INDICE DE PROPUESTAS PROGRAMA GRADOS DE NIVELACIÓN 2020

PROGRAMA

GRADOS

DE

NIVELACIÓN

Un recorrido por las propuestas elaboradas por el programa 2020 PRÁCTICAS CS.

DEL

SOCIALES

LENGUAJE CS.

MATEMÁTICA

NATURALES

ESI

Un paseo por las propuestas de Prácticas del Lenguaje - Primavera 2020 -

Las diferentes propuestas están disponibles para ser utilizadas en formato WhatsApp y también en PDF para poder ser compartidas a través del drive o por correo electrónico con lxs docentes.

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1HjGX6FEPbABTsGZr4zfvEOjbSNr_vyF8

Propuestas para todos los estudiantes de los Grados y agrupamientos.

Propuestas para estudiantes que están en proceso de alfabetización inicial.

Propuestas para estudiantes que se animan a un poco más.

FORMAS VERSIFICADAS - CANCIONES Y POEMAS. CANCIONEROS Mucho sabemos acerca de las ventajas de elegir textos muy conocidos por los estudiantes cuando queremos enseñarles a leer.

Sabemos también que tanto las canciones como los poemas son textos ideales para esta tarea, porque - como en su mayoría- tienen rima y musicalidad estas características permiten que se aprendan fácilmente.

Sabemos también que cuánto más se conoce el contenido del texto que se va a leer, más fácil resultará su lectura.

Cancionero María Elena Walsh El clásico de siempre, para volver a escuchar, cantar y leer algunas de las canciones de María Elena.

Contiene el audio de las canciones y stickers.

Cancionero del mundo andino Una propuesta para disfrutar, cantar y leer canciones del norte de nuestro país y de algunos países latinoamericanos. Además de las situaciones de lectura de canciones la propuesta incluye información respecto de los instrumentos característicos.

Contiene el audio de las canciones, sus letras y stickers.

Cancionero Luis Alberto Spinetta

Una excelente oportunidad para conocer, cantar y leer las canciones del entrañable Flaco Spinetta Contiene letras, audios de canciones, stickers y la lectura de la biografía en la cálida voz de Daniela.

ANTOLOGÍA DE POEMAS Espejos en el suelo – Colección Crecer en Poesía

Una propuesta que invita a leer, releer y grabar poemas mientras se disfrutan y se leen en voz alta.

Contiene los textos digitalizados, los audios en la voz de Maia y diversas propuestas de lectura y escritura.

CUENTOS CLÁSICOS DE AHORA Y DE SIEMPRE Una propuesta para escuchar y volver a escuchar los clásicos…. En momentos difíciles es interesante saber de antemano cómo terminan algunas historias.

El gato con botas Disponible el cuento digitalizado, las fichas y el audio en la voz de Maia.

Hansel y Gretel Disponible el cuento digitalizado, las fichas “Serie Hansel y Gretel. Ministerio de Educación CABA” y el audio en la voz de Firu.

Jack y las habichuelas mágicas Disponible el cuento digitalizado, las fichas “Serie Jack y las Habichuelas mágicas. Ministerio de Educación CABA” y el audio en la voz de Juan.

Cenicientas del mundo Propuestas de lectura y escritura para todos diferenciadas por distintos niveles de alfabetización.

Disponibles: textos y fichas de trabajo.

LECTURA POR ENTREGAS

El Superzorro, de Roald Dahl No podés dejar de tener al menos diez razones para compartir la novela. Algunas compañeras te la recomiendan, podés escucharlas acá: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1QjgjZGBN95Z6MX_LRzodZ3zOg898EVx Disponible: Novela digitalizada, lectura en la voz de Maia y propuestas de lectura y escritura. Recomendaciones de otras colegas.

Maruja, de Ema Wolf Maruja es, junto a Historias a Fernández, una de las novelas más atractivas de la ocurrente escritora argentina Ema Wof. Disponible: la novela digitalizada, la lectura en la voz de Antonella y las propuestas de lectura y escritura.

Historia de un amor exagerado, de Graciela Montes

En esta novela, la autora de Irulana y el Ogronte, nos invita a conocer el entrañable romance entre Santiago y Teresita.

Disponible: la novela digitalizada, una propuesta de lectura e intercambio entre lectores, un vídeo de Celeste compartiendo la carta a los lectores de Graciela Montes y la lectura en la voz de Celeste y Mailén.

SEGUIMIENTO DE AUTOR

Una mirada a la obra Cuentos de la selva de Horacio Quiroga Tres propuestas que incluyen situaciones de lectura y escritura que te permiten conocer tres cuentos del autor.

El loro pelado La tortuga gigante Las medias de los flamencos

Disponibles: los textos digitalizados, los audios en la voz de María Elena y las secuencias de actividades.

María Teresa Andruetto: Una autora para atesorar destellos “Escribir para que lo escrito sea abrigo, espera, escucha del otro.

Porque la literatura es todavía esa metáfora de la vida que sigue reuniendo a quien dice y quien escucha en un espacio común, para participar de un misterio, para hacer que nazca una historia que al menos por un momento nos cure de palabra, recoja nuestros pedazos, acople nuestras partes dispersas, traspase nuestras zonas más inhóspitas, para decirnos que en lo oscuro también está la luz, para mostrarnos que todo en el mundo, hasta lo más miserable, tiene su destello” (M. T. Andruetto)

El árbol de lilas Un cuento de amor; de búsqueda; de caminos que se cruzan, se bifurcan. Caminos que se eligen – o no – para andar la vida…

Están disponibles: el cuento digitalizado, el audio en la voz de Flavia y la secuencia de actividades.

El país de Juan En esta novela, la pluma de la autora hace magia al transformar la tristeza en poesía, las andanzas en amor, el regreso en esperanza.

Están disponibles: la secuencia de actividades, la novela digitalizada y cinco audios con dos capítulos cada uno en la voz de Flavia y Marcela.

Solgo

Solgo era un artista de la antigua Corea de quien se dice que pintaba árboles que los pájaros confundían con verdaderos.

Están disponibles: el cuento digitalizado, el audio en la voz de Flavia y la secuencia de actividades.

Campeón Todo el pueblo, en pintoresca procesión, se moviliza para ir a recibir al Negro, al Campeón. Una entrañable historia, un clásico de la autora.

Están disponibles: el cuento digitalizado, el audio en la voz de Ernesto y la propuesta de actividades.

Liliana Bodoc: una autora indispensable para momentos turbulentos

“La ficción nos foguea en la emoción. Nos pone fuerte el ánimo.

Nos pone fuerte la templanza, la imaginación”.

L. Bodoc

La mejor luna Están disponibles: el texto digitalizado, audio en la voz de Maia y la propuesta de trabajo.

Sucedió en colores

Están disponibles: los textos de Rojo, Blanco, Amarillo, Verde y Negro digitalizados, los audios en la amorosa voz de Maia y las propuestas de actividades de cada cuento.

“Los colores inundan las palabras y las palabras transmiten imágenes en colores. Liliana Bodoc logra adentrarnos en el color particular de cada historia y con sutileza pinta imágenes con palabras, dejándonos suavemente conmovidos por cada relato.

Cinco colores para contar cinco historias. Un cuento rojo de pasión, rojo de amor, rojo de diablo tiernamente enamorado.

Otro, blanco inmaculado de polo norte, blanco de hielo y luna, blanco de pureza; pureza de un cuento contado sabiamente, pureza de un abuelo encargado de contarlo. Un relato en amarillo, acerca del Emperador Ye-Lou que tenía "por costumbre dormir la siesta", siestas que "huelen a papeles envejecidos y zumban como abejas"; un soberano temeroso de perder su poder, capaz de enloquecer buscando a ese ser "más venerable, más grandioso y más amado" que, según sus sueños, lo derrotaría "bajo el peso de su esplendor". Un cuento verde, verde de campesinos, verde de huerto, de lechugas y aceitunas aderezadas con laurel y albahaca. Un cuento verde tan bien narrado que los olores y sabores llegan a nosotros como si estuviéramos allí. Y finalmente un cuento de color negro, quizás el más conmovedor, que nos acerca a Bruno, el deshollinador, inmerso en su soledad y sus pensamientos hasta el día en que a su puerta llega a buscarlo una dama vestida de negro”.

Extraída de Danazzo, M (06/06/2005), Libros recomendados, Imaginaria Revista Quincenal sobre Literatura infantil y juvenil.

ADENTRARSE EN UN SUBGÉNERO LITERARIO

Uno de los propósitos del Área de Prácticas de Lenguaje es que lxs estudiantes profundicen el conocimiento del lenguaje escrito y sus saberes acerca de los géneros, subgéneros, universos ficcionales, estilos y autores.

Leer asiduamente un subgénero es una de las prácticas lectoras más instaladas socialmente. Hay lectores amantes de los policiales, del terror y lo macabro, de los cuentos de humor…

Abordar un subgénero implica leer diferentes títulos, conocer distintos autores, encontrar marcas comunes y distintivas, entender sus reglas del juego y los recursos que despliega Esperamos que cada selección de textos encuentre rápidamente a sus lectores.

Lo evidente estaba allí desde un principio. Para leer y escribir acerca de los

cuentos policiales.

“Los relatos policiales cuentan, en general, dos historias. La primera es la historia de la investigación, hecha de pistas, sospechas y sucesivas y tal vez falsas revelaciones, hasta llegar a la iluminación y a la verdad. La segunda es la historia del crimen, que sólo se revela al final. El protagonista de la primera historia es el detective, y el de la segunda el criminal. El detective es un hermano secreto del lector; ambos leen las pistas y conjeturan posibles argumentos. El criminal, en cambio, es hermano del escritor: los dos tratan de distraer al lector, y de borrar las pruebas, confundiendo la trama verdadera con otros argumentos posibles para que no se note que lo evidente estaba allí desde el principio” (P. De Santis)

“Lo evidente estaba allí desde un principio” propone trabajos prácticos para abordar “El crimen casi perfecto” de Roberto Arlt, “Cuento policial” de Marco Denevi, “Cordero asado” de Roald Dahl y “Tres portugueses bajo un paraguas (sin contar el muerto)” de Rodolfo Walsh. Esta propuesta se complementa con un vídeo y una secuencia para reflexionar sobre las repeticiones innecesarias en un texto y las posibles alternativas para mejorarlo.

Disponible: los textos digitalizados, sus lecturas en la voces de Guille Costa y Maia, recomendaciones de otras ficciones policiales, los trabajos prácticos para cada cuento, un trabajo práctico sobre un texto informativo y un trabajo final integrador sobre el género policial. En esta carpeta se puede encontrar la secuencia “Repeticiones y sustituciones” y un vídeo guionado y editado por Pao.

El horror se oculta entre las palabras. Para leer y escribir acerca de los cuentos

de terror.

“La emoción más antigua y más intensa de la humanidad es el miedo, y el más antiguo y más intenso de los miedos es el miedo a lo desconocido” H. P. Lovecraft.

“El horror se oculta entre las palabras” propone cuatro Trabajos Prácticos para abordar “El almohadón de plumas” de Horacio Quiroga, “La pata de mono” de W. W. Jacobs, “El corazón delator” de Edgar Allan Poe y “El desentierro de la Angelita” de Mariana Enríquez.

Disponible: las propuestas organizadas en trabajos prácticos, unas recomendaciones terroríficas, los textos literarios digitalizados y las lecturas en las voces de Maia, Daniela, Guille Costa y Diego.

Ota checuenchia de Nivelachión. Para leer y escribir acerca de los cuentos de

Humor.

“El humor es un tema de óptica, mejora la vista. Al desacralizar nos enseña que siempre hay tramoya, escenografía de cartón pintado, y así nos deja en libertad. El humor despierta. Una función del humor, tan esencial como la que desafía a la autoridad, es la que se entrega al placer” (L. M. Pescetti).

“Ota checuencia de Nivelachión” propone el trabajo con “Defectos especiales” de Ricardo Mariño, “Moscas resucitadas” de Ema Wolf, “Secreto de familia” de Isol e “Historia de amor y amistad” y “Parichempre” de Luis Pescetti.

Disponible: los textos digitalizados, vídeos y audios de los cuentos, las propuestas de enseñanza para cada cuento y unas yapas para conocer más historias disparatadas.

Propuestas de Matemática La mayoría de las propuestas están disponibles para ser utilizadas en formato Whatsapp y a su vez pueden encontrarse en el drive o por correo electrónico con los docentes.

https://drive.google.com/open?id=1STsLkDBPJ1LRKq1jprfbb2vdjozNkpif https://youtu.be/Nw7j5PObWnE

Propuestas para Primer ciclo

Propuestas para Segundo ciclo​1

En el parque - Conteo Estas actividades adaptadas del cuadernillo “Números para contar y calcular” apuntan a desarrollar el conteo, el cual se constituirá en la primera herramienta que tengan les niñes para resolver problemas de suma y resta.

Armado de colecciones - Conteo Estas actividades de conteo tienen la característica que para armar las colecciones solicitadas pueden trasladar los elementos al contarlos. Esto hace más fácil el conteo que en el caso en que estuvieran fijos, por el control que se puede realizar sobre los elementos contados y los que aún resta contar.

En el kiosco - conteo Se trata de más actividades de conteo, con elementos dibujados bien organizados para el conteo y con cantidades menores a 20.

1

Muchas de las actividades que incluímos para Segundo ciclo forman parte, en rigor, del currículum de primer ciclo, pero muchas veces precisamos retomarlas con nuestros/as alumnos/as de Segundo ciclo.

Seguir contando - Conteo En estas actividades, si bien los elementos a contar no se pueden mover, están organizados de una manera que facilita el control sobre lo que se contó y lo que no se contó.

Juego de emboque - Sistema de Numeración Esta secuencia tiene como objetivo trabajar algunas de las relaciones presentes en nuestro sistema de numeración, con estudiantes que tienen diferentes conocimientos sobre el mismo. Partiendo de un mismo contexto –el juego de embocar–, se proponen actividades que buscan recuperar y hacer avanzar tanto en el análisis de las relaciones aditivas y multiplicativas presentes en los números, como en poder interpretar la información contenida en su escritura.

Juego para armar números de 3 cifras - Sistema de numeración El objetivo principal por el que les proponemos este juego es trabajar el nombre de los números. El juego también es interesante para abordar la exhaustividad en términos de que los alumnos intenten identificar si lograron armar todos los números posibles o quedan por armar.

Esta propuesta tiene dos opciones de actividades: aquellas en las cuales les pedimos a les niñes que escriban los nombres de los números y aquellas en las que les solicitamos que los lean. El primero reviste mayor complejidad que el segundo porque media la escritura y las convenciones de qué nombres de los números se escriben juntos y cuáles separados.

Una de las actividades aprovecha el contexto del juego para proponer la comparación de números, pidiendo que identifiquen el mayor y el menor de los armados, saliéndose un poco del eje principal de la propuesta.

​“Por más aventuras” El correo misterioso - Sistema de Numeración Esta serie de actividades se apoyan en el contexto de “El correo misterioso” pero con diferentes rangos numéricos. Se trabaja en torno a la organización decimal del sistema de numeración. La actividad 4 apunta a sistematizar que los números de cada fila avanzan de uno en uno, y los números de cada columna terminan igual.

“Por más aventuras” Diego el calculador - Cálculo mental En esta serie de actividades se trabaja en torno a “cuentas fáciles” y “cuentas difíciles” y cómo en algunos casos es más conveniente utilizar el cálculo mental que la calculadora. Se trata de que les niñes vayan registrando qué cálculos les resultan fáciles y cuáles difíciles.

Juego "¿Cuántas hay en la mano?- Cálculo Mental - Construcción de repertorio aditivo Este juego apunta a la construcción del repertorio aditivo de complementos a 10. La secuencia de actividades parte de situaciones de jugadas simuladas a partir de fotos, luego ejercicios sin apoyatura visual, sólo enunciados con números. Por último, una actividad descontextualizada (fuera del contexto del juego) para que les estudiantes puedan poner en práctica lo trabajado a partir del mismo.

Juego "Invasión de colores" - Conteo, sobreconteo y suma (repertorio) Este juego apunta a trabajar las diferentes estrategias de conteo y sobre conteo de les niñes. También puede intervenir la suma dependiendo de los números que saquen al jugar y los repertorios aditivos disponibles de cada une.

Juego para armar números de 4 cifras - Sistema de numeración El objetivo principal por el que les proponemos este juego es trabajar el nombre de los números. El juego también es interesante para abordar la exhaustividad en términos de que les alumnes intenten identificar si lograron armar todos los números posibles o quedan por armar.

Esta propuesta tiene dos opciones de actividades: aquellas en las cuales les pedimos a les estudiantes que escriban los nombres de los números y aquellas en las que les solicitamos que los lean. La primera reviste mayor complejidad que la segunda porque media la escritura y las convenciones de qué nombres de los números se escriben juntos y cuáles separados.

Una de las actividades aprovecha el contexto del juego para proponer la comparación de números, pidiendo que identifiquen el mayor y el menor de los números armados.

​“Por más aventuras” Cumpleaños sorpresa - Cálculo multiplicativo Esta serie de actividades se apoyan en el contexto de “Cumpleaños sorpresa” para continuar explorando algunas características de la tabla pitagórica. La actividad 4 apunta a que les alumnes argumenten en torno a la validez de ciertas afirmaciones, lo cual es una tarea distinta que la de resolver cálculos e incluso que la de explicar el propio procedimiento.

Juego "¿Quién sabe?" - Repertorio multiplicativo: memorización de cálculos El juego apunta a memorizar algunos productos de la tabla pitagórica.

También introduce la idea de que algunos números pueden descomponerse multiplicativamente de diferentes maneras y otros sólo admiten una forma. Puede funcionar como actividad introductoria para luego trabajar múltiplos y divisores.

Secuencia Propiedades de la multiplicación La secuencia está pensada en el marco de las propuestas para acompañar la terminalidad de primaria de alumnos y alumnas de los Grados de Nivelación. Se trata de un recorte y adaptación de la secuencia

“Propiedades de la multiplicación y la división” del cuadernillo Trayectorias 3. Se realizaron algunas modificaciones atendiendo al contexto de la ASPO y a la necesidad de acompañar con intervenciones docentes el proceso de resolución por parte de los alumnos y alumnas.

Escobas interactivas

Se trata de variantes de una misma aplicación que se encuentra todavía en fase de desarrollo y en la que pudimos poner en juego diferentes variables didácticas (números en juego, cantidad a formar, inclusión o no de constelaciones fijas para posibilitar el conteo, etc).

Indice de Propuestas de ​Ciencias Sociales

A continuación, se comparten diferentes propuestas las cuales están disponibles para ser utilizadas en formato Whatsapp y también en PDF; para poder ser compartidas a través del drive o por correo electrónico con lxs docentes.

Cada carpeta contiene: -

Documento con secuencia:​ archivo reconocible porque empieza con “GN” Anexos de la secuencia:​ materiales anexos a los que se hacen referencia en las secuencias, y otros materiales para los y las docentes.

Carpeta “Para Saber Más”​ : con materiales para docentes, o bien propuestas para profundizar el desarrollo del tema con niños y niñas.

Enlace con toda la Carpeta de Propuestas para Ciencias Sociales de Nivelación: https://drive.google.com/drive/folders/1eqfWwUUvdTSYDvzVoHNK30BYEHDCvZyo?usp=sharing

Referencias Cuando veas

Significa que es una: Propuesta para niños y niñas en proceso de alfabetización inicial Propuesta para 2do ciclo Propuesta para todos y todas

Propuesta para terminalidad

Secuencia

Resumen del Contenido

​CARNAVAL

Secuencia realizada en base a documental de Canal Encuentro: “Carnaval. Una fiesta popular” en el que se analizan elementos del ritual y se presenta el Carnaval en Lincoln, Ciudad de Buenos Aires y Jujuy para analizar cambios y permanencias del ritual. Se presenta la prohibición del Carnaval en la última dictadura militar y la apertura en la vuelta a la democracia. Se incluye la perspectiva de género a partir del análisis de los cambios en las murgas desde la participación de las mujeres.

1/05: DIA DE LAS y LOS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES

Se presenta una secuencia con diferentes ejes de desarrollo: El trabajo y los derechos (con las luchas de los trabajadoras y trabajadores latinoamericanos), el trabajo y sus luchas vistas desde el arte, los derechos expresados en la Constitución; El derecho a jugar de las niñas y niños y la prohibiciòn del trabajo infantil, El trabajo en el hogar, el trabajo de las mujeres. Culmina con una propuesta para entrevistar a la representante de género en la CTA.

25/05: REVOLUCIÓN DE MAYO

Se trata de una propuesta de abordaje de la historia de la Revolución de Mayo desde el recorte de las vestimentas y su sentido como objeto social en una sociedad de castas, en la cual la forma de vestir estaba definida por el sector social.

20/06: DIA DE LA BANDERA

Se trata de abordar la efeméride en el marco de un enfoque explicativo del área desde el recorte: banderas. Se recorren actividades acerca del significado de las banderas, el sentido de la bandera creada por Belgrano, la re significación de las banderas de la Patria Grande en cada familia y el sentido de la bandera Wiphala. Se invita a las y los estudiantes a crear una bandera para su grado.

24/03: DIA DE LA MEMORIA

Se ofrece una propuesta de análisis sobre las Madres de Plaza de Mayo inspirada en “El género de la Patria” Ministerio de Educación de la Nación, 2020. Se comparten diferentes propuestas de abordaje sobre el terrorismo de estado y la lucha de las madres de Plaza de Mayo. Y una carpeta: Para Saber Más

donde encontrarán materiales elaborados por la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires sobre el Día de la memoria por la Verdad y la Justicia, agrupaciones sindicales y maestros y maestras del programa.

Pueblos O​riginarios

9/07 y 17/08 Independencia​:

11/09 Día​ de los maestrxs

Propuesta elaborada por Mónica Primosick, maestra de nivelación. Escuela 12 DE, TM. En base a videos de Zamba en la exploración de pueblos originarios de América Latina: el pueblo Guaraní, la comunidad Mapuche e Inca.

Se trata de una propuesta de trabajo cuyo propósito consiste en abordar el sentido de la independencia, desde el punto de vista de las mujeres y sus luchas. Para ello historizamos los sentidos del concepto independencia y analizamos algunos casos o historias de vidas de algunas mujeres, siendo posible la incorporación de otras que crean posibles. Focalizando en la participación social, cultural, política de algunas mujeres y/o colectivos de mujeres desde principios de 1800 hasta la actualidad.

Propuesta que invita a explorar la diversidad de maestros y maestras y escuelas, ofreciendo acceso a una mirada respetuosa acerca de las diferencias, dando cuenta de una sociedad donde coexisten personas y grupos sociales con diversas costumbres, valores, tradiciones y creencias.

Hay una propuesta que amplía el contenido, pensada específicamente para estudiantes que finalizan la escolaridad primaria. Invita a explorar la diversidad de escuelas y maestros, a través del pasado y presente, en espacios y tiempos diversos.

Ofrece el acceso a una mirada respetuosa acerca de las diferencias, dando cuenta de una sociedad donde coexisten personas y grupos sociales con diversas costumbres, valores, tradiciones y creencias.

CIENCIAS NATURALES Los materiales:

Esta propuesta contiene cinco secuencias breves. Si bien las mismas presentan progresión en las ideas abordadas, admiten ser trabajadas de manera independiente en función de las características de cada grupo.

En las dos primeras propuestas las Ideas básicas y Alcances de contenidos tratados responden a los propuestos por el Diseño Curricular para primer ciclo, en tanto que en las últimas tres se abordan Ideas básicas y algunos de los Alcances de contenidos propuestos para cuarto grado.

LOS MATERIALES OBJETOS Y MATERIALES

LOS METALES

MATERIALES PARTICULARES LOS MATERIALES Y EL CALOR

LOS MATERIALES SÓLIDOS

LOS MATERIALES Y EL MAGNETISMO

CIENCIAS NATURALES Diversidad de los seres vivos

En esta secuencia abordamos el conocimiento de la diversidad de seres vivos reconociendo sus características más relevantes de acuerdo con algunas de las Ideas básicas y Alcances de los contenidos que el Diseño Curricular propone para primer ciclo y para cuarto grado. Para ello presentamos las clasificaciones más utilizadas, a nivel didáctico, para agrupar a los animales vertebrados: peces, anfibios, reptiles, mamíferos y aves. Cada uno de estos grupos es abordado en las diferentes fichas. Todas guardan sentido en sí mismas pero el conjunto permite abordar la diversidad de seres vivos y su clasificación.

Respecto de las aves se introdujeron algunos conceptos que pueden resultar novedosos respecto de la clasificación de las aves como dinosaurios. Es por ello que dejamos las aves para el final, y para este último grupo las actividades se dividen en dos partes. La primera aborda las características generales de las aves y la segunda aborda su clasificación, es aquí en donde se argumenta su pertenencia al grupo de los dinosaurios. Cada docente evaluará la pertinencia de acercar esta propuesta a todo el grupo dada la complejidad de los conceptos de los recursos ofrecidos.

Animales de Argentina

Esta secuencia permite desarrollar la propuesta tomando materiales audiovisuales emitidos desde la televisión abierta. Abordamos el conocimiento de la diversidad de seres vivos de acuerdo con algunas de las Ideas básicas y Alcances de los contenidos que el Diseño Curricular propone para primer ciclo y para cuarto grado. Para ello solo tomamos algunos animales que aparecen en materiales audiovisuales propuestos.

Propuestas de Educación Sexual Integral Estas propuestas están disponibles para ser utilizadas en formato WhatsApp y a su vez pueden encontrarse en el drive o por correo electrónico con lxs docentes. https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1gFbL2OnqsXjlo8LC_-GB29EzCyq3Gmuu

 AMIGOS POR EL VIENTO, DE LILIANA BODOC Propuesta de lectura y escritura desde la Educación Sexual Integral.

Es una invitación a leer o releer un cuento de Liliana Bodoc “Amigos por el viento” desde la perspectiva de la ESI. Con esta propuesta, nos acercamos a una expresión artística, en este caso la literatura, para reflexionar respecto de los modos de expresar los sentimientos.

 ¿SALIMOS A JUGAR? UN RECREO DE LA ESCUELA. Propuesta de lectura de imagen desde la Educación Sexual Integral Es una propuesta basada en “Seguimos Educando: Cuaderno 3”, que toma contenidos de primer ciclo. Acerca de: la diversidad de cuerpos e identidades, los derechos de niños, niñas y adolescentes y las diferencias de los juegos actuales respecto de los de otras épocas, desde la perspectiva de género.

 COMPARTIR REFLEXIONES: LAS EMOCIONES Propuesta de lectura entre docentes desde la Educación Sexual Integral Se trata de proponer reflexiones entre docentes, a partir de un texto de Liliana Maltz, reconocida referente en ESI. El artículo toma un tema que podríamos decir que está “de moda”, hay cada

vez más

materiales acerca de este asunto, el artículo se llama “Las emociones: ¿capturadas desde el mercado o

alojadas desde la ESI?” Acercamos también un fragmento

del

programa

Caminos de Tiza que presenta

Miradas

en

torno

educación emocional.

de

la

Programa Grados de Nivelaciรณn

Collage elaborado sobre la base de la ilustraciรณn de Paz Rozen

Octubre de 2020