20 de noviembre de 2015
Evaluación auténtica-cuadro.
Lunes.
Martes.
Miércoles.
Jueves.
No les debo de gritar a los Las clases de educación Todos los niños quieren ser niños porque me quedo sin física abarcan suficiente atendidos al mismo tiempo. voz. tiempo, por lo tanto debo de pensar en actividades que tengan una duración más reducida.
Para algunos alumnos fue sencillo comprender la actividad pero para otros no lo fue.
¿Qué hice bien?
Dar las consignas antes de Tomar en cuenta la Hacer que tomen turno y entregar el material. participación de los niños respeten el de sus al momento de narrar su compañeros. parte de la historia.
Explicar de manera grupal en qué consistía el trabajo a realizar, en caso de no comprender, ellos se acercaban o yo lo hacía y les explicaba.
¿En qué tengo todavía confusión?
Cuáles son los intereses de los niños, en qué les gusta trabajar, qué les llama la atención…
¿Qué aprendí hoy?
¿Sobre qué quiero saber más? ¿Cuál va a ser mi
¿No han enseñado a los ¿Por qué uno de los niños ¿Realmente les llama la alumnos a seguir un no hace caso? ¿Qué sentirá atención las actividades orden? cada vez que le llamo la que planee para ellos? atención?
Por qué una de las niñas es Por qué algunos tan tímida, por qué no participan hasta interactúa con sus todos lo hacen… compañeros, por qué la rechazan… Jugar con un memorama Se jugará con el propósito de presenta”
María Goretti Jiménez López.
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niños Por qué uno de los niños no que asiste regularmente al jardín, puesto que éste día se presentó uno que jamás lo había visto…
Cuál/cuáles pueden ser retos para los niños, para así poder trabajar en mis próximas jornadas.
“Caricaturas Se les entregará una hoja Esmerarme para lograr para que en la que se mostrará el una práctica favorable