Pardal: Lingua 3 Primaria (mostra)

MOSTRA PRIMARIA

LINGUA

FÓRMULA

PRÁCTICA

3

E

INCLÚ

ZA L I C E N AL

DIXIT

Índice

1

O primeiro día

PÁX. 4

2 PÁX. 14

3

Unha alfombra de follas

Postais de Nadal

LEO E COMPRENDO

VOCABULARIO

ORTOGRAFÍA

GRAMÁTICA

Narración

A escola

O punto

As letras, as palabras e as oracións

María Canosa, Escola de bruxas Poesía Antonio García Teijeiro, As catro estacións Postais

O abecedario

As sílabas O guión

O nome

Os sinónimos e os antónimos

A coma

O xénero e o número

O Nadal

Os dous puntos

O adxectivo

O outono

Os diminutivos e os aumentativos

PÁX. 24

PÁX. 34

Narración Os alimentos A hora As palabras do almorzo Jaureguizar, Os Sabuxos entran na polisémicas casa do pé esquerdo

5

A illa remeira

4

PÁX. 44

6

Cun olliño pechado

PÁX. 54

7 PÁX. 64

8

A Cidade de Todo é Posible

Cómic Jacobo Fernández, Marcopola (2).

Os Piratas da Lúa Texto expositivo Como dormen os animais?

Narración M.ª Dolores Pérez-Lucas, Don Inventos

Noticias Xa é primavera!

PÁX. 74

9 PÁX. 84

Imos ao teatro!

Teatro Fernando Lalana, Se suspende la función

A maiúscula

Os deportes As frases feitas

Os animais Os campos semánticos Os medios de transporte

Os signos de interrogación e admiración As palabras con C e QU As palabras con Z e C

O artigo As contraccións

As palabras con Os posesivos MP e con MB e os demostrativos As palabras con X

Os números

As palabras con B e V

O pronome persoal

As palabras con R e RR

O verbo (1)

As palabras con G, GU e GÜ

O verbo (2)

As palabras con H e NH

As linguas

Os sufixos e os prefixos A primavera As palabras compostas O teatro Os conectores

Anexo

Como é Pardal?

1

LEO E COMPRENDO

O primeiro día

As lecturas adáptanse ao nivel lector do alumnado e fomentan o crecemento da identidade lectora.

—Xa o falamos, Mencía. Ten que ser —dixéralle a nai con moito agarimo* mentres lle daba o almorzo—. Xa verás que logo non has querer volver para a casa.

mprendo

1 Onde esta

ba a pun

Na

2 Como se

to de entr

ar Mencía?

sentía Men

content

cía? Rod

a

orzou ese

4 Une cad

a oración

«Farás ami

6 Que cres

Parada diante da escola, repetía para si esas palabras de ánimo para ver se lle entraba a alegría, pero os beizos debuxábanlle un xesto triste.

bras.

animada

preocup

ada

día?

triste

Sorríanlle e incitábana a entrar. Obedeceu, arrastrando os pés e coa cabeza baixa, agarrada á súa mochila.

onaxe.

No cartel que había enriba da porta poñíao moi claro, en letras grandes: «ESCOLA DE BRUXAS».

mág

o Deixárona diante do edificio. Despedírona cun bico na fronte e axitaron as mans a medida que se ía afastando deles.

Non pod

Escoito

ía nin resp

agarimo: cariño.

Non ond quería er ir, pero non lle quedaba outra.

4

Arrastra

ba os pés

«Pasaral

o ben»

xesto trist

e

5 Que mat

erias ima

xinas que

As actividades de comprensión seguen as indicacións dos informes Pisa e céntranse na localización da información e na relación desta co contorno. A súa aplicación práctica trabállase de forma oral e participativa no apartado Escoito e falo.

Mirou para atrás. Seus pais, moi xuntiños, seguían vasoira observándoa e animándoa.

feliz

co seu pers

zades»

»

Tiña un

estupendo coñecer rapazada. rá na moc hila? Escr íbeo.

nó no esto

«Xogarás

Sorrían

—Veña, pequena —animáraa o pai—. Farás amizades, xogarás e pasaralo moi ben. Aquí non hai veciños, virache

que leva

ea tres pala

nerviosa

3 Que alm

Tiña un

Mencía non podía nin responder. Atragoábaselle o leite con galletas e azucre no medio da gorxa. Tiña un nó no estómago feito de nervios. Non quería ir.

ESCOLA DE BRUXAS

Leo e co

hai na esc

ola de brux

as?

«Que castigo!», pensaba Mencía. A ela dábaselle moi mal ser bruxa... Oxalá nacese sendo outra cousa. Pero non, a ela tocáralle bruxa.

e falo

María Canosa, Escola de bruxas

1 Á túa clas

e acaba

de chegar • Cantas un novo persoas alumno. están fala • De ond ndo? e é o rapa z novo?

• Quen que re xogar con el?

• Que razó ns dan os outros para 2 Cando non xog ar? chega algu én novo á túa clas e, que fas?

Non falo con el, porque Dígolle ola non o coñezo.

No recreo, e pregúnto invítoo lle a xogar o nome. cos meus ami gos.

5

6

3 Por que

pensas

que é imp

ortante

axudar a

un alum

no novo?

7

VOCABULARIO

3 Completa o nome destes obxectos.

A escola

Os campos semánticos están relacionados coa lectura e co tema da unidade.

1 Completa o abecedario coas letras que faltan.

D

FGH

I

MNÑ

PQ

R

B

TUVXZ

afialapis

c

t

b

r

p

e

m

Os contidos léxicos avanzan progresivamente ao longo da etapa.

• Fíxate na primeira letra e ordénaos alfabeticamente.

Afialapis • Cantas letras ten o abecedario galego?

Ten

letras.

2 Rodea a palabra mal ordenada e colócaa ben.

4 En que libro aparecen as palabras en orde alfabética?

encerado – goma – carpeta – lapis – regra

No

carpeta – encerado – goma – lapis – regra

5 Escribe tres palabras máis sobre a túa escola en cada caderno.

amarelo – vermello – laranxa – marrón – rosa

MATERIAS Lingua

DEPORTES baloncesto

PERSOAS mestre

ESPAZOS comedor

aprender – mestre – papel – estudar

, Se o precisas o Anexo consulta

. s punto

Escribimo

.

. ao final de cada

CIAL

COMPETEN

es?

os escribich

O diario

o foi o teu

Escribe com

O carné

CIAL

COMPETEN

primeiro día

de escola

Engade a

que falta no

información

teu carné.

Eu chámome Vivo en na rúa io chámase O meu colex

. . . , .

. fotografía Rodea. teu carné?

• Pega unha palabras do ibiches as • Como escr scula Con maiú scula Con minú

10

Se o precisas, consulta o Anexo

As sílabas 1 Completa.

Letras

Palabras

Oracións

M E n c Í a

Mencía

Chámome Mencía.

está formada por un grupo Unha de sons que se pronuncian nun só golpe de voz (es-co-la).

2 Fíxate e clasifica estes nomes.

nena

bruxa

Mencía

pai

edificio

6

3

escola

Os estudos de gramática inícianse de forma intuitiva no primeiro ciclo e avanzan gradualmente no segundo.

Mar

Fer-nan-do

A-le-xan-dre

1 sílaba

2 sílabas

3 sílabas

4 sílabas

Xan

Sa-ra

Men-cí-a

Mar-ga-ri-da

Car-me

2 Di cantas letras ten cada palabra.

3 Completa.

Ordena as letras destas actividades da escola.

N Ұ

T A R P

I

E S B R

I C R

A sílaba que pronunciamos con máis forza chámase (es-CO-la).

PINTAR I

Ұ

11

GRAMÁTICA

GRAMÁTICA

1 Fíxate e pon un exemplo máis de cada.

Ao longo do libro hai actividades competenciais para practicar o aprendido.

DADE

O DE IDENTI DOCUMENT

o.

deste curs

le can, chamaríal Se tivese un lle un gato poría e se tivese

As letras, as palabras e as oracións

Neste segundo ciclo da Primaria é moi importante a práctica da ortografía para afianzar a escritura.

. . maiúscula dos meu avós deben ir en letras que semanas na casa ndín a estiven varias o á praia e apre ino moi ben. este verán pase meus curmáns. fomos moit os ron viñe n tamé s. irmá dúas s mergullarme. miña meus pais e as s amigos. de cámping cos aña e facer novo ademais, fun a tenda de camp durmir nunh encantoume

2 Rodea as

que faltan.

• Cantos punt

ezo dun texto

scula ao com .

maiú s sempre Escribimo de e despois

.

a o lonxe da escol o . Vivo un pouc no autobús vou Chámome Pedr ecei Primaria Desde que com ar minutos cheg s meu Lévame vinte cos falo ue así autobús porq a Gústame ir no mellor amiga chámase Xuli amigos A miña

os 2 Pon os punt

9

1 Completa

O punto 1 Completa

ORTOGRAFÍA

FÍA ORTOGRA a

A maiúscul

8

4

Foméntase a aprendizaxe autónoma a través de exemplos, a busca da información e o traballo visual.

Copia a sílaba tónica e escribe a solución.

O X G A R Ұ

4 Separa as palabras e escribe as oracións.

Eraoprimeirodíadeescola.

B R A z o

L A p i s

PAto

=

+

+

Era o primeiro día de escola.

Estabamoinerviosa.

GOma

LEbre

GAto

Naportahabíauncartel.

+

+

=

13 12

ANEXO Lúdico

Audio

Oral

Dixital

Neste apartado aparecen todos os contidos teóricos necesarios para cada curso.

1

O primeiro día

ESCOLA DE BRUXAS

Deixárona diante do edificio. Despedírona cun bico na fronte e axitaron as mans a medida que se ía afastando deles.

Non quería ir, pero non lle quedaba outra.

4

agarimo: cariño.

—Xa o falamos, Mencía. Ten que ser —dixéralle a nai con moito agarimo* mentres lle daba o almorzo—. Xa verás que logo non has querer volver para a casa.

Mencía non podía nin responder. Atragoábaselle o leite con galletas e azucre no medio da gorxa. Tiña un nó no estómago feito de nervios. Non quería ir.

—Veña, pequena —animáraa o pai—. Farás amizades, xogarás e pasaralo moi ben. Aquí non hai veciños, virache estupendo coñecer rapazada.

Parada diante da escola, repetía para si esas palabras de ánimo para ver se lle entraba a alegría, pero os beizos debuxábanlle un xesto triste.

Mirou para atrás. Seus pais, moi xuntiños, seguían observándoa e animándoa.

Sorríanlle e incitábana a entrar. Obedeceu, arrastrando os pés e coa cabeza baixa, agarrada á súa mochila.

No cartel que había enriba da porta poñíao moi claro, en letras grandes: «ESCOLA DE BRUXAS».

«Que castigo!», pensaba Mencía. A ela dábaselle moi mal ser bruxa... Oxalá nacese sendo outra cousa. Pero non, a ela tocáralle bruxa.

María Canosa, Escola de bruxas 5

Leo e comprendo 1 Onde estaba a punto de entrar Mencía?

Na

2 Como se sentía Mencía? Rodea tres palabras. contenta

nerviosa

animada

preocupada

3 Que almorzou ese día?

4 Une cada oración co seu personaxe.

«Farás amizades» Tiña un nó no estomágo «Xogarás» Non podía nin responder Sorrían Arrastraba os pés «Pasaralo ben» Tiña un xesto triste

5 Que materias imaxinas que hai na escola de bruxas?

6

triste

feliz

6 Que cres que levará na mochila? Escríbeo.

vasoira

Escoito e falo

1 Á túa clase acaba de chegar un novo alumno.

• Cantas persoas están falando?

• De onde é o rapaz novo?

• Quen quere xogar con el?

• Que razóns dan os outros para non xogar?

2 Cando chega alguén novo á túa clase, que fas?

Non falo con el, porque non o coñezo.

Dígolle ola e pregúntolle o nome.

No recreo, invítoo a xogar cos meus amigos.

3 Por que pensas que é importante axudar a un alumno novo?

7

A escola 1 Completa o abecedario coas letras que faltan.

B

D

FGH

I

MNÑ

PQ

R

TUVXZ

• Cantas letras ten o abecedario galego?

Ten

2 Rodea a palabra mal ordenada e colócaa ben. encerado – goma – carpeta – lapis – regra

carpeta – encerado – goma – lapis – regra amarelo – vermello – laranxa – marrón – rosa

aprender – mestre – papel – estudar

8

letras.

3 Completa o nome destes obxectos.

afialapis

c

t

b

r

p

e

m

• Fíxate na primeira letra e ordénaos alfabeticamente.

Afialapis

4 En que libro aparecen as palabras en orde alfabética?

No

5 Escribe tres palabras máis sobre a túa escola en cada caderno.

MATERIAS Lingua

DEPORTES baloncesto

ESPAZOS comedor

PERSOAS mestre

9

O punto

Se o precisas, consulta o Anexo

1 Completa.

Escribimos punto . ao final de cada

.

2 Pon os puntos que faltan.

Chámome Pedro . Vivo un pouco lonxe da escola Desde que comecei Primaria vou no autobús Lévame vinte minutos chegar Gústame ir no autobús porque así falo cos meus amigos A miña mellor amiga chámase Xulia

• Cantos puntos escribiches?

O diario Escribe como foi o teu primeiro día de escola deste curso.

10

COMPETENCIAL

ORTOGRAFÍA

A maiúscula 1 Completa.

Escribimos sempre maiúscula ao comezo dun texto e despois de .

2 Rodea as letras que deben ir en maiúscula.

este verán paseino moi ben. estiven varias semanas na casa dos meu avós. tamén viñeron os meus curmáns. fomos moito á praia e aprendín a mergullarme. ademais, fun de cámping cos meus pais e as miñas dúas irmás. encantoume durmir nunha tenda de campaña e facer novos amigos.

O carné

COMPETENCIAL

Engade a información que falta no teu carné.

DOCUMENTO DE IDENTIDADE Eu chámome Vivo en na rúa O meu colexio chámase

. . . , .

Se tivese un can, chamaríalle e se tivese un gato poríalle

• Pega unha fotografía.

• Como escribiches as palabras do teu carné? Rodea.

Con minúscula

Con maiúscula

11

As letras, as palabras e as oracións

Se o precisas, consulta o Anexo

1 Fíxate e pon un exemplo máis de cada.

Letras

Palabras

Oracións

M E n c Í a

Mencía

Chámome Mencía.

2 Di cantas letras ten cada palabra.

Mencía

bruxa

nena

pai

edificio

6

3

Ordena as letras destas actividades da escola.

N 🠆🠆🠆

T A R P

I

E S B R

I C R

PINTAR I

🠆🠆🠆

O X G A R 🠆🠆🠆

4 Separa as palabras e escribe as oracións.

Eraoprimeirodíadeescola.

Era o primeiro día de escola.

Estabamoinerviosa.

Naportahabíauncartel.

12

escola

GRAMÁTICA

As sílabas 1 Completa.

Unha está formada por un grupo de sons que se pronuncian nun só golpe de voz (es-co-la).

2 Fíxate e clasifica estes nomes.

Car-me

Fer-nan-do

A-le-xan-dre

Mar

1 sílaba

2 sílabas

3 sílabas

4 sílabas

Xan

Sa-ra

Men-cí-a

Mar-ga-ri-da

3 Completa.

A sílaba que pronunciamos con máis forza chámase (es-CO-la).

4

Copia a sílaba tónica e escribe a solución.

PAto

L A p i s +

GAto

B R A z o +

LEbre +

=

GOma +

=

13

© GRUPO ANAYA, S.A., 2025 - C/ Valentín Beato, 21 - 28037 Madrid.

Reservados todos os dereitos. O contido desta obra está protexido pola Lei, que establece penas de prisión e/ou multas, amais das correspondentes indemnizacións por perdas e danos, para quen reproduza, plaxie, distribúa ou comunique publicamente, en todo ou en parte, unha obra literaria, artística ou científica, ou a súa transformación, interpretación ou execución artística fixada en calquera tipo de soporte ou comunicada a través de calquera medio, sen a preceptiva autorización.