Pensar sin límites

Matemática “Marshall Cavendish” Método original Singapur

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Brindamos solución a las necesidades de los docentes para que puedan ser aprendices al mismo tiempo que educadores eficientes.

Para el docente

Ofrece matemáticas didácticas de un modo profesional y sistemático.

Se brinda a los docentes esquemas de trabajo de lectura fácil y planificaciones de clases que incluyen sugerencias de secuencias e instrucciones para realizar la clase usando actividades y materiales relacionados con los temas que se va a enseñar.

El docente aprende al mismo tiempo que enseña efectivamente.

La Guía del profesor de la serie Pensar sin límites de Matématica fue diseñada con el fin de ayudar a los docentes a mejorar sus conocimientos en contenidos matemáticos. Ofrece a los docentes actividades sugeridas para enseñar eficientemente y desarollar una comprensión más profunda de la matemática elemental.

Ayuda a los estudiantes a recuperar información.

Guía a los estudiantes para que desarrollen la habilidad de resolución de problemas.

Ayuda a los estudiantes a consolidar y dominar los conceptos que ya han aprendido antes de comenzar con un nuevo tema o a enfrentarse a preguntas de un nivel de dificultad más alto a través de fichas de repaso.

La serie Pensar sin límites se basa en el Marco Curricular de Matemática de Singapur, que pone mucho énfasis en la resolución de problemas para el aprendizaje y la enseñanza de la matemática.

Ofrecemos una variedad de métodos de enseñanza para atender diferentes estilos de aprendizaje.

Para el estudiante Libro del alumno A y B Cuadernos de trabajo A - Volumen I y II Cuadernos de trabajo B - Volumen I y II

Los estudiantes aprenderán de una manera diferente.

Ayuda a la enseñanza y estimula el aprendizaje de los estudiantes utilizando diferentes metodologías y variando el nivel de dificultad de las preguntas.

Cultiva pensadores matemáticos y estudiantes colaboradores.

Cuando los estudiantes comparten y discuten sus métodos de solución desarrollan procesos metacognitivos y están expuestos a otras variaciones para la solución de los problemas. También aprenden la esencia de trabajar en colaboración para explorar más opciones de conceptos y métodos de resolución de problemas de aprendizaje.

Apela al interés de los estudiantes.

Promueve aprendizajes profundos.

La naturaleza curiosa de los estudiantes hará que sean atraídos a la serie con actividades atractivas que resaltan importantes ideas matemáticas propuestas.

Al usar un enfoque en espiral para presentar los mismos temas pero con una dificultad mayor, los estudiantes automáticamente recuerdan lo aprendido previamente y desarrollan un nivel de compresión más sólido del tema.

Ayuda a los estudiantes a internalizar conceptos matemáticos.

Proporciona un contexto familiar para un concepto abstracto.

Enseña la comprensión conceptual antes de dominar la fluidez de procedimientos y competencia de habilidades para asegurar que los estudiantes interioricen lo aprendido.

Cuando a los estudiantes se les presenta un problema con el que pueden estar relacionados se conectan con lo que aprenden y mejoran sus actitudes hacia la matemática .El aprendizaje se vuelve concreto.

This series introduces new mathematical concepts to preschool children using Concrete => Pictorial => Abstract (C-P-A) approach. Using several lessons to unfold each unit, children are guided through systematic variation that reinforces the mathematical concepts introduced and learnt, helping them acquire a strong Mathematics foundation.

For teachers

For students

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