EDUCACiÓN
INFANTiL
LETRÓN PLANETA 1 CUADERNO
A E i a e
m P S O M
NOMBRE:
¡VOLVEMOS AL PLANETA LETRÓN!
�� En el planeta Letrón todo puede suceder, hasta las cosas más raras que nunca vas a creer. ¡Un, dos, tres, dime qué ves! Nombra los objetos en los que suena la "iiii" y pega un gomet en ellos.
Dibuja objetos cuyos nombres contengan el sonido “iiii”.
Variante de la actividad del anverso: escucha las palabras que te dice tu profe en las que suena la "i". Repite su sonido.
INÉS, LA INVENTORA
�� Decora de la letra “i” en mayúscula y en minúscula, utilizando el material plástico que desees.
Ayuda a Letrín a encontrar a Igor, recorriendo el camino trazado con un lápiz de color.
estoy conociendo la letra
Hojea en el Libro de lectura, escucha o visiona el cuento Inés, la inventora.
MI PINCEL BAJARÉ
Y POR ARRIBA Y DEBAJO
DOS CAMINITOS DIBUJARÉ.
�� Gracias a Letrín, aprenderás la retahíla de la “I” mayúscula.
Repasa el trazo de las letras, siguiendo la direccionalidad.
�� Observa la fotografía y haz lo mismo que el niño. Después, pega en la letra "i" los adhesivos siguiendo el caminito que marcan las huellas de los dedos.
Variante de la actividad del anverso: sigue con el dedo la direccionalidad de la letra "I" al mismo tiempo que escuchas la retahíla.
iii iii iii iii iii iii iii
Dibujo un uno que da un saltito y encima de la cabeza lo adorno con un puntito.
�� Repite la retahíla con Letrín y harás muy bien las vocales “i”. Repasa el trazo de las letras, teniendo en cuenta la direccionalidad.
�� Observa la fotografía y haz lo mismo que el niño. Realiza estampaciones en la "i" utilizando un bastoncillo impregnado en pintura.
Variante de la actividad del anverso: sigue con el dedo la direccionalidad de la "i" al mismo tiempo que escuchas la retahíla.
Colorea las partes del iglú que contienen la “i” en mayúscula o en minúscula, atendiendo al código.
Con esta pauta tan guasona vamos a ver si las letras llegan a la Luna o al fondo del mar. O si están muy cansadas, en el flotador se quedarán.
Inés
IIIIIIII I
�� Repasa las grafías de la vocal “i”.
★ Con tus manos puedes tocar, saludar y también… ¡escribir! ¿Quieres aprender la letra “i”?
Observa la fotografía del anverso y reproduce la letra “i” en lengua de signos. Variante de la actividad del anverso: colorea las partes del iglú que te marca tu profe. Repite: "I" mayúscula"; "i" minúscula".
A A U I G N
O O S a a e b j a i i n d
�� Di el nombre de las imágenes que tienen la “i”, enfatizando el sonido de la vocal. Rodea el dibujo que la contenga y colorea la casilla de dicha letra.
U I G L
impermeable Igor
Variante de la actividad del anverso: colorea las casillas de las palabras que contienen una letra de color naranja. ¿Sabes qué letra es?
guana IGUANA i i i
�� Colorea el dibujo atendiendo al código. ¿Qué es?, ¿contiene la letra “i” en su nombre? Repasa la letra.
�� Pronuncia la vocal “i” delante de un espejo. Relaciona, mediante una flecha, la letra con la imagen correcta y colorea el marco.
¡IIIIII!
Variante de la actividad del anverso: delante de un espejo, coloca tu boca de manera que se escuche "iiii". ¡Verás qué bien suena!
�� Colorea el dibujo que más te guste (puedes colorear uno o los dos). Repasa las grafías.
�� Marca el ritmo silábico de cada palabra con palmadas. Colorea tantos círculos como sílabas tenga.
Iribirí, ibirí, hago la "i" en un piribís.
Repasa, completa y/o escribe las letras “i”.
Variante de la actividad del anverso: sigue las palmadas que da tu profe, intentando mantener el ritmo (no dará más de tres palmadas seguidas). Cuando lo consigas, cuenta las palmadas al tiempo que las das.
Li bros
PI NA
�� Repasa la vocal “i” en las sílabas y únelas con las letras del centro, atendiendo al criterio mayúscula-minúscula.
I MAN PIN GUI NO CAL CE TIN is la
i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i
Variante de la actividad del anverso: señala la imagen que se corresponde con la palabra que te dice tu profe, ¿suena en ella la “i”? Repítela exagerando el sonido de la vocal.
Repasa, completa y/o escribe las grafías.
Estoy decorando el impermeable.
¿Me ayudáis?
lin ter na
LI MON
�� Escucha las palabras que te lee tu profe (marcará la separación silábica). Cuenta el número de sílabas y pega el adhesivo que corresponda. Repasa las letras “i”.
�� Dibuja un objeto que conozcas que tenga la vocal “i”. Di su nombre, enfatizando el sonido de esta letra.
i i i i i i i iiiiiiii
Repasa, completa y/o escribe las letras “i”.
Variante de la actividad del anverso: da palmadas al ritmo que tu profe marca la separación silábica. ¿Cuántas palmadas has dado? Escribe el número que corresponda y repasa las "i".
¡Qué emoción, esta vocal leo yo!
Variante de la actividad del anverso: rodea con un rotulador las vocales "i" que están de dos en dos. Repásalas y di sus nombres a la vez.
�� Pega los adhesivos de las palabras en los lugares correspondientes. Escribe las letras que faltan en las pautas.
�� Busca el intruso: tacha los dibujos cuyos nombres no contienen la “i”.
Repasa y completa las letras “i” enlazadas.
Variante de la actividad del anverso: observa las imágenes, dí sus nombres y rodea las letras "i", indicando cuáles están en mayúscula y, cuáles, en minúscula.
�� Dibuja un personaje que aparezca en el cuento. Inventa tu propia historia.
¡HEMOS APRENDIDO...!
YA CONOCES LA LETRA “I”.
AHORA PUEDES CONSEGUIR
LA SEGUNDA PISTA SOBRE
EL ANIMAL MISTERIOSO.
¿QUIERES APRENDER
UNA NUEVA LETRA?
�� Escribe libremente la letra que has aprendido.
2 2 3 1 3 2 2 2 3 3 Z U M O u t r i a A C E I T U N A S U I
LECTOESCRiTURA
1 2 3 O
Cuadernos enpautaversión y cuadrícula
Cuaderno 1
Garabateo; trazos: verticales, horizontales, cruces y almenas; I mayúscula, a partir de la combinación de trazos.
Cuaderno 2
Trazos: inclinados, almenas, zigzags y aspas; E, A mayúscula a partir de la combinación de trazos.
Cuaderno 3
Trazos: semicirculares, circulares, semicirculares combinados y ondulados; O, U mayúscula a partir de la combinación de trazos.
Libro de lectura
Cuentos, conceptos matemáticos y aproximación a la lectura.
Cuaderno 1
Vocales I, U, A (mayúscula y minúscula).
Cuaderno 2
Vocales O, E; consonante P (mayúscula y minúscula).
Cuaderno 3
Consonantes L, M, S (mayúscula y minúscula).
Cuadernos enpautaversión y cuadrícula
Cuaderno 1
Consonantes N, Ñ, T, D, J, Y (mayúscula y minúscula).
Cuaderno 2
Consonantes LL, B, V, Z, C, K, Q (mayúscula y minúscula).
Cuaderno 3
Consonantes R, F, H, CH, G, X, W (mayúscula y minúscula).
Libro de lectura
Cuentos, comprensión lectora y lectura progresiva.
Libro de lectura
Cuentos, comprensión lectora y lectura progresiva.
CUADERNO 1
Síntesis del trabajo con cada letra:
• Vocales I, U, A (mayúscula y minúscula)
• Discriminación del sonido de la letra en imágenes
• Presentación de la grafía de la letra
• Motivación con el cuento
• Refuerzo de trazos implicados en la grafía
• Vivencia corporal del trazo
• Direccionalidad de la grafía
• Repaso de grafías en diferentes tamaños
• Escritura de la grafía en pauta (3 cm) con apoyos visuales
• Retirada progresiva de apoyos visuales
• Discriminación visual
• Diferenciación mayúscula-minúscula
• Discriminación auditiva
• Articulación de la letra
• Conciencia fonémica
• Identificación de la letra en palabras
• Conciencia silábica
• Lectura de imágenes
• Conciencia semántica
• Interpretación de códigos y pictogramas
• Grafismos creativos
• Invención de un final diferente del cuento
• Autoevaluación (¡Hemos aprendido...!)
Y en los reversos:
• Refuerzo de escritura en pauta
• Variante de la actividad del anverso
• Actividades que complementan al anverso
• Juegos lingüísticos