Claves didácticas del proyecto Rigor curricular y científico ◆ Contenidos adaptados al currículo
LOMLOE.
◆ Equilibrio entre teoría (saberes
básicos) y práctica (saberes prácticos).
Organización clara y flexible
Especial atención al trabajo con textos
◆ 10 unidades y anexos.
◆ Selección de textos que permiten
la práctica textual, comunicativa y literaria.
◆ 2 ABP (Aprendizajes Basados
en Proyectos) opcionales tras las unidades 3 y 6, respectivamente.
◆ Tratamiento de la Comprensión
y expresión oral a través de audiciones (textos orales).
◆ Inclusión en 1.º y 2.º ESO de
Lengua y Literatura en la misma unidad.
◆ 1.º y 2.º ESO: textos de literatura
juvenil y universal para seguir un ITINERARIO POR GÉNEROS.
◆ Alternancia en 3.º y 4.º ESO de
Transversalidad ◆ Temáticas actuales que favorecen
el debate.
◆ Aprendizaje conectado con la
realidad y actualidad.
◆ Énfasis en el desarrollo sostenible. ◆ Aprendizaje de habilidades sociales
para la convivencia.
◆ Patrimonio cultural, artístico y
literario.
unidades de Lengua y unidades de Literatura.
◆ 3.º y 4.º ESO: textos de la literatura
hispánica que permiten un ITINERARIO TEMÁTICO.
◆ Itinerarios temáticos y por
géneros: recorrido por los principales temas y géneros de la literatura castellana a través de las grandes obras de referencia.
Enfoque crítico, emocional, inclusivo, cívico, actual y real
◆ Cada apartado se trabaja con
un doble enfoque: SABERES BÁSICOS y CLAVES TEÓRICAS / SITUACIONES COMPETENCIALES DE APRENDIZAJE.
◆ Actitudes igualitarias, de diálogo,
cooperación y no discriminación.
◆ SITUACIÓN FINAL DE APRENDIZAJE
al término de cada unidad basada en supuestos contextualizados de la vida real.
◆ Importancia de la mujer en
el desarrollo social, científico, histórico, lingüístico o literario.
◆ Perspectiva de género de los
contenidos y del tratamiento gráfico.
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◆ Instrumentos de evaluación:
Repasa la unidad (en el libro del alumno) y pruebas de evaluación, rúbricas, registros… (libro del profesorado).
◆ Generador digital de pruebas de
evaluación editables (libro digital del profesorado).
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a las competencias específicas y a los criterios de evaluación.
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◆ Actividades y recursos vinculados
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Evaluación
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◆ Apartado de síntesis y repaso
Libro Digital: Permite trabajar a través del itinerario + académico, del itinerario + competencial.
◆ Recursos complementarios:
◆ Formato actualizado y adaptable:
HTML. Marsupial. On-line / Offline. Compatible con todos los dispositivos.
◆ Integración con plataformas
educativas.
◆ Seguimiento. Trazabilidad. Trabajo
Trabajo cooperativo ◆ Tareas y situaciones de
aprendizaje ideadas para trabajar en equipo.
◆ Aprendizaje basado en proyectos
de carácter interdisciplinar y colaborativo.
Atención a la diversidad de la unidad (La unidad en diez preguntas).
repaso, refuerzo, ampliación.
◆ Adaptaciones curriculares. ◆ Trabajo de competencias. ◆ Extensión adecuada de los
contenidos.
◆ Esquemas y gráficos explicativos.
cooperativo.
◆ Numerosos recursos digitales:
actividades interactivas. Recursos instructivos e interactivos. Vídeos. Audios. Enlaces a webs de interés. Información descargable. Propuestas didácticas. Documentos de atención a la diversidad. Material de consulta.
◆ Actividades interactivas integradas
en el propio libro digital.
Parques digitales: zonas web del docente y del alumnado: recursos digitales complementarios.
Contenidos gramaticales actualizados según la NGLE* y el GTG* de la RAE y la ASALE* * NGLE (Nueva gramática de la lengua española) * GTG (Glosario de términos gramaticales) * ASALE (Asociación de Academias de la Lengua Española)
◆ Contenidos lingüísticos adaptados
según la NGLE (2009) y el GTG (2020).
◆ Criterios gramaticales unificados. ◆ Atención a dificultades
terminológicas o lingüísticas.
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