Ensayo para la culminación de la unidad

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

Tema: Calidad y equidad educativa.

Nombre:

¿Cómo andamos en México con relación a la educación, calidad y equidad?

Tipo de ensayo: Interpretativo.

Alumna:

María Goretti Jiménez López.

Licenciatura: Educación Preescolar.

1er Semestre.

Materia:

Panorama Actual de la Educación Básica en México.

Encargada del curso:

María de Jesús Medellín Gutiérrez.

Fecha de entrega:

30 de octubre de 2014

ÍNDICE. Introducción………………………………………………………………………………

Desarrollo…………………………………………………………………………………

-Calidad educativa………………………………………………………………………

-Equidad educativa……………………………………………………………………..

Conclusión……………………………………………………………………………….

Bibliografía……………………………………………………………………………….

¿Cómo andamos en México con relación a la educación, calidad y equidad?

Lo peor es educar por métodos basados en el temor, la fuerza, la autoridad, porque se destruye la sinceridad y la confianza, y sólo se consigue una falsa sumisión.

Autor: Albert Einstein

Introducción. Éste ensayo se hace con el motivo de hacer énfasis en temas sumamente importantes que van de la mano de la educación, no sólo es educar, sino que se tienen que llevar a cabo varios conceptos que deciden si la educación que se imparte en el país es buena, regular o mala. No se puede decir que es buena porque realmente los alumnos, al igual que los maestros, no tienen las competencias necesarias para poder ser profesionales críticos, expresivos, fundamentativos y teóricos. Por no dejar de lado, que ya se requiere que sean investigadores dentro de su área especializada. Nos interesa saber cómo ha cambiado la educación, qué nos espera en un futuro, si en verdad darán resultado o simplemente fue con el motivo de tener al país en contra.

Desarrollo.

El panorama actual de la educación básica en nuestro país se encuentra sumergido en una gran controversia ya que está rodeado de un sinfín de sucesos que ocasionan polémica ante la sociedad.

Los profesores, como parte vital del sistema educativo, se enfrentan a retos innumerables dentro de la profesión docente, ejemplo de ello serían las reformas curriculares; dentro de la actual resaltan aspectos como lo son la cobertura, la calidad y la equidad, así como las competencias para la vida, conceptos centrales en los planes y programas de estudios 2011. Para nosotros, como docentes en formación, es esencial estar al tanto de las situaciones reales y retos a los que se enfrentan los docentes frente al grupo. Indudablemente, la situación de la educación en nuestro país no es la deseada, sin embargo, la responsabilidad-según la sociedad-recae en los docentes, y aunque si

bien, estos son ejes esenciales en la formación de los alumnos, no se debe dejar de lado, que cada actor educativo debe cumplir con el rol que corresponde.

La educación de hoy en día no marcha muy bien, es decir, ya no se enseña lo básico (según el nivel del que se esté hablando), los profesores ya no dan/muestran conocimientos ricos para enseñar a los alumnos, no cuentan con el suficiente material para poder realizar las actividades ya planeadas, cada vez los libros de texto dan menos información (teniendo en cuenta de que nunca se dio la información correcta). Nos damos cuenta de que los jóvenes están metidos en la tecnología, no se esfuerzan por sacar una carrera que en un futuro los va a beneficiar, no hacen uso de los materiales que les da la institución a la que pertenecen, todo lo quieren realizar por medio de una computadora, sus mentes están llenas de pensamientos absurdos, como podrían ser: jugar con aparatos tecnológicos, querer trabajar porque la economía no les alcanza, se dedican al vandalismo, en fin, varios obstáculos que impiden que el joven estudie.

“No nos podemos contentar con dar de beber a quienes ya tienen sed. También hay que dar sed a quienes no quieren beber”1 (Philippe Meirieu 2007). Ésta frase hace alusión al amor por el conocimiento que un docente quiere dar a sus alumnos. En el caso de las educadoras, como pude observar, es la manera en que aborda los temas mediante actividades, juegos, canciones, cuentos, etc., con el objetivo de que todos participen y sea de manera inclusiva. Uno como docente tiene la obligación de enseñar sin excepción alguna; no por el hecho de que un niño aprenda significa que todos han entendido el contexto, principalmente debemos estar atentos de que el alumno adquiera el conocimiento esperado sin ningún preámbulo, o mejor dicho que no le quede duda de lo que se está haciendo. No nos podemos quedar contentos con enseñar sólo a los que quieren aprender, sino enseñarle a todo aquel que no sienta ese deseo, es por ello que el maestro tiene la obligación de motivarlo.

Por otro lado nos damos cuenta de que los padres no apoyan al 100% a sus hijos, no les importa si asisten a la escuela, no están al pendiente de lo que puedan necesitar para poder estudiar; para ellos lo único importante es comprarles un celular para que se distraigan y no sientan su ausencia durante el transcurso del día, de las semanas, de los meses; ya que por situaciones económicas, los padres tienen que trabajar todo el día, pero lamentablemente ese trabajo que desempeñan no se ve en los estudiantes, siempre les falta material para hacer sus tareas, competir con los demás compañeros y ver quién

es el mejor; y, gracias a esto, los jóvenes se van por el camino del fracaso, no quieren sacar una carrera, creen que quieren tomar el camino fácil, pero ¿quién dijo que era fácil?

Nadie dijo que era fácil, pero tampoco es difícil, si realmente se toma el papel indicado, las cosas se harán bien, sin importar aquellos obstáculos que se crucen en el camino.

“El deseo por aprender no viene solo, el deseo hay que hacerlo nacer”2 (Philippe Meirieu 2007).

La situación educativa que vivimos hoy en día es escasa porque no todos sienten ese deseo por aprender algo nuevo, no por ir a la escuela significa que los aprendices llegan con la actitud necesaria cuando realmente van por obligación de los papás; es raro el caso en el que los estudiantes van por su voluntad propia, si esto sucede es un buen comienzo porque eso da muestra de que quiere superarse, quiere ser una persona con valores éticos y morales, desea algún día enseñar a futuras generaciones tal y como se le enseñó a él. En fin, el maestro tiene que hacer que el alumno sienta ese deseo por aprender, se haga nacer ese deseo, no dejando a la deriva a aquella persona que no sienta las mismas ganas que los demás sino todo lo contrario.

Calidad educativa.

La calidad son los esfuerzos que se hacen para crear un marco nuevo de educación, se va centrando en la globalización y en la competitividad.

Lograr una calidad educativa requiere del compromiso del sistema educativo en general, es decir, de cada una de los integrantes de esta sociedad. La calidad se entiende por un proceso que va favoreciendo de una manera positiva a la educación, considerando que en muchas instituciones no se da éste concepto, claro que no es culpa de los maestros ni mucho menos de los alumnos. El mayor culpable es el gobierno porque no realizan los planes y programas de estudio correctamente, no capacitan a los docentes y futuros docentes para que su labor sea el indicado, no es muy bien pagada la profesión que se ejerce, tanto trabajo que se realiza y no es bien correspondido, no se aportan a las escuelas los beneficios necesarios para que el alumno aprenda, en pocas palabras, exigen lo mejor, más no apoyan en nada para que esto sea posible.

Para poder tener una buena calidad educativa debemos tomar en cuenta las siguientes estrategias: -la preparación del docente y para ello se tiene que aplicar una prueba. No estoy en contra de esto porque si se quiere mejorar la calidad educativa, que

mejor empezando por calificar a los maestros, a final de cuentas son de los que vamos a aprender, y obviamente si ellos no saben, mucho menos los alumnos sabrán. Otra estrategia importante es en la que se define -la enseñanza eficaz (estándares docentes); al igual que la elección de -mejores candidatos docentes. Si no se mejora la calidad en los sindicatos no habrá buenos resultados en las escuelas, y mucho menos en el país. Estas son sólo algunas estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa, claro que existen y deben de existir muchas más, pero por algo se debe de empezar.

“La riqueza de un hombre no se encuentra en la cantidad de dinero que posee, sino en la calidad de su conocimiento y educación”3 (Javier Herrera).

Cito ésta frase porque tiene un aspecto teórico que es muy cierto, no por tener dinero eres mejor que los demás, así seas el más rico del país, tengas a muchas personas a tu lado (por conveniencia claro) significa que eres una persona culta y con valores éticos y morales. En cambio, una persona que tiene educación, es culta, posee valores, aunque no tenga dinero, es mucho más rica que aquellos que creen tenerlo todo y que según ellos no les falta nada. Por supuesto que existen diferencias entre las personas educadas, por ejemplo, los que tienen miles de títulos plasmados en las paredes o escritorios de su casa, piensan que son mejores que los demás, y la verdad no siempre es así. Hay personas que no tienen un título y son mejores que los que lo tienen, el caso es que no importa todo lo que estudien y adquieran, si no lo saben enseñar entonces ¿De qué les sirve creerse tanto? ¿Por qué discriminar a las personas que no cuentan con la facilidad de obtenerlo?, pero en fin, son preguntas que no tienen la respuesta correcta para darla a conocer.

Es como aquella frase con la que nos identificamos claramente, “dime de que presumes, y te diré de que careces”, no tiene caso presumir o andar divulgando que eres un cierto tipo de persona, cuando ni siquiera tienes los elementos esenciales, o mínimo básicos para demostrarlo, es preferible dejar que las personas que te rodean y hasta las que no, se den cuenta de que realmente tienes el conocimiento para enseñarlo a los demás, que no les quede la menor duda de lo que sabes, y que confíen en que serás una persona de bien que se encargará de educar a las futuras generaciones. Considero que si no hay calidad, prácticamente no se da un buen aprendizaje dentro de una institución porque ¿de que nos serviría tener un buen equipo de trabajo si no hay la suficiente calidad educativa que necesitan los estudiantes de hoy en día?

Equidad educativa.

Como equidad educativa se puede entender de la siguiente manera: el hacer un balance entre las personas, que todos sean tratados por igual, no se discrimine a nadie, no sólo en el sentido de color, raza y/o género, incluyéndose valores tanto éticos como morales. Las instituciones, por obligación tienen que ser inclusivas porque realmente no sabemos si ese alumno cuenta con la suficiente economía para asistir a una escuela especial para él/ella. Dícese que se les tiene que enseñar a todos, no dejando que alguien se quede sin educación, ni mucho menos privarlo de ella. Es por eso que existe el concepto, sin éste no se podría tener un equilibrio en los alumnos, porque si los maestros los excluyen ¿qué podemos esperar de sus compañeros ya que el maestro es el ejemplo a seguir?

Se habla de que todos tienen las mismas oportunidades por estudiar, el salir adelante, querer ser alguien importante en la vida, sin importar las diferencias que haya; todos pueden estudiar a pesar de las capacidades o discapacidades que tengan, ya que un día (lejano o cercano) pueden sacar una carrera, con el percance de que por situaciones económicas, sociales, familiares, entre otros, no se puede seguir estudiando en el momento, lo que realmente importa es que lo hagamos. Muchas de las veces, los alumnos que realmente desean salir adelante son aquellos que cuentan con alguna discapacidad, y por lo tanto son hasta mejores que otros que están sanos-por así decirlo-.

No sería justo no darles esa oportunidad de que salgan adelante, al contrario, debemos apoyarlos en todo lo que necesiten para que no se sientan excluidos de toda actividad que se realice dentro y fuera de la institución educativa.

Para que se logre una equidad educativa antes que nada debemos empezar por nosotros mismos, aceptando a todos con sus defectos y virtudes ya que aprendemos para bien o para mal de cada persona que nos rodea, de todo aquel ser que aparece en nuestras vidas y lo más importante no excluir a nadie, al contrario, invitarlos a que sean partícipes de los cambios que se han dado en la educación en nuestro país.

Conclusión.

Por último sólo puntualizo que “no hay equidad sin igualdad” y es cierto porque son conceptos que van de la mano y no podemos dejar al uno sin el otro, si se hace entonces no se está cumpliendo con el tema planteado. Existen temas de los cuales se tiene que hacer mayor énfasis, pero pienso que llevar a cabo calidad y equidad es un buen comienzo para mejorar la educación en México. El hablar de estos términos me deja una gran lección, el salir adelante con mis estudios, no dejar que nadie me desanime o quiera cambiar mi forma de ver las cosas, de ver el tipo de educación que se imparte, esforzarme para que esto se mejore, hacer que las personas hagan lo mismo, porque la unión hace la fuerza, y si no nos unimos, entonces nunca saldremos de ésta fuerte crisis que está viviendo el país día con día, y que claro, si nos dejamos, el gobierno nos manejará a su conveniencia sin importarles lo que estemos sufriendo para impartir los conocimientos que van requiriendo las futuras generaciones.

Ahora bien, es el momento de que alcemos la voz dando a conocer que los planes y programas que se ofrecen no aportan lo suficiente a los jóvenes, y que gracias a esto no se logra una calidad educativa ni mucho menos podemos hacer que sea equitativo el asunto.

Bibliografía.

Meirieu, Philippe, “Entrevista. Es responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender”, Barcelona, 2007, Cuadernos de Pedagogía, p.p.1 de 6.

Ídem, p.p. 3 de 6

Herrera, Javier, http://www.literato.es/frases_de_calidad/