Els signes de puntuació

Usos d’alguns signes de puntuació.

Els dos punts (:) introduïxen enumeracions, explicacions o una citació exacta.

El punt i coma (;) s’usa per a separar oracions completes que estan molt unides pel significat.

Els parèntesis intercalen aclariments o informacions complementàries (dates, altitud, etc.).

1 Copia les oracions i escriu els dos punts on pertoca.

– Té tres germanes Roser, Àngels i Carmina.

– La iaia em va dir «Quan vindreu a casa a berenar?».

– Ho hem de fer així jo l’aguante i tu la retalles.

2 Observa l’exemple i escriu en el quadern les oracions que resulten d’unir amb punt i coma (;) les columnes.

La meua germana és alta •

No funciona l’ordinador •

Desconnecta el televisor •

Fa molta calor •

Les cometes (« ») emmarquen una citació exacta o una paraula incorrecta, estrangera o irònica.

• no hem de malbaratar energia

• no recorde cap estiu tan calorós com aquest

• en un any ha crescut huit centímetres

• haurem d’avisar el servei tècnic

3 Escriu els signes de puntuació que falten en les oracions següents. Tin en compte que també poden ser comes i punts.

– Al cim del Penyagolosa 1813 m en hivern és millor anar amb bones botes roba d’abric alguna cosa de menjar i un bon impermeable

En casa diem moatros però s’escriu nosaltres

– Després del partit la capitana ha declarat Hem millorat en el joc ens hem esforçat i així i tot hem perdut Hem d’entrenar molt més

DICTAT

Llig el text atentament i escriu-lo al dictat.

L’altre dia em va dir el pare: «Vols veure la final del torneig de golf?». Era impressionant un jugador nord-americà (crec que van dir que era texà), que tenia un «swing» increïble i sempre enviava la pilota al «green». Però al final li va caure la pilota al «bunker» i va perdre el torneig. Quina llàstima!

Valora com has escrit el dictat.

Ortografia

Presentació

Cal·ligrafia

Què he aprés?

1 Ordena les oracions que formen aquest text perquè tinga sentit.

Com llavar a màquina roba blanca

Després, seleccionarem el programa adequat de llavat, i engegarem la llavadora.

Tot seguit, ficarem detergent i suavitzant en els compartiments adients.

Quan haja acabat, traurem la roba i l’estendrem, si pot ser a l’ombra.

En primer lloc, separarem la roba blanca de la de color, la introduirem en el tambor de la llavadora i tancarem la porteta.

2 De quin tipus és cada una d’aquestes oracions?

El meló d’Alger que has encetat està molt bo!

– Voldria poder viatjar molt lluny.

Has portat la camiseta negra? – Potser dilluns no puga anar amb vosaltres.

Emili és el millor davanter de l’equip.

3 Completa les oracions en el quadern amb els signes de puntuació que hi falten.

– Empar has d’agafar una botella d’aigua un roll de paper tisores i pegament.

– El pare em va dir Sara arregla l’habitació

– Xitxet ha sigut molt obedient ha estat tota la nit sense lladrar.

– Pots triar qualsevol d’aquests peixos tonyina cavalla o bonítol

– Jo tinc onze anys la meua germana en té quinze.

El semàfor. En el quadern, pinta la cara corresponent al costat de cada activitat d’aquesta pàgina.

Si has sabut la resposta. Si has necessitat ajuda. Si no has sabut respondre-la.

Objectiu en acció

El que hem aprés en 6é

Elaborareu al llarg de tot el curs, i entre tota la classe, un llibre en què anotareu els aprenentatges que treballeu a l’aula. Podeu posar-li el títol El que hem aprés en 6é.

– Serà un llibre compartit: cada setmana, un grup diferent s’encarregarà d’escriure’l.

– El grup de treball, aplicant la tècnica de la línia del temps, triarà quins fets i aprenentatges han sigut els més rellevants de la setmana i els anotarà.

– Cada dilluns, en arribar a classe, en fareu una lectura en veu alta per a recordar el treball de la setmana anterior.

– Podeu incloure-hi dibuixos, fotos, narracions, anècdotes, etc.

Com ho he aprés?

1 Copia amb un retolador verd el que fas molt bé; amb un de groc, el que fas bé, i amb un de roig, el que has de millorar.

• Reconec les varietats formals i informals de la llengua i la diversitat dialectal.

• Identifique els elements de la narració.

• Classifique les oracions segons la intenció de qui parla.

• Pose els signes de puntuació on correspon.