la amistad y las relaciones-también-equivocándose. TA GENTE .


PADRES Febrero de 2020

familia y sociedad 29 ....y tres libros Hiperniños: ¿hijos perfectos o hiponiños? Eva Millet Plataforma Actual, 2019 La autora es una periodista experta en Educación y que se ha especializado en la crianza sobreprotectora. El texto se dirige tanto a padres como a docentes que, desconcertados ante unos niños cada vez más difíciles, no saben cómo poner freno y revertir esta situación. Millet ahonda en las consecuencias de la sobreprotección y la paternidad helicóptero.

Cómo criar hijos tiranos Mark Beyebach y Marga Herrero de la Vega Herder, 2013

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QUE LA EDUCACIÓN LA LLEVE UNODELOSCÓNYUGES. El fa-

moso ‘reparto de tareas’ no se aplica en este punto. La responsabilidad en la Educación es compartida, nadie lo discute, pero cada pareja es un mundo y en el trato con los hijos es inevitable la desigualdad. La crianza más saludable es la que implica en el mismo grado, con la misma intensidad a padre y madre, pero adaptándose a lo que puede aportar cada uno..

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ENGAÑARLES. Engañar a un

niño, como se suele decir, es lo más fácil del mundo y, para los padres, un recurso para economizar en explicaciones, justificar las indicaciones o evitar temas delicados. Cada vez que engañamos perdemos la oportunidad de explicar a los hijos algo que seguramente no entenderán en ese momento pero que quedará latente en su pequeño cerebro. Igual que le pasa a la mentira.

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NO CUMPLIR LAS PROMESAS.

Otro recurso facilón es la promesa de un incentivo que no pensamoscumplir,oalmenosnode momento. Esto también funciona, pero durante menos tiempo, hasta que el niño o la niña asimila la falta de credibilidad del progenitor. La consecuencia es que esta desconfianza hacia los padres se extiende a todos los aspectos de la crianza.

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CONTROLAR SUS ESTUDIOS.

Haz un seguimiento diario y minucioso de las obligaciones escolares de tus hijos… y conseguirás que no se sientan responsables de sus éxitos ni de sus fracasos. Ayúdales, que no se sientan solos en esa parcela tan importante de sus vidas, pero déjales probar sus límites por ellos mismos, encontrar las motivaciones adecuadas y equivocarse y aprender de los errores.

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DESCONFIAR DE LA FELICI-

Un niño feliz es un niño que sabe que hay reglas y obligaciones, pero además es un niño al que se le nota que es feliz. Los padres podemos confundir de manera inconsciente la alegría de los hijos con la falta de madurez o una culpable despreocupación. La felicidad es una obligación que se aprende a ejercer desde niños y no se debe abandonar nunca. DAD.

AMENAZAR CON UN BOFETÓN.

O con una palmada en el culo o la zapatilla. A estas alturas, en esta sociedad hipercivilizada, todavía nos sorprende que nos salga una amenaza así, tan natural. En parte porque lo hemos escuchado miles de veces en nuestra niñez, en parte porque forma parte del lenguaje coloquial, es posible que no le demos importancia, pero en la mente de un niño suena muy fuerte, aunque todavía es peor que se acostumbre a escucharlo... y menos a sufrirlo.

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INHIBIRSE DE LAS PANTALLI-

Ya se sabe, son de otra generación, los llamados nativos digitales… ¿Qué podemos hacer contra eso? No hay que hacer nada ‘contra’ sino más bien ser conscientes de que buena parte de su educación la están asimilando de las pantallitas. Y eso puede ser bueno o muy malo.Y como en tantas otras cosas, que la relación del niño con el mundo digital resulte provechosa y satisfactoria sólo se consigue con esfuerzo. TAS . .

El objetivo de este libro es ayudar a los padres a identificar los patrones que acaban conformando al niño tirano o con síndrome del emperador. Evitando el fácil recurso de culpabilizar a los padres, los autores han querido que el resultado fuera provocador y ameno, como un conjunto de recomendaciones concretas y operativas para educar.

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¿QUÉ HEMOS HECHO MAL…

Hemos seguido concienzudamente estos consejos y… ¡este hijo es una maravilla! Lo mismo ocurre -es más frecuente- al contrario: somos unos padres estupendos y… este niño es un vago y un sinvergüenza. Pues sí, estas cosas pasan. El hijo o la hija son, al fin y al cabo, personas diferentes, condicionadas por el fenotipo y el genotipo de una forma tan complicada como misteriosa.Y también libre para sus propias decisiones. O BIEN?

Educar sin gritar Alba Castellví Miquel. Cuadrilátero, 2016 La autora ha sabido exprimir su experiencia como madre, educadora y mediadora de conflictos, para proporcionar a los padres un manual ágil y práctico sobre la convivencia diaria con los hijos. Si nuestro mayor objetivo como educadores es dotar a los hijos de herramientas que les permitan ser personas libres y responsables, este libro nos dará algunas claves útiles.


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Padres y Colegios Nº 145 - febrero 2020  

Revista digital para familias con hijos en edad escolar centra en la educación desde los 5 años hasta la mayoría de edad.

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