Per acabar

Compr N

Organitza les idees Mapa conceptual jeràrquic

1 Fes feina amb l’esquema. Copia l’esquema al teu quadern i inclou-hi branques noves i requadres a partir d’aquestes idees: a) Inclou tres exemples de substàncies simples i de composts.

La matèria b) A partir del quadre «Homogènies o dissolucions», inclou-hi una branca per descriure les particularitats de les dissolucions aquoses i una altra amb el concepte de concentració i els tipus que hi ha segons la quantitat de solut present.

Propietats generals està definida per que són

Propietats específiques com poden ser

• Massa

• Volum

• Densitat

• Conductivitat elèctrica que se separen per

Tècniques de separació de mescles com poden ser

• Decantació

• Filtració

• Destil·lació

Recorda que pots consultar les soluciones de totes les activitats numèriques a anayaeducacion.es

Propietats de la matèria

1 Indica si les mesures següents són de massa, densitat, volum o cap de les anteriors: a) 3 kg; b) 4 cL; c) 27 m3; d) 3 g/L; e) 690 mm. es classifica en Heterogènies Col·loides

2 Quantes garrafes de 7 L es necessiten per omplir una piscina de 3 m3? Podríem instal·lar-la en una terrassa que suportàs una massa màxima de 1 500 kg? Densitat de l’aigua = 1 kg/L.

3 La conductivitat tèrmica de la fusta és molt inferior a la dels metalls. Per què les paelles estan fetes de metall, mentre que el mànec sol ser de fusta? És la conductivitat tèrmica una propietat característica?

Mescles que poden ser

Substàncies pures que poden ser

Simples Compostes

Homogènies o dissolucions formades per

Solut Dissolvent

4 Roda lògica. Tenim dues barres de diferent material, ambdues de la mateixa longitud i volum. Si una d’aquestes té més massa que l’altra, podríem saber de quin material es tracta? Suposa que ens donassin els valors de les magnituds que esmentam a l’enunciat.

Substàncies pures i mescles

5 Classifica aquests materials segons si són substàncies pures, mescles homogènies o mescles heterogènies: a) Aire b) Quars c) Ferro d) Suc de taronja

6 1-2-4. Indica la diferència entre substància simple i element químic.

Dissolucions

7 Preparam al laboratori una dissolució que conté 70 g d’alcohol en 100 mL d’aigua. Indica quin és el solut i quin el dissolvent.

8 Calcula la concentració de la dissolució de l’exercici anterior, expressada en g/L.

9 Si preparam una altra dissolució, però utilitzant, en aquest cas, 20 g d’alcohol, serà una dissolució més concentrada o més diluïda respecte a l’anterior?

10 Cercle de punts de vista. Existeixen mescles en estat sòlid? Es tracta de mescles homogènies o heterogènies?

11 Senyala el material de laboratori que necessites per preparar una dissolució aquosa de 10 g de sal per cada 250 mL de dissolució. Quina és la concentració d’aquesta dissolució?

12 Grup nominal. Podem comparar la solubilitat de dos sals en aigua? Desenvolupa un procediment per comprovar quina de les dues sals és més soluble.

13 Quan preparam una llimonada casolana amb sucre, de vegades, observam que hi ha un gran depòsit de sucre en el fons del recipient. Pots explicar aquest fet? Recorda que la solubilitat varia amb la temperatura.

14 La solubilitat dels gasos disminueix en augmentar la temperatura. Utilitza aquesta evidència per explicar per què moren peixos per abocaments d’aigües calentes. Tècniques de separació de mescles

15 Indica els nombres d’aquests materials i si s’utilitzen en tècniques de separació de mescles homogènies o heterogènies. a) b)

16 Dissenya un mètode per separar una mescla d’oli, vinagre i sal. Explica el material que utilitzaries, les etapes que seguiries i l’objectiu que tendria cada una.

17 En quina propietat es basa la separació per decantació? Podríem separar aigua de sal mitjançant aquesta tècnica? Explica la teva resposta.

18 Tenim una suspensió d’un sòlid, amb partícules que tenen una mida molt petita (pols), en aigua. Depositam aquesta suspensió en un recipient i observam que les partícules tarden molt de temps a depositar-se en el fons. Quina tècnica de separació utilitzaries per accelerar el procés?

Reflexiona

Ja has creat la primera part del pòster, així és que ja pots començar a reflexionar per millorar les teves competències. Fes l’autoavaluació que t’oferim a anayaeducacion.es i demana almenys a dues persones d’altres equips que t’avaluïn. Quan avaluïs tu a una altra persona, a més a més d’indicar-ne el nivell, ofereix-li idees de com milloraries els aspectes més fluixos de la seva obra.

La investigació sobre què és un volcà ha estat completa i detallada.