LECTOESCRiTURA 2
EDUCACiÓN INFANTiL
LETRÓN PLANETA
SBEO MU
2 CUADERNO
A E i a e
m P S O M
NOMBRE:
¡HEMOS LLEGADO A LAÚLTIMA VOCAL,LAE!
�� En el planeta Letrón todo puede suceder, hasta las cosas más raras que nunca vas a creer. ¡Un, dos, tres, dime qué ves! Nombra los elementos que aparecen en la imagen. ¿En algunos suena la “eeee”? Pega un gomet en ellos.
�� Dibuja objetos que contengan en sus nombres el sonido “eeee”. ★ Jugando en , estamos aprendiendo un montón.
Variante de la actividad del anverso: escucha las palabras que dice tu profe. Busca las imágenes que las representan y señálalas. ¿Suena en ellas la "eeee"?
ERIK , EL ELFO
�� Decora la letra "E" en mayúscula y en minúscula, utilizando los materiales plásticos que prefieras.
, TRALARÉ,
estoy conociendo la letra “E".
�� Ayuda a Letrín a llegar hasta el elefante con la trompa enredada en el árbol coloreando el camino correcto.
Hojea el Libro de lectura, escucha o visiona el cuento Erik, el elfo.
MI PINCEL BAJARÉ
Y POR ARRIBA, POR ABAJO
Y POR EL CENTRO, TRES PEQUEÑOS
CAMINITOS PINTARÉ.
ESPONJA
Repasa la grafía de la letra, siguiendo la direccionalidad indicada en la retahíla.
�� Observa al niño de la fotografía y haz lo mismo. Después, forma la letra "E" realizando estampaciones con el material que quieras, siguiendo la direccionalidad.
★ Con Letrín aprenderé, la de la "E". re t ahíl a
Variante de la actividad del anverso: repasa con un rotulador la "E", teniendo en cuenta la direccionalidad.
Dibujo una trompa de elefante, que da una vuelta muy elegante.
estrella
�� Observa lo que hacen los niños y niñas de la fotografía y haz lo mismo que ellos. Realiza el trazo de la "e" punteando con un bastoncillo mojado en pintura verde, siguiendo la direccionalidad.
★ En un “plis” la letra “e” de esta forma escribiré.
eVariante de la actividad del anverso: sigue con el dedo la direccionalidad de la letra.
e e e e e e e e e e E E E E E E
�� Para descubrir el dibujo oculto, colorea de un mismo color los espacios en los que se encuentre la vocal “e” bien escrita, tanto en mayúscula como en minúscula.
e e e e e e e EEEEEEE E e eeeeeee eeeeeee
¿Qué animal se oculta detrás de la “e”? ¡Descubrámoslo! E E E E E E E
e e e e e e e EEEEEEE
Repasa las grafías.
Observa la fotografía del anverso y reproduce la letra “E” en lengua de signos.
E O F L
A E E T S R LL e e b b
�� Di el nombre de las imágenes representadas, enfatizando el sonido de la vocal “e”. Pega gomets en las "E" mayúsculas. ¿Qué palabra contiene más cantidad de esta vocal? e e a e f n t l
Repasa las grafías. E E E E E E E e e e e e e e
ADIVINA,ADIVIN ANZA”
★ ¿Todas las palabras empiezan por la letra… "E" ?
Variante de la actividad del anverso: rodea los dibujos que contengan la letra "E" mayúscula en su nombre. Colorea las casillas con la "e" minúscula.
E�� Pronuncia la letra “E” delante del espejo. Relaciona, mediante una flecha, la onomatopeya con la fotografía en la que se está pronunciando.
E E E e e e e EEEEeeee
�� Observa el dibujo, lee la onomatopeya. ¿Recuerdas lo que ocurría en el cuento? Exprésalo y repasa las grafías.
★ ¡Cuántos sonidos aprendemos: EEEEEE!
Variante de la actividad del anverso: conversa con tu profe sobre lo que ves en la ficha. Señala al niño o a la niña que está llamando a alguien. Di: "¡EEE!".
C O O E N J A E LL V e e c z a s r e o n j s p a ee
�� Repasa la “E” en las palabras que la contenga y únelas con las letras del centro, atendiendo al criterio mayúscula-minúscula.
e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e
eeeeeee eeeeeee
y completa las grafías.
de la actividad del anverso: señala y lee todas las
que conozcas de las
y
la
en
y en
Repasa
Variante
vocales
palabras
repasa
letra "E"
mayúscula
minúscula.
pien te PEZ
�� Cuenta las sílabas de cada palabra y repasa el número correspondiente. Repasa las letras punteadas.
1 1 2 2 3 3 1 2 3 1 2 3
Dibuja cómo te sientes.
¡EMOCIÓNATE!
Repasa, completa y/o escribe las grafías. e e e e e e e
Variante de la actividad del anverso: colorea las
ESTÁN FORMADAS POR SÍLABAS.
casillas de las palabras en las que suena la "e" y repásalas.
Con mi pincel puedo hacer que esta escoba se pueda mover.
G R A F I S M O
C R E AT I VO
¡Qué emoción uniendo vocales, también leo yo!
OE EA EU eo ae ei
Libélula pequeña.
Lee las imágenes y repasa las vocales de la frase.
i é u a e e a. i é uaeea
las palabras podemos formar… ¡FRASES!
ERIZO
Completa las palabras repasando y/o escribiendo las vocales que faltan.
RELOJ
MELÓN
�� Pega los adhesivos de las vocales en los lugares correspondientes, teniendo en cuenta la letra por la que empieza el nombre de cada imagen.
¡HEMOS APRENDIDO...!
�� Observa las ilustraciones, ¿por qué vocal comienza el nombre de cada personaje? Escríbelas libremente.
�� ¡Muy bien, ya has resuelto el misterio! ¡Era un MURCIÉLAGO! Dibuja a Murfi en el recuadro. Pega los adhesivos de las vocales donde correspondan.
LETRÓN PLANETA
LECTOESCRiTURA
CUADERNO 2
Síntesis del trabajo con cada letra:
• Vocales O, E; consonante P (mayúscula y minúscula)
• Discriminación del sonido de la letra en imágenes
NIVEL NIVEL NIVEL
3 O
1
2
Cuadernos enpautaversión y cuadrícula
Cuaderno 1
Garabateo; trazos: verticales, horizontales, cruces y almenas; I mayúscula, a partir de la combinación de trazos.
Cuaderno 2
Trazos: inclinados, almenas, zigzags y aspas; E, A mayúscula a partir de la combinación de trazos.
Cuaderno 3
Trazos: semicirculares, circulares, semicirculares combinados y ondulados; O, U mayúscula a partir de la combinación de trazos.
Libro de lectura
Cuentos, conceptos matemáticos y aproximación a la lectura.
Cuaderno 1
Vocales I, U, A (mayúscula y minúscula).
Cuaderno 2
Vocales O, E; consonante P (mayúscula y minúscula).
Cuaderno 3
Consonantes L, M, S (mayúscula y minúscula).
Cuadernos enpautaversión y cuadrícula
Cuaderno 1
Consonantes N, Ñ, T, D, J, Y (mayúscula y minúscula).
Cuaderno 2
Consonantes LL, B, V, Z, C, K, Q (mayúscula y minúscula).
Cuaderno 3
Consonantes R, F, H, CH, G, X, W (mayúscula y minúscula).
Libro de lectura
Cuentos, comprensión lectora y lectura progresiva.
Libro de lectura
Cuentos, comprensión lectora y lectura progresiva.
I• Presentación de la grafía de la letra
• Motivación con el cuento
• Refuerzo de trazos implicados en la grafía
• Vivencia corporal del trazo
• Direccionalidad de la grafía
• Repaso de grafías en diferentes tamaños
• Escritura de la grafía en pauta (3 cm) con apoyos visuales
• Retirada progresiva de apoyos visuales
• Discriminación visual
• Diferenciación mayúscula-minúscula
• Discriminación auditiva
• Articulación de la letra
• Conciencia fonémica
• Identificación de la letra en palabras
• Conciencia silábica
• Lectura de imágenes
• Conciencia semántica
• Interpretación de códigos y pictogramas
• Grafismos creativos
• Autoevaluación (¡Hemos aprendido...!)
Y en los reversos:
• Refuerzo de escritura en pauta
• Variante de la actividad del anverso
• Actividades que complementan al anverso
• Juegos lingüísticos