relatorio-2024

Relatório 2024 PEA-UNESCO

Introdução

Relatório PEA-UNESCO

Criado em 1953, o Programa de Escolas Associadas (PEA) consiste em uma rede mundial que compreende quase 11.000 instituições escolares, em 181 países. Sua missão é promover os valores da UNESCO, com vistas à construção de um ideal de paz e à elevação dos padrões de qualidade da educação.

Para o Bom Jesus, a certificação de participação do Programa de Escolas Credenciadas da UNESCO é o reconhecimento dos projetos educacionais desenvolvidos pela Instituição em todas as suas Unidades, que contribuem para a formação humana de seus alunos, com reflexos diretos na comunidade.

Este relatório apresenta uma breve descrição das atividades realizadas nas Unidades Bom Jesus, em 2024.

Associação Franciscana de Ensino

Senhor Bom Jesus

Av. Silva Jardim, 1.499 – Rebouças

CEP 80250-200 – Curitiba – Paraná – Brasil

Fone: (41) 2105-4403

www.bomjesus.br bomjesus@bomjesus.br

Presidente da AFESBJ

Frei João Mannes

Diretor-geral

Jorge Apóstolos Siarcos

Gerente Pedagógico do Centro de Estudos e Pesquisas Bom Jesus

Marcelo Bianchini Favaro

Organizadora do Relatório

Solange Inês Bencke Dorocinski

Capa e Projeto Gráfico

Guilherme Seiji Preissler

Editoração

Thayná Schilipacke Capelini

Fotos

Arquivo AFESBJ/Shutterstock

Revisão Textual

Náira Elaine Souza Bittencourt

Curitiba | 2024

Escolas associadas à REDE-UNESCO

Este formulário deve ser preenchido, de maneira legível, pelo responsável da Rede no próprio estabelecimento, com a descrição dos projetos realizados durante o ano, e enviado ao coordenador nacional da Rede ou à comissão nacional para a UNESCO de seu país ou, em nenhum dos casos, à sede da UNESCO.

Ano escolar: 2024

País: Brasil

1. Informações do responsável:

Nome da pessoa ocupante do cargo responsável pelas atividades da Rede no próprio estabelecimento e pelo preenchimento deste formulário.

( ) Sr.

( ) Sr.ª Solange Inês Dorocinski.

2. Informações da escola:

Nome: Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus – AFESBJ.

Tipo de estabelecimento:

( ) Educação Infantil.

( ) Ensino Fundamental (do 1.º ao 4.º ano).

( ) Ensino Fundamental (do 5.º ao 9.º ano).

( ) Ensino Médio.

( ) Outros (explicar). × × × × ×

( ) Formação de professores.

( ) Professor Técnico/Profissional.

Endereço:

Rua: Avenida Silva Jardim, n.º 1.499.

Bairro: Rebouças.

Cidade: Curitiba.

Estado: Paraná.

CEP: 80.250-200. Tel.: (41) 2105-4403.

E-mail: solanged@bomjesus.br

Site na internet: www.bomjesus.br

Informações dos alunos participantes das atividades estabelecidas no quadro da Rede:

Idade: de 2 anos (Maternal) a 17 anos (3.ª série do Ensino Médio).

Alunos por gênero (total)

Alunos por segmento escolar (total)

Lace – Centro de Línguas

3. Informações das atividades realizadas:

Que tema de estudos da Rede vocês escolheram para suas atividades neste ano?

( ) Os problemas mundiais e o papel do sistema das Nações Unidas.

( ) A educação para o desenvolvimento sustentável.

( ) A paz e os direitos do homem.

( ) O aprendizado intercultural.

Por meio do Virtudes e Atitudes foram explorados:

Áreas Temáticas da Rede PEA-UNESCO

• Cidadania Global.

• Educação para o Desenvolvimento Sustentável.

• Aprendizagem Intercultural e a valorização da diversidade e do patrimônio cultural.

É fundamental, sobretudo, que nossas escolas atendam à meta 4.7 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS): “Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram o conhecimento e as habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, educação para saúde e bem-estar, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e a contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável. "

Anos Internacionais

• Ano Internacional dos Camelídeos.

• Ano Internacional do Diálogo como Garantia da Paz (International Year of Dialogue as a Guarantee of Peace).

Décadas Internacionais

• Década Internacional das Ciências para o Desenvolvimento Sustentável (2024 – 2033).

• Década Internacional das Línguas Indígenas (2022 – 2032).

• Década Internacional dos Povos de Descendência Africana (2015 – 2024).

• Década Internacional para o Envelhecimento Saudável (2021 – 2030).

• Década da Energia Sustentável para Todos (2014 - 2024).

• Década Internacional dos Afrodescendentes (2015 - 2024).

• Década Internacional da Restauração de Ecossistemas (2021 - 2030).

• Década Internacional para Ação: Água para o Desenvolvimento Sustentável (2018 - 2028).

• Década Internacional da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável (2021 a 2030).

Vale destacar que, ao lado de Anos e Décadas Internacionais, temos também os 5 Ps da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria; os ODS (Agenda 2030) Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e as áreas prioritárias da Rede PEA-UNESCO em todo o mundo:

• Cidadania global e uma cultura de paz e não violência.

• Desenvolvimento sustentável e estilos sustentáveis de vida.

• Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio culturais.

Os 5 Ps da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parcerias são os 5 pilares dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Os ODS são um plano de ação que busca fortalecer a paz universal e erradicar a pobreza em todas as suas formas e dimensões. É uma proposta para as pessoas, o planeta e a prosperidade. O lema é: “Ninguém pode ficar de fora!”, por isso foram construídos contemplando as cinco áreas de importância crucial para a humanidade e para o planeta.

Dias Internacionais

As Nações Unidas elegem dias específicos para marcar acontecimentos ou assuntos relevantes com o objetivo de promover, por meio da consciencialização e da ação, os objetivos da Organização. Vale destacar que o Regulamento Internacional requer a celebração de pelo menos dois dias do calendário de dias e semanas, que podem ser escolhidos livremente pelas escolas. O Comitê de Coordenação Nacional recomenda particularmente duas datas, que terão uma celebração conjunta das escolas.

21/03 – Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial, que acontece durante a Semana de Solidariedade aos Povos em Luta contra o Racismo e a Discriminação Racial.

21/09 – Dia Internacional da Paz.

Vale destacar que já estão sendo instigados outros eixos para as escolas priorizarem em seus projetos de trabalho, a saber:

• Educação antirracista

• Convivência Escolar

• Educação Midiática

Virtudes e Atitudes

Há 128 anos, a Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus vem possibilitando diversas iniciativas voltadas à sensibilidade ecológica, à formação do caráter, ao comprometimento cívico e ao cultivo dos princípios religiosos franciscanos. O projeto Virtudes e Atitudes já completou 20 anos de implantação e tem sido uma dessas iniciativas.

Apresenta-se como um trabalho pedagógico e formativo relativo aos alunos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O desenvolvimento e a articulação do referido projeto são realizados pelos educadores do Colégio Bom Jesus, cujo propósito é proporcionar mais que simples competências técnicas e acadêmicas e, sim, oferecer a formação integral do corpo discente. Tal projeto baseia-se no legado humano e religioso de Francisco de Assis, homem da paz, que ainda hoje nos tem a ensinar tanto. Todos os alunos, da Educação Infantil ao Ensino Médio, são envolvidos pedagogicamente para o trabalho com os princípios do amor, do respeito, da gratidão, da união, da fraternidade, da confiança, da sabedoria, da solidariedade, do diálogo, da disciplina, da humildade, da perseverança e da prudência.

Entende-se o conceito ‘virtude’ como a irradiação mais fiel do dinamismo revigorante e dignificante do ser humano. Virtude é, por sua vez, “o caminho que não leva para lugares geográficos, mas conduz seus mais nobres transeuntes para a descoberta do sentido da vida”. A virtude, em sentido mais amplo, é “a visibilidade do mistério da fé, que ilumina o ser humano a partir de dentro e floresce no jardim das mais variadas situações do cotidiano”.

GILZ, C.; HÜMMELGEN, G. Projeto Virtudes. Petrópolis: Vozes, 2006. (Adaptado) 4. Resultados:

O Virtudes e Atitudes, por meio das ações planejadas e executadas, beneficia em média:

• 24.740 alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio (meninas e meninos dos estados de SP, PR, SC, RJ e RS).

• 95 instituições beneficiadas (asilos, creches, orfanatos, hospitais, presídios, ONGs) com doações de roupas, calçados, brinquedos, alimentos não perecíveis, material de higiene, fraldas geriátricas, material de construção, material escolar, colchas, entre outros.

5. Qual foi o método com o qual vocês trabalharam ao longo da realização de seus projetos?

O encaminhamento metodológico refere-se à aplicação dos conhecimentos na resolução de problemas reais, à pesquisa de campo, ao desenvolvimento de projetos, bem como à exploração e à (re)construção de conhecimentos pelos partícipes do processo educacional, de modo que garante o envolvimento, o comprometimento e a abertura às necessidades e às mudanças das comunidades local e planetária.

O trabalho educacional com projetos contribui para a ressignificação dos espaços de aprendizagem. Colabora tanto para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes quanto para a construção de um novo sentido de cidadania, de sorte que favorece a solidariedade, o valor da diversidade e o sincretismo cultural.

6. Descrever como vocês integraram, ao seu programa escolar anual, as atividades dirigidas ao quadro do objetivo global da qualidade da educação.

O Virtudes e Atitudes é um trabalho concomitante à programação normal do conteúdo da série/ano. Em outras palavras, os professores são instigados e orientados, por meio de um planejamento, a relacionar as ações do Virtudes nos limites do próprio planejamento didático, vinculando-as aos conteúdos escolares. Essa junção possibilita ao aluno perceber que as ações trabalhadas e vivenciadas em sala de aula podem, e devem, ser usadas para a resolução das situações da vida real. Alimenta-se esse projeto institucional, todos os anos, com atuações diferenciadas.

Em conjunto com a direção e a assessoria pedagógica, organizam-se também as Atitudes em Dia, a saber, momento em que os alunos vivenciam, na prática, as discussões de sala de aula. Tais ações utilizam-se de espaços diferenciados e preveem a participação da comunidade escolar, nomeadamente, os pais ou os responsáveis, os alunos, os educadores, os funcionários, as entidades parceiras, entre outros. Vale frisar que esse momento não se constitui em uma mostra de trabalhos e ações desconexos à realidade, à sala de aula, ao social e ao pedagógico.

Na perspectiva de reunir as melhores práticas das escolas associadas, em termos de qualidade de educação, segue a descrição de alguns dos projetos executados no ano de 2024, nas diferentes Unidades do Bom Jesus. Cada Unidade do Bom Jesus é autônoma para organizar os próprios projetos e definir as Instituições parceiras. Essas estratégias de trabalho permitem ao professor perceber que as ações devem estar vinculadas aos critérios de avaliação e aos temas da UNESCO, garantindo, assim, um significativo trabalho interdisciplinar.

PREOCUPAÇÃO COM O AMBIENTE

DOS MARES E OCEANOS

QUANTO À PRESERVAÇÃO DE ESPÉCIES E AO ACÚMULO DE PLÁSTICO E LIXO

EXISTENTE NO PLANETA

Os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Joana D’Arc - Rio Grande do Sul-RS, trabalharam o projeto “Navegando pelos Mares e Oceanos” que abordava a preocupação relacionada com este ambiente, quanto à preservação de espécies e ao acúmulo de plástico e lixo existente no planeta.

Durante o período em que o projeto foi desenvolvido os alunos realizaram visitas a espaços de aprendizagem e convidaram palestrantes a virem na escola para uma conversa sobre o projeto. Em virtude disso os alunos visitaram a Estação Marinha de Aquacultura (EMA), Marinha do Brasil, Museu Oceanográfico e Fuzileiros Navais.

Na Estação Marinha de Aquacultura, os alunos aprenderam sobre a preservação de espécies como o camarão e a miragaia, espécie ameaçada na cidade do Rio Grande, além de observarem camarões em aquários e o fascinante peixe-palhaço. A experiência foi enriquecida pela visita aos tanques de manutenção de miragaia, proporcionando uma vivência prática dos conteúdos estudados em sala de aula.

Com relação aos palestrantes, estes trouxeram em suas falas curiosidades sobre os oceanos como os animais marinhos e a diversidade de espécies que habitam o oceano, reforçando a importância da preservação ambiental. Um dos momentos mais marcantes da atividade foi a introdução da mascote “Genoveva”, uma tartaruga marinha empalhada, a qual os alunos tiveram o privilégio de observar de perto. A interação com “Genoveva” despertou grande interesse entre os estudantes, que participaram ativamente com perguntas e se mostraram entusiasmados com a aula. A atividade trouxe novos conhecimentos sobre o mundo marinho, reforçando o cuidado com o meio ambiente e ampliando o aprendizado da turma. O palestrante que representou a Marinha do Brasil abordou o tema “O papel da Marinha no ar, na terra e no mar”. Durante a apresentação, foi explicado aos alunos a importância da Marinha na proteção da área marítima, destacando suas operações em diferentes frentes: no ar, com helicópteros usados para resgates e salvamentos; no mar, na prevenção de naufrágios e combate a crimes ambientais; e em terra, na segurança das áreas costeiras. Dando continuidade ao que foi abordado, os alunos visitaram o espaço da Marinha do Brasil, ilustrando o que foi dito na palestra. Essa ação vem ao encontro do que a UNESCO prima, e reforça que o desenvolvimento sustentável deve ser capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.

CELEBRANDO A PAZ: UNIDADE, CULTURA E ESPERANÇA

Os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais e Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Joana D’ArcRio Grande do Sul-RS realizaram, no mês de setembro, cartazes coletivos em comemoração ao Dia Internacional da Paz. A aluna Lívia Luceiro Teixeira escreveu uma poesia falando sobre paz, o período de enchentes que passamos no Rio Grande do Sul e o “Ser Gaúcho”; esta poesia foi declamada pela aluna de forma muito emocionante. Ao final das apresentações pela Paz, os alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais e da 3.ª série do Ensino Médio se organizaram para a foto com a palavra Paz. Foi um dia de celebração da paz, cultura e espiritualidade franciscana, promovendo a união e o respeito entre todos. Segundo a UNESCO, a paz é a base para a construção de um ambiente escolar saudável e favorável ao aprendizado. Cultivar a paz envolve promover valores como respeito, empatia, tolerância e cooperação. Tais práticas contribuem para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e pacífica.

PERSONALIDADES AFRODESCENDENTES QUE

CONTRIBUÍRAM PARA A HUMANIDADE

A professora Mariana Furlanetto de Souza do Colégio Bom Jesus Joana D’Arc - Rio Grande do Sul-RS, realizou com os alunos de 8.º e 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais e 1.ª e 2.ª série do Ensino Médio o trabalho intitulado “Grandes Nomes”. De acordo com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), em particular o ODS 4.7, que visa garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos para promover o desenvolvimento sustentável e a cidadania global, nossa escola tem se dedicado a temas fundamentais como a aprendizagem intercultural e a cultura da paz.

Dentro desse contexto, nosso trabalho com os alunos focou na “Década Internacional de Afrodescendentes (2015 – 2024)”. O principal objetivo foi explorar e destacar a importância da história, cultura e realizações dos povos africanos, promovendo a empatia e a consciência crítica entre diferentes comunidades. Durante o projeto, os alunos pesquisaram figuras históricas inspiradoras e criaram cartazes que evidenciam as contribuições e desafios enfrentados por essas personalidades na sociedade. Em seguida, aplicamos a técnica da isogravura nessas personalidades, buscando valorizar a rica herança cultural e as realizações dos povos africanos, desafiando estereótipos e preconceitos. Este projeto serviu como um ponto de partida, com a intenção de continuar aprofundando e ampliando esses temas em futuros trabalhos, mantendo o compromisso com a promoção da igualdade e o combate ao racismo, em alinhamento com as futuras iniciativas da “Educação Antirracista”.

APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E DO PATRIMÔNIO CULTURAL

O Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ, entre outros princípios, valoriza a promoção do diálogo e a importância do patrimônio cultural. Como parte desse compromisso, os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, participaram de uma visita pedagógica ao Palácio Quitandinha, um marco histórico da cidade. Durante a visita, os estudantes tiveram a oportunidade de explorar a riqueza arquitetônica e a herança cultural representada pelo local.

Os alunos visitaram a exposição “Dos Brasis”, que dialoga com a proposta pedagógica da escola, promovendo a reflexão sobre cooperação, respeito e facilidade entre diferentes culturas. A exposição apresentou o protagonismo negro e incentivou a análise crítica sobre as contribuições dos povos indígenas e africanos para a formação da sociedade brasileira. A experiência reforçou a importância do respeito à diversidade e do reconhecimento das múltiplas influências culturais que compõem a identidade brasileira, enriquecendo o desenvolvimento educacional e social. Segundo a UNESCO, a diversidade cultural traz consigo uma variedade de tradições, crenças, valores, línguas e costumes. Ao abraçar essa diversidade, expandimos nossos horizontes, enriquecendo os conhecimentos sobre diferentes culturas e promovendo a tolerância e o respeito mútuo, princípios tão emergenciais nos dias atuais.

VALORIZAÇÃO DOS PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS E CULTURAIS

Os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ participaram de uma caminhada pelo Centro Histórico de Petrópolis com o objetivo de aprofundar seus conhecimentos sobre patrimônios históricos e culturais. Situado em uma cidade de grande relevância histórica e turística, o projeto buscou promover vivências práticas que conectassem o conteúdo teórico trabalhado em sala de aula com o contexto histórico real da cidade. Durante a caminhada pelo Centro Histórico, os alunos puderam visitar importantes marcos culturais e modernos, como a Catedral São Pedro de Alcântara e o Palácio de Cristal, e foram incentivados a refletir sobre a importância da preservação dos bens culturais e históricos, heranças valiosas por gerações passadas. Além disso, compreenderam que o tombamento de patrimônios de interesse nacional ou mundial é um mecanismo de proteção que visa impedir a destruição ou alteração dessas obras, garantindo sua permanência às futuras gerações. O papel da UNESCO neste contexto foi destacado como fundamental para a preservação do patrimônio mundial, sendo um exemplo de esforço coletivo global. Os educadores do colégio também enfatizaram que o respeito e o cuidado pelos patrimônios históricos e culturais não apenas asseguram a preservação física desses bens, mas também fortalecem a identidade cultural e o sentimento de pertencimento da comunidade. Assim, o projeto contribuiu para despertar nos alunos um senso de responsabilidade e valorização do legado histórico, consolidando a ideia de que a preservação do patrimônio é uma tarefa coletiva que depende da conscientização e do envolvimento de todos.

HORTA SUSTENTÁVEL: APRENDENDO A CUIDAR DO PLANETA

Educação para o Desenvolvimento Sustentável

Para aprofundar os conhecimentos sobre o projeto “Horta” e alinhar as práticas à proposta sobre Educação para o Desenvolvimento Sustentável, os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São JoséPetrópolis-RJ tiveram uma aula de campo no “Morango do Vale”. As crianças aprenderam, na prática, como organizar uma horta. Elas descobriram a importância de um solo rico em nutrientes, como regar as plantas corretamente e quais são as melhores condições para o crescimento delas. Durante a atividade, enfatizamos a importância de evitar desperdícios e de valorizar recursos naturais, como a água e o ar, fundamentais para a sustentabilidade. Aprenderam a utilizar a água de forma consciente, entendendo que cada gota conta, e a importância de cuidar do ar que respiramos. Além de aprenderem sobre cultivo, as crianças puderam colher morangos orgânicos, que são deliciosos e muito saudáveis. Essa atividade promoveu a educação ambiental e estimulou a conscientização sobre a importância de consumir alimentos frescos e sustentáveis. Segundo a UNESCO, ter uma visão interdisciplinar da educação ambiental contribui para que as crianças passem a ser agentes ativos e se tornem cidadãos que entendem e valorizam a natureza, conscientes sobre as suas responsabilidades e o seu papel na sociedade para a preservação dos recursos naturais.

PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, PROMOÇÃO DA PAZ E DA PROSPERIDADE

Os alunos do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ participaram de encontros inspiradores sobre a Carta Laudato Si’, proposta pelo Papa Francisco. Durante as discussões, relacionamos as mensagens da carta com a vida e a missão de São Francisco, destacando a importância do cuidado com a nossa casa-comum. Para levar a mensagem adiante, os alunos criaram cartazes para conscientizar a comunidade escolar sobre o desperdício de comida e água que observam no dia a dia. Com muito entusiasmo, uma turma confeccionou

cartazes que agora enfeitam o mural da escola, enquanto outro grupo se dedicou a conversar com os colegas durante o horário de entrada. Esses alunos explicaram a importância de cuidar do meio ambiente e pediram a colaboração de todos para a causa, começando pelo nosso próprio espaço escolar. Essa ação não só promove a conscientização sobre o desperdício, mas também fortalece a ideia de que pequenos gestos podem fazer uma grande diferença. A UNESCO reforça que a educação ambiental é o instrumento mais eficaz para se conseguir criar e aplicar formas sustentáveis de interação sociedade-natureza; este é, sem dúvida, o caminho para que cada um mude seus hábitos e assuma atitudes que levem a um ambiente socialmente justo.

USO SUSTENTÁVEL DA ÁGUA E A CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL

Para aprofundar os conhecimentos da sala de aula e alinhar as práticas sobre o uso sustentável da água e a conscientização ambiental, os alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ realizaram uma visita educativa ao Projeto Água, iniciativa focada na conscientização sobre o uso responsável da água e de outros recursos naturais. A ação proporcionou uma vivência prática que alia aprendizado e diversão, reforçando a importância da sustentabilidade no dia a dia. Durante a visita, os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer de perto uma das nascentes de água da região, entendendo sua relevância para o equilíbrio ecológico e o abastecimento humano. Além disso, participaram de atividades de plantio de árvores e hortaliças, colaborando diretamente para a recuperação de áreas degradadas e o incentivo à agricultura sustentável. Foram momentos de muito aprendizado e diversão, enriquecendo ainda mais os seus conhecimentos sobre o meio ambiente. Essas ações, organizadas pelos professores do Colégio Bom Jesus São José, estão em consonância com os princípios da UNESCO, os reforçam, por exemplo, que evitar desperdícios, reduzir o consumo sempre que possível e reaproveitar a água de algumas atividades são atitudes que fazem diferença significativa no consumo consciente da água. E que o objetivo principal da ODS 6 até 2030 é alcançar o acesso universal e equitativo à água potável e segura para todos.

A Paz implica a existência de condições físicas, sociais, econômicas, políticas, culturais e ecológicas que apoiem o desenvolvimento, em harmonia, de todos os cidadãos e cidadãs.

A PAZ MUNDIAL E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

O Dia Internacional da Paz, celebrado em 21 de setembro, é uma data especial que nos convida a refletir sobre a importância de promover a paz e a harmonia no mundo. Este ano, os alunos dos 4.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Canarinhos - Petrópolis-RJ decidiram contribuir de maneira prática, destacando, por meio da confecção de cartazes, ações sustentáveis como formas de construir um futuro mais pacífico e equilibrado para todos. Os cartazes, repletos de ideias simples e eficazes para o cuidado com o meio ambiente, apresentam exemplos de economia de água, reciclagem de resíduos, uso consciente de energia e cuidado com a fauna e a flora. Com isso, os alunos esperam incentivar, desde cedo, os mais novos a adotarem atitudes que ajudem a preservar o planeta.

Após finalizarem os cartazes, os alunos fixaram-nos nas salas da Educação Infantil até o 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, para que as crianças possam aprender sobre a relação entre a paz mundial e a sustentabilidade ambiental. A iniciativa foi recebida com entusiasmo tanto pelos professores quanto pelos pequenos, que se mostraram curiosos e interessados em aprender mais sobre como suas ações podem ajudar a cuidar do mundo em que vivem.

Esse gesto reforça a importância de envolver todas as gerações em um compromisso com a paz e a sustentabilidade, mostrando que pequenos atos podem gerar grandes mudanças. Segundo a ONU, a Paz é a presença de Justiça, de Igualdade, de Liberdade, de respeito pelos Direitos Humanos, de Inclusão, de Sustentabilidade.

PATRIMÔNIOS CULTURAIS DA CIDADE DE PETRÓPOLIS

Os alunos da 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Canarinhos - Petrópolis-RJ participaram do Projeto Integrador dos Itinerários Formativos, idealizado pelo professor Roberto Carlos Schiffler. A ideia do projeto consiste em integrar as diversas áreas de formação em torno de uma única experiência pedagógica. Os estudantes estiveram em um roteiro histórico da tradicional cidade serrana e exploraram uma série de histórias sobre os patrimônios culturais locais, puderam conhecer outras características físicas, geográficas e naturais da região. Do conjunto arquitetônico aos rastros do passado da cidade, contornando a rica natureza da mata atlântica que cerca Petrópolis, os FERAS passaram pela Praça da Liberdade, Palácio Rio Negro, Casa da Princesa Isabel, Catedral São Pedro de Alcântara, Marco das Forças Expedicionárias Brasileiras, Igreja do Rosário, Terminal Rodoviário do Centro e a Casa da Morte. Os professores presentes (Roberto Carlos, Douglas Vieira, Rodrigo Pires, Mariana Plum, Valesca Fernandes e Bruno Marchi) puderam expor diversos conteúdos de suas áreas de conhecimento. Memórias já conhecidas, bem como outras que foram silenciadas, planejamento urbano local, vegetação da cidade e ensinamentos religiosos foram alguns temas abordados na atividade, que também contou com a presença dos Freis Franciscanos (Frei João e Frei Franklin), que tiveram participação destacada na caminhada. De acordo com a UNESCO, a consideração do patrimônio histórico cultural é a valorização da identidade que molda as pessoas. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária ou qualquer outro elemento cultural de um povo, é manter a identidade desse povo. A preservação do patrimônio público é uma das estratégias mais importantes para a formação de uma sociedade capaz de lidar com diferentes modos de compreensão da sua história e, consequentemente, dos valores que deverão projetar o seu futuro.

SABEDORIA X CONHECIMENTO

Os alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Canarinhos - Petrópolis-RJ visitaram o Instituto Teológico Franciscano - ITF, no qual vivenciaram momentos relacionados às seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, Ciências, Geografia e Arte. Assim que chegaram, foram conduzidos a uma enorme área verde e aprofundaram seus conhecimentos a respeito do solo e conheceram os benefícios proporcionados pela arborização. Plantaram mudas de árvores frutíferas com o objetivo de ajudar a criar ambientes que favoreçam a qualidade de vida das pessoas e de promover a sustentabilidade ambiental.

Após o plantio das mudas, os alunos visitaram a Biblioteca Frei Constantino Koser, na qual conheceram diferentes tipos de bibliotecas, Bíblias escritas em diversos idiomas, materiais como papiro (planta e papel) e gravuras em pedras. O responsável pela biblioteca e o Frei Ludovico se empenharam e transmitiram muito conhecimento. Para finalizar a manhã, foi realizado um piquenique. Cada aluno levou um lanche para compartilhar, o que reforçou o espírito de união. Nesse momento, a importância do Tempo Franciscano foi reforçada e um lindo registro foi feito. Durante as aulas demos continuidade ao conhecimento adquirido por meio do projeto Virtudes e Atitudes e produzimos histórias em quadrinhos comparando Sabedoria e Conhecimento. Essas ações reforçam a essência franciscana da Instituição e materializam o objetivo maior da UNESCO, que é a Cultura da Paz entre as pessoas.

REFLEXÕES PARA UM MUNDO SEM VIOLÊNCIA

Dia Internacional da Paz

Os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais e Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São Vicente - Araucária-PR desenvolveram ao longo do mês de setembro as seguintes ações:

• Coloriram o Bjotinha, símbolo institucional, deixando sua marca de Paz.

• Escreveram uma palavra, uma frase ou uma mensagem de paz no Bjotinha.

• Receberam uma fitinha com as três palavras consideradas muito importantes quando pensamos em paz e meio ambiente: Paz, Sustentabilidade e Virtude. As fitinhas foram disponibilizadas nas cores lilás e verde, cores do Projeto Virtudes e Atitudes.

• Penduraram os seus Bjotinhas nos galhos da árvore, confeccionada na Unidade.

• Complementaram a árvore estendendo um par de mãos que simbolizam a humanidade e o globo terrestre reforçando o cuidado que devemos ter com a nossa casa (planeta).

A proposta surgiu como um posicionamento das escolas filiadas ao PEA-UNESCO do Paraná, incentivando que cada uma desenvolvesse atividades direcionadas à Cultura da Paz. Ações simples como essas, dos alunos do Colégio Bom Jesus São Vicente, fortalecem os valores humanos assim como o respeito à vida, promoção e à prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação.

RESPEITO ÀS DIFERENÇAS: EM DEFESA DA IGUALDADE RACIAL

Dia Internacional de Eliminação da Discriminação Racial

No dia 21 de março, o Colégio Bom Jesus São Vicente - Araucária-PR realizou uma celebração referente ao Dia Internacional de Eliminação da Discriminação Racial, data que consta no calendário da Rede de Escolas Associadas da Unesco - PEA-UNESCO. O evento contou com a participação de todos os alunos da Unidade, que ao longo do mês de março realizaram atividades de conscientização pela eliminação da discriminação racial.

Iniciaram com reflexões e discussões sobre o Dia Internacional da Luta pela Eliminação da Discriminação Racial que foi proclamado pela ONU, em memória das 69 pessoas mortas no chamado Massacre de Sharpeville, em Joanesburgo, quando participavam de um protesto contra a Lei do Passe, em 21 de março de 1960. Essa Lei obrigava os negros a portarem um documento que continha, entre outras informações, os locais onde eles poderiam circular. Após esse momento, os alunos realizaram a produção de pequenos cartões com mensagens de união, tolerância, amizade, respeito e fraternidade. Os cartões possuíam a forma de peças de quebra-cabeça, pois lembram que, para a construção de algo maior, é necessário a participação e união de todos. Esses cartões foram expostos num grande mural instalado na entrada da Unidade.

Os alunos do 5.º ao 8.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais também participaram de uma atividade lúdica, realizada na área verde da Unidade, que constou da reunião de todos eles em volta da imagem de São Francisco de Assis abraçado ao planeta Terra. Da imagem saíam as pétalas de uma flor e cada pétala era formada por palavras que compunham o Projeto Virtudes e Atitudes: Paz, Amor, Solidariedade, Tolerância, Gratidão, União e Respeito. Todas essas ações vêm ao encontro dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 16, que trata da Paz, Justiça e Instituições Sólidas. O ODS 16 visa promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas, oferecer acesso à justiça e construir instituições sólidas e responsáveis. Para tal, é necessário reduzir qualquer forma de violência; acabar com os maus-tratos, exploração, tráfico de pessoas e tortura de crianças; promover Estados de Direito plenos e garantir a igualdade de acesso à justiça para todos.

CAMELÍDEOS: EM DEFESA DA DIVERSIDADE E PRESERVAÇÃO DA

NATUREZA

A Assembleia Geral das Nações Unidas aprovou a resolução A/RES/72/210, que declara 2024 como o Ano Internacional dos Camelídeos, com o objetivo de promover a conscientização sobre a importância econômica e cultural desses animais. Nesse contexto, os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus São Vicente - Araucária-PR envolveram-se em uma atividade educativa muito interessante. Eles investigaram o que as pessoas da comunidade escolar sabem em relação ao que tem dentro das corcovas do camelo, gerando muitas hipóteses e discussões. Descobriram que dentro das corcovas dos camelos há uma reserva de gordura, e não água, como muitas pessoas pensam. Essas corcovas são, na verdade, depósitos de gordura que os camelos usam como uma fonte de energia quando a comida é escassa. Isso é especialmente útil para eles no deserto, onde os recursos podem ser limitados. Para encerrar a atividade de forma divertida e prática, os alunos participaram de uma brincadeira sensorial, a qual os ajudou a concretizar as descobertas de uma maneira interativa e lúdica. Os alunos também produziram pequenos camelos e um camelo em tamanho maior, todos de material reciclável, depois realizaram um momento de brincadeiras no pátio de areia, de maneira lúdica, simulando o ambiente de um deserto. Essas experiências são ótimas para estimular a curiosidade e o aprendizado das crianças, além de despertar a importância da preservação da vida terrestre. Essas ações contemplaram os seguintes temas da UNESCO: ODS 4 - Educação de Qualidade e ODS 15 - Vida Terrestre, 5 PS da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria, e Área Prioritária da Rede PEA-UNESCO: Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis.

RIO LIMPO X RIO SUJO

O ODS-14 permite a conscientização sobre a importância de se preservar a vida na água. A turma da Educação Infantil (Nível C 1.ª) do Colégio Bom Jesus São Vicente - Araucária-PR assistiu a um vídeo educativo e aprendeu sobre a importância de cuidar dos rios, reciclar o lixo e não jogá-lo no chão, pois a chuva pode levá-lo aos rios e mares. Dessa forma, os animais marinhos podem engolir o lixo, confundindo-o com alimentos, o que pode ocasionar a morte deles. Por meio de desenhos e de colagens, os alunos exploraram duas realidades: um rio limpo, cheio de vida, e um rio poluído, repleto de lixo e animais mortos. Além disso, uma atividade interativa foi realizada: metade da turma representou os animais de um rio limpo, vibrantes e felizes, enquanto a outra metade imitou os peixes em um ambiente poluído e se apresentou como animais em perigo. Foi uma experiência educativa enriquecedora e esclarecedora para todos os participantes. Essas ações contemplaram os seguintes temas da UNESCO: ODS 4 - Educação de Qualidade - ODS 06 - Água Potável e Saneamento e ODS 14 - Vida na Água, 5 PS da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria, e Área Prioritária da Rede PEA-UNESCO: Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis.

CULTIVANDO SUSTENTABILIDADE E SAÚDE

Os alunos Colégio Bom Jesus São Vicente - Araucária-PR da turma do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Integral Flexível) participaram de várias atividades práticas de educação ambiental ao cuidar da horta escolar. Os alunos plantaram e cultivaram alface, milho e morangos que foram produzidos em sistema de horta suspensa. O plantio do milho e dos morangos contou com a participação da turma do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais. A alface cultivada foi colhida e servida no almoço para todos os alunos do integral e funcionários da escola; o milho e o morango estão em fase de crescimento. Essas atividades promoveram o aprendizado sobre a importância da sustentabilidade e o cuidado com o meio ambiente, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da UNESCO, em especial ao ODS 2 Fome Zero e Agricultura Sustentável, ODS 4 Educação de Qualidade e ODS 15 Vida Terrestre. Além disso, a atividade foi fundamental para incentivar os alunos a adotarem uma alimentação saudável e o cuidado com o solo e o que dele podemos retirar. Foi uma experiência enriquecedora que destacou a relevância da agricultura sustentável e do consumo responsável, além de promover a colaboração e a responsabilidade entre os estudantes. Essas ações contemplaram os seguintes temas da UNESCO: ODS 2 - Fome Zero e Agricultura Sustentável - ODS 4 Educação de Qualidade - ODS 15 Vida Terrestre, 5 PS da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria, e Áreas Prioritárias da rede PEA-UNESCO: Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis e Erradicar a fome e a pobreza de todas as maneiras e garantir a dignidade e igualdade.

SUSTENTABILIDADE E ECONOMIA CIRCULAR

A economia circular é um modelo econômico que busca otimizar o uso de recursos e minimizar desperdícios, promovendo um ciclo contínuo de reutilização, reciclagem e recuperação de materiais, uma estratégia em que os resíduos são insumos para a produção de novos produtos. Esse modelo está diretamente relacionado à sustentabilidade, pois contribui para a preservação do meio ambiente, reduzindo a extração de recursos naturais e a produção de resíduos. Além disso, promove uma economia mais eficiente, inclusiva e resiliente, ajudando a mitigar os impactos das mudanças climáticas e a promover um futuro mais equilibrado para as gerações vindouras. A partir dessas temáticas, a comunidade escolar do Colégio Bom Jesus São Vicente - Araucária-PR vem promovendo a arrecadação de materiais recicláveis, como: papel, papelão, agendas, apostilas, e demais materiais, que depois são entregues a uma empresa parceira do setor de reciclagem de papel e celulose, responsável pela coleta seletiva e pelo processo de reciclagem, em que esses materiais serão transformados em papel para novos produtos. Na fase final desse processo, a nossa unidade recebe materiais de higiene pessoal e limpeza que são entregues como doação para as instituições atendidas pelo Bom Jesus Social. Essa ação conta com a colaboração dos alunos da Educação Infantil, Ensino FundamentalAnos Iniciais e Finais, Ensino Médio e de toda a comunidade escolar, revertendo em benefícios para grupos da sociedade local que estão em situação de vulnerabilidade social. Essas ações contemplaram os seguintes temas da UNESCO: ODS 3 - Boa saúde e bem-estar - ODS 9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura - ODS 12 - Produção e Consumo Sustentável - ODS 14 - Vida na Água - ODS 15 - Vida na Terra - ODS 17Parceria em prol das metas, 5 PS Da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria, e Área Prioritária da Rede PEA-UNESCO: Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis.

MESA-REDONDA DE ENSINO RELIGIOSO

O segundo semestre de 2024 foi marcado pela realização de várias “Mesas-Redondas” de Ensino Religioso envolvendo as Unidades do Bom Jesus dos cinco estados do Brasil. Esses eventos, organizados pelos Professores de Ensino Religioso e com apoio da Assessoria Pedagógica e dos Gestores de cada Unidade, reúnem líderes de diferentes Tradições Religiosas: Espiritismo, Budismo, Cristianismo Católico e Cristianismo Evangélico, Judaísmo, Umbanda, Candomblé e Hare Krishna. Durante o evento os alunos fazem questionamentos sobre práticas religiosas, crenças, costumes, além de questões teológicas e também sobre a vida após a morte e algumas curiosidades. Os líderes religiosos, por sua vez, apresentam as respostas a partir de suas experiências, de seus estudos, de suas vivências e também a partir da doutrina e dos Textos Sagrados ou textos importantes para a tradição. O encontro é marcado pelo diálogo, pela acolhida e pela amizade entre todos os líderes religiosos, além da alegria dos alunos que recebem informações, ensinamentos e experiências importantes para a vida, especialmente na direção da construção de um mundo melhor, sem guerras, conflitos ou preconceitos.

Em 2024, os eventos envolveram aproximadamente 800 alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, professores de Ensino Religioso e professores de outras áreas de conhecimento que puderam participar ou assistir a esses momentos de diálogo e respeito entre os diferentes.

É importante destacar também a admiração dos líderes religiosos pelo evento e pela abertura que o Colégio Bom Jesus em suas Unidades proporciona às diferentes religiões que muito contribuem para o crescimento humano.

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) relacionadas a essa questão foram:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: A mesa-redonda proporciona uma educação ampla e inclusiva ao envolver múltiplas tradições religiosas e permitir que os alunos aprendam sobre o respeito à diversidade, um valor central para a construção de uma sociedade mais tolerante e acolhedora.

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: A ação promove o diálogo inter-religioso e a construção de uma cultura de paz, em que as diferentes crenças são respeitadas e discutidas de forma construtiva, o que contribui para a construção de um ambiente mais justo e pacífico.

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: Ao envolver tradições religiosas diversas, o evento busca combater o preconceito e a discriminação religiosa, incentivando a aceitação das diferenças e a valorização das múltiplas perspectivas culturais e espirituais.

• ODS 17 - Parcerias e Meios de Implementação: A realização da mesa-redonda é um exemplo de parceria entre escolas, professores e líderes religiosos, estabelecendo uma rede de colaboração para promover o respeito mútuo e a compreensão.

O evento de Mesa-Redonda de Ensino Religioso ilustra a importância do diálogo como ferramenta para a construção de um mundo mais justo, pacífico e respeitoso. Ao reunir líderes de diferentes tradições religiosas, essa ação permite que os alunos compreendam a riqueza da diversidade espiritual, promovendo valores como respeito, empatia e fraternidade. Como cidadãos globais, somos chamados a cultivar a paz, a compreensão e o respeito pelas diferentes culturas e crenças. Que a troca de experiências entre as religiões inspire a todos a construir uma sociedade mais inclusiva, sem preconceitos e fundamentada na harmonia entre os povos

07/10 - Bom Jesus Divina Providência e Bom Jesus Água Verde - Curitiba/PR

07/10 - Bom Jesus Externato Pindamonhangaba/SP

18/10 - Bom Jesus Centro e Alphaville - Curitiba/PR

20/10 - Bom Jesus São Vicente - Araucária/PR

24/10 - Bom Jesus São José Petrópolis - RJ

29/10 - Bom Jesus Nossa Senhora de Lourdes - Curitiba/PR

14/11 - Bom Jesus São

José dos Pinhais / PR

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM DIVERSÃO E CONSCIENTIZAÇÃO

O livro “A Caçada” foi utilizado como ponto de partida para um bate-papo sobre questões ambientais com os alunos da Educação Infantil (Nível C) do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP. A história aborda a caça como um conflito, proporcionando uma reflexão sobre a importância de proteger os animais e o meio ambiente. Durante a atividade, a narrativa foi desenvolvida de forma interativa. Os alunos participaram ativamente, usando máscaras de animais, o que tornou o aprendizado divertido e envolvente. Eles não apenas ouviram a história, mas também se integraram a ela, representando os diferentes animais. Isso contribuiu para que compreendessem de maneira prática e lúdica que cada animal tem um papel fundamental na natureza. Essa participação ativa fez com que os alunos se envolvessem na proposta, reforçando a importância de preservar o meio ambiente e os seres vivos. Segundo a UNESCO, a educação ambiental na escola exerce uma função de destaque na formação de cidadãos do futuro. Esse conhecimento ajuda a desenvolver uma consciência sustentável desde cedo, transformando os estudantes em agentes de mudança capazes de construir um mundo com valores sociais mais consolidados e com atitudes e competências voltadas para a preservação do meio ambiente e a sustentabilidade.

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) relacionados com essa ação foram:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: A atividade, baseada na história de “A Caçada”, envolve os alunos de forma lúdica e ativa, promovendo o aprendizado sobre questões ambientais e estimulando o pensamento crítico e a compreensão sobre o meio ambiente e sua preservação.

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: Ao discutir a importância de proteger os animais e o meio ambiente, os alunos são sensibilizados sobre a necessidade de agir para mitigar as mudanças climáticas e proteger a biodiversidade.

• ODS 15 - Vida Terrestre: O foco na proteção dos animais e na preservação da natureza reflete diretamente o ODS 15, que busca proteger e restaurar os ecossistemas terrestres, garantir a biodiversidade e combater a destruição dos habitats naturais.

• ODS 12 - Produção e Consumo Responsáveis: A conscientização promovida no evento também pode influenciar hábitos de consumo e atitudes responsáveis, incentivando os alunos a refletirem sobre o impacto de suas ações no meio ambiente.

A história “A Caçada” e a forma interativa como foi trabalhada proporcionaram aos alunos não apenas o entendimento sobre os animais e seu papel na natureza, mas também a compreensão de como as nossas atitudes impactam o meio ambiente. A educação ambiental é uma ferramenta poderosa na formação de cidadãos conscientes e engajados com a preservação do planeta. Ao aprender desde cedo sobre a importância de respeitar a vida em todas as suas formas, as crianças tornam-se agentes de mudança, capazes de construir um futuro mais sustentável e equilibrado. Que possamos, como sociedade, continuar educando e inspirando as novas gerações a cuidar da Terra e de seus habitantes, criando um mundo mais justo, saudável e em harmonia com a natureza.

FRATERNIDADE E AMIZADE SOCIAL

No “Projeto Amizade”, os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais ao 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP exploraram temas inspirados na Campanha da Fraternidade 2024, cujo foco é a “Fraternidade e Amizade Social”. Ao longo do projeto, valores como fraternidade, respeito e diálogo foram trabalhados de maneira criativa, promovendo reflexões sobre como esses princípios podem ser aplicados no dia a dia escolar e na vida em comunidade. Cada aluno preparou um presente especial para um colega da turma, personalizando a surpresa com carinho e atenção. As surpresas incluíram uma grande variedade de itens, como desenhos, cartas, artesanato, biscoitos caseiros e outras criações feitas à mão. Durante a entrega dos presentes, os alunos não apenas ofereceram seus mimos, mas também destacaram as qualidades e virtudes que mais admiravam em seus colegas, criando um ambiente de valorização mútua. O momento foi repleto de emoções, com muitos sorrisos e abraços, reforçando a importância da amizade e da solidariedade. Além disso, o projeto ajudou a fortalecer os laços entre os alunos, promovendo

um clima de respeito e união entre as turmas. A UNESCO reforça que promover uma cultura de paz nas escolas não implica eliminar conflitos ou impedir que surjam novos. Em vez disso, significa capacitar os estudantes com habilidades socioemocionais e valores relevantes, permitindo-lhes resolver os conflitos de forma madura, não violenta e inteligente.

CAMPANHA DA PAZ

Com o objetivo de promover uma cultura de paz e incentivar a reflexão sobre o tema, os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP participaram de uma série de atividades voltadas para a temática da paz, permitindo que cada turma explorasse o assunto de maneira criativa e significativa. Os estudantes envolveram-se em rodas de conversa para compartilhar ideias e visões, além de criar cartazes, textos, músicas e poesias — todos unidos e engajados em reforçar a mensagem de que a paz começa com pequenas atitudes no cotidiano.

Essas atividades estimularam não apenas o pensamento crítico dos alunos, mas também uma profunda reflexão sobre como cada um pode contribuir para um ambiente mais pacífico, tanto na escola quanto em sua vida pessoal. De acordo com a UNESCO, incentivar a cultura na Escola significa construir valores que geram atitudes e previnem situações de conflito, evitando que elas sejam resolvidas por meio da ação física ou da violência verbal, que fere o outro. Desta forma, é fundamental a valorização da escuta e do diálogo.

APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E

VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E PATRIMÔNIO CULTURAIS

No mês de outubro, o Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR foi palco do 2.º Simulado da Conferência da ONU, evento organizado para e pelos alunos da 2.ª série do Ensino Médio no Itinerário de Humanas 2. O simulado, que contou com a participação ativa dos estudantes, teve como objetivo preparar os jovens para desafios futuros e promover o desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas. Os alunos apresentaram discursos e debates sobre temas atuais, demonstrando profundo conhecimento e engajamento. A iniciativa foi amplamente elogiada por professores e coordenadores, que destacaram a importância de atividades práticas na formação acadêmica. O evento também serviu como um momento de integração e aprendizado coletivo, reforçando o compromisso da escola com a excelência educacional. De acordo com a ONU, a educação intercultural promove valores como a igualdade, o sentido comunitário, a aceitação e o respeito pelo outro, o respeito aos direitos humanos ou à solidariedade. Tanto esses princípios como o conceito de educação intercultural se encontram fortemente enraizados.

CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA

Os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR desenvolveram várias ações em comemoração ao Dia Internacional da Paz, temática proposta pelo Programa de Escolas Associadas a UNESCO e também pelo Projeto do Bom Jesus Social. Dessa forma, toda a comunidade escolar foi mobilizada com o intuito de desenvolver ações práticas de solidariedade e empatia. Essas práticas buscam despertar Virtudes e Atitudes Franciscanas em nossos alunos, estimulando-os a desenvolver, plenamente, suas potencialidades a serviço da comunidade, formando-os para compreender a realidade e nela intervirem (Humanismo Solidário) e despertando-os para o voluntariado. Os estudantes vivenciaram o valor da Solidariedade trazendo 1 kg de alimento não perecível, o qual posteriormente foi doado ao Lar de Idosos Cairbar Schutel, no município de Rolândia. Ao longo do evento, houve também uma reflexão sobre a Paz, durante a abertura do Tempo Franciscano, e uma bênção voltada às famílias participantes. Por fim, ocorreu uma caminhada pelas ruas, no entorno da Unidade, em nome da Fraternidade e da Paz, buscando, assim, espalhar Amor e Solidariedade. De acordo com a ONU, a Cultura de Paz desempenha um papel fundamental na promoção da coesão social e no fortalecimento das comunidades. Ao incentivar a empatia, a resolução pacífica de conflitos e a

valorização da diversidade, ela cria alicerces sólidos para a construção de sociedades mais justas e inclusivas.

DÉCADA INTERNACIONAL PARA AÇÃO: ÁGUA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Em comemoração ao dia Mundial da Água, 22 de março, foram colocados em discussão vários assuntos importantes relacionados a esse recurso natural. É evidente que a vida no planeta só é possível graças à presença da água. Desse modo, cuidar das fontes de água é fundamental para a sobrevivência. Os alunos da Educação Infantil (Nível C) do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR iniciaram a aula, nesse dia, com a música “De Gotinha em Gotinha”, da Palavra Cantada, e descobriram que a palavra “água” inicia-se com a letra A. Em seguida, confeccionaram uma gotinha e, depois, brincaram com ela.

Além disso, exploraram a importância desse rico recurso natural e observaram que a água serve para molhar a terra, encher os rios, beber, tomar banho, escovar os dentes, cozinhar, assim como contribui para as plantas florescerem, portanto, precisa ser preservada. A UNESCO reforça que a água está no centro do desenvolvimento sustentável e diz respeito à promessa central do Objetivo 6 da Agenda 2030 para o Desenvolvimento, que defende o acesso universal e equitativo à água potável e ao saneamento até 2030.

DÉCADA INTERNACIONAL DOS

AFRODESCENDENTES

“Éimportanteteremmentequeparapensar soluções para uma realidade,devemos tirá-la da invisibilidade.” (Pequeno Manual antirracista)

Com base no tema “Educação Antirracista” do PEA-UNESCO, os alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR tiveram contato com o relato pessoal da autora Djamila Ribeiro, disponível no livro didático, no qual ela traz um pouco de sua experiência de vida e das situações de racismo que sofreu. Refletindo a esse respeito, os alunos, de forma crítica e responsável, entenderam a importância de identificar e combater

qualquer tipo de preconceito. Com isso em mente, em grupos, elaboraram histórias em quadrinhos, gênero textual trabalhado no trimestre, por meio das quais abordaram alguns eixos temáticos, como: conscientização, mudança de atitude e de comportamento e valorização da produção cultural de autores e artistas negros. Assim, essa prática teve como objetivo trabalhar as relações étnico-raciais, ponderar sobre a diversidade existente no mundo, a importância do respeito e da solidariedade, assim como praticar a estrutura da história em quadrinhos, refletindo sobre os diversos tipos de balões e sobre a linguagem empregada nesse gênero.

Para tornar essa sequência didática ainda mais interessante, os alunos foram até o Espaço Inovação para produzirem suas histórias no Canva, beneficiaram-se das ferramentas de imagem e inteligência artificial, utilizando a tecnologia em favor da educação. Segundo a UNESCO, falar de Cultura Afro em uma sala de aula remete a mostrar como esse povo vive, seus costumes, seu cotidiano, suas influências em nosso cotidiano, sua religião e toda riqueza de suas músicas, danças, comidas, artes, literaturas, belezas naturais de seus grandes homens e mulheres, suas lutas, vitórias e derrotas. A importância de trabalhar questões étnico-raciais com crianças é, sobretudo, pela intensificação da construção da identidade delas, é o momento em que as crianças começam a se perceber no mundo e a perceber o outro.

DÉCADA

INTERNACIONAL PARA O

ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL

No mês de março iniciamos o Projeto Bom Jesus Social - Vida Saudável - em que, uma vez por semana, o professor de Educação Física, Neil Galamba, realiza uma visita ao lar de Idosos Cairbar Schutel, da cidade de Rolândia, tanto com atividades físicas e alongamentos como recreativas e de socialização, fazendo com que seja recuperada a autoestima dos idosos, além de promover o convívio feliz e o bem-estar pessoal.

Nos meses de junho e julho, os alunos dos 7.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR acompanharam o professor para uma visita ao Lar e Vivência, colocando em prática os seus conhecimentos sobre qualidade de vida e envelhecimento saudável. Vale destacar que o envelhecimento da população é um desafio global e está ligado ao ODS 10, que visa reduzir as desigualdades dentro e entre os países. A ONU destaca que garantir que os idosos tenham acesso a recursos e oportunidades é fundamental para combater a exclusão social e a discriminação relacionada à idade. Os alunos aprenderam que a recomendação da Organização Mundial da Saúde para o envelhecimento ativo da população toma por base o conceito de atividade, atrelado a quatro pilares: saúde (bem-estar biopsicossocial), participação (social – cidadania – cultural, espiritual), segurança/ proteção e aprendizagem ao longo da vida (aprendizado formal ou informal). Importante

reconhecermos e valorizarmos os direitos humanos das pessoas mais velhas e os princípios de independência, participação, dignidade, assistência e autorrealização estabelecidos pela Organização das Nações Unidas.

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E

ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS

Sabendo-se da importância de preservação dos recursos naturais da casa- comum, o planeta Terra, os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR demonstraram, na prática, a relevância da contribuição de cada um na conservação do meio ambiente. O objetivo dessa ação foi mostrar aos educandos seu papel como agente de transformação do meio ambiente e que pequenos gestos podem reduzir a extração de matérias-primas, como árvores e minerais, preservando os ecossistemas e evitando grandes danos. Por meio de conversa, leitura e assistindo a vídeos, os alunos perceberam que depende de cada um a redução de lixo em nosso planeta. Para pôr o aprendizado em prática, as crianças

colocaram as mãos na massa por meio da reciclagem de caixinhas vazias de ovos. Num processo bem simples, rasgaram as caixas, colocaram de molho, formando assim uma massa que foi misturada com cola; na sequência, modelaram potinhos e, por fim, customizaram com partes rasgadas de gibis. Foi uma experiência incrível! Segundo a UNESCO, o desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. Os alunos também aprenderam estilos de vida sustentável como plantar seus alimentos de forma orgânica, usar bicicleta como meio de transporte, verificar a procedência dos produtos que consomem, adotar hábitos alimentares que atendam às necessidades de nutrição do corpo, praticar atividade física com regularidade, controlar o estresse físico e emocional, entre outros.

APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E DE PATRIMÔNIOS CULTURAIS

As cidades contam histórias

Além da importância estética e identitária, muitos patrimônios materiais possuem importância por serem uma rica fonte de pesquisa. Assim como acontece com as demais linguagens, a arquitetura também se transforma no decorrer do tempo, refletindo aspectos econômicos, estéticos, culturais e políticos de cada período histórico. Por isso, determinadas construções arquitetônicas, ou mesmo centros urbanos inteiros, acabam sendo tombados como patrimônios culturais materiais, como um modo de preservar seu valor histórico de pesquisa. Em seus elementos estéticos, os pesquisadores investigam as relações sociais de um período, o pensamento filosófico predominante, os materiais disponíveis para a construção, as influências arquitetônicas que estavam na moda, entre muitos outros aspectos. As cidades tornam-se um enorme livro aberto, cheias de histórias e memórias feitas de pedra, barro, madeira e concreto. Os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR, nos estudos sobre “Tendências Contemporâneas na Arte”, juntamente com a professora Adriana Aparecida Lonardoni Ramos, realizaram fôlderes para divulgação da sua cidade, buscando, de forma simples, difundir a memória e a identidade de sua cidade. Para tanto, da mesma forma que aprenderam a ler palavras, durante as aulas, aprenderam a ler os patrimônios históricos e culturais. Começaram conhecendo alguns estilos arquitetônicos brasileiros e o que revelam sobre seus respectivos períodos históricos e, posteriormente, utilizaram esses conhecimentos para observarem a cidade de Rolândia. Segundo a ONU, a valorização do patrimônio histórico cultural é a valorização da identidade que molda as pessoas. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária ou qualquer outro elemento cultural de um povo é manter a identidade dessa população.

ANO INTERNACIONAL DOS CAMELÍDEOS

Os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus São Miguel - Arroio do Meio-RS, a partir do projeto Desertos, pesquisaram sobre o modo de vida dos tuaregues e foram conquistados pelas curiosidades interessantes dos camelos e dromedários. Descobriram que os camelos têm dentes e as patas servem para eles não afundarem na areia, além de conseguirem tomar 200 litros de água de uma só vez, por isso ficam muitos dias sem tomar água. Acharam muito interessante que os camelos comem cactos e não sentem os espinhos porque possuem um revestimento dentro da boca que os protege e que a água “vira” gordura nas suas corcovas e que, quando a corcova inclina, eles precisam tomar água e comer. Com todas essas curiosidades, organizaram, juntamente com a professora, por meio do jogo simbólico, uma viagem a camelo em uma caravana pelo deserto. Concluíram que esses animais, assim como a vestimenta e a culinária, são muito importantes na cultura daquele povo e precisam ser preservados. Vale destacar que a ONU declarou para 2024 o Ano Internacional dos Camelídeos e encoraja a todos a valorizar e promover a consciência pública acerca da importância econômica e cultural dos camelídeos e para fomentar o consumo de produtos que se obtêm desses mamíferos, incluindo os produtos comestíveis, com a finalidade de contribuir para a erradicação da fome, da insegurança alimentar e da má nutrição.

UMA CARTA PARA O FUTURO

No dia 15 de outubro, na UNIVATES –Universidade do Vale do Taquari (Lajeado – RS), o 2.º Seminário Viver Cidades reuniu professores, alunos e familiares para uma tarde voltada para pensar a relação humana com o ambiente. A programação também marcou a entrega dos prêmios do concurso cultural. Foram 474 redações de alunos do Ensino Fundamental e 31 vídeos produzidos por estudantes do Ensino Médio. A proposta foi de refletir sobre consciência ambiental, cuidado com o Rio Taquari e com a natureza. No geral, 32 escolas de 11 municípios participaram. A redação de Rafaela Gaio Dorigon, estudante do Colégio Bom Jesus São Miguel - Arroio do Meio-RS, “Uma Carta para o Futuro”, venceu na categoria do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais (5.º e 6.º ano). Vale reforçar que os ODS - Objetivos do Desenvolvimento Sustentável têm destaque para o meio ambiente. O ODS 4 busca garantir uma educação de qualidade e inclusiva para todos, incluindo a educação ambiental. O ODS 12 visa assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis. O ODS 13 visa tomar medidas para combater as mudanças climáticas e proteger os ecossistemas. Os alunos aprenderam que o ser humano é o principal causador dos problemas ambientais, que estão ligados ao consumismo exagerado, produzido pelo capitalismo e a falta de consciência das pessoas com a natureza. Isso implica em que os problemas enfrentados pelo meio ambiente devem ser tratados como consequência da relação humano-ambiental. Por conta disso, é necessário adotar atitudes sustentáveis e conscientes, que visam preservar a vida e minimizar a destruição do planeta, desenvolvendo também métodos de avanço tecnológico que não prejudiquem tanto a natureza.

MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE

No dia 29 de outubro os alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais ao Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São Miguel - Arroio do Meio-RS tiveram a oportunidade de assistir a uma palestra sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade. No momento foram abordados vários aspectos relacionados às questões ambientais, em especial às problemáticas que estamos enfrentando em função do aquecimento global e também no que diz respeito à questão do Lixo/Resíduo como conceito, produção, destino e reciclagem. A palestrante foi Patrícia Aguiar – presidente do CODEMAM – Conselho de Desenvolvimento do Meio Ambiente de Arroio do Meio. O encontro abordou a questão das enchentes que a região e principalmente o município sofreram, bem como o que poderá ser feito para que essas situações possam ser minimizadas. A participação dos alunos foi significativa e muitas ideias que surgiram serão colocadas em prática por meio dos projetos desenvolvidos na Iniciação Científica. Trabalhar sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade na escola é uma oportunidade de apresentar aos alunos essa realidade e incentivá-los a preservar os recursos naturais, para construir um futuro mais saudável e com consciência ambiental.

SAÚDE EM CADA GERAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE

ENVELHECIMENTO

As turmas da Educação Infantil (NíveL A1 e A2) do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR escolheram, como um dos temas da UNESCO 2024, a “Década Internacional para o Envelhecimento Saudável”, e para iniciar a exploração desse assunto, realizaram uma roda de conversa. Nesse momento discutiram sobre hábitos necessários para buscar uma vida mais saudável desde a infância, como alimentação equilibrada, prática de brincadeiras e exercícios físicos, o hábito de atitudes boas para com os demais e consigo mesmo. Falaram ainda sobre seus pais e avós e suas experiências com eles. As professoras contaram aos alunos que, no dia seguinte, seus pais e avós iriam vir até o colégio para uma outra roda de conversa e eles iriam preparar um delicioso bolo de banana para recebê-los. Os alunos, com mediação das professoras, observaram todos os ingredientes que compunham a receita e também os colocaram no recipiente. Em seguida, todos mexeram a massa, depositando muito amor nesse bolo. No dia seguinte, os pais e avós foram convidados para vir até o colégio Bom Jesus São José para uma conversa com a bióloga Carise Krahl, que abordou o tema, com ênfase na importância das plantas medicinais e da mudança de hábitos para um envelhecimento mais saudável. Conversa essa que ocorreu de forma muito acolhedora e dinâmica. Carise expôs seu vasto conhecimento sobre plantas medicinais e ouviu os relatos de experiências de pais e avós. Trouxe plantas para que eles

SAUDÁVEL

cheirassem e procurassem saber qual era a erva por meio de seu aroma, momento esse de grande interação e diversão. Após a agradável conversa, os alunos adentraram a sala com os bolos preparados no dia anterior. Carise ainda trouxe um chá para degustação, o que enriqueceu ainda mais este momento. Alunos, pais e avós confraternizaram e trocaram experiências, enchendo seus corações e suas memórias de momentos afetivos e de aprendizado. O envelhecimento saudável é essencial para garantir uma boa qualidade de vida na terceira idade. Promover hábitos como a prática regular de exercícios, uma alimentação equilibrada e o cuidado com a saúde mental pode prevenir doenças e melhorar o bem-estar geral. Além disso, manter conexões sociais e participar de atividades comunitárias combate a solidão e promove a autoestima. Investir em um envelhecimento saudável não apenas beneficia o indivíduo, mas também fortalece a comunidade, criando um ambiente mais inclusivo e ativo para todos.

“EU ME REMEXO MUITO”

Década Internacional para o Envelhecimento Saudável (2021 – 2030)

Os alunos da Educação Infantil (Nível B1 e B2) do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, das professoras Jaine e Janaina, participaram de atividades lúdicas referentes a um dos temas do PEA-UNESCO titulado Década Internacional para o Envelhecimento Saudável (2021 – 2030). Por meio do projeto “Eu me Remexo Muito”, os alunos aprenderam que, além de uma

boa alimentação, noites de sono bem dormidas, tempo de qualidade e exercícios físicos são necessários para o bom funcionamento do corpo humano, ajudando a ter mais disposição, flexibilidade e qualidade de vida e, consequentemente, um envelhecimento saudável. Foi realizado um circuito de exercícios com as crianças, envolvendo a lateralidade, a coordenação motora, o equilíbrio, trabalhando o corpo, os gestos e os movimentos. Esse circuito foi conduzido pela educadora física, Karla, a qual foi convidada a participar desse momento de muito aprendizado, cumprindo esse papel com maestria; além de se movimentarem, as crianças se desafiaram e se divertiram muito. A UNESCO destaca que o impacto do envelhecimento saudável permite que as pessoas percebam o seu potencial para o bem-estar físico, social e mental ao longo do curso da vida, e que essas pessoas participem da sociedade de acordo com suas necessidades, desejos e capacidades; ao mesmo tempo, propicia proteção, segurança e cuidados adequados, quando necessários. É preciso se atentar para manter a mente ativa e o corpo em movimento, prevenindo e/ou controlando doenças.

ENCONTRO INTERGERACIONAL CELEBRA O ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL

No dia 12 de setembro, o Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR foi palco de um emocionante evento do Programa das Escolas Associadas a UNESCO, dedicado ao tema do Envelhecimento Saudável. A atividade reuniu familiares dos alunos da Educação Infantil (Nível C1 e C2), proporcionando uma rica oportunidade de troca de experiências. A dinâmica do encontro começou com uma roda de conversa acompanhada de chimarrão, na qual muitos compartilharam relatos emocionantes e divertidos, criando um ambiente acolhedor e de interação. Entre os convidados, um músico com deficiência visual encantou a todos ao contar sua inspiradora história de vida, mostrando que a música pode transcender barreiras.

Os alunos também se destacaram ao apresentarem a canção “O Tempo Não Espera Ninguém”, de Michel Teló, que ressoou profundamente entre os presentes. A apresentação foi um momento de pura emoção, celebrando a passagem do tempo e a importância das memórias. Para finalizar, os convidados participaram da confecção de porta-retratos personalizados, usando uma foto tirada na chegada do evento, como uma lembrança especial do dia. Segundo relatos, os pais expressaram sua gratidão pela dedicação das professoras e elogiaram a iniciativa da escola, ressaltando a importância de eventos como esse para estreitar os laços entre as gerações. As professoras Maiara e Aline relataram que o evento foi um sucesso, promovendo não apenas reflexões sobre o envelhecimento saudável, mas também celebrando a valorização da experiência e da sabedoria que vem com a idade. De acordo com a UNESCO, há pelo menos cinco pilares para a longevidade que devem ser compreendidos para se alcançar os melhores resultados na terceira idade: qualidade do meio ambiente, prática regular de atividades físicas, planejamento para o futuro, mudanças de hábitos e uma consciência voltada para o longo prazo.

MÁSCARAS, HISTÓRIAS E SABORES: HOMENAGEM À CULTURA AFRICANA

Década Internacional de Afrodescendentes

Os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, por meio do Programa das Escolas Associadas a UNESCO, envolveram-se com o tema da Década Internacional dos Povos de Descendência Africana, desenvolvendo uma série de atividades. O projeto teve como objetivo despertar a consciência cultural e histórica sobre as influências africanas no Brasil, celebrando a riqueza e a diversidade dessa herança. Uma das atividades que os alunos gostaram de fazer foram as máscaras, usando muito papel colorido e criatividade; além disso tiveram a oportunidade de conhecer a história da boneca Abayomi, símbolo de resistência e união, representando a força das mulheres africanas. O projeto culminou com uma recepção aos pais, que foram acolhidos com um lanche típico: uma deliciosa canjica, prato que também carrega a marca da influência africana em nossa culinária. De acordo com a professora Gabriela, esse momento de celebração foi uma homenagem ao povo africano, que tanto contribuiu para a formação da cultura brasileira. De acordo com a UNESCO, é importante as escolas destacarem essa temática em sala de aula, pois reforça a contribuição dada pelas e pelos afrodescendentes para nossas sociedades e dos professores proporem medidas concretas para promover a sua plena inclusão, o combate ao racismo, à discriminação racial, à xenofobia e à intolerância.

A LENDA DA ERVA MATE

Década Internacional das Línguas Indígenas

Como forma de conhecer mais sobre a cultura indígena e trabalhar a Década Internacional das Línguas Indígenas, os alunos do 1.° ano (Turmas 1 e 2) do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR conheceram a lenda da erva mate que remonta às tradições indígenas do sul da América do Sul, especialmente entre os povos Guaranis, que consideravam a planta sagrada. Segundo a lenda, a erva mate foi um presente dos deuses para aliviar o cansaço e fortalecer o corpo. Diz-se que Tupã, o Deus supremo, ao ver um ancião guarani que não conseguia acompanhar sua tribo, presenteou-o com a erva mate para que ele recuperasse sua energia e pudesse se manter em contato com a natureza e sua cultura. A partir daí, a planta passou a ser valorizada como fonte de vigor e conexão espiritual. Para explorar esse conhecimento, os alunos receberam o senhor Sérgio Bueno, consultor do Cidasc, para uma roda de conversa. Nessa oportunidade, os alunos conheceram a planta de erva mate in natura, observaram fotos e descobriram como funciona o processo, da colheita até a comercialização. Manipularam as folhas secas e amassaram-nas no pilão transformando em erva. Com essa erva foi feito um chimarrão, que as crianças degustaram com muita animação e curiosidade; também apreciaram o chá mate, comercializado no mercado e produzido à base de erva mate. Essa interação gerou perguntas e uma experiência muito significativa junto ao convidado. Em um segundo momento, os alunos produziram uma cuia com argila e, juntamente com as professoras, pesquisaram palavras de origem indígena que são comuns no dia a dia. Todas essas experiências foram marcantes na vida dos pequenos, que voltaram para casa cheios de histórias para contar. Vale destacar que a UNESCO proclamou o decênio 2022-2032 como Década Internacional das Línguas Indígenas com o intuito de refletir sobre as ameaças contra as línguas indígenas e, sobretudo, com o objetivo de propor ações em nível nacional e internacional para a promoção e o fortalecimento dessas línguas. A língua é um elemento essencial para a construção da identidade de um indivíduo e está intrinsecamente ligada à cultura do seu povo. Adquirida na interação e integração com os indivíduos de um grupo social ou comunidade linguística, torna-nos o que somos.

ENVELHECER COM QUALIDADE: UM

CAMINHO

DE VIDA SAUDÁVEL

No decorrer dos meses de julho a setembro, os alunos do 2.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, juntamente com as professoras Carla, Viviane (2.º ano 1 e 2), Daniele e Luciane (3.º ano 1 e 2) e Ana Laura (4.º ano) do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, trabalharam com o tema da UNESCO titulado Década Internacional do Envelhecimento Saudável (2021-2030) realizando atividades que resgataram a importância do modo de vida das pessoas. Saber envelhecer é um aprendizado que começa desde criança tendo hábitos saudáveis de vida que devem ser mantidos por toda a sua trajetória. Para a primeira atividade foi convidada a professora Marialba França Martins, formada em Educação Física pela PUC/PR. Ela desenvolve atividades físicas para pessoas na maturidade ou 60+ há 14 anos em Balneário Camboriú no Programa Maturidade Saudável, proporcionado pela Prefeitura da cidade. A atividade foi realizada aos avós dos alunos das turmas do 2.º ao 4.º ano do Ensino FundamentalAnos Iniciais, promovendo um momento de atividade física laboral. Saber envelhecer é também uma luta de todo dia por fazer valer o direito da cidadania. Estudos demonstram que a partir dos 40 anos de idade, aproximadamente, o corpo humano já começa a apresentar alguns sinais de desgaste. Na segunda atividade, os alunos foram convidados a participar de uma

palestra com a Dra. Juliana Krambeck com o tema “Alimentação Saudável e Hábitos de Vida Saudáveis”. O foco principal foi sobre a alimentação saudável mostrando a importância fundamental para que o corpo e a mente se mantenham ativos. Isto está relacionado com diversos benefícios para nosso organismo, como a melhora na imunidade, no humor e na qualidade do sono e o aumento da disposição. Na terceira atividade os alunos produziram individualmente um fôlder interativo sobre alimentação saudável, com dicas para manter a qualidade de vida. Nele teriam sementes que deveriam plantar com seus avós ou responsáveis tendo como objetivo uma alimentação saudável. A ONU destaca que o envelhecimento da população é um desafio global e está ligado ao ODS 10, que visa reduzir as desigualdades dentro e entre os países. Garantir que os idosos tenham acesso a recursos e oportunidades é fundamental para combater a exclusão social e a discriminação relacionada à idade.

RODA DA CAPOEIRA

Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade

Década Internacional de Afrodescendentes

No primeiro semestre do ano letivo de 2024 os alunos do 5.º Ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR desenvolveram atividades relacionadas à ascendência africana, resgatando alguns ensinamentos. Um deles foi a capoeira, que é uma expressão cultural afro-brasileira, tombada como patrimônio imaterial da humanidade, desempenhando um papel significativo da identidade Africana no Brasil. O professor Marcos Furtado, mestre de capoeira, juntamente com as professoras Gabriela Felczak, Daiane Moreira Pires da Fonseca Grein e Evelyn Gonçalves da Luz Beuther, não apenas compartilharam uma forma única de atividade física, mas também apresentaram aos alunos sobre a cultura e história africana, ajudaram a entender a importância desse esporte como forma de preservar e celebrar essa herança cultural. Vale destacar que essas vivências também estão relacionadas à Década Internacional de Afrodescendentes, promovida pela UNESCO. Ao realizar uma roda de capoeira no pátio da escola, o professor Marcos proporcionou uma experiência prática e participativa. Essas vivências ajudam a desenvolver habilidades físicas, mentais e emocionais, ao mesmo tempo em que os alunos aprenderam sobre respeito mútuo e autoconfiança. Esses valores são essenciais para construir uma sociedade mais justa e inclusiva. Portanto, a aula promovida pelos professores, por meio do tema da UNESCO, não só conectou os alunos com suas raízes africanas, mas também contribuiu para a valorização da diversidade intercultural.

APRENDENDO COM OS CAMELOS

Ano Internacional dos Camelídeos

O professor Ismael Chagas, da disciplina de Filosofia do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, durante o 1.º trimestre desafiou os alunos do 7.º ano do Ensino FundamentalAnos Finais a pesquisar sobre as principais características dos camelos. Os alunos também estudaram sobre a visão de alguns filósofos que apontaram diferenças e semelhanças entre os animais não humanos e os humanos. Para alguns, como Rousseau e Aristóteles, os humanos são superiores e devem apenas dominar sobre os não humanos, mas para outros, como Godfrey-Smith, existem características semelhantes e devemos ter mais respeito pelos animais não humanos. Por fim, os estudantes criaram tabelas comparativas entre camelos e humanos e elaboraram um texto dissertativo sobre a importância de respeitar a natureza e cuidar bem dos animais, refletindo que é possível aprender com o modo de vida de cada um. O professor Ismael citou o ditado árabe: “O camelo não vê sua própria corcunda, ele vê a de seu irmão” e relatou que a atividade foi divertida, na qual todos contribuíram com uma curiosidade sobre os camelos. Vale destacar que a UNESCO escolheu os camelídeos como tema de 2024 para conscientizar sobre a proteção deles e o consumo dos produtos obtidos destes mamíferos de maneira sustentável.

O TUPI QUE VOCÊ FALA

Década Internacional das Línguas Indígenas

Os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, juntamente com a professora Márcia, da disciplina de Arte, realizaram uma atividade sobre a língua indígena, utilizando o livro “O Tupi que você fala”, de Cláudio Fragata. A proposta do projeto era abordar em Arte as características, traços, evidências e as influências das línguas e da cultura Indígena brasileira, bem como na cultura mundial. Na leitura foram abordadas as palavras de origem indígena que fazem parte do cotidiano da fala em Língua Portuguesa e, com a leitura de “O tupi que você fala”, os alunos também descobriram que vários alimentos, animais e plantas têm nomes dados pelos indígenas. Após a leitura do livro, foi explorada toda criatividade, realizando as ilustrações das páginas da obra. Segundo a professora, o livro traz, de forma divertida, muitas palavras de origem tupi que falamos no nosso cotidiano, como guri, pipoca, saci, guaraná, abacaxi etc. Podemos não perceber, mas é comum falarmos tupi. Vale reforçar que a Assembleia Geral das Nações Unidas (Resolução A/RES/74/135) proclamou o período entre 2022 e 2032 como a Década Internacional das Línguas Indígenas, para chamar a atenção mundial sobre a situação crítica de muitas línguas em perigo de desaparecimento e a necessidade de usá-las e preservá-las para as gerações futuras. Entre os motivos que mostram a importância da preservação das línguas indígenas está o fato de que a riqueza cultural dos diversos povos originários brasileiros é muitas vezes passada oralmente entre as gerações. Assim, essas línguas representam muito mais do que apenas formas de expressão e comunicação.

13.º CAFÉ LITERÁRIO

Década Internacional dos Povos de Descendência Africana

O 13.º Café Literário aconteceu no dia 27 de outubro, no Salão Nobre do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, e o evento foi organizado pela turma do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais envolvendo o tema da UNESCO, Década Internacional de Afrodescendentes. Entre as apresentações, ocorreu teatro, poesia, capoeira, dança, encenações e música. Os profissionais envolvidos para a produção do evento foram as professoras Jaciele, Márcia e a professora Gabriela, a qual colaborou produzindo Abayomis com seus alunos da Educação Infantil (Nível D). Diz a lenda que mulheres negras que foram sequestradas e trazidas para ser escravas no Brasil, na época da escravatura, teriam feito as bonecas (Abayomis) com retalhos de roupas para distrair as crianças. Segundo os professores envolvidos, foi possível perceber, por meio das pesquisas realizadas e das apresentações produzidas pelos alunos, que a influência africana na nossa cultura é de grande valia. Foi uma noite prazerosa na qual foi possível atingir mais conhecimento, além de os estudantes desfrutarem de um momento com as famílias, com um delicioso café.

SAÚDE EM FOCO: PREVENÇÃO E PRÁTICAS PARA UM

ENVELHECIMENTO

SAUDÁVEL

Os alunos dos 8.º e 9.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR trabalharam, nos dias 22 e 29 de maio, o tema “Saúde a Longo Prazo”, relacionando-o à Década do Envelhecimento Saudável proposto pela UNESCO. Esses trabalhos foram conduzidos pelas professoras Maria da Luz, na disciplina de Ciências, Ana Cristina, em Matemática, Thanmires, em Inglês e Thays Tuchinski, em Língua Portuguesa. Os alunos foram apresentados a diversas formas de manter sua saúde a longo prazo. Inicialmente, na área aberta do colégio, conheceram a modalidade esportiva Crossfit, que utiliza a Língua Inglesa na prescrição dos treinos, pelo profissional de Educação Física Rafael Bello Pereira. Na sequência, complementando os ensinamentos sobre a alimentação saudável, a criação e cálculo de uma dieta equilibrada, as turmas participaram de um momento especial com a nutricionista Dayane Damásio Silveira, que explicou e apresentou, por meio de conversa, a alimentação saudável.

Segundo a professora Thays, foram momentos muito importantes para reforçar a importância de uma alimentação saudável, bem como para enfatizar a contribuição que o esporte traz para um envelhecimento saudável. Vale destacar que em 14 de dezembro de 2020, em Genebra, foi declarado pela Assembleia Geral da ONU (Organização das Nações Unidas) que o período de 2020-2030 é a Década do Envelhecimento Saudável. Tal declaração se baseia nos estudos que apontam a necessidade de olhar para o envelhecimento e torná-lo mais igualitário e saudável. Com certeza os alunos do Bom Jesus já vêm tendo uma maior conscientização e formas variadas para cultivar uma melhor qualidade de vida e envelhecimento saudável.

FANON E KRENAK

Ano Internacional dos Afrodescendentes

Ano Internacional das Línguas Indígenas

No dia 24 de maio, os alunos da 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, com auxílio dos professores Gilberto e Priscila, trabalharam as obras de Frantz Fanon e Ailton Krenak, enfatizando o conhecimento científico dos povos indígenas e de ascendência africana e sua relação com as provas de vestibular. Frantz Fanon é um autor martinicano negro que questiona o sistema colonial e se dedica a debater o racismo na sociedade; sua obra, Racismo e Cultura, é uma das indicações da Universidade Federal do Paraná para o vestibular 2024. Já Ailton, da etnia Krenak, é um autor indígena brasileiro que ganhou recentemente lugar na academia brasileira de letras; sua obra, “Ideias para adiar o fim do mundo”, é também uma indicação da Universidade Federal do Paraná para o vestibular de 2024. O objetivo de se trabalhar estes autores é propiciar aos estudantes um maior contato e reflexão sobre as temáticas abordadas, auxiliando-os em relação às provas de vestibular. Segundo os educadores, Ailton Krenak nos lembra da importância dos conhecimentos dos povos indígenas para a construção de um novo mundo possível. De acordo com a UNESCO, ao incluir o estudo da consciência negra na educação, as escolas contribuem para o combate ao racismo, para a promoção da igualdade racial e para a desconstrução de estereótipos e preconceitos. A consciência negra diz respeito à tomada de consciência a respeito das raízes históricas dos afrodescendentes, bem como à conscientização dos problemas causados pelo racismo. Já a divulgação da cultura indígena sensibiliza os alunos para a importância de viver de forma sustentável e, assim, utilizar práticas conservacionistas e transmitir para as futuras gerações o conhecimento adquirido por esses povos. A cultura indígena possui importância fundamental na construção da identidade nacional brasileira. Ela está presente em elementos da dança, festas populares, culinária e, principalmente, na língua portuguesa falada no Brasil, que é fruto do processo de aculturação entre povos indígenas, negros e europeus.

PAZ EM AÇÃO: CONSTRUINDO

HARMONIA NO NOSSO COTIDIANO

Semana da Paz

Entre os dias 16 a 20 de setembro, os alunos do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR realizaram atividades direcionadas à Semana da Paz. Cada turma participou de conversas

sobre o significado da palavra paz, as atitudes e os comportamentos que promovem a harmonia, o respeito e a cooperação entre as pessoas e comunidades, baseados no diálogo e na resolução pacífica de conflitos nos diversos contextos do nosso dia a dia. O tema promoveu um período dedicado a reflexões e atividades voltadas à construção de uma cultura de paz. Os alunos da Educação Infantil (Nível B1 e B2), das professoras Jaine e Janaina, refletiram sobre a paz, agindo, compartilhando e celebrando-a. As professoras, em formato de roda de conversa, trocaram ideias com os alunos sobre o que é paz e o que pode ser feito para inseri-la em nosso cotidiano. Em seguida confeccionaram o símbolo mundial da paz, que é a pomba branca utilizando papéis coloridos, lantejoulas, cola glitter, CDs e palitos de picolé, formando um “artesanato” sobre a paz, contendo a seguinte mensagem: “Quem faz o bem, conquista paz interior”. Posteriormente, os alunos espalharam pela escola a paz, amor, esperança e fé, entregando essa importante recordação (pomba branca) em todas as salas de aula e também aos funcionários para que, sempre que olharem, possam lembrar do verdadeiro significado de estar em Paz, espalhar a Paz. Vale destacar que o aluno Otávio, da Educação Infantil (Nível B2), relatou que “Paz é estar calmo e feliz”. Ações simples como essa reafirmam o que a UNESCO define como paz, ou seja, um estado de tranquilidade ou harmonia e pela ausência de conflitos ou violência, que pode ser experienciado na sua vida pessoal, profissional, em família, com amigos, ou até mesmo globalmente.

A CULTURA DA PAZ E A SUSTENTABILIDADE

As turmas dos 1.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, orientadas pelas professoras Isabela e Andreza, trabalharam sobre a Paz e Sustentabilidade, realizando diferentes atividades. Inicialmente, produziram papel reciclado, realizando os seguintes passos: primeiro rasgaram o papel que seria descartado e deixaram de molho em um recipiente grande; na aula de laboratório de ciências, fizeram todo o processo, no qual bateram no liquidificador o papel picado com água e formaram uma massa. Em seguida, criaram formatos, utilizando forminhas de bolachas, e também colocaram no papel sementes de manjericão. Depois de seco, o papel foi levado pelos alunos, que

puderam, em suas casas, semear e espalhar a paz. Também confeccionaram um cartaz, após ouvirem a história “Um mundinho de paz”. Cada aluno decorou uma pombinha da Paz, que se transformou em imã de geladeira.

Os alunos do 2.° ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, em um primeiro momento responderam o que entendiam sobre o significado de Paz, então ouviram a parábola “Retratar a paz”, de Maria Salete da Silva, Wilma Ruggeri e Jota Lima. Após, destacaram palavras-chave relacionadas à paz e refletiram sobre a “paz interior”. Em seguida os alunos confeccionaram uma pomba da paz com prato descartável e registraram mensagens do que entenderam sobre a Paz.

Os alunos dos 3.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (turma 1 e 2), das professoras Daniele e Luciane, trabalharam de forma integrada o Tema “Paz”, no decorrer da Semana da Paz. Realizaram uma conversa sobre a qual refletiram que a Paz é a presença de justiça, de igualdade, de liberdade, de respeito pelos direitos humanos, nos diversos sentidos, sendo buscada nos mais variados contextos sociais. As professoras enfatizaram que a paz é fundamental para o progresso e a prosperidade, tanto em nível individual quanto mundial. Ela permite que as pessoas vivam sem medo, construam relacionamentos saudáveis e desenvolvam seu potencial máximo. Em conversa com os alunos, foi colocado seu ponto de vista e relatou aquilo que entende sobre o tema Paz. Para finalizar, os estudantes confeccionaram uma guirlanda com diversos materiais buscando simbolizar a Paz.

Sob orientação da professora Ana Laura Nader, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais realizaram momentos reflexivos conversando sobre: “Em quais momentos das suas vidas sentem a Paz?”; “O que significa a palavra Paz?”; “Como no dia a dia a Paz está entre eles?” e “Em quais situações a Paz não está presente?”. Também refletiram sobre como se sentem quando em algum momento não estão bem, e o que fazem para resolver essa situação. Além disso, discutiram sobre as diferenças entre estar em Paz ou não estar em Paz. Esses momentos propiciaram a reflexão sobre a importância do diálogo e da compreensão, do respeito às diferenças e de atitudes que promovem a construção de um mundo melhor. Refletiram que a Paz não é somente a ausência de guerra, mas também se sentir

bem e pensar no outro com empatia. Finalizando as atividades da Semana da Paz, cada aluno escreveu em uma pombinha, que simboliza a Paz, palavras representando as reflexões realizadas sobre o tema. A UNESCO reforça que trabalhar sobre a paz nas escolas é promover o diálogo e a amizade, valorizar o que cada pessoa tem de positivo, administrar os problemas com atitudes de respeito e gentileza, não se calar diante da injustiça, não responder a violência com violência, interessar-se pela comunidade, ajudar o próximo, colocar-se no lugar do outro, enfim cultivar a cultura da paz diariamente.

ENERGIAS MODERNAS E SUSTENTÁVEIS: PROTAGONISMO E INOVAÇÃO

O tema do Fio Condutor para a 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São JoséVacaria-RS, “Energias Modernas”, alinhou-se ao tema global da UNESCO “Energia Sustentável para Todos”, uma questão essencial para o avanço do desenvolvimento humano e tecnológico. Este projeto buscou sensibilizar os alunos sobre a crescente demanda por energia no mundo e a necessidade de adotar fontes sustentáveis que minimizem os impactos ambientais, promovendo, ao mesmo tempo, um futuro mais responsável e inclusivo. A humanidade enfrenta o desafio de equilibrar o consumo crescente de energia, impulsionado tanto pela produção quanto pelo conforto da vida moderna. Para atender a essa necessidade de forma sustentável, novas fontes e métodos de geração de energia são imprescindíveis. Dentro desse contexto, o projeto destacou o protagonismo dos estudantes em todas as etapas, incentivando a aplicação do método científico para a pesquisa e a construção de soluções inovadoras. Os alunos foram desafiados a investigar e criar modelos funcionais de formas modernas e sustentáveis de geração de energia. Como resultado, desenvolveram réplicas de usinas eólica, solar, geotérmica e hidráulica. Esses modelos, fruto de intensa pesquisa e dedicação, foram apresentados em um seminário com a participação de toda a turma, promovendo uma rica troca de conhecimentos. Esse trabalho não apenas reforçou a importância das energias renováveis como ferramentas essenciais para o futuro, mas também destacou o papel dos jovens como agentes transformadores em busca de um planeta mais sustentável.

CUIDANDO DA TERRA EM PROL DA RESTAURAÇÃO DE ECOSSISTEMAS

Comprometido com a preservação ambiental e o cuidado com a casa-comum, o Colégio Bom Jesus São José - Vacaria-RS realizou, no dia 12 de setembro, um projeto alinhado aos valores da UNESCO e à Década Internacional da Restauração de Ecossistemas. O evento destacou a importância da sustentabilidade global e da restauração ecológica como resposta às mudanças climáticas e à valorização de patrimônios naturais e culturais. Com a presença de Frei Claudino Gilz, coordenador da FAE Social e do Bom Jesus Social, foram plantadas 50 mudas de oliveira no Centro de Atendimento ao Turista (CAT), com os seguintes objetivos principais:

• Envolver a Comunidade: Mobilizar a comunidade escolar e a sociedade de Vacaria para o cuidado com a biodiversidade local.

• Arborizar o CAT: Contribuir para a criação de áreas verdes na cidade, reforçando a importância da preservação ambiental.

• Promover o Espírito de Equipe: Estimular nos alunos da 2.ª e 3.ª série do Ensino Médio o trabalho coletivo, a fraternidade e a empatia.

Essa ação reforça o compromisso do Colégio com a restauração de ecossistemas, incentivando a união da comunidade escolar e da sociedade em prol de um futuro sustentável. Segundo a ONU, a Década da Restauração de Ecossistemas é um chamado para a proteção e recuperação de milhões de hectares de ecossistemas ao redor do mundo. A restauração dos ecossistemas pode gerar uma transformação que levará ao cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Os alunos aprenderam que os ecossistemas são importantíssimos para a vida humana, pois desempenham funções como a purificação da água e do ar, amenizam os fenômenos violentos do clima, promovem a decomposição do lixo, a geração de solos férteis, o controle de erosões, a reprodução da vegetação pela polinização e pela dispersão de sementes, entre outros.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que estão relacionados a essa ação são:

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: A restauração de ecossistemas contribui para mitigar os efeitos das mudanças climáticas, como a absorção de carbono e o controle de eventos climáticos extremos.

• ODS 15 - Vida Terrestre: Está diretamente ligada à proteção, restauração e promoção do uso sustentável dos ecossistemas terrestres, incluindo a gestão sustentável das florestas e combate à desertificação.

• ODS 6 - Água Limpa e Saneamento: A restauração de ecossistemas ajuda a preservar os recursos hídricos, pois muitos ecossistemas, como as florestas e áreas de vegetação nativa, desempenham papel fundamental na purificação da água.

• ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis: A arborização urbana e a promoção de áreas verdes nas cidades contribuem para o desenvolvimento de ambientes urbanos mais sustentáveis e saudáveis.

• ODS 17 - Parcerias e Meios de Implementação: O projeto promove parcerias entre a escola, a comunidade e as autoridades locais para o fortalecimento da ação em prol da sustentabilidade e da restauração ecológica.

Essa ação representa um passo importante em direção a um futuro mais verde e sustentável. A restauração dos ecossistemas não é apenas um dever ambiental, mas também uma necessidade para garantir que as gerações futuras possam viver em harmonia com a natureza. Ao plantar as mudas de oliveira e promover a conscientização ambiental, a comunidade escolar de Vacaria se une para cultivar um mundo mais saudável, onde a biodiversidade é respeitada e protegida. A mudança começa com atitudes pequenas, mas impactantes, e, juntos, podemos construir um planeta mais equilibrado, justo e sustentável para todos.

ABRAÇO DA PAZ

Dia Internacional da Paz

No dia 17 de setembro, em uma ação especial organizada pelo Colégio Bom Jesus São José - Vacaria-RS, os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais até a 1.ª série do Ensino Médio tomaram as ruas da Praça Daltro Filho para celebrar o Dia Internacional da Paz, promovendo os valores da cidadania global e fomentando uma cultura de paz e não violência, temas centrais da Rede PEA-UNESCO. A atividade foi marcada por gestos de gentileza, como abraços simbólicos, e pela distribuição da oração de São Francisco e cartões com mensagens de esperança e união. Os estudantes, com entusiasmo e comprometimento, abordaram as pessoas presentes, levando consigo a mensagem de que pequenos gestos podem transformar relações e fortalecer a empatia, o respeito e a solidariedade. “Ao abraçar as pessoas, sentimos que estávamos levando um pouco de paz e amor para o dia delas”, comentou uma aluna participante, destacando o impacto positivo da iniciativa. Para a comunidade escolar e local, a experiência foi um convite para refletir sobre como as atitudes cotidianas podem contribuir para um mundo mais justo e pacífico. Vale destacar que a Paz é um valor que busca estabilidade emocional, serenidade interior e convivência pacífica com os outros. Ela nos incentiva a resolver conflitos de maneira construtiva, promovendo diálogo, compreensão mútua e busca por soluções benéficas a todos. Da mesma forma, a saudação da paz, como primeira palavra que os frades franciscanos se dirigem aos outros, tem o objetivo de abrir os corações à paz, isto é, à força espiritual interior: a paz interior da bem-aventurança e a paz proclamada e dirigida a todos, constituem uma única e mesma realidade.

AGRICULTURA E SUSTENTABILIDADE:

CONSCIENTIZAÇÃO E APRENDIZADO

No dia 27 de agosto, os alunos dos 2.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Vacaria-RS participaram de uma palestra enriquecedora com os senhores Fábio e Mauro, pais de alunos das turmas, que abordou o papel da agricultura no desenvolvimento sustentável e em estilos de vida mais equilibrados. Esse momento complementou as aprendizagens realizadas em sala de aula, conectando a produção de alimentos essenciais com a preservação ambiental e práticas sustentáveis, em alinhamento com as temáticas da PEA-UNESCO. Durante a palestra, foi enfatizado que a agricultura é fundamental para a sociedade, mas depende de cuidados com o solo para garantir a sustentabilidade das produções futuras. Os palestrantes destacaram práticas como rotação de culturas, uso de compostagem, adubação adequada e redução de agrotóxicos, essenciais para preservar a biodiversidade e promover um meio ambiente saudável. Uma curiosidade apresentada foi o uso do amido de milho na fabricação de bioplásticos, uma alternativa sustentável ao plástico tradicional, contribuindo para a redução de resíduos e o combate à poluição. Outro ponto abordado foi a influência do clima no cultivo de vegetais, com destaque para o frio como fator determinante no desenvolvimento de culturas específicas. Esse momento proporcionou reflexões sobre o papel da agricultura no equilíbrio ambiental e na adoção de estilos de vida sustentáveis, reforçando a importância de práticas que garantam o bem-estar das gerações atuais e futuras. A UNESCO destaca a importância de trabalhar a sustentabilidade na escola, pois além de desenvolver a consciência ambiental, a sustentabilidade na escola forma agentes de mudança. Os alunos são estimulados a aplicar o conhecimento adquirido para resolver problemas ambientais reais, tanto dentro quanto fora da escola.

DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE

O Dia Mundial do Meio Ambiente é celebrado todos os anos no dia 5 de junho. A cada ano é trabalhada uma temática diferente, relacionada aos problemas ambientais atuais que assolam nosso planeta. O tema deste ano, “Nossa Terra, Nosso Futuro. Somos #GeraçãoRestauração”, destaca a importância de restaurarmos as terras degradadas, combatermos o processo de desertificação e aumentarmos nossa resiliência à seca. Com a finalidade de conscientizar os alunos sobre esse dia tão especial, bem como promover atividades integradoras com outras instituições por meio da PEA-UNESCO, os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais da Escola Sete de Setembro, no dia 6 de agosto, foram convidados a desfrutar de uma deliciosa tarde no Colégio Bom Jesus Aldeia - Campo Largo-PR. Os estudantes foram acolhidos pelos alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais de Catequese e Educação Ambiental, junto aos professores da instituição, no auditório, onde foi feita a abertura do evento. Ao longo da tarde, foram desenvolvidas várias oficinas. Em uma delas, os alunos visitaram a sala do Meio Ambiente e, em seguida, realizaram uma pintura em tela com tinta de solo. Houve também o famoso passeio de jardineira e a visita à Fazendinha. Os discentes puderam conhecer as famosas trilhas que fazem parte desse espaço, atividade que culminou num momento muito especial de oração com a catequista Delma. Os estudantes também usufruíram do Espaço de Inovação ao jogar um quiz do Kahoot sobre Meio Ambiente. Por fim, como encerramento, houve um momento de partilha no refeitório. Esta celebração em prol do Meio Ambiente foi muito divertida, engajadora e significativa na vida dos alunos. Eles participaram ativamente, fizeram novas amizades e aprenderam muitas informações relevantes sobre esse dia tão especial. Enquanto lutarmos por um mundo sustentável, haverá esperança para o planeta. Faça sua parte e ajude a cuidar da natureza! De acordo com a UNESCO, é extremamente importante fomentar a educação ambiental na escola. Esse conhecimento ajuda a desenvolver uma consciência sustentável desde cedo, transformando os estudantes em agentes de mudança capazes de construir um mundo mais verde.

OCEANOS E A POLUIÇÃO MARINHA

Durante o segundo trimestre, os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Aldeia - Campo Largo-PR tiveram a oportunidade de participar de uma aula prática no Laboratório de Ciências, cujo tema central foi “Os Oceanos e a Poluição Marinha”. A turma explorou a importância dos oceanos para o planeta, assim como os graves problemas que a poluição tem causado a esse ecossistema vital. A aula começou com uma breve introdução teórica sobre os oceanos, na qual os alunos puderam relatar o que já haviam aprendido e descoberto sobre os oceanos. Contaram sobre a vasta biodiversidade que os mares abrigam. Em seguida, a aula passou para uma fase prática, em que os alunos realizaram uma experiência científica para compreender os efeitos da poluição nos oceanos. Utilizando materiais como óleo, plástico e outros resíduos sólidos, recriaram as consequências da poluição num pequeno “oceano” artificial. Esta atividade ajudou-os a perceber de forma visual e direta o impacto devastador que os derrames de petróleo e lixo plástico têm nos animais marinhos, como as tartarugas e os peixes, que muitas vezes ingerem plástico ou ficam presos nele. Durante a sessão, foi debatida a problemática do microplástico, um poluente invisível mas extremamente prejudicial que se encontra em todos os oceanos do mundo. Um dos objetivos da aula foi sensibilizar os alunos sobre a forma como os resíduos que produzimos diariamente acabam por chegar ao mar e sobre as soluções para reduzir esse impacto, nomeadamente a redução do uso de plásticos descartáveis e a importância da reciclagem. A aula foi uma experiência enriquecedora e envolvente, que despertou grande interesse por parte dos alunos. Além de compreenderem a importância da preservação dos oceanos, os estudantes foram encorajados a partilhar

o que aprenderam com as suas famílias, promovendo assim uma maior consciência ambiental fora da sala de aula. Alguns alunos concluíram a atividade com uma reflexão: “Nossa, é muito fácil poluir os mares, agora o mais difícil é retirar todo o lixo que fica nas águas, ainda mais se tiver petróleo!”. Essa aula prática deixou uma marca significativa nos jovens alunos, mostrando que, mesmo em idade escolar, já podem fazer a diferença na preservação do planeta. Vale reforçar que a Década das Nações Unidas de Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável, também conhecida como década do oceano, foi declarada pelas Nações Unidas em 2017 e está sendo realizada entre 2021 e 2030, buscando construir uma estrutura de apoio às ações de gerenciamento sustentável dos Oceanos efetuadas por diversos países.

RESPONSABILIDADE SOCIAL

Um novo trimestre iniciou e os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Aldeia - Campo Largo-PR estudaram sobre responsabilidade social nas empresas e ações sociais. Para inspirá-los em seus projetos, analisaram coletivamente o que o Colégio Bom Jesus desenvolve nessa área, visitando a empresa Valor Brasil, localizada na Escola Especial em nossa Unidade Aldeia. Eles tiveram a oportunidade de conhecer o funcionamento da empresa e ajudar na criação dos produtos, como a confecção de um boneco representando o “Chiquinho” (São Francisco de Assis). A partir dessa experiência, em grupos, os alunos desenvolveram um plano de ação usando estratégias de marketing e pesquisando instituições em Campo Largo a fim de arrecadar insumos (lar de idosos, escolas, associações protetoras de animais e reciclagem). Ao final do projeto, entregaram pessoalmente na Instituição pesquisada por eles. Conheça um pouco mais da Valor Brasil: A Valor Brasil é uma empresa autossustentável que foi criada com a proposta de desenvolver a inclusão profissional de pessoas com necessidades intelectuais. Para isso, geramos trabalho supervisionado para adultos maiores de 21 anos com deficiência intelectual, que constituem mais de 60% do nosso corpo funcional. Saiba mais no site: https://www.grupoeducacionalbomjesus.com.br/valorbrasil/

Segundo a UNESCO, a responsabilidade social nas escolas é crucial para preparar os alunos para serem cidadãos ativos, conscientes e engajados na sociedade. Ela ajuda a desenvolver valores como empatia, solidariedade, respeito e ética.

TAMPINHAS DO BEM

Uma das ações norteadas pelos 5Ps da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria da Rede PEA-UNESCO, é a campanha de arrecadação de tampinhas de garrafas PET ou outras feitas de plástico (como as de achocolatados, maionese, detergente, água sanitária, amaciante, xampu, suco etc.). A campanha ocorre durante o ano todo como medida de conscientização e cuidado com o meio ambiente, além de propiciar vários momentos de atividades pedagógicas. Este ano a escola arrecadou aproximadamente 90 quilos de tampinhas e 4 quilos de lacre de alumínio. Ao final do ano o Colégio Bom Jesus Educação Especial - Campo Largo-PR fez a entrega das tampinhas para a Associação de Deficientes Físicos de Campo Largo, que arrecada tampinhas e lacres com objetivo de trocar por cadeiras de rodas. A Associação dos Deficientes Físicos de Campo Largo foi fundada em 17 de junho de 2005, com a finalidade de atender a pessoas com necessidades especiais. Durante a entrega, os alunos da EJA participaram de um momento de interação e reflexão entre os alunos e as pessoas que recebem atendimento de fisioterapia na associação. De acordo com a UNESCO, as campanhas solidárias representam uma oportunidade valiosa para as escolas promoverem valores como solidariedade e responsabilidade social entre alunos e suas famílias. Além de ser uma prática de aprendizado em si, envolver os estudantes em ações solidárias prepara-os para serem cidadãos conscientes e ativos na sociedade. Além disso, essas iniciativas fortalecem os laços entre a escola e a comunidade, criando um ambiente de cooperação e apoio mútuo.

ECOAÇÕES: PEQUENOS GESTOS PARA UM MUNDO SUSTENTÁVEL

Dia Mundial do Meio Ambiente

Atentos para a Década Internacional da Restauração de Ecossistemas (2021/2030) indicada pela rede PEA-UNESCO e em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente, no sábado letivo de junho, os alunos do Colégio Bom Jesus Educação Especial - Campo Largo-PR, acompanhados pelas professoras, fizeram uma caminhada pelos arredores da escola para cuidar dos ecossistemas existentes na unidade. Eles coletaram resíduos orgânicos como cascas de frutas e materiais recicláveis como plástico. Para finalizar as atividades da manhã, todos assistiram aos vídeos explicativos sobre a importância da reciclagem, separação correta do lixo e lixeiras de coleta seletiva. Em seguida, com auxílio das professoras, separaram alguns materiais recicláveis, jogando-os nas lixeiras corretas. Os alunos aprenderam também que a Década das Nações Unidas da Restauração de Ecossistemas é uma convocação para a proteção e revitalização dos ecossistemas em todo o mundo, para benefício das pessoas e da natureza. Tem como objetivo deter a degradação de ecossistemas e restaurálos para alcançar os objetivos globais. A restauração dos ecossistemas pode gerar uma transformação que levará ao cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Celebrar o Dia Mundial do Meio Ambiente na escola é uma oportunidade única para educar e inspirar os alunos a se tornarem defensores da natureza. Por meio de atividades práticas e educativas simples, podemos cultivar uma geração mais consciente e comprometida com a sustentabilidade.

CAMINHADA DA PAZ

Como parte integrante do Tempo Franciscano, e de acordo com uma das áreas temáticas da Rede PEA-UNESCO de cidadania global e uma cultura de paz e não violência, foi realizada a tradicional caminhada da Paz no dia 04 de outubro, data em que se comemora o dia de São Francisco de Assis, com saída do Colégio Bom Jesus Educação Especial - Campo Largo-PR, em direção ao prédio administrativo do Remanso. Durante o trajeto, os alunos, professores e funcionários puderam contemplar a paisagem, fazer suas reflexões a respeito da natureza e da Paz. Juntos, recordaram acontecimentos relevantes da história de Francisco de Assis. Além disso, em sala de aula, as professoras trabalharam diversas atividades práticas e de registro, contação de histórias, músicas e vídeos sobre as passagens mais marcantes da vida de São Francisco de Assis e os ensinamentos deixados por ele sobre o respeito pela natureza e encontro com a Paz. Segundo a UNESCO, a paz é a base para a construção de um ambiente escolar saudável e favorável ao aprendizado. Cultivar a paz envolve promover valores como respeito, empatia, tolerância e cooperação. Tais práticas contribuem para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e pacífica.

PAZ PARA A DIVERSIDADE

Cidadania Global e uma Cultura de Paz e não Violência

Francisco de Assis semeava e vivia a paz e a harmonia não somente entre as pessoas com quem convivia, mas também com toda a natureza e o Universo. Dessa forma, celebrar a paz é celebrar a vida em todas as suas formas. Durante os meses de agosto a setembro, o Colégio Bom Jesus Externato - Pindamonhangaba-SP, filiado à PEA-UNESCO, refletiu e realizou atividades embasadas na ideia de “Paz para a diversidade”. Com o objetivo de promover ações que despertem, divulguem e valorizem a Paz, foram realizadas algumas atividades no ambiente escolar, compreendendo: Pensar sobre a paz; Discutir sobre a paz; Agir para a paz; Compartilhar a paz; Celebrar a paz. Ao longo de todo o projeto, os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio e funcionários do colégio se envolveram em diversas atividades

que refletiam sobre a paz. Tivemos músicas, murais, construção de tsurus, desenhos, reflexões, pedágio da paz e várias atividades desenvolvidas e vivenciadas em nossa unidade. Desejamos que não apenas neste projeto tenhamos vivenciado e dialogado sobre a Paz, mas que em todos os dias busquemos viver em paz, pois as atribulações sempre existirão. No entanto, a forma como vamos tratar essas situações é que faz toda a diferença.

BIOMAS DO BRASIL

Década Internacional de Restauração de Ecossistemas2021/2030

Os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus Externato - Pindamonhangaba-SP apresentaram à comunidade escolar e a seus familiares um pouco de nossas vivências, relacionadas aos Biomas do Brasil. Foram desenvolvidas atividades sobre o clima, a fauna, a flora, a localização e as comidas típicas - ressaltando, de maneira lúdica, a importância de cada ecossistema e também das pequenas ações que cada um pode fazer para sua restauração e preservação. Nunca houve uma necessidade mais urgente de restaurar ecossistemas danificados do que agora e restabelecer nosso vínculo com a natureza. Os ecossistemas sustentam toda a vida na Terra. Quanto mais saudáveis forem nossos ecossistemas, mais saudável será o planeta – e seu povo. Levando isso em consideração, a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou 2021-2030 a Década das Nações Unidas para a Restauração de Ecossistemas para exigir a proteção e a revitalização dos ecossistemas em todo o mundo, para o benefício das pessoas e da natureza. O objetivo é deter a degradação dos ecossistemas e restaurá-los, bem como conservar os ecossistemas que ainda estão intactos. Somente com ecossistemas saudáveis podemos melhorar os meios de subsistência das pessoas, neutralizar as mudanças climáticas e impedir o colapso da biodiversidade. Como parceira da Década das Nações Unidas para a Restauração de Ecossistemas, a ambição da UNESCO é mudar a mentalidade de 100% dos seres humanos para que eles se reconciliem com o resto da natureza e se tornem todos guardiões da Terra, nossa casa e herança comum, que habitamos e compartilhamos com todas as outras espécies vivas.

FICEF- 2024 - COLÉGIO BOM JESUS EXTERNATO

Década da Energia Sustentável para Todos

Nos dias 23 e 24 de outubro, três grupos de alunos do Colégio Bom Jesus ExternatoPindamonhangaba-SP participaram da Feira de Iniciação Científica do Ensino Fundamental – FICEF, que ocorreu presencialmente na cidade de Curitiba-PR. Mais de 100 pesquisas foram selecionadas dentre todas as unidades do Bom Jesus no Brasil. Instituições como SEBRAE e Renault também estavam presentes no evento, premiando diversos trabalhos. Um dos trabalhos em destaque foi o projeto: “Além da correnteza: Rede Hidrelétrica Dentro de Casa”, produzido pelos alunos Guilherme Cardoso Moreira e Julia de Almeida Pacca Rosário do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais. O objetivo desse trabalho é a redução dos gastos com energia elétrica nas residências. Além desse benefício financeiro, o projeto apresenta um olhar sustentável, pois, a partir do consumo normal de água na residência, pode-se gerar e aproveitar a energia gerada. Esse objetivo está em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (Agenda 2030). Os alunos aprenderam que energia sustentável é a energia produzida a partir de fontes renováveis, isto é, que não se esgotam como os combustíveis fósseis, por exemplo. Desse modo, elas podem gerar eletricidade para a sociedade atual e, no futuro, continuar abastecendo as próximas gerações. O futuro é agora e a mudança está

essencialmente ligada à busca de formas mais limpas e sustentáveis de produção, distribuição e consumo de energia que reduzam as emissões de gases do efeito estufa e preservem o meio ambiente. Projetos como dos alunos Guilherme e Júlia, ”Além da correnteza: Rede Hidrelétrica Dentro de Casa”, ilustram que a conscientização e ações já estão sendo pensadas e executadas.

MOSTRA DO CONHECIMENTO 2024

Aprendizagem Intercultural e valorização da diversidade e patrimônios culturais

No dia 19 de outubro, tivemos a nossa tão esperada e celebrada “Mostra do Conhecimento”. Esse evento se destaca no Colégio Bom Jesus Externato - Pindamonhangaba-SP por representar o ápice do aprendizado dos alunos, momento em que, da Educação Infantil ao Ensino Médio, os discentes se organizam para expor seus trabalhos desenvolvidos ao longo do ano letivo. Dentre os vários trabalhos apresentados, tivemos o “Diversidade Regional” com a turma do Itinerário de Humanas da 2.ª série do Ensino Médio, orientados pelas professoras Ana Camila e Valéria, trazendo uma reflexão importante sobre a diversidade cultural que originou e edificou a identidade do Brasil e do seu povo. O respeito à pluralidade é fundamental para a compreensão da necessidade e da complexidade da valorização da memória e da preservação do patrimônio material e imaterial da nossa nação. Segundo a UNESCO, a valorização do patrimônio histórico-cultural é o enaltecimento da identidade que molda as pessoas. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária ou qualquer outro elemento cultural de um povo é manter a identidade desse povo.

PLANTIO DE MUDAS “NOSSA HORTA ESCOLAR”

Década Internacional para o Envelhecimento Saudável 2021-2030

O Projeto Integrador do 2.º trimestre trouxe uma abordagem sobre a horta para trabalhar de forma interdisciplinar envolvendo critérios sobre solo, água, plantas e seres vivos. Com isso, os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Externato - Pindamonhangaba-SP desenvolveram o senso de cooperação, cuidado e respeito com o espaço onde vivem, conforme as virtudes Franciscanas, findando o projeto com o plantio de mudas em nossa horta escolar. Foram momentos de descobertas, aprendizado e conhecimento, em que foi reforçada a importância da alimentação equilibrada e diversificada no desenvolvimento infantil e no envelhecimento saudável. Os alunos curtiram cada momento acompanhando o crescimento das plantas, para levarem posteriormente para casa e compartilharem com a família receitas com os itens colhidos. Sabemos que o projeto trouxe muitas marcas para a nossa história e colhemos frutos importantes, que são valores e memórias com toda a turma. O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável - ODS3 - Saúde e Bem-Estar visa garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todas as pessoas de qualquer idade, garantindo assim o desenvolvimento sustentável. Ações simples como essa, do plantio de mudas na horta, fortalecem a conscientização e importância de uma alimentação equilibrada e saudável, primando pela qualidade de vida de que todo ser humano necessita

VISITA À SABESP

Década Internacional para Ação: Água para o Desenvolvimento Sustentável 2018-2028

Os alunos dos 6.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Externato - Pindamonhangaba-SP, orientados pela professora Elaine, da disciplina de Ciências, estudaram a importância de conhecer o funcionamento de uma estação de tratamento de água (ETA). E, para enriquecer ainda mais a aprendizagem, os alunos visitaram a SABESP (Saneamento Básico do Estado de São Paulo), empresa que realiza o trabalho de tratamento de água em nossa cidade. Uma visita que, de forma lúdica e divertida, contribuiu para as descobertas, trazendo a importância do uso consciente da água, da reciclagem, da preservação do meio ambiente e dos cuidados com a natureza para o desenvolvimento sustentável. Foi uma experiência incrível na qual os alunos puderam partilhar com seus familiares e amigos. O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável da ONU sobre a água até 2030 é de melhorar a qualidade da água, reduzindo a poluição, eliminando despejo e minimizando a liberação de produtos químicos e materiais perigosos, reduzindo à metade a proporção de águas residuais não tratadas e aumentando substancialmente a reciclagem e reutilização segura globalmente. Vale reforçar que a ODS 6 - Água Potável e Saneamento tem como objetivo assegurar a disponibilidade e a gestão sustentável da água e do saneamento para todos. A água está no centro do desenvolvimento sustentável e das suas três dimensões - ambiental, econômica e social.

COLÉGIO BOM JESUS EXTERNATO

MARCA PRESENÇA NO XIII

CONGRESSO INTERNACIONAL

DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO (CICTED 2024)

5 Ps da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria

O Colégio Bom Jesus Externato - Pindamonhangaba-SP participou do XIII Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento (CICTED 2024), realizado na Universidade de Taubaté. O evento, que seguiu o tema da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) — “Biomas do Brasil: diversidade, saberes e tecnologias sociais”, proposto pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, reuniu estudantes e professores de várias partes do país, abrangendo todas as etapas de formação, desde a Educação Infantil até a Pós-Graduação. As alunas Cecília Nilo Távora Clemente Bastos, Li Chun Hua, Lívia Amâncio Mariotto e Marina de Oliveira Scofano, da 3.ª série do Ensino Médio, acompanhadas pelo professor de Filosofia e Sociologia Malco Rodrigo de Oliveira Santos, representaram a unidade no Enic Jr, evento voltado ao Ensino Médio e realizado em paralelo ao CICTED. As alunas apresentaram duas pesquisas: “A Teoria da Ação Comunicativa e o Papel da Mídia Digital na Formação da Opinião Pública” e “Análise das Percepções Estudantis sobre o Panóptico: um estudo baseado na Teoria de Michel Foucault”. Vale destacar que em setembro de 2015, os países-membros das Nações Unidas aprovaram por unanimidade o documento “Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável”, baseado em cinco eixos de atuação: Paz, Pessoas, Planeta, Prosperidade e Parcerias. Os 5 Ps da sustentabilidade tem como lema: “Ninguém pode ficar de fora!”, por isso foram construídos contemplando as cinco áreas de importância crucial para a humanidade e o planeta: Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parcerias.

SAÚDE E BEM-ESTAR - ODS 3

Xô Dengue!

Os alunos dos 2.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC, preocupados com a situação de emergência dos casos de Dengue no Brasil, desenvolveram, juntamente com suas professoras, um projeto de conscientização no combate contra a Dengue.

Confeccionaram murais, informativos e, na quadra da escola, realizaram uma linda apresentação de uma música e um jogral para os demais alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Em sala de aula, produziram um fôlder sobre os cuidados que devemos ter para a prevenção das doenças que podem ser transmitidas pelo mosquito Aedes Aegypti, o qual foi entregue às famílias no final da aula. Essa ação com os alunos vem ao encontro da ODS 3 - Saúde e Bem-Estar, que tem como objetivo assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. Desde os ODM, foram registrados progressos históricos na redução da mortalidade infantil, na melhoria da saúde materna e na luta contra o HIV/aids, a tuberculose, a malária e outras doenças. Campanhas de prevenção são a solução. Os alunos já iniciam com uma conscientização e mudança de atitudes no cuidado com a saúde individual e coletiva.

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

ANO INTERNACIONAL DOS

CAMELÍDEOS

Equilíbrio e Desenvolvimento

Desenvolvimento sustentável é aquele capaz de suprir as necessidades atuais, sem comprometer a capacidade de atendimento das futuras gerações. O caminho para a sustentabilidade busca o equilíbrio entre o progresso da sociedade, a conservação do meio ambiente e o desenvolvimento da economia.

Pensando no assunto, os alunos dos 6.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC visitaram, na primeira semana de junho, o Jardim Botânico de São José. O objetivo da aula de campo foi o de conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente. O local mantém a preservação do Bioma Mata Atlântica do município de São José-SC. Além de conhecer as espécies da flora local, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer o “Jardim das Suculentas”. O espaço foi ideal para retomarmos o trabalho realizado com a temática “Década internacional dos Camelídeos” além de, claro, englobar o aprendizado por meio do tema central “Educação para o Desenvolvimento Sustentável”. De acordo com a UNESCO, a educação ambiental deve ajudar a desenvolver uma consciência ética sobre todas as formas de vida com as quais compartilhamos este planeta, respeitar seus ciclos vitais e impor limites à exploração dessas formas de vida pelos seres humanos.

APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E DO PATRIMÔNIO CULTURAL

No Brasil, há diversas tradições culturais, algumas mais popularizadas, outras pouco respeitadas. Nesse sentido, é muito importante que as questões relacionadas às tradições culturais sejam discutidas não só na sala de aula, mas em toda a comunidade escolar, na família e na sociedade como um todo, para que alunos, pais e sociedade possam compreender e respeitar as tradições culturais em nossa sociedade. Compreender que nenhuma cultura é melhor ou pior que a outra, aprender que as diferenças devem ser respeitadas, de maneira que todos possam aprender a lidar com a diversidade de culturas existentes, respeitando e procurando conviver com essa diversidade.

Analisando a temática, os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC realizaram um lindo trabalho sobre os indígenas. Além de assistirem a documentários, os alunos fizeram uma exposição de objetos indígenas, analisaram as diferentes tribos, línguas e costumes. O trabalho foi apresentado às demais turmas por meio do projeto “Virtudes e Atitudes”. Além disso, em 19 de abril, Dia dos Povos Indígenas, receberam a visita de integrantes de uma tribo indígena localizada na cidade de Florianópolis. O diálogo sobre a cultura, as crenças, a dança e o artesanato foi engrandecedor para os nossos alunos. Segundo a ONU, a valorização do patrimônio histórico-cultural é a valorização da identidade que molda as pessoas. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária ou qualquer outro elemento cultural de um povo é manter a identidade desse povo. Os povos indígenas desempenham um papel crucial na preservação ambiental no Brasil, devido à sua profunda conexão e conhecimento tradicional da fauna e flora. O Brasil abriga um grande número de comunidades indígenas, muitas das quais vivem em áreas de grande importância ecológica, como a floresta amazônica.

CUIDADOS COM O SOLO - ODS 15

As turmas dos 4.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC trabalharam o tema “Solo” no primeiro trimestre. O objetivo principal era levar os alunos a reconhecer a importância do solo para os seres humanos e o cuidado que devemos ter com ele. Por isso, os alunos foram até a horta da escola para realizar a experiência de plantar alfaces e couves, para entender que, se tivermos um solo fértil, os vegetais irão se desenvolver. As crianças também entenderam quais são os cuidados que devemos tomar para a conservação do solo, pois ele possibilita a vida na terra, fonte de recursos, base de infraestrutura, produção de alimentos, entre outros. Foi uma experiência de muito aprendizado. Essa ação está de acordo com o ODS 15 - Vida Terrestre - que tem como objetivo proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e a perda de biodiversidade.

DÉCADA INTERNACIONAL DE AFRODESCENDENTES

O Brasil é um território étnico-cultural

Territórios étnico-culturais são lugares onde os indivíduos se organizam com o objetivo de valorizar a cultura local existente, tendo como finalidade a manutenção da identidade desse povo. Para compartilhar umas das heranças da cultura de matriz africana, o professor e artesão Marcelo Serafim dos Santos, trabalhou com os alunos dos 4.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC a oficina de máscaras africanas, Faces Ancestrais. A arte de resistência em argila resgata a cultura, tradições e costumes, mantendo viva as raízes africanas dos antepassados. As máscaras representam a religiosidade, a cura, entre outros na crença do povo negro. Certamente foi um momento muito significativo para todos! Segundo a UNESCO, um dos principais objetivos da década internacional de afrodescendentes é promover o respeito, a proteção e a garantia de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais dos afrodescendentes, como estabelecidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos. Os alunos, desde cedo, já tomam essa consciência e importância dos afrodescendentes na sociedade de hoje. A influência é notória, por exemplo, na dança, na música, nas religiões de origem africana, na capoeira etc., e esses são um dos vários fatores pelos quais devemos ser gratos, valorizarmos e respeitarmos esses povos.

DÉCADA INTERNACIONAL PARA AÇÃO: ÁGUA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

(2018 - 2028)

Para iniciar esse tema, escolhemos os cuidados que devemos ter com a água, pois ela é um recurso escasso e finito, indispensável para todos os seres vivos. Os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC aprenderam que o consumo consciente é dever de todos, e que cada pessoa pode contribuir para a preservação desse recurso, utilizando-o com responsabilidade e com algumas ações simples, como: fechar a torneira enquanto escova os dentes, não demorar no banho e reaproveitar a água da máquina de lavar para limpar as calçadas e outras atitudes. Dessa forma, é possível reduzir consideravelmente o consumo de água, preservando, assim, a vida. Segundo a ONU, na Agenda 2030, que contempla 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável com suas metas, o ODS 6 aponta “Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos”. Precisamos de água segura, limpa e disponível para ter uma vida decente. Os alunos aprenderam que todos têm responsabilidade para mudar o futuro da água na nossa nação. Façamos, individualmente e coletivamente, cada gota valer a pena. É hora de agir!

DÉCADA INTERNACIONAL PARA O

ENVELHECIMENTO

SAUDÁVEL

Brincando com os avós

Na manhã do dia 24 de agosto recebemos os queridos avós de nossos alunos da Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC. Foi um momento de celebração, repleto de diversão, carinho e muitas surpresas, no qual as gerações se encontraram para criar memórias que certamente ficarão guardadas no coração de cada um. Avós e netos foram recebidos com música e aplausos pela equipe do colégio. Participaram de brincadeiras como pular corda, jogo de taco, dama entre outras. Na oficina de argila, produziram lindas e criativas esculturas. Assistiram a um show de mágica e interagiram com muita animação. A “Sala da Balada”, com músicas dos anos 80 e 90, fez o maior sucesso entre os avós. A presença de cada um foi fundamental para que a alegria do evento acontecesse. Vale destacar que a Década do Envelhecimento Saudável 2021-2030 da Organização das Nações Unidas reúne governos, sociedade civil, órgãos internacionais, comunidade acadêmica, mídia, e setor privado para colaborar com a melhoria da vida das pessoas idosas. A recomendação da OMS (Organização Mundial de Saúde) para o envelhecimento ativo da população toma por base o conceito de atividade, atrelado a quatro pilares: saúde (bem-estar biopsicossocial), participação (social – cidadania – cultural – espiritual), segurança/proteção e aprendizagem (formal ou informal) ao longo da vida. Ações como “Brincando com os avós” é o reconhecimento dos avós na família e na vida das crianças, destacando a importância dessa geração na formação das novas gerações.

Os avós ensinam a partir do que fazem e do que dizem; transmitem sua sabedoria, carinho, hábitos, costumes, cultura e suas histórias de vida.

CONVIVÊNCIA ESCOLAR - ODS 3

Colecionando descobertas

Os alunos da Educação Infantil (Nível B e C) do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC exploraram ainda mais os espaços da escola. Construíram conhecimentos significativos por meio de atividades, piquenique, desenvolvendo relacionamentos que ficarão para sempre na memória de todos eles. Ações simples como essas vêm ao encontro da proposta da ONU, que destaca a saúde e bem-estar como um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 3), ou seja, assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. Também reforça a proposta da Cultura da Paz que visa promover ambientes pacíficos, inclusivos e respeitosos, desde a primeira infância. Com o aumento dos casos de violência e intimidação nas escolas, torna-se cada vez mais essencial abordar essas questões de forma proativa, buscando promover uma cultura de não violência e respeito.

DIA INTERNACIONAL DA PAZ

Celebração e encantamento

No dia 21 de setembro foi comemorado o Dia Mundial da Paz. Para nós, da Instituição Bom Jesus, esta é uma data muito simbólica, já que tem como objetivo sensibilizar e conscientizar as pessoas para a necessidade da paz no mundo. O Colégio Bom Jesus Pedra BrancaPalhoça-SC aproveitou o momento para realizar a abertura do Tempo Franciscano. No último sábado, alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio, além de professores e funcionários, reuniram-se para levar mensagens de paz e união para as pessoas da comunidade. Alunos e funcionários assistiram a uma linda encenação teatral sobre a importância da paz, criada pelo professor Thiago Muniz e os alunos da 1.ª série do Ensino Médio.

Além disso, tivemos apresentações musicais, que foram acompanhadas pelos professores que fazem parte da Banda Bom Jesus. O evento encantou a todos que estavam presentes! Os alunos aprenderam que 21 de setembro, o Dia Internacional da Paz, foi estabelecido pelas Nações Unidas em 1981 e comemorado pela primeira vez em setembro de 1982. Em 2002, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou oficialmente o dia 21 de setembro como o Dia Internacional da Paz. Segundo a ONU, a Paz é fundamental para o crescimento pessoal, para a construção de comunidades resilientes, para garantir sociedades sustentáveis e para a própria sobrevivência do planeta. Todos e todas reconhecemos a importância da Paz e desejamos viver num ambiente pacífico e justo.

ANO INTERNACIONAL DOS CAMELÍDEOS

Caravana no Deserto

Os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC estão aprendendo sobre os desertos e com isso explorando as especificidades desse ambiente. Após muitas descobertas, tiveram também uma aula com a professora de Geografia do Ensino Fundamental - Anos Finais, Bruna Salete Antunes, que abordou o tema sobre os camelídeos. Produziram coletivamente seus camelos e dromedários. No dia 17 de setembro realizaram uma caravana levando “mercadorias”, indo até a quadra de areia ao lado do colégio. Foi uma aprendizagem muito divertida e teve até corrida de camelos. No retorno, para se refrescar do calor do deserto, os alunos se deliciaram com sorvete de frutas. Vale destacar que as Nações Unidas declararam 2024 o Ano Internacional dos Camelídeos, animais

que são essenciais para a subsistência de milhões de lares em mais de 90 países. Tem como objetivo conscientizar o público e os formuladores de políticas sobre o papel significativo dos camelídeos na proteção de ecossistemas, conservação da biodiversidade, garantia da segurança alimentar e adaptação às mudanças climáticas.

CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA

No dia 19 de setembro, com o objetivo de dar continuidade ao trabalho que vem sendo realizado por meio dos programas institucionais, os alunos das turmas dos 6.º e 8.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus DiocesanoLages-SC participaram de uma palestra em que foram abordados temas referentes ao Estatuto da Criança e do Adolescente: direitos e deveres, cuidado e respeito ao próximo,

ato infracional, uso adequado e responsável das redes sociais, entre outros. O momento foi conduzido pela advogada Daniele Londero, que integra o Departamento Jurídico do Grupo Educacional Bom Jesus, a qual é especialista em Direito Educacional. A Organização das Nações Unidas (ONU) define a cultura de paz como um conjunto de valores e atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados no respeito à vida, no fim da violência e na promoção e na prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação. A proposta da cultura da não violência e cultura da paz é de respeitar a vida e a dignidade de cada pessoa, sem discriminação ou preconceito, ou seja, praticar a não violência ativa, rejeitando a violência sob todas as suas formas: física, sexual, psicológica, econômica e social, em particular contra os grupos mais vulneráveis, como as crianças e os adolescentes. Vale destacar que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) defende também que deve ser trabalhada a cultura de paz nas escolas. Nossa segunda casa, a escola é o local propício para promover um ambiente de respeito e que as diferenças não sejam alvo de exclusão, desrespeito e nem violência.

DÉCADA INTERNACIONAL DA RESTAURAÇÃO DE ECOSSISTEMAS

(2021/2030)

Os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus DiocesanoLages-SC assistiram à palestra informativa, ministrada pela Defesa Civil, com o tema “Ações de Proteção e Defesa Civil”, tendo por base o programa Defesa Civil na Escola. Durante o evento, os especialistas explicaram sobre os diferentes tipos de desastres naturais, como também destacaram a importância da prevenção e dos cuidados necessários em situações de emergência. A atividade despertou o interesse dos estudantes, que tiveram a oportunidade de aprender mais sobre como agir de maneira segura em casos de risco climático. Os estudantes aprenderam que a Década da Restauração de Ecossistemas da ONU é um chamado para a proteção e recuperação de milhões de hectares de ecossistemas ao redor do mundo. A restauração dos ecossistemas pode gerar uma transformação que levará ao cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A prevenção de desastres naturais, portanto, requer uma abordagem que combine monitoramento ambiental, planejamento urbano e educação da população. Esses eventos são, muitas vezes, acentuados por ações humanas, como desmatamento, construções em áreas de risco e má gestão de recursos naturais. A recomendação para reduzir essa fragilidade é investir em prevenção –seja em alarmes para a população, em infraestrutura adaptada aos eventos climáticos, ou na preservação de áreas verdes – e ainda no cumprimento da legislação já existente. Plantar árvores, reciclar o lixo, castrar animais de estimação e denunciar crimes ambientais, não jogar lixo das ruas ou rios, separar o lixo, não desperdiçar água, evitar usar materiais descartáveis, não comprar animais silvestres, são algumas atitudes de preservação ambiental que um cidadão consciente pode ter para construir um mundo melhor.

APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E PATRIMÔNIO CULTURAIS

No dia 6 de setembro, os alunos dos 6.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Diocesano - Lages-SC visitaram o Museu Thiago de Castro, no qual tiveram a oportunidade única de ver de perto uma cápsula do tempo enterrada há 80 anos. O objeto, desenterrado recentemente, contém jornais, moedas e demais itens históricos que retratam o cotidiano da época. A visita despertou a curiosidade dos estudantes sobre o passado, promovendo uma rica experiência de aprendizado sobre a preservação da história e a importância dos registros para as futuras gerações. A ONU destaca que a valorização do patrimônio histórico-cultural é a valorização da identidade que molda as pessoas. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária ou qualquer outro elemento cultural de um povo é manter a identidade desse povo. A preservação do patrimônio público é uma das estratégias mais importantes para a formação de uma sociedade capaz de lidar com diferentes modos de compreensão da sua história e, consequentemente, dos valores que deverão projetar para o futuro. Nos museus, é possível aprender sobre inúmeros assuntos, como arte, história, geografia, biologia, ciências e astronomia. Assim, essas visitas dos estudantes incentivam a curiosidade, a criatividade, o repertório cultural, o pensamento crítico, o raciocínio lógico e muito mais.

CONHECENDO A FAMÍLIA DOS CAMELÍDEOS

Por meio das pesquisas no projeto “Desertos”, os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora de Lourdes - Curitiba-PR conheceram outros dois animais que habitam o Deserto do Atacama: a vicunha e o guanaco. Os alunos descobriram que são animais selvagens e herbívoros, pois se alimentam principalmente de folhas, frutos, flores e líquens. Além disso, aprenderam que pertencem à família dos camelídeos, assim como os camelos e dromedários, que foram estudados anteriormente. As turmas também aprenderam algumas características físicas e comportamentais das vicunhas e guanacos, conseguindo diferenciá-los, apesar de suas semelhanças. Para registrar essas descobertas, realizaram uma atividade no portfólio, cheia de criatividade, utilizando diferentes tipos de materiais, recorte e colagem. Vale destacar que as Nações Unidas declararam 2024 o Ano Internacional dos Camelídeos. O Ano mostra como os camelídeos são essenciais para a subsistência de milhões de lares em mais de 90 países. O IYC 2024 constitui uma oportunidade única para aumentar a sensibilização para o papel dos camelídeos no desenvolvimento da resiliência às alterações climáticas – em especial nas montanhas e nas terras áridas e semiáridas. Há um importante papel dos camelídeos na promoção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Esses animais mostram bem como os objetivos da Agenda 2030 estão tão interligados. Para além de contribuírem para a luta contra a fome – ODS 2, a erradicação da pobreza extrema – ODS 1, o empoderamento das

mulheres – ODS 5, também podemos falar da utilização sustentável dos ecossistemas terrestres – ODS 15, da proteção e restauro de ecossistemas relacionados com a água, incluindo montanhas, florestas, zonas húmidas, rios, aquíferos e lagos – ODS 6 e da promoção do turismo sustentável, que gera empregos e promove a cultura e os produtos locais – ODS 8. Este Ano Internacional dos Camelídeos da ONU é uma ótima oportunidade para os alunos aprenderem com estes animais a serem mais resilientes e ajustarem o estilo de vida para diminuirem a pegada ecológica.

ALUNOS APRECIAM OBJETOS ANTIGOS NO MUSEU

Os alunos da Educação Infantil (Nível C) visitaram o museu das irmãs do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora de LourdesCuritiba-PR, de forma muito interessada. A irmã Noevil, que os recebeu, mostrou todo o trabalho cuidadoso realizado com os objetos que foram catalogados e estão expostos no museu. Na sala de memória, como as irmãs chamam, há muitos objetos antigos com muita história, dentre eles: poltronas, dinheiro, quadros, livros, telefones, moedas, berços e muitas fotos. A irmã Noevil, que faz parte da congregação das irmãs de São José de Chambéry, guiou-nos pelo acervo e relatou as lindas histórias de muito trabalho e comprometimento já realizados pelo grupo. Os alunos conheceram a história das vestimentas, que se chamam hábitos, e em que momentos eram usados. A irmã também

relatou como era a rotina dos alunos antigamente e das professoras. De acordo com a UNESCO, a valorização do patrimônio histórico-cultural é a valorização da identidade que molda as pessoas. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, os objetivos, as festas populares, a culinária ou qualquer outro elemento cultural de um povo é manter a identidade desse povo. Visitas a museus ou espaços históricos oferecem oportunidades de provocar nos alunos sentimentos de surpresa e curiosidade, levando-os a querer conhecer mais sobre eles. A Educação Patrimonial é fundamental no processo de preservação sustentável dos bens culturais e acreditamos no seu potencial como instrumento de fortalecimento da identidade cultural e preservação da memória e da história local visando o pleno exercício da cidadania.

AÇÕES QUE PROMOVEM A PAZ

No dia 14 de setembro, os alunos da Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora de Lourdes - Curitiba-PR tiveram o sábado letivo no qual se deram início às reflexões sobre a Cultura da Paz. As famílias foram convidadas para participarem com seus filhos desse momento de sensibilização. Nessa ocasião, as professoras propuseram atividades que visavam a uma reflexão sobre a necessidade de estimularmos nas crianças virtudes que favorecem a paz. Todos refletiram no ambiente escolar sobre o tema e participaram de atividades, desafios e exercícios, que promovem a paz. Essas atividades estão em consonância com o propósito da UNESCO, que é despertar, divulgar e valorizar ações para a paz. A Cultura de Paz desempenha um papel fundamental na promoção da coesão social e no fortalecimento das comunidades. Demonstrar empatia e compreensão é fundamental. Ensinar e praticar respeito e empatia dentro da família e dentro da escola é muito importante. Então, valorizar as opiniões e sentimentos de cada membro, reconhecendo que cada pessoa é única e tem suas próprias perspectivas e emoções, ajuda a criar um ambiente de apoio mútuo. Essa ação, desenvolvida com os alunos da Educação Infantil ao 4.º ano, é uma iniciativa que visa promover um ambiente escolar mais pacífico, inclusivo e respeitoso.

GUARDANDO O PASSADO, INSPIRANDO O FUTURO: O PAPEL DOS AVÓS NA SUSTENTABILIDADE

Década Internacional para o Envelhecimento Saudável (2021/2030)

Para o Projeto Virtudes e Atitudes - Dia dos Avós, propusemos uma abordagem que enfatiza o respeito como virtude central, promovendo o fortalecimento dos laços entre gerações e o reconhecimento da sabedoria e das contribuições dos avós. Durante o desenvolvimento do projeto, as crianças do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Blumenau-SC tiveram a valiosa oportunidade de interagir com seus avós ou representantes, promovendo momentos significativos de conexão entre gerações. Por meio de atividades de integração, movimento e brincadeiras, enfatizamos o respeito como um valor fundamental nas relações entre netos e avós. Essas experiências não apenas fortalecem os vínculos familiares, mas também contribuem para um envelhecimento saudável, ao proporcionarem aos idosos uma sensação de pertencimento e propósito, enquanto as crianças aprendem a valorizar e cuidar dessas relações. Além disso, o envolvimento em atividades físicas e lúdicas estimula a saúde mental e emocional de todos os participantes, criando um ambiente propício para o bem-estar e a longevidade. A culminância do projeto contou com uma celebração na qual as crianças expressaram seu respeito por meio das brincadeiras e uma medalha aos “Super Avós”. Para encerrar este momento especial, fizeram um piquenique familiar, para o qual os avós trouxeram o lanchinho favorito de seus netos como um gesto de carinho e aconchego. Vale destacar que a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou o período de 2021 a 2030 como a Década do Envelhecimento Saudável. A ideia é de mudar a forma como as pessoas pensam, sentem e agem em relação à idade e ao envelhecimento; facilitar a capacidade dos idosos de participar e contribuir com suas comunidades e sociedade; prestar atenção integrada e serviços de saúde primários que atendam às necessidades do indivíduo; e prover acesso a cuidados de longa duração para pessoas idosas que deles necessitem. Essa educação para a melhor idade começa com nossos estudantes, promovendo ações simples como a comemoração do dia dos avós, fortalecendo, assim, os laços afetivos entre gerações.

ATIVIDADE LITERÁRIA E CULINÁRIA

Década Internacional para o Envelhecimento Saudável (2021/2030)

Os alunos da Educação Infantil (Nível B) do Colégio Bom Jesus Santo AntônioBlumenau-SC participaram de atividades que estimularam a criatividade e o aprendizado de forma prática e divertida. Inspirados pela história “O Sanduíche da Maricota”, de Avelino Guedes, as crianças exploraram a imaginação em uma brincadeira ao ar livre, criando “comidinhas” com elementos da natureza e utensílios, desenvolvendo suas habilidades motoras e cognitivas. A programação incluiu ainda duas aulas de culinária na cozinha experimental. Na primeira, os alunos montaram sanduíches saudáveis com ingredientes de sua escolha, aprendendo sobre alimentação equilibrada de maneira lúdica. Na segunda, prepararam e saborearam brigadeiros cremosos, unindo o aprendizado à alegria de degustar suas próprias criações. A promoção do envelhecimento saudável está intrinsecamente ligada ao estímulo da mente e do corpo, observável nas atividades realizadas pelos alunos. As experiências de contação de história não apenas fomentam a imaginação, mas também exercitam a memória e a capacidade cognitiva, aspectos fundamentais para a saúde mental em todas as idades. Além disso, as aulas práticas de culinária proporcionam uma oportunidade de aprendizado sobre alimentação saudável, essencial para um envelhecimento ativo e nutritivo. Assim, iniciativas que combinam educação e diversão, como as mencionadas, são cruciais para o desenvolvimento integral e o bem-estar em qualquer fase da vida.

CIRCUITOS ELÉTRICOS - ODS 7

Década da Energia Sustentável para Todos (2014/2024)

Os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Blumenau-SC mergulharam no universo da energia sustentável ao desenvolverem circuitos elétricos em um projeto prático e inovador. O desafio incluiu a criação de um gerador de energia, fiação e dispositivos funcionais, todos integrados em maquetes que representavam cenários criativos.

Os estudantes exploraram fontes como energia solar, eólica e mecânica para construir geradores, sensores e sistemas de iluminação. A atividade incentivou a pesquisa, o trabalho colaborativo — muitas vezes envolvendo familiares — e o uso de ferramentas para resolver problemas e transformar ideias em realidade.

Os projetos, apresentados em sala, promoveram a troca de conhecimentos e destacaram a importância da criatividade e do esforço coletivo. Além de expandirem habilidades técnicas, os alunos refletiram sobre o papel da inovação para garantir um futuro mais sustentável. O objetivo da dinâmica foi reforçar o compromisso dos alunos com a educação, integrando ciência, prática e responsabilidade ambiental. Para a UNESCO, é primordial o trabalho do desenvolvimento sustentável na escola, pois forma agentes de mudança; os alunos são estimulados a aplicar o conhecimento adquirido para resolver problemas ambientais reais, tanto dentro quanto fora da escola. Assegurar o acesso à energia de modo sustentável e com preço acessível para todos faz parte do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável - ODS 7. Consta como objetivo desse ODS promover a capacitação e o empoderamento dos indivíduos, ampliando as oportunidades das pessoas mais vulneráveis no caminho do desenvolvimento.

PROJETO SAÚDE E MOVIMENTO - ODS 3

Década Internacional para o Envelhecimento Saudável (2021/2030)

Ao longo do ano letivo, os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Blumenau-SC participaram do projeto integrador Saúde e Movimento, que abordou a saúde física, mental e social. Essa ação envolveu as disciplinas de Arte, Ciências, Educação Física, Ensino Religioso, Espanhol, Filosofia, Geografia, História, Inglês, Língua Portuguesa e Matemática e promoveu hábitos e reflexões fundamentais para a qualidade de vida em todas as etapas da existência.

No 1.º trimestre, o foco foi a saúde física. Após análise de dados como IMC, hábitos alimentares e atividade física, os estudantes desenvolveram propostas para um estilo de vida saudável na adolescência, compartilhadas em apresentações interativas.

O 2.º trimestre destacou a saúde mental, com a criação de diários de gratidão, pesquisas sobre sono, sustentabilidade e hormônios ligados ao bem-estar, além de reflexões sobre a importância da saúde mental para a qualidade de vida individual e coletiva. Finalmente, no 3.º trimestre, a saúde social foi explorada por meio do impacto da industrialização na sociedade e soluções para promover relações mais saudáveis entre as pessoas e o meio ambiente. O trabalho culminou em um café/piquenique saudável, incentivando o convívio social e práticas alimentares conscientes, além da criação de fôlderes educativos e cartões de gratidão. O projeto, conduzido com entusiasmo e criatividade, reforçou o compromisso da escola em formar cidadãos saudáveis e engajados com o futuro. Essas ações vêm ao encontro da ODS 3 - Saúde e bem-estar, e que tem como objetivo assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. Desde os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, (ODM), foram registrados progressos históricos na redução da mortalidade infantil, na melhoria da saúde materna e na luta contra o HIV/aids, a tuberculose, a malária e outras doenças. Esses alunos do Ensino Fundamental já serão responsáveis pelas diferenças positivas dos próximos dados estatísticos.

PRODUÇÃO DE FÔLDER SOBRE AÇÕES DE RESTAURAÇÃO DE ECOSSISTEMAS, SUSTENTABILIDADE E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL

Os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora do Rosário - Paranaguá-PR realizaram um trabalho em grupos, nas aulas de Geografia, nas quais analisaram os impactos das queimadas ao meio ambiente e discutiram também sobre outras ações importantes que devemos ter em relação à preservação, à restauração de ecossistemas e à sustentabilidade. Após a análise de notícias e as discussões, os alunos produziram fôlderes com o intuito de registrar essas informações e para que pudessem apresentar aos demais alunos da turma. Por meio desse trabalho, os estudantes também analisaram as ações que poderiam ser feitas na nossa própria cidade, visto que temos o Rio Itiberê, que desemboca no mar, as ilhas que fazem parte do município e toda a riqueza do mangue e da Mata Atlântica, ambientes dos quais muitas pessoas tiram o seu sustento. Os alunos aprenderam que, para devolver à vida ecossistemas degradados, podem, por exemplo, plantar árvores, limpar margens de rios ou simplesmente dar espaço para que a natureza se recupere e isso tudo aumenta seus benefícios para a sociedade e a biodiversidade. Todas essas ações vêm ao encontro da ODS 15 que, tem como objetivo proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade. Segundo a UNESCO, a importância da educação dentro da ODS 15 é de sensibilizar os estudantes contra práticas ambientais destrutivas e contribuir para que eles sejam capazes de conectar-se com as áreas naturais locais e sentirem empatia com a vida em todas suas dimensões, sejam humanas ou não humanas.

CULTURA DA PAZ E DIA

INTERNACIONAL

DA PAZ

No mês de setembro, os alunos da Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino FundamentalAnos Iniciais do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora do Rosário - Paranaguá-PR participaram de atividades nas quais puderam refletir sobre a importância da paz para o nosso planeta e principalmente para o ambiente escolar. Entenderam que a paz pode ser cultivada por meio de valores como o respeito, o diálogo, a empatia, a tolerância, a cooperação e o amor, que também são trabalhados na escola por meio do Projeto Virtudes e Atitudes. Juntamente com os professores, os alunos elaboraram cartazes, os quais foram expostos na escola no dia 21 de setembro, Dia Internacional da Paz. De acordo com a UNESCO, a cultura de paz diz respeito a uma visão de mundo que privilegia o diálogo e a mediação para resolver conflitos,

abandonando atitudes e ações violentas e respeitando a diversidade dos modos de pensar e agir. A UNESCO também destaca oito pilares essenciais à vida democrática, que são: igualdade, respeito aos direitos humanos, respeito à diversidade cultural, justiça, liberdade, tolerância, diálogo, reconciliação, solidariedade, desenvolvimento e justiça social. A paz nos dias de hoje é fundamental para o crescimento pessoal, para a construção de comunidades resilientes, para garantir sociedades sustentáveis e para a própria sobrevivência do planeta. Todos e todas reconhecemos a importância da Paz e desejamos viver num ambiente pacífico e justo.

DIÁLOGO INTER-RELIGIOSO:

APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E

VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE

No mês de novembro, foi realizado no Colégio Bom Jesus Nossa Senhora do RosárioParanaguá-PR um momento de Diálogo Inter-religioso no qual estiveram presentes representantes do Islamismo, do Cristianismo, do Espiritismo e da Igreja Evangélica. O objetivo desse diálogo foi o de promover a unidade entre as religiões, afirmando que, embora existam diferenças, são possíveis a convivência e o respeito. Os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais puderam fazer perguntas a cada um dos representantes religiosos, referentes ao cuidado com a criação, aos ritos e às obrigações diárias, dentre outros temas e aprofundar os conhecimentos que já tinham estudados nas aulas de Ensino Religioso. De acordo com a ONU, a aprendizagem multicultural é fundamental para reconhecer e valorizar a diversidade cultural presente na sociedade contemporânea. A presença de pessoas de diferentes origens étnicas, religiosas e linguísticas enriquece a experiência educacional e promove a inclusão, a coesão social e o respeito mútuo. A educação intercultural é um meio

para promover a comunicação entre as pessoas e para favorecer as atitudes de abertura em planos de igualdade. Ela também promove valores como a igualdade, o sentido comunitário, a aceitação e o respeito pelo outro, o respeito aos direitos humanos e a solidariedade. Diálogo inter-religioso é a ideia de que as diferentes religiões do mundo devem evitar a busca pela supremacia mundial e, ao invés disso, devem dialogar e se respeitar mutuamente, procurando evitar conflitos por motivação religiosa. Essa ação com os alunos do 9.º ano reforça a ODS 19, que é assegurar a pluralidade e a liberdade cultural, a democratização da arte e a comunicação inclusiva para todos e todas.

ENERGIA MODERNA -

ODS 17

Década da Energia

Sustentável para Todos (2014/2024)

A turma da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora

Aparecida - Venâncio Aires-RS, na área de Ciências da Natureza, teve como proposta do fio condutor o tema “energias modernas”, que é de fundamental importância no avanço do desenvolvimento humano e tecnológico. Sabemos que, a cada dia, a humanidade está consumindo uma maior quantidade de energia, tanto na produção em geral quanto em seu próprio conforto. Portanto, o tema justifica-se pela preocupação de quanto as novas energias podem suprir as necessidades e, ao mesmo tempo, causar um menor impacto ambiental. Os alunos foram desafiados a elaborar um projeto de “Energia Moderna”, escolhendo energias sustentáveis e realizando uma pesquisa bibliográfica. Na sequência, construíram um protótipo no qual houve a possibilidade de geração de energia com menor impacto ambiental. E para finalizar a atividade, os grupos apresentaram para a turma e para toda a comunidade escolar na Mostra do Conhecimento. Os alunos aprenderam que a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou por unanimidade a década de 2014-2024 como a Década da Energia Sustentável para Todos, ressaltando a importância das questões energéticas para o desenvolvimento sustentável e para a elaboração da agenda de desenvolvimento pós-2015. A resolução enfatizou a necessidade de melhorar o acesso a serviços e

recursos de energia confiáveis, acessíveis, economicamente viáveis, socialmente aceitáveis e ambientalmente sólidos para o desenvolvimento sustentável. Para esse fim, também destacou a importância de melhorar a eficiência energética, aumentando a participação de energia renovável e tecnologias mais limpas e energeticamente eficientes. Todas essas ações com os alunos da 2.ª série vêm ao encontro da ODS 17, que tem como objetivo promover a capacitação e o empoderamento dos indivíduos, ampliando as oportunidades das pessoas mais vulneráveis no caminho do desenvolvimento. Eles aprenderam que a principal vantagem da energia limpa é a redução do dióxido de carbono, diminuindo o índice do aquecimento global, além de causar menos impacto ambiental, principalmente nas fontes solar e eólica, que exigem menos do meio. E, por boa parte serem energias inesgotáveis, ajudam na sustentabilidade do planeta.

JOÃO-DE-BARRO

ODS 15 - Vida Terrestre

Os alunos da Educação Infantil (Nível B) do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora Aparecida - Venâncio Aires-RS demonstraram grande interesse pelos pássaros que circulam pelo pátio da escola, porém, um em especial despertou maior curiosidade nos pequenos por ter construído seu ninho em uma de suas janelas: o João-de-Barro. Sendo assim, os alunos iniciaram suas pesquisas por meio de uma abordagem investigativa com atividades lúdicas nas quais puderam questionar, levantar hipóteses, descobrir e construir valores ampliando seu conhecimento de mundo. Com muito entusiasmo, os alunos construíram casinhas de João-de-Barro por meio de uma oficina de experimentação com argila. Foi um momento muito prazeroso, repleto de criatividade e significado. Essa simples ação, com os alunos da Educação Infantil, reforça a ODS 15 - Vida terrestre: proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da Terra e deter a perda da biodiversidade. É extremamente importante a educação dentro da ODS, pois visa sensibilizar contra práticas ambientais destrutivas e contribuir para que os estudantes sejam capazes de conectar-se com as áreas naturais locais e sentirem empatia com a vida em todas suas dimensões, sejam humanas ou não humanas.

HORTA ESCOLAR: EDUCAÇÃO VERDE PARA UM

MUNDO MELHOR

Desenvolvimento Sustentável e Estilos de Vida Sustentável

Diante da proposta de Projeto Horta, os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora Aparecida - Venâncio Aires-RS pesquisaram, experimentaram e investigaram diferentes possibilidades de cultivos em hortas. Por meio das nossas investigações, descobriram os diferentes tipos de hortas e suas utilidades. Dentro das propostas realizadas com a turma, conversaram sobre a horta escolar e quais os alimentos que seriam possíveis de serem cultivados na horta da nossa escola. Muitos relataram que poderíamos plantar: salsa, cebolinha, cebola, alho e pimentão. Antes de levar os alunos para colocarem a mão na terra, conversaram sobre a importância da preparação do solo, dos materiais necessários entre outros aspectos que contribuem para o cultivo de uma boa horta. Segundo a UNESCO, ser sustentável é essencial para a preservação do meio ambiente. Com ações sustentáveis, os recursos naturais não se esgotam, podendo ser utilizados por gerações futuras, por isso, quando você faz a sua parte, deixa de prejudicar o meio ambiente. Ações como a da horta escolar comprovam como é importante conscientizarmos as crianças sobre a sustentabilidade.

CIDADANIA GLOBAL

ODS 16 - Promover sociedades pacíficas e inclusivas e proporcionar acesso à justiça para todos

O Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR, por meio de sua proposta investigativa, propõe a todos os seus alunos atividades que possibilitem, além do desenvolvimento, a aquisição de conhecimento e habilidades necessárias que promovam o desenvolvimento sustentável, assim como determina a rede PEAUNESCO (Programa de Escolas Associadas à UNESCO). De modo a refletir sobre o nosso papel no mundo e a contribuição frente à sustentabilidade, os alunos da Educação Infantil (Níveis B, C, D), e também do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, em seu primeiro sábado letivo deste ano realizaram atividades pedagógicas atreladas à temática Cidadania Global. Na ocasião, refletiram sobre o papel do cidadão e conheceram direitos e deveres que estão presentes no espaço escolar. As crianças também conheceram uma linda história infantil que abordou ações e consequências, resgatando a importância de sempre fazer o que é o certo. De acordo com a UNESCO, a cidadania ensina aos alunos seus direitos e deveres, tornando-os aptos a cumprir princípios éticos e morais necessários para atuar na sociedade de maneira positiva, por meio do diálogo, do respeito e da colaboração. A Cidadania Global fomenta o respeito por todos, construindo um sentimento de pertença a um mundo comum e visa ajudar as pessoas a tornarem-se cidadãos globais ativos e responsáveis. A ODS 16 vem ao encontro dessas ações com os alunos, pois tem como objetivo promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis.

JUNTOS NA ELIMINAÇÃO DA DISCRIMINAÇÃO RACIAL - ODS 10

No Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR, diariamente, alunos e professores se envolvem em ações que visam valorizar as Virtudes Franciscanas, a partir dos eixos norteadores de aprendizagem e relacionamentos sociais. Atrelado a esse conceito, o calendário PEA-UNESCO estabelece uma data especifica para o combate à discriminação de raças, sendo no dia 21 de março instituído o “Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial”, o qual ocorre durante a Semana de Solidariedade aos Povos em Luta contra o Racismo e a Discriminação Racial. De modo a valorizar a diversidade, o respeito, a valorização das diferenças e o acolhimento, os alunos da Educação Infantil (Níveis B, C e D), juntamente com os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, refletiram sobre a temática e realizaram atividades diversas. Como culminância do trabalho desenvolvido, as crianças participaram do “Dia Incrível”. Nesse dia, conheceram a história “O cabelo de Lelê”, da autora Valéria Belém e, a partir dela, foram instigadas a refletir sobre suas histórias e valorizar as suas próprias características físicas e pessoais. Nessa atividade, os alunos foram convidados a utilizar um penteado diferente para utilizar no espaço escolar, com o foco “Meu cabelo é diferente”. Foram momentos ricos de vivências que agregaram conhecimento sobre a diversidade e a importância de valorizar a si e ao próximo. Essas ações estão de acordo e fortalecem a ODS 10 – Redução das desigualdades: reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

Segundo a ONU, a redução da desigualdade não apenas promove justiça social, mas também pode contribuir para um crescimento econômico mais sustentável e inclusivo, com menos instabilidade social e maior investimento em capital humano.

SAÚDE EM FOCO: ALUNOS DO COLÉGIO BOM JESUS PROMOVEM

BEM-ESTAR NO DIA MUNDIAL DA SAÚDE - ODS 3

No sábado letivo, dia 13 de abril, os alunos da Educação Infantil (Níveis B, C, D) ao 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos PinhaisSão José dos Pinhais-PR celebraram o Dia

Mundial da Saúde, em sintonia com a temática proposta pela UNESCO, que, segundo o calendário da organização, é comemorado no dia 07 de abril. Os estudantes participaram de uma série de atividades que enfatizaram a importância de hábitos saudáveis, como boa alimentação e prática de exercícios físicos. Durante o sábado letivo, eles aprenderam sobre a importância da higiene pessoal, incluindo a escovação dos dentes, o banho diário e a lavagem frequente das mãos, principalmente antes das refeições. Ao final da manhã, os alunos despediram-se com sorrisos nos rostos, levando consigo valiosas lições sobre autocuidado e saúde. A atividade proporcionou uma oportunidade significativa de aprendizado e reflexão, fortalecendo os vínculos entre os alunos e a promoção de um estilo de vida saudável na comunidade escolar. Todas essas ações reforçam também a ODS 3 –Saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. A saúde é um dos pilares fundamentais para o nosso bem-estar e qualidade de vida. Ter uma boa saúde significa ter disposição, energia e capacidade de realizar as atividades diárias sem limitações. Além disso, a saúde está diretamente relacionada com a prevenção de doenças e o aumento da longevidade.

DIA INTERNACIONAL DA FAMÍLIA: CONSTRUINDO UM MUNDO

MELHOR

COM

OS ODS

A família é um projeto de Deus para refletir seu amor e cuidado por nós. Ela é a união dos laços de amor que não se partem e o alicerce da vida. É o nosso porto seguro. Quem tem essa dádiva possui a maior riqueza do mundo. Com muito amor a cada uma de suas famílias, em homenagem ao Dia Internacional da Família, os alunos da Educação Infantil (Nível B) ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos PinhaisSão José dos Pinhais-PR, durante as aulas de Educação Física, prepararam uma linda homenagem em vídeo e confeccionaram um cartaz com colagens, que ficou exposto na entrada da unidade. Segundo a UNESCO, comemorar o Dia Internacional da Família tem a intenção de valorizar os laços afetivos do núcleo familiar. É importante lembrar que a família tem um papel fundamental na vida das crianças, pois é neste contexto que elas aprendem, desenvolvems-se e são inseridas na sociedade. Incentivar a família a participar efetivamente da vida escolar dos estudantes é um outro objetivo muito presente no dia a dia da nossa Instituição. A relação entre família e escola permite o diálogo e compartilhamento de responsabilidades, pois podem intervir e ajudar os alunos na melhora do comportamento e

oferecer condições positivas para o desenvolvimento pessoal e acadêmico, que se constroem mutuamente.

O PLANETA ESTÁ EM NOSSAS MÃOS

Com aproximadamente 5 bilhões de anos e 6 bilhões de habitantes, o planeta Terra é nossa casa. Por esse motivo, devemos cuidar e preservar os seus recursos naturais. Com a finalidade de criar uma consciência comum, O Dia da Terra, ou Dia Internacional da Mãe Terra, é comemorado no dia 22 de abril em todo o mundo. Esse dia é celebrado durante a Década da ONU para a Restauração de Ecossistemas, fazendo parte do calendário da UNESCO. A data foi instituída em 1970 e representa a luta em defesa do meio ambiente, promovendo a reflexão sobre a importância do nosso planeta e o desenvolvimento de uma consciência ambiental. Com esse mesmo objetivo, no sábado letivo do dia 13 de abril, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR foram convidados a refletir sobre os cuidados que todos nós precisamos ter com relação à preservação do nosso planeta. Eles conversaram sobre atitudes sustentáveis que devemos adotar no dia a dia para preservação dos ecossistemas e recursos do nosso lar, a Terra, garantindo que as futuras gerações tenham condições de vida neste imenso e lindo globo azul.

DIA DO DESAFIO 2024

O Dia do Desafio é uma campanha que chama a atenção da população para a importância da prática regular de exercícios. Envolve cidades de diversas partes do mundo e propõe contabilizar qual terá a maior adesão de participantes. Consiste em uma competição amistosa entre pessoas, organizações e cidades por meio da prática de atividades físicas. A campanha este ano chegou à marca de 30 edições, e é liderada pela TAFISA (The Association For International Sport for All), com apoio institucional da ISCA (International Sport and Culture Association), da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) e a coordenação do SESC São Paulo no continente americano. O Colégio Bom Jesus não poderia ficar de fora dessa proposta e, na última quarta-feira do mês de maio, dia 29, alunos e colaboradores do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR se jogaram no desafio. Os estudantes do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais ao Ensino Médio tiveram os recreios diferenciados repletos de atividades para não deixar ninguém parado. Os alunos da Educação Infantil (Nível B) ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais participaram de diversas atividades rítmicas, em que a alegria e a animação tomaram conta da festa. Professores e funcionários foram convidados a participar de uma miniaula de step durante todos os intervalos na sala dos professores.

DIA MUNDIAL DA ABELHA

Polinizando Saberes: A Importância das Abelhas para Todos Nós

O zumzumzum é um som emitido por um animal muito importante para o nosso meio ambiente, sabe qual é? É a abelha. A abelha é responsável por realizar a polinização e também produz mel. O calendário da PEA-UNESCO celebra, em 20 de maio, o Dia Mundial da Abelha. Para aprofundar conhecimentos sobre esse animal, os alunos da Educação Infantil (Níveis B, C e D) e os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR realizaram atividades diversas.

As turmas da Educação Infantil (Nível B) confeccionaram uma linda colmeia.

Os alunos da Educação Infantil (Nível C) produziram um delicioso pote de mel.

Já as crianças da Educação Infantil (Nível D) confeccionaram lindas abelhas.

Os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais realizaram delicadas dobraduras de flores.

Durante as aulas no Laboratório de Ciências, as crianças tiveram a oportunidade de investigar um pouco mais sobre esse animal. Esse dia foi muito especial e mereceu lindos registros.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) relacionadas a essa ação são:

• ODS 15 - Vida Terrestre: A proteção das abelhas e outros polinizadores é essencial para manter os ecossistemas e a biodiversidade. Elas desempenham um papel fundamental na polinização, o que ajuda na reprodução de muitas plantas e na produção de alimentos.

• ODS 2 - Fome Zero e Agricultura Sustentável: A polinização realizada pelas abelhas é crucial para a produção de alimentos. Sem elas, muitas culturas agrícolas seriam seriamente prejudicadas, o que impactaria diretamente a segurança alimentar global.

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: As abelhas também têm papel no fortalecimento da resiliência ecológica. Plantas polinizadas por elas podem ajudar a absorver carbono da atmosfera, contribuindo para o combate às mudanças climáticas.

• ODS 12 - Produção e Consumo Responsáveis: A educação sobre as abelhas incentiva práticas agrícolas sustentáveis, como a preservação dos polinizadores, e promove a consciência sobre o consumo de produtos naturais e respeitosos com o meio ambiente.

O Dia Mundial da Abelha nos lembra da importância desses pequenos seres para a saúde do nosso planeta. As abelhas são fundamentais para a polinização, um processo vital para a produção de alimentos e para a manutenção da biodiversidade. Ao celebrar as abelhas, não apenas aprendemos sobre seu papel essencial na natureza, mas também nos comprometemos a protegê-las. Com ações educativas simples, como as realizadas no Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais, podemos cultivar uma geração mais consciente sobre a importância dos polinizadores e a necessidade de preservação ambiental, garantindo um futuro mais sustentável para todos. Vamos continuar “zumbindo” juntos em prol de um planeta saudável e equilibrado!

DIA MUNDIAL DA BICICLETA

Guidão, banco, correias, freios, pedais, cestinhas...esses itens fazem lembrar algo muito divertido, não é mesmo?

Seria um meio de transporte ou brinquedo? Algo relacionado à saúde ou à diversão? Na verdade, um pouco de tudo isso. Estamos falando da querida bicicleta. A UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), preocupada em conscientizar as pessoas sobre a importância dos cuidados com a saúde e o lazer, escolheu o dia 03 de junho como o Dia Mundial da Bicicleta. Além de ser um meio de transporte ecologicamente correto, limpo, sustentável, mais simples e acessível, a bicicleta é amicíssima da saúde.

Pedalar proporciona um enorme bem-estar físico e mental, trabalhando a capacidade cardiorrespiratória, a definição muscular, além de ser um antiestresse natural. Em comemoração à essa data, os alunos da Educação Infantil (Nível B) ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do

Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR participaram de um dia mágico na unidade. Lombadas, semáforos e até um túnel fizeram parte de um circuito preparado com todo carinho para que as crianças pudessem se conscientizar e se exercitar ao mesmo tempo.

DIA INTERNACIONAL DA PAZ

No dia 21 de setembro, o mundo celebra o Dia Internacional da Paz, uma data dedicada a promover ideais de não violência e harmonia entre os povos. Estabelecido pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 1981, o dia visa reforçar a importância do diálogo e da cooperação internacional para a construção de um futuro mais pacífico. O tema deste ano, Ação para a Paz, convida a todos os cidadãos, de todas as nações, a transformarem suas palavras em ações, defendendo os direitos humanos, a justiça social e a igualdade.

O secretário-geral da ONU, António Guterres, em sua mensagem anual, reforçou que “a paz não é apenas a ausência de guerra, mas uma presença ativa de esperança, justiça e igualdade”. Ele também lembrou que, em um mundo ainda marcado por conflitos, é essencial fortalecer os mecanismos de resolução pacífica de disputas e promover o desenvolvimento sustentável para todos.

Os alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental - Anos finais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR se engajaram em diversas atividades educativas e culturais, promovendo a reflexão sobre a importância da paz e da solidariedade. As ações envolveram desde

apresentações artísticas até campanhas de arrecadação, com o objetivo de incentivar a construção de um mundo mais pacífico. O engajamento dos alunos foi essencial para o sucesso das atividades. O Dia da Paz é uma oportunidade de incentivar a prática de uma cultura de respeito e colaboração, e os nossos alunos abraçaram a ideia com entusiasmo.

As propostas em torno do Dia Internacional da Paz reforçam a importância da educação como ferramenta para a construção de um futuro mais harmonioso e inclusivo, lembrando que a paz começa nas pequenas ações do cotidiano.

DIA MUNDIAL DA VISÃO - ODS 3

De acordo com o calendário do PEA-UNESCO, no dia 10 de outubro é comemorado o Dia Mundial da Visão. A data foi celebrada pelos alunos da Educação Infantil e 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR.

A data foi marcada por momentos especiais na escola e as crianças foram sensibilizadas sobre a importância de cuidar da saúde dos olhos desde cedo. Realizaram atividades lúdicas e interativas, explorando o mundo da visão de forma divertida e educativa. As crianças descobriram que nos espaços escolares existem vários lugares que são adaptados para aqueles que possuem baixa visão, como piso tátil e placas em braile. Nas aulas no Laboratório de Ciências, aprenderam sobre as diferentes partes que compõem os olhos, a importância da luz para enxergar e a necessidade de hábitos saudáveis para uma boa visão.

Nas aulas de Educação Física, os alunos participaram de um jogo de futebol, de uma corrida de caiaque e realizaram passeios pela escola com os olhos vendados, oportunidade em que constataram a importância de orientar o amigo na locomoção em segurança. Essas ações vêm ao encontro da ODS 3 – Saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. Os alunos aprenderam que a saúde é o estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença e, segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), simboliza um compromisso, um horizonte a ser perseguido por todos.

VOLUNTÁRIOS EMPREENDEDORES

DO BEM - ODS 4

O Grupo Educacional Bom Jesus é marcado não só pela excelência na formação dos seus educandos, mas também na propagação dos valores humanos e virtudes franciscanas. Existe uma gama muito grande de ações que ajudam e colaboram na formação humanística dos alunos e colaboradores. Podem ser citadas aqui iniciativas como Projeto Virtudes, Tempo Franciscano, ações associadas ao PEA-UNESCO e o Bom Jesus Social. São práticas que contemplam o ser humano, os seres não humanos e a natureza de um modo geral. Dentre todas as propostas que a instituição oferece aos seus educandos, o Bom Jesus Social, uma iniciativa do Grupo Educacional Bom Jesus, contempla ações realizadas por alunos e colaboradores em diversas áreas, como:

• promover ações de voluntariado, de inclusão e empreendedorismo para a melhoria das condições de vida da população;

• promover atividades que contribuam para a minimização das desigualdades, das fraturas sociais e dos problemas ambientais;

• promover a preservação do meio ambiente e a valorização da natureza;

• ir ao encontro das necessidades atuais que impactam a vida das pessoas em sua totalidade, principalmente as mais vulneráveis socialmente.

A partir desses eixos, ao longo de 2024, o Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR, por meio do Grupo de Voluntários Empreendedores do Bem, formado por estudantes do 9.º ano Ensino Fundamental - Anos Finais a 3.ª série do Ensino Médio, realizou diversas ações pensando no bem-estar das pessoas e da comunidade como um todo. Salientamos, entre elas, as visitas realizadas na Casa de Repouso São José, um espaço que abriga 28 idosos. Nesse local, os estudantes tiveram a oportunidade de interagir com os idosos, por meio de brincadeiras, contação de história, pastoral da escuta, ludicidade, músicas e a prática da virtude da solidariedade e da partilha, mediante a doação de itens básicos para colaborar com a manutenção da casa.

Uma outra ação muito impactante na vida dos estudantes voluntários foi a mobilização para visitar e ajudar uma instituição que cuida de animais resgatados, oriundos do comércio ilegal. Os voluntários fizeram rifas e juntaram um valor de 2.500 reais, repassados para a instituição “Mais Zoo”.

Em síntese, no âmbito da proposta do Bom Jesus, foram implementadas diversas ações voltadas à valorização da dignidade humana e ao apoio à comunidade. Entre elas, destacam-se a arrecadação, mobilização e envio de quase 3 toneladas de itens para desabrigados pelas cheias no Rio Grande do Sul; a visita ao Hospital São José em homenagem ao Dia da Enfermagem; a visita ao Lar Mãe Maria, que acolhe crianças e adolescentes; e iniciativas internas na escola, como a campanha para arrecadação de absorventes destinados a mulheres em situação de vulnerabilidade, e ração para pets

Ações como essas enobrecem a formação dos nossos estudantes não só no aspecto do saber, como também no aspecto do ser. São sementes plantadas que, sem sombra de dúvidas, produzirão frutos bons na sociedade e excelentes seres humanos, comprometidos com o outro e com a construção de um mundo marcado pela cidadania, partilha, respeito e humanismo solidário. Todas essas ações estão correlacionadas com a ODS 4 - Educação de Qualidade, ou seja, assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Vale reforçar que os objetivos de Desenvolvimento Sustentável são um apelo global à ação para acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em todos os lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade. A educação de qualidade deve ser relevante para a vida dos estudantes, ou seja, deve estar conectada com suas realidades e necessidades. Isso implica em oferecer um currículo que seja significativo e contextualizado, que promova a aprendizagem de habilidades e competências relevantes para o mundo atual e futuro.

DÉCADA INTERNACIONAL PARA O

ENVELHECIMENTO

SAUDÁVEL - ODS 3

Os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais e a 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus - Itajaí-SC visaram promover o bem-estar físico, mental, emocional e social dos residentes da casa de repouso para idosos ‘Minha casa sua casa’, incentivando a participação ativa em uma variedade de atividades recreativas (sessões de música e jogos de tabuleiro), educativas (palestras e aulas de artesanato) e terapêuticas (estimulação cognitiva e jardinagem terapêutica). Vale ressaltar que a Assembleia Geral das Nações Unidas considera que o envelhecimento bem-sucedido inclui três elementos: probabilidade baixa de doenças e de incapacidades relacionadas às mesmas; alta capacidade funcional cognitiva e física; engajamento ativo com a vida. O Plano de Ação Internacional para o envelhecimento determinou-se que nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado a seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei. Todas essas ações desenvolvidas com os alunos e os idosos vêm ao encontro da ODS 3 - Saúde e bem-estar. Sabe-se que a saúde é um dos pilares fundamentais para o nosso bem-estar e qualidade de vida. Ter uma boa saúde significa ter disposição, energia e capacidade de realizar as atividades diárias sem limitações. Além disso, a saúde está diretamente relacionada com a prevenção de doenças e o aumento da longevidade.

CIDADANIA GLOBAL

Ação social, realizada em prol de pessoas em situação de vulnerabilidade social

Os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais e a 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus - Itajaí-SC confeccionaram bolachas de Natal decoradas, em encontros promovidos pelo Bom Jesus Social, e presentearam as funcionárias da empresa que prestam serviço de limpeza na Unidade. A entrega foi realizada nas dependências do colégio, nas quais os alunos e as funcionárias participaram de um momento em conjunto, que foi muito significativo para todos. Segundo a UNESCO, o objetivo da cidadania global é capacitar os indivíduos a se tornarem cidadãos ativos e conscientes em um mundo globalizado, promovendo a cooperação, a solidariedade, os direitos humanos e a sustentabilidade. Vale reforçar que a Instituição tem São Francisco de Assis como grande inspiração. Por isso, o compromisso de todas as Unidades é permitir aos alunos serem capazes de fazer novas leituras da realidade e resgatarem os valores éticos, morais e espirituais que servem de referência para o ser humano, despertando a consciência de seu papel como agentes transformadores da sociedade. A solidariedade é uma das virtudes trabalhada diariamente com os alunos destacando que, independentemente de haver ou não alguém necessitando de ajuda, a solidariedade faz parte da essência humana.

DÉCADA INTERNACIONAL PARA O

ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL - ODS 3

A campanha “Quadradinhos que Aquecem” teve como objetivo arrecadar lã para a produção de quadradinhos de tricô que foram utilizados para a confecção de mantas e posteriormente doados a um asilo da cidade. A comunidade escolar foi convidada a conceder um pouco do

seu tempo e auxiliar na produção e montagem das mantas. Os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais e a 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus - Itajaí-SC, famílias e professores, reuniram-se no final do dia para tricotar, trocar experiências e ajudar quem precisa. Acreditamos que ações, como a produção das mantas, evidenciam nos alunos a capacidade de exercerem sua cidadania de forma mais ampla ao sentirem-se preparados para transformar o mundo em um lugar melhor e mais justo para se viver. Ressalta-se nesse contexto a virtude da fraternidade, sentimento de irmandade, de amor ao próximo e de harmonia e também a virtude da união, pois não há ninguém que não possa aprender ou não tenha algo a ensinar. Acredita-se que é por meio da união, ajudando uns aos outros, que se cria uma cultura de paz e harmonia entre as pessoas. Vale destacar que a Década do Envelhecimento Saudável 2021-2030, declarada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em dezembro de 2020, é a principal estratégia para construir uma sociedade para todas as idades. Esta iniciativa global reúne os esforços dos governos, da sociedade civil, das agências internacionais, das equipes profissionais, da academia, dos meios de comunicação social e do setor privado para melhorar a vida das pessoas idosas, das suas famílias e das suas comunidades. Há quatro áreas de ação da década, que são:

• Mudar a forma como pensamos, sentimos e agimos com relação à idade e ao envelhecimento;

• Garantir que as comunidades promovam as capacidades das pessoas idosas;

• Entregar serviços de cuidados integrados e de atenção primária à saúde centrados na pessoa e adequados à pessoa idosa;

• Propiciar o acesso a cuidados de longo prazo às pessoas idosas que necessitem.

O protagonismo dos jovens estudantes deve ser fomentado por meio de ações educacionais intencionais que os estimule a construir uma postura ativa em todos os setores das suas vidas.

EDUCAÇÃO FINANCEIRA E

EMPREENDEDORISMO: PEQUENAS

GRANDES ATITUDES

PARA UM MUNDO MAIS SUSTENTÁVEL - ODS 11

Os alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Água

Verde - Curitiba-PR, em uma parceria entre os componentes curriculares de Educação Financeira e Empreendedorismo, realizaram um projeto institucional voltado à sustentabilidade, aprofundando o conhecimento sobre o tema Desenvolvimento Sustentável e Estilos de Vida Sustentáveis, uma das áreas temáticas gerais da Rede PEA-UNESCO.

Num primeiro momento, os alunos tiveram uma experiência enriquecedora com a conversa com a Sra. Lia, uma catadora de materiais recicláveis, integrante da Cooperativa de Materiais Recicláveis Catamare.

Durante a palestra, Lia contou um pouco sobre sua própria história de vida e explicou sobre como a cooperativa funciona, sobre o lixo que chega e é separado manualmente pelos trabalhadores do local. Ainda, deu várias dicas de como separar o lixo de forma adequada, como colocar vidros ou outras embalagens para descarte para evitar acidentes, o que é ou não reciclável. Teceu exemplos de lixo orgânico que acaba sendo enviado junto com material reciclável e gera muitos transtornos para a cooperativa e seus funcionários. A palestra foi mais que uma conversa sobre a sustentabilidade, foi uma lição de vida.

Depois disso, os alunos participaram do projeto com a elaboração de uma pesquisa, de um roteiro e da apresentação de um quadro em um programa de rádio voltado à sustentabilidade. Esse quadro fez parte do programa de rádio fictício “Prática da Sustentabilidade” e envolveu uma interação com participantes, dicas financeiras, jogo de perguntas e respostas, uma entrevista, entre outras possibilidades que cada dupla escolheu para o seu quadro. Ainda, em sala, foram realizadas aulas com conversas e vídeos sobre reciclagem, coleta de lixo seletiva, atitudes que os alunos podem ter em casa para evitar o desperdício e a conscientização de que o que fazemos hoje reflete nas futuras gerações. Essas ações vêm ao encontro da ODS 11 - Cidades e comunidades sustentáveis: tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis. Os ODS foram criados pela Organização das Nações Unidas (ONU) para cumprir com os acordos feitos na Agenda 2030. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável dentro da sala de aula em diferentes disciplinas podem colaborar na formação de cidadãos e cidadãs mais conscientes para um mundo melhor e com impactos positivos ao meio ambiente.

EXPLORING THE WORLD OF ENERGY: A VISIT TO ESPAÇO

ENERGIA - COPEL

Como parte dos estudos sobre Where does energy come from?, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Água Verde - Curitiba-PR do Programa de Formação de Bilíngues tiveram recentemente a oportunidade de visitar o Espaço Energia Copel. Essa visita educativa proporcionou uma experiência prática sobre o uso eficiente e seguro da eletricidade, as diferentes fontes de energia e como a energia chega às nossas casas. Durante a visita, os alunos exploraram temas importantes, como o desenvolvimento sustentável e o uso da energia no dia a dia. Eles também aprenderam sobre o legado de Pedro Viriato Parigot de Souza, uma figura significativa na história da Copel e do Paraná. Os alunos iniciaram a aula de campo do lado de fora, no Pátio das Energias, e exploraram diversos equipamentos relacionados à energia e participaram de experimentos físicos. Um dos destaques foi pedalar em uma bicicleta para produzir energia. Outra experiência, que foi um sucesso, consistia em lançar uma bolinha em uma estrutura para ajudá-los a entender o caminho que a energia faz até se transformar na eletricidade que chega as nossas casas. Os alunos exploraram várias salas fascinantes, começando pela Sala Antiga, cheia de curiosidades sobre a história da eletricidade. Em seguida, visitaram a Sala Moderna, na qual foram apresentados às tecnologias e inovações no setor de energia. No Corredor da Sustentabilidade, interagiram com jogos e exposições sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU. Ao final da visita, cada aluno foi presenteado com uma cartilha sobre o uso consciente da energia, reforçando as lições valiosas aprendidas ao longo do dia. Essa experiência enriquecedora não apenas aprofundou o conhecimento dos alunos sobre a energia, mas também os inspirou a pensar criticamente sobre a sustentabilidade e sobre a importância do uso responsável da energia.

DIA INTERNACIONAL DA PAZ

Os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Água Verde - Curitiba-PR compartilharam o que a paz significa para eles e como podem promovê-la em casa e na escola. Eles sugeriram palavras como “bondade, sem brigas, ajudar os outros”. Em seguida, escreveram palavras e ações que promovem a paz. Essas palavras foram expostas em um mural na escola, para incentivar a todos na comunidade escolar a refletir sobre a importância da paz em suas vidas. A ideia é que, ao levar uma dessas mensagens, todos sejam inspirados a contribuir para um ambiente mais harmonioso, acolhedor e pacífico. O Dia Internacional da Paz celebra o poder da solidariedade mundial para construir um mundo pacífico e sustentável. De acordo com a ONU, a comemoração tem como objetivo levar as pessoas a sensibilizaram-se para a necessidade da paz no mundo e para promoverem atos que tenham como resultado o fim dos conflitos entre povos e a consagração da paz mundial. Pode-se dizer que a paz é a presença de justiça, de igualdade, de liberdade, de respeito pelos direitos humanos, de inclusão e de sustentabilidade. A paz implica também a existência de condições físicas, sociais, econômicas, políticas, culturais e ecológicas que apoiem o desenvolvimento, em harmonia, de todos os cidadãos e cidadãs.

TERRITÓRIOS NEGROS EM PORTO

ALEGRE - O QUE EU SEI SOBRE ISSO?

O projeto interdisciplinar que envolveu os Componentes Curriculares de Arte, Ciências, Empreendedorismo, Ensino Religioso, Filosofia, Geografia, História e Matemática foi desenvolvido no 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto

Alegre-RS no 1.º e 3.º trimestres. O Projeto trabalhou os Objetivos do Desenvolvimento

Sustentável - ODS 10 (Redução das desigualdades) e o ODS 16 (Paz, Justiça e Instituições eficazes). Vale reforçar que os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável são um apelo global à ação para acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em todos os lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade. A falta de recursos para a educação, saúde, áreas sociais, cultura e demais vertentes faz com que o problema da desigualdade aumente, prejudicando a massa trabalhadora. Independentemente de ideologias ou modelos econômicos, os governos devem ter um planejamento para garantir o que é direito da população pela lei.

Na aula de Filosofia a turma foi dividida em grupos e cada grupo pesquisou sobre dados estatísticos da população negra no Brasil.

Na aula de Matemática os alunos produziram gráficos a partir da pesquisa e realizaram uma análise desses dados.

Na aula de Empreendedorismo a turma realizou um tour pelos espaços da presença negra no Centro Histórico de Porto Alegre.

Nos outros Componentes Curriculares a turma elaborou relatórios, assistiu a palestras sobre a realidade socioeconômica da população negra no Rio Grande do Sul. A partir das informações adquiridas - usando a técnica de recorte, colagem e foto pintura – a turma criou uma composição, sobrepondo e relacionando os seguintes elementos: gráficos sobre as pesquisas, fotos sobre a saída de estudos, fotos de populações afrodescendentes de Porto Alegre.

A Arte fez parte de uma exposição, como um álbum fotográfico circular.

ESTUDANDO A ALIMENTAÇÃO TÍPICA DAS REGIÕES

BRASILEIRAS

O projeto interdisciplinar, que envolveu os Componentes Curriculares de Arte, Ciência, Ensino Religioso, Filosofia, História e Geografia, foi desenvolvido no 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS do 3.º trimestre. O Projeto trabalhou o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável ODS 3 (Saúde e bem-estar), que tem como objetivo promover uma alimentação saudável e contribuir para melhorar a saúde da população. O estudo da alimentação típica das regiões brasileiras está relacionado também com a ODS 2 - Fome

Zero e Agricultura Sustentável. Esse objetivo busca erradicar a fome e garantir o acesso à alimentação saudável, nutritiva e suficiente; promover a agricultura sustentável, que valoriza a biodiversidade e os conhecimentos tradicionais, como os alimentos típicos regionais; reduzir a insegurança alimentar e incentivar práticas que preservem a cultura alimentar de diferentes regiões. Outros Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis que estão relacionados a essa ação é a ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis que incentiva o consumo consciente de alimentos típicos e locais podendo assim diminuir impactos ambientais. ODS 15Vida Terrestre, que destaca a valorização de ingredientes regionais e pode ajudar a preservar ecossistemas e a biodiversidade

local. Estudar e promover os hábitos alimentares regionais também fortalece o respeito à diversidade cultural e à sustentabilidade alimentar. Uma riqueza de informações para os alunos do 7.º ano.

Para iniciar as atividades, a turma foi dividida em cinco grupos, um para cada região do Brasil.

Num primeiro momento, os alunos assistiram a uma palestra sobre a alimentação típica de cada região e após realizaram uma pesquisa orientada sobre os alimentos típicos de cada uma dessas regiões. Cada grupo apresentou uma pesquisa sobre 10 diferentes alimentos. A pesquisa estava estruturada com os seguintes itens: nome do alimento, imagem do alimento, nutriente presente no alimento, propriedade medicinal e outros usos e finalidades.

A partir das informações adquiridas o grupo realizou uma releitura da obra de Giuseppe Arcimboldo.

Para essa releitura o grupo seguiu os seguintes critérios: Compor a imagem de um rosto na posição frontal, dividido ao meio na vertical, na qual uma metade será composta por alimentos naturais da região estudada e a outra metade de alimentos industrializados, ultraprocessados. Foram usadas as técnicas de recorte e colagem, desenhos e pintura. A composição deveria ter uma legenda artística, ou seja, atrás do rosto, escrito com letra artística, desenhada, o nome dos alimentos típicos de cada região e, do outro lado, o nome dos ingredientes contidos nos alimentos industrializados.

Projetos interdisciplinares ajudam a construir uma aprendizagem mais colaborativa, engajante e conectada às demandas do mundo moderno, estimulando o desenvolvimento integral dos estudantes e aproximando a escola de sua função social. E vale destacar que a Arte desperta a sensibilidade e a reflexão nas pessoas. Por meio da Arte é possível desenvolver a percepção e a imaginação para apreender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a realidade que foi analisada.

ESQUETES

TEATRAIS

Objetivo do Desenvolvimento

Sustentável ODS 14 - Vida na água; ODS 15 - Vida Terrestre

O projeto interdisciplinar que envolveu os Componentes Curriculares de Ciência, História e Geografia foi desenvolvido no 2.º trimestre, no 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS. O Projeto trabalhou o Objetivo do Desenvolvimento

Sustentável ODS 14 - Vida na água, e o ODS 15 - Vida Terrestre.

A turma foi dividida em grupos para a produção de esquetes, termo utilizado para se referir a pequenas peças ou cenas dramáticas, geralmente cômicas e com menos de dez minutos de duração. Cada grupo elaborou o roteiro, o figurino, o cenário e os ensaios dos esquetes teatrais. Os esquetes foram pensados por meio dos conteúdos trabalhados nos três componentes curriculares e buscava integrar esses conteúdos com a necessidade de pensar alternativas para gerir de forma sustentável a vida nos oceanos e a vida terrestre. Os alunos aprenderam que o principal objetivo da ODS 14 é de conservar e promover o uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável. Os oceanos tornam a vida humana possível por meio da provisão de segurança alimentar, transporte, fornecimento de energia, turismo, dentre outros. Viram também que é importante adotar boas práticas para o alcance desse objetivo, entre elas seriam: reduzir o consumo de peixes em extinção; reduzir o consumo de sacolas plásticas; melhorar o saneamento das cidades; reaproveitar ou destinar corretamente o óleo de cozinha; reduzir a pesca predatória e reduzir a acidez dos oceanos. Também absorveram que o principal objetivo do ODS 15 é proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade. Viram da mesma forma que é importante serem capazes de conectar-se com as áreas naturais locais e sentirem empatia com a vida em todas suas dimensões, sejam humanas ou não humanas. Dentre algumas práticas, aprenderam sobre a maneira correta dos descartes de materiais recicláveis; reduzir e não gerar mais material, fazer compostagens, organizar hortas, economizar

energia, economizar água, fazer captação de água da chuva, estruturar paisagismos funcionais nos aspectos ecológicos, nutricionais, medicinais, terapêuticos, entre outros. Todas essas informações deram suporte para a criação dos esquetes, de forma criativa e inovadora.

AMIGOS SÃO TODOS DIFERENTES

- CELEBRANDO A DIVERSIDADE E A AMIZADE - ODS 4 e ODS 16

Com o objetivo de ensinar as crianças da Educação Infantil (Nível C) do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS sobre a diversidade e promover valores de amizade, respeito e cooperação entre pessoas diferentes, foi feita uma roda de conversa em que a professora perguntou às crianças se elas conseguiam identificar diferenças e semelhanças entre os colegas da sala. Conversamos que apesar de nossas diferenças de gostos, cores, sabores, todos nós também temos muitas coisas em comum: gostamos de brincar, sorrir e fazer amigos. Falamos sobre a importância de tratar todos com respeito, e como a amizade e a paz são valores importantes para nossas vidas. Após conversarmos, realizamos a atividade da “Teia da Amizade”, em que o aluno que iniciou a brincadeira tinha que escolher um colega e dizer a ele algo carinhoso, o porquê de ele ser importante. Em seguida,tinha que jogar para o colega escolhido um novelo de lã, mas a ponta do novelo teria que ficar segura na mão do colega que jogou. E assim sucessivamente, até que todos fossem escolhidos. Cada aluno segurava um pedaço da lã e jogava o restante, formando, no final da brincadeira, uma teia, que denominamos “Teia da Amizade”. Após o término da brincadeira, cada aluno desenhou o colega escolhido e no fim todos estavam fazendo parte dessa linda Teia. Essa ação está correlacionada diretamente com o ODS 4 - Educação de Qualidade e tem como objetivo promover a amizade e o respeito entre alunos e contribuir para um ambiente escolar inclusivo e equitativo, incentivando valores como empatia, colaboração e convivência pacífica. E o ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes, que tem como propósito destacar a amizade, a harmonia, promovendo a paz, a justiça e a construção de comunidades escolares mais seguras e inclusivas. Essas ações fortalecem habilidades socioemocionais essenciais para o desenvolvimento sustentável.

PROTETORES DO MEIO AMBIENTE

A temática da sustentabilidade foi abordada por meio de oficinas de reciclagem, desenho livre, culinária, confecção de jogos, fantoches e brinquedos, reaproveitamento de materiais, plantação e cuidados com o cultivo de temperos, chás e legumes na horta da escola.

Após uma conversa sobre o consumo consciente dos recursos, os alunos da Educação Infantil e o 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (turno integral flexível) do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS elaboraram vídeos e desenhos com frases informando à comunidade escolar sobre a importância do uso consciente da água e do papel toalha como cuidado ao meio ambiente.

O grupo elaborou um plano de ação, denominado Protetores do Meio Ambiente, que foi entregue para a Assessoria Pedagógica. Os alunos colocaram cartazes de conscientização nos banheiros da instituição sobre o uso correto do papel toalha, entre outras dicas. Essas atividades vêm ao encontro dos ODS 13, que trata de encorajar os alunos a adotarem práticas sustentáveis e conscientizá-los sobre os impactos das mudanças climáticas, reforçando a importância de agir para mitigar seus efeitos. ODS 15 tem como objetivo promover a preservação dos ecossistemas terrestres, o combate à degradação ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais. Também estão correlacionadas com o ODS 12, que trata do consumo e Produção Responsáveis ao discutir sobre o uso consciente de recursos e o ODS 14 - Vida na Água, que aborda a preservação de ecossistemas aquáticos. Essa abordagem incentiva uma geração mais consciente e engajada com o desenvolvimento sustentável.

RESPEITO É UM DIREITO DE TODOS

ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes

As turmas de 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS fizeram uma visita educativa ao Palácio da Justiça, na qual tiveram a oportunidade de aprender sobre o funcionamento de um júri. Durante a visita, os alunos assistiram a um vídeo sobre bullying, que serviu de base para uma atividade prática: a elaboração de um julgamento simulado. Cada estudante desempenhou um papel específico, compondo todos os membros de um júri, como juízes, advogados, réu, promotores, defesa e acusação. A experiência foi enriquecedora, proporcionando uma compreensão mais profunda sobre o sistema judicial e sobre como questões sociais, como o bullying, podem ser analisadas e julgadas.

Essa ação descrita está relacionada ao ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes, que promove sociedades pacíficas e inclusivas, acesso à justiça e às instituições responsáveis. A simulação de um júri ajuda a fomentar o respeito pelos direitos humanos, a educação cidadã e a compreensão de sistemas judiciais justos, todos princípios alinhados a esse objetivo.

ESCOLA AMIGA DO IDOSO - ODS 3 e ODS

4

Década Internacional do Envelhecimento

Saudável

Após um momento de contação de histórias, feita pela auxiliar de biblioteca do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS, foi promovida uma emocionante aula de artesanato inspirada no livro “A Colcha de Retalhos”.

Avós e bisavós dos alunos da Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais foram convidados a registrar momentos significativos com seus netos e bisnetos em pedaços de tecido, criando juntos verdadeiras obras de afeto e memória. A atividade contou com a participação de toda a comunidade escolar, resultando em colchas únicas e cheias de significado. Essas colchas, símbolo de amor e união entre gerações, foram doadas a um lar de idosos, levando carinho e aconchego a quem mais precisa. Um gesto simples que uniu passado, presente e futuro em cada retalho costurado.

Vale destacar que essa ação está relacionada ao ODS 4 - Educação de Qualidade, que incentiva a promoção de oportunidades de aprendizado inclusivas e intergeracionais, e ao ODS 3 - Saúde e Bem-Estar, ao valorizar o convívio entre gerações, fortalecendo os laços familiares e promovendo o bem-estar emocional de todos os envolvidos.

Também podemos relacionar essa ação com a Década do Envelhecimento Saudável (20212030), promovida pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e pela Organização das Nações Unidas (ONU), uma iniciativa global que busca melhorar a qualidade de vida das pessoas idosas, promover o envelhecimento saudável e combater a discriminação etária. Os principais objetivos incluem a mudança de percepções sobre o envelhecimento, enfrentando estereótipos e preconceitos, ambientes favoráveis para idosos, garantindo acessibilidade e inclusão, o fortalecimento de sistemas de saúde, para atender às necessidades das pessoas idosas de forma integrada, além de suporte e cuidado a longo prazo, promovendo autonomia e dignidade.

CONSCIENTIZAÇÃO PELA PAZ NO

ESPORTE - ODS 10 e ODS 16

Cultura da Paz

Cidadania global e uma cultura de paz e não violência foi o tema trabalhado com os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Centro - Curitiba-PR nas aulas de Educação Física. A professora propôs uma reflexão sobre os fatores culturais que envolvem a violência e o racismo nos estádios de futebol, bem como nos esportes em geral. Após muita conversa e momentos de reflexão, os alunos foram incentivados a elaborar cartazes sobre o tema, a fim de propor medidas –individuais e sociais – que possam favorecer e disseminar a cultura da paz.

Essa ação está relacionada ao ODS 10Redução das Desigualdades, que promove a eliminação da discriminação e a inclusão de todas as pessoas, independentemente de raça, etnia ou outros fatores. Além disso, também se conecta ao ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes, pois busca fomentar sociedades pacíficas, combater a violência e promover a justiça e o respeito nos ambientes esportivos e sociais. Essas atividades também reforçam o tema da Cultura de Paz proposto pela UNESCO. A Cultura de Paz promove valores como tolerância, respeito à diversidade, igualdade e resolução pacífica de conflitos. Ao abordar temas como violência e racismo nos esportes, a atividade contribui para: Prevenção da violência: Encorajando o diálogo e a empatia. Combate ao racismo: Promovendo o respeito às diferenças culturais e étnicas. Educação para a paz: Formando cidadãos conscientes sobre a importância de um ambiente social e esportivo harmonioso.

DÉCADA DO ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL

ODS 3 - Saúde e Bem-Estar

Os professores de Educação Física do Colégio Bom Jesus Centro - Curitiba-PR, além de trabalharem ao longo do ano diferentes práticas esportivas, abordam diversos temas relacionados à qualidade de vida. Assim, tanto na teoria quanto na prática, os alunos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais ao Ensino Médio aprendem e refletem sobre os pilares que nos levam a uma vida longa e saudável. Esse trabalho vem ao encontro da proposta da UNESCO, que declarou 2021 a 2030 como a “década do envelhecimento saudável”, bem como atende a uma necessidade global: viver com saúde.

Com foco na manutenção da saúde, os temas trabalhados durante as aulas foram diversos, respeitando a faixa etária dos alunos. Abordou-se a importância do sono adequado, destacando que não é apenas a quantidade de horas dormidas que importa, mas também a profundidade e a consistência do sono. Com algumas turmas, houve debates sobre o tabagismo, suas consequências e desvantagens, desenvolvendo o senso crítico e estimulando a reflexão sobre o assunto. Em outras, foi abordado o tema sobre o tempo de tela e o comportamento sedentário, que gerou boas reflexões, evidenciando a necessidade de controlar o tempo de exposição às telas e, ao mesmo tempo, utilizar essas ferramentas como aliadas para combater o sedentarismo, por exemplo, exercitando-se por meio de aplicativos voltados para a prática de atividades físicas. Com relação às aulas práticas, foram incontáveis as ações realizadas a fim de despertar o gosto pela atividade física, uma vez que, por meio da sua prática regular, é possível retardar os efeitos do envelhecimento, como perda de massa muscular e diminuição da densidade óssea.

Por fim, considerando que o desafio para um envelhecimento saudável e ativo é um problema universal, torna-se necessário desenvolver essa consciência desde a infância, ensinando que a atividade física promove o bem-estar e melhora a saúde física e mental, além de aumentar a longevidade e proporcionar uma vida ativa e independente. Vale destacar que a Década do Envelhecimento Saudável (2021-2030) está diretamente ligada ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 3, que visa assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. A iniciativa da Organização Mundial da Saúde (OMS) foca em melhorar a qualidade de vida das pessoas idosas, promovendo ações em áreas como: Prevenção de doenças e promoção da saúde; Fortalecimento de sistemas de saúde para atender às necessidades dos idosos; Ambientes favoráveis ao envelhecimento

saudável; Combate ao preconceito etário (ageísmo). Esses objetivos dialogam com as metas do ODS 3, como reduzir a mortalidade prematura, garantir acesso à saúde universal e apoiar populações vulneráveis. Além disso, contribui para outros ODS, como o 10 (redução das desigualdades) e o 11 (cidades e comunidades sustentáveis).

DIA INTERNACIONAL DA PAZ

Instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU), no dia 21 de setembro comemora-se o Dia Internacional da Paz, tendo como objetivo celebrar o poder da solidariedade mundial para construir um mundo pacífico e sustentável.

Para compreender o significado de desenvolvimento sustentável e a importância da agenda 2030, as turmas do 8.º ano o Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Centro - Curitiba-PR foram convidadas a produzir um painel sobre o 16.º Objetivo do Desenvolvimento Sustentável (ODS): Paz, Justiça e Instituições Eficazes.

A atividade foi realizada na área temática da rede PEA-UNESCO: Educação para o Desenvolvimento Sustentável, tendo em vista a meta 4.7 dos ODS. De acordo com a ONU, esses objetivos são um apelo global a uma iniciativa mundial para proteger o meio ambiente e garantir que as pessoas possam desfrutar da paz e da prosperidade. O ODS 16 tem como finalidade promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis.

Sensibilizados à causa, as reflexões construídas na aula foram expostas em uma produção visual, estimulando a formação de cidadãos críticos e responsáveis com atitudes individuais e coletivas para o cuidado com o planeta, promovendo a cultura da paz e a responsabilidade com as próximas gerações.

Para saber mais, acesse: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/16

PROJETO PLANETA SUSTENTÁVEL

ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis

Ao longo do 3.º trimestre, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Centro - Curitiba-PR exploraram o tema Sustentabilidade, durante o desenvolvimento do Projeto Integrador, por eles denominado “Planeta Sustentável”. Para começar o trabalho com esse tema, a professora conversou sobre o significado do termo sustentabilidade. Os alunos concluíram que uma atitude sustentável é utilizar os recursos naturais de maneira responsável, preservando-os para as próximas gerações.

Ao longo do projeto, eles listaram ações práticas que todos podem e devem aplicar no dia a dia. Dentre elas, economizar energia, para ajudar a manter as reservas ecológicas e fontes de energia presentes na natureza; separar o lixo, a fim de evitar que dejetos sejam descartados de maneira incorreta; e reciclar o lixo, com o objetivo de preservar a matéria-prima disponível no meio ambiente.

Com esse trabalho, além de aprender, os alunos e seus familiares puderam repensar hábitos e incluir, em suas rotinas, atitudes sustentáveis que protegem e conservam a vida no planeta Terra. Essas atividades estão relacionadas principalmente ao ODS 12 - Consumo e Produção

Responsáveis, que incentiva práticas sustentáveis no dia a dia. No entanto, outros Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estão também associados como: ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima, caso as atitudes incluam redução de emissões ou consumo consciente de energia; ODS 14 - Vida na Água, se as ações envolvem a proteção de recursos hídricos; ODS 15 - Vida Terrestre, se estão focadas na conservação da biodiversidade e proteção de ecossistemas; e ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis, se abrangem melhorias em espaços urbanos.

DÉCADA DA ENERGIA SUSTENTÁVEL

PARA TODOS (2014/2024)

Os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Menino Jesus - Petrópolis-RJ realizaram um trabalho sobre as fontes de energia renováveis e não renováveis, e todos os desafios para a implementação das fontes infinitas de energia. O intuito do trabalho foi apresentar os pontos positivos e os pontos negativos do uso das energias, dando uma ênfase maior para os pontos positivos da energia renovável e apresentando a importância da transição energética para o mundo contemporâneo. Assuntos como o custo-benefício de implementação, melhor aproveitamento dos recursos utilizados, metodologias de implementação e estratégias de governo foram debatidos durante as apresentações em um aulão com todos os alunos no auditório. O trabalho sobre fontes de energia renováveis e não renováveis está diretamente relacionado ao ODS 7 - Energia Limpa e Acessível. Esse objetivo busca garantir o acesso confiável, sustentável, moderno e a preços acessíveis à energia para todos. Aumentar a participação de fontes de energia renováveis na matriz energética global. Melhorar a eficiência energética e promover a pesquisa e tecnologia em energias sustentáveis.

Fazem parte desses propósitos também os ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis e a ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima. A iniciativa busca acelerar a transição energética global para combater as mudanças climáticas e reduzir a pobreza energética.

DÉCADA INTERNACIONAL PARA O ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL E

AMOROGRAFIA

Foi desenvolvido, junto às turmas do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Menino Jesus - Petrópolis-RJ, um trabalho de conscientização durante as aulas de Educação Física sobre a importância de vivermos hoje o que desejamos para nosso envelhecimento. Os alunos levantaram pontos que consideram essenciais para um envelhecimento saudável, como Saúde Física, Saúde Mental, Saúde Tecnológica, Saúde Relacional e Saúde Financeira. Esse projeto culminou em uma interação com um grupo de 50 idosos, numa oportunidade única de trocar experiências e ouvir dos idosos como percebem sua saúde, à luz dos pontos discutidos. Os alunos participaram de atividades físicas junto ao público da terceira idade, criando um ambiente de aprendizado mútuo, o que os incentivou a refletir sobre a importância de fazer boas escolhas já na adolescência, com o objetivo de alcançar um envelhecimento saudável.

Em paralelo, as turmas do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, inspiradas no conceito da Amorografia, que é pensar com o coração e promover atitudes que busquem o bem do próximo, também se envolveram em uma ação especial. Recebemos em nossa escola um outro grupo de idosos para uma tarde repleta de diversão, música e acolhimento. Também refletimos sobre o envelhecimento como parte da vida humana e estimulamos o respeito às pessoas idosas por meio do diálogo e da convivência.

Durante o evento, as crianças promoveram atividades interativas, como jogos, músicas, atividades físicas e um delicioso lanche preparado com carinho. Esse encontro foi um verdadeiro reflexo de como podemos cultivar o respeito e a solidariedade entre gerações, criando laços que contribuem para um envelhecimento saudável e para a formação de cidadãos mais conscientes e empáticos.

Trabalhar com alunos e seus avós o tema da Década Internacional para o Envelhecimento Saudável é uma oportunidade valiosa para promover a conscientização intergeracional sobre o envelhecimento e seus impactos na sociedade. Essa abordagem tem diversas importâncias:

• Valorização da Experiência e Sabedoria: Promove o respeito pelos idosos, destacando a importância de suas experiências de vida e contribuições para a comunidade e a família.

• Fortalecimento dos Laços Familiares: Estimula o diálogo e a troca de histórias entre gerações, fortalecendo os vínculos afetivos e incentivando o reconhecimento mútuo.

• Sensibilização para a Inclusão e Direitos Humanos: Trabalhar o tema ajuda a combater o idadismo (preconceito contra idosos) e reforça a necessidade de garantir direitos e condições dignas de vida para a população idosa.

• Educação sobre Saúde e Envelhecimento: Oferece a oportunidade de ensinar às crianças sobre práticas saudáveis que promovem um envelhecimento ativo, prevenindo doenças e aumentando a qualidade de vida.

• Preparação para o Futuro: Ao discutir as questões do envelhecimento saudável, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda sobre o ciclo da vida, o que pode ajudá-los a planejar melhor o próprio futuro e a apoiar seus familiares.

• Promoção de Políticas Públicas: Sensibilizar as famílias para os desafios e oportunidades do envelhecimento saudável pode fomentar maior participação social em iniciativas e políticas voltadas para os idosos.

Essa abordagem não só educa sobre um tema relevante para toda a sociedade, mas também cria um ambiente onde todas as gerações podem aprender umas com as outras.

DÉCADA INTERNACIONAL PARA AÇÃO: ÁGUA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (2018/2028)

Diante da preocupação com o futuro do nosso planeta, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Menino Jesus - Petrópolis-RJ desenvolveram e exploraram a temática: Sustentabilidade, Natureza Integrada e Qualidade de Vida, com uma aula de campo na Fazenda Projeto Água. Os alunos aprenderam a importância de preservar, economizar e recuperar os recursos hídricos, revertendo a situação de degradação do meio ambiente, garantindo uma boa qualidade de vida e o desenvolvimento sustentável da nossa região e do mundo inteiro. Os alunos viram de perto a situação que as queimadas na vegetação podem provocar na região e foram convidados a plantar mais de 60 mudas de árvores nativas da Mata Atlântica em uma região que foi atingida pelas queimadas. Inclusive, na região do bairro de Secretário-RJ, havia várias nascentes que graças ao plantio estão voltando ao normal. Foi um dia de muito aprendizado e brincadeiras, levando-os à reflexão e à mudança de postura diante das necessidades da natureza.

Trabalhar a Década Internacional para Ação “Água para o Desenvolvimento

Sustentável” nas escolas é fundamental, principalmente devido à urgência de conscientizar as futuras gerações sobre a importância da gestão responsável da água.

Eis os principais pontos:

• Consciência sobre os recursos hídricos: Ensinar aos alunos sobre a importância da água como recurso limitado e essencial para a vida. Demonstrar os impactos do desperdício, poluição e desigualdade no acesso à água.

• Desenvolvimento de práticas sustentáveis: Incentivar o uso responsável da água desde cedo, promovendo atitudes que podem ser aplicadas no dia a dia. Trabalhar temas como o reuso da água, coleta da água da chuva e redução do consumo.

• Conexão com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS): Relacionar a temática com o ODS 6 (Água potável e saneamento para todos) e sua interligação com outros ODS, como saúde, educação e mudanças climáticas.

• Educação ambiental na prática: Envolver os alunos em projetos práticos, como monitoramento do uso da água na escola, campanhas de conscientização e atividades que conectem a comunidade escolar.

• Formação de cidadãos responsáveis: Sensibilizar as crianças e adolescentes sobre o impacto social e ambiental da falta de água e incentivar a solidariedade e o pensamento global.

• Preparação para os desafios futuros: Capacitar os estudantes para enfrentar problemas relacionados à escassez de água, gestão de crises e soluções inovadoras para o futuro.

Ao abordar essa temática, a escola contribui diretamente para a formação de uma geração mais consciente e comprometida com a preservação ambiental, essencial para garantir o acesso à água e o desenvolvimento sustentável no planeta.

DIA 23 DE MARÇO - DIA INTERNACIONAL PARA A ELIMINAÇÃO DA DISCRIMINAÇÃO RACIAL

Na semana de 23 de março, as turmas do 5.º ano Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Menino JesusPetrópolis-RJ abordaram um tema de grande importância: o Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial. Durante essa semana, discutimos questões relacionadas ao racismo e à discriminação racial. O tema foi explorado por meio de palestras e debates, nos quais alunos e professores levantaram questões essenciais sobre a importância do respeito, do amor, da sabedoria, do diálogo, da gratidão e, especialmente, do amor ao próximo, conceitos que estão intimamente ligados ao projeto Virtudes e Atitudes. Os alunos participaram ativamente, criando cartazes em grupos, participando de rodas de conversa e expressando seus sentimentos por meio de desenhos, permitindo que refletissem sobre as atitudes e comportamentos necessários para promover a igualdade e o respeito. Esse tema está alinhado com as metas da UNESCO, que estabelece que até 2030 todos os alunos devem adquirir os conhecimentos e habilidades necessários para promover o desenvolvimento sustentável, por meio de uma educação voltada para o bem-estar, os direitos humanos, a igualdade, a promoção da cultura de paz e a não violência. Foi uma semana de aprendizado significativo, que envolveu tanto os alunos

quanto a equipe de professores, reforçando a importância da educação na construção de um mundo mais justo e igualitário.

O Dia Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial está diretamente relacionado ao ODS 10 (Redução das Desigualdades) e ao ODS 16 (Paz, Justiça e Instituições Eficazes). ODS 10 busca reduzir as desigualdades dentro e entre os países, incluindo a eliminação de discriminação e desigualdades sociais. ODS 16 promove sociedades pacíficas, inclusivas e igualitárias, além de combater a discriminação e assegurar direitos iguais para todos.

A luta contra a discriminação racial também se conecta ao ODS 5 (Igualdade de Gênero) e ao ODS 4 (Educação de Qualidade), já que a educação e igualdade de gênero são ferramentas cruciais para combater preconceitos.

UM OLHAR AO IDOSO

Cidadania Global e uma

Cultura de Paz e não

Violência

Cidadania Global e uma Cultura de Paz e não

Violência, tema UNESCO/2024, motivou o trabalho desenvolvido pelas professoras

Paula Lenzi, Ana Carolina Lopes e Roselaine Piva, nas disciplinas de Inglês, Matemática e Língua Portuguesa, envolvendo alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS.

O projeto contemplou ações voltadas ao Lar do Idoso, instituição que acolhe senhores e senhoras com necessidades de cuidados especiais nessa fase tão importante da vida. Foram confeccionadas almofadas, a partir de uma ideia de montagem de Tangram, quebra-cabeça chinês com formas geométricas distintas, formado por sete peças, culminado com imagens diversas.

Após, em visita aos idosos, foram entregues como gesto de cuidado, amor e carinho, objetivando, de uma forma singela, olhar para as pessoas que tanto contribuíram profissionalmente, nas famílias e em ações sociais. Os alunos interagiram com os idosos em um momento de conversa, música e lanche acompanhados das professoras. Foi uma experiência imensurável, com muitos aprendizados, principalmente sobre valorizar a vida.

A iniciativa de trabalhar temas como cidadania global, cultura de paz e não violência com alunos e idosos em um lar tem grande importância social, educacional e cultural.

Aqui estão os principais pontos de relevância relacionados:

• Integração Intergeracional:

Promove o diálogo entre gerações, valorizando a experiência dos idosos e a energia dos jovens, fortalecendo os laços comunitários.

• Educação para a Paz:

Ensina valores como empatia, respeito, resolução pacífica de conflitos e cooperação, fundamentais para uma sociedade harmônica.

• Combate ao Preconceito e Isolamento:

Reduz preconceitos sobre envelhecimento e promove a inclusão social dos idosos, muitas vezes marginalizados.

conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, incluindo a promoção de uma cultura de paz e não violência. Além disso, também dialoga com o ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes, que visa promover sociedades pacíficas e inclusivas.

A articulação dessas atividades reforça o compromisso com um futuro mais inclusivo e solidário, essencial para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

PROJETO TAMPINHAS

Desenvolvimento Sustentável

Dando continuidade ao tema UNESCO Cidadania Global e uma Cultura de Paz e não Violência, os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS desenvolveram, durante o ano de 2024, o Projeto Virtudes/ UNESCO – Projeto Tampinhas, estruturado por meio da virtude da perseverança e o desenvolvimento sustentável, sendo orientado pelas professoras das disciplinas de Biologia e Química.

• Formação de Cidadania Global:

Estimula o pensamento crítico, a consciência sobre os direitos humanos e a responsabilidade compartilhada por um mundo mais justo e sustentável.

A iniciativa também está diretamente relacionada ao ODS 4 - Educação de Qualidade, especialmente à meta 4.7, que busca assegurar que todos os aprendizes adquiram

No mês de março, os alunos realizaram o estudo do plástico e práticas sustentáveis, como a reciclagem. Com o objetivo de despertar nos alunos e na comunidade escolar a consciência pela educação ambiental, foram colocados na escola pontos de recolhimento de tampinhas, bem como a orientação dos alunos para um descarte correto e a contribuição com o meio ambiente, pois este material deixa de ir para os aterros sanitários ou para a natureza.

Embasados na virtude da perseverança, em que cada tampinha doada representa um gesto importante para um planeta mais sustentável.

O projeto está relacionado ao ODS 12Consumo e Produção Responsáveis, que visa garantir padrões de consumo e produção sustentáveis. A coleta e o descarte correto das tampinhas reduzem o desperdício e incentivam a reciclagem, promovendo um ciclo sustentável de materiais.

Além disso, o projeto contribui indiretamente para outros ODS, como:

• ODS 13 - Ação contra a Mudança Global do Clima, ao reduzir resíduos que poderiam emitir gases de efeito estufa nos aterros.

• ODS 14 - Vida na Água, ao evitar que as tampinhas poluam oceanos e outros corpos d’água.

• ODS 15 - Vida Terrestre, ao minimizar o impacto no solo e na biodiversidade.

• A virtude da perseverança também se alinha ao ODS 4 - Educação de Qualidade, ao envolver o desenvolvimento de competências como responsabilidade e engajamento em práticas sustentáveis.

PEDÁGIO PELA PAZ

Sustentabilidade e Cuidado com o Meio Ambiente

Entre as ações realizadas no decorrer do mês de setembro está a ação conjunta pela Paz do ponto de vista da sustentabilidade e do cuidado com o meio ambiente, proposta pela UNESCO, por meio do tema Cidadania

Global e uma Cultura de Paz e não Violência.

Assim, aconteceu o Pedágio pela Paz. Foram quatro dias de divulgação das ações praticadas pela escola desenvolvidas no projeto Virtudes e Atitudes de várias turmas.

Alunos do 3.º ano ao 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, e do 6.º ano do Ensino do Fundamental - Anos Finais ao Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS, carregaram faixas e embalagens com descartes de cartelas de remédios, tampinhas de garrafas, lacres de latinhas e garrafas PET- campanhas que acontecem na Unidade, direcionadas para cadeiras de rodas para a comunidade e para o Centro de Arte Sustentável de LV.

Fizeram uma reflexão junto à comunidade, salientando a importância do cuidado com o meio ambiente para uma melhor qualidade de vida. No semáforo da avenida, alunos divulgaram o projeto e fizeram a entrega de marca página com a Oração pela Paz de São Francisco de Assis. Sustentabilidade e Cultura da Paz estão interligadas, podemos promovê-las em nossa sociedade ao unir esforços e compartilhar conhecimento. A ação culminou com a bênção dos carros em frente à Unidade, na presença do Frei Claudino.

As ações estão relacionadas principalmente aos seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU:

• ODS 3 - Saúde e Bem-Estar: A arrecadação de materiais recicláveis para a obtenção de cadeiras de rodas promove o acesso à saúde e ao bem-estar de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: A campanha de descarte adequado de cartelas de remédio e outros materiais incentiva a reutilização e reciclagem, reduzindo o impacto ambiental de resíduos.

• ODS 15 - Vida Terrestre: O descarte correto de resíduos, como cartelas de remédio, evita a contaminação do solo e contribui para a preservação da biodiversidade.

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: A ação “pedágio pela paz” com a Oração de São Francisco de Assis está alinhada com a promoção de sociedades pacíficas e inclusivas.

Essa iniciativa reforça a integração de valores sociais, ambientais e comunitários, conectando várias dimensões dos ODS.

DÉCADA

INTERNACIONAL PARA O

ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL

Década Sustentável e Estilos de Vida Sustentáveis

Alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS, nas disciplinas de Ciências, Educação Física e Ensino Religioso confeccionaram jogos de tabuleiro a partir de materiais de sucata tais como papel, caixas, tampinhas e material reciclável, ação voltada ao desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, tema UNESCO/2024. Alunos e professores passaram uma tarde no Lar do Idoso, participaram de um lanche compartilhado, cantaram, tocaram instrumentos musicais, interagiram com os idosos, contando e ouvindo histórias, ensinaram diferentes jogos aos idosos e fizeram a doação dos tabuleiros confeccionados pelos alunos. Essa tarde foi marcada pela presença do Frei Claudino.

Essa atividade está relacionada a vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), principalmente:

• ODS 3 - Saúde e Bem-Estar: Promover a saúde e o bem-estar em todas as idades, contribuindo para o envelhecimento saudável por meio de atividades interativas e sociais que estimulam o bem-estar físico, mental e emocional dos idosos.

• ODS 4 - Educação de Qualidade: Incentivar o aprendizado prático dos alunos, promovendo criatividade, empatia e conscientização social por meio da confecção dos jogos e da interação com os idosos.

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: Fortalecer o vínculo intergeracional e reduzir as desigualdades sociais e etárias ao promover inclusão e interação entre jovens e idosos.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: Estimular o reaproveitamento de materiais de sucata para confeccionar os jogos, promovendo práticas sustentáveis e redução de resíduos.

• ODS 17 - Parcerias e Meios de Implementação: Promover parcerias entre gerações e entre diferentes grupos da comunidade para alcançar objetivos comuns de forma colaborativa.

Essa atividade não apenas reforça valores sociais e sustentáveis, mas também cria um impacto positivo direto na vida dos idosos e dos jovens envolvidos.

COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS

Aprendizagem Intercultural e Valorização da Diversidade e Patrimônio Cultural

Alunos do 2.º ano ao 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS participaram do projeto com o tema UNESCO – Aprendizagem Intercultural e Valorização da Diversidade e Patrimônio Culturais, compartilhando conhecimento, brincadeiras e ambiente escolar com crianças de escolas municipais e estaduais de Lagoa Vermelha. Inicialmente, alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Bom Jesus receberam crianças do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais da Escola Estadual Trajano Machado, recepcionaram os visitantes com abraço, aperto de mão ou com uma dancinha, conforme escolha do amigo visitante; sentaram ao lado do colega, trocaram informações sobre a rotina de cada turma; visitaram a biblioteca; o Espaço Inovação, auxiliaram os colegas em atividades planejadas; visitaram o contêiner Vida Marinha, que estava à disposição do Colégio Bom Jesus; brincaram no parquinho e compartilharam um lanche coletivo. Na semana seguinte, foi a turma do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais que recepcionou colegas da Escola Estadual Presidente Kennedy; posteriormente, na tarde do dia 30 de setembro, os alunos do 4.° ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz receberam os alunos do 4.° ano Ensino Fundamental - Anos Iniciais da EMEB Marcílio José Machado, localizada no Bairro Boa Vista de Lagoa Vermelha.

Os alunos do Colégio Bom Jesus abordaram a metodologia do ensino, comentaram sobre os projetos integradores e as leituras realizadas. Na biblioteca, ouviram a história da vida de São Francisco de Assis; na capela da Unidade, os alunos visitantes conheceram as virtudes franciscanas e juntas as turmas realizaram a Oração pela Paz. Após participarem das atividades físicas com a professora de Educação Física, as turmas lancharam e brincaram no parquinho da escola. A última atividade desenvolvida na tarde foi no Espaço Inovação. Alunos do Colégio Bom Jesus auxiliaram os visitantes nos jogos digitais. Foi uma tarde de muito aprendizado e troca de experiência. Era possível ver a empolgação, carinho e respeito por parte de todos. O projeto foi encerrado com a visita das crianças da Escola Estadual Duquinho, do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Foi um projeto que deixou marcas no Colégio Bom Jesus, alunos e professores.

Essa atividade está relacionada ao ODS 4 - Educação de Qualidade, mais especificamente à meta 4.7, que busca assegurar que todos os alunos adquiram os conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, incluindo, entre outros, a educação para a valorização da diversidade cultural.

Além disso, está ligada ao ODS 10 - Redução das Desigualdades, pois promove a inclusão social e a redução das disparidades entre diferentes contextos educacionais e culturais.

Essa prática também está tangenciando o ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes, ao fomentar a construção de comunidades inclusivas, baseadas no respeito mútuo e na troca de experiências.

RESGATANDO MEMÓRIAS AFETIVAS

ODS 4 - Educação de Qualidade

Resgatando memórias afetivas foi o projeto desenvolvido na Educação Infantil e 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS, durante o mês de junho. Tendo como tema a aprendizagem intercultural e a valorização da diversidade e do patrimônio cultural, tema UNESCO, buscou-se o resgate de memórias afetivas e a partilha de vivências da infância por meio de relatos dos avós da Educação Infantil e 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Entende-se que preservar a memória da história familiar é manter forte os laços de afeto, é permitir às novas gerações o compartilhamento de histórias e de suas origens. Além de criar uma relação prazerosa com o passado, também reforça a construção da identidade.

Assim, os avós visitaram as turmas, apresentaram brinquedos e brincadeiras antigas, brincaram com as crianças. Os alunos serviram chá com bolachinha aos visitantes, fizeram a entrega de um cartão feito por eles. Foi uma tarde alegre, familiar, em que os avós relataram brincadeiras da época em que eram crianças, sem celular, sem redes sociais, com brinquedos simples, saudáveis, que chamaram a atenção das crianças, tais como: boneca de pano, bolhas de sabão, comidinhas com produtos da horta, carrinho de lomba, bolinha de gude, bodoque, cavalinho de pau, brincadeiras de roda, entre outras. Avós felizes em poder conhecer a escola dos netos e brincar com as crianças.

O resgate de memórias afetivas de alunos e avós está diretamente ligado ao ODS 4Educação de Qualidade, mais especificamente à meta 4.7, que incentiva a educação para a valorização da diversidade cultural e o respeito às tradições e aos valores.

Também está relacionado ao ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis, na meta 11.4, que trata da proteção e valorização do patrimônio cultural e histórico, incluindo as memórias e tradições orais.

Além disso, dialoga com o ODS 3 - Saúde e Bem-Estar, pois ações que promovem o fortalecimento de vínculos intergeracionais e a valorização das histórias de vida contribuem para o bem-estar emocional dos envolvidos.

CONHECENDO A DIVERSIDADE BRASILEIRA

Aprendizagem Intercultural e a Valorização da Diversidade e do Patrimônio Cultural do País

A turma do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS trabalhou o tema UNESCO Aprendizagem Intercultural e a Valorização da Diversidade e do Patrimônio Cultural do País.

Os alunos trabalharam os trajes típicos dos festejos tradicionais do Nordeste do Brasil. Para conhecer tais vestimentas, a atividade englobou disciplinas como Educação Financeira, Arte, História e Geografia. Depois de terem adquirido conhecimento por meio de slides e imagens sobre a história da região, das roupas e festas locais e posição geográfica, foi o momento da

turma “brincar” de comprar o próprio traje típico e montar seu boneco. Para isso, foi organizada na sala uma pequena “Loja”, na qual podiam adquirir as peças escolhidas, camisa, saia, chapéu etc. Feitas de papel e tecido, com preços e produtos expostos, cada criança escolhia o que comprar, quanto gastar, além de conferir seu troco. Depois de montada sua dupla caipira, o aluno usou sua criatividade para elaborar um fundo e colar sua criação. Para finalizar a atividade, os trabalhos foram expostos na festa Junina da Escola em uma barraca específica para o projeto na qual os convidados puderam conferir as atividades de todas as turmas engajadas nessa ação.

A aprendizagem intercultural e a valorização da diversidade e do patrimônio cultural do país são fundamentais no processo educacional por várias razões:

Promoção da tolerância e respeito: Ao entender as diferentes culturas e tradições, os alunos desenvolvem empatia e respeito pelas pessoas de diferentes origens. Isso contribui para a construção de uma sociedade mais inclusiva e sem preconceitos.

Ampliação do horizonte cultural: Ao conhecer as diversas manifestações culturais, os estudantes passam a perceber a riqueza e complexidade do mundo em que vivem, superando estereótipos e preconceitos.

Fortalecimento da identidade cultural: A valorização do patrimônio cultural ajuda os alunos a entenderem melhor suas próprias histórias, tradições e valores, o que fortalece a identidade nacional e a conexão com suas raízes.

Desenvolvimento de habilidades sociais: A convivência com a diversidade ensina aos alunos a interagir de forma mais eficaz em contextos multiculturais, preparando-os para a convivência no mundo globalizado.

Apreciação do patrimônio cultural: O patrimônio cultural é uma fonte de conhecimento e expressão da identidade de um povo. Ao valorizar esse patrimônio, os alunos aprendem a reconhecer sua importância na preservação da memória coletiva e no fortalecimento da coesão social.

Desenvolvimento do pensamento crítico: Ao explorar diferentes culturas e práticas, os alunos são desafiados a pensar criticamente sobre suas próprias visões de mundo, ajudando-os a se tornarem cidadãos mais conscientes e preparados para lidar com questões globais.

Esses aspectos contribuem para uma educação mais completa, que prepara os estudantes para serem agentes de mudança em uma sociedade plural e diversa.

AS DIFERENÇAS CULTURAIS NO PAÍS EM QUE VIVEMOS

ODS 10: Redução das Desigualdades

A variedade cultural dentro do território brasileiro nos leva a refletir sobre as potencialidades e conexões entre as suas cinco regiões, como também nos instiga a conhecer as singularidades e pontos em comum nas suas manifestações culturais. Além disso, a pesquisa e o conhecimento acerca do tema proporcionam vivências e abertura de um mundo dentro do próprio Brasil para os alunos. Perpassando o eixo temático Aprendizagem intercultural e a valorização da diversidade e do patrimônio cultural proposto pela UNESCO em 2024, as turmas de 2.º ao 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS desenvolveram atividades buscando conectar o Rio Grande do Sul com outras regiões brasileiras.

A turma do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais trabalhou aspectos da vestimenta gaúcha.

O 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais trouxe a temática da culinária, fazendo uma ligação com pratos típicos de outras regiões.

O 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais ficou com as lendas, buscando histórias do imaginário popular.

As turmas do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1 e 2) trabalharam com a literatura, dando destaque à arte da declamação em contraste com a literatura de cordel do nordeste brasileiro.

Os alunos realizaram pesquisas sobre os temas, discussões e produções próprias. Todos esses materiais formaram uma Feira Cultural durante a festa junina no corrente ano. A feira cultural em questão foi montada no pátio da escola e recebeu visitantes durante toda a tarde.

Evidenciando a valorização da diversidade e do patrimônio cultural, a disciplina de Educação Física dá destaque às danças regionais do norte e nordeste do Brasil trazendo gêneros musicais animados como Forró, Carimbó, Forró/Piseiro, Forró da Vaquejada e a Festa de Parintins, conhecidos ritmos que animam as festas juninas.

A festa do Boi Bumbá é uma das maiores festas populares do Brasil, ocorrendo anualmente na cidade de Parintins, no estado do Amazonas. A celebração tem como destaque a disputa entre dois bois-bumbás, o Boi Caprichoso, representado pelo 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (T1), e o Boi Garantido, representado pelo 5.º ano do Ensino FundamentalAnos Iniciais (T2), duas agremiações culturais e folclóricas rivais.

As danças foram ensaiadas durante o mês de maio e junho e apresentadas pelas turmas, trazendo o conceito, a cultura e a representatividade de cada região, mostrando como a mesma festa é comemorada nessas regiões.

Vale destacar que o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) relacionado às diferenças culturais é o ODS 10: Redução das Desigualdades. Esse objetivo visa promover a inclusão social, econômica e política de todos, independentemente de suas características, como origem étnica, gênero, orientação sexual, religião, entre outras. Dentro desse contexto, o ODS 10 busca reduzir as desigualdades dentro de países, promovendo sociedades mais inclusivas e respeitosas às diferentes culturas e identidades. Ele está diretamente ligado ao reconhecimento e respeito pelas diversas culturas que compõem a sociedade brasileira.

EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

ODS 4: Educação de Qualidade

A 1.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS participou de uma Aula Magna sobre Racismo Estrutural. Essa abordagem tem como ponto de partida a Educação Antirracista, tema sinalizado pela UNESCO. Nessa aula, os professores Marina Vassali, Diomedes Marquiol, Laruana Silva e Cléverson Alvez, à luz de suas disciplinas (História, Geografia, Literatura e Sociologia respectivamente), fizeram abordagens importantíssimas sobre essa mazela social que, lamentavelmente, é enraizada no corpo social brasileiro. O intuito da aula foi conscientizar cada vez mais nossos educandos a fim de que possamos mitigar mais e mais manifestações racistas na sociedade.

No dia 27 de maio, via Google Meet, a pedido do professor Cléverson Alves, a professora Francisca Bueno, especialista em Educação Antirracista, fez uma palestra para os alunos na parte da manhã, fazendo colocações de suma importância, reiterando o que os professores já haviam abordado na aula do dia 20 de maio.

O projeto seguiu por “muitas mãos”. Com a turma do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, na disciplina de Língua Portuguesa, a professora Gabriela confeccionou fôlderes com explicações acerca de expressões racistas, as quais devem ser evitadas em nossa fala. Na disciplina de Arte, sob a coordenação da professora Adriana, os alunos da 1.ª série do Ensino Médio confeccionaram a boneca Abayomi, fazendo alusão ao período de escravidão no Brasil, que durou até 1888, época em que mães e filhos trazidos da África eram separados após chegarem ao país. Então, na esperança de um dia se reencontrarem, as mulheres tiveram a ideia de dar uma pista às crianças sobre o local de onde vieram: uma boneca de pano. Ainda no navio negreiro, as mães cortavam pedaços de suas saias e faziam a boneca dando nós para formarem as mãos, cabeças e pés. Antes da separação, o brinquedo era entregue aos filhos. Com a boneca, o tipo tecido e a estampa indicavam de qual região da África a criança teria vindo e, assim, poderia identificar a mãe um dia. Ao longo do tempo, a boneca continuou sendo feita nas senzalas como forma de amuleto e hoje é produzida pelos descendentes dos escravizados como um símbolo da resistência. Abayomi significa “o melhor de mim para ti”. Após todos esses aprendizados, alunos da 1.ª série do Ensino Médio se dirigiram, com a professora Laruana, até a Escola Estadual Presidente Kennedy para ministrarem uma aula sobre Educação Antirracista aos alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais da escola estadual. A diretora da escola estadual parabenizou a iniciativa do colégio Bom Jesus, pois uniu, naquele momento, escola privada e pública, com um intuito de igualdade e fraternidade. Finalizamos esse projeto com a seguinte citação: “Numa sociedade racista, não basta não ser racista. É necessário ser antirracista” (Angela Davis).

O ODS (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável) relacionado com atividades sobre educação antirracista é o ODS 4: “Educação de qualidade”. Ele visa assegurar que todos tenham acesso a uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. No contexto de atividades sobre educação antirracista, esse objetivo busca garantir que a educação combata a discriminação racial, promova o respeito às diferenças e incentive a igualdade de oportunidades para todos os estudantes, independentemente de sua etnia ou origem.

HORTA DA PAZ - A CIDADANIA

GLOBAL E A CULTURA DA PAZ

ODS 15 - Vida Terrestre

A cidadania global e a cultura de paz encontram expressão concreta no trabalho com alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e da 1.ª série do Ensino Médio na criação de uma horta diversificada no Colégio Bom Jesus Mãe do Divino Amor - Arapongas-PR Essa iniciativa promove valores fundamentais como respeito ao meio ambiente, integração e cooperação entre os alunos. Ao cultivar variedades de plantas, os jovens aprendem sobre a importância da biodiversidade, combatem a monocultura e evitam o uso de agrotóxicos.

Essa abordagem educativa fomenta uma consciência cidadã global, incentivando os alunos a assumirem papéis ativos na proteção do planeta. A horta se torna um laboratório vivo para discussões sobre sustentabilidade, justiça social e direitos humanos. Ao trabalharem juntos, os estudantes desenvolvem habilidades sociais, empáticas e críticas, essenciais para construir uma sociedade mais justa e pacífica. A ação descrita está relacionada também ao ODS 15: Vida Terrestre, que visa proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres. A prática de cultivar uma horta diversificada, que evita o uso de agrotóxicos e promove a sustentabilidade, está alinhada com a preservação da biodiversidade e a conscientização sobre a importância dos ecossistemas saudáveis. Além disso, também está associada ao ODS 2: Fome Zero e Agricultura Sustentável, devido à promoção de práticas agrícolas que não prejudicam o meio ambiente e ajudam a garantir alimentos saudáveis.

ÁRVORES QUE TRANSFORMAM: UMA AÇÃO PELO MEIO AMBIENTE

O desenvolvimento sustentável é inseparável dos estilos de vida sustentáveis. A adoção de práticas conscientes, como redução de resíduos, uso racional de recursos e escolhas de consumo responsáveis, contribui significativamente para a proteção do meio ambiente.

Nesse contexto, a doação de árvores, realizada pelos alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Mãe do Divino Amor - Arapongas-PR, para a comunidade realizar o plantio é uma iniciativa poderosa. Além de promover a reflorestação e melhorar a qualidade do ar, essa ação sensibiliza os indivíduos sobre a importância da preservação ambiental.

A doação de árvores para plantio comunitário fomenta uma cultura de responsabilidade compartilhada. Ao envolver a comunidade, essa iniciativa promove educação ambiental, conscientização sobre mudanças climáticas e valorização da biodiversidade. Cada árvore plantada representa um passo para um futuro mais sustentável, reforçando a conexão entre desenvolvimento sustentável e estilos de vida conscientes.

A ação de doação de mudas de árvores está relacionada principalmente ao ODS 13: Ação Contra a Mudança Global do Clima, que foca em combater as mudanças climáticas e seus impactos, incluindo a redução de emissões de gases de efeito estufa. Além disso, também está conectada ao ODS 15: Vida Terrestre, que promove a conservação e a restauração dos ecossistemas terrestres, incluindo a gestão sustentável das florestas e o combate à desertificação. A plantação de árvores contribui para a absorção de dióxido de carbono, melhora a biodiversidade e auxilia na preservação do meio ambiente.

CIDADANIA GLOBAL

Educação, Solidariedade e Responsabilidade Social

A cidadania global é vivenciada concretamente em projetos que unem educação, solidariedade e responsabilidade social. Um exemplo inspirador é a feira de livros organizada por alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Mãe do Divino Amor - Arapongas-PR, com o objetivo de estimular a leitura e arrecadar fundos para comprar fraldas para doar a um asilo local. Essa iniciativa demonstra compreensão dos valores globais, como empatia, cooperação e cuidado com a comunidade.

Esse projeto promove múltiplos benefícios: fomenta o hábito da leitura, desenvolve habilidades empreendedoras e solidárias, e ajuda os idosos carentes. As crianças se tornam agentes de mudança, compreendendo que pequenas ações podem gerar impacto positivo. Essa experiência prática de cidadania global inspira futuras gerações a construir um mundo mais fraterno. Vale destacar que o ODS (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável) mais relacionado a atividades de cidadania global é o ODS 16, “Paz, Justiça e Instituições Eficazes”. Esse ODS enfoca a promoção de sociedades pacíficas e inclusivas, o acesso à justiça para todos e a construção de instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis. A cidadania global envolve engajamento e responsabilidade social, aspectos essenciais para o cumprimento desse objetivo.

FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICAFICEF JR. FICEF E FICEM

Ciências para a Sustentabilidade: Um compromisso com os ODS

O Programa de Iniciação Científica do Colégio Bom Jesus, desde 2012, oferece oportunidade aos alunos das Unidades para desenvolver projetos científicos que apresentem possíveis soluções nas áreas de Educação, de Engenharias, de Sociedade, de Terra e de Vida.

Os estudantes participantes do programa recebem o apoio de uma equipe preparada para acompanhar e orientar cada passo da pesquisa.

As feiras de Iniciação Científica são iniciativas do Colégio Bom Jesus para incentivar a pesquisa científica e preparar os jovens para o mundo acadêmico, sendo o momento de apreciação dos trabalhos desenvolvidos nas Unidades Bom Jesus e em escolas conveniadas de Goiás e do Distrito Federal, ao longo do ano.

• 10.ª edição da Feira de Iniciação Científica do Ensino Médio – FICEM

• 6.ª edição da Feira de Iniciação Científica do Ensino Fundamental II – FICEF

• 4.ª edição da Feira de Iniciação Científica do Ensino Fundamental I – FICEF Jr.

Durante os dias 23 e 24 de outubro de 2024 houve, na Unidade Bom Jesus Centro, Curitiba, a 10.ª FICEM, a 6.ª FICEF e a 4.ª FICEF Jr., reunindo trabalhos que representaram todas as Unidades Bom Jesus dos estados Paraná, Santa Catarina, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul, além das escolas conveniadas de Goiás e Distrito Federal.

Neste ano, participaram 567 jovens pesquisadores, que puderam apresentar à comunidade escolar e aos convidados as suas produções, as quais também foram expostas no site oficial do evento. Os trabalhos, todos avaliados por uma comissão julgadora, foram inscritos em cinco categorias: Terra, Vida, Engenharia, Sociedade e Educação, sendo 132 presenciais e 220 com avaliação on-line

A Feira contou, também, com a participação de pesquisas oriundas de colégios públicos de Curitiba e São José dos Pinhais (Colégio Estadual Teobaldo Leonardo Kletemberg, Colégio Estadual Tarsila do Amaral, Colégio Estadual Unidade Pólo e Instituto de Educação do Paraná), tendo um deles ficado em primeiro lugar na categoria Terra da FICEM.

Houve, ainda, a parceria da Renault e do Sebrae, cujos participantes colaboraram na organização e na avaliação dos trabalhos, oferecendo certificados de inovação e empreendedorismo às pesquisas premiadas. Ao todo, na Feira, foram mais de 60 trabalhos premiados (os premiados estão no link de acesso).

As feiras de iniciação científica com alunos nas áreas de educação, engenharia, sociedade, terra e vida estão diretamente relacionadas a diversos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Aqui estão os principais ODS envolvidos:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: Feiras de iniciação científica promovem a educação prática, a pesquisa e o aprendizado científico, contribuindo para a formação de jovens talentos em diversas áreas do conhecimento.

• ODS 9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura: A área de engenharia é particularmente ligada a esse ODS, pois incentiva a inovação e o desenvolvimento de tecnologias e infraestrutura sustentável.

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: As feiras científicas também podem incluir projetos que abordem questões sociais, como a redução das desigualdades econômicas, sociais e de acesso à educação.

• ODS 13 - Ação contra a Mudança Global do Clima: Projetos focados em “terra” e “vida”, como os relacionados ao meio ambiente, à sustentabilidade e à conservação dos recursos naturais, estão alinhados com este ODS.

• ODS 15 - Vida Terrestre: Trabalhos sobre o meio ambiente, conservação da biodiversidade e uso sustentável dos recursos naturais se alinham diretamente a esse ODS.

Esses eventos proporcionam uma plataforma para promover a pesquisa, a inovação e a solução de problemas globais, contribuindo para um futuro mais sustentável.

PAZ E NATUREZA: CULTIVANDO UM FUTURO SUSTENTÁVEL - ODS 15

Na década dedicada à restauração dos ecossistemas, a entrega de mudas de árvores pelos alunos da Educação Infantil ao 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR foi uma ação simbólica e significativa para promover a paz e contribuir para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS 15, que visa à restauração e à preservação dos ecossistemas terrestres.

Vale destacar que a década da ONU para a restauração de ecossistemas (2021 e 2030) é um chamado global à ação e significa ajudar na recuperação de ecossistemas que foram degradados ou destruídos, ao redor do mundo, bem como conservar os ecossistemas que ainda estão intactos. A restauração dos ecossistemas pode gerar uma transformação que levará ao cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

A atividade envolveu crianças de diferentes idades que, com muito entusiasmo, receberam e plantaram mudas de árvores nativas, aprendendo sobre a importância da preservação ambiental, da biodiversidade e do papel fundamental que as plantas desempenham na saúde do planeta. Além de fortalecer o compromisso com o meio ambiente, a entrega das mudas também representou um gesto de paz, simbolizando a reconciliação entre a humanidade e a natureza. Ao cuidar das árvores e promovê-las em suas comunidades, os alunos demonstraram que, para garantir um futuro sustentável, é essencial cultivar o respeito pela Terra e por todos os seres vivos.

Essa ação, além de educar sobre a importância do meio ambiente, reforçou a necessidade de ações coletivas para a restauração dos ecossistemas, incentivando as crianças a se tornarem agentes ativos na preservação do planeta. Ao plantar essas árvores, os alunos não só estavam fazendo algo por si mesmos, mas também por um futuro mais verde, equilibrado e pacífico.

LAÇOS DE CUIDADOS E BEM-ESTAR ENTRE GERAÇÕES

ODS 3 - Saúde e Bem-Estar

No Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR, o Dia dos Avós, celebrado em 26 de julho, foi marcado por um evento emocionante e cheio de significados, realizado entre os dias 31 de julho e 2 de agosto. Essa homenagem aos avós dos alunos da Educação Infantil (Nível A) ao 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais não só reforçou a importância da família, como também destacou a necessidade de valorizar os idosos, em alinhamento com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

Com mensagens gravadas ao som de “Como é grande o meu amor por você”, de Roberto Carlos, e atividades carinhosamente preparadas pelas crianças, os avós receberam mais do que presentes: vivenciaram momentos de reconhecimento e amor incondicional. Eles também levaram para casa bolachas caseiras em formato de coração, confeccionadas pelos netos em colaboração com as professoras.

A celebração culminou em um lanche coletivo, com pratos preparados pelos próprios homenageados, promovendo um momento de integração entre gerações. Essa troca reforça a relevância da meta 3 dos ODS, que promove o bem-estar para todas as idades, e da meta 10, que incentiva a inclusão social.

Valorizar os avós é mais do que uma demonstração de afeto: é um compromisso com a construção de uma sociedade que respeite, inclua e celebre a experiência e sabedoria das gerações mais velhas. Eventos como este fortalecem laços familiares e inspiram a todos a reconhecer o papel fundamental dos idosos na construção de um futuro mais justo e sustentável.

JOVEM ABRAÇA CRIANÇA

ODS 3 - Saúde e Bem-Estar e ODS 4 - Educação de Qualidade

Durante o ano, os alunos da 2.ª e 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR participaram de uma inspiradora ação social no Ambulatório de Neurologia do Hospital Pequeno Príncipe. A iniciativa integrou o projeto “Jovem Abraça Criança”, que visa promover o bem-estar, a empatia e a solidariedade, valores alinhados tanto aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) quanto aos princípios da UNESCO.

Os estudantes engajaram-se em atividades como oficinas de arte, leitura de histórias e brincadeiras, levando momentos de alegria e distração às crianças em tratamento. Essa interação não apenas proporcionou conforto e humanização para os pequenos pacientes e suas famílias, como também promoveu o ODS 3 (Saúde e Bem-Estar) e o ODS 4 (Educação de Qualidade), ao contribuir para a educação emocional e cidadã dos jovens.

O professor Osmar, orientador da ação, destacou: “O projeto ‘Jovem Abraça Criança’ é uma oportunidade única para nossos alunos experimentarem o impacto transformador da solidariedade. Além de enriquecer sua formação humana, essas ações fortalecem a cultura da paz, da empatia e do respeito, alinhadas aos ideais da UNESCO.”

A direção do Hospital Pequeno Príncipe também enfatizou a relevância dessa parceria, ressaltando que iniciativas como essa criam um ambiente mais humano e acolhedor, fundamentais para a recuperação e o apoio emocional das crianças e de suas famílias.

Essa ação exemplifica o compromisso do Colégio Bom Jesus Seminário em formar cidadãos engajados, solidários e conscientes de seu papel na construção de um mundo mais justo e sustentável. Ao unir educação, empatia e ação social, a instituição inspira seus alunos a se tornarem agentes de transformação.

EDUCAÇÃO QUE TRANSFORMA

- CELEBRANDO

O DIA DAS CRIANÇAS

O Dia das Crianças no Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR foi celebrado de uma forma especial e carregada de significado. Os alunos da Educação Infantil (Nível D) ao 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais se envolveram em uma atividade que uniu aprendizado, diversão e solidariedade: a produção de brigadeiros para doação a casas de acolhimento que atendem crianças em situação de vulnerabilidade social. Essa iniciativa não apenas promoveu momentos de alegria, mas também reforçou valores essenciais alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

A atividade, organizada com o apoio de professores e colaboradores, proporcionou aos estudantes a oportunidade de refletir sobre temas como desigualdade social, direitos das crianças e o papel da comunidade na construção de um futuro mais justo e solidário. A ação conectou-se diretamente ao ODS 10 (Redução das Desigualdades), ao criar um gesto concreto de inclusão e cuidado, e ao ODS 4 (Educação de Qualidade), ao fomentar uma educação baseada na empatia e na cidadania ativa.

Além disso, o ODS 12 (Consumo e Produção Responsáveis) foi incorporado ao projeto, com o uso de ingredientes de qualidade e a minimização de desperdícios durante a produção. O gesto de doar os brigadeiros às casas de acolhimento também ressaltou o compromisso do colégio em incentivar

práticas que promovam o bem-estar coletivo, alinhando-se ao ODS 3 (Saúde e Bem-Estar).

Essa ação não só trouxe sorrisos para as crianças atendidas nas instituições como também deixou uma marca duradoura nos alunos. “Foi incrível poder fazer algo tão simples e, ao mesmo tempo, tão especial para outras crianças. Me fez pensar em como podemos ajudar mais”, comentou um dos estudantes participantes.

O Colégio Bom Jesus Seminário reafirma, por meio de iniciativas como essa, seu compromisso em formar cidadãos conscientes e engajados, capazes de atuar como agentes de transformação social. O Dia das Crianças deste ano foi mais do que uma celebração; foi uma demonstração de que pequenos gestos podem criar grandes impactos e contribuir para um mundo mais inclusivo e sustentável.

PÁSCOA SOLIDÁRIA

Reflexões sobre Solidariedade, Paz e Esperança e o Compromisso com ODS

Durante as atividades de Páscoa, é momento de relembrar as virtudes franciscanas e a essência dos ensinamentos de São Francisco de Assis.

Como preparação para viver esse momento, durante as semanas que antecederam a Páscoa, os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio do Colégio Bom Jesus SeminárioCuritiba-PR foram levados a refletir sobre as virtudes da gratidão, do amor e da fraternidade, compreendendo a graça de poder estar em família, cercados de amor e presentes.

Para motivar ainda mais reflexões, os alunos foram convidados a conhecer a realidade das crianças institucionalizadas na Associação Cristã de Assistência Social - ACRIDAS, para quem foram entregues as caixas de bombom arrecadadas pela comunidade escolar.

Ao total, foram doadas, aproximadamente, cem caixas de bombom que fizeram a Páscoa de todos mais solidária e feliz. Valores para inspirar, virtudes para viver isso é Amorografia!

Vale destacar que a Páscoa Solidária busca promover a equidade, oferecendo apoio às populações mais desfavorecidas com o objetivo de diminuir as desigualdades sociais e econômicas, objetivos esses contemplados no ODS 10.

Essa iniciativa também é uma forma de promover a paz e a solidariedade, criando um ambiente de harmonia e apoio mútuo entre os membros da comunidade.

RESPEITO À DIVERSIDADE

Parceria ADFP - Associação dos Deficientes

Físicos do Paraná

Nossa parceria começou no inverno de 2023, em que foi realizada a Campanha do Agasalho. Nesse momento, ponderamos que mais do que doar, era preciso conscientizar, levar nossos alunos a compreenderem outras realidades.

O Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR promoveu um encontro entre os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio e dois representantes da Associação: Claudiomiro Segatto e o atleta paralímpico Cincler Trevizan. Ambos vieram até a unidade para um bate-papo em que contaram um pouco sobre suas trajetórias de vida e dentro do esporte, além de explicarem aos alunos o perfil geral das pessoas atendidas pela ADFP. Cincler, atleta do tênis de mesa, já participou dos jogos de Pequim 2008, Londres 2012 e Rio 2016. Ele e Claudiomiro

contaram em que contextos perderam os movimentos das pernas, os obstáculos de viver com uma deficiência e, principalmente, a possibilidade e a importância da superação das dificuldades, em especial por meio do esporte, dando sentido à vida da pessoa com deficiência e ensinando à sociedade que todos somos iguais.

Depoimento:

“Me senti representada e acolhida, ver a história de pessoas com as mesmas condições que tenho, sabendo que há espaço na sociedade para todos nós” Laura, aluna da 2.ª série do Ensino Médio.

Depoimento:

“Eu acho muito importante quando nós podemos ouvir a história de vida de outras pessoas, e também ajudar de alguma forma. O mundo só vai poder ser um lugar melhor quando todo mundo estiver unido para fazer o bem”

Bruna Gregório Antunes, aluna do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais.

Após a campanha do agasalho, na qual foram arrecadados mais de duzentos itens, doados ao bazar que mantém a ONG, iniciamos o Festival da Primavera. Nesse momento, além da competição esportiva e desenvolvimento das habilidades de fair play, os alunos se engajaram na arrecadação de tampinhas para a ADFP.

A ação realizada, que envolveu a participação ativa de alunos e deficientes físicos de uma associação, demonstrou a força da inclusão e da solidariedade. Esse evento não apenas promoveu a interação e o entendimento mútuo entre diferentes grupos, mas também reforçou o compromisso com a acessibilidade e o respeito à diversidade. A colaboração entre os participantes foi um exemplo de como ações conjuntas podem contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

SEMEANDO O BEM - JUNTOS POR UM MUNDO MELHOR

O Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR oferece aos alunos do Ensino Médio a oportunidade de participar do Projeto Semeando o Bem. Esse trabalho se estrutura a partir da ação voluntária dos alunos que, motivados pelo interesse pessoal e espírito cívico, têm disposição em dedicar parte do seu tempo a atividades voltadas a contribuir para a transformação da sociedade.

Dessa forma, a ação procura integrar educandos, educadores e sociedade por meio de práticas que proporcionem reflexão, momentos de gratidão, sabedoria e vivência de valores humanos necessários à formação de cidadãos socialmente responsáveis e que promovam a fraternidade.

O projeto prevê encontros para palestra e orientações sobre o voluntariado e saídas para visitar diversas instituições, como CMEIs – Centros Municipais de Educação Infantil, escolas públicas, orfanatos, instituições que trabalham com refugiados e aquelas que cuidam de animais.

Nesses momentos, os alunos puderam ter contato direto com outras realidades sociais e de desenvolvimento compreendendo que sua postura e ação podem ser diferenciais na vida de outras pessoas.

As ações voluntárias descritas no projeto “Semeando o Bem” estão relacionadas a diversos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente:

• ODS 4: Educação de Qualidade – Ao promover atividades que envolvem o engajamento e a aprendizagem, os alunos contribuem para o desenvolvimento educacional de diferentes comunidades.

• ODS 10: Redução das Desigualdades – A atuação voluntária pode ajudar a reduzir desigualdades ao proporcionar oportunidades de apoio e desenvolvimento para comunidades em situações de vulnerabilidade.

• ODS 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis – Ao transformar as realidades locais com ações cívicas e de solidariedade, o projeto contribui para o fortalecimento de comunidades mais sustentáveis e coesas.

• ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes – Por meio do espírito cívico e da promoção de um impacto positivo na sociedade, o projeto promove valores de paz, justiça e cidadania ativa.

Esses ODS estão diretamente ligados à ideia de contribuir para a melhoria da sociedade por meio do engajamento voluntário e da promoção de mudanças sustentáveis.

ARTE QUE PRESERVA: MÃE TERRA, MÃE NATUREZA

Inspirados pelo conceito de natureza e sustentabilidade, os alunos do 1.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - São Bento do Sul-SC organizaram uma mostra artística com o título “Mãe Terra, Mãe Natureza”. As questões exploradas incluíram: Fauna – Eu e a Natureza, Natureza e Texturas, Luz e Sombra dos seres da Natureza e a simetria encontrada no ambiente natural. Para a criação das exposições artísticas, foram utilizados materiais recicláveis, diversas técnicas de pintura e imagens da natureza. Além disso, os estudantes participaram do plantio de girassóis, que foram posteriormente entregues às suas famílias.

A ação descrita está diretamente relacionada ao ODS 15: Vida Terrestre, que trata da proteção, restauração e promoção do uso sustentável dos ecossistemas terrestres. O enfoque na fauna, texturas da natureza, simetria e outros aspectos naturais, além da utilização de materiais recicláveis e o plantio de girassóis, reflete a importância da preservação do meio ambiente e a conexão entre os seres humanos e a natureza.

ODS 12: Produção e Consumo Responsáveis também ilustra essa ação, já que a criação das exposições com materiais recicláveis e a conscientização sobre o uso responsável de recursos naturais são componentes importantes desse objetivo.

A IMPORTÂNCIA DOS ECOSSISTEMAS PARA A VIDA

ODS 15 - Vida Terrestre

No dia 17 de maio, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - São Bento do Sul-SC realizaram uma visita à URVE - Usina Rio Vermelho de Energia. Essa atividade marcou o encerramento do projeto integrador “Solo, o lugar onde moro” e explorou a Década Internacional da Restauração de Ecossistemas, destacando a importância dos ecossistemas que permanecem preservados na natureza. Durante a aula de campo, as crianças tiveram a oportunidade de interagir com a natureza, percebendo os benefícios que ela oferece. Assim, puderam reforçar a relevância de preservar, reciclar e valorizar as maravilhas naturais ao nosso redor.

A ação descrita está diretamente relacionada ao ODS 15: Vida Terrestre. Esse Objetivo de Desenvolvimento Sustentável enfatiza a necessidade de proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, combater a desertificação, deter a degradação da terra e a perda da biodiversidade.

No contexto da visita à Usina Rio Vermelho de Energia e do projeto “Solo, o lugar onde moro”, os alunos aprenderam sobre a importância dos ecossistemas preservados e sobre como os ecossistemas saudáveis desempenham um papel crucial para o bem-estar humano e para o equilíbrio do planeta. A valorização da natureza e a conscientização sobre a preservação, reciclagem e o respeito ao meio ambiente são ações que estão alinhadas com os princípios do ODS 15.

BIOMA DE SÃO BENTO DO SUL

Explorando a Mata Atlântica e Araucárias: Conectando Saberes à Natureza

No dia 21 de setembro, os alunos da 1.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São José - São Bento do Sul-SC realizaram uma saída à campo. São Bento do Sul tem o privilégio de estar situada na Mata Atlântica acima da Serra Dona Francisca num misto com uma linda mata de araucárias. Fazendo parte do componente curricular de Biologia, os alunos exploraram o Parque 23 de Setembro, um espaço preservado com vários exemplares centenários de araucárias, trilhas e o mirante da cidade, com uma vista extraordinária do município. Essa atividade está relacionada ao ODS 15: Vida Terrestre, que trata do cuidado e preservação de ecossistemas terrestres e da importância de restaurar a biodiversidade para o futuro.

A importância dessa ação para os alunos é significativa por várias razões, tanto no contexto educacional quanto no desenvolvimento de uma conscientização ambiental.

• Conexão com o Meio Ambiente Local

Valorização da Biodiversidade: A visita ao Parque 23 de Setembro proporciona aos alunos uma oportunidade única de se conectarem com a natureza local, especificamente com a Mata Atlântica e a Mata das Araucárias, ecossistemas riquíssimos em biodiversidade.

Reconhecimento de Espécies Locais: Ao observar as araucárias centenárias e outros exemplares da fauna e flora, os alunos entendem melhor a importância da preservação dessas espécies e o papel crucial que elas desempenham no equilíbrio ecológico.

• Desenvolvimento de Consciência Ambiental

Preservação e Sustentabilidade: A atividade reforça a necessidade de preservar ecossistemas naturais e promove o entendimento de como o desmatamento e a degradação ambiental afetam o planeta.

Impacto na Comunidade Local: Além de aprender sobre a biodiversidade, os alunos também têm uma visão sobre como as ações locais, como a preservação de um parque, podem beneficiar a comunidade e as futuras gerações.

• Aprendizado Prático e Vivencial

Consolidação do Conteúdo Curricular: A visita ao campo complementa o ensino teórico de Biologia, permitindo que os alunos observem na prática os conceitos aprendidos em sala de aula, como ecossistemas, cadeias alimentares, e a importância das plantas e árvores para o meio ambiente.

Engajamento Ativo: As atividades em campo estimulam a curiosidade e a exploração científica, desenvolvendo habilidades de observação, análise e reflexão crítica, além de incentivar a pesquisa e o aprendizado autônomo.

• Promoção de Valores Sociais e Cidadania

Responsabilidade Ambiental: A vivência prática em um ambiente natural motiva os alunos a se tornarem cidadãos mais responsáveis, conscientes da importância de adotar comportamentos sustentáveis em seu cotidiano.

Empoderamento e Participação: Ao ver de perto os impactos da preservação da natureza, os alunos se sentem mais motivados a participar ativamente em iniciativas de preservação, tanto na escola quanto em suas comunidades.

• Desenvolvimento de Habilidades Pessoais

Apreciação Estética e Cultural: A experiência no mirante com uma vista extraordinária da cidade ajuda os alunos a desenvolverem uma maior apreciação pela beleza natural ao seu redor, promovendo o respeito pelo patrimônio natural e cultural.

Trabalho em Equipe: A saída de campo oferece um espaço para os alunos trabalharem em grupo, discutirem ideias e trocarem impressões sobre o que observaram, fortalecendo suas habilidades de cooperação.

• Envolvimento com a Educação para o Desenvolvimento Sustentável

Ação Concreta e Educação Ambiental: A atividade está alinhada com a educação para o desenvolvimento sustentável, um conceito essencial nos dias de hoje. Ela permite que os alunos compreendam não apenas a teoria, mas também como suas ações diárias podem contribuir para a preservação do meio ambiente.

Portanto, a importância dessa ação para os alunos vai além do aprendizado acadêmico, proporcionando uma experiência formativa que desperta um senso de pertencimento, responsabilidade e compromisso com a conservação ambiental e a sustentabilidade.

MENSAGENS DE PAZ: A VOZ DO AMOR E DA ESPERANÇA

Dia Internacional da Paz

ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes

Em comemoração ao Dia Internacional da Paz, celebrado anualmente pela ONU em 21 de setembro, os alunos do 7.º ano e 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP participaram de um ato em prol da paz no mundo. Foi realizado em frente à Paróquia Nossa Senhora da Boa Viagem, localizada na Praça da Matriz, no centro de São Bernardo do Campo. Nele, os alunos cantaram em forma de coral a “Oração de São Francisco”, baseada na versão do Frei Gilson e, em seguida, a canção “A Paz”, do grupo musical Roupa Nova. Após a execução das canções, ambas as turmas entregaram aos transeuntes pombinhas de papel contendo mensagens de fé e esperança, produzidas pelos próprios alunos. Ao final do evento, todos os participantes sentiram enorme alegria e a sensação de dever mais do que cumprido, visto que puderam colocar em prática o exercício das boas virtudes, dentre as quais a mais importante de todas, a Amorografia.

Essa ação está diretamente relacionada ao ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes, que tem como objetivo promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, fornece acesso à justiça para todos e construir instituições responsáveis e eficazes em todos os níveis. O evento organizado pelos alunos, com a execução de músicas que promovem a paz, a entrega das pombinhas com mensagens de fé e esperança, e o foco nas boas virtudes e no exercício do amor, está alinhado com os princípios do ODS 16.

Ele enfatiza a importância de práticas de paz, solidariedade e inclusão, tanto em nível local quanto global. Essas atividades promovem a paz e a harmonia, expressando o poder da música, da fé e dos gestos simples para incentivar um mundo mais justo e pacífico.

SOLUÇÕES SUSTENTÁVEIS: COMBATENDO A CRISE DA ÁGUA COM INOVAÇÃO

ODS 6: Água Potável e Saneamento

Os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP desenvolveram um projeto voltado para enfrentar a crise da falta de água potável, criando um filtro caseiro acessível e eficiente. O objetivo foi melhorar o acesso à água limpa em comunidades afetadas, ajudando a reduzir doenças causadas pela água contaminada.

O processo começou com a pesquisa sobre as áreas mais afetadas e as melhores maneiras de filtrar a água, utilizando materiais simples como carvão ativado, areia, cascalho e algodão.

Após o protótipo ser montado e testado em laboratório, foi possível observar a eficácia do filtro na purificação da água. O projeto mostrou-se eficaz na solução de um problema real, permitindo que os alunos aplicassem seus conhecimentos de forma prática e impactante para a comunidade.

Esse projeto está diretamente relacionado ao ODS 6: Água Potável e Saneamento, que visa garantir a disponibilidade e a gestão sustentável da água e do saneamento para todos. O desenvolvimento de um filtro caseiro para purificar a água aborda diretamente a crise da água potável e busca melhorar o acesso à água limpa, essencial para a saúde e o bem-estar das comunidades.

Além disso, a ação também está alinhada com o ODS 3: Saúde e Bem-Estar, já que a água potável é crucial para prevenir doenças causadas pela água contaminada.

CAMINHOS PARA A SUSTENTABILIDADE: CONEXÕES ENTRE INOVAÇÃO E CONSCIÊNCIA AMBIENTAL

FICEF - Feira de Iniciação Científica

No dia 26 de setembro de 2024, os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP, participantes da Feira de Iniciação Científica do Ensino Fundamental - Anos Finais (Ficef), realizaram uma reunião on-line com José Aparecido dos Santos (Cido, como gosta de ser chamado), representante da ONG Pró Azul. Nesse produtivo encontro de trocas de experiências, os alunos explanaram acerca de seus objetivos dentro de cada frente de trabalho da iniciação científica, e Cido pôde apresentar sua trajetória de vida, a sua participação na produção do tijolo à base de plástico, suas perspectivas sobre o encontro e apresentar sua disponibilidade quanto ao envio das amostras de tijolos.

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estão relacionados a essa ação de iniciação científica, conectada com os seguintes:

• ODS 12: Produção e Consumo Responsáveis – A ação de desenvolver tijolos a partir de plástico reciclado se alinha ao objetivo de promover a produção e o consumo sustentáveis, minimizando resíduos e impactos ambientais.

• ODS 9: Indústria, Inovação e Infraestrutura – A pesquisa e desenvolvimento de novos materiais, como o tijolo de plástico, está diretamente ligada ao incentivo à inovação e à construção de infraestruturas mais sustentáveis.

• ODS 13: Ação contra a Mudança Global do Clima – A proposta de redução de resíduos plásticos e a busca por alternativas ecológicas também se conecta a este ODS, que visa mitigar as mudanças climáticas e seus efeitos.

Esses ODS refletem bem a importância do projeto, tanto no aspecto ambiental quanto na busca por soluções inovadoras para problemas globais.

SAÚDE EM AÇÃO: CONSTRUINDO UMA VIDA ATIVA E SAUDÁVEL DESDE A INFÂNCIA

Década Internacional para o Envelhecimento Saudável (2021/2030)

Cuidar da saúde desde a infância é essencial para garantir um envelhecimento saudável e pleno. Quanto mais cedo as crianças aprenderem sobre a importância de um estilo de vida saudável, mais fácil se torna para elas manterem esses hábitos na vida adulta.

O Festival da Primavera deste ano teve como objetivo mostrar aos nossos alunos do 1.º ano ao 5.º ano do Ensino FundamentalAnos Iniciais do Colégio Bom Jesus Coração de Jesus - Florianópolis-SC os benefícios que os hábitos saudáveis nos proporcionam, combatendo assim o sedentarismo e buscando a qualidade de vida.

A partir da ideia sugerida pelo Festival da Primavera, buscamos continuar trabalhando o tema em nossa escola por meio de diferentes ações.

Evidenciamos, nos jogos coletivos, a importância de praticar atividade física; nos dias de calor, enfatizamos a importância de tomar água para hidratar o corpo; e, por meio de um projeto, vinculado às aulas de Língua Inglesa, fizemos um sanduíche, incentivando as crianças a comerem alimentos saudáveis. Portanto, investir na saúde desde a infância é um passo fundamental para garantir uma vida longa e saudável na terceira idade.

A Década Internacional para o Envelhecimento Saudável promove ações para melhorar a saúde e o bem-estar das pessoas à medida que envelhecem. O Festival da Primavera e as iniciativas relacionadas ao incentivo de hábitos saudáveis desde a infância são passos importantes para alcançar um envelhecimento saudável, pois ensina às crianças a adotar comportamentos que garantirão não só uma vida saudável agora, mas também um envelhecimento mais pleno no futuro.

Já os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que estão relacionados com essas ações são:

• ODS 3: Saúde e Bem-Estar: visa garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. As ações focadas no cuidado com a saúde das crianças e o incentivo à prática de atividades físicas estão totalmente alinhadas com esse objetivo.

• ODS 4: Educação de Qualidade: a promoção de hábitos saudáveis nas escolas também está diretamente ligada ao ODS 4, que busca garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade para todos. A integração de hábitos saudáveis no currículo escolar é uma forma de educar as crianças para um futuro mais saudável.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: o incentivo à saúde e ao bem-estar desde a infância contribui para a redução de desigualdades ao oferecer a todas as crianças, independentemente de seu contexto social ou econômico, a oportunidade de aprender e adotar hábitos que promovem a saúde ao longo da vida.

• ODS 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis: ao incentivar hábitos saudáveis, como a prática de atividades físicas e uma alimentação balanceada, o projeto contribui para a construção de comunidades mais sustentáveis e que promovem o bem-estar coletivo.

• ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação: a colaboração entre as diferentes áreas de ensino (Educação Física, Língua Inglesa etc.) para promover saúde e bem-estar também reflete a importância das parcerias para o alcance de metas globais, como os ODS.

ABRAÇO PELA PAZ: CONSTRUINDO UMA CULTURA DE PAZ E SOLIDARIEDADE

Cidadania Global e uma Cultura da Paz e não Violência

O Dia Internacional da Paz, declarado pela ONU em 30 de novembro de 1981, é celebrado em 21 de setembro. Dedica-se à paz mundial e, especificamente, à ausência de guerra e violência.

Dessa forma, no dia 23 de setembro, os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio, professores e funcionários do Colégio Bom Jesus Coração de Jesus - Florianópolis-SC celebraram o Dia da Paz com um evento emocionante.

O Colégio realizou uma ação, abordando a área temática da Rede PEA-UNESCO “Cidadania Global e uma Cultura da Paz e Não Violência”, reunindo alunos, professores e funcionários em um ato simbólico na Praça Getúlio Vargas.

Todos formaram um grande círculo, representando um abraço coletivo e reforçando a importância da união, do respeito mútuo e da promoção da paz. A atividade buscou conscientizar sobre a necessidade de construir uma convivência harmoniosa e solidária, inspirando atitudes que valorizem a empatia e o diálogo como ferramentas essenciais para uma sociedade mais justa e pacífica.

O evento e a ação simbólica promovida pela escola se alinham com os princípios da cidadania global, que defende a educação para o respeito, a solidariedade e a justiça social. Ao formar um círculo de união e de paz, a escola está fortalecendo a importância de agir globalmente enquanto educa localmente, um princípio essencial para o desenvolvimento sustentável e a convivência harmônica em sociedades diversas. Ao incentivar a não violência e promover atitudes empáticas e dialogais, o evento contribui para o fortalecimento de uma cultura de paz, essencial para alcançar um mundo mais justo e equilibrado.

Vale salientar que há vários objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) sendo contemplados nessas atividades, como:

• ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Este ODS está diretamente relacionado à ação, pois busca promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, garantindo o acesso à justiça e à construção de instituições eficazes. O evento, que incentiva o respeito mútuo e a não violência, está alinhado com esse objetivo fundamental.

• ODS 4: Educação de Qualidade: A promoção da cultura da paz e do respeito por meio de atividades educacionais reforça o ODS 4, que visa garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Ao ensinar valores de paz e cidadania global, o colégio contribui para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: A ação também está ligada ao ODS 10, que visa reduzir as desigualdades nacionais e entre os países. Promover a paz e a solidariedade no ambiente escolar é um passo importante para a construção de uma sociedade mais igualitária e sem discriminação.

• ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação: A colaboração entre alunos, professores e funcionários do Colégio Bom Jesus para celebrar a paz exemplifica a importância das parcerias para alcançar os ODS, especialmente no que diz respeito à construção de uma sociedade pacífica e cooperativa.

• ODS 3: Saúde e Bem-Estar: A paz e a segurança têm uma relação direta com o bem-estar físico e mental das pessoas. Promover um ambiente pacífico e respeitoso também está ligado ao ODS 3, que visa garantir o bem-estar de todos, em todas as idades.

• ODS 5: Igualdade de Gênero: A construção de uma cultura de paz também envolve a promoção da igualdade entre os gêneros, garantindo que todas as pessoas, independentemente do seu gênero, vivam em um ambiente seguro, respeitoso e sem violência.

RUMO À

ENERGIA SUSTENTÁVEL:

EXPLORANDO A USINA

TERMELÉTRICA JORGE LACERDA

Década da Energia

Sustentável para Todos

Nos dias 5 e 7 de novembro, os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Coração de Jesus - Florianópolis-SC realizaram uma aula de campo à Usina Termelétrica Jorge Lacerda, localizada em Capivari de Baixo, Santa Catarina.

A excursão teve como objetivo proporcionar uma experiência prática e enriquecedora, explorando o tema do PEA-UNESCO Década da Energia Sustentável para Todos.

Durante a visita, os estudantes foram recebidos pelos técnicos especializados da Termelétrica que apresentaram uma palestra interativa sobre sustentabilidade, geração de energia elétrica e a importância da usina para a região.

Além disso, os alunos tiveram a oportunidade de explorar parte da estrutura do complexo, incluindo as instalações e os equipamentos utilizados no processo de geração de energia. Foi um momento valioso para os alunos aprenderem sobre um setor fundamental para o desenvolvimento econômico, ambiental e social da região.

A Década da Energia Sustentável para Todos (2014-2024) promove o acesso universal à energia sustentável e limpa, um dos pilares essenciais para o desenvolvimento global sustentável. A visita à Usina Termelétrica Jorge Lacerda contribuiu para a compreensão de como a geração de energia pode ser realizada de maneira responsável, não apenas garantindo o fornecimento energético, mas também considerando os impactos ambientais e sociais da atividade. Ao envolver os alunos nesse aprendizado prático, a ação contribuiu para a formação de cidadãos conscientes sobre a importância de buscar soluções energéticas sustentáveis para as gerações futuras.

Alguns dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estiveram presentes nessa ação com os alunos do Ensino Médio.

• ODS 7: Energia Acessível e Limpa: Busca garantir acesso universal à energia limpa e acessível. A visita à usina fornece uma visão prática de como a geração de energia pode ser realizada de forma sustentável, contribuindo para este objetivo global.

• ODS 9: Indústria, Inovação e Infraestrutura: Promove o desenvolvimento de infraestruturas resilientes, além de incentivar indústrias inovadoras. A usina termelétrica é um exemplo de infraestrutura energética importante para o crescimento e sustentabilidade da região.

• ODS 12: Produção e Consumo Responsáveis: Busca promover padrões de produção e consumo responsáveis, especialmente no que diz respeito ao uso de recursos energéticos.

• ODS 13: Ação Contra a Mudança Global do Clima: A geração de energia de forma sustentável tem um papel fundamental na redução das emissões de gases do efeito estufa e na mitigação das mudanças climáticas. Os alunos aprenderam sobre o impacto ambiental das usinas e como elas podem contribuir para um futuro mais sustentável.

• ODS 4: Educação de Qualidade: Visa garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. A visita à usina oferece aos alunos uma oportunidade de aprendizado prático sobre um tema crucial para o desenvolvimento sustentável.

• ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação: A colaboração entre o colégio e a usina reflete a importância das parcerias para a implementação de ações sustentáveis. Esse ODS destaca a importância de trabalhar em conjunto para alcançar os ODS globais.

UMA MENSAGEM

PARA O FUTURO

A criança, o livro e a árvore: elos propositivos que nos conectam com o futuro. O livro registra nossas impressões acerca da realidade que construímos ou sonhamos; a criança caminha pela vida com nossas características impressas em sua genética; e a árvore traduz o quanto estamos interligados com nosso planeta-morada, bem como a forma por meio da qual perpetuamos esse cuidado. Por isso, as crianças levaram para casa uma pequena árvore, bem como uma carta com muitos sonhos. E uma vez que o Colégio Bom Jesus é associado à UNESCO, estamos empenhados em sensibilizar a comunidade escolar para atingir os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. São 17 metas ambiciosas e interconectadas que abordam os principais desafios enfrentados por pessoas no Brasil e no mundo. Nossos alunos da Educação Infantil do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Curitiba-PR refletiram sobre o objetivo 15, que tem como intuito proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e impedir a perda da biodiversidade. Em virtude disso, cada aluno recebeu uma muda da planta Érica. Também conhecida como urze, é originária das regiões montanhosas da Europa e da África do Sul. Seu uso remonta à antiguidade, quando foi valorizada tanto por suas propriedades medicinais quanto por sua estética. As flores variam em tons do branco delicado ao roxo intenso.

O gesto simbólico de entregar uma muda de Érica para cada criança, junto a uma carta com sonhos, é um excelente exemplo de como pequenas ações podem ter um impacto duradouro. Ao plantar essas árvores, as crianças não só se conectam com a

natureza, mas também com o futuro de um planeta saudável e equilibrado. Cada árvore plantada representa um passo em direção ao compromisso com a vida terrestre, com a preservação da biodiversidade e com a construção de um mundo mais sustentável para as gerações futuras. A ação promove a ideia de que o futuro sustentável depende de uma educação que vá além do conteúdo acadêmico tradicional, envolvendo valores, ações práticas e compromisso com o meio ambiente. Por meio dessa experiência, os alunos não apenas aprenderam sobre sustentabilidade, mas também se tornaram agentes de mudança que levarão essa mensagem para suas famílias, comunidades e, eventualmente, para o mundo.

CELEBRAÇÃO DO

DIA DA PAZ

A Paz que Transforma: Inspirados pelo Amor Divino de São Francisco

A paz que provém das ações. Assim como Aquele que entregou a própria vida em um ato extremo de bondade e amor, inspiramo-nos na comovente trajetória de um dos seus mais fiéis seguidores na propagação da mensagem que traz esperança e alento para o futuro. Marcas de um Divino Amor:

despidas de orgulho, vestidas de humildade; abnegadas da riqueza, entorpecidas de graça; marcas que renunciam o egoísmo e que abraçam a justiça.

Assim, no dia 20 de setembro, o Colégio Bom Jesus Divina Providência - Curitiba-PR iniciou o Tempo Franciscano 2024, um período especial que convida a todos a refletir sobre os ensinamentos de São Francisco de Assis. Este ano, o tema é “São Francisco, uma vida inspirada e marcada pelo Divino Amor, que há 800 anos deixou marcas na humanidade”. E como tais marcas também se pautam numa convivência pacífica, celebramos em conjunto o Dia da Paz, reforçando nosso compromisso com a promoção da harmonia e solidariedade em nossa comunidade.

A cerimônia de abertura foi um momento emocionante e envolvente, com a participação ativa de alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais ao 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais e professores. Juntos, celebramos o início deste tempo de reflexão e ação em favor da paz.

Que possamos, nesse tempo, refletir sobre nossos desejos de paz — seja para nós mesmos, para alguém da família ou para um amigo — e, principalmente, para o mundo. Que a missão de prover a Paz e o Bem a todas as pessoas à nossa volta se estenda e alcance até mesmo aqueles que, com o espírito entristecido, aguardam em silêncio por nossas ações de amor.

A celebração do Dia da Paz com os ensinamentos de São Francisco de Assis transmite uma mensagem atemporal e universal sobre a importância de vivermos em harmonia, praticarmos solidariedade e nos empenharmos em construir uma sociedade mais justa e pacífica. Este evento simboliza não apenas um momento de reflexão, mas também um chamado à ação. Ao refletirmos sobre nossos desejos de paz, como foi proposto durante a cerimônia, somos convidados a estender essa paz para o nosso

entorno, promovendo um mundo melhor para as gerações futuras. O Dia da Paz e o Tempo Franciscano 2024 são momentos poderosos para lembrar a todos sobre a responsabilidade que temos de semear o amor e a paz em nossas ações diárias. O exemplo de São Francisco de Assis, que dedicou sua vida à humildade, à solidariedade e ao amor ao próximo, é um modelo claro para todos nós, especialmente para as gerações mais jovens, sobre como podemos viver de maneira que transforme o mundo em um lugar mais justo e pacífico. O legado de São Francisco continua a ser uma fonte de inspiração para práticas que promovem a paz em todas as esferas da vida.

VISITA À CASA

DAS IRMÃS

DA DIVINA

PROVIDÊNCIA

Semeando o Bem: Cultivando a Solidariedade e o Respeito aos Idosos

O Projeto Semeando o Bem, uma das iniciativas do Bom Jesus Social, objetiva aproximar os estudantes de contextos de vulnerabilidade por meio de ações voluntárias. Assim, os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais ao Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Curitiba-PR, integrantes do Projeto Semeando o Bem, participaram de diversas iniciativas no decorrer do ano. Como forma de despertar para a reflexão acerca da Década Internacional para o Envelhecimento Saudável, no dia 17 de junho e no dia 02 de outubro, os estudantes

voluntários realizaram duas visitas à casa acolhedora das Irmãs da Divina Providência, local destinado a receber as freiras mais idosas, as quais necessitam de cuidados especiais. Nesse lar, as irmãs são amparadas por enfermeiras, cuidadoras e contam com profissionais de fisioterapia, aulas de Terapia Ocupacional e música.

Para a visita, houve um momento de preparação dos estudantes pelos professores que coordenam o Semeando, levando em conta o propósito da escolha dessas mulheres por uma vida religiosa. Dessa forma, elaboraram perguntas que os orientassem a melhor compreender as escolhas das irmãs sobre seu modo de vida, a saber, sobre sua rotina e histórias que a compõem. Já as Irmãs, ensaiaram um coral com músicas, gestos e produziram cartões de agradecimento. O momento foi realizado no próprio lar, e as irmãs receberam a equipe com carinho e atenção, além de responderem suas perguntas com detalhes, histórias e experiências de vida.

Após o encontro, os alunos relataram sua surpresa em saber que, além das irmãs terem escolhido viver os votos religiosos, um número considerável delas também exerceu uma jornada profissional em escolas, hospitais e na sociedade, ocupando cargos como diretoras de escola, enfermeiras e assistentes sociais. O que tornou o momento mais significativo foi a apresentação das irmãs, com muita alegria e esplendor; a tarde foi finalizada em torno da mesa, com um delicioso café preparado pelo lar das Irmãs, o que aproximou ainda mais os dois contextos tão distintos.

A ação do Projeto Semeando o Bem, ao promover a visita às Irmãs da Divina Providência, vai além de um simples exercício de voluntariado. Ela fortalece laços entre gerações, enriquece a compreensão dos jovens sobre

envelhecimento saudável e oferece um exemplo inspirador de vidas dedicadas à fé, ao serviço e ao cuidado com o próximo. Ao se depararem com as histórias de vida e dedicação das irmãs, os estudantes podem desenvolver um maior respeito pela vida religiosa, pela solidariedade e pela importância de cuidar dos mais velhos, reforçando, assim, a necessidade de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa com todas as faixas etárias.

Além disso, ao refletirem sobre a importância da interação entre gerações, os alunos são desafiados a construir um futuro em que solidariedade e compaixão sejam valores centrais na convivência social, lembrando

que a ação de hoje pode transformar positivamente as gerações futuras. O encontro entre as gerações na visita à Casa das Irmãs da Divina Providência não apenas proporcionou aos alunos uma rica experiência de aprendizado, mas também semeou a ideia de que, ao cuidar dos outros — seja pela solidariedade ou pelo respeito ao envelhecimento saudável — estamos construindo uma sociedade mais humana, empática e justa. O que começou como uma ação de voluntariado, tornou-se uma poderosa lição sobre a importância de viver em harmonia com todos os membros da comunidade, independentemente da idade ou da condição social.

ENOUGH FOOD FOR ALL 2024: SOLIDARIEDADE E AÇÃO EM MOVIMENTO

Nas aulas de Global Perspectives, os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais debateram sobre as condições de pobreza no mundo a partir do tema “Enough Food For Everybody”. Para dar continuidade a esse assunto, organizaram uma campanha de arrecadação de itens para ajudar os mais necessitados e também uma competição esportiva para mobilizar os estudantes do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR.

Assim, foi proposta uma ação que envolveu todas as turmas do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais ao 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais na arrecadação de alimentos não perecíveis a serem entregues pelo 9.° ano do Ensino Fundamental - Anos Finais a instituições de caridade.

As atividades esportivas foram realizadas na semana de 12 a 23 de agosto, durante os recreios, e as modalidades foram: Futmesa, Vôlei e Ping-Pong (tênis de mesa). Para realizar a inscrição, o participante deveria trazer 1 quilo de alimento não perecível, o que contaria para a pontuação da turma. Cada partida vencida contaria mais 5 pontos. Além dessa pontuação, as turmas poderiam acrescentar mais pontos com a doação de alimentos (1 ponto por quilo/pacote) ou kits completos. Dessa forma, mesmo quem não participasse das atividades poderia contribuir com a doação que encerrou no dia 06 de setembro.

A turma que somasse mais pontos de doação seria a vencedora e seria contemplada com uma surpresa oferecida pela escola.

Total arrecadado na campanha: 1354,5 kg/L + 22 kg de alimentos vencidos que foram descartados ou usados para compor os TAUs da campanha do tempo Franciscano, com a sensibilização dos alunos sobre a temática.

Cada uma das quatro instituições contempladas com as doações recebeu aproximadamente 338 kg de alimentos como: óleo, farinha de trigo, fubá, sal, café, arroz e feijão.

Dentre esses alimentos, foram arrecadados aproximadamente 32 kg/L de leite, achocolatado, bolacha e açúcar, que foram doados ao projeto Mesa Solidária, do qual a professora Bruna de Oliveira participa.

O Projeto Arrecadação de AlimentosEnough Food for All - 2024 representa mais do que uma simples campanha de arrecadação. Ele é uma expressão de cidadania global, em que os alunos aprendem na prática como agir para aliviar a fome e apoiar os mais necessitados, ao mesmo tempo em que refletem sobre as desigualdades no mundo e no Brasil. As ações coletivas, como a competição esportiva combinada com a arrecadação, mostram como é possível unir as pessoas por uma causa maior, e como pequenas ações podem gerar um impacto significativo para quem precisa.

Ao promover essa experiência, os alunos não só contribuíram diretamente para as instituições de caridade, mas também se tornaram mais conscientes das questões globais de pobreza e fome, algo que certamente influenciará sua atuação futura como cidadãos responsáveis e solidários. O legado da solidariedade promovido por esta ação tem o potencial de gerar mudanças duradouras e inspirar mais iniciativas sustentáveis e inclusivas. Ao unir a arrecadação de alimentos com atividades esportivas, os alunos não apenas contribuíram para a melhoria das condições de vida de pessoas em situação de vulnerabilidade, mas também se envolveram em uma reflexão profunda sobre o impacto de suas ações.

A solidariedade demonstrada por meio de suas doações e participação nas atividades esportivas é um exemplo claro de como a união de esforços pode transformar uma comunidade e promover o bem comum. O sucesso dessa ação não está apenas na quantidade de alimentos arrecadados, mas na sensibilização que gerou entre todos os envolvidos, fazendo com que se sintam parte de um movimento maior pela justiça social e equidade. Junto a todas essas questões descritas vale destacar também os Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis que fizeram parte das ações:

• ODS 1: Erradicação da Pobreza: Este projeto contribuiu diretamente para a redução da pobreza, uma vez que arrecadou alimentos para instituições de caridade, ajudando famílias que enfrentam dificuldades financeiras.

• ODS 2: Fome Zero e Agricultura Sustentável: Visa acabar com a fome, garantir acesso a alimentos suficientes e promover uma agricultura sustentável. A contribuição de alimentos básicos, como arroz, feijão e óleo, ajuda a combater a fome de comunidades vulneráveis.

• ODS 12: Produção e Consumo Responsáveis: Incentiva a doação responsável e a redistribuição de alimentos, evitando o desperdício e promovendo o consumo consciente. Ao envolver os alunos na arrecadação de alimentos, o projeto fomenta a responsabilidade social e a consciência sobre o impacto de nossas escolhas alimentares.

• ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação: O projeto fortalece as parcerias dentro da comunidade escolar e com as instituições de caridade, demonstrando como a união de esforços pode ter um impacto positivo. Ele também envolve a colaboração entre alunos, professores e organizações externas, como o Mesa Solidária.

DIA INTERNACIONAL DA PAZ 2024PEACE GAMES (JOGOS DA PAZ)

Como parte da Educação Bilíngue, o Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR comemora algumas datas do calendário das Organizações das Nações Unidas. Assim, no dia 21/09, comemorou-se o Dia Internacional da Paz e o tema determinado para 2024 foi “Cultivar uma cultura de Paz (Cultivating a Culture of Peace), que é um chamado à ação para que reconheçamos a responsabilidade individual e coletiva de promovermos a paz e, por meio dela, coloquemos em prática os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, a fim de criar uma cultura de paz para todos.

Para os alunos do 1.º ano ao 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, há a realização do Peace Games (Jogos da Paz), cuja abertura foi realizada no dia 23 de setembro com a divisão dos alunos em times, por cores. Cada cor representava uma virtude.

• Representando o Respeito / Respect - red team;

• Representando a Amizade / Friendship - blue team;

• Representando a União / Togetherness - yellow team;

• Representando a Harmonia / Harmony - green team.

O Peace Games vem ao encontro do princípio de que celebrar a paz é fundamental em todos os âmbitos de nossas vidas. Também reforça a necessidade de construirmos uma cultura de paz, propiciando aos alunos a vivência de atividades lúdico-motoras por meio das quais sejam ressaltados o respeito mútuo, a solidariedade, a alegria e a cooperação harmoniosa, dando-lhes noções da competitividade em caráter educativo. Dessa forma, o importante não é ganhar, mas participar. Mais importante que vencer, é enfrentar os desafios com amizade e respeito; o essencial não é conquistar, mas competir bem.

Os Peace Games 2024 são uma celebração não só do Dia Internacional da Paz, mas também da educação como ferramenta transformadora para a construção de um futuro mais justo e harmonioso. Ao integrar valores como respeito, amizade, união e harmonia com a prática de atividades lúdico-motoras, a escola está incentivando seus alunos a vivenciar a paz em suas ações cotidianas, preparando-os para serem cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais solidária e inclusiva.

Ao transformar a competição em um momento de aprendizado e reflexão sobre a paz, o evento não só reforçou a importância da convivência pacífica, mas também deixou uma lição valiosa sobre o que significa viver em um mundo em que o essencial não é vencer, mas aprender a competir bem — com respeito, solidariedade e alegria. Assim, a escola cumpre seu papel de formar indivíduos conscientes da sua responsabilidade na criação de um mundo melhor para todos.

Além de trabalhar a Cultura da Paz, alguns Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estavam presentes nas ações, como:

• ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Busca promover sociedades pacíficas e inclusivas, garantir o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes e responsáveis. A proposta de celebrar a paz por meio de jogos interativos fortalece a cultura de paz, essencial para a construção de uma sociedade mais justa e harmoniosa.

• ODS 4: Educação de Qualidade: Ao envolver as crianças em atividades que ensinam sobre a importância do respeito mútuo, da solidariedade e da cooperação, o evento também contribui para o ODS 4, que visa garantir educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Além disso, promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, fundamentais para o crescimento saudável dos alunos.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: A promoção de um ambiente de competição que valoriza amizade e respeito em vez de vitória e derrota reflete o ODS 10, que tem como objetivo reduzir as desigualdades dentro e entre os países. Ao incentivar os alunos a trabalharem juntos e a valorizarem os outros, o evento busca reduzir as barreiras sociais e promover a inclusão.

• ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação: O sucesso do Peace Games depende da colaboração entre alunos, professores e comunidade escolar. Essa interação reflete o ODS 17, que busca fortalecer as parcerias e os meios de implementação para atingir os objetivos de desenvolvimento sustentável de maneira eficaz e inclusiva.

PEACE GAMES: CELEBRANDO A PAZ

E A SOLIDARIEDADE

No dia 21 de setembro é comemorado o Dia

Internacional da Paz. Assim, os alunos do 1.º ano ao 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR participam dos Jogos da Paz (Peace games), aprendendo que nos Peace Games o importante não é ganhar, mas participar.

Este ano, além das práticas esportivas, tivemos a prova social, com doações de alimentos para o projeto Café com Afeto. A arrecadação foi um sucesso e recebemos mais de 500 itens como leite, café, achocolatado e bolachas. Logo, o projeto conseguiu oferecer um café de qualidade aos moradores de rua do centro de Curitiba.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: A ação dos Jogos da Paz ensina valores como amizade, respeito e trabalho em equipe, alinhados com o objetivo de garantir educação inclusiva, equitativa e de qualidade.

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: Ao envolver a comunidade e promover uma ação social com a arrecadação de alimentos para pessoas em situação de rua, o evento contribui para a redução das desigualdades, promovendo a inclusão social.

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: O tema do evento, “Jogos da Paz”, está diretamente relacionado ao objetivo de promover sociedades pacíficas, justas e inclusivas, e de garantir o acesso à justiça para todos.

A ação dos Jogos da Paz 2024 foi um verdadeiro reflexo de como o esporte pode ser um instrumento poderoso de transformação social. Ao ensinar que o mais importante não é vencer, mas participar com amizade, respeito e solidariedade, nossos alunos do Colégio Bom Jesus Alphaville aprenderam, na prática, a importância de construir um mundo melhor para todos. A arrecadação de alimentos para o projeto “Café com Afeto” reforçou o valor da empatia e do cuidado com o próximo, levando conforto e dignidade a quem mais precisa. Juntos, mostramos que a paz, a colaboração e a generosidade são as verdadeiras vitórias. Com cada ação, damos um passo em direção a um futuro mais justo, inclusivo e sustentável para todos.

PEQUENAS AÇÕES, GRANDES

IMPACTOS: O DESAFIO HELPING ANIMALS

Durante o desafio Helping Animals, nas aulas de Global Perspectives do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR, os discentes pesquisaram quais animais seriam capazes de ajudar com pequenas atitudes. Assim, fizeram um tour pela escola, observaram os animais ali presentes, viram que as abelhas fazem parte do dia a dia da escola e que poderiam ajudá-las. Em seguida, pesquisaram como poderiam contribuir com esse pequeno inseto e descobriram algumas plantas que têm floração durante o ano todo. A partir dessa informação, optaram por plantar o manjericão que, além de ter flores constantemente, também é um excelente tempero. Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 15 - Vida Terrestre: Esta ação está diretamente ligada à proteção da biodiversidade, pois ao plantar manjericão, os alunos contribuem para o ambiente ao atrair abelhas, essenciais para o equilíbrio ecológico e a polinização.

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: Ao aprenderem sobre a importância das abelhas e plantarem uma planta que floresce durante o ano inteiro, os alunos estão promovendo práticas que auxiliam no combate aos efeitos das mudanças climáticas, já que as abelhas desempenham papel fundamental na polinização de muitas culturas que afetam a agricultura e o clima.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: Ao escolherem o manjericão como planta para ajudar as abelhas, os alunos se envolvem com práticas mais conscientes e responsáveis, pensando no bem-estar do meio ambiente e em como ações simples podem melhorar a relação com a natureza.

A ação de plantação das mudas de manjericão reflete um exemplo claro de como atitudes simples e conscientes podem impactar positivamente o meio ambiente. Ao aprenderem sobre a importância das abelhas para o ecossistema e escolherem uma planta que as atrai, os alunos não apenas ajudaram a proteger esses pequenos seres essenciais, mas também reforçaram o papel de cada um na preservação da natureza. A iniciativa nos lembra que, por meio de ações pequenas e responsáveis, podemos criar um futuro mais sustentável, em que seres humanos e animais convivam em harmonia, promovendo o equilíbrio ambiental para as gerações futuras. Cada gesto conta na construção de um mundo melhor para todos.

GERAÇÃO RESTAURAÇÃO: UNIDOS

PELO MEIO AMBIENTE

Para celebrar o Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho), os alunos da Educação Infantil (nível B) ao 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus AlphavilleColombo-PR assistiram a vídeos e discutiram com seus professores sobre a temática “We are generation restoration” (“Nós somos a geração-restauração”). De acordo com a ONU, Terra é vida, é o chão em que pisamos e o solo que nos alimenta, mas nossas terras estão se degradando em razão do consumo insustentável da agricultura e da poluição. A degradação da terra afeta negativamente 3,2 bilhões de pessoas. Ainda assim, a terra é tolerante. Nós não podemos voltar no tempo, mas podemos cultivar árvores e cultivos mais diversificados, restabelecer fontes hídricas, evitar poluentes e restaurar o solo. Nós somos a geração que pode fazer as pazes com a Terra.

Dessa forma, nossa geração-restauração apresentou uma música sobre o meio ambiente e realizou atividades e experiências nas diferentes áreas do conhecimento.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: A conscientização sobre a degradação da terra e as ações de restauração, como o cultivo de árvores e a preservação das fontes hídricas, estão diretamente ligadas ao combate às mudanças climáticas, buscando mitigar seus efeitos e restaurar os ecossistemas.

• ODS 15 - Vida Terrestre: A temática do Dia Mundial do Meio Ambiente, focada na restauração da terra e na proteção dos solos e ecossistemas, alinha-se com o ODS 15, que visa proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: A discussão sobre consumo insustentável e a poluição está diretamente conectada ao ODS 12, que promove práticas responsáveis de consumo e produção, visando minimizar os impactos ambientais.

O Dia Mundial do Meio Ambiente foi uma oportunidade valiosa para refletirmos sobre nosso papel na restauração do planeta. Ao nos unirmos como a “geração-restauração”, entendemos que, embora não possamos voltar no tempo, temos a capacidade de tomar ações concretas para recuperar a terra, preservar os recursos naturais e restaurar os ecossistemas. Por meio de atividades e experiências, nossos alunos compreenderam a importância de cultivar a sustentabilidade, a preservação e a empatia pelo meio ambiente. Cada passo que damos em direção à proteção do planeta é um passo para um futuro mais saudável e equilibrado. Estamos construindo juntos um legado de cuidado, respeito e ação em prol da Terra.

WATER FOR PEACE - ÁGUA PARA A PAZ

No dia 22 de março, comemoramos o Dia Mundial da Água com o intuito de promover a conscientização da importância da água para a sobrevivência dos seres vivos. Assim, com essa temática, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR desenvolveram atividades em diversas áreas do conhecimento, incluindo a conservação, a valorização e a economia desse recurso essencial.

Após discussão sobre o assunto, os discentes registraram informações sobre a importância da água para os seres vivos em uma gotinha de papel. Fixaram suas gotinhas no cartaz em formato de guarda-chuva, representando a chuva caindo e compondo o mural da sala de aula.

Em outro momento, ouviram a música “Planeta Água” (autoria de Guilherme Arantes) e refletiram sobre a mensagem que a canção apresenta, analisando como a água pode ser tão importante e ao mesmo tempo trazer problemas para o ser humano, como as inundações.

Ainda refletindo sobre esse cenário, resolveram exercícios de Matemática sobre a água na indústria e o consumo de água por habitantes em diferentes regiões do país.

Temos a certeza de que, ao participar desse trabalho, nossos alunos aperfeiçoaram o olhar cuidadoso, o envolvimento e o interesse em promover atitudes positivas no dia a dia.

Para celebrar o Dia Internacional da Água (22 de março), os alunos do Bom Jesus Alphaville assistiram a vídeos e debateram com seus professores a importância de economizar e reutilizar esse recurso valioso, fazendo o que podem para que possam ser a diferença que querem ver no mundo.

Neste ano, o tema proposto pela ONU é “Water for Peace - Água para a paz”, que promoveu reflexão e discussão sobre os conflitos gerados pela falta de água em diversas regiões. No intuito de refletirem sobre a importância da água, sobre estratégias que os ajudem a desenvolver a paz interior e a praticá-la diariamente, sendo um instrumento de paz na Terra, nossos alunos cantaram, pesquisaram, apresentaram informações, pintaram uma mandala pela paz e praticaram atividades físicas. Nossos alunos sabem que cada gota de água é importante e que, juntos, podemos promover um “efeito cascata” muito positivo no mundo.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 6 - Água Potável e Saneamento: A ação está diretamente ligada à importância de garantir a disponibilidade e a gestão sustentável da água, promovendo o acesso à água potável e a preservação desse recurso essencial para a vida.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: A conscientização sobre a economia e o uso responsável da água, temas abordados nas atividades, está alinhada com o ODS 12, que visa reduzir o consumo de recursos naturais de forma sustentável.

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: O tema Water for Peace (Água para a Paz) discute os conflitos gerados pela escassez de água, promovendo o entendimento de como a gestão responsável desse recurso pode contribuir para a construção de sociedades mais pacíficas.

ABELHAS NATIVAS: PEQUENOS SERES, GRANDE IMPACTO NO MEIO AMBIENTE

Década Internacional da Restauração de Ecossistemas (2021/2030)

No mês de junho, o senhor Benedito, apicultor, esteve no Colégio Bom Jesus AlphavilleColombo-PR e mostrou as colmeias de abelhas nativas sem ferrão do bosque da nossa escola para os alunos da Educação Infantil (nível B) ao 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, uma descoberta fascinante para os olhos curiosos dos pequenos. Eles aprenderam que essas abelhas são nativas da região e desempenham um papel importante na polinização das flores locais, além de produzirem um delicioso mel.

O apicultor explicou também como as abelhas sem ferrão vivem em sociedades dentro das colmeias, cada uma com tarefas específicas para manter a colônia próspera. Detalhou sobre a divisão do trabalho entre as abelhas operárias, a importância da rainha e o processo de produção do mel.

Além disso, durante a visita, as crianças tiveram a oportunidade de observar de perto a colmeia das abelhas sem ferrão e até puderam experimentar o sabor único do mel produzido por elas, uma experiência que despertou vários sorrisos.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 15 - Vida Terrestre: O foco na importância das abelhas nativas e sua contribuição para a polinização está diretamente relacionado ao ODS 15, que busca proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres e da biodiversidade, incluindo as espécies de polinizadores como as abelhas.

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: As abelhas nativas desempenham um papel vital na preservação da biodiversidade e na regeneração de ecossistemas, auxiliando na produção de alimentos e na manutenção do equilíbrio ecológico, o que ajuda a combater os impactos das mudanças climáticas.

A visita do senhor Benedito e a descoberta das abelhas nativas sem ferrão proporcionaram uma valiosa lição sobre a importância desses pequenos polinizadores para o equilíbrio ecológico. Ao aprender sobre a função das abelhas na polinização das flores e na produção de mel, nossos alunos entenderam melhor como a preservação das espécies locais é fundamental para a saúde do nosso planeta. Essa experiência despertou a consciência de que cada ser, por menor que seja, tem um papel crucial na manutenção da vida na Terra. Com isso, nossos alunos se tornaram mais conscientes da necessidade de preservar a biodiversidade e contribuir para a restauração dos ecossistemas, assegurando um futuro mais sustentável para todos.

SORRISOS QUE TRANSFORMAM:

HIGIENE BUCAL E SOLIDARIEDADE

PARA O LAR ANTÔNIA

Nas aulas de Língua Portuguesa, por meio do livro paradidático “Cuidados com os dentes”, os alunos da Educação Infantil (Nível D) aprenderam sobre alguns itens de higiene necessários e suas funções para termos uma boa saúde bucal.

Com o objetivo de colocar em prática a Amorografia, a turma realizou uma campanha de arrecadação envolvendo todo o corpo discente do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR Todas as turmas se mobilizaram para ajudar nessa causa e muitos itens de higiene bucal foram arrecadados. Os alunos da Educação Infantil (Nível D) receberam em sala uma representante do Lar Antônia (entidade sem fins lucrativos que abriga crianças em situação de vulnerabilidade) e puderam realizar a entrega das arrecadações e conhecer um pouco mais sobre o trabalho desenvolvido pela instituição.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 3 - Saúde e Bem-Estar: A campanha de higiene bucal está diretamente relacionada ao ODS 3, que busca garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todos. Ao ensinar sobre cuidados bucais e promover doações de itens essenciais, a ação contribui para a melhoria da saúde das crianças assistidas pela instituição.

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: A ação de solidariedade, voltada para crianças em situação de vulnerabilidade, está alinhada ao ODS 10, que visa reduzir as desigualdades e garantir a inclusão social, principalmente no acesso a cuidados básicos como higiene bucal.

• ODS 17 - Parcerias e Meios de Implementação: A colaboração entre as turmas, a escola e a instituição Lar Antônia exemplifica a importância das parcerias para promover ações sociais e sustentáveis, reforçando a relevância de trabalhar juntos para atingir objetivos comuns.

A ação de arrecadação de itens de higiene bucal foi mais do que uma simples campanha: foi uma verdadeira lição de solidariedade e cuidado com o próximo. Nossos alunos aprenderam não só sobre a importância da higiene bucal para a saúde, mas também o valor de ajudar quem mais precisa. Ao entregar os produtos arrecadados para o Lar Antônia, as crianças vivenciaram na prática o poder transformador de um gesto simples, mas cheio de amor e empatia. Essa ação nos lembra que a verdadeira mudança acontece quando unimos nossos esforços em prol de um bem comum, promovendo saúde, bem-estar e justiça social para todos.

AMOROGRAFIA EM AÇÃO: CARTINHAS

DE

ESPERANÇA

E SOLIDARIEDADE

Os alunos da Educação Infantil (Nível D) ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR foram convidados a fazerem parte de uma ação muito especial: produzirem cartinhas para serem enviadas junto com alguns mimos àqueles que sofreram com as enchentes no Rio Grande do Sul.

Tudo começou com a parceria entre escola e o grupo de senhoras “Amigas do Bem”, que produz artesanatos incríveis. Elas confeccionaram bonecas, mantas, roupinhas de bebê, entre outros itens para aquecer o coração das pessoas do Rio Grande do Sul em um momento tão delicado.

Em seguida, os discentes produziram, com entusiasmo, lindos desenhos e registraram mensagens carinhosas de fé, esperança e de muita Amorografia para iluminar nossos vizinhos de estado. Essas mensagens foram enviadas juntamente com os mimos. A ação beneficiou 200 pessoas e foi a união de muito amor, dedicação e solidariedade.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: A ação de ajudar as vítimas das enchentes no Rio Grande do Sul contribui para a redução das desigualdades, levando apoio e conforto a pessoas que enfrentam situações de vulnerabilidade social e econômica.

• ODS 3 - Saúde e Bem-Estar: Ao promover a solidariedade e o acolhimento em um momento de crise, a ação também contribui para o bem-estar mental e emocional dos afetados, lembrando que o apoio emocional é uma parte importante da saúde integral.

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: A ação exemplifica como a solidariedade e a união podem promover paz e harmonia social, especialmente em momentos de crise, fortalecendo a confiança nas instituições e no poder da comunidade.

A ação de Amorografia realizada pelos alunos foi muito mais do que uma simples campanha de doação. Foi um gesto profundo de solidariedade e carinho, que trouxe esperança para aqueles que enfrentaram as dificuldades das enchentes no Rio Grande do Sul. A união entre as crianças, as “Amigas do Bem” e a comunidade escolar mostrou que, quando nos juntamos com amor e dedicação, podemos transformar a dor em conforto e oferecer apoio àqueles que mais precisam. Este gesto de amor ilumina a verdadeira essência de nossa comunidade: juntos, podemos fazer a diferença na vida dos outros, criando um mundo mais justo, solidário e cheio de esperança.

GRUPO EDUCACIONAL BOM

JESUS PARTICIPA DO ENCONTRO NACIONAL PEA-UNESCO 2024

Entre os dias 3 e 5 de dezembro, aconteceu o Encontro Nacional da Rede PEA-UNESCO 2024, na cidade de Fortaleza (CE). O evento é um momento importante de encontro das escolas associadas brasileiras, no qual há formação dos educadores, planejamento de projetos e atualização das orientações globais da Rede PEA-UNESCO.

Filiado à Rede desde 2008, o Grupo Educacional Bom Jesus marcou presença no evento, sendo representado por Solange Inês Dorocinski, coordenadora de Convênios, e Maria Cristina Gabriel Gonzatti, gestora do Bom Jesus São Miguel, que puderam acompanhar as discussões ao longo dos 3 dias de programação.

Entre as principais temáticas abordadas estiveram a formação de professores para a Educação Inclusiva, mudanças climáticas e o selo Escola Verde, os jovens e a ansiedade climática, a resiliência digital e a reconfiguração da convivência mediada por telas.

O Programa das Escolas Associadas (PEA) é o braço da UNESCO nas escolas de Educação Básica de todo o mundo. Criada em 1953, a Rede PEA-UNESCO une 12 mil escolas de 182 países em torno de princípios difundidos pela agência, entre eles o de construir a cultura da paz,

promover a educação para o desenvolvimento sustentável e formar gerações conscientes de seu papel como protagonistas de uma cidadania global.

A participação do Grupo Educacional Bom Jesus no Encontro Nacional PEA-UNESCO 2024 foi uma experiência enriquecedora, que reforçou o compromisso da nossa instituição com a educação para o desenvolvimento sustentável, a cidadania global e a construção da paz.

A troca de experiências e o aprendizado nas discussões sobre temas como educação inclusiva, mudanças climáticas, resiliência digital e a convivência mediada por telas são fundamentais para preparar nossos educadores e alunos para os desafios do futuro.

A presença no evento fortalece ainda mais nossa missão de formar cidadãos conscientes e responsáveis, que atuem como agentes de transformação em suas comunidades e no mundo.

O Grupo Bom Jesus segue comprometido com a construção de um futuro mais justo, inclusivo e sustentável, alinhado aos valores da UNESCO e com a certeza de que a educação é o caminho para um mundo melhor.

FLASH MOB PELA PAZ: UNINDO VALORES E VIRTUDES PARA UM

MUNDO MELHOR

Dia Internacional da Paz

Os estudantes da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio SESC São José - Curitiba-PR, durante as aulas de Projeto de Vida, desenvolveram atividades de conhecimento e reflexão sobre algumas virtudes franciscanas, observando o quão necessárias são para a vida em sociedade de forma harmoniosa.

Foram trabalhados símbolos que representam essas virtudes e, no Dia Internacional da Paz, foi realizado um Flash Mob, com palavras e símbolos associados aos valores franciscanos.

Cada turma ficou responsável pela execução de um símbolo ou palavra. Durante a realização da atividade os alunos puderam rever algumas de suas atitudes, passando por momentos de reflexão e autoanálise. A produção do Flash Mob trouxe a possibilidade de trabalhar o diálogo, perseverança e a união entre as turmas.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Promove a construção de sociedades pacíficas e inclusivas, em que o diálogo, a perseverança e a união entre os indivíduos são essenciais para a redução da violência e a promoção de uma convivência harmoniosa.

• ODS 4 - Educação de Qualidade: A reflexão sobre as virtudes e os valores necessários para viver em sociedade de maneira harmoniosa contribui para o desenvolvimento de cidadãos conscientes e preparados para atuar positivamente em suas comunidades, o que está alinhado ao ODS 4, que busca garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade.

A ação realizada pelos alunos foi um belo exemplo de como o aprendizado e a prática dos valores franciscanos podem contribuir para a construção de uma cultura de paz e não violência. Ao refletirem sobre suas atitudes e se unirem na realização do Flash Mob, os alunos não só fortaleceram o sentido de comunidade, mas também se tornaram mais conscientes de sua responsabilidade como cidadãos globais. Essa atividade foi um convite à reflexão profunda sobre como o diálogo, a perseverança e a união podem transformar o ambiente ao nosso redor, criando uma sociedade mais justa, solidária e pacífica.

SUSTENTABILIDADE NA PRÁTICA:

DESENVOLVIMENTO E ESTILOS DE

VIDA SUSTENTÁVEIS

Os alunos da 1.ª série do Ensino Médio do Colégio SESC São José - Curitiba-PR, que optaram pela disciplina eletiva de Prática de Botânica, puderam aprofundar seus conhecimentos dentro da temática Desenvolvimento Sustentável e Estilos de Vida Sustentáveis.

Com a duração de um semestre, o componente proporcionou aos alunos conhecimentos sobre o preparo e manutenção do solo, adubação, aeração, além do plantio e dos cuidados com as sementes e mudas diversas, dentre elas ervas utilizadas na alimentação e na medicação.

Uma das práticas desenvolvidas foi a criação de suportes para as plantas e vasos sustentáveis. Cada aluno confeccionou seu próprio vaso, utilizando garrafa PET e barbante, pois a intenção era obter um vaso de custo baixo e autoirrigável, possível de se ter em ambientes pequenos e que necessite de menos cuidado.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: A criação de vasos sustentáveis e a utilização de garrafas PET recicladas para cultivar plantas demonstram como o reaproveitamento de materiais pode contribuir para um estilo de vida mais sustentável e responsável.

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: O aprendizado sobre a manutenção do solo, o plantio de ervas e a criação de sistemas autoirrigáveis está diretamente relacionado à mitigação dos impactos ambientais, ajudando na conservação dos recursos naturais e na redução do desperdício.

• ODS 15 - Vida Terrestre: O cuidado com o solo e as plantas também está alinhado ao ODS 15, que busca proteger e restaurar os ecossistemas terrestres, promovendo o uso sustentável da biodiversidade local.

A disciplina de Prática de Botânica proporcionou aos alunos uma vivência única de como práticas simples podem promover um desenvolvimento mais sustentável. Ao aprender sobre o preparo do solo, a criação de vasos autoirrigáveis e o cultivo de ervas para alimentação e para medicação, os alunos não só aplicaram conhecimentos práticos, mas também se tornaram agentes de mudança em seus próprios ambientes. Essa experiência reforça que, por meio de ações conscientes e responsáveis, podemos adotar estilos de vida mais sustentáveis e contribuir ativamente para a preservação do planeta. A educação ambiental é o primeiro passo para a construção de um futuro mais equilibrado e saudável para todos.

TRANSFORMANDO A REALIDADE:

AÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE

NO LITORAL PARANAENSE

O projeto de educação ambiental desenvolvido no Colégio SESC São José - Curitiba-PR, Projeto Sustentare, é formado por um professor coordenador e um grupo de alunos da 3.ª série do Ensino Médio, e tem por objetivo aprofundar conhecimentos na área de sustentabilidade e sensibilizar a comunidade para atitudes necessárias para a conservação do meio ambiente.

Dentro das atividades realizadas, o grupo participou de uma aula de campo no litoral do Paraná, na qual teve a oportunidade de realizar a coleta de resíduos na orla da praia, contribuindo assim para a manutenção e a estabilidade do ecossistema local.

Também foi oportunizado aos alunos conhecer o Curtume Comunitário de Couros de Peixe na cidade de Pontal do Paraná. Nesse local, a pele do peixe, que comumente é jogada no ambiente em lixo comum ou mesmo enterrada, é utilizada para a confecção de artesanatos, o que gera empregabilidade e renda para as comunidades ribeirinhas de diversos municípios da região.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 14 - Vida na Água: A coleta de resíduos na orla da praia e a conscientização sobre a preservação dos ecossistemas marinhos está diretamente relacionada ao ODS 14, que visa conservar e utilizar de forma sustentável os oceanos, mares e recursos marinhos.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: O projeto também está alinhado com o ODS 12, ao incentivar práticas de consumo responsável, como a reutilização de materiais (no caso, as peles de peixe para artesanato), e ao promover o entendimento sobre o impacto dos resíduos no meio ambiente.

• ODS 8 - Trabalho Decente e Crescimento Econômico: A iniciativa de transformar resíduos em produtos artesanais no Curtume Comunitário de Couros de Peixe gera oportunidades de trabalho e renda para as comunidades ribeirinhas, alinhando-se ao ODS 8, que promove o trabalho decente e o crescimento econômico inclusivo e sustentável.

O projeto Sustentare não é apenas uma experiência educativa, mas também um chamado à ação concreta pela preservação ambiental. Por meio da coleta de resíduos na praia e da visita ao Curtume Comunitário, os alunos do Colégio SESC São José vivenciaram na prática a importância de agir com responsabilidade e respeito ao meio ambiente. Além de aprenderem sobre sustentabilidade, os estudantes compreenderam como a reciclagem e a reutilização de materiais podem gerar impacto positivo nas comunidades locais, criando novas oportunidades de trabalho e de desenvolvimento. Com essas ações, nossos alunos estão contribuindo para um futuro mais justo e sustentável, em que o cuidado com a natureza e o bem-estar das comunidades caminham juntos.

CUIDANDO DA CASA-COMUM: UMA

AÇÃO DE PAZ E SUSTENTABILIDADE

Pastoral em Ação

A equipe da Pastoral realizou, na semana de 16 a 20 de setembro, nos encontros de Catequese, uma reflexão sobre a Encíclica Laudato Sí’ (2015) do Papa Francisco.

O tema escolhido para celebrar o Dia Mundial da Paz (21 de setembro) foi o foco na Sustentabilidade e Meio Ambiente para promoção da Cultura da Paz, sendo também compromisso no 15 dos ODSs, “Cuidado com a Vida Terrestre”.

E, por isso, a Pastoral do Grupo Educacional Bom Jesus, pensando sobre a importância do tema para o processo de Iniciação à vida cristã, refletiu sobre o cuidado com o planeta.

Os Catequistas foram motivados com uma apresentação especial titulada “Catequese Laudato Si’” - disponível no link: Apresentação Catequese Laudato Si’. A partir da motivação com a apresentação do vídeo do movimento Revolução Laudato Si’, os catequizandos eram provocados a refletir sobre as seguintes perguntas:

• O que as imagens do vídeo significam para você?

• O que significa Laudato Sí’?

• Quem escreveu essa carta?

• Por que escreveram essa carta?

• Qual foi o santo que inspirou o movimento?

Em seguida, como proposta de gesto concreto, firmaram um compromisso a partir da pergunta: Qual o compromisso da nossa turma com o cuidado com a casa-comum?

Os resultados dessa iniciativa foram espetaculares. A criatividade das catequistas e catequizandos proporcionou diferentes propostas de cuidado com a casa- comum:

• Compromissos coletivos da turma, como consumo sustentável;

• Confecção de cantinho Franciscano com materiais recicláveis;

• Mural de conscientização sobre o meio ambiente na escola;

• Uso de materiais recicláveis ou naturais para conscientização de alunos e professores;

• Apresentação do tema para os demais alunos no momento da acolhida, entre outros.

Dois destaques são dados para:

Unidade Seminário, que distribuiu mudas de árvores para as famílias no horário de entrada/saída

Depoimento:

Catequista Amanda Bueno:

“A entrega das árvores no contexto do Tempo Franciscano foi um momento especial que envolveu diretamente os alunos da catequese, inspirados pelos princípios da encíclica Laudato Sí’ do Papa Francisco. Essa encíclica, que é um apelo urgente à responsabilidade ecológica e ao cuidado com a “casa-comum”, serviu de base para ampliar a conscientização ambiental entre os alunos e a comunidade escolar. Os jovens da catequese, ao entenderem a importância da preservação do meio ambiente à luz da fé cristã, engajaram-se ativamente na entrega das mudas de árvores. Esse ato, além de promover a prática concreta do cuidado com a criação divina, reforçou o sentimento de corresponsabilidade com a natureza e a vida futura no planeta. Inspirados pela Laudato Si’, eles compreenderam que cuidar da Terra é um gesto de amor ao próximo e às futuras gerações, ampliando a visão de que o meio ambiente não é apenas uma questão ecológica, mas também espiritual e moral. A entrega das árvores se tornou, então, um símbolo de esperança e ação, em que os alunos plantaram não apenas sementes no solo, mas também o compromisso de viver uma ecologia integral, pautada pelo respeito e pela justiça ambiental, como propõe o Papa Francisco”.

A Unidade Aldeia promoveu uma arrecadação de calçados novos para auxiliar as crianças em situação de vulnerabilidade do CRAS Campo Largo.

Depoimento:

Catequista Delma Vigilato:

“Cada catequizando foi convidado a apadrinhar um(a) amiguinho(a), doando a ele um par de tênis novo e escrevendo uma cartinha. As doações de tênis e escrita da cartinha aconteceram no mês de setembro. No dia 11 de outubro, para comemorar o Dia das Crianças, houve uma festa na Instituição e foi realizada a entrega dos pares de tênis e das cartinhas com a resposta. A alegria e a gratidão das crianças em receber as cartinhas e os pares de tênis trouxe-nos a compreensão de como o amor sincero e a solidariedade são capazes de transformar vidas, assim como nos ensinou São Francisco de Assis no Cântico das Criaturas: “Louvai e bendizei ao meu Senhor, e rendei-lhe graças e servi-o com grande humildade”. Esse gesto remete ao tema da Ecologia Integral, do cuidado socioambiental do planeta, a ser explorado amplamente na Campanha da Fraternidade de 2025”.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: A promoção da cultura de paz, com ações que integram a sustentabilidade e o cuidado com a vida, contribui para sociedades mais pacíficas e inclusivas, em que os direitos humanos e o respeito à natureza estão no centro da convivência.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: A sensibilização e as práticas de consumo sustentável, como o compromisso com a preservação ambiental, contribuem para reduzir a pegada ecológica e promover estilos de vida mais sustentáveis.

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: A arrecadação de calçados novos para crianças em situação de vulnerabilidade social também está conectada a esse ODS, pois promove a inclusão e a redução das desigualdades por meio da solidariedade e do apoio a comunidades em situação de risco.

Essas ações refletem um compromisso conjunto com a promoção de um mundo mais justo, sustentável e pacífico para todos.

A celebração do Dia Mundial da Paz, integrada ao estudo e prática dos princípios da Encíclica Laudato Si’ do Papa Francisco, revelou-se um momento profundamente transformador para todos os envolvidos. Ao refletirmos sobre o cuidado com nossa “casa-comum”, os catequizandos do Grupo Educacional Bom Jesus não apenas aprenderam sobre sustentabilidade, mas vivenciaram o compromisso com ações concretas que promovem a paz e a preservação do meio ambiente. A entrega das mudas de árvores e a arrecadação de calçados novos para crianças em vulnerabilidade foram gestos de amor ao próximo e à natureza, inspirados nos ensinamentos de São Francisco de Assis. Cada iniciativa foi uma semente plantada para um futuro mais justo, solidário e sustentável, em que a fé, a solidariedade e a responsabilidade

ambiental caminham juntas. Por meio dessas ações, conseguimos não apenas fortalecer nosso compromisso com a preservação do planeta, mas também cultivar a verdadeira paz, que nasce no respeito ao meio ambiente e ao próximo.

CUIDANDO DA SAÚDE: OS EFEITOS DOS ALIMENTOS

ULTRAPROCESSADOS E A

IMPORTÂNCIA DA NUTRIÇÃO

ODS 3 - Saúde e Bem-Estar

Alimentos ultraprocessados e seus riscos à saúde humana foi o tema de trabalho desenvolvido pelos alunos da 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Maringá-PR, sobre o qual pesquisaram a quantidade limite que devemos consumir de sódio (sal), glicose (açúcar) e lipídios (óleos e gorduras) para ter uma vida saudável.

A alimentação saudável é fundamental para o bom funcionamento do organismo e tem sua importância por proporcionar uma série de benefícios, como: Melhoria do sistema imunológico; Maior capacidade de atenção e concentração; Mais disposição para as atividades diárias; Prevenção de doenças; Auxilia o sono; Combate a depressão e o estresse.

Alimentos ultraprocessados são muito conhecidos por serem atraentes, práticos e de baixo custo. Infelizmente, esses alimentos são desbalanceados nutricionalmente e, de acordo com o Ministério da Saúde, geralmente são ricos em gorduras, açúcares ou sódio.

O excesso desses componentes faz com que os alimentos ultraprocessados estejam associados com diferentes problemas de saúde, incluindo até mesmo alguns tipos de câncer, como o câncer colorretal, e demências.

Investir em uma alimentação saudável, reduzindo o consumo dessas comidas, é fundamental para a promoção da saúde.

No trabalho estão presentes os principais alimentos consumidos pelos alunos em seu dia a dia acompanhados das quantidades de sódio, lipídios e glicose com a finalidade de conscientizar todos os demais alunos do colégio para evitar tais alimentos ultraprocessados.

Os alunos realizaram cartazes educativos e interativos sobre a alimentação atual dos jovens, a quantidade de açúcar, sódio e gordura que estão consumindo em sua dieta, com informações científicas sobre o tema. Os cartazes ficaram expostos no colégio para conhecimento de todos.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 3 - Saúde e Bem-Estar: A ação está diretamente ligada à promoção de hábitos alimentares saudáveis e à prevenção de doenças, com ênfase na redução dos riscos associados ao consumo excessivo de alimentos ultraprocessados, como doenças cardiovasculares, diabetes e câncer. Esse ODS busca garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todos em todas as idades.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: Ao promover a conscientização sobre os impactos dos alimentos ultraprocessados e incentivar uma alimentação mais saudável, a ação também está alinhada com o ODS 12, que visa promover padrões de consumo responsáveis e sustentáveis.

A conscientização sobre os riscos dos alimentos ultraprocessados é um passo fundamental para promover uma vida mais saudável e equilibrada. Ao abordar os impactos desse tipo de alimentação, os alunos deram um exemplo de como a educação pode transformar hábitos e melhorar a qualidade de vida. Os cartazes educativos, expostos na escola, não só informam sobre os perigos do consumo excessivo de sódio, glicose e lipídios, mas também incentivam todos a adotarem uma alimentação mais saudável, visando à prevenção de doenças e ao fortalecimento do sistema imunológico. Investir em hábitos alimentares saudáveis é investir em saúde, disposição e bem-estar, e cada pequena mudança pode fazer uma grande diferença na vida de todos. Vamos seguir o exemplo desses jovens e colocar a saúde como prioridade!

GESTÃO SUSTENTÁVEL DO LIXO: CONSCIENTIZAÇÃO E AÇÃO PARA UM FUTURO VERDE

O objetivo de desenvolver um projeto sobre o meio ambiente foi de conscientizar os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Maringá-PR sobre a importância da gestão adequada do lixo residencial, promovendo a reflexão

sobre os impactos ambientais e sociais do descarte incorreto dos resíduos. Além disso, busca-se estimular a adoção de práticas sustentáveis de separação, reciclagem e reutilização dos materiais.

Os alunos realizaram um estudo de caso sobre a gestão do lixo residencial em sua comunidade. Foi investigado como é feita a coleta, o tratamento e a destinação dos resíduos, bem como identificar possíveis problemas e soluções relacionados ao tema.

Foram pesquisados os seguintes resíduos: lixo de sucata eletrônica, lixo reciclável, materiais inservíveis (colchão, sofá, móveis), pilhas e baterias de celular, bem como lâmpadas fluorescentes.

Os alunos realizaram entrevistas com moradores, com cooperativas de reciclagem, além de pesquisas em fontes confiáveis.

Também produziram videocast sobre os principais pontos levantados, os problemas identificados e as soluções propostas.

A finalização do projeto foi a confecção de um protótipo de um ecoponto (lixeira) inteligente que utiliza revestimento interno de papel alumínio, pilhas e LED para sinalizar quando ela estiver cheia.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis: Promove a criação de cidades e comunidades que sejam inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis. A conscientização sobre a gestão do lixo e a proposta de ecopontos inteligentes contribuem para o desenvolvimento de soluções urbanas mais sustentáveis e eficientes.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: Ao abordar a importância da separação, reciclagem e reutilização de materiais, o projeto contribui diretamente para a promoção de práticas de consumo responsável e a gestão sustentável dos resíduos.

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: A conscientização sobre o impacto do descarte inadequado de resíduos no meio ambiente e a implementação de soluções de reciclagem e reutilização contribuem para a redução da poluição e a mitigação dos efeitos das mudanças climáticas.

O projeto de conscientização sobre a gestão de resíduos desenvolvido pelos alunos é um exemplo claro de como atitudes responsáveis e práticas sustentáveis podem contribuir para a preservação do meio ambiente. Ao investigar a realidade da coleta e destinação do lixo em sua comunidade, os alunos não só identificaram problemas, mas também propuseram soluções inovadoras, como os ecopontos inteligentes. A educação ambiental, aliada à ação prática e ao uso de tecnologia, é essencial para transformarmos nossa relação com o planeta e promovermos um futuro mais sustentável. Cada pequena atitude de separação, reciclagem e reutilização conta, e juntos podemos fazer a diferença!

FOTOGRAFIA E CONSCIÊNCIA

AMBIENTAL: CAPTURANDO

SOLUÇÕES PARA O PLANETA

Trabalhando com o tema Meio Ambiente, foi proposto aos alunos da 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Maringá-PR uma análise do espaço geográfico cotidiano de cada um, registrando em fotografias os aspectos positivos e negativos observados a partir da relação entre sociedade e natureza.

Somado à temática ambiental, o projeto envolveu também o exercício do olhar atento, crítico e artístico com aquilo que nos cerca, identificando problemas e propondo soluções. As fotografias foram reveladas e expostas no colégio.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis: A ação está conectada ao ODS 11, que propõe tornar as cidades e comunidades mais inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis. O projeto busca fomentar a conscientização sobre os impactos ambientais no ambiente urbano e como as ações locais podem contribuir para a melhoria do meio ambiente.

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: Ao incentivar a reflexão sobre a relação entre sociedade e natureza, os alunos também estão se engajando na ação contra as mudanças climáticas. A identificação de problemas ambientais e a proposição de soluções práticas são essenciais para mitigar os efeitos do aquecimento global.

• ODS 15 - Vida Terrestre: O projeto está relacionado ao ODS 15, que visa proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres. O olhar atento aos impactos negativos e positivos sobre a natureza local reflete diretamente a preocupação com a preservação da biodiversidade e a sustentabilidade dos espaços naturais.

Por meio da fotografia, os alunos não só observaram e capturaram a realidade de seu espaço geográfico, mas também despertaram para a importância de adotar boas práticas ambientais. Ao fazerem uma análise crítica do cotidiano, destacando tanto os aspectos negativos quanto positivos da interação entre a sociedade e a natureza, eles mostraram que todos podemos ser agentes de mudança. O projeto, além de desenvolver o olhar artístico e reflexivo, lembra-nos de que a conscientização ambiental deve estar presente em todos os momentos de nossas vidas. A preservação do meio ambiente começa com ações simples, mas impactantes, e todos temos o poder de contribuir para um mundo mais sustentável.

HIPHOP: EXPRESSÃO CULTURAL E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Década Internacional de Afrodescendentes

O objetivo do trabalho foi estudar os elementos artísticos do Hip-Hop (grafite, Break, Rap e Dj) e suas relações com a cultura urbana, a fim de compreender a poética de suas produções. Os principais objetivos foram:

• Promover a criação de obras de arte visual inspiradas na cultura do HipHop, como cartazes ou ilustrações que representassem temas presentes no movimento e sua relação com a cultura brasileira.

• Relacionar o contexto da cultura hip-hop com a sociedade.

• Realizar e aprimorar sequências coreográficas de break

• Vivenciar batalha de rimas.

• Desenvolver técnicas inspiradas no grafite.

A partir do histórico da cultura do Hip-Hop, foram trabalhadas com os alunos suas vertentes: Dj, break, grafite e rap no Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais do Colégio Bom Jesus Maringá-PR

Após análises e discussões de músicas e obras de arte, os alunos foram instigados a criar coreografias, rimas e grafites.

Por meio de um concurso que contemplou as categorias 6.ª e 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais individual e 8.º e 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais em dupla, os alunos produziram obras com referência ao grafite, sendo premiados os três melhores de cada categoria. Finalizamos o projeto com a cerimônia de premiação do concurso e apresentações de coreografias e muita música.

No início do segundo semestre, os alunos do Ensino Médio, com mediação dos professores de Língua Portuguesa e História, juntamente com a professora de Língua Portuguesa e os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, realizaram atividades referentes ao Hip-Hop. No que diz respeito ao Ensino Médio, os três anos tiveram inicialmente aulas

referentes à história do gênero Hip-Hop, sua importância para a sociedade, principalmente comunidades carentes, visto que sua criação foi realizada com o objetivo de dar oportunidades aos jovens que viviam em ambientes liderados por gangues e pelo tráfico e tiveram acesso aos 4 pilares que fazem parte da comunidade: rap, grafite, slam e break

Após reconhecerem cada um dos estilos por meio de discussões e vídeos sobre os temas, foi solicitado que os alunos realizassem pesquisas a respeito do estilo no Brasil e confeccionassem cartazes em grupos.

Cada turma ficou responsável por realizar a confecção de cartazes sobre um pilar específico do Hip-Hop.

Dessa forma, a 1.ª série do Ensino Médio trabalhou a respeito do rap e suas diferentes representações no Brasil.

A 2.ª série do Ensino Médio ficou responsável pelo grafite e a 3.ª série do Ensino Médio pelo break

Após as pesquisas, os grupos compartilharam as informações que não conheciam sobre a cultura no país, principalmente no que diz respeito a autores, características específicas de cada estado e diferentes temáticas cantadas ou apresentadas em debates de rimas.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: O projeto está relacionado à educação de qualidade ao proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar e entender aspectos culturais, artísticos e históricos do Hip-Hop. O estudo da cultura urbana amplia o horizonte educacional e a inclusão dos estudantes em atividades criativas e reflexivas.

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: O Hip-Hop, historicamente, tem um forte vínculo com as comunidades marginalizadas e foi criado como uma forma de expressão, resistência e inclusão social. A reflexão sobre suas origens e o impacto no Brasil contribui para a promoção da igualdade social e o empoderamento dos jovens.

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: A cultura do Hip-Hop, ao dar voz aos jovens e àqueles que muitas vezes são silenciados, ajuda a fomentar um ambiente de respeito e compreensão, estimulando a paz e o diálogo, além de ser um meio de conscientização sobre direitos humanos e justiça social.

O projeto “Hip-Hop - Década Internacional de Afrodescendentes” proporcionou aos alunos uma imersão profunda na história e na cultura do Hip-Hop, explorando suas vertentes e o impacto social que essa forma de arte tem no Brasil e no mundo. Ao trabalhar com músicas, danças, grafites e rimas, os estudantes não só aprenderam sobre a riqueza cultural desse movimento, mas também compreenderam sua importância como ferramenta de expressão e transformação social. O Hip-Hop é mais do que um estilo de vida: é um movimento que promove a inclusão, a reflexão sobre as desigualdades sociais e a busca por justiça. A partir dessa experiência, os alunos perceberam o poder da arte na construção de uma sociedade mais justa, igualitária e cheia de respeito pelas diversas formas de expressão.

CAMINHOS PARA UM MUNDO MAIS SUSTENTÁVEL

Alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Maringá-PR (disciplina de Itinerários II) realizaram cartazes englobando o tema meio ambiente e sustentabilidade social.

A discussão a respeito da conscientização sobre as mudanças climáticas é considerada de suma importância e abrangência em um mundo globalizado na qual abunda a sociedade do consumo.

Na primeira imagem do cartaz temos o desenho de uma árvore que simboliza as duas faces de nossas escolhas enquanto humanidade: o antes e o depois de uma sociedade que caminha para a devastação da natureza.

Na segunda imagem os alunos colocaram variados pontos que representam “a educação para o desenvolvimento sustentável”.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: O projeto busca sensibilizar os alunos sobre as mudanças climáticas e como as escolhas individuais podem impactar o meio ambiente.

• ODS 12 - Produção e Consumo Responsáveis: Ao discutir a sociedade do consumo e as escolhas sustentáveis, o projeto toca diretamente na necessidade de mudar nossos hábitos para reduzir impactos ambientais.

• ODS 4 - Educação de Qualidade: A conscientização e a reflexão sobre o desenvolvimento sustentável envolvem processos educativos que são fundamentais para transformar mentalidades e práticas.

Os desafios ambientais que enfrentamos exigem ações urgentes e coletivas. O futuro do nosso planeta está nas mãos de todos nós, e pequenas atitudes podem gerar grandes mudanças. Que possamos ser protagonistas de uma transformação positiva, escolhendo sempre o que é melhor para a natureza e para as futuras gerações. O compromisso com a sustentabilidade começa com a conscientização, e juntos podemos construir um mundo mais equilibrado e saudável.

A ESSENCIALIDADE DA ÁGUA PARA A EXISTÊNCIA DA VIDA

Década Internacional para Ação: Água para o Desenvolvimento Sustentável (2028/2028)

Criada em 1953, a Rede PEA-UNESCO une 11,7 mil escolas de 183 países em torno de princípios difundidos pela UNESCO, entre eles o de construir a cultura da paz, promover a educação para o desenvolvimento sustentável e formar gerações conscientes de seu papel como protagonistas de uma cidadania global.

A água é um elemento fundamental para a existência de toda a vida na Terra, desde os organismos unicelulares até os seres humanos. Sua importância se estende por diversos aspectos da vida, tornando-a um recurso indispensável para o funcionamento de todos os ecossistemas.

A água era considerada um recurso inesgotável, contudo, o mau uso, o desperdício, sua distribuição, bem como sua ocorrência são responsáveis por criar conflitos em diversas regiões do mundo. A preocupação com a disponibilidade de água é pauta frequente nas discussões ambientais e geopolíticas.

Esse foi o tema de discussão e reflexão nas aulas de Matemática, com alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Maringá-PR

Foram desenvolvidas atividades sobre o ciclo da água em números, o consumo individual de água, a importância da água na agropecuária e na agricultura, conscientização sobre o uso racional da água, a água no planeta, a água no Brasil, utilização da água no dia a dia, a importância da água para o corpo humano, água nos alimentos, entre outros.

Os trabalhos desenvolvidos pelos alunos compuseram um grande painel exposto no pátio da Unidade de Maringá.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 6 - Água Potável e Saneamento: Este projeto aborda diretamente a importância da água, seu uso racional e a conscientização sobre a sua preservação, aspectos fundamentais do ODS 6, que visa garantir a disponibilidade e a gestão sustentável da água.

• ODS 12 - Produção e Consumo Responsáveis: A conscientização sobre o consumo de água e seu uso eficiente no dia a dia está diretamente relacionada com práticas de consumo responsável.

• ODS 13 - Ação Contra a Mudança Global do Clima: A gestão da água é crucial para a adaptação e mitigação dos impactos das mudanças climáticas.

A água é vital para a vida, e sua preservação é um compromisso de todos nós. A conscientização sobre seu uso responsável e sustentável é essencial para garantir que as futuras gerações também possam desfrutar desse recurso precioso. Como cidadãos globais, devemos adotar práticas que ajudem a manter os recursos hídricos do nosso planeta, garantindo um futuro saudável e equilibrado para todos.

GENTILEZA GERA GENTILEZA

Cultura da Paz e ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes

As relações interpessoais estão cada vez mais complicadas, devido, entre outros motivos, ao desrespeito, à violência, à falta de empatia e gentileza.

Na tentativa de minimizar e corrigir essas dificuldades, os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Maringá-PR realizaram o projeto:

“Gentileza Gera Gentileza” como parte do projeto maior PEA-UNESCO.

Orientados pela professora, eles confeccionaram cartazes com frases e imagens que estimulam a convivência harmônica e pacífica no ambiente escolar.

Na produção do material, além de refletirem sobre boas práticas nas relações humanas, eles exerceram boas práticas entre si, num clima de leveza e descontração, uma vez que o trabalho foi realizado em grupo. Nossos estudantes tiveram muitas ideias e obtivemos trabalhos muito criativos.

Essa ação está diretamente relacionada ao ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes,

que visa promover sociedades pacíficas e inclusivas, oferecer acesso à justiça para todos e criar instituições responsáveis e inclusivas. A promoção de gentileza e respeito nas relações interpessoais contribui para uma convivência harmoniosa e pacífica dentro da comunidade escolar e em todos os ambientes.

Que a gentileza seja a ponte que une corações, fortaleça relações e transforme a nossa convivência em um espaço de respeito, compreensão e empatia. Ao praticarmos gentileza, tornamo-nos agentes de mudança para um mundo mais pacífico, justo e harmonioso. Vamos espalhar o bem, pois gentileza realmente gera gentileza.

GIRASSÓIS QUE

FLORESCEM

VALORES DE EMPATIA E RESPONSABILIDADE

Cultura da Paz

A turma da Educação Infantil (Nível B) do Colégio Bom Jesus Maringá-PR explorou o tema da erradicação da pobreza, um dos objetivos propostos pela UNESCO.

Durante as atividades, os alunos foram sensibilizados sobre a importância de ajudar o próximo, entender as necessidades das pessoas e refletir sobre como pequenas ações podem fazer a diferença no cuidado com o outro.

Por meio de histórias, rodas de conversa e atividades práticas, as crianças começaram a compreender conceitos como solidariedade, empatia e responsabilidade social de forma lúdica e acessível.

Como parte do projeto, os alunos participaram de uma atividade prática que simbolizou o cuidado com o próximo.

Cada criança plantou sementes de girassol, representando o compromisso com o crescimento e o cuidado com a vida ao seu redor. Durante o plantio, foi enfatizado que, assim

como as sementes precisam de água, de luz e de atenção para crescer, as pessoas também precisam de cuidado, de respeito e de empatia.

Ao longo da atividade, os alunos foram orientados a observar e cuidar diariamente de suas plantas, criando um paralelo entre o cuidado com as sementes e a importância de estender essa atenção às pessoas que necessitam de algo.

A experiência não só estimulou o contato com a natureza, mas também fortaleceu valores como paciência, responsabilidade e solidariedade. Por fim, os girassóis plantados tornaram-se símbolos visíveis do aprendizado, lembrando os alunos de que pequenas ações podem florescer em grandes transformações, contribuindo para um mundo mais justo e acolhedor.

Essa ação está relacionada à Cultura da Paz, um dos princípios fundamentais propostos pela UNESCO. A Cultura da Paz envolve a promoção de valores como solidariedade, respeito, empatia, compreensão e resolução pacífica de conflitos. Ao sensibilizar os alunos para a importância do cuidado com o outro e do cultivo de atitudes solidárias e responsáveis, a ação contribui para a construção de uma convivência harmoniosa e pacífica, em que todos são respeitados e cuidam uns dos outros, tanto em ações simples, como o plantio das sementes, quanto no comportamento cotidiano. Portanto, a ação fortalece a Cultura da Paz ao envolver crianças em práticas de empatia, de solidariedade e de responsabilidade social, elementos fundamentais para a convivência pacífica.

Além disso, a atividade de plantio de sementes de girassol simboliza a ideia de que, assim como cuidamos das plantas, também devemos cultivar a paz e o respeito em nossas relações interpessoais, o que é um passo importante para alcançar uma cultura de paz no ambiente escolar e, por extensão, na sociedade. A ideia de “florescer” e “cuidar do outro” ressoa profundamente com os valores de paz promovidos pela UNESCO.

HIGIENE E CUIDADO: PEQUENOS GESTOS PARA UM MUNDO MELHOR

ODS 1 - Erradicação da Pobreza

Explorando um dos Objetivos de Desenvolvimento e Sustentabilidade (ODS) proposto pela ONU, voltado para a erradicação da pobreza, os alunos da Educação Infantil do Colégio Bom Jesus Maringá-PR participaram de atividades que reforçaram a importância da solidariedade e do cuidado com o próximo. O tema foi trabalhado com objetivo de sensibilizar as crianças sobre a realidade de muitas pessoas que não têm acesso a itens básicos de higiene e como pequenas ações podem contribuir

para minimizar essas dificuldades. Por meio de conversas e atividades práticas, os alunos foram incentivados a refletir sobre o valor de ajudar o outro e o impacto positivo de suas atitudes na construção de um mundo mais justo e acolhedor.

A atividade envolveu a mobilização de todas as turmas da Educação Infantil para arrecadar itens de higiene pessoal, como sabonetes, creme dental, escovas etc. Inicialmente, os alunos participaram da decoração de uma caixa, que serviu como ponto de coleta das doações. Com muita criatividade e entusiasmo, eles enfeitaram a caixa com desenhos, colagens e mensagens. Após o período de arrecadação, os alunos se uniram para montar kits, separando e organizando os itens coletados com o apoio dos professores. Durante essa etapa, as crianças foram incentivadas a pensar sobre a importância de cada item e como ele poderia fazer a diferença na vida de quem o receberia. A atividade proporcionou uma experiência prática de empatia e solidariedade, mostrando que, mesmo pequenos gestos, como doar um sabonete, podem impactar positivamente a vida de outras pessoas.

Esse momento de partilha e colaboração ajudou as crianças a compreender o valor de se preocupar com o bem-estar do outro e a importância de contribuir para a erradicação da pobreza por meio de ações simples e significativas.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 1: Erradicação da Pobreza: A arrecadação de itens de higiene pessoal ajuda a aliviar as dificuldades das pessoas em situação de pobreza, oferecendo acesso a recursos essenciais para o bem-estar e saúde.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: A ação contribui para reduzir as desigualdades, pois promove a igualdade de acesso a itens essenciais para uma vida digna, como produtos de higiene.

• ODS 3: Saúde e Bem-Estar: A doação de itens de higiene pessoal diretamente contribui para a promoção da saúde, prevenindo doenças e melhorando as condições de higiene, especialmente em comunidades vulneráveis.

• ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação: O trabalho coletivo entre alunos, professores e comunidade escolar representa uma ação colaborativa para enfrentar desafios sociais, como a erradicação da pobreza e promoção de saúde e bem-estar.

Com pequenos gestos de generosidade, podemos criar um mundo mais justo e acolhedor para todos. A arrecadação de itens de higiene pessoal não só promove o cuidado com a saúde, mas também reforça a importância de olharmos para o outro com empatia e solidariedade. Cada ato conta, e juntos podemos fazer uma grande diferença na vida daqueles que mais precisam. Que o espírito de cooperação e carinho se espalhe e inspire mais atitudes de generosidade.

PIQUENIQUE ECOLÓGICO: ATITUDES QUE TRANSFORMAM O MEIO

AMBIENTE

Década Internacional das Ciências para o Desenvolvimento Sustentável

Os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Maringá-PR participaram de atividades voltadas para a década da sustentabilidade, um dos temas do PEA-UNESCO. A exploração desse assunto é fundamental para conscientizar as crianças sobre a importância de preservar o meio ambiente e promover práticas sustentáveis em seu cotidiano. Trabalhar a sustentabilidade desde a infância ajuda a formar cidadãos responsáveis, capazes de compreender que suas ações têm impacto direto no planeta e que pequenas mudanças de hábitos podem contribuir para um futuro mais equilibrado e saudável.

Para colocar em prática os conceitos aprendidos, os alunos participaram de um piquenique sustentável no ambiente escolar. Cada criança compartilhou seu lanche, trazidos em embalagens reutilizáveis ou biodegradáveis, incentivando a redução do uso de materiais descartáveis. Durante o piquenique, os professores explicaram sobre a importância de minimizar o desperdício e preservar a natureza.

Após o lanche, foi realizada uma atividade prática de separação dos resíduos, em que

os alunos aprenderam a classificar o lixo em: comum, orgânico e reciclável. Seguindo orientações, eles identificaram os tipos de materiais descartados e os colocaram nas lixeiras corretas, entendendo a importância da coleta seletiva e da reciclagem.

Essa atividade proporcionou um aprendizado significativo, pois os alunos puderam vivenciar a sustentabilidade na prática, percebendo como atitudes simples, como separar o lixo corretamente, contribuem para a preservação do meio ambiente. O piquenique também fortaleceu a responsabilidade individual e a coletiva, incentivando hábitos sustentáveis que podem ser levados para suas casas e comunidades.

Ao final, a experiência foi uma oportunidade de reflexão e ação, mostrando que cada um pode ser um agente transformador em prol de um planeta mais limpo e sustentável.

CUIDANDO DO

MEIO AMBIENTE: VASOS

IRRIGÁVEIS COM

GARRAFA PET

Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS)

A turma do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Maringá-PR trabalhou o tema da sustentabilidade, um dos focos da década, proposto pela UNESCO. Explorar esse assunto com crianças é essencial para desenvolver a conscientização ambiental desde cedo, mostrando que atitudes simples podem

contribuir significativamente para a preservação do planeta. Ao aprender sobre a reutilização de materiais e o cuidado com os recursos naturais, os alunos são incentivados a se tornarem cidadãos mais responsáveis e comprometidos com o futuro sustentável.

Como parte das atividades práticas, os alunos confeccionaram vasos irrigáveis utilizando garrafas PET, promovendo a reutilização de materiais recicláveis. Com a orientação dos professores, as crianças cortaram as garrafas, montaram os vasos e aprenderam a técnica de irrigação que permite que as plantas recebam água de maneira eficiente e sustentável.

Além de trabalhar a criatividade e a coordenação motora durante a confecção dos vasos, os alunos também plantaram mudas e sementes, aprendendo sobre a importância das plantas para o meio ambiente e a necessidade de cuidar delas. A atividade mostrou, na prática, como materiais que iriam para o lixo podem ganhar uma nova utilidade, incentivando o reaproveitamento e a redução de resíduos.

Ao final, cada criança levou seu vaso para casa, tornando-se responsável por cuidar da planta e compartilhar com a família o aprendizado sobre sustentabilidade. A experiência proporcionou uma conexão direta com a natureza, reforçando a ideia de que pequenas ações podem gerar grandes mudanças na preservação do meio ambiente.

ECOFAMÍLIA: PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS PARA O FUTURO

Para concluir o projeto sobre Sustentabilidade, as famílias dos alunos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Maringá-PR foram convidadas a participar de uma vivência no colégio, promovendo a integração entre escola e família. O evento teve como objetivo compartilhar aprendizados adquiridos ao longo do projeto, sensibilizar os familiares sobre a importância da preservação do meio ambiente e mostrar como práticas sustentáveis podem ser aplicadas no dia a dia.

Durante a vivência, as famílias puderam conhecer as atividades desenvolvidas pelos alunos ao longo do projeto, como os vasos irrigáveis feitos com garrafas PET e outras ações que reforçaram a reutilização de materiais e o cuidado com a natureza. Além disso, as famílias participaram de oficinas de brinquedos feitos com materiais recicláveis, em que tiveram a oportunidade de criar, junto com as crianças, brinquedos utilizando itens como garrafas PET, caixas de papelão, tampinhas e rolos de papel. A atividade despertou a criatividade e demonstrou que é possível reutilizar materiais de forma divertida e educativa, promovendo a conscientização sobre a importância de reduzir o lixo e de reaproveitar recursos.

O evento foi marcado por momentos de aprendizado, de cooperação e de alegria, fortalecendo os laços entre escola e família e incentivando a continuidade das práticas sustentáveis em casa. Ao final, todos saíram com o compromisso de adotar pequenas ações que, somadas, contribuem para a construção de um futuro mais sustentável e consciente.

Os principais ODS relacionados a essa ação são:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: Ao promover a conscientização sobre a preservação do meio ambiente e ensinar práticas sustentáveis, o projeto contribui para uma educação de qualidade, preparando as crianças e suas famílias para adotar práticas responsáveis e sustentáveis.

• ODS 12 - Consumo e Produção Responsáveis: O projeto enfoca a reutilização de materiais, como garrafas PET, tampinhas e rolos de papel, estimulando a prática de reduzir, reutilizar e reciclar, alinhando-se ao objetivo de promover a produção e o consumo responsáveis.

• ODS 13 - Ação contra a Mudança Global do Clima: A sensibilização para a importância da preservação ambiental e a adoção de práticas sustentáveis nas famílias contribuem para a redução do impacto ambiental e ajudam a combater as mudanças climáticas.

• ODS 17 - Parcerias e Meios de Implementação: A integração da escola com as famílias e a promoção de atividades colaborativas (como oficinas de brinquedos recicláveis) reforçam a importância de parcerias para o desenvolvimento de soluções sustentáveis em nível local.

Esses ODS estão diretamente relacionados ao objetivo de promover a conscientização e ações práticas para um futuro mais sustentável e colaborativo.

DA SALA DE AULA AO PLENÁRIO:

VIVENCIANDO A CIDADANIA

Educação para a Cidadania Global

No dia 19 de abril, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Jaraguá do Sul-SC realizaram uma visita à Câmara de Vereadores, com o objetivo de aprender mais sobre o funcionamento dos poderes públicos.

Durante a visita, os estudantes puderam conhecer de perto o ambiente no qual os vereadores trabalham para legislar e representar a comunidade. O passeio também permitiu que eles compreendessem a relação dos três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário.

A visita foi uma experiência educativa que ajudou a tornar os conceitos de cidadania e democracia mais claros e acessíveis aos estudantes fazendo uma forte conexão com a educação para a cidadania global, um dos pilares da UNESCO. Ao aprender sobre o funcionamento dos três poderes e a importância do Legislativo, os estudantes estão sendo preparados para participar de maneira mais informada e ativa na sociedade. Isso ajuda a promover valores de cidadania, participação política e compreensão dos sistemas governamentais.

Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável que fizeram parte dessa ação foram:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: A atividade contribui para uma educação de qualidade ao proporcionar aos alunos uma experiência prática e significativa sobre o funcionamento do poder público e os direitos e deveres como cidadãos.

• ODS 10 - Redução das Desigualdades: Ao proporcionar acesso ao conhecimento sobre o sistema legislativo e as instituições democráticas, a ação promove uma maior equidade no entendimento dos processos que influenciam a sociedade e as políticas públicas.

• ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes: A visita à Câmara de Vereadores e a educação sobre o funcionamento dos poderes reforçam o entendimento sobre a importância da justiça, da democracia e da participação cívica, fundamentais para a construção de sociedades pacíficas e inclusivas.

A visita à Câmara de Vereadores proporcionou aos alunos uma vivência prática e enriquecedora sobre a democracia e o funcionamento do poder legislativo. Ao entenderem a importância de cada poder e como ele impacta a sociedade, as crianças estão se tornando cidadãos mais conscientes e preparados para contribuir de forma ativa e informada para o bem-comum. A educação para a cidadania global é essencial para a construção de uma sociedade mais justa, participativa e democrática.

RAÍZES DO FUTURO: CONECTANDO CRIANÇAS E NATUREZA

Educação para o Desenvolvimento Sustentável

No Colégio Bom Jesus Divina Providência - Jaraguá do Sul-SC, as crianças da Educação Infantil (Nível A) ao 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais que ingressaram na instituição em 2024 deram continuidade a um projeto iniciado em 2023 e participaram de uma atividade muito especial: a plantação de árvores.

Com o apoio dos professores, os pequenos aprenderam sobre a importância da natureza e a necessidade de cuidar do meio ambiente. Cada turma teve a oportunidade de plantar uma árvore no jardim da escola, contribuindo para a preservação do espaço e do planeta.

A atividade foi uma verdadeira lição de conscientização ambiental, na qual os alunos puderam ver na prática como suas ações ajudam a melhorar o mundo ao seu redor. Além de se divertirem, as crianças também fortaleceram o vínculo com a natureza, aprendendo desde cedo a importância de proteger o nosso planeta.

A UNESCO defende a educação ambiental como uma forma de promover a compreensão dos processos ecológicos e o respeito pela natureza. A atividade de plantar árvores foi uma forma de envolver as crianças em experiências práticas que fortalecem seus conhecimentos sobre a importância da preservação ambiental. Ao plantar uma árvore, as crianças se conectam diretamente com a ideia de cuidar do planeta e de seu futuro.

Os ODS relacionados a essa ação foram:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: A atividade promove a conscientização ambiental de forma lúdica e educativa, proporcionando aos alunos uma experiência prática que complementa o aprendizado acadêmico, estimulando o desenvolvimento de habilidades para a preservação do meio ambiente.

• ODS 13 - Ação contra a Mudança Global do Clima: A plantação de árvores contribui diretamente para a absorção de CO2, ajudando a mitigar as mudanças climáticas e promovendo a ação em relação aos desafios ambientais globais.

• ODS 15 - Vida Terrestre: Ao plantar árvores, os alunos estão diretamente envolvidos na proteção e restauração dos ecossistemas, promovendo a biodiversidade e a preservação dos recursos naturais.

CULTIVANDO SABERES: RESPEITO

E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE

CULTURAL

A UNESCO defende a aprendizagem intercultural como uma maneira essencial de promover o entendimento, respeito e empatia entre diferentes culturas. A aprendizagem intercultural promove o diálogo entre culturas, valorizando suas singularidades e incentivando respeito, empatia e compreensão mútua. Essencial em um mundo globalizado, ela reconhece a importância de preservar a diversidade e o patrimônio cultural, como tradições, línguas, arte e conhecimentos transmitidos entre gerações. Assim, nas disciplinas de Arte, Ensino Religioso, História e Língua Portuguesa, nas turmas do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Jaraguá do Sul-SC, os alunos executaram um projeto denominado “Sabedoria”.

A realização do projeto “Sabedoria” proporcionou aos alunos uma experiência enriquecedora e interdisciplinar, promovendo reflexões sobre a importância da diversidade cultural, das tradições e dos valores compartilhados entre os povos. Por meio das atividades criativas e reflexivas desenvolvidas nas diversas disciplinas, foi possível estimular o diálogo intercultural, o respeito mútuo e o reconhecimento das diferentes formas de expressão ao longo da história. Assim, o projeto apresentado na Mostra do Conhecimento, consolidou-se como uma oportunidade significativa de aprendizado sobre a valorização da sabedoria em suas múltiplas manifestações e sua relevância na construção de um mundo mais empático e plural.

Essa ação do projeto “Sabedoria” se alinha com vários ODS da Agenda 2030 da ONU, incluindo:

• ODS 4: Educação de Qualidade: A promoção de uma educação que valoriza a diversidade cultural e a aprendizagem intercultural é um passo fundamental para garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Este projeto proporciona aos alunos a oportunidade de aprender sobre outras culturas e tradições, respeitando e valorizando suas diferenças.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: Ao valorizar e promover o entendimento entre diferentes culturas, o projeto contribui para a redução das desigualdades e o fortalecimento da inclusão social.

• ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Ao incentivar o respeito mútuo, o diálogo intercultural e a valorização da diversidade, o projeto promove um ambiente mais pacífico, justo e colaborativo, tanto no contexto escolar quanto nas interações sociais em geral.

• ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação: A promoção do entendimento e da colaboração entre diferentes culturas é fundamental para construir alianças e parcerias eficazes que promovam a paz e o desenvolvimento sustentável.

Cada cultura traz consigo uma sabedoria única, que, quando compartilhada, enriquece-nos e nos torna mais fortes como sociedade. Que possamos aprender com as diferenças, celebrar a diversidade e trabalhar juntos para um mundo em que o respeito e a empatia sejam os pilares das nossas relações.

EMPREENDER COM CRIATIVIDADE: CONECTANDO CULTURA E NEGÓCIOS

Educação para a Cidadania Global e Diversidade Cultural

A professora de Empreendedorismo realizou um trabalho dinâmico e criativo intitulado Jogos Empreendedores, que teve como principal objetivo desenvolver a postura empreendedora nos alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus ItatibaItatiba-SP e a parceria entre pessoas.

Inspirados no documentário Caine’s Arcade, que conta a história de um menino criativo e empreendedor, os estudantes foram incentivados a refletir sobre o conceito de empreendedorismo e a se inspirarem na jornada do protagonista.

A partir dessa vivência, cada equipe recebeu a missão de criar seu próprio jogo empreendedor, utilizando a criatividade e materiais recicláveis como base para o projeto. Durante as aulas seguintes, os grupos se organizaram, planejaram suas ideias, reuniram materiais e iniciaram a construção dos jogos. Tendo como base a criação de um jogo que valorizasse o Patrimônio Cultural e a diversidade cultural, conforme área temática da Unesco.

Dentre as propostas desenvolvidas, surgiram jogos inovadores e inspiradores:

• Jogo de Tabuleiro: com perguntas e desafios relacionados a empreendedores famosos, estimulou o conhecimento e a curiosidade sobre grandes nomes do mercado;

• Jogo inspirado no Banco Imobiliário: os participantes interagiam com casas de perder e ganhar, simulando decisões financeiras e riscos.

• Jogo inspirado no Jogo da Vida: os participantes percorriam trajetórias profissionais e pessoais, enfrentando desafios ligados ao universo do empreendedorismo.

• Jogo inspirado no Twitter: trouxe dinâmicas rápidas e criativas, explorando o poder da comunicação e das redes sociais como ferramentas empreendedoras.

A culminância desse trabalho ocorreu durante a Mostra do Conhecimento, momento em que os alunos apresentaram suas criações ao público. As equipes não apenas explicaram os jogos, mas também proporcionaram aos visitantes a oportunidade de participar ativamente das dinâmicas. Dessa forma, os participantes puderam experimentar desafios que estimulavam habilidades essenciais, como a resolução de problemas, a tomada de decisão e a criatividade, favorecendo o desenvolvimento de uma postura empreendedora.

O projeto não apenas uniu teoria e prática, mas também despertou nos alunos o senso de inovação, trabalho em equipe e protagonismo, valores fundamentais para futuros empreendedores.

Os ODS relacionados a essa ação foram:

• ODS 8: Trabalho Decente e Crescimento Econômico: O projeto visa estimular a postura empreendedora, promovendo habilidades que favorecem o desenvolvimento de uma economia inclusiva e sustentável. Ele capacita os alunos a pensarem de forma criativa sobre como podem contribuir para o crescimento econômico por meio do empreendedorismo e inovação.

• ODS 9: Indústria, Inovação e Infraestrutura: A criação de jogos inovadores, utilizando materiais recicláveis e incorporando conceitos de empreendedorismo, demonstra uma ligação direta com a inovação e o uso inteligente de recursos. Esse tipo de abordagem é essencial para a construção de sociedades mais criativas e resilientes.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: A valorização do patrimônio cultural e a promoção de uma mentalidade empreendedora entre os alunos ajuda a reduzir as desigualdades ao fomentar uma maior igualdade de oportunidades para jovens de diferentes origens e contextos. O empreendedorismo pode ser uma ferramenta poderosa de inclusão social e econômica.

• ODS 12: Produção e Consumo Responsáveis: Ao utilizar materiais recicláveis e promover

a reflexão sobre a sustentabilidade, o projeto contribui para práticas de consumo consciente e reutilização de recursos. Isso estimula o respeito ao meio ambiente e a responsabilidade na produção e no consumo de bens.

• ODS 17: Parcerias e Meios de Implementação: A interação entre as equipes, o trabalho colaborativo e a apresentação dos jogos à comunidade escolar favorecem a construção de parcerias e o compartilhamento de ideias. A colaboração entre alunos, professores e visitantes fortalece os laços e ajuda na implementação de projetos de sucesso.

Ao explorar a criatividade e a inovação por meio dos jogos empreendedores, demonstrou-se que o futuro está nas mãos daqueles que são capazes de pensar de maneira criativa, respeitar a diversidade cultural e agir com responsabilidade. O empreendedorismo não é apenas sobre fazer negócios, mas também sobre transformar ideias em ações que promovem a inclusão, a sustentabilidade e a colaboração. Que os ensinamentos desse projeto inspirem vocês a continuar explorando e criando soluções que ajudem a construir um mundo mais justo, inovador e sustentável.

CAUIM: UNINDO CIÊNCIA, CULTURA E SABEDORIA INDÍGENA

Valorização das Culturas Indígenas e o Diálogo Intercultural

Durante 2024, alunos da 1.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Itatiba - Itatiba-SP desenvolveram um projeto sobre a produção da bebida indígena cauim, conectando conhecimentos tradicionais e científicos, valorizando a aprendizagem intercultural e a diversidade e patrimônio culturais.

O trabalho incluiu uma revisão teórica sobre fermentação no contexto indígena e a replicação do processo em laboratório, utilizando farinha de mandioca e técnicas baseadas na cultura Tapirapé.

O experimento demonstrou a eficiência do processo fermentativo, destacando a ação enzimática da saliva na degradação do amido. Apresentado na Mostra do Conhecimento em outubro, o projeto valorizou os saberes dos povos originários, promovendo o respeito às tradições culturais indígenas.

Os ODS relacionados com a ação foram:

• ODS 4: Educação de Qualidade: Promoção de práticas educacionais que incluem tanto conhecimentos científicos quanto culturais, ampliando o entendimento sobre diferentes sistemas de sabedoria.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: Valorização dos saberes indígenas e promoção de uma maior compreensão entre as culturas.

• ODS 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis: Respeito e preservação das culturas locais, essenciais para comunidades sustentáveis.

• ODS 12: Produção e Consumo Responsáveis: Aprendizado sobre processos naturais e sustentáveis de produção, com ênfase na preservação de saberes tradicionais.

• ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes: Respeito pelos direitos culturais dos povos originários e valorização de suas tradições.

O projeto Cauim “A Bebida Fermentada Indígena” é um exemplo claro de como a ciência pode se aliar ao respeito pelas tradições culturais. Ao explorar a produção do cauim, não só aprendemos sobre um processo fermentativo ancestral, mas também honramos e preservamos o legado dos povos indígenas. A partir desse projeto, os alunos puderam vivenciar na prática a importância de resgatar e compartilhar saberes de diferentes culturas, promovendo um entendimento mais profundo e uma maior valorização da diversidade. Que a experiência com o cauim inspire todos a respeitar as tradições culturais e buscar soluções inovadoras e sustentáveis, com responsabilidade e respeito pelas raízes de cada povo.

CONHECIMENTO INDÍGENA E SUSTENTABILIDADE: O SABOEIRO COMO ALTERNATIVA DE HIGIENE

Diversidade Cultural e Patrimônio Cultural Imaterial

Em 2024, durante a Mostra do Conhecimento, os estudantes da 1.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Itatiba - Itatiba-SP apresentaram um projeto que destacava os hábitos de higiene dos povos indígenas, alinhando-se aos objetivos da UNESCO no que tange a Diversidade Cultural e Patrimônio Cultural Imaterial.

O trabalho focou no saboeiro, uma planta rica em saponinas utilizada tradicionalmente na limpeza pessoal, comparando seu rendimento e a estabilidade da espuma com sabonetes comerciais.

Por meio de experimentos práticos, foi possível comprovar a eficiência intermediária do saboeiro em relação aos produtos comerciais, destacando seu potencial como alternativa

sustentável, além de estimular a aprendizagem intercultural e a valorização da diversidade e de patrimônio culturais.

Os ODS relacionadas com o projeto foram:

• ODS 4: Educação de Qualidade: O projeto estimula uma aprendizagem significativa sobre a importância dos saberes indígenas, promovendo uma educação inclusiva e enriquecedora. Além disso, envolve práticas experimentais e comparativas, proporcionando uma experiência rica e contextualizada para os alunos.

• ODS 12: Produção e Consumo Responsáveis: Ao comparar o saboeiro com os sabonetes comerciais, o projeto incentiva a reflexão sobre a utilização de alternativas naturais e sustentáveis, promovendo práticas de consumo consciente e o respeito ao meio ambiente. O saboeiro, sendo uma alternativa ecológica, contribui para um modelo de consumo mais responsável.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: Ao valorizar os conhecimentos indígenas e suas práticas sustentáveis, o projeto contribui para reduzir as desigualdades culturais e sociais, promovendo maior respeito pelas comunidades indígenas e seu patrimônio. Ele também destaca a importância de preservar e aprender com os saberes tradicionais dessas comunidades.

• ODS 15: Vida Terrestre: O uso do saboeiro como alternativa sustentável também está relacionado com a preservação da biodiversidade, uma vez que destaca o uso de recursos naturais de forma equilibrada. Ao ensinar o valor do saboeiro, o projeto promove a conservação das plantas e do meio ambiente local, contribuindo para a sustentabilidade da vida terrestre.

O projeto sobre os hábitos de higiene dos povos indígenas destaca a importância de integrar saberes tradicionais com as práticas modernas, criando uma ponte entre o passado e o futuro. Ao aprender com a natureza e valorizar as alternativas sustentáveis, como o uso do saboeiro, nossos estudantes estão não apenas ampliando seus horizontes sobre a riqueza cultural indígena, mas também desenvolvendo uma consciência ecológica que pode transformar suas atitudes em relação ao consumo e à preservação ambiental. Este projeto é um convite para refletirmos sobre o impacto das nossas escolhas e para valorizarmos os saberes que as comunidades indígenas trazem, com respeito, cuidado e harmonia com a natureza. Que essa experiência inspire todos a adotar práticas mais responsáveis e conscientes, respeitando as tradições e o meio ambiente.

MÃOS QUE CRIAM, CORAÇÕES QUE

TRANSFORMAM: CELEBRANDO O

DIA INTERNACIONAL DA PAZ

O Dia Internacional da Paz é comemorado anualmente no dia 21 de setembro. Esta data é dedicada à paz mundial e, especificamente, à ausência de guerra e de violência. Para trabalhar o tema, foram realizadas diversas ações na unidade que envolveram atividades de conscientização, diálogos e ações concretas.

A turma da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Aurora - Caçador-SC, orientados pela professora de Arte, Regiane, trabalharam o tema realizando a confecção de origamis que simbolizam a Paz. A atividade foi partilhada com os alunos e seus pais durante o sábado letivo. Nesta atividade também foi possível trabalhar o tema com as famílias, tornando um momento de partilha.

Essa ação da confecção de origamis se alinha com vários ODS da Agenda 2030 da ONU:

• ODS 4: Educação de Qualidade: A atividade promove a reflexão, o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, incentivando a educação para a paz, para a tolerância e para o respeito mútuo.

• ODS 10: Redução das Desigualdades: O foco na paz e na construção de um mundo sem violência está diretamente ligado à redução das desigualdades, pois busca a inclusão de todos em um ambiente harmonioso e pacífico.

• ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes: A atividade está profundamente conectada com o objetivo de promover sociedades pacíficas e inclusivas, reforçando o compromisso com a paz e a justiça em nível mundial.

Essa ação de confecção de origamis vai além de um simples trabalho artístico. Ela simboliza o poder de pequenas ações para transformar nosso mundo. Por meio da arte, os alunos e suas famílias puderam refletir sobre o significado da paz, como ela pode ser cultivada em nosso cotidiano e como podemos ser agentes dessa transformação. Que as dobras e os gestos de hoje inspirem gestos de paz para o amanhã, levando a mensagem de que, juntos, podemos criar uma sociedade mais justa, inclusiva e pacífica para todos. Que a paz seja uma constante em nossos corações e em nossas ações.

PEQUENAS AÇÕES, GRANDES MUDANÇAS: EDUCAÇÃO

AMBIENTAL PARA UM FUTURO SUSTENTÁVEL

A Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) desempenha um papel crucial na transformação das mentalidades e dos comportamentos das pessoas, promovendo ações que visam a construção de um futuro mais sustentável. Essa abordagem integra as principais questões relacionadas ao desenvolvimento sustentável no processo de ensino-aprendizagem, indo além do conhecimento teórico e englobando habilidades práticas, atitudes e valores que incentivam práticas responsáveis.

No Colégio Bom Jesus Aurora, em Caçador-SC, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, orientados pela professora Kellyn, desenvolveram durante o 2.º trimestre um projeto interdisciplinar voltado à conscientização ambiental e à adoção de hábitos sustentáveis.

As atividades incluíram a construção de uma árvore confeccionada com sacolas plásticas, utilizadas nas compras em supermercados, destacando a importância da reutilização de materiais e da redução de resíduos, tanto no ambiente familiar quanto no ambiente escolar.

Os alunos realizaram ações para a coleta das sacolas, conscientizando os alunos e as famílias no descarte correto deste material. Essa iniciativa buscou incentivar os alunos sobre a importância da reciclagem e a repensar o consumo de sacolas plásticas, promovendo práticas que favoreçam a sustentabilidade no dia a dia.

Além disso, foram realizadas ações voltadas à formação de hábitos de conscientização por parte dos alunos da turma do 4.º ano e do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

Foram organizadas, com as turmas, equipes para ações de conscientização, com abordagens aos alunos após o período do intervalo, incluindo orientações do cuidado com o espaço escolar, com a conservação e com o descarte correto de resíduos orgânicos e resíduos recicláveis.

Houve, neste período também, a ação da coleta das tampinhas PET, doadas para instituições sem fins lucrativos de nossa cidade.

Além disso, a ação contou com apresentações das equipes nas salas de aula, com os registros da quantidade de materiais recolhidos durante o período de conscientização e de execução do projeto.

Essas práticas reforçaram a importância de pequenas ações cotidianas na construção de uma sociedade mais responsável e consciente.

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) relacionados a essas ações foram:

• ODS 4 - Educação de Qualidade: A ação contribui para a educação sobre a sustentabilidade, formando cidadãos conscientes e capacitados para lidar com os desafios ambientais, promovendo habilidades e valores que garantem uma aprendizagem transformadora.

• ODS 12 - Produção e Consumo Responsáveis: A ação promove a conscientização sobre o uso responsável de materiais, com foco na reutilização de sacolas plásticas e descarte correto de resíduos, incentivando práticas que minimizem o impacto ambiental e promovam a economia circular.

• ODS 13 - Ação contra a Mudança Global do Clima: Ao conscientizar os alunos sobre a importância da redução de resíduos, reciclagem e consumo responsável, a ação contribui para a mitigação dos efeitos das mudanças climáticas, destacando o impacto das ações cotidianas no meio ambiente.

• ODS 17 - Parcerias e Meios de Implementação: A colaboração entre alunos, famílias e a comunidade escolar para a coleta de materiais recicláveis e a conscientização ambiental fortalece o trabalho conjunto para a implementação de práticas sustentáveis, criando uma rede de apoio em prol do meio ambiente.

O projeto, realizado no Colégio Bom Jesus Aurora, é um exemplo claro de como a educação pode transformar mentalidades e comportamentos, incentivando ações que impactam diretamente a sustentabilidade do nosso planeta. Por meio de pequenas atitudes no cotidiano, como o uso responsável de sacolas plásticas e o cuidado com o descarte de resíduos, os alunos se tornam agentes de mudança, capazes de criar um futuro mais sustentável para todos. Que as lições aprendidas neste projeto continuem a inspirar cada um de nós a repensar nossos hábitos e a adotar práticas que respeitem e preservem o meio ambiente. A construção de um mundo mais consciente e responsável começa com a educação de hoje, para o futuro de todos.

7. Vocês encontraram alguma dificuldade? Caso a resposta seja positiva, como vocês as superaram?

Os temas propostos pela Rede PEA-UNESCO estão alinhados com o Projeto Pedagógico das Unidades de Ensino do Bom Jesus. Assim, o maior desafio é fundamentar, cada vez mais, o professor em relação aos objetivos dos projetos institucionais em um trabalho voltado à formação integral dos alunos. As ações devem prever a integração dos diferentes componentes curriculares, de forma associada ao processo de ensino-aprendizagem. Os temas propostos pelos projetos institucionais e pela Rede PEA-UNESCO devem permear os temas de estudo trabalhados em sala de aula. Outro aspecto a ser ressaltado é conscientizar alunos e professores de que as ações realizadas nas instituições parceiras não podem caracterizar-se tão somente em práticas pontuais e assistencialistas. As ações devem estar alinhadas com o Humanismo Solidário e contribuir, de forma efetiva, para a melhoria qualitativa nas condições de vida das pessoas atendidas, além de ampliar a consciência de cidadania e da cultura da paz.

8. Vocês recorreram a algum suporte? Caso a resposta seja positiva, de que forma?

Em caso de necessidade, as Unidades de Ensino do Bom Jesus buscam apoio nos departamentos internos, a saber, as coordenações de área e a coordenação dos projetos institucionais do CEP (Centro de Estudos e Pesquisas), o marketing, o financeiro, a TI (Tecnologia da Informação), entre outros.

Livro que fundamenta a proposta do Virtudes e Atitudes:

9. Vocês criaram parcerias locais (outras escolas, autoridades locais, setor privado)? Vocês organizaram uma coleta de fundos para financiar o próprio projeto neste ano?

Cada um dos colégios da Rede Bom Jesus é autônomo para firmar parceria com algumas instituições, com o intuito de possibilitar aos alunos contato com outras realidades de vida diferentes da vivenciada na família, como asilos, orfanatos, creches, hospitais, centros de recuperação e ONGs. As instituições são escolhidas e definidas com a equipe de professores, e algumas também são indicadas por pais ou familiares.

10. Impacto. Descrever, resumidamente, o impacto de seus projetos nos alunos. Vocês notaram, nos seus alunos, mudanças de atitude (por exemplo, mais tolerância, respeito, entre outros)?

( ) Sim. ( ) Não.

Os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio são envolvidos pedagogicamente em atividades que perpassam os princípios do amor, do respeito, da gratidão, da união, da fraternidade, da confiança, da sabedoria, da solidariedade, do diálogo, da disciplina, da humildade, da perseverança e da prudência. Foram possibilitadas várias formas de vivenciar essas virtudes, assim como mudanças de comportamento visivelmente perceptíveis.

Vale destacar que os temas propostos pelo PEA-UNESCO coadunam com os princípios do Virtudes e Atitudes, desenvolvidos em conjunto com a programação dos conteúdos previstos para cada etapa escolar.

Por meio de um planejamento, os professores são instigados e orientados a relacionar as ações dos projetos institucionais ao planejamento didático, vinculando-as aos conteúdos escolares. Essa relação possibilita ao aluno perceber que as ações trabalhadas e vivenciadas em sala de aula podem, e devem, ser aplicadas para a resolução das situações da vida real, isto é, no foco da educação para a paz, da aprendizagem intercultural e da educação para o desenvolvimento sustentável, temas estratégicos da Rede PEAUNESCO, presentes no coração do programa. Esses temas incluem também a valorização da herança cultural da humanidade, ou seja, os patrimônios mundiais materiais e imateriais, bem como os projetos prioritários internacionais, a exemplo do tema das mudanças climáticas.

Permitiu-se aos alunos várias formas de vivenciar essas temáticas, assim como mudanças de comportamento visivelmente perceptíveis por meio de

• depoimentos individuais (orais e escritos).

• formas diferenciadas de reação com comportamentos mais tolerantes.

• emprego de mais diálogo para a resolução de conflitos.

• iniciativas na busca de soluções de problemas locais (internos e externos), familiares, escolares e/ou comunitários.

• ação crítica mediante questões rotineiras da escola, seguida de soluções.

• pessoas movidas pelas emoções e aptas a se colocarem no lugar do outro.

• mobilização de famílias diante dos projetos, propondo outras atividades que resgatam o espírito de equipe engajado nas causas sociais.

A logomarca do projeto Virtudes e Atitudes é composta de duas palavras que se cruzam e se fortalecem. O objetivo maior é enfatizar que as virtudes não devem ser trabalhadas pelos professores apenas academicamente, ou seja, apenas com reflexões e conscientização, pois a verdadeira virtude é consolidada por meio de atitudes, ou seja, uma pessoa virtuosa tem atitude, age frente às diferentes realidades sociais, econômicas e políticas e não se restringe somente ao discurso.

Vale salientar que, na posição de Grupo Educacional associado à Rede PEA-UNESCO desde 2008, conseguimos promover novas abordagens de ensino e aprendizagem com as crianças e adolescentes baseadas em valores e prioridades da UNESCO, conscientizando-os sobre seu papel e sua responsabilidade como cidadãos.

11. Quais competências eles desenvolveram (trabalho de pesquisa, equipe, comunicação)?

A principal competência desenvolvida é, sem dúvida, o trabalho em grupo e a preocupação com a repercussão das ações individuais, transformando jovens em cidadãos mais engajados com causas sociais, de cooperação e de solidariedade. O ensino é centrado na análise, no tratamento e na regulação dos problemas vivenciados no cotidiano do meio social, de modo que é imprescindível que os alunos aprendam a identificar os problemas, a levantar hipóteses quanto à resolução e a pesquisar soluções coletivamente. Essas competências são desenvolvidas por meio de pesquisas, debates, aulas de campo, oficinas, produção de textos, tabelas estatísticas, músicas, obras de arte, poesias, livros, charges, videoclipes, desenhos, painéis de fotos, teatro, filmes, produção de programas de rádio, campanhas, exposições de trabalhos, entrevistas, palestras, entre outras atividades.

12. Os professores e o responsável da Rede: Quais aspectos da realização do projeto interessam, particularmente, a vocês? Vocês conseguem fazer com que seus colegas ou pessoas que não são professores da escola participem da sua experiência?

A integração entre escola-família-comunidade; os temas propostos; e a oportunidade de contribuir, de forma efetiva, para a transformação social, por meio de uma prática pautada no humanismo solidário, foram aspectos que sensibilizaram e mobilizaram os educadores rumo à execução do projeto. Nas ações realizadas, foi possível contar com a participação da comunidade escolar como um todo (alunos, pais, professores e funcionários), além de pessoas não ligadas diretamente ao ambiente escolar, as quais se engajaram de forma voluntária. As instituições beneficiadas, em cada um dos estados onde há um colégio da Rede, centralizam-se em asilos, orfanatos, creches, hospitais, centros de recuperação e ONGs.

13. Comentar sobre a visibilidade (confirmação) dada a sua filiação na UNESCO (painel, internet). O que vocês proporiam para melhorar esse acesso (visibilidade)?

A comunidade escolar (alunos, professores, pais e funcionários administrativos) das Unidades do Colégio Bom Jesus é informada, anualmente, sobre a filiação com a Rede

PEA-UNESCO, por meio do site do colégio (www.bomjesus.br). Garante-se essa comunicação mediante a divulgação das ações realizadas e seus resultados registrados na forma de notícias, com fotos, uso da logomarca e descrição dos princípios da Rede PEAUNESCO. Além disso, a cada dois anos, os pais dos alunos participam de uma pesquisa institucional, de modo virtual, referente à prestação dos serviços educacionais, possibilitando, assim, um retorno em relação ao grau de satisfação das ações propostas relacionadas aos projetos institucionais. Além do site, as ações realizadas pelas Unidades de ensino são compartilhadas entre elas, incluindo os setores administrativos, por meio da intranet. Com o objetivo de levar à comunidade local, nacional e, até mesmo internacional, as ações realizadas, por meio dos projetos desenvolvidos pelas Unidades de ensino, foram publicadas em redes sociais (Facebook/Instagram).

14. Descrever se houve cobertura da mídia que beneficiará a escola: jornal, rádio, televisão.

Todos os anos, as ações das diferentes Unidades do Bom Jesus são divulgadas na imprensa, por meio do site do Colégio, de e-mails particulares dos pais, de redes de TV, dos jornais, das rádios, dos informativos trimestrais do Colégio (impressos e virtuais) e das revistas, sempre observando a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).

15. Relações com o(a) Coordenador(a) Nacional da Rede: Quantos contatos vocês costumam ter com o(a) Coordenador(a) Nacional da Rede no seu país?

Por meio de e-mails enviados pela Coordenação Nacional, recebemos inúmeras informações sobre os projetos. Dúvidas por telefone foram rapidamente sanadas pelo pronto atendimento da Coordenação e equipe de apoio. A Coordenação Regional mantém contato muito próximo e efetivo com os colégios ligados à Rede, repassando informações e orientações com relação aos projetos propostos. Sempre que acionada, a Coordenação Regional respondeu, pronta e rapidamente, aos pedidos de informações. Os contatos com a Coordenação Regional acontecem rotineiramente por e-mail, ligação telefônica e WhatsApp, além dos encontros virtuais promovidos pela própria Coordenação.

16. Participação das reuniões da Rede: Sua escola participou de alguma reunião organizada em nível nacional, regional ou internacional no quadro da Rede?

( ) Sim. ( ) Não.

(Caso a resposta seja SIM, qual e quando?)

• Participamos do 14.° Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 23 a 26 de outubro de 2008 – Local: Ilhéus-BA.

• Participamos do 15.° Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 22 a 24 de outubro de 2009 – Local: Belo Horizonte-MG.

• Participamos do 16.° Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 22 a 24 de outubro de 2010 – Local: Amazonas-AM.

• Participamos do 17.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 05 a 07 de outubro de 2011 − Local: Fortaleza-CE.

• Participamos do 18.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 19 a 21 de setembro de 2012 − Local: Novo Hamburgo-RS.

• Participamos do 19.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 02 a 04 de outubro de 2013 – Local: Rio de Janeiro-RJ.

• Participamos do 20.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 08 a 10 de outubro de 2014 – Local: João Pessoa-PB.

• Participamos do 21.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 30 de setembro a 02 de outubro de 2015 – Local: Curitiba-PR.

• Participamos do 22.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 05 a 07 de outubro de 2016 – Local: Natal-RN.

• Participamos do 23.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 27 a 29 de setembro de 2017 – Local: Foz do Iguaçu-PR.

• Participamos do 24.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 12 a 14 de setembro de 2018 – Local: Salvador-BA.

• Participamos do 25.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 11 a 13 de setembro de 2019 – Local: Ouro Preto-MG.

• Participamos do 26.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 30 de novembro a 04 de dezembro de 2020 – LIVE: virtual e gratuita em virtude da pandemia da covid-19.

• Participamos do 27.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 01 a 03 de dezembro de 2021 – LIVE: virtual e gratuita em virtude da pandemia da covid-19.

• Não houve o Encontro Nacional do PEA-UNESCO 2022. Participamos da Reunião Extraordinária no dia 07/12/2022 - das 15h às 18h pelo Meet.

• Participamos do 28.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, nos dias 07 e 08 de dezembro de 2023 de modo virtual. Houve a oferta do encontro presencial que aconteceu em São Paulo.

• Participamos do 29.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 03 a 05 de dezembro de 2024 – Local: Fortaleza-CE.

17. Outros comentários ou sugestões:

Atualizar o Vídeo Institucional PEA-UNESCO com a divulgação de seus objetivos, metas e dados quantitativos.

Nome e assinatura da pessoa redatora deste relatório: Solange Inês Dorocinski.

Curitiba, 30 de novembro de 2024.

Solange Inês Dorocinski

www.bomjesus.br