El Cuaderno:
El Magisterio Español Miércoles, 28 de junio de 2017 /Nº 12.140
Profes jubilados activos
Educatribu: Docentes jubilados crean una web de recursos educativos nP17
Tomás Guajardo Director general de Personal y Formación del Profesorado del Gobierno deAragón
“El que tiene orgullo profesional de haber sido un buen docente, lo tendrá toda la vida” La Red de la Experiencia supone un reconocimiento y regularización de la labor que docentes jubilados realizan en centros educativos, así como una invitación a los profesores que todavía no participan en una actividad así. demos ir, etc. Además, independientemente de la red, seguiremos haciendo jornadas, encuentros, reuniones, por ejemplo, hay corales formadas por docentes jubilados, se pueden hacer reuniones de corales también. Hay que tener en cuenta que la mayoría de los docentes se están jubilando alrededor de los 60 años. De ahí a los 75 años a esos docentes les gusta estar en activo, se sienten mejor.
Estrella Martínez estrella@magisnet.com
El Gobierno de Aragón está dando los pasos para poner en marcha en septiembre la Red de la Experiencia de profesores jubilados, una manera de hacer oficial las actividades educativas que muchos docentes retirados realizan. n Pregunta. ¿Por qué habéis decidido crear esta red? n Respuesta. Hace un año la
consejera de Educación, Mayte Pérez, me trasladó que estaba interesada en regularizar de alguna forma la actividad que realizan docentes de 65, 70 años, la mayoría con una buena formación, una experiencia en contenidos curriculares, en especialización. Desde entonces se ha pasado por mesas técnicas, sectoriales y sindicales. Estamos a punto de publicar una orden para que la gente lo conozca y pueda participar. n P. ¿Así pues es una manera
“El docente jubilado tiene un bagaje que le viene bien a los docentes noveles” n P. Es interesante que respaldéis y potenciéis estas actividades cuando el colectivo de jubilados suele pasar bastante desapercibido a nivel institucional. n R. Hace 22 meses, cuando
de regularizar su situación? n R. El objetivo es regular la
participación en los centros educativos de los docentes jubilados, tanto de los que ya están realizando actividades, como de los que se quieran incorporar en un futuro. Un poco por cierta responsabilidad civil, cubrir accidentes. Es una manera también de reconocer esa labor. Aquellos docentes que estén interesados en participar, cada año en el mes de septiembre, podrán apuntarse. Lógicamente todo este tipo de actividades son altruistas y son sin ningún tipo de coste para los centros, solo de gasto de funcionamiento de la actividad. Por otro lado, pretendemos también reconocer y establecer encuentros con las asociaciones de docentes que tenemos. n P.Aunque todavía los profesores no se han podido apuntar, ¿dirías que hay interés por el la red? n R. Estos días estamos de ho-
menajes a profesores que se jubilan y cuando se terminan se acercan docentes que nos dicen que quieren participar. Hay un interés bastante grande por participar. Por otro lado, la propuesta ha gustado en
GOBIERNO DE ARAGÓN
“A los docentes jubilados les gusta estar en activo, se sienten mejor” otras comunidades y hay alguna que lo va a aplicar también. n P.Has dicho que es una actividad altruista, pero hay quien critica este tipo de iniciativas por si se utiliza a profesores jubilados para cubrir plazas que deberían ser de docentes en activo. n R. La orden incluye dere-
chos y deberes del docente colaborador, y derechos y deberes de los centros. El docente jubilado no puede quitar el puesto de trabajo de un docen-
te, será siempre complementario y no hay remuneración. En cuanto a los derechos, queremos abrir los centros de formación del profesorado a ellos, y también a padres y alumnos. Que los docentes jubilados tengan la oportunidad de participar en cursos, grupos de trabajo, seminarios, etc. n P.¿De qué tipo de actividades complementarias estamos hablando? n R. Charlas, conferencias, ac-
tividades extraescolares, actividades de formas puntuales. Puede ser en su propio centro donde ya colaboren o pueden llegar a la red y decir “yo soy especialista en Goya”, por ejemplo, y que un centro los reclame. Hay gente que también es especialista de su propia experiencia y que puede ayudar a la formación inicial del profesorado joven. En del aula al máster no solo el docente en activo
va a trasladar su buena experiencia, sino también el docente jubilado. También en talleres y actividades prácticas de colaboración de encuentros y experiencias escolares, actividades deportivas, artísticas, de fomento de la lectura, colaboración con bibliotecas escolares. Tenemos infinidad de actividades que vienen señaladas. Puede ser invitado también por asociaciones de padres y madres. Vamos a suponer, por ejemplo, que es un profesor orientador que ha estado trabajando temas de convivencia muchos años, pues puede ayudar y colaborar en un conflicto que haya habido en un centro. También en escuelas de padres, actividades de investigación e innovación didácticas; o docentes que han estado en organismos de carácter nacional e internacional, su experiencia nos viene bastante bien.
n P.¿Cuál es entonces la manera de participar?
n R. Hay varias opciones. Yo solo quiero participar en el centro x, por ejemplo. Imagínate que ha sido docente de ese centro. Puede decir también: yo quiero participar en la Red de la Experiencia. Entonces tienes que decir por qué especialidad, por qué materia, por qué contenido. Habrá una comisión, que dependerá de la Dirección General de Personal y de Formación del Profesorado, con una especie de bancos de docentes que se les ofrecerán después a los centros y dirán quién les interesa. n P. ¿Habéis contado con la participación de docentes jubilados para desarrollar la red? n R. Se ha buscado la opinión
de docentes, de las asociaciones de jubilados docentes. Qué podemos hacer, por dónde po-
entro como director general, lo primero que me planteo es hacer un plan marco de formación con cuatro líneas estratégicas. La tercera línea es escuela abierta y participativa. Ahí entran los padres, entran los alumnos, hay intercambio. Pero quedaba parte de formación inicial y quedaba parte de docentes jubilados. La consejera pregunta qué podemos hacer con estos docentes porque está interesada, así que dentro de esta escuela abierta y participativa, dentro de esa línea estratégica de formación, entiendo, con la experiencia que tengo yo de formación inicial, que el docente jubilado tiene un bagaje, una experiencia que le puede venir muy bien a los docentes noveles. También poder compartir con los padres y con los alumnos es fundamental. Es necesario porque siguen siendo docentes. Se jubilan, pero siguen siendo docentes. El que tiene orgullo profesional de haber sido un buen docente, lo tendrá toda la vida. Le gustará y es una manera de que su vida de jubilación tenga otras alternativas.