Evaluación por unidades

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1 Señala en cada caso la respuesta correcta: a) El conjunto de componentes inertes de una zona, los seres vivos que la habitan y sus relaciones es: b) Para representar las relaciones alimentarias de los seres vivos de una zona, utilizamos: c) Cuando dos seres vivos utilizan el mismo recurso, se establece una relación de: Depredación. Cooperación. Competencia. d) En una cadena alimentaria, ¿cuál sería el orden correcto? Zorro – conejo - hierba. Conejo – hierba - zorro. Hierba – conejo - zorro. e) Los ecosistemas que el ser humano ha modificado se llaman: Humanizados. Modificados. Urbanos. f) Todo aquello que nos proporciona la naturaleza y necesitamos para vivir son: Alimentos. Recursos naturales. Materias naturales. g) ¿Qué ocurre cuando extraemos los recursos para poder utilizarlos? h) Cuando construimos ciudades, carreteras, zonas de cultivo… ¿qué daño provocamos en los ecosistemas? i) ¿Qué consecuencia tiene para los seres vivos la sobreexplotación de recursos?: j) Para poder cuidar del planeta, ¿qué debemos hacer? Comer menos. No provocar incendios. Llevar un estilo de vida sostenible.

Un planeta.

Un ecosistema.

Un parque.

Cadenas alimentarias.

Diagramas alimentarios. Escalones alimentarios.

Regeneramos los ecosistemas.

Generamos más recursos.

Alteramos los ecosistemas.

Ocupamos mucho espacio.

Hacemos mucho ruido. Necesitamos mucha electricidad.

Deben trasladarse a otro ecosistema. Estar en peligro de extinción. No encontrar alimento.

2 Escribe las definiciones de: a) Ecosistema: b) Recursos naturales: c) Calentamiento global: d) Reciclar:

3 En el siguiente texto se describe un ecosistema. Subraya en verde los seres vivos que aparezcan y en rojo las condiciones del medio.

El bosque mediterráneo es un tipo de bosque que se caracteriza por tener inviernos templados, veranos secos, y otoños y primaveras con lluvias abundantes. La vegetación suele ser resistente a las sequías y el árbol más característico es la encina, de cuyas bellotas se alimentan muchos animales. Además, abundan los matorrales y las plantas aromáticas, como el romero, el tomillo o las lavandas. Las especies animales que viven en el bosque mediterráneo son numerosas: el conejo, el lince ibérico y el águila imperial son algunas de las más representativas.

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4 Observa los siguientes elementos: a) ¿Cuáles pertenecen a un ecosistema acuático? b) ¿Cuáles pertenecen a un ecosistema terrestre?

5 Crea una cadena alimentaria para cada tipo de ecosistema (terrestre y acuático) utilizando los seres vivos que aparecen en la actividad 4.

¡CUIDEMOS LA NATURALEZA!

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6 Estas frases no son correctas. Indica y explica el error: a) Las personas no formamos parte de los ecosistemas; están formados solo por animales y plantas. b) De los ecosistemas podemos obtener únicamente recursos materiales. c) Las materias primas que conseguimos de los ecosistemas nos sirven para alimentarnos.

7 Observa las siguientes situaciones, y explica cómo dañan a los ecosistemas.

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8 Completa el crucigrama:

1. Destruimos el hogar de muchos seres vivos.

2. Gastamos recursos demasiado deprisa.

3. Vertidos, plásticos, humos…

4. Problema global que aumenta la temperatura del planeta.

9 Explica qué significa hacer un uso sostenible de los recursos.

¡CUIDEMOS LA NATURALEZA!

Nombre y apellidos: Ciencias de la naturaleza 3.º EV a) Escribe tres acciones que tú puedes hacer en tu día a día. b) Escribe tres acciones que crees que podrás hacer cuando seas adulto.

10 ¿Cómo podemos cuidar de los ecosistemas?