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I N T R O DU Ç Ã O Relatório PEA-UNESCO Criado em 1953, o Programa de Escolas Associadas (PEA) consiste em uma rede mundial que compreende quase 11.000 instituições escolares, em 181 países. Sua missão é promover os valores da UNESCO, com vistas à construção de um ideal de paz e à elevação dos padrões de qualidade da educação.

Para o Bom Jesus, a certificação de participação do Programa de Escolas Credenciadas da UNESCO é o reconhecimento dos projetos educacionais desenvolvidos pela Instituição em todas as suas Unidades, que contribuem para a formação humana de seus alunos, com reflexos diretos na comunidade.

Este relatório apresenta uma breve descrição das atividades realizadas nas Unidades Bom Jesus, em 2023.

Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus Avenida Silva Jardim, 1.499 – Rebouças CEP 80250-200 – Curitiba – Paraná – Brasil Fone: (41) 2105-4403 www.bomjesus.br bomjesus@bomjesus.br

Presidente da AFESBJ Frei João Mannes Diretor-geral Jorge Apóstolos Siarcos Gestor Pedagógico do Centro de Estudos e Pesquisas Bom Jesus Marcelo Bianchini Favaro Organizadora do Relatório Solange Inês Bencke Dorocinski Capa e Projeto Gráfico Guilherme Seiji Preissler Editoração Thayná Schilipacke Capelini Fotos Arquivo AFESBJ/Shutterstock Revisão Textual Neida Maria da Conceição Padilha

Curitiba | 2023

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Escolas associadas à REDE UNESCO Este formulário deve ser preenchido, de maneira legível, pelo responsável da Rede no próprio estabelecimento, com a descrição dos projetos realizados durante o ano, e enviado ao coordenador nacional da Rede ou à comissão nacional para a UNESCO de seu país ou, em nenhum dos casos, à sede da UNESCO. Ano escolar: 2023 País: Brasil

1. Informações do responsável: Nome da pessoa ocupante do cargo responsável pelas atividades da Rede no próprio estabelecimento e pelo preenchimento deste formulário. (

) Sr.

( × ) Sr.ª Solange Inês Dorocinski.

2. Informações da escola: Nome: Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus – AFESBJ. Tipo de estabelecimento: ( × ) Educação Infantil.

(

) Formação de professores.

( × ) Ensino Fundamental (do 1.º ao 4.º ano).

(

) Professor Técnico/Profissional.

( × ) Ensino Fundamental (do 5.º ao 9.º ano).

(

) Outros (explicar).

( × ) Ensino Médio.

Endereço: Rua: Avenida Silva Jardim, n.º 1.499.

Bairro: Rebouças.

Cidade: Curitiba.

Estado: Paraná.

CEP: 80.250-200.

Tel.: (41) 2105-4403.

E-mail: solanged@bomjesus.br Site na internet: www.bomjesus.br

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Informações dos alunos participantes das atividades estabelecidas no quadro da Rede: Idade: de 2 anos (Maternal) a 17 anos (3.ª série do Ensino Médio).

Alunos por gênero (total) FEMININO

MASC ULINO

13 326

12 692

Alunos por segmento escolar (total) EDUCAÇÃO INFANTIL

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO MÉDIO

3 027

16 068

6 454

LACE – CENTRO DE LÍNGUAS

MODALIDADE – EDUCAÇÃO ESPECIAL

440

35

3. Informações das atividades realizadas: Que tema de estudos da Rede vocês escolheram para suas atividades neste ano? ( × ) Os problemas mundiais e o papel do sistema das Nações Unidas. ( × ) A educação para o desenvolvimento sustentável. ( × ) A paz e os direitos do homem. ( × ) O aprendizado intercultural.

Por meio do Virtudes e Atitudes foram explorados os seguintes temas da UNESCO: Dentre os Anos Internacionais temos: •

Ano Internacional do Milho Painço ou Ano Internacional do Milheto (International Year of Millets).

•

Ano Internacional do Diálogo como Garantia da Paz (International Year of Dialogue as a Guarantee of Peace).

•

Comemoração dos 70 anos da Rede PEA.

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Há também as Décadas Internacionais, como: •

Década da Energia Sustentável para Todos (2014/2024).

•

Década Internacional dos Afrodescendentes (2015/2024).

•

Década Internacional da Restauração de Ecossistemas (2021/2030).

•

Década Internacional para Ação: Água para o Desenvolvimento Sustentável (2018/2028).

•

Década Internacional da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável (2021 a 2030).

Vale destacar que, ao lado de Anos e Décadas Internacionais, temos também os 5 Ps da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria; os ODS (Agenda 2030) Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e as áreas prioritárias da Rede PEA-UNESCO em todo o mundo: •

Cidadania global e uma cultura de paz e não violência.

•

Desenvolvimento sustentável e estilos sustentáveis de vida.

•

Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio culturais.

Os 5 Ps da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parcerias são os 5 pilares dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Os ODS são um plano de ação que busca fortalecer a paz universal e erradicar a pobreza em todas as suas formas e dimensões. É uma proposta para as pessoas, o planeta e a prosperidade. O lema é: “Ninguém pode ficar de fora!”, por isso foram construídos contemplando as cinco áreas de importância crucial para a humanidade e para o planeta.

Virtudes e Atitudes Há 127 anos, a Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus vem possibilitando diversas iniciativas voltadas à sensibilidade ecológica, à formação do caráter, ao comprometimento cívico e ao cultivo dos princípios religiosos franciscanos. O projeto Virtudes e Atitudes completa 20 anos de implantação e tem sido uma dessas iniciativas.

Apresenta-se como um trabalho pedagógico e formativo relativo aos alunos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O desenvolvimento e a articulação do referido projeto são realizados pelos educadores do Colégio Bom Jesus, cujo propósito é proporcionar mais que simples competências técnicas e acadêmicas e, sim, oferecer a formação integral do corpo discente. Tal projeto baseia-se no legado humano e religioso de Francisco de Assis, homem da paz, que ainda hoje nos tem a ensinar tanto. Todos os alunos, da Educação

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Infantil ao Ensino Médio, são envolvidos pedagogicamente para o trabalho com os princípios do amor, do respeito, da gratidão, da união, da fraternidade, da confiança, da sabedoria, da solidariedade, do diálogo, da disciplina, da humildade, da perseverança e da prudência.

Entende-se o conceito ‘virtude’ como a irradiação mais fiel do dinamismo revigorante e dignificante do ser humano. Virtude é, por sua vez, “o caminho que não leva para lugares geográficos, mas conduz seus mais nobres transeuntes para a descoberta do sentido da vida”. A virtude, em sentido mais amplo, é “a visibilidade do mistério da fé, que ilumina o ser humano a partir de dentro e floresce no jardim das mais variadas situações do cotidiano”.

GILZ, C.; HÜMMELGEN, G. Projeto Virtudes. Petrópolis: Vozes, 2006. (Adaptado)

4. Resultados: O Virtudes e Atitudes, por meio das ações planejadas e executadas, beneficia em média: •

30 027 alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio (meninas e meninos dos estados de SP, PR, SC, RJ e RS).

•

102 instituições beneficiadas (asilos, creches, orfanatos, hospitais, presídios, ONGs) com doações de roupas, calçados, brinquedos, alimentos não perecíveis, material de higiene, fraldas geriátricas, material de construção, material escolar, colchas, entre outros.

5. Qual foi o método com o qual vocês trabalharam ao longo da realização de seus projetos?

O encaminhamento metodológico refere-se à aplicação dos conhecimentos na resolução de problemas reais, à pesquisa de campo, ao desenvolvimento de projetos, bem como à exploração e a (re)construção de conhecimentos pelos partícipes do processo educacional, de modo que garante o envolvimento, o comprometimento e a abertura às necessidades e às mudanças das comunidades local e planetária.

O trabalho educacional com projetos contribui para a ressignificação dos espaços de aprendizagem. Colabora tanto para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes quanto para a construção de um novo sentido de cidadania, de sorte que favorece a solidariedade, o valor da diversidade e o sincretismo cultural.

6. Descrever como vocês integraram, ao seu programa escolar anual, as atividades dirigidas ao quadro do objetivo global da qualidade da educação.

O Virtudes e Atitudes é um trabalho concomitante à programação normal do conteúdo da série/ano. Em outras palavras, os professores são instigados e orientados, por meio de

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um planejamento, a relacionar as ações do Virtudes nos limites do próprio planejamento didático, vinculando-as aos conteúdos escolares. Essa junção possibilita ao aluno perceber que as ações trabalhadas e vivenciadas em sala de aula podem, e devem, ser usadas para a resolução das situações da vida real. Alimenta-se esse projeto institucional, todos os anos, com atuações diferenciadas.

Em conjunto com a direção e a assessoria pedagógica, organizam-se também as Atitudes em Dia, a saber, momento em que os alunos vivenciam, na prática, as discussões de sala de aula. Tais ações utilizam-se de espaços diferenciados e preveem a participação da comunidade escolar, nomeadamente, os pais ou os responsáveis, os alunos, os educadores, os funcionários, as entidades parceiras, entre outros. Vale frisar que esse momento não se constitui em uma mostra de trabalhos e ações desconexos à realidade, à sala de aula, ao social e ao pedagógico.

Na perspectiva de reunir as melhores práticas das escolas associadas, em termos de qualidade de educação, segue a descrição de alguns dos projetos executados no ano de 2023, nas diferentes Unidades do Bom Jesus. Cada Unidade do Bom Jesus é autônoma para organizar os próprios projetos e definir as Instituições parceiras. Essas estratégias de trabalho permitem ao professor perceber que as ações devem estar vinculadas aos critérios de avaliação e aos temas da UNESCO, garantindo, assim, um significativo trabalho interdisciplinar.

Jacob Lund | Shutterstock

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SEMANA DA PAZ Ano internacional do diálogo como garantia da paz (International Year of Dialogue as a Guarantee of Peace) Os alunos do 1.º e 2.º anos do Ensino Fundamental – Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Externato – Pindamonhangaba-SP trabalhando a temática da Paz, aprenderam o vocabulário em inglês sobre alguns símbolos da paz como white dove, peace ribbon, hug, dentre outros. Na aula, refletiram sobre como enxergam a paz e com o que ela se parece para todos. Após conversas e reflexões, cada aluno representou em um desenho com o que a paz se parece (peace looks like) para ele. Muitos representaram suas famílias, o abraço, a união no mundo e, também, São Francisco de Assis. O tema do ano do PEA-UNESCO não podia ser mais significativo como esse, do Ano internacional do diálogo como garantia da paz. Desde 1953 o PEA-UNESCO se destina a fortalecer questões relacionadas à humanidade.

Vale pôr em evidência que o Colégio Bom Jesus Externato é uma escola associada à UNESCO e desenvolve as temáticas propostas por essa grande instituição. A ação com os alunos do Ensino Fundamental retrata uma educação transformadora, com a finalidade de construir um mundo mais humano, mais sensível e acolhedor.

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BRASIL E SUA DIVERSIDADE CULTURAL Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio cultural Para encerrar as aulas do Itinerário de Projeto de Vida, os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Externato – Pindamonhangaba-SP apresentaram as características culturais das regiões brasileiras. O tema foi abordado durante o primeiro semestre, cujo objetivo era entender a diversidade cultural e a formação da identidade do povo brasileiro.

O trabalho reuniu informações e demonstração de músicas, literatura, linguagens, culinária, vestimentas, danças, além de abordar aspectos sociais e econômicos de cada região que formam o nosso país. Vale destacar que estudar a diversidade cultural contribui para a cidadania global porque ajuda a entender e valorizar outras culturas e tradições. Isso nos permite trabalhar juntos em um mundo cada vez mais globalizado e promover a igualdade e a justiça social em todo o mundo. Segundo a agência da ONU, preservar as diferenças nas culturas e nas línguas é uma maneira de promover a tolerância e o respeito entre as pessoas.

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CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA Manto da Paz Francisco de Assis semeava e vivia a paz e a harmonia não somente entre as pessoas com quem convivia, mas com toda a natureza e, podemos afirmar, com todo o Universo. Desse modo, celebrar a paz é celebrar a vida em todas as suas formas. Na semana do dia 18 ao dia 22 de setembro, as escolas filiadas com PEA-UNESCO refletiram e realizaram atividades embasadas na ideia de “Paz para a diversidade”. Com o objetivo de promover ações para despertar, divulgar e valorizar a paz, foram realizadas algumas atividades no ambiente escolar compreendendo: Pensar sobre a paz; Discutir sobre a paz; Agir para a paz; Compartilhar a paz; Celebrar a paz. Ao longo de toda a semana, os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e funcionários do Colégio Bom Jesus Externato – Pindamonhangaba-SP se envolveram em diversas atividades que refletiam sobre a Paz, entre elas a música, a dança, a poesia e o desenho. Desejamos que não apenas nesta semana tenhamos vivenciado e dialogado sobre a Paz, mas que em todos os dias busquemos viver em paz, pois as atribulações sempre existirão, no entanto, como vamos tratar essas situações é que faz toda a diferença. Por meio dessas ações, os alunos aprenderam algumas medidas para difundir a cultura de paz no cotidiano como: Respeitar a vida; Rejeitar a violência; Ser generoso; Ouvir para compreender; Preservar o planeta; Redescobrir a solidariedade.

Vale evidenciar que Organização das Nações Unidas (ONU) define a cultura de paz como um conjunto de valores e atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados no respeito à vida, no fim da violência e na promoção e na prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação.

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS Produção de papel reciclado e sabão caseiro Os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP, engajaram-se na proposta de produzir sabão em barras a partir do óleo de cozinha usado e papel reciclado. Todo o processo de produção foi orientado pela professora Rita de Cássia Monteiro de Oliveira. O óleo de cozinha está entre os principais poluidores do mundo, pois um litro de óleo pode poluir aproximadamente 100 litros de água, devido ao descarte indevido. Nossos alunos compreenderam que o Sabão Ecológico é alternativa sustentável para evitar a poluição do meio ambiente, assim como o reaproveitamento do papel, todos empenhados na tarefa e conscientes da necessidade de contribuir para minimizar os impactos ambientais. Essa ação vem ao encontro do que a UNESCO prima, e reforça que o

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desenvolvimento sustentável deve ser capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. Vamos ajudar o nosso planeta!

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DIA MUNDIAL DA ÁGUA Água para o desenvolvimento sustentável Em relação ao Dia Mundial da Água, os alunos da Educação Infantil (Nível B-II) do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP, juntamente com a professora Luciana Movio Dias Watanabe, realizaram diversas atividades ao longo da semana para compreenderem melhor a importância da água em nossas vidas. Houve vários momentos de rodas de conversas, nas quais os alunos puderam relatar situações em que necessitamos de água, para tomar banho, lavar a louça, as roupas, escovar os dentes, beber água, fazer a comida e outros.

Por meio das atividades aprenderam sobre o fenômeno natural que é a chuva e, para ilustrar essa aprendizagem, fizeram um guarda-chuva colorido, em que os grãos de arroz representavam as gotas de chuva. Vale destacar que a água é um fator crítico para todos os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU. É o alimento básico da humanidade e a origem de todos os alimentos para todas as espécies. Uma governança responsável desse direito humano passa por uma mudança de educação e de comportamento, por isso da importância de ações como essas com os alunos desde a Educação Infantil.

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DÉCADA INTERNACIONAL DOS AFRODESCENDENTES Museu Afro Brasil Para a realização do Projeto Integrador, os professores das disciplinas Geografia, História, Ciências e Arte do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP, propuseram uma visita ao Museu Afro Brasil. A exposição do acervo do Museu Afro Brasil Emanoel Araújo pretende contar uma outra história brasileira. Tem a intenção de desconstruir um imaginário da população negra, construído fundamentalmente pela ótica da inferioridade ao longo da nossa história e transformá-lo em um imaginário estabelecido no prestígio, na igualdade e no pertencimento, reafirmando assim o respeito por uma população matriz de nossa brasilidade. O estudo foi dividido em 06 núcleos: África: Diversidade e Permanência, Trabalho e Escravidão, As Religiões Afro-Brasileiras, O Sagrado e o Profano, História e Memória e Artes Plásticas: a Mão Afro Brasileira. Vale reforçar que a Assembleia Geral da ONU proclamou o período entre 2015 e 2024 como a Década Internacional de Afrodescendentes. Ao fazê-lo, a comunidade internacional reconhece que os povos afrodescendentes representam um grupo distinto, cujos direitos humanos precisam ser promovidos e protegidos. A Década Internacional de Afrodescendentes proporciona uma estrutura sólida para que as Nações Unidas, os Estados-membros, a sociedade civil e todos os outros atores relevantes, guiados pelo espírito do reconhecimento, justiça e desenvolvimento, tomem medidas eficazes que promovam a plena inclusão, o combate ao racismo. Por fazermos parte de escola associada à UNESCO, essas informações também são compartilhadas e discutidas com os alunos em sala de aula.

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DÉCADA DA ENERGIA SUSTENTÁVEL PARA TODOS Construção de maquetes Os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP, por intermédio do Fio Condutor que envolveu as disciplinas de Biologia (Professora Rita), Física (Professor Fernando) e Química (Professora Adeliane), desenvolveram projetos sobre energias alternativas/energias limpas. Os alunos realizaram pesquisas teóricas e finalizaram os projetos com a construção de maquetes usando recursos que foram testados e aprovados quanto ao funcionamento das possibilidades apresentadas. Vale lembrar que a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou o ano de 2012 como o Ano Internacional da Energia Sustentável para Todos. O objetivo da iniciativa é conscientizar a sociedade acerca das questões energéticas e expandir o acesso das populações à energia chamada “limpa” a preços acessíveis. O principal ponto positivo da energia sustentável é que ela é mais benéfica para o meio ambiente. Isso porque ela gera menos poluentes em comparação a alternativas que empregam combustíveis fósseis, como as termoelétricas a base de carvão. As energias renováveis não emitem gases de efeito estufa nos processos de geração de energia, tornando-se uma solução mais limpa e viável para evitar a degradação ambiental. Esses aprendizados e conscientização todos nossos alunos precisam ter!

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS Corantes Orgânicos Durante as aulas dos itinerários de Ciências da Natureza, os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP, juntamente com a professora Adeliane Silva Amaral, realizaram a experiência de fabricação de corantes naturais orgânicos a partir de cenoura, beterraba e cebola roxa. Muitos corantes naturais não apenas conferem cor aos alimentos que os contêm, mas também possuem propriedades benéficas para a saúde humana, como antioxidantes e propriedades anti-inflamatórias, ou seja, características funcionais além das estéticas. Existem várias maneiras de extrair corantes de matérias-primas naturais, e o método utilizado foi picar os produtos e fervê-los, com o vinagre sendo usado como conservante para a cor. Este é um dos métodos mais seguros e amplamente utilizados na tinturaria natural, com a capacidade de proporcionar resultados muito satisfatórios. A UNESCO destaca que ter um estilo de vida sustentável é muito mais do que consumir de forma responsável, também consiste em estar comprometido com o meio

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ambiente, o que se consegue colocando em prática pequenas ações em nosso dia a dia, como foi o exemplo dessa ação dos alunos da 2.ª série do Ensino Médio. Um estilo de vida sustentável permitirá preservar o planeta para as futuras gerações.

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CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA

ao aprendizado. Cultivar a paz envolve promover valores como respeito, empatia, tolerância e cooperação. Tais práticas contribuem para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e pacífica.

Paz no trânsito A professora de Educação Física, Caroline Macieira Santos, abordou com os alunos da Educação Infantil e 1.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Vicente Pallotti - São Paulo-SP, o tema “Paz no Trânsito”. Os alunos assistiram ao vídeo sobre as regras de trânsito e refletiram sobre o assunto. Após as reflexões, brincaram utilizando bicicletas e aplicaram as regras de trânsito. O objetivo foi incentivar posturas e atitudes que contribuíssem na prevenção de acidentes. É de suma importância educar os alunos sobre o assunto desde cedo para que, no futuro possam ter uma sociedade com posturas e atitudes adequadas, reduzindo desta forma o elevado número de acidentes e tornando as ruas mais seguras para todos.

Comportamentos adequados, paciência e bom senso, são quesitos básicos para uma convivência harmônica no trânsito. Segundo a UNESCO, a paz é a base para a construção de um ambiente escolar saudável e favorável

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EMBALAGENS SUSTENTÁVEIS Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis A partir de temática Design - estudada no componente curricular Arte no 2.º trimestre de 2023, os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Santo Antônio – Blumenau-SC, orientados pela professora Daiane, criaram uma embalagem de sabonete com foco no tema Desenvolvimento Sustentável e Estilos de Vida Sustentáveis. Inicialmente, cada estudante criou um esboço da embalagem no seu livro de arte, posteriormente puderam colocar as ideias em prática e criar as mais diversas embalagens. Alguns critérios eram obrigatórios para criação da embalagem, como ser biodegradável ou causar o menor impacto ambiental possível. O estudo do tema foi importante pois os estudantes tiveram que pesquisar os tipos de materiais que são realmente sustentáveis e causam menor impacto ambiental. Durante o processo de construção, os estudantes trabalharam de forma coletiva, refletindo e discutindo as possibilidades para confecção da embalagem. Explorando a criatividade, surgiram diferentes possibilidades de design para as embalagens de sabonetes, com foco na sustentabilidade e reutilização de embalagens, a maioria dos estudantes optou por utilizar recursos naturais. Surgiram propostas com

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bucha biodegradável, folhas naturais, madeira, vidro, argila, papel hidrossensível/reciclado/ papelão/papel prensado, e até mesmo sabonetes em cápsulas biodegradáveis. O objetivo dessa atividade foi instigar os estudantes a refletir sobre os impactos das embalagens para o meio ambiente e conscientizar sobre o respeito com a natureza, priorizando o consumo de produtos com embalagens recicláveis ou biodegradáveis. Com o resultado, os estudantes puderam refletir sobre a importância de um produto ser realmente sustentável e não somente utilizar uma imagem ou símbolo relacionado à natureza como propaganda do produto para fazer alusão à sustentabilidade. A importância de se trabalhar a sustentabilidade na escola é fator essencial para pensar no planeta que vivemos e o que queremos deixar para as gerações futuras. Um futuro em que a educação ajudará não apenas as pessoas de forma individual, mas também a sobrevivência e a prosperidade da comunidade mundial. É preciso criar uma consciência coletiva sobre o quanto é prejudicial o uso de materiais e recursos que não são considerados sustentáveis para o meio ambiente. Essa consciência coletiva pode iniciar na escola por meio de uma atividade como esta e com tantas outras possibilidades de compartilhamento, mas o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis se dão principalmente nas pequenas ações do nosso dia a dia.

DÉCADA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A RESTAURAÇÃO DE ECOSSISTEMAS A Década das Nações Unidas para a Restauração de Ecossistemas, tema para o ano de 2023, declarado pela Assembleia Geral da ONU, visa intensificar massivamente a restauração de ecossistemas degradados e destruídos como uma medida comprovada para combater a crise climática e melhorar a segurança alimentar, o abastecimento de água e a biodiversidade.

Nesse sentido, as turmas que frequentam a disciplina de Ciências e Sustentabilidade e também do projeto extracurricular “Verde Vida” realizaram importantes estudos e trabalhos relacionados ao tema.

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A saber:

1. COMPOSTAGEM As turmas do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio – Blumenau-SC trabalharam sobre seres vertebrados e invertebrados, explorando a importância das minhocas nas hortas e a compostagem da matéria orgânica, resultando em um rico adubo para os canteiros da nossa horta.

2. DIA DA RECICLAGEM As turmas do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do programa Bilíngue do Colégio Bom Jesus Santo Antônio – Blumenau-SC aprenderam a reciclar o papel e confeccionar o papel semente.

Em sala, foram armazenando dentro de uma caixa o papel que seria descartado para, então, no laboratório, realizar todo o processo de reciclagem daquele papel acumulado.

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DIÁLOGOS SOBRE GUERRA E PAZ Outro tema muito importante indicado pela UNESCO é com relação ao Ano Internacional do Diálogo como Garantia da Paz (International Year of Dialogue as a Guarantee of Peace).

No componente curricular de História, do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Bilíngue do Colégio Bom Jesus Santo Antônio – Blumenau-SC, o professor Eduardo Scoz, realizou um projeto sobre a problematização dos conflitos mundiais intitulado "Guerra e Paz". Os alunos fizeram uma discussão e pesquisas em sala de aula sobre o tema e, depois, confeccionaram cartazes sobre conflitos da escolha deles, quando pensaram e debateram sobre as características, consequências e os motivos que fazem com que a paz seja tão difícil de ser atingida. Para a UNESCO, o diálogo como dispositivo para a construção de uma cultura de paz é o processo singular e multilinear que tem a força de valorizar os homens como sujeitos históricos do seu próprio destino, que seja capaz de lhe oferecer uma pulsão de resistência e poder para pronunciar, anunciar e denunciar as injustiças.

O diálogo proporciona a construção ou reconstrução de conhecimento. A interação com diferentes e/ou divergentes formas de pensar e agir possibilita que possamos refletir sobre nossos pensamentos/palavras e ações.

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ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS E A ESCASSEZ DOS RECURSOS HÍDRICOS As consequências das mudanças climáticas, sobretudo associadas à crise hídrica Durante as aulas de Formação Geral Básica de Biologia e Química e do Itinerário Específico de Natureza, os alunos da 1.ª e da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Santo Antônio – Blumenau-SC aprenderam sobre alterações ambientais e o seu impacto nos recursos hídricos. Em um primeiro momento realizaram uma pesquisa bibliográfica, associando os conteúdos de sala, o livro didático e sites específicos para compreender a ação dos tensoativos e suas implicações para os parâmetros físicos, químicos e biológicos no ambiente aquático. Também realizaram uma pesquisa dos indicativos econômicos, sociais e ambientais nos 10 municípios mais populosos do estado, relacionando com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável sugeridos pela ONU. Percebeu-se como a ação humana intensifica os eventos de chuva ácida, aquecimento global e potencializa a escassez e contaminação hídrica. Na sequência, realizaram um mapa mental com as informações adquiridas e possíveis soluções para tais alterações. No laboratório de Química e Biologia produziram um protótipo de sabão biodegradável para que, em 2024, haja uma maior produção e distribuição para as instituições parceiras do Colégio Bom Jesus Santo Antônio.

Professoras: Juliana Bertoldi Raymundi (Química), Mariáh Damiani Testoni (Biologia) e Maristela Petry (Química).

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS Hortas comunitárias como fonte de renda e nutrientes para famílias em situação de vulnerabilidade alimentar As hortas comunitárias desempenham um papel vital na melhoria da qualidade de vida de famílias carentes em nossa comunidade. Esses pequenos espaços verdes se tornam uma fonte de renda e nutrientes preciosos. Nas hortas, as famílias cultivam uma variedade de frutas, legumes e ervas, não apenas fornecendo alimentos frescos e saudáveis para suas mesas, mas também gerando uma fonte adicional de renda pela venda do excedente de produtos. Esse modelo de agricultura comunitária não apenas fortalece os laços entre os vizinhos, mas ainda oferece uma solução sustentável para solucionar o problema da insegurança alimentar, garantindo que as famílias tenham acesso a uma dieta equilibrada e rica em nutrientes. Além disso, as hortas comunitárias promovem a educação sobre agricultura e sustentabilidade. As famílias aprendem a cuidar das plantas, a importância da água e do solo saudável, e como aproveitar ao máximo os recursos disponíveis. Isso não apenas beneficia as gerações presentes, como prepara as futuras para uma abordagem mais responsável em relação à produção de alimentos.

Assim, as hortas comunitárias não são apenas um meio de subsistência, mas uma ferramenta valiosa para capacitar as famílias carentes, promovendo uma vida mais saudável e sustentável.

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Os alunos do 8.º e 9.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Carlos Démia - Maringá-PR visitaram uma horta comunitária localizada no bairro onde a escola funciona e se apropriaram da forma de trabalho das famílias envolvidas no projeto. A visita aconteceu após pesquisa em sala de aula sobre os temas: fatores causadores da fome no mundo, vulnerabilidade alimentar, escassez de recursos naturais, projeto da prefeitura de Maringá “hortas comunitárias”, como fazer uma horta.

Os alunos colheram os produtos frescos da horta comunitária e prepararam uma refeição saudável e de baixo custo. A intenção da atividade prática foi de familiarizar os alunos com um menu baseado na produção da horta. Os alunos prepararam e degustaram os pratos com ingredientes frescos da horta: panqueca de espinafre recheada com refogado de milho e espinafre e couve refogada na manteiga. Essas receitas não apenas proporcionam uma alternativa acessível para uma alimentação rica em nutrientes, mas também celebram o potencial transformador das hortas comunitárias ao unir comunidades em prol da saúde e da sustentabilidade. Como forma de divulgação do trabalho desenvolvido, os alunos montaram infográficos e mapas mentais a respeito do assunto: Hortas Comunitárias no Combate à Vulnerabilidade Alimentar.

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A DIVERSIDADE CULTURAL E O DIÁLOGO INTERCULTURAL Durante a semana de ambientação 2023, os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus Carlos Démia - Maringá-PR desenvolveram um projeto cujo tema foi “A diversidade cultural e o diálogo intercultural”, abrangendo assim, as particularidades de diferentes culturas, como: linguagem, tradições, culinária, religião, brincadeiras, entre outros.

Nesse aspecto, os alunos iniciaram o projeto sob mediação da professora, escolhendo conhecer os Estados Unidos. Em primeiro momento, confeccionaram a bandeira do país utilizando bolinhas de papel crepom, além de aprenderem o significado de cada cor e símbolo. Em um segundo momento, os alunos foram instigados a descobrir qual a preferência de culinária do país, preparando assim, o famoso hot dog. Em um terceiro momento, os alunos trabalharam a quantidade de letras e sílabas do nome Estados Unidos, além de verificar quais são vogais e consoantes, para esse momento, cada aluno pesquisou em jornais e revistas, imagens que iniciam com as letras apresentadas e confeccionaram um cartaz.

Para finalizar o estudo desse país, os alunos conheceram o significado da famosa estátua da liberdade, produzindo assim, sua coroa e tocha. Foi um projeto enriquecedor, que proporcionou aos alunos novos conhecimentos de diferentes culturas encontradas em nosso planeta. Vale destacar que a UNESCO traz que a diversidade cultural nos ajuda a reconhecer e a respeitar as diferentes “formas de ser”, que não são necessariamente nossas. Isso para que, à medida que interagimos uns com os outros, possamos construir pontes entre as culturas para confiar, respeitar e compreender.

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DÉCADA INTERNACIONAL PARA A AÇÃO "ÁGUA, PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL" Dia mundial da água No Dia da Água, os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus Carlos Démia - Maringá-PR, desenvolveram um projeto cujo tema foi Década internacional para a ação água, para o desenvolvimento sustentável, abrangendo assim, a importância da conscientização da economia de água para a sustentabilidade do planeta. Dessa forma, as crianças iniciaram o projeto participando de uma contação de história chamada “O Camelo, o burro e a água”, na qual desenvolveram a percepção de que pequenas atitudes do cotidiano podem colaborar na economia de água. Em seguida, finalizando o projeto, realizaram a confecção de uma gota de água utilizando recorte e colagem de papéis. Vale lembrar que o Dia Mundial da Água é celebrado todos os anos no dia 22 de março, como uma forma de chamar atenção para a importância da água doce e defender a gestão sustentável dos recursos hídricos. Trata-se de tomar medidas para enfrentar a crise hídrica mundial, em apoio ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 6 (ODS 6): água e saneamento para todos até 2030.

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A DIVERSIDADE CULTURAL E O DIÁLOGO INTERCULTURAL Em fevereiro, os alunos foram recepcionados com o projeto PEA-UNESCO, com objetivo de promover a compreensão mútua entre os povos e a preservação das diferentes expressões culturais em todo o mundo, incentivando a diversidade cultural e os processos de diálogo e de troca.

A valorização ao respeito à diversidade cultural contribui para o enriquecimento das sociedades, estimulando a criatividade, a inovação e o desenvolvimento sustentável. O diálogo intercultural envolve o compartilhamento de ideias, valores e práticas entre diferentes grupos culturais, visando à construção de pontes e à superação de estereótipos e preconceitos.

As turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Carlos Démia - Maringá-PR, desenvolveram o projeto “A Diversidade Cultural e o diálogo intercultural”, momento em que foram enfatizadas as características de alguns países como cultura, culinária e língua materna. As turmas da Educação infantil abordaram os países Brasil, Portugal, Estados Unidos e Japão, identificaram as bandeiras, as cores e as formas geométricas que as compõem, confeccionando-as com papéis picados, bolinhas de papéis, tinta guache, massa de modelar e aquarela. Também puderam cozinhar e experimentar alguns alimentos típicos de cada país como: manga, laranja, abacaxi, entre outras. Para finalizar foram ouvidas, em sala de aula, cantigas populares de cada país e sanamos as curiosidades com a tradução de algumas palavras que utilizamos em nosso cotidiano como: “Oi; bom dia; tudo bem?”.

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CULTURA DO BRASIL Os alunos da Educação Infantil (Nível A) do Colégio Bom Jesus Carlos Démia Maringá-PR conheceram um pouco da cultura do Brasil na semana de ambientação. Aprenderam as cores da bandeira e a reproduziram coletivamente, utilizando rasgaduras, colagens e pinturas. Conheceram e aprenderam sobre as frutas cultivadas no Brasil como: manga, abacaxi, laranja, limão e açaí, puderam observar os formatos e texturas das frutas utilizando o sentido do tato e posteriormente experimentaram a salada de frutas e o açaí. Os alunos também conheceram sobre a cultura dos povos indígenas brasileiros, seu modo de vida, trajes, pinturas faciais, danças, brincadeiras e alguns costumes. Segundo a UNESCO, a diversidade cultural traz consigo uma variedade de tradições, crenças, valores, línguas e costumes. Ao abraçar essa diversidade, expandimos nossos horizontes, enriquecendo nosso conhecimento sobre diferentes culturas e promovendo a tolerância e o respeito mútuo.

Além disso, esta diversidade torna o nosso país um lugar mais interessante para se viver. Pessoas de diferentes culturas contribuem com competências linguísticas, novas formas de pensar, novos conhecimentos e diferentes experiências.

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ANO INTERNACIONAL DO MILHO PAINÇO OU ANO INTERNACIONAL DO MILHETO (International Year of Millets) No decorrer do primeiro e do segundo trimestre de 2023, os alunos dos 5.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Jaraguá do Sul-SC aprofundaram seus conhecimentos sobre o Ano Internacional do Painço com o projeto “Uma arma poderosa contra a fome” nas disciplinas de Arte, Ensino Religioso e Língua Portuguesa. Iniciamos o projeto apresentando o painço e explicando que esse grão é muito utilizado, principalmente, para combater a fome na Índia, pois é altamente nutritivo. Nas aulas de Arte, observando as obras de Portinari e Sebastião Salgado, discutimos sobre pessoas que passam por situações de vulnerabilidade social.

Nessas imagens, são retratadas famílias que estão tentando buscar um lugar melhor para viver. Assim, os alunos fizeram hachuras, trabalhando luz e sombra em fotografias de suas próprias mãos, representando a saciedade; eu sacio o outro por meio de um abraço, um aperto de mão, um gesto de carinho. Nas aulas de Ensino Religioso, identificamos algumas virtudes para refletir como podemos nos colocar no lugar do outro, e, então, conversamos sobre a fome da nossa alma, do nosso coração, o que sentimos, o que nos falta intimamente e com quais atitudes podemos mudar isso. Diante desse tema, cada aluno escolheu uma palavra para representar o que falta em sua vida, por exemplo, segurança, confiança, empatia. Depois, escrevemos essas palavras em pratos descartáveis que foram decorados de acordo com a escolha de cada aluno, no intuito de representar a saciedade da nossa alma, buscando refletir sobre isso a fim de saber como lidar com nossas faltas. Em Língua Portuguesa, os alunos, em grupos, escreveram sequências narrativas em que os personagens estavam passando por um período de escassez de água e comida e encontraram a solução para o problema com o auxílio de virtudes como o amor, respeito, compaixão, entre outras. Além disso, no texto, para acabar com a fome, os personagens descobriram o painço, um grão nutritivo capaz de suprir a

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ausência de outros alimentos. Assim, foram escritos textos excelentes, que contêm ensinamentos e reflexões sobre nossas ações e as consequências delas. Também os alunos produziram “Biscoitos da Sorte” com frases de motivação cheias de ânimo e esperança que foram distribuídos aos visitantes da Mostra do Conhecimento. Em diversas falas dos alunos sobre o projeto, eles relataram como algumas coisas mudaram em casa ao longo do desenvolvimento do projeto, por exemplo: “Minha família está mais amorosa”, “Meu pai está brincando mais comigo”. Ainda, a família de um aluno comprou o grão do painço para experimentar, e a mãe, celíaca, descobriu mais um alimento que pôde inserir em sua alimentação. O projeto foi desenvolvido para a Mostra do Conhecimento da escola e sensibilizou os alunos, pais e visitantes e, principalmente, nós, professoras. Com resultados assim, percebemos que juntos fizemos a diferença na vida de muitas pessoas!

CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA No início do segundo trimestre, durante as aulas de Ensino Religioso, os alunos dos 4.º, 5.º e 6.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Jaraguá do Sul-SC aprofundaram seus conhecimentos sobre a virtude da Paz, como necessidade do ser humano em diversas circunstâncias da vida. Buscamos implementar a virtude do diálogo, ainda mais em nosso dia a dia, e procuramos fazê-los enxergar sob sua ótica como é importante conversar e principalmente se colocar no lugar do outro,

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para não gerar conflitos desnecessários, para respeitar e ser respeitado, e como podemos, em nosso dia a dia e em pequenas atitudes pensadas, praticar a Empatia, a Solidariedade, a Gratidão e tantas outras virtudes buscando a não violência e a cultura da Paz. Foi salientado com os alunos que tantas coisas acontecem no mundo e nem sempre conseguimos mudar, porém, temos a ferramenta necessária para mudar o nosso redor, que são nossas atitudes conosco e com o outro. Realizamos um ato concreto pela Paz no dia 21 de setembro – Dia Internacional da Paz, nas escadarias da nossa Igreja Matriz São Sebastião, quando os alunos explicaram sobre o Projeto, em seguida fizemos uma oração coletiva pela Paz mundial e cantamos a música “A Paz – de Roupa Nova”. Foi uma linda ação, em que os alunos se entregaram e deram o máximo para alcançar seus objetivos e pensar no outro.

OS 5 Ps DA SUSTENTABILIDADE O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS No início do segundo trimestre durante as aulas de Ensino Religioso os alunos dos 4.º, 5.º e 6.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Jaraguá do Sul-SC aprofundaram seus conhecimentos sobre o

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desenvolvimento sustentável e como nosso estilo de vida pode ajudar ou não o Planeta. Em diversas conversas colocamos em pauta o que podemos melhorar em nosso dia a dia para desperdiçar menos comida, proteger o meio ambiente e reciclar o que usufruímos. Nós, seres humanos, precisamos do Planeta, mas de um Planeta saudável, e propusemos a parceria de pensar, em sala de aula, com mais carinho e cuidado em nosso redor, onde estiver ao nosso alcance. Os alunos então fizeram Papéis Semente Reciclados, no laboratório de ciências, aprendendo como podem reutilizar um papel que já foi utilizado, assim fazendo um pouquinho da sua parte com o meio ambiente. Então liquidificaram com água o papel já utilizado, peneiraram, colocaram as sementes de salsinha, cebolinha, tomate e cenoura, e após a secagem completa, criaram cartões de conscientização para a população, saíram às ruas entregando o Papel Semente Reciclado, espalhando a mensagem que, muito mais que espalhar e transmitir a Paz e a sustentabilidade, devemos semeá-la, para assim germinar, no coração, tais atitudes.

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CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA Sabemos que a cultura da Paz está diretamente relacionada à visão de mundo voltada para o diálogo e a resolução de conflitos por meio da mediação. Pensando nisso, os alunos da Educação Infantil (Nível A) aos 8.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais realizaram a atividade “Manto da Paz” e os alunos dos 1.º anos aos 8.º anos do Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Jaraguá do Sul-SC, a “Semana da Amorografia”. O Manto da Paz, com 15 metros de comprimento, foi realizado com o intuito de disseminar a Paz e as virtudes relacionadas, para além da escola, por meio de desenhos e escritas, ressaltando nosso amor a Deus e ao Próximo, buscando trabalhar as virtudes em nosso dia a dia e a transmiti-las para o outro. As turmas contribuíram e se uniram para elaborar um belíssimo trabalho, que foi hasteado na mostra do Conhecimento e no Dia Internacional de Paz, 21 de setembro, na frente da escola. A Semana da Amorografia foi uma ação realizada pelos alunos para transmitir um pouco do “amor em nosso coração” como eles mesmos disseram. Os alunos do 1.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais distribuíram abraços para os alunos dos 6.º aos 8.º anos do Ensino Fundamental Anos Finais, já os alunos dos 8.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais distribuíram recadinhos de Fé e esperança para os professores e funcionários. Fazer o bem sem olhar a quem, praticar a bondade do nosso coração para com o outro, esses são alguns dos intuitos das aulas de Ensino Religioso do nosso Colégio Bom Jesus Divina Providência.

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MESA-REDONDA DE ENSINO RELIGIOSO Para o Ensino Religioso, o segundo semestre do ano de 2023 foi marcado por eventos significativos para os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais. Foram realizadas várias “Mesas-Redondas” envolvendo mais de 400 alunos em 15 Unidades Bom Jesus e líderes de diferentes denominações religiosas como Judaísmo, Islamismo, Cristianismo Católico e Evangélico, Budismo, Espiritismo, Umbanda, Hinduísmo e Candomblé.

Durante o evento, os alunos apresentaram questionamentos sobre temas como a vida após a morte, práticas religiosas, costumes, rituais e outras questões envolvendo a fé e temas afins.

Os líderes religiosos que representam suas tradições apresentam suas respostas em um diálogo que demonstra a boa convivência na diversidade. Experiência como essa são oportunidades para vivenciar diferentes virtudes em um ambiente de diálogo e respeito.

Itaipava - RJ

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São José - Petrópolis-RJ

Bom Jesus Divina - Curiti

Bom Jesus Centro - Curitiba-PR

Bom Jesus Araucária - PR

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ba-PR

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS Mini-horta com garrafa PET Durante o 2.º trimestre, as turmas do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Curitiba-PR estudaram sobre a importância do cultivo das plantas. Descobriram que a horta é um local reservado para o cultivo de hortaliças, legumes, temperos e plantas também com fins medicinais. As hortas podem ser orgânicas, domésticas, cultivadas no jardim e até mesmo num vaso dentro de casa. Numa horta doméstica, é possível evitar o uso de adubos químicos, o que proporciona uma alimentação menos prejudicial à saúde. No componente curricular de Geografia discutiram sobre o impacto dos usos do solo e da água no cotidiano das pessoas. Pesquisaram e descobriram que o plástico pode demorar mais de 400 anos para se degradar. Com o objetivo de deixar o mundo mais sustentável, construíram uma mini-horta utilizando garrafas PET e plantaram mudas de temperos de salsinha e cebolinha. Como incentivo às famílias, levaram a atividade para seus lares, contendo dicas de cuidados diários com as plantas. Segundo a UNESCO, ser sustentável é essencial para a preservação do meio ambiente. Com ações sustentáveis, os recursos naturais não se esgotam, podendo ser utilizados por gerações futuras, por isso, quando você faz a sua parte, deixa de prejudicar o meio ambiente. Ações como a da mini-horta, comprovam o quão é importante conscientizarmos as crianças sobre a sustentabilidade.

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12º OBJETIVO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL - CONSUMO E PRODUÇÃO RESPONSÁVEIS Durante o 2.º trimestre, os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Curitiba-PR refletiram sobre a quantidade de lixo plástico produzido nos momentos de refeição, principalmente em casa. Como primeira atividade, nas aulas de Língua Portuguesa, os alunos pesquisaram notícias sobre a geração de lixo plástico voltado à alimentação que, posteriormente, foram utilizadas para a produção de um fôlder de conscientização. Na sequência, com o viés da Matemática, por seis dias, os alunos levantaram dados referentes à geração de lixo da alimentação de casa e se/como poderia ter sido evitado, produzindo um gráfico de colunas sobre a quantidade de lixo gerado, no total, pela turma. Com o foco na saúde e nutrição, durante as aulas de Educação Física, os discentes refletiram sobre possíveis trocas dos alimentos industrializados por alimentos in natura e a importância dessa atitude para a saúde. Por fim, com o objetivo de tornar o mundo mais sustentável, foi realizada uma campanha de arrecadação de tampas plásticas, destinadas a uma instituição de proteção animal. Vale destacar que o ODS 12 aborda a produção e o consumo sustentáveis, com foco em ações globais (12.1) e locais, como alcançar o uso eficiente de recursos naturais (12.2), reduzir o desperdício de alimentos (12.3), manejar resíduos químicos de maneira responsável (12.4). A importância dos ODS se dá pelo fortalecimento da cultura da sustentabilidade ambiental e social nos governos e nas empresas e, no universo corporativo, esses objetivos tornam os negócios mais eficientes, responsáveis, transparentes e mais competitivos, segundo a UNESCO.

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5º OBJETIVO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL – IGUALDADE DE GÊNERO Unesco gender equality goal - an urging discussion High School Seniors share their plans and perspectives for the future Homens e mulheres com as mesmas oportunidades, escolhas, capacidades e conhecimentos, uma vez que compartilham a mesma condição de cidadãos. Equipar garotos e garotas, homens e mulheres com o mesmo acesso a valores, atitudes e habilidades a fim de dirimir as disparidades de gênero é uma precondição para considerar um futuro sustentável para todos. Essa é a prerrogativa do Objetivo 5, estabelecido pela UNESCO em sua agenda 2030 e um compromisso estabelecido pelas escolas que aderiram ao PEA - Programa de Escolas Associadas: o fomento de discussões as quais clarifiquem a possibilidade de ações visando um ambiente com mais equidade, seja no exercício de uma profissão ou na vida em comunidade.

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A partir de tais propósitos, os Feras da 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Divina Providência - Curitiba-PR, durante as aulas de Inglês, traçaram metas e estabeleceram objetivos pessoais a atingir nos próximos anos, considerando o encerramento do curso de Educação Básica. Por meio de um mapa conceitual, os estudantes tomaram os próximos 10 anos de sua existência e definiram objetivos a atingir em quatro áreas: Personal Goals, Community Plans, Work Goals e Home Plans. A proposta, intitulada Life Goals, estabeleceu o ponto de partida para iniciar as discussões referentes à igualdade de gênero. Utilizando o Inglês como instrumento para estabelecer estratégias de argumentação, os estudantes conceberam sua realidade, comparando as possibilidades de sucesso com outras culturas: algumas, cuja discussão já se mostra num estágio mais avançado ao da realidade brasileira, e outras, em que tais termos ainda traduzem um sussurro distante. Dessa forma, por meio de uma estratégia que envolveu a organização e estabelecimento de metas, os estudantes levaram em conta a necessidade de manter a temática em pauta e, em sua profissão, oportunizar voz e vez a todos, indistintamente. E assim a escola, mais uma vez, semeia esperança e orienta acerca da responsabilidade social por meio de ações que visem à prática da Paz e do Bem. “The only thing necessary for the triumph of evil is for good men to do nothing.”

Edmund Burke

ALUNOS DO CONTRATURNO REALIZAM ATIVIDADES DE CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL Durante as manhãs de quinta-feira, no primeiro semestre do ano, os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do contraturno do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS se dedicaram às atividades da Oficina Ambiental. Sob a orientação da professora Nathaja Gomes, os estudantes realizaram uma série de iniciativas voltadas para a conscientização ambiental e práticas sustentáveis. Uma das ações em destaque foi a análise e reorganização das lixeiras de

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resíduos recicláveis e orgânicos nas salas de aula. Os alunos, munidos de conhecimentos sobre a separação correta dos materiais, confeccionaram cartazes informativos para serem colados nos recipientes, tornando a separação dos resíduos uma atividade mais eficaz e intuitiva para todos. No Dia Mundial do Meio Ambiente, 05 de junho, os alunos realizaram uma campanha de conscientização, distribuindo sementes de girassol aos funcionários do colégio. Os estudantes enfatizaram a importância de cuidar do meio ambiente e do nosso Planeta. A iniciativa não apenas celebrou a data, mas também estimulou reflexões sobre ações individuais que podem contribuir para um futuro mais sustentável. A criatividade também esteve em foco nas atividades da Oficina. Os alunos confeccionaram uma sementeira utilizando caixas de ovos e acompanharam de perto o processo de desenvolvimento das mudas de hortaliças. De forma cuidadosa, foram posteriormente plantadas em vasos feitos pelas crianças a partir de garrafas PET recicladas. Essa ação não somente incentivou a reutilização de materiais, mas também trouxe à tona a importância do reaproveitamento na redução do desperdício. Os alunos levaram para casa seus vasinhos com as mudas para, junto com as famílias, continuarem esta ação. Em um momento em que a conscientização ambiental é mais importante do que nunca, os alunos do contraturno demonstraram que estão prontos para assumir o papel de agentes de mudança. O Colégio Bom Jesus orgulha-se dos feitos realizados durante este primeiro semestre e espera que essas ações continuem a reverberar e inspirar ações sustentáveis no futuro.

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CAMPANHA DA FRATERNIDADE E AMOROGRAFIA No decorrer do primeiro semestre, as turmas de Educação Infantil e 1.º Ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS realizaram “Oficinas de Pães de Milho”, as quais foram preparadas com muito amor e capricho. Os alunos, juntamente com suas professoras, foram até o refeitório da escola, prepararam as massas e modelaram os pães, com responsabilidade e envolvimento com o tema da Campanha da Fraternidade - “Fraternidade e Fome”. Com o objetivo de trabalhar o desenvolvimento e os estilos de vida sustentáveis, as turmas realizaram a Campanha das Garrafas PET, nas quais os pães foram armazenados com um lindo rótulo, contendo a receita do pão e os temas trabalhados relativos à Amorografia e também ao da UNESCO - Ano Internacional do Painço (Milho), bem como o tema “Fraternidade e Fome”. Essas embalagens de Garrafa PET, com um gostoso pãozinho, ficaram na frente da escola à disposição dos moradores de rua do centro de Porto Alegre. E, como forma de acolhida e empatia com os nossos irmãos necessitados, colocamos um recadinho em um cartaz, dizendo: “SE VOCÊ TEM FOME, SIRVA-SE. NUTRA-SE TAMBÉM DE AMOR E CARINHO”. Os alunos realizaram essa atividade demonstrando amor e felicidade em ajudar, amenizando um pouco a fome das pessoas necessitadas. Essas ações reforçam a essência franciscana da Instituição e materializam o objetivo maior da UNESCO, que é a Cultura da Paz entre as pessoas.

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PAZ E SOLIDARIEDADE Na Semana da Paz para a Diversidade, que ocorreu entre 18 e 22 de setembro, o Colégio Bom Jesus Sévigné - Porto Alegre-RS realizou algumas ações envolvendo os alunos de todos os segmentos de ensino.

Nas turmas de Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio foram proporcionados momentos de reflexão sobre o que é a paz e as ações que a promovem, tendo os alunos confeccionado balões com frases, sugerindo formas de difundir a paz. A partir de um convite do Comando Militar do Sul, o grupo do voluntariado do Colégio organizou uma ação concreta denominada “Paz e Solidariedade”. Os alunos de Ensino Fundamental - Anos Finais e Médio foram convidados a escrever mensagens de agradecimento para os voluntários que trabalharam na limpeza e reconstrução das cidades atingidas pelas enchentes no Vale do Taquari.

Vale reforçar que, de acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. Essas ações também vêm ao encontro do Projeto Virtudes e Atitudes em que se destaca que a solidariedade, independentemente de haver ou não alguém necessitando de ajuda, faz parte da essência humana. Ser solidário é tornar-se verdadeiramente humano.

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ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ No primeiro trimestre do ano letivo, os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR ampliaram a aprendizagem da linguagem oral e escrita ao familiarizarem-se, de forma lúdica e prazerosa, com o gênero textual “bilhetes”. Ao trabalharem este conteúdo, surgiu o interesse e, por conseguinte, potencializou-se a participação dos alunos em levarem uma mensagem de paz, mobilizando o colégio sobre a importância de nos comunicarmos pela escrita de bilhetes. Vale destacar que, de acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. Ela significa um compromisso de abandonar completamente atitudes violentas de qualquer natureza ( física, psicológica, verbal, moral) e assumir a diversidade e a solidariedade como princípios norteadores dos nossos processos de comunicação e das nossas relações de comunidade.

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CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA No mês de maio, alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais e Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR e familiares produziram emblemas com o tema Paz. O objetivo foi promover a cultura da Paz e de respeito aos direitos humanos como um manifesto de cada família. Os emblemas foram unidos e formaram um manto que foi exposto, no dia 16 de maio, para coincidir com duas datas simbólicas: o Dia Internacional das Famílias (15 de maio) e o Dia Internacional do Viver Juntos em Paz (16 de maio). A proposta surgiu como um posicionamento das escolas filiadas ao PEA-UNESCO pela Paz no Paraná e demais Estados. Ações simples como essa, fortalecem os valores humanos assim como o respeito à vida, o fim da violência e a promoção e a prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação.

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DÉCADA DA AÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A NUTRIÇÃO Dando continuidade ao projeto “Conhecendo Minha Escola”, os alunos da Educação Infantil (Nível C) do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR, participaram de atividades interativas sobre alimentação saudável. No mês de abril, realizaram um gráfico de frutas preferidas e, na cozinha experimental da Unidade com uma deliciosa aula de culinária, prepararam saborosos espetinhos de frutas, com maçã, melão, uva e banana.

Após a experimentação, as crianças distribuíram aos colaboradores e a alguns alunos da escola, com a intencionalidade de incentivar o consumo de frutas. Vale ressaltar que a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou resolução que visa desencadear uma ação intensificada para acabar com a fome e erradicar a desnutrição em todo o mundo, além de assegurar o acesso universal a dietas mais saudáveis e sustentáveis, para todas as pessoas, sejam elas quem forem e onde quer que vivam.

Por sermos uma escola filiada ao PEA-UNESCO, essas informações são de extrema importância para todos os alunos. Uma vida saudável começa com um entendimento saudável da vida.

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DÉCADA INTERNACIONAL DAS LÍNGUAS INDÍGENAS Dando continuidade ao estudo sobre a colonização do continente americano, os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR conheceram a importância da cultura indígena em nosso cotidiano. Com isso, criaram um lapbook coletivo onde apresentaram os principais povos, objetos, personalidades, costumes, alimentos e principalmente conheceram palavras que usamos em nosso dia a dia e têm origem indígena. Aproveitou-se o momento para aprofundar a temática da “Década Internacional das Línguas Indígenas”, percebendo, por meio das atividades, o quanto herdamos dessas línguas e como se fazem presentes em nosso cotidiano. Foi uma atividade muito importante pois os alunos, além de conhecerem sobre esses importantes povos, também trabalharam em equipe, deixando essa atividade ainda mais significativa. A UNESCO proclamou o decênio 2022-2032 como Década Internacional das Línguas Indígenas com o intuito de refletir sobre as ameaças contra as línguas indígenas e, sobretudo, com o objetivo de propor ações em nível nacional e internacional, para a promoção e o fortalecimento dessas línguas. Os alunos aprenderam que as línguas indígenas são importantes pois,

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ao perder uma língua, também perdemos os conhecimentos incorporados àquela língua, inclusive conhecimentos culturais, ecológicos, indícios sobre a pré-história humana, informações sobre as estruturas e funções das línguas humanas de modo geral.

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS O Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR, por meio de seu Projeto Pedagógico, projetos institucionais (Virtudes e Atitudes e Bom Jesus Social) e como escola membro do PEA-UNESCO, explorou um dos tema do PEA-UNESCO que foi o Ano Internacional das Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável. Os trabalhos que envolvem reciclagem, realizados com a Educação Infantil (Nível C), permitem a descoberta de possibilidades de reaproveitamento dos resíduos. A turma da Educação Infantil, aprendeu que, com materiais recicláveis, podemos criar brinquedos, sendo assim, os alunos confeccionaram o bilboquê, utilizando garrafa PET aprenderam sobre a importância de separar o lixo reciclável do orgânico e compreenderam a necessidade de cuidar do Planeta. As atividades realizadas foram bastante diversificadas e por meio dessas práticas os alunos perceberam atitudes positivas e negativas no que se refere ao cuidado com o meio ambiente. Os alunos aprenderam que educação sustentável é essencial para a preservação do meio ambiente. Com ações sustentáveis os recursos naturais não se esgotam, podendo ser utilizados por gerações futuras, por isso, quando você faz a sua parte, deixa de prejudicar o meio ambiente.

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DIA INTERNACIONAL DA MULHER Nas aulas de Laboratório de Ciências, os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR conheceram um pouco mais sobre alguns cientistas que mudaram o mundo. A atividade se deu por meio de um jogo semelhante ao “Cara a Cara”, e eles precisavam relacionar o cientista aos seus feitos na história. Trata-se de uma aula de extrema importância para mudar o estereótipo de que “cientista são malucos”, além de poderem conhecer vários cientistas importantes para a humanidade, já que, comumente, quando se faz o questionamento “Você conhece um cientista?” A resposta costuma ser “Sim, Albert Einstein”. Então, por que não conhecer outros cientistas? Foi um tempo para compreender que cientistas são pessoas curiosas, as quais se dedicam a estudar sobre um determinado assunto, podendo ser da Biologia, Química, Física, Matemática, Engenharias, Agricultura, Política ou Educação. Os alunos conheceram também muitos cientistas brasileiros que são reconhecidos internacionalmente como Vital Brasil, Oswaldo Cruz e Jaqueline Goes de Jesus. Para finalizar, e em comemoração ao dia da mulher, 8 de

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março, as turmas prepararam um painel com mulheres cientistas que mudaram o mundo com seus conhecimentos. Entre as personalidades estudadas estão: Rosalind Franklin, Alice Ball, Marie Curie, Katherine Johnson, Maria Laura Lopes Leite, Mária Telkes. Estudar e considerar o Dia Internacional das Mulheres é homenagear a luta e as conquistas de todas as mulheres. Esse dia foi definitivamente instituído pela ONU no ano de 1975, sendo que a escolha do dia 8 de março está relacionada à greve das operárias russas de 1917.

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DIA MUNDIAL CONTRA O TRABALHO INFANTIL 12 de junho: Dia mundial contra o trabalho infantil A Organização Internacional do Trabalho (OIT) declarou o dia 12 de junho como o Dia Mundial contra o Trabalho Infantil. Este dia é estabelecido com o objetivo de conscientizar e denunciar a exploração infantil que força meninas e meninos a trabalharem, negando-lhes todos os direitos à educação, saúde e uma vida plena que permita seu desenvolvimento e bem-estar abrangente. Por isso, os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR abordaram, durante as aulas de Língua Portuguesa, a problemática em questão e produziram cartazes para auxiliar na conscientização a respeito da luta contra o trabalho infantil. Além disso, aplicaram o conteúdo das locuções verbais, aprendido no 2.º trimestre na disciplina em questão. Criança não deve trabalhar!

Infância é para sonhar!

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ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ De 18 a 22 de setembro no Colégio Bom Jesus Santo Antônio - Rolândia-PR, realizamos a Semana da Paz para a Diversidade. Durante a semana os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e funcionários, desenvolveram ações sobre a Paz, de acordo com os seguintes temas: pensar sobre a paz, discutir sobre a paz, agir sobre a paz, compartilhar a paz e celebrar a paz. Músicas, teatro, atividades em sala e partilhas com a comunidade escolar fizeram parte da diversidade de maneiras em que encontramos e vivenciamos a Paz. Foi uma semana recheada de Amor, Respeito, Gratidão, União, Fraternidade, Confiança, Sabedoria, Solidariedade, Diálogo, Disciplina, Humildade, Perseverança e Prudência. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. Ações simples como “Semana da Paz para a Diversidade” desenvolvida por toda comunidade da escola, reforça ainda mais que todos nós somos responsáveis pela Paz e o Bem na Terra!

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FESTIVAL GASTRONÔMICO, INSPIRADO NO ANO INTERNACIONAL DO MILHO PAINÇO Os educandos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Joana D’Arc - Rio Grande do Sul-RS, mergulharam juntos na criatividade para desenvolver um Festival Gastronômico, com o objetivo de promover uma ação solidária para o asilo de idosos local. A ideia aflorou durante as aulas de Biologia, ministradas pelo professor Maurício da Silva Sopezki, quando foi trabalhado o tema da UNESCO 2023: Ano Internacional do Milho Painço. A escola segue proporcionando uma formação integral que engloba tanto o conhecimento acadêmico quanto a consciência cidadã. A iniciativa do festival gastronômico com milho e a doação para o asilo de idosos reforça o compromisso da instituição franciscana em formar jovens engajados e solidários. Vale reforçar que a ONU promoveu em 2023 como o Ano Internacional do painço Milheto pelos benefícios que o grão apresenta, que são a eliminação da fome, a adaptação às mudanças climáticas, a promoção da biodiversidade e a transformação dos sistemas agroalimentares. Os alunos aprenderam que o painço é considerado um dos alimentos mais saudáveis do mundo devido à quantidade de nutrientes presentes nos grãos. Que a palavra painço significa milho miúdo.

Este grão é rico em fósforo, mineral que auxilia a concentração, dá energia e melhora a saúde dos ossos.

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CUIDANDO DO ECOSSISTEMA DA REGIÃO Os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Joana D’Arc - Rio Grande do Sul-RS, participaram da saída de campo pela Ilha dos Marinheiros, localizada em Rio Grande/ RS, visitando pontos turísticos do local e algumas áreas de plantio de hortifrúti. A visitação teve como objetivo um trabalho interdisciplinar, com tema da UNESCO: “Década Internacional da Restauração de Ecossistemas” envolvendo as disciplinas de: História, Geografia, Língua Portuguesa e Educação Física. Os discentes tiveram embasamento teórico e prático para elaborar sugestões de métodos para aumento da área de cultivo e maior cuidado com o ambiente, além da preservação com o estuário da Laguna dos Patos. Os alunos aprenderam que a biodiversidade nos proporciona o ar, o alimento, a energia e os materiais necessários para a vida humana. É ela a maior responsável pela nossa sobrevivência.

Os ecossistemas são importantíssimos para a vida humana, pois desempenham funções como a purificação da água e do ar, amenizam os fenômenos violentos do clima, promovem a decomposição do lixo, a geração de solos férteis, o controle de erosões, a reprodução da vegetação pela polinização e pela dispersão de sementes, entre outros.

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CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA O ano de 2023 representa para o Cristianismo e especialmente para os franciscanos, um período de grandes reflexões a respeito da vida e da Paz, cultuando a não violência.

Os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais e Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Joana D’Arc - Rio Grande do Sul-RS realizaram atividades sobre a cultura da paz, refletindo sobre a ideia de “Paz para a diversidade”, com o objetivo de promover ações para despertar, divulgar e valorizar a paz. A paz é a base para a construção de um ambiente escolar saudável e favorável ao aprendizado.

Cultivar a paz envolve promover valores como respeito, empatia, tolerância e cooperação. Tais práticas contribuem para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e pacífica. A Paz Mundial se desenvolve através da não violência, da aceitação, da justiça e da comunicação.

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DÉCADA INTERNACIONAL DA CIÊNCIA OCEÂNICA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (2021 A 2030) Os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Joana D’Arc - Rio Grande do Sul-RS, participaram de dois momentos distintos sobre o tema da Década Internacional da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável. O primeiro foi uma palestra interativa, ministrada por Renato Mitsuo Nagata, biólogo e professor do Instituto de Oceanografia da FURG, e Nilvea Ramalho de Oliveira, bióloga e doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Biologia de ambientes aquáticos Continentais - FURG. Os alunos puderam aprender sobre os microorganismos marinhos que vivem flutuando na água do mar e sobre os animais que vivem no meio dos grãos de areia. Por meio de uma linguagem simples e atrativa, os palestrantes oportunizaram ao alunado conhecer e manipular espécies de crustáceos, águas-vivas e anêmonas do mar. O segundo momento de aprendizagem foi a visitação ao Museu Oceanográfico - professor Eliézer de C. Rios, sob orientação das professoras do segmento. O museu mantém uma exposição pública sobre a vida e a dinâmica do ecossistema marinho e sua relação com o meio ambiente, apresentada em painéis, maquetes e diversos equipamentos utilizados em pesquisas oceanográficas. Nesses painéis foram apresentadas várias conchas, que fazem parte da coleção de moluscos do museu. Esta coleção, considerada a mais importante da América do Sul, foi organizada pelo diretor fundador do Museu Oceanográfico, o professor Eliézer de Carvalho Rios. A atividade proporcionou aos alunos a oportunidade de aplicar os critérios aprendidos no projeto “Navegando pelos mares - Oceanos” em um contexto real

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e atual. A iniciativa ilustra como a educação pode ser transformada em uma experiência prazerosa e envolvente, ao mesmo tempo que desenvolve o interesse dos educandos pelas questões ambientais. Momentos como este de aprendizados e de cuidado com a preservação dos ecossistemas ajudam a melhorar a qualidade de vida! Isto também é Amorografia!

ANO INTERNACIONAL DO PAINÇO No decorrer do mês de abril, os alunos da Educação Infantil (Nível A1 e A2) do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR juntamente com as professoras Rosane e Suziane aprenderam sobre o milho participando do Projeto UNESCO, com o tema: “Ano Internacional do Painço (milho)”. Tiveram seu primeiro contato durante uma roda de conversa, na qual as professoras demonstraram o milho verde, as palhas e puderam conhecer todo o processo de preparo para, no lanche, degustarem o milho cozido. Também conheceram o milho já maduro, com as espigas envoltas em palhas secas, puderam manuseá-las, encontrando o sabugo, atividade que propiciou aos pequenos o contato com diferentes texturas e sensações. Em meio a tantas

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revelações, descobriram também que há um tipo de milho que vira uma deliciosa pipoca, e um tipo de milho que vira um delicioso bolo, de cujo preparo eles participaram.

Nesse período, além de comerem o milho verde cozido, puderam degustar do milho pipoca e do bolo de milho verde. As professoras fizeram um levantamento dos gostos dos alunos e produziram um gráfico com as imagens das crianças relacionadas aos alimentos experimentados. Participaram também do projeto dançando e pulando ao som da música “Pula Pipoquinha” e tiveram a oportunidade de plantar as sementes de milho em um recipiente com terra e acompanhar o crescimento das plantinhas em sala de aula, transferindo-as para a horta do Colégio. Finalizaram o projeto, elaborando uma revista com fotos impressas dos melhores momentos de cada dia trabalhado com o milho e decoraram as bordas de cada página com materiais alternativos como lantejoulas, pedacinhos picados de EVA e sementes de milho e, ao final do semestre, levaram para casa como lembrança. De acordo com as professoras, as crianças puderam aprender sobre os diferentes consumos do milho e o quão importante pode ser para nossa alimentação, além do contato com a terra e aulas ao ar livre por meio do plantio das sementes e mudas. Vale reforçar que, em 2023, a ONU promoveu o Ano Internacional do Painço. O também chamado milho painço adiciona benefícios que, além da nutrição, envolvem o consumidor, o produtor e o clima. O cultivo pode ocorrer em zonas semiáridas e demanda menos água para irrigação. Segundo as pesquisas,

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o painço é recomendado para vegetarianos e veganos, pois é fonte de proteína. Contém triptofano, um aminoácido precursor de serotonina, neurotransmissor do bem-estar.

Isso ajuda a controlar o humor e a ansiedade. O painço contribui na manutenção e fortalecimento do tecido muscular e dá mais saciedade, auxiliando na perda de peso. Também retarda o envelhecimento, já que produz colágeno no organismo e aumenta a saúde intestinal. O painço controla a glicemia e contribui para a diminuição do colesterol. Ele não contém glúten, previne o desenvolvimento de diabetes tipo 2 e é desintoxicante.

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PLANETA SAUDÁVEL As professoras da Educação Infantil (Nível B1 e B2) do Colégio Bom Jesus São José Rio Negro-PR, Rebeca e Janaina, levaram as crianças até o parque do colégio, para um momento de contação de história e reflexões, com a história: “A Árvore Generosa” do autor Shel Silverstein. Após a leitura da história, todos conversaram sobre a natureza, suas belezas, características e relataram suas vivências e experiências com a natureza. As professoras também propuseram o desafio de que todos pensassem em ações que realizamos para ajudar a natureza e quais ainda poderiam fazer, seja em casa, na escola ou na sociedade para que o ecossistema seja mais bem preservado. Após ouvir as considerações de todos os alunos, as professoras também pediram para que, em silêncio, escutassem os barulhos da natureza, como o vento soprando as folhas das árvores e o som dos animais. Como muitos alunos identificaram o som dos pássaros, dialogamos sobre como os pássaros são de extrema importância para o reflorestamento das matas e a disseminação de sementes por onde voam. Indo até a horta do colégio, cada criança plantou uma mudinha de alface, manuseando a terra, cavando e com todo o carinho regando sua muda, também aproveitamos para ver as sementes de algumas frutas caídas pelo caminho, abraçamos árvores e observamos diversos tipos de folhas. Em outro momento em sala de aula, os alunos foram instigados a trazer

um rolinho de papel higiênico, que foi usado para confeccionar uma árvore, pintada com tinta marrom no tronco e com folhas verdes na copa, dentro do tronco cada criança depositou sementes de girassol, as quais foram levadas para suas casas para que, juntamente com suas famílias, plantassem, ajudando assim na conscientização das ações para um planeta Terra mais saudável, sustentável, colorido e feliz. A aluna Letícia (Nível B1) relatou: “Na minha casa eu planto muitas flores com a minha mãe, nosso jardim fica muito lindo e cheio de bichinhos.”

A UNESCO reforça que trabalhar questões ambientais na escola é uma oportunidade de apresentar às crianças a realidade e incentivá-las a preservar os recursos naturais, para construir um futuro mais saudável e com consciência ambiental.

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COMO O MILHO VIRA PIPOCA Para comemorar o “Ano Internacional do Painço” os alunos da Educação Infantil (Níveis C1, C2 e C3) do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR primeiramente foram instigados a descobrir o que é painço, para isso, pesquisaram coletivamente as várias espécies de milho existentes e quais regiões do Brasil são mais propícias para o cultivo da espécie. Depois, ouviram a história clássica infantil “A Galinha Ruiva” e então prepararam seu próprio sanduíche utilizando vários ingredientes, sendo o milho, o principal. Realizaram também uma experiência intitulada “milho dançante” usando milho de pipoca, vinagre e bicarbonato de sódio, a qual consistia em observar o efeito que os elementos causam no milho e o fazem flutuar. Para finalizar, as turmas realizaram uma enquete a fim de descobrir qual espécie de milho gostariam de plantar e o milho de pipoca foi o vencedor, e assim o fizeram, plantaram, cuidaram e viram suas próprias plantinhas crescerem. Vale destacar que os benefícios que o painço apresenta fizeram com que a ONU promovesse em 2023 o “Ano Internacional do Milheto”. Entre esses benefícios estão o impulso ao desenvolvimento sustentável, a eliminação da fome, a adaptação às mudanças climáticas, a promoção da biodiversidade e a transformação dos sistemas agroalimentares. Os alunos da Educação Infantil do Colégio Bom Jesus São José, por meio dessas simples ações, já começam a tomar consciência ambiental.

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OS 5 Ps DA SUSTENTABILIDADE Com o tema “Os 5Ps da sustentabilidade: pessoas, planetas, paz, prosperidade e parceria” os alunos da Educação Infantil (Nível D1 e D2) do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR ouviram a história “O livro do planeta Terra” que conta sobre as atitudes que podemos ter em nosso dia a dia para que haja um mundo melhor. Em seguida discutiram o significado de cada palavra presente no tema, exploraram o número de letras e sílabas. Foram divididos em 5 grupos e cada um ficou responsável em realizar uma técnica de recorte e colagem utilizando como recurso materiais recicláveis. Para finalizar a proposta, os alunos levaram como tarefa uma folha A3 para representarem por meio de desenho, foto ou colagem atitudes suas e de sua família para um mundo melhor. Após a exploração do tema, Bernardo Muller comentou: “Temos que cuidar da natureza separando o lixo”. Vale reforçar que a sustentabilidade pela ONU é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. Essa definição surgiu na Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações Unidas para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental.

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ANO INTERNACIONAL DO MILHETO (International year of millets) Na semana dos dias 11 a 15 de setembro os alunos dos 1.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, juntamente com a professora Maria, do Laboratório de Ciências e as professoras regentes Andreza e Daniele, aprenderam sobre o também chamado “milho painço”. Durante os momentos de estudo, descobriram que além dos benefícios para a nutrição, o milho painço também envolve o consumidor, o produtor e o clima, pois seu cultivo pode ocorrer em zonas semiáridas e consumindo menos água na irrigação, tema abordado no PEA-UNESCO como “Ano Internacional da Ciência Básica para o Desenvolvimento Sustentável.” Após conversa sobre o assunto, os alunos puderam conhecer por meio de imagens como é o “painço”, e também como acontece o seu cultivo e o seu principal objetivo, o combate à fome. Ampliaram seus conhecimentos, aprendendo que, por precisar de uma quantidade mínima de insumos e ser resistente às mudanças climáticas, o cultivo do painço é considerada uma solução ideal para os países aumentarem a autossuficiência e reduzirem a dependência de grãos importados. Em termos de valor nutricional, o rendimento supera a de cereais como o trigo e o arroz. Em regiões como Ásia e África, esses produtos são uma importante fonte de nutrição para milhões de pessoas. Para dar continuidade, os alunos puderam manusear o grão e realizar uma atividade para representá-lo. As professoras ressaltaram que esse trabalho de conscientização é muito importante para que as crianças possam ajudar a construir uma sociedade mais sustentável e consciente, pensando no próximo.

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IMPLEMENTAR A SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA É FORMAR UM MUNDO MELHOR Em roda de conversa com os alunos dos 2.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, lembramos o quanto os recursos naturais estão cada vez mais escassos e o meio ambiente sofre com processos de degradação.

Frisamos a importância da sustentabilidade nas escolas e questionamos quais ações podemos implantar na nossa escola que englobe os 5 Ps. Realizamos um passeio pelo colégio e pudemos ver exemplos de ações sustentáveis que já são praticadas, como: Utilização de lixeiras de coleta seletiva. Horta orgânica do Colégio que é mantida pelos próprios alunos.

Diminuir o uso e o desperdício de papel (toalhas de papel e na sala também). Praticar ações voltadas para o uso racional (com economia) de água e energia elétrica, evitando ao máximo

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o desperdício (Campanha interna). Incentivar os professores a substituírem cada vez mais copos descartáveis por canecas. Utilizando materiais recicláveis trazidos de casa e demais materiais que temos em sala, confeccionamos um cofre e brinquedos que podemos utilizar nos momentos livres. Ficamos impressionados como nosso colégio já realiza várias ações de sustentabilidade, isso mostra que estamos no caminho certo, em busca de uma escola e de um mundo melhor. O princípio da sustentabilidade é buscar o equilíbrio entre os recursos naturais disponíveis em nosso planeta e a exploração deles, feita pelo ser humano, em prol do desenvolvimento econômico.

VARAL DA PAZ As atividades direcionadas para o tema “O varal dos Sonhos” foram iniciadas no dia 25 de setembro com a dinâmica envolvendo os alunos do 3.º e 4.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR. Cada turma conversou sobre o que significa a “Paz” e como devemos praticá-la em nosso dia a dia. Após o debate realizado, os alunos foram instigados a refletir sobre a importância de trabalhar a “Paz” em um contexto geral. Nossos sonhos podem se tornar realidade quando praticamos com amor aquilo que vivemos. Após o debate, os alunos foram convidados a fazer uma pesquisa de campo com os pais da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais, na qual cada um deveria, por meio de uma palavra ou frase, expressar: “O que significa a palavra Paz”. Os alunos conseguiram associar as práticas ao cumprimento de metas que todo ser humano precisa resgatar em sua trajetória. Vale destacar que a definição dada pela UNESCO para o termo Cultura de Paz significa o comprometimento de promover e vivenciar o respeito à vida

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e dignidade de cada pessoa sem discriminação ou preconceito, a rejeição de qualquer forma de violência, o compartilhar de tempo e recursos com generosidade a fim de terminar com a exclusão. Em escala mundial, a ONU considera a paz sinônimo de sociedades estáveis e resilientes, onde todos possam desfrutar das liberdades fundamentais.

ÁGUA, TESOURO DA TERRA A água é essencial para a vida dos seres vivos e para o meio ambiente. Ela permite a existência e a sobrevivência da vida na Terra. É um dos recursos naturais mais abundantes de nosso planeta; é necessário atenção aos riscos da falta de conscientização com o mau uso desse recurso, para que seja garantida água de qualidade para todas e para as gerações futuras. Repensar nas atitudes do dia a dia, utilizar alternativas sustentáveis auxiliará na manutenção desse bem essencial que é a seiva da nossa Terra. Os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR elaboraram fôlderes em inglês e português para divulgar as ações que devem ser praticadas para a proteção da água. Esse material foi divulgado e ficou exposto na Mostra do Conhecimento.

Vale destacar que, desde 1993, comemoramos o Dia Mundial da Água todo 22 de março. A data foi estabelecida pela Organização das Nações Unidas (ONU), para chamar atenção da importância do acesso à água tratada para todos. Atualmente, uma em cada três pessoas no mundo vivem sem água potável segura. A garantia do acesso à água potável e saneamento é o sexto dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que fazem parte da Agenda 2030, proposta pela ONU para os seus países-membros em 2015. A água também é tema do ODS 14, que estabelece a conservação e promoção do uso sustentável dos oceanos, mares e recursos marinhos, garantindo a vida na água. Esse recurso também é objeto indireto de

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outros objetivos, que versam sobre tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis (ODS 11) e garantir padrões de produção e consumo sustentáveis (ODS 12).

PROJETO UNESCO: MILHOPAINÇO Os alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, no decorrer do mês de setembro, realizaram um trabalho interdisciplinar com as professoras Evelyn, da disciplina de Língua Portuguesa e Daiane, da disciplina de Matemática, sobre a proposta da UNESCO, com o tema “O Milho-Painço”. Em grupos, os estudantes fizeram pesquisas sobre a utilidade do Painço e, depois das pesquisas, apresentaram suas descobertas, por meio de ferramentas digitais e gráficos em 3D. Para o término da atividade, foi realizado um café com alimentos sendo preferencialmente feitos de milho. A aluna Maria Carolina relatou: “Conhecia o painço apenas como alimento de pássaros, não sabia que também poderia ser utilizado em receitas”. Os alunos aprenderam que os benefícios do milheto se estendem ao desenvolvimento sustentável, à eliminação da fome, adaptação às mudanças climáticas, promoção da

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biodiversidade e transformação dos sistemas agroalimentares. Neste 2023, a ONU promove o Ano Internacional deste grão. O Ano Internacional do Milheto também quer divulgar formas de produção sustentável, destacando o potencial para oferecer novas oportunidades de mercado para produtores e consumidores. O milho painço tem benefícios que, além da nutrição, envolvem o consumidor, o produtor e o clima. O cultivo pode ocorrer em zonas semiáridas, consumindo menos água na irrigação. Em termos de valor nutricional, o rendimento supera o de cereais como o trigo e o arroz. É um alimento desconhecido pelas crianças, mesmo sendo muito plantado no Brasil.

12º CAFÉ LITERÁRIO NO COLÉGIO BOM JESUS O 12.º Café Literário do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR, promovido pelos alunos dos 7.º anos do Ensino Fundamental Anos Finais (turma 1 e 2) ocorreu no dia 29 de setembro no Salão Nobre da Instituição de Ensino. O evento teve como tema o aniversário de 70 anos da rede PEA - Rede de escolas comprometidas a promover os ideais, valores e prioridades da UNESCO e a história da imigração, com objetivo de contemplar a dança, a música, a poesia e o teatro. As apresentações iniciaram-se às 18h30, momento em que os alunos representaram de diferentes formas a imigração no Brasil, também contextualizada por meio de comidas, bebidas e louças que decoraram as mesas, caracterizando os costumes e as cores das bandeiras de determinados países. Os alunos, professores e familiares contemplaram este evento cultural degustando um delicioso café. “Os estudos realizados sobre a imigração no Brasil nos possibilitaram aprender sobre a cultura, as vestimentas e as características dos países apresentados durante o Café Literário”, declarou a aluna Júlia Mann, do 7.º ano (1). A aluna Valentina, do 7.º ano (1) relatou que gostou muito, pois todas as equipes

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cumpriram com os combinados, como a responsabilidade de irem à escola para organizarem as mesas e também que estudaram as suas falas para que a apresentação ocorresse de forma calma. Acrescentou ainda: “Foi uma noite muito especial com a família, vivenciamos momentos inesquecíveis”. A UNESCO destaca que a imigração interfere diretamente na construção de uma nova identidade social de um país e, consequentemente, na construção da identidade do indivíduo, seja ele migrante ou nativo de uma nação. As migrações humanas têm papel principal na construção de sociedades híbridas, aquelas compostas de duas fontes ou elementos distintos, que geram nova singularidade: humano e máquina, indivíduo e cibercultura, sujeito e tecnologias da informação.

ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS E A ESCASSEZ DOS RECURSOS HÍDRICOS Foram discutidas as consequências das mudanças climáticas e os fenômenos atmosféricos decorrentes da poluição, como chuva ácida, smog fotoquímico e agravamento do efeito estufa. A partir das discussões e das pesquisas realizadas, os alunos da 1.ª e 2.ª séries do

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Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR criaram fôlderes informativos descrevendo o que são esses fenômenos, quais as consequências deles, e formas de minimizarmos esses problemas ambientais, associando tais fenômenos à crise hídrica. Ademais, foi realizado no laboratório de ciências o experimento “Simulação da chuva ácida” - momento no qual foi discutida a origem e os impactos gerados pelo fenômeno. Além disso, ao longo do semestre, foi debatido com os alunos a respeito do consumo consciente e uso racional da água, e também elaborado um infográfico com indicativos do consumo de água, comparando com os gastos da casa dos alunos com os gastos recomendados pela ONU. Os alunos aprenderam que as mudanças climáticas podem afetar nossa saúde, capacidade de cultivar alimentos, habitação, segurança e trabalho. Alguns de nós já são mais vulneráveis aos impactos do clima, como as pessoas que vivem em pequenas nações insulares e outros países em desenvolvimento. Um dos objetivos da Agenda 2030 da ONU está relacionado a mudanças climáticas: o ODS 13 foca na necessidade de adotar medidas urgentes para acabar com as mudanças climáticas que afetam todos os países do mundo. De acordo com a ONU, os cientistas dedicados às questões climáticas já demonstraram que as pessoas são as responsáveis pelo aquecimento global dos últimos 200 anos. Conscientização ambiental é de suma importância em nossos jovens para a preservação das gerações futuras.

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SEMANA DA PAZ NO COLÉGIO BOM JESUS Entre os dias 18 a 22 de setembro, os alunos do Colégio Bom Jesus São José - Rio Negro-PR realizaram e participaram de várias atividades enfatizando a importância da Paz. Tanto os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais como os do Ensino Médio refletiram e compartilharam atitudes relativas à Paz. Inicialmente, no dia 18 de setembro, trabalhando o Pensar sobre a Paz; todos dentro do seu segmento realizaram a Oração da Paz, os alunos do Ensino Fundamental Anos Finais e do Ensino Médio utilizaram acessórios brancos simbolizando a temática. O tema Paz no trânsito - “Cuide da vida, ela é prioridade” foi abordado pelos estudantes dos 1.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais por meio de vídeos, reportagens e conversas e juntamente com seus familiares escreveram atitudes que promovem a paz. Eles concluíram o projeto participando no dia 21 de setembro de uma visita à Minicidade da Polícia Rodoviária Federal para praticar atitudes aprendidas por meio de jogos simbólicos. No 2.º dia da Semana da Paz, 19 de setembro, os alunos foram levados a discutir sobre a paz por meio de atividades envolvendo a reflexão, Correio da Paz, confecção da Pomba da Paz, além de os alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio dedicarem um minuto

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de silêncio refletindo sobre a Paz no mundo e nos corações das pessoas, momento que foi finalizado com um estudante em cada turma recitando um poema. Dando sequência, no 3.º dia, 20 de setembro, trabalhou-se o Agir sobre a Paz, com a leitura do livro da Paz e confecção de painel dos emojis de boas atitudes, colaborando com o pensar antes de agir em relação aos momentos que levam à discórdia. Também foi realizado neste dia pelos estudantes do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, Pedágio da Paz, com colaboração dos colegas do Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio, reforçando a dedicação que cada um deve fazer para diminuir os conflitos, as discussões no trânsito, nas ruas e nos lares com entregas de fitinhas brancas aos motoristas. No 4.º e no 5.º dia da Semana da Paz, enfatizou-se o Compartilhar a Paz, com atividades como as mensagens

direcionadas às pessoas que não fazem parte de convívio dos alunos, realizadas pelos alunos da Educação Infantil (Nível D) que juntamente com seus professores as entregaram na praça. E os alunos dos 5.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais que lindamente organizaram uma árvore com Tsurus- pássaros de origami, simbolizando o desejo da Paz e confeccionaram com suas mãozinhas um painel simbolizando a Paz. Finalizando a semana, os alunos dos 3.ºs e dos 4.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais receberam seus familiares no ginásio do colégio cantando a música A Paz, do Roupa Nova e os alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio receberam a Bênção da Paz, realizada pelo diácono, Pedro Ramos, com a intenção de que cada pessoa procure ser um “Instrumento de Paz” em todos os lugares que frequenta.

DIA INTERNACIONAL DO VIVER JUNTOS PELA PAZ No dia 16 de maio, aconteceu uma pequena celebração referente ao Dia Internacional do Viver Juntos em Paz, data que consta no calendário da Rede de Escolas Associadas da Unesco - PEA-UNESCO. O evento contou com a participação de todos os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais e Ensino Médio do Colégio São Vicente - Araucária-PR, que se organizaram no pátio do colégio

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formando um grande coração; ao centro, formou-se também a palavra Paz e os estudantes cantaram a música A Paz (Roupa Nova). Foi um ato simbólico de reunião de todos em busca da paz, assim como neste trecho da música: “Deve haver um lugar dentro do seu coração/ Onde a paz brilhe mais que uma lembrança / Sem a luz que ela traz já nem se consegue mais /Encontrar o caminho da esperança”, que cada indivíduo possa encontrar a esperança e a paz dentro de seu coração e, assim, espalhar esses sentimentos a todos. A ação contemplou a ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes, o Ano Internacional do Diálogo como Garantia de Paz e a Área Prioritária da Rede PEA-UNESCO da Cidadania Global e uma Cultura de Paz e Não Violência. O projeto do dia temático contou com etapas distintas: 1.ª etapa: organização da celebração do dia temático. 2.ª etapa: ensaio da música escolhida para celebrar o dia temático. 3.ª etapa: explicação sobre a celebração para as turmas do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais ao Ensino Médio. 4.ª etapa: organização das turmas no pátio do colégio. 5.ª etapa: execução e filmagem da celebração. Os alunos aprenderam que, de acordo com a UNESCO, a cultura de Paz está intrinsecamente relacionada à prevenção e à resolução não violenta de conflitos e fundamenta-se nos princípios de tolerância, solidariedade, respeito à vida, aos direitos individuais e ao pluralismo.

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SEMANA DA PAZ PELA DIVERSIDADE De 18 a 22 de setembro, é comemorada a Semana da Paz pela Diversidade, uma ação em conjunto com a PEA-UNESCO. Assim, foi uma semana de pensar, discutir, agir, compartilhar e celebrar a Paz pela Diversidade, quando foram realizadas ações como: produção e troca de mensagens sobre a Paz, a construção da Bandeira da Paz e o Diálogo Inter-religioso.

Para finalizar, as turmas do 5.º ao 8.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio São Vicente - Araucária-PR prepararam um delicioso lanche comunitário, que teve como intuito comungar em união e fraternidade, agregando também as Virtudes e Atitudes. Os alunos do Ensino Médio receberam trechos da Oração da Paz e fizeram pequenas reflexões sobre a importância do respeito à diversidade e como é bom viver em paz. Essa ação contemplou as seguintes diretrizes da PEA-UNESCO: ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes, como podemos construir a Paz; os 5 Ps da Sustentabilidade: a ação das pessoas em pequenos gestos cotidianos que contribuam para a construção da Paz e o Ano Internacional do Diálogo como Garantia de Paz, o diálogo como ferramenta para um mundo de Paz e construção de uma cultura da não violência. Na Área Prioritária da Rede PEA-UNESCO, seguiu os eixos da Cidadania Global e uma Cultura de Paz e Não-Violência e da Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio culturais. Os alunos da Educação Infantil (Nível D) refletiram e realizaram atividades sobre a ideia da “Paz para a Diversidade”. Francisco de Assis anunciava a Paz e a harmonia entre todas as criaturas. Celebrar a Paz, é celebrar o amor, a felicidade e a vida em todas as suas formas. Inspirando-se nisso, objetivou-se que os pequenos possam ser ensinados a andar no caminho da luz, do amor e principalmente da Paz.

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ÁGUA: UM ORGANISMO VIVO Monstros marinhos da atualidade Filtro caseiro de garrafa PET Mural dia da água Considerando a Década Internacional da Água para o Desenvolvimento Sustentável, proposta pela UNESCO, a turma do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio São Vicente - Araucária-PR desenvolveu algumas atividades nas aulas de Ciências a fim de refletir sobre essa temática. No laboratório de Ciências, os alunos confeccionaram um filtro caseiro com garrafa PET, simulando algumas etapas que acontecem em uma estação de tratamento de água para reforçar os conhecimentos adquiridos durante as aulas.

Em comemoração ao Dia Mundial da Água (22 de março), a professora contou à turma sobre a reunião que estava acontecendo na cidade de Nova Iorque, quando os países da ONU

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encontravam-se discutindo esse tema com a finalidade de resolver os desafios que o planeta já vem enfrentando. Em seguida, os alunos leram “A fábula do beija-flor” e, após uma breve discussão, confeccionaram um painel. A cada aula, puderam se conscientizar sobre o uso racional desse recurso tão precioso e perceber que cada um pode ser como o beija-flor que, de gota em gota, pode fazer a diferença. Os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais (turma do Integral) produziram um mural para homenagear o Dia Mundial da Água e refletir sobre a importância desse recurso.

O 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais realizou uma pesquisa sobre os atuais monstros marinhos que assolam os nossos oceanos e descobriram que o plástico é um grande problema ambiental, assim produziram um cenário dessa triste situação, para tanto utilizaram garrafas e tampinhas plásticas.

Essas ações contemplaram os seguintes temas da UNESCO: ODS 06 - Água Potável e Saneamento e ODS 14 - Vida na Água, PS da Sustentabilidade: Pessoas, Planeta, Paz, Prosperidade e Parceria, e Área Prioritária da Rede PEA-UNESCO: Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis.

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ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ (International year of dialogue as a guarantee of pea) Cidadania global e uma cultura de paz e não violência Na semana do dia 18 a 22 de setembro, as escolas filiadas com PEA-UNESCO refletiram e realizaram atividades sobre a ideia da “Paz para a Diversidade”. Francisco de Assis anunciava a paz e a harmonia com todas as criaturas, por isso celebrar a paz é celebrar o amor, a felicidade e a vida em todas as suas formas. Com o objetivo de realizar ações para despertar, divulgar e valorizar a paz, algumas atividades foram realizadas no ambiente escolar. Para que a semana fosse vivenciada de maneira significativa, algumas perguntas foram feitas: O que é Paz? Qual seu significado? Como posso levá-la e quais gestos concretos a representam? Durante a Semana da Paz, os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais e Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora de Lourdes - Curitiba-PR foram incentivados diariamente a realizar a Oração pela Paz que São Francisco ensinou, também a se cumprimentarem com a saudação “Paz e Bem” e levar essa mensagem de paz para as pessoas de seu convívio. Cada série realizou atividades para contextualizar o tema abordado, tais como:

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carimbar ou contornar as mãos para simbolizar a pombinha branca, construir a árvore da paz com flores brancas, produzir com materiais diversos os símbolos da paz, entre outros.

Para finalizar nossa semana, celebramos com os alunos da Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais o Dia da Paz. Todos foram convidados a virem para escola de camiseta branca e nos unimos no bosque do colégio para cantarmos a Oração pela Paz de São Francisco. A UNESCO destaca que a partir das reflexões sobre a importância da volta dos valores sociais, a Cultura da Paz é uma expressão que ganhou notoriedade nos dias atuais, em especial na área educacional. Ele refere-se à construção de valores e atitudes que previnem as situações de conflito e violência por meio do diálogo entre sujeitos.

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DÉCADA INTERNACIONAL DA CIÊNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Preservação dos oceanos

Como parte da proposta curricular para o 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora de Lourdes - Curitiba-PR, o Projeto Integrador “Navegando pelos mares e oceanos” promoveu a valiosa oportunidade para os alunos explorarem e aprofundarem suas aprendizagens sobre os oceanos, não apenas como uma parte vital de nosso planeta, mas como um elo inseparável com nossas próprias vidas. Os professores desempenharam um papel crucial nessa jornada, atuando como mediadores nas pesquisas realizadas. Eles incentivaram a reflexão em relação aos caminhos traçados para a construção do conhecimento. Nesse sentido, o desenvolvimento do projeto constituiu-se a partir do incentivo aos alunos a buscarem soluções para os problemas identificados. Dentre os percursos das investigações, os quais os alunos se dedicaram à pesquisa sobre a vida marinha, maravilhando-se com a incrível biodiversidade que habita os oceanos, eles compreenderam a importância de conservar os ecossistemas marinhos. Nessa etapa, por meio das pesquisas mediadas, os estudantes também perceberam a gravidade da poluição plástica nos mares.

Portanto, a conscientização sobre os impactos da poluição plástica na vida marinha e na vida humana foi um dos momentos cruciais do projeto, mostrando a importância da responsabilidade individual e coletiva na preservação ambiental. Propostas pedagógicas foram desenvolvidas com o objetivo de promover a conscientização e mobilização da comunidade

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escolar - como a arrecadação de tampinhas que aconteceu na Instituição, e assim, foi contextualizado nas turmas sobre a reciclagem do plástico. Além disso, as produções realizadas pelos alunos compuseram uma parte fundamental na Mostra do Conhecimento do Colégio.

A exposição das produções demonstrou o comprometimento e a dedicação dos alunos, e também permitiu que a comunidade escolar e os visitantes externos apreciassem os resultados significativos alcançados durante o projeto. As ações desenvolvidas por meio do Projeto Integrador “Navegando pelos mares e oceanos” não apenas ampliou o horizonte de conhecimento dos estudantes, mas também conduziu à formação de cidadãos mais conscientes e ativos em relação à proteção do nosso precioso ambiente marinho, certos de que as aprendizagens perduram ao longo de nossas vidas, inspirando mudanças positivas e duradouras em nosso relacionamento com os oceanos e, consequentemente, com a natureza como um todo.

Vale destacar que a Década Internacional da Ciência para o Desenvolvimento Sustentável foi proposta pelas Nações Unidas para conscientizar a população em todo o mundo sobre a importância dos oceanos e mobilizar atores públicos, privados e da sociedade civil organizada em ações que favoreçam a saúde e a sustentabilidade dos mares.

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DÉCADA DA RESTAURAÇÃO DE ECOSSISTEMAS Campanha reciclagem de esponjas, lacres e tampinhas de lata No mês de abril toda a comunidade escolar foi convidada a aderir às Campanhas de arrecadação e reciclagem de esponjas, lacres de latinhas de alumínio e tampinhas plásticas. Os alunos de Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Regular) do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora de Lourdes - Curitiba-PR, aderiram ao Programa de Reciclagem de Esponjas Scotch-Brite®, responsável por reciclar esse resíduo. A comunidade escolar foi convidada a participar do programa depositando esponjas de limpeza de uso doméstico de todos os tamanhos e marcas na caixa de coleta localizada no pátio central do Infantil. Por meio das atividades realizadas em sala, os alunos do 4.º ano contemplaram critérios que envolveram os cuidados com o solo, meio ambiente, reciclagem, uso consciente dos recursos e danos causados pela ausência de informação e zelo com o ambiente. Também refletiram sobre as pequenas ações que podem fazer a diferença na preservação do meio ambiente.

A fim de envolver e estimular a participação na campanha de arrecadação de esponjas para o Programa de Reciclagem de Esponjas Scotch-Brite®, os alunos do 4.º ano (regular) confeccionaram cartazes para estimular a participação dos alunos da Educação Infantil ao 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Regular e do Integral) no projeto. Nas salas, explicaram sobre a importância das pequenas ações e cuidados com o ambiente.

Com espírito de solidariedade, os alunos da Educação Infantil (Nível C) ao 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais (Integral) convidaram a comunidade a participar da campanha

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de arrecadação de tampinhas plásticas. O programa consiste em arrecadar tampinhas plásticas em prol da causa animal. O material arrecadado foi destinado às instituições que utilizam o valor da sua comercialização para promover a castração, cuidados e ração para animais de rua ou protetores/ONG. Os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais à 3.ª série do Ensino Médio participaram da campanha de arrecadação de lacres de latinhas de alumínio. Os lacres foram destinados à Associação dos Deficientes Físicos do Paraná (ADFP), que realiza parceria com algumas empresas, as quais trocam esse material por cadeiras de rodas, cadeiras de banho, andadores e outros equipamentos que ajudam a promover acessibilidade de pessoas com mobilidade reduzida. Toda a comunidade foi envolvida em colaborar com essas ações, para que juntos possamos dar um destino adequado a esse resíduo, evitando que cheguem aos aterros sanitários e lixões, poluindo nosso ambiente.

Vale ressaltar que a Restauração de Ecossistemas é parte da solução para a crise climática, para a crise da perda de biodiversidade, e tem um papel fundamental no alcance da Agenda 2030, contribuindo com todos os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Todos nós somos responsáveis por essa restauração, cada um precisa desempenhar o seu papel para prevenir, interromper e reverter a degradação dos ecossistemas e todos os continentes e oceanos.

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILO DE VIDA SUSTENTÁVEIS Palestra meio ambiente Cuidar do meio ambiente é fundamental para a preservação da vida, pois é nele que encontramos recursos naturais para nossa sobrevivência. Atualmente, estamos imersos em assuntos voltados aos cuidados e ações, que contribuem para a conservação do planeta, visto que

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temos observado o ser humano interferindo na natureza. Dentro do ambiente escolar, faz-se necessário conscientizar nossos alunos para tal questão, almejando um futuro mais saudável e um planeta limpo. Por isso, exploramos em nossos projetos temas relacionados ao meio ambiente, para que os alunos reflitam sobre as questões ambientais. Os alunos do 4.º e 5.º anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora de Lourdes - Curitiba-PR contemplam, em seus critérios, assuntos relacionados ao meio ambiente: cuidados necessários, importância dos rios, poluição, aterro sanitário, engenharia reversa, reciclagem, poluição, destino dos resíduos, dentre outros aspectos que nos levam a refletir sobre o nosso papel diante da sustentabilidade. Pensando nisso, convidamos o Engenheiro Ambiental Michael Bosko para contribuir com nossas aulas e trazer informações sobre “Recicle seus hábitos: A sustentabilidade na prática”. Durante a palestra, foram apresentados dados sobre a produção de resíduos, rota do lixo e consumismo. Michael também explicou a diferença entre lixo e resíduo, bem como a classificação deles, importância de organizar e ordenar para dar um destino correto.

Contou-nos sobre a Política Nacional de Resíduos Sólidos, que tem como prioridade não geração, redução, reutilização, reciclagem, tratamento de resíduos e disposição final. Para finalizar, explicou que “não existe a expressão jogar lixo fora, pois todo lixo ficará no planeta, por isso devemos repensar o destino dos resíduos que produzimos.

Hoje, vivemos uma economia linear insustentável e devemos migrar para uma economia circular”. Os alunos aproveitaram para rever conceitos e ações abordadas em sala, por meio de perguntas. Para que compreendessem melhor, Michael Bosko trouxe exemplos práticos, comentou sobre os resíduos que nós produzimos, tanto em casa quanto na escola, e como devemos ficar atentos ao descarte correto. A definição de

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desenvolvimento sustentável, segundo a UNESCO, é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.

PROJETO OCEANOS O projeto do 2.º trimestre foi simplesmente encantador e deixou saudades! Com o tema “Navegando pelos mares – Oceanos”, a proposta ganhou a atenção e curiosidade dos pequenos. Muitas foram as pesquisas, descobertas e produções relacionadas ao tema, agregando conhecimento aos nossos alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus - Itajaí-SC. Confiram algumas produções e registros que realizamos ao longo deste trimestre. Vale reforçar que os oceanos têm uma grande importância ecológica, econômica, política e sociocultural. São eles responsáveis pela regulação do clima, proporcionam alimentação, lazer, transporte e geram renda. Por isso, os oceanos são fundamentais para a sobrevivência da espécie humana e de todos os seres vivos do planeta. Os oceanos e mares são 70% do globo terrestre e fornecem mais da metade do oxigênio que respiramos, regulam o clima do planeta, nos dão energia, alimento, ainda promovem saúde e bem-estar.

A UNESCO destaca que os princípios essenciais para a Década dos Oceanos é: oceano limpo, oceano saudável e resiliente, oceano previsível, oceano seguro, oceano produtivo e explorado de forma sustentável, oceano transparente e acessível, oceano conhecido e valorizado por todos. Esses e outros conhecimentos os alunos irão adquirir desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, do Colégio Bom Jesus de Itajaí, até mesmo por fazer parte do PEA-UNESCO (Programa de Escolas Associadas à UNESCO).

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ECOSYSTEM O estudo da língua inglesa, atrelado aos conhecimentos já adquiridos em Science Club, fez com que os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus - Itajaí-SC colocassem em prática o que foi exposto em sala pela criação de um ecossistema vivo - o ecossistema das plantas, que mostrou a importância que os ecossistemas desempenham no planeta. A atividade trouxe muito aprendizado e diversão! Os alunos aprenderam que os ecossistemas são importantíssimos para a vida humana, pois desempenham funções como a purificação da água e do ar, amenizam os fenômenos violentos do clima, promovem a decomposição do lixo, a geração de solos férteis, o controle de erosões, a reprodução da vegetação pela polinização e pela dispersão de sementes. A principal importância do ecossistema para o planeta é encontrar um equilíbrio entre o uso dos recursos naturais para o desenvolvimento humano e a proteção da natureza para garantir que as gerações atuais e as futuras possam ter suas necessidades atendidas sem impactar negativamente o meio ambiente. Atividades simples como criação de um ecossistema vivo - o ecossistema das plantas que os alunos do 5.º ano vivenciaram já ativa uma conscientização desse assunto tão importante para a saúde do nosso planeta.

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PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE Durante o primeiro trimestre, os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus - Itajaí-SC, nos componentes curriculares Global Perspectives e Língua Inglesa, aprofundaram seus conhecimentos relacionados à sustentabilidade e à preservação do meio ambiente. Diversos projetos realizados em diferentes países foram analisados pelos alunos. E para colocar em prática todo o conhecimento adquirido, as turmas foram à praia para recolher o lixo deixado pelas pessoas, e também realizaram uma campanha de coleta de tampinhas e garrafas plásticas com os demais alunos do Colégio. Com o lixo coletado na praia e com as doações das demais turmas, eles criaram algumas obras de arte com o auxílio da ecoartista plástica Arlene Dellatorre, responsável pelo Projeto Sustentável Salvem os Oceanos de Balneário Camboriú. Essas obras serão expostas na escola, com o intuito de conscientizar os demais alunos sobre a importância de manter nosso planeta limpo. De acordo com a UNESCO, a educação ambiental objetiva a compreensão dos conceitos relacionados com o meio ambiente, sustentabilidade, preservação e conservação. Sendo assim, ela busca a formação de cidadãos conscientes e críticos, fortalecendo práticas cidadãs.

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VISITA A FG

BIG WHEEL

A turma do Itinerário Específico de Linguagens, da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus - Itajaí-SC, conheceu um dos cartões-postais de Balneário Camboriú: a FG Big Wheel. O propósito da visita foi complementar as discussões feitas em sala de aula a respeito do tema “As cidades, o imaginário urbano e seus personagens”. Na ocasião, houve um bate-papo que tratou da construção da roda-gigante, sua relação com o crescimento da cidade e as preocupações acerca da preservação ambiental. Além disso, foi possível conhecer um pouco mais do atendimento especializado a pessoas com deficiências, inclusive as ocultas (ou invisíveis), identificadas por meio do uso de uma fita com desenhos de girassóis. A aula de campo proporcionou uma experiência singular, que uniu conhecimento e lindas imagens! Vale salientar que a aula externa tem sido descrita como uma forma de levar os alunos a estudarem os ambientes naturais, objetivando perceber e conhecer a natureza por meio dos diversos recursos visuais, ou seja, levá-los ao ambiente propriamente dito para estimular os sentidos de forma lúdica e interativa, tornando-se imprescindível um olhar mais observador e sensível.

Uma visita ao FG Big Wheel é bastante significativo no entendimento das ciências, da geografia, assim como essencial para o processo de ensino e aprendizagem em diversas disciplinas que buscam transformar nossos alunos em seres pensantes, críticos e atuantes.

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FESTIVAL DE TALENTOS Aprendizagem intercultural e a valorização da diversidade e do patrimônio cultural

religião, cor e gênero. A UNESCO destaca que a diversidade cultural traz consigo uma variedade de tradições, crenças, valores, línguas e costumes. Ao abraçar essa diversidade, expandimos nossos horizontes, enriquecendo nosso conhecimento sobre diferentes culturas e promovendo a tolerância e o respeito mútuo.

Todos os anos, o Colégio SESC São José Curitiba-PR organiza um evento em que os alunos podem demonstrar seus talentos e habilidades artísticas. Neste ano, o 13.º Festival de Talentos (FESTA) teve como tema “Regionalismos Brasileiros”, destacando a singularidade e a beleza das tradições regionais, mostrando como influenciam a identidade cultural brasileira e celebrando a riqueza dos regionalismos presentes em cada estado do Brasil. Essa celebração valoriza e promove a cultura e o folclore brasileiros. A atividade realizada em agosto, envolvendo todos os estudantes do Ensino Médio da Unidade, abordou a aprendizagem intercultural e a valorização da diversidade e do patrimônio cultural. Ela trouxe apresentações de música e dança que destacaram diversos exemplos de manifestações regionais que se tornaram símbolos da cultura brasileira. No ambiente escolar, a diversidade é um conceito que propõe a inclusão de todos os estudantes e suas diferenças em um mesmo contexto educativo.

Logo, é por meio dela que os alunos passam a ter mais respeito e uma convivência pacífica com as variedades de comportamento,

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CONHECENDO CURITIBA E VALORIZANDO O PATRIMÔNIO CULTURAL Com o objetivo de valorizar o Patrimônio Cultural do município de Curitiba, o Colégio SESC São José - Curitiba-PR proporcionou duas atividades aos alunos da 2.ª série do Ensino Médio, focadas na aprendizagem intercultural e na valorização da diversidade e do patrimônio cultural. A primeira consistiu em uma visita ao Paço da Liberdade, um edifício de grande importância na história de Curitiba, que já serviu como sede da prefeitura do município e, atualmente, é tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - IPHAN, funcionando como um espaço cultural. A segunda atividade, realizada na disciplina eletiva de Mosaico e Vitral, permitiu aos alunos reinterpretar as calçadas de Curitiba feitas em petit-pavé, também conhecido como mosaico português. Durante essa atividade, os alunos puderam perceber que, além de acrescentarem charme à cidade, essas calçadas carregam consigo uma rica história. A UNESCO reforça que a importância de se preservar o Patrimônio Histórico está associada à constituição de uma memória coletiva, considerando que é por meio da memória que nos orientamos para compreender o passado, o comportamento de um determinado grupo social, uma cidade ou mesmo uma nação. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária, os prédios, museus ou qualquer outro elemento cultural de um povo é manter a identidade desse povo.

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HACKATHON Cultura da paz e cidadania global Em setembro, os alunos da 3.ª série do Ensino Médio do Colégio SESC São José - Curitiba-PR tiveram a oportunidade de participar da primeira edição do Hackathon, uma maratona promovida em parceria entre a UFPR e o SEBRAE. O objetivo dessa maratona é criar projetos que transformem problemas ou informações de interesse público presentes em nosso cotidiano em soluções inovadoras e acessíveis a todos os cidadãos. Os alunos participantes tiveram a chance de desenvolver projetos abordando duas temáticas: fake news e violência nas escolas, promovendo análise e reflexão sobre a cidadania global, bem como uma cultura de paz e não violência.

Vale destacar que a Organização das Nações Unidas (ONU) define a cultura de paz como um conjunto de valores e atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados no respeito à vida, no fim da violência e na promoção e na prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação. A partir das reflexões sobre a importância da volta dos valores sociais, a Cultura da Paz é uma expressão que ganhou notoriedade nos dias atuais, em especial na área educacional. Ele refere-se à construção de valores e atitudes que previnem as situações de conflito e violência por meio do diálogo entre sujeitos.

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LIMPEZA DE RIOS E MARES ODS 14: Vida de baixo d’água - A conservação dos recursos marinhos No mês de setembro, ocorre a Semana Internacional da Limpeza de Rios e Mares, durante a qual diversas práticas de coleta e destinação adequada de resíduos são realizadas por diferentes instituições com o objetivo de proteger o meio ambiente. O Colégio SESC São José - Curitiba-PR, em conformidade com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estabelecidos pela Organização das Nações Unidas (ONU), proporcionou aos alunos da 3.ª série do Ensino Médio a oportunidade de aprimorar seu conhecimento sobre sustentabilidade e cuidados com a natureza. Isso ocorreu por meio de uma aula de campo realizada em Caiobá.

Durante a atividade, os estudantes assistiram a uma palestra informativa sobre microplásticos e realizaram uma visita técnica à Central de Resíduos e à Casa de Compostagem. Além disso, tiveram a oportunidade de conhecer a exposição Rebimar - Prevenção da Biodiversidade Marinha e concluíram a atividade com uma caminhada na orla de Caiobá para a coleta de resíduos, acompanhados por um biólogo da Secretaria do Meio Ambiente. Vale destacar que os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são uma agenda mundial adotada durante a Cúpula das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável em setembro de 2015 composta por 17 objetivos e 169 metas a serem atingidos até 2030. A ODS 14 Vida de Baixo D’água - a conservação dos recursos marinhos é tema deste ODS. Uma preocupação importante é com a redução da poluição (14.1), enfrentando, por exemplo, a acidificação dos mares (14.3). A pesca, de acordo com a meta 14.4, deve ser regulada, a fim de restaurar populações de peixes, para que haja um rendimento máximo e sustentável. Neste sentido, devem ser preservados também o acesso ao mar, aos recursos naturais e aos mercados ao pescador artesanal (14.b). Esses e outros temas são estudados e discutidos pelos alunos do Colégio SESC São José, além de vivenciados, como foi a aula de campo na praia de Caiobá.

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HORTA SUSTENTÁVEL Uma das disciplinas eletivas oferecidas na 1.ª série do Ensino Médio do Colégio SESC São José - Curitiba-PR é a de Biologia dos Alimentos, que promove atividades teóricas, análise de dados e práticas relacionadas à importância de uma alimentação saudável. Uma das atividades desenvolvidas nessa disciplina, que abrange o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, é a criação de uma horta interna. Essa horta é produzida com materiais de baixo custo acessíveis a todos. Durante essa prática, os alunos aprendem sobre a preparação do solo, o plantio e a colheita, e sobre o ambiente adequado para o cultivo de cada espécie. Segundo a UNESCO, o desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. Ter um estilo de vida sustentável é muito mais do que consumir de forma responsável, também consiste em estar comprometido com o meio ambiente, o que se consegue colocando em prática pequenas ações em nosso dia a dia. Um estilo de vida sustentável permitirá preservar o planeta para as futuras gerações, exemplo prático que foi a horta sustentável desenvolvida pelos alunos do Colégio SESC São José.

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS Alunos da Educação Infantil e 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS participaram do Projeto Virtudes, explorando temas como o respeito, o cuidado e o amor para com a natureza, as plantas e a água. Inserido nesse projeto foi trabalhado um dos temas UNESCO 2023, “Década Internacional para Ação: Água para o Desenvolvimento Sustentável”. Foi conversado em sala de aula sobre a importância da água para a natureza e para o nosso consumo. Foram apresentados vídeos como também a história “Mundinho Azul”. As crianças fizeram um passeio no Bosque das Irmãs para observar a natureza, as plantas e também a reutilização da água da chuva para molhar as plantas, verduras e frutas. Após, as crianças plantaram mudas de chás, temperos e morangos em uma horta no parque da escola, podendo observar o desenvolvimento das plantas, além de cuidar o canteiro de sua turma ao longo do ano. Foi convidada a Sra. Tânia, responsável por uma plantação de moranguinhos no município de Lagoa Vermelha, para uma conversa com os alunos, explicando a importância de preparar o solo e a forma de como plantar os morangos, além de destacar o cuidado que se deve ter para produção desses frutos. Após o plantio, as crianças puderam degustar os morangos trazidos da propriedade da palestrante. Também registraram este importante tema com um lindo desenho para expor no mural da sala. De acordo com a UNESCO, a desaceleração dos impactos humanos causados ao planeta é uma preocupação global. Isso porque, se a humanidade não modificar o seu comportamento quanto à natureza, o nosso futuro estará ameaçado. Diante disso, buscar uma escola sustentável é fundamental para formar cidadãos ativos na preservação do meio ambiente.

Essas ações, desenvolvidas com os alunos do 1.º ano, provam que o estilo de vida sustentável deve se iniciar desde cedo.

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A PERSEVERANÇA NA VIDA ESCOLAR – BUSCANDO A SUSTENTABILIDADE Os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS, realizaram durante o ano de 2023 a aplicação do projeto Virtudes e Atitudes e temáticas relacionadas com a UNESCO. O tema escolhido foi “A perseverança na vida escolar - Buscando a sustentabilidade” que teve como base a Agenda 2030 da ONU, estruturada por meio dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, e orientado pela professora de Física, Márcia Cândida Montano Webber e a professora de Química, Mônica Copatti Tonial. No mês de abril, estiveram presentes no Colégio

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Bom Jesus Rainha da Paz, o engenheiro ambiental, Sr. Leandro Cirino e o técnico agrícola Sr. Wesley Camargo da Silva. Os palestrantes desenvolveram o tema “Cultivo do Pinheiro Araucária”, repassando aos alunos todo o suporte técnico necessário para o cultivo das mudas, desde a forma da confecção em recipientes biodegradáveis, até a forma do plantio na natureza. O trabalho objetivou habilitar os alunos para a aplicação do projeto, desenvolvendo a perseverança e o hábito de cuidar da natureza de forma sustentável. Em comemoração à semana do meio ambiente, os alunos da 2.ª série realizaram o plantio de 150 mudas de pinheiro araucária, bem como uma muda de ipê roxo no pátio da escola. O projeto “A perseverança na vida escolar – Buscando a sustentabilidade”, alcançou o objetivo de auxiliar na formação de cidadãos conscientes, ativos e responsáveis com as necessidades atuais da sociedade. Segundo a UNESCO, a escola deve ensinar que os recursos naturais estão cada vez mais escassos e, por isso, as pessoas precisam aprender a utilizá-los de maneira racional, sem desperdícios. Ademais, deve transmitir aos alunos que essa preocupação deve ser constante e passada às próximas gerações.

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EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA ESCOLA ODS 15 - VIDA TERRESTRE A turma do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS desenvolveu, entre os meses de março e setembro, dois projetos interligados, sendo trabalhados a virtude da turma que é a União e o projeto UNESCO com o tema “Vida Terrestre”. Para iniciar o projeto, os alunos fizeram uma trilha ecológica no bosque das irmãs, observando os ambientes e as espécies naquele espaço. Em seguida, foi adquirida uma plantinha que todos os alunos levaram para suas casas e cuidaram juntamente com suas famílias, trabalhando a união de todos para o bem-estar do vegetal. Quando a planta retornava para a escola, eles traziam um registro escrito de como foi cuidar dela.

Como culminância do projeto, distribuíram mudinhas de plantas e um manual de como preservá-las. Esse projeto foi desenvolvido com a professora regente Adriana e a professora de Inglês, Paula Lenzi. Esse é o tipo de educação que precisamos oferecer hoje para garantir uma vida mais sustentável para os próximos anos. Desde setembro de 2015, o mundo está diante de um novo desafio: alcançar – até 2030 – os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Trata-se de um ambicioso conjunto de 17 objetivos e 169 metas, que foi adotado por 193 Estados-membros das Nações Unidas. Esses objetivos buscam garantir uma vida sustentável, pacífica, próspera e equitativa na Terra, para todos, agora e no futuro. É nesse contexto que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) se faz presente. Crianças e adolescentes são fundamentais para a transformação local no âmbito desse movimento global e o melhor lugar do mundo para tudo isso começar é a escola. Ações simples, como essas, realizadas pelos alunos

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do 3.º ano do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz, vem ao encontro do Objetivo 15 da ODS Vida terrestre: Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres.

CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA Os alunos do 7.º Ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS, juntamente com os professores Cléverson, Diomedes e Roselaine, nas disciplinas de Filosofia, Geografia e Língua Portuguesa, realizaram atividades referentes ao Projeto Virtudes/UNESCO, trabalhando com o tema “Cidadania global e uma cultura de paz e não violência”, contemplando a Pastoral Carcerária que trabalha com pessoas privadas de liberdade, detentos no Presídio Estadual de Lagoa Vermelha, com o objetivo de aprimorar as virtudes vivenciadas em sociedade. Primeiramente, em uma linguagem dialógica, os alunos foram oportunizados a expor suas ideias e conhecimentos sobre solidariedade e paz, expuseram seus sentimentos, exemplificando com suas experiências e de outras pessoas que marcaram suas vidas. Com essa conversa, puderam entender que ser solidário é expressar-se de várias formas, com gestos e atitudes que possam mudar a vida de outras pessoas. Após, confeccionaram trevos de quatro folhas utilizando EVA roxo e verde, com a simbologia de que um coração solidário é como um trevo de quatro folhas, quando encontrado, deve ser guardado como uma relíquia. Nessa atividade, montaram um móbile e em cada trevo, escreveram uma palavra sinônima de solidariedade e paz. Para finalizar, a professora Carmen Segranfredo, Coordenadora da Pastoral Carcerária em Lagoa Vermelha,

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realizou uma palestra, explicando o funcionamento da referida pastoral, seus objetivos e ações concretas realizadas. Nesse dia, os alunos doaram materiais de higiene pessoal, escova de dente, creme dental e sabonete, os quais foram entregues para as pessoas que estão privadas de liberdade e não têm recursos para adquirir esses itens. Vale destacar que a Organização das Nações Unidas (ONU) define a cultura de paz como um conjunto de valores e atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados no respeito à vida, no fim da violência e na promoção e na prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação. Os alunos aprenderam também que a cidadania global envolve a compreensão de que vivemos em um mundo interconectado, e que ações e decisões em um lugar podem ter impactos significativos em outras partes do mundo.

Isso significa reconhecer a importância da cooperação global, da justiça social, da paz mundial e da sustentabilidade ambiental.

CIDADANIA GLOBAL E CULTURA DA PAZ E DA NÃO-VIOLÊNCIA Vivemos em uma sociedade na qual o respeito é muito falado e cobrado, mas na prática, onde está? Nossa sociedade está vivendo uma fase em que os cidadãos perderam o respeito com os outros e consigo mesmos, a paz deu lugar a vários tipos de violências ( físicas, morais, culturais…) passando a julgar, criticar e esquecendo o direito de liberdade de cada indivíduo. Pensamos então: O que será das gerações que estão vindo? O que estão aprendendo? Será que existe compreensão sobre a existência de uma Constituição Federal, diante de tantas violências? Que direitos e deveres não são respeitados? Essa geração é a nossa esperança para uma sociedade mais justa, de mais respeito e de maior participação ativa em busca da paz e não da violência. Nós, enquanto sociedade, enquanto um grupo de cidadãos conscientes, precisamos pôr em prática o respeito às diversidades, sejam elas de raça, de crença, de gênero, de grupo social. Precisamos fazer valer as virtudes Franciscanas, as quais transformam o mal em bem, o ruim em bom, a violência em paz. Com tudo o que vem sendo divulgado pela mídia nestes últimos anos em relação às diversas formas de

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violências, os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS, juntamente com a professora regente Marilu Caron e a professora de Educação Física Joseara Brehm, realizaram uma pesquisa com a seguinte questão “Com relação à discriminação de raça, gênero, crença e grupo social, você já causou, ajudou ou sofreu?” Essa pesquisa proporcionou aos alunos refletirem sobre si mesmos, tanto em ter sofrido como ter causado determinada discriminação. Esse questionamento estendeu-se para outras turmas, e retornou para os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais para analisarem o resultado obtido, não revelando nada tão diferente do que já tinham convicção, ou seja, muitos sofrem e poucos conseguem assumir que são causadores, mas chamou atenção um diferencial relacionado à ajuda, pois muitos conseguem ajudar tanto o que sofre quanto o que causa o sofrimento. Os alunos concluem que o aprendizado e a vivência com as virtudes franciscanas trabalhadas no colégio podem refletir e se colocar no lugar do outro, compreendendo o quanto o respeito é importante para se viver em uma sociedade e para que a paz vire rotina. Finalizando a atividade realizada, os alunos construíram uma “trama de linhas” unindo sua linha a de outro colega e traçando caminhos coloridos para mostrar que as diferenças existem, mas não impedem que possamos conviver uns com os outros em harmonia, pelo respeito, amor, união, fraternidade, confiança, gratidão, sabedoria, solidariedade, diálogo, disciplina, humildade, perseverança e prudência. Vale destacar que, segundo a UNESCO, a expressão Cultura de Paz está relacionada a uma visão de mundo que tem como foco o diálogo e a mediação na resolução dos conflitos. Quem semeia as virtudes, respeita as diversidades.

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VALORIZANDO A EDUCAÇÃO GLOBAL, A CULTURA E A CIÊNCIA Comemoração dos 70 anos da Rede PEA-UNESCO - aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio culturais

Foi desenvolvido um projeto com alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS que teve como objetivo compreender o que é a UNESCO e qual o seu papel na valorização da educação, da cultura e da ciência nos países em que atua, desde sua fundação, como também compreender que são partes integrantes deste processo de valorização e educação. Inicialmente, as professoras envolvidas no projeto realizaram uma aula referente à Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), expondo os objetivos do Programa de Escolas Associadas (PEA) e também comentando sobre seu 70.º aniversário. Os alunos tiveram uma palestra com a Sra. Melissa Bonotto abordando a realidade da Organização e os trabalhos desenvolvidos por ela. Os alunos, divididos em grupos, foram orientados a produzir um vídeo em comemoração ao 70.º aniversário da UNESCO, no qual um aluno relata o que é, para ele, fazer parte dessa grande rede. Para finalização do projeto, os vídeos foram avaliados pelas professoras envolvidas e apresentados na Mostra do Conhecimento de 2023. Os alunos aprenderam que a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) completou 70 anos mais atual do que nunca. Criada logo após o fim da Segunda Guerra Mundial, com a missão de construir a paz e evitar a repetição dos horrores que acabaram

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com milhões de vidas, a UNESCO tem pela frente o desafio de oferecer alternativas à crise de humanismo que marca este início de século 21. Em um mundo onde os conflitos armados e a desigualdade econômica produzem multidões de refugiados e excluídos, a atuação da UNESCO torna-se ainda mais necessária. Nos últimos 70 anos, a Organização tem aproximado pessoas, buscado o entendimento e promovido a cultura de paz e a inclusão social. Sua atuação se dá primordialmente por meio de ações nas seguintes cinco áreas de mandato: educação; ciências naturais; ciências humanas e sociais; cultura; e comunicação e informação.

ANO INTERNACIONAL DO MILHO PAINÇO

O tema foi apresentado às turmas de 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rainha da Paz - Lagoa Vermelha-RS, de forma coletiva. As professoras Antônia e Liliane apresentaram o grão para as crianças, explicaram que tipo de alimento ele é, mencionaram que é um milheto e o porquê de ser tema anual, em 2023, dos projetos da UNESCO. As crianças pesquisaram sobre o grão, realizaram muitas descobertas e encontraram muitas utilidades para o grão. Após pesquisas de imagens e informações escritas, os alunos de ambas as turmas conheceram o painço. Puderam sentir a textura, o cheiro e perceber a semelhança com o alpiste. Pode-se perceber o encantamento com a descoberta de um grão que é capaz de ser utilizado como ração animal e também na alimentação humana.

Como tarefa, os alunos pesquisaram receitas utilizando o painço. Cada um trouxe a receita escrita com sua letra e coletivamente, foi formado um painel que ficou exposto no corredor da escola. O painel chamou a atenção de funcionários, alunos e professores, pois muitos não conheciam o painço e também despertou curiosidade a respeito dos pratos que podem ser preparados com o grão. Para finalizar o projeto, foi escolhida uma receita com o painço e

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também trazido para sala de aula o leite vegetal feito, de forma artesanal pelas professoras, com o grão. Os alunos de ambas as turmas tiveram a oportunidade de degustar o prato e a bebida. As turmas de 4.º ano conheceram no painço um grão com baixo custo, alto valor nutricional e grande variedade culinária. Foi percebido também que, como ele não necessita de muitos insumos para sua produção, é uma alternativa muito sustentável na agricultura, o que veio ao encontro do nosso projeto integrador do 3.º trimestre: Sustentabilidade e qualidade de vida. Com certeza, as atividades do projeto agregaram em vivências e conhecimento para as turmas (1 e 2) do 4.º ano. Os alunos aprenderam que a ONU promoveu 2023 como o Ano Internacional do Painço porque ele precisa de uma quantidade mínima de insumos e é resistente às mudanças climáticas; a cultura do milho painço é considerada uma solução ideal para os países aumentarem a autossuficiência e reduzirem a dependência de grãos importados. O painço pode contribuir para a segurança alimentar e combate à fome global devido à sua característica de baixo índice glicêmico e lenta absorção, ajuda a ter mais saciedade, deixando a fome longe por mais tempo, o que favorece o emagrecimento. Incluir o painço na dieta, segundo a nutricionista, é mais uma alternativa interessante aos outros cereais integrais.

GARANTIA DA PAZ A PARTIR DO DIÁLOGO Dada a importância do “Ano Internacional do Diálogo como Garantia da Paz”, proposto pela UNESCO, os alunos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Centro - Curitiba-PR, inicialmente, foram desafiados a registrar, com os familiares, mensagens sobre a importância do tema “Paz”. Assim, no dia 19 de setembro, com a presença dos pais no colégio, as anotações realizadas foram expostas em murais. Na sequência, após ouvir a música “E eu”, houve uma conversa com os alunos sobre esse tema e a elaboração coletiva de atitudes que contribuem para a cultura da paz, enfatizando o respeito à vida, a não violência, o diálogo e a cooperação. Para finalizar, as turmas de Ensino Médio receberam os alunos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, em diferentes momentos, os quais compartilharam as mensagens e os cartazes por eles produzidos. Nesses encontros, o pedido feito aos alunos do Ensino Médio foi que dessem continuidade à reflexão sobre o tema “Paz”, buscando a origem do conceito da “Cultura de Paz” e analisando o documento da

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ONU “Uma Agenda para a Paz” e, principalmente, pensando em caminhos para que as relações humanas possam realmente ser permeadas pelo diálogo e pela tolerância. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. A cultura de paz privilegia o diálogo e propõe uma comunicação eficaz e empática para resolver as confrontações. Essa visão de mundo, cultivada na comunidade escolar todos os dias, evita atitudes radicais e respeita a diversidade do pensamento humano.

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Em prol dos objetivos de desenvolvimento sustentável propostos pela ONU, os alunos da 1.ª e da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Centro - Curitiba-PR, nas aulas de Inglês, ampliaram as possibilidades de agir discursivamente no mundo a partir de pesquisas, reflexões e resoluções de problemas acerca da proteção ambiental, clima, saneamento, consumo e produção sustentável, energia limpa, agricultura sustentável, entre outros temas relacionados com o desenvolvimento sustentável no planeta. Os alunos se engajaram, após pesquisas e discussões, na produção de materiais e apresentações para a sensibilização da comunidade escolar. Além de medidas individuais, os alunos também propuseram medidas coletivas, que podem ser desafiadoras, mas necessárias para um planeta estável que viabiliza a continuidade da vida. Os alunos aprenderam que os objetivos de Desenvolvimento Sustentável são um apelo global à ação para acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em todos os lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade. O desenvolvimento sustentável possui três grandes princípios, que são: sustentabilidade econômica; sustentabilidade ambiental; sustentabilidade social. E os benefícios do desenvolvimento sustentável são o aumento da qualidade de vida; melhora da economia; preservação do meio ambiente e dos recursos naturais e diminuição da ocorrência de desastres ambientais.

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NAVEGANDO PELOS MARES E OCEANOS Década da ciência oceânica para o desenvolvimento sustentável O projeto integrador do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Centro - Curitiba-PR permitiu aos alunos o desenvolvimento de diversas atividades envolvendo as espécies marinhas e suas características, praia, areia, ondas, as embarcações, vulcões, além de temas atuais veiculados em diferentes mídias e relacionados aos cuidados necessários para a preservação do ambiente. Os alunos iniciaram suas produções caracterizando a sala de aula e tiveram como base para as investigações o estudo de três temas principais: a superfície, o fundo dos oceanos e a preservação dos oceanos. Também foram instigados a observar e identificar os oceanos no mapa-múndi e no globo terrestre, percebendo que grande parte da superfície do planeta Terra é constituída por água dos oceanos. Com o trabalho sobre animais marinhos e as principais relações ecológicas no ambiente em que vivem, conheceram a biodiversidade das espécies. Por meio da escrita espontânea, registraram o que os peixes comem e onde vivem, bem como características de alguns animais vistos. Após a exibição do vídeo As

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Aventuras do Vasco - Oceano de plástico, os alunos perceberam que os oceanos e mares sofrem com a poluição causada pelo ser humano. Participaram de uma discussão reflexiva e foram instigados a propor soluções e desafiados a realizar uma atividade, que pudesse representar um pedido de ajuda, por parte dos oceanos, no sentido de garantir sua preservação. Por meio do desenho, do recorte, da colagem, da imaginação e usando muita criatividade, os alunos realizaram suas representações, em forma de cartazes, demonstrando atitudes adequadas e inadequadas com relação ao descarte dos lixos. Vale reforçar que em 2017, foi proclamada a Década da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável, a ser implementada de 2021 a 2030, buscando cumprir os compromissos da Agenda 2030, com foco no ODS 14 e correlatos. Para a promoção da Década, o termo “oceano” foi usado no singular com a finalidade de reforçar a importância de pensarmos em um “oceano global”, o maior bioma do planeta,

responsável por proporcionar segurança alimentar e regulação climática, entre outros serviços essenciais para a humanidade. Essa conscientização é fundamental para o cumprimento dos 17 Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, especialmente o ODS 14 – Vida na Água. Os oceanos e mares são 70% do globo terrestre e fornecem mais da metade do oxigênio que respiramos, regulam o clima do planeta, nos dão energia, alimento, ainda promovem saúde e bem-estar.

SOS PLANETA TERRA Educação para o desenvolvimento sustentável O Colégio Bom Jesus São José - Vacaria-RS é uma escola associada ao PEA-UNESCO e está enfatizando, neste ano, o tema “Educação para o Desenvolvimento Sustentável”. Para tanto, os alunos foram instigados a refletir sobre ações que possam fomentar a cultura escolar sustentável e também disseminá-la em sua comunidade. Dentre as atividades realizadas, nos dias 4 e 5 de setembro, esteve na escola o Cinema 3D Itinerante. A exibição ocorreu em uma sala inflável em formato de iglu montada no Ginásio de Esportes da escola. Os alunos de 1.º ao 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais, tiveram uma experiência tecnológica inovadora, repleta de elementos lúdicos e culturais. Para tal, os alunos assistiram ao

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filme SOS Planeta Terra, um curta-metragem que aborda os efeitos da influência do homem sobre o meio ambiente e suas consequências. O filme é apresentado em cinema 3D, com inesquecíveis efeitos tridimensionais, e aborda três temas: o aquecimento global, o desmatamento e a depredação dos habitats marinhos. Segundo a UNESCO, a educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) contribui para mudar a maneira pela qual as pessoas pensam e agem para alcançarmos um futuro sustentável. A EDS significa incluir as principais questões de desenvolvimento sustentável no ensino e na aprendizagem e é por isso que os alunos do Bom Jesus São José foram privilegiados na escola a apreciarem esse curta-metragem em 3D, objetivando um início de conscientização ambiental.

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NAVEGANDO PELOS MARES: OCEANOS Década internacional da ciência oceânica para o desenvolvimento sustentável O tema do projeto integrador que norteou o 2.º trimestre letivo do 1.º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Vacaria-RS foi “Navegando Pelos Mares: Oceanos”. Esse projeto possibilitou aos alunos a abordagem de assuntos que fizeram conexão com um dos temas tratados pela UNESCO “Década Internacional da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável”. Muitos foram os assuntos que chamaram a atenção dos alunos como a praia, a areia, as ondas, as embarcações, as espécies marinhas e suas características, além da conscientização da importância da preservação ambiental para assegurar que as plantas e as algas marinhas continuem produzindo oxigênio: recurso essencial para a vida no planeta.

A participação da família durante as pesquisas e a execução de atividades como a construção de embarcações marítimas com material alternativo contribuiu para o enriquecimento do aprendizado dos alunos. Podemos assegurar que um momento que ficará registrado de forma duradoura na memória da plateia mirim dos 1.º anos, foi a palestra do professor de Biologia, Fernando Joel Tartas. Sem dúvida foi um momento singular que despertou ainda mais a curiosidade sobre a origem dos oceanos, a salinidade da água e como se formam os grãos de areia. Também tiveram a oportunidade de se conectar diretamente com a natureza ao tocar em algumas espécies marinhas que já viveram no fundo do mar, despertando não somente o conhecimento, mas também o respeito e a empatia pelos seres vivos.

Vale destacar que a Década Internacional da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável foi proposta pelas Nações Unidas para conscientizar a população em todo o

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mundo sobre a importância dos oceanos e mobilizar atores públicos, privados e da sociedade civil organizada em ações que favoreçam a saúde e a sustentabilidade dos mares. A Década do Oceano surge da necessidade de se atuar em prol da saúde oceânica. Tal atuação, por meio de cooperação internacional, busca incentivar a pesquisa científica e as inovações tecnológicas voltadas para a limpeza, segurança e sustentabilidade do Oceano.

EDUCAÇÃO PARA UMA CULTURA DE PAZ O Colégio Bom Jesus São José - Vacaria-RS participa da rede de ação horizontal e colaborativa junto às Escolas Associadas da UNESCO. Por isso, compartilhamos com toda a nossa comunidade escolar o convite para participar da inspiradora iniciativa Manto da

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Paz. Propusemos aos alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental anos Iniciais e Finais e Ensino Médio e suas famílias a confecção de uma grande bandeira da paz pela expressão artística visual de cada família do Colégio Bom Jesus São José. Cada emblema construído pelos alunos foram unidos e formaram o “Manto da Paz”. O objetivo dessa atividade foi promover a cultura da paz e de respeito aos direitos humanos, como um manifesto de cada família. Garantir a paz em todos os ambientes é obrigação de cada cidadão de bem. Por meio dessa ação, os alunos aprenderam a colocar-se no lugar do outro, promover o diálogo e a amizade, valorizar o que cada pessoa tem de positivo, administrar os problemas com atitudes de respeito e gentileza, não se calar diante da injustiça, não responder à violência com violência, interessar-se pela comunidade, ajudar ao próximo cultivar a paz em todos os ambientes do seu convívio.

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ENERGIA SUSTENTÁVEL PARA TODOS – O GRANDE DESAFIO DO SÉCULO! O objetivo do Novo Ensino Médio é focar nas competências e habilidades dos alunos, as quais serão desenvolvidas ao longo de sua vida escolar. Para que seja garantido o trabalho de interdisciplinaridade nas áreas do conhecimento, foi destacado um grande tema – o fio condutor – o qual norteou o Projeto Integrador da área de Ciências da Natureza. Assim, os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São José - Vacaria-RS receberam o desafio de explorar o tema “Energia Sustentável para Todos”. Por meio de pesquisas identificaram

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que dados da ONU mostram que mais de 1,4 bilhão de pessoas em todo o mundo não têm acesso à energia, o que, segundo a própria Organização, se transforma em problemas de saúde, déficit educacional, destruição ambiental e, até mesmo, atraso econômico. Além do levantamento de dados, os alunos construíram protótipos funcionais de geração de energia limpa, eficiente, confiável e acessível. Entre os trabalhos desenvolvidos estavam maquetes sobre energia eólica, energia hidrelétrica, energia termelétrica, fogão solar entre outros. A conclusão a que se chegou é que um dos grandes desafios para a humanidade neste século é o de fazer a transição para um futuro de energia sustentável. A UNESCO destaca que a desaceleração dos impactos humanos causados ao planeta é uma preocupação global. Isso porque, se a humanidade não modificar o seu comportamento quanto à natureza, o nosso futuro estará ameaçado. Diante disso, buscar uma escola sustentável é fundamental para formar cidadãos ativos na preservação do meio ambiente. Abordar a sustentabilidade na escola também é importante para o desenvolvimento socioemocional do estudante, trabalhando valores e habilidades como empatia, ética, responsabilidade, resiliência, trabalho e colaboração em equipe, criatividade e capacidade de adaptação frente a mudanças e obstáculos.

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TODOS CONTRA A FOME Ano internacional do painço 2023 foi o Ano Internacional do Painço, promovido pela Organização das Nações Unidas para alimentação e agricultura. O Ano Internacional tem como objetivo divulgar formas de produção sustentáveis de painço, destacando o potencial deste cereal para oferecer novas oportunidades de mercado para produtores e consumidores. Diante desses indícios, a turma do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Menino Jesus - Petrópolis-RJ desenvolveu o tema “Ano Internacional do Painço - Todos Contra a Fome”. Os alunos investigaram a respeito do milheto, buscaram informações sobre a realidade em que vivemos e assim descobriram novos conhecimentos sobre o assunto. Pesquisaram a respeito da história, os benefícios para a saúde, os melhores climas para as plantações e finalizaram com uma grande descoberta de que o painço é uma das alternativas contra a fome no mundo, pois é um alimento que ajuda a ter mais saciedade, deixando a fome longe por mais tempo. Durante as pesquisas, os alunos também aprenderam que este grão é rico em fósforo, mineral que auxilia a concentração, dá energia e melhora a saúde dos ossos. O alimento também possui boa fonte de magnésio. O magnésio está relacionado com a secreção de insulina e melhor uso de glicose. Além disso, a semente também é uma ótima fonte de fibras, que auxiliam no controle da absorção da glicose.

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VALORIZANDO A EDUCAÇÃO GLOBAL, A CULTURA E A CIÊNCIA 70º Aniversário da UNESCO - aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e do patrimônio cultural.

Valorização e preservação das comunidades tradicionais brasileiras: ribeirinha, sertaneja e quilombola

As comunidades tradicionais brasileiras são temas de estudo do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Menino Jesus – Petrópolis-RJ, sendo abordadas nas disciplinas de história e geografia. O projeto integrador “animalis brasilis” proporcionou o estudo das comunidades aos biomas apresentados. As turmas puderam perceber a importância das comunidades tradicionais brasileiras para a preservação dos biomas e das espécies da fauna brasileira. A importância de preservar estas comunidades, a cultura e as atividades econômicas pelos povos foram desenvolvidas neste trabalho. Os alunos apresentaram os biomas e as comunidades associadas a cada um deles. A UNESCO destaca que inserir práticas culturais na educação e no cotidiano da criança abre portas para muito mais

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do que conhecer hábitos, costumes e tradições de um povo. Isso porque a educação cultural também abre espaço para o diálogo, reflexão e aprendizado que envolvem o convívio com a diversidade. Reforça também que a diversidade cultural nos ajuda a reconhecer e a respeitar as diferentes manifestações que moldam a identidade de um povo. Nossa cultura, nossas tradições e costumes são os elementos que moldam a nossa identidade e que promovem a diversidade cultural de um povo, de uma sociedade.

SUSTENTABILIDADE NOS OCEANOS O trabalho realizado pelos alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Menino Jesus – Petrópolis-RJ trouxe uma experiência de imersão nos oceanos para falar sobre a sustentabilidade oceânica. O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 14, também conhecido como “vida na água”, é um dos 17 objetivos estabelecidos pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 2015. Ele tem como objetivo conscientizar para conservar e usar de forma sustentável os oceanos, mares e recursos marinhos. Este objetivo possui diversas metas, incluindo a redução da poluição marinha, a proteção dos ecossistemas marinhos e a promoção de práticas de pesca

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sustentáveis. Por meio de vídeos, palestras e pequenas apresentações - e com o objetivo de contribuir com o tema - os alunos abordaram as características da pesca artesanal e sua importância. Também realizaram um comparativo com os impactos que são causados pela pesca industrial e explicaram a importância das pesquisas envolvendo a exploração comercial de animais marinhos que culminam em determinar períodos de defeso (período em que fica suspensa a atividade de pesca de um determinado animal). Outra questão abordada pelos alunos foi a poluição com plástico nos oceanos e como contribuir para a melhoria da qualidade das águas, combatendo o descarte incorreto do lixo e protegendo o berçário da vida marinha, o manguezal. Com o envolvimento da comunidade escolar e a divulgação das informações que são importantes para conservação dos oceanos, conseguimos atingir nossa contribuição enquanto cidadãos comprometidos e engajados com a sustentabilidade.

Assim, lutaremos por um mundo melhor para todas as gerações.

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SEMANA DA PAZ PARA A DIVERSIDADE Francisco de Assis semeava e vivia a paz e a harmonia não somente entre as pessoas com quem convivia, mas com toda a natureza e, podemos afirmar, com todo o Universo.

Desse modo, celebrar a paz é celebrar a vida em todas as suas formas. Pensando nisso, durante vários dias os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São Miguel – Arroio do Meio-RS com seus professores confeccionaram lindos e significativos cartazes, mensagens, orações e laços para simbolizar a paz entre as pessoas e seus corações. A semana coincidiu justamente com os momentos difíceis que as pessoas da região enfrentaram e estão enfrentando em função do ciclone. As mensagens tiveram como objetivo trazer de volta a paz, alento no coração das pessoas e esperança no amanhã. Foi muito especial.

Segundo a UNESCO, desenvolver a Cultura de Paz nas instituições escolares é fomentar os valores dos alunos, tais como respeito, empatia, tolerância e cooperação.

A paz é a base para a construção de um ambiente escolar saudável e favorável ao aprendizado. Tais práticas contribuem para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e pacífica.

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FIO CONDUTOR EM AÇÃO! Desenvolvimento sustentável Os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São Miguel – Arroio do Meio-RS, orientados pelos professores de Química e Física, no projeto Fio Condutor de Ciências da Natureza, organizaram uma minifeira com protótipos de maquetes com diferentes fontes alternativas de produção de energia sustentável. Os alunos apresentaram várias propostas de maquetes envolvendo energia eólica, solar, pequenas centrais hidrelétricas entre outras. Segundo a UNESCO, desenvolvimento sustentável é a estratégia que consiste no atendimento das necessidades ambientais, sociais e econômicas de forma perene, de geração em geração. A energia limpa contribui para a qualidade de vida da população, considerando que a não queima de combustíveis fósseis não gera gases poluentes ou resíduos prejudiciais à saúde e auxilia na preservação do meio ambiente. As fontes geradoras conseguem se reabastecer naturalmente, a partir da luz do sol, do vento, das ondas e de outras fontes limpas.

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EMPREENDEDORISMO SOCIAL E AMBIENTAL Alternativas para atenuar as inundações em Arroio do Meio

No Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São Miguel – Arroio do Meio-RS (Itinerário de Humanas I) estudamos o contexto histórico-cultural das cidades com foco no empreendedorismo social e ambiental e, após análise conceitual, partimos para estudo da realidade de Arroio do Meio. Nesse sentido, a partir da inundação ocorrida no início de setembro, focamos nos motivos do evento climático e nas possibilidades de intervenção em locais como Porto Alegre, São Paulo, China, Alemanha (entramos em contato com a cidade-irmã de Arroio do Meio: Boppard am Rhein), Japão e Holanda, que apresentaram soluções de intervenção para atenuar efeitos de inundações (barragens, piscinões, canalizações de córregos, desassoreamento dos rios, áreas verdes, evitar lixo nas ruas e cidades esponjas). Entre os dias 3 e 4 de setembro, os volumes de chuva no sistema Taquari-Antas apresentaram grande elevação (mais de 300 mm em menos de 48 horas), principalmente nas cabeceiras na Serra. Posteriormente, na madrugada do dia 4 para 5, as cheias do Rio Taquari começaram a afetar Arroio do Meio. Na manhã do dia 05, as águas já ultrapassavam os 27 metros da maior enchente dos últimos anos (2020), posteriormente atingindo 29 metros. Essa medida, foi a cota da grande enchente registrada da história, a de 1941 (29,42 metros). Entretanto, houve maior extensão de áreas atingidas devido à grande ocupação urbana, aterros e construções nas várzeas do rio e arroios, além da supressão da mata ciliar, fazendo com que o Vale do Taquari sofresse danos irreparáveis. A apresentação para a Comunidade e Envio ao Poder Público foi no dia 18 de outubro, a partir das 19 horas, no espaço “Conversando

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sobre Turismo”. Esse grupo discute vários temas relevantes para Arroio do Meio, (turismo, economia, meio ambiente, etc.). Todos participaram da elaboração, da apresentação e da explanação do trabalho naquele momento. Por meio desses trabalhos, os alunos do Ensino Médio aprenderam que “Empreendedorismo Social” tem como objetivo suprir a necessidade das pessoas ou de determinado local, podendo assim dar a essas pessoas acesso a coisas a que antes não tinham acesso, contribuindo no combate à desigualdade social. Dessa forma, o empreendedorismo social cria valor por meio da inovação, que gera uma transformação social. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de problemas sociais e o impacto positivo. Nesse sentido, a educação ambiental tem um papel muito importante nas escolas, porque forma cidadãos mais participativos em assuntos relacionados às questões de responsabilidade socioambiental. Um conjunto de mobilizações e esforços direcionados podem evitar danos ambientais, reduzir a degradação e promover a sustentabilidade em nosso planeta.

PRESERVAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOS POVOS TRADICIONAIS DE FLORIANÓPOLIS Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio culturais No dia 30 de junho, como encerramento do semestre do componente curricular Humanas I, os alunos Júlia Oliveira Menezes e Vinícius Cherem Salum Prange, ambos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Coração de Jesus – Florianópolis-SC, apresentaram à comunidade acadêmica o resultado da pesquisa realizada durante as aulas, “Preservação e Valorização dos Povos Tradicionais de Florianópolis”, fomentando a importância da memória para o povo florianopolitano. O momento contou com as participações especiais do Mazinho e da Lígia, legítimos representantes da comunidade açoriana de Florianópolis, cujos depoimentos ressaltam o valor da cultura imaterial. Segundo a UNESCO, a diversidade cultural nos ajuda a reconhecer e a respeitar as diferentes manifestações que moldam a identidade de um povo. Ao abraçar essa diversidade, expandimos horizontes, enriquecendo nosso conhecimento sobre diferentes culturas e promovendo a tolerância e o respeito mútuo. No ambiente escolar, a diversidade é um conceito que propõe a inclusão de todos os

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estudantes e suas diferenças em um mesmo contexto educativo. Logo, é por meio dela que os alunos passam a ter mais respeito e uma convivência pacífica com as variedades de comportamento, religião, cor e gênero.

CAMINHO DE SANTIAGO DE COMPOSTELA EM FLORIANÓPOLIS Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio culturais Com o intuito de incentivar a prática de atividades ao ar livre, além de promover uma maior integração entre os alunos e professores, os alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Coração de Jesus – Florianópolis-SC participaram de uma caminhada, percorrendo parte do Caminho de Santiago de Compostela, em Florianópolis.

Declarado pela UNESCO como Patrimônio da Humanidade, o Caminho de Santiago de Compostela é a peregrinação mais conhecida e percorrida no mundo. Consiste em chegar à cidade de Santiago de Compostela, na Espanha, utilizando diferentes rotas na Europa. Desde 2017, Florianópolis tem um trajeto que faz parte do Caminho de Santiago de Compostela,

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situado no norte da ilha e com 21 quilômetros de extensão entre as praias de Canasvieiras e Ingleses. O trecho percorrido pelos alunos corresponde a aproximadamente, metade do percurso total. O tempo colaborou e o dia foi intenso, com muitas risadas, descobertas e, como era de se esperar, muita atividade física, alegria e determinação para realizar todo o percurso. Durante a caminhada, os peregrinos são convidados a enfrentar desafios físicos e emocionais, encontrar novos amigos e descobrir lugares históricos e culturais fascinantes.

Além disso, o Caminho de Santiago é considerado uma jornada espiritual para alguns peregrinos. Vale destacar que a UNESCO define alguns objetivos de aprendizagem intercultural que são: Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural e artístico para preservação da memória e identidades. Reconhecer o lugar onde se vive como pertencimento e identidade espacial com a paisagem. Identificar transformações temporais quanto à ocupação do espaço e mudanças nas paisagens. A cultura sem dúvida deve estar presente no ambiente escolar, pois ela também faz parte do processo de ensino aprendizagem, ela nutre, socializa e fornece ideias para um aprendizado mais eficiente. A diversidade cultural contribui para a cidadania global porque nos ajuda a entender e valorizar outras culturas e tradições. Isso nos permite trabalhar juntos em um mundo cada vez mais globalizado e promover a igualdade e a justiça social em todo o mundo.

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MUSEU DA MARINHA Década internacional da ciência oceânica para o desenvolvimento sustentável As turmas de 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Coração de Jesus – Florianópolis-SC trabalharam, no segundo trimestre, com um projeto titulado “Navegando pelos mares: Oceanos”, abordando tópicos que chamam a atenção das crianças, como a praia, a areia, as embarcações, as espécies marinhas e suas características, além de assuntos que estão a todo instante sendo transmitidos por diferentes mídias e que abordam os cuidados necessários para a preservação ambiental. Segundo a UNESCO, os oceanos são fonte de vida e cobrem cerca de 70% da superfície do nosso planeta e assumem um papel essencial na regulação dos ciclos naturais que possibilitam a existência da vida na Terra. Entretanto, os oceanos e a vida marinha encontram-se ameaçados pela exploração dos biomas, poluição, aquecimento global, efeito estufa, descarte inadequado do lixo e do esgoto, entre outros poluentes.

Foi com esse propósito que os 1.ºs anos fizeram sua saída de estudos ao Centro Cultural da Marinha em Santa Catarina, instalado no prédio tombado da antiga Capitania dos Portos, no centro de Florianópolis, o Museu

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Naval da Marinha. Lá encontramos cerca de 2 mil peças expostas, preciosidades como o primeiro esboço do brasão da bandeira do império, as primeiras moedas cunhadas no Brasil, modelos de barcos usados na Guerra do Paraguai e instrumentos de navegação. Nesse embalo educacional, diferentes estratégias, instrumentos, regras e ações foram apresentadas aos alunos do Colégio Bom Jesus Coração de Jesus, considerando as especificidades e os principais desafios e ameaças à sobrevivência e histórias dos nossos oceanos. Vale destacar que a década

foi proposta pelas Nações Unidas para conscientizar a população em todo o mundo sobre a importância dos oceanos e mobilizar atores públicos, privados e da sociedade civil organizada em ações que favoreçam a saúde e a sustentabilidade dos mares. Os alunos aprenderam que a Década do Oceano surgiu da necessidade de se atuar em prol da saúde oceânica. Tal atuação, por meio de cooperação internacional, busca incentivar a pesquisa científica e as inovações tecnológicas voltadas para a limpeza, segurança e sustentabilidade do oceano.

DÉCADA INTERNACIONAL PARA AÇÃO: ÁGUA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL A turma da Educação Infantil (Nível B) do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora Aparecida - Venâncio Aires-RS, em uma roda de conversa, dialogou a respeito do consumo consciente da água atrelado ao tema da UNESCO: Água para o Desenvolvimento Sustentável. Descobriram que a água é o alimento básico da humanidade e a origem de todos os alimentos para todas as espécies. Por meio da contação da história “A florzinha e a gotinha”, realizada pela professora, descobriram que água que utilizamos em nosso dia a dia, vem dos rios e da chuva. Ficaram surpresos ao descobrir que muitos rios já deixaram de

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existir devido à poluição, desmatamento e consumo exagerado da água. Pensaram estratégias para economizar água e a professora listou as ideias para compor um cartaz como forma de registro das aprendizagens realizadas. A água faz parte do patrimônio do planeta.

Vale destacar que em dezembro de 2016, a Assembleia Geral das Nações Unidas aprovou por unanimidade a resolução Década Internacional para a Ação – “Água para o Desenvolvimento Sustentável” (2018-2028) para concentrar maior atenção às questões ligadas à água, durante os próximos dez anos. Enfatizando que a água é fundamental para o desenvolvimento sustentável e a erradicação da pobreza e da fome, os Estados-Membros da ONU expressaram profunda preocupação com a falta de acesso à água potável, ao saneamento e à higiene em geral. As catástrofes, em forma de acidentes naturais relacionados à água, a escassez e a poluição estão exacerbadas em virtude da urbanização desenfreada, da desertificação, da seca e das mudanças climáticas. O acesso à água e ao saneamento básico é um direito humano fundamental, reconhecido pela ONU como condição essencial para o gozo pleno da vida e dos demais direitos humanos. Ações simples como as que foram desenvolvidas com os alunos da Educação Infantil, vem ao encontro dos objetivos da UNESCO, na qual já se inicia a conscientização ambiental desde o início da escolaridade.

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CIDADANIA GLOBAL E UMA CULTURA DE PAZ E NÃO VIOLÊNCIA Caminhada da Paz No dia 26 de junho, as turmas do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais e 1.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora Aparecida - Venâncio Aires-RS participaram da Caminhada da Paz 2023, alusiva à promoção da Cultura de Paz nas escolas.

O evento foi organizado pela União dos Estudantes de Venâncio Aires (UESVA), com apoio da Secretaria Municipal de Educação e 6.ª Coordenadoria Regional de Educação. Também, como gesto concreto, os alunos participantes trouxeram um quilo de alimento não perecível para doar ao Centro Promocional João XXIII, que atende famílias carentes e em vulnerabilidade do município de Venâncio Aires. Os alunos também aprenderam que a Organização das Nações Unidas (ONU) define a cultura de paz como um conjunto de valores e atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados no respeito à vida, na promoção e na prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação. Destaca as seguintes medidas para difundir a cultura de paz no cotidiano: respeitar a vida, rejeitar a violência, ser generoso, ouvir para compreender, preservar o planeta e redescobrir a solidariedade. A Caminhada da Paz, realizada pelos alunos, foi uma oportunidade de reflexão por meio do contato com a espiritualidade, da superação dos limites físicos individuais e, principalmente, da rica experiência da fraternidade.

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS Chácara do Mel As turmas dos 3.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Nossa Senhora Aparecida - Venâncio Aires-RS realizaram uma saída de campo em um dos pontos turísticos do nosso município, a Chácara do Mel, para conhecer as diferentes espécies de abelha, principalmente aquelas sem ferrão. O mel produzido por essas espécies é reconhecido como medicamento natural. Os alunos tiveram a oportunidade de degustar esse alimento e outros que são produzidos nos espaços rurais. Ter um estilo de vida sustentável é muito mais do que consumir de forma responsável, também consiste em estar comprometido com o meio ambiente, o que se consegue colocando em prática pequenas ações em nosso dia a dia. Um estilo de vida sustentável permitirá preservar o planeta para as futuras gerações. Essa aula de campo para a Chácara do Mel, com degustação do mel, é prova viva desse conceito, pois o desenvolvimento sustentável é aquele que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as gerações futuras satisfazerem as suas.

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL Educação para o desenvolvimento sustentável No dia 20 de setembro, os alunos dos 4. ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Água Verde - Curitiba-PR participaram de uma aula de campo na (ACARFS) Associação de Catadores de Materiais Recicláveis da Fazenda Solidariedade, em Campo Magro. Os alunos conheceram os ecocidadãos e as etapas da usina de reciclagem, desde o recebimento do lixo, a separação na esteira, a compactação até as estações de destino; e ainda visitaram o Museu do Lixo, que conta com muitas peças antigas. A experiência transcende a questão do conhecimento acadêmico sobre sustentabilidade.

Os alunos produziram textos, trabalharam Matemática e Ciências com as informações obtidas. Eles também doaram alimentos para as famílias que lá trabalham, colocando a Amorografia em prática ao reconhecer e acolher essas pessoas por seu trabalho tão digno e importante para o planeta. Os alunos aprenderam que sustentabilidade é o meio de garantir o suprimento das necessidades atuais da sociedade sem comprometer o das gerações futuras. Nesse sentido, calcular o impacto ambiental de cada ação é ato central ‒ mas não único ‒ para reduzi-lo. A UNESCO traz que a Educação Ambiental corresponde à conscientização ambiental para questões que envolvem a valorização do meio ambiente e o comprometimento de atitudes voltadas à sua preservação. A importância da educação ambiental reside na formação de cidadãos conscientes. Ela visa o aumento de práticas sustentáveis, bem como a redução de danos ambientais. Aulas práticas como as desenvolvidas com os alunos do 4.º ano, confirmam que desde as séries iniciais já devemos desenvolver a conscientização ambiental. Na educação, pode-se encontrar apoio para melhoria da relação homem-natureza-homem, pois é conscientizando o indivíduo que o convívio entre as pessoas e o meio ambiente pode melhorar, pois é desde pequeno que se aprende a preservar.

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VENTOS DE MUDANÇA: PROJETO SOBRE ENERGIA EÓLICA Você sabe o que é energia verde? Os alunos do Year 4 do Programa de Formação de Bilíngues do Colégio Bom Jesus Água Verde - Curitiba-PR estão aprendendo sobre a importância da energia renovável. Durante as aulas, tiveram um momento empolgante com um convidado especial. Os alunos receberam, com entusiasmo, o aluno Tiago do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, que veio apresentar o seu projeto sobre energia eólica. Esse projeto foi desenvolvido no programa de Iniciação Científica sob orientação da professora Adriana. Em sua apresentação, Tiago explicou como podemos transformar a força do vento em energia limpa e sustentável. Além disso, o estudante ilustrou como seu protótipo de turbinas eólicas foi construído. Tiago ainda respondeu a perguntas e compartilhou como as turbinas eólicas podem beneficiar o meio ambiente, reduzindo poluição e dependência de combustíveis fósseis. Os alunos do Year 4 ficaram fascinados! Esse encontro não apenas aprofundou a compreensão dos alunos sobre a energia eólica, mas também enfatizou o imenso valor da aprendizagem colaborativa. Toda a comunidade escolar ficou animada ao saber de pesquisas que inspiram os alunos a produzir conhecimento e a fazer a diferença. Segundo a UNESCO, a educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) contribui para mudar a maneira pela qual as pessoas

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pensam e agem para alcançarmos um futuro sustentável. A EDS significa incluir as principais questões de desenvolvimento sustentável no ensino e na aprendizagem. Exemplo disso é o projeto que o Tiago desenvolveu sobre energia eólica. O desenvolvimento sustentável é aquele que satisfaz as necessidades presentes, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir suas próprias carências. Enquanto escola, vamos continuar incentivando nossos jovens a pensar em soluções voltadas para o melhor desenvolvimento sustentável possível para o nosso planeta.

MATEMÁTICA E O DIA MUNDIAL DOS OCEANOS O Dia dos Oceanos foi celebrado pela primeira vez durante a Rio 92. Na época, foi inspirado por um evento organizado no mesmo dia pelo Instituto dos Oceanos do Canadá e apoiado pelo Governo Canadense: Oceans Day At Global Forum – The Blue Planet.

Em 2008, a Assembleia Geral da ONU decidiu que, a partir de 2009, o dia 8 de junho seria designado oficialmente como Dia Mundial dos Oceanos. Os oceanos cobrem mais de 70% da superfície da Terra e contém 97% da água de todo o planeta. As águas salgadas abrigam uma biodiversidade com quase 200 mil espécies identificadas. Eles são parte essencial para promover a regulação climática do planeta, pois absorvem cerca de 30% do dióxido de carbono produzido pelos seres humanos. Além disso, aproximadamente 3 bilhões de pessoas no mundo todo dependem dos mares como fonte de alimento.

(Fonte: <https://www.infraestruturameioambiente. sp.gov.br>. Acesso em: 12 maio 2023.

Mobilizados por essa ideia, os alunos dos 7.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Água Verde - Curitiba-PR confeccionaram, nas aulas de Matemática, minipaisagens sobre o fundo mar, usando caixas de sapato, materiais recicláveis como tampas, botões, papel e muita criatividade! Depois, mediram as dimensões da caixa, para calcular perímetro, área, volume e capacidade, e assim reforçar o que haviam aprendido nas aulas.

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Segundo a UNESCO, o oceano tem papel importantíssimo para a regulação do clima, não apenas para quem vive nas zonas costeiras, mas para o planeta inteiro. O grande volume e a alta capacidade térmica da água fazem do oceano o regulador do sistema climático, reduzindo as diferenças de temperatura e criando um ambiente propício para a vida em quase toda a superfície da Terra. Vale destacar que o trabalho interdisciplinar acontece com conteúdos de diferentes disciplinas, que se relacionam para possibilitar maior compreensão do tema estudado. Essa abordagem assume grande relevância no processo de ensino, pois é uma forma de dar sentido para a aprendizagem e enriquece a visão de mundo. Enfim, a educação ambiental desperta nos alunos a consciência de preservação e de cidadania. O ser humano deve passar a entender, desde cedo, que precisa cuidar, preservar e que o futuro depende do equilíbrio entre homem e natureza e do uso racional dos recursos naturais.

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS As turmas dos 2.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ trabalharam com o tema Horta como fio condutor para o Projeto Integrador do segundo trimestre do ano letivo. Dentre as várias atividades realizadas, os alunos pesquisaram sobre os diferentes tipos de hortas e, utilizando garrafas PET, confeccionaram as suas próprias hortas domésticas. Foram incentivados a refletir que o cultivo sustentável tem capacidade de impactar cada vez mais a qualidade de vida das pessoas, sendo um passo muito grande e positivo em direção a uma mudança nas relações com o alimento e com o meio ambiente. Segundo a UNESCO, ter um estilo de vida sustentável é muito mais do que consumir de forma responsável, também consiste em estar comprometido com o meio ambiente, o que se consegue colocando em prática pequenas ações em nosso dia a dia.

Um estilo de vida sustentável permitirá preservar o planeta para as futuras gerações. Reforça também que ter uma vida sustentável significa reduzir o consumo de recursos naturais de diferentes maneiras. A ideia é criar hábitos saudáveis para ter contato com o meio ambiente e aumentar o bem-estar. Essa prática abrange vários aspectos da rotina, como a alimentação, o transporte e até a moradia. As ações relacionadas ao cultivo de uma horta comunitária não só despertam a consciência ambiental nos pequenos, como colaboram para a formação do seu caráter, fortalecem suas relações interpessoais e melhoram sua autoestima.

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APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E PATRIMÔNIOS CULTURAIS No terceiro trimestre, as turmas dos 2.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José Petrópolis-RJ, tiveram como fio condutor do Projeto Integrador o Museu. A proposta para o desenvolvimento do projeto foi conhecer e estudar as mudanças e permanências ocorridas na sociedade. Os alunos compararam o modo como as pessoas viviam nos tempos antigos e como vivem hoje, bem como a relação entre aqueles tempos e os tempos atuais, ou seja, estudaram o tempo passado e, também, o presente. A inspiração de valorização dos patrimônios culturais foi trabalhada por meio da apresentação de pesquisas de diferentes tipos de museus e da sua importância para a memória, a identidade e a criatividade dos povos e a riqueza das culturas. De acordo com a UNESCO, a diversidade cultural nos permite superar preconceitos e estereótipos, facilitando o diálogo e a colaboração entre diferentes países e culturas. A diversidade cultural é um veículo poderoso para promover a igualdade e a justiça social. Auxilia a dissipar estereótipos negativos e preconceitos pessoais sobre diferentes grupos. Além disso, a diversidade cultural ajuda-nos a reconhecer e a respeitar “formas de ser” que não são necessariamente nossas. Se queremos lidar com a diversidade cultural, o único caminho é entrar nesse mundo vasto e diferente, onde, em vez de competirmos por verdades individuais, cooperamos cada um com seu ponto de vista. Para viver com a diversidade, precisamos aprender a viver juntos, a conhecer, a fazer e a ser.

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DIA INTERNACIONAL DA FAMÍLIA Em comemoração ao Dia Internacional da Família, os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ estiveram envolvidos no tema “família” durante o mês de maio. Os estudantes confeccionaram casinhas de dobradura de papel, colaram fotos de suas famílias e escreveram palavras representando as virtudes presentes em seus lares e que eles consideram atitudes preciosas. As crianças assistiram a vídeos, compartilharam suas experiências familiares e conversaram sobre a importância da família em suas vidas, refletindo sobre as virtudes da união, gratidão, respeito e amor tão necessárias para um bom convívio. As produções dos alunos foram expostas no pátio da escola proporcionando um momento de apreciação e reflexão para todos que ali passaram. A exposição destacou a diversidade de estruturas familiares e reforçou valores fundamentais em suas relações. Esse trabalho não apenas fortaleceu os laços familiares dos alunos, mas também promoveu a compreensão e o respeito entre os colegas.

Foi uma maneira inspiradora de celebrar o Dia Internacional da Família, reconhecendo e valorizando a importância desses na vida de cada um. Vale destacar que o Dia Internacional

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da Família, celebrado anualmente em 15 de maio, foi instituído por proposta da ONU, em 1994. A comemoração visa ressaltar a importância da família na estruturação do núcleo familiar e o seu papel na educação infantil. Transformar o ambiente escolar num espaço de promoção e proteção da saúde mental das crianças e adolescentes, em parceria com as famílias é o objetivo do Dia da Família.

ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ (International year of dialogue as a guarantee of peace) Agir para a Paz As turmas de 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ participaram de rodas de conversas sobre como podemos agir pela Paz. Após refletirem sobre estes pontos, os alunos participaram de um amigo oculto da Paz, em que foi preciso ter atitudes de Paz com o colega sorteado. Foram momentos de afetividade e expressão de amor de forma simples, porém significativas: abraços, desenhos, cuidados, palavras de carinho e muito mais. Para compartilhar atitudes de Paz no ambiente escolar, os alunos confeccionaram cartazes com desenhos da “pomba da paz”. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de

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vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. Não existe um caminho para a paz. A paz é o caminho. Se queremos mudar o mundo, precisamos mudar o nosso jeito de ser diariamente. A pessoa que não está em paz consigo mesma será uma pessoa em guerra com o mundo inteiro.

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS

A turma da Educação Infantil (Nível B) do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ trabalhou o projeto “Da janela dá pra ver” e descobriu que da janela da fazenda podemos ver uma horta repleta de alimentos saudáveis. Conversaram sobre a importância de aproveitar

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as cascas de legumes e frutas para colocar na terra para o plantio de novos alimentos. Assim, em um jogo simbólico, as crianças foram fazendeiros e plantaram alface e cenouras na horta da escola para uma futura receita: sanduíche natural. Conforme a UNESCO, ter um estilo de vida sustentável é muito mais do que consumir de forma responsável, também consiste em estar comprometido com o meio ambiente, o que se consegue colocando em prática pequenas ações em nosso dia a dia. Um estilo de vida sustentável permitirá preservar o planeta para as futuras gerações. Colaborar em receitas, preparar e servir refeições, compartilhar utensílios, ajudar um colega, negociar o que será preparado – tudo isso envolve aprender e praticar habilidades essenciais para uma vida social plena, como também compreender a importância da alimentação equilibrada e da hidratação para a saúde e o bem-estar.

ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ (International year of dialogue as a guarantee of peace)

A turma da Educação Infantil (Nível A) do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ realizou uma proposta em que pensamos sobre a paz, agimos para a paz, oferecemos abraço pela escola, e celebramos esse momento juntos. Como símbolo desse ato tão essencial, realizamos

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a pintura de uma pomba da paz com carimbo das mãos, e por meio de um jogo simbólico, imitamos a forma de locomoção da pomba. Compartilhamos a paz e aproveitamos para oferecer amor no coração e um lindo gesto de carinho dito pelos alunos. Eles foram desafiados a pensar o que era a paz. Segundo eles, a paz é ajudar o amigo, respeitar a natureza, fazer amigos, dentre outras boas atitudes. E para você, o que é paz? De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. Para guiar as ações, foi elaborado um Manifesto 2000 por uma Cultura de Paz, que traz seis pilares: respeitar a vida, rejeitar a violência, ser generoso, ouvir para compreender, preservar o planeta, redescobrir a solidariedade. Ações simples como as que foram desenvolvidas com os alunos da Educação Infantil vem ao encontro dos ideais da UNESCO e do Colégio Bom Jesus, sempre fomentando os valores dos alunos como o respeito, a empatia, a tolerância, a cooperação, a solidariedade e o amor ao próximo.

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ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ (International year of dialogue as a guarantee of peace) No 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José Petrópolis-RJ realizamos uma proposta em que pensamos sobre a paz, discutimos sobre a paz e compartilhamos a paz. Inicialmente, foram apresentadas imagens que levassem os alunos a refletirem e a se colocarem sobre o que é a paz. Depois da roda de conversa, a turma foi dividida em grupo, cada grupo confeccionou um cartaz com mensagens sobre a paz e a importância de contribuir para que ela seja praticada diariamente. Vale destacar que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) defende que deve ser trabalhada a cultura de paz nas escolas. Na nossa segunda casa, a escola é o local propício para promover um ambiente de respeito e que as diferenças não sejam alvo de exclusão, desrespeito e nem violência. Os alunos aprenderam também que enquanto movimento, a Cultura de Paz iniciou-se oficialmente pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em 1999 e empenha-se em prevenir situações que possam ameaçar a paz e a segurança – como o desrespeito aos direitos humanos, discriminação e intolerância e exclusão social. A paz é fundamental para o crescimento pessoal, para a construção de comunidades resilientes, para garantir sociedades sustentáveis e para a própria sobrevivência do planeta. Todos os alunos reconhecem a importância da paz e desejam viver num ambiente pacífico e justo.

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REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES AMOROGRAFIA Os alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São José - Petrópolis-RJ realizaram uma campanha de arrecadação de leite em pó e fraldas descartáveis no período dos Jogos Internos. Realizaram a entrega das doações ao projeto “Reage Mãe” que acolhe adolescentes gestantes e puérperas em estado de vulnerabilidade social. No dia da visita ao projeto, os alunos puderam ouvir os relatos e compartilhar experiências com as mães acolhidas, foi um momento riquíssimo de troca e partilha. No Colégio Bom Jesus, são criadas oportunidades para que os alunos aprendam os melhores valores e os pratiquem todos os dias, como no Projeto Virtudes e Atitudes, que há mais de 20 anos é parte dessa formação integral, proporcionando à comunidade escolar vivências para o desenvolvimento do projeto de vida do aluno. Acreditamos que ações como essas evidenciam nos alunos a capacidade de exercerem sua cidadania de forma mais ampla ao sentirem-se preparados para transformar o mundo em um lugar melhor e mais justo para se viver. Isso é Amorografia. O amor tem múltiplos significados e várias formas de demonstração. Amar é a atitude de querer o bem do outro, de acolher e deixar-se acolher por ele.

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CULTURA DA PAZ E NÃO VIOLÊNCIA Os alunos da Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Canarinhos Petrópolis-RJ, no decorrer do segundo semestre, participaram de diversas atividades relacionadas à cultura da paz e não violência. Os alunos vivenciaram momentos de interação e reflexão sobre o tema. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. A paz é a base para a construção de um ambiente escolar saudável e favorável ao aprendizado.

Cultivar a paz envolve promover valores como respeito, empatia, tolerância e cooperação. Tais práticas contribuem para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa, pacífica e fraterna.

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APRENDIZAGEM INTERCULTURAL: VALORIZAÇÃO DA CULTURA POPULAR Nas aulas de Educação Física no Colégio Bom Jesus Canarinhos - Petrópolis-RJ, foi realizado um resgate de jogos e brincadeiras antigas relacionadas ao folclore. Os alunos vivenciaram uma rica experiência de valorização da cultura popular por meio de jogos como amarelinha, bola de gude, perna de pau, peteca, chicote queimado, elástico, cobra cega e pega-pega do Saci Pererê. Com o objetivo de valorizar nossas tradições e a cultura popular, alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais e do Ensino Médio apresentaram uma peça teatral sobre o Folclore Brasileiro para os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Por conta dessa espontaneidade da cultura popular e também para ser repassada para as gerações é que ela é tão ligada à identidade de um povo. Por isso, quando os projetos sociais usam a cultura como instrumento de transformação, o sucesso é certo. Segundo, a cultura popular representa um conjunto de saberes determinados pela interação dos indivíduos. Ela reúne elementos e tradições culturais associados à linguagem popular e oral. Assim, a cultura popular inclui o folclore, o artesanato, as músicas, as danças, as festas, dentre

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outros. Segundo a UNESCO, a interculturalidade na educação busca desenvolver relações de cooperação, respeito e aceitação, entre diferentes culturas e sujeitos, visando, dessa forma, preservar as identidades culturais, com o objetivo de propiciar a troca de experiências, e o enriquecimento mútuo. Ações como essas descritas, desenvolvidas pelos alunos do Colégio Bom Jesus Canarinhos, comprovam a valorização da cultura popular. É fundamental que os alunos tenham conhecimento sobre raízes, tradições e motivações que levaram a sociedade ao estado atual.

CONSTRUÇÃO DE UM TERRÁRIO: ANÁLISE DO CICLO DA ÁGUA

Com o objetivo de observar o ciclo da água e analisar sua importância para a vida no planeta, os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Canarinhos - Petrópolis-RJ construíram diferentes terrários no laboratório de Ciências. O prolongamento da atividade em sala de aula foi a observação dos terrários, abertos e fechados, por meio dos quais perceberam o comportamento da água em cada um deles ao longo dos dias. Ao representar processos básicos dentro dos ecossistemas, como o ciclo da água, o desenvolvimento das plantas e a interação entre os meios físico e biológico, o terrário amplia e torna esses fenômenos mais perceptíveis. Vale destacar que os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável fazem parte da chamada “Agenda 2030”. Trata-se de um pacto global assinado durante a Cúpula das Nações Unidas em 2015, pelos 193 países membros. A agenda é composta por 17 objetivos ambiciosos e interconectados, desdobrados em 169 metas, com foco

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em superar os principais desafios de desenvolvimento enfrentados por pessoas no Brasil e no mundo, promovendo o crescimento sustentável global até 2030. Especificamente o ODS 15 - Vida Terrestre, trata de proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da Terra e deter a perda da biodiversidade. Ações simples como a criação de um terrário, com a observação direta e diária, sensibiliza os alunos e amplia para um entendimento sobre o ecossistema. Os ecossistemas são importantíssimo para a vida humana, pois desempenham funções como a purificação da água e do ar, amenizam os fenômenos violentos do clima, promovem a decomposição do lixo, a geração de solos férteis, o controle de erosões, a reprodução da vegetação pela polinização e pela dispersão de sementes.

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CULTURA DA PAZ POR MEIO DA GENTILEZA Em outubro, o Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC recebeu cerca de 60 alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais da Escola Municipal Adriana Weingartner.

Essa ação é realizada anualmente na Semana da Criança, quando nossos alunos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais se preparam confeccionando cartões e ensaiando música para recepcionar os convidados, sempre com a temática da “Gentileza gera Gentileza”. Esse ano, além disso, foi realizada uma campanha de arrecadação de livros para presentear as crianças que vieram visitar a nossa escola. Nesse dia, os visitantes interagiram com os alunos da nossa Unidade se divertindo nos brinquedos infláveis, na minicidade e demais dependências da escola. Após as atividades, tivemos um delicioso lanche coletivo. Foi um dia muito especial e gratificante para todos nós, pois praticar atitudes de gentileza e empatia desenvolve em nossas crianças os ensinamentos deixados por São Francisco de Assis. Acreditamos que ações como essas evidenciam nos alunos a capacidade de exercerem sua cidadania de forma mais ampla ao sentirem-se preparados para transformar o mundo em um lugar melhor e mais justo para se viver. Independentemente de haver ou não alguém necessitando de ajuda, a solidariedade faz parte da essência humana. Ser solidário é tornar-se verdadeiramente humano.

Vale também salientar que, de acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos.

Que a paz e o bem estejam sempre presentes em nossa mente e coração.

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SEMANA DA PAZ PARA A DIVERSIDADE Com o projeto “Semana da paz para a diversidade” nos dias 18 a 22 de setembro realizamos movimentos de conscientização e ações voltadas para a vivência da paz. Incentivamos as famílias a promoverem reflexões com seus filhos, conversando sobre a paz. Os alunos do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC confeccionaram cartazes, bilhetes com mensagens de paz para os colegas, construíram a “corrente do bem” com tiras de papel. Além disso, levaram para casa uma fita de cetim branca e, juntamente com sua família, escreveram um desejo de paz ou agradecimento. As fitas foram amarradas na entrada da escola onde todos os pedidos e agradecimentos ficaram expostos.

Para encerrar a semana, as crianças assistiram a um lindo teatro organizado com muito carinho pelas professoras. Que a paz se multiplique com atitudes diárias e que se espalhe, por nós e pelo mundo inteiro. Outra ação realizada sobre a temática da paz foi a produção do manto da paz, confeccionado pelos alunos do 2.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, juntamente com suas famílias. Cada aluno levou para casa um pedaço de tecido no qual deveria registrar, por meio da escrita ou desenho, algo que representasse a paz. Após a devolução dos alunos, os pedaços de tecidos foram costurados um ao outro formando o grande “manto da paz”, que foi exposto na entrada da escola e, com ele, celebramos o Dia Internacional das Famílias (15 de maio) e o Dia Internacional do Viver Juntos em Paz (16 de maio).

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SUSTENTABILIDADE EM AÇÃO Os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC aproveitaram o projeto “Horta” para trabalhar uma alimentação mais saudável e uma vida sustentável. Plantaram, colheram e partilharam com a família levando para casa alguns legumes e verduras para serem preparados na hora da refeição.

Aprenderam que podem construir uma horta em sua moradia para que possam colher alimentos sem agrotóxicos e, também, auxiliar no orçamento familiar por meio das atividades desenvolvidas no componente de Educação Financeira. A Educação Infantil ainda participou do plantio de várias mudas de temperos e chás. Além das atividades envolvendo o plantio, tivemos o dia reservado para comemorar o Dia Mundial da Água. Durante a semana em que se comemora essa data, as professoras conversaram sobre a importância da água na vida de todos os seres vivos e a conscientização para o cuidado e preservação dos rios e mares do nosso planeta. As turmas dos 5.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais lideraram, durante o ano, o “Projeto Plantando Virtudes, Colhendo Atitudes”, quando os alunos conversaram com as turmas de toda a escola para a conscientização da importância do cuidado com o meio em que vivemos. Levaram para cada sala de aula uma caixa para que toda sobra de papel fosse ali depositada. Produziram, juntamente com a professora de Ensino Religioso, uma composteira para que restos de alimentos, como cascas e frutas, fossem ali depositados. O líquido ali produzido (chorume) foi utilizado como adubo para a nossa horta.

Os alunos receberam um bóton para identificá-los como os responsáveis pelo projeto. Ainda sobre Meio Ambiente, em parceria com o centro de reciclagem Preserve Ambiental, implantamos o projeto de coleta do óleo de cozinha já utilizado, estimulando toda a comunidade escolar a dar um destino correto para esse tipo de óleo. Tivemos uma participação bastante expressiva! Para incentivar ainda mais, a cada litro de óleo que as famílias depositavam, recebiam um sabão ecológico como forma de agradecimento. Segundo a UNESCO, a desaceleração dos impactos humanos causados ao planeta é uma preocupação global. Isso porque, se a humanidade não modificar o seu comportamento quanto à natureza, o nosso futuro estará ameaçado. Diante disso, desenvolver ações sustentáveis na escola é fundamental para formar cidadãos ativos na preservação do meio ambiente.

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AÇÕES PARA A HUMANIDADE Década internacional da restauração dos ecossistemas No dia 20 de maio de 2023, os alunos dos 7.º anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC iniciaram no componente curricular de Ciências o Projeto da UNESCO para promover a Década da Restauração dos Ecossistemas.

Com o intuito de sensibilizar os estudantes a respeito da restauração dos ecossistemas, bem como da preservação das espécies, os alunos receberam mudas de plantas nativas para plantar em suas casas ou em outros locais apropriados. Além disso, foi realizado em nossa escola o plantio de três árvores: dois Ipês-amarelos (Handroanthus albus) e um guarapuvu (Schizolobium parahyba). Todas as mudas foram doadas pela Escola do Meio Ambiente de São José, situada no Horto Florestal, no Bairro Potecas do mesmo município. Como parte do projeto, os alunos tiveram o compromisso de plantar as mudas que receberam, além de identificar todas as espécies botânicas da escola, como também elaborar um cronograma das atividades dos próximos sete anos (cumprindo assim com os objetivos da década 20212030). De acordo com a UNESCO, a Década Internacional da Restauração dos Ecossistemas visa prevenir, interromper e reverter a degradação dos ecossistemas em todos os continentes e oceanos. Pode ajudar a erradicar a pobreza, combater as mudanças climáticas e prevenir uma extinção em massa. Só terá sucesso se cada um desempenhar seu papel. Ações como essas, desenvolvidas pelos alunos do Colégio Bom Jesus Pedra Branca, provam que é possível e necessária essa mobilização dos jovens, que serão os futuros dirigentes do nosso país.

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ATENÇÃO A TODAS AS ESPÉCIES Década internacional da ciência oceânica para o desenvolvimento sustentável Para relacionarmos os conteúdos das aulas de Biologia com a vivência, realizamos uma aula de campo, no dia 31 de agosto, com os alunos da 1.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC no Projeto Tamar. O projeto realiza o manejo, conservação

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e pesquisa das tartarugas marinhas, além de educação ambiental e ações na busca do desenvolvimento sustentável. Com a aula de campo, os alunos puderam expandir seus conhecimentos sobre as espécies marítimas ameaçadas de extinção e, assim, ter consciência da importância da preservação ambiental. Vale destacar que a Década do Oceano surge da necessidade de se atuar em prol da saúde oceânica. Tal atuação, por meio de cooperação internacional, busca incentivar a pesquisa científica e as inovações tecnológicas voltadas para a limpeza, segurança e sustentabilidade dos oceanos. A década irá proporcionar uma estrutura unificadora para o sistema da ONU, buscando possibilitar que os países atinjam todas as prioridades da agenda 2030 relacionadas aos oceanos, como ajudar países a alcançar os objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS). Os alunos aprenderam que os oceanos e mares são 70% do globo terrestre e fornecem mais da metade do oxigênio que respiramos, regulam o clima do planeta, nos dão energia, alimento, ainda promovem saúde e bem-estar.

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DÉCADA INTERNACIONAL DA RESTAURAÇÃO DE ECOSSISTEMAS (2021/2030) Diante dos trabalhos realizados com o projeto integrador, os alunos dos 6.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC realizaram pesquisas no bairro Pedra Branca, localizado em Palhoça SC, com o intuito de verificar quais ações são comuns entre os moradores e que fazem a diferença para a restauração dos ecossistemas. Também analisaram quais atitudes podem degradar o meio ambiente em que vivemos. Diante da pesquisa in locu, observaram que a coleta seletiva do lixo, bem como a reciclagem de resíduos contribuem com a preservação do meio em que vivemos. Porém, também se atentaram ao fato de que diversos produtos de limpeza que usamos quase diariamente possuem um efeito extremamente maléfico ao meio ambiente, principalmente devido aos ingredientes químicos em sua composição e o uso exacerbado de recursos naturais para a sua fabricação e comercialização. Vale destacar que a Restauração de Ecossistemas é parte da solução para a crise climática, para a crise da perda de biodiversidade, e tem um papel fundamental no alcance da Agenda 2030, contribuindo com todos os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Os alunos aprenderam que a restauração de ecossistemas grandes e pequenos protege e melhora a qualidade de vida das pessoas que dependem deles. Também ajuda a regular doenças e a reduzir o risco de desastres naturais. Os alunos pesquisaram, ainda, que os ecossistemas são importantíssimos para a vida humana, pois desempenham funções como a purificação da água e do ar, amenizam os fenômenos violentos do clima, promovem a decomposição do lixo, a geração de solos férteis, o controle de erosões, a reprodução da vegetação pela polinização e pela dispersão de sementes. Nossos alunos já podem se considerar Eco-Cidadãos!

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ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ Que a paz esteja no centro de nossas palavras e ações!

No mês de setembro, foram desenvolvidas ações as quais colocaram em evidência a importância de mantermos a paz em nossa sociedade. Na semana de 18 a 22 de setembro, todos os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais e Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Pedra Branca - Palhoça-SC se reuniram no pátio do estacionamento do colégio a fim de expandirmos as nossas vivências sobre o quão é importante mantermos a paz em nossos lares, na nossa escola e entre os indivíduos de uma forma geral. Por fim, cantamos a “Oração de São Francisco” e nos abraçamos desejando fortemente a paz e o bem entre todos. Além desse momento tão emocionante, os alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Ensino Médio confeccionaram mensagens de paz para serem distribuídas entre os funcionários da escola e aos pais da nossa comunidade escolar. Certamente foi uma semana que ficou marcada no coração de todos os presentes! De acordo com a UNESCO, a paz é fundamental para o crescimento pessoal, para a construção de comunidades resilientes, para garantir sociedades sustentáveis e para a própria sobrevivência do planeta. Todos nós reconhecemos a importância da Paz e desejamos viver num ambiente pacífico e justo.

Os alunos do Colégio Bom Jesus Pedra Branca, por meio dessas ações aprenderam que a paz precisa estar presente nos relacionamentos fraternos, mas também no coração de cada pessoa, com a possibilidade de construir uma vida mais saudável e equilibrada.

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MEU JARDIM DE MEL Ano internacional das ciências básicas para o desenvolvimento sustentável

Durante as aulas da Educação Infantil (Integral flexível) do Colégio Bom Jesus Diocesano - Lages-SC os alunos trabalharam ao longo do segundo semestre com o cultivo de abelhas sem ferrão. Por meio desse estudo, foi possível observar como uma comunidade/colmeia vive em harmonia e trabalha em prol do mesmo propósito de vida. A sustentabilidade, o amor pela natureza e o equilíbrio do ecossistema são temas que são desenvolvidos com os alunos no Colégio Bom Jesus desde a Educação Infantil (Maternal). De forma lúdica, as crianças aprendem a mexer na terra, a plantar mudas e sementes, regá-las e acompanhar o seu crescimento. Assim nasce não somente uma planta mas, o respeito, o cuidado e o amor pelo planeta. O Colégio Bom Jesus Diocesano é filiado ao PEA-UNESCO e desenvolve ações com seus alunos reforçando os temas propostos por essa grande organização. Vale destacar que o Ano Internacional das Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável foi definido pela Organização das Nações Unidas e a UNESCO. O objetivo é ressaltar a ligação entre as ciências básicas e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e destacar os possíveis impactos das ciências básicas para esses objetivos. Este ano será um momento chave de mobilização para convencer líderes econômicos e políticos, bem como o público em geral, da importância da ciência básica para o nosso futuro. A Agenda 2030, adotada em 2015 pela Assembleia Geral das Nações Unidas, é uma visão integrada para o desenvolvimento sustentável de todas as populações do mundo. Está organizado em 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) pelos quais devemos lutar coletivamente. Vários desses

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ODS estão explicitamente ligados a avanços científicos: saúde e bem-estar (ODS 3); água potável e saneamento (ODS 6); energia acessível e limpa (ODS 7); ação climática (ODS 13); vida sob a água (ODS 14); e vida na terra (ODS 15).

UMA CONVERSA AFRO-BRASILEIRA Década internacional dos afrodescendentes As comunidades tradicionais do Brasil são grupos étnicos e culturais que possuem uma relação ancestral com determinado território e mantêm práticas culturais, modos de vida, conhecimentos e formas de organização social próprias. Essas comunidades são reconhecidas e protegidas pela Constituição Federal de 1988, que constata seus direitos territoriais, culturais e sociais. A comunidade quilombola é um desses exemplos. Aliada à reflexão sobre a Década Internacional dos Afrodescendentes e com o intuito de conhecer e compreender um pouco melhor estas comunidades, as turmas dos 3.ºs anos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Diocesano - Lages-SC participaram de uma conversa com a professora Maria Odete da Costa, coordenadora da Pastoral Afro da Diocese de Lages. Vale reforçar que a Assembleia Geral da ONU proclamou o período entre 2015 e 2024 como a Década Internacional de Afrodescendentes. Ao fazê-lo, a comunidade internacional reconhece que os povos afrodescendentes representam um grupo distinto cujos direitos humanos precisam ser promovidos e protegidos. A cultura afro-brasileira é a identidade do povo brasileiro ao receber e misturar em sua própria cultura elementos vindos dos povos africanos,

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que chegaram em nosso país como pessoas escravizadas. É tudo que se criou a partir dessa influência e que inseriu essa etnia em nosso contexto social, histórico e cultural. A cultura afro-brasileira é um dos pilares mais significativos da identidade e história do Brasil. Ela não apenas enriquece o panorama cultural, mas também desempenha um papel crucial na construção da riqueza social e na formação de uma sociedade mais inclusiva e igualitária. Fazer parte de uma organização mundial como o PEA-UNESCO, oportuniza trabalhos com temas extremamente significativos com os alunos e assim eles poderem obter maior conscientização dos valores humanos, tão importantes nos dias atuais.

MARATONA DE INOVAÇÃO SOCIAL Empreendedorismo Social Realizamos nos dias 15 e 16 de setembro a 1.ª Maratona de Inovação Social. Estudantes do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais à 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Diocesano - Lages-SC se reuniram para propor soluções para as adversidades que mais impactam a sociedade, como pobreza, desigualdade, exclusão social, acesso limitado a serviços básicos, entre outras. Com o tema “Da Virtude à Atitude, 20 anos de histórias”, a

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Maratona foi pensada para despertar e impulsionar a criatividade e o empreendedorismo social, incentivar a inovação na prática e proporcionar a integração entre os alunos. Ao todo participaram oito equipes que se dedicaram a desenvolver as soluções durante as 24 horas da Maratona, que aconteceu entre às 15h do dia 15 de setembro, até o mesmo horário no dia 16 de setembro. O desafio era propor soluções para a carência de oportunidades de estudo para jovens e adultos com defasagem escolar e para o problema do abandono de animais no município de Lages. Para nós, a ideia de empreendedorismo social ainda é pouco difundida e trazer isso à luz de todos os atores sociais e propor soluções é um dever de todos, construindo uma consciência de desenvolvimento social sustentável, na qual, por meio do diálogo - de se propor conhecer as outras realidades, - podemos inferir e construir estilos de vida mais comprometidos com a sociedade, com o todo. Segundo a UNESCO, o desenvolvimento sustentável é importante para, por um lado, assegurar o melhor manejo dos recursos naturais de forma que eles não se esgotem, e que seja possível atender às necessidades das gerações presentes e futuras. Os alunos aprenderam também que os três principais pilares do desenvolvimento sustentável são o social, o econômico e o ambiental. Para se desenvolver de forma sustentável, uma empresa, por exemplo, deve atuar de forma que esses três pilares coexistam e interajam entre si de forma harmoniosa. Por meio de todas essas ações, os alunos se conscientizaram que a responsabilidade social e a preservação ambiental significam um compromisso com a vida. A base de toda a sustentabilidade é o desenvolvimento humano que deve contemplar um melhor relacionamento do homem com os semelhantes e a natureza.

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NOSSAS MEMÓRIAS LOCAIS Aprendizagem intercultural e a valorização da diversidade e patrimônios culturais Em uma manhã fria, típica do inverno da Serra Catarinense, os alunos da 1.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Diocesano - Lages-SC, juntamente com a professora Alexsandra, realizaram uma visita ao Museu Thiago de Castro, no qual foi possível ir além dos livros em um processo de aprendizagem intercultural e a valorização da diversidade e patrimônios culturais.

Os alunos viajaram pela história dos nossos antepassados de uma forma peculiar e significativa que ficará registrada em suas memórias. Conhecer a própria história faz parte da proposta curricular da Eletiva de História Regional, na qual os alunos se tornam protagonistas do conhecimento do processo de ensino aprendizagem. Vale destacar que o patrimônio histórico e o meio ambiente em que está inserido oferecem oportunidades de provocar nos alunos sentimentos de surpresa e curiosidade, levando-os a querer conhecer mais. Nesse sentido, podemos falar na necessidade do passado, para compreendermos melhor o presente e projetarmos o futuro.

Segundo a UNESCO, a Educação Patrimonial é um instrumento de alfabetização cultural que possibilita ao indivíduo fazer a leitura do mundo que o rodeia, levando-o à compreensão do universo sociocultural e da trajetória histórico-temporal em que está inserido.

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COPA BOM JESUS Cultura da paz e não violência Foi desenvolvida no Colégio a 1.ª Copa Bom Jesus, com o objetivo de, por meio do esporte, trabalhar uma Cultura de Paz e Não Violência. O convite foi estendido para outras instituições, tanto escolas quanto projetos sociais, para participar com nossos alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Diocesano - Lages-SC em competições esportivas, fomentando o diálogo como garantia de paz, uma vez que o contato com estas instituições antes não acontecia. Por meio do esporte, em disputas nos naipes masculino e feminino, as modalidades de futsal, basquete e voleibol enfrentaram, nos meses de outubro e novembro, uma competição esportiva que ajudou a formar uma série de valores e comportamentos nos alunos como a responsabilidade, o comprometimento, a disciplina, a cooperação, a amizade, o companheirismo e também aprendizados sobre os desafios da vida, utilizando as experiências de derrota e vitória. Vale salientar que a Organização das Nações Unidas (ONU) define a cultura de paz como um conjunto de valores e atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados no respeito à vida, no fim da violência e na promoção e na prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação.

Alunos aprenderam que a cultura da não violência é respeitar a vida e a dignidade de cada pessoa, sem discriminação ou preconceito. Praticar a não violência ativa é rejeitar a violência sob todas as suas formas física, sexual, psicológica, econômica e social, em particular contra os grupos mais desprovidos e vulneráveis, como as crianças e os adolescentes. As práticas esportivas auxiliam muito no desenvolvimento de características como respeito ao próximo, trabalho em equipe, resiliência e diálogo, estimulando, potencialmente, a paz.

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PROJETO “TAMPINHAS DO BEM” Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis Desde o mês de maio, os professores estão realizando com os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Rosário - Paranaguá-PR conversas sobre a importância do desenvolvimento sustentável, para que entendam que ter um estilo de vida sustentável é muito mais do que consumir de forma responsável, também consiste em estar comprometido com o meio ambiente, o que se consegue colocando em prática pequenas ações em nosso dia a dia. Dentre essas ações, temos desenvolvido na escola um trabalho com o Projeto “Tampinhas do Bem”, que consiste na arrecadação de tampas plásticas, que estão sendo entregues a um Asilo da cidade para que utilizem estes materiais na obtenção de cadeiras de roda e de banho, muletas, andadores bengalas e camas hospitalares. Já entregamos uma remessa destas tampinhas no primeiro semestre letivo e faremos uma nova entrega até a finalização do ano letivo. Segundo a UNESCO, o desenvolvimento sustentável é aquele capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem colocar em risco a capacidade de atender as gerações futuras. Em resumo, desenvolvimento sustentável também diz respeito à necessidade de repensar hábitos de consumo e produção, focando em qualidade (como produzimos, o quê, por que e para quem) em vez de quantidade, com uso de matérias-primas que sejam provenientes de fontes limpas e verdes, além da adoção de mecanismos de mitigação e compensação, e o aumento da reutilização e da reciclagem. Ações simples como foi o projeto “Tampinhas do Bem” vem ao encontro do tema da UNESCO e ressalta o jovem como ator principal em ações que dizem respeito a problemas relacionados ao bem comum, na escola, nos grupos sociais, nas comunidades de bairro, ou na sociedade de maneira geral.

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AULA DE CAMPO NO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade de patrimônios culturais Os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Rosário - Paranaguá-PR integraram os critérios de avaliação que estavam estudando sobre Museus com o tema de Valorização da Diversidade de Patrimônios Culturais ao participarem de uma aula de campo no Instituto Histórico e Geográfico de Paranaguá. Esse local tem em seu acervo documentos e peças do século XVII e XVIII. Desta coleção, destacam-se os manuscritos originais de Vieira dos Santos tombados pelo Patrimônio Estadual e assinaturas do Imperador D. Pedro II, Princesa Isabel e Conde D’Eu, a imagem de Nossa Senhora das Vitórias e o canhão do corsário francês que naufragou na ponta da ilha da Cotinga, em 1718, cuja descoberta foi em 1963 por membros da Sociedade Geográfica Brasileira. Os alunos voltaram encantados

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com a vivência que tiveram no Instituto e entenderam a importância da preservação e valorização dos patrimônios da cidade como fontes importantes da construção da história de uma localidade e do país. Segundo a UNESCO, o patrimônio histórico cultural diz respeito a tudo aquilo que é produzido, material ou imaterialmente, pela cultura de determinada sociedade que, devido à sua importância cultural e científica em geral, deve ser preservado por representar uma riqueza cultural para a comunidade e para a humanidade. Os profissionais que lidam diretamente com a identificação e preservação do patrimônio histórico cultural são historiadores da arte, antropólogos, paleontólogos, arquitetos e urbanistas. Os alunos aprenderam que a importância do patrimônio histórico cultural é a valorização da identidade que molda as pessoas. Por isso, preservar as paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária ou qualquer outro elemento cultural de um povo, é manter a identidade desse povo.

O patrimônio cultural brasileiro é, nesse sentido, aquilo que agrega a nação como um grupo, que permite que seus integrantes se reconheçam como parte desse amplo e diverso grupo de identidade que constitui a imaginação da nação brasileira. Arte, cultura e educação preservam o patrimônio, resgatam a história e perpetuam valores.

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SEMANA DA PAZ PARA A DIVERSIDADE No dia 18 de setembro ocorreu a abertura da Semana da Paz com um momento de bênção e reflexão, em parceria com o projeto Virtudes e Atitudes e Tempo Franciscano. Os alunos da Educação Infantil (Nível A) ao 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Rosário - Paranaguá-PR rezaram a “Oração da Paz” da agenda escolar e registraram, num quadrado de TNT branco, uma mensagem de paz para pessoas de seu convívio para que fosse montado o “Manto da Paz”. Durante toda a semana muitas atividades foram realizadas com os alunos, como a produção de uma corrente da paz na qual foram registradas algumas virtudes associadas a essa temática nos elos que ao final cada um ajudou a unir; um momento de silêncio em prol da paz no mundo e no coração das pessoas; a confecção de um colar com o símbolo da paz; contação de histórias com o tema Paz; organização de um livreto com boas atitudes que representavam a paz na convivência com familiares, amigos e colegas da escola; praticar uma atitude de Amorografia, com o objetivo de disseminar a paz nas relações com as pessoas de nossa convivência diária e que encontramos ao transitar pela nossa cidade.

Todas essas ações propiciaram uma mudança de relacionamento entre os alunos e os fizeram refletir sobre a importância da paz para todos nós. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. Construir uma cultura da paz envolve dotar as crianças e os adultos de uma compreensão dos princípios e respeito pela liberdade, justiça, democracia, direitos humanos, tolerância, igualdade e solidariedade. O Colégio Bom Jesus acredita que ações como essas evidenciam nos alunos a capacidade de exercerem sua cidadania de forma mais ampla ao sentirem-se preparados para transformar o mundo em um lugar melhor e mais justo para se viver.

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PROJETO DE AMBIENTAÇÃO 2023 - UNESCO Cidadania global, cultura da paz e da não violência A cultura de paz e o desenvolvimento da cidadania serão prioridades entre os temas já estabelecidos pela UNESCO para 2023, assim como a educação em direitos humanos, competências para as relações pacíficas, a prevenção de conflitos e a construção da paz. A pobreza, a desigualdade e a injustiça social se refletem na violação dos direitos humanos, incluindo o direito à vida e à segurança. Mais do que teoria e prática, a não violência deve ser uma atitude que permeia toda a prática de ensino, envolvendo todos os profissionais de educação e os estudantes da escola, os pais e a comunidade, em um desafio comum e compartilhado. A escola deve dar lugar ao diálogo e ao compartilhamento, tornando-se um centro para a vida cívica na comunidade. Para obter um impacto real, a educação sem violência deve ser um projeto que precisa ser planejado, envolvendo todos os professores e profissionais da escola.

Vivemos em uma época em que as pessoas estão se esquecendo de praticar gestos de gentileza como saber ouvir, esperar a vez de falar, respeitar ao próximo, ser solidário. Palavras simples estão sendo esquecidas, como: Bom dia! Boa tarde! Obrigado! Por favor! Desculpe-me!

Precisam ser resgatadas e cultivadas em casa e na escola, a fim de criar relações e ambientes saudáveis. No espaço escolar nos deparamos com situações de indisciplina, violência, falta de respeito e amor ao próximo. A transmissão de valores morais, que antes era delegada às famílias, hoje precisa ser retomada no âmbito escolar, como prática constante, abordando afetividade, solidariedade, regras morais e convivência. O Projeto de Ambientação de 2023, aplicado aos alunos da Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, nas duas primeiras semanas de fevereiro, no Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR, teve como objetivo principal o resgate em nossa comunidade escolar de gestos simples, valores esquecidos, atitudes diárias que remetem à reflexão da mudança de alguns tipos de comportamentos. Além disso, as atividades propostas oportunizaram o conhecimento das nossas responsabilidades

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e obrigações, bem como os nossos direitos, como aprender a conviver com o próximo, respeitando as diferenças e semelhanças; desenvolver o aprendizado com base na cooperação, no diálogo e na compreensão intercultural; encontrar soluções não violentas para resolver conflitos; promover valores e atitudes de não violência, autonomia, responsabilidade, cooperação, criatividade e solidariedade; construir, coletivamente, ideais de paz e descobrir o significado da palavra gentileza.

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GENTILEZA GERA GENTILEZA Cultura da Paz Promover a cultura da paz é uma das propostas do PEA-UNESCO, programa do qual o Colégio Bom Jesus faz parte, e que reúne escolas do mundo inteiro. Por meio do Projeto Virtudes e Atitudes, os alunos são levados a refletir sobre a importância da vivência de virtudes franciscanas no dia a dia. Nesse sentido, várias atividades são propostas ao longo do ano, envolvendo os alunos dos diferentes segmentos de ensino. No Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR, os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais demonstraram gestos de gentileza e gratidão pelos funcionários da Unidade, como forma de retribuir o carinho e zelo dispensados a todos eles diariamente. Primeiramente, os alunos participaram de uma dinâmica em sala: entregaram um bombom para um colega de sala de aula, como forma de demonstrar respeito e união, e conversaram sobre a importância de ser gentil com o próximo. Depois, presentearam os funcionários com um bombom e uma frase motivadora, levando até essas pessoas, fundamentais do nosso dia a dia, um pouco de amor e gentileza.

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SEMANA DA PAZ PELA DIVERSIDADE Na semana de 18 a 22 de setembro, a comunidade escolar do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR esteve imersa no projeto da Semana da Paz pela Diversidade. Foram dias de reflexão sobre a busca pela paz e sobre como cada um pode, em sua vida e em suas atividades, desenvolver atitudes que sejam capazes de levar a paz ao mundo tão ferido por conflitos e guerras. Além disso, a ação teve como objetivo conscientizar a todos que somos instrumentos de Deus para a realização da paz. A Semana da Paz para a Diversidade foi proposta do Tempo Franciscano 2023, alinhado com os princípios do PEA-UNESCO. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), cultura de paz é um conjunto de valores, atitudes, modos de comportamento e de vida que rejeitam a violência, e que apostam no diálogo e na negociação para prevenir e solucionar conflitos. As turmas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental - Anos Iniciais iniciaram suas tardes fazendo a Oração pela Paz, de São Francisco de Assis, contemplando esta belíssima oração até mesmo em inglês e, no último dia, por meio da oração cantada.

Como símbolo desta semana, os estudantes receberam uma fita branca, recordando o símbolo da paz. Nas turmas do Ensino

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Fundamental - Anos Finais, as ações foram concentradas nos componentes curriculares de Ensino Religioso e de Língua Portuguesa, iniciando com a construção de um Manual da Paz pelas turmas do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, em que os próprios alunos inseriram suas ideias e projetos de ações que podem ser desenvolvidas pelo cultivo da paz. As turmas do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais realizaram um trabalho escrito na aula de Língua Portuguesa, em que trocaram entre si mensagens de paz em forma de adesivos. Os estudantes do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais, por sua vez, focaram em mensagens de paz destinadas aos seus professores, que foram fixadas nos armários. A semana foi encerrada com uma celebração da paz nas turmas do 5.º ano do

Ensino Fundamental - Anos Iniciais, que puderam contemplar o mistério da paz e fazer preces pelo fim dos conflitos e guerras em todo o mundo. Que a nossa busca pela paz seja constante para que, a exemplo de São Francisco, sejamos sempre, nas mãos de Deus, um instrumento de sua paz.

COMEMORANDO O DIA DAS ÁRVORES E DAS FLORESTAS Década das nações unidas da restauração de ecossistemas Com o objetivo de prevenir, deter e contribuir com a reversão da degradação dos ecossistemas, a ONU (Organização das Nações Unidas) instituiu a Década Internacional da Restauração dos Ecossistemas, no período de 2021 a 2030. Atrelado a esse objetivo, os alunos da Educação Infantil (Níveis C e D) do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR comemoraram, em 17 de março, o Dia Internacional das Árvores e das Florestas, data estabelecida no calendário PEA-UNESCO. Em sala de aula, as crianças compartilharam com amigos e professoras fotos na natureza, valorizando o cuidado com as árvores, o solo e as plantas. Com o auxílio do professor João, biólogo da nossa Unidade, os alunos

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refletiram sobre os cuidados com a natureza, ecossistemas e a preservação das florestas. Por fim, os alunos foram presenteados com árvores frutíferas, para serem plantadas e cuidadas em suas residências ou locais adequados para seu desenvolvimento.

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QUEM DANÇA É MAIS FELIZ Dia internacional da felicidade A UNESCO, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, é uma instituição que trabalha com o objetivo de promover a paz no mundo. Sendo assim, possui um calendário com datas definidas que são sugestivas para o trabalho nas escolas. Dentre essas datas, encontra-se o dia 20 de março - Dia lnternacional da Felicidade, data importante a ser comemorada e espalhada para todo o mundo tem como objetivo fazer com que as pessoas percebam a importância da felicidade nas suas vidas. Pensando na felicidade advinda desse tema, os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR, em uma divertidíssima aula de Educação Física, receberam como convidados os alunos da Educação Infantil (Níveis C e D) para comemorarem juntos esta data contagiantemente alegre. Como é bom poder comemorar este dia com muita música, dança e rodeado de amigos. Regados ao som de Tempo de Alegria, as crianças fizeram uma super festa!

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DIA MUNDIAL DA ÁGUA Os alunos das turmas do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR aprenderam que o Dia Mundial da Água é comemorado todos os anos, no dia 22 de março, desde 1993. A data, criada pela ONU em 1993, visa à conscientização da população a respeito desse recurso natural, essencial para a sobrevivência dos ecossistemas do planeta. Absorveram também, que o objetivo deste dia é promover a conscientização sobre a relevância da água para a nossa sobrevivência e de outros seres vivos. Além disso, a data é um momento para lembrar a importância do uso sustentável desse recurso e a urgente necessidade de conservação dos ambientes aquáticos, evitando poluição e contaminação. Todos podem e devem ajudar a cuidar da água. Vinculado ao projeto trimestral Planeta Terra: a nossa morada, eles descobriram que cerca de 70% da superfície do planeta é coberta por água. Do total, 96,55% é água salgada, imprópria para o consumo. Refletindo sobre esse assunto, cada criança pensou em atitudes que já adota ou que poderia passar a adotar, e as registraram em pequenas gotas. Afinal, cada gota conta!

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TUDO O QUE CUIDAMOS, DURA MAIS! “Até 2030, é preciso garantir sistemas sustentáveis de produção de alimentos e implementar práticas agrícolas resilientes, que aumentem a produtividade e a produção, que ajudem a manter os ecossistemas, que fortaleçam a capacidade de adaptação às mudanças climáticas, às condições meteorológicas extremas, secas, inundações e outros desastres, e que melhoram, progressivamente, a qualidade da terra e do solo.”

Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/2.

Acesso em: 22 maio 2023.

O parágrafo apresentado traduz o segundo objetivo da ONU e seus parceiros no Brasil, visando o desenvolvimento sustentável, a erradicação da fome e da pobreza e incentivando a cultura da não violência. Nesse sentido, os alunos do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR, durante as aulas de Ciências e Geografia, conheceram alguns dos cuidados e práticas sustentáveis que se devem ter com o solo, para que ele continue produtivo, tendo em vista o desenvolvimento sustentável. Em aula prática no Laboratório de Ciências, os alunos foram convidados a experimentar o contato com a terra e colocar em prática alguns aspectos estudados, fazendo uma horta. Observando o desenvolvimento das plantas, poderão concluir sobre a importância e a necessidade de colocarmos em prática esses cuidados. Isso tudo torna mais significativo o aprendizado.

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DIA MUNDIAL DA CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO No Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR, a criatividade e a inovação fazem parte do cotidiano escolar. Ambas estão presentes em atividades de investigação, nas propostas pedagógicas e nas rotinas escolares. Segundo o calendário internacional da UNESCO, em 21 de abril, comemoramos o Dia Mundial da Criatividade e Inovação.

Para dar ênfase a essa data tão especial, os alunos da Educação Infantil (Níveis C e D) e os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais da Unidade de ensino realizaram propostas com a temática. Inicialmente, os alunos foram instigados a refletir sobre os conceitos de criar e inovar. Em seguida, conheceram criações e invenções que estão presentes na sociedade, tais como a invenção do avião, a invenção do automóvel, até o surgimento de personagens de desenhos. Para tornar a atividade ainda mais atrativa, os alunos participaram de uma oficina criativa, na qual, utilizando materiais de reaproveitamento, tais como caixas de papel, tampas plásticas e embalagens, construíram brinquedos e alguns objetos. Permitir a criação e a participação ativa dos nossos alunos nas atividades, faz parte do processo de pesquisa e investigação.

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DIVERSIDADE BIOLÓGICA Dia internacional para a diversidade biológica Em comemoração ao Dia Internacional para a Diversidade Biológica, celebrada no dia 22 de maio, conforme o calendário PEA-UNESCO, os alunos da Educação Infantil (Níveis C e D ) do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR aprenderam sobre a diversidade biológica em nosso planeta e exploraram sobre os temas fauna e flora. Para tornar a aprendizagem ainda mais significativa e dinâmica, os alunos da Educação Infantil (Nível C) foram desafiados a confeccionar, junto com seus familiares, um animal; já os alunos da Educação Infantil (Nível D), representaram a flora. Os materiais utilizados na confecção dos animais e das plantas foram todos de reaproveitamento, resgatando a importância da conscientização dos descartes. Além da aula expositiva e dialogada, os alunos compartilharam com seus amigos e professores as suas produções. Parabenizamos a todos os familiares envolvidos nessa linda atividade.

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CAÇA ÀS VIRTUDES DAS FAMÍLIAS Dia internacional da família A UNESCO, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, visando sensibilizar a todos para as questões familiares, definiu o dia 15 de maio como o Dia Internacional da Família. A família está no centro do plano de Deus para a felicidade e o progresso de seus filhos. Considera-se a família, um sinal de união, amor e fraternidade e acredita-se que é o pilar básico da sociedade. Por isso, quando se pensa em um mundo melhor, vê-se nesta instituição uma imensa responsabilidade por essa construção. Cada núcleo familiar tem suas maneiras, culturas e diferenças, mas cada um tem sua responsabilidade, direitos e deveres dentro da comunidade. Durante algumas aulas de Educação Física, os alunos do 1.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR conversaram sobre o assunto e participaram de uma caça às virtudes encontradas na família. Como conclusão da atividade, montaram um prédio da família, correspondendo as virtudes às pessoas que compõem a instituição.

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CULTURA INDÍGENA Dia internacional dos povos indígenas De modo a valorizar e reconhecer a cultura indígena presente em nossa sociedade, os alunos da Educação Infantil (Níveis C e D) do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR participaram de atividades com a temática Povos Indígenas, proposta também contemplada pelo calendário internacional da UNESCO celebrada no dia 09 de agosto.

Em sala de aula, os alunos aprenderam sobre costumes indígenas, alimentos, vocabulário e até brincadeiras. Os alunos da Educação Infantil (Níveis C) até aprenderam a brincar de peteca. Além disso, vinculado ao projeto Bom Jesus Social, as crianças participaram da arrecadação de materiais escolares para serem doados para crianças da tribo indígena Araçai e receberam visitas especiais em nosso colégio, momento em que acompanharam a apresentação de dança e música dos indígenas. Foram momentos ricos e de muita aprendizagem.

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DESCOBERTAS SOBRE OS POVOS INDÍGENAS Dia internacional dos povos indígenas O mundo é formado pela reunião de muitos povos, e a importância do respeito, valorização e preservação deles levou a ONU a determinar o dia 09 de agosto como o Dia Internacional dos Povos Indígenas. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) tem em seu calendário esta data registrada e, como parte dos conteúdos trabalhados durante o ano nas aulas de Educação Física, os alunos do 3.º e do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR realizaram diversas atividades a fim de conhecerem um pouco mais sobre a cultura e costumes deles. Dentre as variadas tarefas vivenciadas pelas crianças é possível citar a dança, a pintura facial, o cabo de força, as bolinhas de gude, os desafios da perna de pau, a construção de peteca com materiais alternativos, a corrida com tora, a canoagem e o arremesso de lança.

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DIA MUNDIAL DO LIVRO

Com o intuito de homenagear várias obras literárias e seus autores, o Dia Mundial do Livro, comemorado no dia 23 de abril, também busca conscientizar as pessoas sobre os prazeres e a importância da leitura. Os alunos das turmas do 3.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR refletiram sobre o tema, conversaram sobre como criar o hábito de leitura, e participaram de uma contação de história, a partir do Livro Mágico. Aprenderam a confeccionar minilivros e deram asas à imaginação!

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DIA INTERNACIONAL DA ALIMENTAÇÃO No dia 16 de outubro, segundo o calendário da UNESCO, é comemorado o Dia Internacional da Alimentação. Para celebrar essa data, os alunos da Educação Infantil (Níveis C e D) do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR realizaram atividades envolvendo a temática. Eles mergulharam na exploração da pirâmide alimentar e descobriram que os chocolates, açúcares e gorduras devem ser consumidos com moderação. As crianças compreenderam a importância dos laticínios, com ênfase ao leite. Durante a exploração, refletiram sobre o consumo do leite materno e descobriram que o leite que bebemos em casa é proveniente, em grande parte, das vacas. Empolgados com essa descoberta, eles participaram de uma atividade lúdica na escola, simulando a ordenha em uma vaquinha.

Essa experiência permitiu que as crianças vivenciassem um pouco da rotina das pessoas

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que trabalham na área rural, reconhecendo o processo de extração do leite. A conversa se estendeu, e as crianças exploraram a diversidade de alimentos derivados do leite, incluindo o delicioso sorvete, que despertou o entusiasmo de todos. Em um gesto de celebração e aprendizado, todos desfrutaram de uma deliciosa degustação de sorvete, promovendo o resgate da importância do consumo do leite para o crescimento, além de momentos de diversão e interação entre os colegas.

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DIA INTERNACIONAL DA LÍNGUA DE SINAIS Você sabe o que é Libras? Libras é a língua brasileira de sinais. Ela é utilizada por surdos como meio de comunicação. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO contempla em seu calendário uma data para resgatar a importância da língua de sinais. De modo a trabalhar a aprendizagem intercultural e proporcionar aos nossos alunos acesso a conteúdos diferenciados e importantes para a sociedade em que estamos inseridos, os alunos da Educação Infantil (Níveis C e D) do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR aprenderam sobre a Libras. Eles aprenderam o sistema alfabético por meio de sinais. Após, foram desafiados a representar a música O sapo não lava o pé por meio dos sinais. Foi uma atividade bastante enriquecedora, a qual proporcionou a todos o acesso e o conhecimento da Língua Brasileira de Sinais.

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DIA INTERNACIONAL DA IOGA Os alunos da Educação Infantil (Níveis C e D) do Colégio Bom Jesus São José dos Pinhais - São José dos Pinhais-PR aprenderam sobre a prática da Ioga e seus benefícios para o ser humano. As atividades da Ioga envolvem exercícios respiratórios, meditação e consciência corporal. A prática possui tamanha importância que até é celebrada internacionalmente pela UNESCO no dia 21 de junho. Além de conhecerem a teoria sobre a Ioga, utilizando roupas confortáveis e coloridas, com travesseiros trazidos de casa ou colchonetes, os alunos participaram de atividades práticas. Aprenderam a realizar alguns relaxamentos corporais, respiração adequada e, até mesmo, algumas posturas divertidas, tais como: árvore, avião, pinça e vela. Também, representaram alguns animais, como o cachorro, o gato e a cobra.

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PLANTAR ÁRVORES E CULTIVAR A PAZ Em um mundo que, muitas vezes, corre desenfreadamente em busca de progresso e crescimento, é fácil esquecer o verdadeiro tesouro que nos cerca: a natureza. Nossa relação com o meio ambiente é um reflexo direto de nossos valores e virtudes como seres humanos. Ao plantar árvores e cuidar delas, estamos resgatando e cultivando as virtudes essenciais que nos ligam à paz e ao equilíbrio do nosso planeta. Dessa forma, o Colégio Bom Jesus Mãe do Divino Amor - Arapongas-PR reflete valores e virtudes por meio de várias ações com alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais, como a atitude de plantar árvores e cuidar da natureza que nos ensina a ser gratos, responsáveis, generosos, pacientes e a promover a paz. Quando agimos com bondade em relação ao nosso planeta, estamos fortalecendo não apenas nosso vínculo com a natureza, mas também nossa ligação uns com os outros e com o futuro. Portanto, que possamos continuar a plantar árvores e cultivar a paz, lembrando que o cuidado com o nosso lar comum é um ato de amor e virtude. Com a natureza, aprendemos a desacelerar e viver o presente. Aprendemos a parar e a contemplar.

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Aprendemos a prestar mais atenção aos nossos sentimentos. A natureza fornece ao ser humano desde elementos básicos para a vida (água, alimento, energia, ar puro) até oportunidades para recreação, inspiração e benefícios psicológicos e espirituais.

PROJETO SUSTENTABILIDADE E QUALIDADE DE VIDA Educação para o desenvolvimento sustentável O Colégio Bom Jesus Mãe do Divino Amor - Arapongas-PR desenvolveu um trabalho de conscientização e preservação do meio ambiente. Pequenas atitudes podem transformar o mundo. Novo integrante do Colégio apresenta o Papa Pilhas, que faz parte do projeto sustentabilidade com o intuito de melhorar a qualidade de vida. Foi desenvolvido pela turma do 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, com o objetivo de realizar a coleta de pilhas para o descarte correto. Segundo a UNESCO, os objetivos da sustentabilidade são incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente, estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais.

Também é importante conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaços em comum. Educação e desenvolvimento sustentável atende às necessidades do presente, sem comprometer a possibilidade das gerações futuras de suprir suas próprias carências.

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JOGOS INTERCLASSE Uma cultura de paz e harmonia entre as pessoas Os alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais participaram dos jogos interclasse que é um evento interno esportivo promovido com alunos de diferentes séries, com intuito de valorizar a prática de atividades físicas e promover lazer e integração entre os alunos e a cultura de paz. Por meio deste evento esportivo o Colégio Bom Jesus Mãe do Divino Amor - Arapongas-PR explorou virtudes que são essenciais para a vida como a confiança, a disciplina, o diálogo, o respeito, a humildade e a união. Dentre as diversas atividades propostas aos alunos, uma delas foi a arrecadação de alimentos para beneficiar pessoas carentes da região de Arapongas. O Colégio Bom Jesus Mãe do Divino Amor busca constantemente desenvolver trabalhos pautados em valores humanos e voltados para a formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. Para isso, coloca em prática diversas iniciativas em que os alunos entram

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em contato com os valores humanos e podem perceber como a prática deles pode fazer bem ao próximo e à sociedade como um todo. Acreditamos que esse evento esportivo e a arrecadação de alimentos evidenciam a capacidade de os alunos exercerem sua cidadania de forma mais ampla ao sentirem-se preparados para transformar o mundo em um lugar melhor e mais justo para se viver. Os alunos aprenderam que a solidariedade, independentemente de haver ou não alguém necessitando de ajuda, faz parte da essência humana. Ser solidário é tornar-se verdadeiramente humano.

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FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - FICEF JR. FICEF E FICEM Alunos do Bom Jesus apresentam projetos de iniciação científica

As feiras de Iniciação Científica são iniciativas do Colégio Bom Jesus para incentivar a pesquisa científica e preparar os jovens para o mundo acadêmico, sendo o momento de apreciação dos trabalhos desenvolvidos nas Unidades Bom Jesus e em escolas conveniadas de Goiás e do Distrito Federal, ao longo do ano.

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9.ª edição da Feira de Iniciação Científica do Ensino Médio – FICEM

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6.ª edição da Feira de Iniciação Científica do Ensino Fundamental II – FICEF

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3.ª edição da Feira de Iniciação Científica do Ensino Fundamental I – FICEF Jr.

Durante os dias 08 e 09 de novembro de 2023 houve, na Unidade Bom Jesus Centro, Curitiba, a 9.ª FICEM, a 6.ª FICEF e a 3.ª FICEF Jr., reunindo trabalhos que representaram todas as Unidades Bom Jesus dos estados Paraná, Santa Catarina, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul, além das escolas conveniadas de Goiás e Distrito Federal. Neste ano, tivemos a participação de 310 pesquisas, muitas delas com até 3 participantes que puderam apresentar à comunidade escolar e aos convidados as suas produções, agora expostas no site oficial do evento. Os trabalhos, todos avaliados por uma comissão julgadora, foram inscritos em cinco categorias: Terra, Vida, Engenharia, Sociedade e Educação, sendo 123 presenciais e 187 com avaliação on-line.

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A Feira contou, também, com a participação de pesquisa oriunda de uma escola pública de Curitiba (Colégio Estadual Teobaldo Leonardo Kletemberg) que recebeu o Prêmio Renault de Inovação na Categoria Educação. Houve, ainda, a parceria da Renault e do Sebrae, cujos participantes colaboraram na organização e na avaliação dos trabalhos, oferecendo certificados de inovação e empreendedorismo às pesquisas premiadas.

Ao todo, na Feira, foram mais de 50 trabalhos premiados.

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Link – relação dos premiados https://sites.google.com/bomjesus.br/feiras-cientificas-ficef-ficem/p%C3%A1gina-inicial

Colaboradores de todas as Unidades e Famílias participaram do evento, com sua presença, com questionamentos aos alunos na hora da exposição, com comentários elogiosos que muito significaram para os alunos e professores orientadores.

A seguir, alguns dos comentários de pais e gestores: “Alunos, professores, assessores, gestores, toda a Unidade vibrando pelos alunos.

Agradecemos imensamente à organização do evento, a preocupação em cada detalhe, enfim o acolhimento de todos com nossas equipes.

As famílias agradeceram muito a oportunidade que seus filhos tiveram de viver esta experiência.”

“O evento foi fantástico, em todas as suas etapas. A premiação, claro, é o ponto alto do reconhecimento, da criatividade, do empreendedorismo e do engajamento social dos nossos alunos! A emoção, os risos, os choros, e a explosão de sentimentos vistos nos rostos dos pais e alunos falam por si só! Parabéns a todos os envolvidos! Foi uma honra e uma alegria poder participar desse momento!”

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“Parabéns a todos os envolvidos no processo de preparação e execução deste evento, bem como na busca das mais diversas parcerias e inovações. Obrigado pela conciliação de podermos estar junto tanto na feira quanto na premiação.

A Iniciação Científica é um passaporte claro para a abertura de novas portas para os nossos alunos, especialmente no que diz respeito à percepção dos alunos de estarem sendo vistos além dos limites da Escola, como nas parcerias com Renault e Sebrae.”

“Prezados(as), Bom dia! Gostaríamos de agradecer ao Colégio Bom Jesus pelo fomento à pesquisa e inovação através da realização da Feira de Ciências FICEM. Além dos responsáveis pela Unidade Bom Jesus Coração de Jesus, de Florianópolis, representados pelo Sr. Raphael Branco, agradecemos também ao Sr. Thiago Vianna, incansável no acolhimento das demandas dos pais e alunos. Estendemos o agradecimento à Unidade Bom Jesus Curitiba Centro pela acolhida. Ao professor Adalberto (professor Dadá, de Geografia) e demais professores e servidores envolvidos na organização do evento presencial, deixamos nosso agradecimento e nossas congratulações pela acolhida e grandiosidade do evento. Por oportuno, além dos já citados, agradecemos também ao Sr. Marcelo Bianchini - coordenador pedagógico da rede Bom Jesus. Gostaríamos ainda de registrar nosso mais sincero agradecimento ao professor orientador Rodrigo dos Passos por todo carinho, dedicação e apoio ao projeto dos alunos Roger da Silva Tocantins e Fernanda Pizzatto Bratti, ambos da Unidade Bom Jesus Coração de Jesus, de Florianópolis.

O professor foi fundamental no acompanhamento do projeto, orientando, facilitando conexões, se mantendo presente em todos os momentos, inspirando e norteando. Sua presença foi motivadora e inspiradora durante todo o processo, e foi coroada com o absoluto companheirismo e cuidado durante o evento presencial.

O professor foi uma presença constante e tranquilizadora, sempre a postos para auxiliar, porém, sem em nenhum momento prejudicar a independência dos alunos. Durante a cerimônia de premiação, muito se falou na autonomia necessária para os alunos, aspecto abordado com muita sabedoria pelo orientador. Desde o início do desenvolvimento do projeto o professor se colocou no lugar de coadjuvante para que os alunos pudessem exercitar sua autonomia e realizar suas próprias descobertas, sem, contudo, se ausentar do seu papel. O professor Rodrigo dos Passos conseguiu o difícil equilíbrio entre promover a independência dos alunos e realizar a orientação da pesquisa com maestria. Os bons exemplos devem ser enaltecidos e valorizados, motivo pelo qual fazemos questão de registrar nossa admiração e agradecimento ao professor. Desde já agradecemos sua atenção e presteza, Atenciosamente.”

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Em 2024 pretendemos ampliar ainda mais a Feira de Iniciação Científica, incluindo trabalhos oriundos das escolas públicas, oferecendo, desta forma, oportunidades de desenvolvimento acadêmico aos adolescentes das diversas regiões do país.

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SEMANA DA PAZ Ano internacional do diálogo como garantia da paz No dia 18 de setembro, a comunidade do Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR realizou a abertura da Semana da Paz, conforme proposta do Programa das Escolas Associadas (PEA) - braço da UNESCO nas escolas de Educação Básica de todo o mundo que, neste ano, comemora 70 anos. A ocasião também deu início ao Tempo Franciscano, que, em 2023, tem como tema Jubileus Franciscanos: Inspiração e Celebração. São Francisco de Assis, homem da paz e do diálogo, foi para o mundo inspiração e exemplo de paz. Em 2023, festejam-se dois fatos importantes na vida dele e de sua comunidade religiosa: há 800 anos, Francisco criou o primeiro presépio vivo, que é a representação do nascimento de Jesus, e, também há 800 anos, ele estabeleceu as regras para a Comunidade Religiosa Franciscana. A Semana da Paz contou com muitas atividades envolvendo alunos, famílias e funcionários. Ao longo dos dias, foram propostos níveis crescentes de compromisso: pensar a paz, discutir a paz e agir pela paz. Para refletirem sobre isso, os alunos foram convidados a elaborar cartazes e desenhos sobre o tema, além de ouvir e/ou cantar músicas, praticar gestos concretos de acolhida e também distribuir balões em menção à Semana Nacional de Trânsito e à necessidade de convivência pacífica entre pedestres, ciclistas, motociclistas e motoristas. O encerramento da Semana da Paz ocorreu com a gravação de um vídeo institucional com alunos, professores e funcionários, reunidos para celebrar o fim deste trabalho e também para produzir uma mensagem de paz a ser compartilhada nas redes sociais da Instituição. Segundo a UNESCO, o objetivo maior do Ano Internacional do Diálogo como Garantia da Paz é de exercitarmos a empatia, a resolução de conflitos e a cooperação, a prática do diálogo e da gentileza. Contribui para o bem-estar e a saúde mental das crianças e dos jovens, fazendo-os se sentir pertencentes e integrados ao meio em que vivem.

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ENCONTRO CULTURAL: VISITA DOS INDÍGENAS DA ALDEIA KARIRI XOCÓ Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio cultural Ao estudar sobre a Floresta Amazônica dentro do projeto com o tema Florestas, os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR pesquisaram sobre os povos indígenas que vivem nesta região. Por meio de vídeos, imagens e atividades,

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aprenderam um pouco sobre a cultura, as tradições indígenas e a alimentação básica desses povos. Descobriram que boa parte do léxico do português falado no Brasil e também da culinária brasileira têm origem indígena. Alimentos como a tapioca, a mandioca, os peixes e o milho sempre fizeram parte da dieta dessas comunidades e, hoje, são apreciados em todas as regiões do país. Depois de tantas investigações e aprendizado, as turmas receberam a visita do cacique e de dois indígenas da aldeia Kariri Xocó que residem em Alagoas. Eles conversaram com as crianças sobre a cultura indígena que envolveu todos os alunos da Educação Infantil até o 5.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Foi um momento de interação e aprendizagem com os colegas e de grande valia para conhecimento desta cultura tão rica que pertence e deve ser valorizada por todos nós. De acordo com a UNESCO, a diversidade cultural traz consigo uma variedade de tradições, crenças, valores, línguas e costumes. Ao abraçar essa diversidade, expandimos nossos horizontes, enriquecendo nosso conhecimento sobre diferentes culturas e promovendo a tolerância e o respeito mútuo.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis No encerramento do projeto integrador do 2.º trimestre, sobre horta, os alunos do 2.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Seminário - Curitiba-PR realizaram duas atividades cheias de significado. Na primeira, com o objetivo de aplicar os

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conhecimentos adquiridos durante o projeto, os estudantes prepararam uma deliciosa sopa de legumes, utilizando diversos tipos de vegetais cultivados na horta da escola. A atividade proporcionou aos alunos uma ótima oportunidade de colocar em prática o que aprenderam sobre cultivo e alimentação saudável. E, após o trabalho em equipe na preparação da sopa, os alunos tiveram a chance de degustar uma refeição nutritiva e saborosa. Depois, no final do dia, cada aluno recebeu, para levar para sua casa, uma cabeça de alface que foi semeada e cultivada na horta da escola. Porém, não foi de graça… O preço por essa verdura era um abraço. A iniciativa, batizada como Abraço verde, teve como objetivo incentivar ainda mais a valorização e o consumo de alimentos naturais. Além disso, a proposta de trocar a alface por um gesto tão simples, mas cheio de significado buscou conscientizar os alunos e as famílias sobre a importância de atitudes no dia a dia que expressam amor e cuidado com o meio ambiente e com as pessoas ao nosso redor. Dessa forma, ao final do projeto, os alunos se mostraram radiantes com as experiências vivenciadas. Afinal, tanto a atividade culinária, como a troca da verdura por um abraço foram momentos marcantes desse projeto integrador. Os alunos perceberam como é gratificante praticar a Amorografia, expressando afeto e compartilhando conhecimento. O Bom Jesus acredita na importância de promover ações como essa, que incentivam o aprendizado prático, o senso de comunidade e a consciência ambiental. O projeto da horta e a atividade culinária foram apenas algumas das muitas atividades que a escola desenvolve para proporcionar uma educação completa e significativa aos seus alunos. Vale salientar que segundo a UNESCO, ter um estilo de vida sustentável é muito mais do que consumir de forma responsável, também consiste em estar comprometido com o meio ambiente, o que se consegue colocando em prática pequenas ações em nosso dia a dia. Um estilo de vida sustentável permitirá preservar o planeta para as futuras gerações.

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ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ São Francisco nos ensina a considerar o quanto, para além do conhecimento de si, faz‐se necessário a humildade diante do Deus Altíssimo. A humildade é, por sua vez, uma virtude que ‘qualifica’ a busca pela fraternidade, ou seja, o propósito de fazer‐se irmão e servo dos mais pobres e desfavorecidos. A humildade é a virtude que nos dispõe para o encontro, o serviço, a comunhão com Deus, o amor com todos os seres humanos e com a criação. A não violência deve ser uma atitude integrada na prática pedagógica inclusiva, e deve envolver todos os funcionários da escola, pais e comunidade envolvente em um trabalho conjunto e compartilhado. Assim, trabalhando nas aulas de Ensino Religioso, os professores juntamente com os alunos do Colégio Bom Jesus Aurora - Caçador-SC desenvolveram atividades que envolveram as Virtudes e o Cultivo da Paz no ambiente escolar. Vale evidenciar que a ONU definiu como Cultura de Paz uma visão de mundo que privilegia o diálogo e a mediação para resolver conflitos, abandonando atitudes e ações violentas e respeitando a diversidade dos modos de pensar e agir. Também se destacam as virtudes franciscanas como o diálogo, que deve ter uma afinada coerência entre o que se fala e o que se vive e a união, pois não há ninguém que não possa aprender ou não tenha algo a ensinar. É por meio da união, ajudando uns aos outros, que se cria uma cultura de paz e harmonia entre as pessoas.

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APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E PATRIMÔNIO CULTURAIS - 1ª AÇÃO A aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio culturais foi um dos temas trabalhados nos encontros dos alunos da 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Aurora - Caçador-SC com os alunos do Projeto Pescar. Os encontros foram divididos em dois momentos. No primeiro, ocorreu a visita ao Parque Fabril da Empresa Frame, e a sede do Projeto Pescar, a fim de que fossem contemplados assuntos vistos durante as aulas de Sociologia, trazendo as temáticas do PEA-UNESCO. Vale destacar que o Colégio Bom Jesus, na qualidade de associado à Rede PEA desde 2008, assumiu o compromisso de promover os valores da UNESCO visando à construção de um ideal de paz e, ao mesmo tempo, elevando seus padrões de qualidade na educação. Posteriormente, houve a interação entre os alunos de ambas instituições, ocasionando um importante momento de trocas de experiências pela realização de dinâmicas de socialização, proporcionando o enriquecimento do tema e a valorização da diversidade e patrimônio culturais. Outra ocasião foi a visita dos alunos do projeto Pescar em nossa Unidade, quando puderam compartilhar conhecimentos como também revisão dos conteúdos para o Enem e Vestibular. Foram oportunidades especiais de integração, em que pudemos conviver colocando em prática as nossas virtudes.

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APRENDIZAGEM INTERCULTURAL E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE E PATRIMÔNIO CULTURAIS 2ª AÇÃO Após realizarem a interação e o conhecimento das diversidades culturais existentes entre os alunos no Projeto Pescar, os alunos da 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Aurora - Caçador-SC, puderam participar de momentos de interação, possibilitando o conhecimento e vivências na diversidade cultural existente em nosso município.

A participação de nossos alunos no Projeto Pescar, teve como objetivo, despertar a valorização e a aprendizagem nas vivências e nas diversas possibilidades de aprendizagem em um ambiente tão diferente quanto o da sala de aula. De acordo com a UNESCO, a Interculturalidade na Educação busca desenvolver relações de cooperação, respeito e aceitação, entre diferentes culturas e sujeitos, visando dessa forma, preservar as identidades culturais, com o objetivo de propiciar a troca de experiências, e o enriquecimento mútuo.

Vale destacar que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) também explicita em seu documento sobre a interculturalidade: A proposição do eixo Dimensão Intercultural nasce da compreensão de que as culturas, especialmente na sociedade contemporânea, estão em contínuo processo de interação e (re)construção.

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SUSTENTABILIDADE, POR UM MUNDO MELHOR! Atualmente, são tantas mudanças climáticas acontecendo com o nosso planeta, que se torna impossível não pensar em maneiras de minimizar os problemas ambientais. No mês de agosto, foi trabalhado com os alunos da Educação Infantil (Nível B) do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR um dos objetivos de Desenvolvimento Sustentável da UNESCO, a ação contra a mudança global do clima. Os discentes refletiram sobre a importância da preservação da natureza e da necessidade de se colocar em prática medidas para combater as mudanças climáticas. Para finalizar o projeto, a turma plantou uma árvore no bosque da escola como um lembrete de conscientização quanto à responsabilidade de cada um com o nosso planeta. A preservação do meio ambiente

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torna-se assim uma vantagem, já que com práticas sustentáveis, as riquezas duram mais tempo. Promover a sustentabilidade na infância é cultivar cidadãos conscientes desde cedo e significa ensinar às crianças que suas ações têm impacto no mundo ao seu redor.

DIA INTERNACIONAL DA PAZ 2023 - PEACE GAMES (JOGOS DA PAZ) Como parte da Educação Bilíngue, a Escola comemora algumas datas do calendário das Organizações das Nações Unidas. No dia 21 de setembro é comemorado o Dia Internacional da Paz e o tema determinado para 2023 foi: Actions for Peace: Our Ambition for the #Global Goals (Ações para a Paz: Nossa Ambição pelos Objetivos Globais), que é um chamado à ação para que reconheçamos a responsabilidade individual e coletiva de promovermos a paz e, por meio dela, coloquemos em prática os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável a fim de criar uma cultura da paz para todos. Para os alunos do 2.º ao 5.º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR, houve a realização do Peace Games (Jogos da Paz), cuja abertura foi realizada no dia 18 de setembro e previu a divisão dos alunos em times por cores. Cada cor representava uma virtude.

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Representando o RESPEITO / RESPECT - red team; Representando a AMIZADE / FRIENDSHIP - blue team; Representando a UNIÃO / TOGETHERNESS - yellow team; Representando a HARMONIA / HARMONY - green team.

O Peace Games vem ao encontro do princípio de que celebrar a paz é fundamental em todos os âmbitos de nossas vidas, e reforça a necessidade de construirmos uma cultura de paz, propiciando aos alunos do Bom Jesus Alphaville a vivência de atividades lúdico-motoras por meio dos quais sejam ressaltados o respeito mútuo, a solidariedade, a alegria e a cooperação harmoniosa, dando-lhe noções da competitividade em caráter educativo. Dessa forma, o importante não é ganhar, mas participar. Mais importante que vencer, é enfrentar os desafios com amizade e respeito; o essencial não é conquistar, mas competir bem.

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PROJETO TAMPINHAS DE AMOR - ANIMAIS E SUSTENTABILIDADE! Os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Alphaville - Colombo-PR têm trabalhado com a questão ambiental em suas aulas e discutido sobre formas de cuidar do meio ambiente, sendo uma delas a separação adequada do lixo. Como forma de aprofundarem seu conhecimento, receberam a visita da responsável pela ONG Tampinhas de Amor Colombo e, após conhecerem o trabalho realizado em prol dos animais em situação de risco, organizaram uma campanha de arrecadação de tampinhas plásticas. Na ocasião, foi explicado a eles que o material coletado e entregue à ONG Tampinhas de Amor será vendido pela instituição e, com o dinheiro arrecadado, apoiará a causa animal de diversas formas, por exemplo, colaborando com parceiros para viabilizar castrações e alimentação para animais em risco. Os alunos descobriram que das tampinhas é possível a fabricação de canecas plásticas, cuja venda é também revertida para a causa animal. Segundo a UNESCO, a desaceleração dos impactos humanos causados ao planeta é uma preocupação global. Isso porque, se a humanidade não modificar o seu comportamento quanto à natureza, o nosso futuro estará ameaçado. Diante disso, buscar uma escola sustentável é fundamental para formar cidadãos ativos na preservação do meio ambiente. A sustentabilidade é o meio de garantir o suprimento das necessidades atuais da sociedade sem comprometer o das gerações futuras.

Nesse sentido, calcular o impacto ambiental de cada ação é ato central ‒ mas não único ‒ para reduzi-lo. Portanto, a sustentabilidade promove o consumo consciente, incentivando a conservação da biodiversidade, a redução do desperdício e a minimização da poluição. A preservação do meio ambiente torna-se assim uma vantagem, já que com práticas sustentáveis, as riquezas duram mais tempo.

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DIA INTERNACIONAL DA PAZ No mês de setembro, os estudantes da Educação Infantil ao 4.º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - São Bento do Sul-SC participaram de várias atividades que buscaram instigar sentimentos de harmonia e compaixão com o próximo.

Por meio de discussões sobre o assunto, contação de histórias e atividades artísticas, eles refletiram a respeito da relevância da paz em nossas atitudes e palavras e redigiram mensagens de respeito, paz e amor por meio de atividades direcionadas. Alguns aspectos que foram trabalhados com os alunos: colocar-se no lugar do outro; promover o diálogo e a amizade; valorizar o que cada pessoa tem de positivo; administrar os problemas com atitudes de respeito e gentileza; não se calar diante da injustiça; não responder à violência com violência e interessar-se pela comunidade interna e externa. Vale destacar que o Dia Internacional da Paz é celebrado em 21 de setembro e foi declarado pela ONU em 30 de novembro de 1981. A paz é um apelo à ação. Devemos nos comprometer a construir, a impulsionar e a sustentar a paz para todas as pessoas. A paz é a garantia de harmonia pessoal e social. Por meio dela, cria-se um ambiente propício para a prevenção da violência e a resolução de conflitos de forma pacífica, com ferramentas como o diálogo.

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DIA MUNDIAL DA TERRA Na 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São José - São Bento do Sul-SC, fazendo parte do fio condutor, realizamos uma abordagem quanto à fixação de carbono na agricultura brasileira, impactos e aspectos da preservação ambiental. Por meio de pesquisas realizadas pelos estudantes, eles mostraram que a agricultura, junto com as florestas, por meio da fotossíntese, também fixa grande parte do carbono emitido por diversas fontes. Vale destacar que O Dia da Terra ou Dia Mundial do Planeta Terra é comemorado no dia 22 de abril em todo o mundo.

A data representa a luta em defesa do meio ambiente, promovendo a reflexão sobre a importância do planeta e o desenvolvimento de uma consciência ambiental. A paz é o resultado da ação. Temos que viver em paz com a natureza e reconhecer nossa Terra como o meio ambiente não apenas no qual vivemos, mas de que temos que cuidar e proteger. Precisamos reconhecer que os ecossistemas são nossa casa e servem para relembrar que, se não conseguirmos harmonia com eles, a sobrevivência da espécie humana estará ameaçada.

CAFÉ DA IMIGRAÇÃO Celebrando o 70º aniversário da Organização das Nações Unidas para a educação, ciência e cultura (UNESCO) Em celebração aos 70 anos da UNESCO com apelos a um novo humanismo, a turma do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - São Bento do Sul-SC, sob orientação da professora de História, Camila Emanueli Preisler, produziu livros artesanais sobre diferentes núcleos de imigração da região Sul do Brasil, com o recorte em Santa Catarina. O objetivo deste trabalho foi mostrar de maneira efetiva a diversidade cultural existente em nossa região. Nestes livros, os alunos-autores foram responsáveis por realizar pesquisas culturais relacionadas aos povos eslavos, alemães, japoneses, açorianos e italianos. Cada grupo se responsabilizou em pesquisar os trajes, língua, comidas típicas, localização geográfica e curiosidades sobre o povo abordado. Além das temáticas estáticas, para abstrair um tema que enxergamos de maneira

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distante, cada integrante do grupo foi responsável por realizar uma pesquisa familiar e descobrir sua ascendência, enriquecendo os livros com as heranças familiares, sentindo-se parte concreta do trabalho. Após toda a pesquisa, e também presente no livro, os estudantes elaboraram uma reflexão, relacionando o que é a Paz e por que conhecer diferentes culturas nos auxilia a construir um mundo em harmonia. Conhecer o diferente, as referência e o porquê vivemos dessa forma é de suma importância para a criação do sentimento de completude dos nossos jovens, parte fundamental para que possamos viver em paz com o diferente, a partir do momento em que o reconhecemos na gente; a aproximação ao outro gera respeito, harmonia e paz. Os livros foram socializados em sala de aula pelos estudantes. Segundo a UNESCO, a diversidade cultural contribui para a cidadania global porque nos ajuda a entender e valorizar outras culturas e tradições.

Isso nos permite trabalhar juntos em um mundo cada vez mais globalizado e promover a igualdade e a justiça social em todo o mundo.

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FEIRA DE EMPREENDEDORISMO Educação para o desenvolvimento sustentável Durante as aulas de Empreendedorismo, os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental Anos Finais do Colégio Bom Jesus Aldeia - Campo Largo-PR estudaram sobre marketing, precificação de produtos e iniciativas empreendedoras. Com o objetivo de colocar a teoria em prática e reforçando a importância de conscientização do uso do plástico, os alunos foram desafiados a criar um produto reutilizando esse material. Os alunos foram divididos em grupos e cada grupo criou uma empresa para comercializar o produto. Na empresa criada, eles desempenharam algumas funções, como assistente financeiro, a fim de fazer o orçamento dos materiais necessários para desenvolver o produto. Usaram planilha no Excel e criaram um departamento de marketing com o intuito de desenvolver estratégias de divulgação e de vendas. Ah, não podemos nos esquecer da produção do produto! Cada grupo produziu 15 exemplares do produto criado. O destino dos produtos produzidos era a Feira do Empreendedor, que ocorreria na escola. Pensando em integrar as demais áreas de conhecimento, unimos as professoras de Global Perspectives e Educação Financeira a esse projeto. Nas aulas de Global Perspectives, cada empresa desenvolveu um projeto de empreendedorismo social e, nas aulas de Educação Financeira, os alunos fizeram os cálculos de lucros pós-vendas e alinharam suas expectativas quanto ao projeto de empreendedorismo social. Por fim, foi realizada a Feira do Empreendedor, na qual os alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais foram os visitantes e potenciais clientes.

Como estudaram sobre os diferentes tipos de negociação, os alunos do 7.º ano receberam dinheiro fictício e puderam comprar os produtos desenvolvidos pelos alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais. A Feira do Empreendedor foi um sucesso! Os expositores (alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais) receberam crachás e montaram seus

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estandes. Os clientes (alunos do 7.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais) colocaram em prática seus conhecimentos sobre negociação. De acordo com a UNESCO, a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) contribui para mudar a maneira pela qual as pessoas pensam e agem para alcançarmos um futuro sustentável. A EDS significa incluir as principais questões de desenvolvimento sustentável no ensino e na aprendizagem dos nossos alunos que são: coletar seletivamente o lixo, reduzir o desperdício de água, preservar as áreas verdes, evitar a poluição e reutilizar os materiais recicláveis. Educar as novas gerações é aumentar as chances de cuidarmos do planeta e termos um futuro melhor, pois os recursos naturais são preservados e todos coexistem com o meio ambiente de forma sustentável. Pequenas ações no dia a dia e nas escolas podem se tornar a porta de entrada para essa visão.

HORTA ORGÂNICA Educação para o desenvolvimento sustentável Os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Aldeia - Campo Largo-PR estudaram em Environmental Education os problemas da bioacumulação de pesticidas e microplásticos na cadeia e teia alimentar. A fim de conscientizá-los sobre a importância de consumir alimentos livres de defensivos agrícolas, visitaram a Escola Especial e, lá, os alunos desse segmento deram dicas de como poderia ser feita uma horta orgânica.

Após pesquisarem sobre os vegetais que germinam em cada estação, chegou o momento de plantar! A partir de agora, os alunos do 8.º ano irão cuidar da horta e, depois, colherão para consumirem em suas casas. Entre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estabelecidos pela Organização das Nações Unidas (ONU) em sua Agenda 2030, consta a Educação de Qualidade (ODS 4), a qual inclui entre suas metas a promoção da Educação para o Desenvolvimento Sustentável e abordagens relacionadas, como a educação inclusiva, a educação para a cidadania global, os direitos humanos, a igualdade de gênero, entre outros. De acordo com a UNESCO, a educação

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para o desenvolvimento sustentável (EDS) contribui para mudar a forma como as pessoas pensam e agem para um futuro sustentável. A EDS significa incluir questões-chave sobre o desenvolvimento sustentável no ensino e na aprendizagem. A agência da ONU ainda destaca que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável visa despertar uma nova consciência nos indivíduos, ajudando-os a entenderem melhor o mundo em que vivem – incluindo questões que ameaçam nosso futuro, como a pobreza, o consumo predatório, a degradação ambiental, a saúde, a deterioração urbana, os conflitos e a violação de direitos humanos – e tornando cada pessoa um ator responsável por resolver esses desafios, com respeito à diversidade cultural, contribuindo para a criação de um mundo mais sustentável. Ou seja, a ideia é estimular mudanças de comportamento, por meio da educação, visando a um futuro mais sustentável em termos de integridade ambiental, de viabilidade econômica e de uma sociedade justa para as gerações presentes e futuras. Ações simples com a confecção e cultivo de uma horta orgânica vêm ao encontro desses ideais propostos pela UNESCO.

MISSÃO FRANCISCANA PELA PAZ Cultura da Paz No dia 18 de outubro recebemos a visita do Frei Bruno, Frei Francisco e Frei Alberto do Convento São Boaventura no Colégio Bom Jesus Aldeia - Campo Largo-PR. A presença dos Freis na Escola marcou a vida de todos os alunos com uma mensagem muito importante e especial. Os Freis visitaram todas as turmas explicando a importância de ter atitudes de paz em todos os momentos da nossa vida. As crianças contaram para os Freis o que pensam sobre a paz e o que fazem para colocar em prática. As virtudes do amor, respeito, diálogo, humildade, generosidade, união, partilha e cuidado com o próximo, foram as respostas dos alunos para realizar a paz. Um momento muito especial foi a canção ensinada pelos Freis a todos, inspirada na Oração pela Paz: “Senhor, fazei de mim um instrumento de vossa paz “. Foi lindo sentir a alegria e a motivação dos alunos em cantar pela Paz. Para selar o compromisso com a paz, os Freis entregaram para cada aluno uma fitinha com uma mensagem de São Francisco de Assis, orientando-os a colocar num lugar especial para sempre lembrar da nossa missão de praticar a paz todos os dias. A visita foi encerrada com uma oração especial para as crianças e com a bênção franciscana. Que nós possamos ser instrumentos de amor e paz, inspirados nos ensinamentos deixados por Francisco de Assis! A paz é mais do que a ausência de guerra, e é conviver com nossas diferenças de sexo, raça, língua, religião ou cultura, promovendo o respeito universal pela justiça e pelos

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direitos humanos. Por isso, é fundamental promover e disseminar valores, atitudes e comportamentos conducentes ao diálogo, à não violência e à aproximação das culturas em consonância com os princípios da Declaração Universal da UNESCO sobre a Diversidade Cultural. Vale destacar que o Bom Jesus busca constantemente desenvolver um trabalho pautado em valores humanos e voltado para a formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. Para isso, coloca em prática diversas iniciativas em que os alunos entram em contato com os valores humanos e podem perceber como a prática deles pode fazer bem ao próximo e à sociedade como um todo.

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TRANSFORMANDO O PAPEL! Educação para o desenvolvimento sustentável Com as descobertas e informações a respeito dos cuidados com a natureza e continuando a abordagem sobre o tema reciclagem, no Laboratório de Ciências, os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus Aldeia - Campo Largo-PR puderam observar e realizar uma experiência com vários papéis. Para contribuir com a conscientização, foi oportunizada às crianças a realização de um jogo virtual que, de maneira coletiva, os alunos respondiam sobre as cores das lixeiras e o que compõe cada uma. Em seguida, como segundo desafio, algumas imagens para a classificação referente a cada lixeira foram apresentadas, por exemplo, a imagem de um vidro, sendo respondido pelos educandos: “Na lixeira verde”, e assim sucessivamente. Em outro momento, rasgaram em pedaços menores os diferentes papéis e perceberam que diversos rascunhos e sobras de papéis podem se transformar em uma mistura. O processo também foi apresentado pelo professor Mateus. Vale destacar que junto com a mistura foram acrescentadas sementes para que o papel, depois de utilizado, possa ser plantado. Segundo a UNESCO, Educação para o desenvolvimento sustentável é um conceito dinâmico que compreende uma nova visão da educação que busca empoderar pessoas de todas as idades para assumir a responsabilidade de criar e desfrutar um futuro sustentável. Os benefícios de uma Educação Ambiental para os alunos são: formação de cidadãos que consomem com mais consciência, criação de estudantes que reconhecem a importância do meio ambiente e criação de um senso coletivo de responsabilidades.

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ANO INTERNACIONAL DO DIÁLOGO COMO GARANTIA DA PAZ International year of dialogue as a guarantee of peace Durante o segundo semestre os alunos, professores e funcionários do Colégio Bom Jesus Educação Especial - Campo Largo-PR participaram de várias ações que promoveram a paz, alinhada com as temáticas do projeto PEA-UNESCO. Nos dias 18 a 22 de setembro foi realizada a Semana da Paz para a Diversidade. Durante a semana, as professoras propuseram diferentes questionamentos sobre o significado da palavra Paz, porque a paz é importante e como cada pessoa pode promover a paz no seu dia a dia, seja na escola, no trabalho ou em casa. Além das discussões, as turmas assistiram a vídeos sobre o assunto, relembraram a vida de São Francisco de Assis que foi um exemplo de virtudes, pois por onde ele passava, pregava a Paz. Como finalização de todo o trabalho, os alunos foram convidados a participar da caminhada pela Paz no dia 06 de outubro em comemoração do Dia de São Francisco de Assis até o convento São Boaventura. Nesta caminhada, o modo de vida e os ensinamentos de São Francisco de Assis sobre a Paz foram lembrados de uma forma muito especial. Segundo a UNESCO, a cultura de paz diz respeito a uma visão de mundo que privilegia o diálogo e a mediação para resolver conflitos, abandonando atitudes e ações violentas e respeitando a diversidade dos modos de pensar e agir. E a ONU define a cultura de paz como um conjunto de valores e atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida, baseado no respeito à vida, no fim da violência e na promoção e prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação.

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CONTRIBUIÇÕES DOS POVOS ORIGINÁRIOS PARA A QUÍMICA: CONHECIMENTO MEDICINAIS E AGRICULTURA INDÍGENA E TINTAS UTILIZADAS EM PINTURAS CORPORAIS DOS INDÍGENAS Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio culturais Este projeto foi desenvolvido na disciplina Fio Condutor por alunos da 1.ª série do Ensino Médio sob supervisão da professora Marília Crivelari Cunha, e foram apresentados na forma de dois trabalhos na Mostra do Conhecimento do Colégio Bom Jesus Itatiba - Itatiba-SP, realizado em outubro de 2023. O primeiro trabalho consistia na divulgação do conhecimento indígena na medicina e agricultura de nosso país. Já o segundo trabalho se propôs a promover a divulgação dos conhecimentos científicos e tradicionais relacionados à pintura corporal de povos originários do Brasil. Em ambos os trabalhos foi realizada uma revisão da literatura, utilizando a base de dados Google acadêmico, e os documentos selecionados foram artigos de revisão, dissertações, teses e reportagens oficiais do governo. Os alunos

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puderam colocar em prática os conhecimentos de metodologia científica e também tiveram um breve contato com o conteúdo que será trabalhado em anos posteriores, como a Química orgânica. Os alunos aprenderam que a diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes e tradições de um povo, podendo ser representado através da língua, das crenças, dos comportamentos, dos valores, por meio da culinária, da política, da arte, da música, dentre tantos outros elementos. Segundo a UNESCO, para que tenhamos uma sociedade cada vez mais inclusiva, e para que todas as culturas sejam reconhecidas com dignidade e respeito, é importante enaltecer essa diversidade e estimular a tolerância. Assim todos conseguem conviver e se expressar da mesma forma. No ambiente escolar, a diversidade é um conceito que propõe a inclusão de todos os estudantes e suas diferenças em um mesmo contexto educativo. Logo, é por meio dela que os alunos passam a ter mais respeito e uma convivência pacífica com as variedades de comportamento, religião, cor e gênero.

DESENVOLVIMENTO DE TECIDO SUSTENTÁVEL COM CERA DE ABELHA Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis Este trabalho foi realizado na disciplina eletiva Projeto Foccus, sob supervisão da professora Marília Crivelari Cunha, e desenvolvido por alunos da 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus Itatiba - Itatiba-SP. O projeto consistia na elaboração de um pano sustentável com cera de abelha que visa à substituição de filmes plásticos para o acondicionamento de alimentos. Os alunos fizeram testes, em laboratório, com diversos tipos de tecidos e diferentes concentrações de cera de abelha e criaram uma empresa fictícia para a produção deste tipo de material. Como resultados da criação deste novo produto, os alunos elencaram as principais vantagens da sua utilização, como: ser biodegradável, contribuir para a redução de resíduos plásticos, além de ser uma alternativa rentável para embalagens sustentáveis e apresentar propriedades antimicrobianas que aumentam a vida útil dos alimentos. Desta forma, com este projeto, os alunos puderam colocar em prática os conhecimentos de metodologia científica, empreendedorismo, desenvolvimento de novos produtos e sustentabilidade. De acordo com a UNESCO, desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades

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das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. Ter um estilo de vida sustentável é muito mais do que consumir de forma responsável, também consiste em estar comprometido com o meio ambiente, o que se consegue colocando em prática pequenas ações em nosso dia a dia. Um estilo de vida sustentável permitirá preservar o planeta para as futuras gerações.

Figura 1- Desenvolvimento de tecido sustentável com cera de abelha

Figura 1 - Logo e slogan da empresa EcoCera Sustentáveis Fonte: Os autores

EMPREENDEDORISMO SUSTENTÁVEL No âmbito da educação e inovação pedagógica, foi desenvolvida uma atividade envolvente e enriquecedora para os alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus Itatiba - Itatiba-SP, com o objetivo de abordar o tema do empreendedorismo sustentável. O intuito era, não apenas transmitir conhecimento teórico, mas também estimular o pensamento crítico, a criatividade e a aplicação prática dos conceitos aprendidos. A atividade começou com a apresentação do conceito de empreendedorismo sustentável, destacando a importância de desenvolver negócios que não apenas buscam o lucro, mas também têm impactos positivos no meio ambiente e na sociedade. Cada grupo foi responsável por desenvolver um artigo detalhando seu projeto empreendedor sustentável, apresentando os benefícios econômicos, ambientais e sociais que poderiam ser alcançados. A revista digital foi enriquecida com imagens e exemplos reais, e o mais inovador, o leitor utilizava de QR

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Codes para realizar as leituras. A utilização de QR Codes não apenas adicionou um elemento tecnológico à atividade, mas também proporcionou uma experiência interativa na Mostra do Conhecimento. Durante o evento, os visitantes puderam escanear os códigos com seus dispositivos móveis e realizar leitura, assistir vídeos explicativos, tornando a apresentação mais dinâmica e envolvente. A Mostra do Conhecimento foi um sucesso, e os alunos demonstraram orgulho e entusiasmo ao apresentar suas ideias inovadoras para a comunidade escolar.

A principal característica do empreendedorismo sustentável é o compromisso em equilibrar aspectos econômicos, sociais e ambientais. Empreendedores sustentáveis buscam lucrar enquanto minimizam impactos negativos e promovem um impacto positivo na sociedade e no meio ambiente. A sustentabilidade é o meio de garantir o suprimento das necessidades atuais da sociedade sem comprometer o das gerações futuras. Nesse sentido, calcular o impacto ambiental de cada ação é ato central, mas não único, para reduzi-lo. Audrey Azoulay, diretora-geral da UNESCO, comentou que a educação pode ser uma ferramenta poderosa para transformar nossa relação com a natureza. Devemos investir neste campo para preservar o planeta. Vale também registrar que a Amina Mohammed, secretária-geral adjunta da ONU, disse que devemos nos concentrar não apenas na expansão do acesso e na melhoria dos resultados da aprendizagem, mas também no tipo de educação necessária em nosso mundo. A Educação para o Desenvolvimento Sustentável estará no centro da reimaginação da educação.

Figura 1

Figura 2

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PROBLEMAS AMBIENTAIS E SUSTENTABILIDADE Os Alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP, durante a aula de Ciências, pesquisaram sobre problemas ambientais, desenvolvimento sustentável e Agenda 2030. Após as pesquisas, organizaram apresentações e mostraram seus trabalhos aos colegas, que puderam fazer perguntas sobre os temas. Os alunos aprenderam que desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. Alguns exemplos de ações sustentáveis: a reutilização de recursos ambientais, como a coleta seletiva; e a utilização de meios de transportes não poluentes, como as bicicletas. Ações simples e que todos podem executar em seu dia a dia. A saúde do planeta depende de todos nós! Os estudantes também pesquisaram que, em setembro de 2015, líderes mundiais e representantes da sociedade civil reuniram-se na sede da ONU, em Nova York, e decidiram um plano de ação para erradicar a pobreza, proteger o planeta e garantir que as pessoas alcancem a paz e a prosperidade. Esse plano, conhecido como Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, resultou na criação de 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que se baseiam nos antigos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM). A Agenda 2030 afirma que, para pôr o mundo em um caminho sustentável, é preciso tomar medidas ousadas e transformadoras. Os ODS, por sua vez, constituem uma ambiciosa lista de metas a serem cumpridas até 2030. O objetivo principal dessa nova agenda é não deixar ninguém para trás. Ou seja, é imprescindível que todas as pessoas, em todas as partes do mundo, sejam parte dessa transformação.

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UNESCO: MELHORIAS SUSTENTÁVEIS NA SOCIEDADE Os alunos da 1.ª e 2.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP, orientados pela professora Maíra, na Eletiva de Sustentabilidade, desenvolveram um Projeto de Lei em prol de melhorias sustentáveis na sociedade. Criaram e escreveram seus projetos, relacionados ao que observaram em suas vizinhanças sobre a gestão de resíduos, em acordo com os Objetivos para Desenvolvimento Sustentável da ONU. Os alunos aprenderam que ODS é a sigla para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável que fazem parte da chamada Agenda 2030. Trata-se de um pacto global assinado durante a Cúpula das Nações Unidas em 2015, pelos 193 países membros. A agenda é composta por 17 objetivos ambiciosos e interconectados, desdobrados em 169 metas, com foco em superar os principais desafios de desenvolvimento enfrentados por pessoas no Brasil e no mundo, promovendo o crescimento sustentável global até 2030. Atingir todas as metas do ODS 11, por exemplo, e chegar a uma cidade sustentável, significa que o município também atingiu o ODS 6 (litros de água limpa e saneamento), o ODS 8 (crescimento econômico) e o ODS 15 (proteção da vida na terra). Sendo assim, as metas podem ser divididas em temas que visam incluir dimensões sociais, ambientais e econômicas. Projetos como esses, desenvolvidos no Colégio Bom Jesus São José, buscam transformar alunos de hoje em grandes líderes do amanhã.

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APRENDENDO COM A NATUREZA! Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis Com o projeto Florestas, os alunos da Educação Infantil (Nível D) do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP descobrem, a cada dia, como é maravilhosa e grandiosa a natureza, pois, o que ela nos dá precisamos preservar e cuidar e o que ela rejeita é possível reaproveitar. Partindo deste aprendizado, os alunos exploraram os locais onde havia árvores e vegetação, dentro do colégio. Recolheram algumas folhas do chão e se reuniram para classificá-las por tamanho, cor, formato e tipo de folhagem. Com algumas cascas de árvores, descartadas pela natureza, observaram a textura, o tipo de material (madeira), a coloração e aproveitaram para construir o tronco da árvore da floresta tropical e compor a Rede de Conhecimentos.

O desafio foi grande. Em seguida, como se fosse um quebra-cabeça, os alunos tinham que ajustar as cascas de árvores dentro do molde do tronco. Foram muitas mãos, trocas de equipe, organização e reorganização de lugares para melhor acomodar os pedaços e cobrir todo espaço. O resultado ficou incrível! Vale destacar que, de acordo com a UNESCO, o desenvolvimento sustentável é

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importante para assegurar o melhor manejo dos recursos naturais de forma que eles não se esgotem, e que seja possível atender às necessidades das gerações presentes e futuras. Ter uma vida sustentável é, basicamente, exercer as atividades cotidianas de modo respeitoso em relação ao meio ambiente, sempre buscando beneficiá-lo ou diminuir ao máximo impactos negativos sobre ele. Além dos benefícios para a saúde física, o contato com a natureza oferece diversos estímulos que permitem às crianças explorarem e conhecerem o mundo ao seu redor, utilizando diversas habilidades importantes, como a criatividade, a curiosidade, a atenção, a percepção, o pensamento, entre outras funções cognitivas. Oferecer às crianças a oportunidade de brincar com elementos da natureza na escola está ligado a um desenvolvimento mais saudável e um meio ambiente mais sustentável. A infância, sobretudo nos grandes centros urbanos, tem experimentado a falta da natureza por perto, sendo confinadas em escolas, casas, shoppings. Essa interação ajuda as crianças a serem mais sociáveis e a estreitarem laços de amizade. Tudo na natureza pode ser transformado e ganhar nova forma.

Assim, elementos como folhas das árvores, galhos e troncos podem se transformar em elementos importantes da brincadeira.

Basta soltar a imaginação! Ter contato com o mundo natural transforma a criança, ela abre a mente sobre os problemas climáticos, a extinção da fauna e flora e a extinção cultural, estabelece uma vida saudável através das frutas e de outros alimentos ricos que a natureza nos oferece.

SOS LITORAL NORTE Cidadania global e uma cultura de paz e não violência

As turmas do 8.º e do 9.º ano do Ensino Fundamental - Anos Finais do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP, orientadas pela professora Silvia, de Língua Portuguesa, fizeram a arrecadação de produtos de higiene pessoal para ajudar as vítimas das chuvas que atingiram o litoral norte paulista. Dessa maneira, além de os alunos envolvidos contribuírem com a campanha proposta pelo colégio (SOS Litoral Norte), eles estão realizando um ato de empatia e solidariedade.

Vale destacar que a Organização das Nações Unidas (ONU) define a cultura de paz como um conjunto de valores e atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados

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no respeito à vida, no fim da violência e na promoção e na prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação. As medidas para difundir a cultura de paz no cotidiano seria respeitar a vida, rejeitar a violência, ser generoso, ouvir para compreender, preservar o planeta e redescobrir a solidariedade. A paz é um estado calmo e sereno da mente. Permanecer pacífico requer força e compaixão. O papel da escola, dentro de qualquer ação voltada para a cultura de paz, é fazer com que os estudantes compreendam o outro, ato de empatia e solidariedade. Nós, do Bom Jesus, acreditamos que ações como SOS Litoral

Norte evidenciam nos alunos a capacidade de exercerem sua cidadania de forma mais ampla ao sentirem-se preparados para transformar o mundo em um lugar melhor e mais justo para se viver.

SEM ABELHA, SEM ALIMENTO! Educação para desenvolvimento sustentável Os alunos da turma do contraturno da Educação Infantil do Colégio Bom Jesus São JoséSão Bernardo do Campo-SP, orientados pela professora Taísa, realizaram estudos sobre as abelhas, por meio de pesquisas e descobriram o quão as abelhas são importantes para o nosso meio ambiente e os benefícios do mel para a nossa saúde e alimentação. Durante as descobertas, foram incentivados a sentir o aroma da própolis e a degustarem o favo de mel. As abelhas têm um papel crucial para a sobrevivência das espécies do nosso planeta.

Isso porque o ato de fazer a polinização é essencial não só para alimentar a colmeia, mas para ajudar na fertilização das plantas. Estima-se que 2% das abelhas são responsáveis pela polinização de 80% das culturas do planeta. Vale destacar que a educação para o desenvolvimento sustentável é um conceito dinâmico que compreende uma nova visão da educação que busca empoderar pessoas de todas as idades para assumir a responsabilidade de criar e desfrutar um futuro mais sustentável. A agência da ONU ainda destaca que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável visa despertar uma nova consciência nos indivíduos, ajudando-os a entenderem melhor o mundo em que vivem – incluindo questões que ameaçam nosso futuro, como a pobreza, o consumo predatório, a degradação ambiental, a saúde, a

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deterioração. As abelhas ensinam muito, desde sua forma de organização, comportamentos até a fabricação do mel. É alquimista por natureza, faz a transformação de um produto (pólen) em outro (mel) e ainda beneficia nossa saúde com muitos nutrientes de que necessitamos.

SAÍDA PEDAGÓGICA AO PARQUE ECOLÓGICO DO TIETÊ Educação para o desenvolvimento sustentável Os alunos do 1.º ao 4.º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP visitaram o Parque Ecológico do Tietê, uma das grandes reservas ambientais de São Paulo, localizado às margens do Rio Tietê. Percorreram parte do parque acompanhados pelas professoras e pelos monitores do local. Ao longo da caminhada,

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as crianças ficaram encantadas com as explicações, dadas pelos monitores, a respeito da fauna, flora, sustentabilidade e um pouco da história do parque. Experimentaram flores comestíveis e passaram pelo jardim das sensações, com seus cheiros, sabores e curiosidades, e apreciaram animais como capivara, porco do mato, patos, macacos e quatis. Aprenderam um pouco sobre a cultura dos povos indígenas, conhecendo o urucum e a importância do Pau Brasil. Depois de tantas descobertas, bateu aquela fominha, então, foram direcionados aos quiosques onde tomaram o lanche e brincaram no playground. De acordo com a UNESCO, a educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) contribui para mudar a forma como as pessoas pensam e agem para um futuro sustentável. A agência da ONU ainda destaca que a Educação para o Desenvolvimento Sustentável visa despertar uma nova consciência nos indivíduos, ajudando-os a entenderem melhor o mundo em que vivem – incluindo questões que ameaçam nosso futuro, como a pobreza, o consumo predatório, a degradação ambiental, a saúde, a deterioração urbana, os conflitos e a violação de direitos humanos – e tornando cada pessoa um ator responsável por resolver esses desafios, com respeito à diversidade cultural, contribuindo para a criação de um mundo mais sustentável. Ou seja, a ideia é estimular mudanças de comportamento, por meio da educação, visando a um futuro mais sustentável em termos de integridade ambiental, de viabilidade econômica e de uma sociedade justa para as gerações presentes e futuras.

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O QUE ME AJUDA A CRESCER? Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis Os alunos da Educação Infantil (Nível B) do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP, orientados pela professora Thais, foram questionados a respeito dos fatores que podem interferir no crescimento humano. Em roda de conversa puderam discutir a respeito, e alguns alunos disseram que para crescer de maneira saudável é preciso consumir alimentos de boa qualidade, beber bastante água, sucos, salada, frutas e legumes. Além disso, descobriram que praticar atividade física e esportes também é essencial para um bom desenvolvimento. Foram apresentados aos alunos imagens de alguns exercícios e esportes em que puderam ampliar vocabulário e por meio do jogo simbólico representaram algumas das ações. Posteriormente, procuraram em revistas imagens de alimentos considerados saudáveis. Para finalizar, os alunos compartilharam suas preferências (agrados e desagrados) em relação à alimentação por meio de desenhos. A UNESCO em sua temática sobre estilos de vida saudáveis e sustentáveis, destaca que as pessoas que se alimentam de forma equilibrada garantem uma melhor qualidade de vida, podendo

prevenir doenças e fortalecer o sistema imunológico. Bons hábitos alimentares, além de ajudar no aprendizado, contribuem com o desenvolvimento do corpo, prevenção de doenças e fornecem mais energia. E dentre os benefícios de atividades físicas e esportes na infância, destaca-se o estímulo à convivência em grupos, o combate à obesidade, ensina a respeitar regras, prepara para lidar com frustrações, diminui riscos de doenças mentais, aprimora a cognição, desenvolve a coordenação motora ampla e fina e auxilia a incorporar hábitos saudáveis.

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PESQUISA DE CAMPO ACERCA DE QUESTÕES AMBIENTAIS Desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis Os estudantes da 2.ª série do Ensino Médio (Itinerário de Humanas II) do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP, sob a orientação do professor Neves, realizaram uma atividade de campo no entorno da escola, buscando identificar e refletir sobre diversos problemas socioambientais da cidade, como a qualidade das habitações; a ausência de coleta de esgoto, resíduos sólidos e endereço; além das inadequadas vias de circulação. O retorno dos estudantes foi superpositivo! De acordo com a UNESCO, o desenvolvimento sustentável é importante para, por um lado, assegurar o melhor manejo dos recursos naturais de forma que eles não se esgotem, e que seja possível atender às necessidades das gerações presentes e futuras. Portanto, a sustentabilidade promove o consumo consciente, incentivando a conservação da biodiversidade, a redução do desperdício e a minimização da poluição. A preservação do meio

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ambiente torna-se assim uma vantagem, já que com práticas sustentáveis, as riquezas duram mais tempo. Os alunos também aprenderam que a sustentabilidade é um conceito que está fortemente relacionado com três pilares: social, ambiental e econômico. Juntos, eles asseguram a sobrevivência do nosso planeta, permitindo um desenvolvimento sustentável em todas essas esferas.

Ações simples como as desenvolvidas pelos alunos do Ensino Médio, despertam para a Educação Ambiental e contribuem para

a qualidade de vida quando oferecem às pessoas conscientização e atitudes de preservação e todos compreendem a importância de seu comportamento em sociedade e a utilização correta dos recursos naturais.

Questões ambientais são importantes de serem refletidas por todos os seres humanos pois, com políticas e comportamentos ecologicamente sustentáveis, preservamos não só a Terra mas a vida como um todo uma vez que todos moramos na Terra e dependemos de seus recursos naturais para sobreviver.

PROJETO VIDA MARINHA ITINERANTE Década internacional da ciência oceânica para o desenvolvimento sustentável Você sabe como se forma uma pérola? E já acariciou um pinguim ou um polvo? Os alunos da Educação Infantil à 3.ª série do Ensino Médio do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP tiveram a oportunidade de acariciar um pinguim e um polvo, assim como, aprender um pouco sobre a vida marinha. Ao visitarem o ônibus: um verdadeiro museu itinerante, que faz parte do projeto de Educação Ambiental idealizado pela bióloga, Cristina Portela, conheceram um dos maiores acervos de animais marinhos do sul do Brasil com mais de 100 espécies de animais verdadeiros. Ouviram explicações do biólogo sobre algumas espécies de animais marinhos e sobre a necessidade de preservar o meio ambiente, em especial, os biomas aquáticos. Os visitantes não apenas ouviram atentamente as explicações, como também, puderam interagir com perguntas e manuseio do acervo. Os alunos aprenderam que a Década Internacional da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento

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Sustentável, também conhecida como Década do Oceano, foi declarada pelas Nações Unidas em 2017 e será realizada entre 2021 e 2030. A Década do oceano surge da necessidade de se atuar em prol da saúde oceânica. Tal atuação, por meio de cooperação internacional, busca incentivar a pesquisa científica e as inovações tecnológicas voltadas para a limpeza, segurança e sustentabilidade dos Oceanos. Para a promoção da Década, o termo oceano foi usado no singular com a finalidade de reforçar a importância de pensarmos em um oceano global, o maior bioma do planeta, responsável por proporcionar segurança alimentar e regulação climática, entre outros serviços essenciais para a humanidade. Essa conscientização é fundamental para o cumprimento dos 17 Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, especialmente o ODS 14 – Vida na Água. Os oceanos e mares são 70% do globo terrestre e fornecem mais da metade do oxigênio que respiramos, regulam o clima do planeta, nos dão energia, alimento, ainda promovem saúde e bem-estar. Por meio dessas aulas, incluindo a visita ao “ônibus - museu itinerante”, os alunos se conscientizaram que devem assegurar, por meio de suas atitudes, oceanos limpos, saudáveis, resilientes, previsíveis, seguros, produtivos e explorados de forma sustentável, transparentes e acessíveis, conhecidos e valorizados por todos.

ANO INTERNACIONAL DAS FRUTAS E VEGETAIS A turma da Educação Infantil (Nível C) do Colégio Bom Jesus São José - São Bernardo do Campo-SP finalizou um delicioso Projeto Alimentação Saudável - Frutas Preferidas. Os alunos foram estimulados aos bons hábitos alimentares e compreenderam a importância das frutas em nossa alimentação. Dando início, a primeira etapa foi compartilhar a sua fruta preferida com os amigos, além de realizarem a culinária “Vitamina”, que ficou uma delícia! Como finalização deste projeto, cada aluno trouxe o seu lanche saudável para um delicioso piquenique, terminando com a modelagem da sua fruta preferida, em massinha de biscuit. Vale destacar que o ano de 2021 foi escolhido pela

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Organização das Nações Unidas (ONU) como o Ano Internacional das Frutas e Vegetais, com o objetivo de aumentar a conscientização sobre a importância de incluir esses itens na alimentação para melhorar a saúde da população. A Assembleia Geral da ONU, nomeou 2021 Ano Internacional das Frutas e Vegetais, e a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO) é a agência líder em celebrar o ano em colaboração a outras organizações do sistema das Nações Unidas. A ONU e seus parceiros no Brasil estão trabalhando para atingir os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

São 17 objetivos ambiciosos e interconectados que abordam os principais desafios de desenvolvimento enfrentados por pessoas no Brasil e no mundo. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável são um apelo global à ação para acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em todos os lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade. O objetivo 3 trata sobre a vida saudável: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todas as pessoas, em todas as idades. Ações simples, como as que foram desenvolvidas com os alunos da Educação Infantil vem ao encontro dessas grandes metas da UNESCO. A própria BNCC (Base Nacional Comum Curricular) entende que, na Educação Infantil, a escola precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações e isso inclui informações para uma vida saudável, primando por ótimo crescimento e desenvolvimento integral das crianças.

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NATUREZA E ARTE Aprendizagem intercultural e valorização da diversidade e patrimônio cultural Os alunos da Educação Infantil (Nível B) do Colégio Bom Jesus São José – São Bernardo do Campo-SP, orientados pela professora Thais, foram convidados a observar imagens da interação entre a expressão artística e a arte. Em seguida, participaram de uma caça ao tesouro, na qual encontraram alguns elementos da natureza. Os alunos observaram e sentiram o cheiro dos elementos encontrados e levantaram hipóteses sobre quais deles seriam possíveis de se utilizar em criações artísticas. Também levantaram hipóteses com relação às cores que poderiam surgir ao produzir tintas utilizando alguns daqueles elementos. Por fim, a professora apresentou-lhes uma receita para criar tinta com algumas substâncias.

Separados em grupos, fizeram a leitura da receita e separaram os ingredientes, após a execução utilizaram a tinta criada e os outros elementos para a exploração artística. Vale destacar que as expressões artísticas, são um instrumento fundamental para desenvolver as aprendizagens das crianças, pois podem contribuir para o desenvolvimento do sentido estético, crítico e criativo. De forma geral, além de comunicarem e refletirem emoções e perspectivas de seus criadores, as expressões artísticas são capazes de potencializar a criatividade e a sensibilidade dos espectadores, de quem está do outro lado da obra. Por meio da Arte é possível desenvolver diversas relações nos estudantes, como: autonomia, percepção, imaginação e criticidade frente às questões da sociedade, de modo a mudar a forma de enxergar a sua realidade. Segundo a UNESCO, a escola deve ser um espaço de trocas culturais, um lugar de propagação e interação da cultura e do conhecimento. A educação não é apenas transmissão de informações, mas ampliação da capacidade de relacionar os conteúdos e construção de interpretações pessoais.

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7. Vocês encontraram alguma dificuldade? Caso a resposta seja positiva, como vocês as superaram?

Os temas propostos pela Rede PEA-UNESCO estão alinhados com o Projeto Pedagógico das Unidades de Ensino do Bom Jesus. Assim, o maior desafio é fundamentar, cada vez mais, o professor em relação aos objetivos dos projetos institucionais em um trabalho voltado à formação integral dos alunos. As ações devem prever a integração dos diferentes componentes curriculares, de forma associada ao processo de ensino-aprendizagem.

Os temas propostos pelos projetos institucionais e pela Rede PEA-UNESCO devem permear os temas de estudo trabalhados em sala de aula. Outro aspecto a ser ressaltado é conscientizar alunos e professores de que as ações realizadas nas instituições parceiras não podem caracterizar-se tão somente em práticas pontuais e assistencialistas. As ações devem estar alinhadas com o Humanismo Solidário e contribuir, de forma efetiva, para a melhoria qualitativa nas condições de vida das pessoas atendidas, além de ampliar a consciência de cidadania e da cultura da paz.

8. Vocês recorreram a algum suporte? Caso a resposta seja positiva, de que forma?

Em caso de necessidade, as Unidades de Ensino do Bom Jesus buscam apoio nos departamentos internos, a saber, as coordenações de área e a coordenação dos projetos institucionais do CEP (Centro de Estudos e Pesquisas), o marketing, o financeiro, a TI (Tecnologia da Informação), entre outros.

Livro que fundamenta a proposta do Virtudes e Atitudes:

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9. Vocês criaram parcerias locais (outras escolas, autoridades locais, setor privado)?

Vocês organizaram uma coleta de fundos para financiar o próprio projeto neste ano?

Cada um dos colégios da Rede Bom Jesus é autônomo para firmar parceria com algumas instituições, com o intuito de possibilitar aos alunos contato com outras realidades de vida diferentes da vivenciada na família, como asilos, orfanatos, creches, hospitais, centros de recuperação e ONGs. As instituições são escolhidas e definidas com a equipe de professores, e algumas também são indicadas por pais ou familiares.

10. Impacto. Descrever, resumidamente, o impacto de seus projetos nos alunos. Vocês notaram, nos seus alunos, mudanças de atitude (Por exemplo, mais tolerância, respeito, entre outros)? ( × ) Sim.

(

) Não.

Os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio são envolvidos pedagogicamente em atividades que perpassam os princípios do amor, respeito, gratidão, união, fraternidade, confiança, sabedoria, solidariedade, diálogo, disciplina, humildade, perseverança e prudência. Foram possibilitadas várias formas de vivenciar essas virtudes assim como mudanças de comportamento visivelmente perceptíveis.

Vale destacar que os temas propostos pelo PEA-UNESCO coadunam com os princípios do Virtudes e Atitudes, desenvolvidos em conjunto com a programação dos conteúdos previstos para cada etapa escolar.

Por meio de um planejamento, os professores são instigados e orientados a relacionar as ações dos projetos institucionais ao planejamento didático, vinculando-as aos conteúdos escolares. Essa relação possibilita ao aluno perceber que as ações trabalhadas e vivenciadas em sala de aula podem, e devem, ser aplicadas para a resolução das situações da vida real, isto é, no foco da educação para a paz, da aprendizagem intercultural e da educação para o desenvolvimento sustentável, temas estratégicos da Rede PEA-UNESCO, presentes no coração do programa. Esses temas incluem também a valorização da herança cultural da humanidade, ou seja, os patrimônios mundiais materiais e imateriais, bem como os projetos prioritários internacionais, a exemplo do tema das mudanças climáticas.

Permitiu-se aos alunos várias formas de vivenciar essas temáticas assim como mudanças de comportamento visivelmente perceptíveis por meio de •

depoimentos individuais (orais e escritos).

•

formas diferenciadas de reação com comportamentos mais tolerantes.

•

emprego de mais diálogo para a resolução de conflitos.

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•

iniciativas na busca de soluções de problemas locais (internos e externos), familiar e escolar ou comunitário.

•

ação crítica mediante questões rotineiras da escola, seguida de soluções.

•

pessoas movidas pelas emoções e aptas a se colocarem no lugar do outro.

•

mobilização de famílias diante dos projetos, propondo outras atividades que resgatam o espírito de equipe engajado nas causas sociais.

A logomarca do projeto Virtudes e Atitudes é composta de duas palavras que se cruzam e se fortalecem. O objetivo maior é enfatizar que as virtudes não devem ser trabalhadas pelos professores apenas academicamente, ou seja, apenas com reflexões e conscientização, pois a verdadeira virtude é consolidada por meio de atitudes, ou seja, uma pessoa virtuosa tem atitude, age frente às diferentes realidades sociais, econômicas e políticas e não se restringe somente ao discurso.

Selo 20 anos

2023 ano especial em comemoração aos 20 anos de Projeto Virtudes e Atitudes: O logo com a marcação “20 anos” é uma versão comemorativa que celebra as duas décadas do projeto pedagógico, apresentando o lançamento da nova identidade visual.

Vale salientar que, na posição de Grupo Educacional associado à Rede PEA-UNESCO desde 2008, conseguimos promover novas abordagens de ensino e aprendizagem com as crianças e adolescentes baseadas em valores e prioridades da UNESCO, conscientizando-os sobre seu papel e sua responsabilidade como cidadãos.

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11. ​Quais competências eles desenvolveram (trabalho de pesquisa, equipe, comunicação)?

A principal competência desenvolvida é, sem dúvida, o trabalho em grupo e a preocupação com a repercussão das ações individuais, transformando jovens em cidadãos mais engajados com causas sociais, de cooperação e solidariedade. O ensino é centrado na análise, no tratamento e na regulação dos problemas vivenciados no cotidiano do meio social, de modo que é imprescindível os alunos aprenderem a identificar os problemas, levantar hipóteses quanto à resolução e pesquisar soluções coletivamente. Essas competências são desenvolvidas por meio de pesquisas, debates, aulas de campo, oficinas, produção de textos, tabelas estatísticas, músicas, obras de arte, poesias, livros, charges, videoclipes, desenhos, painéis de fotos, teatro, filmes, produção de programas de rádio, campanhas, exposições de trabalhos, entrevistas, palestras, entre outras atividades.

12.Os professores e o responsável da Rede. Quais aspectos da realização do projeto interessam, particularmente, a vocês? Vocês conseguem que seus colegas ou pessoas que não são professores da escola participem da sua experiência?

A integração entre escola-família-comunidade; os temas propostos; e a oportunidade de contribuir, de forma efetiva para a transformação social, por meio de uma prática pautada no humanismo solidário foram aspectos que sensibilizaram e mobilizaram os educadores rumo à execução do projeto. Nas ações realizadas, foi possível contar com a participação da comunidade escolar como um todo (alunos, pais, professores e funcionários), além de pessoas não ligadas diretamente ao ambiente escolar, as quais se engajaram de forma voluntária. As instituições beneficiadas, em cada um dos estados onde há um colégio da Rede, centralizam-se em asilos, orfanatos, creches, hospitais, centros de recuperação e ONGs.

13. Comentar sobre a visibilidade (confirmação) dada a sua filiação na UNESCO (painel, internet). O que vocês proporiam para melhorar esse acesso (visibilidade)?

A comunidade escolar (alunos, professores, pais e funcionários administrativos) das Unidades do Colégio Bom Jesus é informada, anualmente, à filiação com a Rede PEA-UNESCO, por meio do site do colégio (www.bomjesus.br). Garante-se essa comunicação mediante a divulgação das ações realizadas e seus resultados registrados na forma de notícias, com fotos, uso da logomarca e descrição dos princípios da Rede PEA-UNESCO. Além disso, a cada dois anos, os pais dos alunos participam de uma pesquisa institucional, de modo virtual, referente à prestação dos serviços educacionais, possibilitando, assim, um retorno em relação ao grau de satisfação das ações propostas relacionadas aos projetos institucionais. Além do site, as ações realizadas pelas Unidades de ensino são compartilhadas entre elas, incluindo os setores administrativos, por meio da intranet. Com o objetivo de levar à comunidade local, nacional e, até

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mesmo, internacional os projetos desenvolvidos pelas Unidades de ensino, muitas ações realizadas foram publicadas em redes sociais (Facebook/Instagram).

14. Descrever se houve cobertura da mídia, que beneficiará a escola: jornal, rádio, televisão.

Todos os anos, as ações das diferentes Unidades do Bom Jesus são divulgadas na imprensa, por meio do site do Colégio, de e-mails particulares dos pais, de redes de TV, dos jornais, das rádios, dos informativos trimestrais do Colégio (impressos e virtuais) e das revistas, sempre observando a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD).

15. Relações com o(a) Coordenador(a) Nacional da Rede. Quantos contatos vocês costumam ter com o(a) Coordenador(a) Nacional da Rede no seu país?

Por meio de e-mails enviados pela Coordenação Nacional, recebemos inúmeras informações sobre os projetos. Dúvidas por telefone foram rapidamente sanadas pelo pronto atendimento da Coordenação e equipe de apoio. A Coordenação Regional mantém contato muito próximo e efetivo com os colégios ligados à Rede, repassando informações e orientações com relação aos projetos propostos. Sempre que acionada, a Coordenação Regional respondeu, pronta e rapidamente, aos pedidos de informações. Os contatos com a Coordenação Regional acontecem rotineiramente por e-mail, ligação telefônica e WhatsApp, além dos encontros virtuais promovidos pela própria Coordenação.

16. Participação das reuniões da Rede: Sua escola participou de alguma reunião organizada em nível nacional, regional ou internacional no quadro da Rede? ( × ) Sim.

(

) Não.

(Caso a resposta seja SIM, qual e quando?)

•

Participamos do 14.° Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 23 a 26 de outubro de 2008 – Local: Ilhéus-BA.

•

Participamos do 15.° Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 22 a 24 de outubro de 2009 – Local: Belo Horizonte-MG.

•

Participamos do 16.° Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 22 a 24 de outubro de 2010 – Local: Amazonas-AM.

•

Participamos do 17.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 05 a 07 de outubro de 2011 − Local: Fortaleza-CE.

•

Participamos do 18.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 19 a 21 de setembro de 2012 − Local: Novo Hamburgo-RS.

•

Participamos do 19.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 02 a 04 de outubro de 2013 – Local: Rio de Janeiro-RJ.

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•

Participamos do 20.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 08 a 10 de outubro de 2014 – Local: João Pessoa-PB.

•

Participamos do 21.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 30 de setembro a 02 de outubro de 2015 – Local: Curitiba-PR.

•

Participamos do 22.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 05 a 07 de outubro de 2016 – Local: Natal-RN.

•

Participamos do 23.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 27 a 29 de setembro de 2017 – Local: Foz do Iguaçu-PR.

•

Participamos do 24.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 12 a 14 de setembro de 2018 – Local: Salvador-BA.

•

Participamos do 25.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 11 a 13 de setembro de 2019 – Local: Ouro Preto-MG.

•

Participamos do 26.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 30 de novembro a 04 de dezembro de 2020 – LIVE: virtual e gratuita em virtude da pandemia da covid-19.

•

Participamos do 27.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, de 01 a 03 de dezembro de 2021 – LIVE: virtual e gratuita em virtude da pandemia da covid-19.

•

Não houve o Encontro Nacional do PEA-UNESCO 2022. Participamos da Reunião Extraordinária no dia 07 de dezembro de 2022 - das 15h às 18h por Meet.

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Participamos do 28.º Encontro Nacional do PEA-UNESCO, nos dias 07 e 08 de dezembro de 2023 de modo virtual. Houve a oferta do encontro presencial que aconteceu em São Paulo.

17. Outros comentários ou sugestões: Atualizar o Vídeo Institucional PEA-UNESCO com a divulgação de seus objetivos, metas e dados quantitativos.

Nome e assinatura da pessoa redatora deste relatório: Solange Inês Dorocinski.

Curitiba, 30 de novembro de 2023.

Solange Inês Dorocinski

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