Operaciónmundo LICENCIA 12 MESES INCLUYE PROYECTO DIGITAL PRIMARIA 1 Matemáticas muestra
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE OBJETIVO EN ACCIÓN ODS PÁG.
Un lugar ordenado ayuda a aprender y a pensar. Haz una lista de tareas que te ayuden a mantener tu clase limpia y ordenada.
Las personas que bailan se sienten más felices. Enumera cosas que te hacen sentir bien.
Cepillar los dientes después de cada comida es esencial para no tener caries.
Inventa un eslogan de algunas de las cosas que haces para mantenerte sano.
Ir al cole caminando, en bici o en patinete ayuda a mantener el aire limpio.
¿Cambiarías tu forma de ir al cole? Dibuja el medio de transporte que usarías para cuidar el medio ambiente.
REPASO TRIMESTRE 1 STEAM: Maria Montessori
Tener una mascota es una gran responsabilidad. Necesitan cuidados y cariño.
La edad de tu mascota es importante para saber cómo cuidarla. Haz una chapa con su nombre y su edad.
Existen señales que indican qué debemos hacer en entornos naturales.
Es importante respetar la naturaleza. Inventa una señal que puedas colocar en zonas verdes a las que sueles ir.
Tus manos o tus pies son una buena herramienta para medir.
Si vas de excursión, usa lo que tienes alrededor para medir distancias. ¡Visita el lugar donde vives!
Cuando te lavas los dientes, hay que cerrar el grifo para no desperdiciar agua. ¡Utiliza un vaso para enjuagarte! Elige los recipientes que puedes utilizar para no desperdiciar agua. ¡Utiliza el agua de manera responsable!
REPASO TRIMESTRE 2 STEAM: Katherine Johnson
Somos conscientes de la importancia de reciclar. ¿Sabías que con 6 envases de leche se hace una caja de zapatos? ¡Dale otro uso a las cosas que no utilizas! Haz manualidades con tubos de papel higiénico.
Existen calculadoras que funcionan con la luz del sol. Inventamos y construimos una máquina de calcular sostenible, que funcione sin pilas ni enchufes. ¡Seguro que se nos ocurren ideas maravillosas!
Todas las localidades celebran sus fiestas tradicionales cada año. Investiga cuándo son las fiestas de tu localidad y señálalas en un calendario. ¡Disfruta y participa de las fiestas del lugar donde vives!
¡Qué importante es cuidar los mares y océanos! Decora el cole con gotas de agua con mensajes para cuidar nuestros mares y océanos. Elige una fecha y una hora para hacerlo.
REPASO TRIMESTRE 3 STEAM: Clara Grima
Educación de calidad
Salud y bienestar
Salud y bienestar
Ciudades y comunidades sostenibles
Vida de ecosistemas terrestres
Vida de ecosistemas terrestres
Producción y consumo responsables
Agua limpia y saneamiento
Producción y consumo responsables
Industria, innovación e infraestructura
Ciudades y comunidades sostenibles
Vida submarina
8 92 180 24 110 200 42 130 220 60 150 238 ¿Qué vamos a aprender? 1 5 9 2 6 10 3 7 11 4 8 12 Ordeno
Mi
Cuento
reutilizo Me
Veo
Calculo con mi máquina Me
Un día
celebrar Respiramos
Uso
Es tiempo de cuidar el mar
la clase
mascota cumple años
y
muevo y me oriento
formas en la naturaleza
cuido Mido distancias
para
aire limpio
un vaso en cada caso
INTERDISCIPLINAR
SABERES BÁSICOS
• Números del 0 al 5.
• Orden, descomposición.
• Más que, menos que, tantos como.
• Números hasta el 9.
• Conteo, orden, descomposición.
• Igual o distinto.
• El número 10.
• Conteo, orden, descomposición.
• La decena.
• Números hasta el 19.
• Conteo, orden, descomposición.
• La resta.
• Dentro-fuera, delantedetrás, arriba-abajo, cerca-lejos.
• Entre, izquierda-derecha.
• Recorridos en cuadrícula.
• La suma.
• Figuras planas.
• Comparación de longitudes.
• Pesa más–menos.
• Cabe más–menos
LO RESUELVO SIN PROBLEMA ¡DALE AL COCO!
• Razonamiento: El todo y las partes.
• Pensamiento computacional: Algoritmo.
• Inventar una historia: Con números.
• Pensamiento computacional: Algoritmo.
• Problemas de combinación: ¿Cuál es el total?
• Problemas de combinación: ¿Cuál es la otra parte?
• Razonamiento: Selección por descarte.
• Cálculo mental: Sumar 1.
• Pensamiento computacional: Patrones.
• Inventar una historia: Con una resta.
• Cálculo mental: Restar 1.
• Pensamiento computacional: Funciones.
• Números hasta el 29.
• Conteo, orden, descomposición.
• Mayor que y menor que.
• Números hasta el 39.
• Conteo, orden, descomposición.
• Anterior y posterior.
• Números hasta el 59.
• Conteo, orden, descomposición.
• Sumar en vertical.
• Números hasta el 79.
• Conteo, orden, descomposición.
• Sumar contando hacia delante.
• Restar contando hacia atrás.
• Tipos de líneas.
• Sumar por descomposición.
• Restar por descomposición.
• Figuras planas y sus lados.
• Medir longitudes: unidades no convencionales.
• Palmo-pie-paso.
• Restar en vertical.
• Comparar capacidades.
• Trasvases.
• Problemas de cambio: ¿Cuál es la cantidad final?
• Problemas de cambio: ¿Cuál es la cantidad final?
• Problemas de comparación: ¿Cuál es la diferencia?
• Problemas de comparación: ¿Cuál es la diferencia?
• Números hasta el 99.
• Conteo, orden, descomposición.
• Los signos > y <.
• Sumar tres números de una cifra.
• Repaso de números y operaciones.
• Sumar tres números.
• Medir el tiempo.
• Números ordinales.
• Relación entre las partes y el todo.
• El reloj de agujas.
• Repaso de números y operaciones.
• Pictogramas
• Gráficos de barras.
• Sumar con llevadas.
• Monedas de euro.
• Billetes de euro.
• Los días de la semana.
• Ayer, hoy y mañana.
• El calendario.
• El reloj digital.
• Repaso de números y operaciones.
• Problemas de igualación: ¿Cuántos faltan?
• Problemas de combinación: ¿Cuál es el total? ¿Cuál es la otra parte?
• Problemas de cambio: ¿Cuál es la cantidad final?
• Problemas de comparación: ¿Cuál es la diferencia?
• Razonamiento: Selección por descarte.
• Cálculo mental: Sumar 2.
• Pensamiento computacional: Patrones.
• Inventar una historia: Con una suma.
• Cálculo mental: Restar 2.
• Pensamiento computacional: Funciones.
• Razonamiento: Clasificación
• Cálculo mental: Sumar 5 a números acabados en 0 o en 5.
• Pensamiento computacional: Patrones.
• Inventar una historia: Con una resta.
• Cálculo mental: Restar 5 a números acabados en 0 o en 5.
• Pensamiento computacional: Patrones.
• Razonamiento: Selección por descarte.
• Cálculo mental: Sumar 10 a decenas completas.
• Pensamiento computacional: Datos.
• Inventar una historia: Con una suma.
• Cálculo mental: Restar 10 a decenas completas.
• Pensamiento computacional: Patrones.
• Razonamiento: Selección por descarte.
• Cálculo mental: Sumar 10 a cualquier número.
• Pensamiento computacional: Códigos.
• Inventar una historia: Con el reloj.
• Cálculo mental: Restar 10 a cualquier número.
• Pensamiento computacional: Patrones.
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60 sesenta A p r e n d o l o s n ú m e r o s h a s t a e l 1 9 ¡ S i g u e e l h i l o ! Las matemáticas me ayudan a elegir el medio de transporte adecuado. 1 El dato Ir al cole caminando, en bici o en patinete ayuda a mantener el aire limpio. ¿Cómo lo ves? ¿Cómo te desplazas para llegar al colegio? Objetivo en acción ¿C\]a45m67b>? 89a45r45 89a<=s »t45¤ Δ `a >?r45m89å *+d:;Þ » 45® *+a67¬ *+^_ @A :;Þ? Dpq 67b>?u45 `aå À JK¬ »m:; NOd45i89ø *+d:;Þ » 45r89a45n<=s~òp89 >?r45 :;Þ *+qrsu:;Þ »u<=sÑÖa45r45 89a<=s »p89a45r89å *+hiu45i89d89a45® À JK¬ »m:; NOd45i89ø *+a45m67b>? :; HIn45 :;Þ. Para esta unidad... 4 Respiramos aire limpio
61 sesenta y una C o m p a r o l o n g i t u d e s C o m p a r o : p e s a m á s , p e s a m e n o s C o m p a r o : c a b e m á s , c a b e m e n o s A p r e n d o a r e s t a r 2 3 4 5 L o r e s u e l v o s i n p r o b l e m a y ¡ D a l e a l c o c o ! 11
62 1 «Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es . Los números nos ayudan a saber cuántos objetos hay. Aprendo los números hasta el 19 sesenta y dos Hñóa45y 10 »y *+a45ñ89a89d89ø 1. ¿Céèu89á45n45t89a<=s Δh89a45y À HI> »t89o>? 89a67¬? 1 D »y 1 U 10 + 1 *+o>?n89 PQÞ 10 2 + = + = + + = = + = ¿Céèu89á45n45t89a<=s *+^_a45n45 89^_a<=s Δh89a45y? C\]o>?m45p67 :; HI 89å. 1 EäãsÑÖhir45i67bDEÞ Δ 89o23s »n45ú45m:; HIr89o23s *+^_ >?r45r:; TUs~òp89o>?n89d45 :; HIn45t:; TUs. 2 D U 1 1 D U D U D U D U 10 10 10 10 + =
los números cuento las ventajas del transporte que uso para cuidar el lugar donde vivo.
63 U4
sesenta y tres 11 *+ >?n89PQÞ 12 *+d89 BCPQÞ 13 » 45r:; NOPQÞ 14 *+^_a45 89 >?r89PQÞ 15 *+qrsu45 45n89PQÞ 16 *+d45 :; NOhi <=sÇÉHI <=s 17 *+d45 :; NOhi <=s~ò :; HI :;Þ 18 *+d45 :; NOhi 89 BCdeh89ø 19 *+d45 :; NOhi 45n45u:; HIvDEÞ + + = = RxyoBCd:; NOå 10 »y À TUsÑÖhir45 67bDEÞ *+hiu89á45n45 89 23s Δh89a45y. 3 C\] >?n45 45 45n45ú89å Δ 89å ÃsÇÉ HIr45i:;Þ. 4 Céèu:; HIn45 89å, À HI> »vBCo>?z *+a67 45t89å, *+d:; JK¬ 0 Δh89a<=s~ò 89å À JK¬ 19, Δh89a89hi 89å *+d:; JK 89a45n45t:;Þ »y Δh89a89hi 89å *+a45t45r89á<=s. 5 12 +1 + 1 + 1 + 1 + 1 11 + 1 + 1 + 1
Con
¡Toma nota!
64 sesenta
Restamos
Aprendo a restar 2 ¿Céèu89á45n45 89 23s »p89á45j`aa45r89 23s *+qrsu:; NOd89a45> À HI> À JK¬ *+á45r67bBC @A¬? 9 6 3 ––= = »n45u:; HIvDEÞ ÃsÇÉ HI <=s »m:; HIn89 23s » 89gjku89a67¬ *+å 9 6 3 » 45r:; TUs – = OLMb23sÇÉ HIr45vBCå Δ 89a<=s »i45m89á89g|} HIn:; TUs »y *+^_ >?m45p67 :; HI 89å. 1 Lluvia de ideas EVWn45u45m:; HIr89å Ãs~ò 45t45u89a89hi 89 >?n:; TUs À HI> Δ 89a<=s *+qrsu:;Þ »u45 45i67 45i89PQ TUs Δ 89å »r:; TUs~ò 89å. 3 2
y cuatro
para saber cuántos quedan al quitar una parte del grupo.
65 U4 sesenta y cinco 4 1 – = – = –= 7 0 ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗ 4 1 – = 6 10 – = 3 10 –= 5 10 –= 2 10 –= 10 –= 1 10 Si restas los medios de transporte que
¡Toma nota! Rvw TUs~ò 89å. 3 OLMb23sÇÉ HIr45vBCå »y *+^_o>?m45p67 :; HI 89å *+^_o>?> À JK¬ »n45ú45m:; HIr89ø *+qrsu:;Þ Δ `aa67 45 89å. 4 ¡Dlma67 :;Þ *+a67¬ *+^_ BC^_ø! ¿Qbcu:;@ *+ BChiu45r45r:;Þ Ãs~òΔ »r:; TUs~ò 89a<=s *+PQ HIr89ø? C\]o>?m45p67 :; HI 89å »y À HIxVWp67 45 89^_a67 89ø À HI> »vBC >?z *+a67 45 89å. 5
más contaminan, lograrás que el aire del lugar donde vives sea más limpio.
66 sesenta y seis Aprendo a restar Hñóa45y *+^_oBCdeh:; TUs.
Hñóa45y 6 *+^_oBCde
:; TU
6 4 2 – = Céèu:; HIn45t89å Δ 89 23s *+^_oBCdeh:; TUs. ¿Céèu89á45n45
23s »n
ø ÃsÑÖ >?> »
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*+^_oBCde
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Hñóa45y *+^_oBCdeh:; TUs.
– = – =
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=
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67 U4 sesenta y siete + = – = + = – = ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ ✕ + = 2 3 + = 5 + = 1 7 – = 5 – = 9 5 – = 6 3 – = 7 5 – = 8 6 – = 2 + = 6 + = 8 2 + = 3 7 L A 3 R 2 Ú 7 – = 7 3 Céèu:; HIn45t89å »y *+^_o>?m45p67 :; HI 89å. 7 – = 9 6 C\]a67 89hiu67 89å. 8 Rvw TUs~òu:; JK 45vDEÞ Δ 89a<=s »r:; TUs~ò 89a<=s »y *+a89d45 45v>?i45n89å Ãs~ò¤ »n89 >?m67b>?r:;Þ. 9 – = 6 – = 8 1
68 sesenta y ocho 3 – Lxya45r89å À TUs Δ 89å »m89á<=s ΔbBCa45 `aå. – AVWn89å À TUs »m89á<=s *+a67 45 89å *+qrsu:;Þ Míìí89å. Comparar longitudes nos sirve para elegir el camino más corto a casa o descubrir quién es la persona más alta de la
¿Qbcu:;@ *+hiu:; HIr89d89å À TUs »m89á<=s Δ 89a45r89g`aå? Rvw HIp89á<=sÑÖa67 89å *+d:;Þ »r89 >? `aø. 1 Dpq 67b>?u45j`aå »u45n89å *+hiu:; HIr89d89å »m89á<=s Δ 89a45r89g`aå *+qrsu:;Þ Δ 89å »r89 >?j`aå. 2 Cabezas numeradas ¿Céèu89á67¬ À TUs À JK¬ *+^_a45m45 45n89ø »m89á<=s *+^_o>?r45t89ø? C\] @A 89 >?r:;NOa67 89ø. 3 ¿Qbcu45i:;HI> À TUs *+qrsu45 :;HI>? EäãsÑÖhir45 67bDEÞ Δ 89 23s »n89 >?m67b>?r:; TUs. 4
clase. Comparo longitudes
Etu¬ *+^_oBCdeh:;Þ *+^_a67bDEÞ À HI> À JK¬ *+^_a45m45 45n89ø *+a45n89deh89ø. ¿C\]a67b>?r89¥ À HI> À JK¬ À TUs~òt45r:; NOdeh89ø? 5
Compara a tu alrededor
C\] >?m45p45r45u:; JKbBCå »y »r89oBCd:; NOå.
»m89á<=s Δ 89a45r89g`aø »m89á<=s *+^_ >?r45 89ø
MíìΔ *+hiu89a89d:; HIr45n89ø À TUs *+qrsu:;Þ »m45Δ Δ 89á45p45 45z.
»m89á<=s Δ 89a45r89g`aø
MíìΔ Δ 89á45p45 45z À TUs *+qrsu:;Þ »m45Δ *+hiu89a89d:; HIr45n89ø.
»m89á<=s *+^_ >?r45 89ø
»m89á<=s *+a67 45 89å
MíìΔ »m89 BCdeh45 67 89å À TUs *+qrsu:;Þ Δ 89å »m:; TUsÑÖå.
»m89á<=s ΔbBCa45j`aå
»m89á<=s *+a67 45 89å
Lxyå »m:; TUsÑÖå À TUs
»m89á<=s ΔbBCa45j`aå
*+qrsu:;Þ »m45Δ »m89 BCdeh45i67 89å.
sesenta y nueve
¡Toma nota!
Para contaminar menos el aire del lugar donde vivo, en trayectos cortos voy caminando, en bici o en patinete.
Puedes comparar más longitudes en anayaeducacion.es .
69 U4
sesenta y nueve
pesa más, pesa menos
¡Toma nota! El patinete y la bici son los medios de transporte más ligeros y los que menos contaminan.
70
setenta
4 »
:;
»
å O
r89d:; HIn89å *+d:; JK¬ »m89á<=s »
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89d89ø *+
67¬ »
1 OLMb23sÇÉ HIr45vBCå »y *+^_ >?m45p67 :; HI 89å *+^_ >?> » 89gjku89a67¬ *+qrsu:;Þ, »
<=
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»p:; TUsÑÖå » 89gjku89a67¬ *+qrsu:;Þ
Comparo:
Comparar nos sirve para saber si un objeto pesa más o menos que otro.
p
TUsÑÖå
p:; TUsÑÖ
pq
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m89á<=s Δ 45 89g|} HIr89ø.
m89á
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Puedes ver el vídeo de la balanza en anayaeducacion.es
»p:; TUsÑÖå »m89á<=s *+qrsu:;Þ »p:; TUsÑÖå »m:; HIn89 23s *+qrsu:;Þ
Comparar nos sirve para saber en qué recipiente cabe más o cabe menos.
nota!
U4 71
setenta y una 5 EVW> *+^_a67bDEÞ »m89á<=s *+qrsu:;Þ À HI> EVW> *+^_a67bDEÞ »m:; HIn89 23s *+qrsu:;Þ À HI> 1 C\]o>?> À TUs~ò 89å »j`aa45r45r89å »p45u:; NOd89ø Δ 67 :; HIn89a45® 4 »vBCa<=sÑÖ 23s. C\]o>?> *+d89o23s » `aa45r45r89a<=s Δ 67 :; HIn89a45r:;@... ¿Céèu89á45n45 89 23s »vBCa<=sÑÖ 23s »p45u:; NOd89ø Δ 67 :; HIn89a45® *+^_ >?> *+d89 23s » `aa45r45r89a<=s? »m89á<=s *+d:;Þ 4 »vBCa<=sÑÖo23s. »m:; HIn89 23s *+d:;Þ 4 »vBCa<=sÑÖo23s. ¡Toma
En
RxyoBCd:; NOå *+d89ó>?n89d:;Þ *+^_a67bDEÞ »m89á<=s À HI> *+^_a89d89å *+^_a<=sÑÖø. 1 EäãsÑÖhir45 67bDEÞ Δ 89 23s »n45ú45m:; HIr89 23s *+d:; JK¬ 1 *+a67¬ 4 »p89a45r89å *+o>?r89d:; HIn89a45® À TUs~òt89o23s »r:; NOhii45p45 :; HIn45 :; TUs. 2 Con esta jarra puedo llenar...
Comparo: cabe más, cabe menos
un autobús caben más personas que en un coche. Es preferible usar un autobús que varios coches, porque contamina menos.
? ?
C\] >?m45p45r45u:; JKbBCå *+qrsu:;Þ Δ 89å ÃsÑÖ @A 45u89hii89ó>?> À TUs »m:; HIn89o>?® *+qrsu:;Þ À JK¬ »t89 >?t89a67¬.
73 U4 setenta y tres
»m:; HIn89 23s *+d:;Þ 8 »p:; NOqrsu:; HIñ89 23s. »m89á<=s *+d:;Þ 8 »p:; NOqrsu:; HIñ89 23s. 10
*+^_a<=sÑÖa<=s, »u45n89a<=s *+a67 45 89a<=s »y *+ >?t45r89a<=s ΔbBCa45 `aa<=s. SpqΔ Δh89a45y 6 *+a67 45 89a<=s, ¿*+hiu89á45n45 89a<=s ÃsÑÖ >?> ΔbBCa45j`aa<=s?
Tvw HIn:; HIm89o23s 8 ΔbBC >? :; TUs *+d:;Þ »m45i:; JK¬, »u45n89 23s *+gjkr89a45n89d:; TUs »y *+o>? 45r89 23s »p:; NOqrsu:; HIñ89 23s. SpqΔ 2 ÃsÑÖ >?> *+gjkr89a45n89d:; TUs, ¿*+hiu89á45n45 89 23s ÃsÑÖ >?> »p:; NOqrsu:; HIñ89o23s?
74 setenta y cuatro ¡Dale al coco! Piensa diferente INVENTA UNA HISTORIA Piensa en tu cabeza CÁLCULO MENTAL 10 – 1 5 – 1 9 – 1 4 – 1 8 – 1 3 – 1 7 – 1 2 – 1 6 – 1 1 – 1 C\]a67 89hiu67 89å. 10 9 – 1 OLMb23sÇÉ HIr45vBCå Δ 89å » 45m89a89g|} HI> »y *+hiu:; HIn45 89å »u45n89å Δh45 <=s~òt89 >?r45 89å *+d89o>?n89d:;Þ »u45 45 67 45i89PQ TUs »u45n89å »r:; TUs~òt89å. Rvw TUs~ò 89å 1.
más cálculo mental en anayaeducacion.es .
Practica
75 U4 setenta y cinco ¿Cómo funciona? ¿Qbcu:;@ Δh89a89PQÞ Δ 89å »m89á89qrsu45i45n89å À HI> *+^_a89d89å *+^_a<=sÑÖø? Rvw TUs~òu:; JK 45vDEÞ À HI> »vBCo>?z *+a67 45t89å. Mira cómo pienso 7 5 5 3 10 6 2 9 1 8 ¡Rvw TUs~ò 89ø 2!
76 PORFOLIO setenta y seis 2 Rvw HIp89a<=sÑÖå »y Δ :; RSÞ À TUs~ò 89 23s »n45ú45m:; HIr89 23s À HI> »vBCo>?z *+a67 45t89å. 3 EVWxVWp45r:; TUsÑÖå *+^_ >?> »u45n89å »r:; TUs~òt89å *+hiu89á45n45 89 23s »p89a45 45 45n:; HIt:; TUs ÃsÇÉÞ Δh89a45> *+^_a45 89d89ø. 4 Rvw HIp89a<=sÑÖå Δ 89å *+hiu:; HIr89d89å »m89á<=s *+^_o>?r45t89å. 5 ¿Qbcu:;@ ÃsÑÖa89^_ø »p:; TUsÑÖå »m89á<=s? Rxy BCd:;NOa67 89ø. ¿Qué he aprendido? 1 Dpqi89hit89a89d89ø *+d:;Þ »n45ú45m:; HIr89 23s. 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ––= = Sé hacerlo Colorea así: Necesito ayuda No sé hacerlo
OBJETIVO EN ACCIÓN 77 U4 setenta y siete 1 ¿TvwÞ Δh89å *+gjku<=s~ò 89a89d89ø? Rxy BCd:; NOå S Í *+ø N O . ¿Cómo he aprendido? Rvw TUs~òt89a45®. S Í N O C\] >?m45p89a45r89a45® Δ 89o>?n89gjki45 45u89d:; TUs. S Í N O IVWn45vDE HIn45 89a45® »u45n89å Δh45 <=s~ò 89 >?r45 89å. S Í N O Etu¬ »m:; NOd45 89ø *+d:;Þ »t45r89a45n<=s~òp89o>?r45t:;Þ *+qrsu:;Þ »u45 45i67 45 45zxya<=s »p89a45r89å » 45® *+a67¬ *+^_o@A :; NOgjk 89ø »p45u:; NOd:;Þ *+^_ >?n45 89a45m45 45n89a45® À JK¬ *+a45i45r:;Þ *+d:; JK¬ Δ 45u89g`aa45® *+d89 >?n89d:;Þ »v>? 45vDE TUs.
ñóa45z »u45n89å »r45u:; NOd89å Δ 89óBCgjki89 ^_å Hñóa45z »u45> *+d45i67b>?u45j`aø »y »p:;NOg`aa67 89ø À HI> Δ 89å »n:;
vDE
89
1 2 3 4
Ir
H
HI
HIr
å.
Existen diferentes formas de ir al cole. ¿Cuál te parece más adecuada? ¿Por qué? ¿Piensas que contamina menos?
en bici es muy ecológico. ¿Cambiarías tu forma de ir al colegio?
92 noventa y dos A p r e n d o l o s n ú m e r o s h a s t a e l 2 9 ¡ S i g u e e l h i l o ! Las matemáticas me ayudan a cuidar de los seres vivos. 1 El dato Tener una mascota es una gran responsabilidad. Necesitan cuidados y cariño. ¿Cómo lo ves? Imagina que tienes una mascota. ¿Qué harías con ella? Objetivo en acción Lxyå À NOd89a89∂ *+d:;Þ »t45¤ »m89a<=sÑÖ^_o>? 89å À TUs »i45m45p89 >?r45 89a45n45 :;Þ »p89a45r89å ÃsÑÖa67bDE HI® *+^_ >?m89ø *+hiu45i89d89a45r67 89å. Hñóa45z »u45n89å *+deh89a45p89å *+^_o>?> Ãs~ò¤ »n89 >?m67b>?r:;Þ »y Ãs~ò¤ À NOd89a89∂. Para esta unidad...
quiero, Copito! 5 Mi mascota cumple años
¡Te
93 noventa y tres S u m o c o n t a n d o h a c i a d e l a n t e R e s t o c o n t a n d o h a c i a a t r á s C l a s i f i c o l a s l í n e a s C o m p a r o n ú m e r o s 2 3 4 5 L o r e s u e l v o s i n p r o b l e m a y ¡ D a l e a l c o c o ! 15
94 1 noventa y cuatro Los números nos ayudan a saber cuántos objetos hay. Aprendo los números hasta el 29 Hñóa45y 19 »y *+a45ñ89a89d89ø 1. ¿Céèu89á45n45t89a<=s Δh89a45y À HI> »t89o>? 89a67¬? 19 20 1 + + = = »vDE HIi45n45 :;Þ D U 2 0 D U 2 1 D U D U D U 20 1 + + + + = = = = + = + = 2 decenas son 20 unidades. ¿Céèu89á45n45t89a<=s *+g`aa67 67 :; HI 89a<=s Δh89a45y? C\] >?m45p67 :; HI 89å. 1 EäãsÑÖhir45i67bDEÞ Δ 89o23s »n45ú45m:; HIr89o23s *+^_ >?r45r:; TUs~òp89o>?n89d45 :; HIn45t:; TUs. 2 «Te lo cuento en un momento» en anayaeducacion.es 10 10 10 10 10 10 10 10
D »y 1 U
D »y
U 2 D »y 4 U 23 »vDE HI 45n45t45 45t45r:;TUs 24 »vDE HI 45n45t45 89hiu89a45t45r89ø 25 »vDE HI 45n45t45 89hi 45n89^_ø 26 »vDE HI 45n45t45 <=sÇÉHIi<=s 27 »vDE HI 45n45t45 <=s~ò :; HI :;Þ 28 »vDE HI 45n45t45 89 BCdeh89ø 29 »vDE HI 45n45t45 45n45u:; HIvDEÞ
95 U5 noventa y cinco C\] >?m45p67 :; HI 89å. 3 Upqn:;Þ *+^_ >?> Δ fg :; NOdeh89a<=s. 4 C\] >?m45p67 :; HI 89å *+^_ >?> Δ 89 23s »n45ú45m:; HIr89 23s *+qrsu:;Þ Δ `aa67 45t89a45>. 6 Céèu:; HI
45 89å, À
> »vBCo>?z *+
å, *+
0 Δ
À
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Δ
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7 E
*+^_ >?> Δ
Δ
À
25 29 20 5
24 21
n
HI
a67 45t89
d:; JK¬
h89a<=s~ò 89å
JK¬ 29, Δh89a89hi 89å
d:; JK 89a45n45t:;Þ »y
h89a89hi 89å
a45t45r89á<=s.
äãsÑÖhir45 67bDEÞ
:; HIt45r89å
89 23s »n45ú45m:; HIr89 23s *+qrsu:;Þ À TUs~òt89á45>
HIn45 45r:;Þ À JK¬ 24 »y À JK¬ 28. 5
= = + + 28 20 = + +
27 2
2
7
19 21 22 24 26 27 Con los números escribo la edad de mi mascota. Si no tengo ¡me lo imagino! ¡Toma nota!
96 noventa y seis Comparar números sirve para saber cuál es el mayor o el menor. Comparo los números 2 6 ÃsÑÖ >?> »m89á<=s *+qrsu:;Þ 4 6 À TUs »m89a45y`a >?® *+qrsu:;Þ 4. 4 ÃsÑÖ >?> »m:; HIn89o23s *+qrsu:;Þ 6 . 4 À TUs »m:; HIn89 >?® *+qrsu:;Þ 6. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 4 C\] @A 89o>?r:; NOå »y »r89 BCd:; NOå À JK¬ »n45ú45m:; HIr89ø »m89a45y`ao>?® À HI> *+^_a89d89å *+^_a<=sÑÖø. 1 Rvw HIp89a<=sÑÖå Δ 89 23s »n45ú45m:; HIr89o23s »m:; HIn89 >?r:; TUs *+qrsu:;Þ 6. 2 5 2 9 3 7 8
i:; HIn<=sÑÖå »y À TUsÑÖhir45 67bDEÞ.
¡Toma nota! 18 19 20 21 22 23 9 19 21 12 14 18
siete
97 U5
noventa y
PVW
3
Comparo las edades de distintas mascotas para saber cuál es la mayor o cuál es la menor. 21 5 13
C\] @A 89o>?r:; NOå À JK¬ »n45ú45m:; HIr89ø »m89a45y`ao>?® À HI> *+^_a89d89å *+^_a<=sÑÖø. 4 Céèu:; HIn45t89å »y *+^_o>?m45p67 :; HI 89å. 5 Opqr89d:; HIn89å À TUs~òt89o23s »n45ú45m:; HIr89 23s *+d:;Þ »m:; HIn89 >?® *+å »m89a45y`a >?®. 6 Upq> »n45ú45m:; HIr89ø »m89a45y`a >?® *+qrsu:;Þ 19. Upq> »n45ú45m:; HIr89ø »m:; HIn89o>?® *+qrsu:;Þ 22. ¿Qbcu:;@ »n45ú45m:; HIr89ø À TUs À JK¬ »m:; HIn89 >?® *+d:;Þ Δ 89o23s » 45r:; TUs? ¿Qbcu:;@ »n45ú45m:; HIr89ø À TUs À JK¬ »m89a45y`ao>?® *+d:;Þ Δ 89 23s » 45r:; TUs? EäãsÑÖhir45 67bDEÞ Δ 89 23s »n45ú45m:; HIr89 23s *+d:;Þ »m:; HIn89 >?® *+å »m89a45y`ao>?®.
más rápido si partimos de un número y contamos hacia delante.
98 Sumamos
noventa
Sumo contando hacia delante 3 Hñóa45y 7 Δh45u:; HIvBCo23s. C\] @A 89 BC^_ø 4 Δh45u:; HIvBC 23s »m89á<=s. 7 + 4 = Pxya45r45 89ø *+d:; JK¬ 7 »y *+d89 >?y 4 ÃsÑÖa67 45 89 23s. Hñóa45y 11 Δh45u:; HIvBC 23s À HI> » 89 >? 89a67¬. 8 9 10 11 + 4 7 + 4 = 11 ¿Céèu89á45n45t89o23s Δh89a45y À HI> »t89o>? 89a67¬? Spqu45m89å *+^_ >?n45t89a45n89d89ø Δh89a89hii89å *+d:; JK 89a45n45 :;Þ. 1 5 4 + 3 = 8 + 4 = ¿Céèu89á45n45t89o23s Δh45u:; HIvBCo23s Δh89a45y À HI> »t89o>?t89a67¬? ? 7 4 + 4 8 + 3
y ocho
Cabezas numeradas ¿Céèu89á45n45 89 23s »p89 @A 67 45 45t89o23s Δh89a45y
À HI> » 89 >? 89a67¬? Rvw TUs~òu:; JK 45vDEÞ »y ÃsÇÉ HIñ89a67 89å.
Pxya45r45 89ø *+d:; JK¬ 6 »y Ãs~òu45m89ø 2.
Pxya45r45 89ø *+d:; JK¬ 2 »y Ãs~òu45m89ø 6.
Lxyo23s »r:; TUs~òu67 45 89a89d89 23s ÃsÑÖ >?>...
Eäãs »m89á<=s »r89á45p45 89d89ø Ãs~òΔ Ãs~òu45m89ø »p89a45r45 45i:; HIn89d89ø...
»i89gjku89a67 :; TUs. *+d45 <=s~ò 45i45n45 89 23s. *+d:; JK¬ »n45ú45m:; HIr89ø »m89a45y`a >?®.
99 U5 noventa y nueve
3 2
6 2
6 + 2 = 2 +
Spq
å À
»
*+^_
*+
Upq
zxyå »
»r:;
å. 3 + = 7 3 + = 9 2 + = 12 4 + = 5 10 + = 6 9 + = 4 15 + 2 + 6 6 2
*+d:; JK¬ »n45ú45m:; HIr89ø »m:; HIn89 >?®.
6 =
u45m89
HI>
45¤
a67bDE HIzxyå, »p89a45r45 45 :; HIn89d89ø
d:; JK¬ »n45ú45m:; HIr89ø »m89a45y`a >?®.
45 67 45i45
45¤
NOhi 89å »n45u45m:;HIr45i89^_
100 Restamos más rápido si partimos del
mayor y contamos
Resto contando hacia atrás 4 cien Hñóa45y 11 Δh45u:; HIvBCo23s. SnoÞ »r89 >?m45p:; HI> 4. 11 – 4 = ? ¿Céèu89á45n45t89o23s Δh45u:; HIvBCo23s *+qrsu:; NOd89a45>? Pxya45r45t89ø *+d:; JK¬ 11 »y *+d89 >?y 4 ÃsÑÖa67 45 89 23s Δh89a89hii89å *+a45 45r89á<=s. Qbcu:; NOd89a45> 7 Δh45u:; HIvBCo23s. 11 – 4 = 7 Céèu:; HIn45t89å Δh89a89hi 89å *+a45t45r89á<=s »y *+^_ >?m45p67 :; HIt89å À TUs~ò 89a<=s ÃsÇÉ HIr45 :; TUs. 1 1 9 8 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 23 28 27 8 9 10 11 – 4 7
número
hacia atrás.
me sirve para saber las galletitas que le quedan a mi mascota.
101 U5
ciento
Rvw TUs~òt89å À HI> » 45¤ *+^_a67bDE HIzxyå, *+^_o>?n45 89a45n89d89ø Δh89a89hi 89å *+a45t45r89á<=s. Upq 45 67 45 45zxyå »t45¤ »r:; NOhit89å »n45u45m:;HIr45 89^_å. 3 – = 12 3 – = 19 6 ¿Céèu89á45n45t89o23s *+qrsu:; NOd89a45>? Rvw TUs~ò 89å *+^_o>?n45 89a45n89d89ø Δh89a89hi 89å *+a45t45r89á<=s. 2 1 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8 9 8 – 2 = 9 – 5 = Hñóa67b>? 89å 8. SnoÞ »vBCa45> 2. Hñóa67b>? 89å 9. SnoÞ »vBCa45> 5. 16 – 7 = 9 10 11 12 13 14 15 16 Hñóa67b>? 89å 16. SnoÞ »vBCa45> 7. – = 15 6 – = 23 7 – = 10 5 – = 25 5
Restar
¡Toma nota!
una
102 ciento dos Las
Clasifico las
5 LVWí45n:; NOa<=s »r:; NOhi 89a<=s LVW 45n:; NOa<=s *+hiu45r45vBCa<=s *+a67b>?i:; HIr45 89a<=s LVW 45n:; NOa<=s *+hiu45r45vBCa<=s *+PQ HIr45r89a89d89a<=s Sno HIñ89a67 89å ÃsÇÉ NOgjkú45> À JK¬ *+^_ BCd45 89g`aø. 1 Δ 45í45n:; NOå »r:; NOhi 89å Δ 45 45n:; NOå *+hiu45r45vBCå ✘ ✘
líneas nos ayudan a ver la forma de los objetos.
líneas
103 U5
Lvw RSÞ »y *+^_ >?m45p67 :; HIt89å. ¿Qbcu:;@ » 45 45p89ø *+d:;Þ Δ 45 45n:; NOa<=s »vDE TUs À HI> À TUs~òt:;Þ *+d45 67b>?u45 `aø? 2
*+hi
*+hi
Lluvia
Hñóa45z »u45> *+d45 67b>?u45j`aø *+^_o>?> Δ 45 45n:; NOa<=s *+hi
*+PQ
»y Δ 45
:; NOa<=s »r:; NOhit89a<=s. 3 Pxya45
45
a<=
»
89
67 45 67 67 89 23s »y *+hi
89å À TUs~ò 45
45r89a89d89
PVW
89a<=s *+d:;Þ À HIr45
45zxyø »y »
BCa45r45
45 89a<=s *+d:;Þ Δ
89
d
å. Tvw
ø Δ
>?r
å *+
Þ Δ
.
ciento tres Utilizamos líneas rectas y curvas para dibujar la chapa de nuestra mascota. ¡Toma nota!
»r:; NOhi 89a<=s
u45r45vBCa<=s *+a67b>?i:; HIr45 89a<=s
u45r45vBCa<=s *+PQ HIr45r89a89d89a<=s
de ideas
u45r45vBCa<=s
HIr45r89a89d89a<=s
45n
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89
s,
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u:; HIr89d
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89
HIn89g`a
`ao
45m89
d:;
45í45n:; NOå
Adivina, adivinanza Practica más en anayaeducacion.es
1
Lo resuelvo sin problema ¿Cuál es la cantidad final?
EVW> »u45> *+a89hiu89a45r45i89ø Δh89a45y 12 »p:; NOPQ TUs. SpqΔ
»n89a89PQ HI> 5, ¿*+hiu89á45n45 89 23s Δh89a45y *+a67h89o>?r89å?
1 C \] >? m 45 p 45 r :; HI n 89 d 89 ø À JK ¬ » p 45 r 89 @A b @A :; HI m 89 å.
• ¿Céèu89á45n45 89 23s »p:; NOPQ TUs Δh89a67b>? 89å
• SpqΔ »n89a89PQ HI> 5 »p:; NOPQ TUs, *+a67h89 >?r89å Δh89a45y...
»m:; HIn89 23s *+qrsu:;Þ *+a67¬ »p45r45i45n89hi 45p45i89ø. Δ 89 23s »m45 <=s~òm89 23s *+qrsu:;Þ *+a67¬ »p45r45i45n89hii45p45 89ø. »m89á<=s *+qrsu:;Þ *+a67¬ »p45r45 45n89hi 45p45 89ø.
2 O pq r 89 g `a a 45 n 45 i 45 z xy ø Δ 89 23 s *+ d 89 a 45 89 o 23 s ... 3 » y » r :; TU s ~ò u :; JK 45 v BC ø À JK ¬ » p 45 r 89 @A b @A :; HI m 89 å.
104 ciento cuatro
5 12 12 ? +
12
A
4
C
*+a67¬ »p45r45 45n89hi 45p45 89ø?
5
+ 5 =
tuh89 >?r89å Δh89a45y »p:; NOPQ TUs.
¿T VW ¤ Ã s ÑÖ o @A 45 u 89 hi 89 ó >? > » t 45 :; HI n :; Þ Ã s ÇÉ HI n 45 45 i 89 d 89 ø?
\] >?m45p45r45u:; JKbBCå *+qrsu:;Þ *+a67h89o>?r89å Δh89a45y »m89á<=s *+qrsu:;Þ *+a67¬ »p45r45 45n89hi 45p45 89ø. Practica más problemas en anayaeducacion.es
Hñóa45y 20 »r89 23sÑÖa<=s À HI> À JK¬ » `aa45r89d45 45> »y ÃsÑÖa67 :; HI>
*+o>? 45r89a<=s 7. ¿Céèu89á45n45 89a<=s »r89o23sÑÖa<=s Δh89a45y *+a67h89 >?r89å?
SpqΔ ÃsÑÖa67 :; HI> »r89o23sÑÖa<=s, *+a67h89 >?r89å Δh89a45y...
»m89á<=s *+qrsu:;Þ *+a67¬ »p45r45 45n89hi 45p45 89ø.
»m:; HIn89 23s *+qrsu:;Þ *+a67¬ »p45r45 45n89hi 45p45 89ø.
+7 20
Atuh89 >?r89å Δh89a45y »r89o23sÑÖa<=s.
C\] >?m45p45r45u:; JKbBCå *+qrsu:;Þ *+a67h89 >?r89å Δh89a45y »m89á<=s »r89 23sÑÖa<=s *+qrsu:;Þ *+a67¬ »p45r45i45n89hii45p45 89ø.
M
ñóa89^_a45r:; HIn89å »t45 :; HIn:;Þ 11 *+a45ñ89o23s. ¿Céèu89á45n45 89 23s *+hiu45m45p67 45 45r89¥ *+d:; HIn45t45r89ø *+d:;Þ 6 *+a45ñ89 23s?
Céèu89a45n89d89ø »p89a<=sÇÉ HI> 6 *+a45ñ89o23s *+hiu45m45p67 45i45r89¥...
»m:; HIn89 23s *+a45ñ89 23s *+qrsu:;Þ *+a67h89 >?r89å.
»m89á<=s *+a45ñ89o23s *+qrsu:;Þ *+a67h89o>?r89å.
= =
Céèu89a45n89d89ø »p89a<=sÇÉ HI> 6 *+a45ñ89 23s *+hiu45m45p67 45 45r89¥ *+a45ñ89 23s.
C\] >?m45p45r45u:; JKbBCå *+qrsu:;Þ Mñóa89^_a45r:; HIn89å ÃsÇÉ HIr89¥ »m89a45y`a >?® *+qrsu:;Þ *+a67h89o>?r89å.
105 U5 ciento cinco
2
3
106 ciento seis ¡Dale al coco! Piensa diferente Piensa en tu cabeza Spqu45m89å 2 »y *+^_ @A 89 >?r:; NOå. RAZONA CÁLCULO MENTAL 0 + 2 5 + 2 1 + 2 6 + 2 2 + 2 7 + 2 3 + 2 8 + 2 4 + 2 9 + 2 C\]a67 89hiu67 89å. TVW :; HIn:;Þ 4 »p89a45 89a<=s. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 + 2 Practica más cálculo mental en anayaeducacion.es . ¿Céèu89á67¬ À TUs Δ 89å »m89a<=sÑÖ^_o>? 89å *+d:;Þ Dlma45n45Δ? Nñóø À TUs ÃsÑÖa67 45vBCa45j|}Þ. ¿Qbcu45 :;HI> À TUs? Nñóø À TUs À JK¬ »n45Δ À JK¬ . Etu¬ .
107 U5 ciento siete Buscando patrones EVW> *+^_a89d89å ΔbBCo@A <=sÑÖå Δh89a45y »u45n89å *+d:; NOPQ HIn89å *+d:;Þ Δh45u:; TUsÑÖ 23s. ¿Céèu89á45n45 89 23s Δh45u:; TUsÑÖ 23s Δh89a45y À HI> *+^_a89d89å *+^_a<=sÑÖø? 1 D = 10 U 2 D = 20 U D = U D = U D = U D = U D = U D = U D = U Mira cómo pienso 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
108 PORFOLIO ciento ocho 2 Upqn:;Þ Δ 89 23s »n45ú45m:; HIr89 23s *+d:; JK¬ 1 *+a67¬ 29, »y *+^_ @A 89o>?r:; NOå. 3 C\] @A 89 BC^_å À TUs~òt89o23s »n45ú45m:; HIr89o23s À HI> Δ 89å »r:; NOhi 89å »y »r89 BCd:; NOå À JK¬ »m89a45y`ao>?®. 4 Rvw TUs~òu:; JK 45vDEÞ Δ 89a<=s *+o>?p:; HIr89a89hi 89 >?n:; TUs. Upq 45 67 45 45zxyå » 45¤ »r:; NOhi 89å »n45u45m:;HIr45i89^_å. ¿Qué he aprendido? 1 Dpqi89hit89a89d89ø *+d:;Þ »n45ú45m:; HIr89 23s. Sé hacerlo Colorea así: Necesito ayuda No sé hacerlo + = 10 6 – = 18 4 + = 13 6 – = 20 3 + = 21 2 – = 29 5 8 10 9 7 11
edad de tu mascota es importante para saber los cuidados que necesita.
qué le darías cuidados diferentes?
cuidarías igual que a un cachorro?
OBJETIVO EN ACCIÓN 109 U5 ciento nueve 1 Rxy BCd:; NOå Ãs~òΔ Δ 89ø Δh89a89PQ TUs À HI> *+de 89a<=sÇÉÞ: ¿Cómo he aprendido? Tvw HIn:; HI® »u45n89å »m89a<=sÑÖ^_ >? 89å À TUs »u45n89å *+gjkr89a45> »r:; TUs~òp89 >?n<=sÑÖa67b>? 67 45 89d89a89∂. Nêë NOPQ TUs~ò 45 89a45> *+hiu45 89d89a89d89 23s »y *+^_a45r45i45ñ89ø. Hñóa45z À TUs~òt89å »r45u:; NOd89å Δ 89óBCgjk 89 ^_å. 1 2 3 4 La
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mascota adulta necesita distintos cuidados que un cachorro. ¿Cuáles?
pasaría si tu mascota tuviera 10 años?
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