Hablemos en Familia 4

ISSN: 2227-7013

Informativo para padres de familia / Año 1, n.° 4, noviembre de 2012 / www.santillana.com.pe

No compense su ausencia consintiendo a sus hijos Se aconseja a padres y madres que trabajan mucho (pág. 2)

¿A qué se pueden dedicar sus hijos en las vacaciones? (pág. 3)

El aprendizaje de un segundo idioma trae varios beneficios (pág. 3)

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Psicóloga brinda consejos para los casos de repitencia y cursos desaprobados El fracaso escolar no solo se debe a la flojera del chico; existe una responsabilidad compartida entre los padres, los hijos y la escuela

SE ACONSEJA A PADRES Y MADRES QUE TRABAJAN MUCHO

No compense su ausencia consintiendo a sus hijos

Teniendo en cuenta que falta poco para que termine el año escolar, conversamos con la psicóloga Liliana Díaz sobre la repitencia y los cursos desaprobados.

Acerca de estos, dijo que no deben convertirse en una tragedia, pues aún queda una oportunidad de salvarlos en los exámenes de subsanación. En el caso de repitencia, sí hay que tener mucho cuidado. Recomendó que “deben ser los padres quienes le den la noticia al niño, porque así se le evita la angustia de tener que enfrentarlos (la cual es una de las principales causas de suicidio en escolares). Es importante que le den el soporte emocional que necesita.

Por ello, es fundamental enfocarse en las acciones a tomar, más que en lo que se debió hacer. Buscar culpables no ayuda a superar el problema, pero sí es importante reconocer la responsabilidad que le corresponde a cada uno”.

Lo primero que se debe hacer es identificar las causas del fracaso escolar. Entre estas, Liliana Díaz mencionó: • “Estudiar” solo para los exámenes.

• Escasa o nula motivación.

• Padres que no participan de las actividades de la escuela y no monitorean el desempeño de sus hijos.

• Inadecuado (o insuficiente) desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje en general o específicas para determinada área.

• Interferencias emocionales: no lograr integrarse a un grupo dentro de la escuela o ser víctima de acoso escolar, escasas habilidades sociales o timidez.

Una vez determinada la causa, se debe acudir al especialista para que diseñe la ruta a seguir: terapia emocional, taller de habilidades sociales, terapia de aprendizaje, descarte neurológico, nivelación académica, etcétera.

Respecto a la nivelación académica, esta no solo implica desarrollar los contenidos del curso, sino principalmente identificar si el estudiante posee los aprendizajes previos y las habilidades básicas que se requieren para poder culminar con éxito el curso. De lo contrario, el fracaso escolar puede aparecer nuevamente el siguiente año.

Finalmente, la especialista afirmó que “lo peor que se puede hacer es castigar al niño o joven haciéndole ‘estudiar’ todas las vacaciones, porque eso solo afectará su autoestima, lo agotará y generará rebeldía y rechazo”.

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Actualmente bastantes padres y madres salen a trabajar más de ocho horas diarias para satisfacer las necesidades de la familia. Ciertamente, ello se debe al alto costo de vida; sin embargo, muchas veces la causa es que se sienten obligados a adquirir todo lo que el mundo moderno ofrece y exige.

Asimismo, a las horas que ocupan en el trabajo, se añade el tiempo que toman en sus cursos de capacitación para lograr ascensos. Además, se cuidan, van al gimnasio, al terapista, etcétera, pues sienten que también tienen derecho a un tiempo personal. De este modo, entre las exigencias de consumo del mundo de hoy y sus aspiraciones laborales y personales, les queda poco tiempo para compartir con sus hijos. Entonces se sienten culpables y quieren compensar su ausencia con regalos o dándoles gusto en todo. Ante esto, los niños se vuelven cada día más exigentes con el papá y la mamá o se comportan como víctimas a las que siempre se les debe algo.

Consejos para compartir mejor el tiempo con los hijos • Los momentos de calidad para compartir pueden surgir espontáneamente a la hora de dormir, de almorzar, cuando ven televisión juntos, camino al supermercado, etcétera.

• Haga que esos pocos momentos sean agradables y esperados por los hijos. Con este fin, deben mostrar alegría y sentido del humor, para que el momento de estar juntos sea esperado y deseable. Asimismo, busque sintonizar con ellos, quienes se sienten aceptados cuando se muestra respeto por sus opiniones, así no se esté de acuerdo con estas. Si dicen algo incorrecto, hay que explicarles por qué no es correcto. Muestre interés por lo que hacen y comente positivamente.

• Ajuste el horario a la vida familiar y no a la inversa.

• Aproveche su tiempo libre con sus hijos; ellos son primero que los amigos.

• Haga un alto y evalúe si el exceso de trabajo obedece realmente a la necesidad imperiosa de obtener mayores ingresos económicos, o si más bien se debe a que usted ha caído en la adicción al trabajo o al consumismo excesivo. De ser así, tal vez pueda reducir sus actividades para estar más tiempo con sus hijos.

• En todo caso, no trate de solucionar el problema llenándolos de regalos o consintiéndoles, pues de este modo, en vez de ayudarlos, los perjudica más.

AFIRMA PSICOPEDAGOGA

El aprendizaje de un segundo idioma trae varios beneficios “Aprender un segundo idioma, como el inglés, trae una serie de beneficios que muchas veces desconocemos o que no resultan tan obvios”, declaró la psicopedagoga Mariana Raicovi a Hablemos en familia.

Estos son algunos de ellos: • Mejor conocimiento de nuestra propia lengua, pues permite afianzar los conocimientos de la lengua materna en aspectos de vocabulario y estructura.

• Mejora de habilidades sociales, ya que ayuda a las personas a comunicarse con otras, acrecentando así su confianza y seguridad.

• Mayor tolerancia, puesto que contribuye a que el ser humano sea más tolerante a las diferencias

COMBINE RECREACIÓN, DEPORTE Y NUEVOS APRENDIZAJES

¿A qué se pueden dedicar sus hijos en las vacaciones?

Los niños y los adolescentes pronto terminarán el año escolar, y muchos padres ya se preguntan en qué ocuparán el tiempo sus hijos. Por su parte, estos preguntarán y ahora qué hago, aunque tal vez ya hayan pensado qué hacer y lo comunicarán.

Al iniciarse este periodo, se debe tener presente que las vacaciones son para descansar de las clases escolares. Por este motivo, es importante no atiborrar a los hijos de tareas; más bien, hay que dejarlos que se ocupen en lo que les gusta. No obstante, quizá sea también un tiempo para que descubran el placer de obtener conocimientos sin la presión de la nota escolar. En este caso, acérquelos a nuevas experiencias de aprendizaje. Muestre opciones y pregúnteles cuál les gustaría.

Asimismo, los chicos pueden aprender algún deporte o seguir perfeccionándose en alguno que ya practican. Igualmente, podrían asistir a algún curso o taller de creación artística, como pintura, música o teatro, etcétera.

El tiempo de vacaciones también se puede aprovechar para algo muy importante, que es el desarrollo de la inteligencia emocional. Con este fin, busque un lugar adecuado donde matricularlo.

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¿Qué deben tener en cuenta los padres para planificar las vacaciones de sus hijos?* 1. El aspecto físico. Moverse. Las vacaciones son muy apropiadas para el deporte y el contacto con la naturaleza.

2. Las relaciones sociales. Mantener contacto con los amigos de colegio y otros. Pasar tiempo con la familia. Visitar parientes que no ven cotidianamente.

3. El ámbito intelectual. Puede ser un tiempo para aprender algo nuevo y leer. Se debe dar a los niños textos acordes con su edad.

Fuente: Artículo “¿Qué hacer en vacaciones?”. Publicado en la página web Colombia aprende. Disponible en <http://www.colombia aprende.edu.co/html/familia/1597/article-70974.html>. Consulta: 10/10/2012.

y respetuoso de la identidad cultural de otras personas.

• Mejora de la concentración, porque las personas que aprenden otro idioma tienen la capacidad de concentrarse mejor y por más tiempo, ignorando cualquier otra cosa que pudiera distraerlas.

• Ejercita circuitos cerebrales, pues cada vez que alguien pasa de un idioma a otro, no solo fortalece los circuitos cerebrales necesarios para un posterior aprendizaje de otra lengua; también ayuda a que el cerebro se ejercite en actividades multitarea.

Cómo mejorar la velocidad lectora Ahora que se acercan las vacaciones, estos consejos le servirán para ayudar a sus hijos a mejorar la velocidad lectora. Como en los números anteriores de Hablemos en familia, en esta oportunidad la especialista Regina Angulo Romero brinda las siguientes sugerencias: • El niño no debe leer más rápido de lo que su comprensión le permite. Oriéntelo para que pase los ojos deprisa, de manera recta o en zigzag, o saltando de palabra en palabra. Los ojos deben realizar un movimiento suave, continuo, y no una sucesión de breves paradas.

• Practique con él con párrafos cortos de dos a tres líneas; tome su tiempo y fíjese cuánto va avanzando.

• Motive al niño a que invierta de 10 a 15 minutos en este ejercicio de lectura. Cronometre ya no solo un párrafo, sino el tiempo que le toma leer cada capítulo.

• Una forma de saber cuánto se lee por minuto es tomar el tiempo durante 5 minutos y calcular el número de palabras leídas. Para ello, cuente el número de palabras que hay en la línea y la cantidad de renglones leídos. Multiplique estas dos cifras, divídalas entre 5 y obtendrá una aproximación de palabras leídas por minuto, es decir, la velocidad de lectura.

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Noticias RESPETAN EL PERFIL DEL ESTUDIANTE DE HOY Y ESTÁN EN CONFORMIDAD CON NUEVA LEY

Santillana lanza segunda edición de textos escolares para Primaria y Secundaria

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En conformidad con la Ley n.° 29839 (modificatoria de la Ley 29694) que aprueba los criterios pedagógicos e indicadores de calidad de los textos escolares, Santillana lanza la segunda edición de sus textos de Primaria, Santillana en red, y Secundaria, Hipervínculos.

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Debido a estos cambios, las personas que han nacido en el contexto de los avances científicos y tecnológicos de fines del siglo pasado y de este siglo, son diferentes a las que nacieron antes. Por ello, las estrategias de aprendizaje que funcionaron con algunos de nosotros, no necesariamente tienen vigencia hoy en día. Por este motivo, los textos escolares de Santillana respetan el perfil del estudiante de hoy, quien tiene la capacidad de acceder a la información de forma múltiple y está acostumbrado a participar, construir y compartir su conocimiento, a ser activo y protagonista y a hacer suyos diversos espacios (por ejemplo, tiene un blog y una cuenta en una red social, entre otros). A diferencia del estudiante de hace quince años, el de hoy tiene mayores posibilidades de ser creativo y autónomo.

Para atender a las exigencias del siglo XXI y respetando las nuevas características de los estudiantes de hoy, los textos escolares de Santillana: • Propician el desarrollo de las habilidades del pensamiento, es decir, analizar, comparar, inferir, opinar y proponer. Buscan de esta manera formar personas reflexivas, autónomas, conscientes y responsables de su propio proceso de aprendizaje, porque —hoy más que nunca— es importante aprender a aprender a lo largo de toda la vida y no solo en la etapa escolar.

• Favorecen el desarrollo de habilidades sociales que permitan a los estudiantes aprender con y de los otros, de forma armoniosa y favoreciendo una adecuada convivencia ciudadana, respetuosa de la diversidad cultural. Por ello, las actividades en equipo están orientadas a la búsqueda en común de soluciones pacíficas y democráticas a los problemas de su entorno social.

• Proponen a los estudiantes actividades y proyectos de investigación que desarrollan el pensamiento científico y crítico, a fin de construir un mundo mejor, un planeta sostenible, con conciencia ambiental. Estas actividades requieren no solo de información, sino también de situaciones lo más cercanas posible a los problemas ambientales.

• Ayudan al desarrollo de las competencias comunicativas, tan necesarias en un mundo globalizado y tecnológico, pero también a veces incomunicado. Por esta razón, los textos de Santillana son pioneros en el trabajo con las tecnologías de la información y la comunicación y mantienen una reconocida tradición en el área de Comunicación.

• Responden a una propuesta educativa basada en valores, como la tolerancia, el respeto, la honestidad, la solidaridad y la búsqueda del bien común.

Estos valores permitirán cimentar una sociedad plural, democrática y que reafirme la rica identidad nacional peruana.

Con el fin de lograr lo señalado, el equipo de investigadores de Santillana ha tenido en cuenta para esta segunda edición de los textos de Primaria y Secundaria, no solo todos los criterios presentes en la Ley n.° 29839, sino también los alcances expuestos por el Ministerio de Educación en el Observatorio Nacional de Textos escolares, además de las últimas corrientes educativas existentes en el Perú y el mundo.

Santillana gana al cien por ciento licitación para bibliotecas de Inicial

Casi ocho millones de textos de Santillana se distribuirán a nivel nacional

Este año el Ministerio de Educación convocó una licitación para adquirir bibliotecas de ciencias dirigidas a niños y niñas de jardines y Pronoei, la cual Santillana ganó en su totalidad (de los seis ítems licitados, se le adjudicaron todos). De esta forma, el Ministerio de Educación ratificó la calidad de nuestros textos, tanto en sus contenidos como en su metodología. Estamos seguros de que nuestros libros contribuirán de manera significativa a la mejora en la educación en nuestro país.

Santillana ganó doce títulos de los dieciséis que presentó a la licitación de libros para Educación Primaria recientemente convocada por el Ministerio de Educación. De los veinticuatro libros licitados, ocho de ellos se declararon desiertos (no se adjudicaron a ninguna editorial).

Informativo

Producto de esta licitación, el próximo año, casi ocho millones de nuestros libros los usarán los estudiantes de las instituciones educativas nacionales de todo el Perú.

Hablemos en familia es una publicación de SANTILLANA dirigida a los padres de familia con la finalidad de aportar en la crianza de sus hijos.

Gerente de Marketing de Santillana: Giuliana Bruno Crousillat Directora del informativo: Mónica Arrieta Álvarez Redacción: Mario J. Ávila Rubio / Diseño y diagramación: Pamela Martínez Vásquez Colaboraron en este número: Carlos Aburto, Regina Angulo, Liliana Díaz, Raphael Pajuelo, Mariana Raicovi Depósito legal: 2012-04683 © Santillana S. A. (Av. Primavera 2160, Santiago de Surco / Tel. 313-4000)

Distribución gratuita

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Desde hace más de treinta años los textos escolares de Santillana se basan en las más modernas corrientes y teorías del aprendizaje y en los avances tecnológicos. Actualmente, además, recogen los alcances de la globalización y las exigencias de la sociedad del conocimiento y los cambios que generan en las personas, en su estilo de vida, en sus formas de aprender, de relacionarse y enfrentarse al mundo; es decir, están orientados al desarrollo de las nuevas competencias que exige el siglo XXI.